第一篇：一年級下綜合教案

學做收納盒（2課時）

年 月 日 星期

教學課題：如何用撲克牌折收納盒

教案背景：正月里打撲克是人們的娛樂活動之一，春節已過，人們玩過的撲克牌就變成了廢品，扔掉怪可惜的，我發現撲克牌背面的圖案一般都很漂亮，撲克的紙張質地也很有韌性。能否把它進行一下廢物再利用呢？我記得民間一些老人，用撲克牌做成了精美的收納盒，有方形的，有圓形的，有多邊形的。用它來裝針線、小工具、小物件??這些收納盒實用、結實而美觀。于是我便萌生了讓學生利用廢舊撲克牌進行廢物再利用的想法。如何用撲克牌折收納盒，便成為我綜合實踐活動課的一個主題。

教材分析：綜合實踐活動指導綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程”。綜合實踐活動的主題確立要選取貼近孩子生活的，學生感興趣的課題來研究。正是基于此點，我把《如何用撲克牌折收納盒》做為本次綜合實踐活動的主題。

教學方法：動手操作法、演示法、練習法、課堂討論法、實習法。

教學目標：

1、通過學習掌握基本的收納盒組件的折法，并能夠把基本組件進行組合，組成收納盒。

2、讓學生懂得合作的重要性，學會與同伴團結協作。

3、培養學生的動手操作能力，初步的創新精神和合作意識。教學準備：撲克牌折收納盒教程。

學具準備：撲克牌、硬紙板、透明膠、雙面膠、剪刀。教學過程：

一、創設情境，導入新課

（出示做好的收納盒）同學們，看老師這里有幾個收納盒，你知道他們是用什么做成的嗎？（生答：撲克）怎樣用撲克牌制作收納盒呢？這節課我們一起來研究研究。

二、學生自愿分組 三四名同學分成一組

三、探究實踐活動

1、觀察一個八邊形的收納盒，它是有多少張撲克牌做成的？

（出示成品收納盒圖片，學生觀察匯報，教師適時引導。）

2、你打算選擇幾種顏色的撲克牌做收納盒？每樣顏色的要選幾張？學生小組討論交流，匯報：

（1）最外層裝飾8張可以單獨選擇一種圖案。（2）最外層裝飾可以選幾種顏色交叉使用。

3、看教程，探究學習側面環形組件的折法，組合法。

（1）觀察收納盒組件制作教程，嘗試操作。（2）匯報學習的結果，即如何折組件。（3）折20對基本組件。

（4）把其中的16對組件組合起來，用透明膠帶固定。

4、看教程，探究收納盒底部制作方法：

（1）觀察收納盒底部制作教程，嘗試操作。（用白紙板的制作方法和用撲克牌組合的方法）

（2）匯報并解決操作中的注意事項：用白紙板的時候要先用筆畫出輪廓剪下來，再進行粘貼。如用撲克牌，要把撲克牌一端折起插入環形的口內，再用膠帶固定。

5、看教程，探究外裝飾折法和組合法：

（1）觀察收納盒外裝飾折法、組合法，看制作教程，嘗試操作。

（2）匯報學習的結果。注意：要選J、Q、K圖案的撲克牌，順著內邊框內折，組合時要上下用透明膠固定。

6、看教程，學習上下三角插的折法和插入法。看教程，學習三角插折法和插法。

7、小組合作制作，教師巡視，適時給與幫助和指導。

四、展示評價

1、展示作品。

2、互相評價。

五、談談你的體會和收獲。

六、你還能將撲克牌做成其他有用的東西嗎？

板書設計：

如何用撲克牌折收納盒 折 粘 插 組合

教學反思：

洗襪子（2課時）

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備： 襪子、肥皂、臉盆若干。

三、教學要求：

1、初步學會洗襪子的技能,讓學生懂得自己的事情自己做.2、通過洗襪子的活動,發展學生的手部肌肉.3、理解并學說詞語:揉搓 漂洗

四、教學重點： 初步學會洗襪子的程序。

分層教育：A組：獨立洗（2只襪子）B組：在老師的幫助下洗。（2只襪子）C組：在老師的手把手幫助下洗。（1只襪子）

五、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。教師問：“你們每天晚上睡覺前都要做一件什么事情啊？”（洗腳）換下的襪子是臟的，怎么辦啊？（把它洗干凈）對了，今天老師就教你們怎么來洗襪子，好嗎？（出示課題在黑板上：洗襪子，學生跟讀）教師：小朋友在家里會做哪些事情？（學生自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起學生興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）

教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

1、接下來我們先看看電腦里的阿姨是怎么樣洗襪子的，眼睛看仔細了（學生觀看光盤，第一邊完整觀看，第二邊邊看邊提問洗襪子的程序，并豐富詞語：揉搓，漂洗，結合崇明話解釋）

3、我知道剛才有的小朋友還沒看仔細，現在再看范老師洗一遍。（邊洗邊復習揉搓，漂洗）

4、下面請小朋友上來學洗，看誰的本領最大。（教師提要求；把袖子卷起來，盡量不要把水濺到外面）

5、學生按老師所說的程序洗。

6、學生操作。

學生每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

7、組織學生曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。知識和技能：

1．初步學會洗襪子的技能。2．理解并學說詞語，揉搓和漂洗。3.發展學生的手部肌肉。

教學反思：

認識調味品

年 月 日 星期

活動名稱：認識調料

活動設計初衷：生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

活動目標：

1、讓學生認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使學生學會簡單的使用方法。豐富學生的生活知識和提高生活技能。

3、培養學生努力合作的良好行為習慣。活動準備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環境布置“寶貝廚房”一處。活動過程：

一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，學生直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒學生用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

二、學生參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”學生回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請學生說出是如何知道這些調料的，引導學生分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請學生品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請學生討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請學生分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒學生味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請學生將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議學生在家幫爸爸和媽媽

做力所能及的家務事。

教學反思：

巧滅蚊蟲

年 月 日 星期

教學目標

1、知識目標：讓學生了解蚊子與疾病的知識。

1、能力目標：使學生能流利地讀課文并能簡要地復述。

2、創新目標：培養學生勇于探索、深入研究的能力。

3、德育目標：使學生明確是非，懂得善惡之分。教學重難點

1、讓學生了解蚊子與疾病的知識。

2、蚊子能傳播什么疾病，如何傳播的是本課難點。教具準備 教學掛圖 教學過程

一、導入

同學們，夏天就要來臨了，我們又可以脫掉沉重的大衣，身著飄逸的衣裙走在陽光下，走在綠蔭間，可是一到晚上，我們就會遭到一個個小型“轟炸機”的襲擊，真是苦不堪言。你們知道這給人增添麻煩的小東西是什么嗎？

二、誰知道有關蚊子的資料？

（蚊子喜叮哪些人？

一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨類化合物，蚊子對此非常敏感，一旦嗅到這些物質的氣味就食欲大開。

二、肺活量大的人。肺活量大 的人呼吸自然深長，呼出的二氧化碳較多，蚊子嗅到后群集而來。

三、皮膚色深，穿深色衣服的人。膚色或衣著顏色越深，對蚊子無反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏時節，以穿淺色衣服為宜。）

三、蚊子會傳播哪些疾病？

除了書上說的還有一種很厲害的疾病——登革熱4月28日網上最新報道：印尼登革熱擴散迅速已死亡300多人國際在線報道（記者蔡建新）：印度尼西亞衛生部發言人27日在雅加達說，近日印尼各地登革熱疫情擴散迅速，因患登革熱而死亡的人數已上升至322人，另外還有1.8萬多名登革熱患者。

這位發言人說，印尼部分地區自上月17日出現登革熱疫情后，疫情迅速擴散到了全國30多個省。他還說，醫學專家懷疑一種毒性更強的登革熱病毒已在印尼出現，并正為此進行檢測。印尼總統梅加瓦蒂呼吁全國各醫院向無力支付醫療費用的登革熱患者提供免費醫療服務。

