第一篇：水肥一體化技術(shù)問答(以滴灌施肥為例)

[水肥一體化技術(shù)] 水肥一體化技術(shù)問答(以滴灌施肥為例)

1.什么是水肥一體化技術(shù)？

答：狹義來講，就是通過灌溉系統(tǒng)施肥，作物在吸收水分的同時吸收養(yǎng)分。通常與灌溉同時進行的施肥，是在壓力作用下，將肥料溶液注入灌溉輸水管道而實現(xiàn)的。溶有肥料的灌溉水，通過灌水器（噴頭、微噴頭和滴頭等），將肥液噴灑到作物上或滴入根區(qū)。廣義講，就是把肥料溶解后施用，包含淋施、澆施、噴施、管道施用等。

2、水肥一體化技術(shù)的理論基礎(chǔ)是什么？

答：植物有兩張“嘴巴”，根系是它的大嘴巴，葉片是小嘴巴。大量的營養(yǎng)元素是通過根系吸收的。葉面噴肥只能起補充作用。我們施到土壤的肥料怎樣才能到達植物的嘴邊呢？通常有兩個過程。一個叫擴散過程。肥料溶解后進入土壤溶液，靠近根表的養(yǎng)分被吸收，濃度降低，遠(yuǎn)離根表的土壤溶液濃度相對較高，結(jié)果產(chǎn)生擴散，養(yǎng)分向低濃度的根表移動，最后被吸收。另一個過程叫質(zhì)流。植物在有陽光的情況下葉片氣孔張開，進行蒸騰作用（這是植物的生理現(xiàn)象），導(dǎo)致水分損失。根系必須源源不斷地吸收水分供葉片蒸騰耗水。靠近根系的水分被吸收了，遠(yuǎn)處的水就會流向根表，溶解于水中的養(yǎng)分也跟著到達根表，從而被根系吸收。因此，肥料一定要溶解才能被吸收，不溶解的肥料植物“吃不到”，是無效的。在實踐中就要求灌溉和施肥同時進行（或叫水肥一體化管理），這樣施入土壤的肥料被充分吸收，肥料利用率大幅度提高。

3、常用的水肥一體化措施有哪些？

答：水肥一體化的前提條件就是把肥料先溶解。然后通過多種方式施用。如葉面噴施、挑擔(dān)淋施和澆施、拖管淋施、噴灌施用、微噴灌施用（南方最普及水帶噴施）、滴灌施用、樹干注射施用等。其中滴灌施用由于延長了施肥時間，效果最好，最節(jié)省肥料。

4.滴灌施肥有哪些優(yōu)點？

答：4.1 滴灌施肥是一種精確施肥法，只施在根部，顯著提高肥料利用率，與常規(guī)施肥相比，可節(jié)省肥料用量30—50%以上；

4.2 大量節(jié)省施肥勞力，比傳統(tǒng)施肥方法節(jié)省90%以上。施肥速度快，千畝面積的施肥可以在1天內(nèi)完成；

4.3 靈活、方便、準(zhǔn)確地控制施肥時間和數(shù)量；

4.4 顯著地增加產(chǎn)量和提高品質(zhì)，增強作物抵御不良天氣的能力； 4.5 可利用邊際土壤種植作物，如沙地、高山陡坡地、輕度鹽堿地等； 4.6 有利于防止肥料淋溶至地下水而污染水體； 4.7 有利于實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化栽培；

4.8 由于水肥的協(xié)調(diào)作用，可以顯著減少水的用量。加上設(shè)施灌溉本身的節(jié)水效果，節(jié)水達50%以上；

4.9 滴灌施肥可以減少病害的傳播，特別是隨水傳播的病害，如枯萎病。因為滴灌是單株灌溉的。滴灌時水分向土壤入滲，地面相對干燥，降低了株行間濕度，發(fā)病也會顯著減輕。4.10 滴灌施肥只濕潤根層，行間沒有水肥供應(yīng)，雜草生長也會顯著減少。4.11 滴灌可以滴入農(nóng)藥，對土壤害蟲、線蟲、根部病害有較好的防治作用。

4.12 冬季土溫低，可以將水加溫，通過滴灌滴到根部，提高土溫。在溫室大棚有很強的應(yīng)用性。

4.13 對于較粘重土壤，將滴灌管埋于一定土層深度，通過空氣壓縮機向土壤灌氣，解決根部缺氧問題。

4.14 由于滴灌容易做到精確的水肥調(diào)控，在土層深厚的情況下，可以將根系引入土壤底層，避免夏季土壤表面的高溫對根系的傷害。

4.15 滴灌施肥可以根據(jù)作物的需肥規(guī)律施肥。吸收量大的時候多施肥，吸收少時少施肥。很多作物封行時正是需肥高峰期，但人進不了田間，無法追肥（如馬鈴薯、甘蔗、菠蘿等），而滴灌則不受限制，可以隨時追肥。

4.16 滴灌施肥由于精確的水肥供應(yīng)，作物生長速度快，可以提前進入結(jié)果期或早采收。

5.為什么滴灌可以省肥30—50%？

答：首先，使用水肥一體化滴灌系統(tǒng)，可以輕松實現(xiàn)少量多次施肥，可以按照作物需肥規(guī)律施肥；其次，可以減少因揮發(fā)、淋洗而造成的肥料浪費，從而大大地提高肥料利用率。一般來說，土壤肥力水平越低，省肥效果越明顯。

6.為什么滴灌可以節(jié)省施肥、灌溉勞力的90%？

答：滴灌施肥和澆水不用下地，不用開溝、覆土，速度快，上千畝的面積可以在一兩天內(nèi)完成灌溉施肥任務(wù)。滴灌施肥是設(shè)施灌溉和施肥，整個系統(tǒng)的操作控制只需一個勞動力就可輕松完成灌溉施肥任務(wù)。這對于作物種植集中地區(qū)及山地果園，其節(jié)省勞力的效果非常明顯。

7.滴頭一滴一滴的出水，出水量那么小，能滿足作物水分需求嗎？

答：可以！其實滴頭流量有很多種選擇，常見的范圍在1.0~10.0升/小時。滴頭流量的選擇主要是由土壤質(zhì)地決定的，通常質(zhì)地越粘重，滴頭流量越小。滴頭每秒的出水量雖然很小，但是灌水時間長。以規(guī)格為2.3升/小時的滴頭為例，如每棵果樹安排兩個滴頭，灌水時間為2.5小時，每株果樹將得到11.5升水，灌溉5小時則出水23升。滴灌可以通過延長灌溉時間和增加滴頭數(shù)量來增加供水量，可以滿足作物在各種炎熱氣候下的需水量。

