第一篇：《夜色》教案2課時

《夜色》教案（第2課時）

北街學(xué)校 路建珉

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語（搬石頭）

師：今天老師要帶你們到一個美麗的世界里去欣賞一些景色，但是，在我們必經(jīng)的路上被大石頭擋住了去路，現(xiàn)在我們一起來把它搬走好不好？ 這就要求我們把石頭上的詞語讀準確了，才能把它搬走，下面我們一起來搬石頭。（學(xué)生讀石頭上的詞語）你們真棒！終于把石頭搬走了?，F(xiàn)在請你們欣賞景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片），誰來說說我們觀察到的這些景色是發(fā)生在什么時候的呢？（晚上）發(fā)生在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

現(xiàn)在老師帶你們一起走進課文。

二、讀讀議議，給學(xué)生充分的時間讀課文，理解體會，1．教師范讀課文。

課件出示：聽一聽 想一想

1、大家要認真聽老師讀課文。

2、聽了老師的朗讀后，你們都聽懂了什么？

（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機板書。如：怕黑——不怕黑。）過渡語：你們理解的真好。這個小朋友開始時是怎樣怕黑的？下面請同學(xué)們帶著問題小聲讀課文（第1小節(jié)），一邊讀一邊思考這個問題。

２、學(xué)習(xí)課文第①小節(jié)

課件出示：

1、認真小聲地讀課文第①小節(jié)。

2、思考：①這個小朋友

開始時是怎樣怕黑的？請用“____”畫出句子。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？

（１）預(yù)設(shè)：開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀“天一黑就不敢往外瞧?！庇煤ε碌恼Z氣讀，要讀得輕——慢一些。

（3）媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個字體現(xiàn)出來的。（齊讀，要體現(xiàn)出媽媽不只講了一次）

（4）“我”聽了這些故事，是不是就變勇敢了呢？從哪句話體現(xiàn)出來？（我一看窗外，心兒還是亂跳。）讓學(xué)生練習(xí)朗讀“可我一看窗外心就是亂跳??”體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）我們也用這種感覺一起讀讀。

認識“??” 想象 怕黑的“我”可能想到了什么？

（５）同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果在注意停頓和重音，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們再帶著問題讀課文（第2小節(jié)），３、學(xué)習(xí)課文第②小節(jié)

課件出示：

1、自由大聲朗讀第2節(jié)。

2、思考 ①“我”后來為什么又不怕黑了呢？②爸爸是

怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？（１）指名學(xué)生朗讀。

（2）“我”后來為什么又不怕黑了呢？（因為有了爸爸的幫助）（3）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道“我”不想去的。（偏要）

（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（花草在微笑）圖片對比（描述）。朗讀體會（原來花草都向白天一樣微笑），（5）從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）體會不怕黑的心情

理解“??” 想象 勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？

（6）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（指名讀。）（7）學(xué)生反饋并、朗讀。（注意各種語氣的變化）

（8）師生評議。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議

（9）全班齊讀第②小節(jié)

４、教師指導(dǎo)感情朗讀全文。

小朋友由原來的害怕到現(xiàn)在的不害怕，都有誰的幫助呢？

（媽媽和爸爸，媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

有沒有小朋友自己的努力呢？

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。

全班正確、流利、有感情地朗讀全文

５、教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。

其實做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，勇敢的去面對每一件事，就一定能取得成功。

６、填一填、讀一讀

填一填

再

在 步

布

１、小鳥好像____和我說：“小朋友，____見?。?、我進____了，媽媽送我一個____娃娃。讀一讀

詞語花籃的詞語。

三、指導(dǎo)背誦課文

1、自由逐節(jié)練習(xí)背誦，再連起來背誦全文。

2、指名分節(jié)背誦，評議。

3、學(xué)生齊背課文。

四、課時總結(jié)