另據世界衛生組織當天在日內瓦發表的新聞公報，印尼今年初以來已有260人死于登革熱。公報還說，世衛組織已在預防、診斷及治療等方面向印尼提供了的援助。登革熱是通過蚊子傳播的熱帶傳染病，其癥狀為突發高燒并伴隨畏寒及頭痛等，死亡率約為5%。

四、如何消滅蚊子？

分為三個階段：

一、利用蚊子產卵的階段

二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段

三、越冬階段

正確掌握滅蚊驅蚊方法。專家指出，人們在使用氣霧劑過程中存在的誤區是使用量過大，這樣效果反而不好。效果好壞關鍵看噴的位置，應向蚊子的隱藏處噴藥，適量即可，不要滿屋子噴。蚊香使用時要放在上風口，最好在睡前二三個小時開始使用。需要注意的是，盤香的質量好壞主要是在于涂的藥物是否夠量和是否易斷，不是產生的煙越大越好，微煙最好。

對付蚊子的其他武器

蚊帳和紗窗 使用蚊帳的優點顯而易見，但蚊帳內的空氣不太新鮮，平時應勤洗勤換，目前家庭使用不多，代之以紗窗。

驅蚊花露水 驅蚊花露水的使用原理是將防蚊液涂抹在皮膚上后，藥劑就會隨體溫的蒸發形成保護膜，使蚊蟲不敢靠近。孩子使用防蚊液應特別留心，最好使用避蚊胺的濃度

小于１０％的防蚊液。成人則應選用避蚊胺濃度為１０—３０％的防蚊液。

電蚊拍 通過電能在網面上形成一層電網，擊中物體時會發出一聲清脆的“爆響”。但成效不大，建議不作為滅蚊主要“武器”使用。

電子滅蚊燈 電子滅蚊燈，主要原理是點上后會產生蚊子害怕的光線，使蚊子遠離。驅蚊效果一般。

土法滅蚊 驅蚊土法很多，如吃大蒜、用清涼油、將曬干后的殘茶葉燃燒等都可以驅蚊。服用口服維生素ｂ，通過人體生理代謝后從汗液排出體外，也會產生一種蚊子不敢接近的氣味。還可在臥室內放置幾盒揭蓋的清涼油和風油精，或在室內擺一兩盆盛開的茉莉花、米蘭或玫瑰等，蚊子會因不堪忍受這些氣味而逃逸。（曉衛）有小孩的家庭滅蚊注意什么

由于氣霧劑和蚊香都會刺激人的呼吸系統，所以家有小孩或老人，在滅蚊驅蚊時要注意正確的方法，最關鍵的是噴藥時人要離開房間。專家建議，最好在小孩睡前兩三個小時使用電蚊香，因為電蚊香比較來說更安全、干凈。

五、總結：學完這課后，我們對這小小的蚊子可不能掉以輕心，碰到一個就消滅一個，使我們的身體免受侵害，使我們每一個人都身體健康，生活幸福。

六、作業：搜集有關蚊子的資料，辦一期手抄報。板書設計：

蚊子與疾病

一、利用蚊子產卵的階段

傳播疾病 消滅干凈

二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段

三、越冬階段

教學反思：

翻繩游戲

（一）年 月 日 星期

一、活動主題生成背景：

從近期發放的綜合實踐活動問卷調查中，我們發現學生對有關“玩”的內容非常喜歡。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應該是個快樂的、天真活潑的。而孩子們玩的本身就是一種很好的學習。但是，該怎樣玩，玩些什么呢？因此，我們根據學生的興趣和愛好，設計了有關“玩”的一系列活動，翻繩游戲就是其中的一個子課題，意在讓孩子們有意義地玩、有目的地玩，創造性地玩、安全地玩，使學生在玩中發展，讓孩子們的學習生活更加愉快和充實。

二、活動具體目標 情感目標：

激發學生觀察生活、發現問題與探究問題的興趣。通過與不同年級的伙伴的交流活動中，學會與人交往，與人合作。在實踐活動中尊重他人，幫助他人。在玩中體驗樂趣，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

知識目標：

在體驗玩的樂趣的同時，對各種各樣的翻繩游戲有一定的了解，學習簡單的翻繩游戲的玩法，自創出新的翻繩方法。

能力目標：

在活動中，充分發展學生的想象力和創造力，以及發現問題、解決問題的能力。學會運用各種方式進行探究，鍛煉學生的膽量，培養學生的團結協作能力和社會實踐的能力。

三、教學結構及時間安排

活動既可以分低、中、高年級進行，也可以低中高年級混合進行活動。活動時間采用彈性課時，集中使用與分散使用相結合。

四、活動過程：

1、討論交流策劃表

2、現場探究，進行實踐

3、交流活動中發現的問題以及是怎樣解決問題的

4、發放《綜合實踐活動計劃表》，為下續活動做好準備

翻繩游戲

（二）年 月 日 星期

活動目標：

1、通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案。

2、提高手部小肌肉的靈活性，激發幼兒動手的興趣，發展思維靈活性，激發幼兒創造能力。

3、會念兒歌《翻繩謠》，讀對兒歌中的兒化音。活動重難點：

通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案的基礎上會念兒歌。

活動準備：

各色翻繩若干、翻繩的錄像。活動過程:

一、播放翻繩的錄像，引導幼兒觀察。

1、圖中的小朋友在干什么？

2、你想試一試嗎？你知道怎么翻嗎？

二、教師示范翻繩，講解翻繩方法。

1、教師邊示范邊講解。首先，用雙手手掌將繩子撐開，掌心相對。左右手手掌依次穿繩后，兩手中指再依次穿繩后，兩手撐開。

2、捏住撐開后的兩個交叉叉，然后壓住上面的兩根直線兩手撐開。

3、用兩手小指交叉勾住中間的兩根面條后再用兩手的食指和大拇指向上挑起。

4、帶領幼兒分步操作。

5、幼兒自己聯想翻花樣，師重點指導。

6、用照相機照出小朋友翻出的各種花樣，引導幼兒根據他們的形象給他們起名字。

三、學習兒歌《翻繩謠》。

1、根據學生起的名字師示范念兒歌《翻繩謠》。

2、學生邊翻花樣邊展示，教師引導學生學習兒歌。

3、重點指導學生讀準兒歌中的兒化音。

4、鼓勵學生邊念兒歌邊展示翻繩。

四、活動延伸

還可以開展更豐富多彩的翻繩花樣，利用翻繩開展擺畫、擺數字、擺拼音等游戲。附：翻繩謠 翻，翻，翻繩兒，翻的花樣真逗人兒。你翻一個大雞爪兒，我翻面條一根根兒，先翻一張小雨網兒，再翻一個洗澡盆兒。翻呀翻，翻繩兒，賽賽寶寶的巧手兒。

教學反思：

巧插蔬菜

年 月 日 星期

設計意圖：《巧插蔬菜》一課，是用蔬菜作材料，來插制小工藝品。安排本課，意在通過創造性勞動，在動手動腦過程中，培養學生初步的設計能力，體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說

制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習：

生活中很多廢舊物品可以代替蔬菜作為插制工藝品的材料，請你調查一下，哪些廢舊物品可以再利用？用他們插制什么作品合適？

教學反思：

多彩的拉花

年 月 日 星期

一、教學目標：

1．認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2．通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．感受制作拉花的樂趣。

二、教學重難點：

教學重點：感受各種拉花的多用性

教學難點：各種拉花的剪制方法。

三、課時安排：兩課時

四、教學年段：一年級

五、課前準備：

教師：各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書機、拉花應用作品，課前安排好學生位置。

學生：彩色紙、剪刀、膠水。

六、教學流程

（一）導入激趣、激發探究（6分鐘）

1．師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙。

教師出示作品后，讓學生來試試：哪個小朋友想過來試試。

2.師：“這些可以拉動的彩紙漂亮吧！有趣吧！誰來給它們起個名字吧，想想看叫什么好呢？”

