第一篇：藍話筒口才培訓中心教案第五次

藍話筒口才培訓中心教案

一、科目：少兒口才

1、授課時間：2015年10月23日

星期五

2、次別：第五次

3、課時：90分鐘

4、授課人：任華

5、授課地點：福田校區教室一

二、課題：故事《狐假虎威》

三、教學目標

1、知識目標：能準確流利的熟讀這故事

2、能力目標：能聯系生活實際、借助表演理解課文中的意思，讀懂課文內容。

3、情感態度價值觀目標：積累喜歡的成語以及成語故事，喜歡與人交流。

四、教學重難點

1、重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、難點：聯系生活實際、借助表演掌握語氣和動作

五、教具：做一個老虎的頭套，一個狐貍的頭套

六、教學方法：在課堂上運用表演互動，角色扮演的形式進行教學

七、教學過程：

1、首先老師在課堂上講述一下上周回課情況，然后進行逐個加分。

2、進行常規課的訓練站姿、坐姿，口部操訓練，教師：同學們請起立，藍話筒的口號

同學：我是藍話筒小主持人，我自信，我最棒！

教師：好，聲音還可以在大一點，就更好了，那接下來進行的站姿的訓練，男生小八字，女生丁字步，十秒鐘，然后就坐姿的訓練也十秒鐘。教師：上個星期我們學了那些內容？

學生：上個星期學了繞口令、故事《青蛙和牛》 教師：對，好，那我們先集體來復習一下，請起立。學生：一起把繞口令和故事《青蛙和牛》復習了一遍。

教師：然后進行表揚和加分，然后讓學生進行上臺展示。結束后給學生進行加分。教師：好，現在我們先學的是繞口令《老僧念經》，提問：同學們有沒有去過寺院或廟里啊？

學生：有過或沒有去過。教師：那寺院里有什么啊？ 學生：有和尚或菩薩。

教師：有些學生說對了，那么今天我們要教的繞口令是《老僧念經》，我先給大家展示一下：一個老僧一本經，一句一行念得清。

不是老僧愛念經，不會念經當不了僧。

好了，老師我現在已經說了，那么接下來老師說一句，你們跟一句。然后是老師說一句，學生跟一句，然后用不同的方式去記這個繞口令。

3、接下來就是新課的導入：先以提問的方式開始，你們生活中最害怕的動物是什么了。

學生：獅子、蛇、老虎等

教師：對，沒錯，那最狡猾的動物是什么啊 學生：黃鼠狼、大灰狼、狐貍等

教師：對，有幾個同學已經說對了，就是狐貍，那么今天我們也學的新內容的寓言故事《狐假虎威》，那么老師先給大家展示一下： 角色：狐貍、老虎、陳述

一只老虎餓了，出來找吃的，在樹叢里捉到了一只狐貍。狐貍眼看跑不掉了，眼珠一轉，高聲喊起來：“大膽的老虎，你知道我是誰嗎？”（性情奸詐，聲音尖利）“你，你是誰呀？”（貌似強大，懵懵懂懂）“我是百獸之王！”（貌似強大，懵懵懂懂）“什么？百獸之王！”

“對，百獸之王！你要是不信，跟在我的后邊走一走，看那些野獸見了我，有沒有敢不逃跑的！”

“行，我看看，你在前邊走！”

狐貍挺著胸走在前邊，老虎“撲嗒撲嗒”在后面跟著。森林里那些野獸一看，“呀！老虎來了！拔腿就跑。

老虎一看，“那些野獸全怕這位百獸之王啊，我也快跑吧！想到這兒，老虎“噌”的一下，跑的沒影啦！

教師：剛才老師把這個作品進行了展示，那么現在老師開始提問，剛才在這個故事當中有哪些動物？

學生：有老虎和狐貍，還有一些小動物。教師：那么老虎是怎么樣被狡猾的狐貍騙的呢？ 學生：就是狐貍自己認為是百獸之王，比老虎還要厲害等

教師：那好，那么我們先把老虎的動作和語氣先表演一下，（先讓學生自己發揮，然后在慢慢的去改正）

學生：按照老師的要求進行表演。

教師：結合內容跟老師一起展示，特別是在教的過程中先是老虎的語氣和老虎兇猛的感覺，然后就是狐貍的語氣和狡猾的表情。學生：按照老師的要求進行學習。教師：那么接下來我們先分角色練習。

