第一篇：九年級政治上冊全冊導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一框《我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。重點和難點：

重點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 課前預(yù)習(xí)

1、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說明社會角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對自己負責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對自己負責(zé)，說到底，也就。學(xué)習(xí)過程

一、我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)

1、我的角色 我的責(zé)任 【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因為他應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因為他是監(jiān)護人，負有監(jiān)護的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。】（1）什么是責(zé)任？

【活動二：】該做與不該做的事 應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；對父母提出過高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆； 在社會：遵守交通規(guī)則；對人有禮貌。偷盜、搶劫。

在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。輕情寡義；言而無信；自私自利。

責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對責(zé)任的承擔(dān)叫負責(zé)。負責(zé)對每一個人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。【活動三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任 哪些人？什么責(zé)任？ 領(lǐng)導(dǎo)組織、指揮搶險救災(zāi) 消防隊員滅火、消毒

部隊?wèi)?zhàn)士尋找被捆的人并實施救援工作 醫(yī)生盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員組織、募捐和運送物資 學(xué)生捐獻零花錢、獻愛心

說明：不同的社會身份負有不同的責(zé)任 【活動四】下面的責(zé)任來自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任 角色責(zé)任

1、子女孝敬父母

2、學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友忠誠、互助、互諒

4、公民遵紀(jì)守法、維護祖國的尊嚴(yán)和榮譽 5社會成員維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境（4）、認(rèn)識自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責(zé)

【活動六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表 誰負有

責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負責(zé)責(zé)任的來

小含按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)自己、學(xué)校法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)應(yīng)如實向老師報告。因為：這是負責(zé)的表現(xiàn)；每個人都應(yīng)對自己負責(zé)；如果對自己不負責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。組長按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)并送到辦公室自己、同學(xué)、老師承諾、任務(wù)

老師教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長自己、學(xué)生、學(xué)校、社會法律、道德原則、分配任務(wù) 小含父母撫養(yǎng)教育子女自己、子女、學(xué)校、社會法律、道德、習(xí)俗

誰對我負責(zé)？答：自己對自己負責(zé)并承擔(dān)不負責(zé)任的后果。（1）、自己對自己負責(zé)并承擔(dān)不負責(zé)任的后果（2）、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負責(zé)？

只有對自己負責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。

【活動七】那些責(zé)任由自己承擔(dān) ？ 那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果？

答： ①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會將垃圾進行分類等等。②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任 【活動八】列舉他人對你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們在履行教書育人的責(zé)任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們在履行治病救人的責(zé)任等等。

結(jié)論：每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對他人負責(zé)，也對自己負責(zé)。（4）、不負責(zé)任會產(chǎn)生什么后果呢？ 答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個負責(zé)任的公民。課堂反饋

（一）單項選擇題

1．責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的（）

2．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

3．在班干部競選活動中，余圓以高票當(dāng)選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（）

a．她做得對，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見b．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂于承擔(dān)的工作

4．在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔(dān)的社會責(zé)任，構(gòu)成了我們這個時代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

5．責(zé)任是對于一個人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對責(zé)任的承擔(dān)就叫負責(zé)。負責(zé)是對的道德要求。（）

（二）是非判斷題

1．責(zé)任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責(zé)任。（）3．我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。（）

4．對自己負責(zé)，說到底就是對家庭負責(zé)、對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。（）5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價與回報》

知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。重點和難點：

難點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價和回報。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。課前預(yù)習(xí)

1、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報是什么？

2、對于個人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們怎樣正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。學(xué)習(xí)過程新課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

二、不言代價與回報

1、什么是代價 什么是回報

【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思 ◆ 我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆ 如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等?！粲袥]有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。

說明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報的權(quán)利，同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報與代價

回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。

代價 感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。（2）、正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 【活動二】

◆今天我決定競選班長或?qū)W習(xí)委員等（班級職務(wù)），這樣我會增長才干，當(dāng)然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責(zé)，所以我決定參加班長或?qū)W習(xí)委員等競選。

◆今年我決定在課余時間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動。

◆對家人，我應(yīng)該是一個富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān) 我無悔

【活動三】小青擔(dān)任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因為小青一方面承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對隊長。（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認(rèn)識，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。

（2）、對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認(rèn)識 最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對責(zé)任不言代價與回報

【活動六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因為面對責(zé)任不言代價與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應(yīng)對自己負責(zé)，做一個具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災(zāi)難，造成財產(chǎn)的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則?！鸶ヌm克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責(zé)任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任的人。面對責(zé)任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。（3）、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。課堂反饋

（三）案例分析題

1．進入九年級，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請，理由是當(dāng)生活委員太浪費學(xué)習(xí)時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

1920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！?從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為是不負責(zé)任的表現(xiàn)（）

a．放學(xué)回家就馬上寫作業(yè)，從來不用父母督促

b．期中考試時，我把忘記關(guān)閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響 d．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責(zé)任的做法（）

3．作為一個學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來自于（）

a．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求 b．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

（二）案例分析題

1．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔(dān)，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發(fā)動全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎。

（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（）

a．發(fā)揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責(zé)的表現(xiàn) b．證實自己的實力，是對學(xué)習(xí)負責(zé)的表現(xiàn)

d．沒有考慮家庭經(jīng)濟狀況的限制，是對家庭不負責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？ 2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲??在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達100%。

（1）請同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？（2）他的責(zé)任主要來自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？（4）他付出了什么代價？（5）他得到了什么回報？

（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？ 課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

二、教學(xué)重點與難點：

1、本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計：

多媒體課件，讓學(xué)生自己舉例，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：

1、個人和集體的關(guān)系是什么？

2、個人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過程：

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會負責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

1、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。（1）、集體和個體的關(guān)系 ①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；??

答：會導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。（2）、集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

2、關(guān)愛集體 人人有責(zé)

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？ 答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。（1）、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。（2）、如何關(guān)愛集體？ 關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。②、發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量?！净顒恿克自捳f：“眾人拾柴火焰高”?！耙粋€和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

1．下面哪種行為不是關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（）

a．只要是自己認(rèn)為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

2．下星期一學(xué)校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學(xué)生活動，老師要求同學(xué)們在升旗儀式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

3．下面關(guān)于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）a．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會責(zé)任b．可以幫助他人

4．由于公司的業(yè)績不夠理想，聯(lián)想集團決定將公司董事們2004年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評價中哪一個不正確？（）a．在聯(lián)想員工看來，這是很平常的事情 b．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來的后果

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準(zhǔn)備早點，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

a．這是他自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) b．這是他浪費時間的表現(xiàn)

（二）是非判斷題

1．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學(xué)們就此事進行討論。小剛認(rèn)為，選誰是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）

2．真正對國家負責(zé)其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關(guān)。（）

3．保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結(jié)果。因此，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責(zé)這條隧道的設(shè)計。當(dāng)工程由于意外沒有按照預(yù)定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿?。ǎ┱n后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。

第二篇：九年級政治上冊全冊導(dǎo)學(xué)案及答案1

九年級政治上冊全冊導(dǎo)學(xué)案及答案1

第一課責(zé)任與角色同在

第一框《我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任；懂得每個人應(yīng)該自己對自己負責(zé)；知道負責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負責(zé)任的后果。

能夠分清責(zé)任的；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負責(zé)，也為他人負責(zé)。

對自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負責(zé)；對那些為自己、為社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。

重點和難點：

重點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

課前預(yù)習(xí)、責(zé)任的含義是什么？

2、責(zé)任是如何產(chǎn)生的？

3、舉例說明社會角色不同所承擔(dān)的責(zé)任就不同？

4、自己對自己負責(zé)有哪些表現(xiàn)？有什么意義？

5、我對自己負責(zé)，說到底，也就。

學(xué)習(xí)過程

一、我對誰負責(zé)

誰對我負責(zé)

、我的角色

我的責(zé)任

【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應(yīng)該。因為他應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因為他是監(jiān)護人，負有監(jiān)護的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識?！?/p>

（1）什么是責(zé)任？

【活動二：】該做與不該做的事

應(yīng)該做的事

不應(yīng)該做的事

在家里：體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)事。

以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；對父母提出過高要求

在學(xué)校：上學(xué)；上課認(rèn)真聽講；認(rèn)真獨立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。

逃學(xué)、躲學(xué)；逃避打掃衛(wèi)生；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；

在社會：遵守交通規(guī)則；對人有禮貌。

偷盜、搶劫。

在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。

輕情寡義；言而無信；自私自利。

責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做的某些事。對責(zé)任的承擔(dān)叫負責(zé)。負責(zé)對每一個人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。

【活動三】救災(zāi)過程中那些人承擔(dān)了責(zé)任

哪些人？

什么責(zé)任？

領(lǐng)導(dǎo)

組織、指揮搶險救災(zāi)

消防隊員

滅火、消毒

部隊?wèi)?zhàn)士

尋找被捆的人并實施救援工作

醫(yī)生

盡力搶救、治病救人

民政部門及工作人員

組織、募捐和運送物資

學(xué)生

捐獻零花錢、獻愛心

說明：不同的社會身份負有不同的責(zé)任

（2）、責(zé)任的：責(zé)任產(chǎn)生與社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)生活的方方面面。

責(zé)任的：①對他人的承諾；②分配的任務(wù)；③上級的任命；④職業(yè)的要求；⑤法律規(guī)定；⑥傳統(tǒng)習(xí)俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。

【活動四】下面的責(zé)任來自哪里

①、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。

②、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。

③、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。④、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。⑤、教師的責(zé)任是教書育人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。⑥、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。

（3）、不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任

角色

責(zé)任

、子女

孝敬父母

2、學(xué)生

遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

3、朋友

忠誠、互助、互諒

4、公民

遵紀(jì)守法、維護祖國的尊嚴(yán)和榮譽

5社會成員

維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境

（4）、認(rèn)識自己扮演的角色和盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責(zé)

【活動六】小含忘帶作業(yè)本到學(xué)校，結(jié)合小含的事例填表

誰負有

責(zé)任

責(zé)任是什么

應(yīng)當(dāng)向誰負責(zé)

責(zé)任的來

源是什么

如果你是組長會怎么做？為什么？

小含

按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)

自己、學(xué)校

法律規(guī)定、承諾、分配任務(wù)

應(yīng)如實向老師報告。因為：這是負責(zé)的表現(xiàn)；每個人都應(yīng)對自己負責(zé)；如果對自己不負責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價。

組長

按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)并送到辦公室

自己、同學(xué)、老師

承諾、任務(wù)

老師

教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長

自己、學(xué)生、學(xué)校、社會

法律、道德原則、分配任務(wù)

小含父母

撫養(yǎng)教育子女

自己、子女、學(xué)校、社會

法律、道德、習(xí)俗

誰對我負責(zé)？答：自己對自己負責(zé)并承擔(dān)不負責(zé)任的后果。

（1）、自己對自己負責(zé)并承擔(dān)不負責(zé)任的后果

（2）、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負責(zé)？

只有對自己負責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。

【活動七】那些責(zé)任由自己承擔(dān)？那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果？

答：①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會將垃圾進行分類等等。

②、由他人替自己承擔(dān)的有：掃地、垃圾分類等等。

③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。

（3）、別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任

【活動八】列舉他人對你承擔(dān)的責(zé)任

答：父母為我們提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)習(xí)，他們在履行教書育人的責(zé)任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們在履行治病救人的責(zé)任等等。

結(jié)論：每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對他人負責(zé)，也對自己負責(zé)。

（4）、不負責(zé)任會產(chǎn)生什么后果呢？

答：①、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個負責(zé)任的公民。

課堂反饋

（一）單項選擇題

．責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的（）

A．彼此信任B．相互承諾c．誠信相待D．相互關(guān)愛

2．我們在生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種（）

A．代價B．回報c．權(quán)利D．責(zé)任

3．在班干部競選活動中，余圓以高票當(dāng)選為班委會成員。新任班委會成員分工時，大家一致推選她當(dāng)維權(quán)委員，可她覺得應(yīng)該發(fā)揮自己的文學(xué)特長做宣傳委員，在自己的要求被拒絕后，她宣布退出班委。你如何評價余圓的行為？（）

