第一篇：輔導員職業能力大賽交流發言稿

輔導員職業能力大賽交流發言稿

關鍵詞：感謝；感受；感悟

一、感謝

1.感謝兩位書記對系輔導員隊伍建設的重視，在10多名觀賽輔導員中，各系領導都沒有過來觀賽。在演講比賽中馮書記、孫書記交流場上選手的表現，學習經驗。

2.感謝孫書記給我爭取的此次參賽機會，在2015年進入蚌醫僅有幾個月，第一次知道了輔導員還有專門的比賽，感覺比較新鮮，在當年校內選拔賽結束中，表現一般，我沒能被選上代表學校參賽，但是孫書記讓我去現場觀賽馮老師和吳老師錄制主題班會學習經驗，并且多次向王處推薦我，最終得到了王處青睞有幸參賽。

3.感謝尹老師在演講比賽環節對我的支持，在比賽之前，我們成立了智囊團，拿到演講題目后，尹老師和3位學生對我的演講稿提了不少好的建議。平時備賽的時候，尹老師也給予我很大的支持和鼓勵，讓我樹立了信心。

4.感謝馮老師在賽前給予我的輔導，馮老師在這項賽事上連續兩次取得不錯的成績，經驗豐富，給予我很多指導，尤其是在主題班會環節，聽取了馮老師的建議（表演小品），我在班會中增加了不少環節，不僅有師生互動，也有生生互動，例如：寓言故事、做實驗、陽光墻、情景劇《失戀這件小事》、唱歌。取得主題班會環節第5名。

5.感謝湯老師、陳老師在談心談話和案例分析環節給予我的指導和幫助，尤其是陳老師，在談心談話環節中扮演我的學生，刁難我，考驗我的應變能力，挺好的。

6.感謝我的學生，在主題班會環節，他們放棄個人時間來幫助我，還有演講環節，3位學生陪我熬夜到11點多。挺感動的，也覺得做輔導員挺幸福的，因為我們從事的最陽光的職業。

7.最后還要著重感謝下馬文靜老師，讓我看到了她身上優秀的品質，認真、努力、執著，如果馬老師沒有以第一名的成績獲得一等獎，讓我上了蚌醫網頁頭條，可能好多老師還不認識我，頓時覺得有不少人認識了我。

總之，要感謝的人還有很多，無論是領導、同事，還是家人的支持與幫助，我覺得做人還是要常懷感恩之心，飲水思源，勿忘從事輔導員工作的初心，精心育人。

二、感受

從去年11月底接到紀處關于比賽的通知時，覺得既是機遇，又是挑戰，一方面此次比賽是在省級舞臺上展示自己的好機會，另一方面對于我這個從事輔導員工作不足兩年確實是個挑戰，因為這項賽事比的是輔導員的綜合職業能力，不僅需要考筆試，包含理論知識和網文寫作，還有主題班會，以及現場比賽環節的演講、談心談話、案例分析，共5大環節，每一環節都是對我的考驗，尤其是現場比賽環節。由于我對自己定位比較清晰，知道自己哪些方面能力不足，例如：邏輯思維能力、語言表達能力、舞臺經驗和心理素質方面都不好，因此只有靠筆試環節爭取取得好成績才能彌補弱化。于是我在放寒假開始就認真準備筆試，制定了每天的學習計劃，認真看相關文件，包括國務院16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治的意見》、教育部24號令《普通高等學校輔導員建設規定》、《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》、《普通高等學校學生管理規定（2017版）》以及總書記系列講話，尤其是在全國高校思政工作會議上的講話等等。

整個準備筆試的過程中，學到了很多，也讓我看到了我在理論素養上的匱乏，最重要的是在無形中我將學到的知識應用到了實踐，通過知識去指導實踐。例如：關于加強和改進大學生思想政治的原則中有一條：堅持解決思想問題和解決實際問題相結合原則，講的很有道理，要求我們在實際學生管理工作既要給學生講道理，又要辦實事，不僅需要解決學生的實際面臨的問題，還要解決深層次的問題，那就是思想問題。這讓我對輔導員工作產生了反思，產生了角色認知上的困擾，按照輔導員的職業定義：輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是大學生日常思想政治教育的重要的力量，維護著校園的和諧和穩定，輔導員應該努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。而我目前的工作情況來看，更多的是扮演管理者的角色，主要處理日常學生管理工作中的一些瑣事，而真正開展的思想政治教育工作卻比較少，這是我今后需要向各位老師學習以及需要改進的地方。不過前段時間我也通過深入的談心談話利用這一指導原則解決了學生的一個思想問題，讓我明白了我們輔導員的思想政治教育并不是那么枯燥無味的，更不是空洞的理論說教，思政教育需要觸及學生的靈魂，才能更好的讓學生成長成才。這個女生家來自農村，家里姐妹四人，第一學年成績優秀，獲得二等獎學金，但是上學期突然出現生理學考試不及格，名次退步300多名，這么大的變化，我知道這個女生成績巨大退步的背后肯定有深層次原因。在談心談話中，利用了一些技巧，比如說：共情、傾聽、尊重等技巧，取得了她的信任之后，她向我和盤托出，訴說了她的遭遇，母親去年在一附院接受乳腺癌手術，父親以前做收廢鐵生意、去年做大理石生意均不景氣，而她為了減輕家庭負擔，平時利用業余時間去賣衣服掙錢，并且自己遭遇了失戀的打擊，她自己也浪費了不少時間在海亮明珠的一家英語輔導機構，自己本人對學醫也不感興趣，準備畢業后做生意，不想當醫生，最終多種因素復合導致了她的成績滑坡嚴重。其實這個案例表面上看是一位家庭經濟困難生由于種種原因導致學業困難的問題，但是透過現象看本質，體現出的深層次問題是“大二階段的學生，思想意識松懈，缺乏理想信念”，而對于這一問題的解決，一方面在家庭經濟困難方面，讓她申請助學金，另一方面在學業方面肯定她曾經取得的成績，早點走出挫折困擾，鼓勵其樹立考研目標。一番談心談話下來，感覺挺走心的，很有意義，如果我僅花1小時的時間能夠改變其思想問題，甚至改變其人生軌跡，頓時覺得自己身上有點“大學生成長的人生導師意味了”，而個人的獲得感也挺強的。而這一切則來源于我對于理論知識學習后應用于實際工作的思考。其實，現在回想一下，雖然收獲很多，但整個準備筆試的過程挺累的，寒假當中有幾天為了準備筆試，害怕考不好，辜負領導的期待，我連續失眠，讓我看到了尚未到而立之年的我血壓的高度。。高壓150多，低壓90多。。后來我通過吃了一個月的中藥，現在血壓正常了?！，F在感覺還是身體健康最重要，沒有健康的身體，就無法為學生更好的服務。

