第一篇：高校

以下列出高校，都是在各省高招中錄取分數比較高的。中國大學在線為了幫助2012屆考生更準確地選擇院校，按照院校錄取分數線的高低和院校的實力把全國的院校分成九個等級，以下只列出了前六個級別的院校。（點擊院校名稱則進入：該校歷年錄取分數線頁面）

一、校名旁注為：“985*211”，即既是“985工程”院校又是“211工程”院校的高校，此乃一流大學也。其中，南方科技大學力推中國高等教育體制改革，改革先驅必然大有作為。本站以為實乃中國的“哈佛”。

二、校名旁注為：“985”，即國家“985工程”院校，此為中國的第二流大學（為數不多）。

三、校名旁注為：“211”，即國家的“211工程”院校，此為中國的第三流大學。

四、校名旁注為：“A”，即錄取分數線達到了各省一本線的重點院校，此為第四流院校。

五、校名旁注為：“B”，即錄取分數線達到了各省二本線的普通本科院校，此為第五流院校。

六、校名旁注為：“C”，即錄取分數線達到了各省三本線的普通院校，大多為獨立院校，雖然有些省份把這類院校也劃分為二本院校，但是她們的錄取分數還是在往年的三本階段，顧為第六流的院校。

還有其它三類院校無暇細分，以待后來。（有建議可與本站聯系）

北京 上海 天津 重慶 福建 浙江 江蘇 山東

北京大學 985-211 復旦大學 985-211 南開大學 985*211 重慶大學 985*211 廈門大學 985*211 浙江大學 985*211 南京大學 985*211 中國海洋大學 985*211

中國人民大學 985-211 上海交通大學 985-211 天津大學 985*211 西南大學 211 福州大學 211 浙江工商大學 A 東南大學 985*211 山東大學 985*211

北京師范大學 985-211 同濟大學 985-211 天津醫科大學 211 西南政法大學 A 華僑大學 A 寧波諾丁漢大學 A 南京航空航天大學 211 山東大學威海分校 985

清華大學 985-211 華東師范大學 985-211 天津財經大學 A 重慶郵電大學 A 福建醫科大學 A 中國美術學院 A 中國礦業大學（徐州）211 哈爾濱工業大學（威海）985

北京航空航天大學 985-211 上海交通大學醫學部 985 天津中醫藥大學 A 重慶理工大學 B 福建師范大學 A 浙江理工大學 A 南京師范大學 211 中國石油大學（華東）211

北京理工大學 985-211 上海財經大學 211 中國民航大學 A 重慶交通大學 B 福建農林大學 A 寧波大學 A 江南大學 211 山東師范大學 A

中國農業大學 985-211 華東理工大學 211 天津工業大學 B 重慶科技學院 B 福建中醫藥大學 B 浙江外國語學院 B 蘇州大學 211 山東農業大學 A

中央民族大學 985-211 上海外國語大學 211 天津理工大學 B 重慶三峽學院 B 福建江夏學院 B 浙江中醫藥大學 B 河海大學 211 青島科技大學 A

北京大學醫學部 985 東華大學 211 天津科技大學 B 重慶文理學院 B 集美大學 B 中國計量學院 B 中國藥科大學 211 青島大學 A

中央財經大學 211 上海大學 211 天津城市建設學院 B 長江師范學院 B 泉州師范學院 B 浙江工業大學 B 南京理工大學 211 山東體育學院 B

北京郵電大學 211 上海海事大學 A 天津職業技術師范大學 B 四川美術學院 B 莆田學院 B 溫州大學 B 南京農業大學 211 山東中醫藥大學 B

中國政法大學 211 華東政法大學 A 天津體育學院 B 四川外語學院 B 龍巖學院 B 麗水學院 B 南京工業大學 A 山東政法學院 B

北京外國語大學 211 上海中醫藥大學 A 天津外國語大學 B 重慶工商大學 B 武夷學院 B 浙江師范大學 B 南京審計學院 A 山東工藝美術學院 B

對外經濟貿易大學 211 上海理工大學 A 天津商業大學 B 重慶醫科大學 B 閩南理工學院 B 浙江財經學院 B 南京林業大學 A 棗莊學院 B 中國地質大學（北京）211 上海戲劇學院 A 天津音樂學院 B 重慶師范大學 B 福建工程學院 B 溫州醫學院 B 西交利物浦大學 A 濰坊醫學院 B

中央音樂學院 211 上海音樂學院 A 天津師范大學 B 重慶師范大學涉外商貿學院 C 寧德師范學院 B 浙江農林大學 B 江蘇科技大學 A 泰山學院 B

北京工業大學 211 上海對外貿易學院 A 天津美術學院 B 四川外語學院重慶南方翻譯學院 C 閩江學院 B 浙江科技學院 B 南京醫科大學 A 山東藝術學院 B

北京化工大學 211 上海電機學院 B 天津農學院 B 重慶工商大學融智學院 C 漳州師范學院 B 紹興文理學院 B 南京信息工程大學 A 齊魯師范學院 B

中國傳媒大學 211 上海師范大學 B 北京科技大學天津學院 C 西南大學育才學院 C 三明學院 B 臺州學院 B 南京郵電大學 A 濱州學院 B

中國石油大學（北京）211 上海海關學院 B 天津財經大學珠江學院 C 重慶大學城市科技學院 C 廈門理工學院 B 衢州學院 B 江蘇大學 A 魯東大學 B

北京林業大學 211 上海金融學院 B 天津大學仁愛學院 C 重慶工商大學派斯學院 C 福州大學至誠學院 B 杭州師范大學 B 南京財經大學 A 濱州醫學院 B

華北電力大學（北京）211 上海立信會計學院 B 天津外國語大學濱海外事學院 C 重慶郵電大學移通學院 C 廈門大學嘉庚學院 B 湖州師范學院 B 南京工程學院 B 菏澤學院 B 北京科技大學 211 上海政法學院 B 天津師范大學津沽學院 C

