第一篇：高校學生黨員發(fā)展工作存在的問題及對策

高校學生黨員發(fā)展工作存在的問題及對策

高校在發(fā)展優(yōu)秀大學生入黨方面取得了顯著的成效：一是大學生黨員發(fā)展工作制度不斷完善；二是思想政治理論課列入課堂教學，并且普遍舉辦了大學生黨校；三是大學生入黨的積極性持續(xù)高漲，形成申請入黨熱潮；四是大學生黨員數(shù)量增多，并且保持了共產(chǎn)黨員先進性，成為班風、學風、校風建設的模范，是應對校園各種突發(fā)事件和維護學校穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧校園的骨干，是畢業(yè)后社會各行各業(yè)改革發(fā)展的生力軍。但是，隨著改革開放的深入發(fā)展，我國社會進入了轉(zhuǎn)型時期，一些社會凸顯問題也出現(xiàn)在高校，大學生黨員發(fā)展工作也出現(xiàn)了新的情況、新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)，我們對此必須予以高度的重視。

一、當前學生黨員發(fā)展工作中存在的問題

（一）從大學生方面看存在的問題 1．入黨動機功利化

近年來，高校擴招，大學畢業(yè)生大量增加，社會和用人單位對大學畢業(yè)生的要求也在不斷提高，不僅要求畢業(yè)生具有優(yōu)秀的專業(yè)學習成績，還要具有較強的工作能力和優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，甚至把是不是學生干部作為衡量畢業(yè)生工作能力可否的一把尺子，把是不是黨員作為衡量畢業(yè)生思想政治素質(zhì)是否優(yōu)秀的重要標準，更有的用人單位提出必須是黨員的首選條件。這就使得為數(shù)不少的一部分大學生認為入黨后在評優(yōu)、評獎、當干部、德育鑒定方面占優(yōu)勢，能為自己未來的名、利、權增加砝碼，從而把入黨定位為提高地位和展示自我的機會，把入黨異化為追求個人發(fā)展、打造擇業(yè)就業(yè)競爭實力的手段。

2．入黨熱情搖擺化

大學生入學之初，往往滿懷熱情和憧憬，很多人都希望能加入到黨組織中來，以至出現(xiàn)班級集體遞交入黨申請書的現(xiàn)象。但是，久而久之，有的大學生覺得入黨條件高，自己難以達到，入黨與自己無緣；有的大學生受到個別黨員不良言行的影響，看不到黨員的先進性，認為黨員還不如非黨員學生；有的大學生面對社會上一些陰暗面的暴露，一方面深惡痛絕，另一方面又感到全心全意為人民服務的奉獻精神蒼白無力；有的大學生在紛繁復雜的社會生活中崇尚自我發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)，認為政治上的追求對于自己的發(fā)展無關緊要，只要專業(yè)學習好了、專業(yè)能力強了就行，一門心思追求專業(yè)的成功，走個人奮斗之路。凡此種種，導致大學生忽略了世界觀、人生觀、價值觀的改造，入黨熱情降低。

3．政治理論模糊化

大學生黨員是中國特色社會主義事業(yè)未來的建設者和接班人，他們的政治理論水平和理想信念如何，關系到黨和國家的前途命運。當前，有相當一部分大學生比較注重專業(yè)知識的學習，對政治學習沒什么興趣，對黨的歷史及路線方針政策知之甚少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀了解不多。也有一部分大學生黨員發(fā)展對象，在入黨前黨組織與之談話時，對黨員的權利和義務還不甚了解，對我們黨為什么把共產(chǎn)主義作為最終奮斗目標不知如何回答，對我們黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗問題不能作辯證分析，甚至對自身有哪些缺點都不知道，更談不上自我剖析了。

4．入黨路線捷徑化

有些大學生平時表現(xiàn)一般化，但為了早日入黨，或是臨近畢業(yè)時入黨，以便達到個人的某些目的，就想方設法通過種種渠道尋找關系，聯(lián)絡感情，以種種方式博取領導和師生群眾的好感，求取在入黨程序的各個環(huán)節(jié)中大家投票通過，幻想走“入黨捷徑”。這種人，在要求入黨的大學生中為數(shù)不多，就其追求進步、要求入黨本身來說，無可非議，但其動機不純，行為不端，影響極壞，是社會不正之風在大學生黨員發(fā)展工作中的反映。

（二）從黨組織工作方面看存在的問題

1．對大學生黨員發(fā)展工作的重要性和特殊性認識不到位，工作目標短期化

青年大學生是高知識群體，大學生黨員發(fā)展工作是我們與西方敵對勢力爭奪人才、爭奪青年、爭奪未來的一場持久戰(zhàn)。隨著我國當前高等教育的不斷發(fā)展，招生規(guī)模擴大，辦學形式多元化，專業(yè)設置社會化，學分制推行，大學生學習壓力和就業(yè)競爭加劇，大學生的思想、心理也隨之復雜化。而我們有的黨組織缺乏對大學生思想政治工作形勢的深刻認識，沒有站在人才戰(zhàn)略的高度來認識大學生黨員發(fā)展工作的重要性和特殊性，覺得當代的大學生思想政治工作難做，往往容易偏重于學生的學習成績，或偏重于學生的工作能力，很容易將學生的學習成績、工作能力和參加各項活動的次數(shù)等作為能否入黨的主要依據(jù)。沒能予以嚴查，甚至還會出現(xiàn)論資排輩，內(nèi)定發(fā)展對象，以入黨作為獎勵的現(xiàn)象。忽略了對學生的全面考察，使有些被發(fā)展的學生在同學中威信不夠高；或者認為大學生只要學習成績過得去，行為上不捅婁子，畢業(yè)后能就業(yè)就行，滿足于“不求有功，但求無過”的工作效果，無形中降低了大學生思想政治教育的要求，放松了大學生黨員發(fā)展工作，缺乏主動性和針對性，更缺乏長遠的、高層次的工作目標追求，使大學生黨員發(fā)展工作陷入滯后狀態(tài)。

2．黨建政工隊伍力量薄弱，工作力度膚淺化

大學招生規(guī)模的擴大，使得在校生人數(shù)不斷增加，黨的工作隊伍在學生人數(shù)、要求人黨的學生數(shù)劇增的狀況下，很難從容應對，有時學生黨支部面對幾百個入黨積極分子，往往陷入較被動的境地。由于人員不足，工作量大，工作質(zhì)量也就很難保證。同時，培養(yǎng)和發(fā)展大學生入黨，需要開展黨課教育、團組織推優(yōu)、個別談話、征求意見、公示群眾、審查材料、開會討論、填寫決議，等等，由于這些大量的工作必須按部就班完成，專職干部每天忙于日常事務，難以抽出時間和精力來進行業(yè)務提高，“充電”不夠又影響了工作水平的提升。因此，發(fā)展學生黨員的工作隊伍存在著人員充實和水平提高的問題。

3．思想觀念陳舊，工作方式簡單化

部分學生黨建工作者思想觀念陳舊，在對現(xiàn)代優(yōu)秀人才的認識和培養(yǎng)上出現(xiàn)偏差，認為高校擴招使得人才培養(yǎng)質(zhì)量一屆不如一屆，而學校教育又與社會現(xiàn)實脫節(jié)，大學生黨員發(fā)展工作難有新招、難有突破，因而缺乏作為。他們往往強調(diào)工作忙，對發(fā)展大學生入黨只重視材料，很少深入到學生中去調(diào)查了解，或者是布置學生黨員代勞，疏于指導、檢查，這種工作方式往往造成缺漏或失誤。他們認為只要是共青團員就要參加“推優(yōu)”，還要參加黨章學習小組和黨校的培訓，寫思想?yún)R報，參加實踐活動，缺乏在各項環(huán)節(jié)中的實質(zhì)性提升。他們對入黨積極分子的黨性教育，往往采用“自學——上黨課——看錄像——聽報告——寫思想?yún)R報”式的理論型、規(guī)模型教育，這種教育模式，滿足于表面，缺乏創(chuàng)新，難以引發(fā)學生的心電感應，效果不甚理想。

4．教育培養(yǎng)工作不細致，組織考察形式化

由于申請入黨的大學生人數(shù)很多，而學生黨建工作隊伍人數(shù)少，有的黨齡也較短，加上針對入黨積極分子的特點實施教育培養(yǎng)缺乏經(jīng)驗，因此教育培養(yǎng)工作常常流于形式，不利于入黨積極分子在政治上走向成熟。同樣，大學生入黨后的再教育也呈弱化趨勢。在發(fā)展大學生入黨的組織考察方面，有的黨組織單憑看學生的思想?yún)R報材料，有的甚至只看思想?yún)R報的份數(shù)。臨到擬定發(fā)展對象時，開個座談會聽聽意見，找?guī)讉€支委、黨員填寫考察意見，考察工作就算完成了。由于缺乏平時的指導、培養(yǎng)，學生寫的思想?yún)R報內(nèi)容也多是抄書抄報，真正寫自己思想變化進步的不多。這樣的考察完全是走形式，根本不符合發(fā)展黨員的程序要求，也完全脫離了現(xiàn)階段社會轉(zhuǎn)型時期黨員發(fā)展工作的實際，起不到保證黨員發(fā)展質(zhì)量的作用。大學生黨員發(fā)展工作出現(xiàn)新問題，而且新問題日益凸顯，說明了大學生黨員發(fā)展工作正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。

二、學生黨員發(fā)展工作中存在問題的深層原因

大學生黨員發(fā)展工作是為社會培養(yǎng)人才的工作，其中出現(xiàn)并且凸顯的新問題與我們當前社會轉(zhuǎn)型時期的某些特點有著深層的聯(lián)系：

1．國際因素

國際社會的政治格局多元化、經(jīng)濟全球化、科技信息化沖擊了整個世界的發(fā)展速度、發(fā)展方式和存在方式。在這“三化”當中，科學技術信息化首當其沖。科學技術的發(fā)展以及科技信息化的到來，不僅改變了經(jīng)濟增長方式，使生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性的變革，而且使人們的生活方式、思維方式、交往方式都發(fā)生了重大的變化。科技信息化必然加快經(jīng)濟全球化，這就使得任何一個國家都不可能長久地獨立于世界之外。處于改革開放中的中國與國際的交往必然日益頻繁，不僅物質(zhì)層面互通有無，而且意識形態(tài)層面也出現(xiàn)了十分復雜的交錯、交流、碰撞的局勢。與此同時，中國經(jīng)濟的發(fā)展，使得中國在世界經(jīng)濟中的分量越來越重，在世界政治舞臺的影響力越來越強；中國對外貿(mào)易的發(fā)展，使得美、日、歐與中國發(fā)生的摩擦越來越多。西方國家一些敵對勢力，按照他們的思維邏輯，把中國的和平崛起看作是對他們的威脅和挑戰(zhàn)，他們利用人權、臺灣、西藏、新疆、貿(mào)易等問題，不斷制造麻煩，試圖遏制中國的崛起，他們采用各種手段和方式，企圖在中國引起一場東歐式的“顏色革命”。這種風云變幻、錯綜復雜的國際環(huán)境，其核心問題就是人才和人才的培養(yǎng)，因此，在社會轉(zhuǎn)型時期如何使大學生堅定地樹立起共產(chǎn)主義理想信念，這是新時期高校黨組織開展大學生思想政治教育和黨建工作必須正視的課題。

2．國內(nèi)因素 我國已經(jīng)進入發(fā)展的關鍵時期、改革的攻堅時期和社會矛盾頻發(fā)時期。經(jīng)過三十年的改革開放，我們的國家已經(jīng)從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)入了市場經(jīng)濟，這不僅是一個資源配置的轉(zhuǎn)變，而且是一個重大的社會轉(zhuǎn)型，是一場深刻的社會變革，其成就與困難同在，機遇與挑戰(zhàn)并存。從社會經(jīng)濟發(fā)展來看，多種經(jīng)濟成分迅猛發(fā)展，推動了經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，但是諸多矛盾如“三農(nóng)”問題、就業(yè)問題、教育公平問題、貧富差距問題、社會保障問題、環(huán)境污染問題等等，嚴重制約著我國社會經(jīng)濟的健康快速發(fā)展；從市場經(jīng)濟體系的發(fā)育來看，如生產(chǎn)資料市場、消費資料市場、資金市場、勞動市場、信息市場、人才市場等生產(chǎn)要素市場正處在培育發(fā)展的過程，它既推動了社會對人才的需求發(fā)生了結構性的變化，也引起了人們一系列思想觀念的深刻變化；從人們的社會生活來看，隨著以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的確立，社會階層出現(xiàn)了多樣化，社會生活也出現(xiàn)了多樣化，而社會主義市場經(jīng)濟體制尚不健全、不完善，加上市場經(jīng)濟本身所固有的特性和規(guī)律，某些負面現(xiàn)象的出現(xiàn)及其影響不可避免。所有這些方面，都會造成人們思想狀況的不穩(wěn)定，導致人們?nèi)松^、價值觀多元化，處于思想成長期的大學生們更是如此。