再談談比賽中的感受，心態很重要，保持平常心，本著學習交流的態度去參賽，而不是為了獲獎。通過抽簽也可以看出我的心態有多么放松，演講環節抽到1號簽，談心談話39號簽（最后一個），案例分析環節20號簽（正中間），手氣就是這么好。。

所有環節的比賽中，最難的是演講比賽，為了寫稿比賽當天我到凌晨1點30才完成稿件，5點鐘起床背搞，但是記不住。。馬老師準備到12點睡覺，凌晨2點起床背稿，馬老師說她有想哭的沖動，很久沒有這樣努力過了。

現場比賽環節放大了我能力方面的不足，語言表達、臨場應變、邏輯思維等，這些都是需要我在今后工作中需要改進的，當然筆試環節也再次放了我字丑的問題，為此上周日我特地去新華書店買了兩本字帖。改變正在進行中，期待明年大賽能夠實現更大的突破，努力登上更大的舞臺展示自己。

此次比賽讓我看到了皖北地區各高校優秀輔導員的風采，收獲很多，也吸取了一些經驗教訓。通過比賽交流，工作上的交流，讓我看到了其他高校的同仁們在從事輔導員工作中的酸甜苦辣。

三、感悟

輔導員職業能力大賽（校賽、復賽、決賽、片區賽、全國賽）、全省優秀輔導員、全國優秀輔導員評選，輔導員優秀博客、博文評選，以及頒布各種輔導員建設方面的文件等等，都是國家重視輔導員職業化、專業化發展的體現，為什么會重視？因為我們是大學生思想政治教育的骨干力量，我們與學生聯系的最緊密，我們熟知學生的基本情況。但是我們不可否認，也不能回避的問題是，輔導員職業化專業化建設任重道遠，不僅需要國家的頂層設計，更需要一代代輔導員的共同努力，秉承“工匠精神”，精心育人，掌握職業話語權，讓他人看到我們的重要性，讓我們的工作具有不可替代性。

輔導員工作真的是每個人都能做的嗎？是不是高校中被邊緣化的群體？我的答案是否定的，我的身邊有重視我們隊伍建設的領導，有努力上進的同事，我們有理由，也很自信的說：“我們很棒，我們能夠為國家培養優秀醫學人才”。

第二篇：輔導員職業能力大賽攻略

第一輔導員

朱廣生

朱廣生，廣西科技大學團委副書記，高校輔導員專項計劃在讀博士。2004年畢業從事輔導員工作至今，曾獲全國高校輔導員人物入圍獎、廣西高校輔導員人物等榮譽。曾在全國骨干輔導員培訓班、廣西高校輔導員工作論壇、大連海事大學、中國礦業大學、徐州醫科大學等十余所高校做輔導員工作主題發言、輔導員工作經驗分享與交流。2014年3月起創建并運營“第一輔導員”微信公眾號，系當前全國最具“思想力、原創力、影響力”的高校輔導員網絡思政公眾號之一。迄今發表個人原創文章200余篇，逾100萬字，單篇文章閱讀量380萬+，點贊數5萬+。

輔導員職業能力大賽案例分析答題的四點建議

今天擔任了大連海事大學輔導員職業能力大賽的評委，決賽含案例分析、主題演講和談心談話。三個環節下來，結合我之前參加大賽的經驗以及這兩年擔任評委的經歷，感覺大家答題時普遍存在幾個共性問題，現小結一下，希望對大家有所幫助。先談談案例分析的。

一、立意不高，說理不夠

這是案例分析里面存在的最大的問題。許多輔導員在案例分析的答題里基本停留在就事論事的階段，沒能說穿問題的本質，沒能把我們的輔導員工作拔高到思想政治教育育人的高度，因而提出的方法往往治標不治本。案例中張三李四逃學拜金不就業憤青等諸多問題，表面看起來是學習觀物質觀擇業觀等問題，追根溯源其實是世界觀人生觀價值觀的問題，是社會主義核心價值觀沒有內化于心外化于形的問題，是十八大提出的立德樹人教育根本目標沒能有效實踐落地的問題。這點主要是由于輔導員的理論意識和理論素養欠缺導致。案例分析里滿分100分，說理觸及理論層面是我評分上90分檔的必要條件之一。

