第一篇：九年級(jí)政治全冊(cè) 第5課 樹立科學(xué)發(fā)展觀教案1 北師大版

《樹立科學(xué)發(fā)展觀》

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的政治、文化、經(jīng)濟(jì)、科技等多方面有了飛速的發(fā)展。但是，要進(jìn)一步持續(xù)地發(fā)展，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。教學(xué)重點(diǎn)

我國(guó)的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)

搜集我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)，宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境的一些技能。使學(xué)生體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，了解計(jì)劃生育的基本國(guó)策，樹立保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀念。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，改革開(kāi)放，激發(fā)了我國(guó)人民的積極性，給社會(huì)的發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。同時(shí)要看到，我們也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我國(guó)的發(fā)展承受著巨大的人口、資源和環(huán)境壓力。選擇走什么樣的發(fā)展道路？在發(fā)展中應(yīng)該注意什么？值得我們每一個(gè)人認(rèn)真思考。

P49思想驛站：想一想上面幾幅圖所反映的，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)壓力。你在生活中還會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些實(shí)例？面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該如何做？

二、新課學(xué)習(xí)

1、我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

（1）我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，是我國(guó)的重要國(guó)情之一。人口問(wèn)題已成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。

（2）人口眾多已經(jīng)成為制約我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我國(guó)人口不僅數(shù)量大，而且增長(zhǎng)迅速。龐大的人口數(shù)量與較快的人口增長(zhǎng)勢(shì)頭給我國(guó)經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)帶來(lái)許多社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)了一系列諸如人口與資源、人口與環(huán)境、人口與就業(yè)的矛盾。

（3）解決人口問(wèn)題的辦法是什么？ 我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育。（4）實(shí)行計(jì)劃生育的目的是什么？

只有控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，才能夠減小人口對(duì)資源和環(huán)境的壓力，變?nèi)丝趬毫槿肆Y源優(yōu)勢(shì)。

（5）我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：我國(guó)人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。

我國(guó)人口現(xiàn)狀的一般特點(diǎn)：農(nóng)村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡。

P50各抒己見(jiàn)：你認(rèn)為我們生活中的哪些問(wèn)題是由于人口多造成的？舉出一件你印象最深的事，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

學(xué)生舉例：略。

（6）人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。影響我國(guó)人口素質(zhì)的提高，成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問(wèn)題。

（7）實(shí)行計(jì)劃生育的必要性：

A、從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。B、我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的許多問(wèn)題，諸如吃飯問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、等都與人口基數(shù)大、增長(zhǎng)過(guò)快有直接關(guān)系。C、沒(méi)有對(duì)人口增長(zhǎng)的合理控制，要實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步是很困難的。D、只有嚴(yán)格控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。

實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策。

2、環(huán)境問(wèn)題不容回避，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。活動(dòng)：調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

答：水土流失嚴(yán)重；水資源匱乏；水資源受污染在擴(kuò)大；空氣污染較為嚴(yán)重；噪音污染在逐步擴(kuò)大；生活垃圾和白色污染在不斷蔓延；等等。

人類生存和發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境。隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，我國(guó)也面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。（1）我國(guó)面臨哪些嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題？

土地荒漠化加劇，環(huán)境污染加重，生態(tài)失衡嚴(yán)重。P51“社會(huì)觀察”說(shuō)明了我國(guó)環(huán)境面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。

（2）保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

環(huán)境是我們的家園。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。“既要金山銀山，更要綠水青山。”我們必須樹立環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理，把保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平結(jié)合起來(lái)，再造秀美河山。

3、我國(guó)資源相對(duì)緊張，要注重資源的合理開(kāi)發(fā)與可持續(xù)利用。（1）我國(guó)的資源現(xiàn)狀是什么？

我國(guó)幅員遼闊，自然資源豐富，種類齊全，但人均資源相對(duì)不足，地區(qū)分布不平衡。（2）怎樣合理開(kāi)發(fā)資源？

要保證經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定繁榮，就要珍惜資源，加強(qiáng)資源的合理開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。我們要充分考慮生態(tài)系統(tǒng)的承載能力和資源的有限性，節(jié)約非再生性資源，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。

三、課后作業(yè)

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是什么？怎樣解決人口問(wèn)題？

2、我國(guó)的資源現(xiàn)狀是什么？

第二篇：九年級(jí)政治全冊(cè) 第5課 樹立科學(xué)發(fā)展觀教案2 北師大版

《樹立科學(xué)發(fā)展觀》

教學(xué)目標(biāo)

從自身做起，注意節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生樹立全面看待問(wèn)題能力、歸納思維的能力和初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高學(xué)生與大自然和諧相處的能力。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)的人口、環(huán)境、資源問(wèn)題；要正確處理好三者之間的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。教學(xué)過(guò)程

一、自主復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

一是用書本資料說(shuō)明問(wèn)題，二是用家庭人口數(shù)量變化與收人分配事例說(shuō)明，從而使學(xué)生了解，自主復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

A．我國(guó)的人口問(wèn)題。B．我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題。C．我國(guó)的資源問(wèn)題。D．實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

二、展示交流、合作深化

（一）我國(guó)的人口問(wèn)題 <1>我國(guó)人口現(xiàn)狀與特點(diǎn)

①人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低（基本特點(diǎn)）；

②此外，農(nóng)村人口多、人口老齡化速度加快、人口分布不平衡、男女性別比例失衡。<2>人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的影響

直接影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高！

（可從人均生活水平、就業(yè)壓力、社會(huì)保障壓力、自然資源和生態(tài)環(huán)境的壓力舉例說(shuō)明）<3>實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策

①實(shí)行計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；（提高人口素質(zhì)就是要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。）②計(jì)劃生育的具體要求：晚婚、晚育，少生、優(yōu)生。

（二）我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題

讓學(xué)生朗讀課本材料，請(qǐng)另外的一部分學(xué)生講講身邊的環(huán)境問(wèn)題，從而明確存在的哪些環(huán)境問(wèn)題。

<1>我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)：

①污染物排放總量還相當(dāng)大；

②工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加； ③水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口； ④水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。

