第一篇：康二城鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)體育高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)程校長講話

內(nèi)涵發(fā)展強(qiáng)質(zhì)量 特色引領(lǐng)鑄輝煌

康二城鎮(zhèn)教育辦 程國斌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、老師們：

在這陽光燦爛,春光蕩漾的美好時(shí)節(jié)，來自全市教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師在這里隆重集會(huì)，共同參加我鎮(zhèn)承辦的小學(xué)陽光體育現(xiàn)場(chǎng)觀 摩會(huì)，這是康城教育史上的一樁大事、一樁盛事。首先感謝市局、教研室各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的高度重視，感謝各位朋友的大力支持，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位的光臨表示熱烈歡迎！今天，借此機(jī)會(huì)，以《內(nèi)涵發(fā)展提質(zhì)量，特色引領(lǐng)鑄輝煌》為題，向大家匯報(bào)康城教育關(guān)于強(qiáng)內(nèi)涵、提質(zhì)量的一些做法：

今年是我市的科研質(zhì)量提升年，為認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校、文化學(xué)校的重要指示，響應(yīng)國家實(shí)施陽光體育的號(hào)召，我鎮(zhèn)教育辦結(jié)合實(shí)際，決定走內(nèi)涵發(fā)展之路，聚焦課堂，凝練文化，激發(fā)活力、增強(qiáng)實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提高的跨越式發(fā)展。

一、凝練學(xué)校文化，讓辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵

學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展首先取決于正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的教育理念，正像蘇霍姆林斯基指出的那樣：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL要確立正確的發(fā)展觀，要以學(xué)校發(fā)展為己任，要做開拓者而不是守?cái)側(cè)?。面?duì)我鎮(zhèn)辦學(xué)條件落后、師資水平不高，教育經(jīng)費(fèi)欠缺的種種現(xiàn)狀，我們確定了 “三個(gè)一”的

辦學(xué)理念即抓住一個(gè)根本：學(xué)校文化建設(shè)；扭住一個(gè)關(guān)鍵：校長文化引領(lǐng)；依靠一個(gè)主體：師生文化共建；凝神聚力打造文化校、特色校。去年我們以省督導(dǎo)迎檢為契機(jī)，廣泛發(fā)動(dòng)師生搜集易拉罐、飲料瓶、舊輪胎、玉米皮，根據(jù)幼兒的興趣愛好制成了喜聞樂見的快樂沙包、幸福沙灘、玉米地墊等幼兒教玩具。開發(fā)了幼兒智力、提高了科學(xué)保教質(zhì)量，并獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。剛成立不久的康城中心校瓦楞紙文化更是美名遠(yuǎn)播：一張張簡單的家具、電器的外用紙質(zhì)包裝箱，在學(xué)生們的手中經(jīng)過拆散、鏤刻、雕琢，涂漆、裝裱并富于唐詩宋詞、傳統(tǒng)民族文化等氣息濃厚的國學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生在增強(qiáng)動(dòng)手能力的同時(shí)，也享受到了儒雅文化的教育和熏陶。今年，我們又在充分利用本土資源，挖掘本土文化的基礎(chǔ)上，開發(fā)了天然根藝制作校本課程，將根藝制作引入綜合實(shí)踐課堂，當(dāng)你看到一件件精妙絕倫、古色古香的根藝作品時(shí)，很難想象是出自學(xué)生之手。

二、抓實(shí)特色建設(shè)，讓教育質(zhì)量詮釋內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校確立起“全面提高教育質(zhì)量，全面提升學(xué)生的素質(zhì)”的“兩個(gè)全面”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；確立起“一切為了學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基”的教育觀；確立起“人人有才，人無全才，精心培養(yǎng)，都能成才”的人才觀；以清化小學(xué)陽光體育大課間活動(dòng)為切入點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。此項(xiàng)活動(dòng)將民間傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代趣味游戲。集強(qiáng)身、益智、提趣于一體，通過拋球合作、時(shí)光隧道等豐富多彩的游戲運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢機(jī)智、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律觀念都得到了增強(qiáng)。游走在該校的

