第一篇：六(下)綜合教案

六年級綜合教案 主題名稱：快樂運動

主題由來：本次活動主題來源于資源包。現代社會工作節奏越來越快，好多人缺少了運動，導致身體健康受到了威脅。小學生特別是畢業班的學生，整天忙于學習，為此開展這個主題活動是非常必要的。

活動目標：

1.在運動中尋找快樂，通過運動來提高自己的健康水平，從而促進智商、情商的提高。

2.提高在小組活動中的合作意識和創新能力，培養同學間團結友愛的情感。

活動設想：

第一課時

一、了解運動的必要性。

讓學生先談談自己對運動各方面知識的了解。然后組織學生討論我們圍繞這個主題和開展哪些要研究的問題。

二、學生分組活動

1、學生根據自己的興趣分組，確定好小組成員。

2、填寫小組合作表。

3、制定小組活動方案。

4、全班交流各組的活動方案。相互補充。布置任務

教師簡要講這次每個小組活動的任務：每個小組要根據自己選擇的活動主題設計相關的問題？便于查找時，又目的性查找資料。

第三課時

在電腦房里教學，利用多媒體收集與主題相關資料。

第四課時

收集整理，準備材料。形成匯報材料。在教室、閱覽室、計算機房進行。

第五課時

學生分小組制定問卷調查的相關題目。并實行問卷調查。

第六課時

組織交流匯報。(包括組查到的資料，調查表，對同組成員的評價)

第七課時

交流活動的感想，可寫成感想日記。學生整理全部資料。教師作總結。

主題名稱：小學生的服飾研究

主題由來：本次活動主題來源于資源包。隨著生活水平的提高，學生的服飾也發生著變化。有些學生可能會由于過多的關注服飾問題，或多或少的影響學生的正常學習生活。因此，就想讓學生通過活動，形成正確的服飾觀念，樹立正確的價值觀。

活動目標：

1.了解小學生的著裝要求，研究小學生的服飾消費觀念，關注校服問題，設計小學生服飾。通過活動，讓學生形成正確的服飾觀念，樹立正確的價值觀，培養學生創新的態度與能力。

2.提高在小組活動中的合作意識和分析、收集整理資料的能力。

活動設想：

第一課時

一、導入

學生根據活動課題“小學生的服飾研究”，提出若干研究問題，確定主題。

二、制定活動方案

確定好之后在班內交流一下，看看哪些同學的想法和你相同，組成一個活動小組，幫你們小組一個名字。

這只是第一步，要使活動開展的有聲有色，不做無用的事，那我們要有明確的可行的活動計劃。（出示小組活動方案）

與你們小組的同學一起，討論商量，制定出一份具體的活動方案。學生活動，教師巡指。

三、全班交流活動方案

第二課時

在老師的組織下，各小組根據所定的方案展開活動，在鮮活的實踐中感悟、體驗、總結。

第三課時

學生利用Internet網查找相關資料。

第四課時

一、導入 俗話說：“實踐出真知”，同學們在實踐活動中一定有很大的收獲。本節課上，請各組同學各抒己見。讓我們在交流中互相學習、互相促進。好嗎？

二、交流

學生代表交流。其他學生補充介紹說明。

三、教師總結發言。

第五課時

評價

學生針對交流的材料提出自己的意見。評出一個優秀小組。

第六課時

談感想，寫日記。交流。

主題名稱: 消防安全伴我行

主題由來:火，原是大自然中的一種自然現象。如火山爆發引起的大火，雷電使樹木、含油特質等易燃燒而產生的天然火。這些野火遠在人類誕生以前就存在于地球上了。從現有資料看，人類最遲在50～60萬年前才開始用火。人類發展歷史告訴我們，人們學會取火后，便盡力擴大火的用途，從而使火在人類征服自然界中發近著巨大的作用。我們生命中離不開火。但是另一方面，火能把茂密的森林化為灰燼，能使珍貴的財產化為烏有，寶貴的生命瞬間就消失……讓人心寒。怎樣使火成為我們身邊安全的伙伴，而不成為危險呢？我們就從消防安全這個方面去探索，去研究，去感悟和收獲。

活動目標

（1）了解身邊的消防設施情況并學會使用。學習消防知識，并掌握一些自救自護方法。

（2）學生生存、生活、自救自護、遇事處置的能力。達到了預防事故發生，讓學生平安、健康、快樂地學習、生活、成長的教育目的。

第一課時

一、導入

出示幻燈片（一些火災的圖片）師：從圖中，你看到了什么？（火災）

火，把茂密的森林化為灰燼，珍貴的財產化為烏有，寶貴的生命瞬間就消失……讓人心寒。火有那樣的危害，誰來滅火呢？（消防叔叔，我們自己）

那我們就要增加自己的消防知識，當火災發生時我們該怎么辦？哪些行為是會引起火災的？滅火的基本方法有哪些？你想為消防事業出一份力嗎？請確定一個自己感興趣的主題，（出示參考活動主題）

二、制定活動方案

確定好之后在班內交流一下，看看哪些同學的想法和你相同，組成一個活動小組，幫你們小組一個名字。這只是第一步，要使活動開展的有聲有色，不做無用的事，那我們要有明確的可行的活動計劃。（出示小組活動方案）

與你們小組的同學一起，討論商量，制定出一份具體的活動方案。學生活動，教師巡指。

三、全班交流活動方案

第二課時

參觀消防大隊

第三課時

消防講座

第四課時

學生到計算機房查一些消防知識

第五課時

消防安全伴我行

——消防知識，你知我知

一、導入

先請同學們看一部短片。播放課件 有什么感受？（學生自由回答）

師小結： 是這么小的一個孩子，憑著自己的鎮定和智慧挽救了爸爸媽媽的生命。設想一下，如果她不懂得這些消防安全的知識，結果又會怎樣呢？

作為比這位小妹妹大的哥哥姐姐們的我們，有多少自我保護知識呢？通過消防知識的測試，來看看我們的自我保護的能力和意識，好嗎？ 讓我們一起進入游戲環節。

二、游戲

兩位主持人出場。

主持人：這一環節有我們兩人主持。

主持人女（以下簡稱女）：我們想以知識競賽的形式，與大家一起了解消防安全知識，掌握消防安全知識。合：大家說，好嗎？（好）

男：我來宣讀游戲規則：1 在場分為4組。分別是調查組，信息組，采訪組，宣傳組。

女：2 出示題目后，才開始舉手搶答。男：如果你是第一舉手，那么就是為你們小組搶到一次發言的機會，可以本人回答，也可以在小組商討后再回答。

女：但是你們的時間只允許1分鐘，如果超過時間，自動放棄。重新開始搶答。男：我們以記分形式，每組現在100分。答對一題加10分。答錯一題扣10分。自動放棄也扣10分。如果對一半的，不記分。判斷正確不能說理由，得5分。女：現在我們進行第一關。主持人讀題。

1、發現煤氣泄漏，可用明火查找泄漏點。

2、汽油、酒精、香蕉水等易燃易爆物品可存放于冰箱或其他陰涼處？

3、電飯煲可用來燒水？

4、一般情況下，煙蒂不易引起火災？

5、使用滅火器撲救初起火災，應采用連續噴射的方法？

6、若所有逃生線路被大火封鎖，可用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援？ 男：現場得分是……

女：**組目前暫時落后，可以給你們一次機會。讓我們一同進入第二關

男：游戲規則是：在你們桌上有5道題，要求是一組演一演，這一組可以自由的在其它三組中任選

一組來回答你們演的消防知演習，對與錯。

女：其他兩組做裁判，如果演對，加10分；演得很好，再加10分；演錯，倒扣10分。

男：看表演回答組，回答正確，加10分;回答錯誤，扣10分；可以請求一組來幫助你們組，如果答

對了，答對組加10分，而你們組則不加分也不扣分。男：就有**組先開始。游戲開始

1、報警時要講清詳細地址、起火部位、著火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼？

2、身上著火，千萬不能奔跑？

3、穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻？

4、發現室外著火，門已發燙時，要迅速開門逃生？

5、火災襲來時不要忘記帶走家中的貴重財物？ 女：目前場上得分情況，……

男：我們還有最后一次機會，好好把握，進入第三關，看圖搶答。

（看圖片，標志來搶答。）女：最后得分情況是……

男：***組取得最佳消防小衛士。頒發獎狀。

女：同學們經過剛才激烈的游戲，讓我們一起輕松一下。男：有我們兩位給大家說一段快板。

大家發言真熱鬧，排出要領很多條。你拍手來我說唱，奉勸各位要記牢。消防疏散很重要，尋找通道切記牢。大火來時找出口，沉著果斷莫等候。盲目開窗要不得，助長火勢害自己。毛巾捂臉匍匐行，防止煙霧口鼻進。身上著火脫衣帽，就地滾打用水澆。火封出口密閉門，報警呼救待救星。隊員們，要知曉，出了事故不得了。從小養成好習慣，時時記清別忘掉。合：謝謝大家配合。

