第一篇：故事《逃跑的鼻子》教案

大班語(yǔ)言領(lǐng)域《逃跑的鼻子》活動(dòng)設(shè)計(jì)

品格奧林匹克幼兒園 王萌

活動(dòng)時(shí)間：2016年4月26 日 活動(dòng)主題：尊重 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)名稱：故事《逃跑的鼻子》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過情境，引導(dǎo)懂得對(duì)環(huán)境、身體及他人的尊重。2.運(yùn)用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

3.學(xué)習(xí)觀察畫面，大膽想象情節(jié)并理解故事內(nèi)容，愿意講述自己的想 法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、情景劇場(chǎng)、棕熊扮演所需衣物、歡快的音樂。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面，大膽想象情節(jié)并理解故事內(nèi)容，愿意講述自己的想法。活動(dòng)過程：

一、開始部分

情景表演、復(fù)習(xí)尊重品格代表動(dòng)物及含義。

二、基本部分

1.播放PPT分段講述、幼兒與教師討論故事情節(jié)。

（圖一）提問：小朋友你看到了什么？我們?yōu)檫@位先生取個(gè)名字吧？（圖二）提問：從這幅圖中你看到了什么？猜猜看這是誰(shuí)的鼻子呢？他這是準(zhǔn)備去哪呢？

（圖三）提問：發(fā)生了什么？他跳進(jìn)水里干什么去了？（圖四）提問：鼻子是怎么做的？

（圖五）提問：他找到自己的鼻子了嗎？他的表情是什么樣子的？（圖六）提問：從這幅圖中你看到了什么？猜猜看他們?cè)谡f什么？（圖七）提問：猜猜女仆手里拿的會(huì)是什么？

（圖八）提問：鼻子為什么要逃跑？從此以后長(zhǎng)指甲先生是如何對(duì)待自己鼻子的？

2.教師小結(jié)：通過故事可以看到鼻子是非常重要的，愛護(hù)和保護(hù)鼻子、不把手指伸進(jìn)鼻子，就是對(duì)鼻子尊重的一種表現(xiàn)。3.情景故事表演、加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

（1）教師導(dǎo)入情景、提問：在看故事表演的過程中我們都要做到哪些尊重的行為？

（2）觀看后教師以提問的方式引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容。提問：a.這位先生的名字叫什么？

b.長(zhǎng)指甲先生起床后。發(fā)生了什么事？他是怎么做的？結(jié)果如何? c.最后長(zhǎng)指甲先生的鼻子找回來了嗎？是怎么找回來的？ d.長(zhǎng)指甲先生的鼻子為什么要跑呢？

e.從這以后，長(zhǎng)指甲先生是如何對(duì)待他的鼻子的？

教師小結(jié)：我們身體的部位不管哪一個(gè)都很重要，缺一不可，因此我們要加倍的愛護(hù)和尊重他們，讓他們更好的為我們服務(wù)。3.游戲：到處走走看看 場(chǎng)景1：公園里（摘花）

提問：剛才那位阿姨在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)愿意去幫助他改正？

教師小結(jié)：植物不但可以為我們美化環(huán)境、還可以凈化空氣，如果沒有它，就容易造成霧霾天氣，我們吸入它就會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Γ詯圩o(hù)和保護(hù)環(huán)境，就是對(duì)身體的一種尊重。場(chǎng)景2：餐廳里（不講衛(wèi)生、隨意亂扔垃圾）

提問：你們看到了什么？這樣做對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么做？

教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，環(huán)境是要靠大家共同維護(hù)的，為了我們有一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境，我們一定要從自身做起，所以不亂扔垃圾，就是對(duì)環(huán)境的一種尊重。場(chǎng)景3：廣場(chǎng)（推擠他人、大聲說話）提問：這位阿姨的做法對(duì)嗎？為什么？

教師小結(jié)：大聲說話和推、擠是對(duì)別人的一種不尊重，我們想要他人喜歡自己，就應(yīng)該對(duì)他人使用禮貌用語(yǔ)、不傷害他人，所以對(duì)他人有禮貌、不傷害他人，就是對(duì)他人的一種尊重。

三、結(jié)束部分

教師總結(jié)：今天我們遇到了這么多事情（摘花、亂扔垃圾、推擠他人、大聲說話等），小朋友們能夠用禮貌的語(yǔ)言去糾正他們，并且學(xué)會(huì)了尊重。我們現(xiàn)在就去把這些事情告訴大棕熊吧！