每個(gè)角落，樓道旁的流動(dòng)圖書角、班級(jí)文化巡展，都是看點(diǎn)；校園環(huán)境整潔舒適，處處垂柳嬌花、都是美點(diǎn)。學(xué)生時(shí)刻與書籍為友，朝夕與美景相伴。文明優(yōu)雅的校園文化，陽光快樂的課間活動(dòng)讓他們對(duì)自然界充滿了好奇，時(shí)常有一種動(dòng)手制作的沖動(dòng)，有強(qiáng)烈求知解開謎團(tuán)的渴望。學(xué)生“上學(xué)有期盼、上課有興趣、課下有活動(dòng)”，學(xué)校學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。而清化小學(xué)僅僅是我鎮(zhèn)特色校建設(shè)的一個(gè)縮影，其他學(xué)校的活動(dòng)如：清化中學(xué)的威風(fēng)鑼鼓、南新莊的太極扇、大旺村的呼啦圈、招賢學(xué)校的國學(xué)誦讀等特色活動(dòng)也開展的熱火朝天、如火如荼。

三、扭住教育科研，讓研究助推內(nèi)涵提升

1、資源庫帶動(dòng)：鑒于我鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，沒有專職音、體、美教師，教科研氛圍不濃、對(duì)教學(xué)資源的收集整理，保存和處理比較混亂，致使無形中增加了教師工作負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。我鎮(zhèn)教育辦推出了“創(chuàng)建課程資源庫”校本教科研活動(dòng)。以鎮(zhèn)教育網(wǎng)站為展示平臺(tái)和資源共享空間，深化課程資源的開發(fā)和利用，按年級(jí)學(xué)科構(gòu)建科學(xué)、便捷、覆蓋全面的教學(xué)資源庫：包括課件庫、案例庫、習(xí)題庫、課題庫等。上傳、存放到康城教育資源庫中，待教學(xué)需要時(shí)，從資源庫中拿出來，或直接用于課堂或稍做更改，這樣既省時(shí)又省力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，減輕了教師們的負(fù)擔(dān)，提高了課堂教學(xué)效果。

2、小課題驅(qū)動(dòng)：為確保開全課程、開足課時(shí)，使孩子們能夠享受規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的音樂、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐等薄弱學(xué)科帶來的實(shí)惠，針對(duì)嚴(yán)重制約課堂教學(xué)質(zhì)量提高的現(xiàn)狀、薄弱學(xué)科教育的困惑、問題等，我鎮(zhèn)大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化對(duì)教師的引領(lǐng)，變單兵作戰(zhàn)為集團(tuán)作戰(zhàn)，認(rèn)

真落實(shí)集體備課制度，加強(qiáng)合作研究，確定了“在新課程理念下，探索高效的課堂教學(xué)模式”的課題研究總目標(biāo)，各校在大課題下確定自己的小課題，近日來通過研究、創(chuàng)新實(shí)施了“讀、議、講、練、評(píng)的五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師的綜合素質(zhì)得到全面提升，薄弱學(xué)科的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)巨大突破。

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)!當(dāng)前，我市教育正面臨著一個(gè)最佳發(fā)展機(jī)遇期，新的機(jī)遇面臨新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持走內(nèi)涵提質(zhì)、內(nèi)涵強(qiáng)校之路，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、打造文化品牌學(xué)校。凝心聚力、開拓創(chuàng)新、以旺盛的斗志和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在今后的工作中不懈努力，踏實(shí)奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！

謝謝！

第二篇：康二城鎮(zhèn)清化小學(xué)體育高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)教育局領(lǐng)導(dǎo)講話定稿