3．高校自身因素

高校當前正在經(jīng)受著高等教育大眾化階段和高等教育深入改革的沖擊。隨著改革開放的深入發(fā)展和科技興國戰(zhàn)略的實施，我國高等教育實現(xiàn)了歷史性的跨越，毛入學率已經(jīng)達到23.3%，創(chuàng)造了高等教育大眾化的發(fā)展奇跡，讓子女上大學，已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的重要部分。然而，我國高等教育大眾化在取得巨大發(fā)展成就的同時，經(jīng)費投入、辦學理念、制度建設等方面還跟不上大眾化的快速進程，在高校發(fā)展規(guī)模與速度、學校定位與專業(yè)設置等方面還存在著一定的盲目性，這就促使著高校在辦學模式、投資渠道、內(nèi)部管理、招生制度和畢業(yè)生就業(yè)制度等方面進行著相應的改革。這樣的大背景使得高校不再是獨立的象牙塔，而是社會化了的大學，其對大學生了形成直接的負面影響：

一是昂貴的上大學費用成為許多家庭的主要經(jīng)濟負擔。家長們心甘情愿地付出昂貴的大學教育投資，就是為了讓子女專心吸收專業(yè)知識，爭取好的就業(yè)機會和就業(yè)質(zhì)量，這就使得大學生一開始就背負起爭取自己的社會地位或是“出人頭地”改變家庭命運的期待，其所作所為也就含有明顯的個人實惠目的和功利色彩。

二是高校內(nèi)部的管理改革使后勤逐漸走向社會化和市場化。學生公寓、學生食堂等大學生生活區(qū)的主要載體也隨之出現(xiàn)了等級區(qū)分區(qū)，有的大學生為籌集學習所需費用而不得不分出時間和精力去辛勤掙取，而另一些大學生卻在課余過著愜意悠哉的閑暇生活。這無形中在某種意義上使社會貧富分化的事實在大學校園明朗化、具體化了，這就觸動了大學生由于生活質(zhì)量差異引起的敏感神經(jīng)，產(chǎn)生了各種不同的心理。

三是高等教育必須向社會拓展，向社會勞動力市場輸送人才。各種各樣的社會因素滲透大學，社會上的企業(yè)、中介機構、新聞媒體等來到學校，互聯(lián)網(wǎng)進入校園，網(wǎng)絡信息進入學生宿舍，校園文化和交往價值也就呈現(xiàn)多元化，這就使得大學很難再用學科成績這把單一的尺子去衡量評價學生，同時，也很容易使涉世未深的大學生陷入不良信息的泥潭。四是高校大規(guī)模擴招，大學生入學的綜合素質(zhì)起點低，許多不良的習性和行為侵入校園，給教育管理帶來了諸多的困難。部分大學生為了獲取某種資格證書或考試等級，不惜犧牲個人誠信，通過作弊手段去獲取，破壞了教育公平法則，毀壞了人的誠信底線，貶低了大學人才培養(yǎng)質(zhì)量的信譽度。

4．高校黨組織自身因素

一些高校黨組織發(fā)展大學生入黨的培養(yǎng)教育在思想內(nèi)容和方法手段上與時代發(fā)展和社會生活脫節(jié)。其表現(xiàn)為： 一是校園內(nèi)的理想、道德教育與社會的現(xiàn)實形成極大的反差。當社會轉(zhuǎn)型時期的社會各種矛盾已經(jīng)出現(xiàn)并為人們所關注時，當社會不正之風形成某些潛規(guī)則并為人們所深惡痛絕時，當大學生的群體特征出現(xiàn)新面貌時，我們高校那些缺乏創(chuàng)新的思想政治教育和學生黨建工作的理念、內(nèi)容、方法，明顯地陳舊、滯后，甚至空洞、呆板、蒼白無力，很難得到學生的認同，很難深入學生的頭腦。應該說，這也是造成大學生入黨的激情和理性發(fā)生變異的一個不可忽視的原因。

二是內(nèi)容單一，形式枯燥。理論灌輸教育多，深入接觸社會少；集中上課開會教育多，個別談話談心教育少；道德規(guī)范教育多，理想信念教育少；教師說教道理多，學生發(fā)言少。另一方面，現(xiàn)代信息發(fā)達，獲取信息方式多樣，有時黨建工作者自身獲取信息的量和質(zhì)還不如大學生獲取的那么豐富。這些都在很大程度上降低了大學生對黨建教育的心理認同和理論學習的興趣。

三是大學生入黨的政治價值部分地被異化為對學生的賞識教育、激勵教育。在任何一所高校里，學生黨員和團員骨干都是大學生思想政治教育和黨建工作隊伍天然的重要的輔助力量，很自然地，他們與學生黨建工作者也就建立了工作上的友誼，為了激發(fā)和強化他們工作的積極性，同時也在某種程度上出于對他們的關照，學生黨建工作者有時有意無意地滿足他們的功利需求和虛榮心理；大學生在校期間入黨，也被看作是衡量大學生思想政治品質(zhì)優(yōu)秀的一把尺子，并被社會所認同。無形之中，大學生入黨的政治價值也就部分地被異化為對學生的賞識教育、激勵教育，成為大學生政治價值取向上的誤導。

四是學生黨建工作隊伍缺乏專職化、制度化建設。這支隊伍更多的時候是被當成“救火隊員”使用，哪個方面的學生工作吃緊就被派到那里去。我們的學生黨建工作者終日忙于事務，很難有脫產(chǎn)進修、外出考察學習的機會。應該看到，前面提到的黨組織自身因素的三個方面，也都和這一點有著必然的關聯(lián)。

5．家庭因素

現(xiàn)實生活中，許多學生的家庭教育趨于實惠型、功利化。家庭教育是影響大學生思想政治狀況的最直接因素，家庭對大學生個人觀念的形成占據(jù)了根本性的地位，父母對子女有著最直接的最根本的影響。在現(xiàn)今上大學費用高而就業(yè)難的社會情況下，家庭教育也趨向?qū)嵒菪汀⒐^“望子成龍”、“望女成鳳”，作父母的都希望子女走最短的路就可以到達成功的彼岸而“有出息”。當子女向父母談及遠大理想時，父母往往告誡子女“要現(xiàn)實”、“講實惠”，要打破那“不切實際的夢想”。父母教育的潛移默化，子女們的耳濡目染，久而久之，子女們便不再做那“不切實際的夢”而變得十分現(xiàn)實和實惠，也學會了做事情前先考慮對自己有多少好處，就是追求入黨也帶著濃厚的功利色彩，至少也要“公私兼顧”。

三、針對當前學生黨員發(fā)展工作中問題應采取的主要對策

大學生黨員的發(fā)展工作是高等學校黨建工作的重要組成部分，是一項長期的、光榮而艱巨的任務。加強大學生黨員發(fā)展工作要以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，不斷研究新情況、解決新問題、總結新經(jīng)驗，提出新思路，力求實現(xiàn)理論和實踐的創(chuàng)新，基于工作實際，我們要在堅持標準、保證質(zhì)量的前提下，努力探索、大膽實踐，創(chuàng)造性地做好大學生黨員發(fā)展工作。

大學生黨員發(fā)展中存在的問題是復雜的、綜合的，因此，解決問題的對策也應該是多維度的、立體化的。1．注重理論研究，提高工作質(zhì)量

目前，大學生黨員的發(fā)展工作主要側重于規(guī)范化和制度化的探索，今后，應越來越注重理論方面的研究，要研究學生中存在的一些思想問題和認識問題。實踐證明，學生的思想和認識問題僅靠單純的、傳統(tǒng)的工作方法已難以收到較好的效果，要從實際中加以分析，理論上加以研究．工作中加以解決，才能培養(yǎng)出真正具有共產(chǎn)主義信仰的合格黨員。

要加強對學生黨員的素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮其先鋒模范作用。一個合格的學生黨員應具備良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化知識和社會適應能力。同時，應重視學生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，創(chuàng)造更多的機會讓學生接受鍛煉，經(jīng)受考驗。努力使學生黨員走出校門后，具有較強的綜合素質(zhì)、自律能力和抵制腐化的能力要重視學生黨員的繼續(xù)教育。還要解決一些學生黨員在入黨后的自我放松傾向，如“入黨前拼命干、入黨后放一放”的思想，表現(xiàn)為思想放松，學習滑坡，工作積極性下降。而學生黨員的質(zhì)量高低，不僅關系到黨員干部隊伍素質(zhì)，從長遠看，更是我們黨未來能否興旺發(fā)展的一個關鍵所在，故加強對黨員的繼續(xù)教育是一項長期而艱巨的任務。現(xiàn)在的大學生，處在和平的政治環(huán)境中，入黨前的培養(yǎng)時間較短，沒有艱難困苦的鍛煉，也沒有經(jīng)過大風大浪的考驗。因此，入黨后的繼續(xù)教育，是黨員健康成長的必由之路。對學生黨員必須進一步加強理想、信念、宗旨和黨的性質(zhì)、黨員義務的教育，通過反復學習，深入討論，專題辯論和撰寫學習體會以及研討論文等多種形式，促使學生黨員認識到入了黨并不等于理想信念十分鞏固了。入黨的過程是一個不斷端正入黨動機的過程，使學生黨員深刻認識到黨員要有超于群眾的思想見解，要有為黨和人民利益甘愿做出任何犧牲的政治覺悟。

2．加強思想教育，拓寬教育途徑

(1)建立學生活動和黨校培訓相結合體系。院系黨組織通過指導學生入黨積極分子開展“學黨章，學理論”等活動，加強黨的基本知識、基本理論和基本路線教育，幫助和引導學生入黨積極分子堅定理想信念，明確人生航向，在此基礎上把優(yōu)秀的入黨積極分子推薦到黨校繼續(xù)學習。這種培訓體系在一定程度上幫助入黨積極分子加強了對黨的基本知識、基本理論的學習和理解，很多學生在接受培訓前對黨只有模糊的概念，通過黨課的學習，使他們對黨有了更加深刻的了解，這樣培養(yǎng)出來的學生黨員信念更堅定，入黨動機更明確。大量的事實證明，上過黨課的學生比沒有上黨課的學生對黨的了解更多。因此，大學生黨員和入黨積極分子對黨的了解和認識是一個循序漸進的過程，需要基層黨組織持之以恒地加以引導和教育。

(2)互動教育與自我教育的結合。學生黨員和入黨積極分子的思想教育要收到良好效果，不是黨組織單方面努力就可實現(xiàn)的，而需要學生群體的配合和努力。一方面，可以在加強對教師黨員教育的同時，利用教師黨員的工作優(yōu)勢來對學生黨員和入黨積極分子進行思想教育工作；另一方面，也必須充分利用各種形式加強學生黨員對入黨積極分子以及廣大普通學生的教育，使思想教育形成良性互動與良性循環(huán)，使思想教育工作收到顯著實效。學生黨員聯(lián)系人要定期找培養(yǎng)對象開展談心活動，培養(yǎng)對象要定期向培養(yǎng)聯(lián)系人匯報理論學習、政治思想、學習、社會工作等各方面的情況。

(3)靈活多樣開展學習。除了有組織、有計劃地開展教育活動外，還應積極引導入黨積極分子進行形式多樣的學習。如網(wǎng)絡就是一種靈活便捷、效果易見的學習載體，利用高校優(yōu)越的網(wǎng)絡物質(zhì)、人才資源，建立網(wǎng)上意識形態(tài)陣地，形成富有時代氣息的主流意識，為大學生提供理論思想武器，除疑去惑；建立網(wǎng)上思想政治工作天空，營造和諧校園氛圍；建立網(wǎng)上黨建理論與實踐研討園地，搭建學生黨員思想交流平臺；建立網(wǎng)上黨校，提高學生黨員和學生入黨積極分子的理論素養(yǎng)，使同學們對黨的知識有一個更直接、更深入地了解。

(4)大力開展實踐鍛煉活動，營造寬松的實踐環(huán)境,在實踐鍛煉中增強和提升大學生黨員發(fā)展對象的綜合素質(zhì)。實踐出真知，實踐出人才，實踐是人們提高思想認識的有效途徑，也是人們改造世界觀、人生觀、價值觀的重要環(huán)節(jié)。加強實踐鍛煉,努力提高入黨積極分子的綜合能力，使其在社會實踐中鍛煉成長，是入黨積極分子和學生黨員理論聯(lián)系實際、堅定信仰的必由之路。處在象牙塔中的大學生人生經(jīng)歷少，社會經(jīng)驗缺乏，對社會經(jīng)濟文化發(fā)展變革的歷史和現(xiàn)狀認識不足，看問題往往出現(xiàn)片面、偏激，思想波動較大。因此要積極發(fā)揮實踐育人的功能，為大學生創(chuàng)設多層次的實踐途徑，提供更多的鍛煉機會。如，開展社會實踐活動，組織大學生走向社會，服務社會；開展素質(zhì)拓展活動，鼓勵大學生積極參加各類學術社團、各種科技運用活動，積極參加各級各類競賽活動；開展崗位鍛煉活動，擔任低年級班導生，或在校內(nèi)校外協(xié)助各有關方面進行管理工作；開展青年志愿者活動，等等。在這些活動中，要注意發(fā)揮大學生黨員的示范引領作用，通過實踐鍛煉增進大學生的社會責任感，培養(yǎng)起他們勇挑重擔的意識和集體主義精神，堅定其對共產(chǎn)主義和對黨的信念，增強和提升他們自身的綜合素質(zhì)。同時，深入工礦企業(yè)、農(nóng)村，進行社會調(diào)查，收集材料，寫出調(diào)查報告。只有把理論和實踐、外部的“灌輸”和自身體驗結合起來，才能使書本上的馬克思主義與具體的不斷發(fā)展的社會實踐聯(lián)系起來，并得以消化和吸收，轉(zhuǎn)化成自身的認識和覺悟。

