第一篇：一年級綜合教案

雙城鎮宏莊小學一年級綜合課教案

一年級綜合課教案

（一）安全教育

第一課時（總第1課時）

上學路上的安全

1.行走的安全常識

每位同學必須牢記如下行走安全常識: 指揮燈信號綠燈亮時,準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.人行橫道信號燈綠燈亮時,準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.行人必須遵守的規定行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.行走時,哪些情況最危險呢(1)橫穿馬路很容易出危險.(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.(3)上,下班高峰過后,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危險.(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.第二課時（總第2課時）

騎 車 安 全

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(2)不打傘騎車.(3)不脫手騎車.(4)不騎車帶人.(5)不騎“病”車.(6)不騎快車.(7)不與機動車搶道.(8)不平行騎車.最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.第三課時（總第3課時）

/ 15

乘 車 安 全

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站臺,慌忙上車,容易乘錯車.(2)待車子停穩后再上車或下車,上車時將書包置于胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.(3)上車后不要擠在車門邊,往里邊走,見空處站穩,并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發生傷害事故.(4)乘車要尊老愛幼講禮貌,見老弱病殘及孕婦要主動讓座.(5)乘車時不要看書,否則會損害眼睛.第四課時（總第4課時）

家 庭 安 全

教學目的;通過本課的學習，使學生了解家庭中的安全常識，掌握正確使用家庭小電器和日常用具的知識。

教材分析:重點,了解在家庭里怎樣注意安全。難點,正確使用家庭電器和日常用具。

教學過程:

一、講故事導課：

有一個人在家里用壓力鍋煮稀飯，米粒把壓力鍋的出氣孔堵住了，正在他等著吃稀飯時，只聽見嘭的一聲巨響，他永遠也吃不到稀飯了。

家庭里也有危險，我們在家里一定要注意安全。（板書課題：家庭里的安全）

二、學習新課。談一談：

1、你見過家里發生不安全的事故嗎？原因是什么？

2、你家里有哪些電器？你會使用嗎？

3、你家里還有哪些東西容易發生危險？要注意什么？ 討論：當你一個人在家時，怎樣保證安全？ 表演：使用錄音機等電器。

三、鞏固新課。看插圖，講故事。

四、作業：在家里怎樣注意安全？ 板書設計

家庭安全：正確使用電器、用具，防盜。

第五課時（總第5課時）

冬季鍛煉要當心

教學目的;通過學習，使學生懂得戶外活動有益身心健康的科學道理，并懂得戶外活動的安全。

教材分析:重點.懂得戶外活動有益身心健康。難點,懂得戶外活動的安全。教學過程：

一、同學們，當你們上了一節課后，到室外去活動的時候，有什么感覺？ 板書課題：戶外活動好

/ 15

二、戶外活動有什么好處呢？

1、促進骨骼的生長。

2、殺死皮膚上的細菌。

3、增強體質，減少疾病。

三、看圖，你喜歡那些戶外活動，為什么？ 請同學們談一談。

四、戶外活動有危險嗎？怎樣注意安全？

1、課外休息時，不再走廊上或樓梯口追逐、嬉戲，不爬、坐在欄桿上玩耍，以防撞上、跌傷。

2、不怕樹和爬窗，不獨自游泳。

3、不模仿電影里演員的危險動作，不玩刀，剪、棍桿、彈弓等危險物品和利器。

4、不再工地附近，馬路邊玩耍、踢球。

5、爬山時，不要鉆勁不熟悉的山林或山洞。

6、放風箏要遠離高壓電線，以免觸電。

五、看圖，這樣做對不對？ 板書設計

冬季鍛煉要當心消除疲勞，增強體質。

第六課時（總第6課時）

注意安全

教學目標: 1,通過學習使學生明白我們的身邊經常有不安全的事發生,我們要學會保護自己.2,結合教材交給學生保護自己,作為人更應該懂得保護自己.3,讓學生明確動物,植物都會保護自己,作為人更應該懂得保護自己.教學準備:一些動植物保護自己的資料,以及生活中最容易發生危險的事的資料.教學過程: 一,學生自由說.小朋友,日常生活中你們有沒有碰到一些有危險的事如果碰到這樣的事你會怎么做呢

二,教師講解.是啊,日常生活中我們總會遇到一些有危險的事,所以今天我們就要學習一些有關怎么預防危險的方法.三,展示動植物保護自己的資料.我們大自然中的許多動物和植物,它們也會遇到危險,你知道它們是怎么保護自己的嗎

四,出示一些有關危險的圖片, 學生討論.那么,在生活中當我們遇到危險時我們該怎么辦呢

五,教師小結.小朋友,通過今天的學習,我們明白了我們身邊的危險很多,但并不可怕,只要我們認真學習知識,動動你那聰明的腦袋,你就能解決許多的問題.第七課時（總第7課時）

/ 15

學會保護自己

一、課題的提出

當今社會是一個復雜多變的社會，壞人壞事在一定范圍內還長期存在，拐賣、綁架兒童等暴力事件和一些危險事件時有發生。特別是2005年發生的不法分子偷取江北健康少年身體器官的事件，轟動了全國，引起了許多家長的擔心和恐懼，家長工作忙，如何監護好自己的孩子，不讓壞人得逞，成為眾多家長思考的一個問題。事隔不久，報紙上又報道暑假期間，三個孩子（表兄妹）同時失蹤。這一系列的危害兒童的恐怖事件就在我們身邊。小學生年齡小，辨別是非的能力差。所以我想通過這個活動課，樹立小學生保護自己的意識，初步掌握保護自己的本領，培養敢于、善于與壞人壞事及危險作斗爭的精神。

二、活動目的

1、通過觀看短劇，感受到我們的生活中到處都有危險的隱藏，要處處提高警覺性。

2、知道一些應付突發危險事故的方法。

3、知道哪些是在危險的時候能給予幫助的人。

4、知道遇到危險要如何去面對和應付。

5、要讓學生初步感覺到人的社會性。

三、活動難點

1、要讓學生初步了解自己是社會中的一員，人受社會的影響。

2、要培養學生臨危不亂的心理素質。

3、讓學生在心理形成概念，知道有危險，有困難，必須要找人幫忙，要知道哪些是可信可*的人。

4、要學生初步學會遇到危險如何作出應付的反應。

四、活動形式

短劇表演、討論、講故事等。

五、活動準備

1、組織學生提前排演兩個短劇。

2、收集小學生被迫害的故事，小學生善于保護自己的故事。

六、活動過程:

（一）導入

同學們，聽家長說過江北一個13歲的中學生身體里的器官被壞人偷走的事嗎？在我們生活的社會中，還有危害我們少年兒童的暴力事件和一些危險事情發生。因此，我們小學生都要學會保護自己的本領，樹立機智勇敢同暴力事件作斗爭的信心，增強應付突發險情的能力。

