第一篇：省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學(xué)

省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（試行）的通知

黔教科發(fā)〔2012〕19號

各市（州）教育局：

為全面貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的任務(wù)要求，建立多元化的課程教學(xué)改革、教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)（幼兒園）教師和教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教育教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。根據(jù)國務(wù)院頒發(fā)的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，省教育廳決定實(shí)施中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。現(xiàn)將《貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》印發(fā)給你們，請轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)校并進(jìn)行廣泛宣傳。

各地要結(jié)合本地實(shí)際建立市（州）、縣（區(qū)、市、特區(qū)）兩級教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，健全中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)成長、教學(xué)改革與質(zhì)量提高激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮好教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度在推動(dòng)改革、提高質(zhì)量的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

附件：貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）

二〇一二年一月十八日 附件：

貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）

總 則

第一條 為全面貫徹國家的教育方針，調(diào)動(dòng)廣大中小學(xué)（幼兒園）教師和教育工作者的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)教育教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，全面提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，根據(jù)國務(wù)院頒發(fā)的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，按照中共貴州省委、貴州省人民政府印發(fā)的《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，制定本辦法。

第二條 教學(xué)成果獎(jiǎng)授予在中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐中做出突出貢獻(xiàn)，取得顯著教學(xué)業(yè)績的集體和個(gè)人。本辦法所指中小學(xué)（幼兒園）包括普通中小學(xué),幼兒園（學(xué)前班），中等職業(yè)教育學(xué)校和特殊教育學(xué)校。

第三條 貴州省行政區(qū)域內(nèi)的各級各類學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、其他教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織的集體、教師及其他個(gè)人，均可依照本辦法的規(guī)定申請貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)。

第四條 本辦法所稱的教學(xué)成果，是指反映中小學(xué)生、幼兒和殘疾兒童少年身心發(fā)展規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，具有創(chuàng)新性、實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)己產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)思想、方案、措施、模式和經(jīng)驗(yàn)等。

第五條 教學(xué)成果主要包括：

（一）在改革和完善課程體系、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)建設(shè)地方課程、校本課程、實(shí)踐課程和活動(dòng)課程及其教材資源，推進(jìn)教育教學(xué)綜合改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面業(yè)績突出，取得具有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值的成果。

（二）在轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念，改革和完善培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和教育技術(shù)，開發(fā)學(xué)生潛能和缺陷補(bǔ)償，培養(yǎng)優(yōu)秀特長學(xué)生，探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)困難學(xué)生培養(yǎng)方法和培養(yǎng)模式，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)良好品行，提高實(shí)踐能力，訓(xùn)練特殊技能，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展等方面業(yè)績突出，取得具有實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的成果。

（三）在改進(jìn)教學(xué)管理、推動(dòng)教學(xué)改革，開展質(zhì)量保障與監(jiān)控工作，改革教育質(zhì)量、教育教學(xué)和學(xué)業(yè)考試評價(jià)，建立自我改進(jìn)、自我發(fā)展的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)代化等方面業(yè)績突出，取得具有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值的成果。

（四）申報(bào)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)成果能夠彰顯“做中學(xué)，做中教”的中職教育教學(xué)改革特點(diǎn)，在特色優(yōu)勢專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和課程教學(xué)改革，在職業(yè)能力培養(yǎng)、專業(yè)與職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)資格證書獲得、專業(yè)興趣培育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提高等方面業(yè)績突出，取得具有實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的教學(xué)成果。

（五）申報(bào)學(xué)前教育教學(xué)成果要符合學(xué)前教育的規(guī)律和特點(diǎn)，在幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒園保育教育改革、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展和幼兒教育評價(jià)改革等方面業(yè)績突出，取得具有實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的教學(xué)成果。

第六條 貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)每2年評選1次。2012年組織首屆評獎(jiǎng)活動(dòng)。

每屆評審前貴州省教育廳將在預(yù)定的受理時(shí)間提前三個(gè)月以上向社會(huì)公布相關(guān)信息。

申報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)

第七條 申請貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)，須具備下列條件：

（一）在理論上和實(shí)踐上有先進(jìn)性或者屬省內(nèi)首創(chuàng)，思想、方法、措施、模式、經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)具有實(shí)用性和針對性。

（二）經(jīng)過兩年（含兩年）以上的教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)并取得明顯效果（教材一輪以上）。

（三）教育教學(xué)成果顯著，教育教學(xué)業(yè)績在同級同類學(xué)校中比較突出，在本地或省內(nèi)外有一定的影響。

第八條 貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)由成果持有單位或個(gè)人按照下列程序申請：

（一）高等學(xué)校取得的中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果項(xiàng)目，由所在學(xué)校擇優(yōu)向省教育行政部門推薦；

（二）普通中、小學(xué)校（含幼兒園）取得的教學(xué)成果項(xiàng)目，由所在地縣（區(qū)、市、特區(qū)）教育行政部門擇優(yōu)向市（州）教育行政部門推薦；

（三）中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體以及其他社會(huì)組織取得的中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果項(xiàng)目，由所在地縣（區(qū)、市、特區(qū)）教育行政部門擇優(yōu)向市（州）教育行政部門推薦，或者由主管部門向省教育行政部門推薦。

（四）分屬不同縣級以上行政區(qū)域的兩個(gè)以上單位、個(gè)人共同完成并聯(lián)合申請省級教學(xué)成果獎(jiǎng)的，由牽頭單位或者主持人向所在地市（州）教育行政部門提出，由該教育行政部門向省教育行政部門申報(bào)。

