第一篇：人物形象分析及標點符號的作用

第一部分 ：（名著賞析）武松打虎

當武松在大青石上昏昏欲睡時，一支餓著的吊睛白額大虎張開血盆大口朝武松壓來。

武松一下子酒醒了，慌忙起身應付。只見武松飛身一躍，輕輕地落在一邊，躲過了老虎的招數。

餓虎見一計未成，顯得更加瘋狂，眼睛瞪得更大了。它的兩只前爪往地上一按，用出渾身力氣撲向武松。武松早有防備，來了個“鷂鷹翻身”，跳到了老虎身后。老虎又失敗了。

老虎背后看人最費勁，它前爪搭在地上，身子使勁一掀，武松直往旁邊輕輕一閃，老虎掀了個空。

老虎吃不到武松，但力氣卻用了不少，它仰天呼嘯，震的景陽岡也仿佛顫動起來。猛然間，老虎筆直了它那鋼鐵一般僵硬的尾巴，朝武松狠狠地一把剪過來。說時遲，那時快，武松又是一個飛躍，躲過了。其實這老虎吃人的招數就是一撲一掀一剪。

武松瞅準了老虎在喘息時的機會，掄起哨棒朝它劈頭打去。“啪”的一聲，老虎并沒有損失一根毫毛，反倒是哨棒打在樹上，斷成了兩截。

老虎似乎有一些得意，它咆哮著又撲向武松，武松趕緊扔掉哨棒，空出雙手向老虎搏斗，他利索地騎上虎背，按住了它的腦袋，使虎頭不能動彈。老虎于是扭動身子，武松不敢松手，便用腳一陣亂踢，老虎痛得在身下刨出了一個土坑。武松趁機把老虎使勁往坑里按，又抽出右手，將鐵錘般的拳頭像雨點一樣只顧打，他一口氣打了七八拳，打的老虎七竅流血。

人物形象：(性格+人物品質）——人物描寫方法

片段一：武松見店家不給篩酒，以為自己賴酒喝，索性拿出銀子喝個痛快。表現了人物坦白直爽的個性。

片段二：店家一再說明“

三碗不過岡”，而武松偏偏不信邪，非要喝個痛快，且要證明給店家看看，我武松到底喝多少碗還能過岡。

表現了人物不拘一格，爭強好勝的個性。

片段三：店家勸武松結伴過岡，以免被虎所傷，武松不聽勸阻，執意過岡，這時醉中的武松粗中有細，敏銳地覺察到店家有謀財害命之意，這雖毀了店家的一番好意，但卻說明武松精細的一面，同時這一情節進一步描寫了武松爭強好勝的個性。為下文武松遇虎、打虎作下了合理的鋪墊。

片段四：

在結果一條老虎的性命后，武松自覺體力不支，難以應付再出現的老虎，果決下山。

表現了武松雖直爽豪俠，但卻頗識時務，不粗莽行事的個性。

人物形象：(性格+人物品質）——人物描寫方法

片段一：武松見店家不給篩酒，以為自己賴酒喝，索性拿出銀子喝個痛快。表現了人物坦白直爽的個性。

片段二：店家一再說明“三碗不過岡”，而武松偏偏不信邪，非要喝個痛快，且要證明給店家看看，我武松到底喝多少碗還能過岡。表現了人物不拘一格，爭強好勝的個性。

片段三：店家勸武松結伴過岡，以免被虎所傷，武松不聽勸阻，執意過岡，這時醉中的武松粗中有細，敏銳地覺察到店家有謀財害命之意，這雖毀了店家的一番好意，但卻說明武松精細的一面，同時這一情節進一步描寫了武松爭強好勝的個性。為下文武松遇虎、打虎作下了合理的鋪墊。

片段四：在結果一條老虎的性命后，武松自覺體力不支，難以應付再出現的老虎，果決下山。表現了武松雖直爽豪俠，但卻頗識時務，不粗莽行事的個性。

1、抓住外貌描寫，五官、體態、穿戴 揭示人物的年齡、身份、地位、經歷。例如《小巷深處》一文中：“夏天，母親就如同一尊雕像，執著地守候在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。”

分析：“如同一尊雕像”表現了母親在烈日下守候的姿態，連皮膚也變成古銅色的了，突出了母親為了“我”，終年辛勤勞作，苦心經營，一個偉岸、高大的母親形象就樹立在眼前。

2．品味語言描寫，揭示人物思想、情感、性格。

1、提示語

2、與心理描寫的區別 例如《“兩彈”元勛鄧稼先》一文中：“鄧稼先嚴肅地拒絕說：‘不，這里就是戰場，我不走!”’

分析：就是這么簡短的一句話，我們卻看到了鄧稼先身先士卒，哪里有危險就出現在哪里的崇高精神。正因為他心中裝著祖國，才會有“把自己的一生獻給祖國”的宏大志愿，也才會有那斬釘截鐵的豪言壯語。3．留意神態描寫，揭示人物的心靈軌跡。

例如《心聲》一文中：“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。”

分析：“鄭重”表明李京京已做好了朗讀的充分準備，相信自己能朗讀好課文；“眼睛一眨不眨”表現了李京京迫切希望程老師能給他一個朗讀的機會。這些神態描寫，表現了他渴望表達親情的愿望。4．緊扣動作描寫，揭示人物的性格特點。

例如《風箏》一文中：“遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。” 分析：一個“驚呼”，一個“跳躍”，就逼真地寫出了小兄弟喜歡風箏到了極點。如果不是如此喜歡風箏，又怎會這樣密切地關注天上風箏的一舉一動呢？又怎會讓自己的情感跟隨著天上風箏的起落纏繞而跳動呢？ 5．揣摩心理活動描寫，揭示人物的精神世界。

1、幻覺式（畫面）“聯想回憶”

2、自言自語“緊迫、緊張時刻”

如《心聲》一文中：“他真想站起來。可是如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。”