（二）看短劇

1、短劇“走失以后”

a、三個學生做演員，一學生扮媽媽，一學生扮小強，一學生扮壞人。

/ 15

一天，媽媽與小強在超市逛街，媽媽去挑點水果，叫小強站在原地不要走開，小強被其它柜臺的東西吸引住了，不知不覺就走開了，后來有個叔叔走過來向拐走小強（故事暫停）。

b、老師：“同學們，如果你遇到以上情形，你將會怎么做呢？小組討論，然后舉例回答。”

c、老師：“現在我們來看看劇中的小強是如何解脫困境的？”小演員把短劇演完。

d、老師：“同學們，看完剛才的短劇后，你知道了什么呢？”

提示學生說出在戶外會有很多意想不到的危險事情發生，在危險的時候要保持鎮定，勇敢面對，想出有用的方法，找能幫助的人。

2、短劇“勒索**”

a、一天，小鋼下了晚自習回家，走到拐角處，忽然沖出三個大男孩，向他要錢，小鋼身上只有一元錢，大男孩恐嚇他，明天要帶錢來交給他們（故事暫停）。

b、老師：“同學們，剛才短劇所演的事情，你曾經歷過嗎？如果有，你是怎么處理的？如果沒有，你想想應該怎樣面對？小組討論，然后學生發言。

c、我們一起看看小鋼是怎樣解決這件事情的。學生繼續把短劇演完。

d、老師：”小朋友們，從剛才的短劇中知道些什么呢？我們應該學到些什么呢？

提示學生短劇教育了我們，遇到危險的事情，自己解決不了的，要找可*的可信的人傾訴和幫忙，千萬不要把事情放在心里。

（三）想一想，說一說

同學們，你們遇到過危險的事情嗎？說一說你遇到過的最危險的事，并說說你是怎樣解決了這件事情？

（四）動腦筋，想辦法

1、遇到下列情況，應該怎么辦？ a、陌生人強行帶你外出。

b、家長沒跟你說，熟人要求帶你去玩。c、有人要綁架你。

d、壞人發現你看見他做壞事，抓住了你。e、遇到火災時。

2、小組討論，推薦代表回答，評評誰是智多星。

（五）讀一讀，記一記

1、路上遇到陌生人問路，可以指明方向，而不要親自帶路。

2、不要隨便接受陌生人的禮物，尤其是食品。

3、大人不在家，要把門關好，不要讓陌生人進來。

4、如果陌生人闖進家里，應該鎮靜，不要驚慌。可以趁陌生人不注意時，跑到鄰居家請大人幫忙。

（六）講故事

/ 15

1998年5月的一天，湖南某小學的黃小華在放學回家的路上被一名男子綁架至武漢。這名男子名叫李家駒，因和黃小華的爸爸發生經濟糾紛而綁架了黃小華。李家駒向黃小華的父親索取50萬元現金，但他父親拿不出這么多錢來。黃小華從被關處的窗口觀察到樓下有一個民警崗亭。一天，黃小華趁李家駒酒后打瞌睡，磨斷了捆綁自己的繩子，偷偷的跑下樓，跑到民警崗亭求救。在民警的幫助下，黃小華得救了，順利地回到了父母身邊。

聽了故事后，你們想說點什么呢？（七)想和做

1、在什么情況下打110？在什么情況下打119？

2、遇到危險時，首先不要驚慌和害怕，要鎮靜；其次要開動腦筋，抓住機會，找到保護自己脫險的辦法。

第八課時（總第8課時）

交 通 安 全

教學目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、了解一些基本的交通規則。

4、了解一些常見的標志。活動過程：

（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？

3、黃燈亮時還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮時才可以走？

5、行車、行人應*哪邊走？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

/ 15

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則

（二）心理健康教育 第九課時（總第9課時）

齊 心 協 力

活動目標: 1,通過活動使小朋友初步感受到齊心協力就能把事情做好.2,在活動中體驗合作的愉快心情,培養合作精神.活動準備: 1,《火車開了》的音樂.2,道具:螞蟻的食物,螞蟻頭飾.貼圖:用卡紙剪成的一雙手及五座小房子(分別代表動畫室,演播廳,故事屋,任務欄),各種小獎品.活動過程: 一,有個地方叫“合作”樂園,那兒不但能學到很多知識,而且非常的好玩,讓我們坐上小火車出發吧!(播放《火車開了》音樂,生律動.)二,來到“合作”樂園.(播放課件,拔蘿卜flash)小朋友,看了動畫片,誰能說說它們是怎樣拔蘿卜的它們的心情怎樣(生匯報)三,讓我們的小火車繼續吧!(播放《火車開了》音樂,學生律動)我們來到演播室,這兒要表演螞蟻搬食物的節目,可是缺少演員呢!誰會演(請一學生當小螞蟻)一只小螞蟻好不容易找到食物,它要搬回家,在艱難地移動食物.對話:(采訪小螞蟻)(略)表演:(小螞蟻請一個個小螞蟻來幫忙,一起把食物搬回家)讓我們為小螞蟻們叫口號:“一二一,一二一,齊心合力搬回去.” 四,小火車開到故事屋.(播放《火車開了》音樂,學生律動)(出示課件:三只羊)老師講三只羊的故事.五,火車繼續開,來到了“任務欄”(播放《火車開了》音樂,學生律動)請小朋友和同桌合作完成一幅畫,又快又好者為勝.告訴你一個秘密:先分好工,再合作畫才能畫得又快又好.六,集體舞.(師生合作歌伴舞《洗手絹》)

/ 15

七,小結:小朋友們在“合作”樂園懂得:大家齊心努力,做事就能得勝利.希望小朋友樂于幫助別人,多與別人合作.心往一處想,力往一處使,事情就能做成功!

第十課時（總第10課時）

不挑食不偏食

教學目的：使學生了解一日應吃三餐，以及膳食要葷素、粗細搭配，以保證營養。

教材分析：重點，使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。難點使學生了解一日應吃三餐，膳食要葷素、粗細搭配。

教學過程：

一、導課：

同學們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應該吃什么嗎？學了這篇課文就知道了。

二、學習新課。

1、板書課題，理解題目。

2、自由讀課文，想一想講的是什么。

3、請同學們說一說這首詩歌的意思。

4、說一說：你早、午、晚三餐各吃什么？評一評：誰吃的營養好。

5、讀、背詩歌。

三、鞏固新課。

1、今天我們了解了一日三餐應吃什么，以及膳食要葷素、粗細搭配，回家后給媽媽提個建議，吃好每一餐好嗎？

2、圖，圖上的小朋友做得對不對，為什么？討論回答。

四、作業;設計一份有營養的早餐。（畫圖、寫字都可以）板書設計

不挑食，不偏食，一日三餐不可少，定時定量很重要，葷素粗細要搭配，保證營養身體好。

第十一課時（總第11課時）

愛

清

潔

教學目的：通過教學使學生做到飯前便后洗手，經常剪指甲，了解到生水是不衛生的，并培養學生喝開水的習慣。

教材分析：重點，養成飯前便后吸收。不喝生水的習慣。難點，培養學生飯前便后吸收的習慣。

教學過程：

一、板書：手的清潔。

提問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）

/ 15

二、怎樣清潔雙手呢？

1、飯前便后要洗手。洗手時使用肥皂。

2、要及時修剪指甲。

3、保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。

三、請一位用作手的同學，從手指上取下臟東西。教學過程放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。