3．把好發(fā)展關口,加強監(jiān)督管理

加大入黨積極分子的培養(yǎng)力度,把好發(fā)展學生黨員的關口,要有相應的保障措施,要分層次加強理論教育,不斷提高入黨積極分子的理論水平和思想覺悟。當代大學生在經(jīng)濟多元、文化多元的大潮中，會受到較多的外來思想觀念影響．因而，對入黨積極分子必須強化理論教育。首先，要從黨的基本知識教育人手，端正入黨動機；其次，要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的學習，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以這些理論武裝頭腦；再次，要引導學生在接受市場經(jīng)濟的同時，盡可能避免市場經(jīng)濟的負面影響，切實加強對入黨積極分子的世界觀、人生觀、價值觀教育。還要強化對入黨積極分子的法律知識教育，使他們樹立良好的法制觀念，成為知法、懂法、守法的人。

(1）實行多層次多樣化培訓。在實施過程中，可根據(jù)不同的層次，開展不同形式的培訓。對剛遞交入黨申請書的學生可安排黨章學習小組的學習，把學習重點放在黨章和黨的基本知識的學習上在這一階段的學習中；可選拔素質(zhì)較好的學生黨員來承擔具體任務，承擔任務的學生黨員可根據(jù)總的學習內(nèi)容，由個人選題，分頭準備，總支把關。這樣的做法至少有兩個方面的優(yōu)點：一方面可以培養(yǎng)學生黨員的能力，也可以檢查他們的理論水平；另一方面，由于學生黨員和申請入黨的學生年齡相仿，思想容易相通，容易收到較好的教育效果。這一階段的教育，可以在期末進行考核，成績不合格者，留在本階段繼續(xù)學習，成績合格者，可進入第二階段的學習，即進入學院鄧研會等理論社團的理論開始學習，學習的側重點應落在中國特色社會主義理論、形勢教育和法制教育等等。學習形式盡可能多樣化，可以采取專題討論、名家講座、觀看專題教育錄像片、參觀訪問等。

(2)增加發(fā)展黨員的透明度。增加發(fā)展黨員的透明度，主要是結合與依托團組織的推優(yōu)環(huán)節(jié)來完成，是奠定黨員發(fā)展工作的群眾基礎。對發(fā)展學生黨員的三個環(huán)節(jié)實行公示制度，即：入黨積極分子上黨校前、發(fā)展對象預審前、預備黨員轉(zhuǎn)正審批前，在全校師生中進行公示。建立推薦制度，落實民主推優(yōu)入黨。與班級團支部、系團總支、學校團委等緊密合作、加強溝通、協(xié)調(diào)工作，大力加強推優(yōu)入黨制度建設，在民主評議的基礎上，充分與各位積極分子的輔導員老師及入黨聯(lián)系人協(xié)商，提出培養(yǎng)對象初步名單，分類建立檔案，并進行重點培養(yǎng)。增加發(fā)展黨員的透明度，較好的方式是以團支部為單位，結合綜合測評工作對積極分子進行民主評議，評議結果公開。

4．加強隊伍建設，提供組織保障

由于在校大學生的不斷增加，要求入黨的人數(shù)也不斷增加，黨的工作隊伍的充實和水平提高問題迫在眉睫。(1)選拔配備好專職學生黨務干部。根據(jù)工作需要和黨員隊伍狀況，應著重考慮專職人員的配備。一是在專職干部的配備上。可按照黨委的有關規(guī)定和崗位職責的要求，個人自薦與組織審查相結合，遴選確實適合做專職學生黨務工作的人選，從而確保選任出來的專職干部素質(zhì)好、能力強、在黨員群眾中享有威信。二是明確工作職責，強化專職干部的工作意識、責任意識和協(xié)調(diào)意識，能夠形成黨、政、團、學的整體合力。三是注重分管學生黨員工作的黨總支負責人、學生黨支部書記和學生管理人員隊伍的培訓工作。對政工干部嚴格要求，壓任務、壓擔子，鍛煉出一批理論水平高和實踐經(jīng)驗豐富的黨務工作隊伍。四是關心專職干部的切身利益，創(chuàng)造條件解決他們工作、生活中的實際問題，充分調(diào)動他們從事學生黨務工作和思想政治工作的積極性。

(2)根據(jù)實際情況創(chuàng)新組織形式。根據(jù)學校的實際情況建立學生公寓黨支部和社團黨支部，擴大黨組織的活動覆蓋面，應結合學生生活和課外社團活動，建立學生公寓黨支部，把黨建工作延伸到學生生活最基層的學生公寓中去。建立學生社團黨支部，將黨建工作延伸進第二課堂、“三下鄉(xiāng)”活動、社團活動中去。公寓黨支部、社團黨支部與黨支部建在班上工作相輔相成、相互促進，使組織活動延伸進學生公寓和社團、課外活動。把學生活動黨支部建在學生公寓和社團的同時，還應在其中設立黨員責任，豐富和強化黨建與思想政治教育進公寓、進社團的工作手段。黨員除了在班級中學習，大量的時間是在宿舍、社團活動中度過，而宿舍文化、社團活動往往對學生形成正確世界觀、人生觀起著非常重要的作用，這個陣地需要黨組織去占領，它是黨支部建在班上的重要補充通過建立學生公寓和社團黨支部，使學生由被動接受教育管理，變?yōu)橹鲃訁⑴c教育管理，使大學生形成了自我教育、自我管理、自我服務的工作格局。在這一工作環(huán)節(jié)上，選派政策水平高、與學生關系融洽、工作能力和責任心強的學生黨務工作者進行指導，是行之有效的方法和舉措。

(3)建立和健全培養(yǎng)機制。培養(yǎng)機制的建立健全，關鍵是要有制度保障。一是建立聯(lián)系人制度。大學生向黨組織遞交入黨申請書后，所在黨支部要指定黨員與申請人進行聯(lián)系和談話，聯(lián)系人要對其申請志愿給予肯定和鼓勵，并進行早期的引導和教育，幫助他們制定進一步提高的計劃。二是建立培養(yǎng)工作制度。培養(yǎng)入黨積極分子的工作是大量的、經(jīng)常的，在安排培養(yǎng)人時，要注意選擇那些黨性強、工作負責、熟悉培養(yǎng)工作的黨員。培養(yǎng)工作應包括定期同積極分子談話，了解和掌握他們的思想動態(tài)，對存在的問題要及時、準確地幫助他們以分析，啟發(fā)他們主動克服思想認識上的不足。此外，培養(yǎng)人應經(jīng)常深入積極分子所在的班級，廣泛了解他們的情況，傾聽班主任和群眾的意見。盡量避免指導的片面性、主觀性。三是建立入黨積極分子檔案。要及時、實事求是地記載積極分子的政治表現(xiàn)、行為獎懲、學習成績等等，使積極分子的情況得到綜合反映，便于對他們進行進一步的考察。四是建立通報和激勵制度。培養(yǎng)人的情況要定期在黨內(nèi)進行通報，并進行廣泛的群眾評議，有意識地在學習和工作中給入黨積極分子明確責任，壓擔子，使其有更多的機會接受鍛煉。加強黨的工作隊伍建設，保障學生黨建工作正常開展，加強學生支部書記的理論培訓，并在物力、時間和待遇上給予充實和保障。同時，還要加強黨總支對學生支部工作的有效支持，不能只派任務，只看發(fā)展指標而不切實關心。要充分發(fā)揮各級黨組織、廣大德育工作者和業(yè)務教師對發(fā)展大學生黨員工作的作用。黨組織和廣大黨員干部都來關心、配合與支持學生黨建工作。建立和健全機制，還要堅持全面考察。堅持全面考察包括對入黨積極分子的全面考察，也包括對預備黨員的全面考察。考察入黨積極分子的主要內(nèi)容應包括：了解他們的政治品質(zhì)、思想覺悟以及對理想、道德、情操、人生價值的認識；了解他們是否熱心于社會工作，能否熱情為集體、為同學服務，在同學中是否有較高的威信，了解他們是否遵紀守法：了解他們的學習目的、態(tài)度、成績?nèi)绾危疾炱淙朦h動機是否端正等。對于預備黨員，還必須了解其在工作、學習和社會生活中是否起模范帶頭作用，能否正確對待個人利益和集體利益，了解他們能否自覺履行黨員義務、正確行使黨員權利等等，尤其要重視對入黨動機的考察。

(4)加強學生黨支部建設。為使支部建在班上這項工作落到實處，應有步驟、分階段改革系一級的學生黨組織設置形式。首先在具備條件的高年級班級成立班級黨支部。對正式黨員數(shù)量不夠的班級，可將黨員班主任或黨員教師派到學生班級去組建黨支部，對在學生中產(chǎn)生不了支部書記的班級，及時選派政治輔導員、黨員教師、優(yōu)秀機關黨員干部去擔任學生黨支部書記，由于低年級班通常都存在黨員數(shù)量不足的問題，應按照“循序漸進、成熟一個發(fā)展一個”的原則，在低年級中先成立黨小組或年級黨支部，條件成熟時再建立班支部，支部建在班上的顯著成效，就是將龐大的班級組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為新時期學校黨建的有效能量，拓寬了發(fā)展大學生黨員的工作平臺，大大增強了發(fā)展大學生黨員的工作力量，從而實現(xiàn)“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部”的目標。達到這一目標，就會形成“一個黨員，一面旗幟；一個黨小組，一塊陣地；一個黨支部，一個戰(zhàn)斗堡壘”的可喜局面。中國共產(chǎn)黨要很好地擔負起領導社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的歷史重任，實現(xiàn)“科教興國”的偉大戰(zhàn)略決策，就需要一批批具有崇高的理想，具有社會主義覺悟，并掌握先進的科學文化知識的各類專門人才充實到黨員隊伍中來，大學生就是這樣的人才。我們要堅持黨的基本路線一百年不動搖，靠的就是大批政治上堅定可靠的黨員為黨的事業(yè)奮斗終身。把大學生培養(yǎng)成為可靠的接班人，是我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達的需要。因此．一定要堅持創(chuàng)新，認真做好大學生黨員的發(fā)展工作，為黨增添越來越多的新鮮血液。

第二篇：淺談新時期高校學生黨員發(fā)展工作問題與對策范文

淺談新時期高校學生黨員發(fā)展工作問題與對策

摘要：做好新時期高校學生黨建工作，是進一步加強和改進大學生思想政治工作,構建社會主義和諧社會的客觀要求，是當代青年健康成長的迫切需要，也是改進黨員隊伍結構,提高黨員素質(zhì),加強黨的執(zhí)政能力建設的重要途徑。筆者作為一名大學政治思想輔導員，結合自身在高校學生黨建工作中十分重要的一環(huán)——學生黨員發(fā)展工作中所遇到的新矛盾、新問題，試提出一些對策和辦法，就進一步加強高校黨建工作的問題作些探討。

黨的十六屆四中全會作出《關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》以來，高校黨組織堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，緊密聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定工作實際和黨的建設現(xiàn)狀，認真解決了黨員和黨組織在思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，有力地促進了教育教學，成效十分明顯。做好新時期高校學生黨建工作，是進一步加強和改進大學生思想政治工作,構建社會主義和諧社會的客觀要求，是當代青年健康成長的迫切需要，也是改進黨員隊伍結構,提高黨員素質(zhì),加強黨的執(zhí)政能力建設的重要途徑。筆者作為一名大學政治思想輔導員，結合自身在高校學生黨建工作中十分重要的一環(huán)——學生黨員發(fā)展工作——中所遇到的新矛盾、新問題，試提出一些對策和辦法，就進一步加強高校黨建工作的問題作些探討。

一、現(xiàn)今高校學生入黨動機不純問題及對策。

現(xiàn)今高校學生對黨的認識不全面，入黨動機多元化，更多地表現(xiàn)為實用主義。隨著我國改革開放的不斷深入，西方資產(chǎn)階級自由化的世界觀、人生觀、價值觀不斷侵蝕著高校學生的思想；商品經(jīng)濟的發(fā)展滋生了講實惠、向錢看的不良風氣；少數(shù)黨員領導干部中出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，嚴重影響了高校學生對黨的正確認知。因此，不少遞交入黨申請書的同學，其入黨動機帶有明顯的實用主義原則，想要通過入黨獲得更好的被選拔、培養(yǎng)的機會，或是在畢業(yè)找工作時為自己增加參與社會競爭的有力砝碼，與對黨的信念和信仰還有一段實質(zhì)性差距。在入黨問題上的實用主義，表明了不少青年對黨的性質(zhì)、綱領、目標和指導思想等知之甚少。

針對此種現(xiàn)狀，作為學生的政治思想輔導員，要在平時的工作中加強對廣大青年團員的積極引導。在每年新生入學教育時加入黨的知識教育，通過積極宣傳黨的主張和深入細致的思想政治工作，加強全

體學生對黨的正確認識。利用“五四”、“一二九”等重大革命紀念日，開展形式多樣的宣傳教育活動，努力提高廣大學生的思想覺悟，增強他們對民族和國家的責任感，激發(fā)他們的政治熱情。對待那些已經(jīng)自發(fā)向組織遞交入黨申請書的學生，黨支部應主動關心、了解他們的入黨動機和思想動態(tài)，有針對性的教育引導，幫助他們不斷端正入黨動機，將其引導到全心全意為人民服務這一黨的最高宗旨上來。

