第一篇：一年級(jí)舞蹈教案下

一年級(jí)舞蹈教案（下）

第五課表演練習(xí)課

一 學(xué)生分析：

授課對(duì)象為一年級(jí)小學(xué)生，年紀(jì)較小，對(duì)于知識(shí)的掌握不是很熟練，所以，安排了一節(jié)表演練習(xí)課，讓學(xué)生能夠通過自己的練習(xí)與表演再次練習(xí)舞蹈，到達(dá)掌握鞏固的目的。

二 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的舞蹈動(dòng)作積極參與的活動(dòng)，并樂于跳舞的精神。

三 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠在音樂的伴奏下練習(xí)舞蹈

四 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生可以獨(dú)立完成舞蹈

五 教學(xué)過程：問好找到自己在教室中的相應(yīng)位置將學(xué)生分好小組 整體練習(xí)舞蹈獨(dú)立在音樂的伴奏下練習(xí)學(xué)過的舞蹈

六 教學(xué)總結(jié)

學(xué)生通過練習(xí)與表演能夠很好的練習(xí)舞蹈，并且動(dòng)作姿勢正確，同時(shí)，學(xué)生很喜歡這種展示自己的活動(dòng)。

第六課 ：放學(xué)歌

一 教材分析：

將學(xué)生的日常生活與舞蹈結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)舞蹈在生活中的美，學(xué)生能夠簡單哼唱歌曲，并做出對(duì)應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。在放學(xué)時(shí)候，能夠快樂地結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活。

二 學(xué)生分析：

學(xué)生能夠正確的練習(xí)舞蹈，并喜歡舞蹈的形式，同時(shí)，學(xué)生可以自己正確練習(xí)，簡單哼唱歌曲，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以很快的融入學(xué)習(xí)情景，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

三 教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練使身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于參與自娛性的兒童集體活動(dòng)。

（3）在舞蹈游戲中學(xué)會(huì)與他人的合作。

四 教學(xué)步驟：

（1）傾頭和半蹲是頭和膝的基本動(dòng)作訓(xùn)練，也是身體大關(guān)節(jié)的基本靈活訓(xùn)練。

（2）動(dòng)作和歌詞相對(duì)應(yīng)，學(xué)生會(huì)自覺簡單易記

（3）學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練

主要?jiǎng)幼鳎?/p>

抬踏步：雙腳交替抬至90度的進(jìn)行步伐

半蹲：雙膝并攏，屈膝至腳抬不起的位置

行禮：雙手在旁按手位，屈膝同時(shí)點(diǎn)頭

傾頭：頭面向前，向左右兩側(cè)傾倒的動(dòng)作

組合動(dòng)作：

準(zhǔn)備段1至1至1至8 雙手叉腰，直立準(zhǔn)備

2至1至3至8 左右傾頭攻8次

第一段：1至1至1至8 半蹲2次

2至1至2至2 雙膝半蹲，同時(shí)左手叉腰，右手向右擺手，做再見的動(dòng)作2至3至2至4 回至直立，雙手叉腰動(dòng)作

2至5至2至8 重睹2至1至2至2反面動(dòng)作

3至1至3至8 重復(fù)1至1至1至8動(dòng)作

4至1至4至4 雙手叉腰，左右傾頭各一次

4至5至4至8 拍手3次

5至1至5至8 左腳起抬踏步8次

6至1至6至8 重復(fù)2至8動(dòng)作

7至1至7至8 重復(fù)5至8動(dòng)作

8至1至8至8 雙手叉腰，左右傾頭各一次

8至5至8至8 拍手3次

間奏段

1至1至1至4 雙手叉腰，左右各傾頭1次

1至5至1至6 雙手旁按手，屈膝點(diǎn)頭

1至7至1至8 雙手回至叉腰，雙膝直立

2至1至2至8 重復(fù)1至8至2至8動(dòng)作

第二段：1至8至8至8 重復(fù)第一段動(dòng)作

9至8 重復(fù)間奏段1至8動(dòng)作，同時(shí)向老師再見

備注:

1、邊唱邊打節(jié)奏

2、將短句連成小舞蹈

五 教學(xué)總結(jié)：

學(xué)生可以正確跳出相應(yīng)動(dòng)作，但是不是很熟練。所以，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的練習(xí)。正確學(xué)生可以在舞蹈的伴奏下練習(xí)舞蹈。

第七課 放學(xué)歌-2

一 學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，基本能掌握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，但是仍然不能很好的跳出舞蹈，所以需要再一次安排課時(shí)，給學(xué)生多練習(xí)的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固。

二教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過訓(xùn)練使身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于參與自娛性的兒童集體活動(dòng)。

（3）在舞蹈游戲中學(xué)會(huì)與他人的合作

三 教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能偶正確練習(xí)舞蹈，并在音樂伴奏下表演

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能獨(dú)立完成舞蹈

四 教學(xué)過程：

組合動(dòng)作：

準(zhǔn)備段1至1至1至8 雙手叉腰，直立準(zhǔn)備

2至1至3至8 左右傾頭攻8次

第一段：1至1至1至8 半蹲2次

2至1至2至2 雙膝半蹲，同時(shí)左手叉腰，右手向右擺手，做再見的動(dòng)作2至3至2至4 回至直立，雙手叉腰動(dòng)作

2至5至2至8 重睹2至1至2至2反面動(dòng)作

3至1至3至8 重復(fù)1至1至1至8動(dòng)作

4至1至4至4 雙手叉腰，左右傾頭各一次

4至5至4至8 拍手3次

5至1至5至8 左腳起抬踏步8次

6至1至6至8 重復(fù)2至8動(dòng)作

7至1至7至8 重復(fù)5至8動(dòng)作

8至1至8至8 雙手叉腰，左右傾頭各一次

8至5至8至8 拍手3次

間奏段

1至1至1至4 雙手叉腰，左右各傾頭1次

1至5至1至6 雙手旁按手，屈膝點(diǎn)頭

1至7至1至8 雙手回至叉腰，雙膝直立

2至1至2至8 重復(fù)1至8至2至8動(dòng)作

第二段：1至8至8至8 重復(fù)第一段動(dòng)作

9至8 重復(fù)間奏段1至8動(dòng)作，同時(shí)向老師再見

1在口令下練習(xí)舞蹈在音樂中練習(xí)舞蹈

五 教學(xué)總結(jié) ：

學(xué)生能夠整體掌握舞蹈，并能簡單的進(jìn)行表演，基本完成舞蹈，并體會(huì)到學(xué)習(xí)舞蹈的快樂。

第八課 舞蹈賞析與綜合練習(xí)

