第一篇：省教育廳完善普通高校

省教育廳完善普通高校“專轉本”選拔工作

12月19日，省教育廳舉行新聞通氣會，廳高校學生處負責人通報了我省“專轉本”在選拔對象、計劃安排、接受院校、選拔考試、錄取、轉入與培養等方面的政策調整方案。

——選拔對象。2012年、2013年，從省內普通高校的高職（專科）

二、三年級的在籍學生中選拔；2014年起，只從省內普通高校的高職（專科）三年級應屆畢業生中選拔。

——計劃安排。2012年、2013年，根據“專轉本”生源情況和接收院校的辦學條件，分別安排普通高校高職（專科）二年級、三年級選拔計劃；2014年起，只安排普通高校高職（專科）應屆畢業生“專轉本”選拔計劃。

——接收院校。2012年，仍為普通民辦高校（含獨立學院、民辦二級學院），2013年起，適當安排部分應用型公辦本科院校接收“專轉本”學生。

——選拔考試。2012年、2013年實行全省統一考試的選拔辦法，二年級、三年級統考科目相同，分開出卷；2014年實行全省統一考試和學校加試的辦法。普通高校高職（專科）學生報名、志愿填報，全省統一考試科目及分值與以往相同。

——錄取。2012年、2013年考試結束后，由省教育廳統一劃出二年級、三年級錄取資格線，接收院校根據公布的計劃和考生志愿，從高分到低分順序錄取；2014年，錄取分數線劃定后，各錄取高校可以根據考試院劃定的學校分數線錄取，也可以根據需要，對達到資格線范圍內的學生進行相應的專業課知識水平測試，擇優錄取，測試要求應在公布的招生章程中明確。

——轉入與培養。普通高校高職（專科）學生“專轉本”的報名、考試、錄取工作均由江蘇省教育考試院統一組織、統一監督。省教育廳對錄取結果進行審核和注冊，并辦理相關學籍變更手續。“專轉本”學生統一轉入本科三年級學習。普通高校“專轉本”學生學費與接收院校普通本科相同專業學生同一標準。

第二篇：省教育廳關于進一步完善普通高校

省教育廳關于進一步完善普通高校“專轉本”選拔工作的通知

各普通高校：

為進一步規范和完善我省普通高校選拔優秀專科生轉本科學習（以下簡稱“專轉本”）工作，現就有關事項通知如下：

一、選拔對象

2012年、2013年，列入國家普通招生計劃，經省招生部門按規定程序正式錄取的，在本省各類普通高校的專科二年級、三年級在籍學生，經有關單位嚴格按照規定的標準和程序審核后可參加“專轉本”考試；2014年起，只從本省各類普通高校的專科三年級應屆畢業生中選拔“專轉本”學生。

二、計劃安排

2012年、2013年，根據“專轉本”生源情況和接收院校的辦學條件，分別安排普通高校高職（專科）二年級、三年級選拔計劃；2014年起，只安排普通高校高職（專科）應屆畢業生“專轉本”選拔計劃。

三、接收院校

2012年，仍為普通民辦高校（含獨立學院、民辦二級學院），2013年起，適當安排部分應用型公辦本科院校接收“專轉本”學生。

四、選拔考試。

2012年、2013年實行全省統一考試的選拔辦法，二年級、三年級統考科目相同，分開出卷；2014年實行全省統一考試和學校加試的辦法。普通高校高職（專科）學生報名、志愿填報，全省統一考試科目及分值與以往相同。

五、錄取。

2012年、2013年考試結束后，由省教育廳統一劃出二年級、三年級錄取資格線，接收院校根據公布的計劃和考生志愿，從高分到低分順序錄取；2014年，錄取資格線劃定后，各錄取高校可以根據資格線錄取，也可以根據專業培養需要，對達到資格線范圍內的學生進行相應的專業課知識水平測試，擇優錄取，測試要求應在公布的招生章程中明確。

六、轉入與培養。

普通高校高職（專科）學生“專轉本”的報名、考試、錄取工作均由江蘇省教育考試院統一組織、統一監督。省教育廳對錄取結果進行審核和注冊，并辦理相關學籍變更手續。“專轉本”學生統一轉入本科三年級學習。普通高校“專轉本”學生學費與接收院校普通本科相同專業學生同一標準。

七、加強組織領導。

各高校要切實加強對“專轉本”工作的宣傳、組織和領導。要明確專人負責，加強政策解答，落實工作責任，嚴格加強管理，積極主動地做好各項工作，確保我省普通高校“專轉本”工作的順利開展。