三、總結

師：播放背景音樂。

有這樣一首歌，“我們是消防安全的小衛士，心中裝著祖國人民，胸懷大志、從小做起，學知識、學本領，消防安全記在心，光榮的小衛士，讓我們的童年放射光華。”讓我們如歌中唱的那樣，更加努力的做好消防小衛士，做一個合格的“小公民”。謝謝大家。

第六課時

交流收獲，整理資料。

溜冰鞋（2課時）

教學目標：

1、學習制作方法，并完成制作。

2、培養學生細心的良好態度。

教學重點難點：

穿鞋帶

課時安排：

二課時 課前準備：

1、教師準備：做好制作，作展示用，錄音機

2、學生準備：剪刀、美工刀、錐子等工具。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入新課

1、學生談話，激發興趣。

2、出示制作，揭示課題。

3、檢查材料和工具。

二、概括步驟、要求

1、提出要求

2、小組討論，逐步概括。

3、相機板書。

步驟：剪、貼、劃痕、折疊、穿接 要求：光滑、輕、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

對照要求，學生自己制作（放音樂）

第二課時

制作 學生未完成的繼續完成。完成的同學可以幫助未完成的同學。集體評優、拓寬延伸

1、展出作品，學生互評。

2、師生共評。

3、結語

手機（2課時）

教學目標：

1、學習制作方法，并完成制作。

2、培養學生細心的良好態度。

教學重點難點：

讓手機能起來

課時安排：二課時 課前準備：

1、教師準備：事先做好制作，作展示用，多媒體

2、學生準備：剪刀、美工刀、鑷子等工具。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入新課

1、學生談話，激發興趣。

2、出示制作，揭示課題。

3、檢查材料和工具。

二、概括步驟、要求

1、提出要求

2、小組討論，逐步概括。

3、相機板書。

步驟：剪、劃痕、折疊、粘貼 要求：光滑、輕、到位、牢固

三、分步制作，掌握做法

對照要求，學生自己制作（放音樂）先做電池盒，并檢查是否能響起來。

第二課時

四 交流 學生完成電池盒，讓其說說如何裝的，演示給全班看。2 電池盒完成的同學可以繼續下做，完成整體的手機。3 有同學想做汽車，也是可以的，其原理是一樣的。五 展評 集體評優、拓寬延伸。2 展出作品，學生互評。3 師生共評。4 結語

(勞動與技術)種植-花卉使我家更漂亮

教學目標

1、向學生介紹花卉種植的基本知識。

2、了解幾種家庭常見的觀賞花卉。

3、陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，提高他們的文化修養。

重點難點:對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。教學時間：一課時 教學準備：花卉圖片 教學過程

一、談話導入。

1、同學們，你們有過種花的經歷嗎？ 交流自己的種花經歷，與大家分享。

2、種植和做其他的事情一樣，也要講竅門的。今天，我們學習第一課，相信大家學過后一定會有很大的收獲的。

一、了解家庭常見的花卉。

1、教師率先介紹幾種花卉。出示相關的圖片，指導觀察。

（1）杜鵑花，花色艷麗，熱烈卻不失清逸，繁盛卻不顯臃腫，具有殷紅、嫩紫、粉白諸色。殷紅花瓣，薄如紅絹，恍若茜羅裁就；粉白花朵，更顯出嫻靜淡雅之美，仿佛西施素妝而出，玉容雪肌，樸素俏秀。白居易詩云：“花中此物是西施；芙蓉芍藥皆媖母”。（2）桂花，姿態端莊挺秀，枝葉婆娑；枝干蒼勁鐵骨，斑駁古媚；花開時節，金粟萬點，香氣溢人。她象征著友好、和平和吉祥如意。戰國時期的燕、趙兩國曾以桂花作為珍貴的禮品相送，以表示長久友好往來。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。

（3）蘭花,花開幽香淡雅，是中國傳統十大名花之一。古人稱它為“香祖”、“國香”、“天下第一香”。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。蘭花的可貴更在于它品質高潔，它原生長于深山幽谷之中，“不為無人而不芳”，“不因清寒而萎瑣”，故有“空谷佳人”、“花中君子”之美譽。

2、學生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。

3、說說自己喜歡哪種花卉，為什么？

二、幾種防蟲害方法。

過度：家庭養花經常會出現蟲害，這些害蟲不但影響花木的健康生長，而且還有礙觀賞。隨著氣候的變化，梅雨季節即將到來，蟲害亦將進入高發時期。那么，如何防治一些常見的蟲害呢？

1、具體措施：1選擇空氣流通、光照充足處作栽培點及盆栽花卉放置地。2清潔園地，保持盆花擺放地或栽培的環境衛生，并清除盆內或擺放地周圍的雜草(日常養護所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等殘渣。這些都會引來小蟲)。3對生長過密的植株適當疏枝，使之通風見光。

2、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。

三、總結全課。

只要全身心地投入種植，你的付出必有收獲。

家庭種植—水仙花

教學目標

1、了解水仙花栽培的有關知識： ①交流對水仙花知識的了解。②學習正確選購水仙球。

③發動學生到市場上去選購水仙球與花盆。

2、培養學生對觀賞植物的喜愛，培養他們的審美情趣。

重點難點

了解水仙花的特性和雕刻藝術。

教學時間

一課時

教學準備

1、準備一個水仙球。

2、搜集資料和向有經驗的人請教水仙球的雕刻經驗。

教學過程

一、激趣導入。

1、交流有關贊美水仙花的文章、詩詞、圖片等。

每當春節、元宵來到，家家戶戶都會擺上水仙花盆景，讓居室充滿綠意花香，象征“吉祥如意”。這已成為一種傳統文化了。

2、明確要求：今天，我們要認識一下水仙球，并學習如何進行水仙花的栽培。

二、教學新知。

1、導入：水仙花球經過雕刻、水養，可塑造成各式各樣、千姿百態的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。被譽為“凌波仙子”。

2、栽培技巧。

（1）要選擇扁圓碩大、豐滿充實、手掂較重、有光澤的花球。栽水仙花球之前，要把上面包著的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一層褐色的外皮。

（2）一般從栽植到水仙花開放需要35天左右，溫度最好控制在白天15攝氏度，夜間8攝氏度左右，高溫的時間可以短一些，低溫的時間要長一些。水盆里的水不要太多，沒過白色根須就可以了。

（3）精雕細管。要想水仙開的花多，就在水仙花球上用刀子在已經露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開兩個口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來，但注意不要傷害葉莖。先把雕刻好的花頭浸水1－2天，洗凈傷口黏液再入盆水養；清水高度以浸過花頭1／3為宜。要防止水仙瘋長不倒伏，多開花，最好的辦法是勒水，就是每隔1－2天換水1次，最好是頭天晚上將水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平時最好放在戶外多曬太陽，夜晚搬入室內。

三、布置作業。

請回家后，和父母或伙伴到花鳥市場去選購一個好的水仙球，進行正確栽培。

雞冠花和牽牛花

教學目標

1、從菊花的扦插上得到啟發，舉一反三，了解雞冠花和牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養護管理等方面的信息。

重點難點

增強學生種植能力，豐富學生花卉養護管理等方面的信息。

教學時間

一課時

教學準備

花卉圖片

教學過程

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧菊花的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們又要認識兩種花卉的種植，希望大家認真地學習。

一、認識雞冠花和牽牛花。

1、雞冠花

歷史：原產印度，原名“波羅奢花”，在我國栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。宋人趙企曾有“精彩十分佯欲動，五更只欠一聲啼”的佳句，贊美雞冠花生動傳神的風采。

