第一篇：人人一手好字,書寫美好人生

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們

大家早上好！我今天國旗下講話的題目是《人人一手好字，書寫美好人生》“橫豎撇捺建構華夏文字，篆隸楷草會意炎黃文明?！睍鴮?，體現了一個人的文化素養。寫一手好字，既是對傳統文化的主動繼承，也是對傳統文化的致敬。漢字經過幾千年文明的積累，音、形、義都達到了完美的組合。認真寫字不僅能提高我們的觀察能力和結構思維能力，而且也能培養我們的耐心和細心。對于學生來說字寫得好，會減少許多差錯，也會減少考試中不必要的丟分，對學生學習習慣的養成和性格的培養都有促進作用。

怎樣才能寫一手好字呢？有位書法家曾提到，寫好字有四素，其一，靜心。這是書法的出發點和歸宿。字由心生,欲練其字,先修其心。先忘記以前對書法的一知半解，正如把杯中的水全都倒掉,油才能倒進去一樣.從新的出發點學起,態度決定一切。其二，注意寫字姿勢，寫字時要坐端正，練字時應把字寫大，因為書法是一種藝術，是一種欣賞。其三，貴精不貴多。練字在于收獲方法而不在量，不能急于求成。其四，貴在有筆鋒，結構合理。書法博大精深,但只要循序漸進,科學練習,三月而驚喜,半年而必小成。

寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的好字。不僅對工作和學習很有益處，還是一種美的享受。字，在社交中常寫常用，是每個人的終生交流工具；字，寫的美與丑，代表一個人的臉面，也是文化的象征。為了自己的形象，為了避免尷尬局面，為了民族文化的傳承，我們大家都應當把字練好。練字是提高自己修養的最佳方法。祝你早日練得一手好字。謝謝大家！

第二篇：練就一手好字書寫亮麗人生

練就一手好字書寫亮麗人生

一手好字，終生受益。引導學生從小寫一筆規范漂亮的漢字，是小學教學的重要任務。近年來，膠南實驗小學以新課改理念為引領，高度重視學生的漢字書寫教學，讓練字成為了學生的一種習慣，一種愛好。

學生寫好字，教師是關鍵。為提高教師的書寫指導能力，學校統籌規劃，科學部署，每學期聘請市教研室陳東培老師等專業人員對全體教師培訓指導，并對老師組織一次規范字書寫比賽，表彰優秀，營造比、學、趕、幫、超的練字氛圍，要求各學科教師必須規范書寫，并納入對教師課堂教學考核的重要指標，為指導學生練一手好字奠定基礎。為提高自身書寫水平，我校部分教師在學校的鼓勵支持下，自發成立了教師書法提高小組，利用業余時間到一起研究書法，有書法專長的老師主動與老師們交流心得，共同提高。每學期學校都把練字教學列入教學計劃，每周安排一節寫字課，由語文教師組織指導學生書寫漢字，并把每周的周三、周五中午作為學生練字時間，臨摹著名書法家田英章的字帖；學校還成立了書法興趣班，聘請專業書法老師指導學生的書寫；寒假里開展了“日練百字”活動，并在學期初進行了評比表彰，為學生搭建了練習和展示的舞臺。

在學校的正確引導和教師學生的努力下，學生寫字興趣越來越高，書寫水平也有了很大的進步。近期，老師學生書法碩果累累，捷報頻傳，五年級七班的唐慧生同學創作的書法作品被中央電視臺書畫頻道選中展播并獲獎；李顏汝、崔高源、李墨翰、莊嘉儀、丁亞琪、陳鑫、董悅等同學獲得膠南市一等獎。在膠南市組織的老師三筆字書法比賽中，2名教師獲一等獎，5名教師獲二等獎。

目前，膠南實驗小學正在上級主管部門的領導和指引下，營造更加濃厚的練字氛圍，全面提升學生的整體書寫水平，爭取培養更多書法愛好者，取得更多更大的成績，促使學校的寫字教學再上一個新臺階。

第三篇：怎么寫得一手好字

怎樣練好字

首先需要對練字有興趣.然后你要有恒心.練字先要從筆化開始.第一種字體你先要練正楷..龐中華說過:“你一天寫5個字.每個字寫一百遍.比你一天寫5000個不同的字效果要好的多”.然后你在日常生活中.看見有寫字寫的比較好的人.你可以模仿一下別人..中國文字就那就個筆化.好多字都可以融為一提..慢慢來.你的字絕對會寫好.只要你有心.你買字貼不要一味的去描..你可以看著字貼然后在旁邊自己想想該怎么寫.這樣比描效果好的多.