今天這節(jié)課，大家不僅讀懂了課文，還背誦了課文，真了不起！希望以后大家都能認真上好每節(jié)課，用心做好每件事，從中獲得更大收獲。

五、作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進行介紹、交流

第二篇：《夜色》教案2課時

《夜色》教案（第2課時）

課前激勵:男女生比賽，看誰更棒！貼圖加星。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語（搬石頭）

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個美麗的世界里去欣賞一些景色，但是，在我們必經(jīng)的路上被一些石頭擋住了，誰能帶大家把石頭上的詞語讀準確了，就能把這塊石頭搬走，下面我們一起來搬石頭。（指名學(xué)生讀石頭上的詞語，一個詞語讀兩遍）你們真棒！終于把石頭搬走了。現(xiàn)在請你們欣賞景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片），這些景色發(fā)生在什么時候的？（晚上）在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

二、讀讀議議，給學(xué)生充分的時間讀課文，理解體會，1．教師范讀課文。

上節(jié)課，同學(xué)們把課文讀通順了，老師想聽聽今天有沒有進步，趕快打開課本58頁，正確流利地把課文讀給老師聽。

過渡語：讀書關(guān)大家都表現(xiàn)很認真，給每一隊都加一顆星。

上節(jié)課，我們知道了課文里的小朋友一開始“怕黑”后來又“不怕黑”了。這節(jié)課我們看看小朋友是怎么從怕黑到不怕黑的。

２、學(xué)習(xí)課文第①小節(jié)

1.一起進入閱讀賽場第一關(guān)。課件出示：認真小聲地讀課文第①小節(jié)，用____劃出這個小朋友開始時是怎樣怕黑的？

2.生反饋，出示句子讀。（誰把一句話都畫下來了）害怕時聲音是怎么樣的，要讀得輕——慢一些。誰再來讀一讀他害怕的樣子。

為什么，天一黑，我就不敢往外瞧，想象一下，怕黑的我可能想到了什么。我們來練習(xí)說話：天一黑······

小結(jié)：是啊，天黑了可能會有許多可怕的東西，所以，我們害怕的讀一讀這句話。男生來讀讀，女生能不能再害怕的讀一讀，李老師也想讀一讀。

3媽媽見“我”這么怕黑，是怎么幫助我的，板書——講故事。（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？（齊讀這句話，“又”字讀得重一些，又就是不止講了一次。）再來一次。

隨文識字：事。出示課件：故事這個詞。來，讀準確這個詞，你會把句子讀得更好?！笆隆弊址浅ｋy寫，同學(xué)們有沒有信心進入寫字賽場。出示課件：先看老師范寫，注意每一筆的占格。誰是火眼金睛，加星

起筆橫要最長，寫在田字格的上面些，不然下面的筆畫沒有位置，接下來是一個口字，先錯誤范寫，強調(diào)寫得扁些，橫折橫橫，最后一筆是豎鉤。描紅一個寫一個。展示，評價課后再寫一個。誰能組詞。4．“我”聽了媽媽講的故事，是不是就不怕黑了呢？出示誰來讀讀這句話“可我一看窗外心就是亂跳??”害怕心跳時，聲音都有些顫抖，誰來讀一讀，體會心跳害怕（指名男女生，加星）體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）我們也用這種感覺一起讀讀。男女生齊讀

５．同學(xué)們都能找到膽小害怕的感覺去朗讀，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

三、學(xué)習(xí)課文第②小節(jié)

過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？一起進入閱讀賽場第二關(guān)：課件出示——

1、自由大聲朗讀第2節(jié)。②思考爸爸是怎樣幫助“我”不怕黑的？(1)指名學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

（2）“我”走出家門，看到了怎樣的景色？（花草在微笑）圖片。（原來花草都向白天一樣微笑），朗讀體會：看這就是花草微笑的樣子，我們也微笑著讀讀這句話。男生起立，女生起立。

(4)理解“??” 想象 這是的“我”可能還看到、聽到什么？練習(xí)說話：在晚上，我還看到了······

（5）看到這么多美麗的景色，從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？一起讀讀這句話（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）

（6）小鳥在月光下睡覺，一定很可愛，讓我們可愛地去讀一讀這句話。

小鳥在月光下睡覺，睡得那么香，噓，我們輕聲讀一讀這幾句話。男女賽讀，加星。老師也想讀這句話，聽出老師把哪個字重讀了嗎？因為我再也不怕黑了。你也像李老師這樣讀一讀。

