第一篇：Word教學案例應用舉例

Word教學案例應用舉例

案例1：“沁園春?雪”樣文（圖1）

圖 1

案例2：“你從鳥聲中醒來”樣文（圖2）

圖 2

此類樣文中主要包含字符格式、段落格式、分欄、邊框和底紋、中文版式、頁眉頁腳、腳注和尾注、項目符號和編號。案例3：“國慶黑板報”樣文（圖3）

圖 3

案例4：“獎狀”樣文（圖4）

圖 4

此類樣文主要由文本框、藝術字、自選圖形、剪貼畫、藝術型頁面邊框、頁面設置、自選圖形的組合及疊放次序設置等組成。案例5：“多彩大學生活”樣文（圖5）

圖 5 案例6：“在陌生的環境里學會微笑”樣文（圖6）

圖 6

此類樣文主要由字符、段落、分欄、圖片、文本框、藝術字、自選圖形、藝術型頁面邊框、各類對象的疊放次序等組成。

案例7： “個人簡歷表”樣文（圖7）

圖 7 案例8：“課程表” 樣文（圖8）

圖 8

此類樣文包含表格插入、表格繪制中單元格合并、單元格對齊方式、單元格邊框和底紋、單元格大小編輯等操作。

案例9：“獎學金證書” 樣文（圖 9）

圖 9

樣文主要針對長文檔中郵件合并操作。案例10：“目錄” 樣文（圖 10）

圖 10

樣文主要包含長文檔中樣式、文檔結構圖、目錄等操作。實用綜合案例

第二篇：應用舉例

工作流應用情況舉例

應該說，工作流軟件應用的范圍還是非常廣泛，凡是各種通過表單逐級手工流轉完成的任務均可應用工作流軟件自動實現，可以考慮在以下一些方面推行工作流程自動化。

行政管理類： 出差申請，加班申請，請假申請，用車申請，各種辦公工具申請，購買申請，日報周報，信息公告等凡是原來手工流轉處理的行政性表單。

人事管理類： 員工培訓安排，績效考評，新員工安排，職位變動處理，員工檔案信息管理等。

財務相關類： 付款請求，應收款處理，日常、差旅、娛樂報銷，預算和計劃申請等。客戶服務類： 客戶信息管理，客戶投訴、請求處理，售后服務管理。其他業務流程：訂單、報價處理，采購處理，合同審核，客戶電話處理等等。具體舉例，如：

Purchase Request、Purchase Order、Delivery Note、Payment Request、Reimbursement、Annual Leave Application、Medical Claim、Overtime Request、Going Abroad Request、Training Request、Leave Request、Air Ticket Request、Contract Pre-Approval Workflow Management、Voucher/Expense Request、Renting Car Request、Meeting Room Reservation Request、Moving/Renting Cubicle, Room Request、Visitor Request Form、Travel Request Form、Stationery Checklist For New Hire、Company Property Checklist、Exit Checklist、Employee Absence Report/Leave Application、OT Expenses Reimbursement Form、Nursery Expense Reimbursement Form、Temporary Help Request Form、Professional Affairs Request Form、Temporary Help Expenses Reimbursement Form，公文會簽表、名片申請單、用章申請單、付款/結算憑證、印刷品申請表等等。

Fiance：付款申請單、采購單、交通費報銷單

GA：差旅申請單、辦公用品申請單、訪客申請表、名片、名牌、門禁卡申請單、用章申請單、公文會簽表、公司合同管理會簽單 HR：領用公司財物清單、離職清單、員工休假申請表、加班申請表、加班費用報銷單、員工子女托費報銷單、臨時雇員申請表、培訓申請表、專業事務申請表、書刊請購表、臨時工費用報銷申請表、員工醫藥費報銷申請表

出差(申請－報銷－報告)，請購（原料包材），人力需求申請表，派車單，用印申請表，員工考核表，工作申請表，人員異動申請表，薪資異動申請表，離職辭職人員申請表，離職移交表，名片印刷申請表，一般費用報銷（包含醫藥費報銷），請款（與ERP做接口），外出登記，加班申請，請購 等

第三篇：案例描述舉例

案例:餛飩怎么包的?

