第一篇：理想的教師成長之路

理想的教師成長之路

“人盡其才，物盡其用”，簡單的八個字道出了管理的精髓。這其中，人的因素又起主導地位。“鳥無頭不飛”，要充分挖掘一個團隊的潛力，挑選和培養作為核心的管理層，又是重中之重。

夢想也是扎根于現實的。只追求天馬行空，卻無所依傍，寫得再精彩，逗人一樂之外很難給人以啟迪。

我的夢想和我們身邊的現實，諸君不妨想象成兩人對弈或者兩軍對壘，在開戰前看清兩軍的排兵布陣，勝敗基本可定。

現實天天在我們身邊上演，大家都很熟悉。下面是我的想法。

學校里正式編制的，目前都是教師身份。我就從新教師入校談起。

新教師第一年入校，第一要務是熟悉和把握課堂教學。對一個教師來講，課堂永遠是發揮自己聰明才智最重要的舞臺。把握教材，掌握教法，了解學生，做好教學的各個環節，要做的工作很多。從模仿有經驗的教師開始，到自己力爭完美的把握好課堂授課，一年的時間只少不多。這個期間，還要做好“全員育人”在內的其它各項工作，所以時間和精力不夠，是剛工作的新教師的普遍感受。

班級作為學校的基本單位，班主任工作是相當重要的。新教師工作滿一年之后，打好了教學基礎，具備一定管理能力的開始見習班主任工作。教學工作不夠扎實的，繼續抓好教學工作。教學工作扎實，但是不具備一定管理能力的，也輕易不要讓他們做班主任，他們完全可以發揮自己的長處，精研教學，一樣可以成為名師。當然，不排除以后他們提升自己，為以后擔任班主任奠定基礎。

見習班主任期間，跟有經驗的班主任結對，做好教學工作的同時了解并初步參與班級管理，了解一個學年度班主任工作的整個流程，熟悉班級日常管理的各個環節，了解該年齡段的學生的身心、學習特點，為下學一年實習班主任打好基礎。

順利完成見習的，參加工作的第三個年頭，在老班主任的指導下，實習班主任工作。這一學年的班級工作，在你老班主任的指導下，新班主任獨立展開。在具體的實踐中，獨自擔當重任，帶領全班同學順利完成一學年的工作。

教學和班級管理工作，我個人的體會是每三年能明顯感覺出上一個臺階。工作滿三年，教學方面，對教材、教法、學法、學情等方面的把握，能具備足夠的實力和自信。有能力開始在這些方面提出自己獨到的見解。班主任管理工作也是這樣，完成參與見習和獨立實習，不過是剛剛勝任班主任工作，要想在工作中，結合學校工作實際，充分發揮出自己的聰明才智，成功打造一個團結奮進的班集體，至少也需要三年的摸索和驗證。

勝任班主任工作了，再給他們三年時間，讓他們充分展示自己的才華，用班級各個方面的成績來證明他們的實力。這六年班主任工作，足以保證一名年輕教師攀登到事業的巔峰。名班主任就是這樣成就的。

工作九年，對學校的方方面面也很熟悉了。是時候從最優秀的辦主任中挑選年級組長了。他不單繼續擔任班主任工作，還要同時帶領一個級部，跟同事們共創輝煌。“一枝獨放不是春，班班齊放春滿園”。

年級組長做滿三年，從優秀的當中，挑選出一位擔任校長助理，協助校長做好日常工作。不做班主任和年級組長了，教課還是必須的。成功的校長助理，總有機會擔任校長職務的。

校長一個足矣，課必須要教。工作日程滿到跟學生上課下課一樣充實，外來人員談工作需要預約，有時候需要出差外出，所以安排一個校長助理。

還有一個重要的崗位，后勤主任，為了保證后勤為前勤服務，這個崗位也必須是年級組長出身。要年齡稍長，方方面面想得周到，也能處理好方方面面的人際關系才好。

百名教師以下的初中學校，一個校長，一個校長助理，一個后勤主任，三個年級組長，處理學校好的管理工作，足矣。學術方面，再加上各學科教研組長，這個學校的核心團隊就齊全了。作為一個各項制度健全的學校，非要給安排上一些其它工作的話，找教育教學工作量小一些的老師兼任是沒有任何問題的。現實已經證明了這一點。