根據學生回答出示課題“拉花”。

設計意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發學生的學習興趣及探索欲望。

（二）新課教學，簡易入手（6分鐘）

1．師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出來的，想不想學一學？”

教師拿出事先準備的長條彩紙，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現一條相連的拉花，馬上展示給學生看，問學生：“長條的紙老師是怎么剪的？”

生回答左右來回的剪。

2。師：“在剪的時候要注意什么？教師當場剪一個失敗的拉花，問學生：這個為什么打不開來呢？”然后教師再往里剪剪，拉花就做好了，通過演示，讓學生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門。

設計意圖：通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環節里能更好的完成做鋪墊。

（三）嘗試合作、自主探索

第一次剪制：

1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導學生觀察分析。

師：“仔細找一找現在的兩種拉花和剛才兩種拉花有哪些地方不一樣，那些地方是一樣呢？”

生回答教師小結，剛才的紙沒折，現在的有折；折的方法不一樣，剪出來的效果也不一樣。

2．師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？”

師：“你們也選擇其中一種拉花把它剪出來。請各組小組長，把相應的紙發給你們組的小朋友。”

3．引導學生分類剪制拉花，教師巡視。

（學習中可能出現的問題及解決方法：學生進行剪制嘗試時可能會出現剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運用對比的分析以及教其演示的方法，鼓勵學生通過努力找出原因和方法。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面膠等，把學生的拉花連起來。把失敗的作品重新組合。）

4．讓剪制完成的學生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大膽創新

1．師：“小朋友們真棒能剪出這么多的拉花來！老師還希望小朋友可以動動腦筋，剪出和我教的不一樣的拉花。老師還給小朋友們準備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請各組的小組長拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選。”

（動手能力差點的學生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵動手能力強的學生去創新。）

2．學生嘗試創新制作，教師鼓勵指導。

3．讓學生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。

（在剪紙的時候用音樂來做背景，讓學生知道音樂一停，再聽到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來坐好。）

設計意圖：我設計了三個剪紙環節，先從簡單的入手，讓學生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵大部分學生大膽創新的精神，通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以進行，從而促進學生間的情感及思維活動交流，進而使學生的探究活動能夠順利進行。

第三、自由發揮想

1． 請學生說一說：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服飾上、頭飾上、教室裝飾上）

師：“我們的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整課題“多彩的拉花”。

2．出示課件，欣賞課本中學生拉花運用的圖片，拓寬思路。

設計意圖：本環節的設置是想讓學生了解自己所制作的拉花是有多種用途的，把課堂教學和生活相結合。

（四）課堂總結（4分鐘）

師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花啊！老師真為你們驕傲！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等。”

師：“老師還用不同的材料利用拉花的方法制作了很多東西，想不想知道老師做了什么嗎？”

師出示制作的作品實物及圖片讓學生欣賞，激發學生的再創作欲望。

師：“那你們今天的美術課上得高不高興啊？為什么高興？”

學生總結。（出示課件 □ 我學會了剪拉花 □ 我知道了拉花有多種用途）

師：“如果兩樣都會了的小朋友下課以后可以到老師這里領個小獎章貼到自己的美術書上。”

（課后讓每組的小組長收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長可以把多余的紙分給上課認真的小朋友。）

設計意圖：讓學生感受到拉花的應用廣泛，讓學生了解拉花在我們甚或中到處可見，然后用教師的拉花應用作品來拉近師生間的距離，教師生動的作品，更能激發學生的興趣

教學反思：

編制繩

（一）年 月 日 星期

教學目標：

1、研究彩帶制作的技術原理，了解彩帶在生活中的應用價值。

2、初步學會彩帶的編制方法，完成1-2條美麗的彩帶。

3、能合理評價彩帶的制作質量，并利用彩帶布置教室。教學準備：

鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種彩色的紙。教學過程：

1、談話導入，彩帶在生活中具有的廣泛的使用價值。我們在哪里看到過這樣的彩帶。

2、模仿做彩帶；

（1）請同學動手做一個彩帶，看看誰做得最好看。（2）請同學介紹一下，你是怎樣做這個彩帶的。

（3）教師指導學生一起做彩帶。編的動作；折的動作；圈的動作示范。（4）學生根據要求折、編一條象書上的彩帶。（5）評一評，看誰做得最好看，和書上的最象。

3、根據自己的需要，創造性做一條彩帶。

（1）可以用玻璃絲、緞帶、絲絨等材料。（2）多條彩帶組合，做不同的彩帶。

（3）比較，怎樣的手法可以做出漂亮的彩帶。

4、課堂小結，今天我們學習了什么？

編織繩

（二）年 月 日 星期

教學目的：

1．學生進行 “編紙繩”技法的訓練，對編織辮子的方法有較高的要求。3．培養學生的審美情趣。教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩色皺紙做材料——剪下材料——分成三條線——分組合作編織。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把三條線搭配折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，讓學生聯系實際扎辮子來想想怎樣編織繩子。練習中啟發學生動腦筋，想辦

法，開始很可能編織得不整齊，不均勻，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。

充分發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰的辮子編得最美觀有趣。

教學反思：

紙繩蔬菜

年 月 日 星期

教學目標：

了解與折紙相關的知識，知道紙繩的生活應用價值。鞏固紙繩編織技術，掌握圍繞、盤貼等制作技巧。認識蔬菜的抑揚價值，養成不挑食的生活習慣。

教學準備：

膠水、剪刀、筆、單色紙繩若干，鉛畫紙。教學過程：

一、激趣導入：

“這節課我們就要一起用紙繩來制作我們愛吃的蔬菜。”

二、動手做愛吃的蔬菜。

1、說步驟，學技法

看課件：“同學們，我們看到了這么多的蔬菜，你介紹一下你愛吃的蔬菜嗎？”

教師投影出示作品，根據回答板書：畫、涂、粘

2、回顧步驟：

（1）畫什么？（畫輪廓）

你能不能畫一個你愛吃的蔬菜的輪廓？請你拿出一張紙來，馬上畫下來。畫的時候要畫在紙的中間，不要太大，也不要太小。畫好了，請你把紙舉起來。比一比，誰先畫好。

（2）畫好了輪廓，要干什么了？（涂膠水）

請你涂上膠水，涂在輪廓的里面，注意涂均勻。

然后，請你挑選一根和你愛吃的蔬菜顏色差不多的紙繩再做。注意了，要把結剪掉。

在做之前，老師還有一個要求，我們要比一比，哪一個小組的同學最文明，做得又快又好。如果有困難，可以向小組里的同學請教，解決不了的問題，可以找老師。最后，如果聽到了鐘聲，你就要停下來。

3、學生做第一個蔬菜

教師巡視，作簡單的評價。

三、拓寬思路，設計未來的蔬菜

你想想看，我們未來的蔬菜什么地方會發生改變？

板書：顏色、大小、形狀

想不想進行一場設計比賽，看看哪一組的小朋友最能干？請看比賽規則。”

四、作品展示，并評比。

1、請每小組討論一下，你們認為除了自己組以外，哪一組完成的最好？就請每組選一位小朋友來上做評委，你認為哪一組最好，就把手中小紅花貼在相應的菜地里。

2、隨機采訪：你為什么選了這一組？你覺得哪一件作品最有創意？

3、這一件作品的主人是誰？你做的這個是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一樣？

4、請這一組獲勝的小朋友起立，“你們在這次比賽中脫穎而出，取得了勝利，你們的心情如何？”“你們取得成功的經驗是什么？”