欣賞：芭蕾舞段《四小天鵝》

舞蹈背景介紹：

作曲：柴科夫斯基

編劇: 別吉切夫.格利采爾

編導(dǎo)：M.珀蒂怕.伊萬諾夫

主演：菜尼亞尼.格爾德特.布爾加科夫等（基洛夫劇院芭蕾舞團(tuán)）1995年1月15日首演于圣彼得堡瑪麗亞劇院

舞蹈內(nèi)容簡介：四幕芭蕾舞蹈劇，作品作于1876年，故事題材取決于古老的童話，是柴科夫斯基最著名的代表作之一。《天鵝湖》至今仍然是舞蹈家們所遵循的楷模，同時(shí)也是一部現(xiàn)實(shí)舞蹈劇的典范。

綜合練習(xí)

將本學(xué)期學(xué)習(xí)舞蹈進(jìn)行綜合練習(xí)，并使每個(gè)學(xué)生都有表演機(jī)會(huì)。

第二篇：一年級(jí)舞蹈教案

一年級(jí)舞蹈教案

一、課程分析：

舞蹈地方課程的開設(shè)，是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升學(xué)生的審美感知能力，健全體魄，完善心智，從而讓孩子得到更全面的發(fā)展。

二、學(xué)生分析：

授課對(duì)象為一年級(jí)兒童，年紀(jì)為6-7歲，這一年齡段的孩子普遍為活潑好動(dòng)，模仿能力較強(qiáng)，但注意力欠缺，所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子能夠盡可能多的參與到活動(dòng)中，這樣便于集中孩子的注意力。

三、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作，站姿，坐姿，做到挺拔，端正。2 掌握頭部，肩部，腿部及腳步的動(dòng)作。3積極參與活動(dòng)的樂群精神。4 切身感受到藝術(shù)的美。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢，糾正不美觀的姿勢。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

舞蹈的基本姿勢的掌握

六、教學(xué)過程：

1聽音樂進(jìn)教室 播放《幸福拍手歌》隨音樂走進(jìn)教室 2問好 3分組排隊(duì)：

4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。（1）頭部動(dòng)作： 雙腿并緊，腳尖前伸，后背挺直，像被線拉了起來，肩部平行，頭向左擺45度, 視線保持平行，下巴不要上揚(yáng)，不要下壓，保持水平，回位。（四拍）向右擺動(dòng)45度，視線，下巴保持水平。(2)肩部動(dòng)作：

兩肩保持水平，肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下放（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。雙肩一起，以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)（八拍），回位。然后，以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng)，（八拍），回位。（3）勾繃腳訓(xùn)練：

雙腿并緊，腳尖前伸，抬前半腳掌，然后抬后半腳掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半腳掌，回后半腳掌，腳尖前伸。（四拍）回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周，回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。（八拍）

七、鞏固練習(xí)（用表揚(yáng)卡作為獎(jiǎng)勵(lì)）先進(jìn)行分組練習(xí)，然后集體練習(xí)

八、小結(jié)下課

第三篇：一年級(jí)教案(下)

左 右

【教學(xué)要求】

在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“左右”的相對(duì)性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

計(jì)算機(jī)課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

【教學(xué)過程】

通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右

一．體驗(yàn)自身的“左與右”

同學(xué)們，你能說說左右兩只手都可以做什么嗎？

小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

二.說說自己的左右邊都有什么？理解左邊和右邊

1．握一握

想一想，你們知道為什么兩個(gè)人的手會(huì)交叉在一起嗎？體驗(yàn)“相對(duì)”，加強(qiáng)理解。

2．說一說

3．?dāng)[一擺

兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)口令，一個(gè)擺，看看對(duì)左右掌握了嗎？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了什么？（左右）對(duì)！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。

預(yù)測：有的可能會(huì)說：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右腳??

位置

【教學(xué)要求】

1．能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2．培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)行列確定某一物體的位置。

【教學(xué)難點(diǎn)】能用語言去描述某一物體的位置。

【教學(xué)過程】

一、談話引入，介紹自己的位置

首先讓學(xué)生介紹一下自己的位置，說說自己的前后左右都有誰？怎樣讓別班的同學(xué)一下就找到自己？

小朋友自我介紹，教師給予鼓勵(lì)。

二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置

1、找小動(dòng)物游戲

2、看圖回答問題。

三、練習(xí)反饋

教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

（1）展示第8頁的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)？

生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。

（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺(tái)指出。

師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的？（生口答）

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

（3）全班匯報(bào)。

小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！下面是小螞蟻給我們出的難題！出示課件：

（4）情景導(dǎo)入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

（5）全班交流

師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它找到其它好吃的。獨(dú)立完成，集體訂正。

十幾減9的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能性目標(biāo)：

1．通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。

2．使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。

過程性目標(biāo)：

1．經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2．初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。

3．通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1．經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過程

2．能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算

【教學(xué)過程】

一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

師：前幾天，我們參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？

二、探索方法，解決問題（出示錄像）

1．觀察主題圖，提出問題

師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？（觀察后指名回答）。同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？

師：（出示套圈圖）這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒套中，套中了幾個(gè)？你們能幫助他解決這些數(shù)學(xué)問題嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多？

2．小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

3．選擇算法，進(jìn)行計(jì)算

（１）老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？

師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？

你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝

等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說出不同的計(jì)算方法。

（2）出示錄像：同學(xué)們仔細(xì)聽故事，兔媽媽把幾個(gè)蘋果給了小羊，你能幫助小兔算出剩下的蘋果數(shù)目嗎？同桌互相說一說，并列式：

五、游戲（出示課件）小猴回家

游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

十幾減幾

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。

2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1．多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動(dòng)，魚缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2．描述左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3．引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問題。