再字也是會寫字，一起來寫寫再字。

隨文識字：再。進入寫字賽場第二關(guān)。出示課件寫字要求。

這里還有一個“在”字，這個字怎么組詞？（正在，在哪）老師這里有個句子，考考大家能不能區(qū)分。出示課件。

４、教師指導(dǎo)感情朗讀全文。

小朋友由原來的害怕到現(xiàn)在的不害怕，都有誰的幫助呢？

（媽媽和爸爸，媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

有沒有小朋友自己的努力呢？

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。

５、教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只要我們勇敢的去面對，就能欣賞到夜色的美。全班正確、流利、有感情地朗讀全文

三、課時總結(jié)，課外拓展講故事

其實做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，就一定能取得成功。我知道同學(xué)們也知道很多關(guān)于勇敢的故事，現(xiàn)在我們一起來分享一下。

學(xué)生講故事。

今天這節(jié)課，大家不僅讀懂了課文，還分享了這么多有意思的故事，真了不起！希望以后大家都能認真上好每節(jié)課，用心做好每件事，從中獲得更大收獲。

四、作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

《小熊過橋》

小竹橋，搖啊搖，有只小熊來過橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽快來呀，快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊別害怕，眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

《膽小先生》

有一位先生，因為他的膽子很小，所以大家叫他膽小先生。

一天，膽小先生在地下室抓住了一只大老鼠，大老鼠掙扎著說：“你放了我，你快放了我，我要是一跺腳，整個房子就塌了。”膽小先生一聽，害怕了，連忙放了它，并讓它住在地下室里。

大老鼠在地下室里又吃又喝，生了很多的小老鼠，小老鼠又長成了大老鼠，很快地下室里住滿了老鼠。老鼠們對膽小先生說要換房子。“換房子？”，膽小先生說?！皩Γ瑩Q房子！”老鼠們齊聲喊。

于是老鼠們住進了膽小先生的客廳，它們在寬敞明亮的客廳里唱啊跳啊，在廚房里吃啊喝啊，每天都像過節(jié)一樣。而膽小先生呢？住在又黑又冷的地下室，真可憐。

有一天，大老鼠又對膽小先生說：“這么好的地下室，你配住嗎？你給我搬出去！”

“什么？！”，膽小先生著急的跺了一下腳，“咚！”老鼠們以為地震了，嚇得亂跑，膽小先生拿起掃帚，這兒一撲，那兒一打，把老鼠們都趕出了家。

小朋友，你們猜后來膽小先生還膽小嗎？

第三篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計第2課時

《夜色》教案（第2課時）

泉峰小學(xué) 王廣妹

課時目標：

1、復(fù)習(xí)文中的生字詞。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、認識省略號，了解省略號的作用。

4、理解重點字詞，會用“一??就??”練習(xí)說話。

5、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做一個勇敢的孩子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語（摘果子）

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的世界。那里啊，不僅景色優(yōu)美，還有好多鮮美的果子吃呢？誰去把它摘下來?。ㄕn件展示生字詞）

指名讀、開火車讀、齊讀。

師：你們真棒！現(xiàn)在請大家欣賞美麗的景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片）師：誰來說說我們觀察到的這些景色是什么時候的？（晚上）出現(xiàn)在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、教師范讀課文。師：認真聽老師讀課文。

課件出示：想一想：你聽懂了什么？

2、學(xué)生反饋

（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由匯報自己的收獲。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的變化。隨機板書：膽小——勇敢。）

師：你們理解的真好。這個小朋友開始是怎樣膽小的？請同學(xué)們帶著問題自讀課文第1小節(jié)。

三、細讀課文，感知內(nèi)容。

（一）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。課件出示：

1、認真小聲地讀課文第1小節(jié)。

2、思考：①這個小朋友開始是怎樣膽小的？請用“____”畫出句子。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？

預(yù)設(shè)：

（１）開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧?！敝笇?dǎo)學(xué)生用害怕的語氣讀，要讀得輕——慢一些。