5、把掌聲送給第X組。

五、小結：

今天，我們學會了用紙繩來制作蔬菜。那么，我們還可以用紙繩來做什么？（學生口答）好，我們課后，就請你去做一做，好嗎？

栽盆蔥

年 月 日 星期

一、教學目標：

1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握蔥的分株栽種。

2、初步學會用分株法栽種盆蔥的操作技術。

3、在活動過程中，學生通過與他人的合作與交流，在親自動手、動腦、嘗試、探究中，體驗勞動的艱辛，感受取得勞動成果的快樂。

二、教學（活動）過程：（1）活動前準備：

A、布置讓學生課前調查，搜集有關盆蔥栽培的資料。B、把學生分成若干個活動小組，確定小組負責的組長。C、以小組為單位，組長負責準備好活動工具和材料。

D、組長負責，小組同學課外討論金點子，并準備廢舊容器，排水孔由家長或老師幫助打，為了安全，千萬別讓學生自己打孔。

（2）課內活動

（一）：

A、通過學生間的相互交流，教師的介紹，使學生對栽盆蔥的意義有充分的認識。B、指導學生探索課本中巧手站的操作。

C、組長負責合作嘗試栽盆蔥一盆（每組一盆）。教師巡視了解學生嘗試操作情況。D、教師根據學生嘗試操作情況，進行講解、示范、糾正學生操作錯誤等。E、組長負責組內合作，每組盆栽若干盆。

F、討論聰明泉的問題，布置養護要求，作好養護日記。G、布置家庭盆栽活動的要求。（3）課內活動

（二）：

A、各組布置小看臺，展示組內學生所栽盆蔥，展示家庭盆栽采摘的蔥葉。B、交流養護日記。

C、談談活動中的感想、體會與收獲。D、比一比、評一評，誰養的盆蔥最健壯。E、教師總結、評價、表揚。

F、后續活動，根據各校的具體情況確定。

3、活動建議：

（1）活動形式：可以設計成單一主題的綜合實踐活動，分為校內活動和家庭活動，校內活動應以小組合作操作為主；家庭活動應以與父母合作進行為主，當然活動能力強的學生可以單獨操作。

（2）活動時間：應從開學初第二（或第三）周開始，到第十五周（或十六）周基本搞一個段落，歷時三個月左右，這時盆蔥已經可以采摘食用，期間校內可安排2－3課時開展活動。

教學反思：

第二篇：一年級綜合下教案

龍場中心學校2017—2018學

第二學期一年級（2）班

綜 合 實 踐 教 案

擬寫人：劉

維

安全教育第一課教案

課題：自護、自救安全教育

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

二、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3、電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4、使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

三、安全使用煤氣

1、燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2、使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

四、游泳時要注意安全及防溺水教育

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

7、教育學生不要到野外的河、水池、塘去抓魚、洗澡、游玩等。

五、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

2、在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

3、集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

4、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。要走斑馬線。

穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

5、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

六、消防安全教育

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七、森林防火安全教育

教育學生燒火、玩火，保護森林，人人有責。

八、常規教育

教育學生在校園內要慢行，不要快跑。上下樓梯要靠右行，不要翻圍墻、爬樹，不要到危險的地方玩等。

九、食品安全教育

購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

十、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能預防一切安全事故的發生，就能健康、平安地成長。

主題活動一 我的小書包 第一課時

一、教學目標：

1、知識技能： 了解自己的小書包是什么樣子的。

2、過程方法： 通過觀察獲得知識，感受愛護自己的書包和保持自己的書包 干凈。

3、情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力和語言表達能力。

二、教學重難點： 觀察自己的書包。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的書包。

2、觀察后填 空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說書包的的作 用。

2、學生自己說一說

3、老師總結

（三）畫一畫小書包

1、老師叫學生觀察自己的小書包。

2、學生描述書包的樣子。

3、畫 一畫自己的小書包。

（四）布置作業： 畫一畫自己的小書包。

五、板書設計： 觀察自己的小書包

顏色：黃色 紅色 藍色 藍色和紅色 形狀：長方體 正方體 大小：很大 中等 很小

六、教學反思：

第二課時

活動一“我為我的小書包美容”

一、教學目標：

1、知識技能： 知道書包里經常裝些什么東西。

2、過程方法：給自己的書包歸類。

3、情感態度價值觀： 培養學生整理書包的好習慣。

二、教學重難點： 學會觀察自己的書包。

三、教學過程：

（一）談話導入。

1、組織學生說一說，你書包里有些什么？

2、學生自主發言。

3、引 導學生歸類。

（二）活動過程。

1、給書包歸類。

（1）每天都使用的物品：文具盒、書。

（2）經常使用的物品： 書、本子、文具盒。(3)不經常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學習無關：玩具、糖。

2、清理小書包。

（1）留住自己常用的東西

（2）清理出自己不常用的東西。

3、給書包洗澡

（1）老師要求學生經常洗自己的小書包。書包。（2）學生周末回家洗

四、教學板書： 畫書包

五、教學反思：

主題活動二 媽媽的微笑 第一課時 媽媽的微笑 教學目標：

1、知識技能：了解自己的媽媽對我們的愛和我們也愛自己的媽媽。

2、過程方法： 通過觀察與發現使學生獲得知識。

3、情感態度價值觀： 培養學生愛自己的媽媽，自己是一個懂事的孩子。教學重難點： 使學生學會觀察自己的媽媽，經常給媽媽帶微笑。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的媽媽。

2、觀察后填 空。

3、老師評點。

（二）學習“填一填”。

1、老師引導學生想想爸爸媽媽每天在家做些什么？

2、學生自己說 一說

3、學生自己填一填。

4、老師更正。

（三）了解關于媽媽的節日。

1、老師講一講。（3 月 8 日婦女節）。

2、學生記一記。

3、畫一畫自 己的媽媽。

（四）布置作業：畫一畫自己的媽媽。

四、教學板書： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：

五、教學反思：、第二課時 媽媽笑了 教學目標：

1、知識技能：知道自己的愛會讓媽媽笑。

2、過程方法： 畫出媽媽的笑臉。

3、情 感態度價值觀： 愛自己的媽媽。教學重難點： 學會怎樣愛自己的媽媽。教學過程：

（一）看圖

1、引導學生看圖。

2、圖上說了些什么？

3、媽媽為什 么笑了？

（二）思考

1、圖上媽媽為什么笑了？

2、你覺得怎樣做媽媽才會笑呢？

3、講一講自己的方法。

（三）畫一畫

1、回憶媽媽的微笑。

2、畫一畫媽媽的微笑。

3、評 一評學生作品。

（四）連一連，填一填。

1、引導學生看題目。

2、學生自己住做題。

3、老師糾正。

四、教學板書： 媽媽笑了

媽媽笑是什么樣子？ 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。

五、教學反思：

主題活動三 小樹苗，快長大

第一課時 小樹苗，快長大 教學目標：

1、知識技能： 認識小樹，學習一些《中華人民共和國森林保護法》法律常 識知識。

2、過程方法： 認識小樹在我們生活中的作用。

3、情感態度價值觀： 學會保護樹木，認識愛護花草樹木的重要性。教學重難點： 學會自主觀察小樹和用自己的語言說一說培養表達能力。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生回憶自己見過的樹。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“填一填”。

1、老師引導學生書的作用有那些？（1）光合作用。

（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促進植物生長。

2、學生自己 填一填。

3、老師更正。（三）開闊視野

1、老師教讀。

2、老師講解課文內容。

（四）布置作業：畫一顆小樹。

四、教學板書： 小樹苗，快長大

五、教學反思：

第二課時 我和小樹做朋友 教學目標：

1、知識技能： 了解小樹的生長條件。學習《環境保護法》知識

2、過程方法： 了解 環保知識。

3、情感態度價值觀： 培養學生保護好小樹。教學重難點： 學會自主愛護小樹。教學過程：

（一）學習“你知道嗎？”

1、老師讀課文講解文中內容。

2、學生填一填。

3、老師指正。

（二）學習“我和小樹做朋友”

1、老師領讀課文內容學生跟讀。

2、理解題目意思。

3、引導學生填一填。

4、教師指正。

（三）學習“想 一想”

1、引導學生觀察插圖。

2、幫助學生理解插圖。

3、引導學生 想一想。

4、要求學生把自己的想法寫出來。

（四）布置作業：經常給你家附近的小樹澆水。

四、板書設計： 我和小樹做朋友

五、課后反思：

主題活動四放風箏去 第一課時 認識風箏

教學目標：

1、知識技能： 了解風箏在什么情況下進行飛上天空

2、過程方法： 通過我國古代的風箏，加深學生對風箏的認識。

3、情感態度價值觀： 培養學生對知識的好奇與期望，加深學生對知 識的渴望。教學重難點： 培養學生的動手創造能力和創新思維能力。教學過程：

（一）學習“你知道嗎？”