二、問題核心抓不準

拿到案例第一件事是問題分析，分析問題里大家主要存在兩個問題：一是有些輔導員核心問題抓偏。這個很要命，相當于我們寫作文寫離題，本來是要說張三的事，你說到李四去了，得分可想而知；二是將核心問題多元化。許多案例里某學生看起來似乎有許多問題，許多輔導員就眉毛胡子一把抓，沒能意識到哪個是主要矛盾，哪些是次要矛盾。應該盡量將核心問題一元化，即善于抓主要矛盾，一陣見血解決主要矛盾，讓其他問題迎刃而解。這樣評委看起來你解題能抓住關鍵，有主次之分，層次分明，則容易得高分。

三、易犯節外生枝毛病

問題分析→處理方法→啟示歸納，通過分析問題得出解題的關鍵和思路，按照思路提出處理事情的方法，最后升華主題總結從這件事中得出什么經驗啟示。這本來應該是很清晰的解題邏輯路線，但有些輔導員容易犯節外生枝多此一舉之誤，表現為：一是喜歡背“公式”。我這所謂背公式是指有些輔導員可能覺得有些詞句特別好，賽前已經記好了，不管合不合適，答題時就喜歡生搬硬套說進去，好使自己的說辭顯得高大上，沒必要；二是硬生生要湊評分要點，比如有些輔導員看到評分要點有把握政策一項，就喜歡在案例里扯出某某文件說事，可惜又說錯或者牛頭不對馬嘴，結果好事變壞事。

四、愛湊時間

本來這點可以放到第三點里面去，但太多輔導員容易犯這個錯誤，所以特地提出來成單獨一點。比賽過程中一般會有時間提示，許多參賽選手答題習慣是，一開始不看時間，答題流暢、思路清晰，待臨近結束時忽然發現時間還有盈余，于是啰哩啰嗦補充這補充那，結果好端端一副條理清晰的牌打成了結結巴巴。其實按照自己的邏輯思路，講完了干脆利索收尾就好，不管還剩多少時間，否則純屬化蛇添足，多此一舉，只會減分沒有加分。輔導員職業能力大賽答好談心談話的三點建議

案例分析、主題演講和談心談話三個環節中，談心談話是對輔導員綜合素質要求最高的一個環節。這樣說的原因在于，前兩者的時間、場面把控是完全掌握在輔導員手里的，而談心談話環節則加了一個談話對象的不確定因素，這就給輔導員提出了巨大挑戰。我們知道，做人的工作特別是思想工作是最難做的工作，平時處理一個學生問題斷斷不是幾分鐘就可以搞定的事，但這是比賽，你如何在六分鐘的有限時間內有效解決問題。我這里說的有效，不單指簡單處理完這件事，你的談心談話里還應該具備或者提升到一定的思想說理性，我想這也是談心談話項目設置的最終目的，思想政治教育的根本指向立德樹人?？梢哉f，談心談話是能力大賽里輔導員最怵、觀眾最愛、評委最樂的一個項目，同樣，也是最能體現輔導員綜合能力和素質的項目。

從我參賽和擔任評委的經歷看，我覺得答好談心談話的幾個關鍵步驟如下：

一是要迅速破題。談心談話其實跟案例分析有一定的相似性，就是輔導員拿到案例后，要迅速破題。要解決什么問題→其產生的原因是什么→解決問題的關鍵在哪，落實最后一條是談心談話的根本，這根牛繩子一定要緊緊抓住，貫穿始終，以求實效。

二是要整體上把握主動。這里說的把握主動是掌控局面的意思，這非常關鍵，沒能有效掌握場面是許多輔導員犯的最大錯誤，直接結果就是導致規定時間內沒有有效完成談話。比如有些輔導員喜歡提問題，但我想如果你沒有蘇格拉底問答式的智慧，建議問題不要提太多，否則一來一回，時間就沒有了，最后只能怏怏來句：好，我們下次再談?？上?！六分鐘的談心談話時間，輔導員應該掌握四分鐘左右的主導權，就是你不能被學生帶著走，而是要主導這場談話。怎么主導？前面破好題后，就要把解題核心牢牢貫穿在四分鐘時間里，要在場面形成輔導員說學生聽，而不是我們把主導權交給學生，變成學生說我們聽。某種意義上講，談心談話實質也是一場輔導員與問題學生的話語權博弈，我們把話語權攥在手里，才能變成是我們展示的舞臺。把控場面、把控場面、把控場面，重要的話說三遍！

