第一篇：高校科技活動

一

精儀學院學生科技活動月在第26教學樓A座啟動，“973”首席科學家劉鐵根教授、精儀學院黨委副書記袁源、校團委和學院科協指導教師及各年級學生代表參加了啟動儀式。

校團委科協指導教師張志超就天津大學科技活動月與大學生自主科研的相關安排做了整體介紹。院科協指導教師李一昂就學院學生科技金字塔體系及本次學院科技活動月的具體安排作了詳細介紹。院黨委副書記袁源從國家、學校、學院三個層面就為什么要開展大學生科技創新活動，如何加強第一、第二課堂學生科技活動的聯系等方面給學生們提供了很好的建議并提出希望。

啟動儀式結束后，劉鐵根教授做了以“科研探索”為主題的報告。他首先和學生們分享了自己的成長經歷與感悟，用平易幽默的話語介紹了高校教師的任務與自身的科研經歷，啟發鼓勵學生們在注重學習積累的同時積極參與科學研究活動，不畏困難、踏實工作，積極進取、把握機遇。他從“探索科研規律”、“探討科研來源”、“如何做好科研工作”、“如何做好入門科研項目”等四個方面，結合案例為學生們講解了如何進行科研活動并提供了要遵循科研規律、慎重立項、抓關鍵技術、提倡大協作等建議。報告結束后，劉教授耐心細致地解答了學生們提出的問題。

二

以課外科技活動為載體，培養大學生創新素質，是桂林理工大學人才培養的重點。學校探索出了一套開展學生課外科技活動、提高大學生創新能力的全新模式。“一”是堅持一個中心，即學生課外科技活動以育人為中心，以群眾性和廣泛性為基礎，以促進專業學習為重點，在全面普及科學知識，努力提高大學生整體學習能力、知識運用能力的基礎上，培養重點創新團隊和學生創新能力。“二”是依托兩個平臺，即科技教育和科技競賽平臺。前者以科普教育、學術講座、科技論壇為主要形式，開設了《大學生科技創新理論與實踐》、《創新思維培養》等選修課程，是學生深入了解專業領域，完善知識結構、培養創新思維的交流平臺；后者依托學校學科專業優勢，以“挑戰杯”競賽為龍頭，以校內學科競賽為基礎，以全國全區科技競賽為重點，是學校推動學生專業知識應用、提升創新能力、培育團隊精神的實踐平臺。

“三”是立足三個創新，即工作理念創新、活動形式創新和活動載體創新。理念創新上，學校確立了“以活動促創新，以創新促成才”的理念，逐步實現了學生課外科技活動兩個重要轉變，即由“自發型”向“自覺型”轉變和由“競技型”向“普及型”轉變；形式創新上，為滿足不同學生對科技活動的不同需求，組織開展了科技立項研究、貧困生助研（即參與教師課題）、科譜展覽、科技講座、學科知識競賽、技能（儀器）操作大賽等形式多樣的課外科技活動；載體創新方面，積極發揮校內外創新實踐基地、網絡、社團協會等載體的作用，成立了電腦協會、電子協會、網絡協會、電子商務協會、創業協會、營銷協會等科技型協會，目前擁有會員1500多人，成為學生參與科技服務和創新性活動的主陣地。

“四”是強化4個作用，即宣傳輿論導向作用、學生主體作用、教師指導作用和效果評價作用。一是輿論導向作用，通過懸掛橫幅、出版專刊，舉辦專題廣播節目和主題展覽，發放科技宣傳手冊等形式，積極宣傳大學生課外科技活動，營造了良好的科技活動氛圍；二是學生主體作用，學校組織開展學生課外科技活動，始終把學生發展成長擺在科技活動的主體地位，充分考慮學生的思想、心理和行為特點，考慮學生的實際需要，注重充分調動學生的積極性和主動性，使學生在科技活動中做到“勤學、樂學和善學”，不斷受益；三是教師指導作用，學校積極創造條件，為學生參與課外科技活動安排指導教師，使學生獲得專業化、全程化指導；四是效果評價作用，建立了科技活動成果效果評價與激勵機制，先后制定了《大學生課外科技活動實施辦法》、《大學生科技競賽獎勵辦法》等制度，有力保障了學生科技活動效果評價工作的進行

三

近年來，河海大學的學生科技工作緊密圍繞“樹立科技意識，弘揚科學文化，活躍學術氣氛，開展科學研究，致力科技發明，推廣科技成果，培養科技人才”的宗旨，以實施創新訓練計劃為載體，以舉辦校園科技節為平臺，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大學生在活動中開拓了思路和視野，提高了專業技能和創新意識，既體會到創業的艱辛，也收獲了成功的喜悅。在近日召開的河海大學學