四、讀課文。

一、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。

二、看圖。圖上的小朋友為什么要看醫生？教育同學們要養成喝開水或純凈水的習慣。

三、讀課文。

四、作業：

1、怎樣保護手的清潔？

2、為什么不能喝生水？板書設計手的清潔飯前便后洗手不要喝生水

第十二課時（總第12課時）

健康三要素

教學目的：通過教學，使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義，并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。

教材分析：重點，懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要。難點，學會如何利用陽光、空氣和水。

教學過程：

一、板書課題:陽光、空氣、水問：陽光、空氣和水對人有什么好處呢？

二、讀課文，思考課文內容說的是什么意思。解釋：“生命三要素”：人的生命中很重要的三個因素。

三、看圖思考：圖上的小朋友在干什么？（他們正在充分利用陽光、空氣和水。）

四、課外延伸。

1、你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎？同學討論。

2、如果沒有了陽光、空氣和水，將會怎樣？啟發想象，讓同學們各抒己見。五：今天，我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質條件。以后我們要學會充分利用它們。

五、作業：說一說陽光、空氣和水有什么用途。板書設計陽光、空氣、水生命三要素

第十三課時（總第13課時）

左腦和右腦

教學目標: 1,通過學習使學生明白左腦和右腦的分工不同,懂得二者各自的長處.2,通過比較,學習,使學生明確要如何開發左,右腦.教學準備:左腦,右腦的掛圖.10 / 15

教學過程: 一,教師講故事.有一天晚上,小明睡著了,他的左腦與右腦卻吵了起來.它們都說自己的功勞最大,少了它不行,最后差點打了起來.后來,大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事……

二,出示掛圖.教師與學生觀察掛圖,通過掛圖,結合剛才的故事展開討論,從討論中總結出左腦與右腦的分工.三,學生匯報.從上面的學習中你明白了什么以后你要怎樣開發你的左腦和右腦.四,教師小結.經過這節課的學習,我們又認識了兩個新朋友——左腦和右腦.我們從學習中知道了左腦與右腦有著不同的分工,以后我們要更加愛護它們,同時要勤動腦,使自己成為一個真正聰明的人,好嗎

第十四課時（總第14課時）

蚊子與疾病的知識

教學目標：

1、知識目標：讓學生了解蚊子與疾病的知識。

2、能力目標：使學生能流利地讀課文并能簡要地復述。

3、創新目標：培養學生勇于探索、深入研究的能力。

4、德育目標：使學生明確是非，懂得善惡之分。教學重難點：

1、讓學生了解蚊子與疾病的知識。

2、蚊子能傳播什么疾病，如何傳播的是本課難點。教學過程：

一、導入

同學們，夏天就要來臨了，我們又可以脫掉沉重的大衣，身著飄逸的衣裙走在陽光下，走在綠蔭間，可是一到晚上，我們就會遭到一個個小型“轟炸機”的襲擊，真是苦不堪言。你們知道這給人增添麻煩的小東西是什么嗎？

二、誰知道有關蚊子的資料？（蚊子喜叮哪些人？

一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨類化合物，蚊子對此非常敏感，一旦嗅到這些物質的氣味就食欲大開。

二、肺活量大的人。肺活量大的人呼吸自然深長，呼出的二氧化碳較多，蚊子嗅到后群集而來。

三、皮膚色深，穿深色衣服的人。膚色或衣著顏色越深，對蚊子無反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏時節，以穿淺色衣服為宜。）

三、蚊子會傳播哪些疾病？除了書上說的還有一種很厲害的疾病——登革熱4月28日網上最新報道：印尼登革熱擴散迅速已死亡300多人國際在線報道（記者蔡建新）：印度尼西亞衛生部發言人27日在雅加達說，近日印尼各地登革熱疫情擴散迅速，因患登革熱而死亡的人數已上升至322人，另外還有1.8萬多名登革熱患者。

這位發言人說，印尼部分地區自上月17日出現登革熱疫情后，疫情迅速擴散到了全國30多個省。他還說，醫學專家懷疑一種毒性更強的登革熱病毒已在印尼出現，并正為此進行檢測。印尼總統梅加瓦蒂呼吁全國各醫院向無力

/ 15

支付醫療費用的登革熱患者提供免費醫療服務。

另據世界衛生組織當天在日內瓦發表的新聞公報，印尼今年初以來已有260人死于登革熱。公報還說，世衛組織已在預防、診斷及治療等方面向印尼提供了的援助。

登革熱是通過蚊子傳播的熱帶傳染病，其癥狀為突發高燒并伴隨畏寒及頭痛等，死亡率約為5%。

四、如何消滅蚊子？ 分為三個階段：

一、利用蚊子產卵的階段

二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段

三、越冬階段正確掌握滅蚊驅蚊方法。

專家指出，人們在使用氣霧劑過程中存在的誤區是使用量過大，這樣效果反而不好。效果好壞關鍵看噴的位置，應向蚊子的隱藏處噴藥，適量即可，不要滿屋子噴。蚊香使用時要放在上風口，最好在睡前二三個小時開始使用。需要注意的是，盤香的質量好壞主要是在于涂的藥物是否夠量和是否易斷，不是產生的煙越大越好，微煙最好。

對付蚊子的其他武器

蚊帳和紗窗

使用蚊帳的優點顯而易見，但蚊帳內的空氣不太新鮮，平時應勤洗勤換，目前家庭使用不多，代之以紗窗。

驅蚊花露水

驅蚊花露水的使用原理是將防蚊液涂抹在皮膚上后，藥劑就會隨體溫的蒸發形成保護膜，使蚊蟲不敢靠近。孩子使用防蚊液應特別留心，最好使用避蚊胺的濃度小于１０％的防蚊液。成人則應選用避蚊胺濃度為１０—３０％的防蚊液。

電蚊拍

通過電能在網面上形成一層電網，擊中物體時會發出一聲清脆的“爆響”。但成效不大，建議不作為滅蚊主要“武器”使用。

電子滅蚊燈

電子滅蚊燈，主要原理是點上后會產生蚊子害怕的光線，使蚊子遠離。驅蚊效果一般。

土法滅蚊 驅蚊土法很多，如吃大蒜、用清涼油、將曬干后的殘茶葉燃燒等都可以驅蚊。服用口服維生素Ｂ，通過人體生理代謝后從汗液排出體外，也會產生一種蚊子不敢接近的氣味。還可在臥室內放置幾盒揭蓋的清涼油和風油精，或在室內擺一兩盆盛開的茉莉花、米蘭或玫瑰等，蚊子會因不堪忍受這些氣味而逃逸。

有小孩的家庭滅蚊注意什么

由于氣霧劑和蚊香都會刺激人的呼吸系統，所以家有小孩或老人，在滅蚊驅蚊時要注意正確的方法，最關鍵的是噴藥時人要離開房間。專家建議，最好在小孩睡前兩三個小時使用電蚊香，因為電蚊香比較來說更安全、干凈。