案例描述: 游戲前，因為班級來了幾個客人老師，教師提出了請餐廳做些地方風味小吃給客人老師吃。游戲開始前,餐廳的幼兒很積極地做起了營業，有幼兒忙于寫菜譜,有幼兒忙于尋找活動室中的替代物，按照舊的菜譜準備食物,有幼兒忙于布置餐廳。

廚師則追在教師后面：“老師，餛飩要怎么做呀？”教師說：“我也不知道，你自己想想辦法吧？”

廚師在活動室轉了一圈，找不到合適的替代物，看到盥洗室門口的一包抽式面巾紙，靈機一動，抽了兩張，團成一團，開始做起了餛飩。

看他做得差不多了，教師坐到餐桌前：“來一碗餛飩。”看到有人在吃餛飩，廚師一高興，端出了他的一大鍋餛飩。教師邊“吃”著餛飩，邊說“這餛飩也太大了，實在不好咬呀。”廚師著急地說：“我很使勁地把它們團在一起了，可還是團不緊。”教師說：“肯定有辦法的，你再想想辦法吧。”

第二天，教師又看到那孩子還在當廚師，他正用勁地“包”著餛飩，教師問他“你想到好方法了沒有？”他說：“我還是沒有想到辦法，我已經很用勁捏它了，可還是會散開。”教師說：“我想到了一個好辦法？”“什么辦法？”他急切地問，教師告訴他，每只餛飩只要用一張面巾紙，半張當皮，半張當餡，就可以包出小餛飩了。他恍然大悟，很高興地把原來的餛飩一一解開，重新包了起來，邊包邊喊“新鮮的餛飩，有大的有小的，快來買噢——” 分析: 1.案例反映了幼兒對餛飩的經驗? 2.案例中幼兒的表征水平? 3.案例中幼兒的游戲水平? 4.教師的指導價值? 案例中幼兒的已有經驗及發展? 1.幼兒已有水平?(1)會當廚師,角色意識強(2)做事執著,有堅持性(3)會動腦筋想辦法解決問題 2.教師的指導價值(1)寬松的環境(2)不包辦

(3)重視培養幼兒解決問題的能力

分析：案例中，第一次游戲，教師似乎以過于簡單的方式回應當廚師的幼兒“怎么做餛飩”的求助，但這能促使幼兒自己想辦法，以餐巾紙制作餛飩，解決了問題。

當幼兒解決了問題時候，教師又提出進一步的要求“餛飩太大了”，提高問題的難度。

而當教師發現幼兒確實無法解決問題時，適時給予點撥，幫助幼兒突破思維定勢，讓游戲得以更好進行。

第四篇：PPT應用舉例（精選）

幻燈片應用舉例

（1）利用“Blends”模板創建一個演示文稿，其版式為“標題幻燈片”。

（2）插入7張新幻燈片，并將第二張幻燈片的版式設置為“標題和文本”，第3～8張幻燈片的版式設置為“空白”。

以下操作請在《大學計算機課程教學安排》一文中復制素材

（3）在幻燈片中輸入相應文字。

（4）在幻燈片中添加小標題文本，并設置小標題的格式（要求第8頁小標題為藝術字），在演示文稿中格式化文本。對幻燈片中的文本框進行位置和大小的調整。

（5）在第一張幻燈片中插入圖片，并進行調整。

（6）對2-8張幻燈片設置母版和背景，要求母版中包括動畫圖片、文字說明；背景為“預設”中的“薄霧濃云”。并對“忽略母版的背景圖形”、“保留母版的背景圖形”、“應用”、“全部應用”進行說明。（在幻燈片瀏覽視圖下，可以對多張選中的幻燈片背景進行設置）

