第一篇：教案編寫規(guī)范

XXX學院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件。為進一步規(guī)范課程教學，提高教學水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實現(xiàn)教學大綱而精心設(shè)計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為了實現(xiàn)一定階段預期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識點的教學實施而制定的以課時為單位的教學實施方案。

編寫教案要根據(jù)教學內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細的授課內(nèi)容和教學實施步驟，并就所采用的教學方法和教學手段進行必要說明。

編寫教案要處理好應該教什么和學什么（目標），如何教和如何學（策略），教的怎樣和學的怎樣（評價）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學大綱和教材（實踐課還應鉆研實驗或?qū)嵱栔笇灞菊n程的教學目的，各章節(jié)（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容進行必要的補充。第三要了解學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對課程教學內(nèi)容進行合理的安排和設(shè)計。

二、教案的基本要素

1、教學課時。以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。

2、授課課題。授課課題指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。

3、授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。

4、教學目標。教學目標是教學之后所預期的學習變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)目標”，前者是概括的，后者應體現(xiàn)具體性和實現(xiàn)目標的層次性。

5、教學的重點與難點。一個單元或課題的重點即教學目標。作為重點的教學目標不管難易都要求學生掌握；難點是教學目標達成中學生出現(xiàn)學習困難的地方。在不影響教學重點的前提下，教學難點可以對學生不作要求。

6、教學方法與手段。教學方法與手段是根據(jù)教學目標所反映的知識類型進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，教學方法要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。

7、教學內(nèi)容及過程設(shè)計。教學內(nèi)容及過程是指通過對課程標準、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目標明確，重點突出、難點分散；教學過程具體詳細，充分體現(xiàn)以學生為本，注重理論聯(lián)系實際。

8、作業(yè)、討論、輔導答疑。作業(yè)、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當。

9、參考資料。參考資料是提供給學生課后擴大知識面的資料。

10、實踐性較強的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實驗課，其教案設(shè)計中宜明確教學環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。

三、教案編寫的基本要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課后小結(jié)、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2、教師編寫教案應以課程標準為依據(jù)，遵循教學過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學目標和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教學風格來編寫。

3、實踐教學的教案與理論教學的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學目的和要求，教學進度，重點難點內(nèi)容，教學內(nèi)容及過程等）應相同。

4、編寫教案要在了解學生的前提下，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學方案，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么和學什么（目標），如何教和如何學（方法），教得怎樣和學得怎樣（評價）的關(guān)系。

5、編寫教案必須以課程標準的學時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。

6、由于課程類別、教學內(nèi)容、教學風格的差異，不同學科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。各教學單位可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統(tǒng)一格式。

7、教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學院的教學檢查和歸檔等工作。

第二篇：規(guī)范教案編寫格式

（武漢工程大學教師教案規(guī)范格式）

《綠色建筑材料》課程教案

課程名稱綠色建筑材料/Green Construction Materials 學 時 數(shù) 32 本章名稱 1-2章 學 時 數(shù) 4 授課對象 14級無機非3-4 授課學期 16/17學年第2學期 授課教研室 無機非金屬材料 授課教師 肖蓮珍

第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——組成結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)

本章主要內(nèi)容：

介紹材料組成、結(jié)構(gòu)和性能 Composition, Structure and Properties、物理性質(zhì) Physical Properties以及結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系。

教學目的及要求：

教學目的是使學生掌握材料的化學組成、礦物組成等與宏觀性之間的關(guān)系，知道如何分析材料的性能獲得機理以及控制組成去獲得需要的性能。

要求學生掌握材料的化學組成、礦物組成等與基本性能，學會區(qū)分不同性能代表的含義，需重點幫助學生建立材料組成與性能之間的關(guān)聯(lián)性思維等。