產地：雞冠花原產印度、東南亞熱帶亞熱帶地區，性喜高溫而空氣干爽環境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長而充足，要求含腐殖質疏松肥沃的沙質土壤，不耐瘠薄。可用適量一般農家肥作基肥。盆栽臨近花期可追施稀薄液肥1～2次。

繁殖：雞冠花播種繁殖，高棵型種宜在早春溫室或陽畦播種，一般露地播種宜在5月中旬。播種覆土宜薄，以看不見種子為度，幼苗長出1～2片真葉時分植。苗期起大土坨倒畦移植一兩次，蹲苗促發側根，使植株茁壯。移植不可散坨。

品種：普通雞冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平雞冠狀，四環疊皺，花色有紫紅、緋紅、粉、淡黃、乳白，單或復色。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長，株姿呈廣圓錐形。圓絨雞冠，高40～60厘米，具分枝，不開展，肉質花序卵圓形，表面流蘇狀或絨羽狀，紫紅或玫紅色，具光澤。鳳尾雞冠，又名蘆花雞冠或掃帚雞冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而開展，各枝端著生疏松的火焰狀花序。

2、牽牛花

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約1000年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽牛花據說是過了從立春數起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或很淺的藍色的花。

二、動手實踐。

分組栽種雞冠花、牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。

第二篇：六下綜合教案

第1課、情系母校

活動目標：

1、發展學生的思維能力，鍛煉學生的表達能力，豐富學生的知識積累、情感體驗。

2、培養學生收集、分析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力。

3、通過信息反饋，讓學生感受到成功的喜悅。

4、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

5、通過各種形式表達對母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶。活動安排：

1、參觀學校，了解學校中與自己密切相關的教學設施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應自己最喜歡的方式記錄下來。

2、走訪校長、老師，了解學校的發展、變遷以及學校所獲得的榮譽，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一個班級網站，便于同學、老師之間的溝通與交流。

4、把想對母校和老師同學說的話寫下來，一起交流。

第2課、奇妙的網絡世界

活動由來：

當歲月的鐘聲再1世紀敲響，網絡世界的腳步在悄然邁出，我們已成為信息時代的寵兒。信息技術的學習、掌握和推動發展應該從兒童抓起，我們應該重視并積極倡導運用信息技術，以提高大家運用網絡的能力，促進信息技術在社會各領域的普及和快速發展，全面提高學生的網絡素養。

活動目標：

1、引導學生通過時間，調查，對當今時代的變化有一定了解。

2、指導學生通過各種途徑調查信息化技術在當今時代，在我們生活中所處的作用和地位。

3、使學生通過研究性學習，為他們提高網絡運用能力打下基礎。活動準備：

搜集各種有關電腦和網絡的資料，以及運用網絡的好處。活動過程：

一、談話揭題

你們知道國際互聯網嗎？那是最大的全球性計算機網絡，它將世界各地的局域網聯成一個整體。國際互聯網就是一座跨越世界各國的信息高速公路，它能幫助人們實現全球的信息資源共享。今天，我們就來研究一下這個奇妙的網絡世界。

二、“觀察在線”

1、請你調查一下身邊的人，他們都在利用網絡做些什么事情？

2、學生討論，交流，完成下表： 調查對象 年齡 職業 上網做什么 瀏覽哪些網站

3、你們小組的成員知道哪些網站？請登陸你們喜歡的網站，看看有什么內容？把你感興趣的內容打印或摘錄在下面：

我知道的網站 網站內容簡介

三、點擊問號

1、網絡被稱為信息時代的金鑰匙，是連通世界的橋梁。人們可以通過網絡傳遞電子郵件，召開電子研討會，檢索各類數據庫，查尋各種信息資料??請你們去電信部門或圖書館找一些關于因特網的資料，了解一些網絡知識。

2、完成了解摘要。

四、議一議

1、交流一下你們所了解到的計算機網絡的類型：

2、計算機網絡的主要作用： Q計算機的類型 計算機網絡的主要作用

3、因特網上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的圖畫，有趣的游戲等。怎樣才能將

它們保存到自己的計算機中呢？請你試著到因特網上下在一些自己喜歡的圖片資料，打印出來貼在下面：

五、讀一讀

剛開始上網，如果對網址不熟悉，可以先進入電信部門的網站，從“網絡頻道”或“網站導航”等站點的導航欄中連接熱線站點。

有些網站是專門為用戶提供搜索網址等信息服務的，里面有很多熱門網站的網址，我們稱它為搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的網址是：http:// 中國少兒科學教育網http://www.tmdps.cn/

九、活動總評：、水果大觀園

一、活動的提出：

地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相關的山川河流，也有我們的朋友—各種動植物。它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護地球。那么作為人類生活中必不可少的一種食物—水果，我們了解它們嗎?

二、活動目的：

1.通過活動，讓學生切實認識到自然界的美好和重要。

2.通過活動，激發學生的好奇心與求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

3.通過活動，使學生親近自然、熱愛自然，初步形成自覺保護自然的意識和能力，并發展為對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

4.培養學生上網收集信息、整理信息、小組合作等綜合能力。

5.激發學生對綜合實踐活動的濃厚興趣和積極參加勞動的情感，體驗一分耕耘，一分收獲的道理。

三、活動準備： 1.投影儀。

2.優美的風景圖片和一張水果圖片。四：活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優美的風景圖片，最終定格在一張水果圖片上。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創設一個良好的開端。）看，這是什么呢？這些出現在我們日常生活中的水果，你們了解它們嗎？

（二）信息交流。

在綜合實踐活動課上，首先讓學生明確水果的品種，產地及其價格；知道在古代就有許多贊美水果的詩詞；了解水果不僅給我們人體補充許多的營養還能給我們補充許多的微量元素。當我請各組介紹收集的資料時，學生們各個爭先恐后，躍躍欲試。

第一組發言說：“我們收集了水果的品種。第二組：“我們收集的是有關水果的詩詞。

羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首》。

霜降紅梨熟，柔柯已不勝。未嘗蠲夏渴，長見助春水。（蘇軾《梨》）

五月楊梅已滿林，初疑一顆價千金。味方河朔葡萄重，色比滬南荔子深。飛艇似間新入貢，登盤不見舊供吟。詩成一寄山中友，恐解樓頭愛渴心。（唐·平可正《楊梅》）”

第三組：“我們收集的是水果的營養價值。

通過學生們踴躍的姿態，得意的神情，一本正經的話語，小組在一起討論、總結各種水果的價值，讓我驚喜感動。這充分說明學生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。正如教育家說：“教學的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

（三）成果演示。

老師：“剛剛我們介紹了一些水果的營養價值，那你們知道水果有什么用途嗎？”

學生：“可以供人們食用，還可以做水果拼盤。”

老師：“對，水果拼盤是一種增進食欲、美化宴席、烘托氣氛、增進友誼的‘水果工藝’作品。無論是在國宴上，還是在家庭喜慶宴席上，水果拼盤都能顯示其藝術的生命力和感染力，使人們在得到物質享受的同時，也得到藝術的享受。下面請同學們發揮自己的想象力，制作一個‘水果大拼盤’。”

學生們發揮自己的想象力，完成“水果大拼盤”。為了激發學生的創作欲望，可以設置“最佳創意獎”、“最佳組合獎”、“最佳制作獎”等獎項。

4、巧用太陽能

教學目標：

1.了解什么叫太陽能及太陽能的作用。2.了解太陽能在現實生活中的應用。3.學會制作“太陽能熱水器” 教學重點、難點：

了解太陽能熱水器的工作原理，會制作太陽能熱水器 教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1.了解什么叫太陽能及太陽能的作用。2.了解太陽能在現實生活中的應用。