(可廣泛舉例，用電視新聞中和身邊周圍的事實(shí)來(lái)說(shuō)明，能讓學(xué)生自己講更能引起共鳴。)<2>我國(guó)環(huán)境形勢(shì)的總特點(diǎn)：

從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

<3>堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

①?zèng)Q不能走破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的路來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)； ②只有保持環(huán)境，才能使現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興順利實(shí)現(xiàn)。舉例說(shuō)明：A、用浙江某皮革廠的事例；B、華士絕緣材料廠的事例。

（三）我國(guó)的資源問(wèn)題 〈1〉我國(guó)的資源現(xiàn)狀：

①資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大（資源方面的國(guó)情）； ②資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)。舉例：遍地開(kāi)發(fā)區(qū)、地下水的開(kāi)采。

大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，不能一味地索取，要合理地開(kāi)發(fā)和利用。否則，必然會(huì)受到它的懲罰。

〈2〉我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的資源形勢(shì)：

①自然資源總量大，種類多，但人均量小，資源相對(duì)短缺。②隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長(zhǎng)，對(duì)資源的需求量將不斷增加；

③在加上開(kāi)發(fā)不合理、利用率低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重，更加劇了資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。開(kāi)發(fā)難度大。

〈3〉解決資源問(wèn)題的對(duì)策：

國(guó)家角度：實(shí)行節(jié)約資源的基本國(guó)策。

（四）實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 〈1〉我們共同的家園

(一次性筷子的大量使用——生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)——森林資源銳減——土地荒漠化——危及人類自身的生存)得出：地球上的自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。〈2〉走可持續(xù)發(fā)展之路

讓學(xué)生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說(shuō)明： 人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)已影響人類生存。

〈3〉什么是可持續(xù)發(fā)展？

可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)?lái)的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題來(lái)說(shuō)明。〈4〉可持續(xù)發(fā)展要求？

可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。發(fā)展觀（舉例養(yǎng)殖場(chǎng)——農(nóng)作物種植肥料——農(nóng)作物生產(chǎn)——魚塘魚兒飼料——塘底污泥——農(nóng)作物養(yǎng)料循環(huán)發(fā)展之路等例子來(lái)說(shuō)明，并根據(jù)課本材料組織學(xué)生討論，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要和重要，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的力量）。

三、總結(jié)歸納、點(diǎn)撥升華

通過(guò)剛才的展示，今天我們已經(jīng)深入了解了我國(guó)的人口問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題及資源問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)，要切實(shí)把計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源落實(shí)到行動(dòng)中去。

四、鞏固拓展、知識(shí)遷移 下列符合可持續(xù)發(fā)展要求的有：

1、青藏鐵路施工中專門為藏羚羊等野生動(dòng)物留了橋洞。

2、濫建野生動(dòng)物園。

3、南水北調(diào)工程中實(shí)行“先節(jié)水后調(diào)水，先治污后調(diào)水，先環(huán)保后調(diào)水”的“三先三后”原則。

4、停止一切開(kāi)發(fā),保護(hù)環(huán)境。

第三篇：九年級(jí)政治全冊(cè) 第7課 堅(jiān)持依法治國(guó)教案1 北師大版

《堅(jiān)持依法治國(guó)》

教學(xué)目標(biāo)

知道依法治國(guó)的含義和基本要求，理解依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略；清楚憲法在國(guó)家法律體系中的地位，依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)

依法治國(guó)的內(nèi)涵；依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)；依法治國(guó)的基本要求。教學(xué)難點(diǎn)

樹立法制觀念和意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠依法辦事，維護(hù)憲法和法律的權(quán)威；認(rèn)識(shí)到提高自身思想道德素質(zhì)不僅僅是公民個(gè)人發(fā)展的要求，也是國(guó)家發(fā)展的需要。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

現(xiàn)代化事業(yè)的順利推進(jìn)，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，離不開(kāi)一個(gè)莊嚴(yán)而神圣的名詞——法治。法治離不開(kāi)德治，依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，是我國(guó)的基本治國(guó)方略。

P73思想驛站：你了解這些法律嗎？你知道這些法律在生活中的作用嗎？

二、新課學(xué)習(xí)

1、我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的基本方略。（1）什么是依法治國(guó)？

依法治國(guó)，就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，也不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家及基本忽略。（2）人治與法治的關(guān)系是什么？

法治與人治的區(qū)別:①兩者基礎(chǔ)不同。人治建立在個(gè)人專斷與獨(dú)裁基礎(chǔ)上，而法治是建立在民主的基礎(chǔ)之上。②兩者特點(diǎn)不同。人治呈現(xiàn)出隨意性、多變性的弊端，造成社會(huì)的不穩(wěn)定。而法治具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性、權(quán)威性的特點(diǎn)，以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，能有效地制裁違法行為，保證社會(huì)的穩(wěn)定和有序發(fā)展。③二者體現(xiàn)的原則不同。人治體現(xiàn)不平等的原則，而法治體現(xiàn)平等的原則。

P74“各抒己見(jiàn)”：你同意哪種說(shuō)法？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

2、憲法是法治的標(biāo)志，依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。

憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是人們行為的基本準(zhǔn)則。憲法是整個(gè)法律體系的核心，一切法律都要以憲法為依據(jù)，不得與憲法相抵觸。法治的核心是憲治，依法治國(guó)首要的是依憲治國(guó)。

3、依法治國(guó)的基本要求是什么？

有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是依法治國(guó)的基本要求。

三、課后作業(yè)

1、什么是依法治國(guó)？

2、人治與法治的關(guān)系是什么？

3、依法治國(guó)的基本要求是什么？

第四篇：九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教案1

九年級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教案1

公開(kāi)課教案

第二課

笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力

一、正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。

⑴學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力

①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

②學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，超出了心理承受能力會(huì)導(dǎo)致過(guò)度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。

⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：對(duì)自己期望過(guò)高，考試準(zhǔn)備不充分，過(guò)于計(jì)較成績(jī)與名次等。

②外在因素：父母期望過(guò)高，考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈等。

⑶面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

①樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的；

②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；

③看到自己的進(jìn)步，提高信心和勇氣；

④和知心朋友交流，尋求幫助。

2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過(guò)度考試焦慮會(huì)影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。

⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足；

⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。

4、過(guò)度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過(guò)度焦慮。

⑴自信訓(xùn)練法；

⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)；

⑶進(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示；

⑷尋求心理咨詢。

第4課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。

⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用；

⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動(dòng)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率；

⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心；②講究學(xué)習(xí)方法，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)；③正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，愉快地與同學(xué)探討問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)等。

⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證；

⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，要在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第5課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備、到了九年級(jí)，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

⑴積極爭(zhēng)取升學(xué)，多讀書，利于實(shí)現(xiàn)自己的理想；

⑵要開(kāi)始思考職業(yè)選擇問(wèn)題；

2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會(huì)合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開(kāi)始。

⑴社會(huì)上從事某種職業(yè)只是社會(huì)分工的不同；

⑵在現(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)；

⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。

第三課

遠(yuǎn)離違法犯罪

第6課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、行為與后果具有一致性：良好行為產(chǎn)生良好的結(jié)果；不良行為導(dǎo)致不良后果。

⑴在社會(huì)生活中，每一種行為都會(huì)導(dǎo)致一定的后果；

⑵在社會(huì)生活中，每個(gè)人都應(yīng)考慮到行為的后果；

⑶個(gè)人的行為不應(yīng)該有害于自己，不妨礙他人的自由和權(quán)利，不損害公共利益。

2、我們要具有責(zé)任感，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。

⑴對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)要善于分辨事情的是非善惡；

⑵對(duì)自己行為負(fù)責(zé)，就要在事情發(fā)生過(guò)程中自省自律，避免自己做錯(cuò)事；

⑶一旦做了錯(cuò)事要對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任；

⑷要加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。

第7課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、抵制不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪、不同的行為產(chǎn)生不同的后果，避免違法犯罪是人們行為的底線。

2、違法是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。

3、違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為，違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。

4、犯罪是違法行為的一種，屬于嚴(yán)重的違法行為。

⑴犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法，并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為；

⑵犯罪的三個(gè)基本特征：

①具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性；

②觸犯刑法；

③應(yīng)受刑罰處罰。

5、對(duì)社會(huì)危害性較小的違法行為，叫一般違法行為。

6、一般違法與犯罪的關(guān)系：

⑴二者都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不同程度的危害，都會(huì)受到法律的懲處；

⑵二者之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。

7、自覺(jué)抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要條件。我們要勇敢而堅(jiān)定地抵制和拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

⑴青少年好玩，好奇，社會(huì)閱歷淺，易受到“黃、賭、毒”的引誘。我們要提高辨別能力，自覺(jué)遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。

⑵“法輪功“是反科學(xué)，反人類，反社會(huì)的邪教組織，它宣揚(yáng)歪理邪說(shuō)，蒙騙群眾，斂財(cái)害命，挑動(dòng)制造事端。

⑶我們要自覺(jué)抵制“法輪功”等邪教組織的蠱惑。

第四課

人字的意義

第8課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、面對(duì)生命的思索、不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個(gè)人文明程度高低。

要看他對(duì)生命的態(tài)度，對(duì)自我生命的意識(shí)和珍視他人生命的情感。

3、生命有長(zhǎng)短，價(jià)值有差異。

人生的意義在于：既實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福，又為社會(huì)盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會(huì)和國(guó)家的人。（1）、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現(xiàn)：個(gè)人生活幸福美滿；對(duì)社會(huì)履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。

第9課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、實(shí)現(xiàn)人生的意義、從日常點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生意義

（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價(jià)值。

（2）、服務(wù)他人、社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義

（1）、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價(jià)值。

（2）、掌握科學(xué)文化知識(shí)，樹立正確的人生價(jià)值取向。

九年級(jí)

第五課

愛(ài)心永不變

第10課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、愛(ài)是高尚的情感

、愛(ài)在你我身邊

（1）、親情之愛(ài)最真最純。

（2）、愛(ài)存在于社會(huì)生活的各方面。

2、相互的關(guān)愛(ài)，是戰(zhàn)勝困難的有效力量

（1）、愛(ài)心，可以幫助人們克服消極情緒，增強(qiáng)追求幸福生活的信心和勇氣。

（2）、愛(ài)心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。

二、奏響愛(ài)的和弦、愛(ài)是雙向的，互動(dòng)的，愛(ài)和被愛(ài)相輔相成2、關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)在其中

愛(ài)的快樂(lè)愉悅就在真誠(chéng)的幫助和關(guān)心他人過(guò)程中

3、熱心公益，無(wú)私奉獻(xiàn)

（1）、公益活動(dòng)給困境中的人關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

（2）、公益活動(dòng)為社會(huì)發(fā)展注入活力。

4、服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)

（1）、有愛(ài)心的人會(huì)從力所能及的事情做起，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

（2）、有博大愛(ài)心的人會(huì)愛(ài)整個(gè)世界及全人類

九年級(jí)

第六課《角色與責(zé)任》

第11課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、不同的角色

不同的責(zé)任

、關(guān)于責(zé)任

（1）、責(zé)任的含義：責(zé)任是人在社會(huì)生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命，以及人承擔(dān)自己所選擇行為的后果。

（2）、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾

（3）、責(zé)任的表現(xiàn)：表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面——來(lái)自對(duì)他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。

2、在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任。

第12課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、做負(fù)責(zé)任的公民、我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，更應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任。

（1）、履行責(zé)任會(huì)帶來(lái)好處，不履行責(zé)任會(huì)帶來(lái)不良后果。

①履行責(zé)任是個(gè)人自尊、自信、自愛(ài)、自律的具體表現(xiàn)，是自立、自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。

②履行責(zé)任能使人體驗(yàn)盡責(zé)的歡愉和滿足。

③履行責(zé)任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。

④履行責(zé)任有利于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。

⑤不履行責(zé)任會(huì)給自己、他人、社會(huì)造成不良后果。不僅要受到道義上、輿論上的譴責(zé)，甚至要受到法律的懲罰，同時(shí)這也背離了做人的基本要求。

（2）、履行責(zé)任的付出與回報(bào)及相互關(guān)系

①付出：時(shí)間、精力、金錢，可能因未能履行好責(zé)任而受到責(zé)備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。