五、總結：學完這課后，我們對這小小的蚊子可不能掉以輕心，碰到一個就消滅一個，使我們的身體免受侵害，使我們每一個人都身體健康，生活幸福。

六、12 / 15

作業：搜集有關蚊子的資料，辦一期手抄報。

六、板書：蚊子與疾病

一、利用蚊子產卵的階段傳播疾病消滅干凈

二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段

三、越冬階段

第十五課時（總第15課時）用電、防火、防盜等教育

教學目的：對學生進行用電、防火、防盜等教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

資料準備：《安全教育讀本》 教學過程：

一、用電安全

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）

2、教師根據學生的回答及時教育：現代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣

。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現故障，應立即截斷電源。

二、防火安全

1、提出問題討論：如果你發生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發表意見，說做法，對正確的肯定。）

2、根據討論，結合《安全教育讀本》向學生補充一些防火知識。

三、防溺水

回憶學校因游泳、釣魚、玩水等引發的溺水事故，結合當前天氣炎熱的情況，要求學生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規則。

四、結合實際進行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教育。

五、課堂總結。

六、作業：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。

第十六課時（總第16課時）

居家安全

教學目標：

通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。

教學重點：

學生討論、表演、體驗一些情境的過程。教學難點：

/ 15

這是社會課的第一節活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。

教學過程：

一、活動課準備：

1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大小）。

2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。

3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。

二、活動過程：

（一）導入部分：

1、教師在黑板上用不同顏色的筆寫上（110黃、119紅、120蘭）三個數字，問學生知道是什么單位的電話號碼嗎？

（學生回答：匪警、火警、急救。）

2、根據學生回答教師糾正和解釋“匪警”的意思。

[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。

3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？

（學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）

4、問：什么情況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡單問題？你們想試

一試嗎？

（二）、活動步驟及要求：

1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據情境內容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。

2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。

3、教師參加第一組的演出，“情境一”里除爸爸、媽媽、小明之外還要加一個消防隊的工作人員。教師演媽媽，把與消防隊要說的話留給同學們。向同學們提問題：小明媽媽應怎樣與消防隊取得聯系？

4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。

要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。

5、表演完后，各組討論5、6兩個問題。

處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手

/ 15

去拉觸電的人，以免自己觸電。

6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續演下去。

7、最后評出“最佳表演組”和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。

8、歌謠結束本課：獨自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。

三、板書：

居家安全：110--

119--

120--

圖標）匪警 圖標）火警 圖標）急救中心/ 15

（（（

第二篇：一年級綜合教案

2018——2019一年級綜合實踐活動教學計劃

一、學情分析

一年級的小學生剛剛走進校門，他們對學校所有的感覺都是新鮮的，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學習沒有一定的認識，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課一方面要帶領孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的規范和習慣。

二、指導思想

實踐活動課程旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。

三、教學目標

實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發現、探究、操作等多種學習和活動方式，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，進而養成良好的個性品質。具體為：

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態度。

2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。

四、基本要求

1、以轉變學生的學習方式為出發點。研究性學習是對傳統的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現學習方式的有效轉變。

2、強調知識的聯系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學習者對過程的參與和在過程中的表現，都應是研究性學習堅持的一條基本原則。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環節都呈現出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發者、創造者和實施主體，依賴自己的智慧和創意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。

五、教學重點、難點

在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態，它與其他課程領域具有等價性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，教學重點是：

1、與讀書活動整合

2、與語文教材的實踐活動結合

3、走進校園文化

打 電 話

教學目標：

1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

教學過程：

一、激發興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規范學生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評

小小醫院

教學目標：

1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況 認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間?? 醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫?? 醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題?? 對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。

三、活動評價。

在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

《給動物找家》

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教學重點、難點：

激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題 師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

（1）猜一猜：我喜歡什么動物？ 師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

（2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱 師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

三 小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

四 總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

《各種各樣的葉子》

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

4、教學重難點：知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

教學準備：課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的 變化。

3、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

4、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

5、比一比，誰的星星多。

五、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

（1）觀察要有序； 師點撥：觀察的順序有哪些（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）觀察記錄表 觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結果 收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（??）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄

觀察螞蟻

教學目標： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。

知識與技能： 1知道螞蟻的外形特征和行為習性。

情感、態度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間： 2課時

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法： ① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。②

再多放幾只試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法： 用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

教學準備：課件 教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福 劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 2 看電視有壞

2、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。

教學重點：

學習注意力訓練的方法。

教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。☆ ⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

4、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設計： 集中注意力

數數字、寫數字

傳話比賽 接詞擴句比賽

搞好個人衛生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。

教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

教學輔助： 多媒體、掛圖

教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

小小文具店

教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教學重點: 使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

教學難點：了解有關社會生活的小常識。

教學用具 多媒體

教學過程：

一、導入。

根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1發現問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據背景資料所給的內容，引導學生發現問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據自己的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創造。

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛生

吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

綜 合 實 踐 活 動 教

學科———————

年級———————

姓名———————

案

第三篇：一年級綜合下教案

龍場中心學校2017—2018學

第二學期一年級（2）班

綜 合 實 踐 教 案

擬寫人：劉

維

安全教育第一課教案

課題：自護、自救安全教育

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學要求：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

二、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3、電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4、使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5、發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

三、安全使用煤氣

1、燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2、使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

四、游泳時要注意安全及防溺水教育

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

7、教育學生不要到野外的河、水池、塘去抓魚、洗澡、游玩等。

五、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

2、在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

3、集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

4、在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。要走斑馬線。

穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”。

5、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

六、消防安全教育

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七、森林防火安全教育

教育學生燒火、玩火，保護森林，人人有責。

八、常規教育

教育學生在校園內要慢行，不要快跑。上下樓梯要靠右行，不要翻圍墻、爬樹，不要到危險的地方玩等。

九、食品安全教育

購買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

十、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能預防一切安全事故的發生，就能健康、平安地成長。

主題活動一 我的小書包 第一課時

一、教學目標：

1、知識技能： 了解自己的小書包是什么樣子的。

2、過程方法： 通過觀察獲得知識，感受愛護自己的書包和保持自己的書包 干凈。

3、情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力和語言表達能力。

二、教學重難點： 觀察自己的書包。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的書包。

2、觀察后填 空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說書包的的作 用。

2、學生自己說一說

3、老師總結

（三）畫一畫小書包

1、老師叫學生觀察自己的小書包。

2、學生描述書包的樣子。

3、畫 一畫自己的小書包。

（四）布置作業： 畫一畫自己的小書包。

五、板書設計： 觀察自己的小書包

顏色：黃色 紅色 藍色 藍色和紅色 形狀：長方體 正方體 大小：很大 中等 很小

六、教學反思：

第二課時

活動一“我為我的小書包美容”