1、老師叫學生猜謎語。

2、學生想一想。

3、老師指正。

（二）學習風箏為什么能飛上天？

1、老師領讀課文內容學生跟讀。

2、理解題目意思。

3、教師指正。

（三）學習“開闊視野“

1、老師領讀課文內容，學生跟讀。

2、幫助學生理解文中內容。

3、引導學生想一想。

4、要求學生把自己的想法寫出來。

（四）布置作業：回家準備一些做風箏的材料。

四、板書設計：

五、課后反思：

第二課時 放風箏比賽 教學目標：

1、知識技能： 會放風箏。

2、過程方法： 通過親自實踐，學會放風箏。

3、情感態度價值觀： 培養學生熱愛生 活。教學重難點： 會放風箏。教學過程：

（一）復習導入

1、老師叫學生展示自己的風箏。

2、比一比誰的最漂亮。

3、老師評 點。

（二）制定比賽規則。

1、裁判員、人數、實踐、注意事項等。

2、優勝者條件。

3、比一比。

（三）引導學生到戶外放風箏。

1、老師示范，學生模仿。

2、學生自己放。

3、比一比誰放得最好。

四、板書設計： 放風箏比賽

五、課后反思：

主題活動五 制作沙包 第一課時 觀察沙包 教學目標：

1、知識技能：了解自己的沙包是么樣子的。

2、過程方法： 通過觀察獲得知識。

3、情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力。教學重難點： 使學生學會觀察沙包。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”

1、引導學生觀察自己的沙包。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說怎樣玩沙包。

2、學生自己說一說

3、老師總結

（三）沙包的來源

1、老師叫學生觀察自己的沙包主要從哪里來的。

2、學生描述沙包 的樣子。

3、畫一畫自己的小沙包。

（四）布置作業：畫一畫自己的小沙包。

四、板書設計： 觀察自己的小沙包

五、課后反思：

第二課時 玩沙包 教學目標：

1.知識技能： 了解自己的沙包的玩法。

2.過程方法： 在玩沙包的過程中能與同學配合。3.情感態度價值觀： 讓學生感受集體活動的樂趣。

教學重難點： 快樂的進行玩沙包。教學過程：

（一）說一說沙包的幾種玩法。

1、螃蟹走。

2、螞蟻搬豆。

（二）制定游戲規則。

1、沙包不能掉。

2、數量多者為勝。

（三）比一比。

1、小組玩沙包。

2、老師做裁判。

3、記錄競賽結 果。

4、表揚得勝者。

四、板書設計： 玩沙包 1.沙包不能掉。2.速度快。主題活動六 我是少先隊員

第一課時 教學目標：

1、知識技能： 了解少先隊員的基本常識。

2、過程方法： 通過講述使學生知道紅領巾在我國的歷史中的角色。

3、情感態度價值觀： 培養學生的熱愛紅領巾和祖國的情懷。

教學重難點： 了解紅領巾和少先隊員的基本常識。

教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生閱讀課文。

2、閱讀后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家選一選”。

1、老師引導學生說一說關于少先隊員的知識。

2、學生自己說一說

3、老師總結

4、給出答案。

（三）畫一畫

1、老師叫學生觀察自己的紅領巾。

2、學生描述紅領巾的樣子。

3、畫一畫自己的紅領巾。

（四）布置作業：畫一畫自己的小書包。

四、板書設計： 紅領巾 顏色：

五、教學反思：

第二課時 少先隊員知識競賽 教學目標：

1、知識技能： 了解少先隊員的基本知識。

2、過程方法： 知道怎樣做才是一名合格的少先隊員。

3、情感態度價值觀： 培養學生的實踐能力。教學重難點： 了解少先隊員的知識。教學過程：

（一）說一說自己了解少先隊員的知識。

1、學生自主發言。

2、老師總結：少先隊的建隊日是（1949 年 10 月 13 日）

（二）小組搜集有關知識。

（三）進行知識競賽。

（四）評選優秀小組。

四、教學板書： 少先隊員知識競賽

五、教學反思：

主題活動七 愉快的夏天 第一課時 教學目標：。

1、知識技能： 了解一年有四個季節，分別是春夏秋冬。

2、過程方法： 通過一年四季自然現象的變化規律。

3、情感態度價值觀： 加深學生對夏天以及一年四季的認識。教學重難點： 了解夏天中的各種常見的自然現象的事物。教學過程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學生季節的知識。

2、學生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）連一連。

1、老師引導學生看題目。

2、讓學生自己想一想。

3、學生自主連一連。

4、老師向同學們講一些《中華人民共和國水資源保護法》知識，了 解水資源是有限的，我們必須節約用水。

（三）說一說。

1、到了夏天我們看到那些事物？它們是什么樣子的？

2、學生自主 說一說。

3、老師總結

四、課堂小結 說一說，你喜歡那個季節，為什么？你能說一說嗎？ 板書設計 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二課時 教學目標：

1、知識技能： 一起過愉快的夏天 了解關于游泳方面的知識。

2、過程方法： 提高學生的觀察能力。

3、情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力。教學重難點： 培養學生的安全意識。教學過程：

（一）調查你周圍小伙伴的避暑方法。姓名 喜歡避暑的方式 效 果

1、一填。

2、調查一下那種避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去 危險的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看圖說一說

1、認真觀察插圖。

2、講一講自己的看法。

（四）、板書設計：

（五）一起過愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險的地方。

3、穿上游泳衣。

五、教學反思

主題活動八 我喜歡的動畫片 第一課時 我喜歡動畫片 教學目標：

1、知識技能： 了解孩子們最喜歡看的動畫片。

2、過程方法：通過閱讀了解事物。

3、情感態度價值觀 培養學生熱愛生活 教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。

教學過程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學生關于動畫片的知識。

2、學生自主填一填課文中 的空。

3、老師給出答案。

（二）說一說。

1、我們看到動畫片中那些人物？它們是什么樣子的？

2、學生自主 說一說。

3、老師總結

（三）畫一畫。

1、老師引導學生畫自己熟悉的人物。

老師要求學生填

2、讓學生自己想一想。

3、學生自主畫一畫動畫片中的人物。

（四）布置作業：畫一畫動畫 片中的人物。

教學板書： 我喜歡動畫片 貓和老鼠 喜洋洋和灰太狼 藍貓小淘氣 教學反思：

第二課時 教學目標：

1、知識技能： 能夠把好的動畫片推薦給朋友。

2、過程方法： 通過看動畫片增長知識。動畫片大看臺

3、情感態度價值觀： 培養學生熱愛生活 教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。教學過程：

（一）說一說

1、學生把自己了解動畫片的資料拿出那。

2、請學生自己說一說自 己喜歡的動畫片。

3、講出自己的原因。

4、老師評點。

（二）制作動畫片大看臺。

1、學生根據自己搜集的資料整理出一些有趣的知識。

2、把自己整 理出來的知識念給大家聽一聽。板書設計： 動畫片大看臺 教學反思：

第三課時 我愛動畫片 教學目標：

1、知識技能： 知道怎樣為自己選擇合適的動畫片觀看

2、過程方法： 通過看動畫片從里面學到知識。

3、情感態度價值觀： 養成練好的觀 看習慣。教學重難點： 通過看動畫片從里面學到知識。教學過程：

（一）選一選。人物造型稀奇古怪的動畫片 能增長科學知識的動畫片 幽默搞笑的 動畫片 健康活潑的動畫片 吧哦咯恐怖的動畫片

1、老師引導學生看一看題目選擇自己覺得贊同的動畫片。

2、老師調查選擇情況。

3、老師總結。

（二）看圖說話。

1、引導學生看圖。

2、討論土里說了些什么問題。

3、學生自主思考。

（三）三分鐘故事。

1、請學生想一想自己最喜歡的故事。

2、分享自己最喜歡的故事。

3、學生自己講故事。

四、板書設計： 我愛動畫片 好的動畫片：

1、有教育意義。

2、幽默有趣。

3、健康活潑。

五、教學反思：

第三篇：一年級(下)綜合實踐活動教案

一年級（下）綜合實踐活動教案

小小學具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動目標：

1、培養學生獨立自主的能力，培養學生勞動、動手的能力。

2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節特點。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節