4．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。

5．組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見

6．組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。

在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時(shí)喜歡哪種方法，并說明理由。演示圖中三個(gè)小朋友是如何解決這些問題的。

7．教師有導(dǎo)向性的小結(jié)

教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計(jì)算方法，繼續(xù)出示課件，完成后面的練習(xí)。

用數(shù)學(xué)

【教學(xué)要求】

1．通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。

3．學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

4．能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

5．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。

【教學(xué)過程】

一、說一說

教師出示錄像：小刺猬采果子，采了15個(gè)果子，走一路，掉了一路，總共掉了7個(gè)果子，你知道現(xiàn)在小刺猬還有幾個(gè)果子嗎？

1．師：從錄像中你知道了什么？

2．師：你能根據(jù)圖中的信息提出問題嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）。

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

3．出示課件，通過童童幫媽媽給熊伯伯、狐貍叔叔送衣掛和夾子，體會(huì)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子，學(xué)習(xí)用20以內(nèi)的退位減法解決生活中的相關(guān)問題。

學(xué)生觀察：

問：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你能夠根據(jù)你所看到的數(shù)學(xué)小故事幫助童童完成媽媽給的任務(wù)嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――5人）

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？計(jì)算出結(jié)果后，演示課件，幫助童童完成任務(wù)。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練，出示課件“小動(dòng)物喜歡吃什么？”

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2．使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)。口答下面各題。

1．36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

2．5個(gè)十和7個(gè)一是（）。

3．65里由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。

二、新授。

1．教學(xué)例1：

（1）課件演示：媽媽買來很多酸奶，桌子上有30瓶，小剛拿了2瓶，媽媽一共買了多少瓶酸奶呢？

學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少？

引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶

提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少？怎樣列算式？

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：2+30=32

（4）練習(xí)：

先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。

教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。

2．教學(xué)例2

（1）根據(jù)圖中給出的信息，判斷小青蛙大概吃了多少只害蟲？

（2）按照數(shù)的順序把空白處寫上正確的答案：

三、鞏固練習(xí)。

1．口算下面各題。

（1）50+6，30+7，60+9，20+8

6+50，7+30，9+60，8+20

（2）90+8，20+3，50+9，70+6

98-8，23-3，59-9，76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2．做練習(xí)八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書上。

出示課件，觀察場景，幫助童童完成媽媽布置的任務(wù)。

課題：長方形 正方形

教學(xué)目的

1．使學(xué)生知道長方形、正方形；通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生能辨認(rèn)和區(qū)別出這兩種圖形．

2．使學(xué)生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計(jì)思想．

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的思想教育．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形．

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課．

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩蠹夜恼茪g迎！（出示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）

二、講授新課．

1、初步認(rèn)識(shí)長方形（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）．

（1）師：這是圖圖提出的第一個(gè)問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？

（2）教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本問：數(shù)學(xué)課本、練習(xí)本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個(gè)圖形表示，（教師畫長方形）問：這是什么圖形？（板書長方形）

（4）數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．

（5）師用一定長來量長方形的四條邊，學(xué)生認(rèn)真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？

小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對(duì)著的兩條邊一樣長．

（6）學(xué)生折紙，看看是不是對(duì)著的兩條邊一樣長．

（7）反饋練習(xí)：請說出幾號(hào)圖形是長方形．

2、初步認(rèn)識(shí)正方形（繼續(xù)演示動(dòng)畫“認(rèn)識(shí)圖形”）．

（1）這是圖圖提出的第二個(gè)問題，誰來回答？

（2）教師拿出一塊手絹，問：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問這些東西的面是什么形狀的？斜著放呢？

（3）學(xué)生舉例．

小結(jié)：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫成這樣一個(gè)圖形“□”（畫正方形），這是什么形？（板書正方形）

（4）數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比．

（5）長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？

教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．

（6）反饋練習(xí)：

用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長方形．

教師歸納：長方形沿中間虛線對(duì)折后，有的是長方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據(jù)長方形邊的長短確定的，這個(gè)問題我們在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線對(duì)折后都是長方形，沿正方形對(duì)角線對(duì)折后是三角形．

三、課堂練習(xí)．

做一做1、2題

1．沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進(jìn)行）．

2．說一說，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長方形的．

四、小結(jié)．今天我們學(xué)了哪幾種圖形？（板書：長方形 正方形）

五、布置作業(yè)：練習(xí)七第2、3題．

板書設(shè)計(jì)

課題：跳繩

教學(xué)目標(biāo)

1．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化.2．發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決生活實(shí)際問題的能力.3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生理解并掌握用豎式計(jì)算的方法.教學(xué)難點(diǎn)

掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法.課前準(zhǔn)備

課件、圖片、實(shí)物投影儀.教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課.師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項(xiàng)很好的體育活動(dòng)，它里面還藏著許多的數(shù)學(xué)問題呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

[點(diǎn)評(píng)]利用“跳繩”這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.活動(dòng)二：利用跳繩的情境，討論計(jì)算方法.出示主題圖及統(tǒng)計(jì)圖表，提出數(shù)學(xué)問題.這是三名同學(xué)跳繩情況的統(tǒng)計(jì)表，說說你從表中知道了些什么？

根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

??