8.哪些作物適合安裝滴灌？

答：單純從技術(shù)角度上講，所有的作物都可以安裝滴灌。衡量一個作物是否適合安裝滴灌主要從經(jīng)濟角度及作物的種植方式上進行評價。成行起壟栽培的作物、盆栽植物、山地的各種作物、經(jīng)濟林、藥材等都可以用滴灌。目前推廣面積最大的是棉花、馬鈴薯、玉米、葡萄、柑桔、香蕉、花卉、大棚蔬菜、甜菜等作物。

9.滴灌對水質(zhì)有什么要求？

答：由于滴頭為精密部件，對灌溉水中的雜質(zhì)粒度有一定的要求，滴灌要求粒度不大于120目，才能保證滴頭不堵塞。如果水源過濾措施和設(shè)備符合要求，井水、渠水、河水、山塘水等都可以用于滴灌。因此，水源過濾設(shè)備是滴灌系統(tǒng)的核心部件，大多數(shù)滴灌系統(tǒng)不能正常工作都是因過濾設(shè)備不符合要求或疏于清洗過濾器引起的。10.如何選擇過濾器？

答：滴灌的關(guān)鍵是防堵塞。選擇合適的過濾器是滴灌成功的先決條件。常用的過濾器有砂石分離器、介質(zhì)過濾器、網(wǎng)式過濾器和疊片過濾器。前兩者做初級過濾用，后兩者做二級過濾用。過濾器有很多的規(guī)格，選擇什么過濾器及其組合主要由水質(zhì)決定。這是較專業(yè)的問題，最好由專業(yè)人士設(shè)計和選擇。

11.能使用的肥料種類有哪些？

答：只要是能溶于水（最好是不溶性雜質(zhì)含量低于0.5%）的化肥都能夠通過滴灌系統(tǒng)來施用。最好選用水溶性復(fù)合肥，溶解性好，養(yǎng)分含量高，養(yǎng)分多元，見效快。部分有機肥，如雞糞、豬糞要經(jīng)過水漚腐，取其濾清液使用。

12.滴灌可施用有機肥嗎？

答：滴灌系統(tǒng)是液體壓力輸水系統(tǒng)，顯然不能直接使用固體有機肥。但我們可以使用有機肥漚制的沼液，經(jīng)過沉淀、過濾后施用。雞糞豬糞等漚腐后過濾使用。采用三級過濾系統(tǒng)，先用20目不銹鋼網(wǎng)過濾，再用80目不銹鋼網(wǎng)過濾，最后用120目疊片過濾器過濾。通過滴灌系統(tǒng)施用液體有機肥，不僅克服了單純施用化肥可能導(dǎo)致的弊端，而且省工省事，施肥均勻，肥效顯著。

13.通過滴灌系統(tǒng)施肥有哪些常用方法？

答：根據(jù)滴灌系統(tǒng)布置的不同，可以采用多種施肥方法。常用的有重力自壓施肥法、泵吸肥法、泵注肥法、旁通罐施肥法、文丘里施肥法、比例施肥法等。具體采用何種施肥方法要咨詢專業(yè)人員或參考更詳細(xì)的資料。14.滴灌施肥要特別注意哪些問題？

答： 一是過量灌溉問題。滴灌施肥最擔(dān)心的問題是過量灌溉。很多用戶總感覺滴灌出水少，心里不踏實，結(jié)果延長灌溉時間。延長灌溉時間的一個后果是浪費水，另一后果是把不被土壤吸附的養(yǎng)分淋洗到根層以下，浪費肥料。特別是氮的淋洗。通常水溶復(fù)合肥料中含尿素、硝態(tài)氮，這兩種氮源是最容易被淋洗掉。過量灌溉常常表現(xiàn)出缺氮癥狀，葉片發(fā)黃，植物生長受阻。二是施肥后的洗管問題。一般先滴水，等管道完全充滿水后開始施肥，原則上施肥時間越長越好。施肥結(jié)束后要繼續(xù)滴半小時清水，將管道內(nèi)殘留的肥液全部排出。許多用戶滴肥后不洗管，最后在滴頭處生長藻類及微生物，導(dǎo)致滴頭堵塞。準(zhǔn)確的滴清水時間可以用電導(dǎo)率儀監(jiān)控。15.在滴灌施肥過程中如何避免過量灌溉？

答：滴灌施肥只灌溉根系和給根系施肥。因此一定要了解所管理的作物根系分布的深度。最簡單的辦法就是用小鏟挖開根層查看濕潤的深度，從而可以判斷是否存在過量灌溉。或者地里埋設(shè)張力計監(jiān)控灌溉的深度。

16.在雨季土壤不缺水，如何通過滴灌系統(tǒng)施肥？

答：在土壤不缺水的情況下，施肥要照常進行。一般等停雨后或土壤稍微干燥時進行。此時施肥一定要加快速度。一般控制在30分鐘左右完成。施肥后不洗管，等天氣晴朗后再洗管。如果能用電導(dǎo)率儀監(jiān)測土壤溶液的電導(dǎo)率，可以精確控制施肥時間，確保肥料不被淋溶。17.肥料的濃度如何控制？

答：很多肥料本身就是無機鹽。當(dāng)濃度太高時會“燒傷”葉片或根系。通過灌溉系統(tǒng)噴肥或滴肥一定要控制濃度。最準(zhǔn)確的辦法就是測定噴施的肥液或滴頭出口的肥液的電導(dǎo)率。通常范圍在1.0~3.0ms/cm就是安全的。或者水溶性肥稀釋400~1000倍，或者每方水中加入1~3公斤水溶性復(fù)合肥噴施都是安全的。對于滴灌，由于存在土壤的緩沖作用，濃度可以稍高一點也沒有壞處。

18.山地果園滴灌必需修建蓄水池嗎？

答：不一定。為了節(jié)省開支，果園地形高差在15米內(nèi)的，安裝滴灌一般不需要修建蓄水池，只要選擇合適揚程和流量的水泵即可。對于地形高差在25米以上的，最好在果園最高處修建一個蓄水池，采用重力滴灌系統(tǒng)，較為省錢。

19.為什么山地果園滴灌要用壓力補償式滴頭？

答：滴頭分普通滴頭和壓力補償?shù)晤^。普通滴頭的流量是與壓力成正比的，通常只能在平地上使用。而壓力補償?shù)晤^在一定的壓力變化范圍內(nèi)可以保持均勻的恒定流量。山地果園、茶園或林木區(qū)往往存在不同程度的高差，用普通滴頭會導(dǎo)致出水不均勻，通常表現(xiàn)為高處水少，低處水多。用壓力補償?shù)晤^就可以解決這個問題。為了保證管道各處的出水均勻一致，地形起伏高差大于3米時，就應(yīng)該使用壓力補償式滴頭。

