第一篇：unit2第四課時講稿

Unit 2 It’s a nice day ,isn’t it講稿

Period 4 Section B(3a-Self check)

主備人 劉悅霞 審核人 時間 2015,03

一、教學目標

1）知識目標

1.掌握重點詞匯和句型。

break the ice------------exhibition Empty silences often make us feel nervous so this is a way of filling those periods.2）能力目標：

1、學會運用主題句對文章內容進行預測。

2結合實際生活，學會選擇適當的話題和人閑聊。）情感目標 ：學會在真實的交際禮儀中了解、關心、感謝別人并增進友誼。

二、教學重點、難點

1.重點：學會運用主題句對文章內容進行預測

2.難點：重點詞組、句型的運用

三、教學策略

情景教學法；合作交流

四、教學過程

Step 1 Lead in(Talk about the three questions)

What is small talk? What should we talk about? Is that hard to make small talks? Step 2 New words

1.Look at the pictures and learn about the new words., 2.學生們根據講解，理解這些單詞的用法，并試著強化記憶并自我檢測。（見學稿）Step 2c Fast reading(學法指導：略讀，瀏覽文章，抓出大意，能夠完成任務即可)Look at the topic sentences and decide in which paragraph we can find the answer to the questions.Step 4 2d Careful reading（學法指導：細讀，認真閱讀文章細節，找出答案并給以標注）

Read the whole article to answer the questions in 2c Step 5 2e Read the article again and according to the list of subjects.What questions could we ask to start some small talk about each subject.Step 6 After –reading 3a talk about the situations and put the phrases in the correct box.Language points

1、Empty silences often make us feel nervous so this is a way of filling those periods 沉默常常使我們感到緊張，所以寒暄是填充那些時間的一種方法

make sb.do sth.意為“使某人做某事” a way of doing sth.意為“做……的方法”

2、In most cultures, it is important to smile and keep the conversation light and humorous.在大多數文化中，微笑和保持交談輕松幽默很重要。light adj.這里意為“有趣的，輕松的”。

練一練（見學稿）

3、Things we should not discuss can also depend on culture.譯為：什么是不可以交談的這點仍然需要根據文化來定。depend on 意為“取決于；依賴”。練一練（見學稿）Step 7 課堂小結

1、Predicting using topic sentences 2.重點短語break the ice,； waiting in line ； depend on/upon Step 8堂清檢測（見學稿）Step 9 Homework 1.配套練習冊unit 2 Section BPart 2 B、Part 3(必做)2.配套練習冊unit 2 Section B part 2 A part 4（選作）教學反思：

第二篇：Unit2第四課時

Unit2 I think that mooncakes are delicious第四課時學案

一、知識要點

1.not only……but also......不僅......而且......（1）主要用于連接兩個對等的成分；若連接兩個成分作主語，其后謂語動詞與靠近的主語保持一致。(就近原則/臨近原則)

Not only the students but also their teacher is enjoying the film.不僅學生們在欣賞這部影片，他們的老師也在欣賞這部影片。Not only you but also I am hungry.不只你，我也餓了呢

為了強調，可將not only置于句首，此時其后的句子通常要用部分倒裝的形式。①Not only do they need clothing, but they are also short of water.他們不但需要衣服，而且還缺水。

②Not only will I go on vacation ,but also my sister goes.不僅僅是我一個人去旅行，我的姐姐也去。

（3）not only…but also…中的also通?？梢允÷?，或換成too, as well（要置于句末）She not only plays well, butwrites music too/as well.她不僅很會演奏，而且還會作曲。

除了not only......but also.....之外，經常使用就近原則的情況還有：

①there be 結構

There is a book and two pens on the desk

There are two pens and a book on the desk

②either...or...要么......要么....../或者......或者......Either I or he goes there

③neither...nor...既不.......也不......Neither he nor I like the book

2.give out 分發，發放= hand out 代詞要放在中間

I will give them out.我將會把他們分發出去。

二、同步練習

（一）復習感嘆句用法

將下列句子改為感嘆句

1.Tom is a clever boy.What__________________________!