福建師范大學協和學院 C 嘉興學院 B 揚州大學 B 濟寧醫學院 B

中國礦業大學（北京）211 上海海洋大學 B 南開大學濱海學院 C

福建農林大學東方學院 C 杭州電子科技大學 B 徐州醫學院 B 山東輕工業學院 B

北京交通大學 211 上海電力學院 B 天津商業大學寶德學院 C

華僑大學廈門工學院 C 浙江傳媒學院 B 宿遷學院 B 山東工商學院 B

北京中醫藥大學 211 上海體育學院 B 天津天獅學院 C

福建師范大學閩南科技學院 C 寧波工程學院 B 南京體育學院 B 山東財政學院 B

北京體育大學 211 上海應用技術學院 B 天津醫科大學臨床醫學院 C

集美大學誠毅學院 C 溫州醫學院仁濟學院 C 南通大學 B 濟南大學 B

外交學院 A 上海第二工業大學 B 天津理工大學中環信息學院 C

福州大學陽光學院 C 浙江樹人大學 C 蘇州科技學院 B 青島理工大學 B

北京電影學院 A 上海商學院 B

福建農林大學金山學院 C 浙江農林大學天目學院 C 南京曉莊學院 B 山東科技大學 B

北京大學國際關系學院 A 上海工程技術大學 B

華僑大學福建音樂學院 C 浙江工商大學杭州商學院 C 南京藝術學院 B 山東女子學院 B

北京舞蹈學院 A 上海杉達學院 C

仰恩大學 C 浙江中醫藥大學濱江學院 C 常州工學院 B 煙臺大學 B

首都醫科大學 A 上海建橋學院 C

中國計量學院現代科技學院 C 淮陰工學院 B 濰坊學院 B

中央戲劇學院 A 復旦大學上海視覺藝術學院 C

浙江萬里學院 C 常熟理工學院 B 山東建筑大學 B

首都師范大學 A 上海師范大學天華學院 C

浙江海洋學院 C 南京中醫藥大學 B 泰山醫學院 B

中國青年政治學院 A 同濟大學同科學院 C

浙江越秀外國語學院 C 鹽城師范學院 B 曲阜師范大學 B

清華大學醫學部 A 上海外國語大學賢達經濟人文學院 C

浙江大學寧波理工學院 C 金陵科技學院 B 山東理工大學 B

北京語言大學 A

浙江工業大學之江學院 C 鹽城工學院 B 臨沂大學 B 北京第二外國語學院 A

同濟大學浙江學院 C 徐州工程學院 B 青島農業大學 B

國際關系學院 A

溫州大學甌江學院 C 徐州師范大學 B 德州學院 B 中國人民公安大學 A

溫州大學城市學院 C 三江學院 B 濟寧學院 B

中央美術學院 A

浙江財經學院東方學院 C 江蘇技術師范學院 B 聊城大學 B

北方工業大學 A

上海財經大學浙江學院 C 常州大學 B 山東交通學院 B 北京協和醫學院 A

浙江大學城市學院 C 淮海工學院 B 山東財經大學籌 B 首都經濟貿易大學 A

杭州師范大學錢江學院 C 淮陰師范學院 B 煙臺南山學院 C

北京工商大學 A

紹興文理學院元培學院 C 東南大學成賢學院 C 濟南大學泉城學院 C

北京建筑工程學院 B

寧波大紅鷹學院 C 南京財經大學紅山學院 C 濰坊科技學院 C

北京服裝學院 B

寧波大學科學技術學院 C 江蘇科技大學南徐學院 C 青島黃海學院 C

北京農學院 B

杭州電子科技大學信息工程學院 C 中國礦業大學徐海學院 C 青島農業大學海都學院 C

北京物資學院 B

嘉興學院南湖學院 C 常州大學懷德學院 C 山東財政學院東方學院 C

中國農業大學國際學院 B

浙江理工大學科技與藝術學院 C 中國傳媒大學南廣學院 C 山東萬杰醫學院 C

中華女子學院 B

湖州師范學院求真學院 C 南京人口管理干部學院 C 青島理工大學琴島學院 C

北京青年政治學院 B

浙江師范大學行知學院 C 南京大學金陵學院 C 山東科技大學泰山科技學院 C

北京石油化工學院 B

南京師范大學泰州學院 C 聊城大學東昌學院 C 首都體育學院 B

南京理工大學泰州科技學院 C 青島工學院 C 中國音樂學院 B

南京理工大學紫金學院 C 青島濱海學院 C 北京印刷學院 B

揚州大學廣陵學院 C 煙臺大學文經學院 C

北京信息科技大學 B

南京中醫藥大學翰林學院 C 中國石油大學勝利學院 C

北京聯合大學 B

蘇州大學文正學院 C 山東英才學院 C

北京信息工程學院 B

蘇州大學應用技術學院 C 山東師范大學歷山學院 C

中國勞動關系學院 B

江南大學太湖學院 C 曲阜師范大學杏壇學院 C 中國戲曲學院 B

江蘇大學京江學院 C 山東經濟學院燕山學院 C 首鋼工學院 B

南京工業大學浦江學院 C

首都師范大學科德學院 C

南京航空航天大學金城學院 C

北京化工大學北方學院 C

金陵科技學院龍蟠學院 C

北京工商大學嘉華學院 C

南京林業大學南方學院 C

北京工業大學耿丹學院 C

江蘇技術師范學院東方學院 C

北京城市學院 C