生科學技術協會第十次代表大會上，對獲得2010年度學生科技活動先進稱號的14個集體和77名學生進行了表彰。

----以實施創新訓練計劃為載體，激發學生參加科技活動的熱情。河海大學在進一步加強教育教學改革工作中，為促進理論教學、實踐教學與科學研究三元結合，于2007年制訂并實施了“河海大學大學生創新訓練計劃”。訓練計劃采用項目申報立項的方式，每年立項150項左右，學生以個人或團隊向學校申報，不同專業學生合作、具有創新性和探索性的項目優先。學校對每個立項項目配備指導教師，指導教師注重對學生創新意識的啟發和創新能力的培養，力求有效改變以往學生單純接受知識傳授的學習方式，使學生在研究中主動地獲取知識、應用知識、挖掘潛能、激發創造力，促進學生自主學習和研究創新能力的形成。學校整合實驗教學示范中心、專業創新實驗室、工程訓練中心等相關資源，作為學生創新訓練的支撐平臺。學校還設立了大學生創新訓練計劃基金，對立項項目的資助經費額度為一般項目3000至4000元，重點項目5000至8000元，由專家評審確定。項目研究周期為1至2年，由專家進行兩次驗收，即中期檢查驗收和項目結題驗收。為鼓勵學生積極參加創新訓練計劃，學校還規定，參加創新訓練計劃的學生每學期可獲得3個課外學分，并可優先推薦免試研究生；對在活動中取得優秀成果的學生、指導教師以及優秀組織單位將給予表彰和獎勵。大學生創新訓練計劃的實施使更多的學生更早地接受科學研究方法的基本訓練，調動了學生學習的主動性、積極性和創造性，提高了動手和創新能力，立項項目質量也不斷提高，先后有200多個項目入選國家和省級大學生創新訓練計劃。

----以舉辦校園科技節為平臺，組織開展一系列科技創新活動。每年舉辦一屆、每屆為期一個月的校園科技節，是“學校搭臺，學生演戲”，成為大學生展示創新精神和動手能力的大舞臺。如2009年第二十一屆校園科技節以“揚河海靈韻，展科技之光”為主題，2010年第二十二屆校園科技節以“科技改變生活，創新成就未來”為主題，分別舉辦了“壩氣十足”壩型設計大賽、“橋奪天工”橋梁設計大賽、“登峰造塔”水塔設計大賽、節約型校園布局設計大賽、創業計劃大賽、節能減排大賽、科普知識競賽以及環保主題征文大賽等數十項活動，使

各專業、各年級的學生都能參加到與自身能力和興趣相適應的活動中來，從中產生了一大批參加各級科技競賽的作品并取得了豐碩的成果。在第五屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽決賽中，由水電學院、商學院4名女生合作的“Nature生態食品股份有限公司”以全國最高分獲金獎；在第七屆“挑戰杯”江蘇省大學生創業計劃競賽決賽中，參賽的3個團隊獲特等獎、一等獎、二等獎各1個，學校獲優秀組織獎；在第十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，有6件作品獲江蘇賽區一等獎并在全國決賽中全部獲獎，團體總分列全國高校第24位，學校獲優秀組織獎；學校機器人足球隊在全國機器人足球錦標賽、中國機器人大賽等國內比賽中獲10多項冠軍，在近幾屆FIRA世界杯機器人足球大賽中多次獲第三名和亞軍并創造中國參賽隊最好成績。2008以來，在校大學生獲得國家授權專利100余項，其中6項發明專利參加了第六屆國際發明展覽會，江蘇省知識產權局于2010年批準河海大建立全省高校中唯一的“江蘇省專利技術創造與運用實踐基地”。

四

“ 舊 物 改 造 ” 科 技 活 動 策 劃 書

電子信息工程系 通信 092201H 王國輝 2010 年 10 月 26 日

為了能夠讓同學們更好的了解環保的意義，我們科技部準備申請 主辦一個以“舊物改造”為主題的科技活動。或許在字面看來“舊物改 造”的主題沒有多少新意，但是我們知道，2010 年無論是時尚界還是 科技界離不開的主題就是“未來”，也正因為如此，我們更要把注意力 放在“和諧”這個主題上。我們的生命不僅僅是為了延續祖先的囑托，我們的高尚不單單是標榜知識的“學富五車”，我們的信仰應該是讓未 來的子子孫孫還可以跟我們一樣擁有海的遼闊，山的磅礴。一次活動 的舉行主要的并不是表面的光彩炫目，重要的還是其更深一層的意義 所在。

活動目的： 讓同學們更好的了解環保的意義，更多的加入環保行列。大賽主辦單位： 大賽主辦單位： 太原科技大學華科學院學生會 承辦單位： 承辦單位： 太原科技大學華科學院學生會科技部 具體策劃如下： 具體策劃如下：

一、活動方式。活動方式。

1、參賽對象：華科學院全體在校學生。

2、作品要求：

1、利用廢舊物品進行創新改造，如：廢棄的易 拉罐，塑料瓶，沒有用的毛巾等等，都可以利用到本次活動中來。

2、要有一定的藝術性或實用性，來宣傳環保的重要性。

3、要是原創，不可以有抄襲現象，否則取消比賽資格。

3、活動形式： 第一階段，宣傳工作，向各個系宣傳此次活動，由宣傳部制 作海報，指明活動內容，訂出活動措施，闡明科技藝術節的意義，張 貼于學校各處，積極鼓動同學的參與，引導學生具備積極參與科技藝 術節活動的意識。第二階段，擺點報名，各系也可以做表格，統一將報名表交 至承辦方。第三階段，收集并整理各系參賽者的作品。第四階段，將作品統一展出，并由同學投票選處優勝的作品，在展出期間，會有我系的同學就專業而言于外系的同學進行專業問題 的討論，互相交流，互相學習。比賽時間：宣傳時間：