②回報(bào)：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認(rèn)可，獲得新的知識(shí)、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，贏得榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

③關(guān)系：在正常情況下，履行責(zé)任必然會(huì)有相應(yīng)的付出并獲得相應(yīng)的回報(bào)。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價(jià)，沒(méi)有任何回報(bào)也要負(fù)責(zé)任。

2、做負(fù)責(zé)任的公民

（1）、對(duì)責(zé)任的承擔(dān)叫負(fù)責(zé)，其基本內(nèi)容包括對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

（2）、負(fù)責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個(gè)人道德修養(yǎng)的基本要求。

（3）、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

①做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感；

②該做的事一定要做，不該做的事堅(jiān)決不做；

③學(xué)會(huì)在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇；

④要勇于承擔(dān)責(zé)任并對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)；

（4）、在承擔(dān)責(zé)任中健康成長(zhǎng)

作為中學(xué)生，我們有認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成義務(wù)教育，健康成長(zhǎng)的責(zé)任；有孝敬父母，尊重老師的責(zé)任；有遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德的責(zé)任；有忠于祖國(guó)，振興中華的責(zé)任。我們要在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。

3、在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇

（1）、選擇時(shí)應(yīng)考慮哪個(gè)責(zé)任更為緊迫、更為重要；

（2）、你是否擁有履行責(zé)任的能力和條件；

（3）、有無(wú)創(chuàng)造性的途徑或辦法解決相互沖突的責(zé)任問(wèn)題。

九年級(jí)

第七課《公平合作》

第13課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、社會(huì)需要公平合作、良好的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)好的持久穩(wěn)定的合作體系。良好的合作必然是公平的合作。

2、公平合作的要求：公平的合作要求人們?cè)诤献髦泻侠淼胤峙淅媾c責(zé)任。

3、公平合作的重要意義

（1）、公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展。

（2）、公平合作有利于創(chuàng)造良好的社會(huì)條件，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

（3）公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系，有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

第14課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、樹立公平合作意識(shí)、社會(huì)公平受生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會(huì)制度的制約。在不同的歷史條件下，公平實(shí)現(xiàn)的方式和手段不同。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際出發(fā)，既盡力而為，大力促進(jìn)社會(huì)公平；又量力而行，根據(jù)實(shí)際可能切實(shí)維護(hù)社會(huì)公平。

2、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，既是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任，也是每個(gè)公民的責(zé)任。

（1）、國(guó)家通過(guò)立法、制定有關(guān)政策來(lái)促進(jìn)社會(huì)整體公平發(fā)展。

（2）每個(gè)公民要從小樹立公平合作意識(shí)。

①在學(xué)校生活和社會(huì)公共生活中，我們要積極培養(yǎng)公平合作意識(shí)。

②要懂得公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的。由于歷史和社會(huì)條件的限制，生活中也存在著不公平現(xiàn)象。

③要正視社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)社會(huì)公平更好地實(shí)現(xiàn)。

九年級(jí)

第八課《維護(hù)正義

遵守規(guī)則》

第15課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、社會(huì)需要正義、社會(huì)需要正義，正義的社會(huì)必然是和諧的社會(huì)。

（1）、和諧社會(huì)的特征：社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

（2）、社會(huì)需要正義的情感、正義的行為和正義的制度。

2、判斷正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)：是否維護(hù)社會(huì)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。

3、正義制度

（1）、正義制度是建立在廣大社會(huì)成員共同利益基礎(chǔ)上的，是社會(huì)良性運(yùn)行的基本條件。

（2）、正義制度的內(nèi)容：

分配的正義：要求恰當(dāng)?shù)胤峙淅?/p>

矯正的正義：及時(shí)糾正非正義行為的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)損失。

程序的正義：嚴(yán)格遵守程序，以保證正義的實(shí)現(xiàn)。

（3）、正義制度的重要性：

無(wú)論是社會(huì)的合作與競(jìng)爭(zhēng)，還是社會(huì)的公平、穩(wěn)定與和諧的實(shí)現(xiàn)，都需要正義制度來(lái)支撐和保證。

第16課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、做有正義感的人、要懂得有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。

2、要懂得正義的基本要求

（1）、正義的首要要求是不傷害他人。正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利。每個(gè)人的自由都是在自己的權(quán)利范圍之內(nèi)的，他人的權(quán)利是我們自由的邊界。故意傷害他人的身體甚至生命是最嚴(yán)重的不正義。

（2）、正義的第二個(gè)基本要求是不侵犯他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等其他基本權(quán)利。

3、做一個(gè)有正義感的人，要遵守社會(huì)制度規(guī)則和程序，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義，當(dāng)非正義的事情發(fā)生時(shí)，要采用合理合法的方式伸張正義、維護(hù)正義。

九年級(jí)

第九課《做個(gè)護(hù)法小使者》

第17課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、依法治國(guó)的基本要求

有法可依（前提）、有法必依（中心環(huán)節(jié)）、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

這四個(gè)環(huán)節(jié)是加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的首要要求，是實(shí)施依法治國(guó)方略的基本要求，它們相互依存，缺一不可。

二、監(jiān)督制約

保障公正、實(shí)行依法治國(guó)需要加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制、制度制約和程序制約。

（1）、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，保證法律有效實(shí)施和司法公正。

①監(jiān)督的對(duì)象：國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員。發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法行為，可向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉。

②監(jiān)督的渠道：人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的監(jiān)督、檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、民主黨派、工商聯(lián)、無(wú)黨派人士的監(jiān)督、各人民團(tuán)體的監(jiān)督、新聞?shì)浾摫O(jiān)督、社會(huì)公眾監(jiān)督。

③監(jiān)督最常用的方式：通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩教岢鐾对V、舉報(bào)，但是不得捏造或歪曲事實(shí)，進(jìn)行誣告、陷害。

（2）、制度制約包括行政許可制度、聽(tīng)政制度、審計(jì)制度、人民陪審員制度等。

（3）、程序制約主要體現(xiàn)在法定的順序、方式和手續(xù)等方面。

2、自覺(jué)守法，學(xué)會(huì)監(jiān)督

（1）、中學(xué)生要自覺(jué)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。

（2）、中學(xué)生要學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)（通過(guò)面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過(guò)媒體轉(zhuǎn)達(dá)等有效方法對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)和建議。）