三是要掌握一定談話技巧。迅速破題后，有了整體把控場面的意識后，接下來就是正式開始談心談話了，怎么談？掌握一些談話技巧還是非常必要的。我認為談話的開展可以按照這樣一個邏輯步驟：善于切入→學會傾聽→及時認同→解決問題。首先是要善于切入。不少輔導員一開場就干巴巴開口了：小李，這次找你來是??太生硬。不妨換做先是拍拍學生的肩膀讓其坐下，或是開瓶水（或倒杯水）給學生，或是坐下來先拉拉話，如表揚一下學生最近在某方面取得的好成績（沒有？編還不會嘛）等，這些開場都會產生好的效果，會一下拉近彼此的距離，營造良好的談話基礎。接著要學會傾聽。聽學生講，怎么回事。有些輔導員比較“聰明”，一坐下就說：小李啊，我們都知道這個事了??，評委們都滿頭霧水。這種方式也是打斷了談心談話的整體流暢性完整性。第三是要及時認同。有些輔導員一聽學生開口就反駁，或者一聽學生觀點不對就要駁斥，這種方式非常不好。談話過程中輔導員微笑、點頭、或者用“是”“我理解”等話語對學生的傾訴及時表示認同是非常必要的，這都是為你的下一步解決問題打下良好的基礎。你認同學生，學生感情上心理上才會接受你。所以，只要不是那種立場原則性的錯誤，我們不妨放寬心認同學生聽學生說。最后是解決問題。該聽的聽了，該醞釀的醞釀了，好的基礎打下了，接下來就是要解決問題了，這個就是我們主導的環節。學生在這過程中可能會有一些疑問甚至抗議，但我們一定要堅定立場、穩如泰山，牢牢把控場面，把我們破題時解決問題的核心四線貫穿到底。問題的解決上，我們盡量做到不僅治標并且治本，不單就事論事，并且觸及根本，觸及思想，觸及靈魂，提升我們的談話到思想性說理性的層次和高度。這就是馬克思說的，理論只要徹底，就能說服人。如此一來，高分自然不在話下。

當然，談心談話中還有許多因素要考輔導員的臨場應變能力，但我想凡事萬變不離其宗，把握好總體思路規律方法，就會有大概率取得好成績。當前各高校、各省區的輔導員能力大賽正在如火如荼開展，很快全國賽又要如期而至了，祝愿所有輔導員通過能力大賽不斷提升自己。成績是其次的，自我能力的提升才是最重要的。第一輔導員，一路與您同行！輔導員職業能力大賽主題演講的兩方面六小點建議

主題演講分即興主題演講和事先抽題的主題演講。2012年我參加首屆大賽，當時還沒有主題演講這個項目，但當年參加的市里公開選拔處級干部以及團區委挑選干部均設有即興主題演講（這也是我為什么說輔導員能力大賽很多形式參考了公選干部模式（不是公務員考試）的原因）。團區委挑選干部時我抽到一個記不清具體什么題目了，內容大概跟當時釣魚島事件相關，我侃侃而談了五分鐘，結果團區委沒選上，被廣西聯通看上了，給了個年薪可達七位數的offer機會。即興主題演講要發揮好首先要考的是輔導員平時的理論和知識儲備，這是真功夫，這個時候其他一切技巧都是扯淡，巧婦也難為無米之炊；其次是現場有限時間內的組織、構思能力，要迅速把主題框架搭好、寫出思路要點；最后就是按照框架把你的論題、論點、論證升華主題逐一講出的演講現場表現了。即興和抽題兩者相比，即興主題演講要求較高，因此選的人也較少，希望后面能有越來越多的輔導員選擇。

今天主要談事先抽題的主題演講，從演講的內容和形式兩大方面來提幾點應該注意的問題。

一、內容方面

主題演講從整體上講，內容應該盡量做到豐滿，就是有血有肉，那么如何做呢？

一是要做到解題精確性。題目是演講的核心，但這里應該注意的是，有些題目標題意思就很明顯，不用進行進一步的解讀，直接展開論述就行，如“大國崛起與青年擔當”；但有些題目則需要進行精確解題，如“輔導員的政治規矩”，你就必須首先解讀清楚什么是輔導員的政治規矩。

二是注意內容故事性。聽故事永遠比講道理來得好，干巴巴的純講道理會讓比較厭煩。這一點上其實可以參考一下案例分析，就是先是一個案例，接下來你再分析，演講內容里不妨也先來個故事，再由故事引出我們的觀點、主題（當然，這個故事或者幾個故事結合自己的演講內容和要求也可以放在中間或其他合適出現的時候。人人都愛聽故事，無論是悲慘的、離奇的，還是感人的、暖心的，不是嗎？

三是邏輯結構嚴密性。即興演講因為時間準備有限、也無資料參考，演講時出現邏輯松散、甚至是吞吐停頓是可以理解的，但這個問題要出現在抽題演講里就顯得有點不可接受了。有些輔導員的演講里邏輯主線不夠嚴謹，話語不能緊緊扣題，許多演講內容聽起來跟演講主題不大搭邊。有事先的長時間準備，在內容上一定要把那些不扣主題的無關緊要的話語刪掉，使這篇演講稿最后出來的內容應該是“增一分則肥、減一分則瘦”。

四是注意工作相關性。這是輔導員職業能力大賽，所以我們的演講一定不要都漂在上面講理論、講道理，注意要切入輔導員工作，回到我們的工作本身，這是落地。比如“大國崛起與青年擔當”，你的演講不能只停留在國家和青年的層面上，要注意引回輔導員工作的責任和使命上。丟掉輔導員工作的相關性是主題演講里許多輔導員犯的共性問題。

二、形式方面

形式上整體要求是盡量做到形式美。精美內容已經準備好了，怎么去使它完美表現出來？

一是一定要脫稿。帶著稿子上去的，那不叫演講，叫朗誦。脫稿面臨一個問題，就是大家愛背稿件，上臺后因為緊張、壓力大等，容易出現忘詞，這一點上的建議是大家要記清記牢自己演講的邏輯主線，這樣到時真的因為緊張而忘掉一些細節也沒關系，用點小技巧調節掩飾一下（讓評委看不出出現忘詞的現象），沿著自己的邏輯主線講下去，千萬不要停頓在臺上。一停頓，在評委看來，你就是在背稿子，如此會大大影響得分。