二○一一年十一月二十八日

第三篇：省教育廳文件1

四川省教育廳、四川省語言文字工作委員會關于做好創建語言文字規范化示范學校的補充通知

川教〔2006〕133號

各市州教育局、語委，省內各高等院校：

近一年來，各地語委、教育局和高等院校認真貫徹執行省教育廳、省語委《關于開展語言文字規范化示范學校創建活動的通知》（川教[2005]54號）精神，堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的工作原則，結合本地、本院校實際，積極開展創建活動，在創建活動中積累了一定經驗，涌現出一批普通話已經成為校園語，教學和校園環境用字規范程度高，能把語言文字規范化工作納入培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中（簡稱“三納入一滲透”），并能切實起好示范作用的先進學校，極大地促進了全省學校語言文字工作的發展，推動各級各類學校更好地發揮在全社會語言文字工作中的基礎作用，帶動城市語言文字評估工作全面開展。但是，此項工作目前發展尚不平衡，在指導思想和操作方面還存在一些問題，為幫助各地、各院校進一步扎扎實實地開展好這項工作，現提出以下有關基礎性工作要求，請結合實際認真落實。

一、深入學習，進一步明確標準

各地、各院校要高度重視學習發動工作，通過面向全體學校和師生員工，廣泛深入地組織學習省教育廳、省語委《關于開展語言文字規范化示范學校創建活動的通知》，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和四川省的《貫徹實施辦法》，學習與本學校語言文字工作相關的教育法規，以及國家、省有關城市語言文字評估工作學校部分的內容等，明確學校語言文字工作的基本要求，根據《四川省語言文字規范化合格學校基本要求》、《四川省（中小學幼兒園、大中專院校）語言文字規范化示范學校評估標準》和《語言文字規范化國家級示范學校的基本要求》，分類分層、有序地開展創建活動，從而達到創建活動應有目的，實現其基本目標。要特別注意重在過程，認真結合二、三類城市語言文字評估，組織各級各類學校按照國家一類城市、省的二、三類城市語言文字評估標準中學校部分的基本要求，和《四川省語言文字規范化合格學校基本要求》，在面上廣 泛開展語言文字規范化合格學校的評估工作，在此基礎上再按照四川省示范學校評估標準，評選出當地語言文字規范化示范學校，進而從中評選推薦省級示范學校，特別優秀的可申報國家級示范學校。還要注意從中摸索總結開展二、三類城市語言文字評估工作的辦法。

二、加強指導，做好基礎工作

為有效開展語言文字規范化示范學校創建活動，各級教育主管部門和語委要加強指導，幫助各級各類學校通過創建過程，做好各項基礎工作，切實做到“三納入一滲透”，建立完善學校語言文字規范化的長效機制，提高學校語言文字的應用和管理水平。要著重做好以下基礎工作：

1、完善機構，建章立制

學校要作到有領導分管、有工作機構和網絡、有專兼職工作人員、有制度、有計劃、有總結、有檢查、有獎懲和有工作經費。

2、對照標準，自查整改

要分別結合國家語委《一類城市語言文字評估標準》和《實施細則》中學校部分要求，以及《四川省二、三類城市語言文字評估計分登記表》（表

五、表六）的內容，對照省示范學校標準，逐一查漏補缺，自查整改。

3、面向全體師生員工宣傳學習

要組織全體師生員工學習了解有關語言文字法規、知識和創建示范學校的目的意義，提高語言文字規范化的知曉率和自覺性。

4、收集整理、規范檔案資料

要按照省語言文字規范化示范學校標準中“學校管理”、“普及普通話”和“校內用字”三大部分的內容要求，分類收集整理有關文字、電子音像和圖片等檔案資料，建立學校語言文字工作專檔。（可參考附件一：《四川省學校語言文字工作檔案分類目錄》）

5、在突破難點上下功夫

普通話要成為高完中和大中專院校教師的教學語、要成為各級各類學校的校園語；教師板書、批改作業用字，學生識讀書寫規范漢字和其它校園用字是語言文字規范化的難點，要下功夫早抓、狠抓，并堅持不懈，才能見到實效。

