第一篇：校長 演講稿已改

做一個有品位的校長

從孩提時代到為人之師，“校長”一詞、校長一職，在我心中都是無比神圣的；隨著不斷成長，特別是登上講臺后，我對“好校長”的理解也在不斷地深化。我認為一位好校長的風采，應該是經歷了風霜雨露之后品到的甘甜，好比四季之絢麗——有春的和煦、夏的奔放、秋的厚實和冬的嚴峻。

首先，春日萬物復蘇，和煦的陽光有著孕育萬物的品格。而一位好校長，要用自己高尚的人格魅力，用自己的實際行動，像春風一樣吹拂滿園桃李，像春雨一般滋潤學子的心田。記得2008年汶川地震的時候，我還在成都讀大二。因為地震，我們學校統一安排免費餐飲，早晚餐供應的基本都是饅頭。一些學生過慣了錦衣玉食的生活，對饅頭產生了厭倦情緒。就在地震后的第三天早餐時，一個女生很“自然”地把一個白面饅頭扔進垃了圾桶……本來，對現代青年來說，這個舉動似乎很“正常”，沒有什么特別的──盡管會有人看不慣，但終究也沒有人說什么，或者去制止。就在這時，我們的校長走了過來──在那段特殊的日子里，校長每天都會來探望我們。那一刻，在場的所有人都看到了那個驚人的畫面：老校長環視了一圈，微微地笑了笑，然后伸出右手，探入垃圾桶……大家能想象出這畫面的另一半嗎？只見他撿起那個饅頭，吃了一口；沒說話，再吃一口，然后笑著說：“這饅頭沒餿，還有點甜，真的，我早上已經吃過三個了，現在還能吃一個。” 我相信，那一瞬間，1

我們所有人的心情都是復雜的，但有一點毫無疑問，我們無一不感動，無一不覺得溫暖……所以，一位好校長釋放點點滴滴的暖意會直撲人的心靈深處，這份暖意原本很簡單，只要一個親切的笑容，一句暖心的話，一個鼓勵的眼神，或者一杯淡淡的熱茶，一張平等的椅子……然而這份暖意說來也不簡單，因為它表演不來，偽飾不來，必須源于一位好校長內心真誠的愛。

對老師而言，一位好校長就是一名無私的導演，心甘情愿地為教師搭建一個輝煌的舞臺，讓每一個教師在前臺的表演都精彩無限；同時又要為每一個角色的亮點與高潮隨時奉上熱烈的掌聲與喝彩。對學生而言，一位好校長就是他們心中的精神支柱。學校的一草一木、一磚一瓦都體現出對學生的關懷，讓學生在離開校園的時候，帶走的不僅僅是一個可觀的分數，更重要的是擁有對未來的一份憧憬，對人生的一種追求。好校長熱愛自己的學校，把學校的聲譽和形象視為至高無上，不肯讓自己的一言一行有損于學校一分一毫。一枝一葉總關情，校園里的一切都在他的心上，正如春日陽光普照，溫暖一切；亦正如春雨滋潤；喚醒一切。當學生離開學校時，都能像華中科技大學的學子那樣，一次次高喊校長“根叔、根叔”，那么，這個校長就是一位好校長！

其次，我心中的好校長應該有夏天之美。夏天的如火驕陽和熱烈繁盛，正如一位好校長內心對事業的態度——它充滿了濃烈的真情與不棄的執著。對一所學校的經營不異于對一段生 2

命的維系。這“一段”，可能是十年、二十年、也或許是五十年、六十年……我曾在網看到天津的韋力校長寫的一句感人的話：“四十一年過去了，我生命的價值就是教育，就是校長。人生如果有來世，我來世仍要做校長。”我雖不了解這位校長，但是，從他簡短的言辭中我能深刻的體會到他對校長這份事業的熱愛，甚至可以說是癡迷。正因為內心始終對自己的事業保持著夏日驕陽一樣的熱情，所以才能激發出一位好校長超乎常人的奉獻精神與堅毅意志，不尋一已私利，全身心地為學校的發展吃苦中苦，受累中累。我們常說“生如夏花之絢爛”，這正是一位好校長對待事業的鮮明寫照。

同時，我心中的好校長，應當有秋天之美。秋乃豐收的季節，既豐富多彩又綿遠厚實。校長是學校的靈魂，是教師團隊的領頭羊。一位好校長應當有深厚的文化功底，脫俗的文化品位，廣搏的人文情懷，高潔的道德情操與深刻的社會責任感，如若和這樣的校長在一起，耳濡目染，他的學識人品一定會熏陶出一種獨特的師生氣質和校園精神。

并且，我認為一位好校長，應該有冬日之美。冬天嚴峻純潔，涇渭分明，乍看它表面冰雪嚴酷，實際上卻呵護著生命、孕育著希望。記得大學畢業之前，我在成都應聘陽光飛揚教育集團劍橋英語老師職位。當時，那所學校的要求是面試通過以后，必須經過兩個月的專業培訓，才能確定是否錄用，而在培訓期間有一條規定就是，試用員工如果連續三天打卡遲到，那 3

么就會被集團辭退，不再考慮錄用。有位四川外國語學校的師姐Serena表現特別好，不論是專業水平、TPR（肢體語言）、課堂管理都很出色，只可惜就在培訓快要結束的時候，離轉正還有五六天，她違反了那條規定。我們都以為公司應該不會開除她，但結果卻是一場歡送會，我們總裁親自參加，并對Serena優秀的培訓表現給予嘉獎，但最終還是還是宣布了辭退決定。當時總裁的決定讓我們覺得既嚴峻又公正，雖不盡人情卻令人肅然起敬。當然，與之相仿，任何一位校長要想實現對學校的有效管理，都難免會遇到習慣、情感與制度、原則的沖突與挑戰；這時候，一位好校長一定會做到賞罰分明，嚴謹公正。正如冬日冰冷嚴峻，貌似冷酷無情，實際卻呵護著新生命、蘊育著春的希望。