A．她做得對，同學(xué)們應(yīng)該尊重她的意見B．她有權(quán)拒絕承擔(dān)自己不樂于承擔(dān)的工作

c．既然當(dāng)選了班委，就應(yīng)尊重大家的選擇，承擔(dān)班委的責(zé)任，不能單從自己的意愿出發(fā)

D．她退出班委是為自己的選擇負責(zé)的表現(xiàn)

4．在我們生活的社會里，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實實做好本職工作的人，他們忠實地履行著自己承擔(dān)的社會責(zé)任，構(gòu)成了我們這個時代一道道亮麗的風(fēng)景線。這些富有責(zé)任心的人共有的情感是（）

A．面對責(zé)任從來不言代價與回報B．勇于承擔(dān)社會責(zé)任c．做好本職工作D．真誠待人

5．責(zé)任是對于一個人應(yīng)該做或不應(yīng)該做某些事的要求。對責(zé)任的承擔(dān)就叫負責(zé)。負責(zé)是對的道德要求。（）

A．每位公民B．所有成人c．職業(yè)人員D．有道德的人

（二）是非判斷題

．責(zé)任可以來自自我的選擇、對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命以及職業(yè)要求、法律規(guī)定、道德原則等。（）

2．社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，每個人都無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責(zé)任。（）

3．我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。（）

4．對自己負責(zé)，說到底就是對家庭負責(zé)、對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。（）

5．我們完全可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。（）

課后反思：

第一課第二框《不言代價與回報》

知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。

能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責(zé)。

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責(zé)任的公民。

重點和難點：

難點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價和回報。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。

課前預(yù)習(xí)、承擔(dān)責(zé)任的代價與回報是什么？

2、對于個人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？

3、我們怎樣正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任？

4、面對那些不可推卸的責(zé)任我們應(yīng)該保持怎樣的正確態(tài)度？

5、是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是富有責(zé)任心的人的高尚情感。

學(xué)習(xí)過程新課標(biāo)第一網(wǎng)

二、不言代價與回報

、什么是代價

什么是回報

【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思

◆我選擇的責(zé)任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責(zé)，為同學(xué)服務(wù)。

◆如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。

◆如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。

◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。

說明：承擔(dān)責(zé)任，伴隨著獲得回報的權(quán)利，同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

（1）、承擔(dān)責(zé)任的回報與代價

回報

更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。

代價

感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。

（2）、正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報

【活動二】

◆今天我決定競選班長或?qū)W習(xí)委員等（班級職務(wù)），這樣我會增長才干，當(dāng)然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責(zé)，所以我決定參加班長或?qū)W習(xí)委員等競選。

◆今年我決定在課余時間每天（經(jīng)常）參加周末義務(wù)勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責(zé)，所以我決定參加周末義務(wù)勞動。

◆對家人，我應(yīng)該是一個富有責(zé)任感并敢于承擔(dān)責(zé)任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責(zé)，所以我應(yīng)盡所能及地主動并努力干好家務(wù)活。

2、我承擔(dān)

我無悔

【活動三】小青擔(dān)任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？

答：①、值得。因為小青一方面承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔(dān)任舞蹈對隊長。

（1）、如何理解“我承擔(dān)，我無悔”？

有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀灰獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。

【活動五】蘇珊

不喜歡的工作也干得出色

由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認(rèn)識，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價與回報。

（2）、對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認(rèn)識

最富有責(zé)任心的人共有的情感

面對責(zé)任不言代價與回報

【活動六】○弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎？答：應(yīng)該。因為面對責(zé)任不言代價與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應(yīng)對自己負責(zé)，做一個具有高度責(zé)任感的人。

○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災(zāi)難，造成財產(chǎn)的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準(zhǔn)則。

○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責(zé)任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任的人。面對責(zé)任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標(biāo)準(zhǔn)。

（3）、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)

不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。

課堂反饋

（三）案例分析題

．進入九年級，學(xué)習(xí)任務(wù)一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務(wù)的申請，理由是當(dāng)生活委員太浪費學(xué)習(xí)時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔(dān)子，使班級正常的生活管理受到了影響。

你認(rèn)為李顏的做法對嗎？為什么？

2．結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談?wù)勏旅娴陌咐o你哪些啟迪？

920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當(dāng)時可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞！

闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我。”

從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項選擇題

．下面哪種行為是不負責(zé)任的表現(xiàn)（）

A．放學(xué)回家就馬上寫作業(yè)，從來不用父母督促

B．期中考試時，我把忘記關(guān)閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響

c．對于父母的嘮叨我從不頂撞，因為我知道他們是為我好

D．不管學(xué)習(xí)到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內(nèi)衣

2．在騎車上學(xué)的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責(zé)任的做法（）

A．不顧一切朝老大爺撞了過去

B．猛轉(zhuǎn)方向，駛上了快車道

c．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車上

D．眼睛一閉，聽天由命

3．作為一個學(xué)生，我們的責(zé)任主要體現(xiàn)在：完成義務(wù)教育、尊重老師、遵守校紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成作業(yè)等。這些責(zé)任主要來自于（）

A．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求

B．分配的任務(wù)、職業(yè)要求和法律規(guī)定

c．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和公民身份

D．法律規(guī)定、分配的任務(wù)和道德原則

（二）案例分析題

．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學(xué)習(xí)花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學(xué)校舞蹈隊的成員。市藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g(shù)節(jié)的比賽，但是培訓(xùn)費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔(dān)，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發(fā)動全班同學(xué)捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的一等獎。

（1）請選擇，你如何評價小枚的這種做法（）

A．發(fā)揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責(zé)的表現(xiàn)

B．證實自己的實力，是對學(xué)習(xí)負責(zé)的表現(xiàn)

c．抓住展示自我的機會，是對自己負責(zé)的表現(xiàn)

D．沒有考慮家庭經(jīng)濟狀況的限制，是對家庭不負責(zé)任的表現(xiàn)

（2）請分析，你為什么會作出上面的選擇？

2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當(dāng)當(dāng)”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當(dāng)于繞地球6圈。郵件投遞任務(wù)準(zhǔn)確率達100%。

（1）請同學(xué)們根據(jù)案例，結(jié)合你了解的有關(guān)王順友的事跡，分析一下王順友的責(zé)任是什么？

（2）他的責(zé)任主要來自哪里？

（3）他不盡責(zé)任的后果可能是什么？

（4）他付出了什么代價？

（5）他得到了什么回報？

（6）試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？

課后反思：

第二課第一框《承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責(zé)。

能力目標(biāo)：正確認(rèn)識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風(fēng)，善于團結(jié)他人的能力

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責(zé)任感和道德情操；樹立責(zé)任意識；體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂。

二、教學(xué)重點與難點：、本課的教學(xué)重點是使學(xué)生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系

2、本課的教學(xué)難點是如何關(guān)愛集體。

三、教學(xué)方法、手段設(shè)計：

多媒體，讓學(xué)生自己舉例，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任。

四、課前預(yù)習(xí)：、個人和集體的關(guān)系是什么？

2、個人利益和集體利益的關(guān)系是什么？給我們的啟發(fā)是什么？

3、為什么要關(guān)心集體？

4、怎樣關(guān)心集體？（表現(xiàn)是什么？）

五、學(xué)習(xí)過程：

學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的重要性：

學(xué)會負責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現(xiàn)遠大的理想。

一、承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任

、我是集體的一員

【活動一】為什么畢業(yè)20年后仍能感受到當(dāng)初班集體的溫暖？

答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。

（1）、集體和個體的關(guān)系

①集體的存在離不開個體

②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量

【活動二】某校九年級3班，許多同學(xué)：只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂；……

○這個班級的學(xué)生會受到什么影響？xkb1.com

答：會導(dǎo)致許多不良的影響如思想渙散，無心學(xué)習(xí)，自私自利，損人利己，道德品質(zhì)敗壞等等。

○如何改變班級的這種狀況？

因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，每位同學(xué)應(yīng)積極關(guān)心和維護集體利益，做到關(guān)愛集體，人人有責(zé)。

（2）、集體利益與個人利益的關(guān)系

集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。

2、關(guān)愛集體

人人有責(zé)

【活動三】李澤群是多管閑事嗎？

答：不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)。

（1）、為什么說關(guān)愛集體人人有責(zé)？

因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。

【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？

答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，應(yīng)當(dāng)把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。

（2）、如何關(guān)愛集體？

關(guān)愛集體的表現(xiàn)：

①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻力量。

②、發(fā)揚集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。

⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。

○為什么眾人拾柴火焰高？

答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合?！叭诵凝R，泰山移”，團結(jié)的集體菜油凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。

○為什么三個和尚卻沒水喝？

答：因為他們不團結(jié)，也沒有協(xié)作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結(jié)他人，無法讓集體發(fā)揮出更大的力量。

六、課堂反饋：

（一）單項選擇題

．下面哪種行為不是關(guān)愛集體的表現(xiàn)？（）

A．只要是自己認(rèn)為對集體有利的事，就要頂住壓力堅持到底

B．在集體遇到困難時，自己盡心盡力幫助解決c．主動與他人合作，讓集體發(fā)揮出更大的力量D．做好自己分內(nèi)之事，不讓集體的榮譽和利益因為自己的不當(dāng)行為而受到影響

2．下星期一學(xué)校有外事活動，某國家教育代表團要參觀上午的學(xué)生活動，老師要求同學(xué)們在升旗儀式上嚴(yán)格遵守紀(jì)律，滿懷深情地高唱國歌，遵守升旗儀式的有關(guān)規(guī)定，顯示中華民族的自尊心、自信心和自豪感。老師的做法是（）

A．弄虛作假B．臨時抱佛腳c．崇洋媚外D．愛國的表現(xiàn)

3．下面關(guān)于參加社會公益活動的不正確的觀點是（）

A．可以承擔(dān)我們應(yīng)盡的社會責(zé)任B．可以幫助他人

c．使自身的價值在奉獻中得以提升D．可以因此獲得一些殊榮

4．由于公司的業(yè)績不夠理想，聯(lián)想集團決定將公司董事們XX年的薪酬平均砍掉四成，而總裁的年收入更是大幅減少一半以上。你認(rèn)為下列評價中哪一個不正確？（）

A．在聯(lián)想員工看來，這是很平常的事情

B．領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)承擔(dān)決策失誤帶來的后果

c．這是聯(lián)想董事們負責(zé)任的行為

D．這是聯(lián)想集團故意炒作

5．田壯的父母都是農(nóng)民工，每天的工作特別辛苦，為了讓父母休息好，田壯從初一年級開始一直堅持為父母準(zhǔn)備早點，即使到了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，他也沒有放棄。下列對他的行為評價正確的是（）

A．這是他自覺承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)

B．這是他浪費時間的表現(xiàn)

c．他對可以選擇的責(zé)任選擇不準(zhǔn)確

D．他對自己的學(xué)習(xí)不負責(zé)任

（二）是非判斷題

．班級進行班干部民主選舉，在收上來的選票中竟有人寫上了薩達姆。老師組織同學(xué)們就此事進行討論。小剛認(rèn)為，選誰是選舉人的權(quán)利，集體應(yīng)充分尊重每個人的選擇。小剛說得對。（）

2．真正對國家負責(zé)其實只是在國家遇到困難的時候能挺身而出，為國家分憂，與國家共渡難關(guān)。（）

3．保障個人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個成員共同努力的結(jié)果。因此，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。（）

4．當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是有勇氣的表現(xiàn)，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。（）

5．在濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長的隧道的山頂，有一座方方的石碑，那里長眠著一位異國的工程師。這位工程師曾負責(zé)這條隧道的設(shè)計。當(dāng)工程由于意外沒有按照預(yù)定時間完成時，這位工程師開槍自殺了！她以自殺來彌補自己的失職和恥辱。她對自己工作負責(zé)的精神和承擔(dān)責(zé)任的做法值得我們效仿?。ǎ?/p>

課后反思：

第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識。

通過教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任，主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法

結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥

教學(xué)重點和難點

重點：天下興亡，匹夫有責(zé)