這個架構，為年輕教師提供了不斷攀登的上升之路，他們可以沿不同的方向，朝名師、名班主任、名校長甚至是教育家努力。

每一個教師都有自己的理想，每一個人的潛力都盡力挖掘出來，這樣一學校，各項工作一定是蒸蒸日上。十幾年下來，何愁不出名校？

從上到下宣傳九州同做“中國夢”，依據和希望的顯然是美夢能成真。既然如此，我們就不必在乎“夢總會醒”之類的勸告和嘲諷了。

第二篇：教師專業成長之路（本站推薦）

馬家砭鎮中心學校骨干教師培養交流材料

教師專業成長之路

——秀中名師“送教下鄉”有感

馬家砭鎮中心學校

王建東

5月24日，教研室一行3人在我校進行了“診斷課堂、教學視導”活動。5月25日，我校又有幸迎來秀延中學一行五人送教下鄉，確實對我們老師的課堂教學與班級管理方面工作有很大的啟發和引領作用。我聽了郭艷老師的一節語文課與趙丹老師的一節數學課，然后參加了報告交流會。通過聽、看、想，總結了一些感想，僅供交流。

兩位老師在課堂中凸顯出來的環環相扣、流暢自然、灑脫自如，無不體現著作為一名老師深厚的功底和學科素養。

首先通過多年實踐與學習，結合名師的課，我談談如何上好課。一堂好課沒有絕對的標準，尤其是針對不同年齡段的學生。但有一些基本的要求。我認為一堂好課要達到的基本要求是：

有意義，即扎實的課。在這節課中，學生的學習是有意義的。初步的意義是他學到了新的知識；再進一步是鍛煉了他的能力；再往前發展是在這個過程中有良好的積極的情感體驗，使他產生更進一步學習的強烈要求；再發展一步，在這個過程中他越來越會主動地投入到學習中去。這樣學習學生會學到新東西，學生上課，“進來以前和出去的時候是不是有了變化”，沒有變化就沒有意義。一切都很順，教師講的東西學生都知道了，那你何必再上這個課呢？所以第一點是有意義的課，也就是說，它是一節扎實的課。

有效率，即充實的課。表現在兩個方面：一是對面上而言，這堂課下來，對全班學生中的多少學生是有效的，包括好的、中

馬家砭鎮中心學校骨干教師培養交流材料

真實的一個指標。公開課要上成是沒有一點點問題的課，那么這個預設的目標本身就是有錯誤的。生活中的課本來就是有缺撼的、有待完善的，這樣的課稱為真實的課。扎實、充實、豐實、平實、真實，說起來好像很容易，真正做到卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業水平才能得到提高！本學期，我們學校啟動了骨干教師培養計劃，通過五步走戰略，力爭在1年內能發展3——5名縣級教學能手，3年內培養出兩名市級教學能手。其實名師就在我們身邊，只是缺乏挖掘與打磨。學校極力創設平臺，當然也需要我們老師能轉變心態，積極配合，為自己的專業成長主動努力。我提以下幾點希望：

1、希望靜心。改變不了環境，就學會來適應環境，既來之則安之。俯下身子全身心投入工作。

2、希望虛心。三人行，必有我師焉。多向其他老師請教學習，學經驗；多向名師學習，學方法；多向電腦視頻學習，學理念和技巧；多向《課程標準》學習，學標準與方向。

3、希望勞心。任何一位名師的成長之路都是艱辛的，當然更多的是通過自己的成長引領了孩子們快速的成長，那種收獲的喜悅、幸福與感動是其他人體會不到的。

4、希望細心。細節決定成敗，細節是靠細心來完善的，比如課堂預設、語言表達、有效鼓勵、學生差異反饋、知識點的正誤、重難點的突出、應急處理、課后反思、總結提升等等。

5、希望盡心。站在講臺上，看到一雙雙期待的眼神，能對得起自己的良心。

第三篇：教師的成長之路

教師的成長之路

成長，簡單的兩個字，卻飽含著教師無限的深情。對于教師而言，成長需要他人協作，如果我們不能夠將自身的成長與書籍、同事的成長、學生的成長融為一體，我們就不會感受到生命的力量。

