第一篇：服從權(quán)威!(說話訓(xùn)練)

服從權(quán)威

大家好:今天我要講的話題是：服從權(quán)威

讓我們先來看這樣一則事例.1994年12月8日，新疆克拉瑪依市發(fā)生惡性火災(zāi)事故，造成325人死亡、132人受傷。死者中288人是學(xué)生，37人是老師、家長、工作人員及自治區(qū)教委成員，但是，大家知道嗎？當(dāng)天參加活動并就坐前排距離起火處最近的市領(lǐng)導(dǎo)、教委領(lǐng)導(dǎo)幾十人都成功逃生，沒有一人死亡。據(jù)很多生還者事后回憶，當(dāng)大火剛剛?cè)计饡r，有人大聲在喊：大家都坐下，不要動！讓領(lǐng)導(dǎo)先走！或許我們會問，為什么死的大多數(shù)是學(xué)生和教師等人，而領(lǐng)導(dǎo)大都生還了呢？原因是領(lǐng)導(dǎo)就是權(quán)威，領(lǐng)導(dǎo)說的我們就應(yīng)該服從，這就是典型的一個服從權(quán)威的事例。

為什么人們會不由自主的去服從權(quán)威呢？社會心理學(xué)家認(rèn)為個體之所以會有服從行為，主要的原因有兩個。

一、合法權(quán)力。我們通常認(rèn)為，在一定情境下，社會賦予了某些社會角色更大的權(quán)力，而自己有服從他們的義務(wù)。比如學(xué)生應(yīng)該服從教師，病人應(yīng)該服從醫(yī)生等，在實驗室中，被試就應(yīng)該服從主試，特別是陌生的情境更加強了被試服從主試命令的準(zhǔn)備狀態(tài)。

二、責(zé)任轉(zhuǎn)移。一般情況下，我們對于自己的行為都有自己的責(zé)任意識，如果我們認(rèn)為造成某種行為的責(zé)任不在自己，特別是當(dāng)有指揮官主動承擔(dān)責(zé)任時，我們就會認(rèn)為該行為的主導(dǎo)者不在自己，而在指揮官。因此，我們就不需要對此行為負責(zé)，于是發(fā)生了責(zé)任轉(zhuǎn)移，使得人們不考慮自己的行為后果。也就是說，如果你想讓別人服從你，你首先要營造一個權(quán)威的環(huán)境，就像穿白大褂的醫(yī)生，在醫(yī)院容易讓病人服從一樣。其次你要觀察對方，如果對方意志不堅定，而你的觀點很有說服力，就很容易影響對方。在具體操作中，你還要靠近對方，讓他有壓力和緊迫感。他不是直接面對困難，而是遠離不良后果，所謂“君子遠庖廚”就是這樣的。最后你應(yīng)該告訴他，如果出了問題，不是他的責(zé)任。

影響服從的因素很多，概括起來主要有三個方面：

（1）命令發(fā)出者。他的權(quán)威性，他對執(zhí)行命令者是否關(guān)心、愛護，他是否監(jiān)督命令執(zhí)行的全過程等，都會影響到服從。

（2）命令的執(zhí)行者。他的道德水平、人格特征以及文化背景等也都會影響到他對命令的服從。

（3）情境因素。例如是否有人支持自己的拒絕行為，周圍人的榜樣行為怎樣，獎勵結(jié)構(gòu)的設(shè)置情況，自己拒絕或執(zhí)行命令的行為反饋情況怎樣等，也會影響到個體的服從行為。

美國是當(dāng)今世界唯一的超級大國，擁有世界最強大的軍事力量：現(xiàn)役兵力總數(shù)為136.58萬人，在全球30多個國家設(shè)有203個軍事基地和軍事設(shè)施，21個作戰(zhàn)旅部署在海外。

崇尚武力是美國的主流文化和傳統(tǒng)。美國自獨立后至現(xiàn)在的伊拉克戰(zhàn)爭，共發(fā)動過70多次對外戰(zhàn)爭和侵略，共參與了大大小小的戰(zhàn)爭和武裝沖突近200次。除了朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭外，美國基本上都是勝利者，而每次勝利都給他們帶來了大小不同的回報，由此而形成了美國人的一種戰(zhàn)爭經(jīng)濟觀：戰(zhàn)爭是國家最好的一種戰(zhàn)略性投資。

美國自認(rèn)自己本質(zhì)上是一個良性霸權(quán)，不會象歷史上那些邪惡霸權(quán)那樣濫用自己的力量，且能為國際社會提供彼此受益的公共秩序。因而美國積極在全球有利益回報的地區(qū)充當(dāng)和平維護者和世界警察，并認(rèn)為維護和平的最好辦法是動用軍事力量。其樣板如：轟炸南聯(lián)盟、出兵阿富汗和伊拉克等。今后美國將繼續(xù)以“人權(quán)高于主權(quán)”、防止大規(guī)模殺傷性武器及相關(guān)技術(shù)的擴散、打擊恐怖主義等為由，強化對外軍事干預(yù)。為勝利沖暈了頭腦的美國，如今想打擊誰就打擊誰。世界力量對比因而顯得嚴(yán)重失衡，缺乏對美國超強力量的有效制約。

誰給了美國這么大的權(quán)力？是我們，是我們的政府，因為美國強大，所以我們會認(rèn)為，美國是老大，是權(quán)威，說的不管對錯都是對的。我們應(yīng)該服從權(quán)威。所以有了攻打越南，有了攻打伊拉克、阿富汗，有了海灣戰(zhàn)爭等等，以后或許還會有更多的戰(zhàn)爭。

我們知道，多種力量制衡形成的秩序才是民主制度的基礎(chǔ)，民主永遠是獨裁與霸權(quán)的對立面。在這里，我不禁要問，如今在一個權(quán)力不受制約的國際社會里，誰能保證美國不會濫用自己超強的力量呢？

聯(lián)合國秘書長安南說：美國的單邊主義和先發(fā)制人戰(zhàn)略對聯(lián)合國成立58年來維護世界和平與穩(wěn)定的原則基礎(chǔ)提出了重大挑戰(zhàn)。對全球人民來講，美國離國際民主已越來越遠！不穩(wěn)定與危險因素潛伏在美國的單極霸權(quán)之下。

在我國，大家重視的方面都很類似。無非是長得好不好看；有沒有錢；上學(xué)時候成績好不好；上班的時候工作做的出不出色；頂多再加上一個有沒有什么特長，而且，還必須是主流的，如男生的足球，籃球，女生的鋼琴，舞蹈等等。所以大家都就看著么幾項，競爭者么激烈，能夠出類拔萃的人又能有幾個呢？如果是這樣的話，從小在“我不如別人的”的想法中成長的人又能有多自信呢? 而且中國的教育是從來不重視對自信心的保護和培養(yǎng)的。

但是在西方就不一樣。他們認(rèn)為你成績不行，體育好也可以；籃球不好，冰球好也可以；體育和成績都不好，朋友多也可以······反正你隨便在哪一個方面有特長，老師和家長就重視你這一點長處從而加以鼓勵和培養(yǎng)。我想大部分人總能夠找出一點自己比別人強的地方吧。而且，對于那些打擊別人自信的行為在西方學(xué)校學(xué)校是被禁止的。記得有一次考試考完后有同學(xué)問一個白人同學(xué)的分?jǐn)?shù)。這在我們看來是再正常不過的事情吧？你知道他對那個同學(xué)說什么嗎？他說“你在這樣我就告校長?！?/p>

為什么我國的教育是要求孩子不斷考試、服從權(quán)威，而且打擊學(xué)生的發(fā)揮特長、要出頭的愿望，而歐美則是盡量培養(yǎng)少年特長、鼓勵挑戰(zhàn)權(quán)威呢？為什么我國的青少年要在潛規(guī)則默認(rèn)的考試等路上走，而歐美則要求不同的人根據(jù)自己特長走自己的路，根源在哪里？

第一，這跟國家發(fā)展歷史、國家制度有關(guān)。我國自古都是皇帝一人高高在上的封建專制，2000多年的文化積淀不是說改就能改的，新中國成立也不過60多年，60年去改變2000年以來延承下來的東西哪有那么容易？第二，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，我們國家再強大也還是處于社會主義初級階段，當(dāng)前任務(wù)是求發(fā)展，經(jīng)濟沒有達到世界前茅，就不可能在其他方面先達到前茅。好比一戶人家，得先吃飽穿暖，人們才有可能去追求精神的東西，才有精力去全面發(fā)展。第三，這也跟文化習(xí)慣有關(guān)。羅馬不是一天建成的，中國人內(nèi)斂含蓄，心里的真實想法從不喜歡外露，跟外界缺少真實的交流，勢必會造成一些不真實的標(biāo)準(zhǔn)，比如比成績，比有錢。一旦你把真實的自己完全表現(xiàn)出來，反而會被人認(rèn)為太張揚，太高調(diào)。這種性格文化也是自古承襲，慢慢演變來的。但是，中國現(xiàn)在也不像以前那樣過于死板了，在教育方面還是有一些改革的成果的，這說明我們已經(jīng)有意識去改變那些錯誤的觀念，慢慢會好的。大多數(shù)的中國人習(xí)慣性地服從權(quán)威，政府——營建處、環(huán)保局、衛(wèi)生署、警察局等等等，遇到事情大家都會說我不行，因為我的知識領(lǐng)域狹窄極了；我根本不知道垃圾有幾種處理方式、食品進口要如何管制、努力調(diào)動要如何分配。我不是專家，沒有資格訴這些在位做事的人怎么去做。