分析：在公開課上，李京京是真想舉手朗讀課文，就是因為他心中所銘記的親情太強烈了，想痛痛快快地表達出來，可是舉手之后又擔心程老師不會喊他，也擔心趙小楨會嘲笑他，這種矛盾的心理，展示了人物內心的猶豫不決。

第二部分：基礎講解（省略號、引號、破折號的作用）

一、省略號的作用：

1、例舉省略：在舉例子未舉完時省略。

例子：一走進花園，我便看見有蘭花、水仙花、雞冠花、、、、、、龍門陣游樂場里面有旋轉木馬、過山車、蹦蹦床、、、、、、2、引文省略：引用課文或詩歌、名言時未引完省略。例子：《我的民族小學》里面有傣族、景頗族、阿昌族、、、、、、《望天門山》“天門中斷楚江開，碧水東流至此回、、、、、、” 孔子的名言有：“學而時習之，不亦說乎?” “溫故而知新”

“知之為知之，不知為不知，是知也。”、、、、、、3、表示說話斷斷續續。

例子：小明一進門，媽媽就問：“怎么這么晚才回來？”她說：“我、、、我、、、我去小王家、、、玩了。”

“對、、、不、、、起，我、、、來晚、、、了。

二、引號的作用：

1、直接引用：直接引用某人說的話。

例子：“有志者，事竟成”這句格言，一只鼓勵我前行。貝多芬說：“我是來給小姑娘彈曲子的。”

2、著重論述的對象。

例子：古人對寫文章要做到“有物有序”。“有物” 指的是文章要有內容，“有序”指的是文 章要有順序、有條理。

“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起不滿。

3、表示否定和諷刺。

例子：像這樣的“聰明人”還是少點好。小明“白”得像堆碳。

4、表示特定非稱謂，沒有感情色彩。例子：這就是院子里人們常說的那顆“百年老樹”。

5、引號里面還需要用引號的時候，外面用雙引號，里面用單引號。例子：小敏同學問：“老師，‘虐’字怎么寫啊？”

三、破折號的作用：

1、在文中解釋說明的部分。例子：張擇端畫了一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》 穿過這條街就到了渝中區的中心地帶——解放碑

2、話題突然轉變。

例子：小明對小王說：“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”

3、用在聲音延長的擬聲詞后面。例子：“嗚——”火車開動啦！

“嗡嗡嗡——”蜜蜂正忙著采蜜。

第二篇：標點符號作用總結

標點符號作用（引號、省略號、破折號的作用）

引號的用法練習

學習運用引號的練習

（一）1“說”字在前面，“說”字后面用冒號，所說的話用引號，引號里的話，一句話意思沒有說完時，就用逗號，意思說完了，就用句號（問號、感嘆號）。例：大樹說：“來吧，孩子??你會很快活的！”

練習：

大樹高興地搖晃著肢體，對孩子說來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！

2“說”字在中間時，前面的話用引號，“說”字后面用逗號，后面的話還用引號，引號里的話中標點用法同第一種情況。

例：“我已經大了，不愛爬樹玩了，”孩子說，“我想買些好玩兒的東西。我需要錢。你能給我一點兒錢嗎？”

練習：

很抱歉大樹說我沒有錢。我只有樹葉和蘋果，把它們拿去吧，孩子3“說”字在句尾時，“說”后用句號。前面的話用引號引起來，引號里的話中標點用法同第一種情況。

例：“我太老了，不能再蕩秋千了。”孩子說。

練習：

我很疲倦，爬也爬不動了孩子說

綜合練習題：

1.[“]非常抱歉，孩子[，][”]大樹說[，][“]我沒有什么可以給你的了[！][”]

2.[“]我沒有蘋果了[！][”]

[“]我的牙齒已經老化，吃不動蘋果了[。][”]孩子說[。]

3.[“]我沒有枝條了[，][”]大樹說[，][“]你沒法兒在上面蕩秋千了[！][”]

[“]我太老了，不能再蕩秋千了[！][”]孩子說[。]

4.[“]我現在需要的實在不多[，][”]孩子說[，][“]只想找個安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了[！][”]

[“]那好吧[，][”]大樹說[，]它盡量把身子挺高。[“]你看，我這個老樹墩，正好叫你坐在上面休息。來吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[！][”]

引號的作用有:

①表示直接引用：②表示突出強調：③表示否定或者諷刺：④表示特定稱謂：⑤用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等：

1、這樣的“聰明人”還是少一點好。（）

2、這是我們組辦的“熱愛大自然”的手抄報。（）

3、“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。（）

4、罪惡的子彈還要挾著“和平之花”。（）

5、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

6、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）

7、鯨魚的外形是極為理想的“流線型”。（）

8、大家采集起“茅茅針”來。（）

9、爸爸一定送你一頂“藍盔”。（）

10、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。

A特殊含義B強調C引用

1、爸爸一定送你一頂“藍盔”。（）

2、這樣的“聰明人”還是少一點好。（）

3、這是我們組辦的“熱愛大自然”的手抄報。（）

4、從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。（）

5、人們就撕掉了他們的“文明”的面具。（）

6、你可真是我的“祖宗”阿！（）

7、“滿遭損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。（）

8、拐彎的地方挖了一些岔道,叫“迷惑洞''。（）

9、真是”一夫當關'',萬夫莫開''。（）

10、像你這樣的“干凈人''可真少見！（）

11、罪惡的子彈還要挾著“和平之花”。（）

12、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

13、他在學下讀書的時候，大家都稱他為“辯論家”。（）

14、說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（）

15、大家采集起“茅茅針”來。（）

16、荷蘭獲得了“歐洲花園”的美譽。（）

17、鯨魚的外形是極為理想的“流線型”。（）

省略號的作用

省略號（??），又稱刪節號，用于省略原文的符號。

①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略； ③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；

⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；

⑦表話未說完，語意未盡。

使用省略號應注意：①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用；②省略號后面一般不用點號。練習：（寫出省略號的用法）

