第一篇：口才課教案

口才課教案

時間：

教師： 教室：

授課單元：第一課（1）教學(xué)內(nèi)容：1）、形體站姿訓(xùn)練

2)、禮儀問好訓(xùn)練

3）、自我介紹訓(xùn)練

4）、繞口令訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：

1、使孩子在活動中在陌生環(huán)境中展現(xiàn)放松自己，提升自信。

2、鍛煉孩子良好的見面禮儀以及形體。

教學(xué)重點：

1、消除孩子第一次課程陌生感，敢于表現(xiàn)自己。

2、會表演背誦繞口令《四和十》 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅旗圖片

3、《歌聲與微笑》音樂 教學(xué)過程：

教學(xué)步驟一：熱身準(zhǔn)備：

親愛的同學(xué)們，大家早上好！歡迎大家來到金喇叭少兒口才課堂，同學(xué)們，以后當(dāng)老師向你們問好的時候你們就回答：好 好 非常好！耶！（拍手），好，同學(xué)們我們一起試一下！（操練三遍）同學(xué)們，你們喜歡太陽公公嗎？對了，太陽公公每天都照耀著我們，讓我們溫暖在陽光下，我呢就是你們的口才老師陽光老師，同學(xué)們，記住我是誰了嗎？對了，我就是你們的老師陽光老師。

（可以加入歌曲互動）

教學(xué)步驟

二、安靜游戲

《一座小橋》

（老師帶領(lǐng)同學(xué)做兩遍）同學(xué)們做的都非常棒，以后老師表揚你們的時候就會說：嘿嘿！你真棒！你們就回答：嘿嘿！我最棒（帶動作兩遍）教學(xué)步驟三

禮儀引導(dǎo)

同學(xué)們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號是：練口才，增自信、長才干、登上成功舞臺不是夢！（帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍記下來會背誦）

1、同學(xué)們，我們都是金喇叭口才班的學(xué)員，所以呢我們都最有禮貌最懂事的孩子，那么在這里呢老師要求你們做到下幾點：第一：在校區(qū)內(nèi)見到所有的人都要問好，走的時候要說再見！第二：每周給老師打教學(xué)電話。第三，那么我們 要怎么樣問好呢，首先我們學(xué)習(xí)一個兒歌

見到客人要問好

上臺講話不要怕

各個都是語言家

只要努力來學(xué)習(xí)

一切都會沒問題

（和孩子挨個打招呼，糾正孩子打招呼的眼神、動作、形體、聲音）

2、今天同學(xué)們都是第一次見面，大家想不想知道其他同學(xué)們的名字嗎？

3、剛才老師發(fā)現(xiàn)呀，我們有的同學(xué)是這樣站的，有的是這樣的（模仿幾個講話站立的姿勢），好，接下來我們?nèi)w起立，兩腳與肩同寬

昂首挺胸 目視前方 面帶微笑 雙手自然下垂（老師示范后，挨個糾正，然后一起做動作說站立姿勢兒歌）教學(xué)步驟四：繞口令學(xué)習(xí)《數(shù)旗》 廣場上，飄紅旗，看你能數(shù)幾面旗，一面旗、兩面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗 十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、兩面旗、一面旗（小孩子學(xué)會背誦，大點孩子練氣息）

好，現(xiàn)在老師手里有一把大剪刀，咔呲，把你們分成兩組太陽組和星星組，當(dāng)老師說太陽太陽，你們就說：暖洋洋，老師說星星星星，你們就說：亮晶晶

好，我們來試一下，太陽太陽……星星星星……（老師對著分組學(xué)生說）然后PK繞口令，對表現(xiàn)好的組表揚：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！教學(xué)步驟五：總結(jié)

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了……我們今天的作業(yè)是把學(xué)習(xí)的繞口令表演給你的爸爸媽媽并錄像，凡是拿錄像給老師的都

有朗訓(xùn)幣的獎勵哦！

（把前面做過內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，以及口號，并排隊訓(xùn)練，師：立正 生：1 2，師：attention,生：one two!

