第一篇：山東省教育廳 關于印發

山東省教育廳 關于印發《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》的通知

時間：2011-12-31 09:06:42 來源：

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魯教基字〔2007〕20 號

山東省教育廳 關于印發《山東省普通中小學 管理基本規范（試行）》的通知

各市教育局：

為進一步規范中小學辦學行為，減輕中小學生過重的課業負擔，促進學生全面健康和諧發展和教師的專業發展，提升基礎教育辦學水平和質量，根據國家的法律法規和有關規定，我們擬定了《山東省普 通中小學管理基本規范（試行）》（以下簡稱《規范》），現印發給 你們，并就有關問題通知如下。

一、提高認識，把《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各 個環節 全面實施素質教育、促進內涵發展是當前基礎教育改革與發展的 核心任務。加強學校管理，規范辦學行為，是全面實施素質教育的重 要措施，是依法治教的必然要求。各級教育行政部門要高度重視，將 貫徹執行《規范》作為全面實施素質教育、促進基礎教育內涵發展的 大事來抓。各地、各中小學校要根據《規范》修訂和完善學校管理制 度，將《規范》要求落實到學校工作的各個方面和各個環節。

二、加強監督檢查，形成落實《規范》要求的督導評估機制 各級教育行政部門要制定落實《規范》的意見，定期、不定期對 中小學貫徹《規范》的情況進行監督檢查，把監督檢查情況納入考核 的重要內容，與評選教育工作示范縣（市、區）、教育強鄉鎮、驗收 規范化學校、個人評優以及職務升降結合起來。市、縣（市、區）要-1-向社會公布監督電話，接受學生、學生家長和社會的監督。各級政府 教育督導機構，要將貫徹落實《規范》要求作為綜合督導各地教育工 作尤其是素質教育工作的重要指標，定期、不定期組織專項督導，并 及時向社會公告評估督導結果。

三、加大處罰力度，及時制止各種違反《規范》要求的行為 各級教育行政部門要加大對教育違規行為的查處力度，對違反 《規范》的各種行為，要根據情節輕重分別給予學校通報批評、責令 整改、撤消先進稱號、取消評優資格等處罰。對出現多個學校多次違 反《規范》行為的縣（市、區）、鄉鎮，要撤消其上級教育行政部門 已經頒發的各種榮譽稱號，已經被評估認定為教育工作示范縣（市、區）的，建議省政府撤銷其稱號。對因違反《規范》造成嚴重影響或 重大損失的，要追究學校負責人或直接責任人的責任，教育行政部門 可根據干部人事管理權限對相關責任人或建議對相關責任人給予相 應處分。二○○七年十二月二十日-2-山東省普通中小學管理基本規范（試行）

一、辦學方向 1.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科 學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規 章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規 律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基 礎。

二、校務管理 2.實行校長負責制、全員聘用制和崗位責任制。堅持依法治校，實行校務公開。堅持教職工代表大會制度，民主管理學校。密切與家 庭、社區的聯系，建立社區教育管理機構，讓家長、社區代表參與學 校管理，監督學校日常教育教學。3.完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工 作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。建立健全各種管理檔 案。4.堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實 人才強國戰略服務。注重教育公平，規范辦學行為，按規定收費。堅 持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦“校中?！?不分 重點班和非重點班。未經省級以上教育行政部門批準，不舉辦實驗班。

三、德育管理 5.將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作 規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步 加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發 〔2004〕 號）8、-3-《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中 發〔1999〕9 號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。6.健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，充分 利用校內外德育資源，寓德育于各學科教學之中，加強學校德育與學 生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教師實行一崗 雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把 德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。7.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園 氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精 神文明建設基地。

