第一篇：靈敏鼻子教案

靈敏的鼻子教學設計 教學內容：《靈敏的鼻子》。教學目標：

1、引導幼兒了解鼻子,初步認識鼻子的作用。.2.教會幼兒用鼻、護鼻教會保護鼻子的正確方法。

教學重點：教給幼兒保護鼻子的方法，了解保護鼻子注意的事項。教學難點；促進學生養(yǎng)成愛護鼻子的良好習慣。

課前準備：（圖幻燈片制作）、一小瓶醋、一小瓶花露水、大蒜、辣椒面等。教學程序：

一、導入新課：

猜謎。引出課題.左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形

1用大屏幕出示鼻子的外觀圖，讓同學們觀察鼻子的外觀和構造

2、指導學生認識鼻子及鼻毛的作用.師：人和許多的動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？ 讓幼兒討論并積極回答.三、了解鼻子的功能.1．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住 鼻子的時間不能太長)2.教師在活動室內噴灑花露水。師問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味? 3.請幼兒聞實物,(醋、辣椒面、大蒜)讓幼兒說出實物的名字.4.,讓幼兒觀察圖片.師:“我們的鼻子有什么用”?幼兒自由討論.5.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子 也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些 困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)教師總結鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。師:鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以過濾空氣中灰塵，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科學，衛(wèi)生。鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味

四、通過欣賞故事《翹鼻子嚕?！?，掌握保護鼻子的一些方法

1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好 好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發(fā)生了 意外。

1.演講故事《翹鼻子嚕嚕》。

2．提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞 進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說 了什么? 3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕 那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

四、介紹怎樣保護鼻子.鼻子是我們重要的呼吸器官和嗅覺器官，人人離不開它。如果它生了病。就會影響呼吸與嗅覺，我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？ 幼兒進行討論，教師針對不足的地方給予補充

幼兒進保持鼻孔清潔。擦鼻涕要用干凈、柔軟的紙巾或手帕。不要用手指摳鼻孔。不要拔鼻毛。防止吸入有害、有毒氣味，避免受到一種氣味的長期刺激,防止鼻外傷，鼻出血要及時處治。不把異物塞入鼻孔?；顒訒r注意不撞擊鼻子,教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

第二篇：靈敏素質練習教案

靈敏素質練習教案

教學內容：靈敏素質練習

教學目標：1認知目標：初步了解素質練習的正確概念。逐步形成終身體育的意識。

2技能目標：指導學生掌握發(fā)展靈敏素質的基本鍛煉方法，使之能夠較科學地進行靈敏素質練習。

3情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)良品質和集體合作的意識。教學重點、難點：

1、重點：綜合發(fā)展反應、平衡協(xié)調等能力。

2、難點：控制身體的平衡性與協(xié)調性。教學過程：

一、準備部分： 1.集合整隊，清點人數(shù) 2.宣布本課內容

3.強調課堂紀律及安全：快靜齊 4熱身活動：

“喊數(shù)抱團”

① 教師講解游戲方法和要求。

方法：游戲者按圓形跑慢，教師突然喊出一數(shù)字。游戲者聽到數(shù)字后立即與臨近的同伴按所喊的數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有抱團 的將收到“懲罰”。

要求：反應速度要快，動作靈敏。② 帶領全體學生進行練習。5.徒手操：8個8拍

二、基本部分 1.靈敏素質練習：

①口令反做練習：游戲規(guī)則：老師喊口令、同學們做規(guī)定的動作?？诹钣校毫⒄蜕韵⑾蜃?、右轉向前、后轉等當老師喊立正的口令時同學們做稍息的動作，喊稍息的口令做立正的動作，其它每組口令也是。②拍腳跑：方法：在跑的過程中，右手拍 左腳，左手拍右腳。先在體前拍，再在體后拍，重復進行。

③ 前后交叉步側向跑：方法：在跑的過程中，一腳在體前和體后依次交叉跑進。

2.游戲：游戲：黃河、長江

方法：把隊伍平均分成兩隊，一隊為長江、一隊為黃河，面對面站著間隔距離1.5-2米左右距離后，當口令是黃河時，長江跑，黃河追，拍對方肩膀為追到，如超過邊線為沒有追到。如口令是長江，則相反。注意，轉身跑時，跑直線。追到對方時，輕拍一下對方肩膀，不要去抓、扯對方衣物。注意安全。抓手游戲：

方法：把隊伍分為兩隊 面對面站好，一隊長江、一隊黃河，當口令是黃河時，長江刷黃河的手，若是長江，黃河抓長江的手。失敗的原地5個蹲起。

3.聽口令起跑練習：100米起點處，聽口令進行起跑沖刺15米。

三、結束部分： 1放松身體 2集合整隊 3課堂總結 4跑步帶回

第三篇：《長鼻子》參考教案

第四課 《長鼻子》教案

教學內容：

1、聆聽《小象》(亨利?曼仙尼)