武安市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

領(lǐng)導(dǎo)講話

同志們：

在全市大力實(shí)施陽光體育，推行素質(zhì)教育，創(chuàng)建特色校園，強(qiáng)力提質(zhì)量之際?？刀擎?zhèn)清化小學(xué)，在今天勝利召開了武安市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)召開的很好，對(duì)農(nóng)村小學(xué)開足開全課程、實(shí)施內(nèi)涵提質(zhì)、內(nèi)涵強(qiáng)校具有重要的意義。更為尋求提高薄弱學(xué)科教育質(zhì)量提供了新思路、新方法。會(huì)議期間，與會(huì)的同志翻閱了清化小學(xué)開展陽光體育、根雕藝術(shù)、綜合實(shí)踐、小課題研究等檔案資料，了解了學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)情況，觀摩了學(xué)生陽光體育大課間多彩活動(dòng)和素質(zhì)拓展項(xiàng)目公開課，參觀了《根藝》校本課程作品成果，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。通過觀摩交流學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)如何上體育課，如何上好體育課，有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。清華小學(xué)開放的大課間體育、學(xué)生精妙絕倫的根藝作品給了我們更強(qiáng)烈的震撼。總之，這次會(huì)議召開的很成功，這是我市首次以體育學(xué)科召開的一次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，體現(xiàn)了我市在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的決心。對(duì)全市體育學(xué)科教學(xué)起到了很好的輻射帶動(dòng)和引領(lǐng)示范作用。這次會(huì)議內(nèi)容非常豐富，意義非常重要。為了貫徹落實(shí)好這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的主要精神，就下一步工作再談一下我的看法：

有目共睹，清化小學(xué)在不足3000平米的活動(dòng)場(chǎng)地上帶

出了一支訓(xùn)練有素的三百人學(xué)生隊(duì)伍；在并不嶄新的教室里制作出了精致的天然根藝制作品，在學(xué)校硬件設(shè)備并不優(yōu)越條件下卻展示著精彩紛呈的體育大課間活動(dòng)。教學(xué)空間的局限，教育資源的空乏，專業(yè)師資的奇缺——這樣的困惑在我市很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)校都普遍存在，卻唯獨(dú)清華小學(xué)打造出了這樣的精品力作，這不得不引發(fā)我們?cè)谧T位同仁的思考。這使我聯(lián)想起了一句名言：“有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難”。康二城教育辦提出的走內(nèi)涵提質(zhì)、內(nèi)涵強(qiáng)校之路的特色辦學(xué)理念，本著“少花錢多辦事、不花錢能辦事”的原則，充分利用本土資源、挖掘本土文化，安全可靠易操作、既環(huán)保健康又經(jīng)濟(jì)節(jié)約。

希望各校在未來的工作中，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，潛心研究辦學(xué)出路，虛心探索強(qiáng)校方略，在提升學(xué)?；盍ΑⅦ攘?、實(shí)力上辦實(shí)事、下真功，出實(shí)招。為創(chuàng)建高效課堂，提升武安小學(xué)教育軟實(shí)力，建設(shè)武安教育強(qiáng)市貢獻(xiàn)更大的智慧和力量！

謝謝！

第三篇：康二城清化小學(xué)小學(xué)體育高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)主持詞

武安市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

主持詞

同志們：

為了深入貫徹落實(shí)市教育局教科研質(zhì)量提升年的戰(zhàn)略部署，著力提升素質(zhì)教育發(fā)展水平。定于今天在康二城鎮(zhèn)清化小學(xué)召開武安市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?？梢娊逃趾徒萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)對(duì)全面落實(shí)教育方針開全課程、開足課時(shí)的重視程度，它必將為我市教育教學(xué)的健康和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)議的目的是：努力構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)體育高效課堂，具體落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)教育精神，積極推廣康二城鎮(zhèn)清化小學(xué)在實(shí)施陽光大課間、創(chuàng)新體育高效課堂的教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)；分析探討農(nóng)村開足開全課程、提高薄弱學(xué)科教育質(zhì)量的新方法，提升學(xué)校內(nèi)涵的新理念。

參加這次會(huì)議的有：全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、規(guī)模較大小學(xué)主管教學(xué)校長、所轄中心小學(xué)校長、體育骨干教師，共計(jì)100余人。

會(huì)議的主要議程共分五項(xiàng)：

一、開幕式

二、體育課堂教學(xué)觀摩（共兩節(jié)）

第一節(jié)：8:10——8:50, 六年級(jí)《第二套少年拳》 第二節(jié)：8:55——9:35，五年級(jí)《體育素質(zhì)拓展課》

三、觀摩陽光體育大課間精彩活動(dòng)

四、聽清華小學(xué)、康二城教育辦介紹典型經(jīng)驗(yàn)

五、局領(lǐng)導(dǎo)講話。

為確?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)秩序井然、高效順暢的進(jìn)行、要求參會(huì)人員嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律，確保大會(huì)銜接有序，順利完成各項(xiàng)觀摩交流活動(dòng)。

現(xiàn)在我宣布：武安市農(nóng)村小學(xué)“陽光體育”高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)正式開始！