第九條 申請貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

（一）貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)書；

（二）貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)登記匯總表；

（三）反映教學(xué)成果的教育教學(xué)方案、教學(xué)改革設(shè)計(jì)、工作（學(xué)術(shù)）總結(jié)材料以及教材、教案、教具、專著、論文、課件、軟件等文字資料和其它材料；

（四）反映教學(xué)成果取得實(shí)際效果的有效佐證材料。

第十條 貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)實(shí)行限額推薦的辦法。受理申請貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)的教育行政部門或教育機(jī)構(gòu)須在貴州省教育廳下達(dá)的限額范圍內(nèi)擇優(yōu)推薦。在推薦中要統(tǒng)籌兼顧不同層次、不同類型的成果。

已經(jīng)獲得過省廳級及以上教育科研成果獎(jiǎng)，省級及以上哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)等成果，不再受理評審。第十一條 貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)分為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。對獲獎(jiǎng)成果主要完成人、主要完成單位頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金從省級財(cái)政預(yù)算安排的教育資金中支付。

成果的主要完成人，是指直接參加成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施全過程，并做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人、集體。集體申請的人數(shù)不超過10人。

成果的主要完成單位，是指成果主要完成人所在的基層單位，并在成果的方案設(shè)計(jì)、論證、研究和實(shí)施過程中做出主要貢獻(xiàn)的單位。

第十二條 教學(xué)成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，歸獲獎(jiǎng)?wù)咚校魏螁挝缓蛡€(gè)人不得截留。

組織評審與異議處理

第十三條 省教育廳成立貴州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聘請有關(guān)專家組成評審委員會(huì)進(jìn)行中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)的評審。貴州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)的評選方案、評選標(biāo)準(zhǔn)，申報(bào)受理、資格審查、提交評審、結(jié)果公示和辦理成果報(bào)批等具體事項(xiàng)。

貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)由貴州省教育廳批準(zhǔn)和授予。第十四條 經(jīng)評審擬授獎(jiǎng)的教學(xué)成果實(shí)行公示制度，任何單位和個(gè)人對公示的教學(xué)成果持有異議的，須在公示之日起30日內(nèi)以書面形式（包括單位名稱、聯(lián)系人姓名、通訊地址、聯(lián)系電話和必要的證明材料）向貴州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出。貴州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對提出異議的單位和個(gè)人給予保密。

第十五條 對弄虛作假或剽竊他人教學(xué)成果的獲獎(jiǎng)?wù)撸?jīng)貴州省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，撤消獎(jiǎng)勵(lì)，收回證書、獎(jiǎng)金，并予以公布。

附 則

第十六條 本辦法由貴州省教育廳解釋。第十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

第二篇：省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)的通知

貴州省教育廳文件

黔教師發(fā)〔2011〕263號

省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）的通知

各市（州、地）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局：

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》要求，為使教師培訓(xùn)管理規(guī)范有序，我省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行登記管理制度。現(xiàn)制定《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》（簡稱登記辦法）下發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。

我省實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理制度，是加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)范管理，確保教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要措施。各級教育行政部門和學(xué)校對此項(xiàng)工作要高度重視、嚴(yán)肅對待，加強(qiáng)管理。要組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握登記辦法的具體要求，并結(jié)合本地實(shí)際擬定切實(shí)可行的操作細(xì)則。在實(shí)施過程中要不斷探索，努力創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善登記管理辦法，推進(jìn)教師培訓(xùn)管理制度的規(guī)范化和科學(xué)化。

附件：貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）

二○一一年七月二十六日 附件：

貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法

（試 行）

一、登記對象

全省在職中小學(xué)教師（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦學(xué)校、企業(yè)自辦學(xué)校教師）。

二、登記范圍

按照《實(shí)施意見》要求，我省中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育且符合以下規(guī)定的培訓(xùn)，取得合格證或?qū)W時(shí)證明的，其培訓(xùn)學(xué)時(shí)實(shí)行登記。

（一）集中培訓(xùn)

1．縣級及其以上教育行政部門舉辦的集中培訓(xùn)； 2．經(jīng)縣級及其以上教育行政部門批準(zhǔn)或委托的縣級及其以上教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等院校、教育科研部門舉辦的集中培訓(xùn)；

3．學(xué)校選派參加縣級及其以上教育行政部門或教研機(jī)構(gòu)組織的教科研培訓(xùn)活動(dòng)。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)

由縣級及其以上教育行政部門組織，由教育部推薦的具有教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)承辦的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

（三）校本培訓(xùn)

1.經(jīng)本地教育主管部門同意，中小學(xué)校與縣級及其以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或高等院校合作，通過送出去、請進(jìn)來等方式組織的集中培訓(xùn)；

2.由學(xué)校集中組織的各類繼續(xù)教育培訓(xùn)、教科研活動(dòng)，校際間聯(lián)片教研活動(dòng)等。

三、登記辦法

（一）學(xué)時(shí)登記

學(xué)時(shí)登記采用由省統(tǒng)一印制的“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記證”（簡稱“登記證”）。