四、教學管理 8.落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展 教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形 成學校特色。9.高中學校要建立學生選課制度，為學生自主選課提供科學指 導。高中指導學生選擇發展方向不早于第二學年末，尊重、保障學生 通過選擇課程實現選擇發展方向和發展水平的權利，不強迫學生選擇 文、理或藝、體發展方向。10.嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過 6 小時，中學不超過 8 小時。晚間、雙休日和其他法 定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于 1 小時。睡眠時間義 務教育階段學生不少于 9 小時，高中不少于 8 小時。寄宿制學校學生 晚自習結束時間，初中不晚于 21 點，高中不晚于 22 點；早上統一起-4-床時間，初中不早于 7:00，高中不早于 6:30。義務教育階段走讀生 早上到校時間不早于 7:30，上課時間不早于 8:00。高中走讀生早上 到校時間不早于 7:00，上課時間不早于 7:30。積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按 照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上 課或集體補課，不收費上課和有償補課。11.學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面 家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學 書面作業每天不超過 1 小時；初中書面作業總量不超過 1.5 小時；高 中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過 2 小時。提倡布置探究 性、實踐性的家庭作業。12.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立 思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。每學年參加 社會實踐活動的時間小學生不少于 10 天，初中生不少于 20 天，高中 生不少于 30 天。13.實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重 點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。鼓勵 教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充 分發表意見。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教研科研中的重要作用。14.選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課 程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位 和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。

五、學生管理-5-15.在教育行政部門統一領導下開展招生工作。義務教育階段學 校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行 選拔性考試。高中堅持全面評價、擇優錄取的原則，將初中學生綜合 素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，引導初中全面實施素質 教育。嚴格遵守國家和省關于規范招生行為的要求，不作違規招生宣 傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超出學校合理規 模招生。高中不違背“三限”政策招生，不采取不正當手段招生，不 接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。16.認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立科學的 學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，并及時組織注冊 信息的核對、勘誤工作。義務教育階段學校發現學生輟學，立即向主 管部門報告，配合有關部門依法使其復學并做好有關工作。17.高中實行日常班和教學班雙重班級管理模式。日常班班主任 負責學生日常管理、組織開展學生基礎素養評定等工作；教學班任課 教師負責具體課程（模塊）學習期間的學習管理。18.嚴格控制班額。小學每個班級不超過 45 人，初中不超過 50 人；高中日常班班額以 50 人為宜，最多不超過 56 人；教學班參照日 常班班額和教師、教學場所情況合理安排。19.健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。以《中 小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管 理，培養學生良好行為習慣。積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。20.建立學生獎懲制度，鼓勵學生全面發展、個性發展，按規定 處理和幫助犯錯誤的學生。對犯錯誤的學生做深入細致的思想工作，努力幫助其認識和改正錯誤。義務教育階段不開除學生學籍；高中不-6-輕易對犯有嚴重錯誤的學生做出勒令退學或開除學籍的決定。建立處 分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。21.認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救 助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學 生救助檔案。

六、教師管理 22.以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思 想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人 師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動； 尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合 法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。23.執行教職員工職業（執業）資格制度，實行持證上崗。重視 教師培養和培訓，制定并落實教師和其他專業人員專業發展中長期規 劃，促進教師和其他專業人員教育觀念、專業理論和技能的不斷更新 和提高，組織教師進修，開展校本培訓和教研活動。24.依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理 25.建立促進學生全面發展的評價體系。在中小學全面推行日常 考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相 結合的綜合評價方式，其中，初中學生實行以學業考試和基礎性發展 目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立綜合、動 態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。小學學生學業成績評價實 行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為 A、B、C、D 四個等級）。初中實行學業考試制度和基礎性 發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生-7-畢業和升學的主要依據。嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以 上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。26.高中按照國家和省有關規定，嚴密組織學分認定、基礎素養 評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，客觀記錄、嚴格管理、及時上報學生綜合素質評價結果。中學建立誠信制度、監督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度，嚴肅查 處弄虛作假和不負責任的行為。嚴密組織初中學生學業考試和高中學 生學業水平考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作 弊工作人員和考生。中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成 績給學生排名次等。27.建立有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師 評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原 則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和 工作實績等方面科學評價教師工作。28.在客觀分析學生情況下，評價教師教學質量，綜合考查學生 完成課程標準要求的程度和所用時間兩個基本因素，不以考試成績給 教師排名次。實行結構工資制度的學校，不以考試成績或升學率高低 作為評價和獎懲教師的主要標準。

