第一篇：六下勞動教案

第1、2課時當好小小采購員

一、教學目的

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養學生的實踐能力和創新意識。

二、教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。

三、課時安排 2課時

四、教學過程

五、（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結：當好小小采購員，可以培養自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。

（二）讀讀議議

我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。

（3）（3）根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發票別忘記。購買食品要新鮮，包裝完好無破損。“三無”產品決不買。假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？ 及時回家將剩余的錢交給父母。

4、總結評講：

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄

第3、4課時 腌制蘿卜干

一、教學目的

1、學會腌制蘿卜干的方法。

2、通過親自腌制蘿卜干，培養學生的動手能力，體會勞動的樂趣。

二、教學重點難點

1、學會腌制蘿卜干的步驟和注意點。

2、掌握蘿卜和鹽的重量比。

三、課時安排 2課時

四、課前準備

1、原料：白蘿卜或紅蘿卜若干只。

2、調料：食鹽、八角等。

3、器具：菜刀、砧板、可密封的玻璃瓶一個。

4、教師準備好一盆各種口味的蘿卜干。

五、教學過程

（一）嘗嘗說說

1、教師請同學們品嘗事先準備好的各種口味的蘿卜干。激起學生動手的興趣。

2、出示課題：腌制蘿卜干

（二）看看學學

1、介紹腌制蘿卜干的原料和調料。

2、根據教學內容讓學生討論腌制步驟：

（1）洗凈蘿卜削去兩頭，切成條狀。（2）鋪在紙上曬到八成干。（3）（3）裝瓶放鹽后攪拌均勻。（4）（4）第二天翻拌后出現鹽鹵為止。

（5）（5）放少量香料密封瓶口，兩三周后即可食用。

3、教師邊操作邊提出注意點：

（1）切條狀蘿卜時可根據瓶子的大小適當改變蘿卜的大小。用刀要注意安全。

（2）放鹽時要按25：1的比例放，不能太多，也不能太少，然后一定要攪拌均勻。

（3）放入香料后瓶口要注意封好，否則會變質。

這樣一瓶脆嫩爽口的蘿卜干就做好了，過2～3周就可以品嘗了。

4、請同學將制作過程說出來。

（三）做做試試

同學們品嘗到了蘿卜干的味道，也親眼目睹了制作過程，大家一定想試試。不過這只是一般的方法，經過人們的研究、改進，各種口味的蘿卜干相繼問世，回家后。我們可以在父母的指導下，根據家人的口味，制作一瓶蘿卜干，你一定會體會到自己動手獲得勞動成果的樂趣

第5、6課時 紙編彩蝶

一、教學目的

1、學會用彩色紙條按規律編織圖畫的一般方法。

2、培養學生認真細致的勞動態度及相應的審美能力。

二、教學重點難點

1、細心地把編織線從上到下依次切開是教學重點。

2、編時，露出編條的顏色與底條色點上的顏色相同是教學難點。

三、課時安排 2課時

四、教學準備

1、墊板、直尺、小刀、膠水。

2、《小學手工勞動》第12冊六下01《紙編彩蝶》。

五、教學過程

（一）談話揭題

同學們，你們會用什么方法來作圖畫？

今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡。

（二）講解制作

1、剪下圖案底板和彩條，并按圖線切刻底板。

2根據底板上的色點編上同一顏色的彩 條，編一段，剪一段。

3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。

4、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、一副美麗的紙編畫完成了。

（三）動手實踐

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來

第7、8課 時 萬里長城

一、教學目的

1、學會手工制作萬里長城浮雕圖，知道分步制作浮雕圖的一般方法。

2、培養學生動手動腦能力，滲透愛國主義教育。

二、教學重點難點

正確制作各部件是重點，組合粘臺貼是難點。

三、課時安排 2課時。

四、課前準備

1、小刀、剪刀、膠水

2、《小學手工勞動》第12冊下03《萬里長城》。

五、教學過程

（一）談話引入，激發興趣

同學們，萬里長城是我們偉大祖國的標志之一，它氣勢磅礴，雄偉壯觀，全長約6300千米，如同一條巨龍，橫臥在祖國的北方。它是我國古代勞動人民勤勞智慧的結晶。今天，我們就來親手制作萬里長城的浮雕畫。

（二）講解方法，操作演示 操作過程： 1～

2、剪下各部件，按圖形線劃痕。

3、折山線，增加立體感。

4、把長城插入底板。

5、小心地將烽火臺嵌入畫面，粘貼。

6、貼上樹葉角花。

7、雄偉的萬里長城展現在眼前。

（三）動手實踐，巡視指導

在學生制作過程中，教師注意指導學生正確組合粘貼各部件，特別是烽火臺和樹葉角花，要有立體感。

（四）培養創新，課后實踐

啟發學生課后自己來設計、制作其他建筑浮雕畫

第9、10課時 栽月季化

一、教學目的

1、了解栽培月季化的一般步驟和要求，掌握扦插月季化的方法。

2、培養學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。

二、教學重點難點 掌握扦插月季化的方法。

三、課時安排 2課時。

四、課前準備

花盆、月季化插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季化，讓學生識別，隨機出示課題。

（二）教師示范，講授栽培方法

教師邊示范操作，邊講授插扦月季化的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。

（三）實踐操作，掌握插扦技術

教師組織學生實踐，掌握插扦月季化的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現的問題。（四）布置作業

要求學生定期對月季化進行護理，用盆栽月季化布置教室，以培養學生熱愛勞動的良好品質習慣。

第11、12課 時 種絲瓜

一、教學目的

1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。

2、掌握種絲瓜的方法

3、培養學生的勞動觀念和熱愛勞動的情感。

二、教學重點難點 掌握種絲瓜的方法。

三、課時安排 2課時。

四、課前準備

做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

“同學們吃過絲瓜嗎？”“絲瓜除了可以食用，還有什么用途？”談話導入，出示課題。

（二）講授種絲瓜的方法 1、圖片出示，絲瓜生長過程。

2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。

3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。相機板書：

選種、翻土、種植、管理、收獲。

三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。

教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。

四、布置作業。

要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。

第13課時 插花基本知識

一、教學目的：

1、使學生了解插花的基本知識，學會插瓶花和盆花。

2、培養學生的動手能力，創造能力，以及正確的審美觀點。

二、教學重點難點： 掌握插花的方法和技巧。

三、課時安排： 1課時。

四、課前準備：

1、常用的花材：月季、菊花、文竹、梅花、金橘。

2、常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、劍山、剪刀、刀等。

五、教學過程；

一、啟發談話導致入課題。1談話：

“紅花與綠葉的搭配是大自然最美的景觀。如能巧妙組合，插入瓶中不僅能給室內增添歡樂氣氛，也使人心花怒放。

2、檢查學生課前準備花材的選擇不要求統一。

3、示范插花，講授插花技術。教師示范插瓶花和盆花，同時凌晨授插花技術。講清剪切的時間、方式、原則，以及插瓶花與盆花這兩種固定方法的聯系和區加別。

4、實踐操作，掌握插花技術。

教師可根據實際情況，讓學生分組操作。巡視、指導，鼓勵學生不模仿，6 充分發揮自己的創造性。

5、作品展示，集體評優。

每組選代表介紹、展示自己的作品。教師點評，集體評優。

第14課 時 清蒸鳊魚

一、教學目的

一、教學目的：

1、通過本課教學，知道清蒸鳊魚所需的調料，掌握清蒸鳊魚的方法。

2、通過本課教學，進一步培養學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。

二、教學重點難點

弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。

三、課時安排 1課時

四、課前準備

教師準備新鮮鳊1條及各種調味品。

五、教學過程

（一）創設情景，導入新課

1、教師出示新鮮鳊魚一條。問：你們知道鳊魚有那些吃法？

2、鳊魚魚肉細嫩，味道鮮美，營養豐富，制作方便，今天我們就來學習——清蒸鳊魚

（二）學學課文，讀讀議儀

1、教師讀課文；介紹清蒸鳊魚所需的主料和調料。

2、教師再讀課文：弄清清蒸鳊魚的制作方法。（1）刮鱗片去鰓，挖內臟，斬魚鰭，洗凈瀝干。

（2）裝盆放調料蒸半小時，或用鋼精鍋隔水蒸半小時，或微波爐加熱5～7分鐘就可食用。

（三）操作實踐，鞏固方法 教師一邊操作一邊提出注意點：

1、刮魚鱗挖內臟時要注意細心，當心劃破手，別將魚膽弄破影響食用。

2、裝盆時要注意放水適量。

3、如果使用微波爐蒸，必須用保鮮膜將盤子封好，保持味道鮮美。

4、魚蒸好以后起鍋時要防止燙手。

小結：我們除了會做清蒸鳊魚外，還可以清蒸鱸魚，清蒸帶魚清蒸桂魚。這些都是餐桌上的美味佳肴。

（四）學學做做，享受成功

回家后，在父母的指導下，用以上的方法年親手做一盤魚讓家人品嘗，享受成功的樂趣，培養自己的動手能力。

第15課 養 鴨

一、教學目的

1、使學生了解鴨的品種、經濟價值以及仔鴨的飼養方法

2、學生在老師或父母的指導下，初步掌握仔鴨飼養的技能。

3、培養學生熱愛勞動的觀念和情感。

二、教學重點難點 掌握仔鴨飼養的方法。

三、三、課時安排 1課時。

四、課前準備

錄象帶、投影片。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示鴨子覓食的圖片，以激發學生的學習興趣，談話導入新課。

（二）講解仔鴨的飼養方法

教師介紹鴨的生活習性，讓學生的鴨有初步的了解。隨后教師講解養鴨的幾個注意點：（1）要建好鴨舍。（2）要適時喂食。（3）要適當放牧。

（三）觀看養鴨場景，體驗養鴨樂趣

教師用錄象播放幾個養鴨過程的場景，加深學生對養鴨過程的了解。

（四）布置作業

有條件的學生課后可以自己養幾只小鴨，在父母的進一步指導下，掌握養鴨的技能技巧

第16課 制作小型盆景

一、教學目的

1、學會制作小型盆景，知道一些工藝品制作的技能技巧。

2、培養學生的動手能力、創造能力，以及正確的審美觀點。

3、讓學生了解盆景是我國獨特的園林藝術，從而進行愛國主義教育。

二、掌握盆景制作的方法與技巧。

三、課時安排 1課時。

四、課前準備

彩色橡皮泥、斧劈石碎片或磚塊、細黃泥、青苔、小草、有根須的小松樹、小灌木、剪刀和鑷子。

五、教學過程

（一）激發興趣，導入新課

教師出示各式小盆景示范作品及圖例，激發學生學習制作興趣。啟發談話，導入新棵。

（二）檢查學生課前準備 讓學生兩人一組，互相檢查。

（三）教師介紹制作方法，講情要點

教師結合示范作品及圖例，講清山水盆景和樹石盆景的制作方法和過程。要求學生注意：制作山水盆景時，待膠水干后方可加水；制作樹石盆景得先在小花盆底部開2～3個小洞，以便排水。

（四）學生制作，教師巡視指導

可以讓學生二人一組，共同協作。鼓勵學生發 揮想象，制作出美觀、別致的小型盆景。

（五）作品展示

1、組織學生相互參觀、評比，交流經驗。

2、編一段，剪一段。

3、3、編好的彩條要排緊，并在背面用膠水固定。4

4、、折疊畫框。

5、將編好的彩蝶放入框中，用框邊固定。

6、6、一副美麗的紙編畫完成了。

7、（三）動手實踐 在學生制作過程中，教師注意指導學生正確編上同一顏色的彩條。要提醒學生細心操作。

8、（四）課后創新

引導學生根據自己的喜好，設計、制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來。

第二篇：六下勞動教案

美 化 家 居 1 藝 術 插 花

教學要求：

1.通過教學培養學生進行簡單的插花。

2.通過插花陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。

教學過程：

一．導入。插花就是將具有欣賞價值的花、果、枝、葉等剪切下來插入瓶、盤、盆等適宜的容器中，使她成為一件賞心悅目的花卉藝術品。插花是一種動手又動腦的藝術創作活動。

二.觀察各種插花作品，欣賞美麗的插花。三．制作過程：

（一）、插花容器 除花瓶外，能夠乘水的任何容器均可。如盆、罐、盤、壺、碗、壇、杯等。

（二）、插花工具 插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細金屬絲、膠帶等。

（三）、花材的選擇與構思。一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個人喜好不同而異。插花的基本構圖形式多種多樣，作品千變萬化。外形輪廓有對稱式與不對稱式兩種，花材在容器中的位置和姿態分為直立型、歪斜型、下垂型和水平型等。