但是，我們每個人都是有充分權(quán)利的公民。無力感的根源或許是個雞生蛋、蛋生雞的問題；你或許覺得缺乏暢通的管道錯在政府，我卻認(rèn)為，你和我之所以有無力感，實在是因為我們這些市并小民不懂得爭取自己的權(quán)利，縱容了那些為我們做事的人。就是我們自己。大多數(shù)的中國人習(xí)慣性地服從權(quán)威——任何一個人坐在柜臺或辦公桌后面，就是一個權(quán)威。我看見有人到郵局取款，填錯了單子，被玻璃后的小姐罵得狗血噴頭。這個人唯唯諾諾，驚恐萬分。我也看見西裝筆挺的大男人到區(qū)公所辦事，戴眼鏡的辦事員冷眼一翻，揮揮手：“去去去！都快十二點了，還來干什么？”大男人哈腰賠笑，求他高抬貴手。我更知道一般的大學(xué)生，在面對一個拆“爛污”的老師時，不是翹課以逃避，就是附和以順從。到郵局取款，拿的是自己的錢，填錯單子可以再填，學(xué)生為什么卻覺得辦事小姐有頤指氣使的權(quán)利？區(qū)公所的職員，不到鐘點就理應(yīng)辦公，大男人為什么要哀求他？學(xué)生繳了學(xué)費來求知識，就有權(quán)利要求老師認(rèn)真盡職，為什么老師不做好，學(xué)生也無所謂？所謂政府——警察局、衛(wèi)生署、環(huán)保局——都是你和我這些人辛辛苦苦工作，用納了稅的錢把一些人聘雇來為我們做事的。照道理說，這些人做不好的時候，你和我應(yīng)該手里拿著鞭子，睜著雪亮的眼睛，嚴(yán)厲地要求他們改進；現(xiàn)在的情況卻主仆顛倒，這些受雇的人做不好，我們還讓他聲色俱厲地擺出“父母官”的樣子來把我們嚇得半死，腦袋一縮，然后大嘆“無力”！連自己是什么人都不知道，連這個主雇關(guān)系都沒弄清楚，我們還高喊什么“民主、倫理、科學(xué)”？

從社會心理學(xué)角度來說，權(quán)威的光環(huán)效應(yīng)必然要牽扯到從眾、去個性化、群體壓力等因素，但歸結(jié)為最重要的一點，還是要回到自主意識的喪失上來。因此，我們今天所要倡導(dǎo)的個體應(yīng)該是心理上自主的，也就是說，人應(yīng)為自己負責(zé)。這點運用到矯治工作中，就是必須注意引導(dǎo)人們提高信息的辨識、選擇以及理性思考問題的能力，增強心理上的自主意識和人性尊嚴(yán)的意識，學(xué)會正確審視和調(diào)整自己的角色行為，合理地質(zhì)疑“權(quán)威”的觀點和決策，懷疑“權(quán)威”的見解和動機，不要盲目服從“權(quán)威”角色的破壞性指令，不要被“權(quán)威”人士冠冕堂皇的借口所迷惑。

最后，我要說，我們每個人都是獨立的個體，我們不要盲目的服從權(quán)威，我們應(yīng)該有自己的主見，做自己。這才是一個新社會公民所應(yīng)有的品質(zhì)。

我的演講完畢，謝謝大家。

第二篇：公司治理中的權(quán)威服從問題

公司治理中的權(quán)威服從問題

2013年12月27日 16:28 來源：《商界導(dǎo)刊》2013年10期 作者：隋平字號

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出于對領(lǐng)袖的忠誠而服從其權(quán)威是備受贊譽的道德品質(zhì)。在內(nèi)部存在著明顯等級結(jié)構(gòu)的大型的社會組織中，這種服從領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)成為組織良好運轉(zhuǎn)的重要保證。盡管這種職業(yè)道德要求在公司管理中具有重要的作用，但其卻在現(xiàn)代公司治理制度的構(gòu)建中具有很大的負面影響。

一、米爾格萊姆實驗與公司治理中的權(quán)威服從

1.米爾格萊姆實驗

1961年，耶魯?shù)男睦韺W(xué)資深教授斯坦利·米爾格萊姆出于對二次世界大戰(zhàn)中納粹暴行的思考而主持了一項著名的社會心理學(xué)實驗。米爾格萊姆教授實驗的目的是想了解，基于人類的善良天性，人們對于他們一貫服從的權(quán)威者所發(fā)布的那些違背人類天性良心的命令的抗拒到底能夠達到什么樣的程度。

最初版本的米爾格萊姆實驗是在耶魯大學(xué)實施的，實驗對象是從該學(xué)校所在地康涅狄格州紐黑文市招募來的普通市民。這些實驗對象接受實驗組織者給付的報酬，按照實驗組的要求參加此項試驗。因此這些接受報酬的實驗對象都很認(rèn)真地在實驗中按照實驗小組宣布的各項規(guī)則行事。在實驗中，實驗組織者要求這些實驗對象扮演實施懲戒活動的“老師”對那些“犯錯”的同學(xué)進行電擊處罰。實際上這些電擊并不是真的，那些學(xué)生實際上也是實驗室的工作人員，他們受“電擊”后假裝痛苦，以考察那些實驗對象對向他人實施的“嚴(yán)酷刑罰”的心理承受能力。在高聲慘叫的學(xué)生面前，實驗對象們均感到心中很不安，因此停止實驗。實驗組織者讓他們放心，不會讓他們承擔(dān)任何責(zé)任，其中一些人于是又繼續(xù)他們的“電擊”工作。米爾格萊姆調(diào)整了實驗參數(shù)，進行了多次實驗，并在很多國家開展相同的實驗以檢驗不同的國家文化對實驗結(jié)果的影響。實驗結(jié)果表明，總體來說，人性中存在著服從權(quán)威的基本傾向。

米爾格萊姆在實驗后向?qū)嶒瀸ο蟀l(fā)放問卷進行調(diào)查，以考察他們在實驗中的權(quán)威服從以及其他行為。對于為何服從權(quán)威的問題，其中的許多人表示，他們對殘酷電擊他人的行為確實深感不安，但仍然按照要求去做這種“不好的事”是因為需要履行對實驗小組所承諾的將會遵守實驗規(guī)則。其中一些人覺得這是一種“忠誠”，另有人表示這是在“做他們所被期望做的事”。還一些人則認(rèn)為，如果辜負實驗者對他們的期望，這會比殘忍電擊學(xué)生更難以接受。顯然，實驗對象內(nèi)心中的“職責(zé)”和“忠誠”等觀念制造了實驗對象心中遵照要求電擊他人具有正當(dāng)性的信念，這種信念促使他們對權(quán)威服從。鑒于此，米爾格萊姆認(rèn)為，人類內(nèi)心中有一種忠誠傾向，一種服從權(quán)威的內(nèi)在沖動。

2.公司治理中的權(quán)威服從問題

在現(xiàn)代的公司制中，所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離是一個普遍的現(xiàn)象。現(xiàn)代公司所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離帶來了一系列的代理問題，不但表現(xiàn)為小股東與大股東之間的代理問題，更重要的是表現(xiàn)為股東與公司的管理人之間的委托-代理關(guān)系。在這種管理權(quán)與所有權(quán)的分離中，公司并不是由全體所有人來運營，在公司的內(nèi)部存在著職業(yè)化的管理者，其對企業(yè)的運作具有崇高的權(quán)威。具體來說，各個國家存在著一定的差異。在美國，公眾公司的股權(quán)分散，公司的首席執(zhí)行官成為公司運營的權(quán)威控制者。相比之下，中國上市公司的股權(quán)相對集中，通常由大股東通過董事長這樣的法定代表人實施對公司的權(quán)威控制?？傊魏螄液偷貐^(qū)的公眾公司中都存在著首席執(zhí)行官或董事長在公司內(nèi)的權(quán)威控制。

在公眾公司中，董事長等公司控制者享有很高的權(quán)威，擁有對公司的人、財、物非常大的自由裁量權(quán)。只要不違法，他們可按其自由意志來支配企業(yè)的財物，決定雇傭和解雇下級職員、對外投資、改造和重組公司。顯然，這種管理權(quán)與所有權(quán)分離背景下的權(quán)威控制中存在的經(jīng)濟學(xué)意義上的道德風(fēng)險，會損害其他公司參與人的利益。盡管公司治理強調(diào)公司內(nèi)部的監(jiān)督機制，但公司丑聞仍然頻發(fā)，董事會等監(jiān)督機構(gòu)的監(jiān)督職能似乎在權(quán)威管理者面前癱瘓。因此，如何促使這些公司內(nèi)部的權(quán)威控制者在運營公司時能夠正當(dāng)行使其權(quán)利成為公司治理中的重要問題。