八、財務管理 29.認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學 校經費收支、資金管理制度。依法進行會計核算，如實提供財務資料。認真編制學校預算，依法組織學校收入，合理安排各項支出。加強財 務控制與監督，完善內部管理制度。堅持勤儉辦學方針，提高教育經 費使用效益。-8-30.加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢 等環節的管理制度，明確管理責任。按規定建帳、設卡，定期進行財 產清查，保證帳、表、卡、實相符。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關 防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處于完好可用狀態。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據準確、繪圖規范。31.加強校舍和校園環境管理。按規定進行校舍的建設和管理，未經批準不隨意改動校舍結構和用途，不隨意改建、擴建、拆除、出 租、出借校舍。按規定、標準要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立 即采取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情。不使用 D 級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和 綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

九、安全管理 32.根據國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故 處理辦法》等規章和規范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理 制度。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。33.加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。加強教學安全管理，確保教學安全； 組織學生戶外活動要有安全措施； 組織學生校外活動有安全保障計劃。34.定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防 觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位，及時 消除安全隱患，預防發生事故。-9-35.加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。建立學 生宿舍安全管理制度，落實管理責任。使用校車法定手續完備，制定 并嚴格執行校車管理制度。

十、衛生管理 36.根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所 衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學 校衛生工作制度并嚴格執行。37.將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理工作作為衛生工 作重點，全面推行學校食品衛生監督量化分級管理，提高學校飲食衛 生自身管理水平，逐步實現規范化管理。38.制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，落實應急 措施，一旦發生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門 報告并按照應急預案及時采取處置措施。39.高度重視健康教育工作，根據《學校衛生工作條例》、《中 小學衛生保健機構工作規程》的要求，制定和實施健康教育、健康咨 詢工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使 學生養成良好衛生習慣。40.按照要求開展教學衛生監督工作，確保學生食堂、宿舍、教 室和其他生活、教學場所環境衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。-10

第二篇：山東省教育廳

山東省教育廳

關于認真學習貫徹《山東省普通中小學

管理基本規范（試行）》的通知

魯教基函（2008）1號

各市教育局、萊鋼教育處：

最近，我廳印發了《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》（魯教基字?2007?20號，以下簡稱《規范》），已經引起社會各界的強烈反響。為抓好《規范》的貫徹落實，全面規范學校辦學行為，全面提升基礎教育辦學水平和質量，現就有關問題通知如下：

一、認真學習《規范》，深刻把握《規范》的精神實質 《規范》是在對近年來國家和省一系列規范性文件規定進行梳理的基礎上，將最基本、最體現素質教育精神、學校貫徹落實中最易出問題或偏差的要求做進一步明確后形成的，是規范中小學辦學行為的基本準則，是督導評估中小學素質教育實施情況的簡明政策依據。貫徹落實《規范》要求，堅持以人為本，均衡分配和使用教育資源，切實減輕中小學生過重課業負擔，確?；A教育面向全體學生，促進學生全面健康發展和教師的專業發展，是教育系統樹立和落實科學發展觀、實踐“三個代表”重要思想、促進教育公平、落實科教興國戰略的根本需要，是依法治教的基本要求，也是一個地方教育行政部門執政能力的具體體現。

各地要迅速把《規范》精神原原本本地傳達到每一所中小學、每一位教職工及每一位教育行政干部，并通過舉辦學習班、研討班、召開座談會等形式抓好學習、討論，務必使每一個基礎教育工作者都能充分認識其重要意義，完整、準確把握其含義，自覺在各自的工作中予以落實。

二、加大宣傳力度，為貫徹《規范》要求營造良好的輿論氛圍

貫徹落實《規范》，需要學生、家長及全社會的大力支持。各地要高度重視《規范》的宣傳工作。要積極協調當地宣傳部門，充分發揮當地主流媒體的輻射作用，并通過致家長的一封信、發放明白紙等形式，向全社會及學生家長宣傳，讓《規范》家喻戶曉，深入人心。要組織中小學通過校園電臺、電視臺、校報?？?、校園網、宣傳欄等多種途徑，向廣大師生宣傳《規范》及落實《規范》的重要意義。通過以上措施，讓全社會及廣大家長、師生支持《規范》的實施，營造全面貫徹落實《規范》的良好輿論氛圍。

