第一篇：大班生活習慣教案保護鼻子

大班生活習慣教案：保護鼻子

活動目標：

1、感知和發(fā)現鼻子的形狀、構造和功用

2、懂得如何保護自己的鼻子。

3、能積極參與活動，大膽表達自己的感受?；顒訙蕚洌?/p>

香水一瓶；鼻子的故事課件；“摸摸鼻子拍拍手”音樂；三個杯子（各盛有醋、香油、料酒）；幼兒人手一面小鏡子 活動過程：

1、引起幼兒活動興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請小朋友閉上眼睛猜一猜。教師噴灑香水，幼兒根據自己聞到的說出禮物名稱---香水。

2、引出鼻子的作用。

（1）師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。（出示香水，肯定幼兒的感受）

師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味？ 引導幼兒根據自己已有的生活經驗講述自己的發(fā)現。我們來用鼻子聞一聞，猜一猜杯子里是什么？

請幼兒聞三個杯子里盛的液體，通過聞味知道是醋、香油、料酒，進一步加強理解鼻子的功用：聞味。

（2）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？

引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。師：小鼻子剛才在干什么？

請幼兒講述自己的發(fā)現：鼻子在呼吸。

師小結：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。

3、觀察鼻子的外形。

師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請小朋友用鏡子看一看，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？ 幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

請幼兒講述自己的發(fā)現。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔）

4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構造。

師： 你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢？我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：

（1）灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）（2）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）

（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什么？（鼻屎）

故事講完后，教師提問：

（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什么用？（3）鼻子的第二道防線是誰？它有什么用？（4）鼻屎其實是什么東西？

5、討論怎樣保護鼻子。

（1）師：我們應該怎樣保護自己的鼻子？幼兒自由討論，請個別幼兒講述。（2）學做鼻子保健操。

師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!師示范講解，引導幼兒操作；將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。

6、結束活動：

幼兒跟隨“摸摸鼻子拍拍手”音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

附：鼻子的故事

一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現前面站著一個人，灰塵壞蛋說：“要是能鉆到人的身體里該有多好呀！”“怎么才能進去呢？”于是，它們圍著人轉來轉去，最后總算找到了鼻孔。

灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去?？蛇€沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了。

灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發(fā)現鼻子里面長了很多烏黑的毛。灰塵壞蛋說：“聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。

細菌妖怪生氣的說：”我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎？

鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。

原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。

第二篇：《保護鼻子》教案

15、保護鼻子

教學目標

1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。教具 教師準備：掛圖、醋、酒精

學生準備：小鏡子、棉簽、醋。教學內容及過程

一、談話導入，揭示課題。

1、指導認識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內容。

二、學習課文。

1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？ 討論，交流。

（2）認識鼻字和鼻毛的作用。

思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。

②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？

（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。

（5）小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣保護鼻子。如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）

三、結。

四、作業(yè)。（課后 檢測站）

第三篇：《保護鼻子》教案

《保護鼻子》教案

教學目標：

1、引導學生了解鼻子，初步認識鼻子的作用。

2、提倡科學用鼻、護鼻，教會保護鼻子的正確方法。

3、教育學生養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。課前準備：

教師準備：一幅鼻腔及口腔掛圖、一小瓶醋、一小瓶酒精。學生準備：一面小鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。教學過程： ㈠導入新課

1．認識鼻子外觀。

師：在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀。問：它是什么？長在哪里？（學生回答問題）2．揭示講授內容。

師：今天我們就來了解一下鼻子作用，并學生保護鼻子的方法。㈡引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用 1．引導學生了解鼻孔和鼻毛。

師：剛才同學說到鼻孔，請大家互相看看鼻孔有幾個，里面有什么。（學生互相觀察，匯報觀察結果。如果學生回答鼻孔內有粘液、“鼻屎”等，教師應認可）師：大家用小鏡子觀察自己的鼻子及鼻孔，看看自己的鼻子里是不是也有這些物體。