二、高校學生黨員發(fā)展的數(shù)量與發(fā)展的質(zhì)量不和諧問題及對策。

進入新世紀以來，全國高校全日制在校學生中，本專科生中黨員的比例已經(jīng)從2003年的約7％增加到目前的8.16％。這組數(shù)字說明，在社會日益多元化的今天，加入中國共產(chǎn)黨依然是中國青年人的主流追求。高校學生黨員的增加，使我們黨組織更能保持朝氣蓬勃、先進向上的優(yōu)良作風，使黨的事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達。但必需看到的是，部分學生黨支部把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，大力發(fā)展學生黨員，由于正式黨員有限，支部在吸收新黨員時，很難對學生的思想進行深層次的了解，考察發(fā)展工作在一定程度上缺乏規(guī)范化和系統(tǒng)化，出現(xiàn)了一些“重數(shù)量輕質(zhì)量”、“重發(fā)展輕培養(yǎng)”、“重學生干部輕一般學生”的不和諧現(xiàn)象。

針對上述現(xiàn)象，筆者結合實際工作情況，認為應該進一步重視和加強高校共青團在學生黨建工作中作用的發(fā)揮。現(xiàn)今高校在校大學生中共青團員的比例高，只有真正發(fā)揮好團組織在學生黨員發(fā)展中的作用，才能真正全面的考察一個申請入黨學生在思想、學習、生活等各方面的表現(xiàn)情況。團組織要緊緊依靠黨的領導，團的主題活動要與黨的中心工作緊密結合，在活動中大力宣傳黨的各項路線、方針、政策，積極爭取黨組織的全力支持。黨組織要加強對團組織的指導力度，從組織上規(guī)范共青團工作的向黨組織推薦優(yōu)秀共青團員入黨工作，在團組織向黨組織推薦團員參加黨校培訓和“推優(yōu)”的過程中予以關注和指導，在對入黨積極分子的跟蹤考察中，征求團組織的意見，使團組織在培養(yǎng)對象綜合考察的各環(huán)節(jié)上的作用上升，這樣既調(diào)動了團組織工作的積極性，又規(guī)范健全了學生黨組織的發(fā)展工作。

三、學生黨組織機構不健全，學生黨支部工作職能不完善問題及對策。

隨著高等學校的不斷擴招和擴大辦學規(guī)模，全國高校全日制在校學生的人數(shù)也日益增長。學生基數(shù)的增加也必然使得學生入黨積極分子、學生黨員的數(shù)量逐年增加。以往一個系科的學生黨員多以黨小組的形式進行管理和開展活動，現(xiàn)如今則多已成立了學生黨支部。僅以筆者工作的二級學院來看，目前學生黨支部工作尚處于起步階段，對學生黨支部的自身建設、組織制度建設、黨員教育管理工作、黨員發(fā)展工作和黨外群眾的思想工作缺乏量化的評估標準和考核。院學生黨支部盡管開展了一些活動，但由于大部分學生黨員多為高年級或畢業(yè)班，活動開展得不到有效的保證，工作創(chuàng)新不夠，缺乏活力。個別學生黨員質(zhì)量不高、模范帶頭作用不夠，在平時的學習生活中混同于一般群眾，出現(xiàn)了入黨后對自己放松要求、表現(xiàn)退步的情況，給黨組織帶來了不好的影響。此外，學校學生黨支部工作人員目前以兼職為主，隨著申請人絕對人數(shù)的增加，工作中有對遞交申請書的同學及培養(yǎng)對象的考核程序不夠嚴謹?shù)默F(xiàn)象，導致發(fā)展程序及其他工作流于形式。

針對上述問題，筆者認為要加強高校學生思想政治工作與黨建工作的聯(lián)系和溝通，加強黨支部書記代表組織對學生黨員的黨性教育力度。要有一位負責同志專門負責黨員發(fā)展、教育工作，嚴格規(guī)范學生黨支部的組織生活，將以枯燥的方式讀報念文件的形式主義的活動，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪婞h性和修養(yǎng)的活動，如思想的交流、批評與自我批評、開展各種黨員義務服務活動等。建立黨員教育陣地，設立黨員活動室，定期組織學生黨員在活動室中學習政治問題，討論交流；定期播放教育片供學生黨員觀看，接受教育。

以上是筆者在短短的一年學生黨員發(fā)展工作中面對所遇到的問題和面臨的困難的一些思考和在工作實踐中得出的一些解決之道，由于筆者黨齡尚淺、從事高校學生黨建的工作才剛剛起步，很多想法和處理方式都不成熟，現(xiàn)將這些不成熟的意見一一寫出，望諸位前輩黨員同志給予指導和修正。

第三篇：高校學生黨員教育和管理中存在的問題及對策

高校學生黨員教育和管理中存在的問題及對策

高等學校的學生黨員是大學生當中的先進分子，是全體學生行為的表率、學習的榜樣，是黨的事業(yè)的繼承者。更重要的是，他們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。因此，大力加強高校學生黨員的教育和管理，努力保持學生黨員的先進性，是高校黨建工作的重中之重。

一、高校學生黨員教育管理中存在的問題

1、少數(shù)學生黨員入黨動機不純。絕大部分學生黨員入黨后能以一個黨員的標準嚴格要求自己，成為學生中的骨干力量。但也有極少數(shù)學生黨員入黨動機在于撈取政治資本，因而只注重個人利益；工作上怕苦怕累、患得患失；不積極開展批評與自我批評，自以為是；不勤奮學習，經(jīng)常遲到曠課，學習成績下降；不聽從指揮；把自己混同于一個普通同學。上述現(xiàn)狀對學生黨建工作帶來了很大的負面影響。

2、考察培養(yǎng)期過短。普通高校本科生在校時間只有四年。發(fā)展學生黨員分培養(yǎng)期間和考察期間，培養(yǎng)期間主要看他們在校的思想意識、模范表率作用和學習成績等方面的表現(xiàn)；發(fā)展期間主要看他們的思想成熟程度和思想穩(wěn)定程度等方面的表現(xiàn)。培養(yǎng)、考察一個黨員對象本應需要較長時間，而目前高校一般只用一年甚至更短的時間，因為時間太短，而發(fā)展對象較多，基層黨支部在根據(jù)學生各方面的表現(xiàn)確定培養(yǎng)對象時難以全面把握每個學生的綜合表現(xiàn)，結果產(chǎn)生由于把關不嚴，而導致個別素質(zhì)不高的學生加入了黨組織。

3、學生黨員教育管理的力量薄弱。目前高校學生和學生黨員人數(shù)的急劇增加，導致了高校學生工作和學生黨建工作量的增加。而從事黨員教育管理工作的人員卻沒得到相應的加強。發(fā)展學生入黨及入黨后的再教育工作的主要任務都落在幾名從事學生工作的教師黨員身上，這些都在一定程度上制約了他們在黨員再教育方面投入的時間和精力。另外，黨員教育時間或黨內(nèi)組織生活的時間較多地被發(fā)展新黨員工作所擠占，無法較好地發(fā)揮教育管理黨員的作用。

4、學生黨員教育管理上存在著“重發(fā)展，輕教育”的思想。有些學生黨支部負責人認為，發(fā)展學生入黨和提高學生黨員的比例是重要的，至于學生入黨后的再教育可以慢慢來；還有些人認為，發(fā)展學生黨員是硬任務，教育則是軟任務，投入再多的精力，效果也不容易出來。加之，目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，使得有些人認為多發(fā)展學生黨員可以為學生創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。

二、加強對學生黨員教育管理的措施

1、做好推優(yōu)入黨工作，嚴把入口關。做好發(fā)展學生黨員的工作，是高校學生黨建工作的重要內(nèi)容，在工作中，要注意做到以下幾點：（1）嚴格入黨程序。發(fā)展大學生入黨，程序要清，要嚴格按照發(fā)展黨員的程序辦事。只有嚴格學生入黨程序，才能在大學生入黨時給他們深刻的教育，同時也對其他的積極分子和普通同學起到教育作用。（2）堅持黨員標準，嚴肅“進口”關。要按照“堅持標準，保證質(zhì)量，改善結構，慎重發(fā)展”的方針，成熟一個發(fā)展一個，堅持寧缺毋濫，保證質(zhì)量，嚴格按黨員標準發(fā)展黨員，把好學生黨員“進口”關。首先對要求入黨的學生要進行全面了解。要指定專人負責其思想政治表現(xiàn)的考察工作，推行“早啟動，早選苗，早培養(yǎng)，早發(fā)展”的措施。其次入黨介紹人要認真了解入黨積極分子的思想表現(xiàn)情況，平均每個月要和入黨積極分子談一次話，經(jīng)常進行思想交流，及時指出入黨積極分子思想上存在的不足之處。同時要結合發(fā)展對象的成長過程，注意把思想政治素質(zhì)和學業(yè)成績、一貫表現(xiàn)和關鍵時刻的政治態(tài)度、群眾民主評議和團組織推薦意見加以綜合考察，認真了解申請人的思想品質(zhì)和工作表現(xiàn)，嚴把入黨積極分子的考察關、發(fā)展黨員的審批關，真正把政治上堅定、德智體美全面發(fā)展、符合黨員條件、忠誠黨的事業(yè)的優(yōu)秀學生及時吸收到黨內(nèi)來。

2、糾正錯誤思想認識，提高學生黨員的理論修養(yǎng)。對預備黨員抓智育教育的同時，也應提高其理論修養(yǎng)，進行思想品德教育。現(xiàn)在許多預備黨員認為“發(fā)展為預備黨員困難，而預備黨員轉(zhuǎn)正較容易”，這致使他們在成為預備黨員之后，理論學習不夠，理論水平不高。針對這種情況，我們可以借鑒一些黨組織在黨建工作中采取的“預備黨員轉(zhuǎn)正答辯制”，在大學生黨建工作中推行預備黨員轉(zhuǎn)正答辯制。答辯內(nèi)容以黨的基本政治知識、歷史、重大方針政策和國內(nèi)外重要時事為主。預備黨員轉(zhuǎn)正時各支部舉行由支部全體黨員和入黨積極分子參加的答辯會，順利通過答辯的預備黨員才能按期轉(zhuǎn)正，否則，轉(zhuǎn)正期將適當延長。這一制度將在促使黨員加強學習，增強黨性方面起到積極作用。除此之外，黨組織應為預備黨員定期開設理論教育課，進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想教育，以提高其理論水平；還可組織觀看先進人物的電影，學習其先進事跡，使預備黨員在這些先進事跡的熏陶下，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)。

3、完善組織保障，嚴格黨員管理。對學生黨員實施三自教育。青年是祖國的未來，世界最終是屬于青年一代，這就要求他們盡早的成熟起來，三自教育就是要使他們養(yǎng)成自我反省、自我管理、自覺學習的習慣。自我反省，即反思過去，更好的展望未來；自我管理就是自我約束、自我批評、自我教育；自覺學習即學習人類的一切有益文化成果為我所用，因為只有學習才會有進步。內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素，只有加強三自教育才能使學生黨員形象從根本上成熟和鞏固起來。突出位置，強化黨員形象，注重全面發(fā)展。在工作中，要敢于倡導“一名學生黨員就是一面旗幟”的作法，置學生黨員于學校、社會的大熔爐。有困難，有重擔，首先學生黨員要承擔，對普通同學要求的事首先學生黨員要做到、做好。在高校內(nèi)形成“有困難找黨員，不行再找輔導員”的氛圍，突出和鞏固學生黨員的位置，強化黨員形象，使他們自覺注重自身形象的塑造。在對高校學生黨員的管理中，還應充分重視黨外群眾的監(jiān)督。我黨的宗旨是全心全意為人民服務，因此對黨員是否合格的最高檢驗就是看人民群眾對他是不是滿意。建立起暢通的聯(lián)系群眾通道，把黨內(nèi)語言和黨外評議結合起來進行學生黨員的綜合評審。對畢業(yè)生黨員應開展合格審查，以此防范不合格黨員流向社會。

4、創(chuàng)新制度建設，充分調(diào)動基層黨組織教育學生黨員的自覺性。加強基層黨組織的規(guī)范化和制度化建設，是黨員教育科學、有效的機制保證。一是要在制度上加以規(guī)范和落實。例如健全黨員學習制度、組織生活制度、民主評議黨員制度、思想?yún)R報制度、黨員考核制度等。要嚴格黨的組織生活，搞好經(jīng)常性的黨內(nèi)活動。黨的組織生活，要注意研究解決學生黨員中存在的突出問題，使黨員真正從思想上受到教育和啟發(fā)。二是要加強黨員教育工作隊伍建設。基層組織要視黨員人數(shù)情況，配備一定數(shù)量的專、兼職黨務干部，負責黨員教育等工作。要對這些基層黨務工作者加強教育培訓工作，提高他們的業(yè)務水平。三是要在經(jīng)費上加大投入。要積極創(chuàng)造條件，為大學生黨員教育工作增加必要的投入，妥善解決黨員教育工作如黨課教育、學習資料、參觀考察等所需的經(jīng)費問題。

加強學生黨員教育管理工作是高校黨建的神圣使命，必須把它放在重要位置切實落實到位，讓學生黨員在黨的教育、培養(yǎng)下真正成為中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。