How___________________________!

2.The flower is beautiful.What__________________________!

How__________________________!

The book is very interesting.What__________________________!

How__________________________!

4.The weather is sunny.What__________________________!

How__________________________!

5.The work is very hard.What__________________________!

How__________________________!

(二)用合適的連接詞填空。

1.Jim told me__________he didn't go fishing yesterday afternoon.（how,why）

2.Do you know___________else is going to be on duty today？（who,whom）

3.She said_________it wouldn't matter much.（that,if）

4.He always thinks__________he can do better.（how,who）

5.I really don't know_________the bridge will be finished.（how long,how soon）

6.They don't know__________to go or wait.(if,whether)

7.We are talking about ___________ we’ll go back tomorrow.(whether, if)

8.I was really surprised at __________ I saw.(where, what)

9.I don't know ___________ so many people are looking at him.(how, why)

10.Do you know __________ you are studying for?(why, what)

（三）單項選擇題

()1.I don't know__________they have passed the exam.A.whatB.ifC.whenD.where

()2.I hardly understand.__________he has told me.A.thatB.whatC.whichD.who

()3.I don't know__________he still lives here after so many years.A.whetherB whereC.whatD.when

()4.The boy asked__________any noise from outside.A.whether had I heardB.whether I had heard

C.whether I have heardD.whether I heard

()5.Do you know who__________with at eight yesterday?

A.he is talkingB.was he talkingC.he was talkingD.is he talking

()6.Could you tell us__________?

A.if your father doesB.what does your father do

C.your father does whatD.what your father does

()7.You must remember__________.A.what your mother saidB.what did your mother say

C.your mother said whatD.what has your mother said

()8.Not only _____run his machine ,but ______ repair it.A.can he;he canB.he can;can heC.can he;can heD.he can;he can

()9.Not only _____ me to meal, but also he bought me a present.A.does he inviteB.he invitedC.do he inviteD.did he invite

()10..He didn't want to___________more weight.A.put offB.put upC.put downD.put on

()11.I am afraid to walk by the __________house in the village.A.afraidB.worriedC.hauntedD.lonely

()12.Nobody dares(敢)to play trick__________him.A.atB.withC.inD.on

()13.The disease(疾病)is__________in the small town.A.spreadedB.spreaddedC.spreadingD.spreads

()14.Sue told me that she______shopping with her sister the next day.A.will goB.would goC.goesD.has gone

()15.《Oliver Twist》is a famous story ______ by Charles Dickens.A.writeB.wroteC.writtenD.writing

（四）用詞的正確形式填空

1.Our teacher said that January _______（be）the first month of the year.2.He was glad that so many people _________(help)him.3.She doesn’t know whether ____________(go)or wait.4.He was _______________(lay)his backpack when his mother came in.5.The girl refuses ________________(go)home now.6.I can’t help _______________(laugh).7.She is the new here.She is a _______________(strange)to everyone.8.____________(luck), he arrive there on time.

