第一篇：關于派斯餐飲市場需求情況調研方案設計

關于派斯餐飲市場需求情況調研方案設計

一、前言

某連鎖餐飲企業欲在重慶工商大學派斯學院周邊開設一家新店，主要目標市場是派斯學院師生。為了降低經營風險，需要對學校周邊餐飲市場競爭情況以及目標顧客的消費心理和消費行為開展一次深入的市場調查。

二、調查背景

目前，我國餐飲業持續快速增長，增長質量不斷提高，餐飲連鎖發展勢頭強勁，餐飲企業發展的協調性不斷增強，餐飲消費繼續成為拉動消費需求快速增長的重要力量。隨著重重慶工商大學派斯學院的大規模擴招，學生數量大幅度增長，人均生活空間日益降低，傳統的大學食堂已經不能滿足當代大學生的餐飲需要，這就為學校周邊餐飲業的發展提供了機會，所以派斯學院周邊的餐飲業在迅速蓬勃發展，主要是以中、低檔和快餐類餐飲為主，目前在派斯學院學院周邊連鎖類餐飲還比較少。

三、調查目的

調查以環境調查為中心，在了解派斯學院餐飲業面臨的新政策和發展的新趨勢的情況下，達到了解派斯學院餐飲業需求狀況（消費心理、基本情況、飲食觀點等），掌握派斯學院餐飲業的經營狀況。

（一）通過市場調查了解派斯學院餐飲市場競爭狀況，規模化、個性化和品牌競爭成了餐飲企業進行勢力較量的三大法寶。

（二）通過市場調查了解目標消費者的消費心理和消費行為，隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，消費者也變得更加挑剔，所以本餐廳要形成自己個性、獨特的方式應對挑戰。

四、調查的主要內容

（一）首先進行市場調查，選擇最適合的店鋪地址地址，既然主要目標顧客是學生和老師，那么選址應該在學校周邊，要注意店鋪周圍環境狀況，遠離垃圾堆、臭水溝或店門外灰塵飛舞等，同時也要注意店鋪所處位置繁華程度，選擇三叉路口、拐角的位置較好。

（二）然后是行業競爭環境的調查，因為派斯學院周邊已經有很多餐飲企業，并且很多餐飲企業深受廣大師生的喜愛，已經擁有了比較固定的消費群體，因此對于一個新開張的店鋪來說，是很不利的，所以，我們需要對周邊的企業的經營方式、菜色、服務理念以及營業額、利潤等進行分析，好的方面值得借鑒，不好的方面要堅決摒棄，并且要打出屬于自己的特色，成為本餐廳的一大亮點，吸引消費者。

（三）最后是對消費者的調查，1.調查消費者的飲食習慣、口味喜好、選擇飲食偏好等。2.調查消費者的消費特點，包括消費者的消費意識，是否喜歡到餐廳就餐，個人或家庭的消費比例較之程度如何，消費水平的高低。

五、調查的方式方法

（一）調查方式

全面調查：對需要調查的對象進行逐個調查。好處：所得資料較為全面可靠。特點：調查花費的人力、物力、財力較多，且調查時間較長，全面調查只在樣本很少的情況下適合采用。抽樣調查：是一種非全面調查，它是從全部調查研究對象中，抽選一部分單位進行調查，并據以對全部調查研究對象作出估計和推斷的一種調查方法。好處：耗費的人力，物力，財力少，大量節約調查時間。特點：

1、按隨機原則抽選樣本。

2、總體中每一個單位都有一定的概率被抽中。

3、可以用一定的概率來保證將誤差控制在規定的范圍之內。

4、適合樣本數量較多的情況下采用。

根據分析比較，選擇抽樣調查比較合適，因為我們對總體的情況掌握不多,進行探索性調查的目的不是估計總體指標,而是了解總體的基本情況，所以選取非隨機抽樣。具體采取整群抽樣的組織形式，易操作，并且費用較低。

（二）調查方法

因為主要目標市場是派斯學院的師生，調查對象主要是派斯學院的學生和老師。所以采取實地調查比較合適，用問卷調查法、觀察法和實驗法相結合。

問卷調查法：1.問卷結構主要分為說明部分、甄別部分、主體部分、個人資料部分；同時問卷還包括訪問員記錄、被訪者記錄等。2.問卷形式采取開放性和封閉性相結合的方式；3.問卷邏輯采取思路連續法，既按照被調查者思考問題和對本餐廳了解的程度來設計，在一些問題上，采取跳問等方式來實行消費者的邏輯思維。

