第一篇：省教育廳發(fā)布高考改革2014

省教育廳發(fā)布2014-2018年教育改革方案征求意見稿

高考改革方案可望9月1日前公布 將實行本專科分類考試

●2016-2018年實施新高考方案，建立高考多元化錄取機制

●實行教師全員聘用合同管理，取消中小學(xué)校的行政級別

●今年選取1-2個市縣開展義務(wù)教育九年一貫對口招生試點工作

教育如何為實現(xiàn)海南綠色崛起和全面建設(shè)國際旅游島注入活力和提供人才支持？省教育廳18日發(fā)布教育改革實施方案(征求意見稿)，描繪了從2014年至2018年這5年的教育改革戰(zhàn)略重點、主攻方向、推進(jìn)方式和時間表、路線圖。該方案列出13項重點任務(wù)，包括廣受關(guān)注的考試招生制度改革、教師隊伍建設(shè)、教育均衡發(fā)展等?！跄蠂际袌笥浾?許欣

招生制度

高考不分文理科英語一年多考

文件摘要：

推進(jìn)普通高?？荚囌猩贫雀母铮⒍嘣浫C制

改革目標(biāo)：

推進(jìn)本專科分類考試，逐步推行普通本科院?；谌珖y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科，外語等科目社會化考試一年多考；職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。建立健全學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。

改革內(nèi)容及措施：

1、實行本專科分類考試。全國在我省招生的本科院校通過全國統(tǒng)考招收新生，全國在我省招生的高職院校使用我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績錄取新生，本省的高職院校通過注冊入學(xué)的方式錄取新生。

2、實現(xiàn)英語科一年多考?？忌ㄟ^參加國家建立的一年多次的全國英語等級考試，其成績作為參加高校錄取時依據(jù)之一，由高校對考生的英語等級提出錄取要求，考生可以按照招生學(xué)校的要求參加相應(yīng)等級的考試。

3、高考科目不分文理設(shè)置。高考科目設(shè)置為：語文+數(shù)學(xué)+英語+3門學(xué)業(yè)水平考試科目等級證書+X。

4、本科學(xué)校實施一檔多投，多元錄取的投檔錄取模式。

5、完善綜合素質(zhì)評價體系，建立有效的社會監(jiān)督平臺。

6、建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。

改革進(jìn)度：

2014年，1-5月研制高考改革工作方案，組織專家開展普通高等學(xué)校考試招生制度改革實施方案和普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施方案的研制工作。6月將擬定的普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨负推胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試實施方案呈報省政府審定。7月將普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳嵤┓桨负推胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試實施方案報教育部核準(zhǔn)備案。9月1前向社會正式公布。

2015年，完善我省普通高中綜合素質(zhì)(評價)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)平臺。研制英語一年多考的實施方案。2016-2018年，實施學(xué)業(yè)水平考試，為多元化錄取提供信息。實施新高考方案，建立高考多元化錄取機制。

教師管理

教師全員聘用合同管理

文件摘要：

改革創(chuàng)新中小學(xué)校長教師管理體制，促進(jìn)教師資源均衡配置

改革目標(biāo)：

進(jìn)一步理順校長教師管理體制，調(diào)整和完善市縣有關(guān)部門校長教師管理權(quán)限，全面落實“縣管校用”的教師管理各項任務(wù)，全面建立和推行中小學(xué)教師資格注冊制度和統(tǒng)一的職稱制度，實現(xiàn)縣域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實行中小學(xué)校長聘任制、任期制和職級制，形成競爭擇優(yōu)的中小學(xué)校長教師用人環(huán)境和氛圍，探索建立不適宜繼續(xù)從教的教師分流轉(zhuǎn)崗和退出機制，促進(jìn)教師的均衡優(yōu)化配置，有效提升全省中小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

改革內(nèi)容及措施：

1、調(diào)整和完善市縣有關(guān)部門中小學(xué)教師編制管理，在全面核定中小學(xué)校編制的基礎(chǔ)上，逐校核定教職工崗位，實行教師全員聘用，合同管理。嚴(yán)禁中小學(xué)校在編制崗位計劃外聘用任何人員。

2、根據(jù)國家教育部等相關(guān)部委制定出臺的《關(guān)于縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流的若干意見》研究制定我省實施意見。

