第一篇：六下綜合教案

第1課、情系母校

活動目標：

1、發展學生的思維能力，鍛煉學生的表達能力，豐富學生的知識積累、情感體驗。

2、培養學生收集、分析、處理信息的能力，提高學生綜合運用知識的能力。

3、通過信息反饋，讓學生感受到成功的喜悅。

4、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。

5、通過各種形式表達對母校的眷戀之情，為母校留下永恒的記憶。活動安排：

1、參觀學校，了解學校中與自己密切相關的教學設施，重溫記憶中美好的往事，把自己最喜歡的地方應自己最喜歡的方式記錄下來。

2、走訪校長、老師，了解學校的發展、變遷以及學校所獲得的榮譽，做成展板或拍成照片做留念。

3、建立一個班級網站，便于同學、老師之間的溝通與交流。

4、把想對母校和老師同學說的話寫下來，一起交流。

第2課、奇妙的網絡世界

活動由來：

當歲月的鐘聲再1世紀敲響，網絡世界的腳步在悄然邁出，我們已成為信息時代的寵兒。信息技術的學習、掌握和推動發展應該從兒童抓起，我們應該重視并積極倡導運用信息技術，以提高大家運用網絡的能力，促進信息技術在社會各領域的普及和快速發展，全面提高學生的網絡素養。

活動目標：

1、引導學生通過時間，調查，對當今時代的變化有一定了解。

2、指導學生通過各種途徑調查信息化技術在當今時代，在我們生活中所處的作用和地位。

3、使學生通過研究性學習，為他們提高網絡運用能力打下基礎。活動準備：

搜集各種有關電腦和網絡的資料，以及運用網絡的好處。活動過程：

一、談話揭題

你們知道國際互聯網嗎？那是最大的全球性計算機網絡，它將世界各地的局域網聯成一個整體。國際互聯網就是一座跨越世界各國的信息高速公路，它能幫助人們實現全球的信息資源共享。今天，我們就來研究一下這個奇妙的網絡世界。

二、“觀察在線”

1、請你調查一下身邊的人，他們都在利用網絡做些什么事情？

2、學生討論，交流，完成下表： 調查對象 年齡 職業 上網做什么 瀏覽哪些網站

3、你們小組的成員知道哪些網站？請登陸你們喜歡的網站，看看有什么內容？把你感興趣的內容打印或摘錄在下面：

我知道的網站 網站內容簡介

三、點擊問號

1、網絡被稱為信息時代的金鑰匙，是連通世界的橋梁。人們可以通過網絡傳遞電子郵件，召開電子研討會，檢索各類數據庫，查尋各種信息資料??請你們去電信部門或圖書館找一些關于因特網的資料，了解一些網絡知識。

2、完成了解摘要。

四、議一議

1、交流一下你們所了解到的計算機網絡的類型：

2、計算機網絡的主要作用： Q計算機的類型 計算機網絡的主要作用

3、因特網上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的圖畫，有趣的游戲等。怎樣才能將

它們保存到自己的計算機中呢？請你試著到因特網上下在一些自己喜歡的圖片資料，打印出來貼在下面：

五、讀一讀

剛開始上網，如果對網址不熟悉，可以先進入電信部門的網站，從“網絡頻道”或“網站導航”等站點的導航欄中連接熱線站點。

有些網站是專門為用戶提供搜索網址等信息服務的，里面有很多熱門網站的網址，我們稱它為搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的網址是：http:// 中國少兒科學教育網http://www.tmdps.cn/

九、活動總評：、水果大觀園

一、活動的提出：

地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相關的山川河流，也有我們的朋友—各種動植物。它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護地球。那么作為人類生活中必不可少的一種食物—水果，我們了解它們嗎?

二、活動目的：

1.通過活動，讓學生切實認識到自然界的美好和重要。

2.通過活動，激發學生的好奇心與求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

3.通過活動，使學生親近自然、熱愛自然，初步形成自覺保護自然的意識和能力，并發展為對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

4.培養學生上網收集信息、整理信息、小組合作等綜合能力。

5.激發學生對綜合實踐活動的濃厚興趣和積極參加勞動的情感，體驗一分耕耘，一分收獲的道理。

三、活動準備： 1.投影儀。

2.優美的風景圖片和一張水果圖片。四：活動過程：

（一）激情導入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優美的風景圖片，最終定格在一張水果圖片上。

2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優美的風景圖片光片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創設一個良好的開端。）看，這是什么呢？這些出現在我們日常生活中的水果，你們了解它們嗎？

（二）信息交流。

在綜合實踐活動課上，首先讓學生明確水果的品種，產地及其價格；知道在古代就有許多贊美水果的詩詞；了解水果不僅給我們人體補充許多的營養還能給我們補充許多的微量元素。當我請各組介紹收集的資料時，學生們各個爭先恐后，躍躍欲試。

第一組發言說：“我們收集了水果的品種。第二組：“我們收集的是有關水果的詩詞。

羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首》。

霜降紅梨熟，柔柯已不勝。未嘗蠲夏渴，長見助春水。（蘇軾《梨》）

五月楊梅已滿林，初疑一顆價千金。味方河朔葡萄重，色比滬南荔子深。飛艇似間新入貢，登盤不見舊供吟。詩成一寄山中友，恐解樓頭愛渴心。（唐·平可正《楊梅》）”

第三組：“我們收集的是水果的營養價值。

通過學生們踴躍的姿態，得意的神情，一本正經的話語，小組在一起討論、總結各種水果的價值，讓我驚喜感動。這充分說明學生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。正如教育家說：“教學的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”

（三）成果演示。

老師：“剛剛我們介紹了一些水果的營養價值，那你們知道水果有什么用途嗎？”

學生：“可以供人們食用，還可以做水果拼盤。”

老師：“對，水果拼盤是一種增進食欲、美化宴席、烘托氣氛、增進友誼的‘水果工藝’作品。無論是在國宴上，還是在家庭喜慶宴席上，水果拼盤都能顯示其藝術的生命力和感染力，使人們在得到物質享受的同時，也得到藝術的享受。下面請同學們發揮自己的想象力，制作一個‘水果大拼盤’。”

學生們發揮自己的想象力，完成“水果大拼盤”。為了激發學生的創作欲望，可以設置“最佳創意獎”、“最佳組合獎”、“最佳制作獎”等獎項。

4、巧用太陽能

教學目標：

1.了解什么叫太陽能及太陽能的作用。2.了解太陽能在現實生活中的應用。3.學會制作“太陽能熱水器” 教學重點、難點：

了解太陽能熱水器的工作原理，會制作太陽能熱水器 教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1.了解什么叫太陽能及太陽能的作用。2.了解太陽能在現實生活中的應用。

