第一篇：一年級(下)藝術教案

第一單元 小伙伴，好同學

課題一 拉拉勾

教學目標：通過歌唱、表演、繪畫、欣賞等藝術活動，展示，表演發生在集體中的故事，培養謙讓、互助關心等良好品德，促進學生間的友好交往。通過對音樂中的跳音，附點節奏的學習，在律動、聲音和節拍的比較認識，基本節奏符號，加深學生對藝術要素的感受。課時安排：1-2課時 教學過程：

1、學唱歌曲《拉拉勾》

⑴用聽唱法教學，感受跳音，附點音符的特點。

⑵用表演的形式讓學生更深刻地體會同學間建立互諒互讓“小伙伴，好同學”的友愛關系。

⑶學生暢談小伙伴之間的故事，激發想象和創作，用繪畫的形式表現。⑷聽賞、表演歌曲《對不起，沒關系》 ⑸進行節奏游戲

a、師手拍穩定節奏，口讀歌謠

b、學生通過聽覺記憶學會手拍穩定節拍，熟練朗誦歌謠

c、啟發學生發現，說到“走”時，是一拍一個聲音，說到“跑跑”是一拍兩個聲音 d、增添其他節奏型進行練習e、嘗試二聲部節奏

課題二 快樂的集體舞

教學目標：在欣賞兒童舞蹈作品和學跳集體舞的活動中，學習2-3個兒童舞步，并能和著音樂的節拍，愉快地進行集體舞 教學過程：

1、欣賞兒童舞作品，引導學生初步感知兒童舞蹈的題材廣泛，內容豐富，形式多樣，情緒熱烈，形象鮮活生動。

2、學習集體舞，了解集體舞內容，學習基本舞步

3、制作班級的集體舞標志或飾物。

4、啟發學生創編新的舞蹈動作。

課題

三、大家來活動

教學目標：通過多種藝術活動，學習手工制作，主題性繪畫、歌唱表演，了解穩定的速度、節奏、不同角色的表現特點等，加強學生的集體意識，珍視友情

3、分享快樂。教學過程：

1、聽賞、學唱歌曲《請來看看我們的村莊》 ⑴用聽唱法教學

⑵繪畫簡單的動物形象，做成胸飾并自編表現小動物的動作，進行集體的歌唱表

演

⑶繪畫你想象中的農莊景象

⑷結合對打擊樂的撞鐘和鈴鼓的學習，指導學生創編適合于歌曲伴奏的固定節奏型

⑸做個節奏傳遞游戲

教學反思：

本單元三個課題，通過教學應充分發揮藝術課程注重情感的特點，從學生的生活出發，通過歌唱、舞蹈、繪畫、戲劇表演等形式，反映學生之間發生的故事，表現學生間的互助、合作、加強學生間的友情。

第二篇：一年級教案(下)

左 右

【教學要求】

在生活中看關于“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

能初步運用“左右”的數學知識解決實際問題。

認識“左右”的位置關系，體會其相對性。

【教學重點】

認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。

【教學難點】

“左右”的相對性。

【教學準備】

計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

【教學過程】

通過左手、右手的活動，感知自身的左與右

一．體驗自身的“左與右”

同學們，你能說說左右兩只手都可以做什么嗎？

小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”

二.說說自己的左右邊都有什么？理解左邊和右邊

1．握一握

想一想，你們知道為什么兩個人的手會交叉在一起嗎？體驗“相對”，加強理解。

2．說一說

3．擺一擺

兩個同學合作，一個口令，一個擺，看看對左右掌握了嗎？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說

總結

我們學習了什么？（左右）對！是表示方向的左和右。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時，人注意靠右走。

預測：有的可能會說：我左右手、有左右腿、有左右眼、有左右腳??

位置

【教學要求】

1．能夠在具體情境中，根據行列確定物體的位置。

2．培養觀察、分析、比較的思維能力。

3．培養團結、合作、互助的精神。

【教學重點】根據行列確定某一物體的位置。

【教學難點】能用語言去描述某一物體的位置。

【教學過程】

一、談話引入，介紹自己的位置

首先讓學生介紹一下自己的位置，說說自己的前后左右都有誰？怎樣讓別班的同學一下就找到自己？

小朋友自我介紹，教師給予鼓勵。

二、創設游戲活動，進一步感知位置

1、找小動物游戲

2、看圖回答問題。

三、練習反饋

教師談話：在日常生活中，對號入座的機會的很多，同學們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看

（1）展示第8頁的第4題

師：讓我們好好看看電影院的座號有什么特點？

生：左邊是雙數，右邊是單數，越往兩邊號就越大。

（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號，不知道應該坐哪呢？誰來幫幫他，上講臺指出。

師：你們是怎樣找到這個座位的？（生口答）

看書：把剩下的小朋友找見座位連線

（3）全班匯報。

小結：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！下面是小螞蟻給我們出的難題！出示課件：

（4）情景導入

師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？

（5）全班交流

師：同學們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請你們幫助它找到其它好吃的。獨立完成，集體訂正。

十幾減9的減法

【教學目標】

知識技能性目標：

1．通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。

2．使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。

過程性目標：

1．經歷收集信息的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值。

2．初步滲透事物之間是相互聯系的觀點。

3．通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。

【教學重、難點】

1．經歷探討計算方法的過程

2．能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算

【教學過程】

一、談話引入新課，激發學習興趣

師：前幾天，我們參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？

二、探索方法，解決問題（出示錄像）

1．觀察主題圖，提出問題

師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品？（觀察后指名回答）。同學們，在這幅圖里，我發現了很多的數學問題，你們愿意和我一起解決嗎？

那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？

師：（出示套圈圖）這是什么活動？讓學生介紹。小明投了14個圈，有9個圈沒套中，套中了幾個？你們能幫助他解決這些數學問題嗎？如何列式？為什么要用14－9呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪一個小組的計算方法最多？

2．小組交流，探討算法

指名回答，教師將算法板書在黑板上。

師：請同學們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。

師：今后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。

3．選擇算法，進行計算

（１）老師正在發獎品，數一數，老師手中一共有多少個氣球？

師：同學們，仔細觀察，老師手中的氣球發生了什么變化？

你能提出一個數學問題嗎？怎么列式？板書：15－9＝

等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學生說出不同的計算方法。

（2）出示錄像：同學們仔細聽故事，兔媽媽把幾個蘋果給了小羊，你能幫助小兔算出剩下的蘋果數目嗎？同桌互相說一說，并列式：

五、游戲（出示課件）小猴回家

游戲要求：先讓學生計算出三只小猴身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

十幾減幾

【教學目標】

1．理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

2．體驗數學與生活的密切聯系和探索學習的樂趣。

【教學重點】掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

【教學難點】能夠運用多種方法進行口算并且正確率高

【教學過程】

一、復習舊知，溝通聯系

二、自主探索，學習新知

1．多媒體出示“魚缸內金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調動學生的興趣。

2．描述左邊小貓嘴邊出現“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。右邊小貓嘴邊出現“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。

3．引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。

4．啟發學生根據圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。

5．組織小組討論，廣泛發表自己意見

6．組織全班同學交流，對各種方法進行評議。

在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發表自己的意見。然后，請同學們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。演示圖中三個小朋友是如何解決這些問題的。

7．教師有導向性的小結

教師以參與者的語言，表明自己根據大家的發言很受啟發，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。

三、鞏固計算方法，繼續出示課件，完成后面的練習。

用數學

【教學要求】

1．通過本節課的教學，培養學生認真觀察的好習慣。

2．培養學生收集信息和整理信息的能力。

3．學會提出與他人不同的數學問題。

4．能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。

5．培養學生熱愛大自然的高尚情操。

【教學重點】學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。

【教學過程】

一、說一說

教師出示錄像：小刺猬采果子，采了15個果子，走一路，掉了一路，總共掉了7個果子，你知道現在小刺猬還有幾個果子嗎？

1．師：從錄像中你知道了什么？

2．師：你能根據圖中的信息提出問題嗎？（教師根據學生的回答進行板書）。

問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？

等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？

3．出示課件，通過童童幫媽媽給熊伯伯、狐貍叔叔送衣掛和夾子，體會生活中應用數學的例子，學習用20以內的退位減法解決生活中的相關問題。

學生觀察：

問：

（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學聽。你發現了什么？

（2）你能夠根據你所看到的數學小故事幫助童童完成媽媽給的任務嗎？試一試（四人小組互說）

（3）指名說（3――5人）

（4）你們有根據這些數學小故事列出算式嗎？計算出結果后，演示課件，幫助童童完成任務。

（5）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。

二、練一練，出示課件“小動物喜歡吃什么？”

整十數加一位數和相應的減法

【教學目標】

1．比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。

2．使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。

【教學重點】

熟練地口算整十數加一位數和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。

【教學難點】

學會能夠用各種不同的方法進行口算。

【教學過程】

一、復習?？诖鹣旅娓黝}。

1．36里面有（）個十和（）個一。

2．5個十和7個一是（）。

3．65里由（）個十和（）個一組成的。

4．2個十和5個一合起來是（）。

二、新授。

1．教學例1：

（1）課件演示：媽媽買來很多酸奶，桌子上有30瓶，小剛拿了2瓶，媽媽一共買了多少瓶酸奶呢？

學生回答后，教師板書：30+2=32

追問：30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？

引導學生說出：3個十和2個一合起來是32。

（2）從32瓶中拿走2瓶

提問：還剩多少瓶？怎樣列式？

學生回答后，教師板書：32—2=30

（3）2個一加3個十一共是多少？怎樣列算式？

學生回答，教師根據學生回答板書：2+30=32

（4）練習：

先讓學生擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。

教師巡視，個別學生如果有困難，給予適當的指導，學生寫完后，指定一個學生到黑板前演示列式計算，并集體訂正。

2．教學例2

（1）根據圖中給出的信息，判斷小青蛙大概吃了多少只害蟲？

（2）按照數的順序把空白處寫上正確的答案：

三、鞏固練習。

1．口算下面各題。

（1）50+6，30+7，60+9，20+8

6+50，7+30，9+60，8+20

（2）90+8，20+3，50+9，70+6

98-8，23-3，59-9，76-6

說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時先讓一名學生看正面的題目并口算得數，再讓另一名學生說出背面的題目并口算，如果學生有困難，再翻到背面讓學生看一看口算。

2．做練習八的第5題。

教師把題目抄在卡片上，指名口算得數，再全班學生一齊看卡片口算得數，然后讓學生把得數填在教科書上。

出示課件，觀察場景，幫助童童完成媽媽布置的任務。

課題：長方形 正方形

教學目的

1．使學生知道長方形、正方形；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區別出這兩種圖形．

2．使學生初步建立起空間觀念，培養學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統計思想．

3．激發學生學習數學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育．

教學重點和難點

知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區別這兩種圖形．

教學過程

一、導入新課．

同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，大家鼓掌歡迎！（出示動畫“認識圖形”）

二、講授新課．

1、初步認識長方形（繼續演示動畫“認識圖形”）．

（1）師：這是圖圖提出的第一個問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？

（2）教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數學課本、練習本問：數學課本、練習本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？

（3）學生舉例．

小結：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個圖形表示，（教師畫長方形）問：這是什么圖形？（板書長方形）

（4）數一數長方形有幾條邊，再數一數桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．

（5）師用一定長來量長方形的四條邊，學生認真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？

小結：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長．

（6）學生折紙，看看是不是對著的兩條邊一樣長．

（7）反饋練習：請說出幾號圖形是長方形．

2、初步認識正方形（繼續演示動畫“認識圖形”）．

（1）這是圖圖提出的第二個問題，誰來回答？

（2）教師拿出一塊手絹，問：這塊手絹是什么形狀的？再舉起地板磚、正方形電光紙，問這些東西的面是什么形狀的？斜著放呢？

（3）學生舉例．

小結：以上這些物品的面不論大或是小，它們的形狀都可以畫成這樣一個圖形“□”（畫正方形），這是什么形？（板書正方形）

（4）數一數正方形有幾條邊，四條邊一樣長嗎？先量一量，再折折桌上的正方形紙比一比．

（5）長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？

教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等．

（6）反饋練習：

用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形．

教師歸納：長方形沿中間虛線對折后，有的是長方形，有的是正方形，為什么呢？這是根據長方形邊的長短確定的，這個問題我們在以后的學習中再進一步研究．正方形不論是大正方形還是小正方形，沿中間虛線對折后都是長方形，沿正方形對角線對折后是三角形．

三、課堂練習．

做一做1、2題

1．沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進行）．

2．說一說，哪些物品的面是正方形的，哪些物品的面是長方形的．

四、小結．今天我們學了哪幾種圖形？（板書：長方形 正方形）

五、布置作業：練習七第2、3題．

板書設計

課題：跳繩

教學目標

1．探索并掌握兩位數減兩位數退位減的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化.2．發展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力.3．培養學生認真計算反復檢驗的好習慣.教學重點

幫助學生理解并掌握用豎式計算的方法.教學難點

掌握連續退位減法的計算方法.課前準備

課件、圖片、實物投影儀.教學過程

活動一：創設情境、引入新課.師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？你能說說你的跳繩成績嗎？跳繩不但是一項很好的體育活動，它里面還藏著許多的數學問題呢，你們發現了嗎？

[點評]利用“跳繩”這一情境導入新課，可以體現數學來源于生活實際。利用學生身邊的事情或學生感興趣的事情創設學習情境，可以激發學生的學習興趣.活動二：利用跳繩的情境，討論計算方法.出示主題圖及統計圖表，提出數學問題.這是三名同學跳繩情況的統計表，說說你從表中知道了些什么？

根據這張統計表，你能提出哪些數學問題？

A．小東、小紅共跳多少下？三人一共跳多少下？

B．小東比小紅多跳幾下？小紅比小亮少跳幾下？

??