二、比賽時間：宣傳時間：12 月 01 日---12 月 5 日 報名時間： 報名時間：12 月 01 日---12 月 7 日 作品上交時間： 作品上交時間：12 月 15 日---12 月 20 日展出及評比時間： 展出及評比時間：12 月 25 日---12 月 28 日

三、工作安排

1、海報宣傳。一是負責活動前期作品征集的海報設計，二 是負責作品展的海報設計。

2、會場設計。主要負責展廳的作品分區及作品展臺設計。

3、投票箱的設計制作。

4、場地申請。關于展點的地點申請，以及所需物品的申請，并負責所有借用物品的保護。

5、會場布置。主要是展品的擺放以及投票箱的安放。

6、作品征集，分類，評比。

四、評比方式：同學投票。為每個作品編號，分別以編號 評比方式： 設置投票箱，同學們可以選出自己喜歡的作品。

五、獎項設置： 獎項設置： 設置 一等獎一名：籃球一個及獎狀 二等獎兩名：臺燈一個及獎狀 三等獎三名：羽毛球拍一副及獎狀

六、活動經費如下： 活動經費如下： 籃球一個 100 元，臺燈兩個 80 元，羽毛球拍三副 80 元，活動獎品毽子 20 個共（40 元）；現場布置費（60 元）。飲水（40 元）。共 400 元整。

第二篇：科技活動

2017-2018學年第二學期第二冊科技活動教學計劃

日照市第三實驗小學

五年級一班

陳梅

為了使我班學生更好地開展科技活動，讓學科學，愛科學，用科學的理念滲透到學生的日常生活之中，養成科學的行為和習慣，制定以下計劃：

一、積極開展科技活動

配合我區開展的科技活動競賽，如小論文、科技小發明創造活動、科學小實踐活動，動員學生人人參與，培養學生的動手、動腦能力。

（1）參觀活動：帶領學生走出校門，參觀市科技館的專題展覽，讓學生擴展視野，親身感受現代科學的日新月異。

（2）講座：舉行科技小發明知識講座，讓學生了解小發明的基本技法，揭開發明“神秘”的面紗。

（3）出好科技專刊，進行金點子征集 各班出好科技專題板報、利用學校宣傳欄，宣傳科普知識，開辟“每周一題”專欄，根據專欄提出的問題征集方案進行評選，第二周予以公布。

（4）舉行“玩具制作大賽”，：在家長的協助下，也可以自己查找資料，動手設計、制作玩具，看誰制作的玩具又精致、又好玩，讓學生在玩中提高自己動手動腦的能力。

（5）向全體同學征集科技的作品和方案。

二、發展目標

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；發展學生的興趣愛好與特長

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；培養學生克服困難的意志和毅力，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學必勝的信念，培養創新意識。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創新意識和創新能力。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

6、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。

三、具體工作

1、加強科技活動室的建設。

2、成立科技小制作活動小組，使學生動手和動腦相結合，培養學生的創新意識和實踐能力。科技活動小組成員由四年級、五年級學生組成，本著學生自愿的原則，成立8-10人的學校科技活動小組。科技活動小組主要開展以下三方面的研究：

（1）、模型、工藝品制作；

（2）、廢品利用小制作；

（3）、實用生活用品小改革。

3、節日性科技活動：

（1）、植樹節，了解認識校園內植物，制作標本。

（2）、世界環境日

（3）、世家無煙日

4、開展讀書教育活動，提高學生對客觀世界的認識，幫助學生形成科學的世界觀、人生觀，開闊學生的知識視野，主要開展以下活動；搜集科技文化方面的名人名言；確立一位科學家作為自己學習的楷模；讀一本自己喜愛的科普書集；寫一篇讀書心得體會；制作一份科技手抄報。

第三篇：科技活動材料

《科技活動》校本課程實施綱要

花溝鎮龍桑小學

2017.8

科技活動領導小組

組長：韓非

副組長：孫法剛

張洪光

科技輔導教師：

景西巖

成員：各班班主任

學校科技活動計劃

一、活動目的：

為全面實施素質教育，提高小學生的科技素質，培養科學創新精神，緊緊圍繞學校工

作目標，以實踐育人為基本途徑，把培養學生創新精神作為工作根本。把學生培養成為具有 創新意識的新世紀合格人才。為學生提供展示個性的平臺，豐富學生的課余生活，培養學生自主探究科學的興趣和能力，培養學生“勇于探索、敢于創新”的勇敢精神，全面提高學生的科學素養，從而促進我校的科技創新教育工作。

