第一篇：中國需要一場教育平權運動

中國需要一場教育平權運動

來源：國際先驅導報 作者：徐明

熊丙奇，上海交通大學教授，21世紀教育研究院副院長。

劉道玉，知名教育學家，曾任國家教育部黨組成員兼高等教育司司長，歷任武漢大學黨委副書記、副校長、校長等職務，現任劉道玉教育基金會會長。

訪談動機：我們生活在一個飛速發展的年代，很多傳統的觀念被修正被顛覆，就如同近日坊間流傳的那句“寒門難再出貴子”。這句話源于天涯論壇上的一篇熱帖，帖主“linyang222”自稱做了15年的老師，他告訴大家，“上個月中考結束，我們學校有5個孩子上了重點線，都是位列狀元或者尖子生行列，平均分都是每門115分左右，這個月這幾個家長們都商議暑假送孩子去參加一個澳洲的夏令營，當時很驚訝，這些家長都這么有錢嗎？事實證明我多慮，這些家長都是開跑車的主，還有住別墅的，家庭條件都非常之好，這樣的家庭還出這樣的孩子，真是錦上添花啊??”

此貼在天涯論壇上引來熱情圍觀，截止8月17日，點擊量已超過48萬次，“寒門再難出貴子”這句話則引發了的社會上更為廣泛的熱烈討論，有人戲稱“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男”已快成為一個傳說了。

專家指出，教育公平是一個社會公平的基礎。思考對策，以避免“出身決定命運”的情況愈演愈烈，成了我們的當務之急。

【先驅語錄】——“教育公平包括起點公平、過程公平和結果公平。從起點、到過程、再到結果，農村孩子在整個系統中都是不公平的” 《國際先驅導報》：當前輿論熱議的“寒門再難出貴子”、“農村孩子在重點高校中所占比例越來越小”的根本原因是什么？

熊丙奇:主要是兩方面：

首先，整體的教育資源配置不公平。教育公平包括起點公平、過程公平和結果公平。農村孩子在整個系統中都是不公平的。

起點公平：據統計，農村孩子接受3年學前教育的比例不到40%。

過程公平：很多城市孩子上課外補習班、特長班，而農村孩子由于沒有錢，很多時候就不能跟城里的孩子同場競技。高考考題也有明顯的城市化傾向，而農村孩子閱歷少，知識面不廣。

結果公平：優質高等教育資源集中于發達地區、大城市，重點大學在本地投放了大量的名額，而中西部不發達地區招生的名額很少，進入名牌大學的幾率就低得多。

其次，自1999年高校擴招以來，我國高等教育規模不斷擴大，高等教育的毛入學率已達26.2%，高考升學率也提升到72.3%，但整個社會關注的還是少數的名牌大學。“只有進入名牌大學才是貴子”，這個普遍的觀念跟高等教育的發展背道而馳。在上世紀90年代，農村孩子上了大專，就已經是“跳農門”了。高等教育規模的擴大，學生的選擇空間就理應更大。然而，現實是，高等教育的規模迅速擴大，但大家的關注度還集中在少數優質高等教育資源上，不僅農村出不了“貴子”，就連城市家庭也很難出“貴子”，畢竟優質的高等教育資源非常有限，無法滿足社會的整體需要。

這是因為在教育體系內部存在著學校地位不平等，身份不平等。公辦學校和民辦學校不平等，職業教育低普通教育一等，985、211學校就高于一般院校，本科學校高于高職院校。

這一系列不平等導致整個社會關注的就是進入最好的學校，如此就形成“好幼兒園——好小學——好初中——好高中——好大學”的“五好循環”，最后再對接現在盛行的以學校和學歷選拔、任用人才的人才評價體系，變為“六好”，即“好工作”。很顯然，這樣的成才模式是當前整個中國的“最佳成才模式”，甚至是單一的成才模式，城市的孩子走入這個通道肯定要比農村孩子要順當，畢竟他們擁有更多的資源。

現在不少地方政府仍舊在努力打造這樣的循環，集中精力辦好少數的好小學、好初中，好高中，以便當地有更多的人能夠進入好大學。總之，“寒門再難出貴子”折射了很多問題，既有教育資源配置失衡的問題，也涉及單一的成才模式的問題。這既是農村孩子的困境，也是我們教育發展面臨的最大困境。