難點：分辨季節，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學過程：

（一）我能行

一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引出今天的課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家里能做那些事情。同學們自由的表達，把自己在家的表現說出來。

2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。由班級中的維吾爾族同學，說維語的：“你好”，很多班都沒

有哈薩克族的同學，我們可以學習一句蒙古語的“你好”等問候語。

全班分若干小組，一同學習，可以教組內的同學少數民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。

3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。

（二）秋與冬

一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那么你們知道現在是什么季節嗎？學生各抒己見，請同學們說自己的理由。

二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節日？秋天有哪些果實？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請同學仔細尋找，秋天在哪里。

3、老師提問：冬天在哪里？

同學們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節畫。

（三）小結

板書設計：我能行 家里

學校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動目標：

1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。

2、使學生關注水的利用現狀、在日常生活中養成節約用水的好習慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節約用水的簡單方法。

重點：了解水的作用 難點：如何身體力行節約用水 課時：1課時 教學過程：

一、導入

同學們，1993年1月18日，第47界聯合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經被列入世界貧水國家的名單，同學們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動的組織

1、說一說。

讓學生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們內心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學生的知識面。

2、想一想。

提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發學生的惜水之情。

3、談一談。

怎樣節約用水，讓同學們談談自己的想法和看法。

4、查一查。

我們學校用水狀況，記錄學校中水的浪費現象。根據記錄，交流匯報如何解決學校的用水中的問題。

三、小結。

板書：

水是生命之源

水的作用

沒有水怎么辦

怎樣節約用水

課題：生活中的電

活動目標：

1、通過活動了解電在生活中的作用。

2、初步了解用電常識和常見的發電方法。

3、培養學生節約用電的意識。

重點：了解電在生活中的作用 難點：節約用電 課時：1課時 教學過程：

一、導入：進教室先打開燈，引出電的主題。

1、認一認：

除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學生盡可能多的列舉自己看到的現象。鼓勵學生說一說陪家長逛商店時認識的電器的名稱。可以分組交流，也可以自由發言，盡可能的廣。

2、試一試：

你希望學會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導下學會使用它。這個環節的完成情況，下節課一定要進行小結，以體現活動的始終。

3、說一說：

在前面活動的基礎上，組織一次小競賽，向學生提出挑戰，我們在家里使用電器時應注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯想自己

家里的電器，小組間相互說一說，看看哪組同學歸納的信息多。指出用電安全的注意事項。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中的電說從哪里來的？教師可以在課前安排小調查，對于一年級的學生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進行討論，然后小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集的材料和學生交流。

5、做一做：

同學們觀察圖片說一說，我們應該怎么做，再結合實際說一說我們在生活中怎么做。

二、參考資料：

常見的發電方式：火力發電，水利發電，風力發電，原子能發電，潮汐能發電，太陽能發電。

三、小結。

板書：

生活中的電

家里的電器

會使用哪個

使用時注意什么

如何發電

課題：學會打電話

教學目標：

1、通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。

2、培養獨自生活的能力和文明禮貌的品德。重點：獨自打電話 難點：培養文明禮貌的品德 課時：1課時

活動過程：

一、導入：老師手里拿一部電話，問同學們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對于可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學之間模擬打電話的過程，進行角色對話。教師巡回指導中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領后，讓學生離開角色的限制，練習自由打電話。可以同桌練習，也可以自選伙伴練習。

（1）如果拿起電話機，當聽到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時，應放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——的撥號音時，便可以撥號。撥完號碼后，如果對方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說什么，再撥電話。內容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設計可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話的基礎上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發事件該怎么打電話。讓同學們自發表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導并鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監護人的電話，第三頁開始寫老師、同學的電話號碼。總之分類寫電話號碼方便查找。

三、小結。

板書設計：

學會打電話

您好

應急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學

課題：我愛我家

活動目標：

1、增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關心。

重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：

一、導入：問同學們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出準備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現出的某個幸福的場景。學生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學生體會家的溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調查表：在課堂上讓同學們自己完成，然后回到家后和父母進行核對，然后修改。活動中交流家人的評價，引導學生主動去關心

父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想：

播放電影片段，大家唱兒歌，來激發學生的情感。學生以小組的形式，通過具體的實例談談家人上怎樣照顧自己的，增進情感體驗。

3、做一做：

教師：同學們，家庭的幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？

同學們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導孩子做爸爸媽媽的好幫手。

三、小結。

板書設計：

我愛我家

家庭成員：

我愛__________

課題：生活中的垃圾 活動目標：

1、通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。

2、再增強學生環保意識的同時，培養學生動手實踐能力。

3、培養小學生關注周邊環境，熱愛生活的品質。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環境 課時安排：1課時

一、導入：請同學們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據參考資料幫助學生簡單歸類。用小卡片幫助學生歸類，直觀的引導學生初步認識垃圾的分類。

2、記一記：引導學生將看到的記下來。

3、分一分：引導學生看圖交流垃圾分類的常識，學生理解困難時，教師給與必要的提示。

4、說一說：引導學生圍繞垃圾處理不當所造成的危害進行交流，學生說說自己親生經歷的事，也可以適當聯想，同桌先交流，然后再匯報。

5、做一做：通過以上活動，先請同學們說說自己可以做什么。教師設計情節：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？

陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？

設問：在家里、在路上你遇到哪些有關亂丟垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引導學生利用空牛奶盒、廢作業紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。

四、小結。板書設計：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾帶來的危害

課題：美麗的新疆

活動目標：

1、知道家鄉新疆自然環境的特點。

2、了解家鄉的景觀，為自己的家鄉感到自豪。

3、親近家鄉的山水，體會家鄉自然環境與人們生活之間的關系。

重點：了解家鄉的景觀與環境 難點：培養熱愛家鄉的感情 活動過程：

一、導入新課：家鄉生活生我養我的地方，家鄉生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉——新疆。

二、活動組織：

1、認一認：

看地圖，引導學生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風光的資料（圖片、音像）。

2、說一說：

你還熟悉家鄉的哪些地方？讓學生模擬組織一個小小旅游團，推選小導游，輪流介紹自己去過的地方。擴大學生對新疆的了解。

3、談一談：

回憶家鄉的山水趣聞，再現家鄉變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環境與人們生活的關系。

4、做一做：

（1）讓學生展示收集的家鄉的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。

（2）學生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉》圖畫。

三、小結》 板書設計：

美麗的新疆

新疆的美景

我當小導游

我愛家鄉

課題：我愛學校

活動目標：

1、通過活動讓學生回顧一個學期的學校生活，增強對學校的認同感。

2、嘗試記錄并與同學交流，提高學生的觀察能力。重點：學校的認同感

難點：教育學生熱愛學校，愛護學校 活動過程：

一、導入：你愛我們的學校嗎，為什么？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學們在學校各類活動中的照片等影像資料，學生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學校生活的回憶體會“我愛學校”這個主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們的學校，以故事的形式向同學們講學校的基本情況，環境設施等，學生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養學生善于聆聽的習慣。

3、查一查：

表格內有四個問題，同學們以組為單位，每組分配一個問題在校內做

小調查，老師提醒：調查前確定好調查時間，明確分工，并設計好要了解的問題。

4、寫一寫：

我們的教室里都有什么？這個環節由學生獨立完成，書上有提示，教師引導學生按照分類填寫。

5、畫一畫：

6、學生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學校，畫同學們心中的學校，可以添加自己美好的想象。