觀察法：派員在主要的餐廳觀察消費者的飲食習慣，以及對各類菜色的喜愛程度。實驗法：從調查對象中選擇不同地區或者是不同年齡段的人員作為實驗對象，讓他們品嘗本餐廳類的特色菜肴，觀察他們對菜肴的喜愛程度，并且詢問他們的意見和建議。

六、調查資料整理和分析方法 1.定量分析和定性分析相結合

2.實地調查結果分析和二手資料研究相結合。最后將所有的資料根據比較分析和預測寫出書面調查報告。

七、調查進度安排和有關經費開支預算

（一）調查進度安排及人員分工協作部署 分五個階段開展工分別是：

第一階段:制作出總體方案,確定市場調查目標，需要全小組七人一起進行分析討論得知。（3個工作日）

第二階段:所需資料的確定和收集現有的資料，包括對行業調查報告的分析與整理，由小組成員張雪，徐俊麗，石茂霖負責。（7個工作日）

第三階段:調查方案和問卷的設計，在盡可能充分利用現有資料和信息的基礎上，再根據既定的目標要求，擬定詳細的調查計劃，制定實地調查所需的調查問卷。主要由李江婷，李宏惠負責其他的配合。（5個工作日）

第四階段：組織實地調查，將調查人員分為幾個小組，每個小組選擇一個方向，張雪，徐俊麗找確定的被調查對象，依照問卷要求進行詢問，李江婷，李宏惠在周邊的餐廳進行觀察記錄，張力，吳昊，石茂霖尋找實驗對象進行實驗調查。（5個工作日）

第五階段:統計調查資料,分析調查結果,撰寫調查報告，將每個小組獲得的信息和資料進一步統計分析，提出相應的建議和對策，并且最后將所有的資料根據比較分析和預測寫出書面調查報告。（5個工作日）

（二）經費預算

調查的經費開支包括：

調查問卷的設計與印刷（50元），調查實施費，包括交通費，實驗調查費等（50元）

數據統計分析費（包括上機、統計、制表、作圖、購買必需品等）（20元）

調研報告撰寫與打印費（30元）總計：150元

小組成員：李江婷 李宏惠 徐俊麗 張雪 石茂霖 張力 吳昊 關于在派斯周圍開連鎖餐廳情況的問卷調查

親愛的同學們，你好！

我們正在進行一次有關在派斯周圍開連鎖餐廳的調查，希望能占用您幾分鐘的時間，您的參與對我們非常重要，我們保證會對您的回答保密，謝謝同學們的配合。

1、你的性別（）

A男 B女

2、你每月用于餐飲的費用是（）A 300元以下 B 300-500元 C 500-700元 D 700元以上

3、你選擇餐廳時最主要的考慮因素是（多選）（A 干凈衛生 B 適合自己的口味 C 服務態度好 D 裝修有品格有格調 E 價格便宜 F 有特色 G 上菜速度快 H 其它