南京審計學院金審學院 C

北京中醫藥大學東方學院 C

南京師范大學中北學院 C

中國地質大學長城學院 C

南京信息工程大學濱江學院 C

北京郵電大學世紀學院 C

南京郵電大學通達學院 C

徐州師范大學科文學院 C

南通大學杏林學院 C

蘇州科技學院天平學院 C

南京醫科大學康達學院 C

第二篇：淺談高校

淺談高?！?050”工程

10月8日，市委常委、組織部部長陳存根在全市高?！?050”工程后備干部培養工作匯報會上指出，高校后備干部要珍惜機會、牢記重托、不斷歷練，努力成為政治覺悟高、思想作風正、業務素質精、治校能力強的政治家和教育家。

在實施“4050”這一偉大工程之前，必須要對這一工程有一個正確的認識及了解。所謂“4050”工程是指平均年齡在40歲左右，總人數在50人左右的隊伍，可謂是精英中的精英，意在培訓一批政治覺悟高、素質硬、業務精、思想正、高學歷、高水平的高校人才隊伍。在新世紀，我們要加強人才隊伍假設，成為人才強國。

實施“4050”工程，首先必須要提高后備干部素質。后備干部們要真正做到像陳存根部長說的增強責任意識，抓住當前新機遇，牢記重托、不斷歷練，發揮科技引領、創新示范作用，努力成為政治覺悟高、思想作風正、業務素質精、治校能力強的政治家和教育家。我市實行的高?！?050”工程意義重大，影響深遠，是優化我市高校領導班子整體結構的長遠之計，是重慶市高校后備干部隊伍建設的創新之舉。受到各級領導的高度重視。通過“4050”工程，選拔了一批人才，培養了一批骨干，儲備了一批棟梁，為中國特色社會主義事業培養了一批具有高學歷、高素質、高道德、高水平的接班人。同時培養了一批善于學習借鑒國內外先進辦學理念，結合重慶實際，不斷提升高等教育理念，更加重視實踐、重視應用、重視動手能力培養的高校人才隊伍。進一步提升了這些高素質的“4050”人員的思想政治素質、業務技能素質、治校能力素質，對于高校建設的與時俱進，提供了人才保障。有了這樣一批后備干部，將會大大提高我們現有黨員干部的知識文化水平、道德素質休養。在他們學習中也加強了實踐和應用，重視動手能力，能使他們將書本上的知識更好地和現實結合起來，兩者的有機結合能更好地促進發展。

第三篇：高校 工作總結

工 作 總 結

工 作 總 結

目前中國發展正處于一個關鍵時期，改革至關重要改革好與不好將直接影響我國日后發展成強國還是淪為二流國家。關于改革中國的態度是堅定的是涉及各項重大領域的，經濟是一國強盛的根本，而經濟發展水平是由生產力水平決定的，生產力水平高低取決于國家的現代化教育程度，所以，教育改革尤其是高校教育改革意義重大，對我國日后發展是有戰略性重要作用的。

一、“科學、民主、自由、公平、創新”的單位精神是我校進行教育教學的行動指南。科學是第一位，從人才培養目標設置，到專業學科、課程建設安排，到教學隊伍建立，再到具體教學方法的落實，無一不需要經過科學研究、論證最后獲得實施；民主，不管是高校常態發展還是進行各種教學改革，都要求充分發揮民主之風，匯百家之言取其精華；創新是民族發展的靈魂，高校擔負著傳播知識、保存知識、創造知識的使命，不斷地通過知識創新、科學研究和人才培養，引領社會進步?？梢哉f，創新是大學命題中的應有之意。

二、本人承擔的工作量

擔任科室教學科教務秘書一職，我的工作職責主要包括以下幾方面：

（一）依照《西安單位學院學生學籍管理辦法》有關規定和學校有關制度，做好學生學籍信息管理，確保學籍信息的準確與安全。1.負責受理經輔導員審查后的學生休學、復學、退學等學籍異動申請，做好政策、制度解釋和學生思想工作并保存資料作好記錄。2.按照學校規定對畢業生申請撤銷處分和變更處分做好通知、資料收集及審查、上報工作。3.配合教務處做好學生重修、清考的統計與通知工作。

（二）負責教師課酬及考勤記錄1.按照學校有關規定和人事處的要求，負責教師工作量的統計、送審和上報工作；2.按照學校有關制度要求，做好日常教學檢查、開學檢查、期中教學檢查工作，監督教師教室嚴格按照《教學規范》開展教學。3.督促教師按照學校要求聽課并做好考勤記錄。

（三）1.協助科長做好各項實踐教學活動的計劃、組織與安排；2.配合教務處做好各種實踐工作通知、安排、資料匯總工作。包括收集學生實踐報告，組織指導老師對學生實踐作業進行檢查評優；負責教師實踐工作資料的收集。

（四）做好教學檔案的建立與管理工作，（五）積極參加學校組織的各種會議和培訓，做好教務處、學校有關職能部門和院（系、部）領導布置的其他教學管理工作。

三、工作狀態

教學科工作任務繁雜，從來沒有一天只需要安心完成一項工作，往往都是每天要完成各個職能部門分派的各種“重要工作”，在工作過程中還要隨時被打斷去處理別的工作事項。加之目前學校迎接本科評估和進行教育教學改革更使工作量大大加大。但是在努力學習適應工作過程中鍛煉了我各項能力：