3、全面推行中小學(xué)教師資格注冊制度改革，建立統(tǒng)一完善的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評聘體系和制度，完善評價標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價機制，實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。

4、改革創(chuàng)新中小學(xué)校長管理體制，取消中小學(xué)校的行政級別，進(jìn)一步理順校長管理權(quán)限，建立和完善中小學(xué)校長聘任制、任期制和職級制。

5、探索建立與考核評價相配套的教師分流轉(zhuǎn)崗和退出機制。

改革進(jìn)度：

2014年，省教育廳協(xié)調(diào)省編辦、省人社廳調(diào)整和完善市縣有關(guān)部門中小學(xué)教師管理權(quán)限，全面落實“縣管校用”的教師合編定崗、全員聘任等各項任務(wù)。全省推行中小學(xué)教師資格注冊制度改革。建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評聘體系和制度。在部分市縣(區(qū))開展校長教師交流輪崗試點。

2015年，開展試行教師“無校籍管理”論證研究，擬定全省校長教師交流輪崗相關(guān)規(guī)定。部署全省各市縣開展校長教師交流輪崗。開展新的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審。

2016-2018年，取消中小學(xué)校的行政級別，實行中小學(xué)校長聘任制、任期制和職級制改革；探索建立與考核評價相配套的教師分流轉(zhuǎn)崗和退出機制改革。

均衡發(fā)展

思源學(xué)校托管一批農(nóng)村薄弱學(xué)校

文件摘要：

加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

改革目標(biāo)：

2018年底前，全省全部實現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

改革內(nèi)容及措施：

1、優(yōu)化義務(wù)教育資源配置，加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，爭取每一所義務(wù)教育學(xué)校均達(dá)到省級辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、按照省政府頒布的《“十二五”農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整實施意見》，嚴(yán)格執(zhí)行布局調(diào)整和學(xué)校撤并方案的論證、公示、報批等程序，堅持先規(guī)劃后調(diào)整、先建校后撤校原則合理布局學(xué)校。

3、強化省級統(tǒng)籌，督促市縣政府履行教育職責(zé)，建立全省統(tǒng)籌一盤棋、城鄉(xiāng)一體化推進(jìn)的義務(wù)教育發(fā)展機制。

4、加大教育投入，整合各類有關(guān)教育建設(shè)項目，著力改善中小學(xué)校教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。

5、加強義務(wù)教育信息化建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。

6、創(chuàng)新義務(wù)教育辦學(xué)模式，整體提升義務(wù)教育的辦學(xué)水平和質(zhì)量。逐步推行學(xué)區(qū)化辦學(xué)，繼續(xù)實施教育扶貧移民工程，積極推廣聯(lián)盟辦學(xué)、集團(tuán)化辦學(xué)。

改革進(jìn)度：

2014年，省教育廳提請省政府召開專題會議或常務(wù)會議研究我省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。研究起草推廣學(xué)區(qū)制(試點)的指導(dǎo)性意見，選取1-2個市縣開展義務(wù)教育九年一貫對口招生試點工作。啟動思源學(xué)校拓展項目2期工程，由第二期6所思源學(xué)校“1對1”模式托管一批農(nóng)村薄弱學(xué)校。調(diào)整和完善義務(wù)教育階段我省課程方案。啟動對?？谑协偵絽^(qū)、三亞市、昌江黎族自治縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的評估。推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”等工作。

2015年，對?？谑协偵絽^(qū)、三亞市、昌江黎族自治縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校完成省級評估驗收。啟動思源學(xué)校拓展項目3期工程，由第三期8所思源學(xué)?！?對1”模式托管一批農(nóng)村薄弱學(xué)校。啟動對?？谑行阌^(qū)、五指山市、澄邁縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的評估。基本完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”建設(shè)任務(wù)。2016-2018年，對海口市秀英區(qū)、五指山市、澄邁縣等地的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)完成省級評估驗收。啟動儋州、東方、白沙、保亭、瓊中等市縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。

爭取教育部批準(zhǔn)籌設(shè)?？谌A南倫敦大學(xué)

南國都市報2月18日訊(記者 許欣)今年將再建一批公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，新增普通高中學(xué)位4000個以上，爭取教育部批準(zhǔn)籌設(shè)?？谌A南倫敦大學(xué)??18日召開的全省教育工作會議，為2014年海南教育發(fā)展列出清單。