③要想知道“小東比小紅多跳幾下”你會解答嗎？

板書：小東比小紅多跳多少下？ 62—48＝

[點評]在這一環節，讓學生看懂圖的意思，在此基礎上提出問題，培養學生從實際生活中提出問題的能力，體會數學問題從生活中來。同時學生自己提出的問題更樂于自己解決.2．根據算式，合理進行估算.師：請你估計一下，小東比小紅多跳幾下？說說你是怎樣估算的？

（培養學生的估算意識.）

3.探索算法，合作交流.（1）學生獨立思考算法，試算62－48＝（）

[點評]在這個環節中，學生自己探索計算62－48的方法，發揮了學生的主體性，讓學生親身經歷知識結論的形成過程，發展了學生的思維.算法多樣化充分關注學生的個體差異，讓學生根據自己的情況在原有基礎上提高，又注意了算法的優化，使學生從比較中選擇更簡便的方法.學生可根據自己的實際靈活處理，在口算與豎式中任選一種.（2）將全班分4人小組交流算法，組長統計算法.在全班評選想出算法最多的小組.[點評]進行小組之間的競爭，可以極大地調動學生的學習積極性，提高學生的主動參與意識.（3）全班學生交流算法.算法一：62－40＝22 算法三：62－42＝20

22－8＝14

20－6＝14

算法二：62－50＝12 算法四：58－48＝10

12+2＝14

10＋4＝14

師：好多同學都能口算出算式的結果，除了口算你還能用筆算的方法計算嗎？

算法五：用豎式計算.我發現同學們筆算時有兩種結果，大家看：一種是62減48等于14；

另一種是62減48等于24.到底哪一個結果是正確的呢？我們一起擺小棒驗證一下

[點評]學生通過數小棒，直觀感知當個位不夠減時需再十位借“１”的意義.通常學生先擺62根小棒，再從62根里去掉48根，先去掉8根，2根減8根不夠減，就從6捆中拿出一捆拆開與2根合起來，從12里去掉8根還剩4根，原來有6捆，拿出１捆后還剩5捆，再去掉4捆剩１捆，從而得出結論62根減48根，還剩14根.4．試一試.①小紅比小亮少跳幾下？ □○□＝□（下）

②小亮比小東多跳幾下？ □○□＝□（下）

看圖列出算式，運用自己喜歡的方法計算.5．想一想.趙老師跳了100下，你能知道老師比小紅多跳幾下嗎？

獨立列式.板書：100－48＝

估算得數.說說你是怎樣估算的？

學生獨立解答，小組討論交流.①98－48＝50 ②99－48＝51 ③100－50＝50 ④100－40＝60

50＋2＝52

51＋1＝52

50＋2＝52

60－8＝52

⑤豎式計算：

你能說說計算過程嗎？

活動三：師生共同總結收獲.師：這節課你有什么收獲？做減法豎式時要注意什么？

生：先把相同數位上的數對齊，再從個位減起.個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減.[點評]讓學生自己總結計算方法，并在相互交流中不斷完善自己的方法，培養學生的創新意識.鞏固練習

1.用豎式計算.85－58＝

44－27＝

80－55＝

64－9＝

2.林林帶了50元錢去買一個羽毛球拍，他花了多少錢？

送小老虎回家.【演示動畫“送小老虎回家”】

板書設計

小小運動會

教學目標

體會數學與日常生活的密切聯系．

能利用100以內的加減法解決實際問題，發展提出問題、解決問題的意識和能力．

加強對圖形的認識，能利用圖形設計美麗的圖案．

教學重點

提高學生綜合運用知識解決問題的能力

教學難點

解決開放性問題時，如何設置問題解決問題．

教學準備

學生準備：學習用具（三角形、平行四邊形、正六邊形、梯形、長方形、正方形）

教師準備：多媒體課件、小動物圖片．

教學過程

活動一：創設情景，激發興趣．（出示主題圖1）

導入：“今天森林王國要舉辦一年一度的春季運動會，你們想看看嗎？”

（1）師：“瞧，運動會開幕了，運動場上多熱鬧?。∮心敲炊嘈游锒紒韰⒓舆\動會，你能說出哪些小動物參加了運動會嗎？”

（2）師：“在蔚藍的天空中你發現了什么？”（學生一般先說出天空中的鳥類和昆蟲的名字，然后引導學生觀察它們所組成的圖形：圓、長方形、正方形和三角形并讓學生邊說邊到前面指一指．）

[點評] 通過欣賞美麗的造型激發學生的學習熱情并進一步認識長方形、正方形、三角形和圓．

（3）師：“天空中這么美麗，運動場上更是沸沸揚揚，看小動物們都在進行哪些項目的比賽？你從中發現了什么？”（有18只小兔跑步，34只小狗跳繩，9只袋鼠跳遠和27只小猴子在爬樹．）

師：“通過看圖觀察，能提出什么問題？”

生：一共有多少只小動物參加了這次運動會？

生：小狗比小猴多幾只？

生：袋鼠比小兔多幾只？

生：小兔和小猴共有多少只？

??

學生邊提問題老師邊出示．

[點評] 培養學生的觀察能力和提問題的意識，并進一步鞏固100以內加減法的計算．

活動二：通過“動物跳繩比賽”的情景，創設開放性的問題．

小兔也想來出題可以嗎？

小兔說：小狗跳了16下，我比小狗多跳34下，同學們猜一猜我跳幾下？（師邊說邊將小狗教具貼于黑板，下面寫16下，在小兔教具，下寫多34下．）

生：小兔跳了50下．

師：你怎么知道呢？

生：因為小兔比小狗多跳34下，16＋34＝50所以小兔跳50下．

師：如果小兔跳50下那他還可以怎么說？

生：小狗跳16下，小狗比我少跳34下，我跳多少下？

（在小兔下面寫50下）

2．師：小袋鼠也參加了跳繩比賽，它也想讓大家猜一猜它跳了幾下，你猜猜，它有可能怎樣說？小組討論看那個小組提出的問題最多最妙？

生：我跳得比小狗多一些比小兔子少很多，我跳得比他們倆的總和還多6，請問我跳了幾下？

我跳的剛好是小兔比小狗多的數猜猜我跳幾下......[點評] 調動學生的參與意識，培養學生的創新精神．

3．老師也想出題可以嗎？（18－9）你能為我的算式找一個問題嗎？

生：小兔比袋鼠多幾只？袋鼠比小兔少幾只？

師：生活中有什么問題也能用這個算是來解答呢？先想一想，再四人一組討論一下，看看那個小組提的問題是生活中常遇到的問題？

生：有18支鉛筆，用去9支，還剩多少只？

生：媽媽有18個蘋果，我有9個，我比媽媽少幾個？

生：有18只小兔，9只袋鼠，再跑來幾只袋鼠，就和小兔一樣多了？??

[點評] 加深數學與生活的聯系，使解題思路多樣化，開拓學生的思維，給他們一個想象的平臺，把創新導向生活．

活動三：學生用長方形、正方形、三角形、圓為運動員設計獎杯．

（1）師：運動場上運動員的比賽正在激烈的進行，森林之王正為給運動員發什么獎杯而發愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）

（2）學生設計獎杯，個別同學對獎杯不夠熟悉，建議(出示獎杯圖片)

（3）展示學生作品，互相交流．例如：

[點評] 進一步認識圖形，培養合作精神．

活動四：（出示主題圖2），設計乘車方案．

1．師：運動會結束了，運動員要乘車回家了．

有兩輛車每輛最多只能坐50人，夠坐嗎？

2．同桌討論，把夠與不夠的理由說給你的同桌聽．

3．讓你安排座位，你打算讓誰和誰坐再一起呢？為什么？小組交流．

4．學生反饋：

小狗和小袋鼠同坐，小兔和小猴同坐，它們兩個起來都不超過50只．

小兔和小狗同坐，多兩只可以上另外一車．

③ 小狗和小猴同坐，4只小狗和7只小猴上另外一車．等等．

[點評]復習100以內加減法的估算，給學生提供一個發展發散思維的空間．

課堂小結

同學們小動物們的運動會開得多有意思呀！你們的問題也很精彩．再過幾天我們學校的春季運動會就要開始了，希望你們都能積極參加，運動會上仔細觀察，看看你能從學校運動會上發現什么問題？把它記錄下來．

板書設計

讀數、寫數

【教學目標】

1．讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，激發學生主動探究的欲望。

2．能正確地讀、寫出100以內的各數。

【教學重點】讀數與寫數的方法。

【教學難點】能正確地讀、寫出100以內的各數。

【教學過程】

一、新授課

1．數一數有多少根小木棍 ？

（1）一個一個地數。（2）十個十個地數。2．學習整十數和非整十數

（1）出示課件，學習整十數，完成相關練習

（）個一是一十，十里面有（）個一。（）個十是一百，一百里面有（（2）出示課件，學習非整十數。）個十。

一個十和2個一組成（）。十和5個一組成（）。75里面有（）個十和（）個一。

3．教師報數，學生擺小棒16、25、50、68．

二、活動二，通過計數器加深認識數的讀寫。

1．出示計數器。十位、個位

教師：計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數器分別貼上。

2．教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝，（2個十枝和4個一枝），學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數器上應該怎樣表示呢？”啟發學生說出2捆鉛筆表示2個十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個一，在個位上撥4個珠子表示。

寫數時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位是幾，就寫幾，這個數寫作“24”。

讀數時，先讀十位數，再讀個位數。十位上是幾，就讀幾十；個位是幾，就讀幾，這個數讀作二十四。

3．小結。

寫數、讀數都要從高位起，按數位順序寫，個位或十位上一個也沒有寫數時要寫“0”占位。

三、鞏固練習。

“做一做”第2題。

學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數，你是怎么想的？集體訂正。

兩位數減一位數和整十數（不退位）

【教學目標】

1．使學生學會兩位數減一位數，整十數不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。

2．使學生掌握兩位數減一位數、整十數的思維過程，提高計算能力。

教學重點：掌握計算方法，提高計算能力。

教學準備：課件。

教學過程：

一、談話引入，激發學生學習興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標價。）

二、自主探索，提出問題。

1．仔細看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書算式）

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2．分組操作，形成思維。

學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。

3．信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據學生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4．小結算法。

師：你能根據剛才擺小棒的過程，說一說兩位數減一位數和整十數（不退位）的計算方法嗎？

師：同學們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。

三、鞏固練習。

1．完成P68的做一做的第一題

要求：

1、獨立計算，集體訂正

2．指名說一說你是怎么算的？

3．獨立完成P69練習十二的1—3題。

兩位數減一位數的退位減法

【教學目標】

1．掌握兩位數件一位數退位減法的計算方法，能正確的進行退位減法的計算。

2．經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。

3．感受退位減法與生活實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。

【教學重點】掌握兩位數減一位數的退位減法。

【教學過程】

一、復習準備

1．口算

2．計算后讓學生說一說自己的算法。

二、引入新課，探索規律

1．引入

師：上面有多少根木棍？現在拿走8根木棍，還剩多少根？

讓學生討論，5比8根少，不夠了，怎么辦呢？同學們，你們會算嗎？

2．下面我們看看小烏龜是怎樣算這樣的題目的：

出示錄像：

師：看過小烏龜計算34－6，你學到了什么，你在計算45－8的時候是不是也用這種方法呢？如果不是，你是怎么算的？

讓學生思考并說說計算的方法。

師總結：我們已經會計算20以內退位減法，運用這種方法我們可以計算100以內兩位數減一位數的退位減法。

三、自主探索

1．引導學生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第67頁例1中的玩具貨架圖。

師：在例1的學習中我們學會了根據貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元？”等問題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？

師：圖上左邊的小朋友說，我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元才夠，你知道怎么樣算才知道還要攢多少錢嗎？

根據學生的回答，教師在黑板上板書算式：36－8＝？

2．引導學生探索計算方法。

指導學生擺小棒。學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論計算的方法。

師總結算法：剛才同學們在小組中討論出了幾種算法，真不錯。在以后的計算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計算。

四、鞏固練習

五、課堂作業

1．完成練習十二的第5題。

先由學生獨立計算，然后集體訂正答案，訂正時說一說81－4和60－3的計算過程和方法，讓他們進一步感受退位減的過程。

2．完成練習十二的第8題

先讓學生看明確計算任務，然后由學生獨立計算各題的差，最后集體訂正得數。

六、課堂小結

1．小結計算方法。

認識時間

【教學目標】

1．知道大格刻度對應分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據時間撥出時針和分針。

2．讓學生自己探索看時間的方法，掌握時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格就是幾分。

3．通過觀察時針和分針走的關系，知道1時＝60分，理解幾時半就是幾時30分。

4．體會時間與生活的密切聯系，培養學生珍惜時間的思想感情。

【教學重點】正確讀出、寫出幾時幾分，會撥幾時幾分。

【教學難點】讀出接近整時的時間，比較快速地說出幾分。

【教學過程】

（一）生活質疑，導入新課

我們已經會看幾時和幾時半，但是在生活中，我們還會看到另外的時間，例如，我們每天是什么時候開始上課的？什么時候下課休息的等等。

這節課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）

（二）探究學習

1．出示課件，認識60小格

師：要正確讀出時間，我們必須了解鐘面。（教師出示圖例或實物）請你說一說，你在這個鐘面上發現了什么？把你的發現和同桌說一說。

學生可能說出：

（1）每個大格里有5個小格，教師問：你是怎么知道的？學生可能說一格一格數的。

（2）共有60個小格，教師問：你是怎么知道的？學生可能不知道如何快速的說出。

教師出示課件進行驗證。

2．認識幾分

師：分針走一小格是1分，時針走一大格是1時。

問1：再仔細看看時針，當時針走一大格的時候，分針走了多少呢？

問2：那么分針走1大格是幾分？你是怎么想的？分針從12走到2是幾分？分針從12走到每個數字各是幾分，你能算出來 嗎？（寫在練習紙上）想想怎么能很快記住每個數字所表示的幾分。