三、立即行動起來，將《規范》的各項要求落實到學校工作的各個方面和各個環節

各地要在抓好《規范》傳達貫徹的同時，切實抓好《規范》的落實工作。要加強對落實《規范》工作的領導，做到思想認識到位，精力投入到位，工作措施到位。各地要盡快制定落實意見，指導、督促所屬中小學根據《規范》修訂和完善學校管理制度，將貫徹執行《規范》作為全面推進素質教育、促進基礎教育內涵發展的大事抓緊、抓好。要增強落實《規范》的自覺性和緊迫感，要立足于眼前，從糾正當前學校普遍存在的隨意調整課時、學生課業負擔過重、節假日加班加點等問題入手，切實解決好社會反映強烈的各種違規辦學行為，建立起有效的《規范》落實機制。要按照《規范》的要求，盡快調整作息制度，確保從2008年春季新學期開學時執行新的學校作息時間。要定期、不定期組織對中小學貫徹《規范》工作進行檢查指導。各地要向社會公布監督電話，接受學生、學生家長和社會的監督。

寒假在即，抓好《規范》出臺后的第一個假期的工作，有效制止各種違規補課、加班行為，是對各地、各級中小學的一個嚴峻考驗。各地一定要采取切實有效措施，堅決制止假期亂辦班、亂補課的違規行為，確保讓全體師生過一個正常的假期。

各地貫徹落實《規范》的情況和寒假放假時間及有關工作的部署情況，請于1月25日前以書面形式報我廳基教處。

二○○八年一月十一日

第三篇：山東省教育廳平安先進單位

山東省教育廳

關于表彰平安和諧校園建設

先進單位和先進個人的通報

魯教安字【2009】1號

各市教育局:

近年來，我省各級教育行政部門和各級各類學校認真貫徹落實省委、省政府平安山東建設的決策部署，全面貫徹黨的教育方針，科學謀劃、扎實推進，平安和諧校園建設取得了顯著成績，涌現了一大批先進單位和先進個人。為表彰先進，發揮典型示范作用，進一步推動平安和諧校園建設的深入持續開展，在各市推薦的基礎上，經我廳審核，評選出濟南實驗初級中學等50所中小學為平安和諧校園建設先進單位，孔繁禎等102名同志為平安和諧校園建設先進個人，現予以通報表彰。

希望受到表彰的先進集體和先進個人珍惜榮譽，再接再厲，在平安和諧校園建設工作中取得更好的成績。全省各中小學和廣大教育工作者，要以受表彰的先進集體和先進個人為榜樣，深入貫徹落實科學發展觀，以求真務實的作風和開拓進取的精神，扎實推進校園平安和諧建設，為我省教育事業的改革發展做出更大的貢獻。