1.嚴格按照學校各項規章制度完成工作，做到工作有章可依； 2.積極向有經驗老師學習工作方法，不斷總結積累經驗，提升工作能力；

3.積極參加學校組織的各項活動和培訓，增強業務能力； 4.嚴格要求自己樹立工作責任心，認真落實完成好各項工作任務，保證工作不出任何差錯；

5.我一直很贊賞一句話“每個人干好本職工作就是對國家做貢獻”，這句話也是我的工作態度：干一份工作就要承擔工作責任，承擔責任就是要把工作做好，這樣的人才是一個有責任心、有擔當的人。

四、改革和創新

對理事長提出關于教學改革（單位院教發〔2010〕34號、單位教發〔2012〕36號）的指示哪幾條是你最認可的、你具體做了哪些工作？（圍繞以教學為中心，協助二級院及其他部門做了哪些工作）。

姜波理事長結合我校實際情況對高校教育教學改革具體操作方式進行了闡釋，并提出很多重要指示：

一是教育以市場為導向，辦社會需要的大學。要求我們要調整專業結構，優化課堂設計，通過校企合作提高學生的職業素質、操作技能和社會適應能力。

二是高校教育要逐步國際化。創造條件開設專業外語，每個專業拿出1-2門課程，每個專業力爭引進一門外國課程，逐步落實雙語教學；引進專業外教，開展對外交流合作。

三是要因材施教，重視社會實踐能力培養。培養學有所用、可以貢獻社會的畢業生。

四是各專業、各學科充分發揮專業、學科帶頭人引導作用。帶頭人組建專業學科教學團隊，結合自身特點建設特色課程體系，設置形式多樣，集課堂講授、討論、互動為一體的課堂教學方式。

理事長的指示對我們教育教學改革具有重要指導意義，也讓我更好理解了學校及教務處各種文件及各項工作任務，從而更好更有效率地完成工作。同時我自己也積極增強業務學習，提升自身工作能力。

五、迎接教育部本科教學合格評估，你具體做了哪些準備工作？ 1.努力完成自己的各項工作任務； 2.加強業務學習能力。

六、你在工作中存在哪方面的問題、采取的改進措施和取得的效果。

1.工作任務比較繁雜，我隨時在日志本上記錄待完成任務并時常翻看記錄及時處理手邊工作；

2.由于剛入職，對很多情況不是很熟悉，我通過積極學習文件、工作要求，向領導同事學習，逐步積累經驗提升工作能力；

3.一些重要工作要請教領導意見，以免因自身經驗不足處理不好。

七、2013年的工作目標。1.完成崗位職責任務

2.配合各部門完成領導安排的任務； 3.迎接本科評估新任務挑戰

第四篇：高校收費

高校收費制度

一、注意事項

1.申論考試，是對分析駕馭材料能力、解決問題能力、言語表達能力的考試。

2.作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。

3.仔細閱讀給定的材料，然后按申論要求依次作答，答案書寫在指定的位置。

二、資料

1.通常，子女考上大學是令父母非常高興的事兒。但也不盡然，據《南方都市報》報道，今年7月14日，在陜西省榆林市，一名叫景統仕的考生父親因無錢供女兒上大學而自殺身亡。去年，陜西省寶雞市一位考生父親在兒子接到復旦大學的錄取通知書后，也因為學費問題跳樓自殺。本應高興的事兒，怎么卻引出了人生悲??？原因很簡單，即交不起學費。

2.據《中國青年報》報道，繼8月29日公開點名批評8省份推進國家助學貸款不力之后，最近幾天，教育部副部長張保慶又接受記者采訪，并坦承“目前高校學費偏高，超過百姓承受能力”。

記者看到，中國農業大學三四名同學當著張保慶的面，介紹了自己的家庭經濟狀況。他們的情況大體相似：來自農村或西部邊遠地區，全家人辛勤勞作1年，全部的收入只有3000元至4000元，如果遇上天災人禍、父母有病，家庭經濟便脆弱得不堪一擊。

“中國大學的學費是不是確實太高了？”記者不失時機地逼問張保慶。

沉吟片刻，張保慶點點頭，回答說：“是有點高！”

張保慶曾在很多場合不止一次說過，現在的大學學費已經超過了老百姓的經濟承受能力，短期內絕對不能再往上提了。他甚至說，我自己就知道，我和我夫人兩個人的工資加在一起，也只供得起一個孩子上大學。

那么，現在的大學收費究竟是依據什么標準計算出來的？

張保慶介紹說，對學費有兩種核收方法：一種是按實際成本；一種是按日常的運行成本。考慮到中國的國情和成本計算的復雜性，我們選取了后一種辦法。我們對高校生年均日常的運行經費進行過充分調研，高的超過1.4萬元，低的在1萬元左右，綜合一下，按25%提取，每個學生每學年的學費定在3500元，現行的學費標準就是這樣計算出來的。

學生培養的成本不一，本科生、碩士生、博士生、成教生，各自的培養成本是不一樣的；專業不同，學生的培養成本也差別很大。一般來說，醫科、藝術、工科的培養成本高，文科相對低一些，學校與學校的差別就更大。

清華大學一名本科生1年的培養成本大約為5.2萬元，而一般院校的學生，培養費用可能只需2萬元左右……

3.武漢市郊的高中畢業生小陶，今年以文科580余分被錄取到本地一所知名高校的外語學院。從學校發給她的錄取通知書以及相關收費標準看，學費為每年5850元，住宿費為800元～1200元每年(宿舍到校后再安排，根據不同級別來確定住宿費標準為多少)，代收費用為1360元(含軍訓著裝費、體檢費等)，不包括生活費，一年僅交給學校的費用為8010元～8410元。