Q：“寒門再難出貴子”、“出身決定命運”對社會有怎樣的不利影響呢？

A：從教育的角度來看，農村孩子可能會有新的“讀書無用論”。

因為以前知識改變命運，覺得教育的投入回報率高，但現在進了高職，進了二本院校，花了錢，畢了業，還找不到好工作。他們就會想，“上大學都改變不了自己的命運，為什么要讀高中呢？不讀高中了，為什么還要讀完初中呢？”

從社會的角度來講，現在的農村家庭，送孩子讀書，是因為他們感覺有一個家庭上升、改變家族命運的通道，這個通道被堵死后，將會產生強烈的不滿情緒。

目前非常好的單位、崗位，有越來多越多被有錢有權的家庭子女所占有的趨勢。沒有家庭背景的孩子即便上了大學，很多也只能進入第一、第二產業的普通崗位，還有一些干脆早早就放棄了求學道路，外出打工。整個社會階層的劃分，已經固化了，這對經濟及社會的發展又是一個很大的障礙，因為人才的競爭性弱了，整個社會陷入“靠父輩就業、靠權勢就業、靠人情就業”的困境中。Q：為了避免或改變“出身決定命運”的局面，我們具體需要做出哪些努力？

A：第一，切實推進教育公平。

去年7月頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，把教育公平作為一個非常重要的方面，包括推進義務教育的均衡發展，以及均衡各地的高考招生指標，要扭轉全國重點大學過分本地化的傾向，增加在欠發達地區的招生名額。現在的問題是，切實推進教育公平，還存在很多既得利益的阻力。

第二，要打破教育等級制度，實現教育管理制度的公平。

在目前的高等教育體系中，有985工程院校、211工程院校，還有普通本科；高校有行政級別，有副部級高校，正廳級高校，還有副局級高校；招生錄取時有批次先后，有第一批高校、第二批高校、第三批高校等等。只有讓每一類教育都辦成一流，辦出特色，才能給大家提供更多的選擇。

第三，改革就業制度。

我們社會現在還是以學歷、身份評價人才，只有打破“學歷社會”，才能引導整個社會關注個體的能力和素質。要破除目前存在的就業歧視，促進就業過程中信息的公開，不能讓“人情就業、關系就業、父輩就業”成為就業的主導趨勢，否則就必然導致城市家庭孩子，富裕、權貴階層子弟占據福利待遇最高的行業和工作，而農村孩子即便上了名牌大學，也無法獲得好的工作。

這是一個系統工程，難度很大，但不管難度有多大，都需要一步步扎實地走下去。

【先驅語錄】——“根據中國的國情，我建議在農村率先實行12年義務教育，‘讓落后者先起跑’”

《國際先驅導報》：中國重點大學農村學生的比例自90年代不斷下滑，過去那種“寒門出貴子、知識改變命運”的例子，在我們身邊越來越罕見，為什么會出現這種狀況呢？

劉道玉：據報道，現在大學農村學生約占30%，他們大多進了地方普通大學或是大專學院，而重點大學的比例不到兩成，北京大學僅僅只有一成。這是一種倒退。

過去，農村孩子擺脫命運的唯一辦法就是“寒窗苦讀”，希望通過掌握知識來改變命運。于是，就出現了千軍萬馬爭過“獨木橋”的景象，的確從他們之中涌現出過許多杰出的人才。曾幾何時，這種景觀卻不再顯現了，這固然是我國高等教育實現了大眾化的成績，但與當今高中畢業生中出現的“三放棄”的現象不無關系。所謂的“三放棄”，即為數不少的高中畢業生放棄報名、放棄參考、放棄入學（即使考取了也不上）。在這“三放棄”的學生中，絕大多數是農村學生，這種現象的確應當引起國家教育當局的深刻反思。

為什么會出現“三放棄”呢？主要的原因是：一是統一高考的壓力，特別是要進入重點大學，競爭的激烈程度更是難于想象的；二是不菲的學費，使大多數農村考生望而卻步；三是大學畢業就是失業，不僅知識沒有改變命運，反而變成了蝸居的“蟻族”。