二、活動時間：

活動時間：2017年8月------2018年元月

三、活動主題題：

航模制作

模型拼裝

七巧板拼圖

四、活動領導機構：

組長：韓非

副組長：孫法剛

張洪光

成員：各班班主任

景西巖

五、各單位職責：

1、組長，副組長負責活動的領導，組織，協調工作。

2、活動成員負責具體組織，指導工作。

六、活動時間

科技小組的活動時間為：每周星期三的下午

七、活動地點

1、科技小組的主要活動地點為：科技活動室。

2、經學校“教務處”同意后，可以組織適當的校外活動。

八、活動具體安排：

第一階段 航模制作及飛行 1.專題講座

航模飛行的原理及制作

使學生掌握必要的基礎理論知識

2.項目實踐

制作飛機模型

通過航模制作，培養學生的識圖能力和各種工具的使用技巧，認識基本的航模制作流程。

3.項目改進

試飛后進行改進

面向生活，使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。

展示比賽階段

調整飛機結構，進行比賽

培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。

第二階段

模型拼裝 1.欣賞交流

欣賞作品，學看效果圖和拼裝圖。2.動手制作

小組內分工合作。在團隊中找準自己的位置，分享成功的快樂。3.優化調整

在完成作品的同時，聽取老師及其他小組的意見，對照效果圖，使自己的作品更趨完美。4.成果展示

交流欣賞作品，取長補短，力爭上游。

第三階段

七巧板拼圖

1.認識七巧板

分發實物，對照圖片，自己學會了什么？ 2.動手制作

利用七巧板，小組合作，能做成什么？ 3.交流展示

進行作品展示，看看誰最棒。4.創新制作

求異創新，展現自己的精彩。

龍桑完全小學科技教育工作制度

開展科技教育工作是培養學生創新意識、創造能力的有效途徑，為適應學校大力開展科技活動的形勢，切實加強學校科技教育工作質量，使我校科技特色教育規范化、程序化、制度化，更充分發揮學生的主動性，靈活運用科技知識，保護和發展學生的想象力，培養學生的創新能力，進而穩定教學秩序，提高教學質量，特制定本工作制度。

一、組織管理制度

1．建立三級管理系統（領導小組．科技教師、班主任），具體工作由領導小組負責。

2．各班設科技班委，教科室設科技教師，負責指導和聯系開展有關科技教育的教研活動。

3．納入學校教育內容和目標管理。

4．納入考核內容，有具體的考核指標和考核措施。

5．長遠規劃與近期安排相結合（五年規劃．計劃和總結）。

二、教育教研制度

1．保證時間（科技活動課每周不少于一小時）。

2．保證教師配備（兼職科技教師）。

3．作為一門課程，有教案，有活動記錄。

4．按梯級漸進要求編寫科技教育校本教材。

5．建立科技興趣小組。

6．每年一屆創新大賽形成制度。

7．組織參加各級各類科技創新大賽。

8．校內組織科技觀摩課和競賽課。

9．組織科技作品展覽。

10．加強知識產權保護教育。

11．對科技教育實行課題化研究。

12．協助本地社區建設科學工作室，使學校科技教育與本地社區科普教育相互協作、配合。

13．按學生居住區建立科技活動小組，每組選聘家長作兼職課外輔導員。

14．組織學生戶外參觀．觀察．考查和宣傳等科技活動的規定。

15．聘請校外科技輔導員的規定。

三、教師培訓制度

1．保證每年派員參加省科技教師培訓會和機器人輔導員培訓會。

2．積極組織參加各級科技創新大賽及觀摩活動。

3．學校堅持每期舉辦一次以上科技教師論壇。

4．科技教師每期撰寫一篇以上科技教育經驗論文。

5．全體教師每年完成一個以上科技創新項目，在項目研究中發展提高。

6．建立聘請專家來校輔導制度。

7．加強校際間的研究與交流。

四、后勤保障制度

1．充實和完善科技教育場所建設，辦好科教園，配置和完備科技教育設施。

2．保證科技教育專項活動經費，每期投入的直接科技教育經費不低于每生30元。

3．科教園的財產管理。

4．科技教育圖書管理。

5．支持科技教師培訓，保證教師培訓經費。

6．積極開展科技教育終端開發，促進科技教育可持續發展。

第四篇：科技活動總結

關于表彰首屆科技活動 優秀集體和優秀個人的決定

為了進一步推進學校科普工作，傳播科學知識，培養學生創新精神和動手動腦能力，提高學生的科學素養, 全面推進素質教育。我校于2009年10月在全校廣泛開展了“三小”（即小制作、小論文、小發明）科創系列活動。本次活動共收到科技制作優秀作品159份、美術作品117份、科學小作文68份。涌現出一批先進集體和先進個人，在校園形成了學科學、愛科學、用科學的良好氛圍。

經學校研究決定，對在本次活動中取得優異成績的孫敏等11位優秀指導教師、九、4班等9個先進班集體以及203份優秀作品制作者進行表彰。希望全校師生和班級，向他們學習，努力實踐科學發展觀，推動學校各項工作全面發展。

一、優秀指導教師

孫 敏 葉素芬 江心玉 楊 麗 韓明興 李國堯 劉云軍 程 康 陳永開 楊碧如 黎彩麗

二、優秀班集體

九、4班

八、1班

八、3班

七、2班

七、4班

六、3班

六、2班

五、1班

四、1班

三、優秀作品

1、科技作品一等獎：（24人）鄭懷玉 李厚民 旦增西尼 鐘玲 周夢涵 姚剛 李若熙 周琴 鄭靜柔 陳泓鋼 劉小冬 唐蕾 楊佳淇 4.1 4.2 5.1 6.1 6.2 8.3 4.1 4.2 4.2 4.2 5.1 5.2 6.1 羅雯玫 4.1 李杰 張世浠 4.2 王衛琪 王吳浩 5.2 陳思月 高俊 6.1 楊富玲 顏明冬 6.3 高祥智 賈潤真 8.3 劉文藝、袁媛 蘭明雪 文鈺童 楊瑞琪 胡美玲 楊家林 賴玉婷 周宇

