第一篇：2015-2016學年河北邢臺二中八年級下(導學案)：第9課《人類的需要》(教科版無答案)

第四單元 勞動創造世界 第九課 人類的需要(共 2 課時)第1課時 勞動創造人類、勞動創造文明

【教學目標】

1、懂得“勞動創造了人類”的道理；

2、懂得勞動創造了包括物質文明與精神文明在內的人類文明；

3、體會任何一項勞動成果都是人們堅持不懈、辛勤勞動的結果，懂得沒有勞動就沒有收獲，理解勞動及勞動人民的偉大。

【教學重點】

勞動創造了人類文明；勞動成果的獲得需要人們的堅持不懈、辛勤勞動。

【預習自測】

1、是美好生活的源泉，是人類生存和發展的第一需要。

2、從古猿到人的轉變過程中 起了決定作用。

3、勞動創造的人類文明包括 和。

4、是精神財富取之不竭，用之不盡的源泉。

5.如何理解“勞動”？（勞動對人類及人類社會有什么重要意義？）

6.為什么說勞動創造了人類？（怎樣理解勞動創造了人本身？）

7、為什么說勞動創造了物質文明又促進了物質文明的發展？

【合作探究】

1、我們的父母就是普通的勞動者，他們每天都在從事什么樣的勞動呢？他們的勞動成果是什么？

2、學生交流：你還見過或者是知道哪些勞動現象呢？他們的勞動成果是什么？

【解難答疑】

1、_____讓人與其他動物最終區分開來。（）A、上帝 B、勞動 C、女媧 D、惡劣的自然條件

2、勞動（）

①是美好生活的源泉 ②是人類生存和發展的第一需要 ③創造了人類，創造了文明 ④是人類社會的一切活動 A、①②③④ B、①②③ C、②③ D、②③④

3、下列說法正確的是（）

①勞動創造了自然②勞動創造了人類 ③勞動創造了世界④ 勞動創造了文明 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4、勞動創造了人類，也創造了人類幾千年的文明。勞動創造的人類文明包括（）①物質文明 ②和諧文明 ③精神文明 ④小康文明

A、①② B、②④ C、①③ D、③④

5、勞動創造人類、勞動創造文明。下列屬于勞動創造的物質財富的是（）①紡織機 ②《本草綱目》 ③瓷器 ④ 犁、耙 A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④

6、以下屬于我國古代的精神文明的有（）

①《詩經》 ②《物種起源》 ③《本草綱目》 ④《史記》 A、①②③④ B、①③④ C、②③ D、①④

【拓展反饋】

1、在原始社會之初，人類像動物般生吃捕到的獵物和其它食物。在勞動過程中，人類學會了用火加工食物，食物從此變得美味可口。這表明了（）A、衣食住行是人類生存的基礎。

B、只要付出艱辛的勞動，就會得到可口的飯菜。C、勞動能夠創造精神財富，推動人類精神文明的發展。D、勞動能夠創造物質財富，推動人類物質文明的進步。

2、“民生在勤，勤則不饋”，因為“勤”才能（）①創造物質財富 ②使我們豐衣足食 ③使我們有賴以生存的基礎 ④才會有人類的產生 A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④

【學習總結】

我的收獲是：

我的疑問是：

第九課 人類的需要(共 2 課時)

第2課時 勞動促進人的成長和發展

【教學目標】

懂得勞動創造了人類、勞動創造了包括物質文明與精神文明在內的人類文明、勞動促進人的成長與發展的道理。

【教學重點】

勞動創造文明和勞動促進人的成長與發展

【預習自測】

你參加過哪些勞動？有哪些收獲？請舉例說明。

1、身體素質的收獲??

2、心理素質的收獲??

3、道德品質的收獲??

4、個人成才的收獲??

5、干值日、義務植樹、做家務?? 參與這些勞動有什么好處？

【合作探究】

現在的中學生，大部分是獨生子女，在家中是“小皇帝”，習慣于飯來張口，衣來伸手的生活，不屑于做家務事，四體不勤，五谷不分，勞動觀念十分淡薄，甚至歧視勞動。為了幫助同學澄清認識，樹立正確的勞動觀念。

某校八年級五班的同學在班主任老師的主持下，召開了一次主題座談會。假如你也參與其中，請你完成下列任務：

（1）你來擬定：請你為本次座談會擬定一個主題。

（2）學以致用：在座談會上，假如老師讓你來論證“勞動最光榮”這個議題，你打算用哪些知識？

（3）辨別是非：在座談會上，有的同學提出：勞動對于人類的成長與發展無關緊要。對此你是怎樣認識的？

（4）生活指南：請你以“勞動”為主題設計一個成語作為自己的座右銘。

【解難答疑】

案例分析：美國哈佛大學曾經對波士頓地區 456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調查，調查發現，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出 20% 左右。