（四）、操作步驟 插花通常先用主要的花枝構成骨架，再用次要花枝構成輪廓，最后用散點式花枝進行裝飾，把空缺部位加以補充，對姿態特別好的花枝可作特殊安排，以突出重點，增加藝術效果。以插花《同心》為例：

五．學生實踐 六．作品展示

榕 樹 盆 景 造 型

教學要求：

1.通過教學讓學生學習給榕樹造型。

2.通過學習陶冶學生愛美情趣。

教學過程：

一、導入。這些榕樹盆景多美??！你想知道它們是怎么造型的嗎? 7 榕樹為熱帶樹種，根系發達，枝條柔軟，葉色翠綠，四季常青，生命力和適應性強，作為盆景來培養，具有很高的觀賞價值。二．榕樹的造型方法很多，縛扎是最常見的造型手段和制作技藝。

1． 縛扎操作的要領。根據創作主題和樹形，選用粗細不同的金屬線（鐵線、鋁線、銅線），先縛扎主干，把金屬線一頭固定在枝干基部，而后向上纏繞。纏繞方向要與枝條的彎曲方向一致，即枝條向右彎，要向順時針方向纏繞；枝條向左彎，要想逆時針方向纏繞；做彎曲的部位，線要密些，以防折斷樹枝。接著，進行枝條彎曲造型。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。同時要注意避開芽眼，不損傷樹皮?？`扎造型應選擇在春季晴天盆土教干燥時進行?？`扎后應及時修剪過長和多余的枝條。經過6~12 個月時間，造型基本固定下來后，要及時拆線，以免線體扎入皮層，影響枝干的成長。如果曲度效果不理想，還可以進行第二次縛扎，但要避開第一次纏繞的痕跡。

2． 縛扎造型的常見樣式及其加工要點。

（1）橫臥式。主干向一側下彎橫臥，但不下垂，頂部上翹，側枝分別向上和向左右伸展，第一側枝逆轉彎曲。

（2）斜干式。主干向一側傾斜，尾端上翹，冊枝成水平狀伸展，第一側枝逆轉彎曲。

（3）懸崖式。主干向一冊下彎，成懸垂狀，側枝左右展開，第一側枝回轉成為頂柱，主干末端適度上翹。

（4）曲立式。主干左右彎曲，但仍保持向上的生長態勢，樹形粗壯、古樸，側枝層次高低分布有序。家 居 布 置 大 比 拼

教學要求：

1.通過教學培養學生動手美化家居的能力。

2.通過教學陶冶學生愛美情趣，培養學生熱愛生活、熱愛勞動的能力。教學過程：

一．導入。你見過哪些美的家居？你覺得她哪兒布置得最美？ 家是人們生活和休息的地方，一個雅致、美觀的家居，會使人感到舒適和溫馨。自己動手美化家居，不僅別有趣味，而且會使你的家更有個性，充滿美麗。從三年級至今，我們已經學會了很多勞動本領，現在正是一展身手的時候了。

二．美化家居大致可以從以下幾方面入手。

一是家居要整潔。要經常打掃、整理家居，使家干干凈凈，井井有條。勞動課上學到的勞動技能該派上用場了。

二是要綠化家居。我們已經學會種植許多植物，如果能使家中的陽臺、窗臺充滿綠意，經常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，如果你的窗前 有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養著小金魚、小龜之類的小動物想想看，那是一個多么生機黯然的家啊！如果這一切都是你創造的，你的心情會怎樣？

三是要對家居進行裝飾。我們已經學會使用多種勞動工具；學會利用紙、剪紙、編結、布藝、泥塑、插花等技術；學會了利用各種廢舊物品制作工藝品；美術課，我們還學會創作各種藝術品，如果能用你的手藝技巧和你的作品家居，一定會使家有一種獨特的美。

養 養 種 種 1 種 綠 蘿

教學要求：

1.初步掌握種植綠蘿的基本方法。

2.通過種植綠蘿的實踐活動，培養學生熱愛勞動的好習慣。

教學過程：

一、導入。綠蘿又名黃金藹，葉秀姿美，株形輕柔飄逸，是人們鐘愛的觀葉植物，將它擺放在室內，可以懸掛可以攀援，櫥頂、茶幾、書桌均可放置，它既可用泥土栽培，也可以用水來培養。它能改善、凈化室內空氣，因此綠蘿被稱為“多功能”的觀葉植物。

二、向學生介紹種植的方法。水栽一年四季都可以進行，泥土栽培一般用扦插的方法。每年 5~9 月間，剪下帶有 2~3 個節的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個節埋入土里，一個節露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。也可以把枝條想養在水里，等長出根后在移栽。綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長。因此，當綠蘿長到一定長度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。因為棕皮柱內可以吸收一些肥水，當綠蘿依附它時，可以吸收柱內的養分而生長。由于綠蘿原產所羅門群島及亞洲的熱帶地區，因此性喜溫暖、濕潤的氣候，較耐陰，為了提高它的觀賞效果，將它放置在半陰的環境下，會使葉色鮮亮、富有光澤。

三、栽種時應注意： 在室內栽種時應注意：無論那個季節，只要室溫在 15℃以上，就應每天堅持澆一次水。為了使植株生長強健，在生長期內，每半個月要施一次液肥。扦 插 三 角 梅

一、教學目標

1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本步驟和管理方法。

2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。

二、重點難點

1．重點：插條的剪取和扦插的方法。

2．難點：選取插條。

三、教學過程

（1）觀察三角梅。

（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然后教師示范如何選取

枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取枝條。

（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發現的情況。

（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）

（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第二年就會開花。

（6）布置實踐創新的幾條作業。

①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長情況，比如什么時候長芽、生出葉子、長成小枝條等

②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交流，讓大家的創新有所啟示。

③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受?；?卉 換 盆

教學要求：

1.讓學生了解花卉換盆的常識和基本方法、步驟。

2.教育學生積極參加勞動實踐，學會花卉換盆，養成良好的勞動習慣。教學過程：

一、導入?；ɑ芊N植一兩年后，逐漸長大，土壤變得結實，肥力下降，這時就要進行換盆。

二、換盆的步驟如下：

1． 控歲收邊。暫停澆水2~3 天，使盆土干縮，如果遲遲不收邊，可用花鏟緊貼盆的內壁依次插一圈，使圖與盆壁分開。

2． 倒盆。一手托花盆，一手拍打花盆壁，使土團松動，再用手指或其他物體插入盆底孔洞，頂出土團，或將植株連同土團一起倒出來。

3． 切削。多年生花卉換盆時，先剝去土團表面褐色的網狀老根，再用花鏟剔去土團面 上、周邊、底部的土。修剪去枯根、盤繞跟和老根。

4． 移植。在稍大些的花盆底部先墊上一層土，把苗土居中栽好，深淺要適度，然后把土填滿，并稍稍晃動花盆，使得土填得充實些。

5． 澆水。換盆后，第一次應澆足水（直到水從盆底滲出為止），使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。最初幾天應放在陰濕處，以后再放到通風、有陽光的地方。注意：如果花盆較大、較重，應請大人幫忙，不要勉強地提、抱，以免受傷。

夏 冷 涼 品 制 作 水 果 沙 拉

活動目標：

1、掌握制作沙拉的基本方法；

2、體驗自己動手做事的快樂，樂于與人分享。活動準備：

四種水果若干、塑料刀，操作盤，電子書等?；顒舆^程：

一、導入。

小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養，大家都喜歡吃，誰來說說，你喜歡吃什么水果？

二、看圖，理解內容。

1、看圖。有一個小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請你看看都有什么？（出示圖片）。有幾個？他們買這么多水果要做什么呢？請聽。放錄音。

——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎么做呀？（用好奇的語氣）咱們接著往后看。

2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什么？（點擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片，把這些水果塊放到一起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現在水果有了，還要有什么？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊里放上點沙拉醬拌一拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！

三、制作水果塊。

1、請看，老師準備了一些水果，都有什么？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），你吃過這些水果嗎？香蕉怎么吃？吃起來什么味道？什么感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什么味道？蘋果什么味道？蘋果里面是什么樣子呢？用到從中間切開，你看到了什么？他還有一個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的一層叫果肉，最外面薄薄的一 層叫果皮。平時我們吃的是蘋果的哪一部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什么顏色的？里面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有一個更好聽的名字叫果汁。跟老師說一遍。

2、示范切水果。

要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現在我要先把手擦干凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子里，開始切。切前說：一手拿刀，另一只手按住香蕉，切的時候一定要小心，如果切到手的話，就會流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經準備好了蘋果條，且的方法和香蕉一樣。蘋果塊要切的小一點。桔子要先(剝皮）,再掰成一瓣一瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎么辦呀？要用小勺來幫忙。插到里面，轉一圈，一塊西瓜就弄好了。

3、學生制作水果塊。

——向后看！老師也為你們準備了好多水果。你們想不想也當個小廚師，來試著把水果變成水果塊。請你先去把小手擦干凈，站到操作臺旁邊，老師給你們分工。四個切香蕉四個切蘋果，四個掰桔子，四個挖西瓜。教師巡視指導。結束后擦手回座位。

四、制作水果沙拉。

小廚師可真能干，一會就把這些水果都變成了水果塊兒，這是（）?看！切得多好呀！水果塊準備好了，沙拉也有了，現在可以做水果沙拉了。先讓老師來做一份。拿小碗，每一種水果都加一點，里面的營養就會更加的豐富，最后放點沙拉醬，我拌一拌，看!漂亮嗎？嘗一嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？

請坐的好的小廚師到這里取碗，去做自己的水果沙拉。做好后請回座位吃。

五、分享。

自己做的水果沙拉好吃嗎？好的東西要學會與人分享，看咱班教師來了這么多的客人老師，哪個小廚師愿意再做一份，請客人們也嘗一嘗你做的水果沙拉。

2綠豆爽

教學目標

了解綠豆的有關知識，掌握綠豆烹飪的基本方法 教學過程

一、豆沙知識介紹：

綠豆為豆科一年生草本植物，原產于我國、印度、緬甸，有2000多年的栽培史。綠豆沙是主要的餡料之一，很多美味的食品都會用到，例如月餅、元宵、粽子、包子等。

二、綠豆沙營養分析：

1.綠豆中所含蛋白質，磷脂均有興奮神經、增進食欲的功能，為機體許多重要臟器增加營養所必需；

2.綠豆中的多糖成分能增強血清脂蛋白酶的活性，使脂蛋白中甘油三酯水解達到降血脂的療效，從而可以防治冠心病、心絞痛；

3.綠豆中含有一種球蛋白和多糖，能促進動物體內膽固醇在肝臟中分解成膽酸，加速膽汁中膽鹽分泌并降低小腸對膽固醇的吸收；

4.據臨床實驗報道，綠豆的有效成分具有抗過敏作用，可治療蕁麻疹等疾??； 5.綠豆對葡萄球菌以及某些病毒有抑制作用，能清熱解毒；

6.綠豆含豐富胰蛋白酶抑制劑，可以保護肝臟，減少蛋白分解，從而保護腎臟。

三、綠豆沙補充信息：

豆沙含有較多的淀粉，一次吃得過多會導致腹脹。綠豆沙適合人群： 一般人群均可食用

1.適宜中毒者、眼病患者、高血壓患者、水腫患者、紅眼病患者食用； 2.綠豆性寒，素體虛寒者不宜多食或久食，脾胃虛寒泄瀉者慎食。綠豆沙食療作用：

綠豆味甘、性涼，入心、胃經；

清熱解毒，消暑除煩，止渴健胃，利水消腫；

主治暑熱煩渴、濕熱泄瀉、水腫腹脹、瘡瘍腫毒、丹毒癤腫、痄腮、痘疹以及金石砒霜草木中毒者。

四、綠豆沙做法指導：

豆沙的制作工藝繁雜，可以選擇市場上出售的豆沙制品，加入桂花、玫瑰、薄荷、葡萄干等即可調出不同風味的豆沙餡料。

[ 制作方法 ]

1、用清水將綠豆洗凈，并用水將綠豆泡上一整天；

2、將泡過的綠豆放入蒸鍋蒸上20分鐘；

3、在蒸綠豆的過程中，將青辣椒去籽切絲，蒜剝皮切成小片；

4、炒鍋放入玉米油，油熱了之后放入一半蒜片，煸出香味兒之后放辣椒絲，然后將蒸過的綠豆放入，翻炒兩分鐘；

5、綠豆充分翻炒，將剩下的一半蒜片放入，加上鹽和雞精，滴上幾滴香油，翻炒 均勻后可以關火。

小 巧 手 1 樹 葉 貼 畫

教學目的

1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。美術教案－７用掛歷紙貼幅畫教學準備

學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學重點 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。教學難點 在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