20.滴灌系統(tǒng)一般能用多少年？

答：滴灌管有多種規(guī)格，壁厚從0.2毫米至1.2毫米。很顯然越厚越抗機械損傷。所有滴灌管都加有抗老化材料。在沒有機械損傷的情況下，厚壁和薄壁滴灌管的使用壽命是一樣的。很多薄壁滴灌帶壽命短主要是機械破損，導(dǎo)致漏水。從機械破損的角度，越厚的滴灌管壽命越長。不同作物及栽培方式對使用年限要求不同。一般栽培密度大的作物（如草莓）使用設(shè)計年限為1—3年的產(chǎn)品較為經(jīng)濟合理，而栽培密度小的果樹使用設(shè)計年限為8—10年的產(chǎn)品較為經(jīng)濟合理。當(dāng)然，使用壽命長，一次性投入的成本也會高一些。

21.為什么滴灌專用PE管可以露在地面？

答：由于聚乙烯（PE）配料本身的理化性質(zhì)容易光氧化、熱氧化、臭氧分解，在紫外線作用下容易發(fā)生降解，所以普通的PE管并不適合在露地使用。滴灌專用的PE管材由于加入了抗老化劑，露地條件下使用壽命可達10年以上。

22.為什么說PE管不是越厚越好？

答：滴灌專用PE管材長壽的奧秘在于加入了抗老化劑，所以單純的增加管材的厚度并不能延長使用壽命。選用的PE原料是否是原生料對產(chǎn)品的使用壽命也有影響。由于在物理性質(zhì)上差異不明顯，所以很難從肉眼判斷出滴灌PE管的使用壽命。

23.滴灌工程為什么要有專業(yè)隊伍來設(shè)計安裝？

答：滴灌系統(tǒng)的設(shè)計涉及水力、土壤、氣候、作物栽培、植物營養(yǎng)等多方面的專業(yè)知識。通常用戶自身掌握不了這么多專業(yè)知識。最好由專業(yè)人員設(shè)計安裝，能確保正確的使用和發(fā)揮其優(yōu)點。專業(yè)設(shè)計安裝隊伍具有多年的設(shè)計經(jīng)驗，能夠綜合考慮各方面的因素，設(shè)計的系統(tǒng)具有一定的擴展性，合理的設(shè)計可以最大限度地減輕日后系統(tǒng)升級和維護的成本。同時專業(yè)公司會提供技術(shù)服務(wù)。

24.滴灌施肥系統(tǒng)的價格是如何構(gòu)成的？

答：滴灌施肥系統(tǒng)的造價主要由設(shè)計費、設(shè)備材料費、安裝費等三部分組成。具體價格取決于地形條件、高差、種植密度、土壤條件、水源條件、交通狀況、施肥設(shè)備類型、系統(tǒng)自動化程度、材料型號規(guī)格、系統(tǒng)使用壽命、技術(shù)服務(wù)等級等因素。因此滴灌系統(tǒng)不存在一個統(tǒng)一的價格。根據(jù)國內(nèi)的實際情況，目前滴灌系統(tǒng)的價格在每畝400~1500元間變化。不管價格如何，其基本功能都是一致的，即均勻出水和均勻施肥。

25.以果樹為例，安裝滴灌是否劃算？

答：高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的滴灌系統(tǒng)造價在1000元/畝左右，設(shè)計壽命為10年，折合每年成本為100元/畝。安裝滴灌后，一方面可以節(jié)省肥料開支，按省肥30%計算，每年可節(jié)約開支30—50元/畝；另一方面可以增加產(chǎn)量和品質(zhì)，從而增加收入，以增收10%計算，每年可增收120—800元/畝，這還沒有考慮到節(jié)工和保障豐產(chǎn)等隱性的價值。可見，果樹安裝滴灌是十分劃算的，我們不能因為滴灌一次性的投資大，不考慮綜合成本與效益而主觀認(rèn)為不經(jīng)濟。

26.每年需要多少電費？

答：由于微灌系統(tǒng)對壓力的要求較低，能夠最大限度的節(jié)約能源。以面積100畝的柑橘園滴灌系統(tǒng)為例，每年用電量約1200度，以現(xiàn)行電價計算，費用為732元，每畝能源投入只需7.32元。滴灌是最節(jié)能的灌溉及施肥方式。

第二篇：云溪區(qū)噴滴灌應(yīng)用及水肥一體化調(diào)研報告

云溪區(qū)噴滴灌應(yīng)用及水肥一體化推廣

調(diào)研總結(jié)

（岳陽市云溪區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展局土肥站）

自1974年自墨西哥引進滴灌技術(shù)以來，噴微灌技術(shù)應(yīng)用發(fā)展了近40年，這項技術(shù)節(jié)水、省工，得到了大力推廣。水肥一體化技術(shù)是將噴微灌技術(shù)與施肥融為一體的農(nóng)業(yè)新技術(shù)。水肥一體化是借助壓力系統(tǒng)（或地形自然落差），將可溶性固體或液體肥料按土壤養(yǎng)分含量和作物需肥規(guī)律和特點，配兌成的肥液與灌溉水一起相融后利用可控管道系統(tǒng)，通過管道和滴頭形成滴灌，均勻、定時、定量浸潤作物根系發(fā)育生長區(qū)域，使主要根系土壤始終保持疏松和適宜的含水量，同時根據(jù)不同的作物的需肥特點，土壤環(huán)境和養(yǎng)分含量狀況；作物不同生長期需水，需肥規(guī)律情況進行不同生育期的需求設(shè)計，把水分、養(yǎng)分定時定量，按比例直接提供給作物。

一、云溪區(qū)噴滴灌應(yīng)用及水肥一體化推廣情況

云溪區(qū)現(xiàn)有耕地面積13.48萬畝，其中水田8.47萬畝，旱地5.01萬畝。四季分明，年降雨量1461ml，降雨較為集中，夏秋多為干旱，很適宜在我區(qū)推廣應(yīng)用噴微灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)。目前，我區(qū)應(yīng)用噴微灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)面積2350畝，其中噴灌面積800畝，主要應(yīng)用在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的禮品西瓜、蔬菜、葡萄等作物，微噴灌面積500畝，主要應(yīng)用在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的反季節(jié)蔬菜、草莓等作物，滴灌面積750畝，主要應(yīng)用在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的反季節(jié)蔬菜、草莓、葡萄等作物，水肥一體化技術(shù)技術(shù)應(yīng)用面積350畝，主要應(yīng)用在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的反季節(jié)蔬菜、草莓、葡萄等作物。

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二、云溪區(qū)應(yīng)用噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)的主要模式

1、蓄水池+水泵+微噴灌施肥系統(tǒng)

利用現(xiàn)有管灌系統(tǒng)，在設(shè)施農(nóng)業(yè)內(nèi)建10-12立方米蓄水池一個，配套0.75千瓦潛水泵一臺，室內(nèi)配套施肥器、過濾器、主管道、微噴灌管建成微噴灌施肥系統(tǒng)。

2、蓄水池+引水主管道+滴灌施肥系統(tǒng)