2、聆聽《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本兒童歌曲)

4、表演《兩只小象》 教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教材分析：

1、管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2、管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4、歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

學情分析：

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起

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這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。

課時安排：二課時

第1課時

教學內容：

聆聽《小象》《大象》 學習歌曲《可愛的小象》 教學目標：

1、完整的聆聽樂曲，感受樂曲所表現(xiàn)的不同情緒和動物形象

2、聽音樂用動作或聲音模仿動物形象

3、準確、有感情的演唱歌曲《小象》。教學重點：

學唱歌曲《小象》，并感受音樂所表現(xiàn)的小象形象 教學難點：

掌握三拍子的強弱規(guī)律，準確的演唱歌曲 教具準備： 鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學： 師生音樂律動

二、欣賞：感受大象、小象不同的音樂形象(一)聽《動物狂歡節(jié)》中《大象》的音樂

1、師：舞會結束了，小動物們都回家了，有一個動物從我們面前走過，你們聽這是誰呢？（聽《大象》的音樂）

學生自由發(fā)言。

師：看來同學們都有同樣的感受，這段音樂表現(xiàn)的是身體比較龐大的動物。作曲家也正是這樣的想法，我們剛才聽到的樂曲的名稱是《大象》。

2、學生模仿大象的樣子跳舞。

師：大象的身體雖然很大，可它跳起舞來卻很美，節(jié)奏感也很強，我們也隨

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音樂模仿大象跳舞吧。（聽《大象》音樂片段）

（二）管弦樂曲《小象》

1、師：象媽媽最喜歡它的孩子---小象，我們再來聽一段描寫小象的音樂，聽一聽，小象和大象的音樂有什么不同？（聽小象的音樂）

2、師：邊聽音樂邊問：小象在做什么？請你用動作來表現(xiàn)。

3、生：邊聽音樂邊表演。

4、再說一說你想象到的情景。（學生討論，自由發(fā)言）

三、學唱歌曲

1、導入：

你喜歡小象么？有一位作曲家也很喜歡小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我們來聽

2、播放錄音，學生初步感受歌曲

3、教師引導學生朗讀歌詞（三拍子的韻律特點）

4、教師分樂句教唱歌曲《小象》，遇到問題及時糾正

5、處理歌曲： 加強歌曲演唱的準確性

6、教師伴奏學生完整的演唱歌曲

7、聽錄音，師生共同表演 讓有表現(xiàn)力的學生到臺前表演

四、思想教育：

象是我們人類的好朋友，我們要學會愛護、保護他們。

五、下課: 聽音樂，學生有秩序的離開教室。

第2課時

教學內容： 歌曲《兩只小象》 教學目標：

1、指導學生有興趣的參加表現(xiàn)小動物的音樂游戲。

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2、通過音樂實踐，學會運用動作表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律及不同的音樂形象。感受三拍子的韻律感。

3、在熟練準確表現(xiàn)歌曲的基礎上，能創(chuàng)編歌詞表達愛護動物的情感。教學重點：

聆聽音樂,感受表現(xiàn)大象、小象不同的音樂形象。教學難點：

在游戲中初步體驗三拍子的強弱規(guī)律，為歌曲創(chuàng)編動作、歌詞。教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、象的頭飾、教學過程：

一、組織教學：動物聯(lián)歡會

師：大森林里一年一度的動物狂歡節(jié)就要到了，這幾天小動物們都在為這個快樂的節(jié)日做準備，它們向小朋友們發(fā)出了熱情的邀請，那我們也去參加吧！你喜歡哪個小動物，請隨音樂用動作模仿出來。

小演員們都準備好了嗎？向森林出發(fā)，就讓我們隨音樂跳起來吧！（教師來到學生中間，邀請“小動物”一起表演）

二、復習歌曲：

師：演出開始了，第一個登臺的是誰呢？（教師彈奏《小小豬》，學生邊唱邊表演）

師：小鴨子搖搖擺擺的上場了！（教師彈奏《小鴨子》，學生隨音樂表演）

三、學習歌曲

（一）感覺三拍子音樂的強弱規(guī)律

1、同學們說的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑??，小象最喜歡玩水了，象媽媽決定帶小象去小河邊玩，你們看！象媽媽是邁著什么樣的步伐來到小河邊的呢？我們隨著音樂模仿大象媽媽好嗎？