教學過程（—）

組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

2。總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。樹葉貼畫 樹葉貼畫 課型：工藝課 課時：1課時

教學目的

1．激發學生創造性思維，培養設計制作能力。

2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學準備 學具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。教學重點 讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養動手動腦能力。教學難點 在樹葉貼畫制作中，培養學生畫面的設計及創新能力。教學過程（—）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1。樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2，認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

3。教師小結，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。

出示課題：樹葉貼畫。

2．讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1。首先讓學生說說畫面的內容及構思。

2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3。最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1，構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2。把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議D

2?？偨Y并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。編

籃

子

教學要求：

初步掌握編籃子是基本技能，培養學生動腦動手的良好習慣。

教學過程：

一、導入?；@子是人們生活中經常使用的工具，既可用來乘東西、買菜，也可用來做裝飾品。

二、制作過程。材料：塑料打包帶，鐵絲。工具：小刀、剪刀、鉗子。

操作步驟：

1． 橫豎各取7 根50 厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。

2． 用鐵絲在籃底四周編上一圈。

3． 將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，籃身就編成了。

4． 用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。

5． 將二三根打包帶編成繩狀或用粗鐵線從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手，籃子就編好了。制 作 風 箏

一、教學目標:（知識）：了解風箏的歷史及各地風箏的藝術特征。（能力）：了解風箏制作的方法并制作一個風箏。

（情感）：體驗各地風箏的藝術特征并獲得放飛的愉悅感。教學難點：風箏的制作過程。

三、課前準備：火柴、鐵釘、線、45cm、62cm規格竹條各一條，55cm×78cm皮紙、剪刀、卷尺、膠水、放飛風箏的線（學生帶）

四、教學流程

課題引入。1'你們知道我們今天來學習什么嗎？（板書：風箏的制作）對了，不僅我們現代的孩子喜愛放風箏，古代的學童也非常喜愛，有詩為證，“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，風箏在我國不僅是種玩具，更是一種文化的載體，現在來欣賞一下各式各樣、多彩多姿的風箏吧！今天我們學習制作的是風箏中結構較為簡單的一種（補上板書：菱形）。

了解制作原則：你在放風箏時出現哪些不太如意的狀況？知道原因嗎？總結：最主要的原因是沒有保持平衡，左右的重量不一樣不均勻，因此我們在制作風箏時要盡量保持風箏的??（板書：平衡?左右一樣均勻）1' 2'了解制作程序：A、扎“十字骨架”B、扎一周邊線C、裁皮紙D、粘皮紙F、系提線D、剪、粘飄帶。出示樣品，你覺得這樣一個風箏要經過哪幾個工序才能做出來呢，現在我們來了了解一下這所需要的工序。（幻燈片展示）（大家有信心在接下來的時間做出一個能展翅高飛的風箏嗎？好，現在我們一起來有耐心的、按步驟有次序的制作菱形風箏吧）

分步指導制作

扎“十字骨架”6'：a、找到橫竹條的中點，做好標記。

b、橫竹條上的長度大約比橫條的一半少8CM（如圖）

c、扎時，先多5、6厘米把它按住，再用交叉的方法綁扎，每一次繞線都要拉緊。大約繞4、5周后和原先預留的線頭系結。

B、扎一周邊線4'：要保持橫竹條左右的平衡，用尺子量一量做記號，再用線繞四個翅尖扎線（如視頻）

C、裁皮紙4'：a、盡量用好皮紙，放好位置，要預留2厘米用于粘貼。b、橫著的木棒應該在下面貼緊塑料面。在四個翅尖處標好記號，再用鉛筆輕輕的把四點連起來。c、再剪開來，注意千萬別把線剪斷。（再實際試試）

D、粘皮紙4'：a、注意要使橫條和皮紙接觸，在兩根竹條上涂上膠水，盡量一遍飽滿地涂完，在局部適當補充。b、要使皮紙平整。

F、系提線5'：a、兩點間的距離是（再實際試試，是不是上下各10CM，還是大約是整 個豎條的一半）b、先確定整條線的長度，上線與風箏面成90°角，長度依風箏長寬比而定。如果長寬比為4∶3式5∶3，則腳線的交點就要拉到“翅尖”處，甚至更長。c、用小鐵釘確定的位置輕輕的在兩旁戳兩個小孔。d、穿過小孔系緊。e、再讓上線與風箏面成90°角，用手捏住后打結。

E、剪、粘飄帶：對折多余的皮紙，剪一條寬約4厘米的紙帶，再用膠水把它們連起來。最后把它粘在風箏的下端。

檢驗是否是合格的風箏。

讓學生說說檢驗的大概方法，學生相互進行檢驗。用線套上風箏的辦法、和放飛的經驗。

到場地上試飛，注意安全。板書：

菱形風箏的制作

平衡————左右一樣 自 制 畢 業 賀 卡

目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說 好嗎？

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。（出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩?？梢园芽垖φ?，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。②教師巡視指導。③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。

（1）比較賀詞，力求情真意切。老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）（學生觀察討論）

（2）學生試說。教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師?。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

?讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

?改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美?。▽W生交換賀詞修改，教師巡回指導）

?寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記?。∵@是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

?出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。第二步：地址及收信人的填寫。第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

技術創新與人類生活 1認識蔬菜種植大棚

教學目標

1.認識冬季常見的大棚蔬菜名稱，知道這些蔬菜在自然狀態下正常生長的季節。

2.能根據已有的知識經驗來猜測大棚能生長反季節蔬菜的原因。

3.能制定考察計劃，按照計劃考察大棚，對考察結果進行記錄。

4.能根據對大棚的考察記錄進行分析，認識到溫度和濕度會影響農作物的生長。

5.意識到大棚蔬菜能方便和改善我們的生活，但是大棚蔬菜也有不足之處。

教師準備：準備一些反季節蔬菜，提前建造一個模擬塑料大棚，溫度計、濕度計等。

學生準備：溫度計、濕度計。

教學建議

一、認識幾種反季節蔬菜

出示幾種課前收集到的幾種反季節蔬菜，組織學生觀察。可設計以下問題。

1、認識這些蔬菜嗎？

2、知道這些蔬菜正常狀態下是什么時間上市的嗎？

農村的孩子知道各種蔬菜的生長季節，但可能很少見到這些反季節蔬菜；城里的孩子經常見到反季節蔬菜，但對這些蔬菜的正常生長季節很陌生。所以教師要針對學生的實際，提前搜集一些學生熟悉的反季節蔬菜，比如西紅柿、豇豆、辣椒等；提前讓學生訪問家長，了解西紅柿、豇豆、辣椒等常見的蔬菜的生長季節，這樣才會在本節課中進一步對比這些蔬菜的生長環境。

二、交流關于反季節蔬菜的知識

引導學生交流自己所知道的反季節蔬菜，并做記錄。

1、你還知道哪些蔬菜是大棚種植的？

2、這些蔬菜正常生長時是什么時間上市？ 把你認識的反季節蔬菜的名稱，以及它正常生長的季節寫下來。

學生可以就自己知道的反季節蔬菜寫出3－5種，這個環節也可以在課前提前安排學生收集。

三、猜測為什么大棚里能生長反季節蔬菜

1.交流：你知道哪些反季節蔬菜？

在學生書寫的基礎上交流，讓學生了解更多的反季節蔬菜。

2.引導學生思考：為什么大棚里能生長反季節蔬菜？這可能與大棚里的什么條件有關？

學生可能會猜測：與氣溫有關，與濕度有關，與太陽有關，還可能猜想與大棚里的生物有關等等。這些猜測與學生在此之前進行的農作物與土壤的研究、農作物與化肥的對比實驗的研究有關。教師可以引導學生思考，同樣是在一塊土壤上，在上面建造大棚后，農作物的哪些生長條件發生了改變？

3.在交流的基礎上，把自己的猜測寫下來。

讓學生寫出自己的猜測，其目的在于，收集事實后能和自己以前的猜測做比較。

四、制定考察計劃

在考察真正的大棚之前，應該制定一個簡單的考察計劃。比如要考察哪些內容？考察時要帶什么儀器？記錄表如何設計？需要注意哪些問題？教師可以設計以下問題來指導學生制定考察計劃。

1.要到大棚里去考察，我們做哪些準備？帶什么工具或儀器？

2.大棚里面和外面會有哪些不同？我們要考察哪些內容？

3.怎樣設計記錄表？

4.我們如果要考察大棚，還要注意哪些問題？

先讓學生在小組內討論，然后向全班匯報、交流他們的看法。學生可能會圍繞溫度和濕度等來制定考察計劃。教師應注意提醒學生除了要考察大棚內的環境外別忘考察大棚外的環境，這樣才能把大棚內外的環境進行對比。大棚內外的事實應該包括氣溫、濕度等內容，還可以鼓勵學生記錄更多關于大棚里的信息。除此之外，教師還要強調紀律和安全注意事項。

五、實地考察

教師帶學生一起到大棚實地考察，并做好記錄。

六、整理分析收集到的事實

考察大棚里的生長環境后，引導學生根據植物生長所必須的條件，分析大棚里為什么能 生長反季節蔬菜。

1.考察大棚后你們有什么發現？

學生可能知道，大棚里的溫度比外界高，濕度比外界大。還有推測，比如大棚里二氧化碳濃度高等。當學生說出自己的推測后，教師要引導學生說出自己的理由，對學生能積極動腦進行推測的行為加以鼓勵，但對推測的結論則不予肯定，因為推測還需要科學的驗證。

2.植物生長需要哪些條件？植物生長需要合適的溫度、陽光、空氣和土壤。

3.大棚里哪些條件適宜植物生長？大棚里的溫度較高，濕度較大，適宜喜高溫的農作物的生長。

4.大棚里為什么能生長反季節蔬菜？教師引導學生就大棚里為什么能生長反季節蔬菜分組展開研討，把學生研討的結果在全班交流。

七、思考與拓展

1.大棚蔬菜豐富了我們的生活，吃過大棚蔬菜嗎？它的味道和自然生長的蔬菜有什么不同？

2.大棚蔬菜還有哪些不足之處？

3.通過研究大棚蔬菜，你有哪些收獲？有什么感受？

大棚蔬菜雖然四季都有，特別是在冬季，能豐富我們的餐桌，但是由于大棚里的農作物受陽光照射不夠，導致口味較淡，維生素含量偏低。大棚蔬菜由于這些不足，還是沒有正常生長的農作物好吃，營養也不如自然狀態下生長的農作物。由此，希望學生能意識到，大棚能改變我們的生活，但是大棚也有其不足。勞動工具的創新對人類生活的影響

教學要求：

1、通過教學使學生意識到勞動工具的創新與人類生活密切相關，勞動工具的創新促進人類社會向前發展。

2、使學生明白無論什么勞動工具，都是在勞動實踐中得到以不斷創 20 新的，所以我們就要通過參加勞動，不斷改進勞動工具，培養學生熱愛勞動，善于思考的良好習慣。

教學過程：

一、導入。勞動創造了人類。人們在勞動中又發明了勞動工具，而每一次勞動工具的創新都使人類的生活向前邁進一大步。以農業生產工具為例，就可知勞動工具的創新對人類生活的影響。最初的勞動工具是刀耕火種，既原始又落后，勞動效率低下。以后人們創造發明了鐵器，用鐵器制成的鋤頭挖地，效率提高了很多。但是，人工挖地太辛苦，人們就發明了 犁，利用畜力來為人類服務，減輕了勞動量，提高了效率。后來，人們又對畜耕進行改進和創新，使用機械耕地，大大減輕了農民的勞動量，使勞動效率提高了幾十倍。

二、討論。說一說，你還知道哪些類似的例子？ 我國古代的能工巧匠在勞動中發明了鋦子。你知道現在有多少種不同的鋦子？ 創新不僅僅是科學家的事，在我們日常的生活、學習和勞動中，人人都可以創新。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓（約30 米）上，可用多少種勞動工具？哪一種勞動工具最好？ 右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎？ 21 勞動工具的創新，培養了人的創造思維能力，使大腦變得靈活，從而又促進了新發明的涌現，推動社會向前發展。

第三篇：2016六下勞動教學總結

2017－2018下學期六年級勞動教學工作總結

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中應根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，總結如下：