如果一位校長，對待師生如春日般和煦，從事事業如夏日般熱情，內涵和胸懷如秋日般豐厚，恪守原則如冬雪般“看似無情卻有情”，那么，有誰會否認這是一位受人敬仰的好校長呢？又有誰會拒絕和這樣的好校長在一起做朋友、做同事，一起品味春、夏、秋、冬這四季人生呢？當更多校長成為老師、學生心目中的好校長的時候，教育就更有了希望，孩子就更有了希望，我們的祖國、我們的民族、我們的未來就充滿了希望。

第二篇：校長論壇演講稿(改)（本站推薦）

創建優秀校園文化

營造良好育人環境

---“如何做好學校提檔升級中存在的問題和解決的辦法”校長論壇演講稿

西坪鎮小學 曾輝林

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

非常感謝教育局搭建這個交流平臺，給予我們一個這樣難得的相互探討學習的機會。今天我將借這個平臺對自己2014年9月任西坪小學校長以來所做的工作加以梳理、反思，其目的是發現不足，找出差距，謀求發展。

我國著名教育家陶行知說：“校長是一個學校的靈魂。要評論一個學校，先要評論這間學校的校長，有什么樣的校長就會有什么樣的學校，就有什么樣教師和學生。”溫家寶總理也曾說：“一個好校長可以成就一所好學校。”都說“火車跑得快，全靠車頭帶”。身為有著“百年老校”美譽的西坪小學的校長，我深感肩上責任的重大。在我的辦公室墻上，掛著一塊寫有“天道酬勤，厚德載物”八個大字的牌匾，旨在時時提醒自己：處世做事，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，不屈不撓，永不停息；為人接物，度量要像大地一樣，承載任何東西。近年來，我校在各級部門的關心和支持下，在社會各界人士的幫助下，在我和我的班子成員的努力下，我校校園文化建設日趨完善，我今天論壇的主題就是“創建優秀校園文化，營造良好的育人環境”。

校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，它主要包括物質文化、精神文化、制度文化等。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響，它建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。近年來，我校圍繞“加強校園文化建設，營造良好育人環境，努力提高教學質量，推進辦學水平”的目標，因地制宜，腳踏實地，結合本校實際情況，在校園文化建設方面做了如下努力：

一、加強物質文化建設，創建環境優美的校園，努力做到環境育人。

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。優美的校園環境，能陶冶學生的情操，提高學生的審美能力，以優化外部美，營造一個充滿知識、充滿樂趣的校園環境，才能促使教育教學質量的提高。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。我校在校園物質文化建設方面主要體現了以下兩個方面：

1、抓好校園外部環境建設。年，由 出資 錢修建了教學樓，現改建為學生宿舍，滿足了邊遠學生的寄宿需求；同年，由鄉友何勇捐資 萬元修建了占地面積平方米的“北山圖書館”，學生課外閱讀需求基本得以滿足； 年，由香港慈恩基金會李炳釗伉儷捐資 萬元，上級部門籌集資金 萬元修建了占地面積平方米的“丹尼教學樓”； 年，由 出資修建了占地面積平方米的學生食堂，能同時容納 師生就餐；去年暑假，由 撥款 萬元對校園內的古樹進行了。經過近幾年的努力，我校校園外部環境建設計劃得以實現，使學校的辦學條件得到很大的改善，再加上學校得天獨厚的自然環境，不得不說，營造了一個環境優美的育人環境。

2、打造學校內部環境建設。年，我校實行邊遠學生寄宿制，當時正值學校拆除老教學樓，修新教學樓，不說學生宿舍，就是上課教室都不夠，后來經過多方努力，將我校的寄宿生寄宿在和我們學校一墻之隔的西坪中學，丹妮教學樓投入使用后，原來的老教學樓改建為學生宿舍，得知住宿生住宿條件簡陋，沒有床被的困難后，家長委員會的同志們共同籌集資金，為學生添置了床上用品

套。不久，西坪鎮黨委政府又將床單、被套全部換新。今年寒假，學校班子成員多方籌措資金，對學生宿舍的窗簾、被子、床單進行了更換，并添置了洗漱用品收納柜、鞋柜、衣柜，為學生打造了溫馨、舒適的住宿環境。學校食堂的開辦也給我們帶來了很大的困擾，食堂修建好后，學校資金相當緊缺，只得用原來的非常破舊的課桌當餐桌，為解決食堂餐桌椅的問題，我和中心學校領導多方協調關系，得到了貴州商會秘書長楊信民的大力支持，他組織他的團隊先后向我校捐贈了價值 元的餐桌椅300座，價值 課桌凳150套，使學生的就餐環境和學習環境得到很大改善。年，在爭取上級撥款后，添置了辦公桌 套；去年十月，在中心學校鄒遠明老師的幫助下，我們結識了云南商會的西坪鄉友楊萬權，在得知學校辦公條件差后，他倡議云南商會的遵義鄉友為我校捐贈了價值