附件：1.平安和諧校園建設先進單位名單

2.平安和諧校園建設先進個人名單

山東省教育廳

二〇〇九年十二月二十三日 附件1

平安和諧校園建設先進單位名單

濟南市：濟南實驗初級中學、濟南第九中學、章丘市第五中學、濟南

市營市東街小學

青島市：青島第五十一中學、青島第五十八中學、青島嘉定路小學、青島第四十七中學

淄博市：沂源縣歷山中學、臨淄區實驗中學、淄博第四中學 棗莊市：棗莊市立新小學、棗莊市第一中學、滕州市墨子中學 東營市：河口區第一中學、利津縣第一中學

煙臺市：棲霞市實驗小學、煙臺市第一職業中等專業學校、招遠市泉

山學校、牟平第一中學

濰坊市：昌邑市文山中學、濰坊高新區北海學校、濰坊第三中學、諸

城繁華中學

濟寧市：濟寧市育才中學分校、濟寧市和平街小學、濟寧市盲校、兗

州市第一中學

泰安市：泰安師范學校附屬學校、寧陽縣第二十四中學、泰安英雄山

中學

威海市：威海市第一中學、威海市塔山中學

日照市：日照市實驗學校、五蓮縣第三中學

萊蕪市：萊城區羊里中學

臨沂市：臨沭縣第一中學、蒙陰縣常路中學、臨沂第三中學、郯城縣

第二實驗小學

聊城市：聊城第一中學、臨清第三高級中學、茌平縣實驗小學 德州市：臨邑師范學校、德州市第五中學

濱州市：濱州實驗學校、鄒平縣第一中學

菏澤市：菏澤第一中學、定陶縣陳集鎮中學、單縣實驗中學

第四篇：山東省教育廳關于印發山東省五年制大專學前教育專業課程方案

山東省教育廳關于印發山東省五年制大專學前教育專業課程方案（試行）的通知

（魯教師字〔2010〕4號）

各市教育局，有關高等學校：

為提高全省幼兒教師培養質量，根據《教育部關于規范小學和幼兒園教師培養工作的通知》精神，在總結全省?？茖哟斡變簣@教師培養工作和省內外師范教育教學改革經驗的基礎上，我廳研究制定了《山東省五年制大專學前教育專業課程方案（試行）》（以下簡稱《課程方案》），現印發給你們?！墩n程方案》自2010年秋季開始實施。

各學校要認真貫徹執行《課程方案》，進一步轉變教育思想，規范教學管理，加強辦學條件、教師隊伍和實踐基地建設。《課程方案》是教學基本建設的重要內容，是強化教學管理、提高教學質量的重要保證，是教育行政部門和學校實施教學評估、檢查教學工作的重要依據，有關單位要認真貫徹落實，開齊、開足規定課程

我廳將對全省五年制大專學前教育專業統籌管理，統一開發教材。各地教育行政部門和學校要加強對《課程方案》實施工作的領導，及時總結經驗，對《課程方案》實施過程中的意見及建議請及時報我廳學生處（師范教育處）。

二○一○年四月二十二日

山東省五年制大專學前教育專業課程方案（試行）

適應學前教育事業發展的需要，促進學前教育師資水平的不斷提高，培養?？茖哟蔚膶W前教育師資，已經成為學前教育專業發展和幼兒師范教育發展的必然趨勢。在總結全省教師教育實踐經驗和借鑒國內外教師教育研究成果基礎上，從全省社會經濟、教育事業改革和發展的實際出發，特制訂本課程方案。

一、指導思想和原則

（一）指導思想

以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，遵循教育教學規律和有關政策法規，按照培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的新型學前教育師資的總體要求，從我省實際出發，進一步加強和改革五年制學前教育的人才培養工作，大力提高師資培養質量，更好地配合和推動我省學前教育的發展。

（二）主要原則

1．發展性原則

堅持以人為本，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，使學生全面、和諧和可持續發展。

2．綜合性原則

堅持綜合培養?？茖哟螌W前教育師資，課程結構要從學前教育專業特點出發，重視文化基礎課程、學前教育理論課程、學前教育技能課程和學前教育實踐課程之間的關系與構成。

3．全面性原則

堅持學前教育的規律和特點，發揮課堂教學主渠道作用，以理論與實踐緊密結合為重點，重視一專多能、堅持全面發展與特長培養相結合的原則。

4．實踐性原則

堅持以面向學前教育一線、面向農村學前教育為主，尊重學前教育規律，重視教育實踐環節。

5．整體性原則

堅持課程的多樣性，實現必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程的有機結合，發揮課程整體作用。

二、培養目標與培養規格

五年制大專學前教育專業招收初中畢業生，學制五年，學生畢業頒發大學?？莆膽{。

（一）培養目標

在促進學生德、智、體、美、勞全面發展的基礎上，培養具備學前教育專業的基礎知識和基本技能，具備較高情智結構、較強實踐能力、一定科研能力和初步管理能力的?？茖哟蔚膶W前教育師資，以適應學前教育事業發展的新需求。

（二）培養規格

1．堅持德育為首，以形成學生強烈的責任心、事業感為核心，初步樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好職業道德和獻身學前教育事業的精神。