最后：進行課堂對每個學生的表現點評。然后布置家庭作業，讓學生用微信語音的方式發給老師，一周發2次。

教師：讓學生說藍話筒的口號：我是藍話筒小主持人，我自信，我最棒。

八、課后反思：

第二篇：金藍話筒晚會主持詞

金藍話筒“

暑夏我最美

”小小晚會

（主持詞）

馬：尊敬的各位先生，各位女士 菅：親愛的同學們，合：大家——晚上好！

馬：首先，我們代表新汶金藍話筒的張校長以及所有師生向前來觀看我們表演的所有來賓表示熱烈的歡迎和由衷的感謝！謝謝你們的到來！

菅：其次，我們要感謝新汶金藍話筒培訓班，給了我們大家這樣一個展現自我的舞臺。

馬：金藍話筒培訓班是一個關注孩子成長的舞臺

是一個關注孩子自信的舞臺 是一個關注孩子心靈和快樂的舞臺

菅：在這里，每個孩子都是主角

在這里，每個孩子都是焦點 在這里，我們追逐夢想，體驗成功 在這里，我們塑造完美，展現風采

馬：在這里,我們用努力和汗水澆灌知識的花蕾, 我們用歡笑和淚水連結友誼的橋梁, 菅：今天我們歡聚一堂，共度美好的時光，馬：感謝大家的加入讓我們的培訓班更加精彩彩和美好 菅：下面就讓我們所有的孩子都盡情的綻放閃亮的風采吧。馬：我宣布：金藍話筒“

暑夏我最美

”小小晚會正式開始 菅：有請小主持人閃亮登臺

1（張迪 常欣婧 登臺）

張迪：小小少年沒有煩惱，但愿永遠這樣好！

常欣婧：首先有請我們多才多藝的重量級帥哥白一帆同學為大家帶來歌曲《小小少年》

張迪：大家歡迎！

2（郭思涵 安建輝登臺）

郭思涵：祝愿所有的少年都沒有煩惱，擁有一個美好的童年 安建輝：在我們金藍話筒里有一對小姐弟他們的童年美好而幸福，因為他們彼此相伴，一起成長

郭思涵：他們就是徐暢武成林

安建輝：下面讓我們用熱烈的掌聲有請他們為我們帶來一段相聲表演

合：《袋鼠媽媽的口袋》有請兩位！

3（徐明哲 樊東旭登臺）

徐明哲：同學們，我們的童年是美好的，也是旋轉的

樊東旭：下面有請我們最文靜、最靚麗的孔順兒同學為大家帶來《旋轉童年》

4（劉昊翔 李修錦 尤一力 李天碩登臺）劉昊翔：小草有了陽光的溫暖發芽了 李修錦：樹苗有了春雨的滋潤長高了 尤一力：我們在父母的關愛中長大了 李天碩：有請亓子謙為大家朗誦《我長大了》

