第一篇：小白兔之教案Microsoft Word 文檔

小白兔和小灰兔

教學目標

1．認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3．愿意做一個愛勞動的好孩子。教學重點

認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學時間 2課時 教學準備 課件 教學過程

第一課時

一、猜謎導入

1、耳朵長，尾巴短 只吃菜，不吃飯，蹦蹦跳跳真可愛。

2、今天老師給大家帶來了這位朋友----小白兔（板書），還有一位朋友是---小灰兔（板書）。

師：請小朋友們注意寫字的時候要認真寫。小朋友要注意這個字（灰）的讀音，誰來讀讀課題？

師：誰再讀讀。

二、初讀課文，學習生字

師：我們就先來讀讀課文吧。我們是第一次讀課文，你們說要注意什么呀？

師：要看準拼音認真讀，把拼音讀準，能做到嗎？

師：那就開始讀吧，注意要把身體做正。

學生自由讀，師巡回指導。

師：讀好的同學請把書平放在桌上。剛才呀看到大家都讀得很認真。請大家看，出示生字

師：這些生字你會讀嗎

師：自己借助拼音多讀幾遍，開始吧！

生自由讀生字，師巡回指導。

師：好了，小朋友都在認真的讀字，大家再看（把生字上的拼音去掉）這樣你還會讀嗎？

師：現在快速地在心里讀一讀，過一會呀我們要來比一比。

生自由讀。

師：好，老師來考一考大家。

師：誰來說一說。你記住哪個字，你是怎樣記住。

師：嗯，你是用熟字加偏旁的方法來記住的。你很聰明，還有哪些字也可以用這個方法來記。

師：你也是用熟字加偏旁記住這個字的。好了，剛才呀小朋友們用了許多方法記住這些字，相信大家記其他字一定還會有更多的辦法的，那就說給你的同位聽一聽吧，開始。

同桌相互交流，師巡回。

師：剛才呀，咱們小朋友又想出了一些辦法記住了很多生字。那么，生字咱們生字記住了，課文一定能讀通順，那我們就來讀課文吧。你想請幾個小朋友來接讀課文呀？

生請9個同學讀課文。

師：他們要讀課文了，咱們來給他們提點建議吧，你來說。

師：有點難，能做到嗎？

師：哎呀，很有信心，還有嗎？

師：還有嗎？

師：噢，要讀準拼音，可以嗎？

師：好，咱們其他小朋友拿好書聽他們讀。開始。隨段出示難讀的句子

（1）小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。

（2）這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。

三、細讀1—3自然段

1、師：嗯，大家提得建議，你們都認真去做了，而且做得不錯，請做。那咱們一起來看幅畫。媒體出示

師：看到了什么？

師：嗯，還有嗎？

師：看得真仔細。還有嗎？

2、師： 故事就發生在它們之間，請你們先讀一讀1—3自然段，看看發生了什么事？

3、故事一開始是怎樣的？誰來填一填？出示：老山羊在地里----------，小白兔和小灰兔-------------。

4、理解“收”的意思

師：拔起白菜，還要把它運回家去，這叫：收白菜。把蘋果摘下運回家叫--------，把麥子割下運出叫-----引導學生理解這里的“收”具有“收獲”的意思。

5、第2---3自然段又發生了什么事？誰能根據這三人來填填。老山羊---------，小白兔---------，小灰兔----------。

6、練習合并句子：

老山羊把一車的白菜送給小灰兔。老山羊又把一車的白菜送給小白兔。

7、老山羊給小白兔和小灰兔都送了一車白菜，小白兔和小灰兔說的話可不一樣啊，我們來找一找他們是怎么說的。（1）劃出句子，出示

a小灰兔收下了，說：“謝謝您！”

b小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”

（2）自讀句子，你發現了什么？

想法不同（板書：要菜籽----要白菜）當時小灰兔想什么？小白兔呢

相同有禮貌（板書：有禮貌）區別：您和你的用法。說話：什么時候你會說“謝謝您。

四、練寫生字

師：大家都讀得很認真。課文已經讀得很好了，那我們就來寫寫字吧。這節課我們先來寫兩個字。第一個字是“拉”（師范寫）第二個字是“把”

師：仔細觀察一下，這兩個字哪里長得一樣呢？你來說

師：這叫提手旁，跟手有關。

師：看得真仔細。再仔細觀察一下，寫這兩個字時要注意些什么呢？

師：要注意中間的字，還有嗎？

生：注意要壓在什么虛線上。

師：請同學們拿出筆來，先描一個。

生寫，師指導。（師：注意寫字時要一尺，一寸，一拳頭。對，身子做正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢。）