二是一定要有精氣神。有些輔導員在臺上的演講萎萎靡靡，看起來不像演講，倒像在哀吊。站到臺上，輔導員一定要精氣神十足，氣場要出來，演講盡量做到聲情并茂。聲情并茂不是你聲音大的意思，有些輔導員講著講著突然大吼一聲，那是要嚇死人的，而是隨著你演講內容的循序漸進、感情升華的一種自然流露。演講要打動別人，首先要打動你自己，所以要在演講里融入自己的真情實感。有感情的演講才是有生命的演講，有生命的演講才能打動人。你要讓評委都起雞皮疙瘩了，高分就離你不遠了。

第三篇：輔導員職業能力大賽主題班會文字稿

主題班會——讓理想照亮現實

同學們大家好，今天我們在這開一個主題班會，班會的主題是讓理想照亮現實。為什么要在這個時間節點開這樣一個班會呢？是因為從前期讓大家寫的那篇我的大學生活的作文中，我發現了很多帶有普遍性的問題。下面我們先請兩位同學來談談他們對大學生活的想法。

同學發言

好。謝謝兩位同學真誠的分享。剛才兩位同學的想法，可能也代表了在座很多同學的想法。我總結一下，可以用四個字概括，那就是郁悶和迷茫。這就是我們現在所面臨的現實。最近我聽同學們中流行這么一句話，說是，不在郁悶中戀愛，就在郁悶中變態。當然，變態是不可能的，我們也不可能都去戀愛去，萬一你是個剩男、剩女、剩斗士呢？那么我們應該怎么辦呢？我們應該如何才能拯救我們郁悶的小心靈呢？如何才能走出迷茫，讓我們的青春燦爛的綻放呢？這就是我們這次主題班會要解決的問題。那就是讓理想照亮你的現實！

中國有句古語叫做“前事不忘，后事之師”。接下來，我們先通過一部微電影來看看我們的學長們走過路，看看是否對我們能有所啟迪。

好。電影放完了。我看到有很多同學還沉浸在剛才電影的氛圍中，好，給大家一分鐘時間來平復一下你復雜的心情，然后我們請幾位同學來分享一下他們的觀影感受。

分享時間

好。感謝以上幾位同學精彩的分享。通過剛才的微電影，我想我們有一個最深切的感受就是理想對于我們的大學生活，對于我們的人生旅程有著多么重要而深遠的影響。那么下面我們就來談談關于理想的問題。

我在PPT上打了四個字，“志存高遠”。其實這四個字包含了兩層意思。第一層意思是，你要立志，就是你首先要有理想，有目標才行。我們靜下來心來想一下，為什么高中的生活那么艱難困苦，但現在想來卻覺得非常的充實，那是因為你的腦海里有一面迎風招展的旗幟——考大學，當你累了、倦了，看看它，它就對你起到很大的激勵作用。那么為什么很多同學夢想實現了，來到了大學，卻郁悶了，迷茫了呢？那是因為你丟掉了理想，對于今后的人生規劃、職業規劃，一無所知，所以有好多在中學的時候，表現很勤奮的同學，來到大學以后，變成了“特困生”和“留學生”，我說的特困生，不是經濟困難的學生，是一上課就特別困的學生，睜不開眼，為什么？頭天晚上玩游戲、上網，凌晨2-3點才睡覺，第二天一上課，你就趴那呼呼大睡，所以變成了特困生，特困2-3年，到了該大學畢業的時候不能正常的畢業，變成了留學生。因此你要想在大學獲得可持續的發展，就必須給自己訂立目標，樹立理想，哪怕這個理想不大，很小，可能或者說是微不足道，但是你必須要有它，因為這是生命的需要。

那么理想是什么呢？理想實際上就是一個沒有完成的目標，當我們擁有這個目標的時候，因為他沒有完成，我們往往會感到精神上的緊張和焦慮，我們會覺得還不如不要這個理想，這樣我就放松了，我就解脫了，可是當你逃離了你自己的理想，放棄了理想之后，其實你會感到沒有理想的日子，那個壓力更是苦不堪言，因為他讓你感受到了空虛，生命意義的空虛。

當然也有的同學可能會說，我不想設定這樣的規劃、那樣的目標，我的一個人生信念是順其自然。在座的同學是不是也有抱著這種信條的，你給自己設立這么多目標，你知道“人算不如天算”、“命中注定”，你設立這么多目標你能實現的了嗎？希望越大，痛苦越深啊！為什么要為難自己呢？而且最終還不知道怎么著呢？所以我不愿意給自己設定這樣的理想，那樣的目標，我是順其自然。其實“順其自然”這4個字，我也特別欣賞，因為你知道人生漫漫，豈能事事盡如我意?？傆泻芏嗍率俏覀內绾闻Χ疾豢赡艿玫降模绻阏f我非要得到它不可，不得到他我就永不心安，你就很容易把自己逼入心理的絕境，所以有的時候，我們一定要有一種生活信念，叫順其自然。但是，今天我跟大家說的是，我們還應該在”順其自然“前面加四個字，叫”爭其必然“，因為只有爭其必然，你全力以赴過，你才真正有可能做到順其自然。才能真正的放的下。因為同學們，我們都是年輕人，我們的內在都有無限的潛能，我們每個人心里都有一種聲音，就是希望比現在更好，這是一種發自你內心的呼喚，你不順應他，當你面對困難，你給自己找一個解脫的理由，你就說我要順其自然。但是你想想當看到別人擁有了，當看到別人成功了，你真的能做到那么淡定嗎？不會，但是你要全力爭取過，拼搏過，那就不一樣了，所以”爭其必然“，這應該是我們年輕人必須具備的一種積極進取的人生態度，那么這個”其“是什么呢？就是我們的理想，我們的目標。被稱為美國民族精神之父的愛默生說“一個心向著自己目標前進的人，整個世界都會給他讓路！”多么給力的一句話，這就是我說的第一層意思！人一定要立志！一定要有理想，因為生命需要理想的支撐！沒有理想就會你就會變成一具行尸走肉。