5（屈小童 鞏若晴 孔順兒登臺）屈小童：我們會長大，會走向未來，鞏若晴：希望我們金藍話筒里所有的同學以及所有的小伙伴們都有一個《最好的未來》

孔順兒：下面讓我們用最熱烈的掌聲，有請我們的氣質小美女崔若涵為大家帶來手語操《最好的未來》

6（白一帆 吳成林 登臺）

白一帆：接下來要為大家表演的是一位儒雅、紳士、淡定的帥小伙馬一鳴，吳成林：他為我們帶來的是詩朗誦《再別康橋》 白一帆：有請馬一鳴

7（徐暢 孫鑫凱登臺）

徐暢：同學們，接下來讓我們聽一個小故事吧。孫鑫凱：有請表演者柏泰森為我們精彩講述《夢的味道》

8（馬一鳴 孔順兒登臺）

馬一鳴：夢的味道很濃，那么小老鼠打電話會是個怎樣的故事呢？孔順兒：讓我們趕緊請上閆和證為我們講述《小老鼠打電話》的故事吧。有請閆和正！

9（李韻徽 袁春夕子登臺）

李韻徽：非常感謝同學們為我們帶來的精彩表演，接下來要登臺表演的是一位優雅的舞者——馬學涵，袁春夕子：讓我們掌聲歡迎她為大家帶來一段精彩的拉丁舞

9（崔若涵 柏泰森登臺）

崔若涵：這么美的拉丁舞，能練到這樣的程度一定要有非凡的毅力和堅定的信念，柏泰森：那么信念是什么呢？讓我們從下面的朗誦中去找答案吧，崔若涵：有請鞏若晴為大家朗誦《在山的那一邊》

10（張權清 亓子謙登臺）

張權清：春是充滿朝氣的，是美麗的，是有繽紛色彩的，亓子謙：不信你聽——《春天的色彩》表演者李韻徽，大家掌聲歡迎！

11（鞏若晴 崔若涵登臺）

鞏若晴：袁春夕子，一個春天般的女孩，她就是《春》，《春》就是她。

崔若涵：下面請欣賞詩朗誦《春》有請袁春夕子！

12（徐暢 常欣婧登臺）

徐暢：美麗的春天漸行漸遠，現在已是火熱的夏天，常欣婧：如果你到池塘邊走一走，會看見《荷葉圓圓》有請張權清

13（劉昊翔 李天碩）

劉昊翔：同學們夏天之后的秋天，你喜歡嗎？

李天碩：聽聽屈小童的《初秋的清晨》吧，你一定會愛上它的。合：掌聲有請

14（馬學涵登臺）

馬學涵：下面有請劉昊翔為我們帶來《棉花姑娘》

15（馬學涵 崔若涵 袁春夕子 屈小童）馬學涵：逝去的是歷史，不滅的是精神 崔若涵：歲月帶不走千古絕唱 袁春夕子：光陰抹不去不朽英魂 屈小童：有請李修錦為大家朗誦《滿江紅》