③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會(huì)解答嗎？

板書：小東比小紅多跳多少下？ 62—48＝

[點(diǎn)評(píng)]在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看懂圖的意思，在此基礎(chǔ)上提出問題，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中提出問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)問題從生活中來。同時(shí)學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決.2．根據(jù)算式，合理進(jìn)行估算.師：請你估計(jì)一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？

（培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).）

3.探索算法，合作交流.（1）學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算62－48＝（）

[點(diǎn)評(píng)]在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計(jì)算62－48的方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維.算法多樣化充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有基礎(chǔ)上提高，又注意了算法的優(yōu)化，使學(xué)生從比較中選擇更簡便的方法.學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統(tǒng)計(jì)算法.在全班評(píng)選想出算法最多的小組.[點(diǎn)評(píng)]進(jìn)行小組之間的競爭，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí).（3）全班學(xué)生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20

22－8＝14

20－6＝14

算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10

12+2＝14

10＋4＝14

師：好多同學(xué)都能口算出算式的結(jié)果，除了口算你還能用筆算的方法計(jì)算嗎？

算法五：用豎式計(jì)算.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們筆算時(shí)有兩種結(jié)果，大家看：一種是62減48等于14；

另一種是62減48等于24.到底哪一個(gè)結(jié)果是正確的呢？我們一起擺小棒驗(yàn)證一下

[點(diǎn)評(píng)]學(xué)生通過數(shù)小棒，直觀感知當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)需再十位借“１”的意義.通常學(xué)生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結(jié)論62根減48根，還剩14根.4．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

看圖列出算式，運(yùn)用自己喜歡的方法計(jì)算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

獨(dú)立列式.板書：100－48＝

估算得數(shù).說說你是怎樣估算的？

學(xué)生獨(dú)立解答，小組討論交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60

50＋2＝52

51＋1＝52

50＋2＝52

60－8＝52

⑤豎式計(jì)算：

你能說說計(jì)算過程嗎？

活動(dòng)三：師生共同總結(jié)收獲.師：這節(jié)課你有什么收獲？做減法豎式時(shí)要注意什么？

生：先把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，再從個(gè)位減起.個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減.[點(diǎn)評(píng)]讓學(xué)生自己總結(jié)計(jì)算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).鞏固練習(xí)

1.用豎式計(jì)算.85－58＝

44－27＝

80－55＝

64－9＝

2.林林帶了50元錢去買一個(gè)羽毛球拍，他花了多少錢？

送小老虎回家.【演示動(dòng)畫“送小老虎回家”】

板書設(shè)計(jì)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系．

能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問題，發(fā)展提出問題、解決問題的意識(shí)和能力．

加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案．

教學(xué)重點(diǎn)

提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力

教學(xué)難點(diǎn)

解決開放性問題時(shí)，如何設(shè)置問題解決問題．

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物圖片．

教學(xué)過程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導(dǎo)入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了，運(yùn)動(dòng)場上多熱鬧啊！有那么多小動(dòng)物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你能說出哪些小動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”

（2）師：“在蔚藍(lán)的天空中你發(fā)現(xiàn)了什么？”（學(xué)生一般先說出天空中的鳥類和昆蟲的名字，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學(xué)生邊說邊到前面指一指．）

[點(diǎn)評(píng)] 通過欣賞美麗的造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運(yùn)動(dòng)場上更是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，看小動(dòng)物們都在進(jìn)行哪些項(xiàng)目的比賽？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9只袋鼠跳遠(yuǎn)和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動(dòng)物參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

??

學(xué)生邊提問題老師邊出示．

[點(diǎn)評(píng)] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問題的意識(shí)，并進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)加減法的計(jì)算．

活動(dòng)二：通過“動(dòng)物跳繩比賽”的情景，創(chuàng)設(shè)開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學(xué)們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因?yàn)樾⊥帽刃」范嗵?4下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個(gè)小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他們倆的總和還多6，請問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數(shù)猜猜我跳幾下......[點(diǎn)評(píng)] 調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個(gè)問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個(gè)算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個(gè)小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個(gè)蘋果，我有9個(gè)，我比媽媽少幾個(gè)？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？??

[點(diǎn)評(píng)] 加深數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使解題思路多樣化，開拓學(xué)生的思維，給他們一個(gè)想象的平臺(tái)，把創(chuàng)新導(dǎo)向生活．

活動(dòng)三：學(xué)生用長方形、正方形、三角形、圓為運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯．

（1）師：運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員的比賽正在激烈的進(jìn)行，森林之王正為給運(yùn)動(dòng)員發(fā)什么獎(jiǎng)杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，個(gè)別同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)杯不夠熟悉，建議(出示獎(jiǎng)杯圖片)

（3）展示學(xué)生作品，互相交流．例如：

[點(diǎn)評(píng)] 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形，培養(yǎng)合作精神．

活動(dòng)四：（出示主題圖2），設(shè)計(jì)乘車方案．

1．師：運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，運(yùn)動(dòng)員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學(xué)生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個(gè)起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點(diǎn)評(píng)]復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的估算，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)展發(fā)散思維的空間．

課堂小結(jié)

同學(xué)們小動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，希望你們都能積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)上仔細(xì)觀察，看看你能從學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)現(xiàn)什么問題？把它記錄下來．

板書設(shè)計(jì)

讀數(shù)、寫數(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。

2．能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)重點(diǎn)】讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

【教學(xué)過程】

一、新授課

1．?dāng)?shù)一數(shù)有多少根小木棍 ？

（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。2．學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)和非整十?dāng)?shù)

（1）出示課件，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)，完成相關(guān)練習(xí)

（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。（）個(gè)十是一百，一百里面有（（2）出示課件，學(xué)習(xí)非整十?dāng)?shù)。）個(gè)十。

一個(gè)十和2個(gè)一組成（）。十和5個(gè)一組成（）。75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒16、25、50、68．

二、活動(dòng)二，通過計(jì)數(shù)器加深認(rèn)識(shí)數(shù)的讀寫。

1．出示計(jì)數(shù)器。十位、個(gè)位

教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器分別貼上。

2．教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝，（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝），學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。

寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。

讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四。

3．小結(jié)。

寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。

三、鞏固練習(xí)。

“做一做”第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2．使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧！（電腦出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

二、自主探索，提出問題。

1．仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

師：貨架下的兩個(gè)小朋友在說什么？你知道了什么信息？

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2．分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3．信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4．小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們在計(jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習(xí)。

1．完成P68的做一做的第一題

要求：

1、獨(dú)立計(jì)算，集體訂正

2．指名說一說你是怎么算的？

3．獨(dú)立完成P69練習(xí)十二的1—3題。

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。

3．感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．口算

2．計(jì)算后讓學(xué)生說一說自己的算法。

二、引入新課，探索規(guī)律

1．引入

師：上面有多少根木棍？現(xiàn)在拿走8根木棍，還剩多少根？

讓學(xué)生討論，5比8根少，不夠了，怎么辦呢？同學(xué)們，你們會(huì)算嗎？

2．下面我們看看小烏龜是怎樣算這樣的題目的：

出示錄像：

師：看過小烏龜計(jì)算34－6，你學(xué)到了什么，你在計(jì)算45－8的時(shí)候是不是也用這種方法呢？如果不是，你是怎么算的？

讓學(xué)生思考并說說計(jì)算的方法。

師總結(jié)：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法，運(yùn)用這種方法我們可以計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