萬元的電腦 臺，使教師的辦公條件得以改善。

二、加強校園精神文化建設，豐富校園文化建設的內涵。

布置具有高品質精神文化內涵的校園文化，是成就一所學校教育品牌的基石，它不僅能陶冶師生的情操，規范師生的行為，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。蘇霍姆林斯基說：“我們要努力做到讓學校的墻壁也說話”。滲入學生的精神生活是我們努力的方向。學校的周圍墻壁，是師生經常看到的地方，對他們起到誘導、啟示的作用，對于師生精神面貌的形成具有重大意義。我校從以下幾方面進行了校園精神文化的建設。

1、營造有效的校園標語文化。我校堅持讓“每個角落都能育人，每面墻壁都會說話”的環境教育理念，使校園的墻壁、花壇等,處處都是無聲的教育，處處都有無窮的啟迪。我校除了在學生宿舍、食堂、教學樓走廊、各功能教室以及廁所張貼常規的安全警示標語、勵志標語外，花壇里也設置了惜花愛草的警示語，還在丹尼教學樓墻面上張貼了“與經典同行，與圣賢為友”八個大字，凸顯了我校以“讀書”為主的辦學特色；在教學樓側面醒目的地方貼有“知理、明恥、感恩、和諧”的校訓，“文明、博愛、團結、奮進”的校風，“博學、善導、敬業、愛生”的教風，“樂學、善思、合作、求真”的學風。西坪小學有著“百年老校”的美譽，以“知理、明恥、感恩、和諧”為校訓，是沿襲了建校初“忠孝、禮儀、廉恥、和平”為校訓的辦學原則與目標，是對學校辦學思想的傳承與延伸，反應學校的辦學傳統與辦學理念。以此激勵全體師生學習科學文化知識，懂道理、講文明禮儀，具有分辨是非的能力，知理明恥，學會感恩，以實現整個校園的和諧發展，乃至社會的和諧穩定。“知理、明恥、感恩、和諧”是我校在長期辦學過程中形成的辦學思想、教育理念以及校風教風學風等方面的集中濃縮。它不僅彰顯我校深厚的人文底蘊，也體現我校一以貫之的辦學精神，2、構造國學經典文化墻。傳統文化中有許多的精華對我們今天的教育仍具有極大的指導作用，我們要吸收，要發揚。我校以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，加大經費投入，在學校“北山圖書館”的墻面上制作了以“三字經”、“弟子規”、“二十四孝故事”為主的經典文化墻，每當學生走到那里，讀著墻上書寫的： “弟子規，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁”等經典語句，他們一天的教育就開始了。我校“北山圖書館”墻面以國學經典為主題，丹尼教學樓墻面以“仁義禮智信”為主題，配以圖片，圖文并茂，主題突出、特色鮮明、寓意深遠，構成學校一道靚麗的風景線。

3、學校門口“百年古校”的文化墻對西坪小學的概況、歷史和前幾任校長進行了介紹，目的是讓全鎮父老鄉親了解學校歷史，見證學校成長。走進校門，突出“百年西小”四個大字的綠化帶映入眼簾，激發了學生探究西小百年歷史的欲望。去年暑假，我們再次對校園內的“羅漢松”、“紅豆杉”兩棵古樹進行重新掛牌，對“紅豆杉”的說明是這樣的“紅豆杉在地球上已有250玩年的歷史，1994年被我國定位以及珍稀瀕危保護動物，同時被世界42個有紅豆杉的評為“國寶”，聯合國也明令禁止采伐，是名符其實的“植物大熊貓”。下操場的羅漢松，由西坪小學第一人校長楊典模親手所栽，我們主要介紹了它的寓意“羅漢松神韻清雅挺拔，有一股雄渾蒼勁的傲人氣勢，契合中華文化‘長壽’、‘守財吉祥’等寓意。該樹由西坪小學首任校長楊典模親手栽種，見證了西坪小學的百年風雨”，這不僅詮釋了西坪小學深厚的歷史文化底蘊，更是彰顯了西坪小學校園文化育人的功能。加之校園環境幽雅，布局整齊，綠樹成蔭，花樹相間，有著得天獨厚的自然風光，產生了以美輔德，以美益智，以美促勞，以美健體的功效。不但做到了每一個角落、每一面墻壁都能說話，還做到了讓校園內的一草一木，一磚一瓦都向全體師生訴說著西坪小學一百多年來的風風歷程。

三、加強制度文化建設，強化管理機制。

制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了保障學校教育的有章、有序和有效進行。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞用社會主義核心價值觀培養“四有”新人這個核心，建立和健全各種規章制度。我校為了把校園文化建設抓出成效，學校制定了《遵義縣西坪鎮小學五年發展規劃》、《遵義縣西坪鎮小學學校工作管理制度》、《遵義縣西坪鎮小學學校章程》、《遵義縣西坪鎮小學教師工作評價方案》《經典潤澤人生、書香溢滿校園的辦學特色》等。并組織教師學習、張貼上墻，減少了各類違紀事件的發生。堅持“以人為本，民主管理”的原則，積極營造民主、和諧的校園管理環境，以保持各項工作的穩定性、持久性和可持續發展的規律。使學校工作趨于有章可循，違章必究的良性循環軌道，為強化學校管理機制提供了有力保證。

總之，校園文化建設是一項長期的、復雜的工作，不可能用某一種固定的手段來完成。

雖然我校在校園文化建設方面取得了一定的成績。但和其他兄弟學校相比，我們這只是剛起步，我們也存在著很多靠學校的努力無法客服的困難。如：

（一下三方面自己拓展）

1、學校經費不足，辦學條件艱苦落后。（2、師資配備不齊，整體教學成績差。

3、應試色彩濃郁，素質教育難以落實。

雖然前進的道路上困難重重，但前進的動力需要有一種自己生命的精神，需要一種共同的價值取向，需要一種披堅執銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開的淡定和耐心。只要我們像菲律賓教育文化體育部長費正拉所說的那樣去做，“校長手里不應該拿著鞭子，而是應該舉著旗幟，走在前面。”我相信我和我的團隊一定能將西坪小學的明天建設得更加美好。