教學重點、難點：了解太陽能在現實生活中的應用。教學流程：

一、談話導入，揭示課題

二、學習新知 1.芝麻開門

（1）什么叫“太陽能”？

太陽是一個自己能發光和熱的天體，太陽發出的光和熱是一種能，叫“太陽能”。（2）太陽能的作用

太陽能供給植物、動物及人類生存所必須的光和熱。沒有太陽能，地球上就沒有生命。2.觀察在線

太陽能在生產、生活中的應用。日光浴場 曬鹽 太陽能灶 太陽能電池板 太陽能汽車 太陽能住宅

三、課內小結

第二課時

教學目標：

1.了解社區中使用太陽能熱水器的情況。2.了解太陽能熱水器的工作原理。3.學會制作“太陽能熱水器”。教學重點、難點：

了解太陽能熱水器的工作原理

教學流程：

一、復習導入

生活中有哪些地方運用了太陽能？

二、學習新知

1.了解社區中使用太陽能熱水器的情況。2.你知道人類是怎樣利用太陽能的？ 3.了解太陽能熱水器的工作原理。4.根據提示制作太陽能熱水器。（1）材料

印制卡紙1張、鋁箔紙板1張、墨汁、毛筆、易拉罐、小刀（2）制作方法 a.做太陽能反光板。b.做吸熱水箱。c.調試。

三、酷站漫游

第5課、暖暖的紅絲帶

教學目標：

了解紅絲帶的特殊含義，知道愛滋病的傳播，讓學生去關心幫助愛滋病人。教學過程：

一、芝麻開門

1．同學們，你曾見到過這種紅色的標志嗎？（師出示這個標志）你知道他的特殊含義嗎？

2．生自由交流。3．師小結：

對，這是“紅絲帶”。紅絲帶是對HIV和愛滋病認識的國際符號，1991年在美國紐約第一次出現。

這紅絲帶編織成的“愛心”是全國億萬人民向愛滋病患者表達的暖暖情意，鼓勵愛滋病患者要勇敢面對病魔，直面人生，頑強的與愛滋病作斗爭。

二、觀察在線

1．仔細讀P23內容，并觀察，待會交流。

2、交流。

a.知道“愛滋”的由來。

b.從文字中知道“愛滋”給病人帶來的痛苦。

c.從圖中??

三、點擊問號

1．那么，愛滋病是怎樣在不經意間患上的呢？（1）小組交流，師巡視指導。（2）全班交流，師相應板書。a.吸毒 b.輸血 c.母嬰

2．怎樣才能遏制、阻斷愛滋病的傳播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3）潔身自愛

四、巧手作坊 1．準備好工具

2．師講解步驟，并示范，生認真聽。3．生自己做，師巡視指導。

4．同桌游戲，轉動轉盤，看誰說得既快又準。

5．師在全班游戲。

五、攜手共享

1．面對被人類稱為“20世紀的瘟疫”，我們應該怎樣做？ 2．師生交流，板書： 同心協力 從“自我”做起

對病人不能歧視，不要恐懼

3．請你向健康的人們提出幾條防艾口號。（認真填寫P26的兩個表）

六、酷站漫游

1．若你想了解更多，請根據書中網址去查閱有關資料。2．師總結。

第6課、請勿吸煙

教學目的：

1、通過搜集資料、圖片，讓學生知道香煙的成分和危害。

2、培養學生自小養成遠離香煙的習慣

3、培養學生搜集資料、整理資料的能力，培養學生動手實踐的能力。

4、在活動中培養學生團結合作，主動交際的能力。教學準備：

學生課前完成第28頁的調查表，通過個中途徑搜集香煙的成分和危害的資料。

教師課前上網查找有關香煙的資料和圖片，實物投影儀 教學過程：

一、圖片導入，發現問題（實物投影儀出示書上的漫畫）

師：今天老師帶給大家一幅漫畫，從這幅畫上，你看到了什么？又聯想到了什么？大家都展開豐富的想像，聯想到香煙像魔鬼，那香煙是否真的像魔鬼那樣可怕呢？吸煙對身體又有怎樣的危害呢？今天這節課我們就一起來研究、探索、交流吸煙現象。（板書：吸煙）

二、分組交流，突出問題

師：課前老師請大家分別調查了自己的家人、親戚、朋友的吸煙情況，完成這張調查表（投影出示書上的調查表），誰來交流一下你的調查結果？

調查對象 年齡

以前身體狀況 現在身體狀況 他家人的意見 我的結論 學生交流

師：通過調查我們發現吸煙現象在社會上還是很普遍的，通過交流我們發現吸煙者的家人對吸煙都持反對態度，而大家的結論也普遍是反對吸煙的，那你們有沒有充分的理由來反對吸煙呢？課前老師請大家通過各種途徑去查找這方面的資料，都找到了嗎？小組交流一下你的資料。

小組內交流。

請每個小組推薦一名代表上來交流。

師：剛才大家通過報刊雜志、電視、上網、采訪等各種方法，搜集了很多有關香煙的資料，老師也和大家一樣，利用課余時間上網查找了一些圖片，（投影出示吸煙者的心臟、吸煙者的胃、吸煙者的肺、不吸煙者和中度吸煙者和高度吸煙者肺的對比圖片），煙霧中的有害物質直接影響心臟的造血功能，可引起各種

心血管疾病；煙霧中的有害物質對胃的傷害可引起胃潰瘍，嚴重時可引起胃癌；煙霧中的有害物質可引起各種呼吸道的疾病，嚴重時可引起肺癌；三副肺部的對照圖更加可突出香煙的危害

三、自主合作，解決問題。

師：聽了大家的資料，看了老師找到的圖片，我們深深認識到香煙的危害，所以我們有必要呼吁全社會公民（板書：珍愛生命、請勿吸煙）。可是社會上還有很多煙民對香煙的危害認

識不夠，或者說在思想上沒能引起重視，作為一個有社會責任心的小公民，你有沒有什么好的創意或者好的點子來勸戒那些煙民珍愛生命，遠離香煙呢？

學生交流各自的創意。

按學生的興趣愛好進行分組活動。

師：同學們的創意真不錯，下面我們進行分組活動，選擇宣傳畫的為第一組，寫廣告語的為第二組，寫倡議書的為第三組，其他的為第四組。在分組活動中，我們要團結合作，互相幫助，拿出好的作品，最后我們要看看哪個組的作品最出色，就評他們為優勝組，我們一起把掌聲送給他們，好不好？那就分組活動吧。

分組活動，教師指點。分組匯報。

師：請廣告語組的同學先來匯報，看看誰的廣告語最經典、最富有創意。學生交流。

師：如果老師給你一個特定的環境，你又會想出哪些好的廣告語呢？（給出特定環境：醫院、學校、商場、加油站、政府辦公樓等）。

師：接下來請你欣賞幾條精彩的廣告語。出示：

1、為了你和家人的健康，請不要吸煙。

2、也許，你的指尖夾著他人的生命——請勿吸煙（醫院禁煙）

3、在這里，香火不再延續??