她和她的父親在家里仔細算了一下，如果再帶上一學期生活費，以及購買教材等費用，家里至少得準備上萬元才能上路，她才會不欠費。而這筆費用是她的父親、一名從教20余年的高級教師的年收入的一半。

據小陶所在高中教務處的一位老師介紹，由于地處城郊，學生多數家在農村，考生到學校拿通知書時，往往要先算算費用為多少。多數通知書上規定的收費加起來，會在8000元左右，而這僅僅只是二本以上院校，如果是考上三本院校，這筆費用則可能翻上一倍。據了解，不少家長從孩子拿到通知書起，中心任務就轉為籌措費用。

4.從2001年起，全國高校連續多年擴大招生，目的是為了擴大教育消費。西南財經大學副校長丁任重教授坦言，由于高校學費上漲過快，每個大學生每年的支出在8000～10000元，其中學費4000～5000元、生活費4000～5000元，這相當于農村一般家庭的全年純收入?！耙粋€大學生花費了全家的收入，擠占了其他家庭成員的消費，不利于擴大居民個人的消費面”。

5.從上世紀90年代前的免費，到此后的200元/學年的象征性收費，再到如今動輒5000元/學年以上的高收費，中國高校學費于短短15年間上漲了25倍之多。因為繳不起過高的學費，中國各地每年都會有一大批學生上不起大學，甚至還因此引發各類家庭悲劇。

在今年各地的“兩會”期間，代表們紛紛遞交有關高校收費改革的提案?？梢哉f，目前高校學費過高幾乎已為全民共憤。在中國社會轉型之時，高校收費制度改革顯得有些力不從心。

6.廣東省江門市委黨校副教授向常清透露，廣東一些名校大幅度擴招，家長為讓孩子上理想的學校，不惜重金向學校交納學費。2004年1至8月，居民家庭支付給學校、幼兒園的各種學雜費、教材及其他教育等費用人均453.44元，同比增長49.3%。

“2004年，廣東省城鎮居民家庭人均家教費和培訓班費增長88.0%和24.7%?！毕虺Ｇ逭f，許多家長寧愿勒緊腰帶支付高額的擇校費用。一個中等規模的學校每年能收取100多萬元的擇校費，返還學校本身的至少就有50萬元。雖然政府禁止擇校，實際執行情況卻不容樂觀，城鎮居民擇校費支出不降反升。

“久而久之，學校與家長之間便在亂收費問題上達成一個愿打、一個愿挨的默契”。向常清分析，校際資源差距造成的少數學校對優質教育資源的壟斷成為捐款、贊助費、擇校費之類亂收費項目發生的主要原因。

7.新華社電高等學校每年必須從學費收入中提取10%的經費，?？顚Ｓ?，通過各種方式資助貧困家庭學生，幫助貧困生解決實際問題，確保其不因家庭經濟困難影響入學或中止學業。這是教育部、發展改革委、財政部近日發出的《關于做好2005年高等學校收費工作有關問題的通知》提出的。通知要求，切實做好資助貧困家庭學生工作，各地有關部門和高等學校要認真執行國家關于資助貧困家庭學生的有關政策和規定。當前，要特別重視加快推進按新機制、新政策落實國家助學貸款的工作。同時，高等學校要教育學生樹立誠信意識，對有繳費能力的欠費學生，在認真核實其家庭經濟狀況后，耐心細致地做好其思想工作，促使這類學生按規定繳納學費。

8.一個農民13年純收入才能供得起一個大學生4年的花費？9月9日，在教育部科學技術委員會管理科學部與暨南大學共同在暨大舉辦的“高?？沙掷m發展管理論壇”上，專家們提出了這一尖銳的問題。

南昌大學甘筱青等教授指出，全國高校生學費已經從1995年的800元左右上漲到了2004年的5000元左右，進入新校區的學生的學費則在6000元左右；住宿費從1995年的270元左右，上漲到了2004年的1000元～1200元；再加上吃飯、穿衣等，平均每個大學生每年費用在萬元左右，4年大學需要4萬元左右。2004年我國城鎮居民年平均純收入和農民年平均純收入分別為9422元和2936元，以此計算，供養一個大學生，需要一個城鎮居民4.2年純收入，需要一個農民13.6年純收入，這還沒有考慮吃飯、穿衣、醫療、養老等費用。據調查，有25.5%的學生表示“不愿再升入大學”，原因是“家庭負擔不了上大學的費用”?？梢哉f，高校收費標準已經逼近，在部分地區甚至超過了我國廣大普通居民的承受能力。

9.據教育部的統計稱，經教育行政部門審批的全國民辦學校共有4.5萬所(從幼兒園到高等教育非學歷機構，不含職業培訓機構)，占全國普通學校的5.2%；民辦學校在校生共有573萬人，占全國普通學校在校生的2.35%。民辦高等教育非學歷機構達到中國歷史最高峰，共有1240所，注冊學員118.4萬人。(中國教育信息網)由此不難看出，現今的民辦高校事業多么紅火！這至少說明：民辦高校按照上述學費收取，仍然會有錢賺！