利用地形落差，在地勢較高（相對高差8米以上）的地方，建50m3蓄水池一個，通過引水主管道把壓力水送到設(shè)施農(nóng)業(yè)前，室外安裝控制閥，室內(nèi)配套水表、施肥器、過濾器、主管道、滴灌管建成滴灌施肥系統(tǒng)。

3、蓄水池+管道加壓泵+引水主管道+滴灌施肥系統(tǒng)

建50m3蓄水池通過管道加壓泵加壓，把壓力水送到設(shè)施農(nóng)業(yè)前，室外安裝控制閥，室內(nèi)配套水表、施肥器、過濾器、主管道、滴灌管建成滴灌施肥系統(tǒng)。

三、噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)的效益

據(jù)調(diào)查，采用該項技術(shù)可以降低生產(chǎn)成本，提高效益，既節(jié)約了水肥用量，又提高了水肥利用率，其效益主要表現(xiàn)在“三節(jié)”“一省”“兩增”：

1、節(jié)水節(jié)肥節(jié)藥

一是節(jié)水。實施水肥一體化技術(shù)節(jié)水效果明顯，據(jù)調(diào)查：噴滴灌和水肥一體化葡萄共澆水12次用水60m3/畝；常規(guī)灌溉共澆水8次用水185m3/畝，噴滴灌和水肥一體技術(shù)比常規(guī)灌溉畝用水減少125m3，節(jié)水幅度67.6%。

二是節(jié)肥。通過實施水肥一體化技術(shù)節(jié)肥效果明顯。據(jù)調(diào)查：使用水肥一體化技術(shù)，共施肥6次，其中底施1次，追肥5次，共施用N20公斤、P2O51

2—2— 公斤、K2O26公斤，共施化肥（純養(yǎng)分）58公斤；常規(guī)施肥共施肥4次，共施用N27.7公斤、P2O516.3公斤、K2O32.5公斤，共施化肥（純養(yǎng)分）76.5公斤；水肥一體化技術(shù)與常規(guī)施肥相比：農(nóng)家肥用量都是4000公斤/畝，化肥用量（純養(yǎng)分）減少18.5公斤，節(jié)肥幅度31.8%。

三是節(jié)藥。根據(jù)調(diào)查：使用水肥一體化技術(shù)室內(nèi)濕度為65-85%，常規(guī)灌溉溫室內(nèi)濕度69-88%，溫室內(nèi)濕度降低3-9%；常規(guī)灌溉共防治病蟲害8次，畝用藥量5.9公斤，投資255元；水肥一體化技術(shù)共防治病蟲害5次，畝用藥量4.6公斤，投資168元，水肥一體化比常規(guī)灌溉共減少噴藥3次，節(jié)省用藥1.3公斤/畝，節(jié)藥率為22.1%，節(jié)省農(nóng)藥投資87元/畝。

2、省工。據(jù)調(diào)查，葡萄、紫蘇平均每畝省工5個。

3、增產(chǎn)增收

即實現(xiàn)增產(chǎn)與增收。據(jù)調(diào)查，常規(guī)灌溉（對照）畝產(chǎn)葡萄2245公斤，畝收益14592.5元；水肥一體化技術(shù)畝產(chǎn)西紅柿2430公斤，畝收益15795元，比對照畝增產(chǎn)185公斤，畝增產(chǎn)值1202.5元，增幅8.2%。畝總省投入成本764元，畝純增收益1966.5元。

四、云溪區(qū)應(yīng)用噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)存在的主要問題

1、專用的水泵產(chǎn)品不耐磨、易生銹。

噴滴灌系統(tǒng)是小水勤灌，使用頻繁，水泵連續(xù)運轉(zhuǎn)時間長，一般水泵葉輪極易生銹和磨損，給微灌堵塞造成隱患。

2、噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)應(yīng)用面積發(fā)展緩慢比重太小。我區(qū)噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)應(yīng)用有噴灌、微噴灌、滴灌、水肥一體化四種方式，氮發(fā)展面積只有2350畝，只占全區(qū)耕地面積13.48萬畝的1.74%。

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3、噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)應(yīng)用作物相對較為局限。

我區(qū)噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)目前主要應(yīng)用在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的日光溫室和大棚葡萄上，而相對干旱缺水的大田作物、果樹類作物幾乎沒有涉及，面源污染、重金屬污染較為嚴(yán)重的地區(qū)也未開展應(yīng)用。

五、云溪區(qū)應(yīng)用噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)的建議

1、加大應(yīng)用噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)的政策扶持力度，把噴滴灌和水肥一體化產(chǎn)品納入政府補貼范疇。

2、加大噴滴灌技術(shù)和水肥一體化技術(shù)的培訓(xùn)力度。

“水肥一體化技術(shù)”是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一項革命性技術(shù)，它使用水方式實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：一是實現(xiàn)了大水灌溉向局部灌溉轉(zhuǎn)變，水分利用率高；二是由傳統(tǒng)的“澆地”向現(xiàn)代的澆作物轉(zhuǎn)變；三是由過去的單一澆水向現(xiàn)代的水肥同步營養(yǎng)液轉(zhuǎn)變，肥料利用率明顯提高。實施該項技術(shù)后，節(jié)省了大量的勞動量和用水，促進了施肥精量化，減輕了土壤板結(jié)，保護了團粒結(jié)構(gòu)，減少了噴藥數(shù)量和次數(shù)，改善了生態(tài)環(huán)境，經(jīng)濟效益和社會效益可觀。

二〇一四年九月十六日

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第三篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計

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【摘要】

信息化環(huán)境下，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育不可或缺的部分。小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，準(zhǔn)確表達和演繹教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡、智力、個性特點，力求易用、生動，體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性的原則，切實這學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。通過教學(xué)設(shè)計的展示和演繹，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生領(lǐng)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

語文 教學(xué)設(shè)計 依據(jù) 原則 技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)運用多媒體教學(xué)手段提供了充足的技術(shù)條件和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可或缺的部分。在信息化環(huán)境下，依據(jù)不同的教育背景和對象，如何促使人(師生)機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計。

一、設(shè)計遵循的依據(jù)

多媒體教學(xué)形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)。這就表明學(xué)校中的多媒體教學(xué)必須在素質(zhì)教育的背景下，依據(jù)學(xué)科的要求和特點及教學(xué)對象來展開。就一年級語文而說，它的教學(xué)設(shè)計必須有下列依據(jù)。

1、素質(zhì)教育的要求：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》指出：全面推進素質(zhì)教育，要堅持向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生，生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。