第二篇：小白兔教案

《小白兔和小灰兔》第一課時教學設計

口孜鎮致和小學 康文英

教學目標：

1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，了解課文大意。

3、培養學生良好的書寫習慣。

教學重點、難點：

1、認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。

2、了解小白兔和小灰兔的不同做法。

教具準備：課件 圖片 教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

1、老師聽說到我們班的小朋友都喜歡猜謎游戲。所以老師今天為小朋友們帶來一個謎語：長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。（出示課件）、今天也有兩只可愛的小兔子也來到我們這里，我們請它們出來吧，它們是誰呀？（出示課題）-----這節課我們就來學習《小白兔和小灰兔》這個童話故事。他們倆之間到底發生了什么樣的故事呢？請小朋友豎起耳朵仔細聽聽吧。

3、范讀課文（出示課件）

二、初讀課文，趣味識字，讀通句子

聽了故事后，小朋友肯定也想自己讀讀故事吧，那就請小朋友們要也來讀讀書，但在讀之前，老師有一個讀書要求：（課件出示要求）

1、借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、數數課文有幾個自然段，標好序號。

3、把難讀的句子多讀幾遍。

（學生自由讀文，教師巡視，關注學生的讀書姿勢。）小朋友們讀書讀得真投入，我們先來看看課文有幾個自然段？ 老師再來考考你們生字和詞語寶寶的掌握情況。（課件出示生字）過渡：字寶寶和詞語寶寶藏在句子當中，小朋友們還會讀嗎？（出示句子。）

細讀課文1到3自然段，明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法。

1、請小朋友們仔細讀課文的1到3自然段。明白小白兔和小灰兔第一次的不同做法

2、收完白菜后，老山羊把什么送給了小灰兔，又把什么送給了小白兔？

3、瞧，小灰兔收下白菜時可高興了，（出示小灰兔的話）一起讀一讀 [板書：收下白菜]

4、小白兔又是怎么向老山羊要菜子的呢？（出示小白兔的話）[板書：要菜子] 誰來表演小白兔？（指名表演讀）

5、我們再讀讀1—3自然段，學學有禮貌的小白兔和小灰兔。

6、分角色朗讀。

5、接下來我們來說一說，你喜歡文中哪只小兔子，（出示圖片）為什么？（用我喜歡??因為它??）說一句話。（課件）

五、指導書寫

1、今天我們要寫兩個的生字（拉 把）請小朋友說說自己的發現?

（它們兩個都是左右結構的字，并且是左窄右寬）

2、師范寫。

3、生書空，練寫，反饋。

六、小結

我們通過努力學習，讀通故事，認識了新的漢字朋友，還學寫了兩個新字，我們的收獲也很多！

七、作業

1、分角色朗讀課文。

2、正確書寫生字。

八、板書設計 小白兔和小灰兔

老山羊

小白兔圖

小灰兔圖

收下菜子

收下白菜

第三篇：小白兔教案

看圖說話

----小兔子（二年級）

教學目標：

1、學會從顏色、外形、習性等各方面描繪動物。（也可以融入人物的描繪）

2、基本了解怎樣看圖說話。教學準備：紅領巾、PPT圖片（小動物）

教學過程：

小朋友們，大家好。我叫陳老師。今天第一次見面，我給小朋友們帶來了很多的小伙伴。

小朋友們想不想和他們一起玩？（想玩）好，現在我們來做一個游戲。我讓一個孩子蒙上眼睛，猜猜我給帶來的第一個小伙伴是什么。其他的學生向他描述這個伙伴的樣子。描述的小朋友不能說出是什么東西，可以說說顏色啊，長什么樣子啊，平時有什么樣的習慣等等。想辦法讓他猜出來是什么，老師想看看哪個小朋友描述的最好，哪個小朋友最快猜出來。表現好的小朋友我會給他貼上一個小紅花。