大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：體育課堂教學(xué)觀摩

大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：觀摩清華小學(xué)陽光體育大課間活動(dòng) 大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：

1、首先請(qǐng)清化小學(xué)李雪平校長做經(jīng)驗(yàn)介紹

2、請(qǐng)康二城教育辦程國斌校長做典型發(fā)言

大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：由教育局領(lǐng)導(dǎo)xxx作重要講話，大家歡迎！

今天，我們觀摩了清華小學(xué)的兩節(jié)體育課，一節(jié)是常態(tài)體育課，一節(jié)體育素質(zhì)拓展課。聆聽了兩位校長，在課程開展，創(chuàng)辦教學(xué)特色的典型做法。xxx對(duì)今后工作做了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并提出了具體要求，請(qǐng)大家會(huì)后認(rèn)真落實(shí)xxx講話和會(huì)議精神，今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就到此為止，謝謝大家，散會(huì)！

中午安排生活。

第四篇：高效課堂校長講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長及各位同仁下午好！

春天的腳步輕輕的來到了我們的身邊，春意盎然，到處充滿綠的氣息和泥土的芳香，這又是埋下理想種子的季節(jié)。今天，是學(xué)區(qū)組織“推進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效課堂”推進(jìn)會(huì)而使我們相聚在一起，在這里我代表桌兒岔學(xué)校全體師生表示對(duì)您們的到來表示衷心的感謝和誠摯的問候，同時(shí)感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校承辦方的高度重視和大力支持。說實(shí)話，今天并沒有好的經(jīng)驗(yàn)供大家學(xué)習(xí)和參觀，杜郎口的教學(xué)理念我們只是了解了一點(diǎn)皮毛，對(duì)于教研改革是一條漫長的道路，所以今天我們相聚在一起來共同學(xué)習(xí)和提高，下來我就從去年10月份到今年4月份所做三個(gè)階段的教改工作向大家做一匯報(bào)，以和大家共勉，一．課改的萌芽階段：

今天，我們?cè)趯W(xué)區(qū)的組織下，勝利舉辦這次優(yōu)質(zhì)高效課堂活動(dòng)大會(huì)，這給了我們積極思考探索課堂和改革課堂的信心和勇氣，課改喊了多少年都還是老樣子，一言堂，滿堂灌，這種課堂淹沒了孩子的個(gè)性，不利于孩子綜合素質(zhì)的提高和個(gè)性的張揚(yáng)，陳舊的教法已不適應(yīng)時(shí)代的要求和學(xué)生的發(fā)展，上課只有教師講得份，沒有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，表現(xiàn)力得到了抑制，加上社會(huì)和家長對(duì)孩子有著更高的要求，再加上我校教師年齡結(jié)構(gòu)的老齡化，學(xué)校設(shè)施建設(shè)比較薄弱，在這種艱苦的環(huán)境下，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一出路就是教改，在這種種種復(fù)雜的情況下，有一種力量在驅(qū)動(dòng)著我的思想絕對(duì)抱著試一試的態(tài)度去進(jìn)行課堂改革。這種力量源于桌兒岔學(xué)校全體教師的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和綜合素質(zhì)，我堅(jiān)定了信念，學(xué)校也就馬上組織校務(wù)會(huì)和教師會(huì)說明了我的理由和想法，結(jié)果在會(huì)上得到了校領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持，當(dāng)然有些教師和不同班級(jí)持否定和疑問態(tài)度，這不過我當(dāng)時(shí)想這也是正常的，因?yàn)楫吘故切率挛锇?，接著就成立了學(xué)習(xí)“杜郎口”教研小組，校長任組長，副校長周志岐、張振雄、教導(dǎo)主任楊亞峰任副組長，于是課改先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，當(dāng)時(shí)我想，當(dāng)校長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)不帶頭那絕對(duì)沒人搞，這樣，全體師生通過多次的聽課和學(xué)習(xí)杜郎口的理論知識(shí)，初步的教學(xué)改革之路的思想在教師和學(xué)生的心中逐漸形成了，也認(rèn)識(shí)了，也就是萌芽階段。