“我再也受不住了！??我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！??”（）

短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪??幾聲尖銳的槍響，接著就是一陣紛亂的喊叫。（）

我的生活沒有指望了，連狗都不如??我問候安遼娜，問候獨眼的艾果爾，問候馬車夫。（）

我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動??（）

觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗??眼看身體已經轉過來。（）聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨......(語意未盡)”你看他們那小模樣！嘖嘖......”海鷗聽見老人呼喚，馬上飛了過來，把團團圍住。

()

她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”()辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。

()

“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”()

“生活？生活當然……”猩猩猶豫著，“不過，樂在其中，那個'樂'字總有點刺眼。”（）

我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”（）花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

()

破折號的作用

1.用以表示對上文的解釋說明或補充。例如：“亞洲大陸有世界上最高的山系——喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。”

解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前后各用一個破折號。

例如：“太陽系除了九個大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，還有40個衛星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。”“直覺——盡管它并不總是可靠的——告訴我，這事可能出了什么問題。”

2.表示話題的轉變。例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？”破折號前是講述自己情況,后面突然轉而詢問對方別的事。

3.表示話語的中斷。例如：“‘班長他犧——’小馬話沒說完就大哭起來。”“他很大了，——(頓)并且他以為他母親早就死了的。”前一例的破折號表示下面的話沒說出來。后一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去。

4.表示聲音的延長。例如：“‘順——山——倒——’林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。”

5.表示引出下文。例如：“在一篇題為《論氣節》的文章里，他對‘五四’以來中國知識分子的歷史道路與現實處境作了這樣一番總結——”“小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景——”這種由破折號引出的下文常常是另起一段。

6.表示總結上文。例如：“其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對一般古漢語詞匯的涵義也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，損有余以補不足)講成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚書省的別稱)講成‘有香味的房子’；把‘懷刺’(懷里揣著名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著有刺的東西’——都是全無根據地亂說一通。”

7.分行列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：

——黨的領導法制化原則；——政企職責分開的原則。

8.用在副標題的前面。例如：

語言與哲學

——當代英美與德法哲學傳統比較研究

9.用于引文后標明作者。例如：

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易

選擇破折號的用法：

Ａ、表示聲音延續 Ｂ、表示解釋說明 Ｃ、表示意思轉折

(1)我一直想買一本長篇小說──《青年近衛軍》。（）

(2)“媽──”背直起來了，我的母親。（）

(3)他等了十分鐘──他已經覺得時間太長了。（）

(4)我們對著高山喊：周總理——（）

(5)你買這本書吧——這本書比那本好。（）

(6)于是我漸漸對報紙有了戒心，一拿起來就覺得提心吊膽——很像一個人想睡覺是去揭開毛毯，可是腦子里卻擔心那底下會有一條響尾蛇似的。（）

(7)和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”??（）

(8)筷子頭一扎進去,吱——紅油就冒出來了()

(9)其實,更值得一提的是聲樂部分----就是北京街頭各種商販的叫賣()

(10)”餛飩喂——開鍋“()

(11)貴客,張五爺這兒總共三位——里面請!()

(12)架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭,倒像是用刀胡亂劈成的樹柴

()

(13)托爾斯泰面部的其他部件——胡子.眉毛.頭發,都不過是用以包裝.保護這對閃光的珠寶的甲殼而已()

(14)她在我的另一只手上拼寫”water“——”水“字.()

(15)”啊,原來如此!——現在你把功課溫熟了嗎?"老師問他.()

第三篇：人物形象分析

人物形象分析：

《水滸傳》

天雄星豹子頭林沖，早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內調戲，自己又被高俅陷害，在發配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。被發配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領之位。林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領的起義軍勝利后，林沖中風，被迫留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。

天孤星花和尚魯智深，原名魯達，因為見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮關西。被官府追捕，逃到五臺山削發為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺，看守菜園，因將偷菜的潑皮踢進了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠揚。魯智深在野豬林救了林沖，高俅派人捉拿魯智深，魯智深在二龍山落草。后投奔梁山泊，做了步兵頭領。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。

《傅雷家書》

傅雷，我國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色。翻譯作品共三十四部。作為文學評論家，他對張愛玲小說的精湛點評，為學界做出了文本批評深入淺出的典范。作為音樂鑒賞家，他寫下了優美的對貝多芬、莫扎特和蕭邦的賞析。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。傅雷的悲壯棄世，不但是對發生在中國大地上的那場荒謬絕倫的“文化大革命”的最強烈的控訴，同時也充分顯示了有良知和正義感的人文知識分子的尊嚴。他為人嚴謹、認真、一絲不茍,對親人無私熱愛，有良知，為人坦蕩，稟性剛毅。

傅聰，1934年出生于上海，8歲半開始學習鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1959年起為了藝術叛國出走，曾轟動一時，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺，獲得“鋼琴詩人”之美名。鋼琴是傅聰的終身“情人”；音樂，是他靈魂的避難所。早年傅聰前往波蘭學習時，父親傅雷臨別贈言說：“做人第一，其次才是做藝術家，再其次做音樂家，最后才是做鋼琴家。”50年后，傅聰正朝著父親的意愿走來。在他的身上，有著中國文人的傲骨和音樂家的悲情。傅聰在國際樂壇受尊敬的程度，遠遠勝于其他的大師。他刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有條有理，是個嚴謹并且熱愛音樂的人。

《培根隨筆》

培根在《論友誼》中寫到：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。”這說明在我們的生活中，朋友是我們身邊必不可少的角色，他給我們的生活增添了一份色彩。當我們遇到困難時，朋友是一個可靠的支柱，讓我們可以得到依賴；當我們跌倒時，朋友是一枝拐杖，扶助我們站起來；當我們做事想半途而廢時，朋友是一本備忘錄，提醒我們一定要堅持到底；當我們獲得成功時，朋友是一本字典，教我們下一步應該怎樣做。朋友是可以傾訴、可以依賴、可以尋求幫助的人，我們應該珍惜身邊所有的朋友，他們不僅是一種角色，他們還是我們的良師益友。

