第一篇：教案小兔逃跑

語言：小兔逃跑 活動目標

1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。

活動重點

通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

活動難點

能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關系。

活動準備

故事，各種動物圖片若干

活動過程

一、談話討論

1、小兔想離開家，它對媽媽說：“媽媽我要逃跑啦！”媽說：

“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什么？媽媽有會變成什么？

2、引導幼兒討論

“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”和“貓”之間的關系，為理解故事內容作準備。

二、傾聽故事

1、完整欣賞故事一遍。

2、媽媽為什么要去追小兔？

3、小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？

4、最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？

5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

6、如果你是小兔，你想變成什么？

三、游戲：你逃我追

1、玩法：

幼兒自由兩兩結伴做游戲。

如：一幼兒說“我變成小鳥”，另一個幼兒說“你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。”如此來循環。

2、應到幼兒用語言表達“追逃”關系，也可以加上動作，使其更形象、生動。

第二篇：《逃跑小兔》讀后感

《逃跑小兔》讀后感5篇

《逃跑小兔》讀后感5篇

五年級學生 胡嘉怡

在這一次習作課上，我閱讀了由法國作家瑪格麗特寫的名著——《逃跑的小兔》。這本名著中敘述了小兔子多次想要離開家，但都被媽媽說服了，最終沒能實現離家出走的愿望。

讀完了這本書后，我不禁想起了現實生活中的我們與父母。我們的母親就如這兔媽媽一樣，用盡所有的心血來無怨無悔的教育我們，雖然有時對我們相當得嚴厲，但也希望我們快樂成長；而我們這些孩子就像小兔子一樣，總是身在福中不知福，沒有體會到父母的良苦用心，還會產生一些離家出走的心理，家長們卻將壓力與不悅埋藏在心里，每天都用笑臉面對我們，而我們只有在遇到困難時才會想到家——那個溫暖的港灣。我想：不管我們逃到天涯還是海角，父母都會絞盡腦汁地找到我們，盡管見到我們總會有一些批評的話語，但字里行間都顯現出那份親情的美好。

看完這本書后，我也想到了生活中的點點滴滴，比如：有一次，我抱了一大堆作業本放到書桌上，嘴上不停地嘀咕：“什么嘛！那么多作業，呼——”當時的我，簡直是氣急敗壞，心中不由得想要摔門而出，可事后又一思考，發現這種行為是錯誤又可笑的。這時才反應過來，其實媽媽讓我做練習題并非是想讓我勞累，煩惱；而是想讓我掌握更多的知識，長大后成為對社會有用之人。

我堅信，若有一天我也成為了一個孩子的母親，我一定不會讓他（或她）有任何煩惱，還會讓他指出我做得不對的地方，讓我與孩子共同成長。

乘坐親情的飛船，遨游在太空中，那點點滴滴匯成一條小渠，緩緩流淌在我的心房里。

讀過這本書后，我得出了一個結論——真正的親情是永遠都讓人感到溫暖的。

媽媽的愛—逃家小兔》讀后感

五年級學生 徐皎欽

讀了《逃家小兔》這本書后，我感悟頗深，讓我深深懂得了母愛是溶在生活中的點點滴滴中的，懂得了母愛是世界上最偉大、最無私的愛。

《逃家小兔》是一本關于母愛的偉大作品，講述了從前在一個美麗富饒的森林里，生活著一群快樂而又幸福的小兔。突然有一天，小兔告訴媽媽自己想要逃走時，兔媽媽對小兔一番語重心長的對話，讓小兔非常感動。無論小兔逃到天涯海角，兔媽媽總會想盡一切辦法找到它，和它在一起，去關心它、愛護它，因為它是媽媽的寶貝，永遠都逃不出媽媽愛的懷抱。

書中的兔媽媽對小兔是如此之愛，讓我不禁想起了自己和自己的爸爸媽媽，他們對我也是傾盡心血的愛，為了我早出晚歸，日夜操勞，他們會因為我取得好成績，而心花路放，也會因為我犯了錯誤而火冒三丈。我是他們生活的全部，他們頭上逐漸增加的絲絲白發，記錄著他們對我無盡的愛，希望我有一個美好的明天。而我又做了些什么呢！常常惹他們生氣，還嫌媽媽太嘮叨，管得太多，不能理解爸爸媽媽的一片苦心。現在想想，我是多么的不懂事啊，在這里，我想對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽，您們辛苦了，謝謝您們的愛，我也愛您們。我會把您們的愛牢牢記在心中，在那鳥語花香的春天，我愿變成一只小鳥為您歌唱；在那烈日炎炎的夏天，我愿意變成一棵參天大樹，為您們送上涼爽；在那碩果累累的秋天，我愿意變成一個果實，給您們帶來喜悅；在那寒冷的冬天，我愿意變成一團火焰，為您們送上一份溫暖。