4、你覺得一餐飯多少價位可以接受（）A 5-8 元 B 8-12 元

C 12-15 元 D 都可以，只要口味好

5、你覺得餐飲店開設在什么位置比較好（）A 學校旁邊 B 餐廳聚集處 C 網吧旁邊 D 其他

6、你喜歡餐飲店的風格是（）A 溫馨 B 個性 C 清爽干凈 D 其它

7、你外出就餐的主要原因是（多選）（）A 省時省力 B 朋友聚會 C 改善生活 D 節日慶祝 E 其它

8、你愿意等待的上菜時間最多是（）A 3--5 分鐘 B 6—10 分鐘 C 11—15 分鐘 D 更久

9、你多久會和同學出校門，吃一頓好的（）

A 每天 B 一星期一次 C 半個月幾次 D 隨性而定

10、你有吃宵夜的習慣嗎（）A 有，每天都吃 B 偶爾會吃 C 沒有）

11、你會選擇在網上或電話訂餐嗎（）

A不曾 B偶爾 C經常

12、你喜歡吃什么口味的菜（）A 酸甜 B 辣的 C 清淡的 D 其他

13、你認為米飯優劣對餐廳選擇的影響（）A 很重要 B要重要 C一般重要 D不重要 E很不重要

14、你對學校周邊餐飲業就餐環境（）A 很不滿意 B 不滿意 C 一般 D 滿意 E 很滿意

15、餐廳的餐具衛生、茶水、紙巾等細節處理對你的就餐選擇（）A影響非常大 B影響大 C影響一般 D影響不大 E無影響

16、當你和朋友聚餐時最注重的是什么（）

A良好的環境氛圍 B實惠（價格合理）C優質的服務 D便利的位置 E健康的飲食（營養）F不清楚

17、你認為校外餐飲店普遍存在的不足有（）

A 高峰期服務態度差 B 衛生環境差 C 口味不能滿足要求 D 工作效率低 E 員工素質低

18、相同的餐飲店，你會看中什么（）

A 同學推薦 B 店員的服務態度 C 客流量大小 D 口味

19、新的餐飲店開張，你會在什么情況下嘗試（）A 偶然機會 B 不知道吃什么的時候 C 在吃過的朋友介紹之下 D 宣傳單 20、若在學校附近將要開業一家連鎖餐廳，你最希望此餐廳滿足你的什么要 求？

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訪問員：

訪問時間：

訪問地點：

成員：李江婷 李宏惠 徐俊麗 張雪 石茂霖 張力 吳昊

第二篇：人才市場需求調研報告

關于學前教育專業

人才市場需求調研報告

隨著人們生活條件的提高和精神文化的豐富，近幾年來人們對學前教育越來越重視。而且孩子的出生率也比以前有了一個大的提高。現有幼兒園的數量與質量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經成了一個亟待解決的社會問題。新的幼兒園的建立，將產生更多的學前教育崗位。這將使得職業道德高尚、專業扎實的學前教育人才受到用人單位的青睞。

但同時，由于各種各樣的原因，學前教育從業人員不能很好的滿足社會的需求。為了進一步了解市場對學前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對學前教育專業人才的需求，通過走訪企業、畢業生，發放調查問卷，了解企業對人才的需求，以及準確把握學前教育專業在社會的就業崗位群，學前教育專業畢業生具備的能力，以此來確定我們的教學大綱和人才培養方案。

本次調查采取了個人訪談，問卷調查和現場考察相結合的方式，對相關企業、進行了調研。通過調查了解，學前教育專業的適用職業崗位群主要分布如下： 幼兒園和早教中心的幼兒教師、保育員及相關工作人員;社區中的兒童工作者。

我們在調查的過程中選擇了即墨市幾家比較有知名度的幼兒園和早教中心進行了解。這些幼兒園和早教中心包括實驗幼兒園、機關幼兒園、紅黃藍早教中心等。經過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結為一下幾點：

1、公辦幼兒園對學前教育專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學前教育知識，運用理論的能力，分析解決問題的能力，同時還應具備良好的個人素質。民辦幼兒園對學生的要求較弱。

2、幼兒園或早教中心每天都要和家長進行溝通和交流，所以口語表達能力就顯得非常重要，所以，口語表達能力是企業選拔人才一條重要參考標準。此外，普通話要求比較高。兒童的模仿能力強，具有向師性，老師的普通話發音直接影響兒童的普通話發音。

3、對于一線從事教學工作的幼兒教師來講，掌握一門特長非常關鍵。

4、用人單位還要求計算機的使用能力，掌握一定的信息技術和網絡技術，能熟練應用現代化通訊工具。

5、用人單位認為學前教育專業畢業生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務意識和吃苦精神。

調查發現，學前教育專業畢業的中職生就業前景非常樂觀，但對學前教育提出了相應的要求：

1、高尚的道德

學前教育工作者都是為未成年人服務，必須具有高尚的道德。包括：堅持四項基本原則，熱愛學前教育專業；掌握馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的基本原則；樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有愛崗敬業、遵紀守法、團結合作的品質和良好的思想品德、社會公德及職業道德；具有良好的心理素質和健康的體魄。

2、扎實的專業知識

因為學前教育專業的畢業生將來的工作對象都是六歲一下的幼兒，這些兒童的語言表達能力沒有成熟，生活常識不完全具備。和其他年齡段的老師相比，幼兒園或早教中心的老師需要花費更多的時間和精力去照顧孩子的生活。這就要求學前教育專業的畢業生非常了解學前兒童的心理，熟知學前兒童的生活習慣。具有扎實的人文科學知識、自然科學的基本理論；系統掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論、基本技能。

3、豐富多彩的技能

幼兒園每個班基本的師資配備是兩教一保，即每個班都有兩個老師一個保育員。兩個老師平均分配幼兒園規定的五大領域的課程，包括語言、科學、社會、藝術、體能等。而學前兒童的思維主要是形象思維，有意注意保持的時間比較短。這些都要求幼兒教師能靈活的根據孩子的狀態經常組織活動，變換活動的方式。所以學前教師掌握的技能越多越好，聲樂、舞蹈、美術、語言表演、鋼琴都要精通。學前教師掌握的技能越多，活動越容易開展。