16（鞏若晴 白一帆）

鞏若晴：從不敢說話到主動表達，從朗誦沒有感情到今天獲獎，邁出了多大的一步啊，他就是孫鑫凱

白一帆：讓我們以熱烈的掌聲有請孫鑫凱朗誦《早寒江上有懷》

17（馬一鳴 袁春夕子 登臺）

馬一鳴：同學們，葫蘆絲是云南少數民族樂器，音色獨特優美，外觀古樸，典雅，深受音樂愛好者的喜愛。

袁春夕子：下面就讓我們來一飽耳福吧。有請尤一力為大家帶來葫蘆絲《映山紅》

18（李韻徽 閆和證登臺）

閆和正：欣賞完氣勢磅礴的詩詞，再讓我們來聽一個小故事吧。李韻徽：有請李天碩為我們帶來《莫莫和古卡的二重奏》

19張迪：我們都是中國人，我們愛自己的祖國，有請樊東旭為大家朗誦《我愛我的祖國》

20孔順兒：一次次的進步讓讓我們感受到了他的成長，下面請聰明而又哲學的徐明哲為我們帶來《我們尋找一盞燈》

21屈小童：歡迎安建輝為大家朗誦《快樂的節日》

22徐暢：大家的表演太精彩了，接下來，大家一起打起拍子，跟著我們的郭思涵一起來說快板《油燈碗》掌聲歡迎！

23馬學涵：下面輪到我們的小明星常欣靖上場了歡迎她為我們帶來一段精彩的時裝秀！掌聲響起來！

24閆和正：接下來請聽《鳥孩子》表演者張迪！掌聲在哪里？有請張迪！

25（馬一鳴 白一帆登臺）

馬一鳴：晚會進行到這里，大家一定非常開心，也很有收獲吧？ 白一帆：這還要真誠的感謝我們的老師，下面讓我們用最熱烈的掌聲有請我們的老師為我們帶來朗誦《相信未來》

26（以下5位小主持人登臺）

屈小童：晚會的最后我們要再次真誠的感謝我們的張校長，柏泰森：因為她我們大家才能聚在一起，崔若涵：因為她我們才擁有這個舞臺。

鞏若晴：是她讓我們感到溫暖，找到自信，接受鍛煉，快樂成長！孔順兒：有請我們的張校長為我們說幾句話！掌聲歡迎！

菅：相聚的感覺總是那么甜蜜，馬：歡樂的時光總顯得格外短暫，菅：希望大家記住今天的笑聲，馬：記住今天的快樂，記住我們金藍話筒，馬：我們的大門永遠為有夢想的你敞開！菅：如果你愿意，來吧，我們一起快樂成長！

我們的晚會到此結束，再次感謝各位的光臨。再見！

第三篇：SIYB演講口才培訓中心參賽心得體會

陽光演講口才培訓中心參賽心得體會

姓

名：李毅澤

團隊名稱：演講口才培訓中心 所在學校:

淘汰環節：創業知識培訓（S IYB）

我叫李帥，我所在的創辦中心是陽光演講口才培訓中心。陽光演講口才培訓中心成立于2010年，創始人為XXX，核心團隊成員有5人，普通成員1000余人，遍及大學東、西校區。俱樂部口號是“吹響勵志的號角，讀出激情的人生”。陽光演講口才培訓中心立志于鍛煉和培養大學生良好的演講口才能力。目標是“讓每一位從培訓中心走出去的成員，都擁有成功跨入社會的第一步”。培訓中心一直堅持的關鍵詞就是“反思、定位、行動”與“激情、夢想、成長”。

培訓的一周里，我學到了創辦企業所必需的一系列基本知識和所需解決的各種問題。通過學習大家感受著創業的艱難，同時也積淀著創業的基本理論。培訓收獲很大，其中我認為重要的是團隊意識得到了加強。成也團隊，敗也團隊，好的團隊是一個企業成功的關鍵。

什么是團隊精神呢？

所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。

而且團隊精神是組織文化的一部分。企業的每個員工勁往一處使就沒有解決不了的問題，而企業存在的目的就是解決問題，問題解決了一個企業就會成功。而團隊的領導者更是尤為重要，既要有識人用人的能力，更要有敏銳的覺察力，把每個人的優點缺點與崗位的契合度緊密結合，以求達到最優資源配置，創新管理方式實現個人價值和企業效益的雙贏。

另外，在培訓中學到了許多做人的道理。老師用他豐富的人生閱歷，給我們上了一堂豐富多彩的哲理課。讓我們在以后的道路中少走彎路。通過為期一周的培訓，我收獲很多，老師給了我們更多的思維和靈感，不論從理論的層面，還是從實踐的操作，都有著很重要的促進作用。這對我今后的工作、生活都有很大的幫助。本次培訓的老師是來自XX大學的資深培訓師，她是著名的團隊創業培訓 S IYB-訓練師，擁有豐富的團隊訓練的經驗，老師的授課方式獨特新穎，摒棄了一般的講座式的教學模式，而是采用體驗式模式教學，讓我們全身心的投入其中，引導我們用自己的心去體會、去感受、去領悟，讓我們在一個個富有意義的活動與競賽中得到了不斷的提升。我們不僅領悟到了生活中最重要的是學會感恩，懂得了奉獻與珍惜，明確了自己的職責與價值，更深刻的體會到團隊的力量與溫暖。