學(xué)時(shí)登記由學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校設(shè)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記員和審核員。登記員和審核員對登記結(jié)果負(fù)責(zé)。教師參加符合登記范圍的培訓(xùn)后，登記員根據(jù)培訓(xùn)的有關(guān)文件、通知、學(xué)習(xí)記錄和培訓(xùn)單位頒發(fā)的結(jié)業(yè)證、合格證或?qū)W時(shí)證明等進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)時(shí)登記并簽字（蓋章），經(jīng)審核員審核后簽字（蓋章）認(rèn)可。

（二）學(xué)時(shí)計(jì)算

登記的學(xué)時(shí)含“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)和“校本培訓(xùn)”學(xué)時(shí)兩類。1.集中培訓(xùn)：

縣級及其以上集中培訓(xùn)計(jì)為“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)。按實(shí)際培訓(xùn)天數(shù)計(jì)算。全天計(jì)8學(xué)時(shí)，半天計(jì)4學(xué)時(shí)。五年累計(jì)集中培訓(xùn)登記學(xué)時(shí)數(shù)不得低于240學(xué)時(shí)，其中學(xué)科培訓(xùn)登記不低于200學(xué)時(shí)，師德培訓(xùn)（含法制教育）不低于40學(xué)時(shí)。

2．遠(yuǎn)程培訓(xùn)：

完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得合格證，按培訓(xùn)模塊規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的50%計(jì)算為“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)。五年累計(jì)登記學(xué)時(shí)數(shù)不高于50學(xué)時(shí)。

3．校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)按1課時(shí)為1學(xué)時(shí)計(jì)算為“校本培訓(xùn)”學(xué)時(shí)。五年累計(jì)校本培訓(xùn)登記學(xué)時(shí)數(shù)不高于120學(xué)時(shí)，其中學(xué)科培訓(xùn)登記不高于100學(xué)時(shí)，師德培訓(xùn)（含法制教育）不高于20學(xué)時(shí)。

4．其他培訓(xùn)

（1）學(xué)歷提高培訓(xùn)：五年內(nèi)，教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，在取得與其任教學(xué)科同專業(yè)的學(xué)歷或?qū)W位證的當(dāng)年，一次性記入“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)。其中，小學(xué)教師取得大專學(xué)歷、初中教師取得本科學(xué)歷、高中教師取得碩士學(xué)位的按60學(xué)時(shí)計(jì)；小（2）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)：經(jīng)組織安排教師參加離崗脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，取得合格證后，按實(shí)際培訓(xùn)天數(shù)計(jì)算“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)，但學(xué)時(shí)數(shù)最多按20天計(jì)為160學(xué)時(shí)。超過的培訓(xùn)時(shí)間不再計(jì)算學(xué)時(shí)。

（3）主講教師：中小學(xué)教師擔(dān)任教育行政部門或?qū)W校組織的集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的主講教師，憑承辦單位證明、課程表（加蓋公章）及講稿等資料計(jì)算相應(yīng)學(xué)時(shí)。擔(dān)任縣級及其以上教育行政部門組織的集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、巡回講學(xué)等授課的，按其實(shí)際授課時(shí)數(shù)3倍計(jì)算“集中培訓(xùn)”學(xué)時(shí)，其登記學(xué)時(shí)數(shù)累計(jì)不超過150學(xué)時(shí)；擔(dān)任校本培訓(xùn)授課的，按其實(shí)際授課時(shí)數(shù)2倍計(jì)算“校本培訓(xùn)”學(xué)時(shí)。

（4）新教師培訓(xùn)：新入職教師參加崗位培訓(xùn)的120學(xué)時(shí)實(shí)行單獨(dú)登記，不記入集中培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)。

四、組織管理

我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記按照分級負(fù)責(zé)的辦法進(jìn)行審查、審核和備案。

（一）實(shí)行培訓(xùn)備案制度。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校組織符合登記范圍的中小學(xué)教師培訓(xùn)，須將培訓(xùn)文件和方案（含培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)學(xué)時(shí)、培訓(xùn)內(nèi)容、課程安排、師資配備、食宿安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）等至少提前15日報(bào)上一級中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程辦公室（簡稱“工程辦”）備案。

（二）學(xué)校對登記結(jié)果進(jìn)行審查。各級各類學(xué)校要及時(shí)、如實(shí)地登記和審查教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)，做到內(nèi)容翔實(shí)、資料完備、學(xué)教師取得本科學(xué)歷、初中教師取得碩士學(xué)位的按80學(xué)時(shí)計(jì)。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。

每學(xué)期末，學(xué)校對學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次校內(nèi)公示，公示無異議后加蓋學(xué)校公章。學(xué)校每學(xué)年對學(xué)時(shí)登記情況進(jìn)行一次匯總并填寫匯總表，將匯總情況報(bào)縣一級工程辦審核。

（三）縣一級對登記結(jié)果進(jìn)行審核。縣一級工程辦根據(jù)培訓(xùn)備案資料對學(xué)校學(xué)時(shí)登記匯總情況及匯總表進(jìn)行一年一次審核，同時(shí)對“登記證”登記情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，然后簽署意見和蓋章。

每五年，縣一級對經(jīng)審核認(rèn)定完成規(guī)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)的教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總，將匯總情況及匯總表上報(bào)市（州、地）進(jìn)行審核，然后報(bào)省工程辦備案，并作為頒發(fā)中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證的依據(jù)。

（四）各級使用的匯總表格由省統(tǒng)一制作。各縣要建立和完善登記管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