4、一定的教研能力

從用人單位反饋回來的信息來看，學生在工作之后，需要經常反思自己的教學，制定教學計劃，這樣工作后的學生才能更快的成長起來。這就需要學生有一定的教研能力，能夠經常總結自己教學中存在的經驗和不足，有把優秀經驗轉變成書面材料的能力。而且學前教育的畢業生將來如果在教育部門專門從事教研工作，那就需要更強的教研能力了。

第三篇：大學筆記本市場需求調研

大學筆記本市場需求調研

一、引言：

隨著信息時代的到來，電腦的應用正在全面普及，電腦消費已成為人們日常生活中不可缺少的一個重要組成部分，而大學生作為高科技事物的的易于接受者，其電腦消費市場倍受青睞，高校市場成為眾多廠商競相爭奪的焦點。筆記本電腦由于其方便易攜、時尚華麗等獨特優勢，自然而然就成為了大學生電腦消費的主要對象。鑒于此，我們以筆記本電腦消費為研究對象，對在校大學生筆記本電腦消費特征進行調查和分析。

二、調研方案：

2.1、調查目標：

①了解現在大學生對筆記本電腦的使用情況和使用用途分析購買偏好。②了解目前我國市面上常見的筆記本電腦品牌及市場現狀。

③了解大學生購買筆記本電腦時的購買方式的選擇。

2.2調查時間：2014年4月~2014年6月。

2.3調查對象：河北經貿大學在校生，（以大

一、大

二、大三為主）。

2.4實驗步驟：

1．利用互聯網學習了解市場調研的表現形式；

2．選取一個主體，針對特定樣本群體開展調研；

3．撰寫一份調查報告及文字總結，具體包括：

① 調查問卷

② 結論統計

③ 總結性綜述（結論闡述）

2.5調研方式：

①二手資料收集

②入戶訪談

③留置問卷

2.6小組人員分工：

三、市場調研分析：

3.1）調查過程概述：

首先在學習市場調研的一般原理之后，選取經貿大學的在校生作為我們的調研主體。在進行二手資料手機的過程當中，我們將其他高校近幾年所進行的大學筆記本市場調研結果進行了整理分析。主要分析了河北大學2012年的市場調研數據；2011年徐州工程學院學生用筆記本市場調研以及石家莊經濟學院大學生筆記本市場調研報告。同時我們在學校教室內留置了100份調研問卷，分發給不同年級上課的同學填寫。最后是小組五名成員一起進行入戶訪談，在大學宿舍、圖書館等地對在校生進行問卷采訪。這些都為我們提供了非常全面、客觀的二手資料。

3.2）問卷設計

設計的“關于大學生筆記本電腦市場的調查問卷”分為三個部分： 第一部分是基本信息包括性別、年級，共2題。

第二部分是問卷主體，包括是否有筆記本電腦、正在使用的電腦品牌、信息獲取渠道、購買渠道、目標價格、購買關鍵因素選擇、促銷方式選擇等。第三部分是對筆記本未來的產品構想及未來的發展趨勢進行了解。

3.3）調研結果分析：

3.3.1）樣本分布分析：本次調查共計發放調查問卷110份，收回98份，回收率89.09%，其中有效問卷94份，有效回收率85.45%。

在樣本分布中，男生44人，占46.80比%，女生50人，占比53.19%。在樣本中，大一33人，大二37人，大三24人，整體均衡，代表性較強。

選擇的十份入戶訪談問卷回收率及有效率均為百分之百。

3.3.2）筆記本擁有及使用狀況分析

調查結果顯示在抽樣樣本中有電腦的同學占70.81％，沒有電腦的同學占了29.19%。由此可以了解到絕大多數同學擁有電腦。同時，在回答電腦在大學生活

中的重要性問題時，有73.15%的同學選擇了離不開或者需要電腦。可見，電腦在大學生活學習所發揮的重要作用是不可忽視的。

3.3.3）大學生購買的電腦品牌

調查數據顯示，選擇聯想、華碩分別占35.6%，22.2%，另一個比較可觀的數據是惠普所占的比例是16.1%，其余的各品牌大約占26%（如圖一），說明這三種品牌的電腦在校園潛在的市場還是很大的。主要原因是聯想作為國內電腦市場的龍頭老大，其品牌的知名度高，售后服務比較好，在消費者心目中樹立了良好的品牌形象，而華碩主要以其質量較好且價格實惠贏得了大學生的親睞，故在大學生市場中占據了較大的份額。從大學生期望購買的電腦