《簡愛》

簡愛生活在一個自小父母雙亡,寄人籬下的環境,還要受表兄妹的欺辱.舅媽不加掩飾的鄙視.到了寄宿學校,還要愛老師不公正的待遇.正是這一切,讓簡愛煉就了,堅強不屈的自信的精神,使

得羅徹斯特為之震撼.并把她看作一位可以和自己精神平等交談的人.并且慢慢地深深愛上了她,他的真心,讓她感動,可是在結婚地那一天,卻得知羅徹斯特另有一位患精神病的夫人還生活在同一座樓上頂層.,她覺得她必須得離開。這也是簡愛所告訴羅徹斯特她必須離開他的理由。簡愛還作出了一個非常理性的決定.在這樣一個有著非常力量的愛情的包圍下,還有富裕的生活誘惑之下,她依然要堅持自已個人的尊嚴。

羅徹斯特先生由于遭遇過種種不幸讓她富有智慧，固執、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但并不漂亮的簡的那種不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。當簡深深的愛上他，卻又處在誤會中，故事起了小小的高潮，簡用理智壓制著沖動的情感，心情復雜的說出了最能突出她性格的話.《格列佛游記》

格列佛：和魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。他記憶力很強，善于學習和觀察，善于思考，有獨特的思維，性情樸實溫和，對人態度友好，舉止善良，容易與人交往，愿意將自己所了解的先進的思想知識和他人一起分享，愿意幫助朋友。同時他聰明機智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅決果斷，對于面前的困難不退縮、勇敢面對，抓住一切機會追求自由，有著極強的自信心。他為人坦率，愛國，也十分姑息自己的面子，對敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視，但也是敬重高尚的、知識豐富的學者。總的來說他是一個具有質疑精神，酷愛真理，有忍耐力的游者。

佛利姆奈浦是利立浦特國王的一個寵臣，對于國王他一味阿諛奉承，為了討好國王，他會想方設法讓其開心，甚至愿意做出威脅自己生命安全的行為來得到國王的歡心。反過來對人民卻頤指氣使，看不起平民，認為他們比自己低級。佛利姆奈浦擁有才能和本領，但卻不將此運用到正途上、為百姓做好事。他心眼狹小，忌妒心強，痛恨比自己有能耐的人，喜歡暗地里給人打小報告、污蔑他人。狠得下心，不惜一切代價尋找機會進行打擊報復，不給對手留下絲毫的余地。在格列佛看來，他有陰暗乖僻的本性，狡猾奸詐，口蜜腹劍，并且多疑，猜忌心強，甚至會無端地懷疑自己的至親和至愛，是一個受人鄙視的人。

第四篇：分析人物形象

分析人物形象

大致包括三種題型：

①小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)。

歸納方法

一、分析人物的典型性格

典型人物的典型性如何體現呢？這就需要注意人物的共性和個性的統一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。小說中的人物不是生活在真空之中，他是當時社會某階層那類人的代表，如《范進中舉》中的人物塑造，“胡屠戶”和“范進”這兩位人物，他們代表了當時社會不同階層的兩類人，一類是趨炎附勢、嫌貧愛富、前倨后恭、市儈小人的代表，另一類則是熱衷追逐功名利祿、人格扭曲、思想空虛、人性腐朽、精神頹廢的讀書人代表。個性則是指即使是同一類的人，由于他們的生活經歷、所受教養和所處的具體環境互不相同，他們也有著各自不同的、獨特的生活習慣、心理氣質、興趣愛好、精神狀態等。在《范進中舉》一文中，“胡屠戶”是一個賣肉的屠戶，生活上能吃飽飯，沒有社會地位，在有錢有勢人面前卑躬屈膝，在比他生活得差的人面前吆五喝六；在“胡屠戶”身上，我們看見了虛偽勢利、嗜錢如命、愚昧迷信、庸俗市儈等社會低層的“小人物”的人性弱點，這一人物的鮮明個性在典型環境中得到淋漓盡致的表現。

二、借助故事情節分析人物形象

情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物性格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背后的本質。故事情節或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。舉例：《三國演義》中的“空城計”，司馬懿如果不是深知諸葛亮善用伏兵之計，他也就不會退兵了，反之如果諸葛亮不是深知司馬懿生性多疑，他也就不會冒險用“空城計”了，那樣“空城計”的情節也就無法產生了。由此可見，“空城計”的情節發展是兩個不同性格的人物發生聯系后的必然結果。分析矛盾沖突,把握人物性格特征

矛盾沖突是構成情節的基礎,是展示人物性格的手段.優秀的小說,總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和斗爭,在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征.一般說來,矛盾沖突展開得越充分,人物性格也就越鮮明.如《祝福》中被賣改嫁時的嚎罵,是她與族權的矛盾沖突,體現出她性格特征中的主要一面――反抗.當祥林嫂用積攢的全部工錢捐了門檻后,自以為可以參加祭祀時被四嬸大聲呵止,這是本文的一個主要沖突,使祥林嫂完全絕望,精神支柱被徹底摧毀,精神世界頃刻土崩瓦解.三、借助描寫方法分析人物形象 1.從分析人物的直接描寫入手。

人物直接描寫(也叫正面描寫)，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質和性格特點，反映作品的主題。（1）肖像描寫(也叫外貌描寫)它的作用不只在于勾畫出這個人物的外部特征，而是為了以“形”來傳“神”，因此分析人物外貌可以揭示人物性格特征。如《林黛玉進賈府》對賈寶玉、林黛玉的肖像刻畫。

（2）動作描寫和語言描寫

人物行動最能體現人物的性格特點。言為心聲，人物的語言也體現著人物的思想性格，例如《藥》中華老栓買藥時，黑衣人的動作、語言描寫形象地刻畫了人物的性格。“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一只大手，向他攤著；一只手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說，“這老東西??。”（3）心理描寫