（五）各級工程辦要加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)登記的監(jiān)督管理。通過查看資料、召開座談會(huì)、填寫問卷、實(shí)地檢查等方式對培訓(xùn)登記管理制度執(zhí)行情況進(jìn)行督促、指導(dǎo)和抽查，使繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理程序規(guī)范、結(jié)果真實(shí)。杜絕弄虛作假現(xiàn)象，對違規(guī)者要視其情節(jié)予以嚴(yán)肅處理。

（六）考核評估

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記是我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程管理的重要內(nèi)容，省工程辦將定期或不定期對各地培訓(xùn)登記管理情況進(jìn)行檢查或抽查，并將檢查結(jié)果納入對“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的評價(jià)。

五、各市（州、地）、縣（市、區(qū)）要根據(jù)以上管理辦法，結(jié)合本地實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則并認(rèn)真執(zhí)行。

第三篇：省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知

黔教師發(fā)〔2011〕220號

省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知

各市（州、地）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育局：

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師[2011]1號）、《貴州省中

長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全省教育工作會(huì)議精神，大力加強(qiáng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，特制定《貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》（簡稱《實(shí)施意見》）并下發(fā)你們，請遵照執(zhí)行。

“十二五”期間，我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的新的時(shí)期。建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。各級教育行政部門要認(rèn)清形勢，緊緊圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體 1

目標(biāo)，全力推進(jìn)我省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

各級教育行政部門要根據(jù)《實(shí)施意見》要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合本地實(shí)際制定實(shí)施方案和細(xì)則。在實(shí)施過程中要努力探索，勇于創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)，提煉經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，把我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育提升到一個(gè)新的水平。

附件：貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見

二Ο一一年七月二十五日

附件：

貴州省“十二五”(2011-2015年)中小學(xué)教師

繼續(xù)教育工程實(shí)施意見

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高我省基礎(chǔ)教育水平，促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“省培計(jì)劃”）和地級培訓(xùn)為抓手，以縣級培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，大力推動(dòng)縣、校兩級培訓(xùn)，全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn) 3

培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、培訓(xùn)對象

全省在職中小學(xué)教師（含幼兒園、特殊教育學(xué)校、民辦學(xué)校、企業(yè)自辦學(xué)校教師）。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對全省中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，由各縣（市、區(qū)）在市（州、地）指導(dǎo)下，結(jié)合本地實(shí)際和培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時(shí)中，縣級及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指

導(dǎo)者和引路人。

2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3．新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)培訓(xùn)以打造骨干、傾斜農(nóng)村為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師

德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、地、縣、校四級骨干教師梯隊(duì)，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。

1．中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃。五年內(nèi)，選拔、培訓(xùn)100名中小學(xué)“省級教學(xué)名師”，1000名中小學(xué)省級骨干教師，10000名中小學(xué)地、縣級骨干教師。各市（州、地）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要按照本地教師總數(shù)的3.5%培訓(xùn)本地區(qū)骨干教師，使全省地、縣兩級骨干教師總數(shù)逾萬人。其中市（州、地）級骨干教師數(shù)應(yīng)不低于本地地、縣兩級骨干教師總數(shù)的30%。要使各級骨干教師覆蓋所有的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校和課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。要重視對青年教師的培養(yǎng)。

中小學(xué)省級骨干教師能力提升計(jì)劃。對我省已認(rèn)定的省級骨干教師進(jìn)行能力提升培訓(xùn)，對已認(rèn)定的省級教育名師進(jìn)行高級研修。通過培訓(xùn)，使省級骨干教師逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使省級教育名師逐步成長為教育專家，使他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

2．農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

通過省、地、縣三級集中培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、省級教育名師、省級骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對農(nóng)村學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)對特崗教師、少數(shù)民族“雙語”教師和特殊教育教師的培訓(xùn)。

3．幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。

落實(shí)省政府《關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》提出的“實(shí)施學(xué)前教育教師培訓(xùn)計(jì)劃”，省、地、縣各級共同實(shí)施幼兒園園長和幼兒園教師全員培訓(xùn)。

4．班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對全省所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

5．中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。

在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，中小學(xué)教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達(dá)到80%以上。

6．中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

7．新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。

對新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。高中新教師培訓(xùn)主要由市（州、地）教育行政部門負(fù)責(zé)，初中、小學(xué)和幼兒園新教師培訓(xùn)主要由縣級教育行政部門負(fù)責(zé)。

8.教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升計(jì)劃。

教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)系指實(shí)施教師培訓(xùn)的管理者團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)。通過省、地、縣各級開展教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)提升培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握我省繼教工程的總體規(guī)劃、目標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進(jìn)中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到專科以上；初中教師學(xué)歷達(dá)到大學(xué)本科以上的不低于80%；高中教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的比例在現(xiàn)有基礎(chǔ)上明顯提高，達(dá)到2%左右。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。各市（州、地）要結(jié)合本地實(shí)際擬定學(xué)科考試或考核制度。積極推進(jìn)教師資格再認(rèn)證試點(diǎn)工作，把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評價(jià)和績效考評。把教師培訓(xùn)納入各級政府教育督導(dǎo)工作。

實(shí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》（另文下發(fā)），對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。各級教育行政部門和學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理

信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、加強(qiáng)教師培訓(xùn)能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系