二、公司治理中的權(quán)威服從問題的心理學(xué)解答

在初步介紹了米爾格萊姆的實驗之后，我們來討論同樣存在等級結(jié)構(gòu)的公司治理問題，以試圖用米爾格萊姆的實驗解釋其中的一些問題，并尋求相應(yīng)的解決之道。

1.米爾格萊姆實驗的一般性解答

在目前公司治理問題的討論中，所發(fā)生的公司治理丑聞經(jīng)常被歸結(jié)為某些當(dāng)事人的“道德淪陷”。這種推論是否妥當(dāng)，我們可以結(jié)合米爾格萊姆實驗的一些發(fā)現(xiàn)來討論分析。

米爾格萊姆曾經(jīng)問在實驗中因“電擊”他人而感到不安的實驗對象，在面對被電擊者的慘叫時，他們覺得什么是合適的行為。實驗對象均認(rèn)為，不聽指令，停止電擊是合適的。但在問及既然如此認(rèn)為，為何仍繼續(xù)執(zhí)行電擊指令時，很多人的理由是，對實驗主持人忠誠的道德責(zé)任感，他們是在履行他們向?qū)嶒炐〗M所承諾的將會遵守實驗規(guī)則。米爾格萊姆指出，實驗對象此時并沒有喪失道德良知，只是他們的道德意識關(guān)注點發(fā)生了轉(zhuǎn)移，他們更關(guān)注如何能實現(xiàn)權(quán)威者對他們的期望。

關(guān)于公司治理丑聞所暴露的董事會對首席執(zhí)行官盲從而致使董事會監(jiān)督失效的問題，我們可以通過米爾格萊姆實驗得出的結(jié)論來分析其原因。在這些事件中，由首席執(zhí)行官選任的董事們表現(xiàn)出對于被他們視為領(lǐng)導(dǎo)的首席執(zhí)行官的忠誠，即使按照權(quán)威者的要求做了違法的事，他們也能夠找到一種問心無愧的正當(dāng)感。在米爾格萊姆實驗中，那些實驗對象認(rèn)為其有一種道德責(zé)任去按要求“嚴(yán)酷電擊”他人。類似地，公司中的監(jiān)督者們也會在這種道德責(zé)任感下違背內(nèi)心良知地效忠于那些有恩于他們的權(quán)威控制者，因為對于領(lǐng)導(dǎo)的任何批評都意味著“不忠誠”，這會使他們感到更加惴惴不安。于是，如米爾格萊姆實驗中的“老師們”感到有道德義務(wù)去電擊“學(xué)生”一樣，公司中的監(jiān)督者也不想讓他們的領(lǐng)導(dǎo)者失望，從而放松對公司中權(quán)威控制者不當(dāng)行為的監(jiān)督。

2.親疏遠近關(guān)系的影響

在公司中，董事會和監(jiān)事會等在公司內(nèi)部擔(dān)負監(jiān)督管理行為的機構(gòu)除了需要受公司內(nèi)享有最高權(quán)威的董事長、首席執(zhí)行官這些最高行政領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)之外，法律也要求他們承擔(dān)對公司股東的義務(wù)。但是，公司治理丑聞暴露出，相對于對公眾股東的忠誠，這些監(jiān)督機構(gòu)對于公司首席執(zhí)行官、董事長的忠誠度超過了法律對于他們的要求。我們可以從另一個版本的米爾格萊姆實驗中得到一些對這種厚此薄彼現(xiàn)象的理解。在米爾格萊姆的一個實驗中，相比那些坐的比較近的學(xué)生，擔(dān)任“老師”角色的實驗對象更傾向于電擊那些坐的比較遠的“學(xué)生”。在“近距離”版本的米爾格萊姆實驗中，實驗對象電擊答錯題的“學(xué)生”比率僅為30%。而修訂版本的實驗中，“學(xué)生”坐的比較遠，或者是坐在另一個房間里，以最高電壓來實施懲罰“老師”的比例要比基礎(chǔ)版本實驗中高出很多。那么，在公司治理中類似的情形是，處于弱勢地位的公眾股東是很難有機會參與董事會討論的，因而分散的公眾股東對董事、監(jiān)事來說，是一個遙遠、抽象的陌生概念。從這個實驗結(jié)果出發(fā)，我們可以看到，通過允許董事會成員以通訊方式參與公司事項的討論能夠一定程度上提高董事會監(jiān)督的品質(zhì)。

在另一個版本的實驗里，實驗主持人員并沒有在現(xiàn)場主持實驗，而是在實驗室外通過電話遙控指揮“老師”與“學(xué)生”的活動。于是實驗對象服從指令實施電擊的比率只有前述基礎(chǔ)實驗中的1/3。更有甚者，一些實驗對象盡管事先承諾他們會按要求進行實驗，但是在實驗過程中，他們實際上并沒有遵守他們的承諾。當(dāng)不存在現(xiàn)場監(jiān)督時，其中有幾個實驗對象還會在被要求電擊“學(xué)生”時，私自降低指定的電擊電壓。然而，當(dāng)安排實驗指揮人員重新回到實驗室內(nèi)來指揮，那些實驗對象又開始順從指揮人員的指令。實驗表明，當(dāng)實驗對象沒有直面指揮人員的指揮時，其違抗指揮人員權(quán)威的幾率會增大，這表明權(quán)威人物的現(xiàn)場指揮是影響權(quán)威服從的一個非常重要的因素。在這個實驗中我們可以看到，在董事會中設(shè)立完全獨立的審計委員會和聘任超然獨立的外部會計師及律師等“看門人”是非常有意義的。

3.同事間意見分歧的作用

在米爾格萊姆另一個版本的實驗中，三個“老師”合作對“學(xué)生”測試和電擊。其中兩個“老師”實際上由實驗小組成員假扮的志愿者。即其中只有一個“老師”是真正作為實驗對象的志愿者。在這個實驗中，其中一個“老師”負責(zé)提問，而另一個“老師”來提示“學(xué)生”的回答是否正確，而第三個老師是作為真正的實驗對象的應(yīng)征志愿者，其負責(zé)操縱電擊開關(guān)對那些答錯題的“學(xué)生”實施“懲戒”。

在這個版本的實驗中，當(dāng)電壓被調(diào)升到較高時，負責(zé)提問的“老師”（實際上是實驗小組的成員）假裝難以忍受下去，拒絕執(zhí)行指令而憤然離開。在這種情況下，這場實驗的主持人要求那個真正的應(yīng)征志愿者接替提問工作，同時繼續(xù)負責(zé)“電擊”出錯的“學(xué)生”。當(dāng)電壓被調(diào)到更高時，負責(zé)驗證答案的“老師”也拒絕繼續(xù)進行。主持人則要求實驗對象來接管所有實驗工作，由其單獨完成該項實驗。實驗表明，當(dāng)異議同僚具有一定的人數(shù)規(guī)模時，愿意繼續(xù)進行電擊的實驗對象的人數(shù)比例會大幅減少。顯然，異議同僚的存在具有較大的削弱權(quán)威服從現(xiàn)象的作用，同僚的反對聲音能夠弱化存在于人類本能中的對權(quán)威人物的忠誠。從這個實驗中，我們可以看到獨立董事制度的價值。

在另一個版本的實驗中，實驗對象的權(quán)威服從現(xiàn)象完全消失了。在這個新版本的實驗中有兩名實驗人員在場指揮實驗的進行，而且經(jīng)特別安排，這兩個人甚至在外觀形象方面也看起來差不多。在實驗中，當(dāng)電擊電壓已經(jīng)被升到150伏時，其中的一個現(xiàn)場指揮者表示，實驗到此就可以了，不必再繼續(xù)了，而另一位指揮者卻反對，要求繼續(xù)升高電壓進行實驗。在兩個權(quán)威指揮者發(fā)生意見沖突的實驗中，實驗對象均站在了要求停止實驗的指揮者這一方。這表明，權(quán)威者之間的意見沖突能夠激發(fā)人們獨立思考，消除權(quán)威服從現(xiàn)象，促使人們更理性地進行道德選擇，而這個實驗表明了在公司董事會設(shè)立非執(zhí)行主席的心理學(xué)基礎(chǔ)。

結(jié)論

社會心理學(xué)著名的米爾格萊姆實驗表明了人性中存在著順從權(quán)威的道德傾向，而正是這種道德信念使得公司內(nèi)部的監(jiān)督機構(gòu)違心地順從董事長、首席執(zhí)行官等權(quán)威控制者。

從米爾格萊姆實驗來看，有效的公司治理改革必須弱化這種權(quán)威順從效應(yīng)。在公司決策過程中，可設(shè)定相關(guān)制度來制造持異議的同僚、對立的權(quán)威者以及權(quán)威者回避監(jiān)督討論等機制，以抑制這種權(quán)威服從傾向，讓公司的監(jiān)督機制真正發(fā)揮作用。因此，涉及獨立董事（持異議的同僚）、非執(zhí)行主席（內(nèi)部權(quán)威者的外部替代者）和完全獨立的審計委員會與外部“看門人”（缺席的權(quán)威者）等公司治理制度方案將會對增強監(jiān)督獨立性起到不同的作用。

第三篇：普通話說話訓(xùn)練

課 題：《孤獨之旅》 課 時：一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解小說內(nèi)容，感受杜小康所經(jīng)歷的“孤獨”；