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。有時描寫了人物的外貌、行動、語言，同時也反映了人物的內心世界。

小說描寫人物心理活動常見的方法有以下幾種。（1）內心獨白。這是一種直接剖析人物思想活動的心理描寫方法。例如，《水滸傳》中：“魯提轄假意道：‘你這廝詐死，灑家再打！’只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：‘俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。’拔步便走。回頭指著鄭屠戶道：‘你詐死，灑家和你慢慢理會！’一頭罵，一頭大踏步去了。”這段心理描寫，寫了魯達對這個不曾料到的人命案的認真思考。但是，他逃避官司只是因為擔心沒人送飯。這說明他即使仔細考慮，也不過是“魯達式的思考”。（2）動作暗示。這是一種以動態的方式，通過對動作、表情的描寫反映人物心理活動的方法。例如，孔乙己買灑時“排出九文大錢”這一動作，正反映了他在短衣幫面前炫耀的心理。《項鏈》：“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。”這段文字就充分展現了馬蒂爾德的內心世界，體現了她拿到項鏈后的狂喜之情。（3）通過夢境、幻覺寫人物的思想、愿望。這是一種展現人物精神世界的特殊方式，常用來顯示人物思想感情變化的曲折歷程。例如，《紅樓夢》中的“病瀟湘癡魂驚噩夢”。2.從側面描寫人物。

側面描寫。概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。如《我的叔叔于勒》關于于勒的敘述（據說他當初行為很不端正，就是說他曾經揮霍過一些錢財，這在窮人的家庭里是罪惡當中最大的一種。在有錢人的家里，一個人吃喝玩樂無非算是糊涂荒唐。大家笑嘻嘻地稱呼他一聲花花公子。在生活困難的家庭里，一個人要是逼得父母動老本兒，那他就是一個壞蛋，一個流氓，一個無賴了。）和結尾景物描寫（在我們面前，天邊遠遠地仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾塞島了。）都屬于側面描寫。3.從細節描寫入手。

所謂細節描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。分析細節描寫，首先要注意細節的真實性，要經得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經過精心選擇，巧妙安排。如《變色龍》中奧楚蔑洛夫，為擺脫尷尬，要葉爾德林不斷地幫他脫下大衣、穿上大衣的細節描寫，生動地表現了他見風使舵的變色龍性格。

四、借助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫,探究形成人物命運和性格的社會原因）

小說中的人物是生活在特定的歷史背景和特定的生活環境之中的，人物的思想感情總要打上時代的烙印，留下環境的痕跡。自然環境對人物的襯托作用有正襯和反襯兩種。正襯，是指環境與人物和諧一致，即社會風氣、自然風光、氣氛和景物色調等與人物的性格、命運、言行等組成和諧統一的藝術畫面。反之，則是反襯。例如，《祝福》中寫祥林嫂的死，色調是低沉與凄涼的，畫面是悲慘的，但祥林嫂卻死在了歡樂熱鬧的“祝福”中。這兩幅反差極大的畫面，可以使我們更深刻地認識到封建宗法制度和封建禮教吃人的本質。

自然環境對人物命運有時有影響,但決定人物命運的主要是社會環境,像祥林嫂,別里科夫等,他們的命運與性格無不為環境所決定

五、通過人物間的關系分析人物性格。從人物間的關系入手，分析人物性格。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們準確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特征。例如2008年高考江蘇卷所選小說《侯銀匠》，雖然小說的主旨是表現侯銀匠，可是小說的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能準確地把握二者之間的關系，就很難全面總結出侯菊的形象特點。

六、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯系小說主題分析）

小說來源于生活，又高于生活。主題是小說作家在描寫、敘述人物性格、人物命運時顯示出的對生活的理解和認識。我們要在閱讀中認識和評價人物的性格、品質、典型性和社會意義，體會作者的感情傾向。

《裝在套子里的人》的結尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物便不可能死絕。《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達了作者哀其不幸、怒其不爭的感情傾向。確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。首先要高度概括故事情節（什么人什么事）。其次揣摩作者的態度：表現了什么，是真善美還是假惡丑？（贊揚什么還是批判什么，最好從正反兩個方面理解，如《祝福》）

第五篇：水滸傳人物形象分析

本科畢業論文

題 目：《水滸傳》人物形象分析

所 在 系：中文系

專 業：漢語言文學

年 級：2014級

姓 名：李海龍

指導教師：張英 老師

《水滸傳》人物形象分析

內容摘要：在《水滸傳》這部中國古典小說中的人物形象描寫是比較成功的。林沖由一開始他為了保全自已的地位和正常的家庭生活，一忍再忍，直到忍無可忍時，才被逼上了梁山落草的道路；魯智深豪爽仗義，但也粗中有細；宋江文武都不及盧俊義，相貌也不出眾，卻坐了梁山之主，因為他有權術，當然也有一定能力；武松因打虎而成英雄，殺嫂和西門慶替兄報仇，但在惡人的陷害下，最終只有上梁山。

關鍵詞： 忍辱負重 造反上山 率直粗獷 玩弄權術 敢作敢為

一、《水滸傳》英雄人物之林沖形象分析

《水滸傳》寫人物的性格特點，有生活的依據，而且能夠隨著生活矛盾的發展，他的性格要產生變化。寫林沖,借情節的波瀾起伏,展示其性格的前后變化,曲折有致,搖曳生姿,最有韻味。他為什么要變化？什么時候變化？都是從生活出發，這是《水滸傳》的現實主義。《水滸傳》中，林沖有一個突出的性格特點：能忍，忍辱負重、忍氣吞聲、不敢反抗。寫他的弱點，寫他性格里邊的弱點，不好的一面，就是能忍。