按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我省實(shí)際，努力構(gòu)建以高等師范院校和省、地、縣各級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主，其他綜合性大學(xué)積極參與，整合各方優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接，覆蓋城鄉(xiāng)、資源共享、開放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)習(xí)資源庫，更好地滿足教師多樣化學(xué)習(xí)需求。

充分發(fā)揮高等師范院校在教師培訓(xùn)中的重要作用。鼓勵(lì)和支持有條件的綜合大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。支持建設(shè)一批省、地級項(xiàng)目培訓(xùn)基地，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)效益。

積極推進(jìn)縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)基地在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建省、地、縣、鄉(xiāng)（校）四級聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系；探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，加強(qiáng)校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺和實(shí)踐平臺建設(shè)。至2015年，全省各縣均應(yīng)建立教師學(xué)習(xí)與資源中心，爭創(chuàng)國家和省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；各縣均應(yīng)創(chuàng)建3所以上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修縣級示范校，各市（州、地）要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建校本研修地級示范校，地級示范校應(yīng)不低于縣級示范校的30%，省從中評選30所校本研修省級示范校。縣級教師培訓(xùn)基地建設(shè)和各級校本研修示范校的創(chuàng)建將納入全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育評估范圍。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。建立和完善省、地、縣三

級教師培訓(xùn)師資專家?guī)臁＝⑺徒滔锣l(xiāng)、巡回指導(dǎo)等制度。

加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)，積極開發(fā)本土培訓(xùn)教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。

八、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

我省繼教工程實(shí)行省、市（州、地）、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校五級管理。各級教育行政部門和學(xué)校必須高度重視教師繼續(xù)教育工作，要建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

省教育廳繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對繼教工程的領(lǐng)導(dǎo)，具體工作由省繼教工程辦公室組織實(shí)施。省一級負(fù)責(zé)制定實(shí)施意見、管理辦法、評估標(biāo)準(zhǔn)；組織實(shí)施省培計(jì)劃；對各地工作進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、評估。

市（州、地）一級要規(guī)劃、實(shí)施、管理好本地區(qū)繼續(xù)教育工作；大力實(shí)施中小學(xué)教師市（州、地）級培訓(xùn)計(jì)劃；加強(qiáng)對縣一級工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

縣一級要切實(shí)抓好繼教工程的具體實(shí)施和縣、鄉(xiāng)、校的三級管理；大力實(shí)施中小學(xué)教師縣級培訓(xùn)計(jì)劃；對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校工作開展情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校要切實(shí)加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。校長要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。教育行政部門要將教師培訓(xùn)工作開展情況作為校長績效考核的重要內(nèi)容。

教師要更新培訓(xùn)觀念，要把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的

責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

各級要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級政府預(yù)算”和財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，確保經(jīng)費(fèi)足額專項(xiàng)用于教師培訓(xùn)，特別要確保農(nóng)村學(xué)校教師的培訓(xùn)。建立健全以財(cái)政投入為主、個(gè)人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。完善教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度。

九、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年8月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，各級要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施，并對管理者和培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年9月-2014年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，各地應(yīng)從實(shí)際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。各級教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要深入基層和學(xué)校，加強(qiáng)對培訓(xùn)特別是農(nóng)村校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。各市（州、地）每年應(yīng)對本地繼教工程作一次專項(xiàng)檢查。省將于2013年組織全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年為評估驗(yàn)收階段。其中，6月底前，各縣（市、區(qū)）完成對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的檢查驗(yàn)收；7-9月底前，各市（州、地）完成對縣（市、區(qū)）一級的檢查驗(yàn)收。10-12月，省教育廳組織對各市（州、地）的評估驗(yàn)收。

省評估驗(yàn)收結(jié)束后，將對實(shí)施繼教工程的先進(jìn)單位和個(gè)人

進(jìn)行表彰。

第四篇：貴州省教育廳文件

貴州省教育廳文件

黔教高發(fā)[2006]285號

省教育廳關(guān)于申報(bào)2006自然科學(xué)類科研項(xiàng)目的通知

各高等學(xué)校：

今年，省教育廳將安排220萬元（其中：高等教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬元，省財(cái)政專項(xiàng)20萬元），用于資助高等學(xué)校開展自然科學(xué)類科學(xué)研究工作。現(xiàn)將有關(guān)申報(bào)事項(xiàng)通知如下：

一、繼續(xù)實(shí)行“限額申報(bào)、扶持重點(diǎn)、專家評議、擇優(yōu)資助、學(xué)校配套”的原則。

二、為提升高校科技創(chuàng)新能力和承擔(dān)國家、省重大項(xiàng)目的能力，推動(dòng)高校科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合；同時(shí)，繼續(xù)鼓勵(lì)和支持高校青年教師開展科學(xué)研究工作，逐步提高青年教師的科研能力，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，今年資助的類別和范圍：

（一）省中長期科技規(guī)劃重大專項(xiàng)和重點(diǎn)領(lǐng)域培育項(xiàng)目（以下簡稱“培育項(xiàng)目”）：針對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大科技需求，在我省中長期科技規(guī)劃的若干重大專項(xiàng)和重點(diǎn)領(lǐng)域范圍內(nèi)選題，匯聚力量在具有一定基礎(chǔ)和優(yōu)勢、關(guān)系全局發(fā)展的技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行攻關(guān)，力爭實(shí)現(xiàn)突破。

（二）重點(diǎn)項(xiàng)目：項(xiàng)目以技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主，要具有產(chǎn)業(yè)化前景，預(yù)期成果能夠解決貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中面臨的一些關(guān)鍵問題。