難點：熱心公益，服務(wù)社會

教學(xué)準(zhǔn)備、課堂練習(xí)、學(xué)案

課前預(yù)習(xí)、為什么要維護國家尊嚴(yán)和利益？

2、維護國家尊嚴(yán)和利益應(yīng)該怎么做？

3、為什么要熱心公益事業(yè)？有什么意義？

學(xué)習(xí)過程：

第三篇：九年級政治上冊全冊教案1

九年級政治上冊全冊教案1

公開課教案

第二課

笑對學(xué)習(xí)壓力

一、正確面對學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮、在學(xué)習(xí)過程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對待學(xué)習(xí)壓力。

⑴學(xué)習(xí)不可能沒有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力

①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進而提高學(xué)習(xí)效率。

②學(xué)習(xí)壓力過大，超出了心理承受能力會導(dǎo)致過度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。

⑵導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：對自己期望過高，考試準(zhǔn)備不充分，過于計較成績與名次等。

②外在因素：父母期望過高，考試競爭過于激烈等。

⑶面對學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動力。

①樹立遠大理想，明確學(xué)習(xí)目的；

②制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃，一步步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；

③看到自己的進步，提高信心和勇氣；

④和知心朋友交流，尋求幫助。

2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。

⑴適度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。

⑵過度考試焦慮會影響考生正常水平的發(fā)揮。

3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。

⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識儲備不足；

⑵缺乏自信，害怕失敗，追求完美等。

4、過度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過度焦慮。

⑴自信訓(xùn)練法；

⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時勤奮學(xué)習(xí)；

⑶進行深呼吸和積極的自我暗示；

⑷尋求心理咨詢。

第4課時

教學(xué)設(shè)計

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。

⑴學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵作用；

⑵學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動，自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率；

⑶樹立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：①強化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心；②講究學(xué)習(xí)方法，正確對待考試和分?jǐn)?shù)；③正確對待學(xué)習(xí)中的競爭與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識。

2、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴認(rèn)真對待學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識，愉快地與同學(xué)探討問題，合作學(xué)習(xí)等。

⑵養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證；

⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個日積月累的過程，要在平時學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第5課時

教學(xué)設(shè)計

三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備、到了九年級，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

⑴積極爭取升學(xué)，多讀書，利于實現(xiàn)自己的理想；

⑵要開始思考職業(yè)選擇問題；

2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會合理選擇專業(yè)。

3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開始。

⑴社會上從事某種職業(yè)只是社會分工的不同；

⑵在現(xiàn)代社會中，無論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)；

⑶提倡“終身學(xué)習(xí)”。

第三課

遠離違法犯罪

第6課時

教學(xué)設(shè)計

一、對自己的行為負責(zé)、行為與后果具有一致性：良好行為產(chǎn)生良好的結(jié)果；不良行為導(dǎo)致不良后果。

⑴在社會生活中，每一種行為都會導(dǎo)致一定的后果；

⑵在社會生活中，每個人都應(yīng)考慮到行為的后果；

⑶個人的行為不應(yīng)該有害于自己，不妨礙他人的自由和權(quán)利，不損害公共利益。

2、我們要具有責(zé)任感，做一個對自己行為負責(zé)的人。

⑴對自己的行為負責(zé)要善于分辨事情的是非善惡；

⑵對自己行為負責(zé)，就要在事情發(fā)生過程中自省自律，避免自己做錯事；

⑶一旦做了錯事要對自己的行為承擔(dān)責(zé)任；

⑷要加強自我訓(xùn)練，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成對自己行為負責(zé)的態(tài)度。

第7課時

教學(xué)設(shè)計

二、抵制不良誘惑，遠離違法犯罪、不同的行為產(chǎn)生不同的后果，避免違法犯罪是人們行為的底線。

2、違法是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。

3、違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為，違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。

4、犯罪是違法行為的一種，屬于嚴(yán)重的違法行為。

⑴犯罪是指具有嚴(yán)重社會危害性，觸犯刑法，并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為；

⑵犯罪的三個基本特征：

①具有嚴(yán)重的社會危害性；

②觸犯刑法；

③應(yīng)受刑罰處罰。

5、對社會危害性較小的違法行為，叫一般違法行為。

6、一般違法與犯罪的關(guān)系：

⑴二者都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處；

⑵二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。

7、自覺抵制不良誘惑是避免違法犯罪的重要條件。我們要勇敢而堅定地抵制和拒絕“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教等不良誘惑。

⑴青少年好玩，好奇，社會閱歷淺，易受到“黃、賭、毒”的引誘。我們要提高辨別能力，自覺遠離“黃、賭、毒”。

⑵“法輪功“是反科學(xué)，反人類，反社會的邪教組織，它宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端。

⑶我們要自覺抵制“法輪功”等邪教組織的蠱惑。

第四課

人字的意義

第8課時

教學(xué)設(shè)計

一、面對生命的思索、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻，成為有益于社會和國家的人。（1）、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責(zé)任，做出貢獻。

第9課時

教學(xué)設(shè)計

二、實現(xiàn)人生的意義、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義

（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

（2）、服務(wù)他人、社會，推動社會進步。

2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義

（1）、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價值。

（2）、掌握科學(xué)文化知識，樹立正確的人生價值取向。

九年級

第五課

愛心永不變

第10課時

教學(xué)設(shè)計

一、愛是高尚的情感

、愛在你我身邊

（1）、親情之愛最真最純。

（2）、愛存在于社會生活的各方面。

2、相互的關(guān)愛，是戰(zhàn)勝困難的有效力量

（1）、愛心，可以幫助人們克服消極情緒，增強追求幸福生活的信心和勇氣。

（2）、愛心，可以幫助人們克服困難，戰(zhàn)勝生活中的不幸。

二、奏響愛的和弦、愛是雙向的，互動的，愛和被愛相輔相成2、關(guān)愛他人，樂在其中

愛的快樂愉悅就在真誠的幫助和關(guān)心他人過程中

3、熱心公益，無私奉獻

（1）、公益活動給困境中的人關(guān)心和愛護。

（2）、公益活動為社會發(fā)展注入活力。

4、服務(wù)人民，服務(wù)社會

（1）、有愛心的人會從力所能及的事情做起，奉獻自己的愛心。

（2）、有博大愛心的人會愛整個世界及全人類

九年級

第六課《角色與責(zé)任》

第11課時

教學(xué)設(shè)計

一、不同的角色

不同的責(zé)任

、關(guān)于責(zé)任

（1）、責(zé)任的含義：責(zé)任是人在社會生活中所應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)、職責(zé)、使命，以及人承擔(dān)自己所選擇行為的后果。

（2）、責(zé)任的產(chǎn)生：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾

（3）、責(zé)任的表現(xiàn)：表現(xiàn)在社會生活的方方面面——來自對他人的承諾、養(yǎng)育關(guān)系、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德要求、公民身份等。

2、在社會生活中，不同的社會角色負有不同的責(zé)任。

第12課時

教學(xué)設(shè)計

二、做負責(zé)任的公民、我們在享有權(quán)利的同時，更應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任。

（1）、履行責(zé)任會帶來好處，不履行責(zé)任會帶來不良后果。

①履行責(zé)任是個人自尊、自信、自愛、自律的具體表現(xiàn)，是自立、自強的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志，是實現(xiàn)人生價值的階梯。

②履行責(zé)任能使人體驗盡責(zé)的歡愉和滿足。

③履行責(zé)任能使他人獲得安全感，得到有效合作與幫助。

④履行責(zé)任有利于促進社會發(fā)展和進步。

⑤不履行責(zé)任會給自己、他人、社會造成不良后果。不僅要受到道義上、輿論上的譴責(zé)，甚至要受到法律的懲罰，同時這也背離了做人的基本要求。

（2）、履行責(zé)任的付出與回報及相互關(guān)系

①付出：時間、精力、金錢，可能因未能履行好責(zé)任而受到責(zé)備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊。

②回報：可以贏得自尊和自信，被其他人接受和認(rèn)可，獲得新的知識、技能和寶貴的經(jīng)驗，贏得榮譽和獎勵。

③關(guān)系：在正常情況下，履行責(zé)任必然會有相應(yīng)的付出并獲得相應(yīng)的回報。在某些特殊的情況下，即使要付出沉重的代價，沒有任何回報也要負責(zé)任。

2、做負責(zé)任的公民

（1）、對責(zé)任的承擔(dān)叫負責(zé)，其基本內(nèi)容包括對自己、對他人、對社會負責(zé)。

（2）、負責(zé)是一種人生態(tài)度，也是一個人道德修養(yǎng)的基本要求。

（3）、增強責(zé)任意識，做一個負責(zé)任的公民。

①做一個負責(zé)任的公民，要從小培養(yǎng)責(zé)任感；

②該做的事一定要做，不該做的事堅決不做；

③學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇；

④要勇于承擔(dān)責(zé)任并對自己的行為后果負責(zé)；

（4）、在承擔(dān)責(zé)任中健康成長

作為中學(xué)生，我們有認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成義務(wù)教育，健康成長的責(zé)任；有孝敬父母，尊重老師的責(zé)任；有遵紀(jì)守法，遵守社會公德的責(zé)任；有忠于祖國，振興中華的責(zé)任。我們要在承擔(dān)責(zé)任的過程中健康成長。

3、在相互沖突的責(zé)任之間做出正確的選擇

（1）、選擇時應(yīng)考慮哪個責(zé)任更為緊迫、更為重要；

（2）、你是否擁有履行責(zé)任的能力和條件；

（3）、有無創(chuàng)造性的途徑或辦法解決相互沖突的責(zé)任問題。

九年級

第七課《公平合作》

第13課時

教學(xué)設(shè)計

一、社會需要公平合作、良好的社會應(yīng)該是一個好的持久穩(wěn)定的合作體系。良好的合作必然是公平的合作。

2、公平合作的要求：公平的合作要求人們在合作中合理地分配利益與責(zé)任。

3、公平合作的重要意義

（1）、公平合作，能使合作者各司其職、各得其所，有利于個人的進步與發(fā)展。

（2）、公平合作有利于創(chuàng)造良好的社會條件，促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。

（3）公平合作能夠滿足人們的合理期望，協(xié)調(diào)社會各方面的利益，形成良好的人際關(guān)系，有利于社會的和諧與穩(wěn)定。

第14課時

教學(xué)設(shè)計

二、樹立公平合作意識、社會公平受生產(chǎn)力的發(fā)展水平和社會制度的制約。在不同的歷史條件下，公平實現(xiàn)的方式和手段不同。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)從社會主義初級階段實際出發(fā)，既盡力而為，大力促進社會公平；又量力而行，根據(jù)實際可能切實維護社會公平。

2、維護和實現(xiàn)社會公平，既是社會主義國家的責(zé)任，也是每個公民的責(zé)任。

（1）、國家通過立法、制定有關(guān)政策來促進社會整體公平發(fā)展。

（2）每個公民要從小樹立公平合作意識。

①在學(xué)校生活和社會公共生活中，我們要積極培養(yǎng)公平合作意識。

②要懂得公平的實現(xiàn)是需要條件的。由于歷史和社會條件的限制，生活中也存在著不公平現(xiàn)象。

③要正視社會生活中的不公平現(xiàn)象，積極創(chuàng)造條件，促進社會公平更好地實現(xiàn)。

九年級

第八課《維護正義

遵守規(guī)則》

第15課時

教學(xué)設(shè)計

一、社會需要正義、社會需要正義，正義的社會必然是和諧的社會。

（1）、和諧社會的特征：社會主義和諧社會應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。

（2）、社會需要正義的情感、正義的行為和正義的制度。

2、判斷正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)：是否維護社會公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。

3、正義制度

（1）、正義制度是建立在廣大社會成員共同利益基礎(chǔ)上的，是社會良性運行的基本條件。

（2）、正義制度的內(nèi)容：

分配的正義：要求恰當(dāng)?shù)胤峙淅?/p>

矯正的正義：及時糾正非正義行為的錯誤，彌補損失。

程序的正義：嚴(yán)格遵守程序，以保證正義的實現(xiàn)。

（3）、正義制度的重要性：

無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩(wěn)定與和諧的實現(xiàn)，都需要正義制度來支撐和保證。

第16課時

教學(xué)設(shè)計

二、做有正義感的人、要懂得有正義感是做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)。

2、要懂得正義的基本要求

（1）、正義的首要要求是不傷害他人。正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利。每個人的自由都是在自己的權(quán)利范圍之內(nèi)的，他人的權(quán)利是我們自由的邊界。故意傷害他人的身體甚至生命是最嚴(yán)重的不正義。