教學重點、難點：了解太陽能在現實生活中的應用。教學流程：

一、談話導入，揭示課題

二、學習新知 1.芝麻開門

（1）什么叫“太陽能”？

太陽是一個自己能發光和熱的天體，太陽發出的光和熱是一種能，叫“太陽能”。（2）太陽能的作用

太陽能供給植物、動物及人類生存所必須的光和熱。沒有太陽能，地球上就沒有生命。2.觀察在線

太陽能在生產、生活中的應用。日光浴場 曬鹽 太陽能灶 太陽能電池板 太陽能汽車 太陽能住宅

三、課內小結

第二課時

教學目標：

1.了解社區中使用太陽能熱水器的情況。2.了解太陽能熱水器的工作原理。3.學會制作“太陽能熱水器”。教學重點、難點：

了解太陽能熱水器的工作原理

教學流程：

一、復習導入

生活中有哪些地方運用了太陽能？

二、學習新知

1.了解社區中使用太陽能熱水器的情況。2.你知道人類是怎樣利用太陽能的？ 3.了解太陽能熱水器的工作原理。4.根據提示制作太陽能熱水器。（1）材料

印制卡紙1張、鋁箔紙板1張、墨汁、毛筆、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太陽能反光板。b.做吸熱水箱。c.調試。

三、酷站漫游

第5課、暖暖的紅絲帶

教學目標：

了解紅絲帶的特殊含義，知道愛滋病的傳播，讓學生去關心幫助愛滋病人。教學過程：

一、芝麻開門

1．同學們，你曾見到過這種紅色的標志嗎？（師出示這個標志）你知道他的特殊含義嗎？

2．生自由交流。3．師小結：

對，這是“紅絲帶”。紅絲帶是對HIV和愛滋病認識的國際符號，1991年在美國紐約第一次出現。

這紅絲帶編織成的“愛心”是全國億萬人民向愛滋病患者表達的暖暖情意，鼓勵愛滋病患者要勇敢面對病魔，直面人生，頑強的與愛滋病作斗爭。

二、觀察在線

1．仔細讀P23內容，并觀察，待會交流。

2、交流。

a.知道“愛滋”的由來。

b.從文字中知道“愛滋”給病人帶來的痛苦。

c.從圖中??

三、點擊問號

1．那么，愛滋病是怎樣在不經意間患上的呢？（1）小組交流，師巡視指導。（2）全班交流，師相應板書。a.吸毒 b.輸血 c.母嬰

2．怎樣才能遏制、阻斷愛滋病的傳播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）潔身自愛

四、巧手作坊 1．準備好工具

2．師講解步驟，并示范，生認真聽。3．生自己做，師巡視指導。

4．同桌游戲，轉動轉盤，看誰說得既快又準。

5．師在全班游戲。

五、攜手共享

1．面對被人類稱為“20世紀的瘟疫”，我們應該怎樣做？ 2．師生交流，板書： 同心協力 從“自我”做起

對病人不能歧視，不要恐懼

3．請你向健康的人們提出幾條防艾口號。（認真填寫P26的兩個表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，請根據書中網址去查閱有關資料。2．師總結。

第6課、請勿吸煙

教學目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣

3、培養學生搜集資料、整理資料的能力，培養學生動手實踐的能力。

4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。教學準備：

學生課前完成第28頁的調查表，通過個中途徑搜集香煙的成分和危害的資料。

教師課前上網查找有關香煙的資料和圖片，實物投影儀 教學過程：

一、圖片導入，發現問題（實物投影儀出示書上的漫畫）

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？大家都展開豐富的想像，聯想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對身體又有怎樣的危害呢？今天這節課我們就一起來研究、探索、交流吸煙現象。（板書：吸煙）

二、分組交流，突出問題

師：課前老師請大家分別調查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調查表（投影出示書上的調查表），誰來交流一下你的調查結果？

調查對象 年齡

以前身體狀況 現在身體狀況 他家人的意見 我的結論 學生交流

師：通過調查我們發現吸煙現象在社會上還是很普遍的，通過交流我們發現吸煙者的家人對吸煙都持反對態度，而大家的結論也普遍是反對吸煙的，那你們有沒有充分的理由來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交流一下你的資料。

小組內交流。

請每個小組推薦一名代表上來交流。

師：剛才大家通過報刊雜志、電視、上網、采訪等各種方法，搜集了很多有關香煙的資料，老師也和大家一樣，利用課余時間上網查找了一些圖片，（投影出示吸煙者的心臟、吸煙者的胃、吸煙者的肺、不吸煙者和中度吸煙者和高度吸煙者肺的對比圖片），煙霧中的有害物質直接影響心臟的造血功能，可引起各種

心血管疾病；煙霧中的有害物質對胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴重時可引起胃癌；煙霧中的有害物質可引起各種呼吸道的疾病，嚴重時可引起肺癌；三副肺部的對照圖更加可突出香煙的危害

三、自主合作，解決問題。

師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認識到香煙的危害，所以我們有必要呼吁全社會公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）。可是社會上還有很多煙民對香煙的危害認

識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個有社會責任心的小公民，你有沒有什么好的創意或者好的點子來勸戒那些煙民珍愛生命，遠離香煙呢？

學生交流各自的創意。

按學生的興趣愛好進行分組活動。

師：同學們的創意真不錯，下面我們進行分組活動，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告語的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動中，我們要團結合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個組的作品最出色，就評他們為優勝組，我們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動吧。

分組活動，教師指點。分組匯報。

師：請廣告語組的同學先來匯報，看看誰的廣告語最經典、最富有創意。學生交流。

師：如果老師給你一個特定的環境，你又會想出哪些好的廣告語呢？（給出特定環境：醫院、學校、商場、加油站、政府辦公樓等）。

師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。出示：

1、為了你和家人的健康，請不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫院禁煙）

3、在這里，香火不再延續??

4、千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！（加油站禁煙）

6、一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙 師：接下來誰愿意上來交流你的作品？ 寫倡議書的上來讀。

畫宣傳畫的在實物投影下展示，并說明自己的餓創意。其他組的有制作的作品也上來交流。

師：其實生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網上搜集的一些國內外精彩廣告牌。）

評比優勝組。

四、總結回顧，活動延伸

通過這節課，你有什么收獲？你還準備做些什么？

如果大家對今天這節課的內容比較有興趣，老師向大家介紹幾個網站，大家可以利用課余時間去查找這方面的知識。（投影出示酷站漫游推薦的三個網站。）

五、板書設計 珍愛生命，請勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起胃潰瘍 引起各種呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7課、家鄉風俗

活動目標

1、通過尋訪家鄉的傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，讓學生在實踐活動中了解家鄉的文化，領略家鄉自然風光，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

2、讓學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人交流、合作、分享。促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創造。

活動準備過程 分組活動

第一組：尋訪家鄉的傳統文化

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。

2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉的歷史名人和遺跡。③考察家鄉某些地名的由來。④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生可以編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等

材料學校中交流。

②到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉的風景名勝

1.實地考察景點（桃源河、毛公山、紅島休閑漁村等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。

2.開展我為家鄉旅游宣傳和服務活動。

3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交當地政府部門。第三組：尋訪家鄉的特色產品和特色產業

1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優勢、人才優勢、本地傳統的特色產品和特色產業（上馬海鮮一條街、夏莊西紅柿、媳婦鎮櫻桃等）。

2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。

4.宣傳家鄉特色產業。

①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優秀宣傳畫張貼于學校合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優。課堂活動成果展示與匯報

1．展出的成果：心得、所獲知識和照片等。2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。3．學生的心得體會課堂交流。活動評價

綜合實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強其社會責任感，熱愛家鄉和熱愛祖國的情懷。而不在于學生掌握了多少具體知識。

第8課、走訪民間藝人

活動背景

作為綜合實踐活動課程中的有機部分——社區服務與社會實踐，本土性是其內容主題的的特點之一，按其特點，要關注社區中存在的現實問題，綜合利用社區教育資源，體現地方特色，引導學生在社區生活中提出活動的內容主題，并通過主題實踐活動引導學生熟悉社區的人文環境、物產特色、民間風俗等特點，懂得愛惜、保護他們。

能力培養：現代學生接觸社會，了解社會的信息渠道比較廣，在本次活動中讓學生學會廣開思路，運用多種渠道，多種方式主動獲取資料。例如：除上網瀏覽、下載民間藝人的資料，但更多的是讓學生走進街頭巷尾與民間藝人們交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養學生各種能力地綜合運用。

文化熏陶：民間文化是一部充滿學識和情趣的瑰麗寶典，讓學生領略民間文化的博大精深，增強保護民間文化的意識，繼承廣大的、優秀的民間文化，并進一步把中華民間文化發揚、光大，弘揚民族精神。