一、培養積極的勞動情感

學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。因此在組織學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發展

皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維”。勞動課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。

小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑—實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。

一是在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉?！币獎撔戮捅仨殨胂?，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。

二是在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創

新，是發展學生發散思維的有效途徑。

三是在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

三、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，在勞動教學中，我總是將學生分為幾組，最后評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

一是在實踐操作中體驗成功的快樂。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。還當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。” 二是創新是知識經濟的源頭，“是一個民族進步的靈魂”。勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。

總結一學期的工作，我堅信，只要教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

第四篇：六下道法教案

第一單元：完善自我健康成長

1.學會尊重

教學目標：

1.知道尊重的意義及作用，了解相關的法律法規，學會在生活中要與他人

和諧相處必須具備理解他人、設身處地為他人著想的意識和能力。

2.在情景模擬和合作學習中了解尊重自己的表現，掌握尊重他人的方法一

一推己及人。

3.通過學習，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處

多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

教學重點：

通過學習，讓學生明白尊重無處不在，并在學習活動中培養學生尊重自己、尊重他人的意識和品質。

教學難點：

在活動中讓學生掌握尊重別人的方法，將尊重的方法運用到實際生活之中。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

總第1課時

一、談話導入，了解尊重

1.同學們，這是拍攝于2017年11月的一張新聞圖片，在這張圖片中你看到了誰？

2.今天這堂課我們就從發生這一張照片背后的故事說起。

3.習爺爺“挪椅子，扶老人，坐身邊；這一連串動作持續刷屏，讓網友們直呼“太帥了”。從習爺爺讓座，你讀到了什么？

4.這不是簡單的“你請我讓，而是一種直擊人心的精神力量，它的名字叫

“尊重”。（板書：學會尊重）

二、聯系生活，暢談尊重

1.坐在習爺爺身邊的，一個是報效祖國的科學家，一個是服務百姓的老黨員，他們數十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？

2.談到尊重，我們往往關注取得一定成就的人，卻忽視身邊默默無聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請你在小組內說一說，講講他們的故事。

3.你看，每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。

在《中華人民共和國憲法》中就這樣規定：（出示）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。所以，社會上每一個勞動者都應當得到尊重。（板書:每個人都應得到尊重）

4.如果每個普通人都能得到應有的尊重，社會將有那些變化呢？

（板書：讓生活更美好，讓社會更和諧）

三、創設情境，學會尊重

尊重如此重要，那怎樣才能學會尊重、做到尊重呢？我們先從尊重自己談

起。

（一）尊重需要悅納自己

1.有個同學叫劉菲，班里開展活動，她總是借故不參加，班主任從她寫給老師的心語本中讀到了原因一一（出示）

我很普通，沒有什么優點。無論外表、學習還是能力，都比不上周圍同學。

我不想參加班級活動，因為沒有同學喜歡自己。我想，過幾年就得外出打工掙

錢，所以學習對我來說，可有可無。表姐考上了大學，媽媽讓我好好向表姐學習，我腦子笨，這種好事哪會輪到我的頭上，我可不做這個白日夢！

（1）

指學生讀。

（2）

同學們，從這段心靈獨白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？

（3）

你覺得劉菲是一個尊重自己的人嗎？為什么？

（4）

你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發現更好的自己嗎？請在小組內輕聲討論討論，給她留言。

（5）

小結并板書：是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（板書：悅納自己）

2.除此之外，尊重自己還有哪些表現呢？

（1）

小組討論。

（2）

交流板書：維護形象、愛惜名譽、信守承諾。

（二）尊重需要適度維護

1.說到這“維護形象在我們生活中，會遇到一些“好脾氣”先生。他們

非常注重維護自己的形象，永遠滿臉笑容，對誰都和和氣氣。但是，“好脾氣”

先生也有他的煩惱。請大家翻到書本第六頁，看看究竟是咋回事兒。

2.“講道理〃先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己？他說的有道理

嗎？為什么？

3.如果“好脾氣”先生還是老樣子，過于注重自己形象，過度維護自己，你覺得以后還會發生什么事情？

4.面對冒犯和侮辱，“好脾氣”先生可以怎么做，來轉變這樣的境遇？請大

家小組內討論一下。

5.小結：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維

護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現。

6.在我們生活中，同學之間難免會發生一些磕磕絆絆。下面，我們要觀看

一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個星期天，兩人與同學

相約去學校排練班會上表演的一個節目。見時間還早，便下起了棋，下棋下出

狀況來了一一（播放視頻）

7.同學們，看了視頻，發現是什么原因導致了這樣的結果？

8.如果你是他們中的一個，發生爭執的時候心里只要怎么想，就可能避免

發生這樣的事呢？

9.看來，尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子，輸不

起、說不得，就是過度維護自己。所以，尊重自己，就應該懂得適度維護自己。

（板書：適度維護）

10.以下哪些行為屬于“尊重自己”

?哪些屬于“過度維護自己”

?說說你的理由。

（出示書本第七頁“活動園”內容）

四、總結升華。

1.同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要悅納自己，需要適

度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能

懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。

2.出示齊誦小詩《每個人的精彩》

第二課時

總第2課時

一、游戲導入，引發話題。

1.玩游戲“照鏡子”

(1)游戲規則：兩名同學組成一組，其中一個同學做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。

(2)在我們的學習、生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度。你顧及別人的感受，別人也會照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人的尊重。

2.板書課題：學會尊重。

二、故事引路，典范身上學尊重。

1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。

2.出示故事《毛主席回鄉》《劉伯承和小葉丹》《周總理過潑水節》。

3.的確，與人和諧相處的關鍵首先要學會尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？請大家在小組內交流交流。

4.小結并板書：尊重他人是一項基本的道德要求,也是一個人文明素養的體現。尊重讓人感到溫暖。(板書：人心更溫暖)

三、聯系生活，與人交往懂尊重。

（一）情境重現，尊重蘊含在話語中

1.小品劇表演《比賽歸來》

張起和李銘兩位同學被學校選派參加區作文競賽。張同學喜得一等獎，而

李同學發揮失常，沒有獲得任何獎項。接到成績公告后，李同學坐在座位上一

動不動，強忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學后，我請大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對李銘交代：“一定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來沖出了教室。

2.看了這個小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇見過或親身經歷過與李銘類似的遭遇，可以在小組內說一說。

4.的確，語言可以體現尊重。俗話說,“良言一句三冬暖，人惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。（板書：蘊含話語）

5.練一練：

（1）

根據下列情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。（出示書本第十頁

“活動園“內容）

（2）

交流。

（二）過渡：尊重他人不單表現在話語上，更應該落實在行動上。

（三）探究分享，尊重落實在行動上

1.閱讀材料，討論。

材料一：9月1日晚，《開學第一課》在央視播出。主持人董卿在采血6歲的翻譯家許淵沖先生的時候，跪在身邊，非常專注的聽對方的聲音3分鐘跪地3次，被網友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”

材料二：《六3班的新班規》

2.教師歸納：

(1)平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(板書：平等待人)

(2)尊重他人，需要我們考慮他人的感受。(板書：重視他人)

3.聽故事《小小的善》

(1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？

(2)在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，能夠維護他人的自尊心，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。(板書：推己及人)

四、總結提升。

同學們，我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重

他人既是道德要求,也是法律要求。讓我們把課上所學的落實到今后的行動中，相信尊重之花會遍地開放。

2.學會寬容

教學目標

1.懂得寬容的意義，養成友愛寬容的品質，進一步完善自我，促進健康成長。

2.學會如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。

3.能運用恰當的方法分析說明問題。

教學重點：懂得寬容的意義，學會如何寬容。

教學難點：明白寬容但和而不同。

教學方法：小組合作討論、自主學習法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

總第3課時

一、情景導入

1.播放校園劇視頻。生認真欣賞。

師：這個視頻片段反映了校園里發生的什么事？怎么解決的？

生：自由回答。

師：像這種情景在我們的生活和學習中經常遇到。如何解決這類問題呢？

那就是要學會寬容。今天我們就來探究一下寬容他人的話題。

2.板書課題：學會寬容

二、講授新課。

活動一：寬容讓生活更美好

（一）讀讀，想想，說說。

1.讀P12活動園案例：“感謝他們的寬容”

2.照樣子，想一想：

①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來，很有可能損害兩個小伙伴的友誼。

②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……

③謝謝車主的寬容，他的寬容讓……

3.說說：結合生活事例，談談你如何看待事例中人物的寬容做法。

4.交流：你遇到過類似的事情嗎？請和同學交流一下，談談寬容對生活的意義。

（二）游覽“寬容城”

1.依次欣賞P13

“寬容城”三個特別的文化景點。

2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容“，人們的生活會變成什么樣呢？

（三）閱讀感悟。

1.讀pl3“閱讀角”：寬容一一健康的維生素

2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

活動二：擁有一顆寬容心

（一）案例分析。

1.讀P14活動園案例：“公交車上擁擠”

2.想一想：在生活中，你有寬容大度地對待他人的經歷嗎？當時你心里是怎么想的?

（二）Pl5內容。

（三）閱讀感悟。

1.讀P16名言。

2.感悟。

（四）看醫生，治療心“病”

1.啄木鳥醫生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”

2.治病方法：我們怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？

①假如因為有第1條蟲子，讓我憤怒而無法原諒他人，我會……

②假如因為有第2條蟲子，讓我想要報復他人，我會……

③假如因為有第3條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……

（五）讀一讀，想一想。

1.讀P17案例。

2.想一想：

①案例1中，班主任的做法是否過于嚴厲，你認為冒犯他人人格和尊嚴的行為，可以寬容嗎？

②案例2中，如果小明的家人不嚴格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會導致什么樣的后果？

第二課時

總第4課時

一、復習導入

二、講授新課。

活動三：和而不同

（一）讀案例，談體會。

1.閱讀pl8情景，分析原因。

分析：六2班的戰火因為什么而燒起來，這時班級的和諧有什么影響？

2.談體會。

（二）召開主題班會。

1.召開班會：針對六2班出現的問題，班主任設計了

“營建和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們一起參加吧。

2.勸說：對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？

3.感悟：通過學習結合實踐，談談你對寬容的理解。

三、課堂總結。

板書設計

2.學會寬容

寬容讓生活更美好

擁有一顆寬容心

和而不同

3.學會反思

教學目標

1.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進一步完善自我，促進健康成長。

2.學習從不同的角度反思自己。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。

教學難點：學習從不同的角度反思自己。

教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式

課時安排：1課時

第一課時

總第5課時

一、談話導入

1.談話。

反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們考試成績不理想時，老

師常讓我們找一下自己的原因，從中吸取經驗、教訓。我們找原因的過程就是一種反思。生活中，反思的時候是很多的，今天我們就來探究一下如何反思。

2.板書課題：學會反思

二、講授新課。

活動一：生活離不開反思

（一）回憶與思考。

1.回憶：小學階段你印象最深的一件事是什么？

①小學階段你印象最深的一件事是……②……

2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？

3.感受：這樣的過程就是反思。

（二）交流與分享。

1.想一想：你反思過什么事情？進行了怎樣的思考？

2.交流與分享：結合自己的親身經歷，說說你的反思經驗。

活動二：養成反思好習慣

（一）經驗交流會，讀一讀，談體會。

1.想一想：總結一下你反思的方法。

2.閱讀P24“日記“。

思考：你能像這個同學一樣反思生活中發生的事情嗎？

3.感悟：如何掌握反思的方法。

（二）選一選，說一說。

1.選一選：

這是毛毛同學的一份生活記錄表，選擇你認為特別需要反思的一項，在相應的方框內打“√“

2.說一說：你這樣選擇的原因是什么？

3.交流：看看其他同學的選擇，他們的理由是什么？

板書設計

3.學會反思

生活離不開反思

養成反思好習慣

第二單元：愛護地球共同責任

4.地球一一我們的家園

教學目標

1.具有關愛自然的情感，形成保護環境的意識。

2.初步理解人與自然、環境的相互依存關系；明白環境問題的嚴重性；知

道保護環境是我們共同的責任。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：明白環境問題的嚴重性，形成保護環境的意識，養成保護環境的行為習慣。

教學難點：形成保護環境的意識。

教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

總第6課時

一、閱讀導入

1.師出示語文課文《只有一個地球》生認真快速閱讀。

師：同學們，你們讀懂了什么？

生：自由發言。

師：人類只有一個地球，地球是我們生存的家園。今天我們就來探究一下

與地球有關的話題。

2.板書課題：地球一一我們的家園

二、講授新課。

活動一：我們生存的家園

（一）議一議，讀一讀。

1.分組討論交流：假如離開地球，我們人類能生存嗎?