今年，我省將加快推進(jìn)公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。督促市縣積極推進(jìn)2014年27所新建、改擴(kuò)建公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)工程，爭取7月底前所有項目開工建設(shè)，確保12月底前完成主體工程。

今年，省教育廳將推進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展。促請省政府出臺《海南省學(xué)前教育改革和發(fā)展三年行動計劃(2014-2016年)》，制定普惠性民辦幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與管理辦法，規(guī)范對普惠性民辦園的認(rèn)定與管理，建立公辦園與普惠性民辦園幫扶機制。

省教育廳今年將提請省政府專題研究義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，將之納入對市縣主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)考核的主要指標(biāo)。

今年我省繼續(xù)擴(kuò)大普通高中優(yōu)質(zhì)資源，改善普通高中辦學(xué)條件，新建、改擴(kuò)建一批普通高中學(xué)校，新增普通高中學(xué)位4000個以上，降低普通高中平均班額。我省重視高等教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，4個新增博士點和3個新增碩士點今年開始招生。爭取教育部批準(zhǔn)籌設(shè)?？谌A南倫敦大學(xué)。該大學(xué)是?？谑姓?、華南理工大學(xué)、倫敦大學(xué)和觀瀾湖集團(tuán)計劃合作設(shè)立的，以休閑旅游學(xué)科、管理學(xué)科為主的國際化大學(xué)，實施本科及本科以上高等教育，包括繼續(xù)教育和留學(xué)生教育。在省教育廳的計劃中，這所學(xué)校可望于2016年招生。

我省教育投入連續(xù)兩年超200億

南國都市報2月18日訊(記者 許欣)18日召開的海南省2014年教育工作會議回顧去年工作稱，全省教育投入連續(xù)第二年突破200億元，較2012年又有大幅增長。2012年，全省教育總投入為218.34億元。在2013年，省政府出臺了深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實施意見和“十二五”期間農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整實施意見，首批4個市(區(qū))順利通過國家“縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市)”評估；實施了第一期思源學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源拓展項目；新建成省級規(guī)范化學(xué)校19所。新建、改擴(kuò)建51所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，新增學(xué)位1.86萬個，學(xué)前三年毛入園率提高到69.97%；投入1.5億元新增優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)位6800個，進(jìn)一步降低擇校生比例，提高指標(biāo)到校生比例。

第二篇：高考改革總體方案預(yù)計2014年發(fā)布

高考改革總體方案預(yù)計2014年發(fā)布

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅26日做客“微言教育”微訪談，圍繞“2013教育”主題與網(wǎng)友交流。她透露：目前教育部正在研究制定考試招生制度改革的總體方案及高考改革等各領(lǐng)域改革實施意見，預(yù)計明年上半年發(fā)布。各省份2014年年底出臺當(dāng)?shù)鼐唧w實施辦法，有條件的省份開始綜合改革試點或?qū)ｍ椄母镌圏c，2017年總結(jié)推廣實施，2020年基本形成新的考試招生制度。

續(xù)梅表示，2013年的教育改革和公平有很多亮點：制定考試招生制度改革方案；各地積極推進(jìn)隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試；43%的高職學(xué)生通過分類考試被錄?。粚嵤┲行W(xué)教育質(zhì)量綠色評價；首批大學(xué)章程被核準(zhǔn)；中小學(xué)生實現(xiàn)學(xué)籍號一人一號終身不變；完善研究生教育投入機制；建立師德建設(shè)長效機制。

此外，記者了解到，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室26日公布了《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作守則》，規(guī)定責(zé)任督學(xué)可隨機進(jìn)入課堂聽課，必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關(guān)人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進(jìn)行訪談。

第三篇：省教育廳文件1

四川省教育廳、四川省語言文字工作委員會關(guān)于做好創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的補充通知