（1、身子毛茸茸的，有黃色的毛，扁扁的寬寬的嘴巴，像楓葉一樣的腳掌。走起路來搖搖擺擺，喜歡吃什么？既可以在地上走，也可以到水里游....）（讓小朋友發揮自己的想象力，把知道的都陳述出來）對了，這個小朋友猜對了。蹬蹬蹬蹬，小鴨子來咯。小鴨子很開心跟孩子們見面，小朋友們給小鴨子取個可愛的名字吧。黃小鴨等等。小朋友們喜歡不喜歡這只小鴨子啊？都喜歡小鴨子的什么啊？黃黃的皮毛。小朋友剛剛說小鴨子的毛是什么顏色啊？黃色。那黃色還可以用什么詞來替換呢？黃澄澄。恩。這個小朋友說的很好，小鴨子來跟你握握手。小鴨子的腳掌什么顏色啊？紅色。那小朋友們有沒有見過真的鴨子呢？真的鴨子腳掌長的像什么啊？楓葉 扇子 小朋友們還有沒有想跟小鴨子說的呢？

如果小朋友是這只小鴨子會怎么介紹自己呢？我是一只可愛的小鴨子，我的名字叫黃小鴨。我有黃澄澄的皮毛，扁扁的嘴巴，你別看我的嘴巴扁扁的，吃東西可方便了，我有一雙炯炯有神（烏黑發亮）的眼睛，還有像楓葉一樣的腳掌。我們做個朋友好嗎？

毛茸茸、黃澄澄、扁嘴巴、小絨球

（小動物，先要看小動物的全身，皮毛什么顏色啊，外形大不大啊，再看小朋友的四肢，五官。觀察五官從上到下，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴等等）跟小鴨子沒有話說了么？我們請上第二個小伙伴。

（2、小烏龜。

3、小狗）

現在請小朋友們選擇一個自己喜歡的小動物，寫上三到四句話。老師看下小朋友們寫的很好，現在請小朋友們互相交換修改。修改以后，請小朋友把自己修改的話大聲讀出來。給予適當的獎勵。

（二）通過前面的游戲，引導小朋友用同樣的方法口述小白兔的特征。再導入故事和圖片。

1、描述小白兔的外觀和性格

除了小鴨子外，小朋友們還有沒有喜歡的動物啊？（學生回答）很好，看樣子大家都是很有愛心的小朋友。剛剛這位小朋友說到小白兔。那我們也來描述一下小白兔好不好？像剛剛老師教小朋友們一樣，小朋友們觀察一下小白兔。潔白如玉的皮毛 紅寶石的眼睛 調皮的性格 愛吃胡蘿卜 耳朵呢？小白兔的耳朵特別不特別，長長的耳朵對吧，小兔子雖然很弱小，但是卻有一對長長的敏感的耳朵，這樣才能時刻注意到是不是有危險。尾巴短短的。小白兔跑的快不快啊。跑那么快的腳要不要很厲害？恩。要很健壯有力對吧。好，假如小朋友們是小白兔，老師也請一個小朋友來向老師介紹一下小白兔。

2、尋找喜歡的小白兔

小朋友們知道不知道跟小白兔有關的故事啊。有沒有小朋友要自告奮勇的講給老師聽。講的好的話，老師獎勵一顆小紅花。其他小朋友要仔細聽故事，看下那只小白兔小朋友們比較喜歡，為什么呢？

小兔子乖乖的故事

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴． 一天兔媽媽要去拔蘿卜，對三個孩子說：“好好看家，不要給陌生人開門！” 兔媽媽提著藍子去樹林里拔蘿卜了，從樹從里走來的大灰狼發現兔媽媽不在家，想把小兔當點心吃！于是來到兔子家門口，但不知如何進去。正在這時兔媽媽回來了，大灰狼趕緊藏了起來。兔媽媽來到門前唱到：“小兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，快把門兒開！”三只小兔一聽媽媽回來了，高興地就把門打開了。兔媽媽帶回整整一藍子的蘿卜，小兔子們高興得不得了。第二天，兔媽媽又要去拔蘿卜，小兔子們把門關得緊緊的。這一次大灰狼扮成兔媽媽的模樣，來到門前，也唱道：“小兔乖乖，把門兒開開！”紅眼睛和短尾巴一聽媽媽回來了要開門，但是長耳朵卻說：“好像不是媽媽的聲音。”紅眼睛從門縫一看果然不是媽媽，是一只大灰狼！于是小兔子們回答說：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！” 大灰狼又細聲細氣地說：“我就是你們的媽媽，快把門打開讓我進去！”短尾巴說：“我們不信，要不你把你的尾巴從門縫伸進來，讓我們看看到底是不是媽媽。” 大灰狼想也沒想，就把尾巴從門縫伸了進去，三只小兔一起用力把門狠狠地關上了，把大灰狼的尾巴剛好夾住，這時兔媽媽也回來了，放下手中的藍子，拿起棒子，對準大灰狼的頭狠砸，大灰狼掙斷了尾巴趕緊逃跑了。這時小兔子們也看到媽媽回來了，媽媽夸他們是好兔乖乖。