許多國家在兒童教育中十分重視家務勞動的訓練，把它列為小學的一門正式課程。比如，日本在中小學推行“上山下鄉”、“土留學”的活動，西德的小學生有生活技能課，美國的小學生平均每天要做一小時的家務勞動。

據研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2 小時，韓國兒童每天勞動 0.7 小時，法國兒童是 0.6 小時。我們中國兒童才 0.2 小時，僅僅 12 分鐘！你有什么發現：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發展不利。

1、上述材料數據，對你有什么啟示？

勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。

通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學會艱苦樸素、勤儉節約。這一切都是我們走上社會后建功立業的必要素質。鏈接教材：

2、為什么說勞動促進人的成長和發展？

（1）在勞動過程中，人類的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和發展，人類的智能素質，如觀察、思維和創造力等也得到了發展。

（2）勞動是培養和發展人的道德品質，提高人的精神境界的重要途徑。（3）勞動與個人的成才、事業的成功緊密相關。

①勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。②通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且學會艱苦樸素、勤儉節約。這一切都是我們走上社會后建功立業的必要素質。

【拓展反饋】

1、“完善的新人應該在勞動之中和為了勞動而培養起來的。”歐文的這句話說（）①勞動能促進人生理和心理的發展②勞動能促進人的品德的發展

③勞動能促進人的成長與發展④勞動與事業的成功緊密相關

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

2、當今中小學生普遍不愛勞動、逃避勞動，認為勞動特別是體力勞動是“賤活”，認為從事體力勞動是胸無大志。對此，你認為下列觀點錯誤的有（）A、勞動是美好生活的源泉，是人的生存與發展的第一需要 B、勞動是精神財富、物質財富取之不盡，用之不竭的源泉

C、從事精神財富的創造者的重要性遠遠大于從事物質財富的創造者 D、勞動能促進人的成長與發展，豐富人的精神世界，3、一些發達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法：美國、德國的一些法律中都規定了6歲到18歲的孩子應該做的家務和社會勞動。德國有6％的中小學生打過工。日本一些中學組織學生到生活條件差的島嶼、農村去接受勞動磨煉。這告訴我們（）①國家要關心青少年的勞動教育，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度 ②培養熱愛勞動的好習慣有助于青少年的健康成長 ③不熱愛勞動，吃不了苦，就不能成為未來社會的強者 ④我們國家不重視學生的勞動養成教育

A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

【學習總結】

我的收獲是：

我的疑問是：

第二篇：2015-2016學年河北邢臺二中八年級下(導學案)：第14課《品質：市場的通行證》(教科版無答案)

第十四課 品質：市場的通行證(共 2 課時)

第1課時 品質贏得市場

【學習目標】

1、了解品質及品質對企業的重要作用。

2、能夠通過品質去判斷企業和產品的好壞，不被虛假廣告等表面所迷惑。

3、樹立重品質的意識，自覺養成注重信譽和品質的優良品德。

【學習重點】

品質對企業的重要作用。

【預習自測】

1、(1)品質就是物品的，是指產品能夠滿足人們某種需要而具備的，一般表現為產品的適用性、、安全性、和使用 等。

(2)對企業來講，就是面向過快，以顧客為中心，滿足 的需求。只有高品質，才能贏得市場，不斷創造新的市場機遇。

(3)品質 品牌，提高產品的 是拓展市場的關鍵。沒有產品品質作保障，市場 只能是無源之水、無本之木，是缺乏生命力的。只有最大限度地提高產品品質，才能從根本上擴大產品的市場 和影響力，才能在市場競爭中走得更遠。

2、觀察下面的圖畫，回憶電視劇《闖關東》中一情節：朱傳文用馬肉代替朱記醬牛肉，導致山東菜館被砸，朱傳文的父親朱開山決定挨家挨戶上門道歉。

(1)朱開山父子為什么要挨家挨戶上門道歉?

(2)朱傳文的行為是一種什么行為? 導致了什么后果?

【合作探究】

活動一：品質：市場競爭的核心

1、說說自己使用或了解的一些品牌的情況。

2、閱讀下面的材料，然后回答問題。

?李寧?品牌主要靠以質取勝。它將高品質看做取得用戶信任、鞏固品牌地位的關鍵環節，強調?質量優于數量?，要?為做得更好而斗爭?。?李寧?一直對設計、研發進行持續投入，2001年7月，公司簽約意大利及法國頂尖設計師，以提升產品設計開發的專業化及國際化水平；2004年與香港中文大學合作，為其專業產品提供數據支持，力求產品更加安

全與舒適。2006年西班牙女籃比賽時身穿的李寧球衣，一改往日寬松且大同小異的傳統比賽服，轉為連體式緊身結構，新球衣除了美觀以外，也加強了球衣的功能，如透氣度。由于嚴把質量關，?李寧?品牌逐漸在顧客心目中樹立起了這樣一塊金字招牌——?‘李寧’：優質?。?李寧?的高品質、高適應性為其贏得了知名品牌的聲譽和地位。

李寧品牌為什么會贏得廣大消費者的認可?