雖然這次比賽團隊沒有獲得很好的成績，但是我認為沒有完美的個人,只有完美的團體,沒有人能獨自成功,讓更多的人幫助你成功,是智慧的高度體現。在當今這個社會,個人能力如果不與團隊精神結合,必然產生不了理想的效益。理解萬歲，先理解別人的不理解!擅長將一種阻礙你的力量,變為支持你的力量,那就是最大的加法。

正所謂“智者找阻力,愚者找助力。”每個人都有需要他人幫助的時候,如果我們先成為一個能夠幫助別人的人,別人也會幫助我們,有時這種幫助甚至是加倍的。我們之所以不成功,就是對問題屈服:無端地將問題放大,把自己看輕。其實,只要你努力去找方法,你怎么會找不到呢?越去找方法,便越會找方法。越會找方法,越能創造大的價值。這不僅提高了找方法的自信,而且越來越有找方法的竅門,也就是說:方法總比問題多。

在市場經濟的新時代,做任何事情都應沒有一個好的結果。不僅要做事,更要做成事。不重過程重結果,不僅要有苦勞,更要有功勞。光像“老黃牛”那樣低頭做事是不夠的,“老黃牛”還得插上效率和效益的翅膀。做為企業不可或缺的一分子,擺正自己的位置不斷努力,與我們的團隊融合,共同建設我們團體美好的未來。

這次培訓讓我的心胸豁然開朗,拋棄以往的拘泥和缺乏勇氣,重新找回丟失已久的自信,也讓我有了不少的人生感悟。胸懷修煉，厚人薄己,容人長短,承擔承任;信譽修煉，實現目標,履行承諾,言而有信;境界修煉，志向高遠,行為高尚,舉止高雅;學習修煉，自我否定,背叛經驗,善于學習。

通過本次培訓使我受益非淺,使我不僅更加深入地了解,而且還學到了很多在書本上學不到和知識和思維方式,這將成為我一生永遠的財富,今天我只是為我踏入天安彈了一曲前奏,我深深知道下面還有很多更精彩的旋律要我去譜寫,雖然我不知道我譜寫的旋律是否讓人如癡人如醉、扣人心弦,但我一定傾盡全力,讓其盡善盡美!如果給我們舞臺，我們定為各高校服務，讓我們的演講成為校園一道亮麗的風景線。為您創造更高的回報。風雨送春歸，飛雪迎春到，在這陽光明媚的季節里，陽光演講口才培訓機構定將打破冰雪中的沉悶與寧靜，綻放出春天的花朵，收獲秋的果實！

第四篇：第五次作文教案

第五次作文教案

第一課時

教學目的1.了解中考作文在“情感”方面的具體要求。

2.引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

3.掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

教學重點

1、引導學生分析作文在“情感”方面失分的原因。

2、掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

教學難點

掌握作文表達“真情實感”的方法，在作文中表達自己的真摯感情。

教學時間

二課時

教學過程

一、引入新課

感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人先者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。課標指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切的體驗”，寫作要“表達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為創意加分的重要依據。

上述這些要求及規定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。我們今天進行第五個專題訓練——情感。

二、學生結合自己的寫作實際，分析自己在情感的表達上存在的問題及原因。

具體表現在以下幾個方面：

⑴感情平淡乏味。原因是表達方式單一，常是一敘到底，沒有恰當運用描寫、議論和抒情。

⑵、感情虛假失真。由于閱歷少，對所經之事又感受不深，難以寫出真情實感，“為文造情”。

⑶、感情夸飾失度。出現這種情況的原因是有強烈的情感體驗，但沒有掌握一定的抒情技巧，而出現了小題大做、大詞小用、感情夸飾失度、抒情矯揉造作等情況，從而消弱了文章的表達效果。

⑷、感情消極低沉。主要是因為受“新事物、新觀念”的影響，對反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。

三、引導學生掌握表達真情實感的方法。

1、學生結合優秀作文分析其方法。

考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。

生命如花，芳香四溢。

當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。?? 請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：