10.“民辦高校收費主要是依據本市(北京？)有關部門制定的收費項目和收費標準。學校的收費根據不同專業，平均每人每學期學費在2000～3000元左右；住宿費平均每人每學期在600～2000元左右；報名費一般在20～50元左右。”(《民辦高校收費的依據是什么？》中青在線/民校招生/2003-3-25)今年，京安學院(民辦)的收費標準是：計算機及科學技術分院，經濟管理分院、文法分院本、?？菩律磕陮W費4500元，理科每年加收300元的實習費。京安特色教育分院本、?？菩律咳嗣磕陮W費3800元，理科加收500元的實習費。如果民辦高校的學費是每人每年4000～6000元的話，民辦高校培養學生的成本絕對不可能高于每人每年4000～6000元！

對于培養一個大學生來說，民辦高校收取每人每年4000～5000元的學費還有賺頭；而公辦高校除了收取大學生每人每年4000～5000元的學費外，還要讓國家再給其12000～15000元才能夠它的本錢！除此之外，公辦高校的成本比民辦高校還少了一大項，那就是國有土地使用費。

11.記者在省教育廳了解到，我省將要求各高等學校調整經費支出結構，把教學工作作為經費投入的重點，保證學生人均教學經費逐年增長。今后，高等學校學費收入中用于日常教學的經費不得低于25%，用以保障教學業務、教學儀器設備修理、教師差旅費等教學開支。

12.在海南各大院校，有相當一部分的在讀特困大學生是通過申請助學貸款等來完成學業的。日前，記者經過調查獲悉，海南高校在校大學生拖欠學費的情況嚴重，很多畢業后的學生連助學貸款的利息都難于償付，使銀行信貸積極性大受打擊。這不得不讓人擔心現在大學生債務負擔的嚴重性。

13.8月31日，來自同心中學的應屆高中畢業生吳俊偉，從同心縣教育局捐助中心負責人手中接過5000元助學金時，臉上露出了燦爛的笑容。當天，同心縣286名家庭貧困的大學新生受到了資助，助學金總額達60多萬元。

14.據《成都商報》報道，22歲的大學生單亮由于長期同時兼做3份工作，身體長期超負荷運轉，最終，一場似乎沒有任何先兆的疾病讓22歲的生命走到了終點。醫生的診斷是，過度勞累導致免疫力急劇下降，他是死于化膿性腦膜炎。

“過勞死”是最早源自日本的一種現代特殊病，因為工作時間過長、勞動強度加重、心理壓力過大、存在精疲力竭的亞健康狀態，由于積重難返突然引發身體潛藏的疾病急速惡化，救治不及，繼而喪命。

單亮事件后，他所在的學校做了一個調查，發現絕大多數學生手頭都有至少1份兼職，部分學生特別是男生更是與單亮一樣，同時做著三四份兼職。在此，我們如果只是一味地批評學生只知賺錢，而不注意愛惜身體的話，那筆者認為這樣的指責是非常不負責或不符合實際的。接受教育是要付出代價的，也就是說，大學生活是要以經濟作為基礎的。學校收費的項目越來越多，生活費用提高很快，與此相對，助學貸款在很多地方幾近停滯，接受非義務教育對某些家庭的負擔越來越重是一個不爭的事實，每人繳一年幾萬元錢的費用，看起來非常公平，但這幾萬元對不同的家庭的含義是不一樣的，“公正的實質是區別對待不同的人”，在這個背景下，一些學生為緩解經濟壓力，同時兼做數份工作也只能是無奈的選擇。

三、申論要求

1.用200字左右的篇幅，概括出給定材料所反映的主要內容。(30分)

2.請你評價一下我國高等教育由免費上大學到收費甚至是高收費上學的這一改革舉措，并提出完善這一改革的建議措施。要求中心明確，內容充實，評價合理、深刻，有說服力，字數不超過2000字。(70分)

湖北公務員考試網提供參考答案如下：

1.答案提示

改革開放以來，我國人民生活水平有了很大的提高，然而，在我國經濟迅速增長的同時，我國人民的生活現狀仍然是以溫飽為主，老百姓特別是農村偏遠地區的農民的收入對于現今一學年動輒數千、上萬元的學費已經是杯水車薪，為了供子女上學，許多父母在日以繼日、省吃儉用，透支他們有限的生命和積蓄；許多大學生被迫走上勤工儉學的道路，從而耽誤了寶貴的學習時間；許多優秀生因貧困被迫放棄學業，這些問題正日益尖銳地凸顯在我們面前。

2.答案提示

高等教育由不收費到收費這一改革給高校教育帶來了很多積極的影響：

1.拓寬了資金來源的渠道，建立了高等教育發展的可靠資金來源和保障體系

盡管各級政府十分重視教育，但對教育的投入遠遠不能滿足經濟建設和社會發展對人才的需求與人們的求學欲望，沿襲了幾十年的依賴國家撥款的機制在不能滿足社會發展需求的同時也影響了高等教育自身的發展。因此，在教育經費如此嚴重短缺、教育規模急劇擴張的情況之下，收費制度的改革能夠彌補教育資金的不足，緩解兩者之間的矛盾。在一定程度上減輕了國家的負擔，為高等教育健康穩健地運行提供了可靠的保障。

2.滿足了高等教育發展的需求，建立了教育規模和結構的市場調節機制

隨著知識經濟時代的到來，社會和經濟的發展需要更多的高層次人才。雖然近年來我國高等教育得到了長足的發展，但和其他發展中國家相比，還有相當大的差距。收費制度的改革有助于建立高等教育規模和結構的市場調節機制，動態地適應社會的需要。當對高等教育的需要大于高等教育供給時，隨著收費的提高，高等教育的需求會逐漸下降，直到等于高等教育供給，從而使高等教育市場的需求和供給達到平衡。同時市場反饋的信息能夠及時地反映到教育系統之中，從而調節招生規模和學科結構使其不斷地適應社會經濟發展的需要。