教學重點：

掌握化學組成、礦物組成、相組成、微觀結(jié)構(gòu)、常見物理性能的含義、計算、測試方法以及實際應用意義。

教學難點：

材料的化學組成、微觀結(jié)構(gòu)與其性能之間的關(guān)系。

教學方法及手段：講授為主，視頻為輔

本課重點講授不同材料的組成結(jié)構(gòu)、物理等性能，以及結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系，依托ppt多媒體以講授為主，重點難點內(nèi)容輔以板書和視頻。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學生的學習效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。課程中引入一些有趣的小游戲，如Hangman猜英文專業(yè)詞匯，調(diào)劑課程氣氛和提高學生學習興趣。

教學時間：50分鐘 時間分配：

1.開始部分

（5 分鐘）2.講授課程

（35 分鐘）3.課堂討論

（5 分鐘）4.內(nèi)容小結(jié)

（5 分鐘）教學過程：

復習舊課，導入新課：

1.回顧前面課程介紹過的學習要求和方法以及學生要投入的討論等（老師提問讓學生回憶，同時老師提示和補充）

2.以提問的方式進入新課：

（1）材料的潤濕角θ多大時稱為親水材料(hydrophilic)？

（2）材料的耐水性、抗凍性、抗?jié)B性和導熱性分別用什么指標表示？

講授新課：

一、材料的組成、結(jié)構(gòu)及其對性能的影響 1）相關(guān)性構(gòu)架介紹

2）材料的化學組成、礦物組成、相組成定義

3）微觀、亞觀、宏觀介紹

4）宏觀結(jié)構(gòu) Macrostructure類型介紹： 纖維結(jié)構(gòu)Fiber structure 層狀結(jié)構(gòu)Layer structure 散粒結(jié)構(gòu)Particulate structure 聚集結(jié)構(gòu) Aggregation structure

二、材料的物理性質(zhì)Physical properties 1）熟悉不同密度的含義、計算方法以及測試方法：

密度(ρ): Specific density，表觀密度(ρ0): Apparent density，堆積密度(ρ0’): Bulk density。

2）孔隙率(P)和密實度(D)Porosity & Density的含義、計算方法和相互換算關(guān)系：

V0?V?0VP??1??1?3）空隙率(P’)和填充率oid fraction & Fill rate的含義、計算方法和V0(D’)VV0相互換算關(guān)系：

P?'D??V?0??1?(1?0)V0???1?'V0?V0V0'

三、材料與水相關(guān)的性質(zhì)

?0'?1?'?1??V0V0V?D?0'?0?0V0''?1?P

1）材料的親水性和憎水性hydrophilic，hydrophobic：含義和判斷方法

2）材料的吸水性和吸濕性water absorptivity & moisture absorptivity：含義、計算方法

含水率：

m1?mW??100m吸濕現(xiàn)象及吸濕性：

木制門窗在潮濕的環(huán)境中往往不易開關(guān)，這是由于木材吸濕膨脹引起的。保溫材料吸濕后，到導熱系數(shù)變大，保溫性能減低

3）材料的耐水性Water resistance：耐水性判斷、軟化系數(shù)定義和測試

判斷方法：軟化系數(shù)大于0.85的材料可以認為是耐水的材料 f飽f：介紹滲透系數(shù)、抗?jié)B等級含義、測試 4）材料的抗?jié)B性anti-permeability

K軟?

（滲透系數(shù)）

（抗?jié)B等級）

四、材料與熱有關(guān)的性質(zhì)

1）導熱性Thermal conductivity：幾種材料導熱性比較（視頻）和導熱系數(shù)計算方法

??