一、教學目標：

1、知識技能： 知道書包里經常裝些什么東西。

2、過程方法：給自己的書包歸類。

3、情感態度價值觀： 培養學生整理書包的好習慣。

二、教學重難點： 學會觀察自己的書包。

三、教學過程：

（一）談話導入。

1、組織學生說一說，你書包里有些什么？

2、學生自主發言。

3、引 導學生歸類。

（二）活動過程。

1、給書包歸類。

（1）每天都使用的物品：文具盒、書。

（2）經常使用的物品： 書、本子、文具盒。(3)不經常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學習無關：玩具、糖。

2、清理小書包。

（1）留住自己常用的東西

（2）清理出自己不常用的東西。

3、給書包洗澡

（1）老師要求學生經常洗自己的小書包。書包。（2）學生周末回家洗

四、教學板書： 畫書包

五、教學反思：

主題活動二 媽媽的微笑 第一課時 媽媽的微笑 教學目標：

1、知識技能：了解自己的媽媽對我們的愛和我們也愛自己的媽媽。

2、過程方法： 通過觀察與發現使學生獲得知識。

3、情感態度價值觀： 培養學生愛自己的媽媽，自己是一個懂事的孩子。教學重難點： 使學生學會觀察自己的媽媽，經常給媽媽帶微笑。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的媽媽。

2、觀察后填 空。

3、老師評點。

（二）學習“填一填”。

1、老師引導學生想想爸爸媽媽每天在家做些什么？

2、學生自己說 一說

3、學生自己填一填。

4、老師更正。

（三）了解關于媽媽的節日。

1、老師講一講。（3 月 8 日婦女節）。

2、學生記一記。

3、畫一畫自 己的媽媽。

（四）布置作業：畫一畫自己的媽媽。

四、教學板書： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：

五、教學反思：、第二課時 媽媽笑了 教學目標：

1、知識技能：知道自己的愛會讓媽媽笑。

2、過程方法： 畫出媽媽的笑臉。

3、情 感態度價值觀： 愛自己的媽媽。教學重難點： 學會怎樣愛自己的媽媽。教學過程：

（一）看圖

1、引導學生看圖。

2、圖上說了些什么？

3、媽媽為什 么笑了？

（二）思考

1、圖上媽媽為什么笑了？

2、你覺得怎樣做媽媽才會笑呢？

3、講一講自己的方法。

（三）畫一畫

1、回憶媽媽的微笑。

2、畫一畫媽媽的微笑。

3、評 一評學生作品。

（四）連一連，填一填。

1、引導學生看題目。

2、學生自己住做題。

3、老師糾正。

四、教學板書： 媽媽笑了

媽媽笑是什么樣子？ 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。

五、教學反思：

主題活動三 小樹苗，快長大

第一課時 小樹苗，快長大 教學目標：

1、知識技能： 認識小樹，學習一些《中華人民共和國森林保護法》法律常 識知識。

2、過程方法： 認識小樹在我們生活中的作用。

3、情感態度價值觀： 學會保護樹木，認識愛護花草樹木的重要性。教學重難點： 學會自主觀察小樹和用自己的語言說一說培養表達能力。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生回憶自己見過的樹。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“填一填”。

1、老師引導學生書的作用有那些？（1）光合作用。

（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促進植物生長。

2、學生自己 填一填。

3、老師更正。（三）開闊視野

1、老師教讀。

2、老師講解課文內容。

（四）布置作業：畫一顆小樹。

四、教學板書： 小樹苗，快長大

五、教學反思：

第二課時 我和小樹做朋友 教學目標：

1、知識技能： 了解小樹的生長條件。學習《環境保護法》知識

2、過程方法： 了解 環保知識。

3、情感態度價值觀： 培養學生保護好小樹。教學重難點： 學會自主愛護小樹。教學過程：

（一）學習“你知道嗎？”

1、老師讀課文講解文中內容。

2、學生填一填。

3、老師指正。

（二）學習“我和小樹做朋友”

1、老師領讀課文內容學生跟讀。

2、理解題目意思。

3、引導學生填一填。

4、教師指正。

（三）學習“想 一想”

1、引導學生觀察插圖。

2、幫助學生理解插圖。

3、引導學生 想一想。

4、要求學生把自己的想法寫出來。

（四）布置作業：經常給你家附近的小樹澆水。

四、板書設計： 我和小樹做朋友

五、課后反思：

主題活動四放風箏去 第一課時 認識風箏

教學目標：

1、知識技能： 了解風箏在什么情況下進行飛上天空

2、過程方法： 通過我國古代的風箏，加深學生對風箏的認識。

3、情感態度價值觀： 培養學生對知識的好奇與期望，加深學生對知 識的渴望。教學重難點： 培養學生的動手創造能力和創新思維能力。教學過程：

（一）學習“你知道嗎？”

1、老師叫學生猜謎語。

2、學生想一想。

3、老師指正。

（二）學習風箏為什么能飛上天？

1、老師領讀課文內容學生跟讀。

2、理解題目意思。

3、教師指正。

（三）學習“開闊視野“

1、老師領讀課文內容，學生跟讀。

2、幫助學生理解文中內容。

3、引導學生想一想。

4、要求學生把自己的想法寫出來。

（四）布置作業：回家準備一些做風箏的材料。

四、板書設計：

五、課后反思：

第二課時 放風箏比賽 教學目標：

1、知識技能： 會放風箏。

2、過程方法： 通過親自實踐，學會放風箏。

3、情感態度價值觀： 培養學生熱愛生 活。教學重難點： 會放風箏。教學過程：

（一）復習導入

1、老師叫學生展示自己的風箏。

2、比一比誰的最漂亮。

3、老師評 點。

（二）制定比賽規則。

1、裁判員、人數、實踐、注意事項等。

2、優勝者條件。

3、比一比。

（三）引導學生到戶外放風箏。

1、老師示范，學生模仿。

2、學生自己放。

3、比一比誰放得最好。

四、板書設計： 放風箏比賽

五、課后反思：

主題活動五 制作沙包 第一課時 觀察沙包 教學目標：

1、知識技能：了解自己的沙包是么樣子的。

2、過程方法： 通過觀察獲得知識。

3、情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力。教學重難點： 使學生學會觀察沙包。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”