（三）一般項(xiàng)目：用于資助青年教師（40歲以下）自主選題開展科研。

三、限額申報(bào)

（一）培育項(xiàng)目：僅限于省重點(diǎn)建設(shè)高校和省重點(diǎn)支持建設(shè)高校申報(bào)，每校1項(xiàng)（“211工程”大學(xué)2項(xiàng)）。

（二）重點(diǎn)項(xiàng)目：僅限于本科高校申報(bào)，其中：“211工程”大學(xué)3項(xiàng)；省重點(diǎn)建設(shè)高校和省重點(diǎn)支持建設(shè)高校每校2項(xiàng)；其他本科高校每校1項(xiàng)。

（三）一般項(xiàng)目：每校3項(xiàng)。

四、項(xiàng)目申報(bào)條件

（一）必須符合《貴州省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，其中：培育項(xiàng)目申請者必須在近五年內(nèi)主持完成過國家級課題，并有省級以上的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程中心、中試基地）等研究平臺作為項(xiàng)目研究基礎(chǔ)條件支撐。

（二）選題符合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及科技發(fā)展的需求，鼓勵(lì)學(xué)科交叉和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合；應(yīng)有較好的前期研究基礎(chǔ)，研究工作應(yīng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，集體攻關(guān)，突出創(chuàng)新和效益。

（三）申報(bào)單位必須在《項(xiàng)目申請書》的“學(xué)校意見”欄中承諾至少予以1：1的配套資助經(jīng)費(fèi)，否則不予受理項(xiàng)目申報(bào)。

五、申報(bào)材料：《貴州省教育廳自然科學(xué)研究項(xiàng)目申請書》一式四份（一律按A4紙規(guī)格提供），申請項(xiàng)目一覽表一式二份。同時(shí)必須報(bào)送《貴州省教育廳自然科學(xué)研究項(xiàng)目中期檢查表（2001-2005）》一式二份，否則將不予受理該單位的申報(bào)項(xiàng)目。

六、所有材料（含電子版）務(wù)必于2006年10月30日前由各校科研管理部門統(tǒng)一報(bào)送至省教育廳高教處，逾期不予受理。

聯(lián)系人：蔡志堅(jiān) 聯(lián)系電話、傳真：5283677

附件：

1、貴州省教育廳自然科學(xué)研究項(xiàng)目申請書

2、貴州省教育廳自然科學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)一覽表

3、貴州省教育廳自然科學(xué)研究項(xiàng)目中期檢查表

二○○六年十月八日

第五篇：貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量意見

貴 州 省 教 育 廳 文件

黔教基發(fā)?2011?335號

省教育廳關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量意見的通知

各自治州、市人民政府，各地區(qū)行署，各縣（自治縣、市、市轄區(qū)、特區(qū)）人民政府：

經(jīng)省人民政府同意，現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見》印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二〇一一年十月十三日

關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量的意見

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，現(xiàn)就進(jìn)一步提高我省中小學(xué)教育質(zhì)量提出如下意見。

一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用。教育質(zhì)量是教育事業(yè)以及人才培養(yǎng)的核心和根本，人才培養(yǎng)事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，事關(guān)貴州未來。提高中小學(xué)教育質(zhì)量是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者的基礎(chǔ)性工作，是建設(shè)人力資源強(qiáng)省的迫切需要，是中小學(xué)教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要載體。

改革開放特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我省中小學(xué)教育事業(yè)保持了持續(xù)、快速、健康發(fā)展的良好勢頭：九年義務(wù)教育全面普及，普通高中教育穩(wěn)步發(fā)展，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高，進(jìn)入提速追趕和內(nèi)涵發(fā)展并重的關(guān)鍵時(shí)期，已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上。但是，受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展制約和傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響，我省中小學(xué)教育理念相對滯后，教育教學(xué)方式單一，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，教育質(zhì)量低。特別是在廣大農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，由于教育教學(xué)質(zhì)量低，阻礙了中小學(xué)教育的發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)生的全面成長。總體上看，當(dāng)前我省中小學(xué)教育質(zhì)量還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，還不適應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要。

各級人民政府和教育行政部門、廣大中小學(xué)校要充分認(rèn)識提高中小學(xué)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)提高中小學(xué)教育質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，緊緊圍繞我省加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越的主基調(diào)和工業(yè)強(qiáng)省、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化合一”戰(zhàn)略對人才培養(yǎng)的要求和學(xué)生成長的需要，堅(jiān)持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識傳授和思想品德培養(yǎng)緊密結(jié)合，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力緊密結(jié)合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，既重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生人格塑造、能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康快樂成長作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把提高中小學(xué)教育質(zhì)量作為貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的重要舉措，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，推動(dòng)我省中小學(xué)教育又好又快、更好更快發(fā)展。

二、明確工作目標(biāo)，采取有力措施，進(jìn)一步提高中小學(xué)教育質(zhì)量

到2015年，全省中小學(xué)教育質(zhì)量整體提高，中小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、智育水平、身體素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)明顯提升，社會(huì)責(zé)任感、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和合作交流能力不斷提高。

（一）德育教育針對性和實(shí)效性明顯增強(qiáng)