相信大家都知道，有這樣一句話“可憐天下父母心”是啊，天底下的父母都對自己的孩子傾注了全部的愛，愛孩子勝過愛他們自己。在汶川大地震中，這種愛是隨處可見。下面我和大家來分享一個感人的故事。

汶川大地震中，解放軍叔叔在受災最嚴重的北川救援時，忽然從廢墟下面傳來微弱的聲音:“救我，誰來救救我。”他們將廢墟撬開，用千斤頂支撐起水泥板，才發現里面有一個不到3歲的小女孩，她已經被壓了一天一夜，戰士們辛苦的把孩子就救了出來，她奄奄一息：“快去救我爸??爸，媽??媽。”小女孩用微弱而又吃力的聲音說道。戰士們聽后，再次撬起水泥板，才發現下面躺的是孩子的爸爸媽媽，那一幕，讓在場的戰士們都流淚了。孩子的父母已經離開了人世，讓戰士們震驚的是：媽媽面朝上，兩只手支撐起一塊水泥板，爸爸面朝下，像做俯臥撐一樣，背上壓著一塊水泥板。就在父母兩只手臂交叉的中間，一個小小的空隙里，這個小女孩幸存了。在生死關頭，父母將生的希望留給了孩子，這是一種偉大而又無私的愛。

同學們，我們要好好珍惜父母的愛，長大后做一個懂得感恩的人，做一個對國家、對社會有用的人。讓我們將父母的愛永遠銘記在心，永遠愛自己的父母！

讀《逃家小兔》有感

五年級學生 曹婧

今天，我無意中看了一本書——《逃家小兔》，看完之后，心中久久不能平靜??

這本書講述了一只小兔想變成河里的小鱒魚；高山上的石頭 ；花園里的花一些東西逃出家，而兔媽媽變成捕魚人；登山人；園丁等來帶小兔回家。

也許逃家小兔并不想逃家，只是想看看外面的大千世界；也許是這為兔媽媽錯怪了自己，一時沖動才想逃家??可我認為小兔不是真正的離家出走，因為他舍不得那個溫暖的家，舍不得家里那個愛自己的媽媽。即使小兔想逃家，最后，他也會回到家，回到媽媽溫暖的懷抱，向媽媽道歉，媽媽也會原諒他。媽媽怎么會不明白自己孩子的心思呢？

之所以小兔最后心甘情愿地回家，繼續當媽媽心愛的小寶貝，是因為他明白了不管什么時候，家依然是那個可以為自己療傷的地方，是那個避風的港灣，再好的地方，再美的風景都比不上那美好溫暖的家和自己的媽媽。

想到這里，我不禁潸然淚下，我突然明白了爸爸媽媽為什么對我那樣嚴格，這是因為他們愛我疼我。我還不知足，我還那么任性，讓他們，讓他們為我生氣，操碎了心，在這里，我想對爸爸媽媽說一聲對不起！

母愛是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；母愛是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱??每一份母愛都蘊藏著一個動人的故事。我認為《逃家小兔》淋漓盡致地詮釋了母愛，借此告訴我們：世界上最偉大的愛就是母愛！

《逃家小兔》讀后感

五年級學生 楊蘇思瑜

《逃家小兔》這本書是法國作家瑪格.麗特的作品。講了小兔想逃家，變成鱒魚，媽媽就變成捕魚的人，捉它回家。小兔如變成高山上的石頭，媽媽就變成登山的人，把它帶回家。小兔若變成空中飛人，媽媽就變成走鋼絲的人，和它在空中相遇??

媽媽的執著，感動了小兔。它激動地對媽媽說：“媽媽，外面的世界再美麗也比不上溫暖的家。”

是呀，哪怕再美麗的高山流水，也比不上擁有母親的港灣——家。

由這個故事使我聯想到了什么是母愛？

母愛也許就是冬日里的一杯熱茶；母愛也許是冬日里一束溫暖的陽光；母愛也許是顆甜甜的糖果??不論母愛是什么，它都是世上最偉大的一種愛。

生活中母愛是媽媽早上做的營養的早餐；母愛是媽媽做的可口的晚餐；母愛是媽媽頭上的白發。

日日夜夜，母親不辭辛苦的為我們操勞，可我們有什么可以回報母親呢？

也許一句沁人心脾的問候就會使她感動；也許是一封充滿溫馨話語的信就會使她落淚；也許是一道可口的飯菜就會使她伏案而泣······

母親不求我回報，可我卻要母親在什么時候都的滿足我那無理的需求。

沒錯！就像游子吟所說“慈母手中線，游子身上衣。”母親時時刻刻都為我付出，可我卻什么都沒有為母親付出。

母愛如水。母愛是溫柔的，母愛是和藹的，母愛是可親的。謝謝你給予了我生命，為我付出了許多！

第三篇：大班故事教學活動：小兔逃跑(愛的教育)