第三篇：已改論文

怎樣做黨和人民滿意的好教師

牡露村

普兆娥

黨的十八大報告指出，要“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”通過近久的學習與思考，我逐步認識到要想切實將黨的十八大精神落到實處，我們教師肩負著重大責任。在社會環境復雜多變，知識更新速度超前，兒童思維日益活躍的今天，要辦好人民滿意的教育，教師必須先做到讓人民滿意。而做一名人民滿意的教師，具體說就是做一個讓社會信任，家長滿意，學生喜歡的老師。“滿意”二字寫起來容易，做起來也不是人人都能容易。在全面推行素質教育的今天，讓人民滿意不僅涉及到學校的校風建設，更關系到教師個人的師德修養和學識能力等各個方面。一個擁有良好育人環境的教師，教育教學要讓人民滿意，關鍵還需要個人的努力。

首先，努力做到“為人師表，以身作則”，這是教師的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其學”。學校無小事，處處是教育；教師無小節，言行舉止是楷模。所以教師要努力做到以下幾點：

1、熱愛學生，關心學生。

教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、全身心地投入，有獻身教育的精神。這也是教師的職業道德要求，也是人民群眾對教師的最高要求。

3、平等待人，賞識每一位學生，尊重每一位學生。只要你給每一位學生陽光，相信學生會信賴教師，熱愛教師的。

4、即和藹可親又公正嚴明，力爭做到嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善于在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善于在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。嚴愛相濟，可使學生在輕松愉快積極競爭的氛圍中學習。

5、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師說學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”??這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”??有關對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

其次，學識淵博是素質教育的前提條件，也是做黨和人民滿意的好老師的前提。教師能永遠吸引學生的是教師本身的人格魅力、淵博的知識和深厚的人文底蘊，讓人民滿意的教師，必定是能勝任創新教育的教師。二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養，高素質教育呼喚高素質的人民教師。因此，教師既要掌握精深的專業知識，又要會學習，不斷更新知識，豐富知識。教師應當永遠像海綿吸水一樣汲取社會的、人文的、科學的新鮮知識為自己“充電”，改變老化的知識結構。

第三：“因材施教，循循善誘”是教師必備的教學藝術，只有做到這一點，才能讓學生讓學生能夠得到不同程度的發展，從而達到家長滿意，學生喜歡這一點。

熟話說“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學生的實際情況是不同的，教師要深入了解，弄清學生的行為、習慣、愛好等，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。教學是一種藝術，是集真善美于一體的藝術。教師是教育教學活動的主導者，學生是教學活動的主體者，教師要以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業，讓他感到老師的關心、重視??用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。

另外，教師在教學活動中要了解學生的身心特點，善于觀察課堂上學生的不同反應，進行有的放矢地改進教學方法，積極創造和諧的課堂氣氛，使學生產生愉快的學習體驗。人人成為學習的佼佼者，個個成為成功者。

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子的道德基因的轉接者。因此，師德不是簡單地說教，而是一種深厚的知識內涵和文化口味的體現，是人自我價值的提升！在教學中，我們應該誠心誠意地服務學生，認真踏實地干好每一天的工作。在今后的工作中，努力勤奮是我們的工作作風，讓人們滿意是我們的工作方向。讓我們以良好的師德爭做人民滿意教師，共同撐起教育的藍天！

第四篇：主持詞(已改)

主持詞

尊敬的各位領導、各位嘉賓，同學們、居民朋友們：大家下午好！

我是本次活動的主持人鄭錢旭，是首南街道公共衛生聯絡員。活動即將開始，請各位將手機調到震動，請保持會場的秩序。

下面，我們活動正式開始。各位領導、同學們，居民朋友們。今天，我們聚集在此，隆重舉行首南街道健康直通車啟動儀式暨寧波天一職業技術學院健康知識宣講決賽活動。

首先，我向大家介紹下出席本次活動的領導，他們是：

寧波衛生職業技術學院健康服務與管理學院黨總支書記、副院長於國波；

寧波衛生職業技術學院健康服務與管理學院黨總支副書記朱曉卓；

首南街道辦事處副主任楊安妮：

首南街道格蘭春天社區主任周丹艷

擔任本次比賽的評委嘉賓有：

讓我們對各位領導和評委在百忙之中抽空參加本次活動，表示熱烈的歡迎。

今天下午的活動共有6項議程:

首先進行第一項議程，歡迎楊安妮副主任致歡迎詞。

感謝楊主任熱情洋溢的講話。

下面進行第二項議程，請寧波衛生職業技術學院講話并宣布宣講比賽開始。

（第三項議程寧波衛生職業技術學院健康知識宣講決賽開始，由寧波衛生職業技術學院的學生主持。）

感謝各位選手的精彩演講，現在我們比賽的各個獎項也產生了。下面進行第四項議程有請寧波衛生職業技術學院的對本次比賽進行點評并公布獲獎名單。

下面進行第五項議程，首先請獲得三等獎選手上臺領獎，請格蘭春天社區主任周丹艷為獲獎選手頒獎；（音樂）

請獲得二等獎選手上臺領獎，請寧波衛生職業技術學院為獲獎選手頒獎；（音樂）

請獲得一等獎選手上臺領獎，請寧波衛生職業技術學院為獲獎選手頒獎；（音樂）

（獲獎選手都站在臺上，三等獎站最后一排，二等獎倒數第二，一等獎最前面）

下面有請首南街道辦事處副主任楊安妮為獲獎選手頒發健康“杏”使的聘書。（音樂）（發好聘書選手先站在旁邊？）

謝謝楊主任和獲獎選手。此次選出的6名健康“杏”使將作為我們首南街道健康直通車的首批乘客，健康直通車將載著他們豐富、專業的健康知識走進社區為老百姓帶去健康。

下面進行最后一項議程，請寧波衛生職業技術學院和首南街道辦事處副主任楊安妮為我們健康直通車揭幕。（請志愿者將直通車模型搬上舞臺）（音樂）

各位領導、各位嘉賓，同學們，居民朋友們，首南街道健康直通車啟動儀式暨寧波天一職業技術學院健康知識宣講決賽活動已順利完成。讓我們再次以掌聲感謝各位領導和嘉賓，謝謝大家。

第五篇：團總支工作總結(已改)

[材料十一]

勵志當代 奉獻青春 不斷提高自身職業素養

（草案）

（提請寧波城市職業技術學院商貿學院第八次團員代表大會正式會議通過）

各位代表，2010-2011學年，我院團總支在院黨總支和校團委的指導下，在我院領導的親切關懷下，緊密圍繞學校的中心工作，加強團總支建設，以提高團工作水平和活動質量為目標，大力推進團的各項活動。不斷開拓進取，努力開創我院團總支工作的新局面。

2011年，商貿學院工作的總體思路是：以“創先爭優”活動和“建黨90周年”為契機，學“三思三創”精神、樹共青團工作新的標桿，認真落實與貫徹團市委提出的“活力共青團”建設相關精神，根據校 “十二五”重點工作和校團委的總體部署，立足職業素養養成工作和創業就業，深入推進“共青團創先爭優”活動和全面開展“三思三創”主題教育實踐活動，從團組織活力建設，團干部作風建設，團員青年思想建設，校園文化品牌工程建設等多個方面來為校“十二五”開局之年打下扎實的基礎，并增強共青團在青年中的滲透力和影響力，進一步加強團的作風建設和團組織機構及各項工作的完善，爭取以新的姿態、新的作為，開創我校共青團工作的新局面。

回顧我院團總支在過去一年的工作歷程，展示成果，總結得失。

回眸歷史

一、重視團員的思想政治教育工作，提高學生的理論修養，加強學生的思想覺悟和政治素養

共青團組織是黨的后備軍，廣大青年團員要在思想上與黨中央保持一致，始終要堅決貫徹執行黨的方針政策。我院團總支以及基層班級團支部，始終把抓好團員的思想政治建設放在突出位置，切實把提高團員思想政治素質作為一項重要的政治任務。

在上個學年中，我院按照校團委要求，結合我院團總支自身的實際狀況，堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發展觀，切實履行基本職能，把握共青團根本任務。圍繞“活力共青團”建設，服務學校育人根本，著力加強對青年學生的思想引領，狠抓基層組織建設和基層工作，扎實推進創新創業項目，促進學生職業素養養成，為我校“十二五”開局貢獻青春力量。以保持共產黨員先進性教育為契機，加強青年思想政治工作，提高廣大團員青年的政治理論水平，加強團員意識，鼓勵團員們在學習上不斷努力,思想上不斷提高，自身修養上不斷加強；引導團員們團結廣大同學,認真工作、積極參加學校的各項活動，努力提高自身素質，突出思想政治教育。為實現上述目標，團總支重點抓好以下幾方面的學習：

（一）以“創先爭優”和建黨90周年為契機，提升學院團總支對團員青年的思想引領，推進活力思想建設。

（1）深入開展團總支“創先爭優”活動和“三思三創”主題教育實踐活動。上學期學院團總支進行了一系列如支部公開承諾、踐諾等工作，本學期力爭深化“創先爭優”工作的針對性與實效性，對各個支部進行履諾實效考核；以“先進團支部”、“優秀團員”等各類標桿評比為引導加強團員青年的活力意識。同時，將開展“三思三創”主題教育實踐活動，通過學院領導主題講座，主題團日活動等將有關精神進行傳達和弘揚。

（2）以迎接建黨90周年為契機，把以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神，融入到青年思想道德建設的全過程。以“創先爭優”和“黨建帶團建”為指導思想，拉開“高舉團旗跟黨走，創先爭優促成才”系列篇章的帷幕，開展“尋訪身邊的優秀黨員”等活動，與“黃鸝老黨員干休所”簽訂愛國教育基地和青年志愿服務基地，授牌授課，以參與服務和聆聽多位老黨員講述“那年的記憶”為主題系列講座來激勵廣大團員青年的愛國愛黨熱情。

（二）狠抓團的基層組織建設和基層工作，推進活力組織建設，著眼于團組織的多重覆蓋、民主運行和機制化管理。

（1）堅持黨建帶團建，努力為基層團組織開展工作創造良好條件，同時積極發揮團組織自身創造性，推動基層組織建設和基層工作實現更大發展。繼續在新入校團員和團組織中推行團員意識主題教育，增強青年團員的組織榮譽感、歸屬感和責任感，同時激活基層活動、完善組織體系、健全工作機制。探索團員身份多重覆蓋、有效管理的機制，在學生社團、實習單位、公寓等建立試點。