3．繼續認識1時＝60分

我們剛才已經知道，分針走一圈，時針會走一大格？那分針走一圈是幾分？時針走一大格是幾時？這說明1時和60分有什么關系？（板書：1時＝60分）

小結：我們知道了1時=60分，也知道了分針從12走到每個數字各表示幾分了。

4、學習時間

問：現在你能讀出時鐘上的時間嗎？

教師小結：先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾小格就是幾分。

小朋友很能干，下面我們看看這些小朋友的作息時間是怎么樣的？你能填出自己的作息時間表嗎？

（三）鞏固練習

1．看看小斌是怎樣按時上學的，同學們應該怎樣做呢？

2．做一做

問：你覺得一分鐘長嗎？讓學生體會珍惜一分鐘的思想感情。

問：這幾個時間中，你最喜歡哪一個？為什么？這時，再過10分是幾時幾分？15分鐘前是幾時幾分？再過7分又是幾時幾分？

（四）課堂總結

今天你學到了什么知識？怎樣學到的？下課時間到了，請小朋友們看現在的時間是多少？下節上課的時間是多少呢？回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？

找規律

【教學目標】

1．通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體或下一個數字。

2．通過觀察、擺學具的活動，培養學生的實踐動手能力，激發創新意識。

3．使學生在數學活動中體會數學的價值，體會規律的美和創造的快樂，增強學習數學的興趣。

【教學重點】學生通過實踐活動能發現事物的規律。

【教學過程】

一、展示情景，引入課題

1．師：“六·一”到了，學校組織聯歡會，這是同學們布置的會場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

仔細觀察，說說你看到了什么？又發現了什么規律？學生回答。

（1）課件出示彩旗圖。首先來研究彩旗圖中的規律。

生：因為小旗是按照紅色、粉色這樣的順序一直擺下去的，所以粉旗的后面是紅旗。

師：如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復出現的，規律就看得特別清楚了。）

（2）將錄像停止觀察彩花和燈籠圖。

師：彩旗的規律我們已經找到了，那么燈籠的擺放又有什么規律呢？下一朵彩花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。

師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發現。下一個燈籠呢？該怎么分組呢？

二、學習較復雜圖形數字的排列規律

1．根據形狀和顏色的變化發現物體的排列規律。

同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，根據上面研究的情況，你填一下“下一個圖形會是什么？它是什么顏色的呢？”

學生舉手回答，集體訂正時說說這樣填的理由。

2．根據物體數量的變化發現物體和數字的排列規律

師：小丑要寫出10個有規律的數字，你能幫幫它嗎？

師：下面的圖形排列有一定的規律，試著擺一擺。小組學生交流，派代表進行說明。

三、教師總結

規律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規律的事物常給人一種美的感覺，你能發現藏在我們身邊的規律嗎？生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）

第三篇：三年級(下)藝術教案

藝術教學既要有對各個藝術領域學習內容的實際操作，還要在各種關聯中形成網絡式結構，促 使學生對各類相通的藝術語言進行接觸和探索，并獲得初步的理解。對于必須堅持練習才能形 成藝術能力的訓練內容重點放在第二學段，采用游戲形式進行。

本次改革的重點之一，就是要使學生的學習發生實質性的變化，發揮學生的主體性，倡導自 主、探索、合作的學習方式，促進學生的創新意識與實踐能力的發展。全冊教材分析 全冊教材簡析

1、本冊藝術教材按單元結構進行教學內容的安排。包括八個單元：“兒童劇場”“車世界 ”“十二生肖”“遠方的朋友”“我愛家鄉的山和水”“雨中情”“民族樂器的傳說”“辛勤

澆出幸福花”“藝術家的故事”。教學安排與三年級上學期的內容緊密銜接，同時緊密結合小 學生的生活實際和興趣與需要。

2、在第一、二年級的基礎上，本冊加入了部分音樂知識的學習，但學習的方法仍然是通過 形象的肢體、符號學習，注重學習的趣味性。

3、需要長期進行訓練的學科技能，如音樂節奏感的培養、準確歌唱能力的培養等，都采用 在游戲的形式予以貫穿。

4、關于音樂知識的讀譜問題，主要依靠聽覺學習歌唱，以游戲的形式初步接觸音樂符號。

5、藝術檔案夾作為教材的一個有機部分進行安排和發揮作用。

6、教材內容突出游戲性、趣味性、注重過程與參與。課程的設計充分挖掘單元主題的人文 精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材目的要求

（1）融音樂、美術、舞蹈、戲劇于一身，為學生營造音樂、視覺藝術、戲劇、舞蹈等學科 相互支持和相互補充的藝術學習環境。（2）初步掌握一些簡單的節奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏。認識打擊樂器，增加學 生學習樂器演奏的興趣，并能根據它們不同的音色，正確選擇，為歌曲伴奏。

（3）與學生的藝術生長環境緊密聯系，從其興趣、需要、情感表達、人際交流出發，使學 生豐富多彩，培養學生的興趣。

（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當 時文化習俗和科技新發現的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類 科學的發展聯系起來，加深對藝術的理解。

（5）在游戲中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，啟蒙每個學生的真性情，促進個性的完善發展。

（6）在藝術活動中培養學生的創造和鑒賞能力。

（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力，在觀察、模仿中創造。教學重點

激發學生學習藝術的興趣，培養他們學會觀察、思考、模仿，并在游戲、演唱、繪畫想像、創造，激發學生對藝術的熱愛。

在前面學習的基礎上，逐步滲透知識的學習，使學生在游戲中學習。教學難點

在圍繞人文主題的藝術學習中，輕松、快樂地學習藝術技能，形成藝術能力和藝術經驗，獲 得尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，激發每個學生的真性情，促進個性的完善與發 展。

思想教育內容

培養學生尊重、關懷、友善、合作、分享等人文素養，懂得關心、幫助別人，熱愛生活、熱 愛班級、熱愛學校、熱愛家庭、熱愛生活的思想。教學改革設想

新的藝術課應該著力改變以往藝術學習的機械模仿與枯燥訓練，關注每個學生的個性特點、生活背景，充分調動他們的主體意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓 勵他們進行個性化的藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。學生情況分析

三年級共有四個班，在課堂常規等方面需要多下工夫，經過一年的藝術學習，學生已經對藝 術（音樂、美術等學科）有了一定的興趣，只要教師在課堂教學的環節設計上多下些工夫，他 們的藝術實踐與參與能力會得到更大提高。各單元課時安排

第一單元……………………………………五課時 第二單元……………………………………七課時 第三單元……………………………………十課時 第四單元……………………………………六課時 第五單元……………………………………八課時 第六單元……………………………………八課時 第七單元……………………………………七課時 第八單元……………………………………八課時 新學期起始課 活動設想

從古到今，社會是在不斷的前進與發展的。對未來的憧憬是人們創造的源泉，也是社會發展 的動力之一，本節課是新學期的第一節藝術課，特別安排這一課，通過討論、比較、交流、談 論等形式的活動，激發學生在新的一年，新的一學期，積極參加藝術實踐活動的愿望，積極創 造美好明天的愿望，并建立常規，在有趣的藝術活動中獲得簡單的藝術技能，發展能力?；顒幽繕?/p>

1、通過多種形式活動，使學生初步了解過去與現在事物的發展變化，激發學生對美好未來 的向往。

2、在有趣的游戲中，復習鞏固上學期的有關內容，初步了解本學期的活動內容，激發學生 的學習興趣，并建立新學期常規。

3、在教師的指導下進行節奏創編活動，掌握簡單的音樂知識。培養合作、創新的意識與能 力。

活動準備：鋼琴、錄音機、打擊樂器、水彩筆、畫紙 活動過程

1、組織：聽音樂，按照節奏自編動作進教室。音樂：《摘果子》

2、律動：教師播放音樂（二拍子與三拍子交替進行）學生按照節拍，分別做出適合的小動物 的動作，如溫柔舒緩的三拍子音樂可以模仿小鳥、小魚的動作，活潑歡快的二拍子音樂模仿小 雞、小貓，沉重的二拍子音樂做出大象、老虎的動作，使學生在不同的音樂中體驗音樂情緒，感受不同的音樂形象并進行表演。

3、談話：同學們好，我們又迎來了一個新的學期，在過去的一年里，我們在一起游戲、唱歌、舞蹈、繪畫，你們學到了很多的知識，懂得了很多的道理，老師也在與你們的共同生活、學習與交流得到了許多快樂，這學期希望我們也能夠高高興興、開開心心在藝術課上度過這難忘 的美好時光！

4、討論：以小組為單位進行討論，在過去的一年里，你學到了哪些知識？增長了什么本領？ 認識了哪些朋友？在這個假期里，你都去過什么地方？看到了什么？聽到了什么？和以前相比 較，發生了哪些變化？講給大家聽一聽，我們共同分享。學生在輕快、柔和的音樂聲中展開討 論，教師巡視并給予啟發。

5、交流：每組請幾名同學發言，其他同學補充，在交流中互換信息，教師可根據學生發言挖 掘其中的藝術要素，和學生探討。

6、探討：以后的日子里，你想學什么？成為怎樣的人？應該怎樣做？你希望在藝術課上學到 什么？采用什么方式？大膽想象，很多年以后，會有什么變化？請你設計一下，并選擇喜歡的 藝術形式表現，如：繪畫、表演、講解、描述。

7、游戲：啟發學生的想象力。用節奏說出類似的詞組，感受不同音符的時值。愛 護 桌 椅‖愛 護 花 草‖節 約 用 水‖我 愛 學習‖我 愛 畫 畫‖

（四分音符）

跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 我們 一起 來跑 步‖ 轉轉 轉轉 轉轉 轉轉 我們 一起 坐轉 椅‖

踏踏 踏踏 踏踏 踏踏 我們 一起 踏水 車‖（八分音符）

方法：圍圈坐好，在教師的啟發下挑選喜歡的打擊樂器，邊敲擊邊說。

8、活動：經過一學期的學習，你肯定又會了許多優美、動聽的歌曲，你能夠自信、有表情的 演唱哪些歌曲？ 這些歌曲中，你最喜歡哪一首？唱給你的小伙伴聽一聽，同學們覺得你可以 得：

仔細聽，這段樂曲的曲名是什么？它講述了一個什么故事？

你能把其中一個音樂故事講給爸爸媽媽聽嗎？試試看，你一定會講的很棒！

聽，哪種打擊樂器在唱歌？快快說出它的名字，并選擇你喜歡的樂器為《小燕子》、《童年 的小竹笛》這兩首歌曲伴奏。

9、常規：在活動過程中，教師滲透課堂常規，如聽音樂收發打擊樂器，變換座次等。第一單元 兒童劇場 單元概述

本單元是前幾冊戲劇內容的基礎上的延伸，在故事的選材上取自于兒童文學，是對文學作品 的再創作，是以美術、戲劇、表演、歌舞等不同藝術表現形式對他們的再現。本單元選擇了中 外童話各一則，組成兩個課題，從正反兩面教育兒童要誠實、善良、富有愛心，使學生在對文 學作品、動畫片、木偶劇的欣賞中，學習繪畫、制作、表演等各種藝術語言，豐富和積累藝術 表現手段，使學生在快樂的游戲中獲得更多的藝術知識。活動目標

學習進行分角色表演，在表演活動中能夠根據自己的生活經驗進行角色形象的塑造，在歌曲 學唱中能夠對歌曲進行有感情的表現，注意對節奏和旋律的處理；逐步學習分析藝術作品的風 格，并對自己喜歡的作品進行有意識的討論和評價，在美術活動中能夠聯系故事情節進行創造，把自己的創作意圖通過某種工具、材料和特定的表現形式表現出來，在表演活動中能夠對角 色進行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫角色的心理。活動重難點

在對文學作品、動畫片、木偶劇的欣賞中，學習繪畫、制作、表演等各種藝術語言，豐富和 積累藝術表現手段，使學生在快樂的游戲中獲得更多的藝術知識?；顒诱n時安排 四課時

課題一 說謊的孩子會長長鼻子 活動目標

學習進行分角色表演，在表演活動中能夠根據自己的生活經驗進行角色形象的塑造。在歌曲學唱中能夠對歌曲進行有感情的表現，注意對節奏和旋律的處理?；顒訙蕚?/p>

多媒體課件、童話書、音樂錄音帶、掛歷紙、水彩筆 活動過程

組織：教師播放一段優美活潑的音樂，帶領學生心情愉快的進教室，做做律動。

談話：請同學們打開藝術書第一個單元《兒童劇場》的主題頁。教師——同學們，你們看，幕布打開，今天的演出又要開始了！今天的兒童劇場將要演出什么有趣的劇目呢？學生——仔 細欣賞單元主題頁，看看畫面的內容，議一議，說一說，交流自己的看法。例如：小馬良手持 畫筆在描繪什么美景？我們能夠感受到什么？看一看，哪些劇目會出現在我們的藝術課上？ 講述：根據課前的準備，請幾名同學合作有感情的講述《木偶奇遇記》。也可以根據學生準 備情況請學生朗誦這則故事，注意不同角色的語氣、表情等，培養學生有感情的講述的能力。交流：學生自由結合，討論故事的含義，根據自己的理解，說說這則故事告訴我們一個什么 道理？對自己有什么啟示？

觀賞：教師播放動畫片《木偶奇遇記》的片段，請學生觀看、理解故事情節，并根據故事情 節為其中的人物配音，注意語氣、語調、表情與動作，比一比誰的表演最精彩？請學生談談自 己的看法，提出自己的建設性意見。