二．課改的形成階段：

初步的思想有了，但這條路又該怎么走，新的矛盾和困難擺在眼前，和杜郎口相比，無論從教師隊(duì)伍還是硬件建設(shè)我校根本無論與比，真是天壤之別。這時(shí)有兩條困難需要去解決。

（一）硬件的建設(shè)：學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校初中各班有6個(gè)到8個(gè)組，小學(xué)各班有2個(gè)到3個(gè)組，連教師只買小黑板也得幾千元，但上課學(xué)生得展示呀，于是我到教室查看了一下，決定鏟掉白灰，刷上墨汁，這樣小組也就建立起來了，這樣足以讓學(xué)生在課堂中展示，于是立即將思想轉(zhuǎn)達(dá)給了證教處張校長，初二班馬上在下午自習(xí)上完成了黑板設(shè)計(jì)的任務(wù)，陸續(xù)在各班也完成了任務(wù)，這樣黑班的任務(wù)完成了，但過了一周，學(xué)校買的粉筆一掃而光，因?yàn)槿?31人在用，這又是一筆大的開支，再加上粉筆的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，經(jīng)費(fèi)總不能全用在粉筆上，自己在想，怎樣才能起到既節(jié)約又能合理的利用，我和校務(wù)班子商量了對(duì)策，每班發(fā)

一箱，然后由班主任發(fā)給每一小組，完了由小組來買，這樣一來，不但學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣，又節(jié)省了學(xué)校的開支，因?yàn)闆]了得自己掏錢買，這時(shí)小組的組長也發(fā)揮了管理功能，說實(shí)在的對(duì)于學(xué)生少學(xué)校開支大，學(xué)校真的得從牙縫里擠，省下來的用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，哪怕是教師抽一根煙，吃一包方便面，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本，我心里覺得踏實(shí)。行動(dòng)需要代價(jià)，經(jīng)費(fèi)得用到刀刃上，這樣教師才會(huì)更加有信心，最基本的硬件有了，但教師怎樣用好學(xué)生手中的粉筆頭和教室中每快小黑板這又是難題。于是第二個(gè)困難又出來了。

（二）軟件上的困難：

怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，這是改革課堂的關(guān)鍵，學(xué)校經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生很難積極發(fā)言或主動(dòng)講問題，通過一周的時(shí)間教師想盡一切辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)果效果非常好，但還有一部分老師和學(xué)生不接受，怎么辦？總不能半途而廢，接著我到初中各班作了輪回演講，講了我學(xué)習(xí)杜郎口的心得體會(huì)，這時(shí)張振雄老師和楊亞峰老師特感興趣，催促我說，趕緊在一周內(nèi)讓

教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)光盤，接著教務(wù)處和各科組長組織教師學(xué)習(xí)，完畢之后，每位教師在學(xué)生面前談心得體會(huì)，讓師生在心里達(dá)成共鳴，然后學(xué)校在做總結(jié)，在過了一周，教務(wù)處再一次通過學(xué)生問卷調(diào)查，學(xué)生反映較讓人感到理想，其中有八年級(jí)學(xué)生楊紅霞說：“這樣的課堂積極性比以前高了，愛思考、上課很活躍，每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)，并且敢發(fā)言了，但還是有一些問題學(xué)生講不透，需要教師來講解”。接著學(xué)校馬上組織教師解決這一問題，在課改的過程中一面出現(xiàn)問題，一面就解決問題，另外，學(xué)校不知教師在課堂中有什么表現(xiàn)和思想，教務(wù)處也做了調(diào)查，其中有王毅老師這樣說：“教師走下講臺(tái)了，面對(duì)學(xué)生，參與交流，學(xué)生全員參與，課堂真正民主，自由，開放，課堂中可采用的地方預(yù)習(xí)、交流、展示、測(cè)評(píng)、教師總結(jié)”。第一次通過對(duì)19位教師的調(diào)查和18個(gè)學(xué)生的調(diào)查，初步得到了全體師生的肯定，這個(gè)時(shí)候，已是上學(xué)期12月份了，馬上到中期考試了，我心里擔(dān)憂，這次成績會(huì)不會(huì)考砸？這種擔(dān)憂最終還是使我心中得到平息，成績并沒有受課改影響，比中期考試進(jìn)步了一點(diǎn)。這樣學(xué)校的信心就更大了，課改的道路必須走下去。三．教研教改的發(fā)展階段：