第三篇：2014春八年級下冊unit2導學案第四課時

Unit 2I’ll help to clean up the city parks.（第四課時）

Section B 3a—self check

組別：姓名：

教學目標

1.復習本單元所學過的短語動詞。

2.學會寫一篇關于做志愿者的文章。

教學重難點

1.能讀懂感謝信。

2.學會寫一篇關于做志愿者的文章。

學習過 程

一、預習與交流

（一）.單元單詞復習：朗讀、記憶、聽寫。

（二）單元短語總結：

1.Clean-Up Day 清潔日2.an old people’s home 養老院

3.help out with sth.幫助解決困難4.used to 曾經… … ；過去_

5.care for 關心;照顧6.the look of joy 快樂的表情

7.at the age of 在......歲時8.clean up 打掃(或清除)干凈

9.cheer up(使)變得更高興;振雀10.give out 分發;散發

11.come up with 想出；提出12.make a plan 制訂計劃

13.make some notices 做些公告牌14.try out 試用;試行

15.work for 為…工作；為….效力16.put up 建造;舉起;張貼

17.hand out 分發;散發;發給18.call up 打電話;召集

19.put off 推遲;延遲20.for example 比如；例如

21.raise money 籌錢;募捐22.take after 與......相像;像

23.give away 贈送;捐贈24.fix up 修理;修補;解決

25.be similar to 與……相似26.set up 建立;設立

27.disabled people 殘疾人28.make a difference 影響;有作用

29.be able to 能夠30.after-school reading program課外閱讀項目

（三）重點句型歸納

1.The boy could give out food at the food bank.這個男孩可以在食品救濟站分發食物。

2.Clean-Up Day is only two weeks from now.清潔日離現在僅僅兩周的時間。

3.He volunteers at an animal hospital every Saturday morning.每周六上午，他都在一'家動物醫院當志愿者。

4.Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program.去年，她決定去參加一個課外閱讀項目的志愿者的選拔。

5....you can see in their eyes that they’ re going on a different journey with each new book.……從他們的眼睛里你可以看到他們正在進行每本不同的新書之旅。

6.I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer.我想把我在動物醫院工作的計劃推遲到明年夏天。

7.Most people today are only worried about getting good jobs to make lots ofmoney.現在的大部分人只是為找一份能掙許多錢的好工作而著急。

8.You helped to make it possible for me to have Lucky.在你的幫助下，我才有可能擁有“幸運兒”。

二、合作與探究

1．看看這幾種志愿工作。你能再增加一些嗎？你想做什么？和同伴討論一下，完成3a。

2.用課本上提供的句型和信息，給你想做志愿工作的地點寫一封信或者電子郵件，完成3b。

3.完成Self Check 的相關練習。核對答案。

4.小組成員合作完成Self Check的1.2兩部分

四、課堂練習

（）1.It’s time for CCTV news.Let’s _______ the TV andwatch it.A.turn onB.get onC.try onD.put on

（）2.Andrea Bocelli never, which makes him a successful singer.A.takes awayB.gives awayC.gets upD.gives up

（）3.—Would you mind ______ the music a little?Don’t you think it’s too loud?—Sorry!I’ll do it in a minute.A.turning onB.turning off C.turning upD.turning down

（）4.—How do you like Li Yundi?

—A cool guy!His music ______ really beautiful.A.tastesB.soundsC.smellsD.looks

（）5.The teachers encourage their students tothe problems by themselves, and in this

way students can enjoy success.A.give upB.work outC.look through

（）6.If we Chinese work hard together.China Dream will.A.come outB.come trueC.achieve

（）7.Paul’s parents were worried that hetoo much time chatting on line.A.spentB.paidC.took

（）8.Can you help me to _______ my dog when I leave for HongKong?

A.look afterB.look forC.look atD.look through

（）9.—Cindy, look at your new shoes.Aren’t they beautiful?

—Yes, they are really nice, Mum.I can’t wait to.A.put them onB.put it onC.put on them

（）10.—When will the plane _____Shanghai?

—Sorry，I don’t know.A.getB.arrive atC.reach

()11.Many students in our school _______ the old and they usually offer their seats to them

on buses.A.worry aboutB.care forC.agree withD.take care

（）12.Tom, it’s cold outside._______ your coat when you go out.A.Take offB.Put onC.Put awayD.Take away

()13.A student in Fudan University was killed by his roommate just because of small thingsin daily life.It is important for students to learn how to ________ each other.A.get on withB.come over toC.stay away from

()14.If you want to buy this dress , you 'd better ____ first to make sure it fits you.A.pay for it.B.take it off.C.tidy it up.D.try it on..五 總結反思

________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

第四篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案

教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。

3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。

2.學生操練Good afternoon!