其“忍”之一：

一個八十萬禁軍教頭，在光天化日之下，妻子被人家調戲，奇恥大辱，不能忍受的。“當時林沖扳將過來，扳著他的肩胛，卻認得是本官高衙內，先自手軟了”。“先自手軟了”這五個字非常值得注意，這不是簡單的、一般人物的動作神態的描寫，而是一下子挖掘到人的內心世界。但是“怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內”。但是敢怒而不敢言，敢怒而不敢打，他忍下了這口氣。小說在這里寫得非常好，寫出了人物內心的活動。魯智深跟林沖形成鮮明的對比。他說“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚”，“俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖去了”。一個是忍辱怕事；一個是疾惡如仇。一個是自己受侮辱、受壓迫不敢反抗；一個是看見自己的朋友受壓迫，就不能忍受，這兩個人的性格形成鮮明的對比。

其“忍”之二：

接下來還是寫林沖想茍安，忍。但想茍安也不能茍安，想忍也忍不下去。所以小說接著寫高衙內又收買了陸謙，讓陸謙把林沖的妻子騙到他家里面樓上。林沖得知后，“拿了一把解腕尖刀”，“徑直奔到樊樓，前去找陸虞侯”。他拿起這個解腕尖刀不是去找高衙內，而是去找陸謙。也就說，林沖已經開始反抗了，但是他反抗的程度和范圍有限。應該找高衙內，這里大概有兩個意思。第一，還是怕高衙內，不敢惹他。前面說了，權且饒他這一次。這是第二次了，他又忍讓了；第二，這是寫林沖重義。就是說陸謙是林沖的結義兄弟，背信棄義，不講義氣的人林沖是最痛恨的。講義氣是林沖性格當中非常美好的東 3

西，很寶貴的東西。這是他以后能夠轉變，而且轉變以后革命性非常強的一個很重要的因素。

其“忍”之三：

?林沖發配滄州以后，還是能忍，還是忍辱負重。小說這里寫得非常精彩，他臨走之前寫了一封休書。這紙休書我覺得有兩方面的內容，一方面寫出林沖的善良，他替妻子考慮得很周到；另一方面也寫出他能忍的性格，也天真幼稚。你以為寫了一紙休書以后高衙內就不來了？照樣來。所以這些地方，一方面寫出他的善良，引起讀者對他的同情，另一方面，引起讀者對于罪惡勢力的更加憎恨。

其“忍”之四：

刺配滄州，有一個情節：押監他的兩個差人董超、薛霸，一路上虐待他，用燙水讓他洗腳，連讀者都不能忍了，他還是“忍”，后來走到野豬林，就是董超、薛霸受高俅、高衙內之托付要殺害林沖的地方。到這個時候了，而林沖一點都沒想到可能要殺他（武松到飛云浦就已想到差人要殺他），你要捆就捆吧。換成另外的人，像魯智深也好、李逵也好，在這種情景下絕不會這樣說。魯智深救下了他，要殺兩個公人，林沖極力阻擋。這時他還是忍，不想反抗。

其“忍”之五：

到滄州牢營不久，他從李小二口中得知來了幾個“尷尬人”，于是買了一把解腕尖刀，街上尋了幾日不著，“心下且自慢了”，又“忍”過去了； ?滄州牢營安排他到草料場，這是個陰謀，林沖渾然不知，還打算“待天晴到城中換個泥水匠修補”，“神明庇佑，改日來燒紙

錢”。還以為給他一個好的差事，到那兒去過得比較安穩。最后火燒草料場，他在山神廟里面聽見陸謙他們三個人說話，要把他的骨頭揀回去到高俅那兒去領賞。這時林沖滿腔怒火一下子爆發出來，打開山神廟的門出去把幾個人殺了，然后造反上山，由此就實現了徹底地轉變。

林沖走了一個很漫長的、很艱苦的道路。寫林沖的轉變，有很多伏筆，譬如說他和陸謙是好朋友、結義兄弟，但是后來陸謙害他了，那么他就曾經跟陸謙講：“賢弟不知，男子漢空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受這般腌臜的氣”。也就說，就是他在統治階級的壓迫之下，滿腔不平之氣。這個滿腔不平之氣，就是林沖能夠一步一步向前邁進，最后實現了思想轉變，造反上山的基礎。他雖然是一個八十萬禁軍教頭，是個中級軍官，但是他一出場就是被壓迫的。所以雖然是統治階級里邊的人物，但是他所處的地位和廣大被壓迫的人民群眾有相通之處，這是他能夠轉變的一個基礎。林沖能忍，寬容了壓迫他、侮辱他的人，但是他的對手可沒有放過他。一計不成，又生一計。那個社會的黑暗勢力、罪惡勢力，不斷地向他緊逼而來。

二、《水滸傳》英雄人物之魯智深形象分析

魯智深，論粗鹵處,他也有些粗鹵,論精細處,他亦甚是精細。為人性如烈火，好打抱不平。

（一）愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，粗中有細，扶危濟困，疾惡如仇：他非常同情關心被當地惡霸鎮關西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃

離虎口；等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮關西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現了他扶危濟困、嫉惡如仇的優秀品質。

（二）慷慨大方，重義疏財：與金家父女沒有任何關系，但當傾聽完金家父女的控訴后，馬上主動提出要給金家父女盤纏讓他們回東京，當他掏出自己所有的銀子覺得不夠時，便向旁邊的李忠求助銀兩，當李忠不爽利地摸出二兩銀子時，魯達便認為李忠不仗義，將那二兩銀子丟還他。

（三）率直粗獷，勇而有謀，粗中有細：為了保證金氏父女能平安的離開，魯達竟在店門口“坐了兩個時辰”拖住店小二追尋金氏父女的舉動，“約摸金公去得遠了，方才起身。”

在懲治惡霸鎮關西的時候，不是不問青紅皂白就動手，而是采取先激后打的策略，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手，將他引到街上，當眾質問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動，直到后來不慎失手打死鄭屠，他也是隨機應變，遇險不驚：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會。”“一頭罵，一頭大踏步走了”??這些都表現了魯達的勇而有謀、粗中有細的性格特點。