創編：學生根據自己對故事的理解，改編故事的部分情節和結局，可以獨立完成也可以小組 同學合作進行。通過創編，使學生在交流與合作中解決問題。將改變好的部分故事情節簡單記 錄，詳細設計人物的對白，并分角色進行表演或者是分角色朗誦。大家在交流的過程中進行比 較，加以評價。

欣賞：再次欣賞動畫片的片段，重點欣賞其中的插曲《星星祝福歌》。說說這首歌曲帶給自 己什么感受？再次欣賞歌曲，述說歌曲的速度是怎樣的？并跟隨音樂按照節奏拍手。有感情的 按照節奏朗誦歌詞——你對星星說心愿，它會聆聽你呼喚，心中盼的一切事情會實現。假如心 誠意志堅，你要什么不難辦，你對星星說心愿在夢里盼。獻出愛，好運就隨你轉，你期望的未 來會甜蜜而圓滿。好象晴空飛閃電，好運來到你身邊，你對星星說心愿一定如愿。在多次聆聽 的基礎上，逐步熟悉歌曲旋律，談談自己對歌曲旋律的感受，有什么特點？例如：歌曲旋律中 有許多忽高忽低的音調跳躍，這叫做音程的大跳。還有加了“ ”記號的音叫做變化音，這個 記號是升高半音的記號，你體會以下，這些特點使你對旋律產生了什么印象和感覺？教師可以 在鋼琴上作不同的演奏，使學生更好的比較變化音的特點。

制作：制作一個可愛的小木偶。方法：學生選擇自己喜歡的廢舊材例如：木制的、布料的、舊的飲料瓶、乒乓球、舊毛筆等，制作一個形象可愛的小木偶，舉行一個小型的木偶展示會，說說最喜歡哪一件

拓展：安排學生查找我國關于木偶起源的資料，交流講述古代木偶的起源。將學生的學習引 導到對問題的探究上來，通過有趣的故事展開，從前有一位姓郭的禿頭，非常善于滑稽搞笑，它的形象被后人仿照刻成木偶，進行表演。這個郭郎在木偶戲里的職能是率領眾木偶表演歌舞，他身著很長的舞袖。在當時的木偶表演中，眾木偶的前面一定有一個禿頭滑稽的角色叫做郭 朗，這是關于木偶傳說中的一種。豐富學生的知識，[培養學生搜集資料的能力。

制作：請學生回家與家長交流關于對木偶的記憶，通過學生家長與學生的交流，引導學生對 生活認識的進一步深化。并和家長一起制作家長小時侯玩過的小木偶。制作方法——將廢舊筆 桿分別鋸成若干段，頭部一段，上身一段，上肢兩段，手一段，下肢三到四段，分別用繩子串 起來。在木偶展示時，請學生說一說自己是怎樣和爸爸媽媽一起制作的，簡單向大家介紹一下，在交流中學習新的制作方法，有條件的班級可以分小組確定自己想要表演的故事，根據故事 角色制作小木偶，進行表演。

拓展：搜集有趣的木偶劇動畫片，大家一起欣賞。課題二 小馬良的大畫筆 活動目標

逐步學習分析藝術作品的風格，并對自己喜歡的作品進行有意識的討論和評價，在美術活動 中能夠聯系故事情節進行創造，把自己的創作意圖通過某種工具、材料和特定的表現形式表現 出來，在表演活動中能夠對角色進行初步的分析，在形象塑造中注意刻畫角色的心理。活動準備

神筆馬良的故事或者動畫片、美術工具、繪畫材料 活動過程

組織：聽音樂進教室。請學生說說自己最喜歡的童話故事的簡單情節。

欣賞：教師——小小的畫筆可以畫出美麗的圖畫，有一個叫馬良的小男孩有一支神奇的畫筆，讓我們一起看一段動畫片，看看這只畫筆有多神奇？學生欣賞動畫片，看后用簡單的語言說 說動畫片講了一個什么故事？對故事內容發表自己的感想，了解神筆在故事里起到什么樣的作 用？表達了一種什么思想？教師講解——這篇童話故事是我國著名童話家洪汛濤于1954年創作 的，在第二次全國少年兒童文藝創作評獎中獲一等獎，作者根據此故事改編的兒童電影《神筆 》獲文化部1949-1955年優秀影片一等金質獎章。

講解：請學生欣賞教材中的連環畫作品，并介紹作者——萬賴銘，他是著名畫家，創作了許 多具有鮮明藝術形象的兒童故事的連環畫作品，包括動畫片作品。從他的作品中你感受到了什 么？和你們從前看過的其他動畫片的表現風格有什么不同？

創編：學生展開自己的想象，說說自己如果有一支神奇的畫筆想要作些什么事情，實現什么 樣的愿望？創編故事，并寫一寫，講給同學們聽，注意有感情的講述。

繪畫：請學生根據自己創編的故事繪畫，選擇喜歡的繪畫材料畫出其中的一個情節，注意培 養正確的繪畫習慣，注意色彩的搭配等。做做游戲，練一練 手當“兒子”，腳當“爸爸”一起去散步——手和腳分別代表兩個聲部，做兩個聲部的配合，作的時候注意手腳動作清楚明確，當老師給出信號“換”時，要反應敏銳，迅速的使手腳的 節奏和律動互換。

接受“宇宙飛船”發來的信號（節奏記憶練習）——本學期出現十六分音符的節奏型和八分 音符時值的休止拍，練習時采用口讀、手拍節拍伴隨，在和節拍的比較中感受、熟悉節奏時值。

小鳥落在了哪個枝頭上？——仔細聆聽教師哼唱的旋律句尾長音，進行音高的識別、聽辨，鍛煉音樂的聽覺能力，學生用手勢把這個音級表示出來。

從歌里找譜的游戲——通過游戲的形式，引導學生由音及形的體驗和練習學唱樂譜，在已經 學會的歌曲里把樂譜看作一段歌詞般的歌唱，從而使音高與樂譜符號建立聯系。隊鼓“洞達洞達”——二聲部練習，口唱歌曲的一個聲部，手拍歌曲的另一個聲部，鍛煉個 人的多聲部配合能力。

手腳并用的三聲部——腳踏穩定拍、手拍固定節奏型、口唱已經熟悉的三聲部配合的多聲部 活動，通過穩定拍、固定節奏型與旋律節奏的對比，培養發展學生具有多聲部聽覺和多聲部節 奏能力，使節奏練習和歌唱國家豐富、有趣，提高學生的學習興趣和創造性能力。

第二單元 車世界單元概述

車，對于孩子們來說并不陌生。從最早的搖籃車，到吱吱扭扭的學步車。車，留給孩子們的是朦朧記憶中，最溫馨、最甜蜜的回憶。上學以后，車離孩子們的 生活更近了。小小的自行車，成災這父母無數的祈盼與希望；手中的玩具車，帶給他們無盡的 歡樂與夢想；飛奔的小汽車讓孩子們心馳神往；轟鳴的載重車喚起他們更多的好奇與渴望……

功能與

屬性。結合藝術課的學習，運用藝術的手段，再現和表現車的世界。題，分別是《童年的小車》、遙遠的車轍》、《小汽車真漂亮》、《能干的工具車》。每個課題以 不同的視角了解、賞析車的發展與特點，學習運用不同的藝術語言創造兒童心中“小小車的王 國”。課時建議：

四課時課題一 童年的小車教學目標 1通過對自己童年時學步車等的回憶，結合藝術游戲活動，重新體驗母愛的溫馨與家庭的溫暖，感受車于人類生活的密切聯系。2學唱兒童歌曲，提高學生在生活中發現美、表現美的能力。教學準備 1有關通車的影視資料、圖片資料。

本單元共設四個課本單元一車輛為載體，欣賞車的風采，了解古今中外車的發展歷史，認識不同車輛的2表現車的音像資料，歌曲磁帶教學活動建議單元主題頁欣賞 各種車輛的發展如同電影一樣，一幕幕地向我們展開，從最早的馬車、人力車，到汽車、蒸汽火車的出現，車的世界給我們帶來那么多奇妙的問題，我們在車的世界里發現、探索、創造。

1說說已經知道的有關車的故事和事情，指導哪些關于車的音樂、美術、表演作品，在藝術課上與同學們分享。

2將將你都看過哪些車，坐過哪些車，有過哪些車的玩具，坐過哪些車的游戲…… 活動一：溫馨回憶“小小的車” 小小的搖籃車吆，帶我入夢鄉。漂亮的玩具車吆，伴我快成長。飛奔的小童車吆，馱我去遠方。心中的太空車藥，告訴我你的理想。

1結合生活實際師生共同欣賞不同造型的小童車（童車的影視資料）。請同學們講一講自己與童車的小故事。

2自由談一談自己都做過那些小童車，有過哪些車玩具，想一想他們都是什么樣子，動手畫一畫。3學唱歌曲《童年的小搖車》，結合表演活動?；顒佣盒⊥嚳炜炫?1自帶車玩具進行游戲活動

2欣賞、觀察、了解自己帶來的車玩具，看看他們在造型上有什么特點，色彩是怎樣搭配的，聲響如何，靠什么動力驅動，都有哪些功能等。

3動手扮靚自己的小童車。（加上遮陽傘，貼上美麗標志等）4表演歌曲《童年的小搖車》

5小結教學評價

1肯定同學們對童車、玩具車的

觀察與發現，對提出問題和有自己獨特見解的學生給予適當的表揚。

2鼓勵同學們在表演活動中個性張揚與即興發揮，讓大家在快樂中感受藝術表現的魅力。課題二 遙遠的車轍教學目標

1欣賞了解車輛的發展歷程，培養學生從小熱愛科學，勤于實踐的良好學習品質。

2再歌曲學習和樂曲欣賞中，借助多種藝術手段，再現不同時代車的發展軌跡。教學準備 1不同時期車輛的影視資料、圖片資料。

2樂曲和歌曲的音像資料。教學活動一：千姿百態的“老爺車

”1借助圖片、影視資料等形式，欣賞不同時期車輛的特點和風采。（欣賞要素：造型特點、色彩表現、動力方式等）

2將不同時期車輛的基本特征，用語言、肢體動作、歌曲、詩歌等形式表現出來。

3展示經典車輛的圖片，交流欣賞。

4回憶生活中不同車輛發出的聲音，根據他們的聲音，分組進行節奏、銀高等方面的游戲。欣賞樂曲《太平洋231》，感受作品中隊車的描繪和表現。

5學唱歌曲《駕著馬車上市場》感受音樂表現的均勻律動。嘗試歌曲三聲步的學習，豎笛輔助?；顒佣很嚭Ｂ?/p>

1結合故事情節，讓學生唱詩著用戲劇表演等形式再現故 事內容。

2學唱歌曲《駕著馬車上市場》加入打擊樂伴奏。3小結教學評價

1啟發學生根據自己的審美感受進行藝術表現。

2對積極參加表演活動，創造性的表現的學生給與肯定與表揚。

課題三 小汽車真漂亮教學目標

1以學生熟悉的小汽車為表現對象，通過對小汽車的觀察、欣賞、了解，提高審美能力和創造想象能力。

2嘗試運用多種藝術形式進行小汽車的藝術表現。教學準備

1汽車模型、圖片資料

2表現小汽車的樂曲、音像資料教學活動 今天的世界上大約有四億輛小汽車在行使，每隔幾秒鐘便會有一輛嶄新的小汽車駛下生產線。你們看，小汽車有多漂亮?；顒右唬毫鞴猱惒市∑?/p>

1共同觀賞各種小汽車，感受車的多姿多彩。

2組織大家交流，說說、畫畫你最喜歡的小汽車。

活動二：我是汽車小司機

1兒歌《我是汽車小司機》導入小汽車，嘀嘀嘀，今天我做小司機。小朋友，快上車，上車下車不要擠。老爺爺，別著急，有個空位留給你。車開了，快做好，下車也要講秩序。同學們，你們知道這首兒歌嗎？說一說，在生活中我們應該怎樣文明乘車、怎樣文明行車。歌曲《我是小司機》 活動三：做游戲

2復習表演1以學生制作完成的小汽車為道具，進行游戲表演，再現川流不息的車流。教學評價

1肯定學生在活動中的個性發揮和創意表現，鼓勵學生觀察發現各種小汽車的不同特點。

課題四 能干的工具車 教學目標

1通過對不同功能、種類車輛特點的了解，指導現代交通工具給人類生活帶來的快捷與便利。2學習運用表演藝術進行不同車輛的藝術表現。教學準備

1各種工具車的圖片資料 2樂曲錄音帶 教學活動

工具車是指那些從事專門工作、具有專項任務的特殊車輛。在他們當中既有“大塊頭”的自翻車，也有小個子的清掃車。別看他們樣子各異，但干起活來卻一點也不含糊，他們個個都是我們的好幫手。

活動一：巧手造出“能干的車”

1由兒歌導入學習

起重車，力量大，千金重但全拿

我們都是工具車，干起活來真快樂。

大卡車，長又長，多拉快跑干活忙。下。挖掘車，手段多，挖溝掘地請看我。

2欣賞有關工具車的影視資料。

3結合欣賞的情況，引導學生描述所看到的車輛有哪些特點？聯系實際，說說他們怎樣工作。

4進行表演活動“繁忙的工地”，依據有關車輛發出的聲響，組織大家進行發聲、節奏練習。5聽賞京劇《海港》選段，常常表現碼頭吊車的幾句唱腔，感受工具車的氣派。活動二：畫畫我們的好幫手

1以工具車為題，安排搭架子帶玩具車進行游戲活動。2猜謎語（謎底：大吊 車）一個巨人胳膊長，干起活來有力量，手臂輕輕抬一抬，能舉汽車和鋼梁。雨天靜臥庫房，晴天滿街奔忙，嘴吐萬線銀條，給人舒心清涼。（謎底：灑水車

