第一篇：教案小兔拔蘿卜

小兔拔蘿卜

活動目標

1.用對應(yīng)比較的方法學(xué)習(xí)6的形成。2.學(xué)習(xí)6的形成，并理解6的實際意義。重難點分析

重點：學(xué)習(xí)6的形成和認讀。難點：理解6的實際意義。活動準備

幼兒人手一套操作材料（各種顏色圓形卡片若干，1—6的數(shù)字卡片）。自制《小兔拔蘿卜》的課件。活動過程

（一）謎語《小兔》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃菜，不吃飯。

師：“小兔不光喜歡吃菜，還喜歡吃什么呢？（蘿卜）有一只可愛的小兔子在拔蘿卜，我們大家一起幫幫它吧！

（二）播放課件，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，以及認識。

幼兒根據(jù)課件（拔蘿卜歌曲）和教師一起做拔蘿卜的動作，放一段音樂增加一個蘿卜圖片。教師總結(jié)“X添上一個變成X個”。復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

1.師：“我們看一看蘿卜拔出來了嗎？拔出了幾個蘿卜？1個蘿卜用數(shù)字幾表示呢？聽，又開始拔蘿卜了。”

2.師：“看，現(xiàn)在是幾個蘿卜了？2個蘿卜用數(shù)字幾表示呢？剛才是1個蘿卜，現(xiàn)在又拔出一個蘿卜，那么1添1是幾呢？

3.師：“小朋友可真能干，我們繼續(xù)拔蘿卜吧！現(xiàn)在變成幾個蘿卜了？3個蘿卜用數(shù)字幾表示呢？剛才有2個蘿卜，現(xiàn)在又拔出了一個蘿卜，那么2添1是幾呢？

4.師：“你們可真棒！我們繼續(xù)拔蘿卜吧！看，我們又幫小兔拔了一個蘿卜，現(xiàn)在有幾個蘿卜了？4個蘿卜用數(shù)字幾表示？剛才有3個蘿卜，現(xiàn)在我們又拔出了1個蘿卜，那么3添1是幾呢？

5.師：“小兔又要拔蘿卜了，大家趕快幫忙吧！數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個蘿卜了？用數(shù)字幾表示？剛才有4個蘿卜，現(xiàn)在又拔出了一個蘿卜，那么4添1是幾？

（三）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實際意義。1.學(xué)習(xí)6的形成。

師：“剛才我們一起幫小兔拔了5個蘿卜，想一想怎樣變成6個蘿卜呢？”5個蘿卜添上一個蘿卜是6個蘿卜，5添1是幾呢？

引導(dǎo)幼兒由實物過渡到數(shù)字，知道5添1是6。2.認讀數(shù)字“6”。

提問：“6個蘿卜用數(shù)字幾表示？”請小朋友找出數(shù)字6的數(shù)字寶寶叫一叫它的名字吧，看看它長的是什么樣的？有一個大大的肚皮，長長的脖子。（幼兒選擇數(shù)卡認讀）6像什么？（6像哨子吹一吹）

3.利用圓形寶寶進一步鞏固理解6的形成。

師：“老師還請來了一些圓形寶寶和我們一起做游戲，一起來數(shù)一數(shù)吧！想一想，怎樣把5個圓形寶寶怎么變成6個呢？6個圓形寶寶用數(shù)字幾表示？你們仔細看一看，紫色的圓形寶寶有幾個呢？紅色、黃色......呢？引導(dǎo)幼兒理解6里面有6個1。

4.幼兒用各色圓形寶寶自由拼擺花朵，進一步理解6里面有6個1。（6個1合起來是6）

師：“小朋友你們想不想和圓形寶寶做游戲？”請你們拿出6個不同顏色的圓形寶寶，拼擺出一朵美麗的花，送給可愛的小兔子吧！“（幼兒操作放背景音樂）

提問：“數(shù)一數(shù)，一共拿了幾個圓形寶寶，每種顏色拿了幾個？”（點數(shù)6個里面有幾個1？）幼兒拼擺小花。

4.聯(lián)系生活，理解數(shù)字6的實際意義。

師：“剛才我們知道了數(shù)字6可以表示6個蘿卜，6個圓形寶寶，那生活中數(shù)字‘ 6 ’還可以表示什么呢？

出示圖片示范，讓幼兒自由想象。（鼓勵幼兒多說）師：“小朋友真聰明，想到的東西可真多呀！” 教師小結(jié)：數(shù)字6可以表示所有數(shù)量為6的物體。

（四）跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒去外邊找一找數(shù)量是6的物體。活動結(jié)束。

第二篇：小兔拔蘿卜-教學(xué)教案

笑童

《小兔拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容背景材料：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊p28—29頁 教學(xué)目標：

1、教學(xué)目標：

①繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。

②掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。

2、情感、能力目標： 在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生實際操作能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：

重點：體現(xiàn)算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。教具準備：

計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片 設(shè)計思路：

教師通過“小兔拔蘿卜”這一有趣的情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題。教師先組織學(xué)生討論如向計算加法問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結(jié)果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學(xué)生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜”的問題，讓學(xué)生獨立完成后請學(xué)生上臺板演，評一評，再做p29的“練一練”第1、2題。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車口算算式。