三、自主探索

1．引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67頁例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢，買一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

師：圖上左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價(jià)36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，你知道怎么樣算才知道還要攢多少錢嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書算式：36－8＝？

2．引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論計(jì)算的方法。

師總結(jié)算法：剛才同學(xué)們在小組中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)

五、課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)十二的第5題。

先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說一說81－4和60－3的計(jì)算過程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過程。

2．完成練習(xí)十二的第8題

先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。

六、課堂小結(jié)

1．小結(jié)計(jì)算方法。

認(rèn)識(shí)時(shí)間

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。

2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。

4．體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說出幾分。

【教學(xué)過程】

（一）生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。

這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

（二）探究學(xué)習(xí)

1．出示課件，認(rèn)識(shí)60小格

師：要正確讀出時(shí)間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或?qū)嵨铮┱埬阏f一說，你在這個(gè)鐘面上發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。

學(xué)生可能說出：

（1）每個(gè)大格里有5個(gè)小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能說一格一格數(shù)的。

（2）共有60個(gè)小格，教師問：你是怎么知道的？學(xué)生可能不知道如何快速的說出。

教師出示課件進(jìn)行驗(yàn)證。

2．認(rèn)識(shí)幾分

師：分針走一小格是1分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。

問1：再仔細(xì)看看時(shí)針，當(dāng)時(shí)針走一大格的時(shí)候，分針走了多少呢？

問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個(gè)數(shù)字各是幾分，你能算出來 嗎？（寫在練習(xí)紙上）想想怎么能很快記住每個(gè)數(shù)字所表示的幾分。

3．繼續(xù)認(rèn)識(shí)1時(shí)＝60分

我們剛才已經(jīng)知道，分針走一圈，時(shí)針會(huì)走一大格？那分針走一圈是幾分？時(shí)針走一大格是幾時(shí)？這說明1時(shí)和60分有什么關(guān)系？（板書：1時(shí)＝60分）

小結(jié)：我們知道了1時(shí)=60分，也知道了分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾分了。

4、學(xué)習(xí)時(shí)間

問：現(xiàn)在你能讀出時(shí)鐘上的時(shí)間嗎？

教師小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時(shí)間是怎么樣的？你能填出自己的作息時(shí)間表嗎？

（三）鞏固練習(xí)

1．看看小斌是怎樣按時(shí)上學(xué)的，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？

2．做一做

問：你覺得一分鐘長嗎？讓學(xué)生體會(huì)珍惜一分鐘的思想感情。

問：這幾個(gè)時(shí)間中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？這時(shí)，再過10分是幾時(shí)幾分？15分鐘前是幾時(shí)幾分？再過7分又是幾時(shí)幾分？

（四）課堂總結(jié)

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？下課時(shí)間到了，請小朋友們看現(xiàn)在的時(shí)間是多少？下節(jié)上課的時(shí)間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時(shí)間記下來好嗎？

找規(guī)律

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體或下一個(gè)數(shù)字。

2．通過觀察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

【教學(xué)過程】

一、展示情景，引入課題

1．師：“六·一”到了，學(xué)校組織聯(lián)歡會(huì)，這是同學(xué)們布置的會(huì)場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答。

（1）課件出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。

生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、粉色這樣的順序一直擺下去的，所以粉旗的后面是紅旗。

師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

（2）將錄像停止觀察彩花和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵彩花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個(gè)燈籠呢？該怎么分組呢？

二、學(xué)習(xí)較復(fù)雜圖形數(shù)字的排列規(guī)律

1．根據(jù)形狀和顏色的變化發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，根據(jù)上面研究的情況，你填一下“下一個(gè)圖形會(huì)是什么？它是什么顏色的呢？”

學(xué)生舉手回答，集體訂正時(shí)說說這樣填的理由。

2．根據(jù)物體數(shù)量的變化發(fā)現(xiàn)物體和數(shù)字的排列規(guī)律

師：小丑要寫出10個(gè)有規(guī)律的數(shù)字，你能幫幫它嗎？

師：下面的圖形排列有一定的規(guī)律，試著擺一擺。小組學(xué)生交流，派代表進(jìn)行說明。

三、教師總結(jié)

規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎(jiǎng)品、自己的衣服。）

第四篇：一年級(jí)下健康教案

一 年 級(jí) 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第一課： 愛護(hù)牙齒保健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種渠道使學(xué)生了解有關(guān)牙齒成長的一些過程，一些常見病和保護(hù)牙齒的知識(shí)。

2、通過教師講解示范和學(xué)生親自刷牙的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確刷牙 教具：ppt，牙齒模型 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、看圖引入。

⑴屏幕出示小女孩捂臉痛苦的樣子。

師：牙齒是人體的咀嚼器官，對(duì)我們非常重要，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)如何保護(hù)牙齒。板書：保護(hù)牙齒

2、學(xué)生交流。你看見了什么？你有牙痛的時(shí)候嗎？談?wù)勛约貉劳吹母惺堋?/p>

二、認(rèn)識(shí)牙齒的生長過程。

師：請看大屏幕。師講解，生觀察。

三、了解常見的牙病。

師：我們牙齒在生長過程中，如果不精心呵護(hù)，它會(huì)生病的。出示有關(guān)牙病介紹。

四、保護(hù)牙齒。

師拿模型示范，學(xué)兒歌，師領(lǐng)讀。

五、全課總結(jié)。

通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么呢？

板書設(shè)計(jì)： 保護(hù)牙齒

刷牙漱口看牙醫(yī)

多吃菜 少吃甜

好習(xí)慣 保健康

作業(yè)設(shè)計(jì)：每天用正確的刷牙方法刷牙。

課后反思： 一 年 級(jí) 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第二課：課間室外活動(dòng)好