3.提高教育經費的使用效率和學生的培養質量

目前，我國教育資金運行存在兩大弊?。阂皇菄乐夭蛔?，二是嚴重浪費。收費制度改革后，隨著個人分擔成本的提高，個人會更多地關注教育資金的運行，對目前高校中普遍存在的種種資源閑置浪費、配置效率低下、師生比例過低等缺陷，應予以有效地監督。同樣，學校也會因此而提高經濟效益和成本的核算意識，注意資源配置效率、節約資金使用。

4.更好地體現教育公平的原則，促進教育公平的實現

教育公平原則的貫徹和落實，為更多的學生提供了學習深造的機會，使教育這種稀缺資源能夠有更多的人享用。根據公平原則，個人接受非義務教育應分擔一部分教育成本，進行成本補償。高等教育制度的改革使政府在投入不變，生均成本不變的情況下，補償的成本越來越接近培養的成本。從長遠來看高等教育的規模越大，享用到政府投入的公共教育經費的學生數量越多，擴大了高等教育的供給功能，使有限的公共教育資源向更多的社會成員提供接受更高層次教育的機會，從而維護教育機會均等，實現教育公平。

但是，從整體來看，高等教育收費制度在給我們帶來諸多利益的同時也不可避免地產生了一些負面影響：

一方面由于經濟發展的不均衡，很多貧困家庭無力承擔高額的收費，從而降低了對教育應有的需求。

另一方面，學業成績將讓位于錢袋充裕的家庭。特別是在實踐操作層面上，高等教育并不能隨著教育規模的擴大變成一種普遍的權利，反而成為強勢階層子女才能享受的特權。

為完善我國高校收費制度改革，并能切實保障每個學生受教育的平等權利，我們必須進一步地改革創新我國的教育收費體制：

(1)改革政府包辦的教育投資體制，向教育投資主體多元化方向發展

社會力量辦學正在成為我國高等教育發展新的活躍因素。近年來，我國積極推動教育主體多元化，努力改變單一的政府辦學的投資模式，并逐步形成國家投資為主，學生繳費和社會集資為輔；學生繳費和社會集資為主，國家資助為輔；民辦自費；企業辦學校、社會捐資集資和設立教育基金等多種渠道籌措教育經費的體制；有效引進外資和國外優秀的教育資源為我國的投資體系注入新的血液和活力。

(2)改革收費標準的統一化，向多樣化與合理化方向發展

教育價值的多元化，培養目標的多元化，辦學方式的多元化，終將影響教育收費的標準也向多樣化發展。由于區域經濟發展的不均衡，專業回報率的不同，學校對學生個人發展影響的不同，收費的標準也將在統一劃分的基礎上更多地關注地域、學校、專業及不同學生進行分層次的、有差異的收費，實現制定標準的科學化、合理化。收費的方式也會逐步從單一的資金投入向多元的投資模式轉變。同時，制定標準的過程也更加透明化、公開化。

(3)改革資助體制，向“大助學”的方向發展

目前我國已經形成了高等學校學生資助體系，就是獎(獎學金)、貸(貸學金、國家助學貸款)、助(勤工助學)、補(特殊困難補助)、減(減免學費)。這五種資助形式結合使用，針對不同對象的特點，各有側重，互相彌補。但在具體的實施過程中，出現了偽造家庭困難資料、揮霍浪費獎學金、無法獲得資助等問題?！按笾鷮W”則是在突出學生的主體性，注意助學工作效果及學生的可持續發展的同時，包容各種助學手段，并且由經濟困難學生逐步發展到面向全體學生。強調“付費能力”在學生資助分配中的角色，增加對以需求為本的助學金和獎學金的投入的“大助學”的方式，不僅幫助學生順利地完成了學業，而且有利于學生能力、素質的全方位提升。

第五篇：高校終結

回想過去的一年,在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，在主任領導和支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。在這一年里,我先后今年9月份開始,我接管了原計算機系2005級的102名學生.這對我無疑是一個嚴峻的考驗,通過一學期的磨合與了解,我已經基本了解了這批學生的思想狀況與學習,生活情況.同時也使學生了解了我的工作思路與方式方法,較好的完成了工作的交接.現將具體工作總結如下:

一,抓好自身的理論學習:

輔導員自身的思想素質理論水平是從事這項工作的理論基礎.在日常工作中我力爭多學多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平.堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導,以“以人為本”的科學發展觀為宗旨,熟悉國家政策和學校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎.在作風上我努力做到“嚴,實,精”三字方針.“嚴”就是對工作,個人要求嚴,對學生工作不馬虎,不松懈,不拖拉;“實”就是工作要實實在在,表里如一,按客觀規律辦事;“精”就是對工作精益求精,不應付..二,堅持以學生為本的思想政治教育