（2）、正義的第二個基本要求是不侵犯他人的財產(chǎn)權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等其他基本權(quán)利。

3、做一個有正義感的人，要遵守社會制度規(guī)則和程序，以實際行動維護正義，當(dāng)非正義的事情發(fā)生時，要采用合理合法的方式伸張正義、維護正義。

九年級

第九課《做個護法小使者》

第17課時

教學(xué)設(shè)計

一、依法治國的基本要求

有法可依（前提）、有法必依（中心環(huán)節(jié)）、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。

這四個環(huán)節(jié)是加強社會主義法制建設(shè)的首要要求，是實施依法治國方略的基本要求，它們相互依存，缺一不可。

二、監(jiān)督制約

保障公正、實行依法治國需要加強監(jiān)督機制、制度制約和程序制約。

（1）、加強監(jiān)督機制，保證法律有效實施和司法公正。

①監(jiān)督的對象：國家機關(guān)和國家工作人員。發(fā)現(xiàn)國家機關(guān)和國家工作人員的違法行為，可向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉。

②監(jiān)督的渠道：人民代表大會及其常委會的監(jiān)督、檢察機關(guān)的監(jiān)督、人民政協(xié)的監(jiān)督、民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士的監(jiān)督、各人民團體的監(jiān)督、新聞輿論監(jiān)督、社會公眾監(jiān)督。

③監(jiān)督最常用的方式：通過正當(dāng)?shù)耐緩教岢鐾对V、舉報，但是不得捏造或歪曲事實，進行誣告、陷害。

（2）、制度制約包括行政許可制度、聽政制度、審計制度、人民陪審員制度等。

（3）、程序制約主要體現(xiàn)在法定的順序、方式和手續(xù)等方面。

2、自覺守法，學(xué)會監(jiān)督

（1）、中學(xué)生要自覺守法，維護良好的社會秩序。

（2）、中學(xué)生要學(xué)會使用監(jiān)督權(quán)（通過面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉(zhuǎn)達等有效方法對國家機關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。）

（3）、中學(xué)生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護法律的權(quán)威。

九年級

第十課

全面建設(shè)小康社會

第18課時

教學(xué)設(shè)計

一、全面小康的藍圖、三步走戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步，從1981年到1990年國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步，從1991年到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，使人民生活達到小康水平。第三步，到21世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

2、我國人民生活總體上達到小康水平（800——1000美元）

3、全面建設(shè)小康社會是新世紀(jì)億萬中國人民為之努力奮斗的新目標(biāo)

（1）什么是全面小康：全面建設(shè)小康社會是新世紀(jì)中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，是億萬人民為之努力奮斗的新目標(biāo)。這個奮斗目標(biāo)包括政治、經(jīng)濟、文化等多個方面，是一個全面的綜合性目標(biāo)。

（2）全面小康目標(biāo)中最關(guān)鍵的目標(biāo)是：到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比XX年翻兩翻，綜合國力和國際競爭力明顯增強。

第19課時

教學(xué)設(shè)計

二、奔向全面小康、總體小康的特點：是低水平的小康，是不全面的小康，是發(fā)展很不平衡的小康

2、全面小康實現(xiàn)的意義：實現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，我們祖國必將更加繁榮富強，人民的生活必將更加幸福美好，中國特色社會主義必將進一步顯示出巨大優(yōu)越性。

3、全面小康實現(xiàn)的有利條件和不利條件：a、有利條件——我國經(jīng)濟有廣闊的增長空間，有巨大的時常潛力，我國有比較雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，中國繼續(xù)推進改革和擴大開放。

b、不利條件——全面貧困人口數(shù)量很多，許多脫貧的人口有返貧的可能。人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力增大；生態(tài)環(huán)境有惡化的趨勢，人均資源不足；教育、科技發(fā)展水平與發(fā)達國家相比存在較大差距。

九年級

第十一課

機遇與挑戰(zhàn)

第20課時

教學(xué)設(shè)計

一、當(dāng)今世界的主旋律

、當(dāng)今世界的特點：

a、20世紀(jì)90年代以來，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進步日新月異，人類進入“知識經(jīng)濟”時代。b、新的科技革命使各國經(jīng)濟聯(lián)系緊密，相互依存和合作不斷增強，經(jīng)濟全球化趨勢明顯。c、在經(jīng)濟全球化的過程中，世界各種力量在錯綜復(fù)雜的厲害關(guān)系中重新組合，國際格局向多級化發(fā)展。

2、當(dāng)今世界兩大主題

（1）主題：和平與發(fā)展

（2）兩者的關(guān)系：和平與發(fā)展相輔相成。世界和平是各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展是維護世界和平的重要基礎(chǔ)。

第21課時

教學(xué)設(shè)計

二、世界舞臺上的中國、中國在世界舞臺上扮演著重要角色

（1）經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就

（2）在國際政治中發(fā)揮著巨大的作用

（3）中華文化成為世界文化中的奇葩

2、我們面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)

（1）有利條件（機遇）：a、一是世界多級化和經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展，給世界的和平與發(fā)展帶來了機遇和有利條件。新的世界大戰(zhàn)在可預(yù)見的時期內(nèi)打不起來，爭取較長時期的和平國際環(huán)境是可以實現(xiàn)的。b、新技術(shù)革命突飛猛進，大力推動世界經(jīng)濟的增長，促進世界經(jīng)濟的競爭和融洽。c、實際經(jīng)濟進入持續(xù)增長時期，區(qū)域經(jīng)濟集團化的發(fā)展趨勢也為我們提供了很好的機遇。

（2）國際競爭的實質(zhì)：以經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭

（3）不利條件（挑戰(zhàn)）：日趨激烈的國際競爭我們帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我國剛剛邁進小康社會的門檻，還面臨一系列的問題，前進道路上還有諸多困難和風(fēng)險。

3、面對機遇和挑戰(zhàn)，我們該怎樣做：（1）增強憂患意識；（2）把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；（3）樹立全球意識，促進世界和平和發(fā)展。

九年級

第十二課

科教興國

第22課時

教學(xué)設(shè)計

一、科技和教育是社會發(fā)展的強大動力、每次生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展，都依賴于科學(xué)技術(shù)的進步

（1）科學(xué)技術(shù)成為決定生產(chǎn)力總體水平高低的首要因素

（2）科學(xué)技術(shù)特別是高新技術(shù)發(fā)展對一個國家的經(jīng)濟和綜合國力有著巨大的影響

2、科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)

（1）教育始終起著基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性的作用

（2）國家之間的經(jīng)濟競爭，實際上也是教育發(fā)展水平的競爭

3、初級階段，我國在科技、教育方面的不足

（1）教育的發(fā)展水平遠遠不能適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的需要

（2）科技方面：a、高科技人員的數(shù)量、科技投入低于世界平均水平；b、科技對國民經(jīng)濟的貢獻率還不高；c、科技創(chuàng)新能力還不夠高。

第23課時

教學(xué)設(shè)計

二、實施科教興國戰(zhàn)略、實施科教興國戰(zhàn)略，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要選擇

（1）什么是科教興國戰(zhàn)略？是指全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者的素質(zhì)軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。

（2）實施這一戰(zhàn)略的重要性：a、把沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源；b、增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，改變我國技術(shù)水平落后，勞動生產(chǎn)率低的現(xiàn)狀。

2、中學(xué)生要熱愛科學(xué)，不斷提高科學(xué)文化素質(zhì)，特別是創(chuàng)新素質(zhì)。

紀(jì)錄（1）創(chuàng)新的重要性：a、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂；b、是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力；c、直接關(guān)系到中華民族的興衰存亡。

（2）創(chuàng)新的基礎(chǔ)是教育創(chuàng)新和科技創(chuàng)新

3、社會主義精神文明建設(shè)

（1）精神文明建設(shè)的內(nèi)容——思想道德建設(shè)和教育、科學(xué)文化建設(shè)（相互聯(lián)系，滲透，不可分割）

（2）根本任務(wù)：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

（3）未成年人思想道德建設(shè)：

①意義：關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運

②主要任務(wù)：a、從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。b、從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。c、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。d、從提高基本素質(zhì)做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

九年級

第十三課

神圣的使命

第二24課時

教學(xué)設(shè)計

一、理想之光

照亮征程

、有關(guān)理想

（1）什么是理想：是關(guān)于未來的藍圖和設(shè)想，是人們在實踐中形成的、具有實現(xiàn)可能性的，對未來的向往和追求。

（2）理想的分類（按內(nèi)容分）：社會理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想。其中社會理想的主導(dǎo)地位，起核心作用

（3）理想的作用：a、是人民的精神支柱和前進動力；b、是社會進步的助推器。

（4）理想實現(xiàn)的途徑——艱苦奮斗

2、共同理想和最高理想

（1）共同理想和最高理想是什么？

①共同理想：把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家

②最高理想：實現(xiàn)共產(chǎn)主義

（2）二者的關(guān)系：

①二者是統(tǒng)一的

②前者是后者的必要準(zhǔn)備和必須階段

③后者是前者的必然趨勢和最終目的 第25課時

教學(xué)設(shè)計

二、艱苦奮斗

實現(xiàn)理想、人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦奮斗的結(jié)晶

（1）艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容。

（2）艱苦奮斗精神在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期不斷得到發(fā)揚光大。

（3）當(dāng)代艱苦奮斗的內(nèi)涵：

①生活作風(fēng)：艱苦樸素、勤儉節(jié)約

②精神面貌：自強不息、與時俱進、開拓創(chuàng)新

2、新時期怎樣繼承和發(fā)揚艱苦風(fēng)斗精神？新時期繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，應(yīng)該與時俱進，開拓創(chuàng)新，在培養(yǎng)吃苦耐勞，勤儉節(jié)約美德的同時，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

3、中學(xué)生怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神？青年學(xué)生發(fā)揚艱苦奮斗的精神，就要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新的熱情與科學(xué)的求實態(tài)度集合起來，努力做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所建樹。

三、立志成才

報效祖國

中學(xué)生應(yīng)該樹立為人民服務(wù)、報效祖國、奉獻社會的遠大志向

（1）國家為我們創(chuàng)造可良好的成才條件，因此，肩負使命，立志成才，報效祖國，是我們中學(xué)生的必然選擇

（2）中學(xué)生怎樣選擇成才目標(biāo)：

①前提和標(biāo)準(zhǔn)：符合社會發(fā)展的要求和人民的根本利益

②出發(fā)點：從實際出發(fā)

第四篇：九年級政治全冊

九年級政治全一冊

一、維護社會公平的意義(為什么要維護社會公平)？

1.維護社會公平有利于社會的穩(wěn)定2.維護社會公平有利于社會合作的不斷延續(xù)3.維護社會公平有利于社會的和諧發(fā)展4.維護社會公平有利于社會的長治久安。

二.怎樣維護社會公平、1.維護社會公平，不僅要靠政府和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。2.樹立社會公平意識，積極承擔(dān)quanguo社會責(zé)任，學(xué)會維護自己的合法利益，而又不侵害他人、集體和國家的利益等，是對每個成員的基本要求。

三.為維護社會公平我國今年來采取了一系列措施，有哪些？

1、公務(wù)員錄取考試制度2.干部招聘考試制度3.扶貧工程4.希望工程5.免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段的學(xué)雜費6.推行農(nóng)村合作醫(yī)療制度7.完善最低生活的保障制度8.取消農(nóng)業(yè)稅。

四.什么是正義行為、非正義行為？

實施正義行為，不做非正義的事情。是做人的基本要求，凡事有利與促進人類社會的進步與發(fā)展，有利于維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為

五.怎樣對待正義行為和非正義行為？

正義行為。應(yīng)該得到政府。社會及人們的贊揚和支持，非正義行為必然遭到道德譴責(zé)或法律制裁。

六.怎樣做一個有正義感的人？

1.為人正直2.有強烈的規(guī)則意識3.按照正義標(biāo)準(zhǔn)對人對事4.不傷害他人，不侵犯他認(rèn)定的基本權(quán)力是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是最嚴(yán)重的非正義行為，5.對實施非正義行為的人要進行積極的勸說和制止 七.有關(guān)責(zé)任的基本觀點？