⑴所寫內容必須在所寫話題范圍之內。

⑵立意自定。

⑶文體自選（除詩歌外）。

⑷題目自擬。

⑸不少于600字。

⑹要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。

⑺文中不得出現真實的校名和人名。

⑻書寫正確、規范、美觀。

滿分例文

暗香.愛香

小A曾經對我說：“你身上有股特別的香氣。”

我不明白，哪里有。

直到有一天，當我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何處來。

清晨，陽光猶如流水般灑在里院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。

我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。

又是一股熟悉的味道，暗香涌動。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有。我走進了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動。

“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數卻涌上了奶奶的手，愛憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻??

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手剛強有力，她有她的韻味，像鐵樹開花那樣有著歲月的芳香。

奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛的香氣，貯進了洗衣水中，長留于??

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發上，快把睡衣換下。”奶奶

催我換衣服??

拿起沙發上的白襯衫，暗香再次翩躚，猶如沁人的提神藥，流入鼻中，那是洗衣機轉不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。

奶奶用她的生命全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，芬芳了我的生命。

真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

滿分解秘

1.滿分點：

⑴層層蓄勢，步步渲染。文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發現真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動不已。

⑵實寫虛寫，相得益彰。文章以“暗香.愛香”為題，意韻深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實寫；“愛香”是指奶奶對自己的關愛，這種無私的愛，讓作者深受感動，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。實寫是虛寫的基礎，為揭示人物的品質，抒發真摯感情作了很好的鋪墊。文中由實入虛，轉接自然，既有效地抒發了作者的情感，也增添了文章的藝術魅力。

借鑒點：

⑴、細節描寫，真情畢現。“奶奶洗衣”的細節，藝術詮釋了“愛的暗香”。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態、動作。這些生動形象的描寫，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切。

⑵懸念設置，曲徑通幽。寫作中，作者還注意通過“我不明白”、“我似乎才明白”、“我疑惑”等懸念的設置，使文章猶如通幽曲徑，展現迷人的風采，有效激起讀者的閱讀欲望，也有助于文章抒發強烈的感情。

2、教師引導理解掌握表達真情實感的方法。

⑴寫真實的情感。“真實”重要指作者在文章中表達的感情要符

合生活實際，不違背生活的規律。只有傾注了真情，文章才有實感。

⑵寫真切的感受。“真切”，是指感情的表達要具體、深切而自然。真切的感受，來自人與自然、社會生活的交流互動。只有對生活的種種感受了然于胸，動人的真情才能在我們的筆端涌動。

⑶抒真摯的感情。“真摯”是指感情的表達力求深刻、誠摯而又妥帖。感情的書法既要符合生活的真，更要符合人性的善，進而顯現感情的美。

⑷求感人的效果。“感人”，是指感情的抒發濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營造一個動人的藝術境界。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。既可直接抒情，也可間接抒情。

四、引導學生分析病例文，掌握“提升要訣”。

1、總結：提升作文“情感”的秘訣：

⑴突出詞語的感情色彩。

⑵發揮表達的傳情功能。可運用議論、抒情直接抒發感情；采用描寫，特別是細膩的心理描寫，對抒發感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎。要表達真摯的感情，就必須綜合運用各種表達方式。

⑶凸顯局勢的表情特性。從語氣、語調看，陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四種句式各有所長，能充分展示不同的情感。再加上長句和短句交替使用，倒裝句和特殊句時時點綴，關鍵語句反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。

⑷突出修辭的寓情特色。在寫作中，有意識地運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，不僅使文章生動形象，尤其能有效地幫助我們表達情意，抒寫感受。