品牌來說，聯想仍占據領先地位，而蘋果作為高端奢侈品，以其絕對的品質和技術優勢，越來越受在校大學生的親睞。

3.3.4）了解渠道

56%的大學生是通過朋友的介紹才選擇自己的筆記本。在深入了解中，我發現，很多同學都是在有了購買筆記本的意向之后，去詢問了解或者已經購買筆記本的同學。詢問的內容包括：現階段的配置平均水平或高端水平，現階段的基本功能配置，和品牌的信用度等等。同時，仍有34%的同學是通過網絡了解各筆記本的性能以及當前趨的。這部分的同學表示網絡作為咨詢最快最廣的媒介可以幫助他們全面迅速的了解性價比等重要數據，同時于各品牌的體驗者交流也可以更真實的了解筆記本電腦。

從中不難看出，商家把重點放在廣告上確實可以昭告天下自己的新產品和新科技或是新設計。但是，新產品往往比較貴，所以學生就只能望洋興嘆了。相反，學生了解某品牌或型號的筆記本電腦往往是從其他消費者了解，在購買之前并非直接接觸商家。所以，隨著消費者理性消費意識的增強，加之筆記本電腦本來就是一筆不小的開銷，商家要想贏得消費者，首先就要加強自身的產品質量，營造良好的口碑。

3.3.5）購買電腦地點和價格

在選擇購買地點時，絕大部分同學更傾向于在電腦城購買電腦，占到了總樣本的68%，因為電腦城是比較專業的買電腦的地點，無論從質量、性能、配置、價格還是售后服務方面都是能讓人信賴的；其次是選擇超市專柜購買的，占總樣

本的18%，然后是選擇在家電商城購買的，占總樣本的14%, 最后還有4%的大學生選擇網購，很多人覺得網購的質量與信譽得不到保證，所以不會選擇這種方式。

在價格方面，在已購買的同學當中，價格差位較大，但主要集中于4000-6000這一范圍，5000——6000的占到了總樣本的41.1%，5000-6000的占到了總樣本的32.2%；兩名同學的心理價位在六千元以上，12名同學愿意購買四千元以下的電腦可見4000-6000的電腦為學生最受歡迎的價位，主要是考慮了家庭的經濟因素。

3.3.6）購買的著重點

58%的同學表示，在購買的時候，最看重性價比。作為大學生，學費和生活費都由父母支付，因此，在購買的時候經濟實惠是最能吸引學生顧客群的。而且還有人表示，現在科技更新的速度異常地快，想要永遠走在科技的前沿是不可能的，而且學生使用筆記本電腦幾乎就是學習和娛樂，幾個專業的軟件在學校的機房都可以運行，因此，一般配置的筆記本是完全可以滿足的。而這部分人所能接受的價格范圍是4000到6000，他們認為此價格就可以提供一個很不錯的配置。另有17%的學生表示他們更在意配置，如顯卡，顯存，CPU等。這部分同學使用筆記本玩“魔獸世界”等大型網絡游戲，因此，好的配置可以讓他們更流暢的行走于虛擬的冒險樂土。這部分學生的價格接受可以高達7000以上。如此大的差距可以看出，學生顧客之中因使用用途的差別也應劃分相應的針對市場。還有35%的同學會偏向品牌信譽好的筆記本電腦。在這部分同學看來好品牌就等同于好的性能加好的售后服務。

3.3.7）促銷方式選擇

促銷作為廠商增加銷售額、擴大市場占有率的重要方式之一，我們也對大學生消費者樂于接受的方式進行了調查。調查顯示，最受學生歡迎的依然為打折降價、贈送配件等實質性的內容，這也與以上分析存在共同之處。贊助學生活動、網絡互動（游戲競技）、展銷會現場體驗也均占到了約17%的選擇，有一定的支持率。

四、調研結論及相關建議：

根據以上數據分析得出如下結論。：

1、電腦幾乎成為大學生的必備品，市場潛力大。

誠如聯想前副總裁湯捷說的一樣：“大學生群體占到總消費群體的35%左右，這是一個穩定的市場，因為每年都有新學生入學，所以這部分市場非常重要。而且從未來的角度來看，這些大學生總歸要畢業的，畢業之后就會變成另外的潛在市場，現在的產品被他們喜歡，未來他們將更加喜歡。”