Q：有人認為，經濟富裕人家的孩子一般能夠享受較好的教育資源，投入很大，學習成績也比較好，這也不是什么壞事。農村孩子因所處的環境影響起點較低，投入也少，這其實也顯示了教育的公平？ A：這是一種誤解，這恰恰是教育不公的體現。這種局面是由于政府的政策導向錯誤導致的，因此，解決教育不公的責任在政府。

改造中國必須先改造農村，而改造農村必須先改造農村教育。因此，根據中國的國情，我建議在農村率先實行12年義務教育，“讓落后者先起跑”，這樣可以鞏固農村高中的入學率，向我國高等教育輸送更多合格的農村學生。西方發達國家，我國香港和澳門都實行了12年義務教育。我國完全有財力做到這一點。這是消除城鄉教育不公和遏制重點大學農村學生逐年減少的重要措施。

Q：也有人認為，鑒于畢業生就業困難，農村學生不一定非要爭過考大學的獨木橋，不如留在農村發展。你如何看待這種說法？ A：固然360行行行出狀元，但是仍然有必要保持“寒門子弟通過知識改變命運”的渠道暢通，這是一個問題的兩個方面：上大學可以獲得知識改變命運的機會，如果不能上大學，通過自學也能夠實現知識改變命運，鑰匙始終掌握在自己的手上。

Q：為了避免“出身決定命運”的局面，我們具體需要做哪些努力？

A：我們應當承認，我國當前教育不公現象是人為造成的，如強化重點學校，長期對農村教育投入嚴重不足，農村民辦教師待遇太低，各種不當的高考加分等等。我一貫反對任何形式的加分和免試推薦，在高考依然存在的情況下，加分和免試都是不公平的，不可避免的出現以權謀私和走后門的現象。當然，城市與農村教育的不平衡，是我國城鄉差別和貧富差別的一個縮影，要改變這種狀況，需要有一個過程，但必須從縮小這些差別做起。

可以采取三條主要措施：一是在不減少對城市學校撥款的情況下，大大增加對農村教育的撥款。二是動員重點師范的大學畢業生到農村學校任教，待遇達到城市甚至高于城市重點學校的標準，任教5年后允許自由流動；三是抽調城市重點或是示范學校的骨干教師，到農村相應的學校任教，每期3年，這既是一種責任也是義務。

第二篇：生命需要運動

生命需要運動，世界需要自動。

*的運動員們，我們是雄心勃勃的一代我們是勇爭第一的一代。

人生能有幾回搏，此時不搏待何時。

拼！拼！拼！

拼出我們的豪情，也拼出我們斗志昂揚的氣概。在賽場上，我們英姿颯爽！

*加油！*必勝！

那一刻的輝煌!

致400米運動員

400米的跑道上，你正在飛馳，面對如此遙遠的路途，你也許腿腳發麻，你也許有些茫然。

但你可知道，在你身后，有同學們一雙雙期待的眼睛；

在你身后，是你日日苦練的汗水。鼓起勇氣，奮勇向前吧！

致鉛球運動員

手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發光

―致鉛球運動員

一道優美的弧線劃過眼前，我不禁浮想連篇，這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水，無倫的弧線啊，寄托著多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只會留下一片美的體驗。我要永遠將你留下讓我的心中印上一條弧線

―致跳高運動員

在陽光的照耀下，跳高的比賽場地格外輝煌，運動健兒們，用那矯鍵的身軀，沖刺著一個又一個的高度。

沒有嘗試，怎會知道自己是否為強者，超越自己，也許會創造一番新天地！

運動健兒們加油吧，去創造一份份奇奇跡，去創造一份份驚喜！

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。

去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望

祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭

似流星，如閃電。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點

隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出。

勝者繼續加油，敗者不要氣餒互取長補短，相信你們都會收獲，加油吧！

致800米運動員

你和紅色的地面有個約定，那上面，總有你奔跑的身影；

你與綠色的草坪有個約定，那上面，有著你辛勞的汗漬。

你與我們有個約定，說你一定要贏，也一定會贏

槍聲響了，八百米，幾秒，卻又像幾個世紀

邁開大步，跨過世紀！

致四百米運動員

依然是藍色的天空，依然是金色的陽光，依然是綠色的草地，依然是紅色的跑道，依然是你，勇敢的你，堅強的你。

不同的是，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，草地更如翡翠一般，跑道更加的鮮艷，而你，定會更加的自信，你的成績，必然更加輝煌。