開學(xué)初教務(wù)處制定了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，從學(xué)校到班級(jí)，從教師到課堂等一系列教研教改措施。

（一）深入課堂，相互學(xué)習(xí)。

從第二周開始，學(xué)校教務(wù)處制定了第一輪聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每位教師總聽課時(shí)達(dá)20次，第二輪聽課是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽，是第一輪不過關(guān)課，直到滿意為止。

（二）深入鉆研，確定模式。

通過聽課、討論、調(diào)查、研究，最后確定了我校的基本教學(xué)模式，明確目標(biāo)——預(yù)習(xí)交流——分組合作——展現(xiàn)提升——穿插鞏固——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)——總結(jié)

（二）積極探索，改變?cè)u(píng)價(jià)。1教師在課堂中的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是多樣的，有鼓掌的、有唱歌的、有贈(zèng)笑臉的、有贈(zèng)禮品的。小學(xué)的評(píng)價(jià)基本以贈(zèng)果實(shí)為主，在黑板上寫上名字。如“強(qiáng)”代表學(xué)生的名字然后在后面由組長或老師填上。初中的主要是建立成長樹由組長來統(tǒng)計(jì)，最后由班主任做出評(píng)價(jià)。既班級(jí)評(píng)價(jià)，如八年級(jí)的我是單課狀元等，七年級(jí)的我是活躍星等，班級(jí)的評(píng)價(jià)出來了，學(xué)校的評(píng)價(jià)也就出來了，今年開學(xué)出已經(jīng)對(duì)各班的優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀個(gè)人做了獎(jiǎng)勵(lì)，改變了以前單純的三好學(xué)生獎(jiǎng)。

（三）共同研討，改革教案

相應(yīng)的課堂變了，傳統(tǒng)的抄寫教案也就沒用了，于是全體教師共同研制了教案的改革，按照課堂模式來備寫教案，內(nèi)容包括備知識(shí)、備學(xué)生、備課堂、備環(huán)節(jié)、最后一反思，反思可以由教師來寫、也可以由學(xué)生來寫。這樣上課前和課堂上思考的問題多了，不是認(rèn)為課堂沒事干了，這中課堂有著比以前對(duì)教師更高的要求，要隨機(jī)回答學(xué)生在課堂中提出的問題。教案的轉(zhuǎn)變，給教師帶來了上課的激情，以前是學(xué)校檢查教案，現(xiàn)在是教師要著寫教案，因?yàn)榻贪甘腔铐摰摹Ａ硗馕覀儗?duì)三筆也做了改革，包括授課流程、授課內(nèi)容、教師的活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、活動(dòng)的目的、聽課隨筆、教學(xué)模式、小組互評(píng)交流、建議，這個(gè)改革也是因課堂發(fā)生了變化，所以評(píng)課方式也跟著發(fā)生了變化。

（四）評(píng)課方式的變化

以前評(píng)課，都是一個(gè)接一個(gè)說，都說好處不說缺點(diǎn)，怕傷和氣，其實(shí)真乃走過場(chǎng)，完任務(wù)，評(píng)完一個(gè)人的課至少得一個(gè)半小時(shí)，現(xiàn)在我們?cè)u(píng)課各抒己見，大家老師搶著說，像在課堂中的學(xué)生一樣你一言我一語不到半小時(shí)就評(píng)完了，不過學(xué)校也制定了制度，半小時(shí)評(píng)課必須每人都發(fā)言。問題太多的教師要再一次深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，直到改正缺點(diǎn)，說實(shí)話這才叫不傷面子，利人也利己，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)。