作為一名教師，成長永遠在路上。在不斷成長的過程中，我們在不斷的邁向一個個新的高度，不斷在超越著昨天的自我，在不斷超越的過程中，追求生命的成長。

教師的成長離不開書籍。書籍是人類進步的階梯，書猶藥業，善讀之可以醫愚。教師讀書可以觸及到先賢、大師的的思想，不斷完善自己的想法，指導自己的行動。

教師的成長離不開與同事的交往。常言道，三個臭皮匠賽過諸葛亮。作為教師，成長需要與同事交互，在交互中思維碰撞，產生火花，讓一點點火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。

教師的成長離不開課堂。一個教師如果脫離了學校，脫離了課堂，那么他再好的想法也只能是空中樓閣，沒有試驗田，無處落實。也只有教師身處學校，身處一線課堂，他才算是一名“真教師”，才能夠將自己的想法進行落實，在落實想法中不斷的完善自我，不斷地豐富自我，在實踐的過程中不斷成長。

教師的成長更離不開感恩的心，因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??在感恩中靜心學習，以良好的心態盡心的去工作，用愛心回報社會。

教師的成長，需要“笨笨”地做，需要“專心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的過程中去豐富和完善，提升自我的專業成長。

教師的成長，需要永恒，需要與時俱進。在課堂教學中不斷追求，不斷超越昨天的自我，在超越中不重復昨天的自我，在超越中不斷成長。

教師成長的過程就是自我超越，自我成長的過程，在自我超越的過程中追求教育的真諦。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!

第四篇：成長之路.doc

成長之路

回收大學生活，看到了大學的變化，學員隊的建設，同學的成長和自身的進步。

首先，讓我從訓練角度介紹一下我的成長。大一的場景時常浮現在我的眼前，每每到下午體能訓練的時間，總是嘴里充滿埋怨，心不干情不愿的下樓跑步。但是經過四年的洗禮，體能訓練成為我每天極其渴望的時刻。不僅能夠增強我的體質，同時也是對付我頑固體重的最有效的方法。它成為了我軍校生活的一部分，倒是每天不出一下汗，就會覺得渾身不舒服，對訓練有了質的升華。

其次，經過四年的課程學習，培養了很強的自學能力，也更了解了自己的優點和缺點，無論在學習還是平時的為人處世。從大一，大二那個急功近利，好高騖遠的我，慢慢地學會接受現實，變得更加務實，更加成熟、穩重。自從沒有了保研的希望之后，及時的總結了自己的問題，從學分積的眼里跳了出來，踏踏實實地開始考研復習，為考研做足了準備。俗話說”大舍才有大取”。我放棄了大三，大四上的各類活動的機會，我換來的將是研究生錄取通知書。

平時的生活，對于我來說，充滿了酸甜苦辣，其中的滋味，我想也只有我能體會到。但是我找到了很好的傾訴對象，自從大二開始，堅持寫日記，將自己的心情，工作體會，名人名言，好的工作思路，都會出現在我的日記中。經過一個學期，兩個學期，我慢慢地發生了變化，每每我放假回家，家里人都見證了我的成長。變得會說話了，變得不怕難為情了，變得會處理事情了，變得會待人接物了，最大的變化，我想應該還是心智的改變，在平時的生活中，注重自身的積累。但是在這四年中，沒有改變也有，就是一件我認準的事，肯定會想法設法將其做好。無論是通過正常的渠道，還是需要點小聰明，后者同樣也是我最大的缺點。

經過四年的成長，我總結出，每天靜下來的時候，想想我今天做的事，總結一下我今天犯的錯誤。相信在不久的將來，我們都會成為合格的海軍軍官。我得感謝海工的四年，讓我學會了依靠自己，學會了獨立，學會了處理關系，學會了為人處世等。用我自己的話說：“我在軍校的四年成長，地方大學生可能需要用更長的時間。”

一班錢富

第五篇：成長之路

成長之路，真心相伴

在成長的路上我們已經羽翼豐滿。

人的每一步都在書寫自己的歷史。長大了，一種成長的喜悅陪我度過精彩的每一分、每一秒。但煩惱也會讓我感到生活之艱辛，學習之壓力，同時也會讓我變得更堅強，有足夠的信心與勇氣，讓我去面對生活的考驗，不斷完善自己，超越自己。

每個人都有自己的成長之路，讓我擁有一顆平常心，學會在平淡日子里生活，享受成長所帶給我的一切感受。我無法決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度。讓我的成長之路留下一串串精彩的記憶