課后展示

師：立正

生：一

二！

師：attention, 生：one two!師： 同學(xué)們，大家上午好！

生：好，很好，非常好！耶!師： 親愛的同學(xué)們，金喇叭少兒口才，句句是經(jīng)典，天天好口才！我們的口號是：

生： 練口才，增自信、長才干、登上成功舞臺不是夢！

師：親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了問好禮儀，我們見到客人該如何問好呢，見到客人要問好，一二！

生：見到客人要問好

上臺講話不要怕

各個都是語言家

只要努力來學(xué)習(xí)

一切都會沒問題 師：嘿嘿，你真棒！生：嘿嘿，我真棒！

師：常言道，坐如鐘，站如松，同學(xué)們我們該如何站呢？兩腳與肩同寬，一二！生：兩腳與肩同寬

昂首挺胸 目視前方 面帶微笑 雙手自然下垂 師：廣場上，飄紅旗，看你能數(shù)幾面旗，一二！生：…… 師：立正

生：一

二！師：attention, 生：one two!師：我們今天的作業(yè)是把學(xué)習(xí)的繞口令表演給你的爸爸媽媽并錄像，凡是拿錄像給老師的都

有朗訓(xùn)幣的獎勵哦！同學(xué)們記住了嗎？

師：親愛的同學(xué)們，我們今天的課程到此結(jié)束，下周同一時間再見！

第二篇：口才課-教案

一、四聲調(diào)值：陰 陽 上 去

陰平陽平上聲 去聲

ba巴拔把爸、ma媽麻馬罵、di低敵底弟、ge哥革葛個

二、調(diào)值練習(xí)：

一聲調(diào)值：知、多、刀、東風(fēng)、春天、冬天、青蛙、媽媽

播音、豐收、交通、粗心、通知、江山、星空

燈光、安家、新加坡、山楂汁、孫中山、春天花開 二聲調(diào)值：您、魚、年、人民、文學(xué)、學(xué)習(xí)、傳達、格言

遼寧、石油、合格、吉祥、模型、博學(xué)、紅旗

銀行、兒童團、彭德懷、唐明皇

三生調(diào)值：手、主、里、友好、廣場、領(lǐng)導(dǎo)、舞蹈、永遠

許愿、導(dǎo)演、減少、寫作、勇敢、表演、北海 四聲調(diào)值：去、大、送、畫畫、畫像、勝利、爸爸、報告

降落、歲月、紀(jì)念、見面、對話、教室、注視

赤道、看電視、介紹信

三、發(fā)聲以及氣息練習(xí)：

1、hou---------hou hou hou hou hou---------

2、hei---------hei hei hei hei hei---------

3、hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反復(fù)五遍）4、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11〃〃〃〃〃（在不換氣的情況下一直數(shù)下去，練習(xí)氣息和咬字）

四、繞口令：（反復(fù)五遍，多加練習(xí)，做到字?jǐn)鄽獠粩啵?/p>

1、大車?yán)≤嚕≤嚴(yán)∈^，石頭掉下來砸了小腳趾頭。

2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

3、門口吊刀刀倒吊著！

4、紅鳳凰，黃鳳凰，正反鳳凰花鳳凰、5、黑化肥發(fā)黑，灰化肥發(fā)灰

6、班干部管班干部，班干部不管班干部

7、大母雞呀！小母雞呀！母雞母雞老雞呀！

8、天上一只鵝！地下一只鵝！鵝打鵝飛鵝追鵝！

五、表演練習(xí)：（解放天性，敢于表演，做到自信，真聽，真看，真感受）

1、A:喂--！你在哪呢？ B：哎--!我在這呢--！

2、哎哎哎——！山上的人快下來，集合啦———!