所以在這個細分市場上，筆記本廠商應繼續努力地開拓高校市場，把品牌的影響和產品的影響、銷售的影響做在前面。

2、臺式電腦和筆記本各有市場，但筆記本更占優勢！

臺式電腦價格低廉，散熱功能好，且不易被盜，贏得一部分學生的青睞.但筆記本時尚，很大一部分代表了時代的潮流，并且其輕巧易攜帶，給要經常外出的學生提供了很大的方便，深受學生喜愛！

3、技術要求越來越高。

大學生現在了解電腦相關知識的人越來越多，大家更多的關注點已經開始從外觀逐漸向技術轉變，越來越多的同學更加關心筆記本的配置要求和優化。所以筆記本生產廠商應將大部分的研發力度放在筆記本的性能優化方面。提升學生用筆記本電腦的性價比

4、品牌效應仍然重要，宣傳方式不可小視！

對于大學生對電腦品牌的選擇，35.6%的人選擇了聯想，22.2%的人選擇華碩，16.1%的人選擇惠普，其它的品牌都占了26%，而他們對品牌的認識來源于導購員推薦的有44%，上網了解的有26%，廣告的占18%，同學介紹的占12%。所以，品牌效應依然比較明顯，銷售渠道也較多樣化，銷售渠道越多，方法越得當，往往市場越大！

5、在電腦信息的傳播和宣傳上，要注意做好網絡營銷工作，加強一些線上的宣傳和銷售，同時要注意營造積極地正面的口碑。因為大學生購買之前獲取信息的主要渠道是網絡搜索、同學朋友推薦，此方面工作的好壞可能會成為決勝未來市場的關鍵。在校園宣傳時，注意要與大學生的價值理念相符合，與大學生共同成長。

6、在產品定價方面（PRICE），要以中檔筆記本為主。因為由于受大學生經濟能

力所限，大學生期望價格聚焦在3000—5000價位。

7、在產品促銷方面（PROMOTION），注意突出價格優惠、贈送配件等實質性的內容。同時可以選擇贊助學生活動，現場展銷，網絡互動等輔助形式，做到宣傳和促銷的有機結合。

以上就是調查的整個過程以及結果。通過對以上數據的描述分析可以發現，當前在校大學生對電腦的利用情況總體上是較合理的。同學們對于筆記本電腦的購買和使用在通過一定渠道的了解并根據自我情況分析以后，都有一定的見地，對品牌的關注以及筆記本電腦本身的配置情況都有詳細的了解，保持著一個很好的消費平衡點。

通過此次調查我也接觸到很多新鮮事物并從中學到了很多東西，通過這次調查也增加了更多的機會和身邊的同學交流相關的看法觀點，豐富了我的業余生活，讓我不僅對大學生筆記本電腦市場有了更多的了解也加深了我對計算機專業的興趣，也加強了我動手、思考和解決問題的能力，讓我收獲頗多。

第四篇：調研方案設計格式

調研總體方案設計

調研方案設計，就是根據調查研究的目的和對象，在進行實際調查之前，對調查工作總任務的各個方面和各個階段進行通盤考慮和安排。提出相應的調研實施方案，制定出合理的工作程序。

一、總體方案設計

總體方案設計包括以下幾個內容。

1.確定調查的目的（1）調查目的是調研組織者（或委托者）最需要解決的主要問題。

（2）應力求避免把目的提得過高過寬，或把一些已經了解的問題和策略加以整理就可以取得的資料也包括進去，以免分散精力。

（3）擬定調查提綱。

2.確定調查對象和調查單位

確定調查對象和調查單位，就是確定向誰調查。調查對象是調查所研究對象的總體，它由某些性質相同的許多被調查的個體單位所組成。調查單位是調查對象中的一個個具體單位，即調查登記的承擔者。調查對象應根據調查目的來確定。