2、理解環(huán)境描寫對塑造人物、表現(xiàn)主題的作用。

重、難點：理解作品中主人公“長大了，堅強了”的體驗，把握環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)流程：

一、做學(xué)案—自主學(xué)習(xí)（20分鐘）

（一）、初讀感知（默讀課文、解決下列問題）

1、借助手頭資料，簡要了解作者。

2、借助工具書初步解決字詞問題。（1）、給下列加點字注音 嬉（）戲

覓（）食

狗吠（）

純粹（）戳（）穿

摻（）雜

撅（）斷

碩（）大

驅(qū)（）除 竭（）斯底里

（2）、給其它自己不認(rèn)識的字注音。

（3）、解釋詞語：

一落千丈 置之不理 竭斯底里

（4）、解釋自己想理解的其它好詞語。

（方法指導(dǎo)：正確運用默讀法，注意邊讀邊勾畫生字、詞。）

（二）、精讀理解（速讀課文，回答問題）

1、用簡要的語言概括作品內(nèi)容。

2、用文中詞語回答，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，杜小康的心理是如何變化的？

（1）、出發(fā)時：（2）、到蘆葦蕩時：（3）、時間久了：（4）、暴風(fēng)雨過后：

（方法指導(dǎo)：快速找到文中有關(guān)杜小康的段落，勾畫出有關(guān)杜小康心理成長變化的細節(jié)，然后作答。）

3、“一切景語皆情語”，體味本文用景物描寫烘托“孤獨”的特點。結(jié)合文本，把景物描寫的作用寫在下邊：

（三）、品讀欣賞（選做）

找出你認(rèn)為比較精彩的句子，并簡要寫出推薦理由。

二、研學(xué)案—合作學(xué)習(xí)（10分鐘）

（一）、兩人小組合作，聽寫鞏固自主學(xué)習(xí)部分

（一）2中的字詞，并把易錯的寫在下邊。

（二）、四人小組合作，討論、訂正、完善自主學(xué)習(xí)

（二）的答案，并將完善后的答案寫在下邊或批在原題旁。

（三）、組間合作，進一步完善答案，并將改動寫在下邊或批在原答案旁。

三、考學(xué)案—達標(biāo)檢測（10分鐘）

讓我們做一分鐘準(zhǔn)備，不看學(xué)案，完成下列問題。

1、檢測重點字詞。

2、文中景物描寫用歡快的筆調(diào)敘寫可以嗎？為什么？

3、標(biāo)題是文章的文眼，好的標(biāo)題凝練、生動、精辟，能引起讀者的注意。本文標(biāo)題是編者加的，請結(jié)合閱讀體驗，也為本文起一個標(biāo)題。（選做）

（方法指導(dǎo)：老師安排任務(wù)；在黑板、練習(xí)本等處充分展示；做完后將需要記錄的內(nèi)容要點式的記錄在題目下邊的空白處。）

四、結(jié)學(xué)案—課堂小結(jié)（5分鐘）

1、用精練、生動的語言談?wù)勀銓W(xué)到的知識和讀后的感悟。

2、教師小結(jié)，并對學(xué)習(xí)情況做出評價、提出要求。

我的愿望

讀小學(xué)的時候，我很羨慕老師能在講臺上滔滔不絕地為同學(xué)講課，能在黑板上寫出漂亮的粉筆字。更覺得可笑的是每當(dāng)考試的時候，他悠閑自得地為我們監(jiān)考，他為什么不跟我們考試。那時我就想；要是我是一位老師該多好。

每當(dāng)上學(xué)的時候，我常常第一個到校，第一個一走進教室，看見教室沒人，就偷偷地拿起粉筆在黒板上學(xué)寫字，聽到外面的腳步聲，立刻放下粉筆，跑回自己的座位。

我想：我要是個老師就不用害怕外面的腳步聲。于是，每當(dāng)星期六或者星期天，我常常帶著比我小的小孩，在我們村有黑板的地方，教他們讀書，不管他們有沒有注意，愿不愿學(xué)，我都有一種滿足感。

我想：我如果是一位老師我就擁有我自己的講臺。于是我比以前更努力學(xué)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，經(jīng)過不屑努力，我考上了師范學(xué)校，成為一名合格的老師。

我的愿望已經(jīng)實現(xiàn)，我可以滔滔不絕地為學(xué)生們講課。我擁有了屬于自己的講臺。

我的學(xué)習(xí)生活

我的學(xué)習(xí)生活中離不開三件東西，一是書，二是電視，三是網(wǎng)絡(luò)。古語說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。但我讀書既不求黃金屋，也不為顏如玉，我求的是知識，用它來開拓我的視野，武裝我的頭腦，充實我的精神世界。在書中我找到了現(xiàn)實生活中的答案，在書中看到了人間的歡樂與苦難，在書中窺測到人的崇高與卑劣……我愛書，正是因為它早已成為我的知已。電視是傳播文化、信息的重要工具。好的電視節(jié)目富于教育性和娛樂性，也是知識的源泉。電視讓我放松情緒，我累了看看電視并不是件壞事。它可以為我們的日常談話提供話題和經(jīng)驗；它能提供來自世界各地的信息，擴展我們的眼界；它還可以提供一些有趣的游戲和活動。電視節(jié)目豐富了我的知識，增加我的生活樂趣，看電視作為一項現(xiàn)代社會中信息傳播的方式，已經(jīng)滲透到大多數(shù)人的生活中，所以看電視很有必要，起碼它是了解自己不能直接接觸到的外部世界的最直觀、最有效的手段。

我喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)世界，無奇不有。我利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，我覺得，我們是21世紀(jì)的主人，我們要用智慧的頭腦，運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來駕馭這個世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已占去了我三分之一的時間，我與它結(jié)下了不解之緣。電腦網(wǎng)絡(luò)豐富了我的生活，開闊了我的視野。

童年的記憶 童年的記憶是美好的，每個人的童年都不同，但同樣的是，它永遠是一生最快樂，最無憂無慮，最值得懷念的一段日子。我的童年幾乎是學(xué)校與家的兩點一線的生活。小時候做的事情，現(xiàn)在回憶起來，總是覺得那時是那么的傻，那么的幼稚。記得小學(xué)的時候，自己識字還不是很多，但我總是要搶著教其他比我小的孩子。每次自己教別人的時候就會很驕傲，很自豪，仿佛全世界的孩子就自己知道的最多。童年的記憶就是麥?zhǔn)占竟?jié)校園中臨時的麥場，每當(dāng)一下課，同學(xué)們就在那麥堆上滾來滾去，歡笑聲頓時響徹校園，現(xiàn)在想想當(dāng)時的情景，真是懷念。童年的記憶就是跳一根皮筋，雖然每次都是汗水淋漓的，累得很，但還是很高興這樣蹦蹦跳跳的。除了跳皮筋，我們還玩跳房子、踢毽子、扔沙包等等，想到那時玩游戲，也是有流行的。如果那時走進我們小學(xué)，就會看到校園里都是跳皮筋的人或者都是踢毽子的人。童年的回憶就像一本令人懷念的日記，不輕易地一翻會讓你感到留連忘返，有的讓人哭笑不得，有的讓人記憶猶新，但更多的還是帶給我們童年時無限的歡娛與喜悅。然而，現(xiàn)在長大了，知道了許多虛偽的東西，知道了許多丑陋的事情，這些都是很無奈的。很多東西在流逝，人與人之間的關(guān)系也變得越來越遠了。但是這些都已經(jīng)過去了，也都成為了記憶。那時的很多東西都消失了，是現(xiàn)代人不能理解的。歲月，像流水般順著我的頭發(fā)和指尖悄悄的流淌，我，就像一只小船，在水中輕輕的蕩漾，船槳上，那綠色的苔蘚里，有我童年美麗的印章。我覺得童年是詩意的。

我尊敬的人

在我的心中，值得尊敬的人很多。但是，最讓我尊敬的人是我的母親。

母親的一生很辛苦。她的父母早亡，作為老大的她在很小的時候，就擔(dān)起了照顧弟妹的擔(dān)子。為了讓弟妹成人，她把自己的工作讓給了大弟弟，她省吃儉用，把僅六歲的小弟撫養(yǎng)長大，為他辦婚事。與此同時母親也沒忘記她做為人母的責(zé)任，起早貪黑，送我們上學(xué)，接我們回家，嚴(yán)寒酷暑，雨雪風(fēng)寒，都擋不住她愛子之心。記得我上初二那年，有一天早自習(xí)后忽然下起了暴雨，本想著自己要受暴雨襲擊了，誰知暴雨之中出現(xiàn)了一熟悉的身影，她左手打傘，右手提飯盒拿雨鞋，蹣跚地向我走來。我看著被雨淋濕了半個身子的母親，眼里充滿了淚水。

母親的一生是節(jié)儉的，什么東西到她那都是無價之寶。她喝舊飯，吃剩菜，打上柴禾生火做飯，給她買的過年衣服她只穿大年初一這一天，隨后就疊整齊放在柜子里，甚至還有一件頂替了裝老衣。