（2）只要“一”后面的事件發(fā)生，就會導(dǎo)致“就”后面的結(jié)果。（出示課件，練習(xí)用??一??就??說句）

（3）媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個字體現(xiàn)出來的。（出示課件“比一比”，齊讀，突出媽媽不只講了一次）

（4）“我”聽了這些故事，是不是就變勇敢了呢？從哪句話體現(xiàn)出來？（我一看窗外，心兒還是亂跳。）讓學(xué)生練習(xí)朗讀“可我一看窗外心就亂跳??”體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果注意停頓和重音，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

（５）感悟省略號的作用。

想象：怕黑的“我”可能想到了什么？（學(xué)生想象發(fā)言）剛才大家想到的都藏在這個省略號“??”里面了，詩人省略沒有寫出來了。

師：過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們再帶著問題學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。

（二）、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié) 課件出示：

1、自由大聲朗讀課文第2小節(jié)。

2、思考 ①“我”后來為什么又不怕黑了呢？②爸爸是 怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？

預(yù)設(shè)：

（１）指名學(xué)生朗讀。

（2）“我”后來為什么又不怕黑了呢？（因為有了爸爸的幫助）（3）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道“我”不想去的。（偏要）

（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（原來花草都像白

天一樣微笑）朗讀體會。

（5）從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）體會不怕黑的心情。

欣賞夜景圖片：現(xiàn)在我們和文中的小朋友一起去感受夜色的美麗。

（6）同法理解省略號“??” 想象：

勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？（我們看到的和聽到的也藏在這個省略號里面。）

（7）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（指名讀。）

（8）學(xué)生反饋并朗讀。（注意各種語氣的變化）

（9）師生評議。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。）

指名讀，評議

（10）全班齊讀第2小節(jié)。

（三）、指導(dǎo)有感情地朗讀全文，背誦課文。

1、全班正確、流利、有感情地朗讀全文

2、游戲背誦。

3、學(xué)生齊背課文。

四、教師小結(jié)：小朋友由原來的膽小到現(xiàn)在的勇敢，都有誰的幫助呢？有沒有小朋友自己的努力呢？

（媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。）通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。其實做什么事情都一樣，只要我們敢于面對困難，勇于克服困難，就一定能取得成功。

五、課堂練習(xí)

填一填

再 在 步 布 １、小鳥好像____和我說：“小朋友，____見！２、我進____了，媽媽送我一個____娃娃。讀一讀

詞語花籃的詞語。

六、課后作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進行介紹、交流。

第四篇：《夜色》教案

《夜色》教學(xué)設(shè)計

楊惠霞

教學(xué)目標：

1、正確認讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

3、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、正確認讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等12個生字，會寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7個生字，認識“廠”偏旁。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的心理品質(zhì)。

教學(xué)準備：

信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件 課時安排： 一課時 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，大家都看過《爸爸去哪兒》吧？今天老師帶來了《老師去哪兒》，大家想不想知道究竟是什么？

2、老師出示課前準備好的《老師去哪兒》信封。

3、要想知道老師去哪兒可沒那么容易，大家需要拆開信封，取出其中的任務(wù)卡，闖關(guān)成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的任務(wù)。

4、指出一名學(xué)生拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名學(xué)生講述自己眼中的夜色。

5、鼓勵學(xué)生大膽地說說自己眼中的夜色以及對于黑夜自己是喜歡還是害怕，讓學(xué)生講講自己的經(jīng)歷，引起情感共鳴。

6、每個人眼中的夜色都不一樣，今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊壑械囊股?，快讓我們一起來看看他眼中的夜色是什么樣的?/p>

7、教師板書課題《夜色》，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

二、初讀課文，正確識字

1、學(xué)生自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認識的字圈出來，同時選擇自己喜歡的方式記住它。（學(xué)生按自己的方式邊讀課文邊識字，教師巡視，同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行及時指導(dǎo)）

2、學(xué)生充分朗讀，同時同桌對學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了，一定要教同桌多讀幾遍，直至其都會。

3、引導(dǎo)全班學(xué)生齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個別讀，通過多種形式的讀，檢測學(xué)生是否都會讀了。

4、學(xué)生抽取任務(wù)卡二：猜一猜。學(xué)生認讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用游戲檢測生字認讀情況，學(xué)生快樂闖關(guān)，輕松識字。