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課間到室外活動(dòng)的好處，注意活動(dòng)安全。

2、合理參加豐富多彩的課間室外活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：課間怎樣活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)和健康的關(guān)系 教具：ppt 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、師揭題。

1、問：為什么要課間休息？

2、師：我們每時(shí)每刻都在呼吸，呼吸是維持人體生命過程中極為重要的環(huán)節(jié)。呼吸的目的是吸新鮮的氧氣，試想當(dāng)人停止呼吸不再有有氧氣供給時(shí)，要不了多久他的生命就會(huì)終止。

3、課間休息最好到室外活動(dòng)。

下課后，最好到教室前后的空地或操場上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的體育活動(dòng)。課間休息好，我們才能有充沛的精神飽滿的熱情進(jìn)行新一輪的學(xué)習(xí)。

二、教授新課。活動(dòng)一：課間別忘了

1、（課件展示本校學(xué)生課間活動(dòng)的場景。）同學(xué)們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。

三、活動(dòng)二：你說我說，認(rèn)識(shí)活動(dòng)（1）學(xué)生介紹自己的課間活動(dòng)。（2）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)。

看來同學(xué)們在課間的活動(dòng)大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動(dòng)，哪種方法更好呢？（3）交流討論。請學(xué)生在組內(nèi)討論一下。

四、小結(jié)。

教師小結(jié)：有人還總結(jié)了課間十分鐘室外活動(dòng)的四大好處：⑴?接受日光照射，增進(jìn)血液循環(huán)；⑵活動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉，促進(jìn)生長發(fā)育；⑶接受日光照射，增進(jìn)血液循環(huán)；⑷活動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉，促進(jìn)生長發(fā)育；⑸調(diào)解大腦功能，提高學(xué)習(xí)效率；⑹消除眼睛疲勞，防止近視。我們應(yīng)該珍惜這寶貴的課間活動(dòng)時(shí)間呀！

作業(yè)設(shè)計(jì)：課間到室外去活動(dòng)活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)： 課間室外活動(dòng)好

好處：

1、消除疲勞

2、保護(hù)視力

3、保持精力充沛

4、促進(jìn)生長發(fā)育

5、促進(jìn)血液循環(huán)

6、調(diào)節(jié)大腦功能課后反思： 課后反思： 一 年 級(jí) 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第三課：文明禮貌我知道

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)常用的禮貌用語。

2、做講文明懂禮貌的好學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文明有愛的基本道理 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的文明禮貌好習(xí)慣 教具：ppt 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師為生講發(fā)生在我們身邊的有關(guān)文明禮貌用語和行為的小故事。

二、帶讀課文，講解課義。

1、團(tuán)結(jié)、友愛、尊敬之間的互相關(guān)系：團(tuán)結(jié)是以人與人之間的互相幫助、互相愛護(hù)、互相關(guān)懷的友愛行為作基礎(chǔ)。友愛的大前提又在于人與人之間應(yīng)有的禮貌和尊敬。

2、禮貌和尊敬表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)的語言及行為中。

3、師小結(jié)：我們應(yīng)該用禮貌用語和文明的行為作為人與人之間心靈溝通的橋梁，促進(jìn)友誼，維持正常的人際關(guān)系。

4、人與人之間為什么要團(tuán)結(jié)友愛呢？

師：如果同學(xué)朋友之間、家庭成員和鄰居之間都能做到團(tuán)結(jié)友愛，那么我們的世界就會(huì)變得無比的美好！

三、小結(jié)。

師：文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，少年兒童更不能忘記傳統(tǒng)，要做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

文明用語有（）、（）、()。如果你遇到了老師你應(yīng)該說：“（）”。

板書設(shè)計(jì)： 文明禮貌我知道

文明用語：請

您好

謝謝

對(duì)不起

再見 課后反思： 一 年 級(jí) 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第四課：交通安全記心上

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、設(shè)施，了解交通規(guī)則。

2、培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志、設(shè)施，了解交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解基本的交通規(guī)則 教具：ppt 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

師：路上走路，你知道有規(guī)則嗎？生答。師：對(duì)了，這個(gè)就是交通規(guī)則。

二、新授。

交通規(guī)則是為了保護(hù)大家的生命安全而制定的法律法規(guī)。其實(shí)在小時(shí)候我們早就知道一些基本的法規(guī)，紅停，綠燈行，過馬路走斑馬線。分清車輛交通指揮燈和人行橫道行。

1、師：說說看為什么走路要走斑馬線？

2、師：什么是交通指揮燈，大家知道嗎？（出示圖標(biāo)）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

3、交通信號(hào)燈可以分為幾種呢？

師：兩種。一種是指揮車輛的三色信號(hào)燈；一種是指揮行人橫過馬路的信號(hào)燈。

4、看一看p59圖，猜猜看它代表什么意思？看看誰記得牢，答得快？

三、小結(jié)。

師：說說看，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)： 交通安全記心上

指揮車輛 三色

信號(hào)燈 指揮行人 兩色

作業(yè)設(shè)計(jì)：讀一讀p61，交通事故的處理

課后反思：一 年 級(jí) 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第五課：常吃零食不利于健康

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解亂吃零食、貪吃冷飲的害處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解為什么不能亂吃零食 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣 教具：ppt 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、師生談話，引出課題

1、小朋友，我們都知道一日有三餐，拿出了一日三餐外，你平常還吃其他零食嗎？

2、除正餐以外的零星子，我們叫它零食。（板書：零食）

3、那你們平常都吃些什么零食呢？為什么喜歡吃？跟你的同座說一說。

指名學(xué)生交流回答。

二、新授。

1、教師出示小同學(xué)在路邊買東西吃的課件。

2、講述常吃零食不利于健康。

（1）指名說說這幾個(gè)小朋友在搞什么？

（2）老師從四個(gè)方面來講述常吃零食對(duì)人的身體健康是沒有好處的。

3、學(xué)生討論。亂吃零食有什么不好？（1）分小組討論。

（2）各組推薦1-2人在臺(tái)上來說。（3）進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、小結(jié)。