1、引導學生觀察自己的沙包。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說怎樣玩沙包。

2、學生自己說一說

3、老師總結

（三）沙包的來源

1、老師叫學生觀察自己的沙包主要從哪里來的。

2、學生描述沙包 的樣子。

3、畫一畫自己的小沙包。

（四）布置作業：畫一畫自己的小沙包。

四、板書設計： 觀察自己的小沙包

五、課后反思：

第二課時 玩沙包 教學目標：

1.知識技能： 了解自己的沙包的玩法。

2.過程方法： 在玩沙包的過程中能與同學配合。3.情感態度價值觀： 讓學生感受集體活動的樂趣。

教學重難點： 快樂的進行玩沙包。教學過程：

（一）說一說沙包的幾種玩法。

1、螃蟹走。

2、螞蟻搬豆。

（二）制定游戲規則。

1、沙包不能掉。

2、數量多者為勝。

（三）比一比。

1、小組玩沙包。

2、老師做裁判。

3、記錄競賽結 果。

4、表揚得勝者。

四、板書設計： 玩沙包 1.沙包不能掉。2.速度快。主題活動六 我是少先隊員

第一課時 教學目標：

1、知識技能： 了解少先隊員的基本常識。

2、過程方法： 通過講述使學生知道紅領巾在我國的歷史中的角色。

3、情感態度價值觀： 培養學生的熱愛紅領巾和祖國的情懷。

教學重難點： 了解紅領巾和少先隊員的基本常識。

教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生閱讀課文。

2、閱讀后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家選一選”。

1、老師引導學生說一說關于少先隊員的知識。

2、學生自己說一說

3、老師總結

4、給出答案。

（三）畫一畫

1、老師叫學生觀察自己的紅領巾。

2、學生描述紅領巾的樣子。

3、畫一畫自己的紅領巾。

（四）布置作業：畫一畫自己的小書包。

四、板書設計： 紅領巾 顏色：

五、教學反思：

第二課時 少先隊員知識競賽 教學目標：

1、知識技能： 了解少先隊員的基本知識。

2、過程方法： 知道怎樣做才是一名合格的少先隊員。

3、情感態度價值觀： 培養學生的實踐能力。教學重難點： 了解少先隊員的知識。教學過程：

（一）說一說自己了解少先隊員的知識。

1、學生自主發言。

2、老師總結：少先隊的建隊日是（1949 年 10 月 13 日）

（二）小組搜集有關知識。

（三）進行知識競賽。

（四）評選優秀小組。

四、教學板書： 少先隊員知識競賽

五、教學反思：

主題活動七 愉快的夏天 第一課時 教學目標：。

1、知識技能： 了解一年有四個季節，分別是春夏秋冬。

2、過程方法： 通過一年四季自然現象的變化規律。

3、情感態度價值觀： 加深學生對夏天以及一年四季的認識。教學重難點： 了解夏天中的各種常見的自然現象的事物。教學過程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學生季節的知識。

2、學生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）連一連。

1、老師引導學生看題目。

2、讓學生自己想一想。

3、學生自主連一連。

4、老師向同學們講一些《中華人民共和國水資源保護法》知識，了 解水資源是有限的，我們必須節約用水。

（三）說一說。

1、到了夏天我們看到那些事物？它們是什么樣子的？

2、學生自主 說一說。

3、老師總結

四、課堂小結 說一說，你喜歡那個季節，為什么？你能說一說嗎？ 板書設計 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二課時 教學目標：

1、知識技能： 一起過愉快的夏天 了解關于游泳方面的知識。

2、過程方法： 提高學生的觀察能力。

3、情感態度價值觀： 培養學生的觀察能力。教學重難點： 培養學生的安全意識。教學過程：

（一）調查你周圍小伙伴的避暑方法。姓名 喜歡避暑的方式 效 果

1、一填。

2、調查一下那種避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去 危險的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看圖說一說

1、認真觀察插圖。

2、講一講自己的看法。

（四）、板書設計：

（五）一起過愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險的地方。

3、穿上游泳衣。

五、教學反思

主題活動八 我喜歡的動畫片 第一課時 我喜歡動畫片 教學目標：

1、知識技能： 了解孩子們最喜歡看的動畫片。

2、過程方法：通過閱讀了解事物。

3、情感態度價值觀 培養學生熱愛生活 教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。

教學過程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學生關于動畫片的知識。

2、學生自主填一填課文中 的空。

3、老師給出答案。

（二）說一說。

1、我們看到動畫片中那些人物？它們是什么樣子的？

2、學生自主 說一說。

3、老師總結

（三）畫一畫。

1、老師引導學生畫自己熟悉的人物。

老師要求學生填

2、讓學生自己想一想。

3、學生自主畫一畫動畫片中的人物。

（四）布置作業：畫一畫動畫 片中的人物。

教學板書： 我喜歡動畫片 貓和老鼠 喜洋洋和灰太狼 藍貓小淘氣 教學反思：

第二課時 教學目標：

1、知識技能： 能夠把好的動畫片推薦給朋友。

2、過程方法： 通過看動畫片增長知識。動畫片大看臺

3、情感態度價值觀： 培養學生熱愛生活 教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。教學過程：

（一）說一說

1、學生把自己了解動畫片的資料拿出那。

2、請學生自己說一說自 己喜歡的動畫片。

3、講出自己的原因。

4、老師評點。

（二）制作動畫片大看臺。

1、學生根據自己搜集的資料整理出一些有趣的知識。

2、把自己整 理出來的知識念給大家聽一聽。板書設計： 動畫片大看臺 教學反思：

第三課時 我愛動畫片 教學目標：

1、知識技能： 知道怎樣為自己選擇合適的動畫片觀看

2、過程方法： 通過看動畫片從里面學到知識。

3、情感態度價值觀： 養成練好的觀 看習慣。教學重難點： 通過看動畫片從里面學到知識。教學過程：

（一）選一選。人物造型稀奇古怪的動畫片 能增長科學知識的動畫片 幽默搞笑的 動畫片 健康活潑的動畫片 吧哦咯恐怖的動畫片

1、老師引導學生看一看題目選擇自己覺得贊同的動畫片。

2、老師調查選擇情況。

3、老師總結。

（二）看圖說話。

1、引導學生看圖。

2、討論土里說了些什么問題。

3、學生自主思考。

（三）三分鐘故事。

1、請學生想一想自己最喜歡的故事。

2、分享自己最喜歡的故事。

3、學生自己講故事。

四、板書設計： 我愛動畫片 好的動畫片：

1、有教育意義。

2、幽默有趣。

3、健康活潑。

五、教學反思：

第四篇：一年級下綜合教案

學做收納盒（2課時）

年 月 日 星期

教學課題：如何用撲克牌折收納盒

教案背景：正月里打撲克是人們的娛樂活動之一，春節已過，人們玩過的撲克牌就變成了廢品，扔掉怪可惜的，我發現撲克牌背面的圖案一般都很漂亮，撲克的紙張質地也很有韌性。能否把它進行一下廢物再利用呢？我記得民間一些老人，用撲克牌做成了精美的收納盒，有方形的，有圓形的，有多邊形的。用它來裝針線、小工具、小物件??這些收納盒實用、結實而美觀。于是我便萌生了讓學生利用廢舊撲克牌進行廢物再利用的想法。如何用撲克牌折收納盒，便成為我綜合實踐活動課的一個主題。

教材分析：綜合實踐活動指導綱要中指出：“綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的課程形態。這是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程”。綜合實踐活動的主題確立要選取貼近孩子生活的，學生感興趣的課題來研究。正是基于此點，我把《如何用撲克牌折收納盒》做為本次綜合實踐活動的主題。