（1）指名個別學(xué)生讀，重點抽讀讀音有困難的學(xué)生。（2）小火車讀。（3）全班齊讀。

三、觀察生字，指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，要求學(xué)生標畫出會寫字，多讀幾遍，認讀生字。

2、小組內(nèi)利用課前準備好的生字卡片，互相合作，識記生字。

3、教師導(dǎo)學(xué)：教師拿出生字卡片，讓學(xué)生觀察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個字的筆順、筆畫特點，找學(xué)生說說這些字需要注意的地方，并說說識記方法。

（1）色：上下結(jié)構(gòu)。上面是“”，下面是“巴”?？梢韵胂笞R字：尾巴的“巴”頭頂戴個小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。

（2）看：半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看，下面是“目”。同時第一筆是撇，不要寫成橫。組詞：看見、看書等。

（3）晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點變成兔。

（4）再：獨體字。注意筆順：，其中第四筆是豎。組詞：再見、再次等。（5）外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國、外公。

4、教師整體范寫，學(xué)生仔細觀察生字的筆畫位置。學(xué)生書空跟寫。

5、學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，教師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生抽取任務(wù)卡三：生字展示。小組內(nèi)評選出生字書寫優(yōu)秀的學(xué)生，利用投影儀進行班級展示，學(xué)生評價。

四、觀察圖畫，情境導(dǎo)入

1、教師出示夜景圖片。

2、教師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時候的景色，你們看到了什么？

3、教師指名學(xué)生說一說。

4、教師小結(jié)：對，這些都是美麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起認識了《夜色》一文中的生字寶寶，今天讓我們一起來看看小主人公和美麗的夜色發(fā)生了什么有趣的故事。

5、教師板書課題，學(xué)生書空跟寫并齊讀課題。

五、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾遍。

2、學(xué)生充分朗讀，同時同桌對學(xué)，互相幫助解決朗讀中遇到的問題。3

3、學(xué)生齊讀，齊讀之后個別讀。

4、教師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)現(xiàn)文中小主人公心情有什么變化？

5、指名回答問題，教師評價并板書學(xué)生的看法：害怕—勇敢

六、再讀課文，體會文意

1、同學(xué)們再次朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）開始時這個小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？（2）“我”的心為什么亂跳？這時候“我”會想些什么？

2、讀完之后，小組內(nèi)交流討論。

3、教師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表展示。預(yù)設(shè)：

（1）開始時這個小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？

（對，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多勇敢的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）

（2）后來爸爸帶他去散步，他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并說說自己從這句話中體會到了什么？

（黑夜和白天一樣美麗）

4、小主人公在夜晚不僅看到了花草，還看到了皎潔的月光和酣睡中可愛的小鳥，文章結(jié)尾的省略號又帶給了我們無盡的想象。學(xué)生體會后展開想象，“我”在夜晚還可能看到什么？仿照書上的句子寫一寫。

5、學(xué)生讀一讀自己寫的句子，教師和其他學(xué)生評議。

6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對自己說？引導(dǎo)學(xué)生想一想這節(jié)課的收獲。（教師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣美麗，以后我要努力做一個勇敢的孩子，用心生活，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。）

七、教師小結(jié)，情感升華

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們認識了一位慢慢變得勇敢的小朋友，也和他一起領(lǐng)略了美麗的夜色，希望大家以后也能做個勇敢的孩子，去欣賞夜晚帶給我們的美麗景色。

八、布置作業(yè)，鞏固體驗

1、有感情地朗讀課文，觀察夜景

2、畫一畫自己眼中的夜色，參加下周班級“夜色美景”評選活動。板書： 9夜色 膽小——勇敢

第五篇：夜色教案

夜色

教學(xué)目標：

1知識與技能：了解絢爛的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，掌握冷色調(diào)的相關(guān)色彩知識。2感受夜色所帶來的美妙，用生動的色彩關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色。3觀察、欣賞、表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：體驗夜色所帶來的美好與絢爛，能運用深色和淺色、冷色和暖色的對比關(guān)系來表現(xiàn)夜色的美感。