3結合自己美術作業進行表演教學評價

1充分肯定學生在游戲活動中的熱情投入，有針對性的引導學生關注現實生活。2鼓勵學生創造性的參與教學活動，注意培養學生自主、獨特的審美表現意識。教學札記

第四篇：一年級(上)藝術教案

第一單元 你、我、他

課題

一、請你認識我

教學內容：歌曲、欣賞

教學目標：通過多種藝術活動進行自我介紹，體驗蘊涵其中的藝術要素，達到彼此相互認識和交流的目的。教學準備：磁帶、繪畫工具 課時安排：1~2課時

教學重點： 認識你、我、他的重要性。教學難點： 教學活動設計：

1、讓我們裝扮多彩的樹：引導學生觀察和想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來？

讓生用彩色紙制作成各種葉子，貼到大樹上。

2、請學生用合適的方式，生動的語言介紹自己。運用節奏型邊介紹邊伴奏

3、欣賞歌曲《你、我、他》

引導學生理解歌曲的內容，啟發生仔細聆聽、用心去感受歌曲的內容和情感。

4、在歌曲伴奏下，做游戲。

教學反思：

通過藝術教育使他們樂于交往、與人友好相處，關心他人，珍惜友誼，讓其了解自我，關注他人，珍惜友誼。

課題

二、我有十個好朋友

教學內容：歌曲、欣賞

教學目標：生用手“表演”的各種游戲活動，充分發揮想象，鍛煉手指的靈活性。通過多種藝術形式，認識手在藝術活動中的作用。

教學準備：磁帶、繪畫工具，日常生活用品 課時安排：2~3課時

教學重點： 讓生體驗合作的快樂，及分享合作帶來的成果。

教學難點： 教學活動設計：

1、試一試：請用各種方法把這些東西拿起來。

如：線頭、杯子、椅子、桌子，讓生了解手在活動中的重要性

2、欣賞歌曲

復習手指游戲，知道手的作用及重要性

3、猜猜：

師做手影，讓生猜一猜，并模仿其動作、聲音

4、做一做、說一說

5、畫下可愛的小手：

6、學唱歌曲

教學反思：

使生了解自我，關注他人，體驗合作的樂趣和友愛精神，學會與人交流、傾聽別人意見，養成富有同情心、樂于助人的好習。

課題

三、找呀找，找朋友

教學內容：歌曲、欣賞

教學目標：在游戲、集體舞中，使學生感受音樂的節奏，會條簡單的集體舞。通過歌舞學會快樂的交往。教學準備：磁帶、繪畫工具 課時安排：2~3課時 教學重點： 感受音樂的情緒和節奏，培養對歌曲的興趣。教學難點： 教學活動設計：

1、聽音樂《找朋友》做拍手的律動，感受音樂的情緒和節奏，培養對歌曲的興趣。

2、欣賞集體舞《我的朋友在哪里》 讓生對舞蹈產生興趣

3、學習舞蹈基本舞步

4、跳集體舞。

教學反思：

兒童需要交往，需要朋友，但他們還沒有經驗，不懂世上除了“我”，還有“你”和“他”，而友誼就是用“我、你、他”寫成的，讓生學會了解自我，關注他人。

第二單元 我 上 學 了

課題

一、校園里的發現

教學內容：歌曲、手工

教學目標：引導學生觀察學校的新環境，嘗試運用語言、繪畫和表演，表現校園里的新人、新事物，激發學生對藝術學習的興趣。

嘗試用繪畫的方式對自己熟悉的環境、事物進行描述。

教學準備：磁帶、錄音機、彩筆、畫紙 課時安排：1～2課時

教學重點：讓生觀察校園內外，感受不同心情的事物。教學難點： 教學活動設計：

1、觀察校園

師引導生觀察校園：哪些事情和東西令你感興趣？

鼓勵學生看看、聽聽，認真感受發生在自己身邊、帶給自己不同心情的事物，與伙伴共同分享新感受帶給自己的快樂。

2、畫校園

讓學生把自己在校園中的發現，用自由命題的形式表現出來。

了解、指導學生如何用繪畫語言表達他們的感受

3、向同學們介紹撕紙的基本方法

4、作品展示，師生相互交流。

讓生講述自己所畫的形象是如何表現情景及自己在校園中所見所聞的。

教師要有針對性地對學生的發現和創作給予分析和引導。

5、復習欣賞《上學歌》加深對歌曲內容的理解和情感體驗。

教學反思：

學生在本課中初步感知藝術，學習藝術要素，享受藝術活動帶來的快樂。

課題

二、我的小書包

教學內容：表演、節奏

教學目標： 在繪畫和表演游戲中，認識“書包”和“我”的關系，知道書包是學習用具。

學習利用廢舊材料進行書包的造型表現。教學準備：書包、課本、各種文具頭飾 課時安排：1～2課時

教學重點：讓生聯系自己的行為進行反思，養成愛護東

西的好習慣。

教學難點： 教學活動設計：

1、認識自己的書包及文具

說說自己的書包 如：顏色、形狀、質地、設計特點、書包來歷等。

師引導學生認識書包和自己的關系 說說書包的用法：生自由交流

師引導學生學會使用書包，愛護自己的學習用具。

2、形象生動地講述一個書包的故事

可編一個具有人文精神的故事，引發學生對親人的期望與關愛的感受，鼓勵其好好學習。

3、表演游戲“新伙伴”

選用適宜的形式、生動的語言、形象的動作，引發學生參與的興趣。

出示書包等物品引導學生自主選擇，嘗試表演。

啟發生用不同的語調、有節奏地語言，俏皮的動作向大家作介紹。

根據學生的表演，抓住即興的藝術要素，如角色意識、角色語言進行引導，讓生感知藝術要素。

通過對書包的觀察，了解，繪畫出自己的書包。手工制作：書包

充分利用所選材料間的對比美感，巧妙合理地利用材料。教學反思：

在繪畫和表演中，讓生了解書包和我的關系，在觀察、欣賞的基礎上，運用色彩，線條等基本藝術要素，讓生聯系自己的行為進行思考。

第 三 單 元 奇妙的聲音

課題

一、生活中的聲音

教學內容：欣賞、游戲

教學目標：通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創造聲音的教學過程，引發學生對生活中聲音的關注和興趣，在感受、探索、模仿、創造聲音等活動中，培養學生對聲音的敏銳感模仿能力和豐富的藝術想象力，感受節奏和韻律。

教學準備：用來敲擊節奏的器具碗、瓶子、水、沙子、瓢等。

風聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：1～2課時

教學重點： 感受自然界的聲響，用藝術手段進行創作。教學難點： 教學活動設計：

1、教師引導學生感受日常生活中的聲音。

引導生：播放的是什么聲音？還有哪些可發出聲響？ 他們的聲音是什么樣的？生舉例。。

2、嘗試創造聲音：

拿出碗，提問：怎樣讓其發聲？聲音是什么樣的？有其他辦法嗎？

師展示多種方法：用不同材質的器具敲碗

生自選物品創造聲音：如在鍋、碗、瓢等生活用品，使其發出兩種聲音

３、用自己創造的聲音做游戲

讓生為課本的圖配上不同的馬蹄聲，一群或一匹。游戲：隨聲尋寶

教學反思：

通過感受自然界的聲音，運用藝術手段，引發學生關注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。

課題

二、圖畫中的聲音

教學內容：欣賞、游戲

教學目標：通過繪畫作品的觀賞，感受、想象體會作品

所表現的聲音，啟發生插上想象的翅膀，使這些畫動起來。

教學準備：空鏡框、作品《盲女》、《風雨雞鳴》 課時安排：1～2課時

教學重點： 通過對圖畫的觀察、理解、想象、體會圖畫里的聲音。教學難點： 教學活動設計：

１、滲透簡單的節奏教學

２、讓生思考這些畫中的景物會發出什么聲音，如何模仿？

３、游戲《啞巴游戲》

４、配合節奏朗誦詩詞《詠鵝》，引導生發現詩中有哪些聲音？

采用：口讀詩歌，手拍節拍，休止處模仿鵝叫一聲，感受休止符號

邊讓誦詩歌，邊拍節奏

教師拍擊穩定節奏，使生感受節奏和節拍的關系、休止和節拍的關系。５、欣賞《風雨雞鳴》《盲女》《吶喊》 了解作品所表現的內容，說說你在作品中感受到了哪些聲音。作者是通過什么樣的手段來表現。５、通過造型表現或色彩表現一幅“有聲”的美術作品。６、為圖畫配樂。

教學反思：

從學生們對聲音的敏銳感入手，引發學生關注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。

課題

三、音樂里的聲音

教學內容：欣賞、歌曲

教學目標：通過配樂故事《金色的小提琴》的欣賞和歌

曲學習，使生對美妙的音樂產生濃厚的興趣，初步感知音樂與生活的聯系。結合歌唱等藝術手段創設情境，在綜合藝術活動中感受音樂藝術的魅力。

教學準備：磁帶〈苗嶺的早晨〉歌曲〈花瓣〉打擊樂器：碰鈴、雙響桶、節拍器 課時安排：２～３課時

教學重點： 引導學生關注生活中的各種聲音，使他們從新的視覺認識生活。教學難點： 教學活動設計： 活動

一、奇妙的樂器

１、聽故事〈金色的小提琴〉 ２、生看圖編故事 ３、師介紹故事梗概

用生動的語言講述故事〈金色的小提琴〉 ４、從音樂、故事中看到了什么？ 欣賞獅子、袋鼠、大象的音樂片段 想想這些音樂給我們畫出了什么景象？ 模仿獅子、大象等動物形態進行表演?；顒?/p>

二、我們的歌聲

１、導入：怎樣才能唱出好聽的歌？ ２、認識一位新朋友——節拍器

讓生找出三拍子的規律，并用動作表現。

３、節奏游戲：設計一個二聲部的節奏，并演奏 ４、欣賞、學唱歌曲〈花瓣〉

師彈奏旋律，讓生熟悉，嘗試用樂器為歌曲伴奏

引導生在歌唱時，用手在空中畫出音調的高低、體會其變化

５、創作節奏為歌曲伴奏。

教學反思：

學生在模仿聲音時，思維較局限，讓生回去嘗試后再來模仿，效果更好，體驗聲音的強弱、長短、高低等要素，正確的唱歌姿勢及良好的發聲是常規的開始，提醒生別顧此失彼。

第四單元 好玩的泥土

課題

一、玩泥

教學內容： 識土制泥、泥塑創作

教學目標：引導學生用多種感覺器官認識泥土的顏色、形狀、性質，在自由造型中探索塑形方法的綜合運用，培養學生的藝術觀察能力和創造想象力。

教學準備：用來勝泥的器具、各種不同質地、顏色的土，水，泥土

課時安排：1～2課時

教學重點：引導學生展開識土制泥等繪畫、表演游戲的活動。教學難點： 教學活動設計： １、尋找多樣的泥土

教師帶領學生在校園周圍尋找各種各樣的泥土——營造一種學生與自然的親和氛圍；

２、老師展示尋來的各種泥土，引導生運用多種感官認識泥土：

你的泥土是在哪找到的，在找的過場中看到什么，想到什么？

用鼻聞一聞，土有什么氣味，為什么 看看，泥土是什么顏色？黑、黃、棕 用手捻捻，有什么感覺？軟、硬、松散

泥土有什么作用？引導生從自己的生活感受中去找：種花、種糧食，了解泥土與生活的密切關系。

３、嘗試用土制泥

４、教師介紹幾種 能造型的“泥”和制作方法 ５、玩泥生自由選擇體驗“塑型技法”的綜合運用 活動

二、泥塑創作 教學準備： 教學過程：

1、欣賞泥塑作品

師生共同分析、了解原作的創意及制作方法

2、啟發思考

你想用泥做什么，表現什么？

3、泥工創作

引導生自定主題，在泥工的游戲中表現生活中的事物

4、交流 教學反思：

通過引導學生開展識土制泥，泥塑創造的繪畫，表演等活動，培養學生的藝術觀察能力和創造意識，嘗試用泥大膽表現自己的想法，激發探索精神。

課題二 小土粒

教學內容：歌曲、欣賞、猜謎、畫一畫

教學目標：關注環保，珍惜泥土，學習用表演和繪畫語言表達情感。

教學準備：不同類型的日常生活物品，繪畫紙，投影儀、磁帶、彩筆。

課時安排：1～2課時

教學重點：培養學生的藝術觀察力、創造力、激發他們的探索精神。教學難點： 教學活動設計：

1、播放有關保護土壤的童話故事《小土?！?引起情感共鳴餓積極思考

2、引導聲分組討論，用繪畫及講述展現故事結局

3、對比實驗、啟發思考：

你想用什么實際活動保護可愛的小土粒

教學反思：

引導生懂得珍惜泥土，關注環境保護，用繪畫、表演等語言表達自己的思想情感。

第五單元 我們的動物朋友

課題

一、猜猜我是誰

教學內容：節奏、游戲

教學目標：在游戲活動中引發學生關注和了解動物朋友的愿望。通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿、感知藝術的基本要素。

教學準備：動物圖片、有關動物謎語。課時安排：1～2課時

教學重點： 多聲部的協作能力。教學難點： 教學活動設計：

1、游戲“學一學”

讓生模仿圖片上動物的叫聲，并用自己想像的線條畫出來。

引導生感受音色，時值的變化，2、游戲“做一做”

教師出示動物的局部圖片或腳印，讓生猜猜 用肢體動作模仿該動物的形態、神態

3、游戲“猜一猜”

師生一起通過猜謎、手影認識小動物。生要能迅速用聲音和動作表現出來。讓生即興創作出各種動物的造型

4、游戲“動物小合唱”