2.閱讀感悟：（1）讀了下面的材料，你能回答這些問題嗎?P28月球……火星……“生物圈2號”外貌，宣告失敗。（2）

感悟：地球是我們生存的家園。

（二）看圖，說一說。

1.看圖：p29

2.說一說：圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的。

①人在屋中居，屋在水中浮。②……

3.感悟：人類與自然環境要和諧相處。

活動二：環境問題敲響了警鐘

（一）觀察、查找資料與思考。

1.觀察P30圖片。

下列圖片分別反映了哪些方面的環境問題？

2.查找相關資料，說說這些環境問題會帶來哪些危害?

3.思考：環境問題會對地球造成什么后果？

（二）閱讀感悟，畫一畫，寫一寫。

1.閱讀p31材料。

20世紀50年代，日本一家肥料公司把沒有經過任何處理的廢水排放到了海洋中。這些廢水里含有對人類有害的汞，嚴重污染了海水和魚類?！?/p>

2.思考：日本的水污染事件告訴我們什么？

3.說說：請利用下面的關系圖，說一說你對環境問題的理解。

未經處理的廢水一海水污染一魚蝦中毒一人生病

4.畫一畫：選擇某個方面的環境問題查閱資料，說說其帶來的危害，然后仿照水污染的案例，試著也畫出類似的關系圖。

5.寫一寫：根據自己收集的人類不當行為損害地球環境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達對這些行為的批評。

第二課時

總第7課時

一、復習導入

二、講授新課

活動三：我們共同的責任

（一）閱讀感悟，查一查。

1.讀P32聯合國總部舉行《巴黎協定》簽署儀式。

2.讀p32“閱讀角七“修訂后的環保法”

3.查一查：你還知道哪些關于保護地球的協定或者法律？

4.感悟：人類已意識到環境問題的嚴重性。

（二）讀一讀，查找資料。

1.讀一讀，學一學：

什么是循環經濟？

什么是清潔能源？

2.查找：里約奧運會獎牌。

思考：為什么說里約奧運會的獎牌為歷屆奧運會中最環保的獎牌，去了解一下吧。

3.上網查找資料：

下面這些新能源有什么特點嗎？人類使用這些新能源替代化石燃料對保護

環境有什么意義？太陽能發電、風能發電、地熱發電

4.感悟：從上述活動中，你有什么感受？

三、課堂總結。

板書設計

4.地球——我們的家園

我們生存的家園

環境問題敲響了警鐘

我們共同的責任

5.應對自然災害

教學目標

1.具有應對自然災害的能力，保護自己和他人的意識。

2.初步了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害、災害來臨時保護措施。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。

教學難點：形成應對自然災害的能力。

教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式

課時安排：1課時

第一課時

總第8課時

一、導入

1.播放自然災害的視頻，生認真觀看。

師：自然災害，大家都有所了解。同學們，你們知道自然災害有哪些？有

什么危害嗎？……今天，我們就來學習一下關于自然災害的知識。

2.板書課題：應對自然災害

二、講授新課。

活動一：我國自然災害知多少

（一）讀圖，查找災害分布情況。

1.讀“中國自然災害的分布圖

2.查找，說一說：

從圖中我看到我國發生的自然災害種類多，分布廣。

從圖中我看到對我國影響范圍最廣的自然災害是……

從圖中我看到……

3.說說：你的家鄉經歷過哪些自然災害？

（二）說一說，議一議。

1.說說：你的家鄉經受了哪些自然災害？

2.議一議，交流：這些災害造成了什么危害？

（三）讀圖感悟。

1.讀p37的統計圖。

2.說說：你有什么發現？我國哪些自然災害造成的損失比較大？

3.從閱讀中你感悟到什么？

（四）閱讀感悟，說一說。

1.生閱讀教材P40

“閱讀角”：常見的自然災害預警信息。

2.說說，交流：你在生活中接觸過哪些監測預警系統？當你接觸到這些預警信息時，你和家人是如何做的？

3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國采取了哪些自然災害預防措施？

（五）小調查。

1.調查：我們去調查一下，將了解到的預防災害的技術，發明記錄下來。

2.交流：在全班開展一次交流活動。

3.閱讀p41

“相關鏈接中華人民共和國防洪法第37條。

4.談感受。

三、課堂總結。

第三單元

多樣文明

多彩生活

6.探訪古代文明

教學目標

1.懂得世界各國人民共同創造了人類文明，保護文明世界的文化遺產，形成開放的國際視野。

2.初步了解古代早期文明發祥地；知道古代中國是世界文明發祥地之一，明白古代中國對人類文明的貢獻，珍視祖國的歷史與文化。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：初步了解古代早期文明發祥地；知道要保護文明世界的文化遺產。

教學難點：如何保護文明世界的文化遺產。

教學方法：小組合作討論、自主學習法、探究式

課時安排：2課時

第一課時

總第9課時

一、談話導入

1.談話。同學們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國和世界其他地區都發現了古代遺跡，這些古代遺跡的發現告訴我們人類的文明史是由世界

人民共同創造的。今天我們就來探究一下古代文明。

2.板書課題：探訪古代文明

二、講授新課。

活動一：早期文明發祥地

（一）看圖發現規律。

1.觀察P44

“大河流域文明發祥地圖”

2.說說：人類早期文明主要分布在哪些地區？

3.發現：我發現這些早期文明都位于大河流域。

我發現……

（二）閱讀，做一個考古學家。

1.閱讀p45圖文材料。

2.想象與思考：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人，距今約7000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？

3.考古發現：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試去做個小小“考古學家”吧。

（三）查找資料，比一比。

1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學們還查找到不同的資料。

2.比一比：你還有哪些發現？

我發現這些早期文明區域都有文字的出現，他們有共同點也有不同點。

第二課時

總第10課時

一、復習導入

二、講授新課

活動二：文明世界的文化遺產

（一）閱讀感悟，查找資料。

1.讀p47“閱讀角”：殷墟。

2.感悟：殷墟的發現說明了什么？

3.查一查，講故事：你還知道哪些驚動世界的考古發現嗎？請說說有關他們的故事。

4.出主意，交流：你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產？今天我們又該怎樣保護他們？

（二）探究金字塔。

1.收集資料：了解金字塔。

2.探究問題：在沒有現代科學技術手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？金字塔是用來做什么用的？木乃伊又是如何制作的？

（三）閱讀，查找資料。

1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》

2.收集資料：除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請收集相關資料。

3.講故事交流：和同學去講講他們的故事。

4.感悟：你從這眾多國家創造的燦爛文明中感受到了什么？

三、課堂總結。

7．多元文化多樣魅力

總第11課時

教學目標

1.增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之美。

2.在生活中，形成主動去了解他國文化的習慣;懂得尊重不同文化的差異。

3.初步了解各個不同國家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突。.教學重點：增強尊重不同文化差異的意識，樂于發現和欣賞其他文化之關。

教學難點：懂得如何更好地處理文化不同帶來的尷尬、矛盾或者沖突，教學過程：

活動一：了解什么是多元文化

1.板書：文化

2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學藝術、規范，律法，制度、思維方式、價值

觀念、審關情想、精神圖騰等等。

3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個社會學的專用名詞。用來表達現代社會人們對非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個地區有多個民族的居民生活在一起，隨著社會的發展與進步，多元文化逐漸成為了衡量一個國家或政府綜合國力的一項必不可少的條件。

4接下來，就請我們的四個學習小組上臺來分別介紹一下他們調查的一種多元文化。

第一小組：多元化的代表一一舞蹈

總結：舞蹈用動作代表了語言，各地的舞蹈因為浸潤了當地的文化，受到不同地方的歷史、人文、風俗習慣和人身體結構特點的影響而呈現出不同特點，從而體現了文化的絢麗多姿。

第二小組：各國不同的見面禮儀演一演

總結：每個國家因不同的文化往往會衍生出不同的禮儀習俗。因此只有了

解了人們怎樣不同的噓寒問暖，才能在陌生的國度大方得體地展示自己的友好。

第三小組：世界各地的不同建筑

總結：建筑作為一和文化。與各地的環境相適應，與自然融為一體，是不

同國家、民族，生活方式的展現。

第四小組：不同國家的飲食習慣圖文展示

總結：中國飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國、泰團、新加坡等國家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時，它還間接影響到歐洲、關洲、非洲和大洋洲。像中國的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和

大豆等，都惠及全世界數十億人。

師：中國飲食影響別國，就充分說明了世界各地的文化在不斷融合、發展，但是在這過程中，也會有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？

案例回放：

1.不接受贊美=虛偽？

總結：西方人樂于贊美別人，同時也樂于接受別人的贊美。而中國人為了顯示謙恭，常常會“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕“會讓老外覺得莫明其妙,好像你不領他的情似的。

2.要不要付小費？

在美國給小費是一個很常見的現象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數額的小費作為給對方勞動的一個認可和補償.大部分情況是占你消查數額的15%左右。當然你可以根據這家餐館酒店的高級程度，服務的質量有所調整。但是不給小費一般是一種不禮貌的行為，而且會讓你成為不受歡迎的客人。

總結：我們要了解差異，并學會尊重差異。

活動總結：中國文化也在不斷走向世界。請你課后去收集一些類似的報道

感受多元文化的魅力。

板書設計

7.多元文化

多樣魅力

各不相同的生活環境

多彩的世界文化

尊重文化多樣性

第四單元讓世界更美好

8、科技發展造福人類

總第12課時

教學目標：

1.初步了解科學技術與社會發展的關系，崇尚科學反對迷信。

2.知道科學技術不斷探索的影響了解科技在生活中的用途廣泛。

3.感受科技在人們生活中的重要作用，認識科技要為人類造福。

教學重難點：

感受科技在人們生活中的重要作用。認識科技要為人類造福。

教學過程

活動一：對世界的認識

1.《地心說vs日心說》

2.補充背景：了解哥白尼提出“日心說”的時代背景。

師生討論：哥白尼提出“日心說“對于人類認識宇宙有著怎樣的影響

3.科學的佐證：伽利略望遠鏡

不說不知道，17世紀的伽利略用這和望遠鏡證實了日心說

4.指名交流：

伽利略的望遠鏡對當時有何意義？

5.出示資料：伽利略遭到教會的譴責和審判。

思考：哥白尼和伽利略在追求真理的過程中表現出了怎樣的精神？

活動二：偉大航行

1.了解我國古代對宇畝的認識：天圓地方說。

2.航海家的積極探索：你知道哪些著名的航海家收集相關資料，說說它們的故事。根據交流出示相關資料。

3.整理15世紀初開始的航行大事。

4.觀看視頻，師生討論：新航路的開辟有哪些作用？

5.小結

活動三：對自身的認識

1.過渡：人類在認識自然界的同時，也在不斷深化對自身的認識。

2.人類起源的說法：

(1)神創論：你了解哪些關于神創作人類的故事

(2)自然進化論，也就是大家比較認可的一和說法，人是從猴進化而

來的。

3.介紹達爾文及《進化論》

板書設計

8.科技發展造福人類

對世界的不斷探索

科技改變世界

科技讓夢想成真

9.日益重要的國際組織

教學目標

1.了解什么是國際組織、國際組織的分類及重要作用，培養開放的國際視野。

2.了解聯合國和世界貿易組織，知道這兩個國際組織在國際政治、經濟中發展的重要作用，明白中國與國際組織的交流、推動作用。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：知道國際組織的分類及重要作用，了解聯合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。

教學難點：國際組織的分類及重要作用。

教學方法：自主學習、討論交流

課時安排：2課時

第一課時

總第13課時

一、導入

1.播放聯合國大會召開視頻，生認真觀看。

師：視頻中是什么組織在召開會議？在哪里召開？參加的成員有哪些？

生：自由回答。

師：這是聯合國大會召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來探究一下關于國際組織的話題。

2.板書課題：日益重要的國際組織

二、講授新課。

活動一：國際組織

（一）學習探究。

1.閱讀教材P66內容，查找資料：

（1）

什么是國際組織？（2）

國際組織有哪些特點？

2.交流與分享：國際組織可分為哪幾類？

（二）閱讀，說一說。

1.讀p66

“閱讀角”：國際奧林匹克委員會和東南亞國家聯盟。

2.說一說：①”國際奧林匹克委員會“和”東南亞國家聯盟“分別是什么性質的國際組織？②你還知道哪些世界性國際組織，除了東南亞，世界其他地區有區域性國際組織嗎？

（三）讀圖，辨一辨，說一說。

1.讀p67圖：世界銀行、世界衛生組織。

2.探究交流：按照職能范圍，國際組織可以分為哪幾種類？

3.辨一辨：p67判斷下列國際組織是世界性國際組織還是區域性國際組織,是一般性國際組織還是專門請國際組織，請在相應的括號內打對勾。

4.說說：①國際組織可以如何分類？②國際組織的作用？

活動二：聯合國和世界貿易組織

（一）讀一讀，查一查，說一說。

1.讀p68閱讀角，思考：①聯合國的來歷。②聯合國旗幟。③聯合國有這么多成員國，各國語言大不相同，用什么語言開展工作呢?