教學(xué)難點：構(gòu)思夜景，用各種冷色表現(xiàn)出色彩的豐富性。

課時：一課時

課前準備：

學(xué)生：常規(guī)繪畫工具

教師：課件、水粉顏料、蠟筆、范畫 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課知識，暖色調(diào)

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了落日的美景，同學(xué)們的作品也是百花齊放非常的美麗，那么同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的新知識嗎？（課件出示落日圖片）這是什么色調(diào)？ 生:暖色調(diào)

2.視頻導(dǎo)入新課

師：古有詩詞“夕陽無限好，只是近黃昏”，惋惜夕陽西下之景?？墒抢蠋煵荒敲从X得，老師覺得夕陽西下之后的景色也是美麗的，（播放天空從白天到夜晚變化的視頻）（板書夜色）

二、展開新授

1.冷色調(diào)和冷色對比

師：看完剛剛的視頻，有沒有同學(xué)能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了太陽下山后，天空出現(xiàn)了什么樣的變化？ 生：變成了黑夜。

（課件對比落日和夜色的圖片）

師：這兩張圖片給我們什么樣的感覺 生：落日 暖 夜色 冷

師：非常棒，那現(xiàn)在老師需要同學(xué)們幫我一個忙，同學(xué)們可以幫我找找這張夜景的顏色嗎 生：深藍、天藍、黑色、灰色

（出示幻燈片 色標，概括冷色的知識）

師：原來不止暖色調(diào)有大家庭，冷色調(diào)也非常豐富啊 2.分析夜晚色彩、明暗對比規(guī)律 3.探索明暗色彩規(guī)律（出示課件）

師：天空、背景色與前景色有什么不同？如果背景換成淺色，這些明亮的色彩會發(fā)生什么變化？ 生：深色的背景顯得燈更亮

師：沒錯，深色的背景可以襯托淺的色彩，使它們顯得更加明亮。

三、名畫欣賞

欣賞油畫作品《夕星》，師生共同感受畫家筆下夜色的魅力。①教師簡單介紹日本風(fēng)景畫家、散文家——東山魁夷。

②多媒體展示油畫作品《夕星》，請學(xué)生從色彩、表現(xiàn)內(nèi)容、技法上談?wù)剬@件作品的認識、理解。教師：這件油畫作品，從色彩上給你什么樣的感覺？畫面是什么色調(diào)的作品？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)技法？有何藝術(shù)特色？

小結(jié)：作品傾訴了作者對自然的深深依戀。藍灰的色調(diào)、平衡的構(gòu)圖、細膩的筆觸、寂靜的表現(xiàn)素材，皆描繪出作者對生命的淡淡傷感。淡雅、靜寂、清澄，空靈而又富有東方文化的詩韻，凈化著每一位觀者的心，這正是東山魁夷的心象風(fēng)景畫。

四、示范創(chuàng)作

利用水油不相溶的原理，使用蠟筆和水粉顏料示范創(chuàng)作一幅范畫 用油畫棒加水彩的畫法。

①用淺色油畫棒畫景物、燈光、星光等。

②用水彩（深色、冷色）畫天空、遠景、大面積近景。③調(diào)整、修改畫面。④用較厚的暖色畫亮光

五、作業(yè)要求

課件出示作業(yè)要求，構(gòu)圖飽滿、形體概括，設(shè)色大膽

六展示評價

(l)清學(xué)生集體欣賞夜景圖，體會由每位同學(xué)作品匯集而成的集體大作品中產(chǎn)生的作用，感悟作品的整體美感。

(2)欣賞夜景圖，用優(yōu)美的語言對集體匯集的夜景作品進行描繪。(3)教師評價并組織學(xué)生自評、互評個人作品。

七小結(jié)拓展

(1)用冷色調(diào)表現(xiàn)不同的景物。

教師：除了用水粉畫的工具和顏料，你覺得還能用什么表現(xiàn)方式和材料來更加完美地詮釋夜色的美？(2)陶冶情操，情感教育。

播放黑夜隱沒、黎明將至、萬物蘇醒的視頻，進行熱愛生活、不懼困難、積極、樂觀進取的情感教育。