（三）加強團的干部隊伍建設力度，推進活力團隊建設，重點在團干部聯系基層機制、工作作風和團干部素養提升上下功夫。

（1）扎實開展團干部作風“千、百、十”行動，進一步強化團干部敏銳意識、創新意識、服務同學意識，興勤奮學習之風、爭創一流之風、深入基層之風，真正提升團干部的工作作風。打造學習型的團組織，建立團干部學習培訓制度，推行“團務干部資格證書”，爭取在一年內持證率教師團干部達到100%，學生團干部達到60%。通過“會前一刻學習時間”交流、“一人一講”系列講座、團支書論壇等形式提升團干部的整體素質，深化學生組織“影響力提升工程”。

（四）深化學生成才服務體系，通過品牌引領增強共青團工作的生命力和影響力，推進活力工程建設。

（1）啟動生命教育，深化心智陽光工程。規范心理咨詢流程，增強突發事件處置能力；增強心理咨詢師隊伍建設，加強學生心理委員培訓；開展“心理情景劇”展演，以活動為載體營造心理知識普及氛圍；以團輔為載體開展學生發展心理教育，促進學生陽光心理。深化青春健康項目，通過與共建單位的合作，在全校范圍內開展“同伴教育，你我同行”活動，同時結合青年志愿者活動開展以社區為單位的相關宣傳活動，使活動影響面拓展到校外。

（2）深化青年志愿者服務的品牌培樹，增強學生公益意識。集中力量抓重點，主要在生態環保行動、關愛農民工子女志愿服務行動、大型賽事、重大活動志愿服務、社區“空巢”老人關愛等領域內爭取有更大作為。在原有培樹的基礎上，力爭在年底前每個二級學院達到至少一個“志愿名片”，力爭校級志愿服務品牌在市內有一定影響。

（3）活躍校園文化氛圍，以時尚文化吸引青年。繼續深入新生藝術節，提升文化氛圍，增強時尚元素，面向全體學生，激發我校學生創先爭優，發揮才能，為學校發展事業貢獻力量。

（五）（推優，標題重想）

（1）推優工作是我院發展黨員的一項基礎性工作，為確保在納新黨員的質量，真正把具有共產主義覺悟，政治思想水平較高，入黨動機端正，立場堅定，群眾基礎好，在各方面表現突出的先進分子吸收到黨內來，根據黨章對黨員的條件的要求，我院進一步細化了推優條件。“推優”工作由團總支和團支部負責執行，團委負責監督。我院推優工作分以下幾個階段：提名階段、民主評議階段、組織考查階段，在每個階段都嚴格把關。我院要求各班級班主任參加各個團支部的推優過程，努力做到推優工作的公開化，民主化。我院為一些在大學里表現優秀但未拿到黨校結業證書的學生建立了我院的業余黨校，增強了對入黨積極分子的培養。在本學年中應該要定期的對入黨積極分子進行教育、考核，讓他們以黨員的標準來要求自己。

二、加強共青團組織建設，團的凝聚力不斷增強(類似這種的標題,修改)

1、積極組織推優評先活動。積極推薦表現突出的團員參加校團組織的各類評選表彰活動，上一屆團總支成立以來，有8個團支部被評為“校先進團支部”，6個團支部被評為“校特色團支部”光榮稱號。

2、開展對外交流，提升團建工作水平。為不斷完善團的工作方式，團總支積極加強與校團委、各二級學院的學生干部聯系與交流，學習其他單位團組織先進工作的方法和經驗。還開展了各團支部和兄弟單位團組織間的觀摩學習活動，促進了團總支內外交流，為做好團工作拓展了思路，積累了經驗。

3、積極開展文體活動，展現青年團員的精神風貌。

我院各基層團支部和廣大團員青年積極開展活動，如“睿·智”知識競賽等。團員青年的認真參與，充分體現了團員青年珍惜集體榮譽、團結拼搏的精神。早在三十多年前，一代偉人就提出精辟而深刻的哲理：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”三十多年后的今天，我們揣測它的涵義與精髓，卻很少有機會真正走出課堂，走向社會，探尋實踐書本中的點點滴滴。現在，對于大一學子來講，一次真正意義上的社會實踐將要來臨。我院決定開展“勵志、奉獻”為主題的實踐活動，呼吁“同學們在青春洋溢的歲月里，投身一次實踐活動！”

4、合理開展團支部活動，加強支部凝聚力。

活躍團的工作，關鍵是活躍團支部。合理的組織設置，是開展團工作的重要保證。要把支部建設成團結教育青年的堅強核心，就必須合理地設置團的支部。在此，為更好的了解、掌握現階段團員隊伍、團支部建設的基本情況和存在的突出問題，我院特此展開對支部進行調研的活動。

三、加強志愿建設，塑造職業素養，彰顯商貿風采

“提高廣大團員青年的實踐能力，培養良好的精神風貌，服務于他人”。一直以來，我院的青年志愿者活動立足校園，面向社會開展了各項活動，始終保持與社會福利院、市區各大社區的密切聯系和長期合作，產生了較好的社會影響，受到了良好的教育效果。

1、增強志愿者活動的實效性

我院團總支把提高青年志愿者服務的實效性作為重點，大力宣傳志愿精神，營造人人參與志愿服務的氛圍，打造志愿服務文化，一如既往地高舉“奉獻、友愛、互助、進步”的旗幟，持續不斷的開展了具有學院特色的青年志愿者活動，并確保志愿者宣傳活動更加貼近實際、貼近生活、貼近群眾。