教材分析：

《小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，既有重復，又有變化，彼此之間有著一定的關系，對大班的孩子來說有一定的挑戰，滿足孩子想象創造的需要。

活動目標:

1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物間的關系。

活動準備：

圖片、故事磁帶

活動過程：

一：談話討論

教師：有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃跑，我就追。”小兔說：“我變成小魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會變成什么？媽媽又會變成什么？

幼兒猜測小兔和媽媽各自會變成什么。

教師：為什么呢？

（引導幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關系，為理解故事內容作準備。）

（幼兒對事物之間的依存關系有一定的了解，但對故事中因為愛而把孩子“抓”起來，其實是保護起來不太理解，所以出現了“老鷹”抓“小鳥”的想象。）

二：傾聽故事，初步理解故事內容。

教師：小兔還會變成什么逃走，媽媽又會變成什么把小兔找回來呢？我們一起來聽一個故事《小兔逃跑》。

（簡單的過渡語引起幼兒傾聽的興趣，提出聽故事的要求。）

教師完整講述故事一遍。教師：媽媽為什么要去追小兔？

（幼兒對整個故事的情感能夠充分把握，知道媽媽要抓小兔是因為出于對孩子的愛，幼兒還能聯系以前的經驗（《麥先生的旅行》），并加以遷移。這對幼兒情感的積淀有良好的幫助。）

教師：小兔和媽媽分別變成了什么？

（幼兒每說出一個，教師就出示相應的圖片。一方面加深幼兒對故事的理解，另一方面，降低幼兒回憶的難度。）

教師：為什么要這樣變呢？

（用一個問題幫助幼兒提升對故事的情感的理解，在回憶故事情節的過程中感受媽媽對小兔的深厚的愛。）

三：再次傾聽故事，進一步理解故事內容。

教師：最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？我們再來聽一遍故事。（結合圖片，再次講述故事。）

四：創編故事。

1、教師：如果你是小兔你想變成什么？媽媽又會變成什么？小朋友之間可以互相交流一下。

2、幼兒交流，教師巡回傾聽。

請個別幼兒到在集體面前講述。幼兒每講出一個，教師就在白紙上用簡筆畫的形式畫下來。

（從幼兒的創編情況來看，他們對事物之間的依存的關系已經充分地理解了，而且能恰當地運用。特別是“太陽”和“白云”的那一句話，更讓我對孩子刮目相看。孩子的能力是無法估量的，給孩子一個展示的舞臺，孩子會給你一個精彩的表演。）

教師：小朋友說的都非常棒，老師把這些圖片也都裝訂起來，變成一本新的小兔逃跑的書，放在語言區，請小朋友在區域活動的時間去看一看，編一編，編出新的小兔逃跑的故事。

（活動并沒有在30分鐘之內就結束了，而是把活動延續到課外，給孩子更多的想象的時間，給孩子更廣闊的空間，讓孩子編出更多的故事。在輕松的活動中，發展幼兒的想象和語言。

第四篇：故事《逃跑的鼻子》教案

大班語言領域《逃跑的鼻子》活動設計

品格奧林匹克幼兒園 王萌

活動時間：2016年4月26 日 活動主題：尊重 活動領域：語言

活動名稱：故事《逃跑的鼻子》 活動目標：

1.通過情境，引導懂得對環境、身體及他人的尊重。2.運用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

3.學習觀察畫面，大膽想象情節并理解故事內容，愿意講述自己的想 法。

活動準備：故事PPT、情景劇場、棕熊扮演所需衣物、歡快的音樂。活動重點：運用觀察、討論等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活動難點：學習觀察畫面，大膽想象情節并理解故事內容，愿意講述自己的想法。活動過程：