4、千萬別點著你的煙，它會讓你變為一縷青煙（加油站禁煙）

5、如果你想吸煙，定時炸彈在身邊！（加油站禁煙）

6、一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙 師：接下來誰愿意上來交流你的作品？ 寫倡議書的上來讀。

畫宣傳畫的在實物投影下展示，并說明自己的餓創意。其他組的有制作的作品也上來交流。

師：其實生活中的精彩廣告隨處可見，請看老師搜集到的一些精彩廣告牌。（投影出示網上搜集的一些國內外精彩廣告牌。）

評比優勝組。

四、總結回顧，活動延伸

通過這節課，你有什么收獲？你還準備做些什么？

如果大家對今天這節課的內容比較有興趣，老師向大家介紹幾個網站，大家可以利用課余時間去查找這方面的知識。（投影出示酷站漫游推薦的三個網站。）

五、板書設計 珍愛生命，請勿吸煙 引起各種心血管疾病 引起胃潰瘍 引起各種呼吸道疾病 促癌、致癌??

第7課、家鄉風俗

活動目標

1、通過尋訪家鄉的傳統文化、風景名勝、特色產品和產業，讓學生在實踐活動中了解家鄉的文化，領略家鄉自然風光，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

2、讓學會利用多種途徑獲取信息，培養收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。

3、在活動中學會與人交流、合作、分享。促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創造。

活動準備過程 分組活動

第一組：尋訪家鄉的傳統文化

①引導學生調查了解家鄉特有節慶、傳統習俗，傳統文化藝術及淵源.②引導學生廣泛閱讀傳統的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉古代飲食文化、服飾文化、節令文化等傳統文化形式。

2．開展考察活動

①考察家鄉的著名建筑及其特點與由來。②考察家鄉的歷史名人和遺跡。③考察家鄉某些地名的由來。④考察家鄉的飲食文化、服飾文化特點。⑤訪問民間藝人，了解傳統工藝。

3．組織學生為宣傳家鄉的傳統文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：

①學生可以編寫《家鄉民間故事》、《家鄉風俗習慣》、《家鄉風味小吃》、《家鄉名人故事》等

材料學校中交流。

②到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉的風景名勝

1.實地考察景點（桃源河、毛公山、紅島休閑漁村等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。

2.開展我為家鄉旅游宣傳和服務活動。

3.組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。4．將調查報告、學生的思考整理成建議書，送交當地政府部門。第三組：尋訪家鄉的特色產品和特色產業

1.根據初步活動意向，讓學生回家展開自由調查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優勢、人才優勢、本地傳統的特色產品和特色產業（上馬海鮮一條街、夏莊西紅柿、媳婦鎮櫻桃等）。

2.商討調查計劃。3.調查，整理資料。

4.宣傳家鄉特色產業。

①要求學生制作廣告宣傳畫，評出優秀宣傳畫張貼于學校合法宣傳點。②建議學生設計產品包裝并評優。課堂活動成果展示與匯報

1．展出的成果：心得、所獲知識和照片等。2．制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。3．學生的心得體會課堂交流。活動評價

綜合實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強其社會責任感，熱愛家鄉和熱愛祖國的情懷。而不在于學生掌握了多少具體知識。

第8課、走訪民間藝人

活動背景

作為綜合實踐活動課程中的有機部分——社區服務與社會實踐，本土性是其內容主題的的特點之一，按其特點，要關注社區中存在的現實問題，綜合利用社區教育資源，體現地方特色，引導學生在社區生活中提出活動的內容主題，并通過主題實踐活動引導學生熟悉社區的人文環境、物產特色、民間風俗等特點，懂得愛惜、保護他們。

能力培養：現代學生接觸社會，了解社會的信息渠道比較廣，在本次活動中讓學生學會廣開思路，運用多種渠道，多種方式主動獲取資料。例如：除上網瀏覽、下載民間藝人的資料，但更多的是讓學生走進街頭巷尾與民間藝人們交流，并把采集到的鮮活的資料以各種形式反饋，充分培養學生各種能力地綜合運用。

文化熏陶：民間文化是一部充滿學識和情趣的瑰麗寶典，讓學生領略民間文化的博大精深，增強保護民間文化的意識，繼承廣大的、優秀的民間文化，并進一步把中華民間文化發揚、光大，弘揚民族精神。

情感教育：讓現代的學生體會“勞動最光榮”，學習民間藝人們開拓、創業的偉大精神，以充分感受到自己的一衣、一食來得不易，懂得愛惜、珍惜。

社會體驗：通過活動，讓學生提前與社會接觸，體驗社會生活，鍛煉學生的社交活動能力，更加理解“三百六十行，行行出狀元”！

表達方式：實踐活動也為寫作提供了素材，創意的活動，能讓學生說創意的話，寫創意的文。可以寫記敘文、調查報告、建議書、童話、人物小傳、日記等，形式新穎，體驗深刻。

三、活動準備

1、活動前查閱民間藝人的相關資料。

2、好家長的思想工作，爭取家長的支持與配合，并讓家長參與該活動，為學生外出走訪的安全提供保障。

3、活動地點——揚州的花鳥市場里、以及一些散落在街頭巷尾的民間藝人，取得聯系，取得他們的配合。

四、活動過程

第一階段：激發興趣 導入主題

1、播放電腦制作的揚州民間藝人的作品的幻燈片。

2、小結過渡：這些藝術品美嗎？他們都是出自民間藝人之手。其實他們就生活在我們身邊。

俗話說“百聞不如一見”，還是讓我們走訪社區里的民間藝人，看看他們是怎樣用一雙靈巧 的手裝扮五彩的生活的。第二階段：自由組合 制定計劃

1、根據收集的揚州民間藝人的資料，討論可能走訪到的對象。

2、匯報可能走訪到的對象。·制作食品的民間藝人

·三把刀的民間藝人 ·剪紙的民間藝人 ·揚州評書藝人 ·雕刻的民間藝人 ·捏面人的民間藝人 ·--------第三階段：自由組合，制定計劃

A：走訪揚州富春包子捏包子藝人——張春蘭 組長：殷民 組員：5名

B：走訪揚州三把刀藝人——胡順興 組長：張倩 組員：5名

C：走訪揚州剪紙藝人——張永壽的女兒 組長：許靜 組員：5名 D：走訪揚州九怪——季之光 組長：徐倩文 組員：5名 E：走訪揚州評書藝人——周敬堂 組長：周蕾蕾 組員：5名

F：走訪揚州彩衣街唐裝藝人——陸學浩 組長：劉晶晶 組員：5名

G：走訪揚州猿門橋描像藝人——徐立超 組長：許潔 組員：5名

H：鐵匠、捏面人、吹糖人等藝人--------組長：XX 組員：5名

第三階段：分組活動 走訪藝人

每組成員按制定計劃，利用課余時間，走訪藝人，并及時做好走訪記錄，拍攝藝人的風姿。

（表格如下：）走 走 訪 記 錄

時間----------地點--------粘貼藝人照片

藝人姓名---------行當-------采訪摘要：--------------------------

---------粘貼藝人照片

-------------------。采訪人--------------第四階段：小組匯報 分享成果

1、注重體驗

（1）、教師導入：老師知道同學們在走訪民間藝人時付出了很多努力，同學們愿意說說自己的經歷嗎？

（2）、學生匯報自己的走訪經歷.（3）、教師小結：看來要做好一件事情，確實不是一帆風順的，但老師相信，有了經驗，你們下一次回做得更好。

2、引導方法

（1）、教師導入：誰來介紹揚州藝人的資料呢？（2）、學生匯報自己收集的資料。

（3）、教師小結：收集資料的方法很多，但書本畢竟有限，親臨實地走訪確實是個好方法，誰先來匯報你們組的采訪情況？

3、學會分享

（1）、各組將自己走訪藝人的圖片、錄象等，向全班同學匯報。（2）、教師小結：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。放開了眼睛看，放開了雙腿跑，放開了雙手做，收獲真大呀！