2．強調綜合素質培養，以形成學生寬廣扎實的文化知識和較系統的學前教育理論為中心，并在全面發展的基礎上，做到學有所長，適應學前教育師資專業化、專門化的要求。

3．重視學前教育實踐能力培養，以形成學生理論與實踐充分結合的能力為重心，正確理解和運用學前教育發展規律，具備一定的實踐創新能力，適應學前教育事業的不斷發展。

4．加強學前教育專業技能、技巧環節訓練，以形成學生學前教育理論與技能相輔相成、相互滲透為方向，掌握學前教育基本技能，具備良好的藝術審美能力和表現能力。

5．堅持以人為本，以形成學生自我學習、主動發展、全面提高為出發點，促進學生綜合素質的全面與可持續發展。

三、課程設置

本方案課程性質主要包括必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程四部分組成，四者有機結合，發揮整體作用。其中，必修課程是課程設置的主體部分，主要包括文化基礎課程、專業理論課程和專業技能課程；選修課程是必修課程的延伸、提高和補充，應具備進一步加強專業課、發展學生專長、擴大知識領域、強化技能訓練以形成綜合教育能力的功能；活動課程是提高學生全面素質的重要手段，應采取適合學生特點、豐富多彩的活動方式，培養和鍛煉學生的綜合能力；教育實踐課程是全部課堂教學的延伸，是職前教育的必要環節，它滲透于?？茖哟螌W前教育師資培養的全過程。

（一）必修課程

一至三年級全部為必修課程。必修課程包括文化基礎課程、專業理論課程和專業技能課程。其中，文化基礎課程主要包括語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、現代教育技術、體育等；專業理論課程主要包括學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園教育活動設計等；專業技能課程主要包括基礎樂理、聲樂、舞蹈、鋼琴、體操、美術等。

（二）選修課程

選修課程主要包括文化基礎、專業理論、專業技能三大類。

文化基礎類：中外名著賞析、英語聽力與口語、美術欣賞、大學生心理健康教育、自然科學概論。

專業理論類：家庭教育學、優生學、學前兒童英語教育、幼兒園科技活動指導、學前游戲論、幼兒園管理、幼兒園課程、親子活動指導。

專業技能類：健美操、兒童舞蹈創編、圍棋、電腦美術、電腦音樂制作、多媒體課件制作、手工制作、電子琴、書法、簡筆畫。

（三）活動課程

活動課程主要安排在課外進行。活動課包括學科活動、班級活動、興趣小組活動、參觀、講座、各種競賽活動、社會調查等形式，以充分發揮學生的自主性、能動性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我發展的能力。

（四）實踐課程

實踐課程主要包括軍訓、社會公益活動、參觀調查，教育實踐及學前教育科研實踐等，以促進學生了解社會，了解幼兒園，了解幼兒，鞏固專業思想，印證理論知識，學習和掌握教育規律，培養從事學前教育、幼兒園管理和具有初步的教育科研能力。實踐課程中除軍訓及教育實踐外，原則上安排在假期進行。

四、時間安排

五年制學前教育專業全學程為260周。其中教學活動約195周（教育實踐約20周，復習考試約15周），寒暑假60周，機動5周（主要用于社會活動、集體教育活動等）。本方案規定全學程合計教學活動總量為5356學時左右，其中必修課程占教學活動總量的72.89%，選修課程占教學活動總量的8.07%，活動課程占教學活動總量的4.71%；教育實踐占教學活動總量的14.5%。

第五篇：廣東省教育廳關于印發《廣東省幼兒園

廣東省教育廳關于印發《廣東省幼兒園 等級評估管理辦法(試行)》的通知

(2000年8月10日)

粵教督〔2000〕6號

各市、縣(區)教委、教育局：

現將《廣東省幼兒園等級評估管理辦法(試行)》印發給你們，請認真貫徹執行。在執行中有何新情況和問題，請及時報告我廳督導室。

廣東省教育廳 二○○○年八月十日

廣東省幼兒園等級評估管理辦法(試行)

為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《幼兒園工作規程》，面向21世紀，適應廣東建設教育強省，實現教育現代化的需要，加強幼兒教育督導評估，規范和完善幼兒園等級評估管理工作，推動全省幼兒教育的改革和發展，提高幼兒教育的保教質量和效益，根據國家和省有關文件精神，制定本辦法。