這么多年了，母親的頭發(fā)白了，背駝了，手粗糙了，可她那種勤勞，那種節(jié)儉卻一點沒變。

我的母親，我最尊敬的人，她的一生就如一顆無名的小草，默默地為她的第一個家和第二個家奉獻著她的一切。

我喜愛的動物（或植物）

我們身邊的動物不計其數(shù)，有人喜歡溫順的小羊，有人喜愛可愛的白兔，有人著迷機靈的猴子，也有人被那高貴的孔雀所吸引。而我卻喜愛那不被人們所關(guān)注、默默無聞為人類做貢獻的動物——貓頭鷹。

貓頭鷹，是一種有趣的動物。顧名思義，它的頭長得像貓，而身體卻像一只大老鷹，兩者相結(jié)合，就成了一只與眾不同的貓頭鷹。我覺得，貓和貓頭鷹就像一對親密的兄弟。為什么這么說呢，你瞧啊。這性格多變的貓成天就是在白天睡大覺，而只在晚上開工，上夜班。因此常常有人把它們看成是懶惰的動物。貓頭鷹不正也是這樣的嗎？貓頭鷹一日三餐的主食不就是田鼠們嘛，而貓它也被人們稱為是捕鼠能手，不是嗎？可是它們兩者相比之下你有沒有覺得貓頭鷹的精神更可貴，更值得人們?nèi)ベ潎@呢！因為它不向人類索取任何報酬和好處。這是多么至高無上的，相比之下我又覺得我們?nèi)祟愑质嵌嗝吹拿煨。嗝吹奈⒉蛔愕腊?！這是我喜歡貓頭鷹的另一個原因。

貓頭鷹它有趣、可愛，不光是我贊賞它，它更是農(nóng)民伯伯們的寵兒。真希望人們能夠愛護和珍惜它。

我喜愛的職業(yè)

我喜歡教師這個職業(yè)。

為什么呢？我覺得教師這個職業(yè)很神圣，做教師的最大價值在于把自己的知識傳授給學(xué)生，實現(xiàn)自己的社會價值。其次當(dāng)教師許多業(yè)余時間，可以做自己想做的事情。比如，運動、學(xué)習(xí)一些課外的知識等等！所謂活到老學(xué)到老嘛！

我喜歡當(dāng)教師的最大的原因是受我小學(xué)班主任的影響。她，猶如紅燭，燃燒自己，照亮別人，沒有一絲怨言！她默默的奉獻著，傳授她所學(xué)到的、她所知道的任何能給我們的東西！她深深地感動了我，從那時起，我就暗暗下了決心，長大后當(dāng)一名像她那樣的教師！

為了實現(xiàn)我當(dāng)教師的心愿，我在學(xué)習(xí)上更加努力，在中考時我報了師范院校，這是我一生中最高興的事。因為我多年的努力沒有白費，我當(dāng)教師的愿望終于實現(xiàn)了。

我的喜愛的職業(yè)就是教師，當(dāng)一名教師無悔我的選擇！

我和體育

說實在的，我從小就不怎么喜歡體育。上學(xué)時，我各科成績都不錯，惟獨體育成績一直在及格線上掙扎。我最不喜歡上的就是體育課，偏偏學(xué)校提出“德智體全面發(fā)展”的口號。因為體育我小學(xué)二年級沒當(dāng)上三好學(xué)生，初中二年級又沒加入共青團，體育，真讓我傷腦筋。我不胖，體質(zhì)也不算弱，但不知道為什么體育就不能達到優(yōu)秀。我最怕跳遠、扔鉛球與100米、800米跑了，仰臥起坐相對而言好些，但也是指達標(biāo)沒問題而已。我真的是打心底里羨慕那些輕而易舉在體育方面拿高分的人！

上師范時我為了那個三項達標(biāo)，每天按時出早操，一有空就練習(xí)跳遠，終于在跳遠與800米跑中取得了合格的成績，為此也拿到了我?guī)煼渡钗ㄒ坏娜脤W(xué)生證。

去年冬天，我身體欠佳，在醫(yī)生的提議下我開始了散步的體育鍛煉計劃。經(jīng)過一個冬天的夜間散步，我的體質(zhì)有所增強。

雖然體育曾給我?guī)砹瞬簧倏鄲溃覠嶂杂谶^程。其實我深深的知道，沒有一個健康的身體，什么都做不成。所以體育鍛煉是很重要的。

這就是我和體育，苦惱與快樂著。

談?wù)劮b

大街上來來往往的人們都有著共同的特點就是穿著很時尚，服飾隨著時代的不同而變化多異，正所謂是與時俱進。

現(xiàn)在我們想購買服飾而進商場后第一個感覺就是眼花繚亂，因為顏色各異款式新穎很適合現(xiàn)在年輕人。曾經(jīng)人們的溫飽是個問題時大家從不考慮服飾，衣著打扮對他們來說是次要的，所以服飾上有補丁是很平常的事情，可現(xiàn)在不同了，年輕人講究的是?另類?是?個性?。把?補丁?看成了一門藝術(shù)，看成了一門個性。在很好的衣服上專門打上補丁你們說怪不怪呢？

每個人都有個人的穿法，因為每個人的氣質(zhì)都不同，有的人看上去極為嚴(yán)肅這樣他們應(yīng)當(dāng)穿得端莊才可適合、有的人看上去很溫和、溫柔這樣他應(yīng)當(dāng)穿的典雅才適合隨著人們的眼光服飾也是日新月異的變化著。

隨著時代服飾不斷變化著，服飾會還古嗎？會變成什么樣子誰也說不清楚！只有時間，時代的前進才能證明服飾的變化，因為服飾是跟隨時代更換的。

科學(xué)與社會

隨著科技的進一步發(fā)展，科技已經(jīng)深深的影響著我們的日常生活，在經(jīng)濟社會發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。

尤其是從21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。

科技的發(fā)展讓人類的生活更便利。有了手機，即使親戚朋友在萬里之外，仍可以聽到聲音，有了電腦，給我們的生活更加豐富多彩。下面我以電腦這個科技產(chǎn)品與生活的關(guān)系。電腦已經(jīng)走進了千家萬戶，電腦與生活關(guān)系也日益密切。電腦可以上網(wǎng)，網(wǎng)上的內(nèi)容更是豐富多彩。每天我上網(wǎng)看新聞，看到最新的消息。利用電腦可以在網(wǎng)上找到自己所喜愛的書籍和文章。利用電腦還可以發(fā)電子郵件，每到節(jié)日，我總是給朋友寄去賀卡，而我也總收到朋友發(fā)來的祝福，真是很高興。在聊天室里，我可以隨心所欲地說自己想說的話，談自己想談的話題可以結(jié)交更多的朋友，了解他人的性格。在這里還可以看自己所喜愛的節(jié)目，這有利于可以放松身心，盡情享受著美好時光。我還可以音樂網(wǎng)站里聽自己喜歡的音樂，在自己的文學(xué)論壇里與朋友交流，還可以把自己的作品發(fā)上論壇與朋友交流。電腦給我們的生活帶來很多方便。總之，在我們生活中不能沒有電腦。

現(xiàn)代社會中，電腦已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分，它在給人們帶來諸多方便的同時，也帶來了一些煩惱和憂慮。我們與電腦長時間親密的接觸，給面部，眼睛帶來了輻射的傷害，所以我們在離開電腦后不可忘記仔細的清潔肌膚，做眼保健操。另外，我們要對網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容取其精華，棄起糟粕，拒絕進那些不健康的網(wǎng)站！讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與我們的生活！

環(huán)保的認(rèn)識

二十世紀(jì)中葉以來，環(huán)境問題已經(jīng)成為整個地球的一大危機。人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，各種污染事故頻頻發(fā)生。環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今人類面臨的全球性問題之一。

但是現(xiàn)在，觸目驚心的環(huán)境污染隨處可見：天空昏暗、空氣污濁、污水橫流、垃圾圍城……，連遠在冰天雪地的南極企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)DDT等農(nóng)藥殘余，珠穆朗瑪峰遍地狼藉，藍天碧水已經(jīng)成為許多人兒時的記憶和遙不可及的夢想。

人類必須意識到，人的生存無不依賴于自然生態(tài)系統(tǒng)。人類文明與大自然的命運已緊密結(jié)合在一起，就如同心靈和軀體一樣密不可分。今天，人類不能再以一個征服者的面目對自然發(fā)號施令，而必須學(xué)會尊重自然、善待自然，自覺充當(dāng)維護自然穩(wěn)定與和諧的調(diào)節(jié)者。從一個號令自然的主人，到一個善待自然的朋友，這是一次人類意識的深刻覺醒，也是一次人類角色的深刻轉(zhuǎn)換。

我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種保護自然、拯救自然的實踐態(tài)度，今天，人類比任何時候都能領(lǐng)略到氣候變化的威脅。如果人類再不行動，那么100年后，巨大的熱浪將會席卷地球每一個角落，海洋中漂浮的冰山將有可能融化得無影無蹤。保護自然，修復(fù)自然，維護自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡與和諧，應(yīng)當(dāng)是我們義不容辭的責(zé)任。真能如此，新世紀(jì)的人們將會迎來新的希望，人類文明將會走向光輝的彼岸。

社會公德

人之立身，所貴者在德。在我們當(dāng)今以德治國、依法治國的形勢下，發(fā)揚助人為樂，扶貧助困，愛護公物，保護環(huán)境的社會公德更是每個公民義不容辭的責(zé)任。