2、（標題）

商貿學院志愿者協會是一個由有志從事社會公益、社會服務事業的在校師生志愿加入的立足校園、面向社會的全校性的青年志愿服務團體。

過去的一年中，在商貿學院團總支學生會的直接領導和關心下，青年志愿者協會取得了較好的成績。

青年志愿者協會作為一個公益性社團始，終保持與貧困小學、市區各大社區的密切聯系和長期合作，同時還協助院、系所開展的各項活動，使志愿者服務工作得到了長遠的發展，讓更多的志愿者有了更多的機會參與社會實踐，也使志愿者完善了自我，鍛煉了能力，受到了教育，增長了才干，引發了大學生們對社會更深沉的思考，有了更多的社會責任感和緊迫感，因此，在每次活動中，志愿者們都能牢固樹立“志愿服務”的意識，圍繞著“我們奉獻，我們提高，我們快樂”的理念，貫穿于活動的主線。由于熱情周到的服務和良好的表現，得到了合作單位以及社會的一致好評，同時也得到了學院領導的充分肯定。同時，志愿者們在校外的回收行為也得到了社會人士的支持，各個服務基地都表示愿意在今后將可利用資源提供給青協。這也足以顯現了我協會的綜合實力和我院志愿者獨具特色的精神面貌。然而，在成績面前，我們也不能忌諱不足的一面，主要是部分志愿者時間觀念較為淡薄，行為較為散漫，還需要我們加以重視，有待克服。只有這樣，我們才能揚長避短，協會才會有新的跨越。

3、突主題，抓熱點，多層次，多渠道開展社會實踐工作

為使當代大學生更加了解當今自己專業的就業前景，以及市場的需求情況,吸取前輩就業經驗，使當代大學生更加珍惜現在的學習機會。在調研的同時，社會實踐也是一種難得的經歷，是一種實踐教育，是我們認識社會，了解國情的一種有效的途徑，也是培養我們當代大學生責任心，讓我們大學生熟悉未來發展舞臺和社會環境的有效途徑。同時也有助于了解我院畢業生在實際工作中所表現出來的基本素質和工作能力，促進我院教育政策，進一步提高教學水平客觀的反映我院目前畢業生質量和社會聲譽，深化教學改革，提高教學管理水平和教育質量，充分展開我院發展中豐碩的教學成果，并及時發現我院在專業設置、素質教育等方面存在的不足,并據此做進一步的改進。我院團總支在2011年對寧波城市學院商貿學院歷屆在職畢業生及所在單位進行了就業現狀調查。

4、綠色傳遞，益動城院——“綠·益”資源回收利用社

為加強同學們的環保意識，青年志愿者協會發起回收可利用資源的倡議。2010年10月，商貿學院正式為此項活動建立固定團隊——“綠·益”資源回收利用社。

“綠·益”是以環保和公益為主的綠色品牌志愿服務集體，目前共有常設管理團隊成員15名，其余成員共計700余人。“綠·益”下設五大模塊，“綠益資源回收站”，“綠益衣物捐助站”，“綠益誠信書屋”，“綠益誠信小店”以及“綠益基金會”。其中“綠益資源回收站”主要以班級為單位，不定期向校內師生免費收購或低價購買墨盒、飲水桶、飲料瓶及各類廢紙、廢鐵等可回收利用的資源。綠益衣物捐助站則將師生所捐的衣物寄往云南布朗山貧困山區。誠信書屋與誠信小店通過誠信經營的方式最大程度考驗本校大學生的誠信意識。最終，“綠·益”所獲得的資金都將注入基金會，用于幫助大學生創業和資助貧困山區教育事業。

正是憑著大家的努力，才有了綠益的存在和現在的成就！如今，“綠益”已有了專屬名片、專業的服務團隊、嚴謹的規章制度、門店以及微博，也動員了學校更多志愿者的共同行動，同學們的努力讓綠益收集到了近13000個空瓶子、110多公斤的廢紙、160多公斤的紙板、140多公斤的報紙和上百本書籍??大家的付出得到了《寧波晚報》、《寧波日報》、《中國教育報》、《東南商報》等媒體的肯定。

四、商貿連營（贏），企業管理先行--商貿連營（聯贏）日常管理考核

2010年五月中旬，商貿學院為進一步推進職業訓練營日常養成工作，提出了“商貿連營”的運行機制，并制定了訓練營日常養成工作的考核評價實施辦法。在“商貿連營”6月份正式實施之前，團總支也于近期進行了“企業管理部”組建和相關人員的選拔。

“商貿連營”將對各排在日常職業素養養成的各方面表現中給予獎勵或懲罰，而獎懲情況將體現在虛擬商幣中。“企業管理部”則具體負責載體的運行與過程的監控。收集學工、教務等各部門的相關信息，每月對各排進行商幣獎勵部分的認定和對懲罰部分的反饋。并在每月公布營內的各排排名。

該部門將本著公平、公正、公開的原則，成員們將會一起準確、及時、高效的完成每月考核工作。在過程中做到有理可尋，有據可依，盡可能避免爭議，確保將每一個商幣的核對都落到實處。

五、“預祝寧波爭創文明城市三連冠，慶祝建黨九十周年”暑期社會實踐活動

2011年7月，由團總支干部組成的兩隊暑期社會實踐小分隊分別前往服務基地寧海縣茶院鄉廟嶺村與調查寧波市文化遺產——保護和傳承海洋非物質文化遺產。

“牽手文明，綠益先行”志愿服務團利用“綠·益”資源回收利用社部分回收所得的資金前往寧海縣茶院鄉廟嶺村積極響應學院號召開展為期10天的文明宣傳志愿服務活動。在本次暑期社會實踐中，“牽手文明，綠益先行”志愿服務團給該村的20余名貧困孩童購買學習文具和生活用品，并切身體會到農村孩子的淳樸善良。而此次該小隊下鄉活動的主要目的就是關愛農村留守兒童，讓他們健康成長，并通過下鄉教育、宣傳文明，以提高農村整體素質。通過此次活動不但希望人們加強對孩子的關心程度和重視孩子們的受教育程度，也為預祝寧波爭創文明城市三連冠，慶祝建黨九十周年。