因此，在信息化環(huán)境下，語文的教學(xué)必須體現(xiàn)：⑴ 全面性;⑵ 學(xué)生個性特點;⑶ 教育規(guī)律;⑷ 主體性、主動性和發(fā)展性。素質(zhì)教育以全面提高人的素質(zhì)為核心，所以素質(zhì)教育首先是人的教育，一切都是為人服務(wù)，語文的教學(xué)設(shè)計也是為人而設(shè)計。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為人而設(shè)計的教學(xué)手段和內(nèi)容，必須圍繞學(xué)生來進行，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，不僅為學(xué)生的智力提高，也為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)與總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。語文教學(xué)設(shè)計在總體目標(biāo)的框架下，著重體現(xiàn)階段性目標(biāo)。就一年級而言，語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本技能，包括識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等技能，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。語文教學(xué)的多媒體設(shè)計必須反映這些目標(biāo)，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設(shè)計《春曉》一課就緊圍繞該課的教學(xué)目標(biāo)來進行。包括：情感目標(biāo)(熱愛自然春天，環(huán)境時光和生活，感賞詩美)。能力目標(biāo)(學(xué)會生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學(xué)目標(biāo)的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動的畫面及動聽的音樂來進行，效果極好。

學(xué)生年齡、智力特點和個性。一年級學(xué)生年齡小，生理、智力的發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，經(jīng)過幼兒園的教育，有一定接授知識的經(jīng)驗，但是低層次的，僅僅是初步具備認(rèn)識世界的能力。所以，語文的教學(xué)設(shè)計，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點，從他們的主場出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計。另一方面，要考慮到學(xué)生的個性，他們雖小，但他們是好動的，活潑的，具有極強的求知欲，急于了解周邊的事物。設(shè)計的內(nèi)容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。在《春曉》一課中，從目標(biāo)至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現(xiàn)出反映兒童的求知特點，突出主體，順序漸進。

3、技術(shù)條件：

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)，更廣泛地應(yīng)用于課堂。信息技術(shù)的成熟，科技日新月異的進步，為教學(xué)軟件的制作提供了充足的條件和依據(jù)。各學(xué)校為迎合信息化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，普遍建立教學(xué)平臺和校園網(wǎng)。這為多媒體教學(xué)提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學(xué)課件類、試題類、管理類、平臺軟件類以及剛剛興起的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合類教育軟件等。掌握了技術(shù)，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學(xué)輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內(nèi)存空間小的特點，還可以將文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學(xué)科特色與知識結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)系統(tǒng)。為教師備課、講課提高豐富的教學(xué)資源。

二、設(shè)計遵循的原則

一年級的語文教學(xué)，是以黨的教育方針?biāo)刭|(zhì)教育思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)說讀寫能力，打好語文基礎(chǔ)，重視對學(xué)生思想品德教育和學(xué)科思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計必須圍繞這一教學(xué)目標(biāo)而進行。在設(shè)計中要體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性和可變性的原則，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用作用，真心為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、科學(xué)性：

首先以先進的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主要對象，以現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，腳本的編寫包括識字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發(fā)揮)、口語(注音)、練習(xí)(作業(yè))等準(zhǔn)確表達教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)程序設(shè)計要合理，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特點，它是教師教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

如《春曉》一課，程序設(shè)計為：〖封面導(dǎo)言〗以小學(xué)語文課本封面圖案為基礎(chǔ);〖知識內(nèi)容〗教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個可能的對象中進行選擇，各種可能的選擇項以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉(zhuǎn)關(guān)系〗根據(jù)教學(xué)重點、難點、知識要點確定超文本的節(jié)點，豐富節(jié)點的內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系確定節(jié)點間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從而改變了一般教學(xué)軟件死板的線性或樹狀結(jié)構(gòu)，成為跳轉(zhuǎn)靈活的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使本課件在教學(xué)中產(chǎn)生了革命性的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力、實施因材施教等具有重要的意義;〖導(dǎo)航關(guān)系〗通過導(dǎo)航條引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率、進行更有效的學(xué)習(xí);〖評價與練習(xí)〗提出問題對學(xué)生進行評價，以了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度，并在教學(xué)過程中達到強化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會發(fā)展的要求來說，無論現(xiàn)代教育技術(shù)多么先進，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學(xué)可以進行人機對話，但任何機器同人是不能比擬的，因為人是有情感的，有血有肉的，所以教師才是課堂教學(xué)的靈魂。現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術(shù)的整合，不注重學(xué)生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術(shù)的展示來開展教學(xué)，那將是失敗的教學(xué)。雖然動人的畫面一時可以吸引兒童，但它沒有實際的內(nèi)容，靠純技術(shù)性的運作是短暫的，時間一長將被兒童厭棄。當(dāng)然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現(xiàn)出人機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合，切實體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

3、實踐性：

首先是實效性。在信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要做到目標(biāo)明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動、色彩明麗、適合兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)的個性。在實踐中有效果，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進兒童的發(fā)展。其次，適合交流與合作。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機交流與合作。通過教師的指導(dǎo)作用，使每位兒童在課件的生動演繹中享受到人機對話的樂趣，在快樂中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、可變性： 語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)是一個動態(tài)的過程，它除了追求教學(xué)效果，易于操作外，還應(yīng)該可以進行修改和補充。因為當(dāng)今知識遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用中應(yīng)得到不斷的整合，體現(xiàn)其最高的價值。

在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)探討，現(xiàn)代教育技術(shù)該如何運用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實施素質(zhì)教育的背景和信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容進行、圍繞學(xué)生年齡進行、圍繞易用生動進行，以科學(xué)性為指導(dǎo)，以實踐性為核心，以生動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的主動性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學(xué)的演繹中，使學(xué)生領(lǐng)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

──────── 【參考文獻】

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》·教育部·北京師范大學(xué)出版社·2001

3、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文 一年級下冊》·人民教育版社·2001、12

4、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文 一年級下冊教師教學(xué)用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設(shè)計的六個步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強烈的節(jié)奏感和優(yōu)雅的韻律美。須有一定的文學(xué)素養(yǎng)，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時限，達到其形，明其意，會其神之目標(biāo)，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學(xué)，展示情境，點化含義，學(xué)生如身臨其境，教者借學(xué)生情，情境交融，神情隨感覺而動，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點、難點隨多媒體教學(xué)的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學(xué)生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點和完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，我按以下六個步驟進行：

第一步：動畫激趣

分別演示四幅動畫，伴以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知動畫的基礎(chǔ)上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設(shè)計合乎低年級學(xué)生以具體形象思維，為主要形式的思維特點和由淺入深，循序漸進的教學(xué)規(guī)律。

第三步：朗讀體會

引導(dǎo)學(xué)生通朗讀，進一步感受整首詩，為下面學(xué)習(xí)生字，理解詩意打基礎(chǔ)。

第四步：掌握生字

識字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文特別是低年級語文教學(xué)中一項極其重要的任務(wù)。識字，要能讀準(zhǔn)字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運用，我利用多媒體教學(xué)的快捷性，生動性優(yōu)勢，設(shè)計了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實現(xiàn)了準(zhǔn)確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據(jù)詩歌的音韻特點，詩歌教學(xué)中，朗讀是不可或缺的重要一環(huán)。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節(jié)奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風(fēng)味，而且能實現(xiàn)更深層次的理解，歷史中的現(xiàn)實、現(xiàn)實中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時，我除注意指導(dǎo)節(jié)奏和音韻外，還要求學(xué)生在腦海浮現(xiàn)《春曉》的多媒體的動畫意境。第六步：想象復(fù)述