3.確定調查項目

確定調查項目就、收入、動機是要明確向被調查者了解些什么問題。例如消費調查中，消費者的性別、民族、文化程度、年齡、態度等。

確定調查項目時還需注意的幾個問題：

（1）調查項目應是調研任務所需,又能取得答案的。

（2）項目的表達式必須明確，使答案具有確定的表達形式，如數字式、是否式或文字式。

（3）項目之間應盡量相互聯系，資料應相互對照，遵照調研對象的內在邏輯關系。

（4）必要時可以附上項目的解釋，以確保調查項日涵義的明確、肯定。

4.制訂調查提綱和調查表

對項目進行科學地分類、排列，構成調查提綱和調查表。調查表由表頭、表體和表腳三部分構成。

5.確定調查的時間、地點

調查時間是指調研資料所屬的時間。

調查地點：是指到那里去調查。它通常與調查單位相統一。

6.確定調研方式和方法

搜集資料的方式有普查、重點調查、典型調查、抽樣調查等多種方式。

具體調研方法有：訪問法、觀察法，問卷法和實驗法等。調查采取的方式方法不是固和統一的，往往取決于調研對象和調研任務。大中型調查要注意多種方式和方法的結合運用。

7.確定研究分析方法

對調查所取得的資料進行研究分析，包括對資料進行的分類、編號、分析、整理、匯總等一系列資料研究工作。如因果分析、相關分析等。

8.確定提交研究報告的方式

主要包括市場調查研究報告書的形式和份數、報告書的基本內容、報告書中圖表的大小等。

9.制定調研組織計劃

調研組織計劃是指實施整個調研活動過程的具體工作計劃。主要是指調研的組織領導、調研機構設置、人員的選擇和培訓、調研工作步驟及其善后處理等。制定調查預算

通常一個市場調查中實施調查階段的費用安排僅占總預算的40％，而調查前期的計劃準備階段占20％；后期分析報告階段的費用占40％。

二、調查日程

通常-項較具規模的調查活動，僅僅從間卷的印制到整個活動的完成，最少也要 由45-60個工作天，一些大規模的調查會持續半年到一年。一般一個市場調查所需的時間，大致分配如下：

1、計劃起草，合議-一------------4一5％

2、抽樣方案設計實施------------7％

3、問卷設計、測試與合議---------10-l5％

4、問卷定稿及印刷-------------3%

5、調查員的挑選與培訓-----------4-8%

6、實地調查----------------30-35%

7、數據的計算機錄入、統計分析--------10-15%

8、報告撰寫 一一------20-30％

9、與客戶說明會--------------1%

10、建議與修正、定稿-一-----------5一10％

第五篇：人才市場需求調研報告2011年

2011年關于學前教育專業

人才市場需求調研報告

近幾年來，人們對學前教育越來越重視。而且孩子的出生率也比以前有了一個大的提高。現有幼兒園的數量與質量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經成了一個亟待解決的社會問題。我們國家在“十二五”規劃中加大了學前教育的投入力度，將建立一大批新的幼兒園來滿足市場的需求。新的幼兒園的建立，將產生更多的學前教育崗位。這將使得職業道德高尚、專業扎實的學前教育人才受到用人單位的青睞。

但同時，由于各種各樣的原因，我市學前教育事業發展比較滯后，落后于其他市份，農村地區學前教育處于較落后的位置。學前教育從業人員不能很好的滿足社會的需求。為了進一步了解市場對學前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對學前教育專業人才的需求，通過走訪企業、畢業生，發放調查問卷，了解企業對人才的需求，以及準確把握學前教育專業在社會的就業崗位群，學前教育專業畢業生具備的能力，以此來確定我們的教學大綱和人才培養方案。調查情況描述

本次調查采取了個人訪談（個人訪談和走訪），問卷調查和現場考察相結合的方式，對相關企業、畢業生進行了調研。通過對畢業生的跟蹤調查，了解本校畢業生現在的就業情況和在崗的工作狀況，并對本專業的培養模式和專業設置提出意見，通過對用人單位的調研，一方面了解他們對畢業生的滿意度，另一方面也獲得用人單位對該專業員工的要求以及對該專業人才培養模式的建議。崗位需求分析

通過調查了解，學前教育專業的適用職業崗位群主要分布如下：

崗位（群）一：幼兒園和早教中心的幼兒教師、保育員及相關工作人員 崗位（群）二：社區中的兒童工作者

關于調查的分析

對畢業生調查問卷的分析

我們選擇一些比較有代表性的畢業生作為調查對象，通過對問卷的整理，我們發現學前教育專業的畢業生的就業前景還是非常樂觀的，學生比較容易就業。涉及到找工作的問題，大多數畢業生認為只要努力，有準備，總有機會的。由此可以表明：