1.有承諾就有責(zé)任2身份不同，怎人就不同。責(zé)任，始于生而終于死。它涵蓋了人們生命歷程的全部。八.承擔(dān)責(zé)任會付出什么代價？

1、承擔(dān)責(zé)任會付出代價，影響自己的興趣和愛好，要承受心理壓力，可能影響健康，使自己的利益受到損失，還有可能危及到自己的生命。

2、承擔(dān)責(zé)任總會付出一定代價，擔(dān)人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求（啟發(fā)）。

九、承擔(dān)責(zé)任有什么好處（或意義）？

（一）在社會中承擔(dān)責(zé)任，能促進自己的成長和發(fā)展；

1、承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮個人潛能，去實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)；

2、承擔(dān)責(zé)任才會贏得別人的信任；

3、承擔(dān)責(zé)任才能獲得自尊和自信，獲得社會的承認(rèn)和贊譽。

（二）人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能建立起良好的人際關(guān)系和穩(wěn)定和諧的社會秩序，促進社會的文明、進步和發(fā)展。

十、不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？

（一）一個對他人、對社會不負責(zé)任的人實際上就是對自己不負責(zé)任，他必然會受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支 持；

（二）對他人的利益和社會造成嚴(yán)重危害的還要受到法律制裁。因此，一個人應(yīng)當(dāng)對自己的行為負責(zé)，對社會負責(zé)，努力做一個負責(zé)任的公民。

十一、怎樣讓社會投給我贊成票（如何做一個負責(zé)任的公民？）？(一)承擔(dān)起自己的責(zé)任。

1、認(rèn)識到自己應(yīng)付的各種責(zé)任，樹立起強烈的責(zé)任意識。

2、從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。

3、分清責(zé)任的主次和輕重緩急，科學(xué)安排時間，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧。

（二）遵守社會公德。

（三）服務(wù)社會，奉獻社會。

1、服務(wù)社會，奉獻社會，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。

（1）維護社區(qū)秩序（2）積極開展居民互助（3）關(guān)心幫助孤寡老人（4）定期進行衛(wèi)生掃除（5）參與文體活動

2、積極參與社會公益活動是服務(wù)社會、奉獻社會的好形式。

（四）積極承擔(dān)社會責(zé)任，不僅僅是道德和法律的要求，其實也應(yīng)該是我們每個社會成員的內(nèi)心需要。我們要做負責(zé)任的公民，贏得社會對自己的贊成票。

十二、改革開放以來我國發(fā)生了怎樣的巨變？

1、改革開放以來百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國人民實現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越；

2、我國的綜合國力顯著增強。而背后支撐這一切的是中國日益增強綜合國力。

十三、改革開放以來綜合國力顯著增強在哪些方面？

1、我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟大國的行列。

2、我國的科學(xué)技術(shù)突飛猛進，在高科技領(lǐng)域，我國在世界上已占有了一席之地。

3、我國的國防和軍隊建設(shè)的得了重大成就，我國奉行獨立自主的和平外交政策。

4、國際地位日益提高，在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用。

十四、列舉事實說明改革開放以來我國現(xiàn)代化建設(shè)取得的成就？ 如：

1、青藏鐵路全線通車；

2、“神舟”系列飛船發(fā)發(fā)射成功；

3、“嫦娥二號”衛(wèi)星發(fā)射成功；

4、京廣鐵路全線開通運行；

5、“雪龍?zhí)枴笨瓶即瓿傻?9次南極考察全部任務(wù)；

6、“蛟龍?zhí)枴背晒ο聺撏黄?000米；

7、中國首艘航母“遼寧艦”順利完成實驗任務(wù)。

十五、改革開放以來，我國取得成就（百姓生活變遷、綜合國力增強）的原因有哪些？

（一）根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成中國特色社會主義理論體系。

（二）基本原因：

1、堅持在社會主義初級階段基本路線。具體而言：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，堅持改革開放。

2、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

3、堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國和人才戰(zhàn)略。

4、發(fā)揚艱苦奮斗精神。

十六、從黨的奮斗歷程中我們可得出那些結(jié)論（地位作用）？

1、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行的根本保證；

2、沒 有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會主義。

十七、中國共產(chǎn)黨為什么能成為現(xiàn)代建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心？

1、中國共產(chǎn)黨能夠成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義的核心力量，源于他的先進性。

2、他始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

3、中國共產(chǎn)黨謀求民族獨立和復(fù)興、國家的繁榮和富強、人民的解放和幸福作為自己奮斗的目標(biāo)。

4、（性質(zhì)）中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。

5、黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)。

十八、指引當(dāng)代中國發(fā)展進步的旗幟是什么？

建設(shè)中國特色社會主義，就必須堅定不移高舉中國特色社會主義偉大旗幟，高舉這一偉大旗幟，最根本的就是要堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。

十九、中國特色社會主義理論體系？

就是包括鄧小平理論、“三個代表”主要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

二十、什么是科學(xué)發(fā)展觀？

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

二十一、踐行“三個代表”的實例

（一）代表先進生產(chǎn)力：

1、實行對外開放；“神舟”系列飛船發(fā)射成功；

2、袁隆平的雜交水稻成功；實施科教興國戰(zhàn)略；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；青藏鐵路通車運行等。

（二）代表先進文化：

1、“感動中國”十大人物評選；

2、召開國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會；大力弘揚航天（長征、青藏鐵路精神）；

3、實施科教興國（人才強國）戰(zhàn)略；開展中國、俄羅斯年活動等。

（三）代表最廣大人民群眾的根本利益：建立最低生活保障制度、取消農(nóng)業(yè)稅、義務(wù)教育免收學(xué)雜費、逐步在全社會建立醫(yī)療保險和養(yǎng)老保險制度。

（四）三方面都表明的：落實科學(xué)發(fā)展觀；構(gòu)建社會主義和諧社會；建設(shè)社會主義新農(nóng)村等。

二十二、建黨90周年奮斗所取得的三大成就：

1、開辟了中國特色社會主義道路；

2、形成了中國特色社會主義理論體系；

3、確立了中國特色社會主義制度。

二十三、我國經(jīng)濟的百花園里有哪些經(jīng)濟成分？

主要有國有經(jīng)濟（央企、國有企業(yè)）、集體經(jīng)濟（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)）、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟（民營企業(yè)）、外資經(jīng)濟（外企）和混合所有制經(jīng)濟等。其中，國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和混合經(jīng)濟中的國有成分、集體成分屬于公有制經(jīng)濟；個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟和外資經(jīng)濟屬于非公有制經(jīng)濟。二

十四、我國的基本經(jīng)濟制度是什么？ 公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展，是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。二

十五、公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位是什么？

公有制經(jīng)濟在我國國名經(jīng)濟中居于主體地位，是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是促進我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

二十六、我國為什么實行現(xiàn)階段的經(jīng)濟制度？

1、由社會主義性質(zhì)和初級階段的基本國情決定的。

2、我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不均衡。

3、凡是符合“三個有利于”的所有制形式都可以用來為社會主義服務(wù)。二十七、一個公有制占主體，一個共同富裕，這是我們必須堅持的原則—鄧小平二

十八、國家對公有制和非公有制經(jīng)濟的政策？

我們必須毫不動搖的鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。

二十九、非公有制經(jīng)濟的發(fā)展有什么重要作用？

非公有制經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對促進我國經(jīng)濟快速增長，發(fā)揮著愈益明顯的作用。如：活躍城鄉(xiāng)市場，增加財政收入，擴大就業(yè)，提高人民生活水平。三

十、我國的社會主義根本任務(wù)和根本目的是什么？

社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的是實現(xiàn)全體人民共同富裕。

三

十一、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟？

1、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。

2、非公有制經(jīng)濟，是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是促進我國生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。（地位）

3、非公有制經(jīng)濟發(fā)展迅速，對促進我國經(jīng)濟迅速增長發(fā)揮著愈益明顯的作用。如：活躍城鄉(xiāng)市場，增加財政收入，擴大就業(yè)，提高人民生活水平。（作用）

4、我國處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不均衡，這一國情決定的。

5、我們必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。三

十二、我國實行什么分配原則？

在我國現(xiàn)階段，與社會主義基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。三

十三、我國實行什么分配制度？

實行按勞分配為主，多種方式并存的分配制度。三

十四、為什么要實行現(xiàn)行的分配制度？

1、是由我國基本國情決定的，即我國處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平低且不均衡。

2、有利于發(fā)揮收入分配的激勵作用，極大地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性，還有利于吸引人才、留住人才，充分發(fā)揮人才的作用，促進國家和社會的發(fā)展。三

十五、什么是共同富裕？

1、共同富裕是社會主義的根本原則，共同富裕不是同時富裕，也不是同步富裕。

2、我國的基本經(jīng)濟制度和分配制度允許并鼓勵一部分人通過誠實勞動和合 法經(jīng)營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現(xiàn)共同富裕。三

十六、為什么要走共同富裕道路？

1、極大地激發(fā)人們干事創(chuàng)業(yè)的積極性，也給我們每個人提供了眾多的創(chuàng)業(yè)機會和掙錢門路。

2、實現(xiàn)共同富裕是“三個代表”的要求，是社會主義的根本目的和要求，是社會主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)。三

十七、如何實現(xiàn)共同富裕？

1、實行以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

2、實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

3、確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。

4、允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，然后帶動和幫助后富，逐步實現(xiàn)共同富裕。

5、以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

6、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，黨和政府的扶貧工程等。三

十八、國家為實現(xiàn)共同富裕采取了哪些具體措施？

1、取消農(nóng)業(yè)稅，對農(nóng)民實行種糧補貼。

2、取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費。

3、提高個人所得稅的起征點。

4、建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

5、保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入。

三

十九、人民代表大會的性質(zhì)、內(nèi)容是什么？

在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。但是，13億人民不可能都去直接管理國家，只能通過國家權(quán)力機關(guān)，代表人民去管理國家事務(wù)。人民代表大會就是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)，包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

四

十、全國人民代表大會的地位和職權(quán)？

全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)，行使最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。

四

十一、人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系是什么？

我國實行人民代表大會制度，由人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，國家的行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)等都由人民代表大會產(chǎn)生，對同級人民代表大會負責(zé)，并受它監(jiān)督。但它們的根本目標(biāo)都是代表人民利益、為人民服務(wù)。四

十二、人民代表與人民的關(guān)系？

1、我國各級人民代表大會的代表都由人民民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，接受人民的監(jiān)督。

2、人大代表能夠密切聯(lián)系群眾，充分反映民意，廣泛集中民智，按照人民的意愿辦事。

四

十三、我國的根本政治制度是什么？其意義是什么？

人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

實行人民代表大會制度是中國人民當(dāng)家做主的重要途徑和最高實現(xiàn)形式，它有力地保證了人民當(dāng)家做主。

四

十四、青少年怎樣對待人民代表大會制度？

1、熱愛和擁護人民代表大會制度。

2、尊重人大代表，積極向人大代表反映情況、提出建議。

3、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為國家建設(shè)貢獻力量。四

十五、易混淆的知識點

1、人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)。

2、全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)。

3、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。四

十六、我國處理民族問題的基本原則是什么？

民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮 四

十七、什么是社會主義新型民族關(guān)系？

平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系。四

十八、維護民族團結(jié)，實現(xiàn)民族繁榮的措施？

1、堅持民族平等，民族團結(jié)，各民族共同繁榮的原則。

2、實行民族區(qū)域自治制度。

3、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。

4、黨和政府采取了積極的扶持政策，在財力、物力、人力等方面大力幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟和文化事業(yè)。

5、全國各族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。四

十九、民族區(qū)域自治是我國的一項基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度。

五

十、實行民族區(qū)域自治的意義是什么？

1、實行民族區(qū)域自治，妥善的解決了國家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，維護了國家統(tǒng)一和安全。

2、保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家做主人。

3、促進了各民族的平等、團結(jié)和共同繁榮。五

十一、青少年怎樣以實際行動維護民族團結(jié)？

1、我們要熱愛祖國的民族大家庭，就要維護民族團結(jié)，反對民族分裂，多做有利于民族團結(jié)的事。

2、我們青少年應(yīng)自覺擁護我國的民族政策，做到一言一行都尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，不做傷害民族感情的事情，促進各民族共同發(fā)展。