思想是行動的先導,因此我把學生的思想教育工作放在了第一位.當前青少年學生的個性化趨勢越來越明顯,以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性,更多的體現學生個體的地位和價值,使學生得到尊重和重視.為了使這項工作更好的落到實處,我非常重視了解學生的內心需要和興趣愛好,本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育.在我剛接手計算機專業03級的兩個班的時候,我們彼此是非常陌生的.03級的學生已經經歷一年的大學生活,在思想上和行為上已經有了初步的定型.為了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生“厚此薄彼”的想法,從開學初我分班召開了班會,走訪宿舍,找學生談心以及通過電子郵件等方式加強彼此的溝通和了解.這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學生的思想動態,為以后的工作打下了良好的基礎.對于部分思想上比較松懈,有問題的學生,我先摸清他們的思想動態,了解其興趣愛好,想其所想,然后給予一定的引導,取得了比較好的效果其中一部分學生已經端正了思想.同時考慮到現在的學生因受自身條件,環境,教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異,我采取集體教育和個別教育相結合的方法,有點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康,穩定的發展方向.另外一方面我還建立了每月一次的班會制度,在班會上總結過去一月的問題,指明下一月的努力方向.事實證明,例會制度的效果是明顯的,長久的.我也非常重視媒體宣傳的作用,以班為單位訂閱了大量的報刊,雜志使學生們及時了解國內,外各項時事,利用政治學習時間進行討論,分析,形成一個良好的班機思想氛圍.三,加強學風,班風,舍風建設

企業講究的是產品的質量和經濟效益,而作為我們學校產品就是培養的學生,學生質量的好與壞直接關系到學校的長遠發展.優良的學風,班風,舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素.一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情,要通過長期的培養慢慢形成.每次主體班會學風問題已經成為必講的重要內容,將培養學生“學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中.本學期還明確了規范的考勤制度,每堂課學習委員點名后必須由任課老師核實簽名,這在很大程度上控制了學生上課的出勤率.對于個別極端分子,采取“說服教育與嚴懲不貸”相結合的方法,使他們重新走會教室.同時針對學習成績的差異,在各班開展了“以好幫差,帶動全體”的一幫一學習活動.給成績較差的學生找一個成績較好的學生進行課外輔導,從整體上帶動全班的學習氣氛.目前03級的學風建設已經初具規模,絕大多數學生能夠自主,積極的學習.在班風建設方面我一直將學生干部的培養作為工作的重點,主張班委干部在實踐中鍛煉,在工作中學習,在學習中工作.建立了較完善的班委干部每月例會制度,發現問題解決問題.由于03級開始實施學分制,學生沒有了固定教室,這就將工作的陣地由教室逐漸轉移到了宿舍.鼓勵舍長發揮其戰斗堡壘作用,實施舍長點名制度,凡是夜不歸宿外出者無論什么原因都要在舍長處簽名.此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力,營造良好的氛圍使每個學生都有“宿舍是我家”的意識,都有與宿舍共榮辱的觀念.回首過去一年的工作,在院系領導的大力支持下,鼓勵下,在同事的幫助下,我取得了一點點的成績,但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方.在以后的工作中我會積極進取,優化工作方法,提高工作效率,力爭把我院的學生工作做到更好.我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業務工作和能力兩個方面來總結。

一、思想上積極要求進步

作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，每個月還定期向黨組織遞交思想匯報，在我們系里還有三位黨員同事，特別是系主任，她是一個有多年黨齡的老黨員，我主動向她們學習，向她們看齊。在我帶的學生中還有一名是黨員，我總是在課余找她聊天，發現她的優點查找自己的不足，學生比老師進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的工作中，也就十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國共產黨,給學生做一個好榜樣。

在此同時，我還積極做好學生的思想政治工作，平時的學習生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，發現同學有思想波動及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，號召同學們學習黨的各項方針、政策，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共產黨。

二、注重學習業務知識和培養工作能力

能夠和學院一起成長,并成為學院第一屆學生的輔導員,我感到無比光榮!想想剛到學校來的時候,我們的第一項工作是新生接待,當時看到來自各地的新生由父母和家長陪同送到學校,望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個人一身的汗水不說，一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實話我心里很不踏實,我怕自己帶不好他們,不僅給學校丟臉,更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長們,我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大。從那時起，我就暗下決心，無論如何我一定要盡自己所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期望！

經過了一年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認為在學生工作中，主要是兩方面的內容，即管理育人和服務育人。

1、管理育人

作為一名班主任，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性，其中最關鍵的就是怎么去管。同時帶三個班，經過一年時間的磨合，我已經清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優點，各班有各班的劣勢。對于個人來說更是如此，每個學生都有自己的特點，根據不同的情況采取不同的管理方法?？梢?，如何掌握正確的管理方法是因對象而定的，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有根據它們的不同特點才能找到最合適的管理方法。特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現在的大學生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數學生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去面對周圍的一切，去處理發生在自己身上的很多事情，大多數學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經意間中傷到學生的自尊，結果必定是適得其反。我采取通過對學生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學的情況，我把學生分為三種類型，對于那些一直在父母嚴加管教下成長，還不成熟的幼兒型學生，我的對策是要嚴格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發現他有什么錯誤時，毫不留情，嚴厲批評；對于那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學生，我采取多人談話，以對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評，側面鼓勵或教育他；而對于那種自尊心特別強的成熟型學生，我不批評，只是表示對其所為很關心的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進入大學以后，很多學生一旦適應了新的環境和學習、生活方式，便放松了學習，為了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考試前，我都嚴格要求，并讓學習委員采取各種形式多幫助成績差的同學。

2、服務育人

雖然管理是學生工作中非常重要的一項內容，可是在我看來，僅僅做好管理是不夠的，服務學生也同樣也是必不可少的。作為一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。在和學生的相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導他們學習，還指導他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關系，從而拉近了我和學生之間的距離。平時，只要學生給我反映的情況，無論事情大小我都把它們記下來，并想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們的立場替他們著想，現在班上的學生中有很多同學都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說的，我也特別尊重這些同學，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實現了教育的目的。

回首過去一年的工作，我發現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，過去的一年是學院也是我們每個老師探索的一年，經過這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生。