三、規范程序，加強管理

各地各院校創建申報省級語言文字規范化示范學校的程序如下：

1、學校自查

學校對照省級示范學校標準，自查整改，總結語言文字規范化工作，寫出申報總結報告和填寫自查評分表（見附件二、三《四川省語言文字規范化示范學校評分表》），上報主管教育行政部門、語委。做好迎接本地和省評估考核的各項準備工作。總結材料要全面匯報學校的語言文字工作，并注意結合學校培養目標、辦學理念和教育教學等中心工作，提煉語言文字工作經驗、反映工作特色。

2、主管教育局、語委評估考核

由主管教育局、語委對申報省級語言文字規范化示范學校，組織評審考核，寫出評審意見、整改要求、填寫評分表，初步認定符合省級標準的示范學校。

3、推薦上報

每年在8月底以前，由主管教育局、語委或大中專院校語委向省語委一次性推薦上報申報省級示范學校名單與材料（見附件四《四川省語言文字規范化示范學校上報材料目錄》）。

4、復審認定

省語委將根據各地上報的材料，組織評估組對申報的大專院校進行逐一復審；對各地推薦申報的中等學校及中小學幼兒園，將按一定的比例和分類抽檢的辦法進行復核，如果被抽檢學校不合格，則當地本申報的同批次學校都將視為不達標，一律不在當年認定命名，可在來年重新組織推薦申報。

5、命名

每年全省復審工作結束后，省教育廳、省語委將及時命名已達標學校為四川省語言文字規范化示范學校，并進行命名，其中語言文字規范化示范學校將作為省級中小學校風示范校、省級示范性幼兒園申報的必備條件之一，此前已被評為省級中小學校風示范校、示范性幼兒園的，由市州教育行政部門按標準限時補評后送省語委辦備查。省教育廳、省語委還將把這項工作納入對主管教育局、語委或院校的年終教育督導評估、綜合示范學校評選和全年目標評估考核的內容。

附件：

1、四川省學校語言文字工作檔案分類目錄（略）

2、四川省中小學幼兒園語言文字規范化示范學校評分表（略）

3、四川省大中專院校語言文字規范化示范學校評分表（略）

4、四川省語言文字規范化示范學校上報材料目錄（略）

四川省教育廳

四川省語言文字工作委員會

二○○六年五月二十九日

第四篇：省教育廳2014年工作計劃

省教育廳2014年工作計劃模板

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠、宏大的為“規劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設想”，無論如何都是計劃文種的范疇。以下是由

～年是“xxx”的開局之年，是基礎教育課程改革的關鍵之年，也是全省教研系統大有作為的一年。我們要以黨的xx屆五中全會精神和“xxxx”重要思想為指導，在各級教育行政部門的領導下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰，為建設和諧社會、創建“教育強時、提高我省基礎教育質量做出新的貢獻。省教研室～年的工作思路為：圍繞一個中心，做好兩個服務，提升三個水平，狠抓四個重點，實施五個策略，打造八大品牌。

一、圍繞一個中心

在義務教育課程改革進入總結提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關鍵時期，全省教研系統必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務

教研工作要為行政部門教育決策服務、為基層教師教學服務。全年在兩個“服務”上要做好以下工作：

(一)為教育決策服務

1.以“全面規劃、穩步推進”為方針，實施普通高中課程改革。考察全國高中課改實驗省，深入實驗樣本學校調查研究，了解我省實施高中課改的優勢和困難，協助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設置和管理指導意見、學分認定管理辦法、學校課程建設指導意見、高中學生綜合素質評價指導意見、新課程學科實施指導意見等。

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2.加強省級義務教育課程改革實驗縣的教學指導。在對國家級實驗區進行評估的基礎上，總結實施課程改革的先進經驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務教育課改先進單位和先進個人表彰會。

3.加強地方課程和校本課程開發的指導和管理。對地方課程的實施情況進行調研，繼續完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導各實驗區開設地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發和管理細則。

4.調查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發行的指導性意見。

5.加強課程改革的協調和宣傳。協助省課改辦召開基礎教育課程改革工作領導小組和專家工作組會議。積極聯系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經驗。

6.認真做好全省51個義務教育課改實驗區的初中畢業生學業考試和高中招生制度改革的業務指導。加強初中生學業水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導，做好全省初中生學業水平考試試卷質量分析;加強初中生綜合素質評價研究。

7.繼續完善高中會考制度。加強考紀考風建設，規范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業水平評價方案。