3、積極同破壞民族團結(jié)的行為作斗爭。

五

十二、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

領(lǐng)導(dǎo)和團結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

五

十三、基本路線的核心內(nèi)容是什么？

黨的基本路線的核心內(nèi)容可以概括內(nèi)“一個中心”、“兩個基本點”。既已經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。五

十四、黨的基本路線的意義？

黨的基本路線體現(xiàn)了全國各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。

五

十五、社會主義初級階段的涵義、時間及特征？

1、社會主義初級階段包括兩層含義：一是我國已經(jīng)進入社會主義社會；二是我國的社會主義社會還處于初級階段。

2、社會主義初級階段從1956年我國社會主義改造基本完成到21世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn) 6 代化；大約需要上百年的時間。

3、社會主義初級階段的主要特征就是不發(fā)達，表現(xiàn)為生產(chǎn)力水平比較低，教育科學(xué)技術(shù)比較落后，社會主義具體制度還不成熟、不完善。五

十六、經(jīng)濟建設(shè)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位？

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，而經(jīng)濟建設(shè)則是這個系統(tǒng)工程的核心工程。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，其他方面的工作都要服從并服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)。

五

十七、怎眼理解“發(fā)展是硬道理”？（為什么現(xiàn)階段要以經(jīng)濟建設(shè)為中心）

1、以經(jīng)濟建設(shè)為中心是興國之要，是我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。

2、解放和發(fā)展生產(chǎn)力是我們的根本任務(wù)。

3、增強綜合國力、改善人民生活離不開發(fā)展。

4、鞏固完善社會主義制度，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性離不開發(fā)展。

5、保持社會穩(wěn)定、實現(xiàn)國家長治久安離不開發(fā)展。

6、提高國際競爭力、掌握國際斗爭的主動權(quán)離不開發(fā)展。

7、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也離不開發(fā)展。

8、發(fā)展是當(dāng)前解決所有問題的關(guān)鍵。五

十八、為什么進行改革開放？

1、改革是社會發(fā)展的直接動力，改革為生產(chǎn)力的發(fā)展進一步掃清了障礙。

2、對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本基本國策。

3、改革開放是強國之路，是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，是黨和國家進步發(fā)展的活力源泉。五

十九、我國為什么要進行改革？

1、改革是社會發(fā)展的直接動力。

2、改革的必要性：我國的社會主義制度還不成熟、不完善，存在著體制上的種種弊端，抑制了勞動者的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展和人民生活水平的提高。只有通過改革才能為生產(chǎn)力的發(fā)展掃清障礙。

3、改革的重要性：通過改革，完善和發(fā)展了社會主義制度，極大地調(diào)動了廣大人民群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使社會生產(chǎn)力得到了極大地解放。六

十一、為什么要進行對外開放？

1、當(dāng)今世界是開放的世界，中國必須走向世界。

2、只有對外開放，才能利用國外的資金、技術(shù)和先進的管理經(jīng)驗，才能更好的利用國內(nèi)國外兩個市場、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進水平。

3、對外開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，是我國必須長期堅持的一項基本國策。

六

十二、青少年怎樣對待改革開放？（或在改革的浪潮中、對外開放的形勢下青少年應(yīng)該怎么做？）

1、我們每個人都應(yīng)以主人翁的姿態(tài)正確對待改革道路上的困難和問題，正確對待改革給個人和家庭帶來的影響，爭做改革事業(yè)的擁護者、參與者和推動者。

2、我們青少年應(yīng)樹立平等、開放、參與的國際意識，全面提高自身修養(yǎng)，為將來參與我國的對外開放對外開放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

六

十三、我國政府為什么高度重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展？

1、一個國家和民族的命運與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，一個國家、一個民族如果輸?shù)袅丝萍迹簿洼數(shù)袅宋磥怼?/p>

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，他決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素。

六

十四、我國政府為什么高度重視教育的發(fā)展？

1、百年大計，教育為本?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。關(guān)鍵在人才。高素質(zhì)人才是一個國家最重要的資源，而人才的培養(yǎng)主要靠教育。

2、當(dāng)今世界，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

3、我國科技和教育水平不高，制約著我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展，為了縮小差距，在國際競爭中占據(jù)有利地位，就必須實施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。六

十五、我國科技教育的現(xiàn)狀？

我國科技、教育事業(yè)取得了輝煌成就，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家相比還有較大差距。

六

十六、為什么說實施科教興國戰(zhàn)略是時代的正確選擇？（實施科教興國戰(zhàn)略意義）

1、我國科技和教育水平不高，制約著我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展，為了縮小差距，在國際競爭中占據(jù)有利地位，就必須實施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2、大力大展科技，可以提高我國的國際科技競爭力；大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)，把沉重人口負擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。我國實施科教興國戰(zhàn)略，是時代的正確選擇。

六十七、八屆人大四次會議把實施科教興國戰(zhàn)略確立為我國的基本國策。六

十八、我國如何實施科教興國戰(zhàn)略？（或為建設(shè)創(chuàng)新型國家獻計獻策）

1、把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2、大力發(fā)展科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

3、把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。

4、營造良好的尊重人才的氛圍，重獎科技拔尖人才。

5、培養(yǎng)全民族的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第五篇：全冊四年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案全冊

第一課時：億以內(nèi)數(shù)的讀法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

3．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價和善于合作的能力。

學(xué)習(xí)重點：教學(xué)讀萬級的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試 1．這些數(shù)你會讀嗎？

56321

78041

4506

96502

4780

90285

8746 2．說說你是怎么讀的？小結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。3．這些數(shù)你會讀嗎？

456321

70864025

890562

764253

1560248

145023

二、點撥自學(xué) 自學(xué)提示

1． 你知道數(shù)位名稱、計數(shù)單位、分別指什么？ 2． 你知道計數(shù)方法是怎么樣的？ 3． 你能說出一個數(shù)的組成嗎？ 4． 數(shù)級指什么？怎么樣給數(shù)分級的？ 5． 你能正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)嗎？試一試：

2496

24960000

6407000

85000300

569000

24600

708000

三、交流解惑

1．?dāng)?shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。

3．計數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地數(shù)，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。2 由此得出：每相鄰兩個單位之間的進率都是10。4．分級方法：從個位起每四個數(shù)位都是一級。

總結(jié)：把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。

5．億以內(nèi)數(shù)的讀法 先讀萬級，再讀個級。

讀萬級時，按照個級的讀法讀，再在后面加讀一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

先分級，用虛線把萬級和個級隔開，先讀萬級，再讀個級，標(biāo)上數(shù)位再讀。

四、達標(biāo)檢測

1．課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個別讀，再同桌互讀。）2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）3．讀出下面?zhèn)€數(shù)

3256875

6012654

936852

1020509

2000350

20250378

五、自我總結(jié)

你有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

六、教﹝學(xué)﹞后記：

第二課時億以內(nèi)數(shù)的寫法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第6－7頁例

3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。

3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點：教學(xué)寫萬級的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 1．你能寫出下面這些數(shù)嗎？

四千三百九十八

一千九百五十三人

六千九百五十二

四千八百零七 2．說說你是怎么樣寫的？ 3．先自己試做。4．自學(xué)課本第6頁內(nèi)容。5．小組討論。

二、展示交流

各小組代表介紹自己的方法，并歸納總結(jié)：

（1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。

（2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵同學(xué)提出質(zhì)疑或進行補充。

教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

三、達標(biāo)檢測

1．讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。

2．完成第9頁第6題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。3．課本第10－11頁7、9、12題。

四、自我總結(jié)

你有什么收獲？你對這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么看法？

五、教﹝學(xué)﹞后記 4

第三課時：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2．通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。學(xué)習(xí)難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法 學(xué)習(xí)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試 判斷題：

（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×）

（2）2496

讀作：二千四百九十六 ？

（×）；

24960000

讀作：二千四百九十六萬

（√）；

6407000

讀作：六百四十萬零七千 ？

（√）；

85000030

讀作：八千五百萬零零三十

（×）。

（3）六千八百五十萬

寫作：68500000

（×）

一百萬七千

寫作：1007000

（√）

四萬零九十

寫作：4090

（×）

（4）17860000米＝（1786）萬米

（√）

17865000米≈（1786）萬米

（×）

二、合作探究、展示交流：

１． 請小老師判斷第一題，并進行交流歸納：

把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位

所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。

四位一分級，分為個級、萬級、億級 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。6 ２． 請小老師判斷第二題，并進行交流歸納：

億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱 億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個 3.請小老師判斷第三題。請注意：零占位的問題

4.就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。）５．請小老師判斷第四題。①請說明判斷的理由。

②你能說說改寫和省略的異同之處嗎？ 6.請你對自己評價一下，是否是一個好老師。

三、自我檢測：

1．出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過這組練習(xí)請你為自己打分。2．判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬人。

3．用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

⑴讀兩個0；

⑵讀一個0；

⑶ 所有的0都不讀；讀三個0。4．第16頁第3題；第17頁第5題； 5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

四、自我總結(jié)

請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。

五、教學(xué)后記

第四課時：比較數(shù)的大小

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第13頁例4，做一做及練習(xí)二第1～2、6題。學(xué)習(xí)目的：

1．使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試 1．填空。

101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）個（）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。

999○1010

601○564

687○678

8902○8903 7810○810 8950○6905

二、合作探究、交流

1．你會比較下面各組數(shù)的大小嗎？

67520 ○47520 874590○36528 698235○69823 720000○1100000，454800○485000 2.學(xué)生嘗試完成，在進行分組討論： 3.回報討論結(jié)果，交流歸納： 720000＜1100000，454800＜485000。

如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。

三、達標(biāo)檢測

1．完成第13面“做一做”的題目。2．完成練習(xí)二第1題。3．完成練習(xí)二第2題。

四、自我總結(jié) 通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們在比較數(shù)的大小要注意些什么？

五、﹝教﹞學(xué)后記

第五課時：求近似數(shù)（A）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第14－15頁例

5、例6，“做一做”及練習(xí)二第3－

5、7－8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。

2．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。

學(xué)習(xí)重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試 1．讀一讀下面的數(shù)

5896521 234002 45600450

6502

3020000

4500405 2．我會求近似數(shù)

9241≈﹝﹞千 5832≈﹝﹞千 4563≈﹝﹞千 280≈﹝﹞百 895≈﹝﹞百 說說你是怎么樣估的

二、探究、交流 1．我會合作學(xué)習(xí)①讀一讀下面的數(shù)

500 0000 2340000

45600000

0000

3020000

4500000 ②我會改寫

500 0000＝﹝﹞萬

2340000＝﹝﹞萬

45600000＝﹝﹞萬

0000＝﹝﹞萬

3020000＝﹝﹞萬

4500000＝﹝﹞萬

23400000＝﹝﹞萬

60500000＝﹝﹞萬

③用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。④省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。

78510≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

58963014≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

5324801≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

65014830≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

14852≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

2140563≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

3201540≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬

501248≈﹝ ﹞＝﹝

﹞萬 ⑤說說四舍五入的意義 ⑥總結(jié)：求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒有改變數(shù)的大小。

三、自我檢測

①完成練習(xí)二第3、5題。②學(xué)生獨立完成練習(xí)二第4題。

四、自我總結(jié)

這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)以及求一個數(shù)的近似數(shù)時要注意些什么？

五、教學(xué)后記

第六課時：比大小、用“萬”作單位的數(shù)的改寫復(fù)習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第17－18頁的練習(xí)二第4、5、7、8。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．使學(xué)生學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類推的能力。3．會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。

4．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識。

學(xué)習(xí)重點：

學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。學(xué)習(xí)難點：

學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試

1．比較兩個數(shù)的大小。

4561285○49621965

75124○65122

7501274○7502202

86301○8530652

452103○453102 6502314○502341 8541203○786542 3012456○21035647 學(xué)生總結(jié)：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。如果數(shù)位不相同，就看哪一個數(shù)的數(shù)位多那個數(shù)就大。

2．把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

1100000＝﹝﹞萬

1210000＝﹝﹞萬

720000＝﹝﹞萬

321450000＝﹝﹞萬

89500000＝﹝﹞萬

65000000＝﹝﹞萬

9650000＝﹝﹞萬

4510000＝﹝﹞萬

學(xué)生歸納總結(jié)：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。3．求出下面各數(shù)的近似數(shù)