第四篇：小學生如何寫出一手好字

小學生如何寫出一手好字

寫好鋼筆字的關鍵就是——勤練！給孩子買一本字帖，讓他在星期天或平時認真的寫好一行或者兩行（字練得好壞在于精而不在于多）。相信日積月累孩子的字也將會有很大的變化。

那么,小學生應如何寫好鋼筆字呢? 練字必須有正確的姿勢，正確的姿勢如下： 1.頭，可以略向左傾。

2.身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。

3.胸 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。4.臂 兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。

“三指執筆法”。也就是“大拇指與食指的指頭在上面緊緊地捏住筆桿，筆桿上部自然地斜倚在手掌的虎口出處。鋼筆執筆講究“指實掌虛”。同時也指作為依拖的無名指和小指不要死壓在桌子上，要“虛”提一些，才能使運筆靈活。

關于鋼筆運筆，首先是用手指去撥動筆桿，筆尖活動范圍較小，起落變化也不大。其次是“懸腕”筆尖活動范圍擴大，起落變化也豐富。

“筆順”不對有不少害處。

1先上后下 2先左后右 3先中間后左右 4先左右后中間5攔腰在后 6最后封口

其中寫好100個關鍵字是重點

從500多個常用范字中篩選出100個關鍵字，這些字是高頻字、字根性的字，或者有代表性。

經過這樣的篩選，為寫字訓練贏得了充裕的時間，別人練寫20個字，我們只練寫一個字！我們是用別人練20個字的時間來反復練好一個字。教師和學生都感到很輕松。

第五篇：小學生如何寫出一手好字

小學生如何寫出一手好字

三年級開始寫鋼筆字了，我發現孩子們對于鋼筆還顯得有些陌生，所以鋼筆字寫得并不出色，以前就有家長告訴我：“我的孩子一二年級鉛筆字寫得很好，可是自從上了三年級，他的字就再也沒有好過?！睘榇宋覀冏鳛槔蠋熞脖容^煩惱，但是凡事都有改變，都有轉機，而寫好鋼筆字的關鍵就是——勤練！我的建議是家長能夠給孩子買一本字帖，讓他在星期天或平時認真的寫好一行或者兩行（字練得好壞在于精而不在于多）。相信日積月累孩子的字也將會有很大的變化。

同學們知道鋼筆字的最大特點是實用,實用是一種字體最基本的價值,在實際生活中應用越廣泛的字體,其實用價值就越高.無論在中國還是在世界上,到處都可以看到人們在用鋼筆寫字,而且都希望把字寫好.這幾乎是一種社會文明的標志.實際上,把字寫好確實也能使工作效率提高,減少差錯,提高成就。

那么,小學生應如何寫好鋼筆字呢?

練字必須有正確的姿勢，寫字姿勢不對的人,往往感覺不到姿勢不對.然而,別人一看他寫的字就知道:“歪了”。姿勢對字的影響是很大的。有的人寫字像“風吹”，都倒向一個方向；有的人寫字像“爬坡”一行字左邊低右邊高，都是不正確的姿勢造成的。時間長了，不僅字寫不好，反過來還會使身體發育畸形，正確的姿勢如下：

1.頭 寫鋼筆字不同于毛筆字,不必需求頭覺對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左有字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫行草和大字就遠一點。

2.身 臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。

3.胸 胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。

4.臂 兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。紙邊與桌面略成十五度角左傾，但不應影響身體重心的移動。

練好字之后，馬背上`舟車里都可以信筆疾書，不一定非講究什么姿勢。但練習階段，特別是小學階段，一定要養成良好的習慣。有了這個基礎，才能在環境不利的情況下寫好字來。