第三篇：口才課教案

老師和老史

老師老是讓老史寫日志，老史老是不去寫日志，老史老是騙老師，老師老是說老史不老實。

佟同志和通同志

佟同志用銅質(zhì)版印通知，與佟同志同職的通同志去通州發(fā)通知，佟同志知道同職的通同志受傷剛痛止，就代替通同志去通州發(fā)佟同志用銅質(zhì)版印的通知。

實事求是

時時注意，形勢實事，事事報道，絕不失實，重大史實，寫成史詩，可貴之處，實事求是。

鮑保和葆豹

鮑指導(dǎo)讓小寶去拿刨，小寶知道刨是鮑指導(dǎo)的寶，路上遇雹，雹打?qū)殻瑢毐Ｅ伲掳伲⒋驅(qū)氼^兩個包，刨被寶保仍完好。鮑指導(dǎo)知道了寶為保刨頭起包，鮑抱寶，寶抱鮑。鮑保的寶寶愛吃漢堡包，葆豹的寶寶愛吃油爆包，鮑保的寶寶說漢堡包好，葆豹的寶寶說油爆包好，不知是鮑保的寶寶愛吃的漢堡包比葆豹的寶寶愛吃的油爆包好，還是葆豹的寶寶愛吃的油爆包比鮑保的寶寶愛吃的漢堡包好。

老師和老史

老師老是讓老史寫日志，老史老是不去寫日志，老史老是騙老師，老師老是說老史不老實。

佟同志和通同志

佟同志用銅質(zhì)版印通知，與佟同志同職的通同志去通州發(fā)通知，佟同志知道同職的通同志受傷剛痛止，就代替通同志去通州發(fā)佟同志用銅質(zhì)版印的通知。

實事求是

時時注意，形勢實事，事事報道，絕不失實，重大史實，寫成史詩，可貴之處，實事求是。

鮑保和葆豹

鮑指導(dǎo)讓小寶去拿刨，小寶知道刨是鮑指導(dǎo)的寶，路上遇雹，雹打?qū)殻瑢毐Ｅ伲掳伲⒋驅(qū)氼^兩個包，刨被寶保仍完好。鮑指導(dǎo)知道了寶為保刨頭起包，鮑抱寶，寶抱鮑。鮑保的寶寶愛吃漢堡包，葆豹的寶寶愛吃油爆包，鮑保的寶寶說漢堡包好，葆豹的寶寶說油爆包好，不知是鮑保的寶寶愛吃的漢堡包比葆豹的寶寶愛吃的油爆包好，還是葆豹的寶寶愛吃的油爆包比鮑保的寶寶愛吃的漢堡包好。

第四篇：口才課第二課教案

教

案

一、導(dǎo)入：

1、這節(jié)課又增加了幾張新面孔，讓我們先來認(rèn)識認(rèn)識。（新學(xué)員做自我介紹）同學(xué)們的自我介紹做的都非常好，那老師首先表揚這節(jié)課和上節(jié)課做自我介紹的同學(xué)，蔣沛岑，老師想請你上臺再做一次自我介紹 老師覺得蔣沛岑的自我介紹好像少了點什么

A首先我們自我介紹是有對象的，我們在向誰做自我介紹啊要有對象感，要有稱謂

B還有站在臺上要注意我們的站姿，以后每節(jié)課，同學(xué)們站在臺上都要注意，女同學(xué)站在臺上可以…… 男同學(xué)… C眼神

D還要注意表情，我們自我介紹是為了讓大家了解和接受我們，那我們需要怎么樣呢，要面帶微笑，不能板著個臉吧？（老師同學(xué)們大家好）這哪是向大家問好，這是要把大家嚇跑（）

老師做一個自我介紹，同學(xué)們來調(diào)挑一下老師的錯誤，老師哪做的不好啊，對，好的，希望同學(xué)們再到臺上來，要注意這四點。

2、記得上節(jié)課老師教的發(fā)聲練習(xí)的方法嗎？有聲練習(xí)和無聲練習(xí)，誰來試一試。

這節(jié)課老師要教同學(xué)們一組頸部操，有助于同學(xué)們加強發(fā)聲練習(xí)，增強頸部咽部肌肉，加強發(fā)聲器官的力量，長期堅持練習(xí)，可以使發(fā)聲更加有力。頸部操：