致跳高運動員

一根細細的桿子橫放在半空中，它細，然而卻像你生命中的坎，不可怕，不要怕，只要你有決心，只要你有信心，這又算得了什么？

沒有經歷過坎坷就不會有成功的喜悅，一次次的戰勝，一次次的超越自己，加油吧，努力跳過這擋在你前面的坎。去燃燒你的青春！

致跳遠運動員

螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。

致1500米運動員

你是否感到，烈日的照射，那是烈日對你的祝福

你是否感到，彩旗的搖擺，那是彩旗對你的吶喊

人們的注視，那是人們對你的希望

祝福在你身邊，吶喊在你耳邊希望在你心中

致長跑運動員

在那一瞬間，你們像離了弦的箭

似流星，如閃電。

運動場上你們最堅韌，不懈地追求，無悔地跑

運動場上你們最風采，你追我趕到終點

隨著一陣熱烈的掌聲，比賽勝負已分出。

勝者繼續加油，敗者不要氣餒互取長補短，相信你們都會收獲，加油吧！

致接力運動員

這是一根普同的木棒

紅白的對比刻畫出它們的公正與剛毅。

它握在你們--

我們的接力運動員的手中。

冰冷變為熱情，剛毅溶進柔和。

今天我們握它在賽場上飛奔，明天我們將與它共同

踏上奧運征程。

致接力運動員

接力棒帶著你摩擦出的火光，暖了我的手。

在急訊中，我們眼光在煞那間傳遞的是永恒，是團結，是友愛。

你的吼震撼了你我他，牽動著你我他的心弦，讓我們共同演繹這扣人心弦的激情飛蕩。

讓我們共同為集體，我們大家的心，供一份熱，點一盞溫馨暖人的燈。

4*100迸發的是無窮的力量，溫暖的是我們的家，演繹的是團結友愛。

致接力運動員

小小接力棒，棒棒有力量，傳出了友誼，傳出了默契，傳出了期望。

每一次接力棒的交接，無不凝積著大家的希冀，那是充滿團結的力量之棒！

甩開鷹是的雙臂，邁開閃電似的雙腿，加油吧！

理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往前進，在集資的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈、勇于追求夢想的人。加油吧，運動健兒們！

深深的呼吸，等待你的是艱難的1500米。相信勝利會屬于你們。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對。我們在為你加油，你是否聽到了我們發自心中的吶喊？困難和勝利都在向你招手，去呀，快去呀，不要猶豫。快去擊敗困難、快去奪取勝利！相信你會送給我們一個汗水浸濕的微笑

環形的跑道一圈又一圈的堅持，毅力與精神活躍在會場上，濕透的衣衫，滿頭的大汗，無限追求 奮力追趕，我們為你歡呼 跳躍，我們為你驕傲。

致長跑運動員

人類的力量在那一剎那展現，拚搏在那一瞬間化為生命的起點，在那一刻萬物化為虛有，只知道，勝利并不遙遠。

抬起頭往往前面，終點線已依稀可見。無數個日日夜夜的辛勞，將在近日兌現。

灑一把艱辛的汗水，繼續抬起疲倦的腳步，爆發的一吼氣貫長虹，繼續向前，不論成功與否，你已曾經擁有。曾記否，在終點歡呼，震驚四周。

致跳高運動員

一根竹竿，決定了你的命運。

是喜是悲，全在一瞬間。

你矯健的身軀，像一顆流星，劃過寂靜的黎明。

柔軟的鋪墊，融入了你所有的快樂。

所有的精彩都在你跳起的那一刻，我將永遠銘記在心。

弧線——致鉛球運動員

一道優美的弧線劃過眼前，我不禁浮想聯翩。

這精彩的弧線啊，凝結著多少辛勤的汗水。

無論的弧線啊，穿托著多少熱切的企盼，它是這般自然，又是如此完美，沒有什么遺憾，只留下一片美的體驗。

我要永遠將你留下，讓我的心中印上一條弧線。

走過一段很長的路，你用青春的腳步，敲出鏗鏘的音符。

成功融入笑容，失敗也有幸福。

一雙雙期盼的目光，每個人腳下都有一條成功之路。

為拚搏喝彩

在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。

在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，如駿馬奔騰，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，不在乎名次高低，不在乎成績高下。