2）熱容量Thermal capacity：計算方法以及應用

Q?At（T2?T1）

作業(yè)：當某一建筑材料的孔隙率增大時，下表內(nèi)的其它性質(zhì)將如何變化(用符號填寫:↑增大，↓下降，—不變，？不定？)

孔隙率密度表觀密度強度吸水率抗凍性導熱性

第2章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——力學性質(zhì)、耐久性

本章主要內(nèi)容：

介紹材料的力學性質(zhì) Mechanical Properties及耐久性 Durability

本章主要內(nèi)容：

學習材料的力學性能和耐久性的定義、工程意義、測試方法以及應用方向。

教學目的及要求：

教學目的是使學生掌握材料的力學性能的分類，知道每種力學性能的工程意義及測試原理，以及參數(shù)指標。

要求學生掌握材料的力學性質(zhì)性能、耐久性的含義、表示方法和計算測試原理，需重點幫助學生建立材料組成與力學性質(zhì)性能、耐久性之間的關(guān)聯(lián)性思維、以及工程意義等。

教學重點：

掌握力學性能和耐久性的含義、測試原理以及工程意義。

教學難點：

不同力學性能、耐久性指標的測試原理。

教學方法及手段：講授為主、視頻為輔

本課重點講授不同力學性能的來源、不同耐久性指標的環(huán)境因素以及表示的質(zhì)量技術(shù)指標，依托ppt多媒體以講授為主，重點和難點內(nèi)容輔以板書。課前以

問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學生的學習效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。

教學時間：50分鐘 時間分配：

1.開始部分

（5 分鐘）2.講授課程

（35 分鐘）3.課堂討論

（5 分鐘）4.內(nèi)容小結(jié)

（5 分鐘）教學過程：

復習舊課，導入新課：

1.回顧前面課程學過的材料的組成、物理性能等基本知識（老師提問讓學生回憶，同時老師提示和補充）

2.以提問的方式進入新課： 1）材料力學性能包括哪些？

3）耐久性的類型和所對應的環(huán)境條件？

2）對相同材料而言，一般來說，孔隙率越大的材料，強度越高還是越低？

講授新課：

一、材料的強度(Strength of materials)

壓、拉、彎、剪、扭的受力類型、測試和計算、Demo工程實例

Compressive strengthTensile strengthFlexural strength Shear strength Torsional failure

二、材料的彈性、塑性(Elasticity and plasticity)：應力應變實驗和關(guān)系圖、以及判斷原則

1）常見建筑材料應力應變關(guān)系圖舉例和分析：

2）塑性行為原理Physical basis of plastic behaviour：視頻Demo

ABCDBACDBADCEFABDCFEGHBADCFEHGb

三、材料的脆性、韌性(brittleness and toughness)： 1）實驗Demo以及比較

2）脆性、韌性的判斷和比較

粉筆、高碳鋼

中碳鋼

四、材料的耐久性(Durability)定義：材料抵抗環(huán)境介質(zhì)作用并長期保持其良好的使用性能的能力。耐久性是對材料綜合性能的一種評述，包括抗凍性、抗?jié)B性、抗風化性、抗老化性、耐化學腐蝕等。1）破壞機理

2）幾種常見腐蝕

a)碳化/carbonization：現(xiàn)象、原理和預防方法

（銹蝕現(xiàn)象實例）

（混凝土碳化測試）

（碳化原理）

當 pH 值由12.5降至 11.5以下時，鋼筋周圍的致密鈍化膜就受到破壞，在存在水和二氧化碳的條件下，鋼筋就開始銹蝕。

b）沖磨氣蝕Abrasion-erosion damage：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果

(Abrasion-erosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)

c)硫酸鹽侵蝕 Sulfate attack：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果

(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介紹：抗?jié)B性、抗凍性、氯離子等化學侵蝕、徐變、老化、蟲蛀、耐火、耐熱等。

作業(yè)：

第三篇：教案編寫規(guī)范

鄭州愛嬰技術(shù)學校教案編寫規(guī)范

教案是教師組織教學必備的教學文件,是教學大綱具體細化后再經(jīng)過精心設(shè)計的授課框架，是教師為實施課堂教學而形成的以課為單位的具體行動計劃或教學方案。科學規(guī)范地對課堂教學進行具體規(guī)劃和組織，是提高授課質(zhì)量和取得理想教學效果的前提保證。