2.讀p69的材料，并查找資料：

3.說說：結合你了解到的信息，說說聯合國主要機構及其作用。

（二）讀一讀，查找資料，說一說。

1.讀p70“世界貿易組織”圖文材料。

2.查找資料。

3.說一說：①世界貿易組織的由來？②“世界貿易組織”標志中6道弧線像什么？這樣的標志有什么含義？③世界貿易組織是什么性質的國際組織？其作用是什么？④中國2001年加入該組織對中國和世界的影響。

第二課時

總第14課時

一、復習導入

二、講授新課

活動三：中國與國際組織

（一）查找資料，交流與分享。

1.讓我們一起收集中國在聯合國的聲音和身影吧。

2.交流：

（1）中國踐行什么樣的外交理念？

(2)中國與聯合國有什么樣的關系？在聯合國起什么作用？

(二)閱讀、收集與探究。

1.讀p72“閱讀角”：20國集團。

思考：①20國集團分別有哪些國家？

②20國集團領導人峰會一般在什么時間召開？

③你知道峰會會標的原型是什么嗎？有什么寓意？

2.收集資料，連一連p72：

同學們分別收集了部分中國加入的國際組織的相關資料，你能把這些國際

組織與其相對應起來嗎？

3.介紹：你知道我國還參加了哪些國際組織嗎？收集資料對他們的概況以

及作用做一個介紹。

三、課堂總結。

板書設計

9.日益重要的國際組織

國際組織

聯合國和世界貿易組織

中國與國際組織

10.我們愛和平

教學目標

1.懂得不同民族國家和地區之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養世界和平與發展的理念。

2.初步了解影響世界歷史發展的一些重要歷史事件，知道戰爭帶來的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

3.初步掌握收集、整理和運用信息的能力。

教學重點：知道戰爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。

教學難點：和平是世界潮流。

教學方法：自主學習、討論交流

課時安排：2課時

第一課時

總第15課時

一、導入

1.播放“第一次世界大戰講解”視頻。生認真觀看。

師：看了視頻，同學們有什么感受？

生：自由發言。

師：戰爭，時刻存在于人間。戰爭就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環境。今天我們就來探究一下關于戰爭與和平的問題。

2.板書課題：我們愛和平

二、講授新課。

活動一：戰爭帶來的傷害

（一）閱讀感悟。

1.讀p74“閱讀角”：第2次世界大戰及其帶來的傷害。

2.感悟：閱讀后你有什么話想說？

我們熱愛和平，但戰爭從未遠離。

（二）讀圖文材料，交流與分享。

1.讀p75材料。

2.談感受：童年時光應該是無憂無慮的，那些深處戰爭中的同齡人，又過著怎樣的生活呢。

3.交流與分享認識：你還看過哪些關于戰爭的書記或電影，談談你對戰爭造成傷害的認識。

（三）閱讀感悟。

1.讀p76“閱讀角〃。

2.思考與交流：

（1）

隨著現代武器不斷升級，戰爭還會給人類帶來哪些災難？

（2）

對戰爭你有什么要說的？

活動二：和平是世界潮流

（一）閱讀感悟。

1.讀p77閱讀角。

2.交流與分享感悟：

①為什么這么多國家會舉行紀念第2次世界大戰勝利的活動？

②從閱讀中得到什么啟發？

（二）查找資料，讀一讀，說一說。

1.查資料：熟悉有關世界和平的雕塑、圖標，說說它們的寓意。

2.讀p78閱讀角。

3.交流與分享：國際和平日到來時，世界各國人民是如何慶祝紀念的？

4.登錄聯合國中文網站，找一找近三年“國際和平日”的主題。

5.說一說，活動中你的感受。

第二課時

總第16課時

一、復習導入

二、講授新課

活動三：中國為和平做貢獻

（一）閱讀感悟。

1.讀p79材料：

2.談體會，交流：

①中國的外交政策是什么？

②中國為維護和平穩定的周邊環境做出了哪些不懈努力？

③“和平共處5項原則”是什么？有什么作用？

（二）讀一讀，收集資料。

1.讀p79閱讀角：中國中東問題特使。

2.查一查：收集近段時間的國際新聞。

3.說一說：中國在處理國際爭端中的做法。

4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？

（三）小討論：關于“一帶一路”的建設。

1.查找資料：

①什么是“一帶一路”？

②“一帶一路”的建設有何意義？

③從“一帶一路”的建設中你感悟到什么？

2.討論交流。

（四）閱讀感悟。

1.讀p80圖例和p81閱讀角

2.感悟與交流：

①你對中國人民解放軍的認識。

②從圖例中你感受到了什么？

③到底是什么力量鼓舞著邊防戰士克服一個又一個困難。

3.邀請解放軍或有參軍經歷的長輩，幫你講述軍隊生活，與大家進行面對面的交流。

三、課堂總結。

板書設計

10.我們愛和平

戰爭帶來的傷害

和平是世界潮流

中國為和平做貢獻

第五篇：六下信息教案

第1單元制作GIF動畫

一、單元學習目標

1、認識GIF動畫制作軟件Ulead GIF Animator 5；了解動畫的制作過程。

2、學會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握工具面板和常用工具的使用辦法。

3、學會制作閃爍、漸變、奔跑、眨眼等動畫；學會使用“視頻”菜單套用動畫效果。

4、養成自主探究和合作學習的習慣，形成積極主動的學習態度。體會制作動畫的樂趣，提高學習信息技術的興趣。第1課 文字閃爍動畫

一、教學目標

1、認識GIF動畫制作軟件及界面組成。

2、學會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。

3、掌握閃爍動畫效果的制作、預覽和保存的方法。

4、養成主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。

二、教學重難點。

學會啟動與退出GIF動畫軟件；掌握文字輸入與編輯方法。掌握閃爍動畫效果的制作、預覽和保存的方法。

三、教學準備 自制多媒體課件

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

同學們瀏覽網頁或者看老師制作的課件時經常能看到一些GIF動畫，想知道這些GIF動畫是怎么做出來的嗎？請同學們看看書2頁上面的閱讀與思考。

2、學習與探究（1）請同學們雙擊桌面上的Ulead GIF Animator 5動畫軟件，就能啟動GIF動畫軟件了，GIF動畫軟件的工作界面如右圖（2）單擊“空白動畫”按鈕，即可進入動畫編輯狀態，請同學們看書第三頁。

在編輯區上方有三種模式：編輯、優化、預覽、制作動畫時，要在編輯模式下進行。優化模式是指將動畫文件的大小降到最低，同時對圖形的外觀不會有太大的改變，程序采用默認參數進行優化。

（3）根據書本上的步驟，設置森林運動會。

小組之間合作學習，看哪個小組在最快的時間內做出來。（4）設置霓虹效果

同學們根據課本的提示進行霓虹效果的設置。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學說說他是怎么做的，請你幫忙演示一下。（5）創建閃爍動畫

根據課本的步驟進行閃爍動畫的編輯。比一比，看哪組做得最快，效果最好。

找一位同學說說他是怎么做的，請你幫忙演示一下。對做得快的組進行表揚加分。

3、動畫保存

單擊文件菜單中保存命令，彈出“另存為”對話框，選擇E盤目錄，并在此目錄下新建“動畫制作”文件夾，雙擊將其打開，以“閃爍動畫”為名保存，保存類型為uga。

4、GIF軟件的退出

單擊窗口右上方的關閉按鈕，即可退出GIF軟件。

5、實踐與創新

請同學們把實踐與創新的作業完成。

第2課 圖像漸變動畫

一、教學目標

1、認識畫布和圖像的添加方法。

2、學會新建畫布；能夠設置畫布的外觀和尺寸；掌握圖像添加和調整方法；學會進行“兩者之間”的設置。

3、在探究中體會學習的樂趣，培養團結協作的精神。

二、教學重難點。

學會新建畫布；能夠設置畫布的外觀和尺寸；掌握圖像添加和調整方法；學會進行“兩者之間”的設置。

三、教學準備 自制多媒體課件

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

出示一個GIF動畫，請同學們說說這個GIF動畫和上節課的動畫有什么不一樣。（這個動畫有背景）

2、新建畫布

請同學們根據課本第8頁的提示新建一個畫布。

如果在新建對話框中選中純色背景對象選項，在對象管理器面板中，就有個純色背景對象；如果選中完全透明選項，在對象管理器中就沒有背景對象。

3、添加圖像

根據書上的提示進行操作。添加白天圖像。調整白天圖像。添加黑天圖像。

添加圖像時，畫布大小早已固定了，因此，添加的圖像不會影響畫布的大小。

4、制作漸變效果

請根據課本9頁的內容先復制幀，然后設置透明度，然后按住shift鍵進行“兩者之間”設置。單擊“開始預覽”按鈕進行預覽。

配合使用SHIFT鍵，可以同時選擇連續的幀。配合使用CTRL鍵可以同時選擇不連續的幀。如果要取消同時選擇，單擊其中任何一幀即可。

5、保存動畫

單擊保存按鈕，以漸變動畫為名，保存在動畫制作文件夾中。

6、實踐與創新

搜集四幅能體現春、夏、秋、冬這四個季節的景色圖，并制作四季更替漸變效果，保存為UGA文件和GIF文件。

第3課奔跑動畫

一、教學目標

1、認識動畫向導的作用。

2、熟練使用動畫向導制作逐幀動畫。

3、提高自主探究的能力及審美能力，增加熱愛祖國的情感。

二、教學重難點。

熟練使用動畫向導制作逐幀動畫。

三、教學準備

自制多媒體課件和網絡教室

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

出示奔跑動畫，想知道奔跑動畫是怎么做成的嗎？想知道奔跑動畫是怎么做的嗎？下面就隨我來一起做這個奔跑動畫吧！

2、制作奔跑動畫

打開動畫向導，在啟動向導對話框中，單擊動畫向導按鈕。

制作奔跑動畫實際上在制作逐幀動畫。在制作逐幀動畫時，首先要求準備好素材，利用圖形處理軟件，把每一幅圖片先制作好。先選擇自定義的尺寸，再單擊“添加預設”按鈕，在彈出的提示框中單擊“確定”按鈕，如果不需要，單擊刪除預設即可將其去除。

添加圖像。在打開的動畫向導——選擇文件對話框中，單擊添加圖像按鈕，在打開的對話框中，按shift鍵同時選中豹子1至豹子的八幅圖像，單擊打開按鈕。

調整圖像順序。單擊打開按鈕后，這八幅圖全在列表總。

設置幀的延遲時間。在打開的動畫向導——畫面幀持續時間對話框中，設置幀的延遲時間為25，按幀比率制定為4，再單擊下一步按鈕。

單擊完成按鈕，在打開的動畫向導——完成對話框，單擊完成按鈕。進行動畫預覽。通過預覽模式觀看動畫效果。

根據書13頁的提示進行操作，看那位同學最先做出來。找做得最好的同學來演示一下制作過程。

3、保存動畫

單擊保存按鈕，以奔跑動畫為名，保存在動畫制作文件夾中。

4、實踐與創新

請同學們根據14頁的要求完成人奔跑的動畫。

第4課眨眼動畫

一、教學目標

1、認識工具箱和對象面板。

2、掌握工具箱中工具的使用方法；學會在對象面板中復制對象。

3、提高繪圖水平和審美水平。

二、教學重難點。

掌握工具箱中工具的使用方法；學會在對象面板中復制對象。

三、教學準備

自制多媒體課件和網絡教室

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

出示GIF動畫，請同學們說說這個眨眼的動畫好看嗎？想不想做？跟老師一起走進眨眼動畫的世界。

2、制作眨眼動畫 打開小勞碌圖像。單擊工具欄中的打開按鈕，彈出打開圖像對話框，選擇小老虎圖像，單擊打開按鈕，圖像便出現在編輯區。

復制小老虎圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，在第二幀處，選中對象管理器面板中的小老虎對象，單擊相同的選定對象，這兩個對象是完全相同的。