（3）、中學(xué)生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。

九年級(jí)

第十課

全面建設(shè)小康社會(huì)

第18課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、全面小康的藍(lán)圖、三步走戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，從1981年到1990年國(guó)民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。第二步，從1991年到20世紀(jì)末，國(guó)民生產(chǎn)總值再翻一番，使人民生活達(dá)到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

2、我國(guó)人民生活總體上達(dá)到小康水平（800——1000美元）

3、全面建設(shè)小康社會(huì)是新世紀(jì)億萬(wàn)中國(guó)人民為之努力奮斗的新目標(biāo)

（1）什么是全面小康：全面建設(shè)小康社會(huì)是新世紀(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，是億萬(wàn)人民為之努力奮斗的新目標(biāo)。這個(gè)奮斗目標(biāo)包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面，是一個(gè)全面的綜合性目標(biāo)。

（2）全面小康目標(biāo)中最關(guān)鍵的目標(biāo)是：到2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比XX年翻兩翻，綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。

第19課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、奔向全面小康、總體小康的特點(diǎn)：是低水平的小康，是不全面的小康，是發(fā)展很不平衡的小康

2、全面小康實(shí)現(xiàn)的意義：實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，我們祖國(guó)必將更加繁榮富強(qiáng)，人民的生活必將更加幸福美好，中國(guó)特色社會(huì)主義必將進(jìn)一步顯示出巨大優(yōu)越性。

3、全面小康實(shí)現(xiàn)的有利條件和不利條件：a、有利條件——我國(guó)經(jīng)濟(jì)有廣闊的增長(zhǎng)空間，有巨大的時(shí)常潛力，我國(guó)有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國(guó)繼續(xù)推進(jìn)改革和擴(kuò)大開(kāi)放。

b、不利條件——全面貧困人口數(shù)量很多，許多脫貧的人口有返貧的可能。人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會(huì)保障壓力增大；生態(tài)環(huán)境有惡化的趨勢(shì)，人均資源不足；教育、科技發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在較大差距。

九年級(jí)

第十一課

機(jī)遇與挑戰(zhàn)

第20課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、當(dāng)今世界的主旋律

、當(dāng)今世界的特點(diǎn)：

a、20世紀(jì)90年代以來(lái)，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進(jìn)步日新月異，人類進(jìn)入“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代。b、新的科技革命使各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，相互依存和合作不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)明顯。c、在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的厲害關(guān)系中重新組合，國(guó)際格局向多級(jí)化發(fā)展。

2、當(dāng)今世界兩大主題

（1）主題：和平與發(fā)展

（2）兩者的關(guān)系：和平與發(fā)展相輔相成。世界和平是各國(guó)共同發(fā)展的前提條件，各國(guó)的共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是維護(hù)世界和平的重要基礎(chǔ)。

第21課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、世界舞臺(tái)上的中國(guó)、中國(guó)在世界舞臺(tái)上扮演著重要角色

（1）經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就

（2）在國(guó)際政治中發(fā)揮著巨大的作用

（3）中華文化成為世界文化中的奇葩

2、我們面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（1）有利條件（機(jī)遇）：a、一是世界多級(jí)化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和有利條件。新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見(jiàn)的時(shí)期內(nèi)打不起來(lái)，爭(zhēng)取較長(zhǎng)時(shí)期的和平國(guó)際環(huán)境是可以實(shí)現(xiàn)的。b、新技術(shù)革命突飛猛進(jìn)，大力推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)和融洽。c、實(shí)際經(jīng)濟(jì)進(jìn)入持續(xù)增長(zhǎng)時(shí)期，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的發(fā)展趨勢(shì)也為我們提供了很好的機(jī)遇。

（2）國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)：以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)

（3）不利條件（挑戰(zhàn)）：日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我國(guó)剛剛邁進(jìn)小康社會(huì)的門檻，還面臨一系列的問(wèn)題，前進(jìn)道路上還有諸多困難和風(fēng)險(xiǎn)。

3、面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們?cè)撛鯓幼觯海?）增強(qiáng)憂患意識(shí)；（2）把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；（3）樹立全球意識(shí)，促進(jìn)世界和平和發(fā)展。

九年級(jí)

第十二課

科教興國(guó)

第22課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、科技和教育是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力、每次生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，都依賴于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

（1）科學(xué)技術(shù)成為決定生產(chǎn)力總體水平高低的首要因素

（2）科學(xué)技術(shù)特別是高新技術(shù)發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和綜合國(guó)力有著巨大的影響

2、科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)

（1）教育始終起著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用

（2）國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上也是教育發(fā)展水平的競(jìng)爭(zhēng)

3、初級(jí)階段，我國(guó)在科技、教育方面的不足

（1）教育的發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要

（2）科技方面：a、高科技人員的數(shù)量、科技投入低于世界平均水平；b、科技對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率還不高；c、科技創(chuàng)新能力還不夠高。

第23課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要選擇

（1）什么是科教興國(guó)戰(zhàn)略？是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者的素質(zhì)軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。

（2）實(shí)施這一戰(zhàn)略的重要性：a、把沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源；b、增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，改變我國(guó)技術(shù)水平落后，勞動(dòng)生產(chǎn)率低的現(xiàn)狀。

2、中學(xué)生要熱愛(ài)科學(xué)，不斷提高科學(xué)文化素質(zhì)，特別是創(chuàng)新素質(zhì)。

紀(jì)錄（1）創(chuàng)新的重要性：a、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂；b、是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；c、直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡。

（2）創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新

3、社會(huì)主義精神文明建設(shè)

（1）精神文明建設(shè)的內(nèi)容——思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)文化建設(shè)（相互聯(lián)系，滲透，不可分割）

（2）根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

（3）未成年人思想道德建設(shè)：

①意義：關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)

②主要任務(wù)：a、從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。b、從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。c、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。d、從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。

九年級(jí)