關于目標和理想的重要性，我這還有一個非常有力的佐證。這就是著名的哈佛報告。下面我請一位同學來給大家念一下這個報告。

相信大家聽完這個報告一定對目標和理想的重要性有了更為深刻的認識。

下面我們來談第二層意思，就是志存高遠的高遠。就是我們的應該立什么樣的志，樹立什么樣的理想呢？從縱向來講，就是要高，那什么樣的志向才算高呢？我們來看看我們耳熟能詳的三國演義中煮酒論英雄里，曹操是怎么說的，他說：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也?！碑斎晃覀冞@里說的也并不是讓你一定要成為一代梟雄或者一定要成為一個政治豪杰，而是說作為理想，作為一個人人生當中設立的一個目標，你一定要高一些，起點要高一些，如果你的起點高一些，就能激勵你付出更多的努力，花費更多的心血，這樣也有可能，就讓你的潛能得到更大的發掘，當然，仍然可能達不到這個目標，但是即使達不到這個目標的話，你得到的也比那個標準很低的人他達到的目標，你要比他得到的要多的多。那么從橫向的角度來看，就是遠。何為遠呢？我再給大家講一下我們偉大領袖毛主席的故事。毛澤東在湖南師范讀書期間，他和他的同學們之間有一個約定，就是咱們之間進行交流，有三種話題最好不要談，特別在臥談會里不要扯，你知道毛澤東的三不談是什么？第一不談男女之間的事，第二不談金錢，第三不談家庭瑣事。然后有的同學就說，不談這些就沒的談了啊。從理想的高遠，我們講的“遠“指的是視野要開闊，我倒覺得同學們也未必不談這些東西，但是你在給自己制定人生的理想，特別是終極理想的時候，我覺得你的視野要開闊，開闊是指的什么意思？開闊指的是要能夠超越個人的利益、方寸的利益。就是剛才我們講的，人的能量是有限的，你要有一個更大的抱負的話，你太計較個人眼前的這些利益的話，就會羈絆住你前進的腳步，所以同學們要在立志當中，要超越個人的方寸天地，你想想看，一個人的本質就是體現在他的社會性當中，你實現個人的理想，一定要有一個社會基礎，如果你個人的理想與這個社會的理想格格不入，你把個人的意志凌駕在其他的人、社會、甚至國家的意志之上，能行的通么？那么有的同學會說“毛澤東不談，和他最終從一個農民的孩子成為影響中國命運的這樣的一個人，有關系嗎？ 你看“贏”字是怎么寫的，亡，中間一個口，亡口是講的什么，不說，不說什么呀？月，是什么？風花雪月；貝是什么？錢；凡是什么？繁瑣小事；你這樣你就贏了，你說這是一個偶然的巧合么？我覺得它反映了一定的規律。

好了。上面是我們這次主題班會的第一部分內容。關于理想。

下面進入第二部分。有的同學可能會說，老師，我知道理想很重要了，我也知道要樹立高遠的理想和目標了。但是，我怎么還是不知道，在現實生活中，我應該怎么做呢？這就是我們接下來這部分內容要講的，就是如何讓理想照亮你的現實。這中間有一個橋梁就是規劃。規劃你的大學生活，規劃你的職業生涯，規劃你的人生。

我們先來做一個小游戲。

一句話概括就是，你的人生，你不去規劃，你就會成為別人的規劃。所以一定要有自己的規劃！那么如何進行規劃呢，規劃首先從自我認知開始。

第四篇：輔導員職業能力大賽主題班會策劃書

輔導員職業能力大賽主題班會策劃書

輔導員職業能力大賽主題班會策劃書

班會一：從現在開始愛

班會闡述：

時間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風的力量尚在腦海回放，一眨眼母親節如約而至。舐犢情深，父母之愛比山高比水深。已經完全適應了大學的大三學生們，當日復一日的習慣了一切的時候，有多少時候想起遠方的爸媽？當糾結于明年就業是去外鄉奮斗還是回本土發展時，是因為想要回去他們身邊繼續享受他們的愛還是因為想要回去父母身邊報答父母的愛？孝——這個中華之優秀傳統文化，是莘莘學子永遠的做人之本，只有銘記父母、感恩父母、回報父母的人，才能算是一個完整的人，才有在未來回報社會的可能。因此，為大三學生煲一鍋感恩的心靈雞湯，鼓勵孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽，讓內心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會最大的心愿和目標。