古詩語言精煉含蓄，教學(xué)中只有引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能領(lǐng)會詩的內(nèi)涵，體驗詩的情味。因此，復(fù)述時我注意指導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，超越時空限制，描繪《春曉》多媒體動畫中的情境。同時，指導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊含的歷史背景、作者的情感。使學(xué)生與作者的感情達到共鳴。結(jié)合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風(fēng)雨吹打在地作者又會怎樣?我們平時應(yīng)如何對待我們周圍的花草樹木呢?還可以進一步加強環(huán)保的思想教育。回查字典首頁>>

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第四篇：以《母親》為例淺析高爾基（模版）

以《母親》為例淺析高爾基文藝觀思想

內(nèi)容摘要：高爾基是無產(chǎn)階級社會主義文學(xué)的奠基者和偉大的代表。他一身創(chuàng)作了大量享譽世界的經(jīng)典作品。列寧稱他為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的權(quán)威”，并稱贊他的《母親》是“一本非常及時的書”，“很多工人不自覺的參加了革命運動，現(xiàn)在他們讀一讀《母親》，對自己會有很大的益處”。在世界文學(xué)中，《母親》是一部劃時代的巨著，開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新紀(jì)元。

關(guān)鍵詞：社會主義工人運動革命

《母親》是我極為喜歡的一部作品。描寫了前蘇聯(lián)時期工農(nóng)人民為真理，為平等，為自由，為過上好的生活而不斷奮斗的故事場面。以巨大的藝術(shù)力量闡述了俄國工人階級和廣大革命群眾在革命斗爭中不斷覺悟、成長的過程，揭示了馬克思主義和工農(nóng)運動相結(jié)合是俄國無產(chǎn)階級革命的必由之路。

文章主要描寫了巴維爾是工人區(qū)中鉗工的兒子。他偷偷地學(xué)習(xí)——因為這是工人所不能擁有的權(quán)利。一些工人的子女和他一起讀書、討論問題、辦報、散發(fā)傳單，干起革命事業(yè)。母親尼洛芙娜起先擔(dān)憂自己的兒子，慢慢的，她喜歡并欽佩這些年輕的革命者們，自己也受到了教育，參加了革命工作。隨著革命事業(yè)的不斷壯大，沙皇反動政府開始迫害革命者。但以巴威爾為首的組織卻冒著生命危險宣傳革命思想。工農(nóng)運動越來越浩大，群眾的反響越來越強烈，母親尼洛芙娜的思想覺悟也越來越高，她將整個心靈獻給了屬于人民自己的革命事業(yè)。

在世界文學(xué)中，《母親》是一部劃時代的巨著，開辟了無產(chǎn)階級文學(xué)的新紀(jì)元。在高爾基之前，不少俄國作家和西歐作家在創(chuàng)作中反映過工人的痛苦生活。在俄國，19世紀(jì)60年代，工人的日常生活和繁重勞動就成為民主主義文學(xué)的重要內(nèi)容。八九十年代，在綏拉菲莫維奇等作家的創(chuàng)作中，對工業(yè)無產(chǎn)階級的描寫也占有一定的地位。但那些作家總是把工人描繪成資本主義制度的犧牲品。《母親》同過去反映工人生活作品的根本區(qū)別，在于它第一次深刻地反映了馬克思主

義政黨所領(lǐng)導(dǎo)的工人階級的革命斗爭，反映了工人運動從自發(fā)到自覺的歷史階段。

《母親》顯示了高爾基刻畫無產(chǎn)階級英雄人物的高度藝術(shù)才能。

首先，無產(chǎn)階級英雄人物是在斗爭中成長起來的。通過一系列革命斗爭表現(xiàn)了工人革命者成長的過程和高尚的品德。由于這些革命者植根于群眾之中，體現(xiàn)了群眾的愿望，又得到群眾的支持，因而眾多的群眾場面是小說結(jié)構(gòu)的特點。群眾場面和對兩位主人公的思想和革命活動的描寫使小說成為完整的統(tǒng)一體。

高爾基在認(rèn)為：文學(xué)無論寫什么人，由于每個階級的作家都是按照自己的理解、評價去描寫，因而在作品中宣揚的都是自己的階級傾向。高爾基在接受馬克思主義以后首先對文藝的階級性問題有了明確的認(rèn)識。在他一部未完成的《俄國文學(xué)史》草稿的序言中，開宗明義地提出“文學(xué)的社會諸階級和集團的意識形態(tài)——感情、意見、企圖和希望之形象化表現(xiàn)。它是階級關(guān)系的最敏感、最忠實的反應(yīng)”。高爾基認(rèn)為，文學(xué)的階級性首先表現(xiàn)在它表現(xiàn)什么人上面。每個階級的作家往往是從本階級選擇描寫對象。這不僅因為作家最熟悉本階級的人物，關(guān)心他們生活和命運，還因為通過描寫本階級的人物，能更好地表達自己的思想感情。他認(rèn)為，既然文學(xué)都具有其階級性的特征，那么社會主義文學(xué)必然具有這樣的階級性質(zhì)：它從屬于工人階級，是為工人階級和全體勞動人民的利益服務(wù)的。在他1904年和一個年輕作家通行中就對作家寫作目的的問題做了完整的表述：“您是為誰而寫作呢？您必須好好的思考一下這個問題。你必須了解，我們今天最優(yōu)秀、最珍貴，同時也是最細(xì)心、最嚴(yán)肅的讀者，就是識字的工人、識字的抱有民主主義思想的農(nóng)民。這些讀者首先在書中尋找對自己在社會和道德方面的疑惑的解答......”從此，文學(xué)和工人階級的關(guān)系、和人民的關(guān)系，就成為一條紅線，貫穿高爾基一生文藝思想的始終。

其次，高爾基善于調(diào)動多種藝術(shù)手段，通過人物的語言和心理描寫來刻畫英雄人物。如巴維爾的成長主要表現(xiàn)在語言變化中。他參加革命以前語匯貧乏，句子簡單，語氣粗暴；參加革命后講話愈來愈明確中肯，政治用語日益占重要地位。他最后在法庭上的演說更是具有啟發(fā)群眾覺悟、激動人心的巨大力量。又如母親的覺醒更多地表現(xiàn)在心理描寫方面。通過母親的感受來展示小說的一切重大事件和人物是高爾基揭示母親內(nèi)心世界的重要藝術(shù)手法之一。這種手法使母親的形象