修改小老虎圖像，先去掉老虎外白色區域。繪制黃色眼皮，最后繪制眼睫毛。單擊交換顏色按鈕，可以進行前景色和背景色的顏色交換。

進行兩者之間的設置，同時選中第一幀和第二幀，選擇兩者之間按鈕，進行兩者之間的設置，開始幀為結束幀為2，插入幀為5，單擊開始預覽按鈕，進行預覽，就可以看到眨眼睛的老虎了，可愛不可愛？

3.小組根據課本上的提示和老師演示進行制作，看哪組最先做出來。

4、請做得好的小組演示給大家看。

5、保存動畫

單擊保存按鈕，以眨眼動畫為名，保存在動畫制作文件夾中。6.作業

上網搜集你喜歡的小動物圖片，使用工具面板改變其表情或動作，制成動畫，并分別保存為UGA和GIF文件。

第5課動態效果套用

一、教學目標

1、認識視頻F/X菜單及條幅文本。

2、學會使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動態效果。

3、提高自身審美及評價能力。

二、教學重難點。

學會使用視頻F/X菜單；能夠添加條幅文本套用動態效果。

三、教學準備

自制多媒體課件和網絡教室

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

出示奔跑的豹子和大象的切換效果。同學們，這個效果其實并不難做，只要大家跟我認真學，很快就能做出這個效果了。

2、套用視頻F/X菜單效果

設置畫布大小。單擊工具欄中的新建按鈕，在彈出的新建對話框中，設置畫布尺寸，畫布外觀為完全透明。

添加“獵豹”圖像，并對其調整。

調整獵豹圖像。在編輯區雙擊圖像，打開對象屬性對話框，設置尺寸大小跟畫布大小一樣。

添加大象圖像。單擊添加幀按鈕，添加第二幀，并調整跟畫布一樣大小。套用“視頻F/X”菜單效果。（參照書20頁）

3、套用文本效果

添加條幅文本。在第一幀處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇添加條幅文本命令，或是直接單擊幀面板中的添加文本條按鈕，設置條幅文本

輸入文字，在打開的“添加文本條”對話框中，輸入文字“冠軍的風采”設置字體及字號。

套用動態效果。在添加文本條對話框中單擊效果標簽，設置進入場景為右側滾動，畫面幀為4幀。退出場景為右側滾動，畫面幀為4幀。

畫面幀控制。設置延遲時間為10，創建為文本條。單擊確定按鈕，這樣就可以對條幅文字進行再修改了。

4、作業

以美麗的祖國為題，進行動畫效果套用。

第2單元 網絡技術應用初步 第1課 生活中的信息網絡

一、教學目標

1、了解人類的信息網絡；了解網絡的構成要素。

2、感受人類的聯系越來越緊密；培養去全球意識。

3、體驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識。建立負責任地使用因特網的道德意識和法制觀念。

二、教學重難點。

體驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識。建立負責任地使用因特網的道德意識和法制觀念。

三、教學準備 自制多媒體課件

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

現在咱們生活中的信息網絡無處不在，誰能告訴我都有哪些信息網絡呢？

2、生活中的信息網絡

先請同學們看看書26頁，書上向我們介紹了模范郵遞員王順友，20年如一日地給邊遠山區的人們送去信件。

再請同學們看看什么事驛站，他在古代起到了什么作用呢？

這些都是信息的傳遞。雖然現在信息越來越發達了，計算機網絡能完全取代其它信息網絡嗎？請說一說你的理由。

3、網絡的組成要素

網絡由節點和線路組成，請同學們把這句話畫下來。要保證各種信息資源能夠在網絡中順利傳遞，要有很多協議，請同學打開書，讀一讀，看看我們都需要哪些協議呢？

郵政編碼能夠提高分類信件的速度，電話號碼和用戶一一對應，也提高了效率。

4、網絡的類型

27頁是學校網絡的拓撲圖，我們學校的網絡也是按照類似的結構進行組建的。我們家庭使用的網絡是城域網的一部分，而城域網又是和廣域網連在一起的。

5、實踐與創新

請同學們把28頁的習題完成。

第2課因特網基礎知識

一、教學目標

1、了解因特網的基礎知識。

2、掌握基本的因特網應用技能。

3、了解因特網的創建歷程，體驗科學家的創新精神。

二、教學重難點。

掌握基本的因特網應用技能。

三、教學準備 自制多媒體課件

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

請同學們說說你平時都上網做什么？是啊，因特網帶給我們太多的知識，也給我的生活帶來了方便。那大家知道因特網的發展歷程嗎？我們今天就來了解因特網的有關知識。

2、因特網的歷史與發展

新思想、新技術的產生，需要寬松的社會環境、良好的生活環境和充分的資金保證。DARPA就獲得了天文數字的資金支持，請大家自由讀讀30頁的有關內容。

請同學們說說因特網之所以能普及，是歸功于什么??？對，主要是TCP/IP協議的使用，誰說說TCP/IP協議原來是做什么的？

中國什么時候連上了因特網？對，1987年，那當時的線路是多大的帶寬？（64k）我們現在用的家庭網絡帶寬是多大？那相當于原來國際專線的多少倍？

因特網經歷了由軍事領域走向各行各業，從單一的文字媒體到文、圖、聲并茂的多媒體，從少數科研人員到多數普通民眾的發展歷程，因特網已經滲透到人們生產生活的方方面面，影響和改變著人們的生活方式。這僅僅是開始，因特網將每天都給人們帶來驚奇。

3、因特網的核心協議與特點

下面我們就來了解一下什么是TCP/IP協議，TCP/IP協議是由一組協議組成，其中最主要的是負責確定傳輸路徑的國際協議IP和保證數據正確傳輸的傳輸控制協議TCP。

TCP/IP協議取消了中西節點的集中控制，讓所有的節點保持對等，就避免了中心節點出現故障，整個網絡癱瘓的情況。

如何在網上找到目的地呢？TCP/IP協議規定了兩個元素：ip地址和域名。比如我們上網易，就要輸入www.tmdps.cn，但是網易并不是真實的地址，真實的地址就是網址關聯的IP地址。

4、因特網服務和客戶端軟件

請同學們看看書31頁，了解因特網的服務及其協議。

url的一般格式是什么呢？請同學們讀一讀書31頁的相關內容。請同學們讀一讀書32頁的有關內容，完成練一練和實踐與創新。

第3課因特網的應用

一、教學目標

1、了解因特網的應用常識。

2、熟悉基本的因特網的應用技能。

3、體驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識；建立負責地使用因特網的道德意識和法制觀念。

二、教學重難點。

熟悉基本的因特網的應用技能。驗因特網給生活和學習帶來的巨大變革，增強信息利用和創新意識；建立負責地使用因特網的道德意識和法制觀念。

三、教學準備 自制多媒體課件

四、教學時間 1課時

五、教學過程

1、導入

請同學們讀一讀課本33頁的閱讀與思考，說一說為什么《國內郵報》要改變傳統的報紙發行方式而改用新興的電子版呢？

對，這就是因為因特網已經普及，人們已經不需要出去買報紙就可以在電腦上看到新聞。

2、常見的因特網的應用

據報道，2006年是web2.0的時代，在ENN評選的十大科技趨勢中，互聯網就占了七個，請同學們讀一讀課本34頁的有關內容。

3、如何用好因特網

請同學們讀一讀34頁的第二大項，說一說青年人麥克唐是怎樣一點點把自己的東西變得更加大的呢？

我這兒也有一個事例：有一個少年，他也和大家差不多的年齡，他申請了一個網站，他把自己的網站分成了10萬個小格，然后出售這些小格，剛開始還沒有多少人買，但是有一些年輕人覺得好玩，就花很少的錢來買，結果這個網站就越來越有名了！最后隨著點擊率的越來越大，很多廣告商就來找這個年青人，把他的小格給買了去，結果這個年青人就憑著這一點就賺了很多的錢。

從這個故事中我們可以得知，現代互聯網社會，人們會越來越多地去追逐一些新奇的事物，誰有創新，誰有新點子，誰就占據主動。

因特網給我們提供了無限的可能，你有什么新點子嗎？

4、因特網的責任與安全

“在互聯網上，沒有人知道你是一條狗”，現在，沒有聽說過這句名言的人恐怕已經很少，但是知道其來歷的人就不多了，請看書35頁上的那幅漫畫。

因特網已經成為人類的第二生存空間，對很多人來說甚至是第一空間，保障信息健康，是信息時代公民最基本的道德。

另外，也要注意自身的上網安全，網絡空間是一個開放的空間，里面魚龍混雜，就像現實世界一樣，有好人也有壞人，有蜂蜜也有毒藥。我們要記住不沾染、不貪婪，要和正直的人交朋友，多了解網絡安全的相關知識，避免不良事物的侵害。

5、總結

請同學們完成36頁的實踐與創新的題目。

第三單元 感測技術初步

單元學習目標

1、了解生活中常見的感測器；了解感測技術的應用領域；了解傳感器的工作機制；簡單了解常見感測技術的原理。

2、能夠使用常見的感測器；能夠進行簡單的感測技術小實驗。

3、感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響，樹立投身科學研究的遠大理想。

學習重難點 重點：了解生活中常見的感測器；了解感測技術的應用領域；了解傳感器的工作機制；簡單了解常見感測技術的原理。

難點：

能夠使用常見的感測器；能夠進行簡單的感測技術小實驗。

第一課生活中的感測技術

學習目標

1、了解感測技術的概念；熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

2、能夠舉例說明感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

3、感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。學習重難點

了解感測技術的概念；熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。教學準備

自制多媒體課件。教學時間 1課時 教學過程

一、導入

同學們，當你走進大賓館或者銀行的時候，門就會打開，當黑天你走到樓道中時，只要有點聲音，燈就自動打開，你知道這是什么技術那么神奇嗎？（感測技術）

二、人的感官與感測技術

人類是憑借眼、耳、鼻、舌、身等感覺器官對外界進行感知，人的感覺器官雖然非常靈敏，但是僅憑感覺器官，尚不足以全面精確地感知客觀物質世界。另外，人作為生物體，有很多環境無法親身去感測。另外，人作為生物體，有很多環境無法親身去感測，因而需要采用相應的工具和儀器作為各感覺器官的延伸去觀察和測量各種物理量，更為完善多樣地感知客觀物質世界。

感測技術是人類感覺功能的延伸。感測技術包括傳感技術和測量技術。它幫助人們更好地從外部世界獲取各種各樣的信息。

想一想：

1、哪些環境人不可以親身去感測？為什么？

2、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什么特點？

三、電的檢測

當人體直接接觸帶電線路時，就會發生觸電現象，重者會導致生命危險。生活中，我們經常需要架接一些線路，在不能確定電路是否帶電的情況下，人體直接接觸電路時一件十分危險的事情，如何才能檢測出線路是否帶點呢？比較簡單的方法就是用測電筆進行測量，測電筆就是一種感測技術在生活中的應用。

在父母的指導下，在確保安全的情況下，用測電筆測量一下家里或教室里的插座或者電路的帶電情況。

四、溫度的檢測

在生活中，用冷、熱、溫、涼、燙等詞來形容物體的冷熱程度。這樣的形容非常模糊，溫度計就可以精確地體現物體的冷熱問題，常用的溫度計有體溫計、工業溫度計、電子體溫計、紅外體溫計等。

五、聲音的檢測

跺腳可以讓樓道里的燈亮起來，如今，聲控技術的發展日新月異，用聲音代替肢體動作給人類呆了更多的便利。

城市生活中，汽車等交通工具越來越多，噪聲污染也日趨嚴重，人對噪聲的承受是有一定的限度的，當噪聲超過一定的范圍，就會對人體產生危害，因此，準確掌握市民生活周圍的早生情況，也是環境檢測部門經常要進行的工作。

六、氣體的檢測

家庭中的燃氣泄露給人們生活帶來了巨大的危害，大家都非常關注燃氣泄露的檢測和預防問題，隨著檢測技術的進步，生產成本的降低，燃氣檢測器已經進入居民家庭，成為家庭安全的重要保護神。