一、幼兒園等級評估的目的

幼兒園等級評估工作由省政府教育督導室根據《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《廣東省省一級幼兒園等級標準》等有關辦園標準化、規范化的要求，制定分層次的、科學的等級評估方案，由教育、物價、衛生等部門組織有關專業人員組成評估組，對幼兒園一定期限內的辦園水平和辦園效益進行檢查、評估、定級。其目的在于調動主辦單位的積極性，不斷改善辦園條件，同時督促、指導幼兒園按照教育的有關法律法規及方針、政策進行依法治園、依法辦學，規范辦園行為，提高辦園水平和效益。

二、幼兒園等級的劃分

分三級，即：省一級幼兒園、市一級幼兒園、縣(市、區)一級幼兒園。

三、評定標準和要求

省一級幼兒園等級評定標準統一執行省制定的幼兒園等級評估方案。同時，省一級幼兒園評估結果必須滿足下面3個條件：1.評估方案中的必達指標必須達到規定要求；2.辦園條件和管理得分必須分別達到所占分值的85%以上；3.辦園條件得分、幼兒園管理得分和效益得分三者之和，達350分(總分400分)以上。以上三個條件缺一不可。

— 1 — 市、縣一級幼兒園的評估方案和管理辦法由市、縣教育督導部門制定并組織實施。

四、組織評定和命名

省、市、縣一級幼兒園的評定分別由省、市、縣教育督導室負責牽頭組織評估，報同級教育行政部門審定、命名和授牌。

五、申報等級的程序和材料

先由主辦單位和幼兒園按等級評估方案進行自查，達到標準要求的，經所在地教育督導部門推薦，教育行政部門審核同意，向上級教育督導室逐級申報等級，同時提交自評材料、辦園自查報告和申報書各一份。

六、申報等級的對象及條件

(一)對象

政府、企事業組織、機構、社會團體及公民個人依法舉辦的幼兒園。(二)條件

1.所在地教育督導室推薦，教育行政部門審核同意。

2.申報省、市一級的必須分別評上市一級和縣一級兩周年以上，申報縣一級的必須有3周年以上的辦園年限。

3.每學年根據等級評估方案進行自評。4.幼兒園不得附設學前班。

七、申報時間

每年9月下旬。

八、待遇

上等級的幼兒園在有效期限內，按教育部門和物價部門的有關收費規定、實行優質優價，主辦單位給予一定的物質獎勵。同時，可免受教育行政部門組織的單項評估。

九、期限

上等級的幼兒園從評定之日起，期滿3年，需按程序向教育督導室重新申報，并按以上評估程序進行復評，復評合格的，保留其等級稱號，并繼續享受等級幼兒園的待遇；復評不合格的，撤銷其等級稱號及等級待遇。

被撤銷等級稱號的幼兒園，從被撤銷之日起，期滿1年后，可按以上申報程序，向作出取銷決定的教育行政部門申請恢復等級稱號。

十、處罰

上等級的幼兒園有如下情形之一的，評定單位有權撤銷其等級稱號及其享受的等級幼兒園的待遇：

(一)接受評估過程中弄虛作假，查有實據的；

(二)保教質量嚴重下降，在社會上造成極壞影響的；

(三)教職工有因工作失誤而被判刑的，或有超計劃生育的；(四)發生惡性安全事故，責任主要在幼兒園和主辦單位的；(五)利用等級幼兒園名義從事經營性活動的；(六)嚴重違反省市有關收費管理規定的。

十一、加強領導，建立制度

各級教育行政部門要切實加強對幼兒園等級評估工作的領導，要建立幼兒園督導評— 2 — 估制度和學年自評自查制度，認真抓好自評整改這個關鍵環節，運用督導評估激勵機制，規范辦園行為，促進幼兒園提高保教質量、同時，各幼兒園在每學年結束時，要對照等級評估方案進行自查整改，并將自查結果報當地教育督導部門。

十二、本辦法，由省教育廳督導室負責解釋。

附件：廣東省縣（市、區）推進教育現代化督導評估方案（試行）（略）