活動二：品質拓展市場

1、閱讀材料，談談看法。

美國可口可樂公司創立于1892年，是專業的濃縮液制造商，獨特配方除持有人家族外無人知曉。1926年，可口可樂公司第一次采用廣播廣告與國際奧委會合作，不遺余力贊助各種賽事，擴大知名度。同時大力拓展海外市場，1927年可口可樂開始在中國天津及上海裝瓶生產。至今，擁有全球最大的分銷系統，暢銷世界超過200個國家及地區。可口可樂非常注重產品包裝的技術創新，1960年可口可樂經典的曲線瓶申請到專利權。1985年塑膠瓶的可口可樂問世。可口可樂公司和管理體系，市公司組織運作暢通無阻，戰略執行果斷快速。目前，可口可樂公司全面整合產品實際、供應鏈、銷售渠道、零售等資源，發展電子商務，進一步提高運作效率和品牌形象。獨特的企業文化，是可口可樂公司每個部分緊密協作、奮力向前的接力棒，讓所有的員工合力同心。(1)“可口可樂”為什么擁有這么大的品牌價值?

(2)可口可樂公司能夠不斷拓展市場的關鍵是什么?

2、閱讀教材第125頁中摘自《北京青年報》的一段材料，說一說：(1)為什么這些中外品牌擁有這么大的價值?

(2)中外品牌的價值為什么擁有這么大的差距?

【解難答疑】

1、下列有關品牌的認識，正確的是()A、品牌就是價值，擁有品牌就擁有市場

B、樹立品牌的關鍵是加大廣告宣傳、擴大產品知名度 C、好酒不怕巷子深。只要品質好，有無品牌關系不大 D、好名字自然是好產品，它是產品占領市場的根本因素

2、面對加入WTO后的新形勢，我國培養和造就了一批擁有自主知識產權、主業突出、核心能力強的著名品牌的大公司和企業集團。實施品牌戰略()A、關鍵是在產品包裝和廣告宣傳。知名度高了，品牌也就樹立起來了 B、能有效提高企業的競爭力。因為，品牌就是價值，擁有品牌就擁有市場 C、根本目的在于擴大知名度 D、對中小企業而言不可行

3、品質就是物品的質量，一般表現為產品的()

①適用性 ②可靠性 ③安全性 ④經濟性 ⑤使用壽命 A、①② B、②③④ C、①②④⑤ D、①②③④⑤

4、競爭力是企業的經營命脈之所在，品質是決定市場競爭力的第一標桿。只有最大限度地提高品質，才能在市場競爭中走得更遠。這是因為()①品質就是物品的質量 ②品質就是產品的適用性、可靠性、安全性等 ③只有高品質才能贏得市場競爭的主動 ④只有高品質才能不斷創造新的市場機遇 A、①③④ B、①②③④ C、①③ D、③④

【拓展反饋】

閱讀材料，回答問題。

甲說：真倒霉，新買的球鞋才穿了兩天就壞了!乙說：我也一樣，剛買的圓珠筆就寫不出字。(1)你在生活中遇到過類似的情況嗎?

(2)商品質量差對商家意味著什么，對顧客意味著什么?

(3)經過調查統計，發現80％的同學有這樣的經歷，70％的同學采取了“自認倒霉”的方式處理，這說明了什么?

(4)遇到類似問題，解決問題的正確的途徑和方法應該是什么?

【學習總結】

我的收獲是：

我的疑問是：

第十四課 品質：市場的通行證(共 2 課時)