努力拚搏，頑強奮斗，即使落后，也頑強不屈，永不退縮！

敗者的心聲

悄悄的，我退居一旁，避開所有的掌聲和目光，遠離勝利者的燦爛和輝煌。

如果說生命是一場競爭，我參與，也把滋味品嘗。

那么，讓我也抬起頭，甩掉心中的壓抑，下次運動會我仍會與你較量！

天和地的融合是什么力量，讓你在百米上飛翔？

是什么力量，讓你用力量點燃著希望的操場？

在綠茵的操場上，天地賦予你力量，讓你無憂無慮揮灑夢想和希望。

第三篇：小議中國的軍隊和國防急需要一場革命

小議中國的軍隊和國防急需要一場革命

作為一個軍事發燒友，我對當前社會有關軍隊的國防和國防思想深感不安，覺得有些誤區和常識性問題需要說明一下：

一、軍事裝備和人的關系

現代戰爭應該是軍事裝備在系統中占90%，人員優勢最多占10%，人員優勢又包括人員素質和人員軍事思想。所以評價一個國家的國防和軍隊的戰爭能力來看，我國應排在世界第六，亞洲第二。舉個淺顯的比喻，我國當前的軍事水平頂多相當于美國的70、80年代的水平，意思是和美國有30-40年的差距，所以我國當前的軍事準備和軍事裝備是相當落后的。

二、中國的國防政策

我國軍事力量以陸軍為主，缺乏戰略投送力量，不得以才以防御為主。舉個淺顯的比喻，在不發生世界大戰的情況下，我們是自保有余，進攻不足。這與我國現有七大軍區的防御體制是一致的。

三、軍事常識

1、網上經常聽見或看見，并且是某某軍事專家也這樣說，中國從俄羅斯進口的4代現代級驅逐艦是航母殺手。其裝備的導彈可以擊沉一艘航母。或者稱現在我國的東風-21

或東風25也是航母殺手。

我可以說，這是非常不正確的認識，而且簡直是無知的表現。

首先戰爭靠的是一個軍事系統，任何武器裝備是系統中的一個平臺，所以現在打戰拼的是系統。分開來講，俄制現代級驅逐艦導彈有效射程為100－150公里，而美制航空母艦的防衛半徑為450-650公里，意思是說，還沒等現代級驅逐艦發射導彈，就會被航母戰斗群擊沉。

還有現在網上說什么可擊沉一個航母戰斗群，所謂保和攻擊。但這個保和攻擊是指艦艇、潛艇、轟炸機的綜合攻擊超過航母戰斗群的防御能力。其實這個只是在理論上的，實際上很達實現。

我覺得最有效攻擊航母的應該還是航母，就像一戰時消滅坦克的應是還是坦克。

航母都是以飛機為進攻平臺，舉個例子，假如飛機的作戰半徑為1000公里，飛機上導彈有效射程為150-200公里，則航母的攻擊半徑就達1200公里左右，就目前的常規武器來講，沒有哪一種武器的有效射程有這么廣，所以說消滅航母還是只能是航母。

四、中國危機

拿我國國內和國外的環境來看，現在國家面臨的軍事環境是最為惡劣的。南沙群島部分島礁、釣魚島和沖繩等已被

外國控制了20余年，拿國際法來講，如果一個地方地外國有效控制了24年(具體我不記得了)，則這個地方就歸占有國所有，所以上述爭端在4年內再不解決，則中國有可能永遠丟掉這些地方。還有中國的現在國內矛盾也非常嚴重，中國也確實需要一場戰爭來轉移國內矛盾。