這則故事告訴我們：我們應該機智勇敢,分辨好人與壞人.小朋友們喜歡這樣的小白兔么？要向他們學習吧。

龜兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜的步子爬的慢，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。“快點”，兔子說，“你很快會看到我是跑的多么的快。”他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。說明穩扎穩打終能勝利。這里小白兔是一直驕傲自大的兔子，小朋友們喜歡這樣的小白兔么？ 小朋友們比較喜歡哪個故事里的小白兔啊？為什么呢？

3、導入圖片

好，老師這里有一副圖，也在向同學們講小兔子的故事，同學們來看看這只小兔子是不是你們喜歡的小白兔。

鋤地 播種 澆水 收獲

小朋友們來看看圖里面的小白兔在做什么啊？先看看第一幅圖。鋤地。這個小朋友真棒，老師獎勵一顆小紅花。鋤完地呢？（指向第二幅圖）播種。獎勵。播完種以后怎樣了啊？看第三幅圖。地上長出了小菜苗對吧。那小白兔在做什么呢？澆水。最后，小白兔怎樣了啊？收獲了一車的大白菜對吧。好的。小朋友們都很聰明。現在，小朋友們再來仔細的觀察一下每幅圖。

第一幅圖，小朋友們除了看到小白兔在鋤地，小兔子拿著什么在鋤地啊？鋤頭。對的。我們看看小兔子熱不熱。為什么啊？從圖片里可以看出來么？太陽很大，有在流汗。恩，這位小朋友觀察的真仔細。獎勵一個小紅花。我們可以說小兔子累的滿頭大汗。剛剛小朋友說到太陽很大，那我們來觀察一下太陽公公。那太陽公公在做什么呢？我們看下太陽公公的眼睛，是怎樣的啊？半睜半閉。小朋友們早上還沒睡醒是不是就是這個樣子啊，看看這個小朋友，現在好像就還沒睡醒一樣，眼睛半睜半閉呢。太陽公公還沒有睡醒，小白兔就已經在鋤地了，你覺得這是一個什么樣的小白兔？（勤勞）

好了。現在有沒有小朋友可以向老師描述一下第一幅圖。

第二幅圖，小朋友們按照老師教的看第一幅圖的方法，來說說第二幅圖。月亮姐姐在做什么。小白兔在做什么。

第三幅圖，種子長成了嫩苗，小白兔的心情會是怎么樣的呢？（高興）還有誰也很高興？太陽公公也為小白兔高興對不對。那小白兔是不是就可以睡大覺等小苗長大呢？不可以。那小白兔還做了什么？澆水。小白兔澆水時心里可能會想什么？希望怎樣？（希望白菜快點長大）

第四幅圖，月亮姐姐是不是還在睡覺啊？沒有。在做什么？為小白兔高興。為什么為它高興啊？因為他的小苗終于長成大白菜了。小白兔自己高興不高興啊？高興。他怎么做了呢？推了小車子來運大白菜，獲得了大豐收。

好了，小朋友們，你們喜不喜歡這個小白兔啊？為什么呢？因為它勤勞。那小朋友們要不要向它學習啊？要。恩。小朋友們也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。

好，現在老師請小朋友們拿出紙和筆，把剛剛我們講的四幅圖連貫起來，寫出來。等下看看哪個小朋友寫的最好，最有想象力。

早上，太陽公公伸伸懶腰，睡眼朦朧，好像還沒睡醒一樣。這時，小白兔已經在地里勞動了，它拿著鋤頭在松土，熱的滿頭大汗。到了晚上，月亮姐姐打著呼嚕，睡的可香了。這時候，小白兔還在地里勞動，它已經松好了土，正在播種。過了幾天，小白兔播出的種子長成了小嫩苗。太陽公公也為他高興。小白兔沒有偷懶，仍然勤勞的給小嫩苗澆水，邊在心里念叨：“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快長大。”果然，皇天不負有心人，在小白兔的辛勤勞動下，小苗終于長成了大白菜，獲得了大豐收。小白兔非常高興的用小車子來運大白菜。月亮姐姐也為他高興的合不攏嘴。我也要向小白兔學習，做一個勤勞的孩子。