第十三課

神圣的使命

第二24課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、理想之光

照亮征程

、有關(guān)理想

（1）什么是理想：是關(guān)于未來(lái)的藍(lán)圖和設(shè)想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的、具有實(shí)現(xiàn)可能性的，對(duì)未來(lái)的向往和追求。

（2）理想的分類（按內(nèi)容分）：社會(huì)理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。其中社會(huì)理想的主導(dǎo)地位，起核心作用

（3）理想的作用：a、是人民的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力；b、是社會(huì)進(jìn)步的助推器。

（4）理想實(shí)現(xiàn)的途徑——艱苦奮斗

2、共同理想和最高理想

（1）共同理想和最高理想是什么？

①共同理想：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

②最高理想：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

（2）二者的關(guān)系：

①二者是統(tǒng)一的

②前者是后者的必要準(zhǔn)備和必須階段

③后者是前者的必然趨勢(shì)和最終目的 第25課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、艱苦奮斗

實(shí)現(xiàn)理想、人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦奮斗的結(jié)晶

（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容。

（2）艱苦奮斗精神在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。

（3）當(dāng)代艱苦奮斗的內(nèi)涵：

①生活作風(fēng)：艱苦樸素、勤儉節(jié)約

②精神面貌：自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新

2、新時(shí)期怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦風(fēng)斗精神？新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約美德的同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、中學(xué)生怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，就要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)的求實(shí)態(tài)度集合起來(lái)，努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所建樹。

三、立志成才

報(bào)效祖國(guó)

中學(xué)生應(yīng)該樹立為人民服務(wù)、報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的遠(yuǎn)大志向

（1）國(guó)家為我們創(chuàng)造可良好的成才條件，因此，肩負(fù)使命，立志成才，報(bào)效祖國(guó)，是我們中學(xué)生的必然選擇

（2）中學(xué)生怎樣選擇成才目標(biāo)：

①前提和標(biāo)準(zhǔn)：符合社會(huì)發(fā)展的要求和人民的根本利益

②出發(fā)點(diǎn)：從實(shí)際出發(fā)

第五篇：九年級(jí)政治全冊(cè)

九年級(jí)政治全一冊(cè)

一、維護(hù)社會(huì)公平的意義(為什么要維護(hù)社會(huì)公平)？

1.維護(hù)社會(huì)公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定2.維護(hù)社會(huì)公平有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)3.維護(hù)社會(huì)公平有利于社會(huì)的和諧發(fā)展4.維護(hù)社會(huì)公平有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。

二.怎樣維護(hù)社會(huì)公平、1.維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。2.樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)quanguo社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國(guó)家的利益等，是對(duì)每個(gè)成員的基本要求。

三.為維護(hù)社會(huì)公平我國(guó)今年來(lái)采取了一系列措施，有哪些？

1、公務(wù)員錄取考試制度2.干部招聘考試制度3.扶貧工程4.希望工程5.免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)6.推行農(nóng)村合作醫(yī)療制度7.完善最低生活的保障制度8.取消農(nóng)業(yè)稅。

四.什么是正義行為、非正義行為？

實(shí)施正義行為，不做非正義的事情。是做人的基本要求，凡事有利與促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為

五.怎樣對(duì)待正義行為和非正義行為？

正義行為。應(yīng)該得到政府。社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持，非正義行為必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。

六.怎樣做一個(gè)有正義感的人？

1.為人正直2.有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)3.按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事4.不傷害他人，不侵犯他認(rèn)定的基本權(quán)力是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為，5.對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說(shuō)和制止 七.有關(guān)責(zé)任的基本觀點(diǎn)？

1.有承諾就有責(zé)任2身份不同，怎人就不同。責(zé)任，始于生而終于死。它涵蓋了人們生命歷程的全部。八.承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出什么代價(jià)？

1、承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出代價(jià)，影響自己的興趣和愛(ài)好，要承受心理壓力，可能影響健康，使自己的利益受到損失，還有可能危及到自己的生命。

2、承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定代價(jià)，擔(dān)人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求（啟發(fā)）。

九、承擔(dān)責(zé)任有什么好處（或意義）？

（一）在社會(huì)中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展；

1、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮個(gè)人潛能，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；

2、承擔(dān)責(zé)任才會(huì)贏得別人的信任；

3、承擔(dān)責(zé)任才能獲得自尊和自信，獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)。

（二）人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定和諧的社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)展。

十、不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？

（一）一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支 持；

（二）對(duì)他人的利益和社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到法律制裁。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

十一、怎樣讓社會(huì)投給我贊成票（如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？）？(一)承擔(dān)起自己的責(zé)任。

1、認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)付的各種責(zé)任，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

2、從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。

3、分清責(zé)任的主次和輕重緩急，科學(xué)安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。

（二）遵守社會(huì)公德。

（三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

1、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。

（1）維護(hù)社區(qū)秩序（2）積極開(kāi)展居民互助（3）關(guān)心幫助孤寡老人（4）定期進(jìn)行衛(wèi)生掃除（5）參與文體活動(dòng)

2、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。

（四）積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不僅僅是道德和法律的要求，其實(shí)也應(yīng)該是我們每個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)心需要。我們要做負(fù)責(zé)任的公民，贏得社會(huì)對(duì)自己的贊成票。

十二、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)發(fā)生了怎樣的巨變？

1、改革開(kāi)放以來(lái)百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越；

2、我國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)。而背后支撐這一切的是中國(guó)日益增強(qiáng)綜合國(guó)力。

十三、改革開(kāi)放以來(lái)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)在哪些方面？

1、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)的行列。

2、我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在高科技領(lǐng)域，我國(guó)在世界上已占有了一席之地。

3、我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的得了重大成就，我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。

4、國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

十四、列舉事實(shí)說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就？ 如：

1、青藏鐵路全線通車；

2、“神舟”系列飛船發(fā)發(fā)射成功；

3、“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功；

4、京廣鐵路全線開(kāi)通運(yùn)行；

5、“雪龍?zhí)枴笨瓶即瓿傻?9次南極考察全部任務(wù)；

6、“蛟龍?zhí)枴背晒ο聺撏黄?000米；

7、中國(guó)首艘航母“遼寧艦”順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

十五、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得成就（百姓生活變遷、綜合國(guó)力增強(qiáng)）的原因有哪些？