教學方法：動手操作法、演示法、練習法、課堂討論法、實習法。

教學目標：

1、通過學習掌握基本的收納盒組件的折法，并能夠把基本組件進行組合，組成收納盒。

2、讓學生懂得合作的重要性，學會與同伴團結協作。

3、培養學生的動手操作能力，初步的創新精神和合作意識。教學準備：撲克牌折收納盒教程。

學具準備：撲克牌、硬紙板、透明膠、雙面膠、剪刀。教學過程：

一、創設情境，導入新課

（出示做好的收納盒）同學們，看老師這里有幾個收納盒，你知道他們是用什么做成的嗎？（生答：撲克）怎樣用撲克牌制作收納盒呢？這節課我們一起來研究研究。

二、學生自愿分組 三四名同學分成一組

三、探究實踐活動

1、觀察一個八邊形的收納盒，它是有多少張撲克牌做成的？

（出示成品收納盒圖片，學生觀察匯報，教師適時引導。）

2、你打算選擇幾種顏色的撲克牌做收納盒？每樣顏色的要選幾張？學生小組討論交流，匯報：

（1）最外層裝飾8張可以單獨選擇一種圖案。（2）最外層裝飾可以選幾種顏色交叉使用。

3、看教程，探究學習側面環形組件的折法，組合法。

（1）觀察收納盒組件制作教程，嘗試操作。（2）匯報學習的結果，即如何折組件。（3）折20對基本組件。

（4）把其中的16對組件組合起來，用透明膠帶固定。

4、看教程，探究收納盒底部制作方法：

（1）觀察收納盒底部制作教程，嘗試操作。（用白紙板的制作方法和用撲克牌組合的方法）

（2）匯報并解決操作中的注意事項：用白紙板的時候要先用筆畫出輪廓剪下來，再進行粘貼。如用撲克牌，要把撲克牌一端折起插入環形的口內，再用膠帶固定。

5、看教程，探究外裝飾折法和組合法：

（1）觀察收納盒外裝飾折法、組合法，看制作教程，嘗試操作。

（2）匯報學習的結果。注意：要選J、Q、K圖案的撲克牌，順著內邊框內折，組合時要上下用透明膠固定。

6、看教程，學習上下三角插的折法和插入法。看教程，學習三角插折法和插法。

7、小組合作制作，教師巡視，適時給與幫助和指導。

四、展示評價

1、展示作品。

2、互相評價。

五、談談你的體會和收獲。

六、你還能將撲克牌做成其他有用的東西嗎？

板書設計：

如何用撲克牌折收納盒 折 粘 插 組合

教學反思：

洗襪子（2課時）

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備： 襪子、肥皂、臉盆若干。

三、教學要求：

1、初步學會洗襪子的技能,讓學生懂得自己的事情自己做.2、通過洗襪子的活動,發展學生的手部肌肉.3、理解并學說詞語:揉搓 漂洗

四、教學重點： 初步學會洗襪子的程序。

分層教育：A組：獨立洗（2只襪子）B組：在老師的幫助下洗。（2只襪子）C組：在老師的手把手幫助下洗。（1只襪子）

五、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。教師問：“你們每天晚上睡覺前都要做一件什么事情啊？”（洗腳）換下的襪子是臟的，怎么辦啊？（把它洗干凈）對了，今天老師就教你們怎么來洗襪子，好嗎？（出示課題在黑板上：洗襪子，學生跟讀）教師：小朋友在家里會做哪些事情？（學生自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起學生興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）

教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

1、接下來我們先看看電腦里的阿姨是怎么樣洗襪子的，眼睛看仔細了（學生觀看光盤，第一邊完整觀看，第二邊邊看邊提問洗襪子的程序，并豐富詞語：揉搓，漂洗，結合崇明話解釋）

3、我知道剛才有的小朋友還沒看仔細，現在再看范老師洗一遍。（邊洗邊復習揉搓，漂洗）

4、下面請小朋友上來學洗，看誰的本領最大。（教師提要求；把袖子卷起來，盡量不要把水濺到外面）

5、學生按老師所說的程序洗。

6、學生操作。

學生每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

7、組織學生曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。知識和技能：

1．初步學會洗襪子的技能。2．理解并學說詞語，揉搓和漂洗。3.發展學生的手部肌肉。

教學反思：

認識調味品

年 月 日 星期

活動名稱：認識調料

活動設計初衷：生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨著活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

活動目標：

1、讓學生認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使學生學會簡單的使用方法。豐富學生的生活知識和提高生活技能。

3、培養學生努力合作的良好行為習慣。活動準備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環境布置“寶貝廚房”一處。活動過程：

一、布置活動室，將調料分盤放好。導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，學生直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒學生用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

二、學生參觀探究各種調料的名稱和特點，并利用調料制作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”學生回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請學生說出是如何知道這些調料的，引導學生分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請學生品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請學生討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請學生分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒學生味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請學生將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嘗，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議學生在家幫爸爸和媽媽

做力所能及的家務事。

教學反思：

巧滅蚊蟲

年 月 日 星期

教學目標

1、知識目標：讓學生了解蚊子與疾病的知識。

1、能力目標：使學生能流利地讀課文并能簡要地復述。

2、創新目標：培養學生勇于探索、深入研究的能力。

3、德育目標：使學生明確是非，懂得善惡之分。教學重難點

1、讓學生了解蚊子與疾病的知識。

2、蚊子能傳播什么疾病，如何傳播的是本課難點。教具準備 教學掛圖 教學過程

一、導入

同學們，夏天就要來臨了，我們又可以脫掉沉重的大衣，身著飄逸的衣裙走在陽光下，走在綠蔭間，可是一到晚上，我們就會遭到一個個小型“轟炸機”的襲擊，真是苦不堪言。你們知道這給人增添麻煩的小東西是什么嗎？

二、誰知道有關蚊子的資料？

（蚊子喜叮哪些人？

一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨類化合物，蚊子對此非常敏感，一旦嗅到這些物質的氣味就食欲大開。

二、肺活量大的人。肺活量大 的人呼吸自然深長，呼出的二氧化碳較多，蚊子嗅到后群集而來。

三、皮膚色深，穿深色衣服的人。膚色或衣著顏色越深，對蚊子無反光作用，易受蚊子叮咬。因此，在盛夏時節，以穿淺色衣服為宜。）

三、蚊子會傳播哪些疾病？

除了書上說的還有一種很厲害的疾病——登革熱4月28日網上最新報道：印尼登革熱擴散迅速已死亡300多人國際在線報道（記者蔡建新）：印度尼西亞衛生部發言人27日在雅加達說，近日印尼各地登革熱疫情擴散迅速，因患登革熱而死亡的人數已上升至322人，另外還有1.8萬多名登革熱患者。

這位發言人說，印尼部分地區自上月17日出現登革熱疫情后，疫情迅速擴散到了全國30多個省。他還說，醫學專家懷疑一種毒性更強的登革熱病毒已在印尼出現，并正為此進行檢測。印尼總統梅加瓦蒂呼吁全國各醫院向無力支付醫療費用的登革熱患者提供免費醫療服務。