A雙手放在腦后，手臂與頭互相角（jue）力。

這種動作鍛煉頸部肌肉，加強后咽壁發(fā)聲器官力量，長期堅持，提高發(fā)聲質(zhì)量，改善音質(zhì)。

音質(zhì)改善了，我們讀課文的時候還要注意的就是發(fā)音了，我們學(xué)習(xí)口才是為了什么，是為了練好我的口才，迎接美好未來。

二、平翹舌字詞練習(xí)：

1、那么要練好我們的口才，首先就要注意，我們在說話的時候要避免過多的東北方言，這就要求我們能夠區(qū)分和掌握平舌音和翹舌音。zh ch sh或z c s（板書）的時候就需要區(qū)分平翹舌。那么誰能說一說什么是平舌音什么是翹舌音，（如何發(fā)平舌音如何發(fā)翹舌音？平舌音就是舌頭平伸，抵住或接近上齒背，發(fā)出的z、c、s等。由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成的音（舌尖上翹，舌尖平伸）（生回答，師評價、指導(dǎo)、糾正）

2、舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s的練習(xí)：

同學(xué)們自己先看一下這些詞，熟悉一下，有不認(rèn)識的字要多看幾遍，一會老師在讀的時候同學(xué)們注意老師的發(fā)音（1）振作zhènzuò、（2）正宗zhèngzōng、（3）賑災(zāi)zhènzāi、（4）職責(zé)zhízé、（5）沼澤zhǎozé、（6）制作zhìzuò、（7）雜志zázhì、（8）栽種zāizhòng、（9）增長zēngzhǎng、（10）資助zīzhù、（11）自制zìzhì、（12）自重zìzhòng、（13）差錯chācuò、（14）陳醋chéncù、（15）成材chéngcái、（16）出操chūcāo、（17）除草chúcǎo、（18）貯藏zhùcáng、（19）財產(chǎn)cáichǎn、（20）采茶cǎichá、（21）殘喘cánchuǎn、（22）操場cāochǎng、（23）磁場cíchǎng、（24）促成cùchéng、（25）上司shàngsī、（26）哨所shàosuǒ、（27）深思shēnsī、（28）生死shēngsǐ、（29）繩索shéngsuǒ、（30）石筍shísǔn、（31）散失sànshī、（32）掃射sǎoshè、（33）四聲sìshēng、（34）宿舍sùshè、（35）隨時suíshí、（36）所屬suǒshǔ（示范讀、給學(xué)生幾分鐘練讀，指名讀，評價、糾正、指導(dǎo)）注意聲音保持，不要太短，氣息太短我們讀調(diào)值就有可能不夠，下面那位同學(xué)來領(lǐng)讀，你帶著同學(xué)們一起讀，3.練讀下面的繞口令：

好我們現(xiàn)在掌握了一些平舌音和翹舌音的字詞，但是還有很多這樣的字，我們遇到的時候還是有可能發(fā)音不準(zhǔn)確，那怎么辦呢，平時我們可以借助繞口令來練習(xí)近平翹舌，把音讀準(zhǔn)確。哪位小朋友先給我們讀一下這個繞口令？

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，請不要把十四錯說成是四十，也不要把四十錯說成是十四。

好，同學(xué)們向老師這樣在下邊練習(xí)幾遍，好的，那現(xiàn)在誰能到前邊來給我們表演一下這個繞口令？

三、下冊書課文誦讀：（小朋友們先看一下，我們有沒有不認(rèn)識的字，把他標(biāo)出來，老師在讀的時候小朋友們把不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音）好，同學(xué)們聽老師讀。好的，現(xiàn)在同學(xué)們自己在座位上大聲的練讀。剛才同學(xué)們讀的都很好，誰能到前邊來給大家誦讀一下這篇課文（找一個就可以）

小 山 村

我家住在小山村。

山坡上有一片果樹林，開滿了粉紅的桃花、雪白的梨花。山腳下有一座漂亮的新房子，那是我們的學(xué)校。

學(xué)校門前，有一條小河，河水清澈見底，有時能看到小魚游來游去。抬眼望去，新修的山間公路彎彎曲曲，伸向遠方。我愛我的小山村，我愛我的家鄉(xiāng)。

（同學(xué)們照找一下，這里的翹舌音有哪些？）平舌音有哪些

水 鄉(xiāng) 歌（；同學(xué)們先看，把不認(rèn)識的字標(biāo)出來，老師讀的時候，小朋友把不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音）水鄉(xiāng)什么多？