（出示鼻腔、口腔掛圖及投影）

師：大家看圖指出鼻孔內物體所在的位置。2．指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學生討論、回答）

師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）

（教師介紹知道實驗方法，學生捏住鼻孔的？到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）

師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。

有的同學在觀察鼻孔時發(fā)現：鼻孔里有鼻毛（粘液“鼻屎”），你們知道鼻毛有什么作用嗎？（粘液、“鼻屎”是怎樣來的）

（學生討論、回答。如果討論不出來結果，可啟發(fā)學生觀察鼻毛上有什么，思考鼻毛上的臟物是怎樣來的）師：（指鼻腔、口腔圖，小結）鼻子是重要的呼吸器官，鼻毛可以過濾空氣中的灰塵，所以用鼻呼吸要比用口呼吸科學、衛(wèi)生。鼻子還有哪些作用？假如這里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴嘗的情況下，怎樣區(qū)分？（學生討論、回答）師：（讓幾個學生聞一下醋瓶、酒瓶）哪些是醋，哪些是酒？（學生回答）

㈢介紹怎樣保護鼻子

師：鼻子是我們重要的呼吸器官和嗅覺器官，人人離不開它。如果它生了病，就會影響呼吸與嗅覺，我們必須好好保護它。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結合剛才學習的內容，你們知道應該怎樣保護鼻子嗎？（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）

（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）

㈣總結 師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自己的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。板書設計：

保 護 鼻 子

作

用 保

護 呼吸： 鼻毛過濾灰塵

1、適時增減衣服 嗅覺： 嗅氣味

2、單獨使用洗臉用具

3、不挖鼻孔，不往鼻孔里塞東西

4、正確擤鼻涕

5、不拔鼻毛

6、冷水洗臉，搓鼻兩側

7、防止感冒

8、用鼻呼吸

9、不直接聞刺激性氣味 教學反饋： 問答：

1、鼻孔里有了臟東西怎么辦？

2、怎樣正確的擤鼻涕？

3、劇烈運動時怎樣呼吸？

第四篇：大班健康教案《保護鼻子》

保護鼻子

第八周 胡 芮

活動目標：

1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。活動準備：

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

2、關于鼻子的課件?；顒舆^程：

1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！弊層變翰乱徊率俏覀兩砩系氖裁雌鞴?？

2、小實驗：介紹鼻子的用處。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提問：這樣有什么感覺？

（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？

（3）請受了傷的孩子談談自己的感受

4、討論：保護鼻子的方法。

（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

第五篇：保護鼻子教案及教學反思

保護鼻子教案及教學反思

保護鼻子教案及教學反思1

【設計意圖】

3-6歲幼兒正是身心發(fā)育階段，尤其是小班幼兒，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。近期，我班幼兒常發(fā)生摳鼻子致其流血的情況，因此，我設計了本節(jié)活動。

【活動目標】

1、通過故事，幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識。

2、引導幼兒了解鼻子的作用。

【活動重難點】

重點：基本掌握正確擤鼻涕的方法。

難點：通過故事，幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識

【活動準備】

1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。

2、有擤鼻涕的生活經驗。

【活動過程】

(一)導入部分

由添畫游戲

導入活動：出事一張未畫完整的畫像。

(師)：這是一位粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有得獎，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?

小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，由此引出鼻子這個主題。

(二)活動部分

1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒)，說對的.給予鼓勵。

2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用?(呼吸)因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓它受到任何的傷害。

現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

4、聽故事做討論：老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?為什么呢?

小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

5、教幼兒正確擤鼻涕的方法：

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

(三)結束部分

組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

【活動延伸】

組織幼兒回班級，與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。

活動反思：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

保護鼻子教案及教學反思2

一、活動目標

1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。

2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備

師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

三、活動過程

(一)導入部分由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。

小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。

(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

(二)活動部分

1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。

2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

(評：舉例說明鼻子的.作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)

4、聽故事做討論：

老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據回答教師做補充。

小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。

(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

(2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

(三)結束部分組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。

(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)

四、活動延伸

組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。

活動反思：

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。