在小說的結(jié)構(gòu)中占有重要的作用。生動細(xì)膩的心理描寫不僅揭示了母親豐富的內(nèi)心世界，還使作品中的事件和其他人物具有濃厚的浪漫主義色彩，增強了作品的感染力。

高爾基認(rèn)為，“語言是人民創(chuàng)造的”。藝術(shù)家要更好地發(fā)揮“時代喉舌”的作用，就必須知道人民的歷史和他們的政治思想，而這些恰恰就表現(xiàn)在民間故事、傳說、俚語和諺語中。勞動人民的全部生活經(jīng)驗和社會歷史經(jīng)驗都凝固在簡練的諺語和俚語之中，因此，這些諺語和俚語都可以教作家如何去壓縮語言，并從中發(fā)現(xiàn)與時代任務(wù)相對立的東西。從某種意義上說，這些就是一種“活生生的思想”。

高爾基還論述了勞動人民對專業(yè)作家創(chuàng)作的重大作用：第一，從歷史上看，藝術(shù)家能創(chuàng)作出偉大作品是時代，往往正是社會矛盾尖銳、人民群眾精神昂揚奮發(fā)的時代，藝術(shù)家和人民群眾關(guān)系密切。第二，勞動人民創(chuàng)造的藝術(shù)成果，它的內(nèi)容、形式，也哺育了各個時代的作家，“各國偉大詩人的優(yōu)秀作品都是從民間集體創(chuàng)作的寶庫中吸收滋養(yǎng)，自古以來這寶藏曾提供了一切詩的概括、一切成名的形象和典型”。

此外，高爾基在刻畫無產(chǎn)階級英雄人物時，突出地描寫了他們之間嶄新的人與人的關(guān)系，如母親與兒子的關(guān)系和她崇高的母愛、巴維爾與莎馨卡的愛情關(guān)系、革命者之間的友誼等等。在小說中，尼洛夫娜的母愛就有一個提高和發(fā)展的過程。最初，她的母愛同一般勞動婦女的母愛沒有什么區(qū)別。經(jīng)過一系列事件的教育，她的思想達到了新的境界，她堅信兒子真理在握，必然勝利。因此，她在散發(fā)兒子的演說稿時才能表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)靜和勇敢。尼洛夫娜的母愛之所以那樣崇高和偉大，就是因為她跟兒子以及他的同志們已經(jīng)是“志同道合的同志”。又如，小說對巴維爾與未婚妻的愛情的描寫，雖然筆墨不多，卻真摯感人，充分表現(xiàn)了他們高尚的情操和無產(chǎn)階級的人情美。小說還著重描寫了革命者之間深厚的友誼，如巴維爾同安德烈像親兄弟一樣親密，尼洛夫娜同尼古拉姐弟的關(guān)系也是一種嶄新的人與人之間的關(guān)系。小說對母愛、愛情和革命友誼的描寫深刻揭示了革命者崇高的精神世界，使這些形象顯得更加生動和豐滿。

高爾基這所以能夠把人物的關(guān)系和心理以及他們之間的感情刻畫的如此生動和豐滿是因為他認(rèn)為“形象思維”的藝術(shù)家的藝術(shù)思維方式，藝術(shù)家要用“形象”來思考，用“畫面”來說話，用“感情”來渲染，否則就無法使讀者獲得審

美享受。同時在創(chuàng)造性想象中，要創(chuàng)造出真實生動感人的藝術(shù)形象，既要注重直覺，也需要理性、邏輯，并且要正確處理它們的關(guān)系，要做到“想象力和邏輯、直覺、理性的力量平衡起來”。

這種“形象思維”高爾基也稱之為“藝術(shù)思維”，他認(rèn)為，無論藝術(shù)家還是科學(xué)家，都需要觀察、比較和研究，同時“必須具有想象和推測——‘洞察力’”。藝術(shù)創(chuàng)作中的想象區(qū)別于科學(xué)研究中的想象還在于：藝術(shù)創(chuàng)作的想象要設(shè)身處地，要進入角色。高爾基對此深有體會：“文學(xué)家的工作或許比專門學(xué)者，例如一個動物學(xué)家的工作更困難些。科學(xué)工作者在研究公羊時，用不著想像自己也是一只公羊，但文學(xué)家則不然，他雖然慷慨，卻必須想象自己是個吝嗇鬼，他雖然毫無私心，卻必須覺得自己是個貪婪的守財奴，他雖意志薄弱，卻必須令人信服地描寫一個意志堅強的人。”他強調(diào)這種想象對創(chuàng)作的重要性，把它看作是作家的才能的總要表現(xiàn)，創(chuàng)造成功的藝術(shù)形象的必要條件。

高爾基在《母親》中首次運用了社會主義現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，即從現(xiàn)實的革命發(fā)展中，真實地、歷史地、具體地去描寫現(xiàn)實。《母親》是用這一創(chuàng)作方法進行寫作的第一部新的文學(xué)作品。

第五篇：以“藍云”為例 解讀私有云架構(gòu)和技術(shù)

以“藍云”為例 解讀私有云架構(gòu)和技術(shù)

【IT168 技術(shù)】私有云被Gartner認(rèn)為是云計算的落腳點，盡管在技術(shù)上來看，目前私有云還沒有公有云成熟，但是Garter分析師認(rèn)為：對許多大企業(yè)而言，在公用云計算服務(wù)成熟之前，私有云計算服務(wù)的需求將會持續(xù)多年，甚至可能長達數(shù)十年之久。

什么私有云？

私有云是專為單個客戶構(gòu)建和使用的，因而提供對數(shù)據(jù)、安全性和服務(wù)的最有效控制。該公司擁有基礎(chǔ)設(shè)施，并可以控制在此基礎(chǔ)上部署應(yīng)用程序的方式。私有云可部署在企業(yè)數(shù)據(jù)中心的防火墻內(nèi)，也可以將它們部署在一個安全的主機托管場所。

私有云可由公司自己的 IT 機構(gòu)，也可由云提供商進行構(gòu)建。在此“托管式專用”模式中，像 Sun，IBM這樣的云計算提供商可以安裝、配置和運營基礎(chǔ)設(shè)施，以支持一個公司企業(yè)數(shù)據(jù)中心內(nèi)的專用云。此模式賦予公司對于云資源使用情況的極高水平的控制能力，同時帶來建立并運作該環(huán)境所需的專門知識。

圖 1.專用云可以托管在某個主機托管場所，也可以托管在企業(yè)數(shù)據(jù)中心之中。它們可以

由公司支持，也可以由云提供商提供支持，還可以由像外包公司這樣的第三方提供支持。

私有云參考架構(gòu)

圖2 私有云參考架構(gòu)(本圖來自Cloud Computing Reference Architecture)

從上圖可以看出：私有云架構(gòu)主要分為以下幾層：

第一層：由上圖可見私有云的架構(gòu)的最底層就是一個數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心是構(gòu)建企業(yè)私有云的基礎(chǔ)，它包括服務(wù)器、存儲和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等。