但是在高度發(fā)達的現(xiàn)在社會里，不注重社會公德的人卻比比皆是。在一些景區(qū)，很多游人都嫌麻煩，隨手把垃圾丟在地上；一些居民區(qū)的居民們習(xí)慣地將垃圾棄在馬路旁，他們想反正有清潔工打掃，又何必多此一舉呢！假如，社會中的每個人都抱著這樣的態(tài)度，那么我們的社會還能美好嗎？我們還能在這樣的社會里生活嗎？還記得這么一個事實：有一個城市的一個負責(zé)某條街道的清潔工生病請假了三天，結(jié)果，街道旁，；垃圾堆積如山，發(fā)出陣陣臭氣！這可真叫我們心寒。我想只要每人都能自覺那么一點，我們就會擁有整潔的環(huán)境，也可呼吸到新鮮的空氣，而不是污濁的空氣，臭臭的垃圾。

如果每一個企業(yè)如果都能改善廢水處理和廢氣污染，他們就不僅會獲得大家的信任，而且產(chǎn)品也暢銷。如果發(fā)揚社會公德已蔚然成風(fēng)，我們的祖國定會是人們互幫互助，生活美滿幸福，環(huán)境整潔清新，風(fēng)景優(yōu)美怡人的國家。

從現(xiàn)在開始，大家彎下腰撿一點垃圾，伸出手幫助一下弱小，只要發(fā)揮這么一點公德心，我們的明天定會更美好。

談?wù)剛€人修養(yǎng)

修養(yǎng)是個人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長處均來源于此。古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個文明的大學(xué)生是學(xué)校和社會對我們的基本要求。

但是在高度發(fā)達的現(xiàn)在社會里，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多，有些人亂扔垃圾，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇，不注意語言文明。

一個人如果要獲得別人的贊賞、別人的尊重、甚至吸引別人的注意，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。

為什么有些人說話、舉手投足、甚至微笑或者問候；更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢？這里面就是一個人的修養(yǎng)了。有時，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的，其實從內(nèi)心深處，我們每一個人都很欣賞這樣的美。并不一定長得很美、很帥；并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表，稍加注意，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個人的修養(yǎng)了?？±实耐獗?、皎好的面容僅僅是母親給的。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得。許多時候，后天的獲得都可以彌補先天的不足的。

因此，迫切的希望我們在提高經(jīng)濟水平的過程中能夠提高自己的修養(yǎng)，只有每個人的修養(yǎng)得到了提高，整個社會才可以算是真正發(fā)展起來了。

談?wù)勑l(wèi)生與健康

健康在我們的生命中是最重要的。健康是每天生活愉快的必要條件而衛(wèi)生是健康的保證，要健康就離不開衛(wèi)生。所以如果你想擁有健康，就要注意衛(wèi)生，下面我就說說飲食衛(wèi)生與健康關(guān)系。

民以食為天，食是生活不可缺少的因素。在食東西時一定要注意衛(wèi)生。在我們的日常生活中，常常發(fā)現(xiàn)細菌性食物中毒事件。

細菌性食物中毒具有明顯的季節(jié)性，多發(fā)生在氣候炎熱的季節(jié)。這是由于氣溫高，適合于微生物生長繁殖；另一方面人體腸道的防御機能下降，易感性增強。

我們要消除“不干不凈，吃了沒病”的錯誤觀念，最好不要吃隔夜的食物，對路邊小吃店要敬而遠之。春日里防病毒，還要從以下生活細節(jié)入手。洗澡、洗衣、曬被子，這些婆婆媽媽的事，你可不能小看它。

洗澡、勤換內(nèi)外衣，陽光充足時把被子曬一曬，這些講究干凈的衛(wèi)生習(xí)慣能使人更低程度地接觸病毒，并有效抵御病毒侵害。因為在陽光和空氣流動的作用下，病毒在很短的時間內(nèi)就會被殺滅。

我們知道，病毒多是通過直接接觸感染的，其次是因接觸打噴嚏或咳嗽產(chǎn)生的帶菌空氣而受感染。感冒就是一個很好的例子！所以，臟手不要隨便碰觸口鼻。

人生苦短，為讓我們有一個健康的體魄，為了健康快樂地生活，請大家講究衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)普通話的體會

沒來師范前，總認(rèn)為普通話是很好說的，只要把家鄉(xiāng)話變換一下就行了，有什么難的？可是一到師范，才知道，說普通話并不是我想象的那么容易。

記得剛到師范的時候，自己不敢和同學(xué)說話，因為自己說的普通話別人都聽不懂。有時候，自己的普通話發(fā)音不準(zhǔn)或者是方音重常常引來部分人的嘲笑。所以我很少開口，不懂得以后該怎么辦。

但是，上級有文件規(guī)定，師范生必須要拿到普通話水平測試相當(dāng)?shù)燃壸C書才能畢業(yè)，于是，我學(xué)習(xí)普通話的艱難歷程開始了！

要學(xué)會說普通話，必須從拼音b、p、m、f學(xué)起。每天早讀的時候我就在教室練，不懂的就問同學(xué)，可是由于自己基礎(chǔ)差，學(xué)起來特別艱難，有時為了讀準(zhǔn)一個拼音，經(jīng)常練到嘴巴痛，舌頭發(fā)硬、發(fā)麻。剛開始學(xué)發(fā)鼻韻母，自己根本一點都不懂，找不到發(fā)音的要領(lǐng)，我就虛心地問其他同學(xué)，有時候問多了，她們也不耐煩，所以只有自己艱難地學(xué)著。經(jīng)過這樣不斷的努力，我的普通話水平終于有了的提高。

學(xué)說普通話的過程，有苦也有樂。苦的是自己對著那些音節(jié)，怎樣讀也讀不準(zhǔn)；樂的是自己說的普通話不再是別人一句也聽不懂了。現(xiàn)在，我可以在公開場合和其他同學(xué)一起高聲談?wù)摿?。學(xué)習(xí)普通話，使我又恢復(fù)了本來的自信，找回我了自己，我不再是個沉默的人。

購物（消費）的感受

近來網(wǎng)上購物被炒得火熱，進入e 時代我當(dāng)然也不甘落后。我通過搜索引擎隨機找了一家購物網(wǎng)站，注冊成為會員后，首先進入電器超市，欣賞了一通各類新潮家電，只看不買，好好地過了把癮。接下來去服裝超市，看中了一條長裙，可屏幕上卻出現(xiàn)了“對不起，此商品暫時缺貨”。我又轉(zhuǎn)到百貨超市，看來看去，都是些常見的東西，而且要很久才出來商品圖片，速度比蝸牛還慢。時間已過去一個小時，購物車內(nèi)還是空空如也，我只好轉(zhuǎn)到最容易購買的食品超市。食品類分項很細，我點擊飲料欄，出現(xiàn)了碳酸飲料等。為了不虛此行，我往購物車上裝了一箱可樂，下了網(wǎng)上訂單，再次確認(rèn)后，屏幕上顯示24小時內(nèi)送貨上門。

可是等了兩天都沒人來送貨，等到第三天，我只好去雜貨店買了箱可樂自己扛上樓來，并發(fā)了封電子郵件催問，同時后悔沒在3.15 時投訴這騙人的網(wǎng)站。

一個星期后，就在我?guī)缀鯇⒋耸峦靡桓啥魰r，門鈴響了，我打開門，只見對面站著一位西裝筆挺、精瘦斯文、肩扛可樂的小伙子，怎么看都不像是一位送貨員。一問才知，他是購物網(wǎng)站的技術(shù)總監(jiān)，因近來沒拉到風(fēng)險投資，經(jīng)費緊張，網(wǎng)站的各級領(lǐng)導(dǎo)每周都要送一天貨。我喝著這來之不易的可樂，浮想聯(lián)翩，但可樂的味道和雜貨店買的似乎并沒有什么不同。

唉，網(wǎng)上購物也沒見的有多好嘛

難忘的旅行

作者：站長 2008-09-04 09:45

每年的國慶節(jié)，勞動節(jié)，我們一家人都出去旅游，再加上作為教師，每年還有暑假和寒假兩個假期，出去旅行的機會還是比較多得。但最讓我難忘的旅行就是有一次和一些同事去探險。記不清那座山的名字，只知道那天天氣很冷，又下著雨，不知是那位同事心血來潮，建議大家去登山。大家也就同意了。

到了那里，我們在一個同事的帶領(lǐng)下，直奔我們要去的登的山，卻發(fā)現(xiàn)這是一座沒有人走的山，或者路不在我們所走的地方，總之，我是糊里糊涂之中跟著同事去登一座沒有路的山，說穿了，這是我第一次，也是最后一次的探險活動，因為我天生是個膽小鬼，如果一開始知道要做這樣的冒險活動，打死我也不會去的，但到了那里我就沒有去路了，只好硬著頭皮往上走。起初，還有一點點路的痕跡，但是當(dāng)我們爬到一定的高度時，就沒有什么可以讓人放心的地方了。冷雨落在身上，都沒有感覺，因為所有的注意力已經(jīng)集中在如何往上爬上，我偶然一回頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)處身于一座半山腰，下面已是懸崖峭壁，我感到頭暈?zāi)垦?，再也不敢往下看了。走到一處，發(fā)現(xiàn)一個一點點大的山洞，我們幾個人就擠在山洞里，讓一個同事先上去，上去之后，他們找來一些藤條，放下去拉我們，我們就這樣一個一個的被拉上去，正在這時，有個同事的手機卻不合時宜的響了起來，接起來一聽，發(fā)現(xiàn)是保險公司打來，要他參加保險的，這讓我更加為自己的處境而擔(dān)憂。后來，我們聽到了幾聲雞叫聲，知道山頂上有人家，心里稍微的放松了一些。于是就一個先上去問路，后來他們帶來了一個山里人和一根非常粗大的繩子，我們就這樣一個個被拉了上去。這樣的經(jīng)歷真是難忘。