（聽《兩只小象》的伴奏音樂，模仿大象的動作）

2、師：小象很頑皮，它邊走邊東張西望，我們來模仿小象吧?。犚魳纺７滦∠蟮膭幼鳎?/p>

3、用拍手或動作模仿大象、小象不同的腳步聲。

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4、師：象媽媽和小象來到了小河邊，你們想，它們留下的腳印一樣嗎？

5、出示腳印

師：我們用拍手的聲音來模仿大象、小象不一樣的腳步聲，誰來試一試.(教師引導學生隨著音樂用不同的動作表現(xiàn)大象、小象的腳步聲)

（二）填詞演唱

1、范唱歌曲

師：同學們表演的可真好，象媽媽很高興，就為小象唱了一首歌，你們聽！象媽媽都唱了些什么？你能記住哪一句，看誰記的最多。

2、師生互動，接唱“呦羅羅”這一句。

3、填唱第一段歌詞。

4、教師與學生合作，邊唱邊表演第二段歌詞。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：隨錄音師生共同創(chuàng)編動作表演

四、思想滲透：看錄像

1、師：我們演唱了《兩只小象》這首歌曲，同學們也表達了對小象的喜愛，你們看大象、小象在干什么？

（看錄像片、自由發(fā)言）

2、演唱歌曲

師：象是我們人類的好朋友！我們就把對小象的喜愛融入到你的歌聲和優(yōu)美的舞姿中，我們再來體會一下兩只可愛的小象吧！（學生邊唱邊表演）

3、學生討論

師：小象給我們帶來了很多快樂，你還能為小象做些什么呢？（學生自由發(fā)言）

五、創(chuàng)編歌詞

1、師：同學們想為小象做這么多事，老師也想表達一下對小象的喜愛，我編了一句兒歌，你們聽?。ㄐ∠笮∠笳婵蓯??）

2、學生創(chuàng)編兒歌

3、隨琴演唱自己創(chuàng)編的歌詞

六、課堂小結

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今天，我們學會了《兩只小象》這首歌，還一起創(chuàng)編了歌詞表達你對小象的喜愛。小象是我們的朋友，我們應該愛護動物，保護環(huán)境。

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第四篇：《保護鼻子》教案

15、保護鼻子

教學目標

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。教具 教師準備：掛圖、醋、酒精

學生準備：小鏡子、棉簽、醋。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內容。

二、學習課文。

1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？ 討論，交流。

（2）認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？

（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。

（5）小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）

三、結。

四、作業(yè)。（課后 檢測站）

第五篇：《保護鼻子》教案

《保護鼻子》教案

教學目標：

1、引導學生了解鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、提倡科學用鼻、護鼻，教會保護鼻子的正確方法。

3、教育學生養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。課前準備：

教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖、一小瓶醋、一小瓶酒精。學生準備：一面小鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。教學過程： ㈠導入新課

1．認識鼻子外觀。

師：在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀。問：它是什么？長在哪里？（學生回答問題）2．揭示講授內容。

師：今天我們就來了解一下鼻子作用，并學生保護鼻子的方法。㈡引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用 1．引導學生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才同學說到鼻孔，請大家互相看看鼻孔有幾個，里面有什么。（學生互相觀察，匯報觀察結果。如果學生回答鼻孔內有粘液、“鼻屎”等，教師應認可）師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些物體。

（出示鼻腔、口腔掛圖及投影）

師：大家看圖指出鼻孔內物體所在的位置。2．指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）

（教師介紹知道實驗方法，學生捏住鼻孔的？到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現(xiàn)：鼻孔里有鼻毛（粘液“鼻屎”），你們知道鼻毛有什么作用嗎？（粘液、“鼻屎”是怎樣來的）

（學生討論、回答。如果討論不出來結果，可啟發(fā)學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎樣來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比用口呼吸科學、衛(wèi)生。鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學生討論、回答）師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪些是醋，哪些是酒？（學生回答）

㈢介紹怎樣保護鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸器官和嗅覺器官，人人離不開它。如果它生了病，就會影響呼吸與嗅覺，我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應該怎樣保護鼻子嗎？（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）

（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）

㈣總結 師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自己的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。板書設計：

保 護 鼻 子

作

用 保

護 呼吸： 鼻毛過濾灰塵

1、適時增減衣服 嗅覺： 嗅氣味

2、單獨使用洗臉用具

3、不挖鼻孔，不往鼻孔里塞東西

4、正確擤鼻涕

5、不拔鼻毛

6、冷水洗臉，搓鼻兩側

7、防止感冒

8、用鼻呼吸

9、不直接聞刺激性氣味 教學反饋： 問答：

1、鼻孔里有了臟東西怎么辦？

2、怎樣正確的擤鼻涕？

3、劇烈運動時怎樣呼吸？