第五階段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 藝人的評價： 自己的評價；

第六階段：舉辦民間藝人作品展 第七階段：活動反思

1、教師引導：在走訪的過程中，你們發現了什么問題嗎？

2、歸納學生提出的問題：

·現在的學生不知道三把刀是哪三把？

·隨著科技的發展，如描像藝人、打鐵藝人等即將退出歷史的舞臺，怎么辦？

·-------3自由組合，或尋找解決辦法，或給市長寫建議信，或進行調查（如某組在學校五年級學生中進行 “三把刀知多少”的調查）

“三把刀知多少”調查表 姓名--------班級--------尊敬的同學：

您好！揚州是三把刀的故鄉，作為揚州人，你知道三把刀分別指是哪幾把，請填入下表。謝謝合作！

調查人：----------調查時間----------第八階段：活動總結 組織評估

1、引導學生用各種體裁記錄下走訪經過。

·童話：《三把刀的對話》《富春包子的自我介紹》

·人物小傳：《揚州九怪-------季之光》《千錘百煉鑄造鐵匠》 ·建議書

·調查報告：《三把刀知多少》 ·記敘文：《彩衣街之行》活動評價

2、活動評價：發放活動評價表，進行自我評、家長、教師評。

第9課、日晷

一、教學目標：

（一）過程與方法：

1．做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。2．從多角度認識太陽鐘和古代計時工具的原理。

（二）科學知識：

1．了解太陽鐘的計時原理。

2．認識古代計時工具——日晷及其他計時工具。

（三）情感、態度與價值觀：

1．意識到可以利用自然規律為人類和社會的發展服務。2．體會到科學技術是不斷發展進步的。

二、教學重點、難點：知道太陽鐘的計時原理

三、教學準備：

有關日晷和其他計時工具的圖片、電筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教學過程：

（一）、教學鋪墊：

師：“哪位同學能告訴我現在幾點了？”，讓學生說出時間，“你們是通過什么知道現在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學生自由回答）這就是我們這節課要研究的問題，同時板書：太陽鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關日晷的知識：

（1）古代有時鐘嗎？他們怎么知道時間？（2）學生談談自己了解的知識；

（3）講述：同學們的課外知識真豐富呀。確實，在很久以前，人們就注意到太陽的運動和投影的變化是有規律的，人們就根據這個規律推算時間，并制作了

計時工具——日晷。

（4）看書，認識各種日晷；（5）討論：日晷為什么能反映時間？（6）碟片介紹：日晷； 2、制作簡易太陽鐘：

（1）談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個屬于自己的日晷嗎？（2）看書、討論本小組的制作方案。（3）動手制作；（4）展示、評比。3、玩手掌日晷：

（1）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發現可以借助手掌做日晷。

（2）看書，了解具體情況；（3）教師講解、演示；（4）室外活動：玩手掌日晷；

（三）、歸納本課教學知識

1．無論是古代的計時器還是日晷它們都有什么共同的特征？ 2．學生匯報。

3．這節課你有什么收獲？ 4．學生匯報。5．教師小結。

（四）、布置作業：

請同學們根據這節課學到的知識，做一個“太陽鐘”或者“計時器”，下節課帶到課堂上共同研究。

10、森林醫生——啄木鳥

活動目標：

（1）接觸自然，豐富對自然的認識；（2）欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內在聯系；（4）知道如何保護和改善自然環境，并身體力行，做保護自然的小衛士。活動概要：

1、講述：

“沒有森林就沒有人類”，這句話并不夸張，森林是糧食生產安全保障的基礎，對保護農田、維護自然界生態平衡和美化環境都十分重要。沒有森林就沒有水，沒有水就沒有農田，沒有農田就沒有糧食，而沒有糧食，人就不能活命；人與生態的關系順序應該是林、水、地、糧、人。

在森林中，動物與植物的關系也非常密切。有的蟲子要侵害樹木，就有鳥類來吞噬這些蟲子，使整個森林世界處于平衡之中。郁郁蔥蔥的森林，不僅為動物提供了大量食物，而且提供了棲息之所。反過來，許多動物，特別是鳥類，又保護了綠色森林。

森林中有許多害蟲，它們威脅著植物的生存和發展。有的害蟲特別猖狂，能把大片的樹木葉子吃光。例如松毛蟲，就是森林的大敵。情況嚴重的時候，需要人工滅蟲。但是，人工滅蟲常用的是化學藥品，有很大的副作用，最好的辦法，還是給害蟲的天敵——鳥類創造良好的條件，以鳥治蟲。

大家熟悉的啄木鳥就是很好的森林醫生。鳥不僅是森林的保護神，也是我們人類的朋友。一只貓頭鷹．一個夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回一噸糧食。因此要保護人類，就要保護森林；要保護森林，就要保護鳥類。我們可以制作許多木箱子，掛在樹上，為小鳥們提供優越的棲息之所，讓它們生兒育女，更好地生存發展。這樣，既有利于它們的生長繁殖，又能保

護森林。

同學們，讓我們在第38個“世界地球日”到來之際為地球媽媽許下承諾：心系全球，著眼身邊，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起，保護森林，保護鳥類，保護地球母親。同學們，你們一定愿意為鳥兒造一個溫暖的家吧？那就快快行動起來！

2、交流保護小動物的做法

3、實踐活動：做個森林小衛士。

第11課、電動小快艇

活動目標：

1、通過實踐活動，培養學生的動手能力。

2、培養學生在活動中與他人合作的能力。

3、培養學生從小愛科學、學科學、用科學的精神。活動大概過程：

1、老師出示制作的電動小快艇，并演示操作。

2、講解制作過程，并講清如何看圖紙制作。

3、組織學生制作小快艇，同學之間相互協作。

4、對制作情況進行講評。

5、到小池進行實地航行。

第二篇：六下綜合教案精品不用說

九倉鎮杜包小學六年級綜合實踐活動下冊教案

第1課 網絡生活面面觀

教學目的：

1、讓學生了解我們的網絡生活。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些網絡時代的發展。教學過程：