深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育和法制教育。改革創(chuàng)新德育教育方法，摒棄“假、大、空、遠(yuǎn)”，倡導(dǎo)“近、小、活、實(shí)、主、新”等德育教育方式，把德育滲透于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。在中小學(xué)校廣泛深入開展“五好”教育，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好、各族人民好、偉大祖國好的時(shí)代主旋律；在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中全面滲透法制教育，培養(yǎng)知法守法的合格公民，從根本上扭轉(zhuǎn)中小學(xué)德育教育、法制教育缺失的狀況。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍和德育骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)生文明禮儀教育和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，提高中小學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)。

（二）基礎(chǔ)教育課程改革深入推進(jìn)

按照《貴州省義務(wù)教育課程計(jì)劃》和《貴州省普通高中課程方案》開齊課程、開足課時(shí)。中小學(xué)校要積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中探究知識，使教育教學(xué)回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的意識和能力，改變教育教學(xué)嚴(yán)重脫離生產(chǎn)生活實(shí)際的現(xiàn)狀。各級教育行政部門要組織教育科研部門和中小學(xué)校開展對教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，開展基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果的評選、交流、推廣活動(dòng)。省級示范性普通高中要帶頭示范素質(zhì)教育，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理和課程改革等方面大膽探索，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，堅(jiān)決摒棄單一的應(yīng)試教育。認(rèn)真開好《貴州省初中學(xué)生實(shí)用技能》和《貴州省中小學(xué)專題教育綜合讀本》課程。加快推進(jìn)中小學(xué)教育信息化，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)新模式，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

（三）學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展 牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)造條件加快建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見》。省教育廳另行制定全省中小學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施辦法。各地要按國家有關(guān)規(guī)定配備中小學(xué)校體育、藝術(shù)師資和設(shè)施設(shè)備，開齊開足開好體育、音樂、美術(shù)課程，使每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長。加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)，掌握必要的健康知識，促使學(xué)生自覺采納和保持有益于健康的行為習(xí)慣和生活方式。

（四）學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范

各級教育行政部門和廣大中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《省教育廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，嚴(yán)格按照校歷科學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，有效增加課外活動(dòng)時(shí)間。不得以任何理由分重點(diǎn)班和未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)班，不得組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競賽，不得利用寒暑假、周末、節(jié)假日及課余時(shí)間組織中小學(xué)生集體補(bǔ)課。各級教育行政部門要聯(lián)合有關(guān)部門加大對義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)問題以及違規(guī)收費(fèi)補(bǔ)課等行為的查處力度，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）考試評價(jià)和招生制度改革進(jìn)一步深化

各地要堅(jiān)持義務(wù)教育階段學(xué)校免試就近入學(xué)原則，由縣級教育行政部門劃定入學(xué)區(qū)域，義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉行或變相舉行任何形式的入學(xué)考試。鼓勵(lì)各地通過學(xué)區(qū)制改革等方式，促進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展，加快解決義務(wù)教育階段擇校問題。完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度和學(xué)業(yè)水平考試制度。公辦普通高中原則上在本地范圍內(nèi)招生。各市（州、地）舉辦的省級示范性普通高中2012年起不再面向全省招生（民族班、宏志班以及社會(huì)力量舉辦的學(xué)校除外）。省級示范性普通高中面向轄區(qū)內(nèi)初級中學(xué)分配招生指標(biāo)比例不低于招生計(jì)劃的50%，以后逐年增加，到2015年不低于60%。按照素質(zhì)教育和課程改革的要求，進(jìn)一步深化普通高中招生考試制度改革和高考改革。堅(jiān)決制止對高考成績和中考成績的各種炒作。

（六）學(xué)術(shù)研究氛圍濃厚和教育教學(xué)科研扎實(shí)有效

各級教育行政部門要重視并加強(qiáng)教育教學(xué)科研和學(xué)術(shù)研究，要優(yōu)化教研機(jī)構(gòu)與人員隊(duì)伍，特別要加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)，形成有效的教研網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)和支持教研部門、中小學(xué)校和廣大教育工作者廣泛開展中小學(xué)教育教學(xué)科研和學(xué)術(shù)研究，營造濃厚的“以研強(qiáng)教、學(xué)校重研、教師參研”的學(xué)術(shù)氛圍。各級教研機(jī)構(gòu)要圍繞推進(jìn)課程改革，完善教育教學(xué)研究制度，提高對課堂教學(xué)實(shí)踐的研究水平和能力；深入基層學(xué)校開展教學(xué)研究和教學(xué)視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)和教研工作，增強(qiáng)教育教學(xué)科研的針對性和實(shí)效性；定期開展優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教案、課例、課件評選活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。加快中小學(xué)校本研修一體化建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新課程理論，研討教學(xué)業(yè)務(wù)，養(yǎng)成實(shí)施新課程的教學(xué)理念，培養(yǎng)一批專家型、研究型教師。加大對農(nóng)村中小學(xué)開展教育教學(xué)課題研究的指導(dǎo)，在課題立項(xiàng)、科研資金資助等方面給予傾斜。實(shí)現(xiàn)教育科研成果豐碩、教育教學(xué)水平提升、教師專業(yè)發(fā)展迅速的目標(biāo)。

（七）中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測和評價(jià)科學(xué)合理

建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)機(jī)制，對中小學(xué)教育質(zhì)量和中小學(xué)生德、智、體、美等受教育狀況進(jìn)行監(jiān)測。省教育廳另行制定全省中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估指導(dǎo)意見，并對全省中小學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測和評估。市（州、地）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）教育行政部門要按照分級辦學(xué)分級管理原則，對轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測評價(jià)。中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估結(jié)果在省、市（州、地）主要媒體公布。