綜上，我個人認為，4年內中國必須有一場戰爭，且一定為一戰。

就現在而言，我們必須腳踏實地的準備戰爭了。可以從三個方面進行：

1、軍事思想必須革新

是時侯放棄誘敵深入，依靠人民戰爭來消滅敵人的戰略思想了，必須前出建立400-500公里的戰爭預警帶。

我國的經濟發達地均絕大多數位于沿海地帶，簽于現在航母的作戰半徑，我國必須前出，在海上建立400-500公里的控制區，用于預警。這樣，才能避免損失。

2、廢除軍區制，建立兵種制，大力發展海軍和空軍，繼續縮減陸軍規模。成立三大艦隊，以地里范圍防御。重視天軍的軍事發展。

軍區制浪費了我國有限的軍事資源，占用了軍隊的編制，所以一定要廢除軍區制，建立兵種制，海空軍不再隸屬于陸軍。

3、重視軍事裝備的研發，開成一種決定戰爭勝負的首

先是武器，其次才是人的意識。有什么樣的武器打什么樣的戰。

下期繼續

第四篇：中國需要新的教育理想

中國需要新的教育理想

作者：楊東平夏大川

教育的價值要從國家主義回歸人本主義。教育既不能以升學率、以數字為本，不能以經營、創收為本，也不應將學生視為單純實現國家目標的工具。

隨著國家優先投資和發展教育，不斷推進教育公平，教育的生存條件和外部環境明顯改善，各地都在確定下一階段教育現代化的目標。中國教育正面臨一個歷史性的轉折點：從滿足基本需要，到有可能追求好的教育、理想的教育。

然而，關于什么是好的教育、理想的教育，我們卻還沒有形成必要的共識。相反，從教育行政官員到校長、家長，都普遍將這一追求等同于“擴大優質教育資源”，等同于“名校擴建”。于是，出現了新一輪“名校擴建”的苗頭，一些地方剛剛開始縮小的校與校之間的差距，又有可能被重新拉大。

這些現象顯示了我國教育真正的問題和差距所在。我們已經深度參與了國際經濟競爭和人才競爭，但我們的教育“軟件”基本上還是舊的，還是分數競爭、應試教育那一套。不僅如此，我國目前的教育體制、管理模式，乃至教育價值、教育方針的表達等等，基本上都是在計劃經濟、階級斗爭時期形成的，沒有擺脫蘇聯模式，也沒有真正升級更新過（例如“勞動者”“接班人”的提法）。

為此，我們需要在科學發展觀的新視野中，重新確定我們的坐標，樹立“以人為本”的教育價值觀。需要將“培養現代社會的合格公民”作為一個基本的教育目標。因為教育的功能不僅僅是人力資源開發，而首先是人的發展，首先在于提高全民族的文化素質，造就一代身心健康、有道德、有情感、有文化歸屬和文化認同，能夠自立于現代社會的合格公民。而培養更多的專家，提升經濟和科技能力，是人的發展的一個結果，是水到渠成的事。同時，需要反思“全面發展”的教育方針。長期以來，我們以“全面發展”作為指導學校教育的工作方針，它在現實中往往走偏為“平均發展”，影響了學生的個性發展和特長發展。與計劃經濟體制傾向于塑造整齊劃一的“標準件”不同，市場經濟體制是建立在每一個個體的活力和創造性之上的，需要最大限度地發揮人的自主性、主動性，這有賴于個性的充分發展。從教育和社會的現實需要出發，新的教育方針可改為“重視學生的個性發展和協調發展”。

教育的價值要從國家主義回歸人本主義。以人為本的教育明確了以學生為本，以學生的發展和終身幸福為本。人的成長、幸福、快樂是重要的教育目的。這意味著需要改變強烈影響我國教育現實的國家主義、精英主義、經濟主義和工具主義的教育價值。教育既不能以升學率、以數字為本，不能以經營、創收為本，也不應將學生視為單純實現國家目標的工具。隨著教育的普及和擴大，學生在市場環境中的主體地位逐漸確立，需要更加尊重學生的權利，保護學生的權益，體現學生對教育的選擇性。

教育的價值要從精英主義轉向大眾主義。教育民主化的價值，源自社會主義的核心理念，也是建立在義務教育、全民教育的價值之上的。為此，需要改變計劃經濟時代形成的城鄉分治、等級化的學校制度，改變主要面向城市、面向重點學校，著重培養少數尖子的精英主義教育價值，轉為面向大多數人，面向全體學生，優先關注農村地區和弱勢人群的教育，恢復教育的公平性和民主性。