第二篇：逃跑的鼻子說課稿

大班語(yǔ)言領(lǐng)域《逃跑的鼻子》說課稿

一、說設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對(duì)自己的身體并沒有充分的認(rèn)識(shí)，甚至因?yàn)楹猛妫闷孀龀鲆恍?duì)自己身體有害的行為。如：手指摳鼻子，鼻子進(jìn)異物等情況時(shí)有發(fā)生。這一系列問題應(yīng)該引起我們的重視、所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)“逃跑的鼻子”，讓幼兒了解保護(hù)、尊重身體的重要性。同時(shí)通過談話交流、欣賞故事、情景游戲等形式，發(fā)展幼兒大膽自信的語(yǔ)言表達(dá)能力。鑒于對(duì)教材的理解與分析，我將本次教學(xué)目標(biāo)定位為以下活動(dòng)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：通過情境，引導(dǎo)懂得對(duì)環(huán)境、身體及他人的尊重。

2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察畫面，大膽想象情節(jié)并理解故事內(nèi)容，愿意講

述自己的想法。

3.能力目標(biāo)：運(yùn)用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

那么依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定，我將教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為： 活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面，大膽想象情節(jié)并理解故事內(nèi)容，愿意講述自己的想法。

教具和學(xué)具是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的部分，為讓我的活動(dòng)更加的豐滿，我準(zhǔn)備了以下學(xué)教具：故事PPT、情景劇場(chǎng)、棕熊扮演所需衣物、歡快的音樂。

二、說教法

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，以及“教育內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中。”本節(jié)活動(dòng)我們采用的教學(xué)方法有：

1、觀察法；

2、提問法；

3、情景設(shè)置法；

4、故事欣賞法；

5、情景游戲法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒尊重的良好品格。

三、說學(xué)法

本節(jié)活動(dòng)采用的學(xué)法有：觀察討論法、欣賞法、情景游戲體驗(yàn)法，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)掌握尊重的行為。

四、說教學(xué)過程

（一）開始部分:

因選自園本品格課程、開始部分我延用品格固有教學(xué)模式、通過情景表演復(fù)習(xí)品格代表動(dòng)物及含義、為基本教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）基本部分

1.幼兒觀察圖片、交流討論故事情節(jié)發(fā)展。在此環(huán)節(jié)我運(yùn)用直觀觀察、交流討論教學(xué)法，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的初步理解。活動(dòng)重點(diǎn)部分在此處呈現(xiàn)。

2.加深幼兒對(duì)故事的理解。在此環(huán)節(jié)中通過情景表演、從而讓幼兒內(nèi)化尊重品格。3.為了突破本節(jié)活動(dòng)難點(diǎn)部分我在交流討論后設(shè)置了情景游戲體驗(yàn)參與、引發(fā)幼兒的思維、讓幼兒真正懂得對(duì)環(huán)境、身體及他人尊重的行為表現(xiàn)。

（三）結(jié)束部分

教師總結(jié)：品格教育歷來重視幼兒的品格養(yǎng)成，那么在本節(jié)活結(jié)束部分通過完整的總結(jié)語(yǔ)，幫助幼兒加深對(duì)品格的內(nèi)化程度。

五．說反思

最后的情景體驗(yàn)游戲，有些多余，應(yīng)該弄成課外延伸。加上最后的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)混淆，幼兒不宜吸收。課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，希望能在不斷的探索、不斷的實(shí)踐、不斷地遺憾中努力提高，完善。

第三篇：大班語(yǔ)言教案《逃跑的鼻子》[范文模版]

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道鼻子逃跑的原因。

2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書第一冊(cè)第5~12頁(yè)；掛圖“逃跑的鼻子”。

【活動(dòng)過程】

一、觀察圖片，引起幼兒興趣。

出示掛圖，教師請(qǐng)幼兒觀察。

師：請(qǐng)你看看圖片中講了誰(shuí)的故事？

你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎？

二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。

1、教師完整講述故事一遍。

師：這個(gè)小男孩叫什么？他怎么了？

2、教師與幼兒一起討論小男孩“長(zhǎng)指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。

師：小男孩“長(zhǎng)指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣？

他是怎么尋找逃跑的鼻子的？

沒有鼻子的時(shí)候，他是怎么出門的？找到鼻子之后呢？

三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。

1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。

師：我們一起看著書再來看看這個(gè)故事，看看“長(zhǎng)指甲”平時(shí)是怎么對(duì)待鼻子的？鼻子有什么感受？

2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。

四、幼兒互相檢查個(gè)人的衛(wèi)生情況。

1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。

師：請(qǐng)你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈？

2、說一說應(yīng)該如何愛護(hù)鼻子。

師：你在平時(shí)是如何愛護(hù)自己的鼻子的？

3、教師進(jìn)行總結(jié)。

附故事：《逃跑的鼻子》

一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對(duì)面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：

“救命啊！我的鼻子！”