7851042≈﹝

﹞萬

589≈﹝

﹞萬

5621034≈﹝

﹞萬

5324≈﹝

﹞千

650≈﹝

﹞百

4562≈﹝

﹞千

1485286≈﹝

﹞萬

2140≈﹝

﹞千

874≈﹝

﹞百 12 320≈﹝

﹞百

5012≈﹝

﹞千

12587460≈﹝

﹞萬

二、交流學(xué)習(xí)

①我們要省略萬后面的尾數(shù)應(yīng)該怎么做？

首先找出萬位，再看千位上的數(shù)是否滿5，不滿5就四舍，滿5就五入，然后在把萬后面的數(shù)改寫成零或加一個萬字。

②如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦呢？

省略哪一個數(shù)位上的數(shù)要先找出那個數(shù)位，然后看到右邊下一位是否滿5決定四舍五入，但必須在后面加上省略那一數(shù)位上的計數(shù)單位。

三、自我檢測 1．第4題 2．第5題 3．第7題 4．第8題

四、自我總結(jié)

說說這節(jié)課你的體會，并答解疑難問題。

五、教學(xué)后記

第七課時：數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教科書第19－20頁的數(shù)的產(chǎn)生與十進制計數(shù)法，練習(xí)三中的習(xí)題P1－2。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解數(shù)的產(chǎn)生。2．初步認(rèn)識自然數(shù)。

3．認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)法。

學(xué)習(xí)重點：

認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進制計數(shù)。學(xué)習(xí)難點：

認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進制計數(shù) 學(xué)習(xí)過程：

一、點撥自學(xué)，提出自學(xué)提示

1．我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)，那么這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？ 2．這些數(shù)是用怎樣的符號和計數(shù)方法呢？ 3．你能繪出千億以內(nèi)的數(shù)位順序表嗎？ 4．十進制計數(shù)法怎樣的？ 5．自學(xué)課本內(nèi)容。

二、合作探究 我會合作學(xué)習(xí)

1．很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了﹝

﹞需要。這樣就產(chǎn)生了數(shù)。

2．那時人們只能借助一些物品來計數(shù)。就是把要數(shù)的實物和用來計數(shù)的實物一個對一個地對應(yīng)起來，也就是現(xiàn)在所說的﹝

﹞。

3．以后，隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些﹝

﹞，也就是最初的數(shù)字。各個國家和地區(qū)的﹝

﹞是不同的。

4．現(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是﹝

﹞，一個物體也沒有，用0表示。0也是﹝

﹞。

5．最小的自然數(shù)是﹝

﹞，自然數(shù)的個數(shù)是﹝

﹞。14 6．每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是﹝

﹞，這種計數(shù)方法叫做﹝

﹞計數(shù)法。

三、展示交流

想想大家還有什么不同的認(rèn)識和見解，來吧，交流交流。

四、自我檢測 ﹝相信自己，我能行﹞ 1．填寫數(shù)位和計數(shù)單位。

按照我國的計數(shù)習(xí)慣，為讀寫方便，把數(shù)位分級，學(xué)過的億以內(nèi)的數(shù)是怎樣分級的？ 數(shù)位??

位 位 位 位

位 位 位 位

位 位 位 位 數(shù)級??

（）級（）級（）級 計數(shù)單位??

①10個一是多少？10個十是多少？ ??10個千萬是多少？ ②10個億是多少？10個十億是多少？10個百億是多少？ ③億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？ 2．個、十、百、千、萬??千億都是用來計數(shù)的，叫什么？ ①直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？

②億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？

3．填一填

①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。

④（）個一百億是一千億，10個（）是一百億、10個億是（）。⑤4在十億位，表示（）個（）。

4．寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。

五、自我總結(jié)

今天你有什么收獲？給大家說說，其他同學(xué)補充。

六、教學(xué)后記

第八課時：億以上數(shù)的讀法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第21頁例

1、“做一做”和練習(xí)三P3－5。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

2．結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3．讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。

學(xué)習(xí)重點：教學(xué)讀億級的數(shù)。

學(xué)習(xí)難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、萬級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以上的數(shù)。

學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試 1．我會讀

456321

78902456

68542013

4562103

12450005 12304501

12584020

12000045

845870

40102501 2．我也會說億以內(nèi)數(shù)的讀法。

二、嘗試自學(xué)

（一）我會合作學(xué)習(xí)

①地球到太陽的平均距離是149600000千米。

②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3723500000雙。③2002年我國出口總額約為325600000000美元。

④截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為152256321人。

（二）我也會說億以上數(shù)的讀法 ①從高位讀起，一級一級往下讀。

②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。16 ③數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。

（三）你知道數(shù)中間的零怎樣讀嗎？先讀后說。

12000360

500120406

4560127008

400080007900

450006980007

500560

20304050120

4501200014 數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。

三、自我檢測 1．聽錄音判斷對錯：

610 0000 0000

讀作：六百一十億 ？

（√）236 0509 0008

讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（╳）100 4000 2000

讀作：一千零四億零二千。

（╳）2．出示卡片讓讀數(shù)：

800 7000 01265 0006

1500 8000

3040 0000

0000 5000

5080 0060 0000

0000 0000

7800 0000

2070 0600

0100 0000

6203 0040 0000

0080 0000 3．你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）

①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。②從高位讀起，一級一級往下讀。

③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。4．億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？（多選）（）①自己看書。

② 通過別人幫助學(xué)會的。別人是（）。③利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。5.課本“做一做”。學(xué)生獨立完成。

四、自我總結(jié)

有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。

五、教學(xué)后記

第十三課時：1億有多大（活動課）

活動內(nèi)容：

第33頁～34頁的內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)：

1.在收集信息、操作實驗、討論交流等活動中，在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心?；顒又攸c：讓學(xué)生親自動手實踐操作，從而能主動總結(jié)研究方法?；顒与y點：形成1億有多大的空間觀念?；顒訙?zhǔn)備：紙張、書、大米、黃豆等?；顒舆^程：

包括四個階段：設(shè)計方案──動手實際──獲得結(jié)論──表達交流 階段一：確立問題 設(shè)計方案 1.明確活動目的、要求。

以小組為單位，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，結(jié)合具體素材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。2.確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？ 一億個學(xué)生在一起占用多大面積？ 口算一億道口算題需要多少時間？ 一億個硬幣摞在一起有多高？

步行（汽車、飛機行駛）一億米需要多少時間？ 幾滴血中有一億個紅細胞？ 一億滴水有多少？

一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？ 3.制定活動方案。（1）活動步驟。

（2）活動準(zhǔn)備和分工安排。

并把活動步驟、活動準(zhǔn)備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐

各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動中有針對性的指導(dǎo)、幫助。

階段三：獲得結(jié)論

學(xué)生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達交流

1.各小組陳述整個活動過程。2.活動小結(jié)。

A進一步想象一億有多大。B對小組的活動過程進行評價。學(xué)（教）反思：

第十四課時：大數(shù)的認(rèn)識訓(xùn)練課

（一）學(xué)習(xí)目的：

1.進一步訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。

2.進一步訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3.結(jié)合練習(xí)素材感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

學(xué)習(xí)重點： 進一步訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：

以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。學(xué)習(xí)過程：

一、基本訓(xùn)練

㈠訓(xùn)練有關(guān)數(shù)位順序表的知識。1.說說數(shù)位順序表是怎樣的？

2.在數(shù)位順序表中怎樣分級？每級各表示的意義是什么？ 3.每兩個相鄰單位之間的進率是多少？ ㈡訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的讀法

4005 2136（）

4500 0234（）

6500 0230 4780（）1.億以內(nèi)數(shù)的讀法，要注意什么問題？ 2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同？ 3.中間和末尾有零的數(shù)怎樣讀？

每一級末尾的零都不讀，每一級前面和中間的零都要讀，中間兩個零或多個零都只讀一個零。㈢訓(xùn)練億以內(nèi)數(shù)的寫法

七千萬零五百（）

四千零五萬二千一百三十六（）1.億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，要注意什么問題？ 2.每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？ 3.是不是讀零的地方都寫一個零？ ㈣比較大小 8090（）20 0809

1900（）2萬

3458（）123456

比較大小時首先分級，然后看數(shù)位，數(shù)位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個數(shù)就大。

㈤省略“億”“萬”后面的尾數(shù)

470 0000＝（）萬

0000 0000＝（）億

1292 4800≈（）萬

7200 0000≈（）億

0720 0000≈（）億 整萬的數(shù)要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個零，加一個億字。省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個萬字。省略億后面的尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個億字。

二、自我檢測 1.填空。20 ⑴從個位起，第五位是（），計數(shù)單位是（），第九位是（），計數(shù)單位是（），第十二位是（），計數(shù)單位是（）。

⑵1702030009是（）位數(shù)，它的最高位是（）。⑶十萬十萬地數(shù)，數(shù)100次是（）。

⑷一個數(shù)千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數(shù)是（）。⑸在4和6之間填上（）個0，這個數(shù)就成為四百萬零六。

⑹30300030最高位上的3表示（），中間的3表示（），最后的3表示（）。⑺一個六位數(shù)，最低位上是1，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6，這個數(shù)寫作（）。2.判斷對錯

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫?。?321＞4320萬

⑶9□000≈9萬，□里最小填0。⑷四萬零五百寫作：40000500 ⑸404040讀作四十萬四千四十。3.選擇正確答案的序號填在（）里。⑴13500000元＝（）。

A 135元

B 1350元

C 1350萬

D 1350萬元 ⑵讀5000505這個數(shù)時，要讀（）個零。A 1

B 2

C 3

D 4 ⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。A 百萬

B 十萬

C 千萬

D 億

⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（）。A 207375

B 2070375

C 2073750 ⑸下面各數(shù)中，最接近20000的數(shù)是（）。A 19998

B 20003

C 21000

三、自我總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。

四、學(xué)（教）后記

第十五課時大數(shù)的認(rèn)識（訓(xùn)練課二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別20

改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.認(rèn)數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)習(xí)重點：

在認(rèn)數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)習(xí)過程：

第一關(guān)：明辨概念。（以搶答形式出現(xiàn)，師給予點評）

一、填空。

⑴10個一萬是（），（）個千萬是一億

⑵從個位起，第四位是（），計數(shù)單位是（），第八位是（），計數(shù)單位是（），第十一位是（），計數(shù)單位是（）。

⑶1602050002是（）位數(shù)，它的最高位是（）。⑷十萬十萬地數(shù)，數(shù)1000次是（）。

⑸一個數(shù)是由5個十萬、3個萬和7個十組成的，這個數(shù)寫做（）。⑹一個數(shù)千萬位上是4，萬位上是6，其它各位上都是0，這個數(shù)是（）。⑺1個百萬是（）個十萬，1個千萬是（）個百萬，（）個百萬是一億。⑻在2和7之間填上（）個0，這個數(shù)就成為二百萬零七。

⑼50500050最高位上的5表示（），中間的5表示（），最后的5表示（）。⑽一個六位數(shù)，最低位上是3，任意兩個相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是8，這個數(shù)寫作（）。⑾862000是由（）個（）和（）個（）組成。

二、判斷對錯

⑴讀數(shù)和寫數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?/p>

（）⑵5423＞5423萬

（）⑶9□000≈9萬，□里最小填0。

（）⑷五萬零八百寫作：50000800

（）⑸707070讀作七十萬七千七十。

（）

三、選擇正確答案的序號填在（）里。⑴29600000元＝（）。

① 296元

② 2960元

③ 2960萬

④ 2960萬元 ⑵讀50505050這個數(shù)時，要讀（）個零。① 1

② 2

③ 3

④ 4 ⑶一個數(shù)最高位是（）位，這個數(shù)是八位數(shù)。① 百萬

② 十萬

③ 千萬

④ 億 22 ⑷有一個數(shù)，萬級是207，個級是375，這個數(shù)是（）。① 207375

② 2070375

③ 2073750 ⑸下面各數(shù)中，最接近40000的數(shù)是（）。① 39998

② 40003

③ 41000

第二關(guān)：細答基本（先讓學(xué)生獨立完成，集體講評）

一、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”。567765〇576756

3560000〇356萬

二、按要求寫數(shù)。

90000000000噸＝（）億噸

810000千克＝（）萬千克

三、求近似數(shù)。

74380≈（）萬（四舍五入到萬位）。1309998572≈（）億（四舍五入到億位）。第三關(guān)：勇闖萬難（先讓學(xué)生獨立思考，再講評）

一、根據(jù)數(shù)的組成填寫下面各題。

（500000000）＋（2000000）＋（700000）＝（）（3000000）＋（800000）＋（9）＝（）

二、用2、7、0、3、1這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），約等于7萬的最小的數(shù)是（），約等于3萬的最大的數(shù)是（）。