2、談話導(dǎo)入：

師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？（出示“小兔拔蘿卜”掛圖）。

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、理解圖意。

2、學(xué)生表演，提出問題。

兩個同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出“我拔了36個蘿卜”和“我拔了23個蘿卜”兩句話。

全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？

生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學(xué)生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？

生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 一生上臺列算式：板書 36+23=

3、討論、交流、探索算法。

①小組交流（交代交流內(nèi)容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達自己的想法）②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）生1：我是用計數(shù)器來計算的。（生用計數(shù)器拔珠計算）生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）生3：我是用口算的。（生口算）

③師小結(jié)：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計算結(jié)果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計算方法，列豎式計算。

4、教師板演，介紹豎式。

①書寫格式：數(shù)位對齊，加號寫在第二個加數(shù) 3 6 的前面，橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3 的下面。②計算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加，5 9 從個位加起。

5、鞏固練習(xí)： ① 計算：5 6 7 5 + 2 3 —2 4 ② 列式計算： 23+45= 54—23= ③小評委評一評。

6、出示“試一試”中“小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？”全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？ ① 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。② 全班交流（吊板）36—23=13（個）

三、鞏固新知：

1、p29練一練。

2、口算或豎式。

第三篇：幼兒園小班教案-小兔拔蘿卜

幼兒園小班教案－小兔拔蘿卜 活動目標：

1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

2、體驗體育游戲的快樂。

活動準備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

2、提供材料，自由探索。

幼兒自由探索，玩圈的方法，教師觀察。

幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習(xí)：

你是怎么玩的？表演給大家看看。

小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，們一起來學(xué)一下。

再次分散練習(xí)，對不同水平的幼兒進行指導(dǎo)。

3、游戲。

教師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

——“菜地里的蘿卜豐收了，們一起去把它們拔回家。”

第一次游戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結(jié)束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當(dāng)做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

第四篇：幼兒教案-小兔拔蘿卜

丁家幼兒園教學(xué)活動備課表

活動名稱：小兔拔蘿卜備課教師：見娜 班級：小班/健康領(lǐng)域指導(dǎo)教師：見娜

設(shè)計依據(jù)：

在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進跳是一項重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時間內(nèi)連續(xù)跳過10個障礙物。活動目標：

1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳；

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣；

3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

重點難點：

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳并攏向前行進跳。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：知道小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

2、物質(zhì)準備：黑色、白色、黑白相間的小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動場地。

活動過程：

一、開始部分：

1、扮演小兔子

教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：“這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當(dāng)小兔子，好嗎？”

2、小兔子做熱身運動

教師：“小兔子們，咱們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

二、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進跳

1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進跳。

（1）邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难剑堪パ剑@只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。嗯，咱們就像他這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

2、運蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳的動作。

（1）把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿

卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？嗯，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活動。

教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節(jié)），搗搗蒜（放松腿部）。

（3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

第五篇：小班體育活動：小兔拔蘿卜

活動目標：

1、練習(xí)走、爬、鉆、跳等動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、能大膽、勇敢地參與游戲，體驗活動的快樂。

活動準備：

自制紅、綠、白色的立體蘿卜若干，蘿卜地，自制山洞，紅、綠、白色籃子各一個，兔子胸飾若干，錄音機和磁帶。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔。）

1、師：“寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體好嗎？”

2、（音樂起）聽律動做“小兔操”。

二、情境體驗

1、師：“哎呀！寶寶們，今天我們的兔奶奶怎么沒來？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：“原來是兔奶奶打來的電話，兔奶奶說她今天發(fā)高燒了，不能來了。還說呀，這一發(fā)燒，地里的蘿卜都拔不了啦，它們非爛掉不可，這可怎么辦呢？

3、教師講解玩法：“蘿卜地可遠了，要走過小橋，還要鉆過山洞再跳過小溝，才能到蘿卜地。”（幼兒復(fù)述）

三、探索活動：拔蘿卜

1、幼兒第一次拔2個大蘿卜。

師：“一會兒，你們每個兔寶寶先拔兩個最大的蘿卜，然后跑回來放進筐里。”

2、幼兒第二次拔3個顏色不一樣的蘿卜。

師：“寶寶們，這次我們要拔三個顏色不一樣的蘿卜，再跑回來把蘿卜放到和它顏色一樣的筐里。

3、幼兒第三次拔許多的蘿卜。

師：“寶寶們，媽媽知道你們最喜歡吃蘿卜了，現(xiàn)在請你們?nèi)グ卧S多蘿卜，然后再跑回來送到顏色一樣的筐里。

四、送蘿卜

1、師：“蘿卜拔完了，你們可真能干，今天媽媽心里真高興，我們一起來念一首“小白兔拔蘿卜”的兒歌好嗎？（師生念兒歌）咱們給兔奶奶送去好嗎？給兔奶奶送蘿卜時，你要說句讓它高興的話，你會怎么說？”。

2、聽音樂離開場地。