水多。千條渠，萬條河，河塘一個接一個，處處綠水揚清波。水鄉(xiāng)什么多？

橋多。東一座，西一座，東西南北千萬座，出門就要把橋過。水鄉(xiāng)什么多？

船多。千條船，萬條船，白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河。水鄉(xiāng)什么多？

歌多。千首歌，萬首歌，大船小船裝滿歌，歌唱水鄉(xiāng)新生活。（同學(xué)們照找一下，這里的翹舌音有哪些？）平舌音有哪些

好的，那現(xiàn)在同學(xué)們可以休息十分鐘

同學(xué)們讀的都不錯，老師相信，同學(xué)們都可以練好我的口才，迎接美好未來，好的下課休息十分鐘，十分鐘之后咱們回來玩?zhèn)€游戲，四、游戲：

轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，完成轉(zhuǎn)盤上的任務(wù)，獲得積分，游戲結(jié)束時，積分最高的同學(xué)獲得獎勵

1說繞口令（老師指導(dǎo)）2誦讀《水鄉(xiāng)歌》 3平翹舌字詞朗讀

4發(fā)氣泡音、刮舌練習(xí)5誦讀《小山村》 6自我介紹（她哪做得對，哪做的不對）

五、文章

這是我們的課外練習(xí)，大家先看一下，有不認(rèn)識的字先用筆把字標(biāo)出來，一會老師讀的時候，同學(xué)們把不認(rèn)識的字標(biāo)上拼音。好，現(xiàn)在同學(xué)們先看一下，普通話水平測試?yán)首x作品1號

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把b 3 ǎ高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的椏yā枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈yùn圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強juéjiàng挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參can cen shen天聳sǒng立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而ér決不是平凡的樹！

它沒有婆娑pósuō的姿態(tài)，沒有屈曲qūqū盤旋的虬qiú枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫fū！當(dāng)你在積jī雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得juédé樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點兒也不聯(lián)想到，在敵后的土//地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血xuè寫出新中國歷史的那種精神和意志。

節(jié)選自茅盾《白楊禮贊》

六、作業(yè)

熟讀《白楊禮贊》節(jié)選

第五篇：司法口才課

司法口才課

——————我所理解的司法口才

通過十幾周的司法口才課程學(xué)習(xí)，我對司法口才有了一定的了解。本文結(jié)合司法口才課教學(xué)過程，以及司法口才的概念、特點和司法口才的技巧等方面來談?wù)勎宜斫獾乃痉诓拧?/p>

司法口才，顧名思義，就是指國家司法機關(guān)處理訴訟案件時依法直接使用的口頭語言，正確、高效實施法律或協(xié)助法律實施所表現(xiàn)的口語才能。司法口才根據(jù)司法口頭語言表達的各種不同形式的相對共性和和相對個性，司法口才可以分為審訊口才，查詢口才，解答口才，調(diào)解口才，宣讀口才，評議口才，演講口才和論辯口才八種類型。在司法口才課程中，老師經(jīng)常讓我們扮演法官、律師的角色，進行模擬法庭，這讓我覺得法院的訴訟口才是司法口才的主要部分。不可否認(rèn)，偵查機關(guān)、檢察機關(guān)所使用的語言也是屬于司法口才，但在審判機關(guān)中，司法口才使用的尤為突出。

司法口才是司法人員必備的一項專業(yè)技能，是廣大司法工作者和律師在長期實踐中總結(jié)出的一種行之有效的工作藝術(shù)。而這種技能，或者稱為藝術(shù)，對一個具體的司法口才展現(xiàn)者而言，是可以通過有意識的訓(xùn)練培養(yǎng)而獲得的。在第一堂司法口才課中，老師讓我們中的一部分同學(xué)進行自我介紹。也許是沒有很多這樣的展現(xiàn)機會，作為一名法學(xué)生我們剛開始放不開，不敢講，害怕上臺。但是，有了第一個吃螃蟹的人，同學(xué)們開始侃侃而談，這讓我們彼此有了更深的了解。在以后的課程中，隨著老師的要求的提高，我們也在進步著，從自我介