4.1 4.2 4.2 4.3 5.1 5.3 6.1

章重陽 李佳俊 李婉馨 鐘其 王衛琪 陳思月 周亞西

4.2 5.1 6.1 6.2 6.3 9.4 4.1 4.2 4.2 4.3 5.1 6.1 6.1

周國畫 高舜威 朱文君 胡雅琪 安琪 趙慶楊 李煜 袁琳 楊鵬 劉卓 曾紅睿 羅夢蘭 王磊

4.2 5.1 6.1 6.2 6.3 9.4 4.1 4.2 4.2 5.1 5.2 6.1 6.1 科技作品二等獎：（37人）宋春雨 文玉佳 周凱 秦麗娜 朱星月 宿奇豪 王雨晴 尹紫櫻 6.3 8.2 9.4 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 顏明冬 龍明英

馮俊雅 胡應欣 趙仁杰 刁文靜 宋敏 6.3 8.3 4.1 4.1 4.2 4.2 5.2 方麗 伍紅婧

汪超迪 蘭俊杰 高永祥 羅杰 陳春燕 6.3 9.2 4.1 4.1 4.2 4.2 5.2 李艷 江瑤

高湘月 蒙維薇 彭心韻 張春路 丁汪夢雪 8.2 9.2 4.1 4.2 4.2 4.3 5.3 科技作品三等獎：（44人）

余浩 6.1 高宇 6.1 張珍 6.3 鄧羽 6.3 陳洪明 7.2 何雨 8.1 郎倩 8.2 趙雪 8.4 向方婧 9.2 羅鈺琳 9.4 王心燭 9.4 黃婷婷 9.4

2、美術作品一等獎：（15人）

王悅 6.2 龍銘揚 6.2 張立川 7.1 高霜 7.3 尹華佳 7.4 何倩（大）7.4 劉世平9.3 王心燭 9.4 美術作品二等獎：（15人）

萬珂 6.2 余洪玲 6.3 侯琴 7.1 高詩雨 7.2 余遲節 7.3 周玉龍 7.4 任惠娟 8.3 羅揚 9.2 美術作品三等獎：（21人）

袁逸夢 6.1 周文靜 6.2 雷巧玲 7.1 李雪 7.1 陳鵬 7.4 李坤鳳 7.4 徐倩 8.1 張夢迪 8.3 林紅綺 9.1 吳治君 9.1 楊敏 9.4

3、科學小作文一等獎： 科學小作文二等獎：（13人）劉蕊 4.1 李婷 4.2 王吳治 5.2 左強 7.1 郭思靖 8.2 高一平8.2 景宇 9.4

科學小作文三等獎：（34人）

李佳星 4.2 汪龍琦 4.2 王衛琪 5.1

任晨鐘

5.1

歐嘉文 6.1 毛嘉興 6.3 郭思玙 8.1 周雪 8.4 蘇婷 9.4 袁媛 9.4 王家祥 6.3 何科 7.3 謝彩霞 8.1 衛佳 9.4 鄧羽 6.3 紀益 7.2 羅亞秋 8.1 孟海 9.2 尚宇 7.1 陳琳琳 7.1 宋思敏 7.4 張曉山 8.3 唐婕 9.3

鐘其 4.3 李雪 7.1 高健 8.2

胡美玲 4.3 高悅

5.1

鄭小宇 吳敏 徐倩 李晴 劉會雨 吳方瑞 高志祥 周亞 高磊

王李玥 楊林 廖丹

趙倩 楊思琪 高雪 高蕊 黃雪

何雪 何科 廖洪雨

馬文杰 張紫翼

6.3 6.3 8.1 8.4 9.4 9.4 6.3 7.4 8.1 6.3 7.2 8.3 7.1 7.1 7.4 9.1 9.3

5.1 7.3 9.1 4.3 5.1 鄧慧楨 雷巧玲 李竹琴 徐倩 王娟 于京津 周密 5.2 7.1 7.3 8.1 9.1 9.1 9.4 鐘明月 高炳濤 周彤 申唯希 馮晴 高蕊 吳方瑞 5.2 7.2 7.4 8.2 9.1 9.1 9.4 楊仕超 牟亞麗 周亞 廖丹 張麗 羅雪

5.3 7.2 7.4 8.3 9.1 9.1 張俊偉 高霜 高鵬 董垚李 潘靜 廖爽

5.3 7.3 8.1 9.1 9.1 9.1

郫縣安德學校 二〇〇九年十月三十日

第五篇：科技活動總結

科技活動總結

科技活動總結

（一）本學期我們中班進行了科技活動，分別為：磁鐵、空氣、動物和植物、聲音和光、電和熱。

在磁鐵部分，我們進行了三次活動：《磁鐵找朋友》、《磁鐵磁力車》、《隔著什么能吸鐵》。在《磁鐵找朋友》這次活動中，我為孩子們準備了各種材料，事先用漂亮的塑料紙包好當“小魚”，還給他們準備了用磁鐵制成的“釣魚竿”，以孩子們喜歡的游戲方式來讓他們了解磁鐵的性質。在小貓釣魚的環節里，孩子們的情緒達到了最高點。由于事先他們不知道小魚使用什么材料做成的，所以有的小魚能夠釣起來，有的不能釣起