一、背景在線

1、時代，我們的網絡生活 中國網民現狀網民規模 a、總體網民規模 b、寬帶網民規模 c、手機上網網民規模

2、網絡憂思

3、網語種種

二、互聯網用途面面觀

1、網絡對青少年的危害

2、上網利大于弊還是弊大于利

3、怎樣上網更安全

4、上網安全規則

5、黑客與病毒

6、e代小能人

7、網絡警察——虛擬世界的保護神

8、我的博客我經營

9、未來家居網絡帶來快樂

第2課 足球盛宴

教學要求：

１.了解足球的起源。2.了解足球的發展。

一、背景在線

1、足球的起源——蹴鞠(中國)a、起源的時代 b、開展形式

二、思考

1、世界杯

2、世界杯的舉辦形式

3、世界杯的發展情況及影響

三、實際探索

1、足球小常識

2、足球比賽場地

3、足球比賽人數及準備

4、足球比賽規則

四、拓展延伸

1、生命和足球

2、球星與足球

五、足球世界杯的影響力。

第3課 競技亞運會

教學目的：

1、了解什么事亞運會。

2、了解亞運會的起源和發展史。教學過程：

一、談話引入。

談談你對亞運會的了解有多少？引入課題。

二、板書課題：競技亞運會

三、資料搜集與整理指導

1、背景

亞運會的歷史：起源、發展。

2、觀察思考

我國2004年16屆廣州亞運會獲得舉辦權：28個奧運比賽項目、14項非奧運項目，2010年廣州亞運會：42項目。

你最喜歡哪一種？為什么？這個項目是我國的強項嗎？

2010年廣州亞運會我國獲得了多少獎牌？和大家分享一下吧

3、亞運會的標志：會徽，你對廣州亞運會的會徽的組成元素知道多少？畫出來。

4、各屆會徽的圖案出示大家一起分享。5、2010年廣州亞運會的主題曲是什么？

6、資料參考：中國亞運會歷程

四、小結。

第4課 美在我身邊

教學要求：

1、了解什么是美。

2、了解生活中的美。教學過程：

一、美無處不在。

1、外在的美 風景 音樂 美術作品 文章 喜劇等

2、心靈美

用理性的眼光發現：欣賞生活、學習中雙手創造的美。

3、發現美、感受美、創造美。

二、觀察思考

1、水---第一流的寫生畫家

水的美是通過它的形狀、色澤、質地等的自身的屬性和天氣、周圍環境等因素構成的。

2、維納斯---美的象征

殘缺美，在于蘊含著生命力、呼喚著生命，也啟示這生命。

3、色彩美的豐富與復雜

色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式，是人認識世界的重要依據之一。一定的色彩能傳達一定的情感并引起相應的情緒傾向。

三、我發現的美

四、如何創造和發現生活的美。

第5課 貴州蠟染初探

教學目標：

1、了解貴州地方民族工藝。

2、了解并初步掌握民族工藝---蠟染。

一、教學過程

談話導入：同學們知道我們貴州的具有地方代表性的地方民族工藝是什么嗎？

1、貴州蠟染

蠟染起源:2000多年前的秦、漢時期。在西南地區代代相傳，特別在貴州一枝獨秀，主要是少數民族地區(苗族、布依族等少數民族)

2、形成原因有三： 文化心理的原因 地理環境的原因 制作原料的原因

二、說說自己對蠟染了解多少 傳統蠟染紋樣分為二類

1、自然紋樣（多為動植物、人文物、生活紋樣等）

2、幾何形紋樣（多為自然物的抽象化）

3、具體紋樣： 銅鼓紋 蝴蝶紋 花草植物紋 星辰山川紋 花紋

三、活動

1、選用材料

2、防染劑

3、所需工具

4、制作過程

第6課 美味廚房

教學目標

1、了解母親節的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。重點難點

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。教學過程 談話導入。

同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節的由來。

2、小實踐：

A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

三、拓展

1、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

2、母親節心意賀卡評比： 先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

3、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好后集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

第三篇：六下綜合主題4教案

罄竹難書：用盡所有的竹子也難于寫完，遠比與罪行極多，寫也寫不完，也指事實很多，難以寫盡。??

（設計理念：綜合實踐活動的目的就是讓孩子形成一種積淀，情感的積淀，言語的積淀，智慧的積淀，文化的積淀。課堂是孩子精神的樂園，教者引導學生了解竹的典故，很好地激發了學生對竹文化濃厚的興趣，真正達到了一種文化的積淀）

四、竹與音樂、竹與繪畫

1.“竹之吟唱”可以讓流傳久遠的經典歌謠風情四溢，演奏出最雋永的音符。中國傳統樂器如笛、簫、笙、箏、鼓板、二胡、板胡等皆離不開竹。竹樂器演奏的樂曲是遠離塵囂的最清純最原始也最貼近自然的天籟聲。2．學生用竹樂器演奏。

3．欣賞鄭板橋的竹，并介紹畫竹的方法。

4．學生在竹笛聲中嘗試作畫，展現靖江的竹之風采。

（設計意圖：1.寓教于樂，讓學生在愉快的情景中體驗竹文化，知道了竹樂器演奏的樂曲優雅清淡。學生在樂聲中作畫，感受到了創作后的成就感。2音樂，繪畫能愉悅人的心情，對竹的深情熱愛源于此，也增加了學生熱愛家鄉的情感。）

五、談竹與詩詞

1．“人貴有志，竹貴有節”。挺拔的翠竹，有著許多令人臣服的高貴品質！2．竹是中華民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那無私、謙虛、堅韌的品質深深感動著每一個人，所以自古以來有很多的文人墨客用詩詞畫的方式表達著自己對竹的敬佩和贊美。學生吟誦：杜甫《詠竹》、王維《竹里館》、李白《慈姥竹》、韓愈《新竹》、梅堯臣《紫竹》、蘇軾《惠崇春江曉景》、劉禹錫《竹枝詞》、鄭板橋《竹》??（設計意圖：1.這一環節的設計對于培養學生良好的品質起到了潛移默化的影響。2．在交流中活躍了學生的思維，詩詞畫強化了學生的文化功底，豐富了文化底蘊。）

六、對竹的保護措施

通過這節課的學習交流，相信每一個同學對竹子都有了更深入地了解，也更加喜愛竹子了。目前，竹子正在遭受人類活動的破壞，對此，你有什么要說的嗎？ 第七、八小組通過走訪農科所的專家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面積由大到小的主要原因是受南方竹產品的沖擊、受塑料制品、金屬制品取代竹制品的影響、受竹竿銹病的危害、受管理粗放的制約。

靖江竹種的選擇應遵循兩個原則：1．品種的選擇：以發展筍用竹為主，適當栽植一些觀賞竹；2．地點的選擇：我市綠化部門引進10多個品種的竹子，分別栽種在城北游園、新躍橋綠地、橫港兩邊綠化帶等處。

(設計理念：一石激起千層浪，這一問題既引起了學生對竹以后發展的關注，又可以增強學生的環保意識。不斷地討論和查詢讓學生在求同求異的思維中找到最好的辦法：挑選品種和選擇適合的地點)第三階段：成果交流、總結延伸

1．各小組將收集整理后的資料展示給所有學生看，并分別談在實踐過程中的感想、體會，各組成員互相補充，所有人更全面地了解了家鄉，了解家鄉的竹。分享勞動成果，品味勞動的滋味，交流活動中的酸甜苦辣。

2．評選出“最佳配合組”和“信息準確度最高組”。也可以讓學生們以“靖江，飄著陣陣清香的竹鄉”為主題寫一篇優美的習作。

3．各組成員把自我評價、他人評價、老師點評結合起來，寫好最后的總結。（設計理念：活動成果交流、展示時，對學生給予肯定的評價是必不可少的，這樣設計使評價成為學生欣賞別人、發現自我、反思自己的過程。）