1、學前教育專業的畢業生需求還是比較大的，就業前景十分廣泛。

2、開始從事學前教育工作的畢業生，不要過分追求工資的高低，先給自己創造實踐機會，獲得經驗比較重要。

3、大部分畢業生認為自己可以勝任這樣的工作，并在工作中不斷的學習進

步。

4、部分畢業生在工作中發現理論和實踐很難有效銜接，學校學到的理論知識在實踐中沒有用武之地。

5、畢業生認為自己的人際溝通能力、社交禮儀和辦公自動化使用在工作中也非常重要。

對企業調查問卷的分析

我們在調查的過程中選擇了即墨市幾家比較有知名度的幼兒園和早教中心進行了解。這些幼兒園和早教中心包括實驗幼兒園、機關幼兒園、紅黃藍早教中心等。經過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結為一下幾點：

1、公辦幼兒園對學前教育專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學前教育知識，運用理論的能力，分析解決問題的能力，同時還應具備良好的個人素質。民辦幼兒園對學生的要求較弱。

2、幼兒園或早教中心每天都要和家長進行溝通和交流，所以口語表達能力就顯得非常重要，所以，口語表達能力是企業選拔人才一條重要參考標準。此外，普通話要求比較高。兒童的模仿能力強，具有向師性，老師的普通話發音直接影響兒童的普通話發音。

3、對于一線從事教學工作的幼兒教師來講，掌握一門特長非常關鍵。

4、用人單位還要求計算機的使用能力，掌握一定的信息技術和網絡技術，能熟練應用現代化通訊工具。

5、用人單位認為學前教育專業畢業生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務意識和吃苦精神。

（三）職位調查的分析

1、從搜索的崗位來看，用人單位對招聘職位學歷的要求不是很高，其中以中專為主，其次一些管理型的崗位，如園長或教學園長要求大專、本科以上學歷。但絕大多數用人單位在招聘老師時，都希望老師有一定的工作經驗。這對于應屆畢業生來說，有一定的難度。這是我們應該重視的一個問題。

2、用人單位在寫招聘要求時，很多都希望老師有一個特長，比如美術、音樂，或者舞蹈。這是我們在培養人才時應該考慮的一個問題。

調查的結論與建議

學前教育專業畢業的中職生就業前景非常樂觀

從我國目前的政策導向來看，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提到：我國幼兒在園人數2015年要達到3400萬人，2020年要達到4000萬人；到2020年，學前一年毛入學率達到90%，學前兩年毛入學率

達到80%，學前一年毛入學率達到70%；并且明確提出到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。即墨市也制定了相關的政策措施積極鼓勵并扶持學前教育事業的發展，即墨市十二五規劃中指出：“加快教育改革發展，增加公辦幼兒園的數量，積極發展學前教育”。未來一段時期我市對學前教育專業人才將會有非常旺盛的需求。政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制會讓提供非常多的就業崗位。

（二）學前教育專業的學生須具備的知識和能力包括：

1、高尚的道德

學前教育工作者都是為未成年人服務，必須具有高尚的道德。包括：堅持四項基本原則，熱愛學前教育專業；掌握馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的基本原則；樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有愛崗敬業、遵紀守法、團結合作的品質和良好的思想品德、社會公德及職業道德；具有良好的心理素質和健康的體魄。

2、扎實的專業知識

因為學前教育專業的畢業生將來的工作對象都是六歲一下的幼兒，這些兒童的語言表達能力沒有成熟，生活常識不完全具備。和其他年齡段的老師相比，幼兒園或早教中心的老師需要花費更多的時間和精力去照顧孩子的生活。這就要求學前教育專業的畢業生非常了解學前兒童的心理，熟知學前兒童的生活習慣。具有扎實的人文科學知識、自然科學的基本理論；系統掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論、基本技能。

3、豐富多彩的技能

幼兒園每個班基本的師資配備是兩教一保，即每個班都有兩個老師一個保育員。兩個老師平均分配幼兒園規定的五大領域的課程，包括語言、科學、社會、藝術、體能等。而學前兒童的思維主要是形象思維，有意注意保持的時間比較短。這些都要求幼兒教師能靈活的根據孩子的狀態經常組織活動，變換活動的方式。所以學前教師掌握的技能越多越好，聲樂、舞蹈、美術、語言表演、鋼琴都要精通。學前教師掌握的技能越多，活動越容易開展。

4、一定的教研能力

從用人單位反饋回來的信息來看，學生在工作之后，需要經常反思自己的教學，制定教學計劃，這樣工作后的學生才能更快的成長起來。這就需要學生有一定的教研能力，能夠經常總結自己教學中存在的經驗和不足，有把優秀經驗轉變成書面材料的能力。而且學前教育的畢業生將來如果在教育部門專門從事教研工作，那就需要更強的教研能力了。