一、開始部分

情景表演、復習尊重品格代表動物及含義。

二、基本部分

1.播放PPT分段講述、幼兒與教師討論故事情節。

（圖一）提問：小朋友你看到了什么？我們為這位先生取個名字吧？（圖二）提問：從這幅圖中你看到了什么？猜猜看這是誰的鼻子呢？他這是準備去哪呢？

（圖三）提問：發生了什么？他跳進水里干什么去了？（圖四）提問：鼻子是怎么做的？

（圖五）提問：他找到自己的鼻子了嗎？他的表情是什么樣子的？（圖六）提問：從這幅圖中你看到了什么？猜猜看他們在說什么？（圖七）提問：猜猜女仆手里拿的會是什么？

（圖八）提問：鼻子為什么要逃跑？從此以后長指甲先生是如何對待自己鼻子的？

2.教師小結：通過故事可以看到鼻子是非常重要的，愛護和保護鼻子、不把手指伸進鼻子，就是對鼻子尊重的一種表現。3.情景故事表演、加深幼兒對故事內容的理解。

（1）教師導入情景、提問：在看故事表演的過程中我們都要做到哪些尊重的行為？

（2）觀看后教師以提問的方式引導幼兒回顧故事內容。提問：a.這位先生的名字叫什么？

b.長指甲先生起床后。發生了什么事？他是怎么做的？結果如何? c.最后長指甲先生的鼻子找回來了嗎？是怎么找回來的？ d.長指甲先生的鼻子為什么要跑呢？

e.從這以后，長指甲先生是如何對待他的鼻子的？

教師小結：我們身體的部位不管哪一個都很重要，缺一不可，因此我們要加倍的愛護和尊重他們，讓他們更好的為我們服務。3.游戲：到處走走看看 場景1：公園里（摘花）

提問：剛才那位阿姨在干什么？這樣做對嗎？為什么？誰愿意去幫助他改正？

教師小結：植物不但可以為我們美化環境、還可以凈化空氣，如果沒有它，就容易造成霧霾天氣，我們吸入它就會對我們造成傷害，所以愛護和保護環境，就是對身體的一種尊重。場景2：餐廳里（不講衛生、隨意亂扔垃圾）

提問：你們看到了什么？這樣做對嗎？我們應該怎么做？

教師小結：保護環境人人有責，環境是要靠大家共同維護的，為了我們有一個干凈、舒適的環境，我們一定要從自身做起，所以不亂扔垃圾，就是對環境的一種尊重。場景3：廣場（推擠他人、大聲說話）提問：這位阿姨的做法對嗎？為什么？

教師小結：大聲說話和推、擠是對別人的一種不尊重，我們想要他人喜歡自己，就應該對他人使用禮貌用語、不傷害他人，所以對他人有禮貌、不傷害他人，就是對他人的一種尊重。

三、結束部分

教師總結：今天我們遇到了這么多事情（摘花、亂扔垃圾、推擠他人、大聲說話等），小朋友們能夠用禮貌的語言去糾正他們，并且學會了尊重。我們現在就去把這些事情告訴大棕熊吧！

第五篇：小兔回家教案

第7周 4月8日 星期五 執教者：呂夢詩 活動內容：小兔回家 活動目標：

1.喜歡參加體育游戲，體驗游戲成功后的快樂。2.能積極勇敢地跳過一定的高度、寬度的障礙物，并遵守游戲規則。

活動準備：1.器材準備:距離地面高30cm的障礙物線，各種體育器材，若干個小兔子頭飾。活動過程:

一、游戲

1.創設情境，激發幼兒游戲的興趣——小兔迷路了，現在跟兔媽媽回家吧。可是回家的路上我們必須經過一條彎曲的小路，經過一座小橋，還要跳過一個高30cm的圍欄，小兔子們能順利回家嗎？ 2.依次出示各種障礙物，討論過障礙物的方法； 3.請個別幼兒試一試； 4.教師示范動作要領； 5.幼兒自由練習。

二、游戲

1.幼兒分成紅藍兩隊進行游戲，先繞過一條彎曲的小路，再走過一座小橋，最后跳過高30cm的圍欄，從隊伍的最外側跑回來拍下一個朋友的手，游戲繼續。

2.兩隊進行比賽，比比哪對最快； 3.放松運動。四．收拾器械，小結游戲情況。五．活動反思：

1.在活動過程中出現了一些小狀況，天氣比較熱，小朋友在游戲過程中都在喊熱，我應該在游戲活動之前來個預熱，先讓小朋友們把衣服脫了，在開始游戲。

2.在游戲過程中綁著的繩子掉了，小朋友都集中看著繩子，應該一個老師處理繩子，一個老師帶領小朋友，吸引小朋友的目光。3.做的兔子頭飾盡量用彩色的，這樣更加吸引小朋友。4.在剛開始時我說了我做了一些兔子頭飾給小朋友，應該直接讓小朋友身臨其境直接把自己想象成小兔子發給他們。5.有兩個小游戲，每玩好一個就要做一個游戲小結。6.這個游戲活動中，我應該把游戲規則說清楚，說的更加的淺顯易懂。

7.在游戲過程中，應該有“開始”、“停”的口令，這樣小朋友就能遵守規則，融入游戲過程。

8.最后的游戲小結，我問了小朋友喜不喜歡這個游戲，應該要問一些更加深層次的問題，比如：在這個游戲中學到了什么？要遵守什么規則？哪個小朋友表現的好？對表現好的小朋友進行表揚。