鼻子，長(zhǎng)在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個(gè)地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺(tái)上，正好趕上看到鼻子在廣場(chǎng)上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊(duì)準(zhǔn)備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運(yùn)往維爾巴尼亞。

“站住！站住！”那位先生喊著：“我的.鼻子！抓小偷！抓小偷啊！”

人們抬頭看了看，全都笑了。

“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個(gè)南瓜啦！真糟糕！”

那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個(gè)逃跑的鼻子，同時(shí)還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進(jìn)水里……

“加油！加油！”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動(dòng)起來，船長(zhǎng)根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。

“你再等下一班拖船吧！”一個(gè)水手朝這位先生喊，“每半個(gè)鐘頭就有一班船！”

那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。

“原來你沒有上船呀，都是假裝的？”那位先生喊了起來。

鼻子一直盯著前方，像個(gè)老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。

“你去哪兒？”

鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進(jìn)來，自己則整天關(guān)在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。

幾天以后，蘭科一個(gè)漁民在收網(wǎng)時(shí)撈上來了那個(gè)逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因?yàn)槎放裆蟽羰锹┒础O民把它帶到拉文諾的集市上去賣。

正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。

“這是我主人的鼻子！”她尖叫了起來，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人！”

“是誰(shuí)的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣！”

“多少錢？”

“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚！”

女仆跑回家向主人報(bào)告消息。

“他要多少錢就給多少錢！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的錢，因?yàn)槟莻€(gè)鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因?yàn)樗浅Ｖ矣谥魅耍瑸樗麪奚磺卸贾划?dāng)是吹口氣。

她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時(shí)候也都沒有進(jìn)行反抗。

“你為什么要逃跑？我有什么對(duì)不住你的地方？”

鼻子上下打量了主人一下，做了個(gè)表示惡心的鬼臉，說：“你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”

【活動(dòng)反思】

鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

在活動(dòng)過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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第四篇：鼻子的故事教案

鼻子的故事（健康）

一：活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)鼻子的形狀、構(gòu)造與功用，注意養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣 2.知道冬季預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法

二：活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒每人一塊小鏡子

2.各種不同氣味的食品（桔子，蘋果，餅干，話梅）3.手帕兩條 4.布娃娃一個(gè)

5.教師演示用的“灰塵壞蛋”和“細(xì)菌妖怪”的圖片

三：活動(dòng)過程

1：通過“聞聞猜猜”的游戲引出課題

師：小朋友們好，今天呀張老師給小朋友們帶來了好多禮物，都是一些好吃的東西，你們想不想吃呀？（想）好，但是老師有個(gè)要求，我要把你的眼睛蒙起來，只有猜對(duì)了我這碗里面是什么東西的小朋友才能得到它，想不想來試一試呀？ 桔子，話梅

答對(duì)了的小朋友（把手拍摘下，師：把小手帕輕輕摘下，我們來看看對(duì)不對(duì)，哎！還真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)吧。）

不對(duì)的小朋友（我來看看對(duì)不對(duì)呢，咦，猜錯(cuò)了，老師重新請(qǐng)一個(gè)小朋友來猜一猜。）

2：進(jìn)行游戲 師：剛剛我們的小朋友都沒有看，那是怎么知道我?guī)淼氖悄男┖贸缘臇|西的？你是怎么知道的呢？（哦，有好多小朋友說是鼻子聞出來的，對(duì)不對(duì)呀？）那鼻子是長(zhǎng)什么樣子的呢？老師今天為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面小鏡子，我們來仔細(xì)看看自己的鼻子是什么樣子的？

3：幼兒觀察鼻子的位置，形狀，結(jié)構(gòu)

師：哪個(gè)小朋友看了鏡子以后可以告訴老師鼻子在臉的什么地方（眼睛下面、臉中間、嘴巴上面）

鼻子是什么形狀的呢（三角形）

鼻子里面有什么東西呀（鼻毛、鼻屎）

鼻子有什么用呢（聞東西的味道，呼吸新鮮空氣）

4：鼻子的用途

師：那鼻子還有什么用呢？剛剛小朋友說了很多，下面來聽張老師講一個(gè)故事，聽聽故事里面說了鼻子到底有什么用？

5：教師講述故事 師：那個(gè)小朋友可以告訴我故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事？（灰塵壞蛋和細(xì)菌妖魔）他們想干什么呀？（鉆到人的身體里）他們進(jìn)去了以后先被誰(shuí)擋住了？（鼻毛）細(xì)菌妖魔不服氣，說了什么？

但是他進(jìn)去了以后又遇到了什么？（熱氣泡也就是空氣）他進(jìn)去以后呀還被一樣?xùn)|西粘住了，是什么東西呀（黏液）黏液有什么用呢（擋住細(xì)菌）