情感教育：讓現代的學生體會“勞動最光榮”，學習民間藝人們開拓、創業的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來得不易，懂得愛惜、珍惜。

社會體驗：通過活動，讓學生提前與社會接觸，體驗社會生活，鍛煉學生的社交活動能力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！

表達方式：實踐活動也為寫作提供了素材，創意的活動，能讓學生說創意的話，寫創意的文。可以寫記敘文、調查報告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗深刻。

三、活動準備

1、活動前查閱民間藝人的相關資料。

2、好家長的思想工作，爭取家長的支持與配合，并讓家長參與該活動，為學生外出走訪的安全提供保障。

3、活動地點——揚州的花鳥市場里、以及一些散落在街頭巷尾的民間藝人，取得聯系，取得他們的配合。

四、活動過程

第一階段：激發興趣 導入主題

1、播放電腦制作的揚州民間藝人的作品的幻燈片。

2、小結過渡：這些藝術品美嗎？他們都是出自民間藝人之手。其實他們就生活在我們身邊。

俗話說“百聞不如一見”，還是讓我們走訪社區里的民間藝人，看看他們是怎樣用一雙靈巧 的手裝扮五彩的生活的。第二階段：自由組合 制定計劃

1、根據收集的揚州民間藝人的資料，討論可能走訪到的對象。

2、匯報可能走訪到的對象。·制作食品的民間藝人

·三把刀的民間藝人 ·剪紙的民間藝人 ·揚州評書藝人 ·雕刻的民間藝人 ·捏面人的民間藝人 ·--------第三階段：自由組合，制定計劃

A：走訪揚州富春包子捏包子藝人——張春蘭 組長：殷民 組員：5名

B：走訪揚州三把刀藝人——胡順興 組長：張倩 組員：5名

C：走訪揚州剪紙藝人——張永壽的女兒 組長：許靜 組員：5名 D：走訪揚州九怪——季之光 組長：徐倩文 組員：5名 E：走訪揚州評書藝人——周敬堂 組長：周蕾蕾 組員：5名

F：走訪揚州彩衣街唐裝藝人——陸學浩 組長：劉晶晶 組員：5名

G：走訪揚州猿門橋描像藝人——徐立超 組長：許潔 組員：5名

H：鐵匠、捏面人、吹糖人等藝人--------組長：XX 組員：5名

第三階段：分組活動 走訪藝人

每組成員按制定計劃，利用課余時間，走訪藝人，并及時做好走訪記錄，拍攝藝人的風姿。

（表格如下：）走 走 訪 記 錄

時間----------地點--------粘貼藝人照片

藝人姓名---------行當-------采訪摘要：--------------------------

---------粘貼藝人照片

-------------------。采訪人--------------第四階段：小組匯報 分享成果

1、注重體驗

（1）、教師導入：老師知道同學們在走訪民間藝人時付出了很多努力，同學們愿意說說自己的經歷嗎？

（2）、學生匯報自己的走訪經歷.（3）、教師小結：看來要做好一件事情，確實不是一帆風順的，但老師相信，有了經驗，你們下一次回做得更好。

2、引導方法

（1）、教師導入：誰來介紹揚州藝人的資料呢？（2）、學生匯報自己收集的資料。

（3）、教師小結：收集資料的方法很多，但書本畢竟有限，親臨實地走訪確實是個好方法，誰先來匯報你們組的采訪情況？

3、學會分享

（1）、各組將自己走訪藝人的圖片、錄象等，向全班同學匯報。（2）、教師小結：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。放開了眼睛看，放開了雙腿跑，放開了雙手做，收獲真大呀！

第五階段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 藝人的評價： 自己的評價；

第六階段：舉辦民間藝人作品展 第七階段：活動反思

1、教師引導：在走訪的過程中，你們發現了什么問題嗎？

2、歸納學生提出的問題：

·現在的學生不知道三把刀是哪三把？

·隨著科技的發展，如描像藝人、打鐵藝人等即將退出歷史的舞臺，怎么辦？

·-------3自由組合，或尋找解決辦法，或給市長寫建議信，或進行調查（如某組在學校五年級學生中進行 “三把刀知多少”的調查）

“三把刀知多少”調查表 姓名--------班級--------尊敬的同學：

您好！揚州是三把刀的故鄉，作為揚州人，你知道三把刀分別指是哪幾把，請填入下表。謝謝合作！

調查人：----------調查時間----------第八階段：活動總結 組織評估

1、引導學生用各種體裁記錄下走訪經過。

·童話：《三把刀的對話》《富春包子的自我介紹》

·人物小傳：《揚州九怪-------季之光》《千錘百煉鑄造鐵匠》 ·建議書

·調查報告：《三把刀知多少》 ·記敘文：《彩衣街之行》活動評價

2、活動評價：發放活動評價表，進行自我評、家長、教師評。

第9課、日晷

一、教學目標：

（一）過程與方法：

1．做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。2．從多角度認識太陽鐘和古代計時工具的原理。

（二）科學知識：

1．了解太陽鐘的計時原理。

2．認識古代計時工具——日晷及其他計時工具。

（三）情感、態度與價值觀：

1．意識到可以利用自然規律為人類和社會的發展服務。2．體會到科學技術是不斷發展進步的。

二、教學重點、難點：知道太陽鐘的計時原理

三、教學準備：

有關日晷和其他計時工具的圖片、電筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教學過程：

（一）、教學鋪墊：

師：“哪位同學能告訴我現在幾點了？”，讓學生說出時間，“你們是通過什么知道現在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學生自由回答）這就是我們這節課要研究的問題，同時板書：太陽鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關日晷的知識：

（1）古代有時鐘嗎？他們怎么知道時間？（2）學生談談自己了解的知識；

（3）講述：同學們的課外知識真豐富呀。確實，在很久以前，人們就注意到太陽的運動和投影的變化是有規律的，人們就根據這個規律推算時間，并制作了

計時工具——日晷。

（4）看書，認識各種日晷；（5）討論：日晷為什么能反映時間？（6）碟片介紹：日晷； 2、制作簡易太陽鐘：

（1）談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個屬于自己的日晷嗎？（2）看書、討論本小組的制作方案。（3）動手制作；（4）展示、評比。3、玩手掌日晷：

（1）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發現可以借助手掌做日晷。

（2）看書，了解具體情況；（3）教師講解、演示；（4）室外活動：玩手掌日晷；

（三）、歸納本課教學知識

1．無論是古代的計時器還是日晷它們都有什么共同的特征？ 2．學生匯報。

3．這節課你有什么收獲？ 4．學生匯報。5．教師小結。

（四）、布置作業：

請同學們根據這節課學到的知識，做一個“太陽鐘”或者“計時器”，下節課帶到課堂上共同研究。

10、森林醫生——啄木鳥

活動目標：

（1）接觸自然，豐富對自然的認識；（2）欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內在聯系；（4）知道如何保護和改善自然環境，并身體力行，做保護自然的小衛士。活動概要：

1、講述：

“沒有森林就沒有人類”，這句話并不夸張，森林是糧食生產安全保障的基礎，對保護農田、維護自然界生態平衡和美化環境都十分重要。沒有森林就沒有水，沒有水就沒有農田，沒有農田就沒有糧食，而沒有糧食，人就不能活命；人與生態的關系順序應該是林、水、地、糧、人。

在森林中，動物與植物的關系也非常密切。有的蟲子要侵害樹木，就有鳥類來吞噬這些蟲子，使整個森林世界處于平衡之中。郁郁蔥蔥的森林，不僅為動物提供了大量食物，而且提供了棲息之所。反過來，許多動物，特別是鳥類，又保護了綠色森林。

森林中有許多害蟲，它們威脅著植物的生存和發展。有的害蟲特別猖狂，能把大片的樹木葉子吃光。例如松毛蟲，就是森林的大敵。情況嚴重的時候，需要人工滅蟲。但是，人工滅蟲常用的是化學藥品，有很大的副作用，最好的辦法，還是給害蟲的天敵——鳥類創造良好的條件，以鳥治蟲。