三、用5、4、7和2個0組成五位數(shù)，使這個數(shù)： ⑴只讀一個零： ⑵讀兩個零： ⑶一個零也不讀： 學(xué)教后記

第二單元 角的度量

教材分析：

1.認(rèn)識射線和直線，由射線引出角的定義

2.從比較角的大小引出用量角器量角的方法 3.認(rèn)識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系 4.畫指定度數(shù)的角 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。

2.認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。學(xué)習(xí)重難點：

注意讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線，測量角，操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。

第一課時：直線、射線和角

學(xué)習(xí)內(nèi)容： P35、36頁內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之的和別。2.認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。學(xué)習(xí)重點：建立射線的概念。

學(xué)習(xí)難點：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線 學(xué)習(xí)過程：

一、獨立嘗試 1.線段有什么特征？ 2.線段要怎樣畫? 3.畫線段時，開始和結(jié)束都要注意什么? 4.你能畫一個角嗎？角有哪幾部分組成？各部分的名稱叫什么？

二、合作探究

㈠自學(xué)課本內(nèi)容P35頁內(nèi)容，認(rèn)識： 1.什么是射線？

2.射線與線段比一比，它有什么特點? 3.想一想：射線怎樣畫？自己畫幾條射線。4.射線可以量出長度嗎?為什么? 5.認(rèn)識什么是直線？直線有哪些特點? 6.把直線和線段、射線的特點比一比，有什么相同和不同的地方? 24 7.用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點上點?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么? 8.請大家在練習(xí)本上畫幾條直線。

9.射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方? 你能從延長線段得出直線這樣的過程說一說，線段和直線什么關(guān)系嗎?直線和線段又有什么共同特點? 10.做“練—練”第1題。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。

二、自學(xué)課本內(nèi)容P36頁內(nèi)容，認(rèn)識： 1.角是怎樣組成的?

2.角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號里。3.角用什么符號表示?怎樣讀？

3．做“練—練”第2題。同桌互相交流練習(xí)。

三、自我檢測

1.畫一畫，從一點出發(fā)可以畫多少條射線？

2.按要求畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組里說一說。①經(jīng)過任意一點畫直線。②經(jīng)過任意兩點畫直線。3.填空

①射線有（）個端點，線段有（）個端點。②一個完整的角是由一個（）和兩條（）組成。③完成39頁第1、2題。

四、自我小結(jié)

說說你這節(jié)課的收獲，你還有什么經(jīng)驗想給大家說說嗎？不妨大膽的說說吧。

五、課后反思;

第二課時：角的度量

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第37～38頁角的度量及練習(xí)四的第3～8題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認(rèn)識的角的大小。

2.初步掌握量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。學(xué)習(xí)重難點：

會用量角器正確的度量角的讀數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：

紅色木條做的一個角，師生每人準(zhǔn)備一個量角器。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)1.說說什么叫角？ 2.判斷下面哪些圖形是角。3.說說角的各部分名稱。

4.出示角1和角2，看看那個角大。說說自己比較的方法。

二、合作探究 ㈠認(rèn)識量角器 1.認(rèn)識角的計量單位。

⑴量角的大小，要用到量角器。⑵量角器是什么形狀的?（觀察量角器）

⑶從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份? 說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。(板書：度)寫“度”可以用一個小圓圈來表示，此為“1度”，我們這樣寫。(板書：)領(lǐng)學(xué)生讀“1?。

⑷計量角的單位是什么?1?的角有多大?指出：計量角的單位是“度”，用符號“?表示。2.認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)。

(1)把半圓分成180等份，每一份是1?，這樣的10份所對的角是10度的角，這樣的60份所對的角是60度的角，這樣的90份所對的角是90度的角。

(2)量角器上這個小圓點叫做量角器的中心。量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0~180?是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢? ⑶探究兩角器內(nèi)、外刻度線的使用方法 3.實踐

⑴內(nèi)刻度：找到55、70、130、180的角。⑵外刻度：找到80、15、180度的角。㈡教學(xué)角的量法

1.自學(xué)課本。說說量角要分幾步，哪幾步? 2.指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”。

兩重合：量角器中心和角的頂點重合，o刻度線和角的一條邊重合。一看數(shù)：看角的另一條邊對的刻度數(shù)。

3.根據(jù)量角的方法進行量角練習(xí)。出事小黑板上的角進行。

四、課堂小結(jié)

五、學(xué)（教）后記

第三課時：量角的練習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第39、40頁內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀，量角器。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)1.角的量法。

度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數(shù))2.量出下面角的度數(shù)。(用投影儀)

3.下面的圖形都是角嗎?為什么?(用投影儀)

二、量角練習(xí)

1.量出下面角的大小。投影出示：

強調(diào)量角器的中心和角的頂點重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學(xué)生讀出角的大小的刻度。在學(xué)生讀刻度時，要求學(xué)生搞清楚從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數(shù)。

量角的度數(shù)，還是要按照“兩重合，一看數(shù)”的方法來量角。在看刻度數(shù)時要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少度。

2.練習(xí)四第4題。想一想。

①每個角的度數(shù)要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。②用量角器量角時，量角器的半圓是對著角的哪個方向的? 27 指出：在把量角器中心和角的頂點重合，o刻度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。

3.練習(xí)二四第7題。

(1)現(xiàn)在請按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。量角器按書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數(shù)后，寫在角的下面。

(2)這幾個角是怎樣量的呢?再量一遍，看自己量得對不對。用投影儀投影出第7題，逐個量角，得出每個角的度數(shù)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個問題?(半圓對著“開口”，讀數(shù)看清是哪一圈。)

學(xué)（教）后記

第四課時：角的分類和畫法

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教材第41—42頁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。

2.使學(xué)生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

1.量出下面各角的度數(shù)。(投影出示)

2.上面哪個角是90?哪個角小于90?哪個角大于90?

3.角是有大有小的。那么，根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢? 4.可以不可以根據(jù)角的大小把它畫出來呢? 今天我們學(xué)習(xí)角的分類和畫法。(板書課題)

二、合作探究 ㈠自學(xué)課本內(nèi)容

1．認(rèn)識直角的度數(shù)。直角＝（）度

2．認(rèn)識平角。平角＝（）

1平角＝（）直角 3．認(rèn)識銳角和鈍角。28(1)按照上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，怎么樣的角是銳角？什么樣的角是鈍角？

(2)銳角、鈍角各是怎樣的一個角呢？說說看。

4．認(rèn)識周角。

教師演示并指出周角＝360度 5．組織練習(xí)。

“做一做”第1題。請同學(xué)們說一說第1題里每個角各是什么角，為什么。

三、學(xué)習(xí)角的畫法

1．自學(xué)畫角的步驟。我們已經(jīng)能根據(jù)角的度數(shù)判斷它是什么角了。如果知道一個角的度數(shù)，怎樣畫出這個角呢?請同學(xué)們看書第114頁上的內(nèi)容?？赐旰蟾嬖V老師，畫角要分幾步?哪幾步? 2．提問：畫角要分幾步?哪三步?

根據(jù)學(xué)生回答。板書：(1)先畫射線；(2)兩個重合，對準(zhǔn)點點；(3)再畫射線。3．畫角。

提問：例4的要求是什么?畫65 的角要怎樣畫?(學(xué)生回答，老師在黑板上按步驟畫出65 的角)小結(jié)畫指定度數(shù)角的步驟。4．組織練習(xí)。(1)“做一做”第2題。

指名學(xué)生板演，其余學(xué)生畫在練習(xí)本上。用量角器檢查板演畫出的角是否正確。

四、課堂小結(jié) 學(xué)（教）后記

第五課時

角的分類和畫法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

有關(guān)角的分類和畫法練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.進一步認(rèn)識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學(xué)生建立不同的角的空間觀念。

2.熟練掌握用量角器畫角的方法，能很快的用量角器畫指定度數(shù)的角。學(xué)習(xí)重點：能準(zhǔn)確判斷角的類型，學(xué)會畫角。

學(xué)習(xí)難點：能很快的用量角器或者不用量角器畫出指定的角。教具學(xué)具：小黑板

投影儀 學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

回答問題并完成各題：

⑴什么是直角、平角、周角和銳角、鈍角？他們各有什么特征？ ⑵指出下列角各是什么角？（小黑板出示。）⑶分別畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角各兩個。⑷看看三角板上各角的度數(shù)。

⑸兩條直線相交，形成了幾個角？試一試。

二、自我檢測

1.量出下列各角的度數(shù)（投影出示。）

2.用量角器畫出下列各角，能說說他們都是什么角嗎？

45度

165度

93度

120度

35度

158度

95度 3.小亮沒有量角器，能畫出一個角嗎？ 4.你能不用量角器畫出下列各角嗎？試一試。45度

60度

90度

120度

135度 5.下列圖中各有幾個角？（小黑板出示）

三、自我小結(jié)

你能說說你這節(jié)課上學(xué)到了什么知識嗎？你滿意嗎？還有什么意見？ 學(xué)（教）后記

第六課時

整理與復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

角的分類、度量、畫角的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能快速、準(zhǔn)確的進行角的分類，按照要求迅速的畫出角。2.能夠利用不同的手段畫出角，培養(yǎng)動手、動腦的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：

一、自我檢測

1．把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi)．

40°

135°

180°

91°

360°

90°

127°

4°

銳角（）

鈍角（）

直角（）

平角（）

周角（）

2．量出下面各角的度數(shù)．

3.用量角器畫出30°的角．（集體訂正．）

4.用量角器畫出20°、70°、95°、135°和165°的角．同桌同學(xué)互相檢驗．

5.用一副三角板畫出15°、150°和165°角．

你還有不同的畫法嗎？

6.用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角．

45° 135° 75°

學(xué)生演示折角的方法

7.利用手里的學(xué)具畫135°的角，看誰的畫法最多？

（90°＋45°，180°－45°，60°＋30＋45° 用半圓儀 用三角板）

8.看下圖，已知∠1＝60°，求∠

2、∠3和∠4的度數(shù)．

9.用一副三角板拼成下面度數(shù)的角．

180° 120° 135° 75° 105°

10.下圖中∠1＝90°，∠2是多少度？

二、自我小結(jié)

通過剛才這些練習(xí)題，你有什么想法，給大家說說。學(xué)（教）后記：

第七課時 探究活動

探究活動一： 比誰猜的準(zhǔn)

活動目的：

學(xué)生在量角時往往出現(xiàn)不知看哪一圈的刻度，如果結(jié)合角的分類和估測能夠避免這一問題，依 據(jù)先判斷角的種類．再估測角的大小，最后進行實際測量，不僅能避免錯誤，提高學(xué)生估測能力，還能養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣．

活動方式：

32

以小組為單位（兩、三人即可）進行比賽．

活動過程：

1．輪流畫出一個任意角，先共同判斷屬于哪一類角．達成共識后，組員各自估測此角的度數(shù) 大約是多少，然后組員共同用量角器測量其準(zhǔn)確值．

2．比一比： 探究活動二： 比誰猜的準(zhǔn)

活動目的：

學(xué)生在量角時往往出現(xiàn)不知看哪一圈的刻度，如果結(jié)合角的分類和估測能夠避免這一問題，依 據(jù)先判斷角的種類．再估測角的大小，最后進行實際測量，不僅能避免錯誤，提高學(xué)生估測能 力，還能養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣．

活動方式：

以小組為單位（兩、三人即可）進行比賽．

活動過程：

1．輪流畫出一個任意角，先共同判斷屬于哪一類角．達成共識后，組員各自估測此角的度數(shù) 大約是多少，然后組員共同用量角器測量其準(zhǔn)確值．

2．比一比： 自我小結(jié)：