第四篇：高校學生黨員發(fā)展存在的問題及解決策略

高校學生黨員發(fā)展存在的問題及解決策略

引言：當前高校學生黨員發(fā)展是高校學生黨建的重要內(nèi)容之一，但是受到發(fā)展市場經(jīng)濟和高校擴招等原因的影響，高校學生黨員發(fā)展過程中還存在一系列薄弱的環(huán)節(jié)。本文就當前學生黨員發(fā)展過程中存在的問題在操作層面提出了解決策略。

高等教育的任務就是要培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人，合格的建設者指的是要有過硬的專業(yè)技能，而可靠的接班人指的就是要有很強的政治素質(zhì)。高校發(fā)展黨員就是要把優(yōu)秀的大學生都吸收到黨組織中，這也是高校學生黨建的重要內(nèi)容之一。

一、高校學生黨員發(fā)展的背景

（一）黨中央高度關注高校學生黨員的發(fā)展

在2004年8月24日，中央頒布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件），在文件中就明確指出：“高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)。”由此可見黨中央對高校學生黨員發(fā)展工作的高度關注。

（二）市場經(jīng)濟的沖擊導致大學生思想的多元化

改革開放以來，雖然中央一直很重視精神文明建設，但是受到市場經(jīng)濟的影響，社會上的部分人出現(xiàn)了拜金主義、個人主義、享樂主義，這種情況下高校也很難獨善其身，大學生也會不同程度的受到影響，加上網(wǎng)絡、電影、廣告等的影響著，導致大學生的思想較以往呈現(xiàn)多元化、復雜化。

（三）高校擴招導致學生總體質(zhì)量有所下降

十多年來，我國的高等教育事業(yè)取得了長足的進展，高等教育成功實現(xiàn)了從精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。學生新生入學人數(shù)從1999年的160萬人發(fā)展到2013年的680萬人。在數(shù)量大規(guī)模增長的同時，學生的總體質(zhì)量有所下降，這是高校擴招之后必須面對的現(xiàn)實。

二、當前高校學生黨員發(fā)展存在的問題

（一）學生入黨標準問題

過分的憑學習成績或工作成績的優(yōu)劣來判定能否入黨，能夠入黨的同學往往成績一直名列前茅，或者是班級或者學生組織的主要干部，而對學生理想信念、政治立場、黨性修養(yǎng)了解的少。還有一種情況就是過分追求群眾基礎，有些同學尤其是干部因為工作認真負責可能會得罪少數(shù)同學，現(xiàn)實中的一些老好人反而容易發(fā)展成黨員。

（二）學生入黨動機多元化

受到隨著市場經(jīng)濟的深入和經(jīng)濟全球化、信息化等因素的影響，學生思想多元化導致學生入黨動機較以前更加復雜，少數(shù)同學缺乏共產(chǎn)主義信仰和為人民服務的精神，更加功利和現(xiàn)實，而且在發(fā)展過程中有意隱藏自己的真實想法。

（三）理論學習不夠深入

共產(chǎn)主義理想和信念是我黨取得全國革命和建設巨大成就的精神支柱，學生黨員和入黨積極分子樹立共產(chǎn)主義的理想信念，掌握黨的相關理論和知識。但是現(xiàn)實中一方面由于很多高校教育方式相對陳舊，灌輸式的教育讓學生失去對理論學習的興趣，同時學生也缺乏理論學習的自覺性和主動性，黨課集中學習過后，很少有人主動學習黨的理論和知識，導致理論學習實效性差，至于深層次的問題更是缺乏思考。

（四）重發(fā)展不重教育

很多黨務工作者認為發(fā)展黨員才是重要的，忽視了對學生黨員的培育和教育，再加上現(xiàn)在就業(yè)形勢較以前更加嚴峻，發(fā)展學生如入黨可以給學生創(chuàng)造更好的條件就業(yè)。而教育本身是一個長期的過程，可以先發(fā)展，發(fā)展了之后慢慢教育，這就會出現(xiàn)重發(fā)展而不重教育的情況出現(xiàn)。而且即便是教育也存在“重個體而輕全體，重節(jié)點而輕過程”的情況，具體說來就是對學生黨員的教育要強于對積極分子、廣大同學的教育，教育本身也不夠系統(tǒng)只是會在一些重要的節(jié)點如“七?一”等才會進行教育活動，而沒有形成一個較為系統(tǒng)的教育體系。

（五）監(jiān)督評價機制不完善

目前高校普遍存在的另一個問題就是監(jiān)督評價機制的不完善。學生黨員發(fā)展尤其是轉(zhuǎn)正以后沒有一個較好的約束機制，部分學生黨員自己在發(fā)展成為學生黨員之后成績就會出現(xiàn)下滑，表現(xiàn)也不盡如人意，離黨員要求也有一定差距，個別人在轉(zhuǎn)正之后尤其如此。有的黨務工作者會覺得如果一旦真正處理起來又過于苛刻和嚴格，可能影響學生的政治生命，處于兩難的境地。

（六）黨務工作者的力量有待于進一步加強

目前黨務工作者普遍是學生工作的專兼職工作者擔任。除了擔任黨務工作者之外，他們普遍承擔了輔導員、教學科研等很多具體的事務，影響力他們對于黨建工作的投入。另外多數(shù)人比較年輕，甚至有些是剛剛畢業(yè)，理論知識不夠豐富，從事黨務工作也缺乏好的經(jīng)驗和辦法。

（七）不正之風影響影響和干擾了學生黨員發(fā)展

個別表現(xiàn)一般或者入黨動機不純的人，會利用社會關系向黨務工作者施壓，導致有時候黨務工作者因為頂不住壓力而會違心的發(fā)展個別不合格的黨員。

（八）新生黨員素質(zhì)良莠不齊

每年新生中間都有個別高中就發(fā)展為預備甚至是正式黨員的同學，部分學生黨員整體素質(zhì)還是很好的，但也有少數(shù)學生黨員黨的理論不扎實，黨性修養(yǎng)不足，入黨材料不齊的現(xiàn)象。

三、當前高校學生黨員發(fā)展存在問題的解決策略

（一）加強制度建設，健全黨員發(fā)展機制和流程

健全黨員發(fā)展機制和流程，尤其要加強支部書記談話制度和群眾座談會制度，尤其要避免群眾座談會流于形式或者簡單化。同時要規(guī)范公示制度，廣泛聽取黨內(nèi)黨外意見。

（二）創(chuàng)新教育形式，加強對廣大學生的理想信念教育

在廣大學生中，深入廣泛的開展理想信念教育，用科學的理論武裝頭腦，通過演講比賽、合唱比賽、義務勞動、關愛孤寡老人、參觀紅色圣地等形式加強對學生的理想信念教育。

（三）建立健全黨員評價體系，切實發(fā)揮黨員先鋒模范作用

從學習、工作、黨性修養(yǎng)、現(xiàn)實作用等幾方面建立黨員評價體系，加強對預備黨員和正式黨員的考核評價，敢于在評價中逗硬，對于表現(xiàn)不好的同學及時談話教育，屢教不改的要按照黨章給予處分直至開除。

（四）重視黨務工作者隊伍，做好黨務工作者的選拔和培養(yǎng)

要重視黨務工作者隊伍，精挑細選，將政治素質(zhì)高、業(yè)務素質(zhì)好的同志選拔出來擔任黨務工作，并定期開展黨務工作者的培訓，不斷提高黨務工作者的業(yè)務素質(zhì)和政治素質(zhì)。

（五）加強新生黨員的甄別，做好新生黨員的再培訓

針對新生黨員出現(xiàn)的良莠不齊的情況，要加強甄別，對于弄虛作假或者材料不全的學生黨員堅決不予接受和承認，嚴把組織關。對于黨的理論知識不扎實、黨性修養(yǎng)還不夠的新生黨員要加強教育，讓他們在大學繼續(xù)參加黨校的培訓，要求他們在工作和學習中發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。

第五篇：當前高職學院學生黨員發(fā)展工作存在的問題及對策

當前高職學院學生黨員發(fā)展工作存在的問題及對策

四川工商職業(yè)技術學院 丁思勇

高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要場所。隨著近年來高職學院的異軍突起，高職學生已經(jīng)成為當代大學生的重要群體。做好學生黨員發(fā)展工作，對于高職院校堅持社會主義辦學方向具有決定性的意義。如何加強黨員發(fā)展工作力度，提高發(fā)展工作水平，充分認識并不斷探索、解決高職院校學生黨員發(fā)展工作中存在的問題，是新時期高職院校黨建工作的一項重要任務。本文就此做一粗淺探討，有不當之處，請批評指正！

一、當前高職學院學生黨員發(fā)展工作存在的主要問題

1．高職學生對黨的認識相對不足，入黨動機更為復雜，入黨積極分子培養(yǎng)考察難度加大。當代高職學生多數(shù)是獨生子女，且基本生活在生活條件相對比較優(yōu)越的改革開放年代。他們對黨的認識和了解更多地來自于黨史教材和他人的介紹。不可否認，多數(shù)高職學生在申請入黨時對黨有較清晰認識，入黨動機端正。但是，不少入黨積極分子入黨動機中摻雜有明顯的個人利益因素。歷史上遺留下來的封建主義腐朽沒落的思想，市場經(jīng)濟誘發(fā)的拜金主義、享樂主義和極端主義，也導致了一部分積極分子本著?入黨做官、入黨評職、入黨求職?的利己主義、功利主義提出了申請要求，還有部分學生只是追求表面的?光榮?而向黨組織提出了入黨申請，缺乏對黨的真正認識和堅定信念，有很多積極分子幾乎沒有關心國內(nèi)外時事的習慣。

當前高職學生對黨認識的相對不足以及入黨動機的多元化，增加了高職學生入黨積極分子的培養(yǎng)考察難度。2．高職學生入黨積極分子培養(yǎng)考察周期相對較短。目前，三年制高職學生實際在校時間只有兩年半。在黨員發(fā)展工作的實踐過程中，按照目前的考察程序，畢業(yè)前能夠真正發(fā)展為預備黨員的往往只有在一年級階段就向黨組織遞交入黨申請書的學生才有條件，大批入黨積極分子因為考察時間不夠在畢業(yè)前無法成為中共預備黨員。即使成為中共預備黨員的學生也很難在畢業(yè)離校前完成轉(zhuǎn)正。這是高職院校與本科院校在黨員發(fā)展工作相比較最大的劣勢。這就極大地限制了黨員發(fā)展計劃的落實。如果縮短培養(yǎng)周期，則難以保證做到?成熟一個、發(fā)展一個?。

3．高職學生入黨積極分子培養(yǎng)考察機制還不夠完善。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）培養(yǎng)考察工作人手相對不足，多數(shù)是二級學院或系黨支部負有發(fā)展的直接責任，各校黨支部人手普遍比較緊張，并且擔負著繁重的學生日常教育管理責任，很難有足夠的人手、時間和精力來從事這項工作，不少高職學院學生黨員發(fā)展工作沒有專項的經(jīng)費支撐，在實際工作中很容易被擺在了次要的位臵；（2）入黨積極分子培養(yǎng)考察渠道不夠通暢，目前主要是入黨積極分子向黨支部遞交思想?yún)R報，當材料準備到一定程度，黨支部就對學生入黨進行討論，很難真正做到對學生思想深處的培養(yǎng)考察；（3）支部黨員大會不少黨員對被討論學生缺乏了解，黨員投票?從眾?行為比較普遍，如果某個入黨積極分子沒有明顯的錯誤，即使不夠先進，也很容易被支部大會通過。這些問題的存在，不僅很難保證學生是否從思想上入黨，也常常使各支部年初的發(fā)展計劃擱淺。

4．畢業(yè)生（預備）黨員的歷史遺留問題嚴重。近年來，畢業(yè)生（預備）黨員離校時不轉(zhuǎn)出關系、畢業(yè)后長期不和學院黨組織聯(lián)系、長期不回校過組織生活和交納黨費已經(jīng)成為一個普遍性的問題。這里面固然有很多單位尤其是非公有制企業(yè)沒有建立黨組織的客觀原因，也暴露出高職學院學生黨組織對學生黨員的教育管理力度不夠的問題。

二、高職學生黨員發(fā)展工作的基本對策

（一）充實培養(yǎng)考察隊伍，提供專項經(jīng)費保障

從目前的情況看，為了保證發(fā)展計劃的完成和入黨積極分子培養(yǎng)考察工作落到實處，各二級學院或者系黨支部應該至少配備1-2名專門從事學生黨員發(fā)展工作的黨員。學院建立專門的學生黨支部，配備專門人員，全面統(tǒng)籌學院學生黨員發(fā)展工作。對學生黨支部和各二級學院或系黨支部在黨員發(fā)展過程中提供必要的專項經(jīng)費。

（二）加大對入黨積極分子的理論培訓力度

改變傳統(tǒng)的只有單一的學院舉辦的（業(yè)余）黨校黨訓制度，建立院、系（或二級學院）兩極培訓體系。系或（或二級學院）黨支部通過指導學生入黨積極分子開展?學黨章，學理論?等活動，加強黨的基本知識、基本理論和基本路線教育，幫助和引導學生入黨積極分子堅定理想信念，明確人生航向。在此基礎上把優(yōu)秀的入黨積極分子推薦到學院黨校繼續(xù)學習。在黨校培訓的方式上，不僅可以采取上理論課、討論課的方式，還可以利用校園網(wǎng)資源，建立紅色網(wǎng)站，讓同學們對黨的知識有一個更直接、更深入的學習。