為規(guī)范我校教師的教學行為，加強教案的建設(shè)與管理，特制定本規(guī)范。

一、教案的界定

（一）教案是教師為實現(xiàn)具體的課程教學目標，根據(jù)課程教學大綱和教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排；是教師在對教學對象、教學思路、教學內(nèi)容、教學方法與手段等進行全面準備和思考的基礎(chǔ)上而精心設(shè)計的教學實施方案；是授課教師教學思想、教學方法及教學組織能力的重要體現(xiàn)；是教師授課的重要依據(jù)；是保證教學質(zhì)量的必要措施。

（二）教案和講義（講稿）的區(qū)別。

1．講義（講稿）是豐富和細化教案的具體要求并實現(xiàn)教學設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容的文稿，是根據(jù)教案對教學內(nèi)容的具體闡述，它一般還包括演示文稿、多媒體課件等教學課件。

2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識信息。

3．在形成思路上，教案受教學的管理邏輯支配，講義（講稿）受教學過程的知識邏輯支配。

4．在內(nèi)容上，教案涉及的是組織性項目，講義（講稿）是知識性項目。5．在表現(xiàn)形式上，教案一般篇幅較短，講義（講稿）篇幅較長。教案與講義，二者是決定與被決定的關(guān)系。講義（講稿）不能代替教案。

二、教案的基本要素

（一）授課課題。授課課題是指一個教學內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。

（二）授課時間。以一個教學內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學時）編制一個教案。

（三）課型。課型是根據(jù)教學目的而采取的教學形式（理論、實驗、上機、技能研習、實訓、討論、實習等）。

（四）教學目的與要求（教學目標）。教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”、預期達到的效果。要分成知識目標、情感目標、能力目標來寫。

（五）教學的重點與難點。教學重點和難點是備課過程中，教師通過對教材內(nèi)容的分析理解，根據(jù)本次教學目的和學生學習特點確定的課堂教學中要重點掌握的和學生難理解的知識內(nèi)容。教案中，寫出教學重點和難點主要用于課前的提示。重點和難點部分是學生必須掌握的知識點；重點是教師必須講清楚，學生必須掌握的知識點；難點是教學活動中，學生不容易接受的知識點。

（六）教學方法與手段。教學方法與手段是根據(jù)教學目的進行教學方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，要能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生積極思考，激發(fā)學生的潛能。

常用的教學方法主要有以下幾類： 1.講授法

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。2.談論法

談論法亦叫問答法。它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

3.演示法

演示教學是教師在教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示范性的實驗，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法。

4.練習法

練習法是學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。練習法對于鞏固知識，引導學生把知識應用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

5.讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法。

6.課堂討論法 課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分大組進行。

7.實驗法

實驗法是學生在教師的指導下，使用一定的設(shè)備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法。在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中，實驗是一種重要的方法。

8.啟發(fā)法

啟發(fā)教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現(xiàn)；也可以通過教師的生動講述使學生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象而實現(xiàn)。

9.實習法

實習法就是教師根據(jù)教學大綱的要求，在校內(nèi)外組織學生實際的學習操作活動，將書本知識應用于實際的一種教學方法。

（七）講授內(nèi)容及過程設(shè)計。教學內(nèi)容及過程是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學或知識信息的總和。單元教學內(nèi)容要設(shè)置合理，教學目的明確，重點突出、難點分散，教學過程設(shè)計合理。

教學過程是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程，是師生對知識與技能學習、探究和實踐的過程。一個完整的教學過程一般包括以下幾個步驟：

1.導入新課。導語是承上啟下，從已知到未知的橋梁，設(shè)計得好可以激發(fā)興趣、增強求知欲。要求簡明扼要、開門見山、生動有力、引人入勝。

2.展開新課。

1）針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。

２）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？

３）教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。

3.鞏固新課。通過什么方法或組織形式進行多層次、有密度的練習，以鞏固教學效果。

4.課后小結(jié)。課后小結(jié)是課堂教學結(jié)束前，利用設(shè)計好的時間對本次教學內(nèi)容進行概括性歸納總結(jié)或者提煉升華。通過歸納總結(jié)，將本堂課教學應該掌握的重點內(nèi)容如概念、原理、公式、符號等按知識結(jié)構(gòu)有機串連起來，便于復習、記憶。此外，還可以根據(jù)下節(jié)課教學需要，預埋便于銜接下次課內(nèi)容的思考題等伏點。