導入語：

第一部分：年份愛

發放道具，每人一個信封，里面是年齡數字，每個人代表一個年齡，比如甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。然后大家依次講述一個那一年和父母相處的”最”.這個環節得事先溝通，因為這若干年下來，一直到18歲，期間可能是最愉快，也可能是最沖突，甚至是最辛酸。

期間適時給與共情，但不進行評價。

第二部分：交換愛

（室外版）假設時間向后推移40年，到時你會不會用剛才你自己講述的那個故事中，父母愛你的那種方式來愛父母，比如你5歲的時候父母陪你過難忘的生日，那么等你45歲的時候你會不會也給白發蒼蒼的他們過生日…

這樣推下去的話，等到第十幾個人的時候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時很可能父母已經不在了，即使在父母健在，但是還能不能享受到我們要表達的愛？

（室內版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學步的照片，放有些同學小時的照片，放媽媽爸爸手機里孩子的照片桌面，放孩子手機里偶像的照片桌面。

第三部分：表達愛

是啊，有一種不是為了回報不是為了聚合，就是父母對孩子的愛，原來在時間不經意的消逝中，愛的回饋要經歷漫長的等待，歲月甚至可能承載很多悲哀，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，如果你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們一樣，現在就開始吧，給遠在家鄉的爸媽打個電話，說一聲媽媽我愛你！

此處開始學生自己打電話，播放時間都去哪了，給流淚的妹紙一個特寫，給發短信或者微信的孩紙一個屏幕特寫，結束。

班會二：讓手機飛一會兒

班會闡述：

（片頭切入一個手機）（剪輯后2分鐘）

作為一名老師，教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉，（做學生在課堂上看手機、接電話、看著看著打盹、自習室里不?？词謾C的場景，然后切入輔導員形象畫面）作為一名輔導員，生活里的這些場景是否讓我們覺得熟悉，（吃飯看手機、走路看手機、過馬路看手機、睡前各看各的手機）是的，手機已經成了每個大學生的生活必需品，它承載著溝通、娛樂、消費等各種生活和學習功能。曾經一度，我真的以為高科技的發展社會的進步就應該如此，人手一機，淘寶美團、百度QQ,各種資源應有盡有，何等自由何等便捷，可是結果呢？伴隨著孩紙們近視眼度數的上升，伴隨著他們的學習時間被一條條短信微信來電去電分割得支離破碎（插入畫面：學習——學習——休息到學習——看短信——回短信——休息——學習——看微信……），伴隨著他們回微信發狀態越來越晚的時間和第二天的第一節課頻頻遲到的狀況（凌晨幾點發狀態的特寫鏡頭），我意識到了一個詞匯的含義”手機依賴”.我想要做點什么讓孩紙們意識到這已經是個大事了，因為手機依賴已經嚴重的影響到了他們的個體學習行為和整體學風建設，他們應該也必須從手機依賴甚至成癮的狀態中飛身而出。我的班會《讓手機飛一會兒》就這樣撲面而來了（插入班會PPT主要內容簡介，體驗飛、飛還是不飛、怎么飛？）。

班會方案：

第一部分：體驗飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）

請大家來曬曬太陽去去潮氣，手頭有一個筆記本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰都是什么內容？（全部是各種課堂、自習室玩手機的照片）

請大家思考兩個小問題，一：有手機是不是給了你的生活極大的便捷？二，玩手機對你的課堂學習和課后自習有沒有負面影響？現場舉手，第一題所有人選是，第二題所有人仍然選是，但是兩題是相矛盾的，我們就根據這兩題的內容分兩組，一組體驗一下生活時間里沒有手機將怎樣，體驗一天。另一組體驗一下學習時間里沒有手機會怎樣，同樣體驗一天。

第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）

第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）

輔導員總結：大家的主動參與讓我很感動，超出了老師組織此次班會的預期，都說行為決定性格，性格改變命運，讓手機飛一會兒就是從一個切入點對我們每個人的學習行為進行自我管理、養成教育的一種做法，絕不是讓機主失聯，更不是讓手機從生活中消失，而是節制、理智的使用。嘗試階段時我們可以在學習時段集中保管，當大家的手機自律普遍形成之后之后，再進行個性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理學上曾有一種觀點說改變一種行為習慣只需要21天的不懈堅持，相信只要我們堅持自律，必能收獲成果！

班會三：誠信委員競選大會

班會闡述：

誠信作為基本道德規范的內容之一，是高校日常思想政治教育的常談話題，對于輔導員來說，學生簽訂的考前承諾書、評獎評優中有人質疑獲獎者材料的真實性、用人單位詢問畢業生簡歷是否注水等等，這些工作場景我們都曾經歷過，可見學風建設、獎助工作、就業工作等都是誠信教育的有力抓手，班級誠信教育適合各個年級各個時段。問題是，誠信教育如何從外在教育轉化為自發自覺，如何從時間節點教育轉化為全程時段教育，如何從個別行為轉化成整體氛圍，11年的工作生涯里我曾做過很多嘗試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來扮演，設立一個班級誠信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們如何自我管理和自我教育。

班會方案：

第一部分導入語：前期調查了解之后，決定每班增設誠信委員一名，負責班級誠信建設工作，今天的班會主題就是誠信委員的競選，參選同學請從個人的競選口號、班級誠信目前存在的問題、工作實施的簡要計劃、未來展望等方面進行競選闡述，形式不限，時間不超過1分鐘。