8.積極研究高考改革趨勢，協助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。

9.探索基礎教育教學質量監控體系實施辦法，和部分縣(市、區)合作進行試點。

10.進一步研究和探索校(園)本教研制度的內涵和實施策略，積極推進全省校(園)本教研工作。完善浙江省校(園)本教研示范校評比標準，總結省校(園)本教研示范校(園)的先進經驗。

第五篇：省教育廳“雙八”規定

為全面貫徹教育方針，促使青少年學生真正做到“勤奮學習、愉快生活、全面發展”，積極推進我省義務教育階段學校實施素質教育，特作如下規定：

一、城市、縣城（含鎮）學校有條件的可實行“朝九晚五”作息時間；不能實行的，早上行課時間（含朝會）不得早于8:30。農村學校可根據當地實際確定作息時間。

二、嚴格執行國家課程計劃。地方課程教材小學每生每學年不超過一門，初中每生每學年不超過二門。地方課程的教學時間控制在國家規定的總課時內。初中三年級課程結束時間不得早于5月1日。學校一律不得統一征訂和使用教輔資料。

三、學校各年級一律不許在節假日補課，除住校生外，學校一律不組織安排上早晚自習。小學一、二年級不留書面家庭作業，其余年級書面家庭作業一般不超過1小時。初中一、二年級家庭作業一般不超過1.5小時；初三年級不得超過2小時。

四、學校必須開設活動類課程，讓每一個學生根據自己的興趣愛好參加相應的興趣小組、社團活動和社會實踐活動，注重學生的個性發展，每學期至少安排學生參加一周的社會實踐活動，努力為培養造就“合格加特長”，有創新精神、創新意識、創新能力的人才打下堅實的基礎。

五、學校必須保證學生每天有1小時體育鍛煉時間，促進學生身心健康發展，達到國家規定的體質健康標準。

六、加強青少年思想道德建設，在全省中小學全面實施學生綜合素質評價，并將綜合素質評價結果作為學生評優和升學的重要依據。

七、積極推進義務教育階段學校均衡發展，堅持義務教育公辦學校就近免試入學。嚴禁學校以考試的方式（含筆試和面試）錄取新生；嚴禁學校將各類學科競賽成績作為錄取新生的依據或參考因素。

八、學校考試只允許在期末和學年結束時舉行。由縣以上教育行政部門統一考試時間與科目，并向社會公布。

各級教育行政部門要設立舉報電話，接受社會和群眾的監督。對違反上述規定的，按有關規定由教育紀檢監察和督導部門嚴肅查處并追究有關責任人的責任。

● 師德考核辦法

一、學校組織教師認真學習和貫徹《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《民辦教育促進法》等法律法規，依法治教，依法治校。

二、教師要加強學習，提高個人修養和業務水平能力，有良好的師德師風，自覺維護教師形象，當現代名師，為鹽亭外國語學校的發展和鹽亭教育的振興發奮工作，增光添彩。

三、學校對教師中的違規違紀現象，加強過程監管力度，實行師德師風扣分。

1、行為規范方面：違背教育法律法規和方針政策的言行扣1-5分；諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生扣3—20分，情節嚴重的，配合司法部門依法追究有關責任，學校將依照規程解聘；亂收費、亂辦班、亂補課扣5分；訓斥家長或向學生和家長索要或變相索要財物或交辦私事1-3分；強迫或誘導學生購買教輔導資料扣10分；在各級各類考試中弄虛作假、營私舞弊扣2-5分；擅自調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責扣2-5分；酒后上課或上課時抽煙扣3分；上課時（開會）使用移動通訊工具扣2分；參與有損教師形象的活動扣2-5分；周內從事賭博，夜不歸校扣2-5分；侮辱女學生或生活作風不正，立即解聘，并配合司法部門追究相關刑事責任；參加升旗儀式不規范扣2分。

2、學習修養方面：缺乏修養，不尊重、不服從，討價還價或執意不從扣5分；散布落后言論、隨時發牢騷、搬是弄非、尋釁滋事、打架斗毆，人為制造矛盾扣5-10分；政治學習、會議記錄不規范扣2分；性格怪異，易與教師職工、家長、領導人發生爭執，影響較壞扣2-5分。

3、會議紀律方面：開會接聽電話、玩手機扣2分；開小會、遲到早退、擅自發言扣3-5分；不按照位置就坐扣2分，不帶會議記錄本不作筆記扣3分。

4、上班考勤方面：遲到、早退扣2分，每學期假時超過規定時數每超過1小時扣0.5分，曠工1小時扣10分，集合集會按照考勤辦法處理；以病假帶事假、不按規定程序請假扣3分。