（八）作業(yè)、討論、輔導答疑。作業(yè)、討論、輔導答疑是指為掌握所學知識而進行的輔助性工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當。課后作業(yè)應按教學內(nèi)容需要布置，主要包括復習的重點和要求、教材中復習題題號等。

（九）課后總結(jié)（反思）。課后總結(jié)是教師對教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學效果等教學過程的總結(jié)與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材,也是教師提升自己專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。

（十）實踐性較強的課程，如體育、藝術(shù)、實驗課，其教案設(shè)計中要明確教學環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。

三、教案的作用

（一）備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；

（二）資料庫作用。從長遠角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；

（三）教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題，教學后的總結(jié)體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。教案考慮的越細致、越具體、越周到，上起課來則會越流暢、越生動、越有成效。

教案作為備課過程中形成的授課計劃，必須在上課前完成。隨著學校各個教研組的成立，教案檢查工作會逐漸形成一套由教案檢查負責人帶領(lǐng)下的各教研組長檢查的監(jiān)督模式。

四、教案編寫的基本要求

（一）教師編寫教案應以課程教學大綱為依據(jù)，遵循教學過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學大綱、教材和了解學生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學目的和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學科特點，結(jié)合教師的教學經(jīng)驗和教學風格來編寫。

（二）編寫教案要在了解學生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學方案，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么與學什么（目標），如何教與如何學（策略），教得怎樣與學得怎樣（評價）的關(guān)系。

（三）編寫教案必須以課程教學大綱的學時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面應與《教學進度表》（教學日歷）一致。

（四）由于課程類別、教學內(nèi)容、教學風格的差異，不同學科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應包含教案的基本要素。可根據(jù)本專業(yè)課程特點提出具體要求，也可參考教務科制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應前后統(tǒng)一格式。

（五）教師每講授一次課之后應及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。

五、教案的建設(shè)與管理

（一）不論何種授課形式，授課教師課前必須編寫所承擔課程（含理論課、實踐課和技能課）的規(guī)范教案，且同一課程的教案應針對不同專業(yè)、不同層次授課對象的教學要求而有所區(qū)別，確保教案質(zhì)量。

（二）教師授課前必須提前完成教案寫作，對無教案授課的教師，將記入教案考核內(nèi)容，作為個人評優(yōu)評先、年終獎金發(fā)放的量化依據(jù)。

（三）教師的教案管理將作為課程與教學檔案建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來抓，每周要定期對任課教師的教案進行集中檢查，做好檢查記錄，對不合格的教案進行整改指導。學校每學期對任課教師教案進行隨機抽查，并將抽查結(jié)果將在全體大會上通報。

六、本規(guī)范自印發(fā)之日起執(zhí)行。

2017年7月1日

教務科

第四篇：教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學質(zhì)量、提高課堂教學效果的基本保障。為規(guī)范教學行為，加強教學管理，特制定本規(guī)范。

一、教案的涵義

1、教案是教師根據(jù)課程教學大綱或?qū)嵺`教學大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次、不同專業(yè)學生，就每一個知識點或知識群，結(jié)合學生實際而進行思考設(shè)計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。

2、教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據(jù)，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現(xiàn)，是教師教學經(jīng)驗的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路和教學經(jīng)驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平，改進工作。

3、統(tǒng)一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

4、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學水平。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內(nèi)容等。

1、一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。

2、教學目的（目標）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。

3、重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。

4、教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務驅(qū)動法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。

5、教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。

6、教學過程組織：是教案的總體設(shè)計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內(nèi)容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

7、教學內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎(chǔ)上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設(shè)計。

2、教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內(nèi)容（知識單元）撰寫，教師應當根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應的撰寫方式。