第2課時 誠信支撐經濟

【學習目標】

1、了解誠實守信的基本要求及其重要意義。

2、懂得信用在市場經濟中的重要性。

3、樹立誠信意識，自覺養成誠實守信的優良品德，做一個誠實守信的人。

【學習重點】

誠實守信的基本要求及其重要意義。

【預習自測】

1、(1)是人們普遍認同的最重要的商業道德。“誠”要求人們，不制造和銷售產品，不欺詐，不坑蒙拐騙；“信”要求人們 重合同，重，遵守。

(2)在經濟活動中，價實、公平無欺、誠實經營被認為是高于一切的 違背了這個原則，無論個人還是企業，最終一定要為其付出。

(3)無論在古代還是在現代，無論在外國還是在中國，經商都要求。一個不誠實 的企業是無法生存的，更不可能實現 發展。可以說，是企業在市場競爭中的。

2、閱讀下面一段材料，談談你的感受。

被譽為?日本繩索大王?的島村寧次以五角錢的單價大量購進麻繩，然后以原價賣給東京一帶的紙袋工廠，從而贏得了?島村寧次的繩索真便宜?的好名聲。于是訂單源源不斷，島村便拿著購貨單對訂戶道：?這是我一年來購買繩索的收據，這一年我一分錢也沒有賺你們的，長次下去，我只好破產了。?訂戶為島村的誠信折服，情愿島村單價增加五分錢。島村又拿著顧客購貨單據找到供應商道：?一年來，我是一分錢也沒有賺到，只是給您做了義務推銷員，再干下去，我是受不了了。?供應商翻閱著原價賣出去的單據，感動不已，于是每根繩索降低五分錢供貨。如此一來，每根繩索就賺一角錢，利潤已經相當可觀。沒過幾年，島村成為腰纏萬貫的富商。島村寧次后來深有感觸地認為，只有那些膽識謀略過人的企業家才敢對開始時吃虧，而后便占大便宜的?原價銷售法?敢于為之。

讀完后，你的感受是：

【合作探究】

活動一：以誠立市

1、請閱讀教科書第129頁中《一個金幣》的故事，談談你從故事中得到的啟發。

2、閱讀下面的材料，探討問題。

著名的全國工商聯副主席、希望集團總裁永好委員打了一個比方，他說，如果說顧客是水，企業是船，那么信用就是船與水直接接觸的殼。殼出了問題，船就會進水；如果處理不當，就會損失很大甚至可能導致沉沒。

你是怎樣理解他說的這段話的?談談你對誠信之于企業的重要性的認識。

活動二：取信于市

1、閱讀教材第130頁商鞅“立木取信”的典故和“日升昌”票號的歷史這兩段材料，思考下列問題。

(1)商鞅以什么獲取百姓信任、推行他的變法政策的？

(2)“日升昌”票號為什么“匯通天下”？

2、閱讀下面的材料，請你談談讀后的感想。

有一位叫劉寧的安徽打工妹，在餐館做服務員，老板讓她把收上來的假幣花出去。但

她拒絕了，因此被老板辭退了。此事被當地媒體報道出來后，先后有十幾家企業愿意聘請她。

讀完后，你的感受是：

活動三：做誠實之人

1、閱讀教材第129頁中的一段材料：德國一青年因有逃票的不誠信記錄，在求職時被所有公司拒聘的情況。請仔細閱讀這段材料，談談“誠實做人”的重要意義。

2、結合自身實際，談談我們應如何做一名誠實的中學生?

【解難答疑】

1、由于“毒奶粉”事件，三鹿集團在幾個月內就成為一個資不抵債的破產企業．，還引發了我國奶制品行業的信任危機。這說明企業在生產中必須()A、追求經濟效益 B、堅持誠信經營 C、發揮市場優勢 D、加強廣告宣傳

2、北京同仁堂藥店有一副對聯：警品味雖貴，必不敢減物力；炮制雖煩，必不敢省人工。”正是靠著這份承諾，同仁堂經歷300年風雨而不倒，從一家普通的家族藥鋪發展為國藥第一品牌。同仁堂的成功給我們的啟示是()①貨真價實才能在市場競爭中站穩腳跟②企業應把追求利益放在首位 ③誠信是企業的立業之本④良好的信譽是寶貴的無形資產

A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、①③④

3、在對美國的1300多名百萬富翁怎樣獲得成功的調查中，所有的人都認為“成功的秘訣在于誠實，有自我約束力??”這充分說明()A、現代經濟是信用經濟，講信用是人生最為寶貴的財富 B、可以拿別人的生理特點開玩笑 C、要悅納這個時期的生理變化 D、不可談論青春期的生理變化

4、在市場經濟環境中，信用是人生最為寶貴的財富，它是難以用金錢來衡量的。這句話強調的是()A、誠信的價值 B、誠信的內容 C、誠信的本質 D、誠信的表現

【拓展反饋】

三鹿集團股份有限公司以生產、銷售偽劣產品罪被判處罰金4937．4822萬元。三鹿集團原董事長田文華在明知三鹿牌嬰幼兒系列奶粉中含有三聚氰胺含量10毫克／公斤以下的庫存產品出廠銷售，以生產、銷售偽劣產品罪被判處無期徒刑，并處罰金2468．7411萬元。此外，向原奶中添加三聚氰胺的“蛋白粉”的被告人耿金平以生產、銷售有毒食品罪被判處死刑。生產和銷售含三聚氰胺的“蛋白粉”的被告人張玉軍、高俊杰犯危害公共安全罪，分別被判死刑和死刑緩期兩年執行，被告人張彥章、薛蓮忠以相同罪名被判處無期徒刑。其余15名被告人各獲兩年至十五年不等的有期徒刑。

根據上述材料，結合所學知識，回答下列問題：(1)上述材料說明了什么?

(2)現代社會，對于企業而言，為什么誠實是立業之基、興業之本?