第二層：虛擬化。數(shù)據(jù)中心之上就是虛擬化軟件了，通過對物理基礎(chǔ)設(shè)施的虛擬化，可以獲得一個相對靈活的環(huán)境。

第三層：操作系統(tǒng)。現(xiàn)在很多虛擬化的廠商都在提供云計算操作系統(tǒng)。

第四層：數(shù)據(jù)庫和運行環(huán)境。

第五層：中間件和面向服務(wù)的架構(gòu)。

第六層：自助服務(wù)管理軟件。這六層包括硬件和軟件，共同構(gòu)成了一個私有云環(huán)境，為企業(yè)提供專用的計算環(huán)境，企業(yè)可以將自身的應(yīng)用程序運行在自由云上，這樣企業(yè)便能完全擁有數(shù)據(jù)和程序的控制權(quán)。

私有云搭建中涉及到的技術(shù)主要有虛擬化和分布式等。下面以IBM“藍云”為例，來具體分析私有云的架構(gòu)和所使用的技術(shù)。

圖3 IBM“藍云”產(chǎn)品架構(gòu)

由圖3可知，“藍云”計算平臺由一個數(shù)據(jù)中心、IBM Tivoli部署管理軟件(Tivoli provisioning manager)、IBM Tivoli監(jiān)控軟件(IBM Tivoli monitoring)、IBM WebSphere應(yīng)用服務(wù)器、IBM DB2數(shù)據(jù)庫以及一些開源信息處理軟件和開源虛擬化軟件共同組成。

“藍云”的硬件平臺環(huán)境與一般的x86服務(wù)器集群類似，使用刀片的方式增加了計算密度。“藍云”軟件平臺的特點主要體現(xiàn)在虛擬機以及對于大規(guī)模數(shù)據(jù)處理軟件Apache Hadoop的使用上。Hadoop是開源版本的Google File System軟件和MapReduce編程規(guī)范。下面我們就IBM藍云中涉及到的幾個關(guān)鍵技術(shù)作進一步的闡述：

虛擬化技術(shù)

“藍云”軟件的一個重要特點是虛擬化技術(shù)的使用。虛擬化的方式在“藍云”中有兩個級別，一個是在硬件級別上實現(xiàn)虛擬化，另一個是通過開源軟件實現(xiàn)虛擬化。硬件級別的虛擬化可以使用IBM p系列的服務(wù)器，獲得硬件的邏輯分區(qū)LPAR(logic partition)。邏輯分區(qū)的CPU資源能夠通過IBM Enterprise Workload Manager來管理。通過這樣的方式加上在實際使用過程中的資源分配策略，能夠使相應(yīng)的資源合理地分配到各個邏輯分區(qū)。p系列系統(tǒng)的邏輯分區(qū)最小粒度是1/10顆中央處理器(CPU)。Xen則是軟件級別上的虛擬化，能夠在Linux基礎(chǔ)上運行另外一個操作系統(tǒng).虛擬機是一類特殊的軟件，能夠完全模擬硬件的執(zhí)行，運行不經(jīng)修改的完整的操作系統(tǒng)，保留了一整套運行IBM Tivoli。

通過虛擬機的方式,在云計算平臺上獲得如下一些優(yōu)點：

1)云計算的管理平臺能夠動態(tài)地將計算平臺定位到所需要的物理節(jié)點上，而無須停止運行在虛擬機平臺上的應(yīng)用程序，進程遷移方法更加靈活；

2)降低集群電能消耗,將多個負(fù)載不是很重的虛擬機計算節(jié)點合并到同一個物理節(jié)點上，從而能夠關(guān)閉空閑的物理節(jié)點,達到節(jié)約電能的目的；

3)通過虛擬機在不同物理節(jié)點上的動態(tài)遷移，遷移了整體的虛擬運行環(huán)境，能夠獲得與應(yīng)用無關(guān)的負(fù)載平衡性能；

4)在部署上也更加靈活，即可以將虛擬機直接部署到物理計算平臺上，而虛擬機本身就包括了相應(yīng)的操作系統(tǒng)以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件，直接將大量的虛擬機映像復(fù)制到對應(yīng)的物理節(jié)點即可。

存儲體系結(jié)構(gòu)

在私有云的架構(gòu)中，存儲體系結(jié)構(gòu)是十分重要的。“藍云”計算平臺中的存儲體系結(jié)構(gòu)對于云計算來說也是非常重要的，無論是操作系統(tǒng)、服務(wù)程序還是用戶的應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)都保存在存儲體系中。“藍云”存儲體系結(jié)構(gòu)包含類似于Google File System的集群文件系統(tǒng)以及基于塊設(shè)備方式的存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)SAN。

在設(shè)計云計算平臺的存儲體系結(jié)構(gòu)時，不僅僅是需要考慮存儲容量的問題。實際上，隨著硬盤容量的不斷擴充以及硬盤價格的不斷下降，可以通過組合多個磁盤獲得很大的磁盤容量。相對于磁盤的容量，在云計算平臺的存儲中，磁盤數(shù)據(jù)的讀寫速度是一個更重要的問題，因此需要對多個磁盤進行同時讀寫。這種方式要求將數(shù)據(jù)分配到多個節(jié)點的多個磁盤當(dāng)中。為達到這一目的，存儲技術(shù)有兩個選擇，一個是使用類似于Google File System的集群文件系統(tǒng)，另一個是基于塊設(shè)備的存儲區(qū)域網(wǎng)絡(luò)SAN系統(tǒng)。

分布式文件系統(tǒng)

在藍云計算平臺上，SAN系統(tǒng)與分布式文件系統(tǒng)(例如Google File System)并不是相互對立的系統(tǒng)，SAN提供的是塊設(shè)備接口，需要在此基礎(chǔ)上構(gòu)建文件系統(tǒng)，才能被上層應(yīng)用程序所使用。而Google File System正好是一個分布式的文件系統(tǒng),能夠建立在SAN之上。兩者都能提供可靠性、可擴展性，至于如何使用還需要由建立在云計算平臺上的應(yīng)用程序來決定，這也體現(xiàn)了計算平臺與上層應(yīng)用相互協(xié)作的關(guān)系。

從上述分析可以看出，IBM的藍云架構(gòu)與私有云參考架構(gòu)是基本符合的，私有云的搭建是一個很大的工程，需要的產(chǎn)品和技術(shù)很多，包括數(shù)據(jù)中心的硬件，如服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)等，還有虛擬化技術(shù)、操作系統(tǒng)以及中間件等等。業(yè)界專家表示：“中國云計算將從大企業(yè)私有云獲得突破。”但私有云究竟如何才能推動中國云計算的落地？編者認(rèn)為私有云解決方案的進一步完善和用戶需求的推動十分重要。