組織學生進行二聲部和三聲部動物叫聲的游戲

讓生感知聲音的長短，提高學生的多聲部的協作能力。

教學反思：

愛動物是孩子的天性，模仿叫聲、動作、神態，通過藝術形式，引發他們對動物的興趣和關愛，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。

課題

二、畫畫做做小動物

教學內容：畫一畫、做一做小動物

教學目標：引導學生關注自己身邊的動物，能較準確地、傳神地繪制出自己喜愛的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。教學準備：圖片、模型、課時安排：1～2課時

教學重點：用基本形、色彩表現動物的可愛之處。教學難點： 教學活動設計：

1、說一說：請生描述自己喜歡的動物。

引導生有意識地運用恰當的詞匯描述其外貌、神態。

2、畫一畫：引導生用基本形、色彩表現動物的可愛之處。

教師適當給予提示，培養其繪畫能力和想象力。

嘗試運用多種美術工具、材料、方法增強畫面的表現力、感染力

3、做一做：讓生大膽嘗試用剪貼、撕紙等方法制作自己的動物朋友。

4、展示交流作品

教學反思：

鼓勵學生多畫有情節的畫面，使繪畫真正成為他們交流的語言，用拼音、文字、粘帖、繪畫、制作、收集等形式記錄下自己最喜愛的動物朋友。

課題

三、小熊請客

教學內容：歌曲、歌謠、表演

教學目標：表演童話劇片段，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。教學準備：童話劇《小熊請客》、頭飾若干、歌曲磁帶 課時安排：2~3課時

教學重點：引發學生對角色的想像力與表現力 教學難點： 教學活動設計：

1、演講

師生共同表演童話劇《小熊請客》，引發學生對表演的興趣。

2、設計場景：

讓生自主選則角色，用肢體語言有表情地再現故事的情節

教師引導生體驗不同角色，能使用恰當語言、動作進行表演。

3、學唱歌曲

采用聽唱教學，鼓勵學生即興表演唱。

4、根據歌曲進行表演

5、制作簡單舞臺布景，設計情節、結尾進行表演。

6、配合小動物，朗讀歌謠《吃飯不挑剔》，固休止符 口讀歌謠手拍節拍，休止處用各種動物的動作表現出來。

教學反思：

通過歌唱、繪制、表演等藝術形式的展開，引發孩子們對動物的興趣和關愛，讓學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。

課題

四、小鳥的家

教學內容：欣賞

教學目標：在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料進行藝術表現，發展其想象力和創作力。

教學準備：畫一棵完整的大樹、提供制做的各種工具材料、音樂磁帶。

課時安排：2~3課時

教學重點：欣賞管弦樂《動物狂歡節》 教學難點： 教學活動設計：

1、欣賞歌曲 〈小鳥的故事〉 引出主題——為小鳥重建家園。

讓生體驗小鳥失去家園的痛苦，引起同情心和愛心。２、師生交談：

想替大樹、小鳥對我們人類說什么？引出“保護環境、愛護小鳥的主題。３、角色扮演

４、生自由組合、選材，為小鳥繪制一個“家“，感受動物與自然界的關系。

鼓勵生用自己喜歡的藝術形式表現。５、欣賞〈動物狂歡節〉

教學反思：

在孩子心里，動物是可愛的，是可以和他們平等交流的、玩耍的伙伴和朋友，他們會將成人對他們的態度、情感和愛的方式活靈活現地表現在動物身上。充滿感情地進行藝術表現，發展學生的想象力、創造力。

第六單元 神奇的天空

課題

一、我心中的太陽

教學內容：節奏、游戲

教學目標：圍繞“太陽”的主題，引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想象，引發學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。

教學準備：歌曲磁帶、繪畫工具和材料。課時安排：1～2課時

教學重點：學習線條、形體色彩，節奏等基本要素，教學難點： 教學活動設計：

1、說說你所知道的太陽，引導學生的觀察和想像。

2、學生模仿表演太陽的各種“表情” 引導學生單獨或分組進行想像，模仿太陽幾種不同的“表情”，感受不同表情及情緒的變化。根據太陽故事的情節進行角色表演。

3、畫出自己喜愛的太陽，制作頭飾

4、作品展示。

自述作品，相互交流觀賞。

5、學唱歌曲《太陽》采用聽唱教學

6、律動表演。用身體動作感受音樂的節奏和情緒。

教學反思：

神奇的天空不僅給孩子好奇和幻想，更激發他們豐富的藝術想象和探索天空奧秘的動力，圍繞“太陽” 引發感受自然帶給人類的幸福和快樂。

課題二 月亮和星星

教學內容： 美術音樂作品欣賞、歌曲

教學目標： 通過教學引發學生對學唱歌曲、繪畫創作和作品欣賞的興趣，并培養他們豐富的想象力和好奇心。嘗試運用鮮艷的色彩來表現月亮和星星，感受色彩所表達的豐富情感。

課時安排：1～2課時

教學重點：體驗三拍子的節拍規律

教學難點：用身體動作表現出三拍子的強弱規律變化。教學活動設計：

1、讓學生嘗試畫月亮和星星

2、欣賞荷蘭畫家凡高的《星月夜》 看看是如何表現月亮和星星的，3、欣賞教材中小朋友創作的作品

4、鼓勵學生大膽采用美術形式，表現天空中月亮和星星的故事

5、欣賞同學作品，并進行討論

6、學唱歌曲《小小的船》 聽錄音范唱，生輕生跟唱

熟悉歌曲后，生邊唱邊進行歌表演。手拍節拍，讀歌謠《月兒》

請生用圖案表示三拍子的強弱變化特點

進一步啟發用身體動作表現出三拍子的強弱變化。體驗三拍子的規律。

欣賞、學唱《閃爍的小星》

讓生知道歌詞的意思，邊欣賞邊唱，并用自己的動作加以表現 教學反思：

隨機評價，隨時鼓勵學生大膽想象，感受藝術與大自然的聯系，用節奏、形體律動表達自己的想象和情感。

課題

三、美麗的彩虹

教學內容：創作彩虹

教學目標： 運用色彩表現彩虹的美麗，體驗繪畫創作的樂趣，激發生的想象力。

教學準備：彩筆、蠟筆、繪畫紙 課時安排：1～2課時

教學重點：想像力和色彩的搭配。教學難點： 教學活動設計：

1、說明彩虹產生的原因

2、分析彩虹的色彩

讓生了解彩虹是由多種色彩組成的 進一步加深對色彩的認識

3、生創作

教學反思：

運用線條、色彩、基本形、節奏、形體律動等藝術要素，表達學生自己的想像和情感。

課題

四、會變的云朵

教學內容：創作彩虹

教學目標： 通過引導觀察、想象，運用繪畫和表演等藝術形式，引發學生了解云和天氣變化的關系。課時安排：1～2課時

教學重點：想像力和色彩的搭配。教學難點： 教學活動設計： 活動

一、1、觀看錄像、圖片，觀察云的變化

2、欣賞教材中的作品，說說云的顏色，看它能變出什么形態

3、啟發討論：

出現朵朵白云，是什么天氣？ 出現團團烏云，是什么天氣？ 日出日落，云是什么顏色的？

4、生創作

用畫、或撕紙創作云朵。表演

教學反思：

以歌曲、游戲表演、律動等形式激發學生對彩云的好奇與關注，引導學生展開想象。

第七單元 一起玩玩具

課題一 我喜歡的玩具

教學內容：觀賞玩具、分類、介紹

教學目標：生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩法、體驗集體游戲的快樂。教學準備：學生喜歡的玩具 課時安排：3～4課時

教學重點：讓生介紹自己的玩具 教學難點： 教學活動設計：

活動

一、我喜歡的玩具

1、一起觀賞玩具

2、為玩具分類

通過造型、顏色、質地、性能及玩法

3、介紹自己的玩具

鼓勵學生用自己喜愛的方式表現和交流自己玩具的特點。

4、變換方式玩玩具

以小組方式，選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現它的特點。

如聲音、動作、節奏、圖畫等?；顒?/p>

二、做個玩具一起玩

是結合運用藝術要素，進行自制玩具的教學活動。通過豐富多彩的自制玩具活動，使學生了解玩具中人文情結，感受民風、民俗、民族傳統，培養他們從小學習民族文化藝術。

方式：可以美術、手工制作為切入，選擇和生一起制作合適一年級的簡易玩具。如紙團球、棋子、拼圖，或以“帶個自制玩具一起玩”活動。或組織家長一起玩玩具?；顒?/p>

三、玩具的故事

1、這是一節表演課。應根據學生現有的玩具，共同設置主題，創編情節，進行表演。

2、利用玩具將生活中的體驗，情景，用形象的動作，聲音，表情進行戲劇表演。

3、選擇音樂片段為主題配樂，啟發生感受音樂情緒對戲劇的烘托作用。

教學反思：

愛玩，是孩子的天性，是他們生活中的重要內容，在玩的過程中，孩子們學習了生活與交往，他們從參與、表現、創造的角度玩玩具，注重在藝術要素、、形式方面感受藝術美。

課題二 玩具兵進行曲 教學內容：模仿玩具兵行進

欣賞音樂《玩具兵進行曲》 教學目標：

欣賞，感受音樂的情緒和節奏特點，在交流與表演中，學習用簡單明白的語言表達自己的想法，體驗集體游戲的快樂。教學準備：

《玩》磁帶、節奏譜、彩筆 課時安排：1~2課時 教學重點： 教學活動設計：

1、討論、表演學生的玩具是如何進行行走的。鼓勵他們進行即興表演。

2、模仿玩具并行走

假如你是玩具兵，那該怎樣行走？

引導生思考士兵行走的神、形、聲、并讓他們嘗試，體會步伐與節奏。

3、欣賞《玩具兵進行曲》 感受情緒和節奏特點。

根據對音樂的想象，分段進行“造型、動作、活動的設計，并進行表演。

4、用不同的節奏型和穩定的律動，拍打節拍，感受音樂所表現的神氣、整齊的玩具兵。

5、進行節奏模仿

6、學生選擇喜歡的藝術活動，再現對音樂的感受和理解。

在對音樂節奏體驗、了解的基礎上，引導其更多地感受表現音樂。

教學反思：

通過對玩具的觀賞、交流、模仿和表現，使學生學會表達自己的情感和愿望，使學生由自我為中心向與他人共處轉變。

第八單元 紅 綠 燈

課題

一、小交警

教學內容：學做小交警、游戲

教學目標：通過律動、表演、游戲，使學生提高聽音樂律動及角色表演等藝術能力，同時在交流、合作活動過程中，懂得交通規則及相關常識。

教學準備：錄像、方向盤、電話聽筒、毛巾、飲料 課時安排：1～2課時

教學重點：學會交通規則及相關常識。

教學難點：通過學習，使生提高聽音樂律動及角色表演等藝術能力。教學活動設計：

1、師：誰能告訴老師，小交警在馬路中間干什么？

2、觀看錄像，提問：警察叔叔在馬路中間做了什么動作，誰能學學？

3、學做小交警

4、對生進行隨機評價

5、游戲：小汽車小交警

說說：為什么救護車、救火車不用遵守交通規則？ 師小結：同學們要遵守交通規則，注意安全，交警叔叔十分辛苦。

教學反思：

根據低年級學生好動，貪玩的特點，安排這一課，是為了使他們養成自覺遵守交通規則的習慣，將藝術要素與生活緊密地聯系起來。

課題

二、大馬路，小汽車

教學內容：表演、游戲

教學目標：了解交通標志、交通常識，懂得遵守交通規則的道理，通過繪畫、歌唱、節奏游戲，表演等多種形式感受紅綠黃的表現和含義，會運用自然愉快的歌唱。教學準備：常見交通標志圖。

教學重點：讓生了解交通標志、常識、懂得遵守交通規則。

教學難點： 教學活動設計：

活動

一、交通標志和小汽車

1、請同學們看幾幅交通標志圖，問：誰能說出這些標志都在哪里見過，代表什么意思？

2、教師出示更多交通標志圖。如：斑馬線、單行道等。讓生自由畫畫這些標志。

3、請每個學生找個伙伴，結合標志，演一演“禁止調頭”的圖標。

4、讓生畫畫自己喜歡的汽車，引導他們區分車的特征?；顒?/p>

二、大馬路、小汽車

1、介紹自己畫的汽車造型、性能，2、介紹所畫汽車喇叭的聲音，并模仿出課本中的一種節奏型。

3、集體創作一個二聲部的汽車聲的節奏練習。

4、學唱《小司機》

隨音樂自由創作各種動作，合著音樂的節拍律動，歌曲中，用均勻的色塊暗示了小節等長的規律，及長短不同的節奏變化。

5、游戲《紅綠燈與大馬路》

情景表演：在小交警和交通燈的指揮下，司機、行人有

序行進，少先隊員扶老奶奶過馬路，給小交警送水和毛巾，司機行人違章，小交警執行交通法規，給救護車讓路。

教學反思：

本課主要是認識交通標志，畫畫標志與汽車，加以表演，使學生在了解常見交通標志，懂得交通常識的同時，增長相關的藝術能力。

第 九 單 元 過

年

了 課題

一、新年真快樂

教學內容：欣賞、游戲

教學目標：通過系列活動，了解自己和他人過年的一些方式、習俗及特殊物品的含義，讓學生在舞蹈、繪制等藝術活動中，運用藝術手段體驗和表現過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。