川教〔2006〕133號

各市州教育局、語委，省內(nèi)各高等院校：

近一年來，各地語委、教育局和高等院校認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳、省語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》（川教[2005]54號）精神，堅持“重在建設(shè)、重在過程、重在實效”的工作原則，結(jié)合本地、本院校實際，積極開展創(chuàng)建活動，在創(chuàng)建活動中積累了一定經(jīng)驗，涌現(xiàn)出一批普通話已經(jīng)成為校園語，教學(xué)和校園環(huán)境用字規(guī)范程度高，能把語言文字規(guī)范化工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中（簡稱“三納入一滲透”），并能切實起好示范作用的先進(jìn)學(xué)校，極大地促進(jìn)了全省學(xué)校語言文字工作的發(fā)展，推動各級各類學(xué)校更好地發(fā)揮在全社會語言文字工作中的基礎(chǔ)作用，帶動城市語言文字評估工作全面開展。但是，此項工作目前發(fā)展尚不平衡，在指導(dǎo)思想和操作方面還存在一些問題，為幫助各地、各院校進(jìn)一步扎扎實實地開展好這項工作，現(xiàn)提出以下有關(guān)基礎(chǔ)性工作要求，請結(jié)合實際認(rèn)真落實。

一、深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)

各地、各院校要高度重視學(xué)習(xí)發(fā)動工作，通過面向全體學(xué)校和師生員工，廣泛深入地組織學(xué)習(xí)省教育廳、省語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》，學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和四川省的《貫徹實施辦法》，學(xué)習(xí)與本學(xué)校語言文字工作相關(guān)的教育法規(guī)，以及國家、省有關(guān)城市語言文字評估工作學(xué)校部分的內(nèi)容等，明確學(xué)校語言文字工作的基本要求，根據(jù)《四川省語言文字規(guī)范化合格學(xué)?；疽蟆贰ⅰ端拇ㄊ。ㄖ行W(xué)幼兒園、大中專院校）語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》和《語言文字規(guī)范化國家級示范學(xué)校的基本要求》，分類分層、有序地開展創(chuàng)建活動，從而達(dá)到創(chuàng)建活動應(yīng)有目的，實現(xiàn)其基本目標(biāo)。要特別注意重在過程，認(rèn)真結(jié)合二、三類城市語言文字評估，組織各級各類學(xué)校按照國家一類城市、省的二、三類城市語言文字評估標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)校部分的基本要求，和《四川省語言文字規(guī)范化合格學(xué)校基本要求》，在面上廣 泛開展語言文字規(guī)范化合格學(xué)校的評估工作，在此基礎(chǔ)上再按照四川省示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，評選出當(dāng)?shù)卣Z言文字規(guī)范化示范學(xué)校，進(jìn)而從中評選推薦省級示范學(xué)校，特別優(yōu)秀的可申報國家級示范學(xué)校。還要注意從中摸索總結(jié)開展二、三類城市語言文字評估工作的辦法。

二、加強指導(dǎo)，做好基礎(chǔ)工作

為有效開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，各級教育主管部門和語委要加強指導(dǎo)，幫助各級各類學(xué)校通過創(chuàng)建過程，做好各項基礎(chǔ)工作，切實做到“三納入一滲透”，建立完善學(xué)校語言文字規(guī)范化的長效機制，提高學(xué)校語言文字的應(yīng)用和管理水平。要著重做好以下基礎(chǔ)工作：

1、完善機構(gòu)，建章立制

學(xué)校要作到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有工作機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)、有專兼職工作人員、有制度、有計劃、有總結(jié)、有檢查、有獎懲和有工作經(jīng)費。

2、對照標(biāo)準(zhǔn)，自查整改

要分別結(jié)合國家語委《一類城市語言文字評估標(biāo)準(zhǔn)》和《實施細(xì)則》中學(xué)校部分要求，以及《四川省二、三類城市語言文字評估計分登記表》（表

五、表六）的內(nèi)容，對照省示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，逐一查漏補缺，自查整改。

3、面向全體師生員工宣傳學(xué)習(xí)

要組織全體師生員工學(xué)習(xí)了解有關(guān)語言文字法規(guī)、知識和創(chuàng)建示范學(xué)校的目的意義，提高語言文字規(guī)范化的知曉率和自覺性。

4、收集整理、規(guī)范檔案資料

要按照省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)校管理”、“普及普通話”和“校內(nèi)用字”三大部分的內(nèi)容要求，分類收集整理有關(guān)文字、電子音像和圖片等檔案資料，建立學(xué)校語言文字工作專檔。（可參考附件一：《四川省學(xué)校語言文字工作檔案分類目錄》）