紹到模仿名人演講再到自己當(dāng)法官、律師、評審員，我們說的話多了，漏洞少了，甚至臨場應(yīng)變能力也有所提高。這充分說明了，成為好的司法口才展現(xiàn)者，有意識的訓(xùn)練培養(yǎng)很重要，“冰凍三尺非一日之寒”，一個人想要擁有好的口才，絕不是一朝一夕可以練就的，擁有好的司法口才更是必須如此，并且還需要專業(yè)的知識。

司法口才特定的客體應(yīng)當(dāng)是事實和法律。以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，是我國法律實施的根本原則，司法口才展示的內(nèi)容當(dāng)然必須遵循這一原則。那種脫離實施法律的內(nèi)容，違背實施法律的原則，單純追求口語表達的技巧，片面夸大口語表達藝術(shù)的認(rèn)識和行為都是徒勞的，是司法口才所不允許的。司法口才不同于營銷口才、談判口才等，司法口才的專業(yè)性很強，綜合性也很強。司法口才的展現(xiàn)離不開實施法律的核心內(nèi)容，沒有較高的專業(yè)知識水平，就無法做到言之有據(jù)，論證有理。試想，若在法庭上司法人員伶牙俐齒卻喋喋不休；或故作高深，用語晦澀；或喜歡堆砌辭藻卻言不及義；或口若懸河卻內(nèi)容蒼白，或套話連篇卻空洞無物。這樣的辯論、審判怎么能讓人信服？在司法口才課程中，我們曾經(jīng)模仿名人進行演講，但與演講不同，司法口才需要的不僅僅是激情與妙語連珠，更需要法律的基礎(chǔ)，要深入淺出，言簡意賅，要很強的邏輯性，這樣才是好的司法口才。

司法口才具有合法性。不僅要求司法口才的身份要合法，其程序和內(nèi)容也必須是合法的。這也就是說，司法口才的主體在訴訟過程中，其特殊身份由法律規(guī)定，其程序必須遵循法定程序，其觀點都要體現(xiàn)“以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的原則，體現(xiàn)法律允許什么，反對

什么，禁止什么。在這門課程中，我們?nèi)シㄔ哼M行了旁聽，審判員在法庭上發(fā)問，辯護人在法庭上發(fā)問、發(fā)表辯護意見等都體現(xiàn)了司法口才主體身份的合法性。倘若旁聽的我們在下面發(fā)表意見，庭審就無法進行。在程序上，原告發(fā)言，被告陳述，辯護人發(fā)言等都需要按法律規(guī)定的次序，這樣才能更好的體現(xiàn)司法的權(quán)威性。該次旁聽，我們并沒有聽見多么激昂的辯護詞、代理詞，但是，原告緊抓法律事實，有理有據(jù)，敘述清晰，被告在法庭上多次談到自己“不懂法，不識字”，盡可能的為自己爭取權(quán)益。這讓我充分認(rèn)識到，司法口才并不是片面追求口才藝術(shù)，能把握事實和法律才是真正的司法口才。

司法口才具有宣教性，司法人員除了辦案外，更多的時候是向人民群眾提供法律幫助，宣傳法律，教育群眾遵紀(jì)守法；司法口才具有限制性，法律工作者在實施口才中有明確的目的性。法庭上，進一步辨明事實、分清責(zé)任，保證法律正確實施。為保證這一目標(biāo)的實施，司法人員要各司其責(zé)。公訴人站在國家角度指控犯罪，揭露犯罪，維護國家利益。律師要根據(jù)法律和事實提出證明被告人無罪罪輕、或減輕、從輕的材料和意見。司法人員是法律的代言人，不能基于自身情感而影響偵查審判；司法口才具有可聽性，司法口才的主要手段，是有聲語言，而有聲語言是稍縱即逝的，在司法口才交際中，聽者一旦對某句話某個詞聽不清或聽不懂都會影響交際，甚至出現(xiàn)意想不到的反面效果。所以，作為一名準(zhǔn)法律人，了解司法口才，正確運用司法口才是很有必要的。