4．總結：竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉獻，讓我們贊美竹、學習竹、保護竹，讓靖江這塊美麗的土地永遠洋溢清新的竹香。活動反思： 《靖江，飄著陣陣清香的竹鄉》這一綜合實踐活動，讓學生走出校園、走進自然、走向社會，走進了一個開放的時空。學生調查、訪問、整理、研究，全身心地參與，從而擁有了自己的所見、所聞、所思、所感。尤其在交流匯報的過程中，他們不僅將自己的調查作了介紹，而且滲入了自己的思想，他們用動聽的故事講述竹文化，還將其中精彩的鏡頭記錄下來。這次活動，作為老師，我更深刻地認識到在綜合實踐活動中，我們是學生的朋友，是他們的伙伴。對于學生來說，他們親身參與社會實踐，獲得了感性體驗，他們的個性得到了充分的發揮，學生之間的合作意識也得到了增強。更可喜的是，在這個過程中，他們提高了社會交往能力、搜集處理信息的能力、綜合分析的能力，他們的創新思維的火花在活動中大放異彩。

第四篇：綜合六下教案我健康,我快樂

活動四：自我發展類 ——我健康，我快樂

第一課時

活動內容：關于健康的常識。活動目的：

1、搞清健康體現在哪些方面；

2、肥胖會帶來哪些疾病？ 活動地點：教室 活動設計：

一、情景導入：

同學們，我們平常都說“身體是一切的基本”，如果沒有健康的體魄、健康的身心，那么做什么都是徒勞的。那么怎樣才算健康呢？是不是沒什么疾病就算健康呢？今天我們就一起卻探究健康的標準以及肥胖會帶來什么疾病。

二、探究新知

1、健康的標準：

健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態。傳統的健康觀是“無病即健康”，現代人的健康觀是整體健康，世界衛生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德”。因此，現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質量的基礎；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態，有著豐富深蘊的內涵。

2、健康公式 健康=（情緒穩定+運動適量+飲食合理）/疾病=（懶惰+嗜煙+嗜酒）

3、青春期少年心理健康對于一個青春期少年來說，保持心理健康應該做到以下幾點:

(1)心理特征與年齡相符合。青少年的認識、情感、意志等心理過程，以及個性特征，要符合年齡增長的規律。既不能像童年時的心理那樣簡單、幼稚，也不同于成年人那樣成熟，而是表現出青少年所應有的特點，這是心理健康的基本條件。

(2)保持樂觀而穩定的情緒。樂觀而穩定的情緒有助于提高學習和工作效率。在困難和逆境中，保持樂觀的情緒會增強自信心。樂觀而穩定的情緒是心理健康的重要標志。

(3)熱愛學習。學習是青少年時期的主導活動，是為步入成年進入社會打基礎的。明確學習目的，培養對學習的興趣，就會把學習看作是一種樂趣而主動進行學習，這樣，學習就不會成為負擔。不僅不會因此增加心理的壓力，而且有益于心理健康。

(4)建立良好的人際關系。在家庭、學校及各種環境中，要與父母、老師、同學保持融洽的關系。與人交往中，要平等待人，尊重和理解他人，樂于助人。要和同學建立正當的友誼，尋找自己的知心朋友。在家庭、學校和各種場合中，努力做一個受大家歡迎的人。

(5)自我調節，適應環境。對自己所處的環境不滿意或遇到不幸、挫折時，一些人往往會產生憂郁、悲痛、焦慮等不良的情緒，失去心理平衡。這時應采取積極的態度，疏導情緒，調整自己對現實的期待，使自己能夠面對現實，以最適當的態度適應環境和處理問題，增長自己的耐受力。

(6)接受自己的性身份。青春期少年要正確認識和對待自己的性身份，做符合自己性別身份的事，并對自己是男性或女性感到滿意，決不因為自己的性別而產生自卑感。只有自覺認識和正確對待自己的性身份，才能愉快接受自己的性身份，保持良好的心理狀態。這也是青春期少年心理健康的一個重要標志。

4、肥胖會帶來什么疾病？ 1）、心肥大 2）、高血壓癥 3）、心臟器質性病變 4)、腎臟器質笥病變 5)、肺部疾病

6)、肝臟、膽囊及胰腺疾病 7)、糖尿病 8)、高脂血癥 9)、高尿酸血癥與痛風

三、課堂小結：說一說通過本節課的學習，你認為什么樣的的標準才算健康？

四、布置作業：課后將本課知識講給旁邊的人聽，讓人人都做健康的人。

第二課時

活動內容：方向一：關愛我們的身體健康 活動目的：

1、健康膳食金字塔是什么？

2、健康生活的八個要素？ 活動地點：教室 活動設計：

一、提問什么是健康的標準？順承導入本課，在哪些方面應該引起注意，以保證我們的身體健康。

二、新知探究

1、影響健康的指數有哪些？ 1）、體溫

正常體溫為36℃至37℃，高于此為發熱，低于此稱為“低體溫”。后者常見于高齡體弱老人及長期營養不良患者，也可見于甲狀腺機能減退癥、休克疾病患者。

2）、脈搏

成人脈搏每分鐘60～100次，如發現過速、過緩、間歇強弱不定、快慢不等均為心臟不健康的表現。老年人心率一般較慢，但只要不低于每分鐘55次就屬正常范圍。

3）、呼吸

健康人呼吸平穩、規律，每分鐘15次左右，如發現呼吸的深度、頻率、節律異常，呼吸費力、有胸悶、憋氣感受，則為不正常表現，應就醫。老年人心肺功能減退，活動后可有心悸氣短的表現，休息后很快就能恢復就不應認為是疾病的表現。

4）、血壓

成年人血壓不超過140/80mmHg。老年人隨年齡的增長血壓也相應上升，但收縮壓超過160mmHg時，不論有無癥狀均應服藥。

5）、體重

長期穩定的體重是健康的指標之一。短時間內的消瘦見于糖尿病、甲亢、癌癥、胃、腸、肝疾患。更年期女性該胖不胖也往往算病。體重短期內增加很多可能與高血脂、糖尿病、甲狀腺機能減退癥等疾患有關。

6）、飲食

成年人每日食量不超過500克，老年人不超過350克。如出現多食多飲應考慮糖尿病、甲亢等病的存在。每日食量不足250克，食欲喪失達半個月以上，應檢查是否有潛在的炎癥、癌癥。

7）、排便

健康人每日或隔日排便一次，為黃色成形軟便。老年人尤其高齡老人，少吃、少動者可2～3天排便一次。只要排便順利，大便不干，就不是便秘。大便顏色、性狀、次數異常可反映結腸病變。

8）、排尿

成年人每日排尿1～2升左右，每隔2～4小時排尿一次，夜間排尿間隔不定。正常尿為淡黃色，透明狀，少許泡沫。如尿色尿量異常、排尿過頻、排尿困難或疼痛均為不正常表現，應就醫。