5、在突破難點上下功夫

普通話要成為高完中和大中專院校教師的教學(xué)語、要成為各級各類學(xué)校的校園語；教師板書、批改作業(yè)用字，學(xué)生識讀書寫規(guī)范漢字和其它校園用字是語言文字規(guī)范化的難點，要下功夫早抓、狠抓，并堅持不懈，才能見到實效。

三、規(guī)范程序，加強管理

各地各院校創(chuàng)建申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的程序如下：

1、學(xué)校自查

學(xué)校對照省級示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，自查整改，總結(jié)語言文字規(guī)范化工作，寫出申報總結(jié)報告和填寫自查評分表（見附件二、三《四川省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評分表》），上報主管教育行政部門、語委。做好迎接本地和省評估考核的各項準(zhǔn)備工作?？偨Y(jié)材料要全面匯報學(xué)校的語言文字工作，并注意結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)理念和教育教學(xué)等中心工作，提煉語言文字工作經(jīng)驗、反映工作特色。

2、主管教育局、語委評估考核

由主管教育局、語委對申報省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，組織評審考核，寫出評審意見、整改要求、填寫評分表，初步認(rèn)定符合省級標(biāo)準(zhǔn)的示范學(xué)校。

3、推薦上報

每年在8月底以前，由主管教育局、語委或大中專院校語委向省語委一次性推薦上報申報省級示范學(xué)校名單與材料（見附件四《四川省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校上報材料目錄》）。

4、復(fù)審認(rèn)定

省語委將根據(jù)各地上報的材料，組織評估組對申報的大專院校進(jìn)行逐一復(fù)審；對各地推薦申報的中等學(xué)校及中小學(xué)幼兒園，將按一定的比例和分類抽檢的辦法進(jìn)行復(fù)核，如果被抽檢學(xué)校不合格，則當(dāng)?shù)乇旧陥蟮耐螌W(xué)校都將視為不達(dá)標(biāo)，一律不在當(dāng)年認(rèn)定命名，可在來年重新組織推薦申報。

5、命名

每年全省復(fù)審工作結(jié)束后，省教育廳、省語委將及時命名已達(dá)標(biāo)學(xué)校為四川省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，并進(jìn)行命名，其中語言文字規(guī)范化示范學(xué)校將作為省級中小學(xué)校風(fēng)示范校、省級示范性幼兒園申報的必備條件之一，此前已被評為省級中小學(xué)校風(fēng)示范校、示范性幼兒園的，由市州教育行政部門按標(biāo)準(zhǔn)限時補評后送省語委辦備查。省教育廳、省語委還將把這項工作納入對主管教育局、語委或院校的年終教育督導(dǎo)評估、綜合示范學(xué)校評選和全年目標(biāo)評估考核的內(nèi)容。

附件：

1、四川省學(xué)校語言文字工作檔案分類目錄（略）

2、四川省中小學(xué)幼兒園語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評分表（略）

3、四川省大中專院校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校評分表（略）

4、四川省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校上報材料目錄（略）

四川省教育廳

四川省語言文字工作委員會

二○○六年五月二十九日

第四篇：省教育廳完善普通高校

省教育廳完善普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔工作

12月19日，省教育廳舉行新聞通氣會，廳高校學(xué)生處負(fù)責(zé)人通報了我省“專轉(zhuǎn)本”在選拔對象、計劃安排、接受院校、選拔考試、錄取、轉(zhuǎn)入與培養(yǎng)等方面的政策調(diào)整方案。

——選拔對象。2012年、2013年，從省內(nèi)普通高校的高職（?？疲?/p>

二、三年級的在籍學(xué)生中選拔；2014年起，只從省內(nèi)普通高校的高職（?？疲┤昙墤?yīng)屆畢業(yè)生中選拔。

——計劃安排。2012年、2013年，根據(jù)“專轉(zhuǎn)本”生源情況和接收院校的辦學(xué)條件，分別安排普通高校高職（專科）二年級、三年級選拔計劃；2014年起，只安排普通高校高職（專科）應(yīng)屆畢業(yè)生“專轉(zhuǎn)本”選拔計劃。

——接收院校。2012年，仍為普通民辦高校（含獨立學(xué)院、民辦二級學(xué)院），2013年起，適當(dāng)安排部分應(yīng)用型公辦本科院校接收“專轉(zhuǎn)本”學(xué)生。