那么，司法口才既然可以通過后天訓(xùn)練而更加優(yōu)秀，它是否有技

巧呢？我認(rèn)為司法口才是有技巧的。給我印象最深的就是聲音技巧。在課程中模擬法庭辯論中，有的同學(xué)語速適當(dāng)，這樣給人感覺他的語氣也是很合理的，容易讓人引起共鳴的；有的同學(xué)語速太快，這不免給人一種說話者自身很緊張的感覺，并且這也影響了他的語氣，讓人覺得他不是在辯論而是在吵架，這很容易影響評審員的裁判。我認(rèn)為，語速應(yīng)該有一個度，但這個度的掌握就得靠自己平時的多練多琢磨。語速影響語氣，而語氣的合理則能增強語言魅力，恰當(dāng)表達思想感情，如果語氣不當(dāng)，盡管觀點正確，用詞準(zhǔn)確，同樣不受聽者歡迎。其次就是態(tài)勢技巧。司法口才是一門綜合性很強的語言藝術(shù)，它不僅是有聲語言的藝術(shù)，更是態(tài)勢語言的藝術(shù)。司法口才主體的儀表、眼神、表情、手勢、姿勢、實物等都可能對有聲語言表達發(fā)生影響，會給聽話者即司法口才對象形成一種先入為主的心理定勢，直接影響司法口語的表達效果。由此，把握態(tài)勢技巧尤為重要。在模擬名人演講中，我們?nèi)狈Φ木褪菓B(tài)勢技巧。作為一位位準(zhǔn)法律人，我們卻不敢與臺下有眼神的交流，面部表情僵硬，手勢更是沒有，雖然在聲音技巧方面我們還是不錯的（因為臺下演練了n遍），但這樣的演講卻很難與聽眾有共鳴。不過，通過一次次的上講臺的機會，我們在態(tài)勢技巧上還是有很大的進步。在模擬法庭中，作為法官的同學(xué)端正嚴(yán)肅，很有權(quán)威感；控辯雙方也加入了手勢眼神交流等方式，讓人更加信服他的陳述。

在司法口才課程中，我們學(xué)到的不僅僅是說話的藝術(shù)，也培養(yǎng)了分析事情的能力。只有將理論與實踐相結(jié)合，才是好的司法口才。在

課程中我們做了很多案例，我們只有深入的了解、分析案例，才能夠有話可講，才能夠進行辯論。在最近的張明亮一案中，原告方切入點發(fā)生偏差，對此，不僅是老師對他們提出建議，評審員同學(xué)也都發(fā)現(xiàn)了這一點。司法口才是要遵循事實，但也需要聯(lián)系實際，盡最大可能為自己爭取權(quán)益。但我認(rèn)為，雖然原告方切入點使自身陷入尷尬，但其辯論時體現(xiàn)的情緒，應(yīng)變能力都是有目共睹的，其辯論效果很不錯。

司法口才就是這樣一門通過不斷的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，從而能不斷提高自己說話水平的學(xué)科。其實，學(xué)習(xí)司法口才就是在學(xué)習(xí)“說什么”和“怎么說”，而其中重要的是“怎么說”。作為一名法律專業(yè)的大學(xué)生，也許我們已經(jīng)知道了將來當(dāng)法官、檢察官、律師時應(yīng)該說什么，但不一定學(xué)會怎么說應(yīng)該說的東西。司法口才就是一門教會我們怎么說，怎么說才能說的更好，更有效，更有力，更能讓人信服，才能以最小的代價獲得最大的效應(yīng)的學(xué)科。擁有好的司法口才，在司法活動中是必然的優(yōu)勢，是作為法律人必須有的素質(zhì)。