大家熟悉的啄木鳥就是很好的森林醫生。鳥不僅是森林的保護神，也是我們人類的朋友。一只貓頭鷹．一個夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。因此要保護人類，就要保護森林；要保護森林，就要保護鳥類。我們可以制作許多木箱子，掛在樹上，為小鳥們提供優越的棲息之所，讓它們生兒育女，更好地生存發展。這樣，既有利于它們的生長繁殖，又能保

護森林。

同學們，讓我們在第38個“世界地球日”到來之際為地球媽媽許下承諾：心系全球，著眼身邊，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起，保護森林，保護鳥類，保護地球母親。同學們，你們一定愿意為鳥兒造一個溫暖的家吧？那就快快行動起來！

2、交流保護小動物的做法

3、實踐活動：做個森林小衛士。

第11課、電動小快艇

活動目標：

1、通過實踐活動，培養學生的動手能力。

2、培養學生在活動中與他人合作的能力。

3、培養學生從小愛科學、學科學、用科學的精神。活動大概過程：

1、老師出示制作的電動小快艇，并演示操作。

2、講解制作過程，并講清如何看圖紙制作。

3、組織學生制作小快艇，同學之間相互協作。

4、對制作情況進行講評。

5、到小池進行實地航行。

第三篇：六下綜合主題4教案

罄竹難書：用盡所有的竹子也難于寫完，遠比與罪行極多，寫也寫不完，也指事實很多，難以寫盡。??

（設計理念：綜合實踐活動的目的就是讓孩子形成一種積淀，情感的積淀，言語的積淀，智慧的積淀，文化的積淀。課堂是孩子精神的樂園，教者引導學生了解竹的典故，很好地激發了學生對竹文化濃厚的興趣，真正達到了一種文化的積淀）

四、竹與音樂、竹與繪畫

1.“竹之吟唱”可以讓流傳久遠的經典歌謠風情四溢，演奏出最雋永的音符。中國傳統樂器如笛、簫、笙、箏、鼓板、二胡、板胡等皆離不開竹。竹樂器演奏的樂曲是遠離塵囂的最清純最原始也最貼近自然的天籟聲。2．學生用竹樂器演奏。

3．欣賞鄭板橋的竹，并介紹畫竹的方法。

4．學生在竹笛聲中嘗試作畫，展現靖江的竹之風采。

（設計意圖：1.寓教于樂，讓學生在愉快的情景中體驗竹文化，知道了竹樂器演奏的樂曲優雅清淡。學生在樂聲中作畫，感受到了創作后的成就感。2音樂，繪畫能愉悅人的心情，對竹的深情熱愛源于此，也增加了學生熱愛家鄉的情感。）

五、談竹與詩詞

1．“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著許多令人臣服的高貴品質！2．竹是中華民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那無私、謙虛、堅韌的品質深深感動著每一個人，所以自古以來有很多的文人墨客用詩詞畫的方式表達著自己對竹的敬佩和贊美。學生吟誦：杜甫《詠竹》、王維《竹里館》、李白《慈姥竹》、韓愈《新竹》、梅堯臣《紫竹》、蘇軾《惠崇春江曉景》、劉禹錫《竹枝詞》、鄭板橋《竹》??（設計意圖：1.這一環節的設計對于培養學生良好的品質起到了潛移默化的影響。2．在交流中活躍了學生的思維，詩詞畫強化了學生的文化功底，豐富了文化底蘊。）

六、對竹的保護措施

通過這節課的學習交流，相信每一個同學對竹子都有了更深入地了解，也更加喜愛竹子了。目前，竹子正在遭受人類活動的破壞，對此，你有什么要說的嗎？ 第七、八小組通過走訪農科所的專家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面積由大到小的主要原因是受南方竹產品的沖擊、受塑料制品、金屬制品取代竹制品的影響、受竹竿銹病的危害、受管理粗放的制約。

靖江竹種的選擇應遵循兩個原則：1．品種的選擇：以發展筍用竹為主，適當栽植一些觀賞竹；2．地點的選擇：我市綠化部門引進10多個品種的竹子，分別栽種在城北游園、新躍橋綠地、橫港兩邊綠化帶等處。

(設計理念：一石激起千層浪，這一問題既引起了學生對竹以后發展的關注，又可以增強學生的環保意識。不斷地討論和查詢讓學生在求同求異的思維中找到最好的辦法：挑選品種和選擇適合的地點)第三階段：成果交流、總結延伸

1．各小組將收集整理后的資料展示給所有學生看，并分別談在實踐過程中的感想、體會，各組成員互相補充，所有人更全面地了解了家鄉，了解家鄉的竹。分享勞動成果，品味勞動的滋味，交流活動中的酸甜苦辣。

2．評選出“最佳配合組”和“信息準確度最高組”。也可以讓學生們以“靖江，飄著陣陣清香的竹鄉”為主題寫一篇優美的習作。

3．各組成員把自我評價、他人評價、老師點評結合起來，寫好最后的總結。（設計理念：活動成果交流、展示時，對學生給予肯定的評價是必不可少的，這樣設計使評價成為學生欣賞別人、發現自我、反思自己的過程。）

4．總結：竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉獻，讓我們贊美竹、學習竹、保護竹，讓靖江這塊美麗的土地永遠洋溢清新的竹香。活動反思： 《靖江，飄著陣陣清香的竹鄉》這一綜合實踐活動，讓學生走出校園、走進自然、走向社會，走進了一個開放的時空。學生調查、訪問、整理、研究，全身心地參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感。尤其在交流匯報的過程中，他們不僅將自己的調查作了介紹，而且滲入了自己的思想，他們用動聽的故事講述竹文化，還將其中精彩的鏡頭記錄下來。這次活動，作為老師，我更深刻地認識到在綜合實踐活動中，我們是學生的朋友，是他們的伙伴。對于學生來說，他們親身參與社會實踐，獲得了感性體驗，他們的個性得到了充分的發揮，學生之間的合作意識也得到了增強。更可喜的是，在這個過程中，他們提高了社會交往能力、搜集處理信息的能力、綜合分析的能力，他們的創新思維的火花在活動中大放異彩。

第四篇：六下綜合教案精品不用說

九倉鎮杜包小學六年級綜合實踐活動下冊教案

第1課 網絡生活面面觀

教學目的：

1、讓學生了解我們的網絡生活。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些網絡時代的發展。教學過程：

一、背景在線

1、時代，我們的網絡生活 中國網民現狀網民規模 a、總體網民規模 b、寬帶網民規模 c、手機上網網民規模

2、網絡憂思

3、網語種種

二、互聯網用途面面觀

1、網絡對青少年的危害

2、上網利大于弊還是弊大于利

3、怎樣上網更安全

4、上網安全規則

5、黑客與病毒

6、e代小能人

7、網絡警察——虛擬世界的保護神

8、我的博客我經營

9、未來家居網絡帶來快樂

第2課 足球盛宴

教學要求：

１.了解足球的起源。2.了解足球的發展。

一、背景在線

1、足球的起源——蹴鞠(中國)a、起源的時代 b、開展形式

二、思考

1、世界杯

2、世界杯的舉辦形式

3、世界杯的發展情況及影響

三、實際探索

1、足球小常識

2、足球比賽場地

3、足球比賽人數及準備

4、足球比賽規則

四、拓展延伸

1、生命和足球

2、球星與足球

五、足球世界杯的影響力。

第3課 競技亞運會

教學目的：

1、了解什么事亞運會。

2、了解亞運會的起源和發展史。教學過程：

一、談話引入。

談談你對亞運會的了解有多少？引入課題。

二、板書課題：競技亞運會

三、資料搜集與整理指導

1、背景

亞運會的歷史：起源、發展。

2、觀察思考

我國2004年16屆廣州亞運會獲得舉辦權：28個奧運比賽項目、14項非奧運項目，2010年廣州亞運會：42項目。

你最喜歡哪一種？為什么？這個項目是我國的強項嗎？

2010年廣州亞運會我國獲得了多少獎牌？和大家分享一下吧

3、亞運會的標志：會徽，你對廣州亞運會的會徽的組成元素知道多少？畫出來。

4、各屆會徽的圖案出示大家一起分享。5、2010年廣州亞運會的主題曲是什么？

6、資料參考：中國亞運會歷程

四、小結。

第4課 美在我身邊

教學要求：

1、了解什么是美。

2、了解生活中的美。教學過程：

一、美無處不在。

1、外在的美 風景 音樂 美術作品 文章 喜劇等

2、心靈美

用理性的眼光發現：欣賞生活、學習中雙手創造的美。

3、發現美、感受美、創造美。

二、觀察思考

1、水---第一流的寫生畫家

水的美是通過它的形狀、色澤、質地等的自身的屬性和天氣、周圍環境等因素構成的。

2、維納斯---美的象征

殘缺美，在于蘊含著生命力、呼喚著生命，也啟示這生命。

3、色彩美的豐富與復雜

色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式，是人認識世界的重要依據之一。一定的色彩能傳達一定的情感并引起相應的情緒傾向。