教學準備：磁帶《春節序曲》有關春節民俗民間文化藝術活動的光盤。與春節相關的物品。

風聲、海浪、流水、喇叭、摩托聲等各種音響片段。課時安排：3～4課時

教學重點：體驗表現過年的喜悅，交流、分享活動帶來的快樂。教學難點： 教學活動設計：

活動

一、聽聽說說迎新年

1、用《春節序曲》的音樂營造喜慶氣氛、調動學生情緒，引出“過年了”的主題。

引導學生感受樂曲的情緒色彩

2、師生互相介紹有關過年的經歷、體驗，激發學生的藝

術興趣和藝術表現力。

師：聽這首喜慶、歡快的樂曲，可以想到哪些過年的情景？（鼓勵生把生活中的所見所聞帶著自己的真情實感傳遞給別人。

觀看有關春節活動的錄像或圖片，講述有關春節的民間傳說。

引導生更大范圍地關注社會文化生活，了解多種多樣的春節民俗文化活動，引發生對民族文化的興趣。

引導生討論新年給自己印象最深的、最愿意做的事，用自己喜歡的藝術形式表現出來。

欣賞、學唱《過新年》 進一步感受過新年的喜悅氣氛。

活動

二、畫畫做做賀新年

1、布置展覽

動手布置一展臺，將自己帶來的具有春節特色的各種物品類放在展臺

2、欣賞活動

引導學生感知、表現在節日物品中的特色、審美因素及其文化內涵。

教師要善于挖掘節日物品中蘊涵的情感因素和人們的企盼。讓生感受藝術與生活的聯系，激發其表現愿望。

3、自由創作美化教室

讓生自由選材，制作具有節日氣氛的物品。

老師提示，怎么做，做的東西放在上面表達自己的什么心情？

4、欣賞自己裝扮的節日教室，感受集體的力量。

活動

三、跳跳演演過新年

1、播放與春節有關的秧歌、舞龍、舞獅、腰鼓等舞蹈節目，從中挑出自己喜歡的進行模仿。

2、重點播放“秧歌”錄像，讓生欣賞后說出對秧歌的情緒、道具使用及典型動作的感受。

教師應引導學生整體感受，激發他們參與的愿望和自信。

3、在音樂伴奏下，學生列隊學跳秧歌平扭步、進退步、后踢跳步。

4、在多次欣賞的基礎上，運用跟唱法，學唱《過新年》進一步感受新年氣氛。

教學反思：

新的一年，新的祈望、新的希望從這里起飛，鑼鼓喧天，禮花齊放，龍騰獅舞等特有的五光十色的民俗活動，給孩子們帶來了無窮的快樂和遐想，使他們感受到民族藝術文化的熏陶。

課題

二、新年聯歡

教學內容：欣賞、游戲

教學目標：通過自編、自排、自演新年聯歡節目，培養學生自信、大方、積極參與的精神和相互合作的能力，使學生的藝術潛能得到開發，在多種藝術形式的活動中培養綜合藝術素養。

教學準備：音樂磁帶、央視春節聯歡晚會精選片段、小型音響設施。

課時安排：1～2課時 教學重點： 教學難點： 教學活動設計：

1、用談話的方式引發學生對春節聯歡晚會節目的回憶與評價。

聯歡晚會的節目有哪些類型？你喜歡哪類節目？為什么？

一臺聯歡晚會都需要哪些人員一起工作？必須由大家共同努力，相互合作

2、宣布要舉行班級新年聯歡會，請大家出謀劃策，擬定節目單。

3、生自己籌備新年聯歡會。

學生利用本學期所學到的藝術表現技能在課下自編、自排，老師給予指導。

4、新年聯歡會的表演展示活動

可以班級、年段、校為單位，由學生主持。

學生扮演各種角色，表現過年的情景；收集有關當地或本民族的春節的傳說；開展春節故事會、演講、繪畫等活動。

第五篇：一年級下冊藝術教案

一年級下冊藝術教案 第 六 單 元 快 樂 的 火 車 課 題 一 火 車 嗚 嗚 響

教學目標：

從學生生活體驗出發，用生動的畫面表現自己的所思、所感，提高學生的藝術表現力，并在學習過程中感受友愛、互助精神。教學準備: 《藝術》配套多媒體光碟。為學生提供統一大小的畫紙。教學過程: 活動一：演一演----坐火車。

創設情境，用聲音、動作、表演等方式表現火車“出站—行駛—進站”的情景。（利用圖片、電教媒體進行）

同學們，火車可以帶著我們去很多地方，你們都坐過火車嗎？這節課我們就來學習《火車嗚嗚響》（板書課題）活動二：介紹火車

提問：同學們，你們都知道哪些關于火車的知識？（生答簡）

很好，你懂得真多，你們知道世界上第一列火車是誰發明的?（師介紹有關知識）

利用《藝術》配套多媒體光碟展示圖片：

最早的火車：1825年，英國的一名鍋爐工史蒂芬遜經過多次的設計和改進，制造出第一輛蒸汽機車“動力號”，并在鐵路上運行成功。

播放《各種各樣的火車》 活動三：畫一畫-----坐火車。

欣賞兒童畫，討論畫中所表現的情景。

講一講自己坐火車時的經歷，以及看到火車時的所思、所感。引導學生運用繪畫的方法合作繪畫表現火車，畫在教師發的統一大小的紙上。教師指導學生將火車的外形畫準，并添畫細節。

作品展示。鼓勵學生進行自評、互評。

課 題 二 火 車 帶 我 去 遠 方

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。教學準備：電教媒體，教師準備火車頭的頭飾。教學過程

活動

一、引導過程: 請學生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風土人情。請幾位同學到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風情不一樣?！?活動

二、認識過程:

1、利用電腦網絡觀看各地景色： 活動

三、創作過程：

1、讓學生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導學生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創造力。激發學生的興趣和創造欲望。

2、讓我們當個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？

先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學生找出各地最適合用繪畫方式表現的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現各地的景色?（撕、剪貼）

構思自己準備表現的景色。

（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？

教師和學生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務，如：1組負責畫人貼到火車上，2組負責畫北京的風土人情??）

讓學生回家把本課學到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學生在平時生活中能注意自己身邊的美感。

課 題 三 我的火車真漂亮

教學目標：

通過描述、欣賞、繪畫和設計制作火車等系列藝術活動，引發學生對未來火車的想象和設計興趣，使他們在參與藝術活動中體驗、分享快樂，擴大信息量，發展創造性思維。教學準備：廢舊物品、剪刀、膠水等。教學過程：

活動一：開火車進教室。

出示廢舊物品的火車。

同學們，火車嗚嗚的開進了我們的教室，你看它什么東西做的？ 學生回答，教師評價。教師演示做法。

1.根據火車外形選擇合適的廢舊物品做主體 2.對主體進行改造

3.選擇合適的廢舊物品做裝飾 4.細節刻畫

活動二：出示粘貼畫火車。

同學們，又一列火車進站了，看它是怎樣制作的，它都用了哪些材料？

師小結：同學們通過觀看了這兩幅作品，知道了它們是分別用了不同的材料制作而成的，非常的有意思，請你們小組討論一下，還有哪些材料可以來制作火車？

學生討論，派代表回答。活動三：

原來有這么多的材料可以做火車，下面你們也來試一試好嗎？ 學生練習，教師指導。

學生分小組進行制作，教師巡回輔導。（對好的作品及時地進行表揚）活動四：成果評價：

讓學生展示自己的火車，到前面來介紹一下自己制作的設想。活動五：教師小結：

同學們，火車帶著我們去很遠很遠的地方，你希望今后我們的火車可以是什么樣子呢？你來設計一列未來的火車好嗎？

第七單元 我們的節日 課題一 “六一”國際兒童節

教學目標：

1、通過歌曲學習、歌詞欣賞、舞蹈表現、集體作畫等藝術活動，培養學生動手與即興創作的興趣和 能力。

2、引導學生關注不同地區兒童的生活；通過學習制作卡片，在交流中表達美好的祝愿，培養學生的 愛心。教學過程： 活動一：

誰知道六月一日是什么節日？

在我們自己的節日里，大家都想干點什么？ 活動二：

1、聽一聽：

聽歌曲《快樂的節日》，感受節日的歡樂氣氛。同時，讓學生體會在節日來到時大家的心情、情緒。

2、看一看： 觀看關于兒童節活動的中外優秀影象資料。從中了解關于“六一國際兒童節”的情景。也能看到各國小朋友在節日里的不同表現。

3、演一演：

聽節日音樂，編動作表演。充分發揮學生的潛力，讓其在不同的層次、不同的角度，編創自己喜歡的動作。另外，也可以在自己熟悉的情況下與其他同學自由結合，編動作進行表演。

4、議一議：

討論自己所看到的節目或同學們之間的表演有什么優點，你喜歡哪一位小朋友的表演。評價同學們的表演等。

課題二 節日的祝賀

教學目標：

通過用繪畫或制作的方法表達節日的祝賀，培養學生的愛心與同情心。引導學生學習記憶畫的創作方法，培養學生記憶、想象和創造形象的能力，同時培養學生的集體主義意識。教具準備：有關圖片、資料 教學活動設計:

第一課時

活動一：

展示教師及學生準備的圖片，結合教材或影視片段并對比自己的生活照，展開“面對這些小伙伴，我想說??我想做??”的討論?；顒佣?/p>

制作“愛心卡”：啟發學生用太陽、和平鴿、心形等形狀，與表達自己心情的創意圖形組合畫面，寫上祝福的話，送給身邊的小伙伴。

1.實物欣賞：展示各種不同風格的像框，欣賞其不同表現形式。

利用絨線制作：精巧細膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。

利用賀卡制作：溫馨浪漫。

利用絨線纏繞制作：體現心靈手巧，精細。2.觀察分析手中的材料。

3.談自己準備如何制作的設想。（小組交流）4.根據設想安排手中的材料。（小組交流）

5.教師小結：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。

6、展示創意較強的作品，欣賞其新穎、獨特等優點。

第二課時

活動一：聽聽說說迎“六一”

1、用“六一”兒童節活動錄像營造節日氣氛、調動學生情緒，引出“歡慶六一”的主題。

2、師生相互介紹有關“六一”的經歷、體驗。

（1）教師提問：“每年的‘六一’兒童節都是你們最快樂的日子，讓我們把快樂分享給每一位同學，說說你過得最快樂的‘六一’兒童節，把當時的情景描述一下好嗎？”

（2）學生分小組交流自己親身經歷過的、在“六一”兒童節時發生的有趣的事情。

（3）觀看世界各地有關“六一”活動的錄像或圖片，并請學生根據查找的資料，講述有關“六一”的活動。

（4）引導學生描述自己印象最深或最愿意在“六一”兒童節做的事，并選擇自己最喜歡的繪畫表現形式，如：版畫、蠟筆畫、水彩畫等。活動二：畫畫做做過“六一”

1、欣賞活動。

引導學生欣賞、感知范畫所表現的節日特色、審美因素及其文化內涵。

2、自由創作。

將選擇相同繪畫材料的同學分為一組，然后引導學生在討論的基礎上共同繪制一幅具有節日氣氛的繪畫作品。在繪畫過程中，提示學生事先想好怎樣畫？怎樣合作？怎樣才能表達自己的心情？這是對學生設計能力、想象能力、合作精神的培養。

3、布置展覽。

請全班同學共同出主意、想辦法，動手布置一個畫展，并將各小組的作品展示出來。集體布置時，應提示學生思考如何從全局出發把作品擺放的最適宜、最美觀，培養學生的審美意識和集體合作能力。

4、欣賞自己設計的畫展和繪畫作品，感受集體的力量，學會分享快樂。

第八單元 森林的故事 課題一 熊貓咪咪

教學目標：

通過欣賞教材中的藝術作品，引導學生初步認知熊貓的形態與色彩特征，嘗試用藝術手段進行表現。教具準備：有關圖片、資料、范作 教學活動設計： 活動一：了解熊貓

欣賞教材中提供的圖片和反映熊貓的藝術作品或玩具，設計問題引導學生發現熊貓的形態與色彩特點，引發學生喜愛熊貓的情感。

1、熊貓的臉、身體、耳朵、眼睛、四肢是橢圓形的。

2、熊貓的臉、身體是白色的，眼睛、四肢、耳朵是黑色的。

3、熊貓最愿意吃竹子?；顒佣鹤鲎鲂茇?教師演示

1、畫出熊貓各部分的輪廓線。

2、將各部分用手指捏住撕下。

3、熊貓的生活環境，樹上、草叢中、竹林??，再撕一些相應的背景。

4、將各部分在紙上擺擺，并粘好。

5、展示學生的作品，使之互相欣賞、學習、促進，激發學生在課下繼續創新的美好愿望。

6、講評有創新、有趣味、裝飾的漂亮的作品，提出值得學習的地方，以及有待改進的方面。

課題二 獅子大王

教學目標：

1、通過對《獅王進行曲》的欣賞與形體表現，感受獅子威風凜凜的形象，引發學生對獅子的動態與神情的模仿與表現，初步體驗進行曲的風格特點。

2、學生自由的選擇工具和材料，繪畫制作獅子大王，培養學生進行充滿想象的創作。教學準備：

1、《獅王進行曲》錄音帶

2、《獅子王》故事的VCD

3、范畫、范作。教學過程： 活動一：

[播放課件] 學生們學著各種小動物的樣子，聽音樂進教室?；顒?/p>

二、聽一聽：

森林里來了這么多小動物，真熱鬧啊。噓，聽！獅子大王來了。[播放課件]

1、完整聽《獅王進行曲》

邊聽邊啟發學生，樂曲中的獅子形象。

2、分段聽《獅王進行曲》[播放課件] 第一部分： 讓我們踏著獅王的足跡，再來聽一聽，感受一下這個獅子大王是不是大家所說的樣子。邊聽邊進行動作模仿。第二部分：

接下來，獅子大王要干什么了？（教師提示動作）學生回答后，教師提出要求：

我們一起來聽一聽，數一數，獅子大王一共吼叫了幾次？ 請聽——邊聽邊進行動作模仿。[ 播放課件]（播放樂曲的第二部分，同時教師可進行數指頭的動作提示）聽后讓學生跟著音樂模仿獅子吼叫的動作及表情。（如果課堂需要，可再讓學生跟著音樂來一遍）幾次？（一共四次）