難忘的旅行

每當(dāng)看到那張站在天安門前的照片，那次北京之旅便浮現(xiàn)在眼前。

1991年暑假的一天凌晨四點，我第一次到了北京，一下火車不顧旅途勞頓就直奔天安門廣場參加升國旗儀式。這是我第一次親眼看到天安門廣場的升旗。

到了天安門附近，天還是灰蒙蒙的一片，可看升旗的人已經(jīng)非常多了，車也有很多，一片熱鬧。我們等啊，等啊，突然廣場上的宮燈熄滅了，就在曙光映紅了天安門上空的時候，一支雄壯威嚴(yán)的國旗儀仗隊走出了天安門城樓，越過金水橋、長安街，邁著整齊的步伐分兩列站在旗桿的兩側(cè)，旗手把國旗掛上，用力一甩，國旗隨著雄壯的國歌聲冉冉升起，全場人們莊嚴(yán)肅立，我的心中有一種很激動，很自豪的感覺，我覺得我們的國家真的很偉大。

接著我們?nèi)ビ斡[了氣勢雄偉的皇家宮殿——故宮。大殿里金碧輝煌，千龍纏繞，最驚人的是故宮中竟然有9999間半屋子，比傳說中的天宮少了半間。

第三天上午，我們?nèi)チ伺e世聞名的八達嶺長城，遠遠望去，長城宛如一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之間，我們登上長城，剛好是正午，我的身體就像在微波爐里，太陽就像一個大火球，烤得大地直冒煙，我想：現(xiàn)在我們連走上來都這么難，那以前的勞動人民要把石頭一塊一塊地抬上來，再砌好，沒有現(xiàn)代化的技術(shù)，全都要靠人力花費的心血簡直讓人無法想像。

我們還游覽了仙山瓊閣的頤和園，雄偉的人名大會堂，記載著中華人民恥辱的圓明園，巨大的天安門廣場，景色迷人的北海公園，我國現(xiàn)存最大的祭壇建筑群的天壇。

這次北京之旅，我對這座古城有了進一步的了解，增長了不少見識，這真是一次難忘之旅。

我的朋友

我的朋友很多，玲玲是我最要好的一個朋友，也是是多年的老朋友了。高高的個子，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。體型不胖不瘦，平時愛穿藍色的襯衫，咖啡色的褲子，黑色的皮鞋，很有精神。常喜歡留一頭運動型短發(fā)，戴一副中度近視鏡，氣質(zhì)幽雅，博學(xué)多才。

我們有著相類似的家庭出身：同性、同齡、同學(xué)、同事、同出生在家鄉(xiāng)農(nóng)村、同是生有一個可愛的女兒。我們有著太多太多的相同，連同我們的興趣愛好、理想追求都一樣。不同的是我上了師范，她上了高中；我學(xué)中文，她學(xué)政治；我是人民的教師，她是人民的公樸。她是成功的，幸運的，她的輝煌騰達是她實力的體現(xiàn)，更是她努力奮斗的歷程的見證。我為她的今天喝采，更為她的明天加油。

曾經(jīng)，我們雨中漫步，月下暢談，桌上暢飲；我們是幸福快樂的童年伙伴，我們是爭奪高下的學(xué)習(xí)對手，我們是風(fēng)雨同舟的知心朋友，我們是自強不息的趕路人、弄潮兒。如今，她在外地工作，我們相隔數(shù)里，但我們都在心里默默祈禱祝福。我們的友情不會隨著時間的推移而模糊，也不會因地域的分隔而淡忘，更不會因地位的改變而變質(zhì)，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚。

最好的朋友是自己

某處溪邊，一只老豬率領(lǐng)一群小豬渡溪水。臨渡水時它對小豬說：“我們一共12只，渡過對岸之后，要記得檢點我們的數(shù)目!”它吩咐完畢，就和這些小豬一同渡水過去了。到了對岸，它們把身上的水抖索一回，就開始檢點豬群，看有沒有遺失。但是，它數(shù)來數(shù)卻只有11只。于是它驚叫道：“這一只一定是在過渡時，給水沖走了?！?它們就悲叫著：哭那只犧牲了的小豬。一個聰明人見這情形，不禁噗哧的笑起來，對這老豬說道：“你數(shù)了幾次，都忘記了你自已。世界上第一件要注意的事就是自己。你為什么競忘了你自己呢?！?/p>

從小到大，我對電視劇就很著迷，尤其是小時候，常常為了看電視劇而故不上吃飯、睡覺，所以常被媽媽罵。有的時候，還為了看不到某一集電視劇，而傷心的躺在被窩里偷著哭。我認(rèn)為，電視劇作為一種藝術(shù)形式，它源于生活，而高于生活，在電視劇里面，我能感受到在我生活中所感受不到的事物。我看過的電視劇數(shù)不勝數(shù)，而而我感觸最深的，就是我前一段時間看的《笑著活下去》，這也是我最喜歡的一部電視劇。女主人公的名字叫晏陽。當(dāng)5歲的晏陽被親生母親丟棄在福利院門口時，她的命便注定了苦難。當(dāng)7歲的晏陽看到母親早已忘記自己和別人組成家庭時，她告訴自己永遠不要再哭泣。當(dāng)長大后的晏陽終被母親認(rèn)回，得知原由竟是要她捐出一個腎給妹妹時，她的苦難便已非常人所及了。親情變得渺茫，未來變得黯淡，老天和最親的人都讓一點光照耀到這個可憐女孩的身上。但她是晏陽。她微笑著點燃了自己經(jīng)受的苦難，照亮了周圍的黑暗……

晏陽給將死的妹妹帶來了生的美好，她把青梅竹馬的許劍鋒主動讓給了妹妹。晏陽給將分裂的那一家人帶來了家的溫馨，因謊言和不可寬恕而分裂的一家人被晏陽教會了享受親情與溫暖。晏陽給丈夫楊文榜帶來了愛的光芒，讓這樣一個五大三粗的壯漢體會到女人的柔情與犧牲……

每個人心中的怨都被晏陽帶走了，人與人間的恨都因晏陽的到來化為無形。剛愎自用的丈夫最終原諒了欺騙自己二十年的妻子，自私的母親最終為救晏陽甘愿犧牲自己的性命，膽怯清高的公子哥最終懂得為親情奉獻的意義而捐獻了自己的腎臟，曾悲哀自己命苦的小妹妹含笑離開人世，只為給愛人和親人留下美好的記憶……

苦難滋養(yǎng)了美麗的晏陽，她是陽光的化身，是我們每個人的微笑女神。晏陽在我們每個人的身邊，晏陽在我們每個人的心里…… 從晏陽的身上，我學(xué)會了，怎樣笑著活下去！看過這部影片后，我想告訴大家：生活中，每個人都有每個人的故事，如果你覺得，當(dāng)你的故事被演繹出來是一個悲劇的話，你應(yīng)該知道，世上若無悲劇，何來喜劇，世上的悲劇不只你這一部，我們唯一能一能做的，是坦然面對，堅強走過，并盡自己最大努力把這部悲劇轉(zhuǎn)化為喜劇，笑著活下去！最后，我建議在坐的每一位評委老師，也看看這部電視劇，《笑著活下去》！

衛(wèi)生與健康衛(wèi)生與健康是緊密相關(guān)的，講衛(wèi)生是擁有健康身體的前提。人們常說病從口入，而一旦生病就必然影響人的身體健康，所以我們一定要保證進入我們口中的食物的衛(wèi)生清潔，蔬菜水果要清洗干凈，餐具要做好消毒處理。如果我們忽視了生活中的一些細節(jié)，往往也會因不衛(wèi)生而導(dǎo)致身體的不適。目前一些蔬菜水果為了防止生蟲而噴灑了化學(xué)藥品，所以我們在食用前一定要用清水先浸泡一會再清洗，使用菜板時要先切蔬菜類，再切禽肉類，做好食物的衛(wèi)生清潔是保證我們擁有健康身體的大前提。其次是我們生活環(huán)境的衛(wèi)生，小到家庭，首先做好個人的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前洗手，飯后潄口，勤洗澡，勤換衣，做好個人家庭的衛(wèi)生清潔，保持居住空間的空氣流通清新。大到整個社會環(huán)境，做好綠化，做環(huán)境保護，從每個人健康的角度來講，這也是不容忽視的問題，所以保護環(huán)境衛(wèi)生其實也是在保護著我們個人的身體健康。