三、我發現的美

四、如何創造和發現生活的美。

第5課 貴州蠟染初探

教學目標：

1、了解貴州地方民族工藝。

2、了解并初步掌握民族工藝---蠟染。

一、教學過程

談話導入：同學們知道我們貴州的具有地方代表性的地方民族工藝是什么嗎？

1、貴州蠟染

蠟染起源:2000多年前的秦、漢時期。在西南地區代代相傳，特別在貴州一枝獨秀，主要是少數民族地區(苗族、布依族等少數民族)

2、形成原因有三： 文化心理的原因 地理環境的原因 制作原料的原因

二、說說自己對蠟染了解多少 傳統蠟染紋樣分為二類

1、自然紋樣（多為動植物、人文物、生活紋樣等）

2、幾何形紋樣（多為自然物的抽象化）

3、具體紋樣： 銅鼓紋 蝴蝶紋 花草植物紋 星辰山川紋 花紋

三、活動

1、選用材料

2、防染劑

3、所需工具

4、制作過程

第6課 美味廚房

教學目標

1、了解母親節的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。重點難點

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。教學過程 談話導入。

同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節的由來。

2、小實踐：

A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

三、拓展

1、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

2、母親節心意賀卡評比： 先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

3、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

第五篇：綜合六下教案我健康,我快樂

活動四：自我發展類 ——我健康，我快樂

第一課時

活動內容：關于健康的常識。活動目的：

1、搞清健康體現在哪些方面；

2、肥胖會帶來哪些疾病？ 活動地點：教室 活動設計：

一、情景導入：

同學們，我們平常都說“身體是一切的基本”，如果沒有健康的體魄、健康的身心，那么做什么都是徒勞的。那么怎樣才算健康呢？是不是沒什么疾病就算健康呢？今天我們就一起卻探究健康的標準以及肥胖會帶來什么疾病。

二、探究新知

1、健康的標準：

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質量的基礎；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態，有著豐富深蘊的內涵。

2、健康公式 健康=（情緒穩定+運動適量+飲食合理）/疾病=（懶惰+嗜煙+嗜酒）

3、青春期少年心理健康對于一個青春期少年來說，保持心理健康應該做到以下幾點:

(1)心理特征與年齡相符合。青少年的認識、情感、意志等心理過程，以及個性特征，要符合年齡增長的規律。既不能像童年時的心理那樣簡單、幼稚，也不同于成年人那樣成熟，而是表現出青少年所應有的特點，這是心理健康的基本條件。

(2)保持樂觀而穩定的情緒。樂觀而穩定的情緒有助于提高學習和工作效率。在困難和逆境中，保持樂觀的情緒會增強自信心。樂觀而穩定的情緒是心理健康的重要標志。

(3)熱愛學習。學習是青少年時期的主導活動，是為步入成年進入社會打基礎的。明確學習目的，培養對學習的興趣，就會把學習看作是一種樂趣而主動進行學習，這樣，學習就不會成為負擔。不僅不會因此增加心理的壓力，而且有益于心理健康。

(4)建立良好的人際關系。在家庭、學校及各種環境中，要與父母、老師、同學保持融洽的關系。與人交往中，要平等待人，尊重和理解他人，樂于助人。要和同學建立正當的友誼，尋找自己的知心朋友。在家庭、學校和各種場合中，努力做一個受大家歡迎的人。

(5)自我調節，適應環境。對自己所處的環境不滿意或遇到不幸、挫折時，一些人往往會產生憂郁、悲痛、焦慮等不良的情緒，失去心理平衡。這時應采取積極的態度，疏導情緒，調整自己對現實的期待，使自己能夠面對現實，以最適當的態度適應環境和處理問題，增長自己的耐受力。

(6)接受自己的性身份。青春期少年要正確認識和對待自己的性身份，做符合自己性別身份的事，并對自己是男性或女性感到滿意，決不因為自己的性別而產生自卑感。只有自覺認識和正確對待自己的性身份，才能愉快接受自己的性身份，保持良好的心理狀態。這也是青春期少年心理健康的一個重要標志。

4、肥胖會帶來什么疾病？ 1）、心肥大 2）、高血壓癥 3）、心臟器質性病變 4)、腎臟器質笥病變 5)、肺部疾病

6)、肝臟、膽囊及胰腺疾病 7)、糖尿病 8)、高脂血癥 9)、高尿酸血癥與痛風

三、課堂小結：說一說通過本節課的學習，你認為什么樣的的標準才算健康？

四、布置作業：課后將本課知識講給旁邊的人聽，讓人人都做健康的人。

第二課時

活動內容：方向一：關愛我們的身體健康 活動目的：

1、健康膳食金字塔是什么？

2、健康生活的八個要素？ 活動地點：教室 活動設計：

一、提問什么是健康的標準？順承導入本課，在哪些方面應該引起注意，以保證我們的身體健康。

二、新知探究

1、影響健康的指數有哪些？ 1）、體溫

正常體溫為36℃至37℃，高于此為發熱，低于此稱為“低體溫”。后者常見于高齡體弱老人及長期營養不良患者，也可見于甲狀腺機能減退癥、休克疾病患者。

2）、脈搏

成人脈搏每分鐘60～100次，如發現過速、過緩、間歇強弱不定、快慢不等均為心臟不健康的表現。老年人心率一般較慢，但只要不低于每分鐘55次就屬正常范圍。

3）、呼吸

健康人呼吸平穩、規律，每分鐘15次左右，如發現呼吸的深度、頻率、節律異常，呼吸費力、有胸悶、憋氣感受，則為不正常表現，應就醫。老年人心肺功能減退，活動后可有心悸氣短的表現，休息后很快就能恢復就不應認為是疾病的表現。

4）、血壓

成年人血壓不超過140/80mmHg。老年人隨年齡的增長血壓也相應上升，但收縮壓超過160mmHg時，不論有無癥狀均應服藥。

5）、體重

長期穩定的體重是健康的指標之一。短時間內的消瘦見于糖尿病、甲亢、癌癥、胃、腸、肝疾患。更年期女性該胖不胖也往往算病。體重短期內增加很多可能與高血脂、糖尿病、甲狀腺機能減退癥等疾患有關。

6）、飲食

成年人每日食量不超過500克，老年人不超過350克。如出現多食多飲應考慮糖尿病、甲亢等病的存在。每日食量不足250克，食欲喪失達半個月以上，應檢查是否有潛在的炎癥、癌癥。

7）、排便

健康人每日或隔日排便一次，為黃色成形軟便。老年人尤其高齡老人，少吃、少動者可2～3天排便一次。只要排便順利，大便不干，就不是便秘。大便顏色、性狀、次數異常可反映結腸病變。

8）、排尿

成年人每日排尿1～2升左右，每隔2～4小時排尿一次，夜間排尿間隔不定。正常尿為淡黃色，透明狀，少許泡沫。如尿色尿量異常、排尿過頻、排尿困難或疼痛均為不正常表現，應就醫。

9）、睡眠

成年人每日睡眠6～8小時，老年人應加午睡。入睡困難、夜醒不眠、白天嗜睡打盹均為睡眠障礙的表現。

10）、精神

健康人精神飽滿，行為敏捷，情感合理，無暈無痛；否則應檢查是否有心腦血管和神經骨關節系統疾病。

2、健康膳食金字塔。

健康膳食金字塔這個金字塔分為七層，最頂端的一級是甜品與黃油，接下來依次為：乳制品，魚類或少量紅肉，堅果與豆類，蔬菜與水果，全麥食品與植物油，最下面一層與食物無關——長期而適當的體育鍛煉。