5、課堂教學方面：教師不提前到班組織教學，課堂教學混亂無序扣2-10分；不說普通話、不掛胸牌扣2分；不備課就上課，坐著講課，學生作業不參與輔導，晚自習講新課（初三除外）扣3分；領導聽課出現明顯的知識錯誤、無準備等扣5分。

6、課外活動方面：學生活動無預排、無計劃扣2分；科任教師不參與相關班級班會、活動、課外活動輔導等扣3分。

7、工作責任方面：在工作范圍內學生出現安全事故扣2-10分；有家長投訴，經查屬實扣2—5分；上級重大檢查、學校領導抽查工作發現問題扣2-10分；工作期間脫離崗位，人到位但工作不到位、效果很差扣2-5分；教師辦公室不按時保潔扣2分。

8、過程管理方面：教學工作備、批（作業、試卷）、改、輔、評等過程管理松散扣2-10分；班級或團隊缺乏凝聚力，在各種評比檢查中工作長期滯后扣5分；內務整理較差、亂掉亂摔、亂擺放扣3分；坐班時間不在狀態，違反坐班規定扣2-8分。

9、節能財產方面：節能意識較差，出現財產損害嚴重、用水用電等不節約扣2-5分。

10、完成任務方面：沒有按時完成任務任務完成較差，學校交辦任務無法聯系上扣2-10分。

四、師德師風作為考核的一個重要內容，除扣分外，還要與一定的經濟掛鉤。每個教師每學年的師德師風量化總分為100分。

11、考核人為各部門領導和校長，每月把登記的情況匯總到校長辦公室。

12、每月公開公布積分情況。

13、學年末實行教師總積分與考核掛鉤的考評辦法，90分以上為優秀，80—89為優良，60—79為合格，60分以下為不合格。

14、實行師德師風一票否定制，即師德師風總分不合格，本獎金和評優選先一律取消。

五、本《實施意見》從XX年春季起執行，未盡事項召開行政會決定。

●教師辦公常規

一、遵守作息時間，按時到崗。上班時間不能隨意進出辦公室，教師不能互相閑竄。教師外出請假由批假人向坐班考核人轉假，校內事假須向坐班考勤人請假，若是私事作為事假處理，不到崗位，視為曠工；若教師接受學校安排的臨時事務，不能辦公，不計假。所有病事假、曠工按照考勤管理辦法執行。

二、遵守辦公紀律，注重辦公場所公德。辦公室內不

高聲喧嘩，不閑聊，不相互干擾；坐班期間認真研究教學，搞好備課、批閱等工作，不做與教學無關的事，如看報、看課外書（自考書）、睡覺、吃零食、聽音樂、打電話、上網看新聞（打游戲、聊天、看影視）等。

三、愛護辦公場所衛生秩序，辦公室內整潔有序，門前衛生達標。辦公桌面和抽屜內整潔有序，室內不吸煙、不亂丟亂摔、不亂吐痰、不亂刻寫貼畫，墻面、地面、窗簾潔凈，桌面一般擺放教本，不能存放任何雜物。按時清運垃圾、清洗衛生用具。

四、愛護辦公室內公物，無人為損壞現象。做好節能工作，做到人走燈滅，人走電源切斷。

五、辦公室有高雅的文化氛圍，富有教育性。

六、實行開門辦公，按時開關門。

● 師生課堂常規

一、到班時間：上課3分鐘鈴響，學生進入教室，作上課準備，教師站在講臺上或教室門口，師生共同配合，提前進行組織教學，充分保證每課時質量。

二、組織教學：組織教學貫穿整個課堂教學之中，上課前，師生唱英文歌曲，稍候靜息片刻，教師檢查學生的準備情況。上下課師生互敬語言須使用英語，初中英語教師課堂語言全程使用英語，其余教師使用普通話。教師課堂語言應文明有親和力，以欣賞激勵為主，不能夠帶有任何的侮辱性和傷刺性。課堂上，教師要洞察學生的言行，針對不同的不良現象，合情合理應對。

三、師生禮儀：師生服飾大方高雅，站姿坐姿規范，舉止有度，言行有禮；上下課師生互相問好，下課出教室時學生應禮讓師長先行。教師不能坐著講課，學生對教師提問有問必答，遲進教室要用外語喊“報告”，請示并征得老師同意后方可進入。