【學習總結】

我的收獲是：

我的疑問是：

第三篇：八年級政治下冊第9課 人類的需要(單元測試題)教科版

思想品德：第九課試題（教科版新課標八年級下）

一、單項選擇題

1、對右圖漫畫的認識中正確的有（）①勞動的目的是獲得各項榮譽稱號 ②公民的辛勤勞動創造了世界，應該受到尊重 ③勞動與個人事業的成功緊密相關 ④大凡事業有成的人，多數都是熱愛勞動的人

A①③④ B①②④ C②③④ D①②③

2、在一次有關“勞動”的討論課上同學們紛紛發言，下列觀點你不贊成的有（）A、勞動能促進人的發展與成長，豐富人的精神世界，使人得到更好地發展 B、勞動的過程是一個付出腦力和體力的艱苦的過程，毫無樂趣可言 C、勞動能使人的觀察、思維和創造能力得到很好的發展 D、勞動創造了人類，也創造了人類幾千年的文明

3、“勞動是美德的保衛者。”這句名言告訴我們的是（）

A、個人的成才、事業成功與勞動緊密相關

B、勞動促進人的生理成長與發展

C、勞動是培養和發展人的道德品質，提高人的精神境界的重要途徑

D、勞動鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志

4、從20世紀40年代開始，哈佛大學對波士頓的456名男孩子進行了跟蹤調查，結果發現，不管這些人的智力、家境、種族或受教育的程度如何，從小參加勞動和工作的人，即使只在家里做一些簡單家務的人，生活得要比沒有勞動經驗的人更充實更美滿。對此認識正確的有（）

①沒有經過勞動的磨煉，以后走上社會也很難勝任工作 ②勞動使我們豐衣足食，讓我們的生活更加美好 ③勞動能使人獲得需要的一切 ④勞動能使我們獲得能力，生活上就幸福 A②③④ B①②③ C①③④ D①②④

5、下列事例中所體現的思想觀點正確的有（）

A、放寒假了，楊陽的成績單上醒目地寫著：勞動課96分。媽媽氣得直罵他：“別人學習爭第一，你倒好，勞動課瞎逞能！寧可勞動課不及格，但幾門主課一定要超過別人！” B、某校學生集體去春游。中午時，女生方芳取出飯盒，里面有幾個剝了殼的雞蛋。老師好奇地問她為何雞蛋都剝了殼，方芳不好意思地說：“我媽怕我剝不好，她替我剝好了。” C、某校初二學生鄭謙家里非常有錢。每次輪到他們小組值日，他都對其他同學說：掃地我一個人包了。而且干的很干凈。后來才知道：每次值日，鄭謙都用5元錢雇傳達室老大爺清掃。

D、某中學學生小新積極熱心為同學服務，幫助同學們打掃衛生，整理課桌，受到師生們的一致好評

6、據調查：一部分青少年由于極少參加體力勞動，勞動觀念非常淡薄，怕動腦筋、勞動懶得出力，卻追求高消費，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。這啟示我們（）

①輕視勞動勢必助長中學生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習②不愛勞動的孩子更能享受生活 ③好逸惡勞能腐蝕人的心靈，漸漸毀滅人的理想 ④中小學生勞動教育刻不容緩 A①③④ B①②③ C①②④ D②③④

7、“在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常人的生活”——盧梭。對此認識錯誤的有（）

A、通過勞動，人類的四肢等身體器官和它們的功能得到了鍛煉和發展 B、一個人離開了勞動，就不能存活

C、勞動不斷地提高著人類自身的素質，促進著人類的成長與發展 D、在勞動中，人類的智能素質得到了發展

8、在學習了《人類的需要》一課后，同學們就“勞動創造文明”發表了各自的看法，下列看法正確的有（）

①勞動創造的人類文明包括物質文明、精神文明和政治文明 ②很多精神文明的成果，起初大都是人們在進行物質生產勞動的過程中產生和發展的 ③精神文明是人類賴以生存的基礎 ④人類在精神生產領域艱苦的勞動，創造了豐富的科學、文學、藝術等精神財富 A②③④ B①②③ C①③④ D①②④

9、“完善的新人應該在勞動之中和為了勞動而培養起來的。”歐文的這句話說（）①勞動能促進人生理和心理的發展 ②勞動能促進人的品德的發展

③勞動能促進人的成長與發展 ④勞動與事業的成功緊密相關

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

10、如果你是右圖漫畫中的同學，你將告訴你的父母（）

①通過勞動，我們能學會艱苦奮斗，吃苦耐勞和堅強不屈 ②勞動委員也是班干部，會得到同學們的羨慕 ③勞動能促進人的生理、心理和品德的發展 ④擔任勞動委員可以鍛煉能力，提高自己的綜合素質