9）、睡眠

成年人每日睡眠6～8小時，老年人應加午睡。入睡困難、夜醒不眠、白天嗜睡打盹均為睡眠障礙的表現。

10）、精神

健康人精神飽滿，行為敏捷，情感合理，無暈無痛；否則應檢查是否有心腦血管和神經骨關節系統疾病。

2、健康膳食金字塔。

健康膳食金字塔這個金字塔分為七層，最頂端的一級是甜品與黃油，接下來依次為：乳制品，魚類或少量紅肉，堅果與豆類，蔬菜與水果，全麥食品與植物油，最下面一層與食物無關——長期而適當的體育鍛煉。

層層剖析金字塔

第一層：黃油與甜品

無論是老式金字塔，還是Willett教授最新提出的金字塔，都把黃油與甜品列在最頂端。由此可見，這一類的食物除了會增加熱量與脂肪，幾乎沒有其他的功效，更談不上對身體健康有益處了。如果你想保持曼妙的身材，最好遠離這一層的食物；但如果你需要從事大運動量的體育鍛煉，比如長跑和游泳，你可以在運動前吃一塊巧克力來補充體力和熱量。

第二層：奶制品

在老式金字塔中，奶制品是與肉類同在第二層的。Willett教授之所以把奶制品單獨提出來放在第二層，是因為攝入過多的奶制品會增加心臟的負擔，導致膽固醇升高，其副作用要比肉類大。有些人強調奶制品能夠增加體內鈣質，實際上奶制品并不是惟一，也不是最好的獲取鈣質的途徑。實驗證明，兩杯牛奶所提供的鈣質僅相當于幾口豆腐為身體補充的鈣量。當然，你也不必改變每天喝牛奶的習慣，只是盡量喝脫脂奶更加合理。

第三層：魚類或少量紅肉

海鮮類的肉質被稱之為“白肉”，這些肉類含有豐富的蛋白質和各類氨基酸，而且不會轉化為脂肪，因此可以每周適當攝入2～4次。其他的“紅肉”類食物，過多地攝入會導致心血管病的發病率升高，特別是動物內臟，最好不要經常食用，即使是年輕人，過高的膽固醇指標也會為將來埋下禍患。

第四層：堅果與豆類

這一類食物在老式的金字塔中被忽略掉了，而Willett教授恰恰認為它們很重要。許多人都認為堅果會導致脂肪堆積，實際上堅果中的油類都屬于植物油，比起動物體內的油脂要更清潔，所含的維生素和其他營養物質也就更多。豆制品中含有多種微量元素，特別是鈣元素的含量所占比例很大，對于骨質疏松的人與老年人都很有好處。

第五層：蔬菜與水果

蔬菜與水果對于人體健康的重要性無需過多地強調，在“肚子”允許的范圍之內，盡可能地多多攝入這兩大類對身體最有益處的食物。

第六層：全麥食品與植物油

在老式的金字塔中，植物油沒有被列入食用的范圍之內。而在現實生活中，植物油在烹飪過程中是不可或缺的配料。同時，植物油并沒有想像的高熱量，相反，其中所含有的微量元素能夠提供身體所需的物質，應該說是利大于弊的。第七層：長期而適當的體育鍛煉

Willett教授出人意料地把體育鍛煉列為了金字塔的“根基”，他認為，一個完美的飲食結構應該以健康的生活方式為基礎。生命在于運動，只有將運動與科學的飲食相結合，才能夠讓身體保持在最佳的狀態之中。

3、健康生活的八個要素

1）、營養：生活中飲食營養要均衡，不但要吃多種谷物和粗糧，還要多吃新鮮水果和蔬菜，注意少油、低鹽、無糖，控制主食量。

2）、鍛煉：堅持安全適量的有氧運動，每天至少走路2～3公里。

3）、水分：每天要喝足夠而清潔的水，利用冷熱水來調節身體的不適。

4）、陽光：多在戶外運動，接受自然陽光的照射，當然要防止暴曬。

5）、節制：節制欲望和不良嗜好，不吸煙，不喝酒，這一點恐怕很多人難以做到。

6）、空氣：男性健康生活要特別注意多出去走走，多到大自然中呼吸新鮮空氣。

7）、休息：生活中要勞逸結合，保持良好的休息習慣和有規律的睡眠。

8）、信念：相信科學的指導，建立信心，保持人生的樂觀和平和的心態。

三、課堂小結：說說本節課的收獲。

四、布置作業：將知識化為實際行動。

第三課時

活動內容：怎樣培養良好的衛生習慣？

活動目的：通過文章的學習，了解最起碼的衛生習慣及養成方法，保證身心健康。活動地點：教室 活動設計：

1、學習文章《培養良好的衛生習慣》 附件： 一．保持雙手清潔

手是腸道傳染病傳播的重要媒介。手在每天生活中接觸東西最多，如梳頭、穿衣、提鞋、剔牙、摳鼻、挖耳、翻書、數錢、上廁所等都離不開手。手能把存在于糞便、鼻腔、皮膚和其他部位的病原體傳播道食品上。食品衛生工作者曾做過實驗，將手指在瓊脂培養基表面按印后細菌生長茂密，證明手上有無數細菌存在。食品生產經營人員經常接觸生食品，如果用同樣的手去拿熟食品，就可能使手上的致病性微生物得以傳播，危害公眾健康。為了防止食品污染，保障食品的安全衛生，食品生產經營人員養成在以下情況時必須洗手的習慣：

（1）

工作開始前；（2）

大小便后；

（3）

中途離開崗位、休息或飲食后；

（4）

接觸生肉、蛋、蔬菜及不干凈的餐具、容器等之后；（5）

檢拾臟物或直接處理廢棄物后；

（6）

洗手后經過兩小時后又繼續烹飪、加時等。

正確的洗手程序為：

（1）

用水濕潤雙手后擦肥皂，充分起泡，兩手交叉搓洗雙手的各個部位，應洗到腕部以上并用刷子刷指甲剔除污穢；

（2）

用流水充分沖洗手上的肥皂泡；重要崗位人員還應在3%的漂白粉中浸泡2分鐘，或用75%酒精消毒；

（3）

最后用一此性餐巾或用經消毒的毛巾擦干，或用暖風吹干。二．注意衣帽整潔

食品生產經營人員進入車間前或工作前，必須穿戴整潔的工作服帽。工作服（衣、褲、帽）以淺色為宜，因為淺色比深色更顯得整齊、衛生、能較容易發現污垢，有利于搞好個人衛生。要求工作服上半部分不應有口袋，以放口袋中的筆記本、筆等物落入食品容器或食品加工機械。褲子后面和兩邊的口袋應有帶扣的口袋蓋。平時應對制服上松動的扣子和標志經常檢查，以防其落入食品生產線。同時，食品生產經營人員在加工、經銷食品時，禁止佩帶珠寶和手飾等。

像手一樣，人體的頭發常帶有較多的微生物，其中有些還是致病微生物，所以，頭發是絕對不應在食品中出現的。預防食品被頭發污染的惟一辦法是頭發不得露于帽外，特別是包裝、灌裝和進行內包裝的工人，戴帽時應將全部頭發都罩在帽中。不得使用傳統的網型發帽以及金屬和珠寶飾品的發網。