（7）在第8張幻燈片中插入圖片，并進行設

置。

（8）設置幻燈片中對象的動畫效果。

（9）設置幻燈片放映時的切換效果。

（10）在幻燈片間建立跳轉。

（11）在幻燈片中設置返回按鈕。

（12）對所建演示文稿進行放映。

第五篇：等差數列應用舉例

第5課時

【教學題目】§6.2.4等差數列應用舉例 【教學目標】

1.掌握等差數列的概念； 2.掌握等差數列的通項公式； 3.掌握等差數列的前n項和公式；

4.會應用等差數列的相關知識解答實際問題.【教學內容】

1.等差數列的概念； 2.等差數列的通項公式； 3.等差數列的前n項和公式；

4.應用等差數列的相關知識解答實際問題.【教學重點】

1.等差數列的概念； 2.等差數列的通項公式； 3.等差數列的前n項和公式.【教學難點】

應用等差數列的相關知識解答實際問題.【教學過程】

一、知識點梳理

（一）等差數列的定義

an?1?an?d；

（二）等差數列的遞推公式

an?1?an?d；

（三）等差數列的通項公式

an?a1??n?1?d；

（四）等差數列的前n項和公式

二、例題講解 Sn?n?a1?an?2Sn?na1?n?n?1?d.2例

1、某禮堂共有25排座位，后一排比前一排多兩個座位，最后一排有70個座位，問禮堂共有多少個座位？

解法1：由題意可知，各排座位數成等差數列，公差d?2,a25?70于是

70?a1??25?1??2，解得

a1?22.所以 S25?答：禮堂共有1150個座位.解法2：由題意可知，各排座位數成等差數列，將最后一排看作第1排，則a1?70，25??22?70??1150.2d??2，n?25，因此

S25?25?70?答：禮堂共有1150個座位.25??25?1????2??1150.2例

2、小王參加工作后，采用零存整取方式在農行存款.從元月份開始，每月第1天存入銀行1000元，銀行一年利率1.71%計息，試問年終結算時本金與利息之和（簡稱本利和）是多少（精確到0.01元）？

說明：

（1）年利率1.71%，折合月利率為0.1425%.計算公式為月利率=年利率÷12；（2）年終結算時本金為1000*12；

（3）每個月產生的利息是不同的，第一個月到年底時產生的利息為：1000*0.1425%*12，第二個月到年底時產生的利息為：1000*0.1425%*11，以此類推.解：年利率1.71%，折合月利率為0.1425%.第1個月的存款利息為 1000×0.1425%×12（元）； 第2個月的存款利息為 1000×0.1425%×11（元）； 第3個月的存款利息為 1000×0.1425%×10（元）；

…

第12個月的存款利息為 1000×0.1425%×1（元）.應得到的利息就是上面各期利息之和：

Sn?1000?0.1425%??1?2?3?12??111.15（元）.故年終本金與利息之和為：

12?1000?111.15?12111.15（元）.答：年終結算時本金與利息之和（簡稱本利和）為12111.15元.三、學生練習

一個堆放鋼管的V型架的最下面一層放1根鋼管，往上每一層都比它下面一層多放一個，最上面一層放30根鋼管，求這個V型架上共放著多少根鋼管.分析：由題意知，V型架每一層放的鋼管數構成等差數列，且a1?1，d?1，an?30.由等差數列的通項公式an?a1??n?1?d知：30?1??n?1??1，解得n?30，故 S30?

四、課堂小結

（一）等差數列的概念；

（二）等差數列的通項公式；

（三）等差數列的前n項和公式；

（四）應用等差數列的相關知識解答實際問題.五、作業布置

（一）課本P11練習6.2.4；

（二）課本P11練習6.2A組第9題、第10題、第7題，第8題.六、教學反思

本節課的重點在于使學生利用等差數列的相關知識解答實際應用問題，是學生能將所學到的只是很好的應用到實際生活中去.這樣有利于培養和提高學生學習數學的積極性和興趣、也有利于使學生逐步學會理論聯系實際.通過課堂練習和作業反映的情況來看，學生都能較好地將等差數列的相關知識應用于解答實際問題，但也有些學生表現出基礎計算能力較弱，需教師加強指導.n?a1?an?30??1?30???465.22