其實(shí)呀，吃零食也是有學(xué)問的。小朋友可不能隨便亂吃零食哦，亂吃零食害處可多了。

學(xué)完了這課，你有什么想法呢？

板書設(shè)計(jì)： 亂吃零食不利于健康

少吃零食，多吃水果蔬菜

課后反思：一 年 級(jí) 下 學(xué) 期 健 康 教 育 教 案

第六課：骨骼功能與保健

教學(xué)目標(biāo):

1、了解骨骼的功能

2、平時(shí)生活當(dāng)中如何保護(hù)骨骼

教學(xué)重點(diǎn):平時(shí)生活當(dāng)中如何保護(hù)骨骼.教學(xué)難點(diǎn):平時(shí)生活當(dāng)中如何保護(hù)骨骼 教具準(zhǔn)備：掛圖。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、提示新課 1.談話導(dǎo)入

你們知道我們平時(shí)住的房子為什么能這樣站著而不倒塌嗎？ 因?yàn)橛袖摻顡沃Ｈ说纳眢w也一樣，我們之所以能這樣站立，是因?yàn)橛泄趋缼臀覀冎危裉煳覀兙蛯W(xué)一下身體力的鋼筋：骨骼 2.板書課題 骨骼的功能與保健 二.展開學(xué)習(xí) 1.自學(xué)課文 2.出示問題

(1)骨骼的功能？(2)骨骼的保健？ 3.討論 三.教學(xué)小結(jié)：

骨骼有支撐保護(hù)運(yùn)動(dòng)的作用，對(duì)我們來說沒有骨骼就沒有辦法運(yùn)動(dòng)。所以我們要用今天所學(xué)習(xí)的方法來保護(hù)他

板書設(shè)計(jì)： 骨骼功能與保健

骨骼的作用：支撐

保護(hù)

運(yùn)動(dòng)

作業(yè)設(shè)計(jì)：身體一共有多少塊骨頭？

課后反思：

第五篇：安全教案一年級(jí)下

第一單元 學(xué)校生活 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

1.走廊內(nèi) 守秩序

主題目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得學(xué)校生活安全的重要性。樹立學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、了解有關(guān)學(xué)校生活方面的常識(shí)，知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)過程

一、引題

1、講故事。

2、引出主題。

二、談看法，走進(jìn)主題

1、看圖片，談?wù)効捶ā?/p>

2、討論、小組交流。

3、全班交流。（要求表達(dá)清楚。）

三、談經(jīng)歷，自我反省

1、想一想，說一說。以前自己有沒有發(fā)生過或看到過類似圖片或其他不安全的事呢？你想對(duì)同學(xué)們說點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們說了這么多，為了我們的安全，應(yīng)該注意些什么？

3、小結(jié)

四、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議

1、組評(píng)一評(píng)看誰的建議最可行最合理。

2、小組交流、總結(jié)。

五、走進(jìn)生活

防范很重要，可我們活動(dòng)是免不了摔傷、擦傷或鼻子出血等一些小外傷。想不想掌握一些處理小外傷的本領(lǐng)呢？ 老師收集了一些這方面的小資料，發(fā)給你們，可根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)來補(bǔ)充，介紹給同伴們。

1、發(fā)紙條

2、小組交流、補(bǔ)充。

3、全班交流。

總結(jié)：以后我們自己看到同伴受到小外傷，就可以幫助他們，做一個(gè)有愛心的人。

六、總結(jié)全課，提出希望

今天這節(jié)課，我們學(xué)到了許多校園生活安全知識(shí)，老師真為你們感到自豪！希望你們在日常生活中注意安全，每天高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。

2.鈴聲響 快靜齊

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。教學(xué)重點(diǎn)-坐、立、行的姿勢 教學(xué)難點(diǎn) 坐、立、行的姿勢 教具（課前準(zhǔn)備）教學(xué)掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程

一、兒歌學(xué)習(xí)

今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！坐要直、立要正 走抬頭又挺胸。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)健康好兒童。

二、姿勢指導(dǎo)

大家知道這首兒歌的意思嗎？ 生：是教我們要坐好 生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走的時(shí)候應(yīng)該怎么樣

師：對(duì)了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的健康常有益的。

三、學(xué)生示范（出示掛圖）

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€(gè)學(xué)生站到上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。

走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。

學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？

3.用文具 要當(dāng)心

教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，使用文具的習(xí)慣。

教學(xué)用具：媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二、做一做，比一比

請同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。

4.掃除時(shí) 多注意

教學(xué)內(nèi)容：大掃除時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題 教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)什么叫“大掃除”。

2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的掃除習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）大掃除前，各個(gè)組長清點(diǎn)人數(shù)，明確分工，做到責(zé)任到人，強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽指揮，防止發(fā)生爭搶勞動(dòng)工具的現(xiàn)象。

（二）活動(dòng)中，我對(duì)班內(nèi)每個(gè)小組進(jìn)行現(xiàn)場指揮，指出他們工作中可能存在的安全隱患。

1、掃地的同學(xué)注意輕拿輕放小笤帚，防止笤帚扎手，在掃地時(shí)，要小心謹(jǐn)慎，防止一低頭，頭碰到桌子棱兒，或者凳子腿兒。掃地前，先灑水，防止揚(yáng)起灰塵，影響身體健康。掃地后，排桌凳時(shí)，要兩人合作，防止桌子、凳子倒后，砸傷自己的腳。

2、擦玻璃的小組，注意兩人一組，分居玻璃的兩側(cè)擦，防止多人擦一塊玻璃，對(duì)不牢固的玻璃，要用手按住輕輕擦，并盡量派心細(xì)的女孩兒干這個(gè)活兒。擦南面的玻璃的同學(xué)只擦內(nèi)側(cè)，不能用抹布擦，不能把頭探出窗外，必須關(guān)上窗戶的開關(guān)，以防止學(xué)生墜入樓下。