三、小結。

板書設計：

我愛學校

校名：

班級：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問號

活動目標：

1、啟發學生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。

2、引導學生逐步養成善于觀察、勤于思考的習慣。學會合作

活動目標：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學習、活動的快樂。重點：引導學生學會問問題 難點：學會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導入：由魯班發明鋸子的事例導入，提問：學生從魯班的故事中學到了什么？從而導入課題。

2、問一問：

氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學們把自己問的問題寫在表格內。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。

4、老師總結：同學們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發現問題，提出問題發現問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。

二、學會合作：

1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。

2、做游戲，體會團結協作的樂趣。

四、總結。

第四篇：一年級下實踐綜合教案1

一年級下冊綜合實踐課教案

課題：玩具文具要當心

教學目的

1、了解文具、玩具的作用及其給自己帶來的一些隱患。

2、學會選擇安全的文具、玩具〃做一個文明安全的少年。

3、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學重點

1、學會選擇安全的文具〃做一個文明安全的少年。

2、養成良好的文具安全選擇的習慣。教學準備

1、課件。

2、學生準備好自己的文具、玩具。教學過程

一、學生活動——找文具

1、找找自己的文具、文具〃他們都有什么特點？

采用活動的形式〃讓學生自己去發現自己玩具、文具的特點〃這樣更有利于學生學習。

2、學生匯報：

（1）你有哪些文具、玩具？這些文具、玩具有什么特點？（2）如果將手中的文具、玩具進行分類〃你會怎么分？

二、學生活動——文具、玩具分類

1、將自己組的文具、玩具進行分類

通過分組的方式〃讓學生在分類中感受文具、玩具存在的問題〃收集信息。

2、匯報：你們組將文具、玩具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具、玩具中〃你知道了什么？

4、質疑：關于文具、玩具〃你有什么問題嗎？

三、學生活動——文具、玩具的危害

1、講述：關于文具、玩具〃大家想了解的問題很多〃下面 我們就集中了解其中的一個問題——、文具、玩具的潛在危害。同學們〃你們認為文具、玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學生活動——找找自己文具、玩具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件〃讓小博士的話提醒學生文具、玩具的主要危害〃有利于保護學生的身體。

4、小結：小博士告訴我們文具、玩具存在三種危害：氣味污染〃重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具、玩具有這些方面的危害〃那我們該怎么選擇文具、玩具呢？

6、學生匯報、交流

7、提問：這節課〃你知道了什么？

課題： 我愛我們的學校

教學目的：

1、讓學生認識自己的學校〃

2、觀察圖形〃了解學校是我們成長的樂園。教學重難點：

1、學生理解學校的作用。

2、通過自己的成長來了解學校是我們成長的地方。教學課時：1課時 教學過程：

1、組織教學。

2、導入新課：同學們〃在學校的日子里〃你們快樂嗎？（生回答。）今天〃我們一起來了解我們的學校。板書課題：我愛我們的學校

3、新課教學。

教師領讀。并填空P6-P7頁。讓學生自己發現學校的美麗。通過看圖〃然學生自己填空〃教師加以指導。

3、總結：同學們〃我們今天了解了自己的學校多么的美麗。這里是我們溫暖的家。大家一定要喜歡她〃好好學習。

課題： 找春天

教學目的：

1、通過找春天〃培養學生的觀察能力。

2、學會說話。

教學重難點：培養學生的觀察能力。了解春天的特點。教學課時：1課時 教學過程：

1、組織教學。

2、導入新課。

同學們〃你們知道春的有哪些景物嗎？ 學生回答。教師作肯定。今天我們一起來看看春天。教師板書課題：找春天

3、教學新課：

學生看圖P9頁〃讀一讀〃看一看〃找一找。教師引導。讓學生說一說。再填空P10-P11頁。帶學生在校園內觀察春天。再讓他們說一說。自己看到了哪些景物〃有什么特點。引導學生說。

4、教師作總結。

5、學生齊唱歌曲《美麗的春天》〃

6、啟發學生在注意觀察春天〃看看自己還發現了哪些？

課題： 奇妙的指印畫

教學目的：

培養學生的動手能力和想象能力。教學重難點：

1.讓學生學會指印畫。

2、培養他們的動手能力。教學課時：1課時 教具準備：顏料、紙 教學過程：

1、組織教學〃

2、導入：

同學們〃我們的手會做哪些事？學生回答。教師作肯定。今天我們來學習指印畫。板書課題：奇妙的指印畫

3、新課教學。

A、學生觀察P12頁〃教師做示范。B、學生拿出材料〃開始制作手印畫。C、教師輔導。學生可以自己想圖案。

4、教師評比誰的畫漂亮。

5、小結。

課題：橋梁萬花筒

教學目的：培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。

教學重難點:培養學生的動手能力。

教具準備：木棒

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過橋梁嗎？今天〃我們來了解一下。板書課題：橋梁萬花筒

三、新課教學

1、猜一猜〃老師出謎語〃學生猜謎。

2、學生看圖16頁。再說說。

3、說一說：我們家鄉的橋是怎樣的。

4、看一看〃想一想〃橋梁有哪些用途。

5、學生自己動手做。

6、總結。

四、小結本節課學習內容。

課題： 玩球

教學目的：

1、培養學生的合作精神。

2、讓他們了解球類。重難點：

1、培養學生的合作意識。

課時安排：1課時 教具準備：各種球。教學過程：

1、組織教學。

2、導入新課

同學們〃老師手中是什么？ 生回答〃籃球。你們想玩嗎？ 生回答。今天我們來玩一玩〃好嗎？ 教師板書課題：玩球

3、新課。A、教師出示各種球。學生認識。

B、教師將各類球的打法。

C、學生到操場〃做游戲。比哪一組最快。教師講規則。D、學生活動。

4、小結

課題： 紙片變變變

教學目的：

1、培養學生的動腦能力。教學重難點：

1、讓學生學會動腦筋。培養他們的動手能力。

教具準備：小棒、紙（顏色各異）

課時安排：一課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：同學們：你們看〃這是什么？ 學生回答。老師今天就讓這張紙變。板書課題：紙片變變變

三、新課。

1、教師出示一張正方形的紙。用小棒套好。用手玩。看看它的形狀變沒有？

2、學生觀察。

3、再說說自己看到了什么？

4、教師總結。

5、學生動手〃教師啟發他們。看誰最聰明。

6、自己發現什么。再說說。

四、教師小結。

課題： 飛機

教學目的：

培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。

教學重難點:培養學生的動手能力。

教具準備：紙

教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過飛機嗎？今天〃我們來了解一下。板書課題：飛機

三、新課教學

1、看P25〃講故事〃并說一說飛機哪些地方像鳥兒？

2、做一做〃比一比。按照P26的提示自己制作一架飛機〃然后比一比誰的飛機留空時間最長。

3、想一想〃要想使飛機留空時間更長〃需要改變飛機的哪些地方？

4、學生自己動手做。

5、總結。

四、小結本節課學習內容。

課題： 好朋友互幫忙

教學目的：

1、培養學生的合作意識。

2、讓學生學會幫助別人。

教學重難點： 培養學生會幫助別人的良好品德。

課時安排：1課時

教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

提問：同學們〃聽老師講一個故事。

今天〃我們學習一課后〃你們就知道該怎樣做了。板書課題： 好朋友互幫助

三、新課教學。

1、引導學生讀P28頁兒歌。再說一說兩只小鳥的做法。

2、學生說一說。A、當朋友生病了〃你該怎樣做？P29頁 B、同學之間討論一下。

3、說說應該怎樣對待自己的好朋友。

四、小結。

課題： 玩繩

教學目的：培養學生的合作意識。教學重難點：教學生會和別人一起玩。課時安排： 1課時 教具準備：繩子 教學過程：

一、組織教學

二、導入新課。

同學們。你們跳過繩嗎？ 今天〃我們一起來跳繩。板書課題： 玩繩

三、新課。

1、教師講跳繩的種類。A、單人跳。B、雙人跳。C、多人跳。等等 但繩子很多玩法。

2、先看書〃再想想。

3、學生到操場玩繩。

四、小結

課題：奇特的武器

教學目的：培養學生的觀察能力。教學重難點：培養學生細心觀察的能力。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