與此同時，進行調查寧波文化遺產——“保護和傳承海洋非物質文化遺產”的實踐團正對寧波海洋非物質文化遺產進行了調研。自6月14日以來，該團隊員采用室內查閱資料和室外調查核實相結合的方法，先后奔赴寧波市群藝館、寧波市文化館、寧波博物館、鄞州區文化館、寧波大學園區圖書館、象山中國漁村海洋博物館等多個地方，對寧波市各縣市區的海洋非物質文化遺產進行收集、分類、整理，對海洋非物質文化遺產有了初步了解。與此同時，他們還在廣大市民中開展了“關于非物質文化遺產保護認知與態度的調查”，同時也閱讀了大量的文獻資料，從而對寧波海洋非物質文化遺產保護和傳承的現狀和問題有了進一步的了解，在此基礎上就如何加強寧波海洋非物質文化遺產保護和傳承提出了意見和建議。本次調研還受到了《中國旅游報》、《教育信息報》、《鄞州日報》、《中國新聞網》、《中國海洋文化在線》、《浙江省文化廳網》、《浙江省非物質文化遺產網》、《寧波非物質文化遺產網》、《寧波電臺》等媒體的關注。而本團隊成員也將呼吁人們能及時保護和傳承海洋非物質文化遺產，并做出自己的貢獻。

放眼未來

六、存在問題及對新一屆團總支工作的建議

（一）不足與遺憾

各位代表，回顧我院團總支一年來的工作，在欣喜已取得的成績的同時，我們也應該冷靜下來分析做得不足的地方。團總支工作缺乏整體創新，學生學術科技活動缺乏強有力的支撐，體制制度不夠完善，工作評價缺乏手段，活動形式太過單一，活動內容不夠充實，宣傳力度有待提高；全院各級團干部的理論學習還不夠，整體素質、服務能力有待于進一步提高；對團工作的形勢研討不夠，創新發展不夠，有許多工作需進一步完善。這些不足我們都看得清楚，我們都會改進。

（二）新學期工作活動計劃

1、認真落實開展共青團“思進思變思發展、創業創新創一流”主題教育，全面深化共青團系統“創先爭優”活動。圍繞“比活力增干勁促提升”的主題開展思想活力解放、青春服務增效、作風建設提升等系列專項行動，促使我校共青團事業大發展、共青團干部作風大提升。深入推進創先爭優活動，樹立“優先”的價值追求和“爭創”的精神動力，提升活動項目的實效性，實現爭創活動的常態化；

2、以“青春故事匯”為載體，發現身邊的青春榜樣，繼續開展青春創業、青春創新、青春成才、青春奉獻等榜樣培樹工作。加大宣傳力度，發揮好典型的示范作用；

3、重啟“誠通飛雁工程”，通過對由學生干部、學生黨員、入黨積極分子組成的“誠通飛雁”，實施由理論學習到實踐行動的職業素養提升工程，以點帶面，三個課堂聯動，以深入推進商貿學院日常職業素質養成教育工作，真正實現職業素質養成教育貫穿日常學習與生活，有效提升商貿學生職業素養，以達到“樹人品，強學品，塑職品”的活動目的；

4、深化“青馬工程”，著力構建集教育體系、實踐體系、反饋體系為一體的青馬骨干成才體系。加強青馬骨干個人培訓檔案的健全工作，編制成才手冊；加強教育體系的“職教性”，提升青馬骨干職業素養，鍛造青馬骨干為標桿員工；加強實踐體系的“契合度”，增強實踐力度；加強反饋體系的“及時化”，對青馬骨干進行畢業流向的定期跟蹤與反饋，促進成才體系的有效調整；

5、構建學生創新創業服務體系，促進學生職業素質養成。出臺學生科研科技創新計劃文件，立項扶持學生科研科技創新項目，積極爭取支持經費，加大參加省市相關活動和比賽的支持力度，爭取比賽成績有所突破。加強創業培訓，營造創業氛圍，拓展校內外創業基地，爭取畢業生創業率有所突破。加大教師對學生創新創業的指導力度，深化“青春助跑”——非畢業生就業見習計劃。

（三）立足現在，展望未來，對新一屆團總支工作的建議。

展望未來，我們躊躇滿志。在校院各級領導的關心與指導下，新的學年，我們將繼續本著服務廣大同學的宗旨，抓好思想建設、文化建設、生活服務及自身建設四個方面的工作，在總結過去的基礎上，解放思想，求真務實，與時俱進，起好先鋒模范作用，當好各部門與全院同學的橋梁和紐帶。以深入開展“先進性”教育為指導，進一步加強團員青年的先進性和創新意識教育，使團組織成為團員青年成長進步的搖籃。希望新一屆團總支在校團委的領導下，緊密圍繞學生重點工作，奉獻自己的精力和智慧，為學生工作的發展做出更大貢獻。

希望全院廣大共青團員同心協力，團總支各部門之間在工作上加強協調，及時收集信息，根據同學們的新需要，開設各項政治學習、法制宣傳活動，以提高我院學生的政治素養和道德修養，努力創建一個具有較高政治思想和濃郁文化氛圍的平安校園！

謝謝大家！

2011年12月13日