（三）加強對入黨積極分子考察力度，拓寬思想教育平臺，建立健全考察渠道

黨支部要對入黨積極分子建立詳細的檔案材料，要在其宿舍床位和寢室張貼入黨積極分子的標志，強化普通學生對其進行的監(jiān)督。黨支部要設立專門針對對入黨積極分子的意見箱，暢通信息反饋渠道。入黨積極分子每月要集中開展一次以上的志愿服務活動，黨支部要對其表現(xiàn)進行考核。入黨積極分子原則上要在不同層級的組織擔任學生干部，從干部實踐中得到教育鍛煉。入黨積極分子一定要參加鄧小平理論研究會，對其表現(xiàn)要有專項的考察材料。要通過這些方式，使入黨積極分子在被黨組織討論前成為一個大家都對其了解深刻的人。學生黨員聯(lián)系人要定期找培養(yǎng)對象開展談心活動，培養(yǎng)對象要定期向培養(yǎng)聯(lián)系人匯報理論學習、政治思想、學習、社會工作等各方面的情況。

（四）暢通出口，促使畢業(yè)生黨員轉(zhuǎn)出組織關系

一是支部討論后要庚即給學生黨員提出畢業(yè)后要轉(zhuǎn)出組織關系的硬性要求；二是要給畢業(yè)生黨員指出可以接收的渠道，比如單位黨組織、家鄉(xiāng)所在地黨組織、社區(qū)；三是黨員畢業(yè)生辦理離校手續(xù)要與轉(zhuǎn)出組織關系掛鉤。

困境與超越

——四川工商職業(yè)技術學院學生黨建工作思考點滴

西區(qū)教學點 王家瑩

我校作為一所剛升格不久的高職院校，由于歷史的原因，學生黨建工作一直相對薄弱，存在許多不足。5.12大地震后,我院學生黨建工作更是出現(xiàn)諸多新的難點,面臨困境。

一、我院學生黨建工作面臨的困境及原因分析

1、學生黨員數(shù)量偏少，比例偏低，分布不平衡。學生黨員發(fā)展基本上集中在二年級、三年級上學期，低年級學生幾乎沒有黨員。主要是因為高職學院學歷周期與發(fā)展黨員考察周期之間的矛盾。高職學院學生在校只有三年，且在三年級最后一個學期為就業(yè)實習期，和本科院校相比在校周期短。長周期的考察加上發(fā)展指標的嚴格控制，使許多符合黨員條件的優(yōu)秀學生被擋在黨組織的門外。

2、學生黨建工作的觀念落后。由于高職教育學制短、課時少、應用和動手能力要求高等特點，有些人認為黨建和思想政治工作是長期工程，軟任務，軟指標，可以慢慢來。

3、學生黨員教育管理難度大。高職學生的總體素質(zhì)要差一些，一部分學生對于沒有錄取到本科院校而失去信心和斗志，對政治信仰不感興趣，或者從現(xiàn)實利益出發(fā)，只考慮學好專業(yè)知識為今后的就業(yè)打下基礎的問題，其他的不予考慮。同時,由于當前高職畢業(yè)生大多數(shù)在非公有制企業(yè)就業(yè),高職院校學生中流動黨員分散性、流動性更強，教育、管理難度更大，問題尤為突出。

4、體制不夠完善，組織建設比較薄弱。基層組織不健全，系級層次還沒有建立學生黨支部,更不用說在班級建立支部，學生黨支部工作職能不完善，工作創(chuàng)新不夠。部分黨務工作者對黨務工作不熱心不熟悉，工作處在經(jīng)驗水平層次上。另外，我院學生黨支部工作人員目前以兼職為主，工作中有對遞交申請書的同學及培養(yǎng)對象的考核程序不夠嚴謹?shù)默F(xiàn)象，導致發(fā)展程序及其他工作流于形式，學生黨員先進性不突出，黨建工作的氛圍較差。

二、我院學生黨建工作創(chuàng)新路徑 1.加強學生思想政治教育工作

（1）突出理想信念教育，端正學生入黨動機。學生黨員要樹立遠大理想，在思想上、作風上和能力上保持先進性，才能帶動其它學生學習掌握馬克思主義基本理論，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為。因此，在對青年學生培養(yǎng)教育的過程中，要堅持以理想信念教育為核心，深入進行黨的基本理論和基本知識的教育，著重引導學生從自身實際出發(fā)，端正入黨動機。引導學生黨員錘煉黨性、做合格黨員，努力使自己成為實踐社會主義核心價值體系的表率，做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者。

（2）加強校園文化建設，營造健康文化氛圍。我們要堅持以理想信念教育為核心，對學生深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育的文化育人理念，不斷發(fā)揚學院近50年辦學歷史中傳承下來的?負重自強，永爭一流?的精神，讓?積健為雄，厚德載物，知行合一，藝無止境?為基本內(nèi)涵的學院文化在辦學實踐中積淀、豐富和發(fā)展，并逐步內(nèi)化為學生健康向上、奮發(fā)進取、嚴謹務實的學習風氣。

（3）加強我院黨務工作者隊伍和輔導員隊伍建設，凝聚思想政治教育的合力。重視對專兼職黨務工作者的培訓，提高其業(yè)務水平，增強其服務意識，提高他們的工作積極性、工作能力和水平。建立教師黨員聯(lián)系班級制度與學生黨員聯(lián)系學生寢室制度，加強黨員對學生的思想引導。

2、加強學生支部建設

（1）要建構黨總支——學生黨支部——學生黨小組的基層組織結構模式，擴大發(fā)展學生黨員工作的覆蓋面。學生黨支部的設臵要從實際出發(fā)，低年級黨支部設臵與學生的專業(yè)緊密結合，建立以專業(yè)為基礎、跨年級的縱向支部，高年級以班級為單位設臵黨支部。這樣設臵，可以適應發(fā)展學生黨員工作的需要，擴大黨組織在學生中培養(yǎng)、發(fā)展黨員工作的覆蓋面和影響力。

（2）加強學生黨建工作隊伍建設。要建立一支高素質(zhì)的黨務政工干部隊伍，營造全體黨務工作者、普通黨員、思想政治理論課教師、輔導員和團委都關心支持參與的大學生黨建工作的良好局面。要有效發(fā)揮學生黨員在黨建過程中的主體作用，讓學生黨員協(xié)助做好黨員發(fā)展工作，做積極分子和發(fā)展對象的聯(lián)系培養(yǎng)人，在低年級中開展學生黨員定點聯(lián)系班級、宿舍和對落后學生進行傳幫帶，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。

（3）完善培訓體系，理順培訓機制，提高培養(yǎng)教育青年學生的效果。大學生從提出入黨申請到被黨組織接收，始終需要黨組織的培養(yǎng)、教育和考察。學院要形成?班級積極分子黨課學習小組——院系重點發(fā)展對象培訓班——學校黨校?的三級培訓體系，分別對入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象進行遞進式培訓。班級黨課學習小組由學生黨支部組織，培訓積極要求入黨的學生；院系黨校由院系黨總支組織，培訓已經(jīng)通過班級黨課學習、小組培訓的入黨積極分子；學校黨校起主導作用，對已被列為重點培養(yǎng)對象的入黨積極分子進行集中理論培訓。這種培訓方式有助于把平時的培養(yǎng)教育考察和集中理論培訓銜接起來，把對入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象的教育培訓銜接起來，把基層黨支部、院系黨總支、學校黨委主管部門的工作銜接起來。

3、創(chuàng)新工作方式方法，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動 要適應高職院校管理體制、管理模式的變化，圍繞學校中心工作，進一步理順基層黨組織和行政、群團組織的工作程序，通過?主題創(chuàng)建活動?、?弘揚先進典型?、?校園文化建設?、?開設黨建網(wǎng)站?、?黨建專題研究?等方式方法，再配合以現(xiàn)代化的黨建工作手段，提高學生黨建工作的實效。

（1）貼近學生思想實際和行為特點，借助網(wǎng)絡開展學生黨建工作。青年學生是上網(wǎng)人數(shù)較多群體，網(wǎng)絡具有信息量大、分布廣、實時性強等優(yōu)點，因此，借助網(wǎng)絡開展黨建工作具有傳統(tǒng)的工作方式不可替代的作用。學院可以經(jīng)過統(tǒng)籌，運用網(wǎng)絡傳媒開展學生黨建工作，開通形式活潑多樣的?紅色網(wǎng)站?，組建各類功能的網(wǎng)頁模塊，如：黨的旗臶——展示優(yōu)秀黨支部和優(yōu)秀黨員事跡；黨員發(fā)展——介紹黨員發(fā)展過程中的教育內(nèi)容、考察方法和如何寫好入黨申請書等，還有黨建資料、網(wǎng)上黨校、支部生活等。通過利用網(wǎng)絡開展一系列學生感興趣的活動，使學生黨建工作的視野變得更寬，大學生的積極性、參與性變得更強。

（2）開展實踐式教育，增強學生黨員實踐先進性的自覺性和堅定性。針對學生黨員人生經(jīng)歷少，缺乏社會經(jīng)驗，對社會經(jīng)濟文化變革的歷史和現(xiàn)實的感性認識不足等缺陷，學院黨委應要求學生黨支部組織開展實踐式教育，使學生黨員在了解社會和服務社會、服務同學中受教育、長才干。實踐式教育活動形式多樣、內(nèi)涵豐富：如參觀企業(yè)、農(nóng)村，通過目睹改革開放以來的巨大變化，加深對黨的改革開放路線、方針、政策的理解；如在服務群眾、服務社會等公益活動中，黨員可以切身體會運用知識于實踐以及為社會和群眾作奉獻的愉悅，從而加深對黨的全心全意為人民服務根本宗旨的理解。

（3）加強黨員活動陣地建設和學生黨員入黨后的持續(xù)性教育，增強黨建工作的針對性和實效性。要實現(xiàn)黨建工作向網(wǎng)絡的延伸，向公寓的延伸，向社團的延伸，向社會延伸。可以建立固定的?黨員之家?活動場所，開展?黨員開放日?活動,加強黨員活動陣地建設。另外，要在學生黨員中堅持民主評議制度,每學期至少要組織一次學生黨員評議,一學期至少召開一次黨員民主生活會,通過自我總結、非黨同學的評議和黨支部民主生活會評議相結合的形式進行考核。

4、加速學生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展

針對高職學院學生在校期短，發(fā)展速度慢的情況，要抓好?四早?，即從思想上早熏陶，從政治上早引導，從理論上早灌輸，從培養(yǎng)上早著手，堅持?條件基本成熟了就應該發(fā)展?、?評價是否成熟，主要看本質(zhì)，看思想主流?、?允許發(fā)展對象有缺點存在，不應求全責備?、?成熟一個發(fā)展一個?等原則，做到?一年級早教育爭取發(fā)展；二年級強化培養(yǎng)重點發(fā)展；三年級鞏固提高適當發(fā)展?。努力爭取高年級學生?支部建在班上?，形成?一年級有黨員，二年級有黨小組，三年級有黨支部?的學生黨建工作新局面。學生黨建工作關乎整個學院黨建工作的大局，前面的路還很長，需要我們做的事情還很多，需要我們積極地思考，不斷地探索和超越。

2008-9-22

著力創(chuàng)新高校黨建工作

四川工商職業(yè)技術學院 鄭延偉

胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：?全黨同志特別是領導干部都要講黨性、重品行、作表率。?這不僅是黨中央在新的歷史條件下，對黨員干部在思想作風、工作作風方面提出的新要求，而且是對領導干部的政治素質(zhì)、執(zhí)政能力方面提出的新要求。它體現(xiàn)了黨的事業(yè)發(fā)展與領導干部職責的統(tǒng)一，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治品格與自身價值的統(tǒng)一，體現(xiàn)了黨的希望與人民期待的統(tǒng)一，具有鮮明的時代特色。

改革開放和現(xiàn)代化建設30年，是與黨的建設和組織工作共同發(fā)展的30年，是解放思想、追求真理、與時俱進、不斷創(chuàng)新的30年。創(chuàng)新是我們黨保持生機與活力的源泉，是推動黨建工作與時俱進的強大動力。近年來，在學院黨委的領導下，按照中央及省委關于解放思想、開拓創(chuàng)新精神的要求，緊緊圍繞以理念創(chuàng)新推動思路創(chuàng)新，以機制創(chuàng)新推進黨建工作規(guī)范，以載體創(chuàng)新提高工作水平，不斷開創(chuàng)黨建工作新局面。

強化四種理念，使黨建工作體現(xiàn)時代性。新時期高校黨建工作面臨許多新情況、新問題，迫切需要我們要及時轉(zhuǎn)變思路，更新理念，研究和把握黨建工作的內(nèi)在規(guī)律、黨建工作與經(jīng)濟社會發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，堅持以創(chuàng)新的精神研究新情況、解決新問題，特別是對一些長期困擾黨建工作的難點問題，要勤于思考，善于解決，不斷增強黨建工作的創(chuàng)造性。

一是強化全局理念。要堅持增強政治意識、大局意識、責任意識，實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的總體目標，找準黨建工作與這一中心工作的切入點，認真地思考好、謀劃好、把握好，從重點工作和特色工作中發(fā)掘創(chuàng)新的亮點，從難點問題和薄弱環(huán)節(jié)中找準創(chuàng)新的著力點，增強服務大局的自覺性和主動性，提高服務大局的針對性和實效性。

二是強化服務理念。以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是高校黨建工作必須堅持和遵循的原則，我們堅持樹立以人為本的服務理念，最大努力地兼顧工作對象的愿望和要求，不遺余力地為經(jīng)濟社會發(fā)展搞好服務，為廣大黨員、干部群眾搞好服務。