同學們：你們觀察過動物嗎？今天我一起來了解動物奇特的武器。板書課題：奇特的武器

三、教學新課

1、學生看書P34頁。認知觀察浙西動物的武器。

2、看書 P35-36頁。再連一連。畫一畫。說一說。

3、教師作總結。

課題：比眼力

教學目的：培養學生的觀察能力。教學重難點：學生學會細心觀察。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課

同學們〃今天我們來做游戲〃注意觀察〃老師手中的筆有幾支學生回答。教師出示課題： 比眼力

三、新課教學

1、學生觀察P37頁的圖。再說說。教師行間輔導。

2、再觀察P38-39頁〃填一填。教師指導。

3、玩數字游戲。

4、拓展

四、小結

課題：愛鳥護鳥 我知曉

教學目的：

培養學生愛護動物〃愛護環境的良好習慣。教學重難點：培養學生愛護環境的良好習慣。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入。

同學們：你喜歡鳥嗎？ 生回答。今天我們來了解怎樣做才是愛鳥呢？ 板書課題：愛鳥護鳥我知曉

三、教學新課：

1、觀察P41頁〃認一認。說說鳥名字。自己還認識那些鳥？

2、出示謎語：學生猜一猜。再說說鳥對人類有哪些益處。

3、看圖講故事。

4、我們應該怎樣做〃才能保護鳥類。學生討論。教師總結

四、小結〃驚天我學會了保護鳥類〃在以后我們要行動起來。不要讓別人傷害它們〃保護好自然環境〃鳥兒才有自己的家。

課題：寶貴的水

教學目的：

1、讓學生了解沒有水〃就會沒有生命。

2、培養學生珍惜水資源。教學重難點：

1教育學生珍惜水資源〃熱愛大自然。喝干凈的水。

課時安排： 1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入新課：

同學們〃我們每天吃了那些東西？學生回答。（食物、水等）水是人類不可缺少的資源。我們要怎樣對待它呢？今天學習后〃你們就知道了。板書課題：寶貴的水 三：新課教學。

1、看圖說話P45頁

2、讓學生說一說〃水的用途。

3、教師發言。

4、通過了解〃生活不能缺少水資源。

5人類每天都要喝水〃那要哪些水才安全呢？是不是所有的水都能喝？

6、看圖說說。

7、判斷48頁的做法。

四、教師小結。

課題：保護我們的牙齒

教學目的：

1、讓學生學會保護自己的牙齒。

2、養成良好的衛生習慣。

教學重難點：培養學生良好的衛生習慣。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入： 同學們：同桌看看對方的牙齒。說說自己發現了什么？ 學生說說。

教師出示課題：保護我們的牙齒

三、新課教學。

1、看圖編故事P49頁。

2、學習50頁內容。A、牙齒的分類。

3、我們應該怎樣保護我們的牙齒？看圖51頁說說。

4、教師聯系生活談談。

四、小結。

課題：神奇的太陽灶

教學目的：培養學生的觀察能力。教學重難點：讓學生在生活中實踐。課時安排：1課時

教具準備：玻璃瓶 鏡子 溫度計 教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

1、在生活中〃你們注意觀察了嗎？當有水的瓶子〃放在太陽下曬〃會有哪些變化？ 生回答。

今天〃我們學習后自己做一做。板書課題： 神奇的太陽灶

三、新課

1、看圖52頁。想想。再說說。

2、教師做一做。

3、學生再做。

4學生說說自己的發現。

四、小結。

課題：氣球“火箭”

教學目的：培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。

教學重難點:培養學生的動手能力。教具準備：氣球 線 教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過火箭嗎？今天〃我們來了解一下。板書課題：氣球火箭

三、新課教學

1、學生看圖56頁。再說說。

2、想一想〃教師手拿起球。如果老師松開手〃氣球會怎樣？觀察后回答。

3、教師再做一做。讓學生看看〃有什么變化。學生觀察后再說說。

4、學生自己動手做。

5、總結。

四、小結本節課學習內容。

課題：人類的好朋友——植物

教學目的：

1、培養學生要熱愛大自然。

2、增強學生的環保意識。

教學重難點：培養學生要熱愛自己的家園——地球。課時安排：1課時 教學過程：

一、組織教學。

二、導入： 同學們〃在生活中〃我們人類能離開植物嗎？生思考。教書板書課題：人類的好朋友——植物

三、新課教學。

1、學生讀60頁文字〃想一想〃我們為什么離不開植物？ 學生討論。教師總結

2、觀察61頁圖片〃

說說植物為我們做了哪些貢獻？ A、凈化空氣〃 B、美化環境〃

C、保護水土〃防風固沙。

3、說說植物為我人類提供的食物有哪些？

4、評一評63頁哪些做法是對的？我們應該怎樣做？

四、小結。

課題：紙娃表演

教學目的：

培養學生的動手能力。發揮他們的想象力。教學 重難點:培養學生的動手能力。教具準備：卡紙 紙盒 紙片等 教學過程：

一、組織教學。

二、導入：

同學們：你在電視上看到過木偶表演嗎？今天〃我們來了解一下。紙娃表演

三、新課教學

1、學生看圖65頁。再說說。

板書課題：

2、動手做一做

根據書本P66-P67步驟〃自己動手做一做。

3、試一試〃看看自己做的紙娃娃能不能移動。

4、演一演〃自己編一個小故事〃讓紙娃在舞臺上表演

5、總結。

四、小結本節課學習內容。

第五篇：一年級(下)綜合實踐教案——4、愛護動物

愛護動物

一、活動目的

1．培養學生熱愛動物、熱愛地球家園的美好情感。

2．培養學生分析、解決問題的能力，促使學生積極參與保護地球物種多樣性的行動。

3．使學生了解一些珍稀動物的主要特征。生活習性及保護方法。

二、活動準備

1．選一個空曠草地或教室，作為活動場地。學生準備好動物頭飾，用以開展游戲活動。

2．與當地的環保、城管部門聯系，取得他們對活動的支持。3．查找有關珍稀動物的資料。了解珍稀動物的主要特征和生活習性。

三、活動內容

1．基本活動：讀故事說感受

文中出示了四幅圖畫，敘說了龐大的旅鴿族群作為一個物種覆滅的過程，旅鴿的遭遇發人深省。由于人類的過失以及其他一些原因地球上物種多樣性正遭受嚴重的威脅。通過讀故事，說感受，使學生對地球上各種動物的生活狀態有更深入的了解，從而可以激發學生對動物的關愛之情。2．拓展與延伸：保護動物從我做起 活動由一下三部分組成：

（1）認識珍稀動物。通過觀看珍稀動物的圖片，引起學生對珍稀動物的關注。《學習材料》中出示了4種生活在不同環境中的珍稀動物，他們形態、生活習性各異。組織學生圍繞《學習材料》中的3個問題，充分發表意見。已滅絕的動物不可能“起死回生”。那么，當今世界上還有哪些動物是珍稀的呢？教師可補充這方面的資料，用以說明珍稀動物數量之少，引起學生深思。

（2）通過游戲體驗，使學生了解一些珍稀動物的生活習性，感受他們的生存狀況。

“我是誰？”這是一個很有趣的游戲。請一位同學扮演某一動物，但“身份”并不公開，他可以請同學們通過提問題來猜測自己的“身份”。詢問的同學不能直接問名稱，只能提推測性的問題，如“你是生活在中國西部的深山中嗎？”“你是吃竹筍的嗎？”對方可以回答“對”、“錯”或者“差不多”。誰能以最少的提問猜出自己的“身份”，就是冠軍。

（3）通過讀圖判斷行為的正誤，《學習材料》中的4幅圖，揭示了社會中人們對待野生動物的態度。引發學生對目前人們對待珍稀動物的態度和做法的思考，激發保護珍稀動物的強烈責任感。