——選拔考試。2012年、2013年實行全省統(tǒng)一考試的選拔辦法，二年級、三年級統(tǒng)考科目相同，分開出卷；2014年實行全省統(tǒng)一考試和學(xué)校加試的辦法。普通高校高職（?？疲W(xué)生報名、志愿填報，全省統(tǒng)一考試科目及分值與以往相同。

——錄取。2012年、2013年考試結(jié)束后，由省教育廳統(tǒng)一劃出二年級、三年級錄取資格線，接收院校根據(jù)公布的計劃和考生志愿，從高分到低分順序錄??；2014年，錄取分?jǐn)?shù)線劃定后，各錄取高?？梢愿鶕?jù)考試院劃定的學(xué)校分?jǐn)?shù)線錄取，也可以根據(jù)需要，對達(dá)到資格線范圍內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)課知識水平測試，擇優(yōu)錄取，測試要求應(yīng)在公布的招生章程中明確。

——轉(zhuǎn)入與培養(yǎng)。普通高校高職（?？疲W(xué)生“專轉(zhuǎn)本”的報名、考試、錄取工作均由江蘇省教育考試院統(tǒng)一組織、統(tǒng)一監(jiān)督。省教育廳對錄取結(jié)果進(jìn)行審核和注冊，并辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)?！皩＾D(zhuǎn)本”學(xué)生統(tǒng)一轉(zhuǎn)入本科三年級學(xué)習(xí)。普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”學(xué)生學(xué)費與接收院校普通本科相同專業(yè)學(xué)生同一標(biāo)準(zhǔn)。

第五篇：省教育廳2014年工作計劃

省教育廳2014年工作計劃模板

工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。從計劃的具體分類來講，比較長遠(yuǎn)、宏大的為“規(guī)劃”，比較切近、具體的為“安排”，比較繁雜、全面的為“方案”，比較簡明、概括的為“要點”，比較深入、細(xì)致的為“計劃”，比較粗略、雛形的為“設(shè)想”，無論如何都是計劃文種的范疇。以下是由

～年是“xxx”的開局之年，是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。我們要以黨的xx屆五中全會精神和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，在各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，抓住機遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，為建設(shè)和諧社會、創(chuàng)建“教育強時、提高我省基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出新的貢獻(xiàn)。省教研室～年的工作思路為：圍繞一個中心，做好兩個服務(wù)，提升三個水平，狠抓四個重點，實施五個策略，打造八大品牌。

一、圍繞一個中心

在義務(wù)教育課程改革進(jìn)入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關(guān)鍵時期，全省教研系統(tǒng)必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學(xué)實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務(wù)

教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：

(一)為教育決策服務(wù)

1.以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)”為方針，實施普通高中課程改革?？疾烊珖咧姓n改實驗省，深入實驗樣本學(xué)校調(diào)查研究，了解我省實施高中課改的優(yōu)勢和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學(xué)分認(rèn)定管理辦法、學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見、新課程學(xué)科實施指導(dǎo)意見等。

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2.加強省級義務(wù)教育課程改革實驗縣的教學(xué)指導(dǎo)。在對國家級實驗區(qū)進(jìn)行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實施課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗和新型課堂教學(xué)模式，抓好一批學(xué)校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進(jìn)單位和先進(jìn)個人表彰會。

3.加強地方課程和校本課程開發(fā)的指導(dǎo)和管理。對地方課程的實施情況進(jìn)行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程教材。指導(dǎo)各實驗區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細(xì)則。

4.調(diào)查全省教學(xué)用書使用情況，制訂教學(xué)用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見。

5.加強課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗。

6.認(rèn)真做好全省51個義務(wù)教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強初中生學(xué)業(yè)水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導(dǎo)，做好全省初中生學(xué)業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析;加強初中生綜合素質(zhì)評價研究。

7.繼續(xù)完善高中會考制度。加強考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學(xué)途徑和方法，加強對普通高中教學(xué)的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評價方案。

8.積極研究高考改革趨勢，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。

9.探索基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法，和部分縣(市、區(qū))合作進(jìn)行試點。

10.進(jìn)一步研究和探索校(園)本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，積極推進(jìn)全省校(園)本教研工作。完善浙江省校(園)本教研示范校評比標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)省校(園)本教研示范校(園)的先進(jìn)經(jīng)驗。