三是強化創(chuàng)新理念。新時期高校黨建工作任務重、頭緒多、涉及面廣，必須多方面密切配合，通力合作。要跳出就?黨建工作只抓黨建工作?的傳統(tǒng)思維模式，主動適應經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、和諧社會建設的需要，以創(chuàng)新的思維謀劃和推進黨建工作，充分發(fā)揮高校黨委對資源配臵、放大、倍增的作用。

四是強化和諧理念。緊緊圍繞構建和諧社會的目標要求，切實抓好高校黨建資源和人才資源的培育、管理、配臵和使用,使黨建工作的成效充分體現(xiàn)到以黨內(nèi)和諧推動社會和諧上來。

基于上述認識，我們應結合高校黨建工作實際，在基層黨建建設，黨員隊伍建設，干部選拔培訓以及黨委自身建設等方面進行大膽探索和創(chuàng)新。深化三項機制，實現(xiàn)高校黨建工作由觀念創(chuàng)新向措施創(chuàng)新、舉措創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。

（一）建立保持黨員先進性建設的長效機制。建立高校黨員學習教育的長效機制，通過有計劃、有組織的學習，提高黨員的理論水平和政治覺悟，增強黨員忠誠黨的教育事業(yè)的自覺性；通過能力建設、民主集中制建設、黨風廉政建設等方面建立加強高校領導班子思想政治建設的長效機制；建立高校黨的基層組織建設的長效機制；建立高校黨員管理監(jiān)督和民主參與黨內(nèi)事務的長效機制；建立高校黨員聯(lián)系群眾服務群眾工作的長效機制。

（二）實行?公開選拔?機制，使廣大優(yōu)秀人才脫穎而出。拓寬選人視野，選好干部、用好干部是高校組織部門肩負的一項重要任務，為使那些?政治素質(zhì)高、工作能力強?的干部脫穎而出，我們要不斷的探索和嘗試，把中層領導職位拿出來，在全校范圍內(nèi)公開選拔領導干部，這樣更能發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，同時更能調(diào)動廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性。

（三）實施?干部培訓?機制，豐富干部培訓的方式和內(nèi)容。堅持按需施教、精選培訓內(nèi)容。針對不同層次干部特點，分層次舉辦專題培訓班。努力在科學設臵培訓內(nèi)容，提高課程的貼近度上下功夫。堅持?缺什么，補什么?的原則，對黨政領導干部，側重于貫徹科學發(fā)展觀、駕馭全局和管理創(chuàng)新能力的培訓；對新提拔的領導干部，側重于領導科學、路線、方針、政策的培訓。通過培訓，使干部的能力水平、整體素質(zhì)都更上一層樓。

新時期黨建工作的個人認識

四川工商職業(yè)技術學院機電工程系 苑卉

就我個人認為，當前學院黨的建設重點是完成學院各項任務、促進學院災后重建，繼續(xù)以培養(yǎng)具有?正確的價值取向、良好的信息素養(yǎng)、過硬的專業(yè)能力、積極的生活態(tài)度?的學生，這些都需要強有力的學院黨建工作來提供政治上的保障。按照特殊時期對黨的十七大和省委九屆四次、五次全會部署的新要求，我們學院需要更新觀念、務求實效，正視問題，解決問題。下面是本人對學院黨建工作的一點粗淺建議：

當前，學院災后重建處于關鍵時期，這種具體的情況對學院黨建工作的要求更高、任務更重、難度更大。做好特殊時期學院黨建工作，就要求我們學院黨員、干部以?三個代表?重要思想為指導，充分發(fā)揮學院黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進性，把學院黨建工作不斷推上新的臺階。具體來說，主要體現(xiàn)在六個方面：

1、與時俱進地更新思想觀念。更新思想觀念，關鍵是要通過教育，消除認識上的?四個誤區(qū)?，增強抓學院黨建工作的責任感和緊迫感。一是消除認為?學院黨員干部素質(zhì)相對較高，學院黨建工作抓與不抓無關緊要?的誤區(qū)，深刻認識學院黨建的重要地位和作用，樹立?學院黨建工作必須‘走前頭’?的思想；二是消除認為?學院工作任務較軟、內(nèi)容較單

一、僅僅是從事教育工作，黨建工作無關緊要的?的誤區(qū)，深刻認識學院黨建工作服務社會、培育人才的重要作用，樹立?圍繞人才抓黨建，抓好黨建育人才?的思想；三是消除認為?學院黨建工作就是組織一下學習、發(fā)展新黨員、培養(yǎng)學生干部，工作一般、要求不高?的誤區(qū)，深刻認識新形勢、新任務對學院黨建工作的新要求，樹立?堅持高標準、創(chuàng)造性開展學院黨建工作?的思想；四是消除認為?學院黨建工作做多了會脫離教書育人的本職工作、被人誤解，工作少干為妙?的誤區(qū)，深刻認識學院黨建工作的重要性和培養(yǎng)黨務干部的重要職責，樹立?理直氣壯抓黨建、盡心盡職育人才?的思想。

2、與時俱進地拓展工作思路。要大視野、全方位、新角度謀劃學院黨建工作。從大的方面來說，就是要扣緊搞好?三個服務?來拓展工作思路：一是扣緊為中央的路線方針政策和省委的災后工作部署、各項重大決策為災后重建工作服務來拓展思路；二是扣緊為培養(yǎng)黨務干部、培育杰出人才的職責服務來拓展思路；三是扣緊特殊形勢，特別要求。為學院今后發(fā)展規(guī)劃服務來拓展思路。根據(jù)?三個服務?的要求，明確學院黨建工作的目標，確定學院黨建工作的內(nèi)容，落實學院黨建工作的措施；要把?三個服務?的難點，作為學院黨建工作的重點；把?三個服務?搞得好不好，作為檢驗學院黨建工作是否有成效的重要標準。在當前和今后工作中，以學院黨員干部培養(yǎng)為抓手，組織引導廣大學院黨員、干部直接參與黨建工作中，不斷提升學院黨員、干部人員黨性意識和業(yè)務水平。

3、與時俱進地加強隊伍建設。著重抓好三支隊伍（學院黨務干部隊伍、學院人員隊伍、黨員隊伍），主要應抓好三個環(huán)節(jié)：一是著力改善?三支隊伍?的年齡結構。把優(yōu)秀的年輕黨員干部選配到學院黨務工作崗位上來，強化黨員發(fā)展工作，優(yōu)化學院黨員隊伍。二是著力優(yōu)化?三支隊伍?的知識結構。要制訂培訓規(guī)劃，通過崗前培訓、在職培訓、考察學習等形式，不斷充實?三支隊伍?的業(yè)務知識，開闊其工作視野，提高其工作水平。三是著力加強學院?三支隊伍?的思想作風建設。要倡導?政治堅定，服從組織，恪守紀律；勤奮敬業(yè)，嚴謹治學，務實創(chuàng)新；公道正派，謙虛好學，熱情服務；胸懷大局，團結協(xié)作，相互關愛?的作風，增強政治、大局、服務、表率、自律意識，發(fā)揚敬業(yè)奉獻、進取創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我的精神。

4、與時俱進地改進工作方法。重要的是努力增強?五性?：一是增強工作的主動性。主動思考工作，不坐等上級指示；；主動開展工作，不事事按部就班。二是增強工作的針對性。工作目標要有針對性，工作內(nèi)容要有針對性，工作措施要有針對性，工作對象要有針對性，工作重點要有針對性。三是增強工作的前瞻性。善于經(jīng)常分析學院工作面臨的新形勢，研究新情況，解決新問題，做到超前預見、主動適應，不斷創(chuàng)新活動載體，使學院黨建工作始終保持鮮明的時代待征和旺盛的生命力。四是增強工作的科學性。科學地決策工作，科學地安排工作，科學地評估工作。同時，積極采用電化教育、微機管理、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代科技手段開展工作。從而，使機關黨建工作的方式方法由單一型轉(zhuǎn)為多樣型，由封閉型轉(zhuǎn)為開放型，由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)為科學型。五是增強培植典型意識。要善于調(diào)查研究，總結學院黨建工作先進典型，分層分類培植典型，通過?育盆景建花園?的工作法，全面推進機關黨建工作，不斷提升工作水平。

5、與時俱進健全規(guī)章制度。要著重抓好三個方面的工作：一是健全學院黨建工作責任制。要形成黨委統(tǒng)一領導、黨委書記負總責、各系分管領導具體抓、學院黨組織抓落實、層層有責任、一級抓一級的工作機制。特別要強調(diào)各系主要負責人應帶頭抓黨建工作。二是全面推行學院黨建工作目標管理。把黨員、干部的工作業(yè)績作為學院黨建工作重要內(nèi)容之一。量化考核指標，硬化考核標準，強化考核措施，加大獎懲力度，真正把學院黨建工作的目標、任務和責任落到實處。三是落實學院黨建工作的相關配套制度。加強對學習制度、?三會一課?制度、民主生活制度、民主評議黨員制度等規(guī)章制度執(zhí)行情況的督促檢查，做到有章不循、不流于形式。

6、與時俱進地優(yōu)化工作環(huán)境。在實際工作中應從以下四個方面入手，加強對學院黨組織工作的指導和支持，一是把學院黨建工作擺上重要議事日程。經(jīng)常聽取黨員先進工作匯報，并且要交任務、壓擔子、提要求，切實指導和支持學院黨組織開展工作，適應新的形勢對學院黨建工作提出的新的要求。二是認真解決學院黨組織工作中的實際問題。在學院黨組織機構設臵、人員編制等方面，能按有關規(guī)定執(zhí)行。在辦公設施和工作經(jīng)費等方面，要給予有效保障。四是要從政治上、思想上、生活上關心機關黨務干部。用感情留人，事業(yè)留人和適當?shù)拇隽羧恕＜哟髮C關黨務干部的培養(yǎng)、交流力度。

以上幾點是本人對機關黨建工作的一些粗淺的認識，有的想法還不夠成熟，但目的只有一個，就是希望我們學院災災后能夠更快、更好、更健康的恢復和發(fā)展。

如何理解以人為本是科學發(fā)展觀的核心?

學院電子高專教學點李文晉

科學發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，其核心是以人為本。深刻理解以人為本，才能全面把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵，切實做到以 科學發(fā)展觀統(tǒng)領經(jīng)濟社會發(fā)展全局，把科學發(fā)展觀落到實處。

第一，以人為本就是以最廣大人民的根本利益為本。堅持以人為本，是我們黨根據(jù)歷史唯物主義關于人民是歷史發(fā)展的主體、是推動歷史前進的根本力量的基本原理提出來的。堅持以人為本，與我們黨提出的始終代表最廣大人民的根本利益是完全一致的，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。以人為本的?人?，是指最廣大人民群眾。在當代中國，就是以工人、農(nóng)民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內(nèi)的最廣大人民群眾。以人為本的?本?，就是根本，就是出發(fā)點、落腳點，就是最廣大人民的根本利益。

第二，以人為本體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。中國共產(chǎn)黨把全心全意為人民服務作為自己的根本宗旨，始終堅持人民的利益高于一切。無論是戰(zhàn)爭年代浴血奮戰(zhàn)推翻三座大山，無論是建立社會主義制度，開展大規(guī)模的社會主義建設，還是進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，歸根到底都是為了實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。堅持以人為本，就要堅持立黨為公、執(zhí)政為民，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標準。

第三，堅持發(fā)展是為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。堅持發(fā)展為了人民，就是要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，作為黨和政府一切方針政策和各項工作的根本出發(fā)點和落腳點，堅持用人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應來衡量一切決策，把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要、實現(xiàn)人民利益、提高人民生活水平上。堅持發(fā)展依靠人民，就是要尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神，密切聯(lián)系群眾，始終相信群眾，緊密依靠群眾，最充分地調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，最廣泛地動員和組織億萬群眾投身中國特色社會主義偉大事業(yè)。堅持發(fā)展成果由人民共享，就是要把改革發(fā)展取得的各方面成果，體現(xiàn)在不斷提高人民的生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在不斷提高人民的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面權益上，讓經(jīng)濟社會發(fā)展的成果惠及全體人民。堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民，是堅持發(fā)展成果由人民共享的思想前提和工作基礎；堅持發(fā)展成果由人民共享，是堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民的具體體現(xiàn)和最終目的。

第四，把促進經(jīng)濟社會發(fā)展與促進人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來。經(jīng)濟社會發(fā)展是人的全面發(fā)展的前提和條件，沒有經(jīng)濟社會的發(fā)展，人的全面發(fā)展也就失去了基礎和保障。人的全面發(fā)展是經(jīng)濟社會發(fā)展的根本目的，離開了人的全面發(fā)展，經(jīng)濟社會發(fā)展就失去了目標和動力。堅持以人為本，就要把促進人的全面發(fā)展作為經(jīng)濟社會發(fā)展的最終目的，既著眼于人民現(xiàn)實的物質(zhì)文化生活需要，又著眼于促進人民素質(zhì)的提高，把促進人的全面發(fā)展落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，貫穿到各項工作中去。實現(xiàn)經(jīng)濟社會的充分發(fā)展和人的全面發(fā)展，受到種種條件的制約，是一個長期的、漸進的過程。