三、《水滸傳》英雄人物之宋江形象分析

宋江世代務農，守一些田園過活。屬于中小地主，自幼讀一些儒家的書,受到傳統的文化教養。他的職業就是在縣衙里邊當一個押司。他不屬于官，而是一個小吏。所以刀筆精通,吏道純熟。這樣的家境出身，所受的文化教養和所從事的這樣的職業，所以他對百姓的一些

疾苦可能有一些體驗，這都是他所謂的仗義疏財，有一定的正義感；因為他管的是文書檔案，所以養成他的處事謹小慎微，隨機應變，也培養了他喜歡玩弄權術的手段；他在衙門里邊管案牘文書的，所以也培養了他遵守法度的習慣。所以宋江到了梁山以后，他處理一些事情想得比較周全，處理事情比較謹慎，大概和他所從事的職業有關系的。一個人在那樣復雜的社會里邊，沒有一點權術，很難生存。在宋江身上表現得比較突出。他要把霹靂虎秦明招降過來，他就和花榮兩個人設計就把秦明俘虜了。派人騎上秦明的馬，穿上他的衣服，戴上他的頭盔，假裝是秦明，到秦明的上級那兒去殺人放火。《水滸傳》里邊寫橫七豎八，死的男女不計其數，最后他又把秦明放回去，結果秦明回去以后，慕容知府說，你早就投降了強盜，所以我把你的妻子和孩子也都殺了。秦明無奈，聽從宋江的勸說上了梁山，這就是一種權術。宋江法度的思想是比較明顯的。比方說，他把晁蓋放走了，于法度上卻繞不得，犯了法的。把他刺配到江州的時候，半路上被梁山的好漢攔住，要把枷給他打開，他不同意。他說這是國家的法度，如何能夠擅自動它。一個是喜歡玩弄權術，再一個就是他看問題的時候，往往從法度的角度出發，都和他所從事的職業有一定的關系業。

宋江的一生可以把他劃成四段，上梁山之前，上梁山之后，接收招安之后，結局。

上梁山之前可以說他是個仗義的英雄。因為他上梁山之前，主要做了兩件事，一個就是私放晁蓋，第二個就是殺死了閻婆惜。為了自己梁山的朋友而把自己的外室給殺死，表現了他義的一面。

上梁山之后，給他定性的話，他是梁山起義軍的首領。他憑什么可以當梁山的領袖？這是一個矛盾的地方。他文武的才能都有限，但是他能當梁山的領袖，可以從這三點來考慮。一個就是他仗義疏財的品格，使得他有良好的群眾基礎，對江湖的好漢有巨大的號召力。第二個就是他關懷兄弟，相信人。《水滸傳》里邊有幾次比較大的戰役，大多數他都是為了救自己的兄弟。他每打一個城市都是因為自己的弟兄，梁山的弟兄被捉，為了救這些弟兄而打仗。第三他有一定的組織才能和軍事指揮才能。有一個戰役影響比較深的就是三打祝家莊，其中兩次宋江指揮得不太靈，損兵折將沒有打下來，但他吸取教訓，聽吳用他們的意見，第三打典型地體現了他的組織才能。我們可以想像，如果要是作為一個義軍的首領，他一點組織才能軍事才能都沒有的話，他是站不住腳的。梁山的武力發展到了最高峰，二敗童貫，三敗高俅，所以說他是梁山義軍的首領。

接受招安以后，這個時候的宋江，應該是朝廷的忠臣。宋江掛在口頭常說的一句話，就是為國家出力，保國安民。所以晁蓋一死，他把梁山的聚義廳改成忠義堂。原來是聚義，現在是忠義。正式接受招安把旗號改了，“替天”改成“順天”，“行道”改成“護國”，所以接受招安以后，就從原來義軍的首領變成一個朝廷的忠臣，要順天要護國，不是原來的替天行道。接受招安以后，主要干了四件大事。一個是平遼，遼國的，北方的。平田虎，平王慶。再一個就是征方臘。征方臘是《水滸傳》里邊寫得最慘烈的一次，也是宋江既是朝廷的忠臣，也是眾兄弟起義的劊子手，是不是可以這樣說。看看他打方臘的

時候，和他原來在梁山的時候不一樣了。原來他一把朝廷的將領給俘虜以后，說小可宋江，被迫暫住水泊，等朝廷招安為國家出力。他征方臘的時候，把方臘的將領俘虜以后，不是說推出去斬首，就是挖取心肝祭奠陣亡的梁山兄弟。

他生活的最后一段是個悲劇的結局。108個好漢，征遼、平田虎、平王慶的時候，沒有死一個。而到了征方臘完了以后往回走的時候，有的戰死，有的陣亡，有的病故，有的離去，有的出家，最后剩了27個。宋江是被藥酒害死，吳用、花榮和他的感情很好，在他的墓地上吊而亡。宋江他害怕李逵知道他被害死，怕他造反，所以他臨死的時候，又把李逵招回來，騙李逵也喝下藥酒，李逵最后也死了。所以他最后整個的結局是悲劇的下場。

四、《水滸傳》英雄人物之武松形象分析

（一）景陽岡打虎，武松完成了由一個市井平民到英雄人物的轉變

景陽岡打虎，武松由一個混跡市井的“小民”而一躍成為遠近聞名的英雄，立刻光彩照人起來，并因此謀了個差事，為人物性格的進一步展開奠定了基礎。

（二）愛憎分明、敢作敢為

西門慶與潘金蓮私混，超越了當時社會所能容忍的行為規范，并且喪盡天良，毒殺了武大郎，這是任何人都無法容忍的罪惡，武松公出回來后，對哥哥的死產生懷疑，展開調查，真相查明之后，在靈臺前憤斬了潘金蓮，于獅子樓怒殺了西門慶。武松替亡兄報了冤仇，消 9