層層剖析金字塔

第一層：黃油與甜品

無論是老式金字塔，還是Willett教授最新提出的金字塔，都把黃油與甜品列在最頂端。由此可見，這一類的食物除了會增加熱量與脂肪，幾乎沒有其他的功效，更談不上對身體健康有益處了。如果你想保持曼妙的身材，最好遠離這一層的食物；但如果你需要從事大運動量的體育鍛煉，比如長跑和游泳，你可以在運動前吃一塊巧克力來補充體力和熱量。

第二層：奶制品

在老式金字塔中，奶制品是與肉類同在第二層的。Willett教授之所以把奶制品單獨提出來放在第二層，是因為攝入過多的奶制品會增加心臟的負擔，導致膽固醇升高，其副作用要比肉類大。有些人強調奶制品能夠增加體內鈣質，實際上奶制品并不是惟一，也不是最好的獲取鈣質的途徑。實驗證明，兩杯牛奶所提供的鈣質僅相當于幾口豆腐為身體補充的鈣量。當然，你也不必改變每天喝牛奶的習慣，只是盡量喝脫脂奶更加合理。

第三層：魚類或少量紅肉

海鮮類的肉質被稱之為“白肉”，這些肉類含有豐富的蛋白質和各類氨基酸，而且不會轉化為脂肪，因此可以每周適當攝入2～4次。其他的“紅肉”類食物，過多地攝入會導致心血管病的發病率升高，特別是動物內臟，最好不要經常食用，即使是年輕人，過高的膽固醇指標也會為將來埋下禍患。

第四層：堅果與豆類

這一類食物在老式的金字塔中被忽略掉了，而Willett教授恰恰認為它們很重要。許多人都認為堅果會導致脂肪堆積，實際上堅果中的油類都屬于植物油，比起動物體內的油脂要更清潔，所含的維生素和其他營養物質也就更多。豆制品中含有多種微量元素，特別是鈣元素的含量所占比例很大，對于骨質疏松的人與老年人都很有好處。

第五層：蔬菜與水果

蔬菜與水果對于人體健康的重要性無需過多地強調，在“肚子”允許的范圍之內，盡可能地多多攝入這兩大類對身體最有益處的食物。

第六層：全麥食品與植物油

在老式的金字塔中，植物油沒有被列入食用的范圍之內。而在現實生活中，植物油在烹飪過程中是不可或缺的配料。同時，植物油并沒有想像的高熱量，相反，其中所含有的微量元素能夠提供身體所需的物質，應該說是利大于弊的。第七層：長期而適當的體育鍛煉

Willett教授出人意料地把體育鍛煉列為了金字塔的“根基”，他認為，一個完美的飲食結構應該以健康的生活方式為基礎。生命在于運動，只有將運動與科學的飲食相結合，才能夠讓身體保持在最佳的狀態之中。

3、健康生活的八個要素

1）、營養：生活中飲食營養要均衡，不但要吃多種谷物和粗糧，還要多吃新鮮水果和蔬菜，注意少油、低鹽、無糖，控制主食量。

2）、鍛煉：堅持安全適量的有氧運動，每天至少走路2～3公里。

3）、水分：每天要喝足夠而清潔的水，利用冷熱水來調節身體的不適。

4）、陽光：多在戶外運動，接受自然陽光的照射，當然要防止暴曬。

5）、節制：節制欲望和不良嗜好，不吸煙，不喝酒，這一點恐怕很多人難以做到。

6）、空氣：男性健康生活要特別注意多出去走走，多到大自然中呼吸新鮮空氣。

7）、休息：生活中要勞逸結合，保持良好的休息習慣和有規律的睡眠。

8）、信念：相信科學的指導，建立信心，保持人生的樂觀和平和的心態。

三、課堂小結：說說本節課的收獲。

四、布置作業：將知識化為實際行動。

第三課時

活動內容：怎樣培養良好的衛生習慣？

活動目的：通過文章的學習，了解最起碼的衛生習慣及養成方法，保證身心健康。活動地點：教室 活動設計：

1、學習文章《培養良好的衛生習慣》 附件： 一．保持雙手清潔

手是腸道傳染病傳播的重要媒介。手在每天生活中接觸東西最多，如梳頭、穿衣、提鞋、剔牙、摳鼻、挖耳、翻書、數錢、上廁所等都離不開手。手能把存在于糞便、鼻腔、皮膚和其他部位的病原體傳播道食品上。食品衛生工作者曾做過實驗，將手指在瓊脂培養基表面按印后細菌生長茂密，證明手上有無數細菌存在。食品生產經營人員經常接觸生食品，如果用同樣的手去拿熟食品，就可能使手上的致病性微生物得以傳播，危害公眾健康。為了防止食品污染，保障食品的安全衛生，食品生產經營人員養成在以下情況時必須洗手的習慣：

（1）

工作開始前；（2）

大小便后；

（3）

中途離開崗位、休息或飲食后；

（4）

接觸生肉、蛋、蔬菜及不干凈的餐具、容器等之后；（5）

檢拾臟物或直接處理廢棄物后；

（6）

洗手后經過兩小時后又繼續烹飪、加時等。

正確的洗手程序為：

（1）

用水濕潤雙手后擦肥皂，充分起泡，兩手交叉搓洗雙手的各個部位，應洗到腕部以上并用刷子刷指甲剔除污穢；

（2）

用流水充分沖洗手上的肥皂泡；重要崗位人員還應在3%的漂白粉中浸泡2分鐘，或用75%酒精消毒；

（3）

最后用一此性餐巾或用經消毒的毛巾擦干，或用暖風吹干。二．注意衣帽整潔

食品生產經營人員進入車間前或工作前，必須穿戴整潔的工作服帽。工作服（衣、褲、帽）以淺色為宜，因為淺色比深色更顯得整齊、衛生、能較容易發現污垢，有利于搞好個人衛生。要求工作服上半部分不應有口袋，以放口袋中的筆記本、筆等物落入食品容器或食品加工機械。褲子后面和兩邊的口袋應有帶扣的口袋蓋。平時應對制服上松動的扣子和標志經常檢查，以防其落入食品生產線。同時，食品生產經營人員在加工、經銷食品時，禁止佩帶珠寶和手飾等。

像手一樣，人體的頭發常帶有較多的微生物，其中有些還是致病微生物，所以，頭發是絕對不應在食品中出現的。預防食品被頭發污染的惟一辦法是頭發不得露于帽外，特別是包裝、灌裝和進行內包裝的工人，戴帽時應將全部頭發都罩在帽中。不得使用傳統的網型發帽以及金屬和珠寶飾品的發網。

頭發的整理應在工作前或洗手前。洗手后或在食品加工區內（不論是否加工食品），均不應再摸頭發。上班時間內，只要摸了頭發都應立即洗手。

還應注意不要穿著工作服、鞋進入廁所或離開食品生產加工場所。在粗加工間等微生物污染較重場所使用的鞋及橡皮圍裙等，也不能穿帶進入熟食加工間。

三．重視操作衛生

食品生產經營人員進入車間前，不應濃艷化妝、涂抹指甲油、噴灑香水、以免玷污食品。上班前不許酗酒，工作時不得抽煙、吃零食、挖耳、揩鼻涕，廚師不要用加工用具直接嘗味。操作人員不得接觸不潔物品，手外傷時不得接觸食品或原料，經過包扎治療戴上防護手套后，方可參加不直接接觸食品的工作。生產車間不得帶入或存放個人生活用品，如衣物、食物、煙酒、雨具、藥品以及化妝品等。進入生產加工車間的其他人員（包括參觀人員）應遵守上述各項規定。

四．養好良好習慣

良好的衛生習慣與嚴謹的工作態度是緊密相關的。因此，食品生產經營人員應從個人做起，從身邊一些小事做起，如衣著整潔，勤洗雙手，不亂丟物品，不隨地吐痰。養成見臟就掃，見污就除，及時沖洗、清掃、消毒工作場所的好習慣。以保持清新干凈的生產經營環境，保證食品衛生質量。

2、課堂小結：談一談以后在衛生方面需要改進的方面。

3、布置作業：課后多交流。