這個獅子大王可真夠威猛的，吼叫了四次。誰能為大家學一學它吼叫的樣子？ 請學生上講臺為大家表演。也可以讓其他同學跟著他模仿一下。畫一畫：用自己認為合適的線條畫一畫獅子大王的吼聲。第三部分：

接下來我們往下聽。小獅子也來了。[播放課件] 你們聽出來了嗎？小獅子的動作是怎樣的？ 請學生模仿小獅子的動作。

3、再一次完整聽《獅王進行曲》

下面，讓我們跟著獅子大王一起到森林里去巡視一下。[播放課件] 提示學生可以跟著音樂到活動場地上進行自由表演。活動

四、說一說：

1、如果你是獅子大王的話，你想做一個什么樣的大王？ 請學生發言，說出自己的想法。

（有兇惡、威猛的獅子大王；也有善良、溫柔的獅子大王等）那么，你能學一學兇惡的獅子大王是什么樣嗎？ 找學生上講臺為大家表演，并讓其他同學跟著他模仿。

（在這一環節，教師可提示學生除了動作以外，還要注意表情。）例如：你學的還真像呢！

大家看一下，他的表情兇嗎？誰來學一學兇惡的表情。善良的獅子大王是什么樣子？你能來學一學嗎？ 請學生模仿，并進行指導。

2、你這個獅子大王在出行的時候，會帶上誰呢？ 請學生談一談自己的想法。

（狐貍、老虎、小兔子、小狗、小貓等等）

不論學生說到哪一種小動物，都邀請學生模仿一下這種小動物，特別注意小動物的動作、表情。

3、假如你是小動物，正在森林里玩耍，當你看見兇惡、威猛的獅子大王來了，你會怎樣？

請學生上講臺表演，作為小動物，看見兇惡、威猛的獅子大王的動作、表情。（特別注意表情的體現）

4、假如你是小動物，正在森林里玩耍，當你看見善良、溫柔的獅子大王來了，你會怎樣？

請學生上講臺表演，作為小動物，看見善良、溫柔的獅子大王的動作、表情。（特別注意表情的體現）活動

五、演一演：

現在，我們分成兩個小組，一起來討論一下獅子大王出行時，獅王和小動物的表現，然后進行表演。比一比，看看哪一組表演的最像；評一評哪位同學演得最好，像一個小表演家?；顒?/p>

六、評一評：

1、學生互評：

找出表演同學的優點、缺點；說一說應如何改進。

2、小組成員自評：

談一談本組成員表演的優點與不足。

3、教師評價： 活動

七、拓展：

課題三 兩只小象

教具準備：課件、范作。教學過程：

活動

一、猜謎語，聽故事

教師給學生講一個謎語,讓學生猜一下,當學生猜出正確答案,教師可以以獎勵的方式,送給學生一個故事.師:我來講,你來猜,看看誰的反應快? 謎語:粗腿象柱子,長長大鼻子,身子像堵墻 師:同學們,你們猜一下這是什么? 老師可根據歌曲的歌詞,編一個簡單的故事,講給學生聽,然后告訴學生,“老師不僅能夠講故事,還能把 故事編成歌曲唱出來呢?”接下來，教師把歌曲范唱一遍，范唱以前，提一個問題：兩只小象在干什么？為什么？

活動二：唱一唱，做一做

老師范唱的時候,適當的加一些表演,引起學生學習歌曲的興趣,然后在教唱的時候,學生才能愿意學.方法：教師聽錄音范唱，加表演，然后教學生演唱，可以邊唱邊表演。活動三：動動手，捏一捏

教師可以在課前用橡皮泥捏一對小象，讓學生看一下，然后根據自己喜歡的顏色，自己捏一只小象。活動四：唱一唱，跳一跳

學生捏完小象后，讓學生拿著自己做的小象，邊跳舞邊唱歌，走出教室。方法：學生可以自由結合，共同來完成 演唱區：學習歌曲《兩只小象》

制作區；用橡皮泥、彩紙來做小象和衣服。

第九單元 藍色的大海 課題一 小貝殼

教學目標：

1、引導學生觀察、發現貝殼的自然美、藝術美，能有感情地背誦兒歌。

2、選擇自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現個性化的設計，體驗藝術創造的樂趣。

教具準備：

課件、貝殼畫作品，學生準備各種貝殼、水粉顏料、貝殼制作工具 [教學過程]： 活動

一、組織教學。

活動

二、情境感受，學習兒歌。

1、一幅海景的背景圖。同學們看，這是哪兒？

讓我們一起來欣賞一首關于大海的歌。

2、學生欣賞《大海呀故鄉》 你們從小生在海邊、長在海邊，大海就像歌中唱的，像我們的媽媽，你們對大海一定非常了解，誰來說說大海是什么樣的？大海里都有什么？

每當我們漫步在海灘，常常能看到一個個美麗的貝殼，你們喜歡小貝殼嗎？

3、教師朗誦兒歌《小貝殼》

海邊小貝殼，請你告訴我，你的年紀不算大，為啥皺紋這么多？ 貝殼笑呵呵，悄悄對我說，那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

4、學生朗誦兒歌。

觀察你自己帶的貝殼或者圖片上的貝殼，貝殼都有哪些形狀？ 顏色有什么不同？花紋一樣嗎？

引導學生有意識地運用恰當的詞匯，表達對貝殼的觀察體會，感受大自然的奇妙多姿。活動

三、畫貝殼。

分組活動：引導學生發揮想像，為教材中的貝殼圖形添畫上美麗的花紋?；顒?/p>

四、綜合活動。

請學生把創作好的作品貼在背景圖上，相互欣賞、評價。也可可以互贈小貝殼，用〈拾貝殼〉背景音 樂，在歡笑聲中結束學習。活動

五、總結、評價。

課題二 美麗的風帆

教學目標：

1、欣賞歌曲《白帆》，逐步引導學生關注帆船，鼓勵學生想像。

2、讓學生用彩泥、花布、彩紙或身邊多種多樣的可用物品親自動手制作小帆船，培養學生對色彩的感受及動手能力。教具準備：

課件、有關圖片、資料、彩泥、彩紙、彩筆、花布 [教學過程]： 活動

一、組織教學。

1、播放有關大海的影視資料或展示有關圖片。老師有感情的介紹介紹大海的畫面。

2、在學生的情緒充分調動起來之后，啟發學生用生動、形象的語言或形體動作描述或表現對大海的認 識與感受，如大海的顏色，海浪的形態、聲音，海面上的帆船等?；顒?/p>

二、了解帆船

1、教師介紹帆船的來歷。

起初有人拿一張拉的很緊的獸皮迎風佇立在船頭，兩手擺動獸皮，以肌肉和風的力量推動船前進，通過人類的實踐活動，獸皮才演變成為各式各樣的帆。

現在帆船多用于體育比賽和旅游船。

你們知道嗎，2008年奧運會將在中國的北京舉行，我們青島作為唯一的合作伙伴城市什么項目在青島舉行？對帆船比賽！

美麗的帆船在藍色的大海上航行，就像美麗的蝴蝶飛在藍色的海面，讓我們來欣賞一首歌曲《白帆》。

2、學生欣賞歌曲《白帆》 活動

三、做帆船

1、認識帆船的構造：

帆（三角形、長方形），船身（梯形），桅桿。

2、發學生用不同的材料，如：彩泥、樹枝、彩紙、布、鐵絲、紙盒等。

3、鼓勵學生富有想象力的表現帆船的美，突出色彩的表現。

4、注意構思新穎，追求與眾不同、體現個性。

四、帆船游戲

學生戴上帆船頭飾，分組在操場上做帆船游戲，如：分四小組，每組設相同折反距離，頭戴飾物的學生，繞障礙物來回接力跑。跑道設“風浪道”“回旋道”等，帆船要根據不同的跑道做相應的動作，如時高時底、各種傾斜動作等。

課題三 神奇的海底

教學目標：

1、通過認識海底奇異的景觀和豐富的資源，使學生初步了解海洋與人類的關系，激發學生關注海洋 的生態環境和地球環保的愿望。

2、引導和啟發學生用藝術的形式把自己對海底世界的認識和感想表現出來。[教具準備]：課件、有關圖片、資料、作品 [教學過程]： 活動

一、欣賞樂曲。

1、學生欣賞樂曲。如果你聽到了大海的波濤聲，請你舉手表示。

2、在《潛海姑娘》音樂的伴奏下，讓我們游到海底，與大海中的動物一起游戲?；顒?/p>

二、感受海底世界

1、學生觀看海洋錄像帶。

2、說一說海洋世界這個大家族中都有哪些成員？（魚類、貝類等。）

師啟發學生：除了你能從電視和圖片中看到的，你還能想象出海底世界還會有什么？（水晶宮、海龍王、美人魚、怪獸、海洋勘探器??）

3、教師簡單介紹海底世界：

在我們生活的地球上，百分之七十一的面積是海洋。在這廣闊無垠的藍色海面下，到處生活著比陸地。生物種類要多的海洋生物、動物。它們形狀各異，顏色奇妙而美麗。顏色絢麗的奇形怪狀的有趣的生物和大面積的深藍、蔚藍、淺藍、藍綠色的海水向映，生動有趣。在科技知識畫報上和電視片《動物世界》 中，我們能欣賞到充滿生命的海底世界的景象。

4、啟發學生的思維，激發學生的學習積極性。大海這么神奇，你們想不想去勘探一下？今天我們就把自己想象成一名海底勘探員，把你勘探到的景 象描繪到畫面中來。引出課題： ——神秘的海底世界 活動

三、欣賞海底世界

1、欣賞書上的作品，開拓思路。

引導學生分析圖片，重點分析圖片上所表現的內容，讓學生明確可加上個人的想象力。

2、學生討論：你想在這幅畫面上畫哪些內容？

3、分析如何來描繪出這些海洋生物和景象。引導學生學會表現美。

4、出示一條魚的模型，學生上來擺出它在水中游泳的方向。

5、出示一些海洋生物的圖片，利用實物投影，讓學生拼擺成一幅畫?；顒?/p>

五、畫畫海底世界

1、想象力要豐富，構圖要飽滿，表現出畫面的主要內容。色彩要鮮艷。

2、要有利于突出畫面的主要內容。

3、畫面內容涂畫完后，再添畫海水。

4、用藍色來平涂畫面中的空白部分來表現海水。

5、用藍色畫波浪線來代表水紋。

6、用油畫棒涂海洋生物，用水彩平涂海水，油色分離，也可產生較好的效果?；顒?/p>

四、作業展示

學生將自己的作業貼到黑板上進行展示。

學生說出自己的構思和自己是怎樣在畫面上進行表現的。

活動

五、教師小結：

對學生的作業給予充分的肯定，鼓勵學生們繼續努力。

第十單元 民族的大家庭 課題一 民族百花園

教學目標：

1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術作品，通過模仿交流讓學生知道祖國是由五十六個 民族組成的大家庭。

2、培養學生對藝術形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術活動的興趣。教學準備：

1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。

2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。

3、請學生廣泛收集不同民族環境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術 資料。教學過程：

一、聽音樂進教室，創造情境：

師生共同收集不同民族環境、風俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。

1、學生運用多種藝術手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風格的歌舞等。

2、教師適當進行藝術要素的點撥和必要的指導、評價，提高學生的藝術表現力。

二、欣賞：

1、欣賞教材中的圖片。引發學生思考、發現和了解各民族人物形象的姿態、神情或舞蹈動作的特點，學生可選擇自己喜歡的方式再現表演。、聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風格特點。學習或交流多民族的日常禮儀用語“你 好”、謝謝”等，豐富學生對民族文化藝術與生活聯系的了解。

3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團結的溫馨與快樂。

三、情感升華：

1、課件出示藝術家創作的有關民族風情的展覽或藝術作品，引導學生了解藝術家的藝術表現手法，增進對各民族的了解。

2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術感受，增長對不同民族的感性認識。

課題二 雪山小雄鷹

教學目標：

1、初步了解藏族的生活地域、風俗、服飾等特點。

2、表現歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。教學準備: 藏族風景的圖片或歌舞作品的影視資料?；顒舆^程： 活動一：

一、組織：

聽音樂《多么快樂，多么幸?！愤M教室。

二、談話：

《多么快樂，多么幸?！愤@首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？ 學生自由表達，并展示課前搜集到的資料

教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達拉宮，牧區還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻上一條潔白的哈達，“哈達”是“禮巾”，獻哈達是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈?；顒佣?/p>

一、欣賞：

欣賞藏族兒童舞蹈。

仔細看看他們的衣服和我們有什么不同？

二、繪畫：

設計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，課題三 草原小牧民

教學目標：

欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風俗、服飾等特點，學習騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術與生活的密切關系?；顒訙蕚洌赫n件、美術用具 活動過程： 活動一：

一、組織：

聽音樂《草原贊歌》拍手進教室。

二、交流：

1、學生交流課前搜集到的有關蒙古族的資料。

2、欣賞牧歌。

3、教師簡單補充：

內蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經常搬家，哪里水草旺 盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優美。活動二： 欣賞：

欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優美，使學生進一步感受與掌握馬跑的不同節奏和賽 馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。運用形體動作和打擊樂器模仿表現騎馬、馬蹄聲，感受藝術與生活的密切關系。活動三：

一、朗誦：古詩《敕勒歌》。

教師講解，進一步增強學生的感性認識，并用多種節奏朗誦，在強弱不同的節奏中，加深對草原的認識。

二、創作：

繪畫或手工制作，表現蒙古大草原的風情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。

三、舞蹈：

伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結合，以激發學生的舞蹈興趣和參與熱情為 主。

四、結束：隨音樂作動作出教室。

五、拓展：

搜集、了解其他少數民族的資料。