A①③④ B②③④ C①②④ D①②③

11、當今中小學生普遍不愛勞動、逃避勞動，以為勞動，特別是體力勞動是“賤活”，以為從事體力勞動是胸無大志。對此，你認為下列觀點錯誤的有（）A、勞動是美好生活的源泉，是人的生存與發展的第一需要 B、勞動是精神財富、物質財富取之不盡，用之不竭的源泉 C、從事精神財富的創造者的重要性遠遠大于從事物質財富的創造者 D、勞動能促進人的成長與發展，豐富人的精神世界，12、一些發達國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法：美國、德國的一些法律中都規定了6歲到18歲的孩子應該做的家務和社會勞動。德國有6％的中小學生打過工。日本一些中學組織學生到生活條件差的島嶼、農村、山寨去接受勞動磨煉。這告訴我們（）①國家要關心青少年的勞動教育，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態度 ②培養熱愛勞動的好習慣有助于青少年的健康成長 ③不熱愛勞動，吃不了苦，就不能成為未來社會的強者 ④我們國家不重視學生的勞動養成教育 A①②④ B①②③ C②③④ D①③④

二、簡答題

13、小華的老奶奶告訴說傳說很久很久以前，地球上沒有人類，上帝便依照自己的摸樣，造了一個男人，名叫亞當。亞當一個人生活了很久很久，可是他默默的一個人生活的很孤獨，總是悶悶不樂。上帝看到了，便用亞當的第七根肋骨造了個女人，她就是夏娃。于是人類就產生了。

如果你是小華，你認為這種觀點對嗎？請說說你的理由。14、2009年1月21日，上海市勞動模范春節茶話會在上海展覽中心舉行。上海市委、市政府主要領導與來自平凡工作崗位上的全市各級各類勞動模范共200多名歡聚一堂，互致祝賀，共迎牛年新春佳節。

上海市為什么要舉辦勞動模范春節茶話會？

15、“人間喜劇”的創作者巴爾扎克的生活就是一篇連續不斷地工作的故事，他自己說過“我從來沒有一口氣只工作二三小時的。”“持續不斷的勞動是藝術的鐵律。”

（1）你還知道哪些作品能說明“持續不斷的勞動是藝術的鐵律”？

（2）“持續不斷的勞動是藝術的鐵律”告訴我們什么道理？

（3）上述材料啟示我們在生活學習中應該怎樣做？

三、材料分析題

16、材料：時下，一些青年人之所以變得越來越不愿吃苦，揮霍浪費，四肢懶惰，學習缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因為他們遠離勞動，對“勞動”二字他們越來越陌生。他們卻不懂得：人生因勞動而精彩，世界因勞動而美麗，勞動是美好生活的源泉。（1）“世界因勞動而美麗”，對此你是怎樣理解的？

（2）你知道有哪些“人生因勞動而精彩”的人物？請你列舉兩例。

（3）請你對材料中“遠離勞動的青年”提幾句忠告。

四、實踐與探究

17、現在的中學生，大部分是獨生子女，在家中是“小皇帝”，習慣于飯來張口，衣來伸手的生活，不屑于做家務事，四體不勤，五谷不分，勞動觀念十分淡薄，甚至歧視勞動。為了幫助同學澄清認識，樹立正確的勞動觀念。

某校八年級五班的同學在班主任老師的主持下，召開了一次主題座談會。假如你也參與其中，請你完成下列任務：

（1）你來擬定：請你為本次座談會擬定一個主題。

（2）學以致用：在座談會上，假如老師讓你來論證“勞動最光榮”這個議題，你打算用哪些知識？

（3）辨別是非：在座談會上，有的同學提出：勞動對于人類的成長與發展無關緊要。對此你是怎樣認識的？

（4）生活指南：請你以“勞動”為主題設計一個成語作為自己的座右銘。

參考答案：

1C、2B、3C、4D、5D、6A、7B、8A、9A、10A、11C、12B

13、這種觀點是錯誤的。人類是由古猿經過千百萬年逐步演變和進化而來的。在這個過程是勞動促成了從猿到人的轉變，最終使人與動物區別開來。因此勞動創造了人本身，沒有勞動，就沒有人本身。

14、廣大勞模用自己的辛勤勞動，做出了突出的貢獻，創造了不平凡的業績，理應受到尊重和表彰；體現了黨和政府對廣大勞動者的關懷；可激勵廣大勞動模范們通過自己的勞動繼續促進物質文明和精神文明的發展；其它。

15、（1）司馬遷著作的《史記》、曹雪芹著作的《紅樓夢》、李時珍編寫的《本草綱目》等等。（2）勞動不僅創造了物質財富，也創造了精神財富；勞動是精神財富取之不盡用之不竭的源泉；在人類文明發展史上，每一項文明成果都是人們辛勤勞動的結晶；其它。（3）要積極參加勞動，不斷地探索和積累知識經驗，創造文化、藝術、科學等精神文明，為人類的發展貢獻自己的力量。