學校教育要從“應試教育”轉向“生活教育”。上個世紀30年代，陶行知創造的“生活教育”今天仍具有很強的生命力和針對性，是一種能夠統轄教育基本問題的頂層理論和教育哲學，是既中國化又真正現代的教育理論。陶行知將生活教育定義為“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”。生活教育的反面就是升學教育、應試教育，其

基本特征就是“與民眾生活無關”。建立“生活教育”，就是重建學校與社會、教育與生活的關系，改造學校與社會、教育與生活、書本與實踐相脫離等基本問題，實施民主的、有用的、活的、創造的教育。

所有這些改變，都基于改革教育的危機感和緊迫感。因為教育不僅是重要的民生問題，也是關系國家和民族長遠發展的基礎性、全局性、戰略性事業。我們不僅要舉辦人民滿意的教育，也要舉辦能夠與社會主義市場經濟體制、政治文明建設合拍的、能夠興國的教育。對教育改革的遲滯和延誤，將對中國社會現代化產生長遠的不利影響。

第五篇：一場成功的公關活動策劃需要怎么做？

一場成功的公關活動策劃需要怎么做？

做一場公關活動策劃，我們需要怎么做?要怎么才能把一場公關活動策劃得出色精彩從而達到企業要做公關活動的目的？

一個企業需要做公關活動策劃不外乎就是想通過公關活動策劃來有效的提高企業的知名度和品牌形象，影響大眾對企業的看法，幫助企業累積寶貴的潛在無形資產。并且在一定程度上能夠促進企業產品銷售量的提高。

深圳紫極文化活動策劃公司作為一家專業的公關活動策劃公司接下來跟大家分享下關于一場成功的公關活動策劃需要怎么做！

一、首先我們需要分析出企業的形象和企業的現狀及其原因。

我們在做企業的公關活動策劃之前，就得先對企業的形象，企業的現狀及其原因進行分析了解，并進行診斷，為我們選擇公關活動目標和方法提供具體的依據。

二、確定企業辦公關活動的目標要求。

在做策劃時，公關活動的具體目標必須明確、具體，具有可行性與可操作性，必須服從樹立企業形象這一總體目標。

三、主題的設計。

公關活動的主題就是對整個公關活動的內容一個高度概括，它具有指導整個公關活動的作用。活動主題設計得是否精彩和恰當，直接影響公關活動的成效。

四、受眾分析。

受眾是信息接收的公眾，公關活動是針對不同的受眾而采用不同的方針進行展開的，而不是像廣告那樣通過媒介把各種信息傳播給大眾。所以，只有確定了受眾才能選定哪些公關活動方案最為有效。不同的公眾群體有著不同的要求。

五、選擇活動的方式。

選擇公關活動的方式是策劃的主要內容。通過什么方式開展公關活動關系到公關工作的成效。選擇活動方式是創造性的工作。公關活動是否新穎、有個性，關鍵取決于策劃人員的創造性思維是否活躍。因此，在選擇活動方式時，要充分發揮策劃人員的獨創能力和潛在能力。

六、公關活動經費的預算。

舉辦一場成功的公關活動策劃，最需要參照的就是活動經費的預算了，有多少的經費預算，將決定你舉辦的公關活動的方式和場地等。

以上就是深圳紫極文化活動策劃公司為您分享的“一場成功的公關活動策劃需要怎么做？”的全部內容。

總結：公關活動策劃是否成功的標準，是在于它是否達到了提升企業的形象，擴大企業的影響力，提高企業產品的銷售量等。

公關活動本身就是傳播媒體，雖然它比其他大眾媒體的傳播性差，只是在公關活動開始前是沒有傳播性，一旦整個公關活動很好的展開后傳播性是非常好的。

很多公關活動因為把握了企業和公關二者的利益，所以社會傳播性很好，這樣就能很自然的吸引一些公眾媒體參與我們的活動了，這樣在配合一些會刊、新聞參考稿等傳播資源進行整合，能更好的提升公關活動的價值與效果。