3、教師應該認真分析教學內(nèi)容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。

4、教案除反映教學內(nèi)容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業(yè)務考核時向有關(guān)部門提供。

5、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當差別。

6、教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時應在教案右側(cè)留出適當空白，以便于內(nèi)容的補充和更新。

7、教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。

8、教案的一般編寫格式：

1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：上2.5，下2.0，左3.0，右2.0。

2．教案封面采用統(tǒng)一格式，見模板。

3．課程名稱用三號黑體、一級標題用四號黑體，二級標題用小四號黑體，正文用小四號宋體，格式段落采用1.5倍行距。表格內(nèi)字用小四號仿宋體。

五、教案的管理

1、教案應作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學檔案中。

2、教案應在每學期結(jié)束后，下學期開學前交相關(guān)教學單位歸入教學檔案，各教學單位應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學檔案的作用。

3、每學期開學前，教師至少應寫出前四周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。4、35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應當由本教研室經(jīng)驗豐富的教師指導編寫，并經(jīng)教研室主任審閱并簽字。

5、無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有書面教案，電子版的教案，應當打印出來使用，必須及時更新并隨堂備查。

6、若教學內(nèi)容和教學組織方式有重大變更時，教案應及時修訂和打印，以方便教學活動的實施。

第五篇：教案編寫規(guī)范

教案編寫規(guī)范

教案是教師依據(jù)教學大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個人教學實踐和學生實際設(shè)計、編寫的授課實施方案，教案即課時教學計劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。為了保證教學質(zhì)量、提高教師的教學水平，特制訂本規(guī)范。

一、編寫原則

本規(guī)范適用于所有必修、選修的理論教學課程。無論采用何種教學方式，均應編寫教案。教案的編寫應基于保證教學內(nèi)容的完整性，一般以兩課時或三課時為一講，若一講不能完成的內(nèi)容，也可按照一個相對完整的內(nèi)容作為一個教學單元編寫教案。課程結(jié)束時，任課教師應將該課程教案匯編保留。

二、編寫內(nèi)容及要求

1．教學目的和要求的制訂應完整準確。教學目的包括知識目的和能力目的兩個方面；確定的教學目的應與大綱的要求相一致。

2．確定授課重點、難點應恰當、具體，保證授課詳略得當，重點突出，有效利用課堂教學時間。

3．在編寫教案時要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、課程類型和學生的實際情況精心設(shè)計教學方法，尤其是突破教學重點、難點的教學方法，應寫入教案，以備檢查。

4．教案中的教學內(nèi)容部分要具體，綱目清晰，重點突出。同時，在編寫教案過程中不應有先寫教學內(nèi)容后確定教學目的、重點、難點的情況。5．教案中建議附有課堂的板書設(shè)計。板書設(shè)計應條理清楚，重點、難點突出，貫穿整節(jié)課內(nèi)容，板書設(shè)計要講究技巧性、藝術(shù)性，達到幫助學生理解課程內(nèi)容的目的。

6．教案中應有課堂練習內(nèi)容與作業(yè)的內(nèi)容，應是教材內(nèi)容的有益補充，有利于學生鞏固和加強所學知識。作業(yè)的難度、份量要適當。

7．教案中應有對本次課所授知識的概括性小結(jié)，使學生更加清晰掌握知識點。

8．每次授課后，教師應及時總結(jié)授課中的經(jīng)驗體會，找出本次授課的優(yōu)點與不足，記入教案，以利于下一輪授課。

9．教案編寫應在授課前兩周完成，不得無教案。如使用舊教案，應有所變動。

10．對于采用多媒體教學的課程，必須制作多媒體課件，紙質(zhì)教案的首頁必須完整、詳細填寫，教學過程可以采取簡案，但必須突出對整個教學過程的教學方法、時間安排、教學組織等方面的設(shè)計。

三、編寫格式要求

書寫要求公正、規(guī)范、清晰。編寫格式參看附件。