6：通過討論知道鼻子的重要性

師：1）既然我們的鼻子有這么多本領(lǐng)，那我們想一下，如果我們沒有鼻子會(huì)怎么樣呢？（呼吸不了空氣，聞不到味道）如果有鼻子沒有鼻毛會(huì)怎么樣呢？（不可以擋住細(xì)菌，也不會(huì)擋住灰塵，會(huì)鉆到肚子里面去，也會(huì)生病）

2）鼻子這么重要，我們是不是應(yīng)該好好地保護(hù)我們的鼻子呢？（怎樣保護(hù)鼻子，示范一拳過去，應(yīng)該用手捂住鼻子，平時(shí)不要經(jīng)常用手摳鼻子）

7：讓幼兒了解如何預(yù)防感冒，引出感冒時(shí)的癥狀 師：老師呀，今天帶了位小客人來，（小熊）是呀，但是，他今天一點(diǎn)都不高興，為什么呢，原來呀，他聞不到味道了，我們小朋友在什么時(shí)候才會(huì)聞不到味道呀？（感冒的時(shí)候，感冒細(xì)菌沒有被擋住，偷偷的鉆到我們身體里面去了）感冒的時(shí)候會(huì)怎么樣呢（咳嗽，打噴嚏，渾身發(fā)熱，沒有力氣）

既然感冒這么難受，那怎樣能讓自己少感冒，不感冒呢？（喝藥--殺死病菌，喝白開水）

還有沒有小朋友知道哪些方法可以讓自己不感冒？（不亂脫衣服，不讓自己受涼，睡覺把被子蓋好）

老師今天還帶來了一些防止感冒的竅門要告訴小朋友們：平時(shí)我們出去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，感到熱了，我們不要把衣服脫掉，可以把紐扣解開或者呀把拉鏈拉開，進(jìn)了教室以后，用干毛巾擦一下汗，除了這些呢，我們還要經(jīng)常鍛煉身體，多跑跑步呀，踢踢腿呀。這樣才能有一個(gè)健康的好身體。

第五篇：教案《鼻子的故事》

大班健康教案：《鼻子的故事》活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)鼻子的形狀、構(gòu)造與功用，注意養(yǎng)成保護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

2.知道冬季預(yù)防感冒的一些簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種不同氣味的杯子。

2.呼吸系統(tǒng)的解剖圖3.課件《鼻子的故事》。活動(dòng)過程：

一、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：“今天王老師給小朋友帶來了小禮物，下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么？”（教師邊說邊噴灑香水）師：“小朋友，王老師給你們帶來了什么禮物？”（幼兒根據(jù)自己聞到的說出香水名稱）師：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子聞到的”師：“你呢？你……”（幼兒自由回答）。

二、初步認(rèn)識(shí)鼻子形狀、結(jié)構(gòu)等。

師：“告訴老師你們的鼻子長(zhǎng)在哪里呢？”“請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說說有什么發(fā)現(xiàn)”。（有鼻孔、鼻毛……）“有幾個(gè)鼻孔？”（有2個(gè)鼻孔）

三、引出鼻子的作用。

師：“你的小鼻子有什么作用呢？”幼：“聞氣味”師：“哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子都聞到過什么氣味？”幼：“……”出示裝有各種氣味的杯子三個(gè)請(qǐng)小朋友聞一聞，猜猜是什么。

師：“小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞氣味還能干什么？引導(dǎo)幼兒捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。

(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))捏捏小鼻子，吸氣--呼氣--吸氣。

師：”哎？小鼻子剛才在干什么？“引導(dǎo)幼兒說出小鼻子在呼吸。

師小結(jié)：原來小鼻子還能呼吸呢！

四、進(jìn)一步了解鼻子的構(gòu)造。

師：”鼻子里面到底有些什么呢？我們一起來聽故事“鼻子的故事”。

播放課件《鼻子的故事》。

提問：故事里有誰(shuí)？它們想干什么？

它們想從哪里鉆進(jìn)去？鼻孔里有什么？

鼻毛有什么用？

灰塵壞蛋給鼻毛擋住了，可細(xì)菌妖怪沖過了第一道防線--鼻毛后，發(fā)生了什么事？

小結(jié)：黏膜是第二道防線，擋住細(xì)菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，還有什么呢？你們知道嗎？

冷空氣來到哪？鼻甲是干什么的？

五、讓幼兒了解如何預(yù)防感冒，學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子。

師：“那你的鼻子有沒有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）師：”有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來哪些困難。"(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)那應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的鼻子呢？（討論）小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!（教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作）師：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

七、結(jié)束活動(dòng)在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室，我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！