3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。

3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。

第五篇：人教版四年級上冊英語Unit2第四課時教案

Unit2 My schoolbag

第四課時

楊家小學

郭萬玉

概述：

小學人教版四年級上冊Unit2 My schoolbag本單元共需六個課時，本單元主要能夠聽說認讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… 能夠聽說認讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key 本節課是第四課時。在課堂教學中，教師要使教學內容生活化，結合學生的實際情境，使學生口語練習生活化，交際化，從而達到學以致用的目的。

設計理念:

在跨越式理念指導下，以言語交際為中心，借助現代信息技術，努力為學生創設理想的英語學習環境，提供豐富的網絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。倡導任務型教學，把語言綜合運用能力的培養落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以人為本”的素質教育理想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養、增強實踐能力、培養創新精神的過程。

教學目標: 1.知識目標.學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s …問答顏色，能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發音。

2.能力目標

能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發音。3.情感目標

結合實際生活，創設真實情境，激發學生學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性，增長課外知識，激發學習熱情。

拓展內容：

單詞：good night, sweet dream 句型：I’m full.學情分析:

由于學生是四年級學生參加跨越式教學已經有一年了，他們已經適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。由于學生對桌子，椅子等教室里的設施這類單詞在上一冊課本中已有所了解，所以本單元鞏固舊知的同時進一步拓展與教師設施有關的更多知識，來滿足學生對知識的所需。

教學重難點: 教學重點：1．句型：what color is it? It’s …問答顏色。

2．詞匯：lost，toy，notebook 教學難點：對here it is和here you are的區別。教學策略:

由于四年級學生已學習英語已經有一年了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程中采用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創設、教室內真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發學生學習積極性，幫助學生領會對話內容，提高學生的語言交際能力。

教具準備: 1.相關單詞的圖片和卡片。2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。教學過程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）1．sing a song.(2minutes)教師播放歌曲《What’s in the bag?》

【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學生進入學習英語的環境中?！?/p>

2．Free talk.3分

【設計意圖：此處的對話練習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學打下基礎，降低新授說的難度?！?/p>

二.Presentation（15minutes）

1.教師帶領學生看圖：Zhangpeng和Miss White討論丟失的書包的畫面。教師指著圖片說Zhangpeng lost his schoolbag.板書新單詞lost，并帶讀單詞。

2．教師出示句子：Zhang Peng lost his schoolbag。請學生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學生聽完后進行判斷，并講English book更正為schoolbag。

3.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項： A.It’s black and white.B.It’s blue

and white.學生聽完后選擇正確的答案。

4.學生同桌之間互相詢問對方書包的顏色，運用句型What colour is it？ It’s… 5.學生做Let’s play板塊的活動。

6.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toy notebook。

【設計意圖：通過Let’s play可以讓學生更好的操練句型，來加深學生對知識的運用。】 7.對話練習（ModelPair workFeedback）A: Excuse me.I lost my … B: What coiour is it? A: It’s...A: What’s in it? B: ….A: Here it is

B: Thank you so much!兩人一組練習展示。

【設計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要求?！?/p>

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇課本上Let’s talk部分，聽后讓學生回答下列問題:What in the schoolbag? 第二篇聽后讓學生獲取新單詞:night, sweet, dream第三篇聽后讓學生獲取新句型: Draw your bedroom.【設計意圖：讓學生聽讀與課本內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型?！?/p>

四． Cooperation and making dialogues 8分

支架如下：

A: Excuse me.I lost my … B: What colour is it? A: It’s...B: Is it in/under/on… A: No, it isn’t.B: Draw your schoolbag, please!

兩人一組練習展示。

【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用?！?/p>

五． Summary 1分

What did you learn?

【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣?！?/p>

六． Homework 1分

1、Listen to the tape.2、Read the sentences.【設計意圖:復習鞏固本課所學內容?！?板書設計：

Unit 2 My schoolbag

Excuse me

I lost....What colour is it ?

Here it is

教學反思：

本節課的教學目標是學習Excuse me.I lost my...在教學過程中我通過展示與此相關的圖片進行教學，可以降低學生學習的難度，由于這節課所選的拓展材料很簡單，拓展的句子是以前學習過的，所以綜合說也設置的較簡單，大多數學生能參與進來，突破了教學難點，完成了教學任務。