三、材料分析題

16、（1）勞動創造了人類，創造了世界，創造了物質文明和精神文明，促進了人的成長與發展，豐富了人的精神世界，讓世界變得充滿快樂與希望。

（2）如獲得2008國家最高科學技術獎的中國工程院院士王忠誠，中國科學院院士徐光憲等等。

（3）吃不了苦，就創不了業，就不能成為未來社會的強者；通過勞動我們能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學會艱苦樸素，勤儉節約，這一切都是我們走上社會后建功立業的的必要素質；其它。

四、實踐與探究

17、（1）“勞動是美好生活的源泉”、“勞動是人類生存與發展的第一需要”等等。（2）論證“勞動最光榮”這個議題用到的知識：①勞動創造了人本身，沒有勞動就沒有人類。②勞動不僅創造了物質財富，也創造了精神財富。勞動是精神財富取之不盡，用之不竭的源泉。③勞動不斷提高人自身的生理素質和心理素質，促進著人類的成長與發展。④勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。等等。（3）這種觀點是錯誤的。勞動不斷提高著人類自身的心理素質和生理素質，促進著人類的成長與發展；通過勞動工具的發明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，促進著人類的成長與發展；勞動是培養和發展人的道德品質，提高人的精神境界的重要途徑；勞動與人的成才、事業的成功緊密相聯；勞動可以鍛煉我們的能力，磨煉我們的意志，強化我們的自強、自立、自信的意識；其它。（4）勞動成就人生；成功來自辛勤的勞動；其它。

第四篇：教科版思想品德八下第9課《人類的需要》學案

第九課人類的需要

【新聞播報】 【自主探究】

1．為什么說勞動是人類的需要？

①勞動創造。（在人類由古猿進化的過程中，勞動促成了從猿到人的轉化，最終使人與動物區別開來。因此，勞動創造了人本身，沒有勞動就沒有人類。）

②勞動創造。（勞動使我們豐衣足食，讓我們住得舒坦，行得方便。在勞動的過程中，人們通過發明、改進勞動工具和生產技術，提高了勞動效率，促進了物質文明的發展。）勞動創造。（在勞動過程中，人類創造了寶貴的精神文明成果。隨著社會的進一步發展，出現了專門從事精神勞動的思想家、科學家、藝術家等，他們辛勤地創造著精神財富。）總之，勞動創造。

③勞動促進。（勞動使人體器官和智能素質得到了發展。勞動是培養和發展道德品質、提高精神境界的重要途徑。勞動與個人成才、事業成功緊密相關。）④勞動是的源泉，是人類生存和發展的。

【當堂檢測】

1．人類是由古猿經過千百萬年逐步演變和進化而來的。在這個過程中，促成了從猿到人的轉

化，最終使人與動物區分開來的關鍵因素是（）A．自然界的發展B．語言交流C．直立行走D．勞動 2．勞動創造了人類，也創造了人類幾千年的文明。這里的文明是指（）A．物質文明B．物質文明和精神文明C．精神文明D．舉止文明 3．勞動使我們豐衣足食，讓我們住得舒坦，行得方便。在勞動的過程中，人們通過發明、改進勞動工具和生產技術，提高了勞動效率。這主要說明（）A．勞動創造了人類本身B．勞動創造了人類物質文明 C．勞動創造了人類精神文明D．勞動促進人的成長和發展

4．歌曲《南泥灣》、《勞動號子》，書籍《本草綱目》、《天工開物》等以不同的形式歌頌、反映和記載了人類的勞動生活和智慧結晶。這表明（）

①人類在勞動實踐中創造了物質財富②勞動創造了精神財富③很多精神文明成果是在勞動的過程中產生發展的④勞動是精神財富取之不盡用之不竭的源泉 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

5．司馬遷是中國歷史上偉大的史學家，他因直言進諫而遭宮刑，卻因此更加發憤著書。司馬遷用了18年創作了名震古今中外的史學巨著《史記》。這說明（）

①在勞動過程中，人類創造了寶貴的精神文明成果②勞動是物質財富取之不盡、用之不竭的源泉③精神文明成果都是在物質生產勞動的過程中產生的④偉大精神文明成果的創造過程往往是艱辛的A．①③B．③④C．②④D．①④

6．勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信和自立的意識。通過勞動，我們能學會艱苦奮斗、勤儉節約，這些主要說明（）A．勞動使人體器官和智能素質得到了發展。

B．勞動是培養和發展道德品質、提高精神境界的唯一途徑。C．勞動與個人成才、事業成功緊密相關。D．勞動創造了人類精神文明

7．美國哈佛大學一些研究人員在對456名青少年追蹤調查多年后發現，愛勞動的孩子比不愛勞動的孩子長大后更有成就，生活更幸福。這說明了（）①勞動能促進人的成長與發展②熱愛勞動是成才的唯一保障 ③勞動有利于個人成才④勞動是美好生活的源泉 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