第四篇：小白兔教案

小白兔和小灰兔

[教學目標] 1．指導學生認識“翻、澆”等 8 個生字，會寫“拉、把”兩個字。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結果。3．使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。[重點難點] 1．教學重點：指導學生認識生字和朗讀課文。

2．教學難點：

（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。（2）、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。[課時安排] 2 課時 [教學過程]

第一課時

一、談話揭題

同學們，今天我們來學習兩只小兔子的故事。

二、初讀課文，認讀生字

1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、.檢查生字詞

（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞

（“澆”和“挑”是三拼音節，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）

（2）去掉拼音讀生字詞（3）交流識字方法 “翻、澆、挑”做動作；

“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點； “挑、肥”用形近字比較的方法等。3．匯報記憶：

分析這 8 個生字有什么特點：（都是左右結構）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）4．開展 “小組比賽” “開火車”讀生字。

5、交流識字方法，如：

“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。

6、檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）

三、指導書寫

1．出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結構的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）

2．教師指導書寫。

指導寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的傾斜要大一點，不要寫平了。

3．練習給這幾個字組詞。4．教師范寫，學生描紅，練寫。5．展示作品，學生評議。

四、導讀課文一至六段

1．教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

2．收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4．學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5．引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子

收下白菜）

6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7．匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）9．看第三幅插圖，指導朗讀第六段。

10．讀一至六段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。

五、板書設計

26.小白兔和小灰兔 小白兔: 要菜籽___種白菜 小灰兔: 拿白菜___吃白菜

第五篇：《小白兔》的教案

《小白兔》的教案

教學目標：

1、讓幼兒靈活使用小手

2、讓幼兒能用手比小白兔、小蝸牛、親親小白兔、抓住小白兔、小花貓、章魚、老鷹

3、讓幼兒感受游戲的樂趣

教學重難點：幼兒能用手比小白兔、小蝸牛、親親小白兔、抓住小白兔、小花貓、章魚、老鷹

教學準備：小白兔、小蝸牛、小花貓、章魚、老鷹、蜘蛛、螃蟹的圖片、小白兔、小蝸牛、小花貓、章魚、老鷹的頭飾

課時：一小時 教學過程：

1、導入：小朋友，老實說個謎語讓你們來猜猜，好嗎？有一種動物長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，而且愛吃蘿卜愛吃菜，你們知道這是什么小動物嗎？：對了，這種動物就是小動物。你們看，小白兔是不是長著長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴啊。小白兔最喜歡吃蘿卜和青菜了。接下來我們玩的游戲的題目也叫《小白兔》。

2、讓小孩子把手放出來，用手學做小白兔。

師：石頭剪刀布，石頭剪刀布，把剪刀放在石頭上，是什么小動物啊？ 小孩子們：小白兔

3、找小朋友戴上頭飾和老師一起做小白兔。

4、教小孩子學做小蝸牛。

師：把剪刀放在石頭上是小白兔，拿把剪刀放在石頭下面，是什么小動物啊？ 小孩子們：小蝸牛

5、找小朋友戴上頭飾和老師一起做小蝸牛。

6、師：剛才我們做了小白兔和小蝸牛，現在我們來做親親小白兔。

7、找小朋友和老師一起做親親小白兔。

8、師：小朋友，你們有抓過小白兔嗎？沒抓過的小朋友和我一起學抓小白兔，好不好？

9、找小朋友和老師一起做抓小白兔。

10、師：老師學一種動物的叫聲，讓你們來猜猜是什么小動物，好嗎？喵喵。。什么動物的叫聲是這樣的啊？ 小孩子們：小花貓

11、教小孩子一起學做小花貓。

12、找小朋友戴上頭飾和老師一起做小花貓。

13、師：小朋友，你們知道什么動物有八條腿的嗎？

拿出蜘蛛、螃蟹、章魚的圖片，讓小孩子知道蜘蛛、螃蟹、章魚是八條腿的。

14、教小孩子一起學做章魚。

15、找小朋友戴上頭飾和老師一起做章魚。

16、拿出老鷹的圖片，學做老鷹。

師：小朋友，你們知道這是什么小動物嗎？ 小孩子們：鳥

師：對，它是鳥類的一種，它是老鷹。我們一起來學做老鷹，好不好？

17、找小朋友戴上頭飾和老師一起做老鷹。

18、總結：剛才我們玩的游戲，你們會做了嗎？會做的小朋友教你的家人和伙伴做，好嗎？不會做的小朋友，老師下次再教。現在老師發玩具給你們玩。