（一）根本原因：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

（二）基本原因：

1、堅(jiān)持在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線。具體而言：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持改革開(kāi)放。

2、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

3、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國(guó)和人才戰(zhàn)略。

4、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

十六、從黨的奮斗歷程中我們可得出那些結(jié)論（地位作用）？

1、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證；

2、沒(méi) 有共產(chǎn)黨就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義。

十七、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能成為現(xiàn)代建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心？

1、中國(guó)共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義的核心力量，源于他的先進(jìn)性。

2、他始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

3、中國(guó)共產(chǎn)黨謀求民族獨(dú)立和復(fù)興、國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)、人民的解放和幸福作為自己奮斗的目標(biāo)。

4、（性質(zhì)）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

5、黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)。

十八、指引當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的旗幟是什么？

建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，就必須堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，高舉這一偉大旗幟，最根本的就是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

十九、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系？

就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”主要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

二十、什么是科學(xué)發(fā)展觀？

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

二十一、踐行“三個(gè)代表”的實(shí)例

（一）代表先進(jìn)生產(chǎn)力：

1、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放；“神舟”系列飛船發(fā)射成功；

2、袁隆平的雜交水稻成功；實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；青藏鐵路通車運(yùn)行等。

（二）代表先進(jìn)文化：

1、“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選；

2、召開(kāi)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)；大力弘揚(yáng)航天（長(zhǎng)征、青藏鐵路精神）；

3、實(shí)施科教興國(guó)（人才強(qiáng)國(guó)）戰(zhàn)略；開(kāi)展中國(guó)、俄羅斯年活動(dòng)等。

（三）代表最廣大人民群眾的根本利益：建立最低生活保障制度、取消農(nóng)業(yè)稅、義務(wù)教育免收學(xué)雜費(fèi)、逐步在全社會(huì)建立醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。

（四）三方面都表明的：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等。

二十二、建黨90周年奮斗所取得的三大成就：

1、開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路；

2、形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；

3、確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。

二十三、我國(guó)經(jīng)濟(jì)的百花園里有哪些經(jīng)濟(jì)成分？

主要有國(guó)有經(jīng)濟(jì)（央企、國(guó)有企業(yè)）、集體經(jīng)濟(jì)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)（民營(yíng)企業(yè)）、外資經(jīng)濟(jì)（外企）和混合所有制經(jīng)濟(jì)等。其中，國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟(jì)；個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)和外資經(jīng)濟(jì)屬于非公有制經(jīng)濟(jì)。二

十四、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？ 公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。二

十五、公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位是什么？

公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)名經(jīng)濟(jì)中居于主體地位，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

二十六、我國(guó)為什么實(shí)行現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)制度？

1、由社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。

2、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不均衡。

3、凡是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式都可以用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。二十七、一個(gè)公有制占主體，一個(gè)共同富裕，這是我們必須堅(jiān)持的原則—鄧小平二

十八、國(guó)家對(duì)公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的政策？

我們必須毫不動(dòng)搖的鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二十九、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么重要作用？

非公有制經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，發(fā)揮著愈益明顯的作用。如：活躍城鄉(xiāng)市場(chǎng)，增加財(cái)政收入，擴(kuò)大就業(yè)，提高人民生活水平。三

十、我國(guó)的社會(huì)主義根本任務(wù)和根本目的是什么？

社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

三

十一、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)？

1、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

2、非公有制經(jīng)濟(jì)，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。（地位）

3、非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)發(fā)揮著愈益明顯的作用。如：活躍城鄉(xiāng)市場(chǎng)，增加財(cái)政收入，擴(kuò)大就業(yè)，提高人民生活水平。（作用）

4、我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不均衡，這一國(guó)情決定的。

5、我們必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三

十二、我國(guó)實(shí)行什么分配原則？

在我國(guó)現(xiàn)階段，與社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。三

十三、我國(guó)實(shí)行什么分配制度？

實(shí)行按勞分配為主，多種方式并存的分配制度。三

十四、為什么要實(shí)行現(xiàn)行的分配制度？

1、是由我國(guó)基本國(guó)情決定的，即我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平低且不均衡。

2、有利于發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用，極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。三

十五、什么是共同富裕？

1、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，共同富裕不是同時(shí)富裕，也不是同步富裕。

2、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度允許并鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合 法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。三

十六、為什么要走共同富裕道路？

1、極大地激發(fā)人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性，也給我們每個(gè)人提供了眾多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和掙錢門路。

2、實(shí)現(xiàn)共同富裕是“三個(gè)代表”的要求，是社會(huì)主義的根本目的和要求，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。三

十七、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？

1、實(shí)行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。

2、實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

3、確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。

4、允許和鼓勵(lì)一部分人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

5、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

6、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，黨和政府的扶貧工程等。三

十八、國(guó)家為實(shí)現(xiàn)共同富裕采取了哪些具體措施？

1、取消農(nóng)業(yè)稅，對(duì)農(nóng)民實(shí)行種糧補(bǔ)貼。

2、取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)。

3、提高個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)。

4、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

5、保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入。

三

十九、人民代表大會(huì)的性質(zhì)、內(nèi)容是什么？

在我國(guó)，人民是國(guó)家和社會(huì)的主人，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。但是，13億人民不可能都去直接管理國(guó)家，只能通過(guò)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民去管理國(guó)家事務(wù)。人民代表大會(huì)就是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，包括全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

四

十、全國(guó)人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)？

全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，行使最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。

四

十一、人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系是什么？

我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，由人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，國(guó)家的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)同級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。但它們的根本目標(biāo)都是代表人民利益、為人民服務(wù)。四

十二、人民代表與人民的關(guān)系？

1、我國(guó)各級(jí)人民代表大會(huì)的代表都由人民民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，接受人民的監(jiān)督。

2、人大代表能夠密切聯(lián)系群眾，充分反映民意，廣泛集中民智，按照人民的意愿辦事。

四

十三、我國(guó)的根本政治制度是什么？其意義是什么？

人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

實(shí)行人民代表大會(huì)制度是中國(guó)人民當(dāng)家做主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，它有力地保證了人民當(dāng)家做主。