8．人類社會從蠻荒的原始社會發展到今天的信息化社會，由石器、青銅器、鐵器發展到今天的計算機，都離不開勞動。這說明（）

A．人類智慧是社會發展的決定力量B．物質文明是人類賴以生存的基礎

C．勞動創造世界、創造文明D．勞動提高人類的身體素質 9．許多國家在兒童教育中十分重視家務勞動的訓練，比如，西德的小學生有生活技能課，美國的小學生平均每天要做一小時的家務勞動。這些國家之所以重視對兒童的勞動教育，主要是因為（）

①勞動能使人體器官和智能素質得到發展②勞動有利于培養和發展道德品質 ③勞動可以鍛煉人的能力，磨礪人的意志④勞動創造了人類和人類文明 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

10．被人稱作“草帽書記”的楊善洲一輩子愛和群眾一起勞動。他退休后到大亮山植樹造林，一干就是20年，建成了面積5.6萬畝、價值3億元的林場，并無償上交給了國家。楊善洲同志的事跡說明（）

①生命的意義在于創造和奉獻②勞動是提高人精神境界的重要途徑 ③勞動讓我們住得舒坦，行得方便④勞動進了物質文明的發展 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

第五篇：人教部編版八年級語文上冊第9課《三峽》導學案（無答案）

課題

展示

9、《三峽》

目

標

展

示

1、知識能力：正確、流暢地朗讀課文，積累文言詞語，達到熟讀成誦；

2、過程方法：把握景物描寫的特點，感受三峽的自然美；

3、情感態度：激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

重點

難點

1、正確、流暢地朗讀課文，積累文言詞語，達到熟讀成誦；

2、把握景物描寫的特點，感受三峽的自然美。

導入新課

一、自學檢查（檢測）及展示：

1、酈道元，字善長，_______（朝代）范陽涿縣人。他生性好學，歷覽群書，撰《_______》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《______》一書所作的注釋。這是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略，文筆簡潔精美，具有很高的科學價值和文學價值。

2、讀課文，讀準字音：

闕（）

嶂（）

曦（）

襄（）

溯（）

御（）

湍（）

巘（）

漱（）

澗（）

屬（）

裳（）

3、三峽是指_________、_________和_________的總稱，在長江上游重慶奉節縣與湖北省_________市之間。

二、主題探究及展示

（一）初讀課文

1、解釋下列加點的字詞：

（1）自三峽七百里中

（2）自非亭午夜分，不見曦月

（3）略無闕處

（4）至于夏水襄陵

（5）或王命急宣

（6）沿溯阻絕

（7）絕巘多生檉柏

（8）屬引凄異

哀轉久絕

（9）雖乘奔御風

（10）良多趣味

2、翻譯下列句子

（1）自非亭午夜分，不見曦月。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

（3）雖乘奔御風，不以疾也。

（二）品讀課文

3、文章①段總寫三峽的_________，描述了_______________________的地勢。

4、②、③、④段寫___________，分別寫出了

_____________________（季節）變化的不同奇景，突出了三峽________________的總特征。.第②段寫三峽

________________________________；第③段寫三峽_________________________________；第④段寫三峽______________________________________。

5、第③段寫三峽春冬景色時，既描寫了“___________________________”的靜景，也描寫了

“______________________________”的動景，動靜結合，相得益彰。

6、文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻引用“漁者歌曰”，這是采用的___________描寫手法，其作用是：________________________________________。

三、課堂導練及展示

1、下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是

（）

A.至于/夏水襄陵

B.絕巘/多生怪柏

C.雖/乘奔御風

D.常有高/猿長嘯

2、對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是

（）

A.隱天蔽日(隱瞞)

B.良多趣味(甚，很)

C.絕巘多生怪柏(山峰)

D.哀轉久絕(消失)

3、對文章賞析有誤的一項是（）

A

．文章按照春夏秋冬的順序寫三峽之水，突出了其不同季節的特點。

B

．文章使用了大量極富表現力的駢散句，語言清新俊逸。

C

．文章的第二段關于三峽江水的描寫與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。

D

．文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高水險的特點。

四、拓展提升及展示

原文填空：

(1)

描寫三峽連山之密的句子是：_________________________________________

(2)描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是：_________________________________________

(3)側面表現群山高峻的句子是：_________________________________________

(4)表現水流急速的兩個四字短語是：____________、___________

(5)以快馬和疾風來襯托行船速度之快的句子：________________________________

(6)最能表現三峽秋季特點的句子：

____________________________________________

五、課后小結及展示

六、課后作業（鞏固練習）

課本練習一、二、三題

七、下節課預學指導

10課《短文二篇》

1、結合文下注釋及工具書，讀通課文；

2、讀準下列字詞：

弘

頹

與

寢

藻荇

八、導學感悟