酒后駕駛是引發交通事故的罪魁禍首之一。為預防酒后駕駛事故的發生，人們發明了一種儀器，只要駕駛員對著儀器呼一口氣，就能檢測出駕駛員血液酒精的含量是否超標。

七、實踐與創新

完成43頁實踐與創新的題。

第二課感測技術的高級應用

學習目標

1、了解傳感器的工作原理；了解機器人傳感器的種類及作用；簡單了解遙感技術的應用。

2、能夠進行簡單的感測技術小實驗。

3、感受感測技術對現代社會發展的推動作用，樹立投身科學研究的遠大理想。學習重難點

了解傳感器的工作原理；了解機器人傳感器的種類及作用；簡單了解遙感技術的應用。教學準備 自制多媒體課件。教學時間 1課時 教學過程

一、導入

原野上的莊稼生機勃勃，揚花吐蕾的小麥，綠色如茵的油菜，啊，多么美麗的田野??！如果我想預測本年的小麥產量、油菜花產量有什么好辦法嗎？那就要用到遙測技術了！

二、傳感器技術

人們為了讓機器感知外界信息，為此人們發明了擴展五官功能的電子儀器—傳感器。傳感器技術是感測技術的核心，是信息處理系統獲取高質量信息的前提。

傳感器是能感受特定的被測量，并按照一定的規律轉化成輸出信號的器件或裝置。它由于測量的敏感部件、信息轉換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉換成為電信號，通過輸出部分進行輸出。敏感部件的類型眾多，構成各不相同。請同學們看課本45頁的傳感器工作原理圖。

三、機器人的“感受”

機器人智能科學是現在科學研究領域最熱門的領域之一，機器人感知外部信息是通過各種各樣的傳感器來實現的。請同學們讀讀課本45頁的表格，了解機器人“感覺”的研究內容。

機器人傳感器分為兩大類：內部的和外部的。內部信息傳感器你過來監督機器人自身的動作，這類傳感器安裝在操作機器的傳動裝置里。外部信息傳感器用來監督機器人操作的物體情況、形狀、及其他特征。

四、遙感技術的應用

遙感是指不與目標物體接觸，從遠處用探測儀器接收來自目標物的電磁波信息，通過對信息的處理和分析研究，確定目標物的屬性及目標物互相之間的關系。

人類通過大量的實踐，發現地球上每一個物體都在不停地吸收、發射和反射信息和能量，其中有一種人類已經認識到的形式——電磁波，并且發現不同物體的電磁波特性是不同的。遙感就是根據這個原理來探測地表物體對電磁波的反射和其發射的電磁波。

遙感技術的實現還要借助一定的遙感平臺，常用的遙感平臺有飛機、氣球等。

目前，遙感技術已經廣泛地應用于農業、林業、地質、海洋、氣象、水文、軍事、環保等領域。在未來的十年中，預計遙感技術將步入一個能快速及時提供多種對地觀測數據的新階段。

五、作業

完成課本47頁的實踐與創新。

第4單元 通信技術初步 第一課通信技術概述

學習目標

1、了解通信的概念；了解原始的通信方式。

2、掌握原始的通信方式；能根據具體情況有選擇地進行利用。

3、感受豐富多彩的原始通信方式，體會這些動心方式通信技術對人類社會發展的重要作用，對各種通信技術的優劣有簡單的認識。

學習重難點

感受豐富多彩的原始通信方式，體會這些動心方式通信技術對人類社會發展的重要作用，對各種通信技術的優劣有簡單的認識。

教學準備

自制多媒體課件和網絡教室 教學時間 1課時 教學過程

一、導入

同學們知道孔明燈嗎？孔明燈的最初的作用誰知道是干什么的嗎？

古人以他們的聰明才智發明了很多通訊方式，促進了信息的交流與傳遞。今天我們就來學習新的一課《通信技術概述》。

二、什么是通信技術

通信是指由一地向另一地進行信息的有效傳遞。通信技術的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。信息具有不同的形式，如語言、文字、數據、圖像、符號等。通信中信息的傳送是通過各種信號來進行的，如紅綠燈信號等。

通信產生于原始社會，請同學們讀一讀課本51頁，看看原始社會是用什么傳遞信息的？

完成以下試題：

1、人們最初的通信方式是（叫聲）（手勢）。

2、號角延伸了人類（發聲器官）的功能；烽火信號延長了人類（視覺器官）的接受信息的距離。

三、傳統通信方式

很多古代通信技術都在戰爭中運用過。在長城上每隔一段就有一個烽火臺。當敵人入侵的時候就可以點燃烽火臺報告情況。

古人還用“擊鼓鳴金”的方式進行通信。擊鼓就是前進的意思，鳴金就是撤退。信鴿是經專門馴養的用以傳遞書信的鴿子。信鴿源于我國，2500多年前，我們祖先就開始馴養信鴿。公元前530年，當時利用信鴿傳送奧運匹克運動會的成績。

馬在中國古代通信史上有舉足輕重的地位，在古代為了傳送信息方便還設立了驛站，它極大地從進了古代信息通信的發展。

四、現代通信方式

古代的通信方式已經隨著社會的發展慢慢落后了，請同學們讀一讀課本52頁，看看課本上向我們介紹了哪些新的通信方式呢？（電報、無線電通信、電話通信、移動通信、衛星移動通信技術）

請同學們說說這些通信技術都有什么優劣呢？

比較一下烽火通信、擊鼓通信和郵驛通信，各有什么優勢與不足呢？

五、總結 當今社會，以通信技術和計算機技術為支撐的計算機網絡日益深入人們的生活，影響著人們的日常生活，改變著人們的生活節奏。我們要好好利用這些資源。

第二課通信技術的應用

學習目標

1、了解現代生活中常用的通信技術；了解現代通信技術及其發展趨勢。

2、學會使用生活中的通信技術進行交流；能因地制宜地選取通信工具。

3、了解現代通信技術是每個人必須學習和掌握的，理解通信技術是人類生存和發展的必備技能和基本素養。

學習重難點

學會使用生活中的通信技術進行交流；能因地制宜地選取通信工具。了解現代生活中常用的通信技術；了解現代通信技術及其發展趨勢。

教學準備

自制多媒體課件和網絡教室 教學時間 1課時 教學過程

一、導入

生活在地球上的人們總是在希望，如果有一天我們能像一個村子的鄰居一樣，現在，這已經成為現實了。因為通信技術的發展已經使我們成為了一個地球村了。

二、通信技術在生活中的應用

通信技術發展日新月異的今天，通信技術已經滲透到人們生活的每一個角落，成為提高生活質量、促進經濟發展、推動社會進步和文化繁榮的巨大力量。

（一）通信技術在教育中的應用

請同學們打開書55頁，讀一讀這一部分內容，結合實際告訴我通信技術在教育中都有哪些應用呢？

咱們教學中已經用到了哪些通信技術？

（二）通信技術在商業中的應用

通信技術可以方便商業活動中客戶雙方的交流和溝通，降低交易的成本，提高交易的效率。借助現代通信技術，商家可以把產品的信息推廣到千家萬戶，提高產品的知名度，擴大產品的影響。請同學們說說通信技術在商業中都有了哪些應用？

三、通信技術與智能機器人

智能機器人的通信包括機器人與人、機器與機器之間的通信。從形式上看，機器人可以分為有線機器人和無線遙控的機器人。請同學們看課件（課件出示智能機器人及智能機器人比賽場面）

四、健康地使用通信技術

隨著科學技術的飛速發展，現代化通訊工具正日益走近我們的日常生活，他給我們帶來各種便利的同時，也給我們帶來了一些負面影響，值得我們思考和關注。

請同學們讀一讀課本56頁的有關內容，說一說還有什么想法？ 請回答下面兩個問題：

1、談一下現代通信技術對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術工具。

2、手機或網絡上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或網絡進行的詐騙？

3、談一談你見過或使用過的手機，它有哪些功能？你希望未來的手機具備哪些功能？

第5單元控制技術初步 單元學習目標

1、了解控制、控制手段及控制技術的概念；理解人工控制與自動控制的區別；簡單了解智能控制系統和機器人控制。

2、能結合案例描述控制的手段和方法；能根據具體情況選擇合理的控制方法；能運用控制的思想解決生活問題。

3、體會控制對現代生活的重要作用和影響。學習重難點

重點：了解控制、控制手段及控制技術的概念；理解人工控制與自動控制的區別；簡單了解智能控制系統和機器人控制。

難點：

能結合案例描述控制的手段和方法；能根據具體情況選擇合理的控制方法；能運用控制的思想解決生活問題。

第一課控制技術概述

學習目標

1、了解控制、控制手段及控制技術的概念；理解人工控制與自我控制的區別。

2、能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運用控制思想解決生活問題。

3、體會控制對生活的作用。學習重難點

能描述控制的手段和方法；能選擇合理的控制方法；能運用控制思想解決生活問題。教學準備

自制多媒體課件和網絡教室 教學時間 1課時 教學過程

一、導入

一批優良的種子種到地里，經常為其澆水施肥。或任其自生自滅，兩種不同的維護方式就會產生不同的結果。這就是作物生長期控制管理產生的不同結果。生活中的事物是否也是如此呢？控制對生活有什么影響？我們這節課就來學習這些問題。

二、控制的手段、效果和對象

（一）火車站入站口的控制

請同學們說說火車站的入站口為了讓旅客安全順利乘車，借助護欄通道維持秩序，控制的對象、手段、目的各是什么呢？

（二）高壓鍋的壓力控制 高壓鍋是有哪幾部分構成的？它的關鍵裝置是什么？（安全閥）

（三）電冰箱的溫度控制

使用電冰箱可以對食物進行冷凍和保鮮，你知道冰箱的工作原理嗎？ 練一練：

1、在賓館的洗手間里，常有一種紅外感應干手機，請分析它的控制對象、手段、控制目的是什么？

2、雜技運動員在走鋼絲的時候通常都會平舉一根鋼管，分析一下他們的控制對象、手段、控制目的是什么？

三、人工控制與自動控制

在過去科技欠發達的時候，人們采取的控制措施大部分需要人工來干預，比如指南車和沙漏壺。

自動控制是在無人直接參與的情況下，使事物向預期方向發展，從而替代人來實現某些功能。

練一練：

1、列出常見的自動控制與手工控制的案例。

2、自動控制與人工控制相比，有哪些優勢？

四、控制在生活中的應用

控制技術在古代就得到了大量應用，到了現代，控制技術得到了突飛猛進的發展，已經滲透到了生產、生活的各個領域。請同學們讀一讀課文62頁相關內容，說說人工控制適合從事哪些類型的工作？自動控制適合從事哪些類型的工作？

第二課控制系統與智能控制

學習目標

1、了解控制系統的構成；簡單了解智能控制系統在生活中的應用；簡單了解智能機器人。

2、能夠分析常見的控制系統組成要素；能解釋常見的智能控制現象。

3、進一步學會控制技術對社會生產生活的影響，培養濃厚的學習興趣，樹立科學的技術態度。

學習重難點

了解控制系統的構成；簡單了解智能控制系統在生活中的應用；簡單了解智能機器人。教學準備

自制多媒體課件和網絡教室 教學時間 1課時 教學過程

一、導入

同學們都聽過阿里巴巴和四十大盜的故事吧！故事中有一個只有用咒語才能控制的石門。咒語是那么神奇，可以控制巨大的石門，這是多么有趣的故事??！現在這個神奇的門已經成為現實了，請同學們和老師一起學習本課。

二、控制系統的一般構成 你都在哪里見到過神奇的門？這種門是如何工作的呢？請同學們看看課本65頁的有關內容，從自動門的工作原理中，我們可以看出自動門主要由紅外探測器、控制器、電動機、門構成。紅外探測器主要負責信號的搜集，控制器負責信號的處理，電動機負責處理結果的執行，門是被控制的對象。

請同學們再讀讀課本65頁的有關內容，說說與自動門工作相比，冰箱與外界信息的檢測多了哪些環節？

三、智能控制技術與智能機器人

智能控制系統是自動控制研究的一個重要方向。智能控制系統從系統的角度出發，利用計算機的優勢，模仿人的智能，對控制系統的各種情況等進行全面分析，選擇最優秀的方法，從而達到最好的控制效果。

請同學們看看課本66頁的相關內容，看看智能技術都應用到了哪些方面？ 根據智能控制技術的特點，想一想生活中還有哪些智能控制技術的應用。

智能機器人同學們見過沒有？現代化自動工廠里的機器人，它們更像三頭六臂的機器。同學們都說說你看到過哪些智能機器人？

智能機器人不僅具有感覺能力，而且具有獨立判斷和行動的能力，還具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復雜的動作。智能機器人是智能控制理論、人工智能和計算機科學等多學科相結合的產物。

四、實踐與創新

1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來生活，寫一個演講稿，講給同學們聽。

2、自動門不分好人壞人都讓進，請改進一下自動門的功能，讓它更安全一些。

五、總結下課