上面是我校了；在教研教改所走三個(gè)階段之路，即萌芽階段——形成階段——發(fā)展階段，但發(fā)展的結(jié)果還需要全體師生的努力。總之，教研教改的路上一小點(diǎn)的改進(jìn)和進(jìn)步，都需要艱辛的努力，甚至要經(jīng)過多少的唇槍舌劍才能達(dá)成一致和統(tǒng)一，加上像我們這樣艱苦的教學(xué)環(huán)境和破爛的教學(xué)設(shè)施，課改更是難上加難，但是我們有這個(gè)堅(jiān)定的信念，因?yàn)槌醪降哪Ｊ揭欢?，這個(gè)努力是付出代價(jià)的，我也相信我們會(huì)一直走下去，在這里我代表全體學(xué)校學(xué)生向辛勤付出的全體教師表示誠摯的感謝和問候，對(duì)支持我校教研教改的學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)表示最親切的問候，同時(shí)也感謝各校校長和各校全體教師，山高荒地遠(yuǎn)來建言獻(xiàn)策，這里道一聲您們辛苦了。在教改中還存在著許多問題需要解決，希望你們?cè)谶@次交流的過程中能提出寶貴的建議，我們虛心接納，當(dāng)然你們比我們有著更好的經(jīng)驗(yàn)和和教改思路，讓我們一起來共同學(xué)習(xí)來繪制更加美好的權(quán)家灣教育事業(yè)。使我們的孩子能同樣 擁有一塊更加自信的天空，長大了和城里孩子一樣敢于在社會(huì)生活中敢于展示自己的才華。

最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)合家歡樂，全體師生身體健康，生活愉快。

發(fā)言人：劉得壽

2011-4-12

第五篇：參加小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體會(huì)

參加小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體會(huì)

坐在“高效課堂”教室里的思考

目前，高效課堂在各個(gè)學(xué)校如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。在教改的大旗幟下，高效課堂被老師和學(xué)生們演繹得繪聲繪色，可謂熱鬧非凡。單看上面的展板，你就能感受那份課堂改革的激情。上面的文字也為我們展示了高效課堂的愿景，不得不說這愿景充滿了誘惑，我也一度加入并還會(huì)繼續(xù)為高效課堂“赴湯蹈火”。

我曾經(jīng)以一個(gè)老師的身份和孩子們一起“高效”過，今天我換了個(gè)角色，以一個(gè)學(xué)生的身份來配合老師的“高效”。以下文字都是以一個(gè)學(xué)生的眼光來寫的，老師們要是覺得不妥，敬請(qǐng)諒解。

1、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案。

我們的導(dǎo)學(xué)案是老師事先準(zhǔn)備好了的，上課的時(shí)候發(fā)給我們的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容大致有兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)（之前這些目標(biāo)我們?cè)诶蠋焸兊慕贪副旧峡吹竭^）。二是一些習(xí)題（這些題有些是課本上的，有些是資料上的）。導(dǎo)學(xué)案：顧名思義，就是引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。而老師們發(fā)給我們的導(dǎo)學(xué)案都是一個(gè)版本的，而我們的學(xué)清是不一樣的，不知道這樣的導(dǎo)學(xué)案能不能起到“導(dǎo)”的作用？

2、關(guān)于小組合作。

新課標(biāo)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，目前小組合作學(xué)習(xí)被認(rèn)為是高效課堂必不可少的形式。學(xué)生4-10人不等，圍著一張桌子一坐，討論聲此起彼伏，課堂氣氛異?；钴S?？墒遣皇敲抗?jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都需要那樣熱鬧地“討論”呢？把不需要討論的問題拿來討論了，會(huì)不會(huì)是低效？是否每個(gè)圍在一起的孩子都在討論該討論的問題呢？討論完了怎樣展示討論結(jié)果，怎樣評(píng)價(jià)呢？

3、關(guān)于課堂活動(dòng)。

現(xiàn)在的課堂很少?zèng)]有活動(dòng)的，要是缺少了活動(dòng)，一定會(huì)被專家們批評(píng)的。要么畫畫、要么演故事、要么開新聞發(fā)布會(huì)、要么開辯論會(huì)等等，總之是打破了以前的常規(guī)課堂才算是高效課堂。在活動(dòng)的時(shí)候，我們得明白活動(dòng)的目的是什么？活動(dòng)是為了把知識(shí)和價(jià)值觀等潤物細(xì)無聲地滲透給學(xué)生，而不是為了高效而高效。最忌活動(dòng)結(jié)束了，課堂也就結(jié)束了，這樣一來活動(dòng)不是反而讓課堂低效了嗎？

以上的一些思考并沒有反對(duì)高效課堂的意思，相反，在高效課堂的進(jìn)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，有了問題才能針對(duì)問題解決問題，才能前進(jìn)不是嗎？所以我的這些思考希望可以為“高效”出點(diǎn)力，避免一些形式。僅此而已。