四

十四、青少年怎樣對(duì)待人民代表大會(huì)制度？

1、熱愛(ài)和擁護(hù)人民代表大會(huì)制度。

2、尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議。

3、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。四

十五、易混淆的知識(shí)點(diǎn)

1、人民代表大會(huì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

2、全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

3、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。四

十六、我國(guó)處理民族問(wèn)題的基本原則是什么？

民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮 四

十七、什么是社會(huì)主義新型民族關(guān)系？

平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。四

十八、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)民族繁榮的措施？

1、堅(jiān)持民族平等，民族團(tuán)結(jié)，各民族共同繁榮的原則。

2、實(shí)行民族區(qū)域自治制度。

3、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略。

4、黨和政府采取了積極的扶持政策，在財(cái)力、物力、人力等方面大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)。

5、全國(guó)各族人民平等互助、團(tuán)結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。四

十九、民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本民族政策，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。

五

十、實(shí)行民族區(qū)域自治的意義是什么？

1、實(shí)行民族區(qū)域自治，妥善的解決了國(guó)家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和安全。

2、保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家做主人。

3、促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。五

十一、青少年怎樣以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

1、我們要熱愛(ài)祖國(guó)的民族大家庭，就要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

2、我們青少年應(yīng)自覺(jué)擁護(hù)我國(guó)的民族政策，做到一言一行都尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不做傷害民族感情的事情，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。

3、積極同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)。

五

十二、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

五

十三、基本路線的核心內(nèi)容是什么？

黨的基本路線的核心內(nèi)容可以概括內(nèi)“一個(gè)中心”、“兩個(gè)基本點(diǎn)”。既已經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。五

十四、黨的基本路線的意義？

黨的基本路線體現(xiàn)了全國(guó)各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。

五

十五、社會(huì)主義初級(jí)階段的涵義、時(shí)間及特征？

1、社會(huì)主義初級(jí)階段包括兩層含義：一是我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)；二是我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)還處于初級(jí)階段。

2、社會(huì)主義初級(jí)階段從1956年我國(guó)社會(huì)主義改造基本完成到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn) 6 代化；大約需要上百年的時(shí)間。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要特征就是不發(fā)達(dá)，表現(xiàn)為生產(chǎn)力水平比較低，教育科學(xué)技術(shù)比較落后，社會(huì)主義具體制度還不成熟、不完善。五

十六、經(jīng)濟(jì)建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位？

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，而經(jīng)濟(jì)建設(shè)則是這個(gè)系統(tǒng)工程的核心工程。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，其他方面的工作都要服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

五

十七、怎眼理解“發(fā)展是硬道理”？（為什么現(xiàn)階段要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心）

1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。

2、解放和發(fā)展生產(chǎn)力是我們的根本任務(wù)。

3、增強(qiáng)綜合國(guó)力、改善人民生活離不開(kāi)發(fā)展。

4、鞏固完善社會(huì)主義制度，充分發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性離不開(kāi)發(fā)展。

5、保持社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安離不開(kāi)發(fā)展。

6、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、掌握國(guó)際斗爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)離不開(kāi)發(fā)展。

7、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也離不開(kāi)發(fā)展。

8、發(fā)展是當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵。五

十八、為什么進(jìn)行改革開(kāi)放？

1、改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力，改革為生產(chǎn)力的發(fā)展進(jìn)一步掃清了障礙。

2、對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本基本國(guó)策。

3、改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，是黨和國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的活力源泉。五

十九、我國(guó)為什么要進(jìn)行改革？

1、改革是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力。

2、改革的必要性：我國(guó)的社會(huì)主義制度還不成熟、不完善，存在著體制上的種種弊端，抑制了勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有通過(guò)改革才能為生產(chǎn)力的發(fā)展掃清障礙。

3、改革的重要性：通過(guò)改革，完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大地解放。六

十一、為什么要進(jìn)行對(duì)外開(kāi)放？

1、當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)必須走向世界。

2、只有對(duì)外開(kāi)放，才能利用國(guó)外的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，才能更好的利用國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進(jìn)水平。

3、對(duì)外開(kāi)放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策。

六

十二、青少年怎樣對(duì)待改革開(kāi)放？（或在改革的浪潮中、對(duì)外開(kāi)放的形勢(shì)下青少年應(yīng)該怎么做？）

1、我們每個(gè)人都應(yīng)以主人翁的姿態(tài)正確對(duì)待改革道路上的困難和問(wèn)題，正確對(duì)待改革給個(gè)人和家庭帶來(lái)的影響，爭(zhēng)做改革事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。

2、我們青少年應(yīng)樹立平等、開(kāi)放、參與的國(guó)際意識(shí)，全面提高自身修養(yǎng)，為將來(lái)參與我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放對(duì)外開(kāi)放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

六

十三、我國(guó)政府為什么高度重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展？

1、一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果輸?shù)袅丝萍迹簿洼數(shù)袅宋磥?lái)。

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，他決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。

六

十四、我國(guó)政府為什么高度重視教育的發(fā)展？

1、百年大計(jì)，教育為本。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。關(guān)鍵在人才。高素質(zhì)人才是一個(gè)國(guó)家最重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。

2、當(dāng)今世界，教育越來(lái)越成為提高一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。

3、我國(guó)科技和教育水平不高，制約著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為了縮小差距，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。六

十五、我國(guó)科技教育的現(xiàn)狀？

我國(guó)科技、教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國(guó)科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。

六

十六、為什么說(shuō)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是時(shí)代的正確選擇？（實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略意義）

1、我國(guó)科技和教育水平不高，制約著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為了縮小差距，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2、大力大展科技，可以提高我國(guó)的國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力；大力發(fā)展教育，才能提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，把沉重人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。

六十七、八屆人大四次會(huì)議把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略確立為我國(guó)的基本國(guó)策。六

十八、我國(guó)如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？（或?yàn)榻ㄔO(shè)創(chuàng)新型國(guó)家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

1、把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2、大力發(fā)展科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

3、把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。

4、營(yíng)造良好的尊重人才的氛圍，重獎(jiǎng)科技拔尖人才。

5、培養(yǎng)全民族的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。