來。他們通過玩兒游戲，了解了磁鐵能吸鐵的性質，并且能夠運用這一性質將鐵制品與非鐵制品區分開來。孩子們在活動中非常高興，而且特別積極。在《隔著什么能吸鐵》的活動中，我同樣為孩子們準備了許多的材料供孩子們親自操作。由于鐵片大小的緣故，同樣的材料有的孩子能夠吸起來，有的不能夠吸起來。在這次活動中，我們讓孩子自己記錄了實驗結果，由于孩子年齡小，讓他們自己畫是不行的，于是我們準備了一張大表，讓他們把認為能吸起來的貼上一個標記，這樣他們自己成功地記錄了此次的實驗結果。

在空氣部分我們進行了兩次活動，分別為《捉空氣》和《蠟燭滅了》。

在動物和植物的部分，我們進行了《美麗的蝴蝶》、《有用的尾巴》、《動物過冬》、《水仙花》。《美麗的蝴蝶》我們借助家長的力量，收集了很多關于蝴蝶的圖片和資料，除了上課給孩子們講得之外，我們還將這些圖片和資料做成展

板，不僅讓我們班的孩子了解，同時也讓幼兒園的所有老師和孩子們欣賞。孩子們通過這些資料和圖片，感知了蝴蝶的外形特征，了解了蝴蝶的生長過程和生活習性。本來高雅琪媽媽自己制作了一個蝴蝶生長過程的碟子，但是不知道什么原因放不出來，琪琪媽媽一遍又一遍的重新制作，但最終還是沒有能夠放出來讓孩子們更直觀地去了解。《有用的尾巴》和《動物過冬》我們也分別以故事的形式讓孩子們了解，孩子們聽故事的時候特別認真，因此很快也就完成了活動目標。《水仙花》這次活動我們同樣是借助家長的力量幫我們收集材料，他們不僅找來了很多文字材料，同時也帶了很多花種，我們分別用土和水養了這些水仙花，讓孩子們觀察比較在那個環境下的水仙長得更好。結果發現在土里的水仙花由于溫度和濕度都很好，因此長得也非常快，現在我們班門口的水仙都相繼開放了，非常漂亮！

在聲音這一部分中，我們進行了

《有趣的振動》和《打電話》兩個活動。我們班的孩子特別愛做手工，因此《打電話》這次活動孩子們很感興趣，他們親自動手做了小電話，但是由于孩子年齡較小，小手發展的能力有限，在系繩子的環節中有些困難，其他的完成得都很好。小電話做好之后兩個小朋友還拿著玩了玩。晚上家長來接孩子們的時候，他們迫不及待的將自己的手工展示給爸爸媽媽，也有很多家長告訴我們，晚上回家之后他們一家三口很開心的玩兒這個小電話，并且孩子還能告訴爸爸媽媽如果繩子繃得越緊，聽得就越清楚的道理。這次活動順利的達到了目標的要求。

光這一部分我們進行了《有趣的透鏡》

電這一部分，我們主要圍繞電動玩具，讓孩子們了解電池的作用以及特性。

最后一部分是熱，這部分中我們進行了《有趣的溫度計》——液體溫度計。因為平時的生活中孩子接觸體溫計的情況比較多，因此當我拿出來溫度計的時

候，孩子們異口同聲地說是體溫計，我又拿出了體溫計請他們對比，這才把溫度計和體溫計區分開來。因為這次準備的材料充足，溫度計是每個孩子一個，因此方便他們去觀察比較。他們能夠看出來有紅色的液柱，還有刻度，致使不能夠用恰當的語言去表達。讓他們觀察溫度計在熱水和冷水中的變化時，孩子們很認真并且很容易發現其變化，從而得出結論。最后通過他們了解的知識，利用小藥瓶兒、紅墨水和吸管兒自己動手做了一個小溫度計。有的孩子的溫度計效果很明顯，但是有的不是很明顯。總結發現，當吸管兒和藥瓶口密封的比較好的時候，效果就會非常明顯。本來還有一節是要制作氣體溫度計，但是由于材料不夠齊全，因此這次活動沒有進行。

本學期的科技活動與上學期相比較來說，內容上多了很多東西，但是孩子們的年齡有限，他們接受能力有限，所以有一些課我們把它簡化了。這學期 的科技活動得到了家長們的大力支持，他們不但積極的幫助我們搜集材料，高雅琪媽媽很用心，她把每次的活動都記錄下來，回去之后和孩子以及孩子的爸爸一起玩兒，并且形成了文字材料，圖文并茂把他們試驗的結果反饋給我們，而且為了我們蝴蝶的課，自己親自做了蝴蝶生長過程，一遍一遍的修改，一遍一遍的重新返工，由于各種原因最后沒有能夠放出來，但是家長的用心讓我們非常感動。為了水仙花的課，有些家長專門去買了水仙花，一些放在幼兒園養，一些放在家里養，并且經常比較，而且上網去查一些養花的資料。家長說：“是你們的科技可讓我愛上了養花，忽然發現養花是一種樂趣！”，沒有想到我們的科技活動竟給家長也帶來了樂趣。