第四篇：拓展訓(xùn)練心得：服從 分工 合作

拓展訓(xùn)練心得：服從 分工 合作

我蠻期待的這次公司安排的拓展訓(xùn)練，期待這次的體驗，可以更多的去了解自己、了解現(xiàn)在的團隊；還想要去了解此次“拓展”的意義是什么？

大巴士從常熟出發(fā)，我們一路上還把此次的活動當(dāng)做旅游，至少我還沒有意識到這次活動，是具有很強的挑戰(zhàn)性的。

于是一系列的活動開始了，教官給我們上的第一堂課，叫做“服從”：服從教官的一切指令，當(dāng)踏入這個訓(xùn)練場地，就沒有任何的身份和地位，放下所有的榮耀，歸零吧！這是開始游戲前，必須要讓所有人都明白的游戲規(guī)則。就像我們每個人踏入公司開始，就必須了解公司的規(guī)則是什么？

確認(rèn)了規(guī)章和各自的身份后，我們才正式進去了訓(xùn)練。。

在第一天的訓(xùn)練中，十人一起塌木板走路，我首先感受到的是：團隊中男女分工的重要性，前方掌舵的領(lǐng)導(dǎo)者和最后收尾者的重要性。在這個活動中，有力量有爆發(fā)力的男生會在前方掌舵，細心的有責(zé)任的男生在最后位置使力，為了配合前方掌舵人的用力方向和平衡感。而力氣較小的男生和所有的女生們，站在中間，配合所有團隊的腳步，而不是自己按照自己的方向，自行努力。如果要走到目的地，就必須大家用一個力度，一個方向，互相支持，那樣才可以走到我們共同的終點。

接下來的穿越電網(wǎng)的項目中，我不得不被男生們的力量所感動，可能是以往都習(xí)慣于自己的事情自己做，也許有些男生做的事情，我都試著學(xué)習(xí)自己來做。讓所有的隊員穿越電網(wǎng)并不難，從一開始的資源分配，到我們有隊員觸碰電網(wǎng)時我們對長受罰，最后我們每個人都穿越電網(wǎng)。這整個過程，不就是在體會人性的真、善、美嗎？對我來說是這樣的！陳勇、馬總、黃總具有爆發(fā)力的男生們，護送著我們每個人穿越電網(wǎng)、是全力以赴的，是竭盡所能的，是毫無保留的在付出所有的力量。。而在迎接護送人員的波波、陶師傅等，他們同樣被護送者們感染著，同樣的全力以赴，同樣的竭盡所能。。當(dāng)隊長受罰，我們是心甘情愿、毫無怨言的一起受罰！因為真心對待我們的領(lǐng)導(dǎo)，我們當(dāng)然是會將心比心去對待他，對待整個團隊！只是往往很多時候，我們沒有機會那么近距離的，那么深刻的和領(lǐng)導(dǎo)者去做同一件事情！當(dāng)然很多心情是感受不到的，經(jīng)歷過了，才更容易被感受到，我也在思考？是不是年輕的隊伍，我們更需要花很多時間和經(jīng)歷，去陪同我的伙伴們共同經(jīng)歷那些看似渺小并且很微不足道的小事情呢？

摔背項目中，是讓我再次學(xué)習(xí)著信任，對于我這個剛進入公司的新人來說，面對著新的伙伴們，信任和融入是首先、必須要去做的事情，從而克服自己內(nèi)在恐懼，提升自己正面的力量。

我在每個項目中，都有些思考？我想帶著這些思考去面對接下來的生活和工作？

第二天的高空抓杠，我看著當(dāng)我看著那么高的杠桿，我好膽怯，沒有嘗試過，我一直拖到后面才敢走上前去。一直心里在想象著：“一步步的爬上去，隨后要站在那個只能容下雙腳的圓盤上，周圍毫無依靠與支撐，唯有那個一根在身后記著的安全繩；再要利用自己的彈跳力量去抓去前方的那根杠桿。?！?/p>

我需要比較多的時間在心里先計劃著整個動作體系的構(gòu)成。在爬高桿的過程，我一直爬著，不敢傾聽被周圍的聲音所干擾，在準(zhǔn)備要站到那個雙盤的時刻，我清晰的記著，我對自己說：“要相信自己的手，相信自己的腳，相信自己可以站起來的?！本褪钱?dāng)下幾秒鐘的冷靜，我站起來了。站起來之后，又一個跳躍的砍，我只敢閉著雙眼去跳，但是沒有抓到杠桿！在高空中的我，就哇哇亂叫了，被放到路面上，我才覺得平安了。我的收獲在于，已經(jīng)進步了，雖然還顧及不到，利用不到周圍的力量。但是我想，這個項目最大的精髓是跨越自己心中的那道坎，沒有什么過不去的砍，只要你想，就可以去跨越，這也是教官一開始提到的人的“潛能”，人生碰到的任何困難，其實都不是困難，都是一次挖掘自己的潛能，提升自己的內(nèi)在力量。

最后的跨越生死墻的項目，又是一次團隊合作的考驗。3.8米的高墻，我們單靠自己的力量是跨越不了那道坎的，這再次的提醒著我們，要跨越更高的高度，越難完成的任務(wù)，就必須是團隊力量。這一次我沒有害怕了，看到男生們在下面做成一個強而有力的底座、基石，我踩上去的時候，沒有膽怯，只是提醒自己，我要做好我自己！趕緊爬上去。只是踩上去的時候會有些心疼，心疼男生們的身軀，更是為他們的勇于犧牲而敬佩！

拓展結(jié)束了，我所從一開始所帶著疑問，都依依的揭開了。了解自己的過程，坦然面對恐懼，時刻要相信自己。了解團隊的過程，信任我的伙伴們，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)而奮斗。這就是拓展所帶給我的意義。。

感恩此行。。

第五篇：說話訓(xùn)練活動方案

說話訓(xùn)練活動方案

澠池縣尚德小學(xué) 二〇一五年三月

說話訓(xùn)練活動方案

小學(xué)階段是訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力的最佳時期，是學(xué)生獲得語感，領(lǐng)悟語言，積累語言，運用語言，發(fā)展思維的良好時期?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生善于用普通話交談，能簡述別人的講話，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，掌握表達的方式方法等。為提高我校學(xué)生口語表達、交際能力，特開展說話訓(xùn)練活動。

一、活動目標(biāo)

1.通過訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生口語表達興趣，達到想說、敢說、會說，營造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生“說”的熱情。

2.聯(lián)系生活實際，提供學(xué)生“說”的內(nèi)容，能用普通話準(zhǔn)確清楚、完整流暢地表達自己的意思。

3.創(chuàng)設(shè)豐富情景，烘托學(xué)生“說”的氛圍，懂得日?？谡Z交往的文明禮儀，做到大方得體、知書達禮。

4.重視興趣激發(fā)，幫助學(xué)生樹立“說”的自信，特別是學(xué)困生、膽小內(nèi)向?qū)W生。

二、活動內(nèi)容

（一）每周訪談

1.每周利用升旗儀式集會，隨機挑選學(xué)生現(xiàn)場訪談，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生口語表達，并對全體學(xué)生做示范、引導(dǎo)。

2.教導(dǎo)處負責(zé)安排，每次訪談有目的、有計劃、有主題。

（二）每日關(guān)注

1.每天各班選取學(xué)生關(guān)注度較高或感興趣的話題，上午課前點名、唱歌之后，安排1-2名學(xué)生，通過談感想、演講等形式課前練說，對學(xué)生進行語言表達訓(xùn)練。

2.鼓勵各班采取多樣形式激發(fā)全班學(xué)生口語表達的興趣，幫助膽小內(nèi)向?qū)W生樹立口語表達自信。

3.各班開展此活動要形成長效性機制，要有記錄。

（三）專項訓(xùn)練

1.語文教師結(jié)合語文課本“語文天地”內(nèi)容和要求，做好學(xué)生口語交際專項訓(xùn)練。

2.各年級根據(jù)課標(biāo)對不同學(xué)齡段學(xué)生口語交際的要求，認(rèn)真開展好專項訓(xùn)練，確保每次訓(xùn)練有目標(biāo)、有指導(dǎo)、有效果。

3.專項訓(xùn)練要寫入教案。

（四）隨堂訓(xùn)練

各任課教師對學(xué)生的課堂提問和課堂活動要有意識地進行指導(dǎo)，指導(dǎo)其語言表達的準(zhǔn)確完整和回答問題時的儀態(tài)、語態(tài)等。

（五）說話競賽

1.每學(xué)期學(xué)校開展說話競賽活動，形式為演講比賽、故事會等。2.每次競賽有方案、有組織、有評比、有獎勵。

三、督導(dǎo)檢查

1.語文教師認(rèn)真制定各班說話訓(xùn)練方案，有計劃開展各項活動，提高學(xué)生口語交際能力。

2.教導(dǎo)處每周對各班的“每日關(guān)注”記錄本進行檢查，并隨機進班檢查“每日關(guān)注”活動的開展情況。

3.教導(dǎo)處定期對各班的說話專項訓(xùn)練課進行聽課、評課，對專項訓(xùn)練課的教案進行檢查。

4.學(xué)校將不定期對各班學(xué)生的說話能力進行隨時、隨地抽查、反饋。

澠池縣尚德小學(xué)

2015.3