第二課時

教學內容

評講上次作文

教學過程

1.回顧上次作文題目。

2.回顧上次作文寫作要求及作文指導。

3.作文總評：

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第五篇：口才教案9

教案

（九）【氣息練習】

呼氣訓練的訓練方法：

用練習吸氣的方法吸至“八成”滿：

以每秒一個數的速度數數，不斷重復，以延長呼氣時間，力求達到呼出一口氣可以持續 30 秒的標準，音色規整，圓潤，不感到擠壓、力竭。

發帶“ hei ”的音：使膈肌作有規律的顫動，鍛煉膈肌，具體做法： 深吸氣：用這一口氣，發出兩三個扎實的“ hei ”音，不斷重復，堅持數日

【繞口令】 四 和 十

四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。

【表演訓練】 介紹自己

我叫-----，我的名字的寓意是----，我有許多愛好---。我的優點是-----，還有一點不足---，以后一定會慢慢改正。

我生活在一個幸福的家庭中，有爺爺、奶奶、媽媽、爸爸。我愛他們，他們也愛我。我現在在---學校—年---班學習，我特別喜歡我的班級，有可敬的老師，親愛的同學，學校的生活多姿多彩。我特別喜歡----課（老師），-----。在學校，我學到了很多東西。

我的理想是------，-------，為國家做出更大的貢獻。

【美文誦讀】 春 朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕俏俏的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

【朗誦練習】 黃

河

頌

甲：我站在高山之巔，乙：望黃河滾滾，丙：奔向東南。

甲：驚濤澎湃，乙：掀起萬丈狂瀾;丙：濁流宛轉，結成九曲連環;甲：從昆侖山下，奔向黃海之邊;乙：把中原大地，丙：劈成南北兩面.合：啊!黃河!你是中華民族的搖籃!甲：五千年的古國文化，從你這兒發源;乙：多少英雄的故事，在你的身邊扮演!丙：啊!黃河!你是偉大堅強，甲：像一個巨人，出現在亞洲平原之上，乙：用你那英雄的體魄

丙：筑成我們民族的屏障。合：啊!黃河!甲：你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，乙：向南北兩岸，丙：伸出千萬條鐵的臂膀。甲：我們民族的偉大精神，乙：將要在你的哺育下 丙：發揚滋長!甲：我們祖國的英雄兒女，乙：將要學習你的榜樣，丙：像你一樣的偉大堅強!合：像你一樣的偉大堅強!【經典故事】

愛 迪 生 孵 小 雞

今天，我們來講科學家愛迪生的故事。電燈、電影，都是他發明的，他是美國的“發明大王”。愛迪生小時候，老愛問這問那，“這是什么呀？”“那是為什么呀？”他是個愛動腦筋的孩子。

愛迪生五歲的時候，有一天，他看見家里的母雞，老待在窩里不出來，就哦哦地叫著去趕它，可是母雞歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動也不動。這是怎么回事呀 ？愛迪生把母雞抱起來一看，喲，窩里一攤蛋，數一數，有十幾個呢。奇怪，母雞今天下了那么蛋嗎？他連蹦帶跳，跑去問媽媽。

“媽媽，媽媽，母雞今天下了十幾個蛋，這是怎么回事呀？”“母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚。”媽媽把愛迪生摟在懷里說，“媽媽抱著你，你不是就暖和多了嗎？”

愛迪生更覺得奇怪了，瞪著眼睛問：“媽媽，蛋也跟咱們人一樣，會著涼嗎？”

媽媽笑起來了，告訴愛迪生，母雞是在孵蛋哩。母雞用自己的身子蓋在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就會孵出小雞來，長出小嘴，長出小腳，長羽毛，后來，小雞長大了，篤篤篤，啄破了蛋殼，就從蛋殼里鉆出來了。愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，愛迪生上哪兒去了？過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒看見愛迪生，心里多著急啊！東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個窩，里面放了許多蛋，他學著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵蛋呢！他想：母雞蹲在雞蛋上面，會孵出小雞來，我蹲蛋上面，也準能孵出小雞來。

媽媽看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，把愛迪生拉了起來，說：“走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的。”愛迪生嘟著嘴巴說：“媽媽，母雞能孵出小雞來，我為什么孵不出來呢？”