除了自己及讀者淤積于胸的一口惡氣，表現了武松愛憎分明的豪俠之氣。其間通過樁樁事件將武松一些性格特征表現出來。

1、具有一身凜然正氣，守禮法綱常，非好色之徒。武松與武大相比，無論外形與能力，簡直一個天上，一個地下，加之武大之妻美艷動人，若如西門慶之徒那里會兼顧是否自家兄弟，早會壞了綱常，行了亂倫之舉。而武松對于嫂子潘金蓮的誘惑卻是義正詞嚴，怒而斥責，憤而離去。守禮法綱常，給了淫婦一個沉重的打擊。但其直白的表達方式，卻為武大后期的命運埋下了禍根。

2、明察秋毫，做事果決干練。武松公出歸來，發現愚兄亡佚，頓生疑惑，這里便表明了武松非一介莽漢，而是智勇雙全。接下來查案一節更體現了武松的精明干練，一樁復雜的謀殺案，被武松迅速查個水落石出，且查案的途徑如此之簡潔，效率如此之高，手段如此之果決，若換作常人，怕會是一樁永遠也無從查起的冤案了。

3、愛憎分明，敢作敢為。武松查明案情之后，本意公決，但知縣包庇西門慶，換作旁人怕也只能是忍氣吞聲，含恨終生了。而武松斷了這條路之后，替兄報仇之念未息，親自手刃了謀害哥哥的奸夫淫婦。報了深仇并主動到縣衙投案自首。

（三）看透世事黑暗，走上反抗之路。

武松由一打虎英雄而至發配之人，其間經歷了許多俠義之事，替人報打不平，也正因此武松差一點送了性命。醉打蔣門神，武松替施恩出了一口惡氣，自己卻不曾想因此而遭人算計。被張督監以堂而皇之的借口接去之后，倍受禮遇，武松不知是計，張督監的一番甜言蜜

語之后，武松就對其深信不疑，且心懷感激之情。不曾想，張督監受蔣門神賄賂欲致武松于死地，早已設好了圈套。武松中計后，再次被發配，在飛云浦識破奸人詭計，滅了欲殺自己的幾個惡人，幡然悔悟，至此武松開始認識到在“人間正道”上已無容身之地“，逐漸認識到了自己的隱忍只能進一步遭人陷害，也深刻地認識到了在當時的社會條件下，只有落草走上反抗的道路可行了，”人間正道皆滄桑”的道理，干脆一不做二不休，終于投二龍山落草為寇，后又投奔梁山成為眾多英雄中較為璀璨的一顆“明星”。

（四）、辯證看武松

1、性格暴躁，動輒傷人。

武松一出場就是以醉酒后斗毆現身的，做客柴進府上，卻動手毆打莊客，書中多處描寫武松喝酒的情節時，很少有規規矩矩，動輒惡語傷人，甚至以暴力威脅。在景陽岡一節中，武松在酒家喝酒，三碗之后，強行要酒，店家好言解釋，武松卻煩躁怒斥和威脅。英雄是從凡人堆里被凡人推出來的。武松是有個性的人，但別人也需要尊嚴，理應受到尊重才是，且酒家也多為下層勞苦之人，并非貪官惡人，無端遭此辱是不應該的。后期殺了張督監等人之后，武松一路行來，飲酒之后也是性格暴躁，動輒與人爭執，因此引起許多事端。

2、一時興起，濫殺無辜。

在鴛鴦樓怒殺張督監一家，武松未免有些嗜殺。想那張督監身為一任官吏，本該伸張正義，造福于民，不想卻助紂為虐；而蔣門神仗勢欺人，作惡一方。都是該殺之人，無可非議。然而張督監的家人，尤其那些丫環、使女，何罪之有呢？這些丫環、使女之所以身處下賤，都因貧苦而來，都是苦命人家的女兒，無端慘死在武松刀下，有幾人能夠感到如殺張督監、蔣門神般快意呢？

3、結交朋友，不分良莠。

十字坡下，武松險些成了張青、孫二娘夫婦二人的刀下之鬼，但在幾句話之后，反倒成了結拜的弟兄，有失常禮。從中也體現了武松交友不分良莠：張青、孫二娘在十字坡下開了一家酒店，卻專賣人肉包子，十足一家黑點，雖然文中也交待了張青、孫二娘專殺壞人，但殺武松從何解釋呢？難道武松是壞人？或者解釋為一時難辨真偽，寧殺一千也不放過一人？壞人臉上又沒有貼著標簽，那豈不是見人就殺，見利就取？或者說世道黑暗，但也全沒殺人越貨的理由。此中很難找到合理的解釋，從而也就難以解釋武松交此二友的正義目的。

4、反抗的目標不夠遠大，也僅能解釋為解決個人的生存問題而已。

武松走上反抗道路的出發點是官逼民反，是走投無路。并不是為了解決廣大勞苦大眾的苦難。只是為了解決個人的生存問題。他對黑暗的封建統治報有幻想，所以即使他一身的神勇，在 “犯事”之后也任憑官府發落。甚至沒有魯智深那種行了仗義之事，誤殺人命，一走了之的想法。即使落草為寇也希望有朝一日能夠得到招安。還是繼續效命朝廷的想法。

參考文獻

[1] 《水滸傳》古裝歷史劇1998 [2]吳越 關佩玉 品水滸《品人篇》[A] 北京 東方出版社 2007 [3]金圣嘆 第五才子書[C] 沈陽 萬卷出版公司 2009 [4]王振彥 馬振英 水滸人物上山原因論述[J] 南陽 南都學壇1997年04期

[5]胡三如 《水滸傳》中林沖人物形象賞析[J] 《文學教育（上）》2007年07期 武漢 長江文藝出版社

[6]版易中天 《易中天全集（含品三國、品紅樓夢、品西游記、品水滸傳等）》 [A]上海 上海文藝出版社 2006