孩子們從小班下期開始接觸科技活動，到現在為止也差不多一年了。他們各方面的能力都有了很大的提高，尤其是在觀察能力方面和探索能力方面。有時候我們進行正常的教學活動，他們

都會提出很多的問題，然后會自己想辦法解決。反應能力也比以前有了提高，感覺他們的思維方式也有了很大的變化。科技活動真正的培養了孩子們的各方面能力，雖然平時看起來孩子們沒有什么太大的變化，但是遇到問題上的時候，他們的反應就不一樣了，所以家長們也不要小看了這些孩子們啊！

科學活動課不僅給孩子們帶來了很大的收獲，同時也讓我們這些執教老師有了很大的提高。在每次上課之前我和本班的老師都會認真地討論這節課應該怎樣才會讓孩子們更感興趣，才能達到更好的效果。在每一個課實驗前，我們都會認真的先去做實驗，一次不成功兩次，兩次不成功三次，直到成功為止，即使成功了，我們也會尋求一些更好的辦法，力爭讓孩子們有更明顯的實驗效果，這樣才能夠更直觀地讓孩子們了解其原理。

本學期的科學活動順利結束，我們會更加努力，爭取在下學期的科技活動

中取得更好的效果。

科技活動總結

（二）根據開展中省市關于開展20**年科技活動周的有關精神，全市科協系統緊緊圍繞“科技創新、美好生活”和“識別災害風險，掌握減災技能”兩大主題，大力開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近群眾的群眾性科普活動，現將活動情況總結如下：

一、高度重視、精心組織

為確保科協系統科技周宣傳活動取得實效，市科協早謀劃、早準備，于四月份深入各區市縣、深入基層進行調查研究，精心籌備活動周的方案及活動內容，印發了“市科協20**年科技活動周方案”，要求各級科協及其所屬團體切實加強領導，搞好協調配合，落實好人員、經費、活動場所等相關事宜。

各區市縣科協及市屬協會高度重視科技活動周宣傳活動，成立了相應的領導小組，周密部署，大力開展科普活動，效果明顯。

二、重點突出，內容豐富

（一）突出青少年創新意識的培養，加強青少年科學素質建設。經市科協向中省科協積極爭取，20**年5月17日，中國流動科技館四川武勝站巡展啟動儀式在武勝中學舉行，中國科技館黨委書記、副館長殷皓，省科協黨組書記、副主席、中國流動科技館四川巡展工作領導小組組長吳凱出席啟動儀式并作了重要講話。此次巡展采取小型化經典互動展品與科學表演相結合的方式，持續展出時間2個月，觀摩覆蓋面將到全縣60%的學校。截止5月58日，參觀學校已達到14所，吸引了近萬余名師生參與體驗、觀摩。5月29日上午，市科協在鄰水縣壇同中學開展科普大篷車進校園活動，展出車載互動展品20件，展出科普展板54張，發放科普宣傳資料2000余張。這些活動的開展有效激發了學生們學科學，用科學的興趣，讓他們切身體會了科技的魅力和力量，有效推動了中小學校科學知識的宣傳普及，促進了校園科

普活動的大力開展。

（二）突出文明城市創建，倡導科學文明生活方式。5月22日、23日分別在XX思源廣場、華鎣市華鎣山廣場開展五月科技活動周廣場科普宣傳活動，通過發放宣傳資料、展出展板、義診、防災減災咨詢等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類自然災害自救的科普知識，展出展板67塊（次），現場接收咨詢群眾2000余人次，發放各種科普宣傳資料近4000余份；為了提高社區公眾的科學素質，促進“兩個文明”建設，助推“法治城市”建設，市科協以“千名黨員干部進街道，共建文明社區”和“星期六學雷鋒志愿日”活動為載體，積極開展科普進社區活動。組織科普志愿者利用橫幅、小標語、科普畫廊、黑板報等形式開展科普知識、科普法規宣傳，散發各類科普宣傳資料3500余份，贈送居民需求的科普圖書500余冊；結合市民關心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點更換城區科普畫廊、科普櫥窗、科普宣傳欄內

容，提高市民安全、健康意識，倡導低碳生活理念。通過這些活動的開展，促進了社區科普志愿者隊伍、科普畫廊、科普活動陣地建立健全，有力推動了文明社區、和諧社區的建設。

（三）突出科技惠及民生，促進社會主義新農村建設。為發揮科技在解決“三農”問題、促進新農村建設中的重要作用，市科協積極開展“送科技下鄉“活動。一是組織涉農部門開展以農業科技咨詢，田間管理知識宣傳、示范和培訓為主要內容，旨在宣傳農村新技術、新產品，鼓勵農民群眾引進先進農業技術，提高農產品產值的科技培訓及示范活動。二是組織開展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動，助推定點聯系幫扶活動。

三、活動扎實，成效顯著

全市科協系統通過多層次、多渠道、多形式的科技活動周活動，深入基層、科普基地、示范園、農戶、鄉村開展技術宣傳、培訓。據統計，在活動期間全市科協系統共舉辦各種技術培訓班