頭發的整理應在工作前或洗手前。洗手后或在食品加工區內（不論是否加工食品），均不應再摸頭發。上班時間內，只要摸了頭發都應立即洗手。

還應注意不要穿著工作服、鞋進入廁所或離開食品生產加工場所。在粗加工間等微生物污染較重場所使用的鞋及橡皮圍裙等，也不能穿帶進入熟食加工間。

三．重視操作衛生

食品生產經營人員進入車間前，不應濃艷化妝、涂抹指甲油、噴灑香水、以免玷污食品。上班前不許酗酒，工作時不得抽煙、吃零食、挖耳、揩鼻涕，廚師不要用加工用具直接嘗味。操作人員不得接觸不潔物品，手外傷時不得接觸食品或原料，經過包扎治療戴上防護手套后，方可參加不直接接觸食品的工作。生產車間不得帶入或存放個人生活用品，如衣物、食物、煙酒、雨具、藥品以及化妝品等。進入生產加工車間的其他人員（包括參觀人員）應遵守上述各項規定。

四．養好良好習慣

良好的衛生習慣與嚴謹的工作態度是緊密相關的。因此，食品生產經營人員應從個人做起，從身邊一些小事做起，如衣著整潔，勤洗雙手，不亂丟物品，不隨地吐痰。養成見臟就掃，見污就除，及時沖洗、清掃、消毒工作場所的好習慣。以保持清新干凈的生產經營環境，保證食品衛生質量。

2、課堂小結：談一談以后在衛生方面需要改進的方面。

3、布置作業：課后多交流。

第五篇：琥珀教案2(六下綜合復習6)

《琥珀》教學設計

——六年級下冊“綜合復習”第6課

姜灣小學 易紅霞

教學目標：

1、正確流利有感情地朗讀課文，借助工具書自學文中生字和新詞。

2、理解這塊琥珀形成的過程和必須具備的條件，懂得作者這樣想象琥珀形成的依據。

3、激發探索大自然，探索科學的興趣。教學重點、難點：

理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、導趣——自讀

1、出示琥珀圖，欣賞琥珀

2、今天我們學習《琥珀》一課，（板書課題），兩個都是形聲字，形旁表意，都是“王”，可見這種東西是珍寶。字典里是怎么解釋的？

3、課文中介紹的是一塊怎樣的琥珀呢？請大家自由朗讀課文。

2、說說你的自讀印象吧。

二、導思——細讀

1、學習課文最后一個自然段。

師：想不想看看這塊琥珀是什么樣子？看，這就是課文中寫的這塊琥珀，（出示琥珀圖）漂亮嗎？說說它的樣子。課文中是怎么描寫的？（指名讀）說說這塊琥珀的特點。

繼續引導學生觀察，這兩個小東西和我們常見的蒼蠅和蜘蛛一樣嗎？（一樣）

師：但這只蒼蠅和蜘蛛可不一般，因為他們生活在———（一萬年前）。齊讀這一段。

師：一萬年前的故事，科學家是親眼所見嗎？

師：不是親眼所見，那就只能是———（想象）

師：說得對。這個故事確實是科學家想象出來的。

（課件出示：）“從那塊琥珀，我們可以推測發生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。” 這個“推測”一詞可以換成“猜測”嗎？

（推測：根據已經知道的來想象不知道的事；猜測：憑想象估計。我們的這篇文章不是作者憑空想象的，而是根據這塊琥珀去想象不知道的事，所以不能換成猜測。）板書：一萬年前

師：對。那作者是怎么推測這塊琥珀形成的過程的？

2、出示自主學習單：

作者是怎樣想象這塊琥珀形成的過程的？先補充提綱，再用自己的話簡要地說一說。（溫馨提示：可以用劃記關鍵詞的方法）

一個夏天，太陽暖暖地照著→小蒼蠅停在大松樹上→（蜘蛛撲向小蒼蠅）→（松脂滴落包住兩只小蟲）→（積成松脂球）→（海水淹沒森林）→（松脂球被埋泥沙下）→（形成化石）

3、指名說，出示正確答案。再簡要說完整的過程，師板書。

4、作者根據兩只小蟲在琥珀里的情形想象了這個故事，作者的想象合情合理，描寫活靈活現，給人真實的感覺，你能讀出這種感覺嗎？

挑選自己喜歡的一個片段好好練讀，再展示讀，評讀，挑戰讀。

三、導悟——品讀

過渡：同學們讀得繪聲繪色，仿佛這一切就發生在眼前。那么，要形成這塊琥珀必須具備哪些條件呢？請默讀課文第1到17自然段，用波浪線劃出相關語句。可用上下列關聯詞語說一說。

1、先自主學習再合作探究：

1、形成琥珀必須具備哪些條件呢？用波浪線劃出相關語句。可用上下列關聯詞語說一說。

因為??所以?? 之所以??是因為??

只有??才?? 如果??就??

例如：如果沒有大松樹，就不會有松脂，所以必須具備松樹林這個條件。自主學習——小組交流——小組匯報——其他小組評價、補充，教師相機板書。預設：松樹、夏天晌午、湊巧、松脂不斷往下滴、漫長的時間、松林淹沒、陸沉水漫、泥沙掩埋

（因為由松脂變成松脂球，再由松脂球變成化石，需要一萬年時間，所以說故事發生在一萬年前。）

之所以想象海在很遠的地方翻騰怒吼，是因為這塊琥珀是一個漁民的兒子在海灘上發現的，這是想象海水漸漸逼近森林，最后淹沒森林的依據。）

（只有夏天的陽光火辣辣的照射，只有松樹的松脂不斷地往下滴，只有出現蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，才會形成這奇異的松脂球。）

（如果不是剛好那么巧，那兩個小東西就不會“仍舊好好地躺”在“透明的琥珀”里。）

（因為琥珀的形成要有松脂球，松脂球的形成必須要有松脂不斷地往下滴，而松脂不斷往下滴就必須要有熱辣辣的陽光，而這熱辣辣的陽光不會是冬天的陽光，所以只能是“一個夏天”的陽光。）

2、同學們思維很活躍，我已發現了不少小科學家，還有什么需要質疑的嗎？

四、導練——擴讀

1、同學們學習得很認真，下面我來出幾道題考考大家，請看判斷題，看誰反應快。

1)琥珀是松脂球。錯（怎么改？）

2)琥珀的形成差不多要一萬年。對

3)琥珀里都要有兩個小蟲子。錯

4)海洋與琥珀的形成有關。對

5)琥珀只可以做裝飾品。

2、布置作業：

師：這篇科學小品通過合理的想象，用一個生動有趣的故事，講述了一塊奇異的琥珀的形成過程。這是科學家的想象，那么你們這些未來的小科學家們，你們是不是有更生動、更精彩的設想呢？發揮想象也寫寫《琥珀》，千萬注意：想象要合理，要有科學根據。

板書設計：

6、琥珀 科學小品

一萬年前 一個夏天

滴、包、積 埋

松脂 → 松脂球 →

琥珀

蜘蛛、蒼蠅 陸沉水漫