（八）未成年人校外活動(dòng)場所建設(shè)和作用發(fā)揮進(jìn)一步加強(qiáng) 各級人民政府要重視中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，形成政府投入、社會(huì)投資、多方捐贈(zèng)的多元投入機(jī)制，積極開發(fā)利用學(xué)校所在地區(qū)的工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、高校和科研院所等社會(huì)資源和人力資源，為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場地。到2020年，力爭每個(gè)縣（市、區(qū)、特區(qū)）至少有一所布局合理、規(guī)模適當(dāng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、功能配套的中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地。各級青少年校外活動(dòng)中心、少年宮、兒童活動(dòng)中心、綜合實(shí)踐基地等未成年人校外活動(dòng)場所要面向廣大未成年人，堅(jiān)持公益性質(zhì)，突出社會(huì)效益，開展形式多樣的道德教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)校外教育與學(xué)校教育的有效銜接。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保提高中小學(xué)教育質(zhì)量取得實(shí)效 提高中小學(xué)教育質(zhì)量是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各級政府和各有關(guān)部門高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，營造氛圍，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，完善中小學(xué)教育管理體制和發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量的全面提高。

（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教育質(zhì)量直接影響教育事業(yè)改革發(fā)展，影響教育對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。各級人民政府要充分認(rèn)識中小學(xué)教育對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，把教育質(zhì)量擺在教育工作的重中之重，強(qiáng)化政府職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。當(dāng)前，要結(jié)合政府領(lǐng)導(dǎo)班子換屆調(diào)整，積極爭取重視和支持，建立一支專業(yè)化教育局長隊(duì)伍，讓有真知灼見的教育家來辦教育。各級教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長要把提高教育質(zhì)量納入教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，組織制定符合本地本校實(shí)際的實(shí)施意見，及時(shí)研究解決影響和制約中小學(xué)教育質(zhì)量提高的突出問題。

（二）加大教育經(jīng)費(fèi)投入

認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加大財(cái)政教育投入的意見》。各級教育行政部門要積極爭取并統(tǒng)籌管好用好教育經(jīng)費(fèi)，均衡配置縣域內(nèi)義務(wù)教育公共資源，加大對農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的支持力度，加大體育運(yùn)動(dòng)場館建設(shè)和體育藝術(shù)設(shè)施設(shè)備投入，進(jìn)一步改善中小學(xué)辦學(xué)條件。重視解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童接受良好教育問題，加快縮小教育差距，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)和學(xué)校資源等行為。

（三）理順中小學(xué)校長和教師隊(duì)伍管理體制

省教育廳另行制定中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。強(qiáng)化縣級教育行政部門對中小學(xué)教師隊(duì)伍的統(tǒng)籌管理職能。改革完善校長任用辦法，縣級教育行政部門歸口管理、依法聘任義務(wù)教育學(xué)校校長，推行義務(wù)教育學(xué)校校長競聘制和定期交流制（原則上六年要交流輪崗）。保障縣級教育行政部門依法行使義務(wù)教育學(xué)校教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核獎(jiǎng)懲等管理職能。按照《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等部門關(guān)于加強(qiáng)和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意見的通知》配備教師，注重解決學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺額問題。加強(qiáng)本區(qū)域內(nèi)教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置，著力加強(qiáng)城市薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。建立城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校任教服務(wù)期制度，促進(jìn)縣域內(nèi)師資均衡流動(dòng)配置。切實(shí)提高教師地位和待遇，縣級教育行政部門要統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校績效考核工作，建立與聘用(聘任)制度相適應(yīng)、科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配的激勵(lì)約束作用。保障校長、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大培訓(xùn)力度，提高教師教書育人的能力和水平。

（四）優(yōu)化中小學(xué)辦學(xué)環(huán)境

各級政府不得向教育行政部門和中小學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不得以學(xué)生考試成績和升學(xué)率作為考核評價(jià)教育工作的唯一依據(jù)。依法保障學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。鼓勵(lì)中小學(xué)校圍繞提高教育質(zhì)量開展符合本地本校實(shí)際的改革探索。嚴(yán)禁隨意對學(xué)校進(jìn)行可能影響教育教學(xué)秩序的檢查，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人組織中小學(xué)生參加慶典等各類商業(yè)性活動(dòng)，參加公益性活動(dòng)須經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)。教育行政部門要主動(dòng)加強(qiáng)與有關(guān)部門和社會(huì)各界、新聞媒體的溝通協(xié)調(diào)，學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)、家長的聯(lián)系與合作，在全社會(huì)樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，共同營造有利于提高教育質(zhì)量、推動(dòng)中小學(xué)教育改革和發(fā)展的良好氛圍。

（五）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查 建立健全中小學(xué)教育質(zhì)量督導(dǎo)評估制度。省教育廳另行制定中小學(xué)教育質(zhì)量督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，將中小學(xué)教育質(zhì)量納入“縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)考核”、“縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估”以及“中小學(xué)督導(dǎo)評估”體系，作為考核縣級黨政負(fù)責(zé)人、縣級政府、教育行政部門負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長工作實(shí)績的重要依據(jù)，定期或不定期開展對教育質(zhì)量的檢查、評估和指導(dǎo)。