3、擦拭燈管、多媒體的同學(xué)除注意安全外，還要小心，防止碰壞。

4、擦桌凳的同學(xué)要輕拿輕放，防止桌凳砸傷自己的腳。還要注意周圍掃地、拖地的同學(xué)，防止碰傷他們。

5、拖樓道的同學(xué)，不要在樓道內(nèi)互相推擠，亂跑。

（三）活動(dòng)結(jié)束后，不要在屋內(nèi)亂跑，小組長帶領(lǐng)組員到操場上自由活動(dòng)。

安全要求和保障安全的措施是：

（一）注意學(xué)生的自身安全。本次衛(wèi)生大掃除，我們五年級(jí)8班分成五個(gè)小組，大掃除之前，先對(duì)這幾個(gè)小組長進(jìn)行教育，讓他們管好組員。大掃除結(jié)束之后，評(píng)比出衛(wèi)生干得最好、安全工作抓得最到位的三個(gè)小組，給他們各加2分，計(jì)入《小學(xué)生操行評(píng)定手冊》。

（二）班主任跟上、靠上抓。在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，我要總體調(diào)控，觀察每個(gè)小組的打掃進(jìn)度，并觀察學(xué)生是否按我的要求去做，對(duì)于那些存在安全隱患的做法，我及時(shí)制止。

（三）大掃除前，明確每個(gè)同學(xué)的分工，如果他不按要求打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有打鬧的同學(xué)，禁止他再參加勞動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，防止安全事故的發(fā)生。

（四）教育學(xué)生做守紀(jì)律的好學(xué)生，令行禁止，一切按我的要求去做。

（五）大掃除結(jié)束之后，學(xué)生不能不能到水管前喝生水，防止病從口入。第二單元 家庭生活 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

5.家居物 要謹(jǐn)慎

教育目標(biāo)：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言 2．引出。我們在日常生活中一定會(huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說一說具體的事例。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。3．出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì) 4．師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀 等品質(zhì)。安全使用家電與燃?xì)?教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

6.養(yǎng)寵物 要自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能了解貓、狗、牛、羊等動(dòng)物身上攜帶有大量的病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病。

2、學(xué)生能知道一些基本的飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全知識(shí)，并形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中注重安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、通過觀察、討論、搶答，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生與安全

教學(xué)重點(diǎn)：介紹做法，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么，以維護(hù)自身安全。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合實(shí)際想出更多、更好的方法。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件一套、題卡等。教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、提問屬相年份

2、猜一猜

3、動(dòng)物模仿操

二、目標(biāo)實(shí)施

1、提問過渡，介紹常見家庭飼養(yǎng)動(dòng)物。

2、觀看人和動(dòng)物親密接觸的圖片，探討、發(fā)表所見所想。

3、與小博士過招，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生知識(shí)。

4、觀看多媒體，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動(dòng)物的安全常識(shí)。

5、通過展示政府禁止養(yǎng)狗的通告和觀看多媒體短片，討論如何預(yù)防狂犬病。

6、通過多媒體短片，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待野生動(dòng)物。

7、觀看“數(shù)鴨子”的動(dòng)畫短片，告訴學(xué)生動(dòng)物的可愛和人對(duì)動(dòng)物喜愛之情，并通過提問等方式，介紹有關(guān)“禽流感”的知識(shí)。

8、教師總結(jié)。

三、反饋與延伸

1、通過組織小組間知識(shí)搶答競賽，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、觀看多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，人離不開動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處的道理。

動(dòng)物是人類的朋友，飼養(yǎng)動(dòng)物是一門科學(xué)，今天老師所講的僅僅是一些常識(shí)性的問題，希望同學(xué)們回去后能通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍或請教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有關(guān)如何飼養(yǎng)動(dòng)物的知識(shí)，為人與動(dòng)物的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們能做到嗎？

7.養(yǎng)禽畜 防危險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能了解貓、狗、牛、羊等動(dòng)物身上攜帶有大量的病菌、病毒、寄生蟲，能使人得病。

2、學(xué)生能知道一些基本的飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生和安全知識(shí)，并形成在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中注重安全和衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、通過觀察、討論、搶答，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生與安全

教學(xué)重點(diǎn)：介紹做法，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么，以維護(hù)自身安全。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合實(shí)際想出更多、更好的方法。學(xué)前準(zhǔn)備：多媒體課件一套、題卡等。教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、提問屬相年份

2、猜一猜

3、動(dòng)物模仿操

二、目標(biāo)實(shí)施

1、提問過渡，介紹常見家庭飼養(yǎng)動(dòng)物。

2、觀看人和動(dòng)物親密接觸的圖片，探討、發(fā)表所見所想。

3、與小博士過招，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動(dòng)物的衛(wèi)生知識(shí)。

4、觀看多媒體，學(xué)習(xí)有關(guān)飼養(yǎng)動(dòng)物的安全常識(shí)。

5、通過展示政府禁止養(yǎng)狗的通告和觀看多媒體短片，討論如何預(yù)防狂犬病。

6、通過多媒體短片，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待野生動(dòng)物。

7、觀看“數(shù)鴨子”的動(dòng)畫短片，告訴學(xué)生動(dòng)物的可愛和人對(duì)動(dòng)物喜愛之情，并通過提問等方式，介紹有關(guān)“禽流感”的知識(shí)。

8、教師總結(jié)。

三、反饋與延伸

1、通過組織小組間知識(shí)搶答競賽，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、觀看多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生明白動(dòng)物是人類的朋友，人離不開動(dòng)物，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處的道理。

動(dòng)物是人類的朋友，飼養(yǎng)動(dòng)物是一門科學(xué)，今天老師所講的僅僅是一些常識(shí)性的問題，希望同學(xué)們回去后能通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍或請教你的家人、朋友，收集、掌握更多的有關(guān)如何飼養(yǎng)動(dòng)物的知識(shí)，為人與動(dòng)物的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同學(xué)們能做到嗎？

8.遇生人 要沉著

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)：1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：

一、講故事，導(dǎo)入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）

當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片《被騙的三個(gè)學(xué)生》

師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？

學(xué)生回答

出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？

板書：不上當(dāng)受騙

學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容

2．教師提問：

（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？

（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說了什么，做了什么？

3．學(xué)生回答。

4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學(xué)生討論并回答

6．教師小結(jié)：

張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？

8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。

板書： 告訴家長

老師告訴

提高警惕