總之，?以人為本?在科學發(fā)展觀中處于核心地位,深刻表明人民性是科學發(fā)展觀的價值屬性。科學發(fā)展觀堅持把?以人為本?作為核心內(nèi)容,就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標,把人民群眾的根本利益作為建設中國特色社會主義的出發(fā)點和落腳點,這也是科學發(fā)展觀的根本價值取向。貫徹落實科學發(fā)展觀,就要堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位,尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神,充分調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性;就要按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求,堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀,始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點;就要把解決民生問題放在更加突出的位臵,切實解決廣大人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題,保障人民的經(jīng)濟、政治、文化、社會權益,走共同富裕道路,促進人的全面發(fā)展;一句話,就是要做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。任何不符合人民群眾根本利益的?面子工程?、?形象工程?、?政績工程?等,都是與科學發(fā)展觀格格不入的。

在2008年9月19日上午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會暨省部級主要領導干部專題研討班開班式上講話指出，今年以來，一些地方發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故和食品安全事故給人民群眾生命財產(chǎn)造成重大損失。他指出，從這些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風飄浮、管理松弛、工作不扎實，有的甚至對群眾呼聲和疾苦臵若罔聞，對關系群眾生命安全這樣的重大問題麻木不仁。他稱，對這些事件及其后果的嚴重性必須充分估計，對其中的慘痛教訓必須牢牢記取。

胡錦濤督促全國中共黨員，要進一步實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益；著力把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實科學發(fā)展觀的根本出發(fā)點和落腳點，努力興辦人民群眾希望辦的實事好事，使貫徹落實科學發(fā)展觀的過程成為不斷為民造福的過程，讓發(fā)展成果惠及廣大人民群眾。

由此可見，貫徹落實科學發(fā)展觀必須踐行以人為本，以人為本是科學發(fā)展觀核心之所在。

改革開放30年學院的變化與成就

黨務學工支部：朱佳珍

?改革開放三十年，學校面貌大改變，平房校舍拔地起，現(xiàn)代媒體課堂顯。改革開放三十年，教師待遇大轉(zhuǎn)變，月薪幾十到幾千，醫(yī)療保障盡開顏。?這幾句話充分表達出了改革開放30年來我國教育發(fā)展的可喜成果，也是我院教育變化的真實寫照。

憶往昔，30年前的四川教育事業(yè)曾是發(fā)展滯慢的。1978年我大學畢業(yè)后,由國家分配來到該校——四川省輕工業(yè)學校任教，第一眼對校園印象最深的是，就象文化大革命中我當知青時所在的一個改造‘地、富、反、壞、右份子?的一個農(nóng)場。因為我那時作為公社毛澤東思想宣傳隊的一員，白天在農(nóng)場勞動，晚上到各村宣傳演出，對農(nóng)場的印象深，用來比喻為當時學校校園我覺得較為恰當。在那個年代，校園規(guī)模小，且校舍破爛，只有唯一的一棟四層樓房的教學樓（現(xiàn)在的二教學樓）兼實驗室孤苦伶仃的毅立在長滿巴毛草的亂石窖中。另一座辦公兼單身教師住的三層小樓房，就是學校最好的房子。聽老教師講，教學樓大門前的巴毛草草中還出現(xiàn)過猢貍。校園內(nèi)兩條污水溝尤如兩條烏龍橫躺在校園中間，隔一段距離由兩塊短的預制板搭成一座沒有欄桿的?橋?，當年，由各大學分配來此任教的十三位年輕教師，由于對校園路況不熟，那天下著傾盆大雨，洪水淹沒了?橋?，一位年輕教師在去食堂打飯后返還宿舍的途中，一不小心摔在了污水溝，污水淹到了腰，她當時有一種欲哭無淚的感覺。學校絕大多數(shù)教職工住的是低矮的平房，而我們新分來的教師住的側是簡易的約有八平米大小的毛草房，約兩米高的單磚所砌的隔墻，喘口粗氣鄰居也會聽得清清楚楚。一到洪水季節(jié)，老職工們住的平房內(nèi)四處傳來用洗臉盆刮水的聲音，家里進水了，水位淹沒了半節(jié)床，鞋尤如一葉小舟浮在水面。我們幸運，雖然住的是毛草房，但所處校園位臵高而?幸免于難?。

那時，學校教學設施簡陋，沒有計算機，更不用說在網(wǎng)上查找，教學所用書籍絕大多數(shù)要靠教師自己編寫，查閱資料，在昏暗的電燈光下逐字逐句的一筆筆書寫，停電是常事，教師們經(jīng)歷了文化大革命的?洗禮?，學生們都是恢復高考后考進來的學生，教師們珍惜得來不易的教學機會和為了學生們來之不易的學習機會，那時點著蠟燭或煤油燈挑燈夜戰(zhàn)備課編寫教材，有時到凌晨2-3點鐘也不知疲倦，不知哪來的勁頭，對工作硬是?敬業(yè)、勤懇?。由于師資貧匱，我那時到校報到剛兩天就開始接受一個新辦的專業(yè)——苷蔗原料專業(yè)的《有機化學課》和《植物遺傳學》課，沒有教材自己編寫，編寫一篇上課一篇，要刻臘紙，要油印，要自己裝訂，那真是舉步維艱，不知熬了多少個通宵達旦，終于圓滿完成了教學任務。

那時，教學方法是傳統(tǒng)的教育模式，開設的實驗都是應證式的實驗，沒有實習基地，由于設備簡陋，沒有創(chuàng)新性，更說不上學生的第二課堂。學生課外活動沒有田徑場，更沒有燈光球場和學生的第二課堂活動場所。

那時，全校多名教師均來自于工科院校或留校任教，幾乎都沒有經(jīng)過正規(guī)的師范院校培訓。在如何撐握授課規(guī)律、教學方法、啟發(fā)式教育、學生心理等方面是一片空白。

1978年的那個年月，教育正在走出陣痛，經(jīng)歷著?撥亂反正?和?披荊斬棘?，學校與其他各類學校一樣，辦學規(guī)模、校舍、教學設施、儀器設備等辦學條件和環(huán)境都處于落伍、薄弱階段，與現(xiàn)在相比真是天壤之別。黨的十一屆三中全會后，全國山河一片大好，教育正在經(jīng)歷著一個偉大的轉(zhuǎn)折，國家重新樹立了尊重知識，尊重人才，尊重教師勞動的觀念。整頓了教學秩序，恢復了師范院校，對在職教師進行了培訓和進修。對學制、教材、教學時間都作了合理的安排，自此，教育事業(yè)也逐漸步入復蘇、調(diào)整和發(fā)展軌道。

看今朝，彈指一揮間，改革開放三十年，也是教育事業(yè)穩(wěn)步、高效發(fā)展的三十年，可謂蒸蒸日上，累累碩果。各類教育教學改革不斷深化，素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量逐年提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出科學健康的發(fā)展態(tài)勢。

尤其是1983年，鄧小平提出：?教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來！?三十年間，教育改革似決堤之洪流，勢不可擋。在高等教育穩(wěn)步發(fā)展的同時，職業(yè)教育也悄然升溫。當今，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，技能型人才緊缺，各行各業(yè)對不同層次的人才需求供不應求，因此，時代呼喚職業(yè)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育以轉(zhuǎn)變農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方式，加速推進新型工業(yè)化的迫切要求，是把勞動力資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，擴大城鄉(xiāng)就業(yè)的重要舉措，是實現(xiàn)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在必然要求。

轉(zhuǎn)眼間，我來校任教整整30年，親身感受到了學校作為職業(yè)技術教育陣地發(fā)展的巨大變化。學校雖然創(chuàng)建于1959年，歷史較長，但由于辦學不久，又經(jīng)歷了10年文化大革命的浩劫，校園規(guī)模小，校舍破破爛爛，師生居住簡陋，學生實習實驗設施陳舊。1982年學校實驗大樓拔地而起，新的教學大樓寬敞明亮；教職工搬進了高樓；學生住進了衛(wèi)生設施齊備的公寓。學校通過多次努力，使校園面積不斷擴大，因而，學生技能操作、體育鍛煉、素質(zhì)拓展、才藝訓練場所一應齊全。而今，學校辦學規(guī)模由80年代初的學生幾百人，發(fā)展到在校生達到7000余人，隨著辦學規(guī)模的日益擴大、設施設備的日趨完善、學校管理井然有序、質(zhì)量不斷提高。在教育教學工作中，由傳統(tǒng)的教學模式到現(xiàn)代化的多媒體教學，直觀的教學方法使學生既開闊了眼界，又掌握了知識。學校由于改進了辦學條件和辦學設施，在改革發(fā)展的三十年中，先后被國家評為1990年的辦學條件評估優(yōu)秀級到1992年辦學水平評估為A級；由1993年的省、部級重點中等職業(yè)技術學校到1994年首批成為國家級重點中等職業(yè)技術學校；2001年學校又成為首批八所四川省高等職業(yè)技術學院之一。學校的變遷、發(fā)展和壯大，是改革開放，綜合國力增強的結果；是國家和地方對職業(yè)教育的重視與投入，是學校領導不斷深入內(nèi)部改革，努力提升辦學質(zhì)量的結果，以至于才會有今天蓬勃向上、奮進和諧的新局面。

30年中，尤其是職業(yè)教育，起伏跌宕，穩(wěn)步前進。進入新世紀以來，黨和國家出臺了一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，推動職教事業(yè)進入了一個新的發(fā)展階段，?以服務為宗旨，以就業(yè)為導向?的辦學方針得到了進一步貫徹落實，職教攻堅有條不紊地向縱深發(fā)展。學校作為職業(yè)技術教育的院校之一，首先在師資方面，突出抓好?雙師型?教師培訓和專業(yè)課教師培訓，旨在提高教師素質(zhì)和師德水平；其次，深化辦學體制改革，整治校園環(huán)境、添臵教學、實驗實習設施設備；再就是，認真落實黨的大政方針，注重關注民生，切實解決學生的實際困難，認真落實各項惠民、助學政策，近年來，為貧困生?圓夢大學?，學校以多種方式，如：特困生的困難補助、國家獎學金、省政府獎學金、省政府助學金、國家勱志獎學金等近伍百余萬元，解決貧困生的實際困難：確保每一位學生不因貧困而失學。在歷經(jīng)三十年的職業(yè)教育教學的改革發(fā)展中，最終落實到的是以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切，全面為學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務。學校領導班子首先對學生的培養(yǎng)教育進行了正確地定位?以市場為導向，為社會、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才?。在教學上做到以崗位需求引導教學改革，實現(xiàn)學生能力的增長，而達到學校畢業(yè)生就業(yè)工作的全面、持續(xù)發(fā)展。在黨的十六屆三中全會以來，學校的思路、措施和做法是，在理念上，以學生為本，樹立就業(yè)至上的辦學理念。由于學校的大多數(shù)學生是來自于農(nóng)村的貧困家庭。在農(nóng)村中一個家庭都指望著小孩上大學是為了讓家庭脫貧致富。所以這種理念是學樣探討教育教學改革，構建就業(yè)良性機制的重要前提；在廣建就業(yè)基地上、多辦訂單式教育。學校在教學改革中建立了多個穩(wěn)定的實習基地和企業(yè)加強合作以及沿海地區(qū)的就業(yè)聯(lián)絡站點。在辦學觀念上學校進行了大膽償試、對專業(yè)設臵、教學計劃、師資配備、教學模式、教師課程等五個方面進行了全面調(diào)整與改革；在學生掌握的專業(yè)技能方面，實施了專業(yè)技能考證、就業(yè)指導教育等課程設臵。首先，學校在各項規(guī)章制度的建設中更加完善，組織建設中進一步增強；其次，突出了職業(yè)技能和學生動手能力訓練，圍繞職業(yè)資格證書和職業(yè)能力培養(yǎng)組織教學；80％以上的學生取得了雙證。再就是學院專門成立了就業(yè)指導辦公室，為學生提供全方位的熱情周到的就業(yè)信息服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育服務、求職應聘服務；最后，為用人單位提供周到、滿意的招聘、選材服務，為學生和用人單位搭建了雙方互動的良好平臺。由于有了這樣一個體制健全，改革銳意，不斷進取的好的領導班子，學校在社會上的知名度進一步增強。1978年，是中華民族復興崛起的轉(zhuǎn)折年；我們已經(jīng)走了30年，但還才剛剛起步，當前中國的社會發(fā)展，與發(fā)達國家相比，經(jīng)濟水平和人民生活水平不高，貧富差距依然存在，社會保障及各項福利政策還有待完善和提高。職業(yè)技術教育在借鑒發(fā)達國家的教育模式上，在我國才剛剛被人們逐漸認識，起步較晚，但她的前途是廣闊而光明的。2008年，是中華兒女刻骨銘心的難忘年：南方雪災，拉薩事件，汶川地震，北京奧運，我們有喜也有憂。然而，都江春風起，冰霜昨夜除。學校在?5.12?汶川大地震中，雖然遭受了滅頂之災，看今天改革開放的輝煌成就，災難?吹不垮堅強的工商學院人！?我們相信：冬天已過去，春天將來臨。看今天中國人民萬眾一心，頑強拼搏，我們更堅定了信念：工商學院人永遠不會服輸，不會退縮，不會動搖。唯一的方法只能是：繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，大膽開拓創(chuàng)新，我們只有勵精圖治，與時俱進，才能為振新四川經(jīng)濟，加快小康社會的進程一路前行，攜手同心共創(chuàng)學校美好的未來，再譜新篇！

2008年9月