26期，培訓農民群眾2800人次，發放各種科普宣傳資料98000余份，展出科普掛圖120套、科普展板400余塊；參加宣傳服務人員達500余人次，出動宣傳車38輛次；開展科技咨詢服務23場次，接受綜合科普知識咨詢5700余人次。活動的開展，極大地營造了群眾學科學、熱愛科學、參與科學的濃厚社會氛圍，廣泛提高了公眾科學素質，為促進文明城市創建，推動全市經濟社會發展做出了積極貢獻。

科技活動總結

（三）一年一度的科技月活動即將結束，回顧這一階段的工作，認真總結，以便今后更好的提高工作效果。

本學年我校堅持課內與課外相結合，堅持校內外教育相結合，堅持普及與提高相結合，堅持科技活動與藝術活動、體育活動相結合，與學科融合相結合，鼓勵學生積極參與、體驗、實踐，增強了學生對科學技術的興趣和愛好，使科技活動有效開展。活動中我們力求

通過全方位的教育、教學活動，努力加強對少年兒童的科技教育，不斷提高學生的科學素質。

一、加強管理，抓好領導隊伍建設

1、為了搞好學校的科技教育組織開展好科技活動，學校成立了科技活動領導小組，校長任組長。同時，學校在經費上給科技組開展各項活動予以優先的保障。

2、學校克服困難，抽出老師參加科技輔導員的培訓，為科技活動的開展奠定了良好的基礎。同時擴大科技輔導員隊伍，把一位勞技教師和一位自然教師吸收到科技輔導員隊伍中來，充實了科技活動的力量，為科技活動的開展奠定基礎。在配備校科技輔導教師的基礎上，我校把科技活動納入學校的校本課程。老師們在學期初制定一套完整的教學計劃，每課時都有詳盡的備課，這樣為科技活動的開展提供了有效平臺。除此之外，還在四、五、六年級各班通過開展小干部培訓建立班級科技活動小

組。各小組根據校實際，開展豐富多彩的科普活動，這為全校科技活動的切實有效的組織開展奠定了扎實的群眾基礎。

3、在計劃管理上，學校有明確的工作指導思想和總體規劃，并把科技工作列入學校的整體工作，并由此制定切實可行的學校科技教育計劃。

4、學校科技組在校領導的指導下定期開展科技教研活動，并分別組織開展了富有成效的科技活動：魔方、科幻畫比賽、電腦繪畫競賽、金鵬論壇、青少年自然科學知識競賽等活動。這些活動的開展，激發了學生參與的興趣，培養了學生科學素養。尤其魔方比賽，學生興趣十足，和老師一起比腦力比速度，大家在比學趕幫超的氣氛中參與了活動，愉悅了心情。同時活動的開展也帶動很多學生參與到活動中來，激發了孩子們的興趣及求知的欲望，取得良好的教育效果。

二、完善機制，在實踐中不斷充實。

1、多年來，學校形成了一系列的獎勵機制，并且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足干勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。

2、學校領導的重視，使科技經費專項專用，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行。科技教師的隊伍也在不斷的壯大。

3、為學生提供展示平臺，激發學生自信。凡是參加科技活動競賽的同學，學校利用每周的升旗儀式時間為所有參賽學生提供展示平臺，讓他們在國旗下把自己的參賽經歷、參賽體會、參賽作品等進行交流，讓孩子們在活動中找到興趣點、成功的愿望，增強自信，同時帶動其他方面的發展于提高。

三、重視常規，落實科普教育工作。

1、學校經常利用校班黑板報、宣傳欄、校廣播站等多種形式對全校師生進行科技教育，從而使科技意識深入人心，為學校科技教育的普及打下堅實的

輿論基礎。

2、組織學生開展豐富多彩的科普活動，組織師生去科技館參觀，組織科技綜合實踐活動，通過活動大家不僅增長了見識，而且也在活動中提高了科普環保意識。

3、與此同時，我們認真組織訓練，積極參加豐臺區組織的各項科技競賽活動，爭取在比賽中獲得好成績。各項活動的開展，提高學生的動手能力，創新能力和科學意識，為孩子的終身發展服務。

四、因地制宜，抓好品牌項目建設。

1、在科普活動方面，每年都要舉辦學校科技周活動，內容豐富，()形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人人參與。今年，學校組織了模型比賽、計算機多媒體制作比賽、科幻畫比賽、金鵬論壇、自然科學知識比賽等項目，激發了學生的環保意識科學創新意識。

2、學校舉行的各類科技比賽中，我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰，從而使每次活動開展得富有成效，并力爭年年有進步，年年有提高。而且科技組各位教師每人都有各自的特色項目，負責美術教育的韓麗曼和劉增老師每次指導的科幻畫都能以較高的水平參加比賽，并獲得較好成績。

計算機小組的同學積極準備電腦作品比賽，孩子們上網搜集材料，整合素材，為比賽作了充分準備。每天都抓緊時間練習，努力要在比賽中取得好成績的。

多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養創新精神和實踐能力為重點”的科技創新實踐活動依托課堂，把科技教育融入課堂，廣泛開展科普教育活動，打造科技項目品牌創設了科技教育的良好環境。我們相信，有上級領導的關心，有學校領導全力的支持，有一支樂于奉獻的科技輔導員的努力拼搏，我們的學校的科技工作會不斷進步。戶外活動總結法制宣傳月活動總結讀書活動總結