第二部分：學生競選宣言，如誠信文化、誠信檔案、一票否決、學術誠信、生活誠信、簡歷真實等方面，鼓勵多種表現形式

第三部分：班級投票，輔導員建議輪流制。

結尾：輔導員總結。

我評論：班會環節在日常工作中的必要性和重要性不必多言，參賽時班會環節也是真心讓我憂桑，校賽、省賽、全國賽開了三個不同的班會，糾結的心簡直無法描述，因為每一次都被領導和同事們拍得不行。我的參賽班會如果說優點，絕不是策劃，絕不是新穎，絕不是剪輯，只是過程的真實自然，一場班會兩個多小時，數次出現各種真實的感動點，那種感受，除了自身的身心疲憊，還將收獲無數個有愛有情懷、又累又充實的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。

班會的組織最重要的我想會有以下幾個要素，寫在結尾供大家拍：

一是主題，要么應和學生需求，要么解決了實際問題，要么感動了學生心靈，主題要比較切實，不能太虛太大。

二是輔導員作為主持者對于幾個關鍵環節的控制，如何開頭、如何轉折、如何引申、如何總結，這四處是我個人認為的關鍵環節，開頭順利的一般后程都問題不大，當然開頭宜小不宜大，如果剛開頭氣氛沒有很熱烈、內容不是特別動人，就更需要適當的轉折。當然不同的班會需要引申的主題不同，但是有一個同樣的內在規律，引申環節一定要營造出亮點，有時可以借感人的淚水引申，有時可以借歡樂的氛圍引申，但肯定不是刻意的說教。最后是總結，回到主題上來。

三是輔導員在學生班會中的作用，無論是日常真實工作還是比賽環節呈現，輔導員的角色都應定位于穿針引線的作用或者主持，而不是唱主角、更不是講臺上的授課老師。

四是班會的真實性，很多老師為了參賽效果把一個班會活脫脫演成了一集短劇，看起來片子制作精美，但是那反映的是編導的水平，和輔導員又有什么關系呢？

（文章來源：輔導員職業能力提升輔導室）

作者簡介：茹娜，女，湖南大學工商管理學院輔導員，2003年入職，講師，全國優秀教育工作者、全國優秀高校輔導員，第三屆全國輔導員職業能力大賽二等獎（全國第五名）獲得者、華中五省片區復賽和湖南省賽一等獎獲得者（主題班會環節第一名），2014年教育部輔導員工作精品項目主持人。

大連大學學生處

第五篇：輔導員職業能力大賽復賽、決賽項目

輔導員職業能力大賽復賽、決賽項目

1.自我介紹與工作展示：輔導員對個人情況和特色工作進行介紹與展示，使用背景音樂、PPT或其它道具（需自備）。限時3分鐘。

2.主題班會：采用視頻展示的方式進行，主要考察輔導員綜合運用思想政治教育、社會學、心理學、管理學、教育學等相關學科的知識和方法開展大學生思想政治教育的能力。視頻包含班會方案闡述、班會組織等內容，限時10分鐘。要求視頻圖像、聲音清晰，無抖動、無雜音。

3.主題演講：主要考察輔導員語言表達能力和邏輯思維水平。參賽選手任選一題進行演講。限時4分鐘。

（1）以“愛國、敬業、誠信、友善”為主題，題目自定。

4.案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問題的能力。參賽選手任選一題，就案例中的“問題關鍵點、解決思路、實施辦法、啟示”進行闡述。限時5分鐘。（選手選中題目后先誦讀題目再作答）

（1）案例介紹：某天上午，輔導員王老師突然接到某班班長電話，說班上一女生李某沒有來上課，隨即，王老師開始聯系該同學，并讓班上同學開始尋找，中午李某同寢室同學在宿舍桌子上發現了李某留下的一封信：“親愛的室友們，當你們知道我離開時，也許你們會很傷心，但我真的不希望這樣，我希望你們笑，希望你們開心，忘了我吧！我會記住你們甜甜的笑容······”據了解，該同學平時乖巧內向，以前曾有過一個男朋友，后來分手。遇到如此情況，如果你是輔導員王老師接下來該如何做？

（2）案例介紹：有快畢業的學校學生出去實習，不幸進入傳銷窩點，家長聞訊前來雖費盡周折但仍難挽回被洗腦的學生，作為輔導員應怎么解救這些學生？

（3）案例介紹：假如你是新生輔導員，新生入學后，發現有較多的遲到，逃課現象，很多學生在寢室，網吧通宵打游戲。有些學生反映自己是專業調劑過來的學生，對專業興趣不大，加上學習成績又不好，所以學生的上課積極性不高，而且由于同學的相互影響，導致大多數的學生出現不同程度的消極意識，對此該怎么做？

（4）案例介紹：一名大三學生，從小父母離異，由于受到母親的溺愛，從小就愛貪玩。上大學后，經常出去網吧玩，周三下午班長反映其未經請假，擅自離校。已兩天未回班級和寢室，而且與其聯系，手機關機。

5.談心談話：主要考察輔導員對相關知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手任選一題，根據題目要求，以情景再現的方式開展談心談話，可帶一名學生簡單配合。限時6分鐘。

題目：

（1）一名男生因宿舍人際關系緊張，你如何與他談心。

（2）一名學生因高考發揮失誤而灰心，你如何與他談心。

（3）一名學生因就業壓力深感迷茫，你如何與他談心。

（4）一名學生因失戀情緒低落，你如何與他談心。