另據世界衛生組織當天在日內瓦發表的新聞公報，印尼今年初以來已有260人死于登革熱。公報還說，世衛組織已在預防、診斷及治療等方面向印尼提供了的援助。登革熱是通過蚊子傳播的熱帶傳染病，其癥狀為突發高燒并伴隨畏寒及頭痛等，死亡率約為5%。

四、如何消滅蚊子？

分為三個階段：

一、利用蚊子產卵的階段

二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段

三、越冬階段

正確掌握滅蚊驅蚊方法。專家指出，人們在使用氣霧劑過程中存在的誤區是使用量過大，這樣效果反而不好。效果好壞關鍵看噴的位置，應向蚊子的隱藏處噴藥，適量即可，不要滿屋子噴。蚊香使用時要放在上風口，最好在睡前二三個小時開始使用。需要注意的是，盤香的質量好壞主要是在于涂的藥物是否夠量和是否易斷，不是產生的煙越大越好，微煙最好。

對付蚊子的其他武器

蚊帳和紗窗 使用蚊帳的優點顯而易見，但蚊帳內的空氣不太新鮮，平時應勤洗勤換，目前家庭使用不多，代之以紗窗。

驅蚊花露水 驅蚊花露水的使用原理是將防蚊液涂抹在皮膚上后，藥劑就會隨體溫的蒸發形成保護膜，使蚊蟲不敢靠近。孩子使用防蚊液應特別留心，最好使用避蚊胺的濃度

小于１０％的防蚊液。成人則應選用避蚊胺濃度為１０—３０％的防蚊液。

電蚊拍 通過電能在網面上形成一層電網，擊中物體時會發出一聲清脆的“爆響”。但成效不大，建議不作為滅蚊主要“武器”使用。

電子滅蚊燈 電子滅蚊燈，主要原理是點上后會產生蚊子害怕的光線，使蚊子遠離。驅蚊效果一般。

土法滅蚊 驅蚊土法很多，如吃大蒜、用清涼油、將曬干后的殘茶葉燃燒等都可以驅蚊。服用口服維生素ｂ，通過人體生理代謝后從汗液排出體外，也會產生一種蚊子不敢接近的氣味。還可在臥室內放置幾盒揭蓋的清涼油和風油精，或在室內擺一兩盆盛開的茉莉花、米蘭或玫瑰等，蚊子會因不堪忍受這些氣味而逃逸。（曉衛）有小孩的家庭滅蚊注意什么

由于氣霧劑和蚊香都會刺激人的呼吸系統，所以家有小孩或老人，在滅蚊驅蚊時要注意正確的方法，最關鍵的是噴藥時人要離開房間。專家建議，最好在小孩睡前兩三個小時使用電蚊香，因為電蚊香比較來說更安全、干凈。

五、總結：學完這課后，我們對這小小的蚊子可不能掉以輕心，碰到一個就消滅一個，使我們的身體免受侵害，使我們每一個人都身體健康，生活幸福。

六、作業：搜集有關蚊子的資料，辦一期手抄報。板書設計：

蚊子與疾病

一、利用蚊子產卵的階段

傳播疾病 消滅干凈

二、利用蚊子的幼蟲變成蚊子的階段

三、越冬階段

教學反思：

翻繩游戲

（一）年 月 日 星期

一、活動主題生成背景：

從近期發放的綜合實踐活動問卷調查中，我們發現學生對有關“玩”的內容非常喜歡。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應該是個快樂的、天真活潑的。而孩子們玩的本身就是一種很好的學習。但是，該怎樣玩，玩些什么呢？因此，我們根據學生的興趣和愛好，設計了有關“玩”的一系列活動，翻繩游戲就是其中的一個子課題，意在讓孩子們有意義地玩、有目的地玩，創造性地玩、安全地玩，使學生在玩中發展，讓孩子們的學習生活更加愉快和充實。

二、活動具體目標 情感目標：

激發學生觀察生活、發現問題與探究問題的興趣。通過與不同年級的伙伴的交流活動中，學會與人交往，與人合作。在實踐活動中尊重他人，幫助他人。在玩中體驗樂趣，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。

知識目標：

在體驗玩的樂趣的同時，對各種各樣的翻繩游戲有一定的了解，學習簡單的翻繩游戲的玩法，自創出新的翻繩方法。

能力目標：

在活動中，充分發展學生的想象力和創造力，以及發現問題、解決問題的能力。學會運用各種方式進行探究，鍛煉學生的膽量，培養學生的團結協作能力和社會實踐的能力。

三、教學結構及時間安排

活動既可以分低、中、高年級進行，也可以低中高年級混合進行活動。活動時間采用彈性課時，集中使用與分散使用相結合。

四、活動過程：

1、討論交流策劃表

2、現場探究，進行實踐

3、交流活動中發現的問題以及是怎樣解決問題的

4、發放《綜合實踐活動計劃表》，為下續活動做好準備

翻繩游戲

（二）年 月 日 星期

活動目標：

1、通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案。

2、提高手部小肌肉的靈活性，激發幼兒動手的興趣，發展思維靈活性，激發幼兒創造能力。

3、會念兒歌《翻繩謠》，讀對兒歌中的兒化音。活動重難點：

通過翻、勾、拉、壓、撐、挑等一些精細動作翻出各種生動有趣的造型圖案的基礎上會念兒歌。

活動準備：

各色翻繩若干、翻繩的錄像。活動過程:

一、播放翻繩的錄像，引導幼兒觀察。

1、圖中的小朋友在干什么？

2、你想試一試嗎？你知道怎么翻嗎？

二、教師示范翻繩，講解翻繩方法。

1、教師邊示范邊講解。首先，用雙手手掌將繩子撐開，掌心相對。左右手手掌依次穿繩后，兩手中指再依次穿繩后，兩手撐開。

2、捏住撐開后的兩個交叉叉，然后壓住上面的兩根直線兩手撐開。

3、用兩手小指交叉勾住中間的兩根面條后再用兩手的食指和大拇指向上挑起。

4、帶領幼兒分步操作。

5、幼兒自己聯想翻花樣，師重點指導。

6、用照相機照出小朋友翻出的各種花樣，引導幼兒根據他們的形象給他們起名字。

三、學習兒歌《翻繩謠》。

1、根據學生起的名字師示范念兒歌《翻繩謠》。

2、學生邊翻花樣邊展示，教師引導學生學習兒歌。

3、重點指導學生讀準兒歌中的兒化音。

4、鼓勵學生邊念兒歌邊展示翻繩。

四、活動延伸

還可以開展更豐富多彩的翻繩花樣，利用翻繩開展擺畫、擺數字、擺拼音等游戲。附：翻繩謠 翻，翻，翻繩兒，翻的花樣真逗人兒。你翻一個大雞爪兒，我翻面條一根根兒，先翻一張小雨網兒，再翻一個洗澡盆兒。翻呀翻，翻繩兒，賽賽寶寶的巧手兒。

教學反思：

巧插蔬菜

年 月 日 星期

設計意圖：《巧插蔬菜》一課，是用蔬菜作材料，來插制小工藝品。安排本課，意在通過創造性勞動，在動手動腦過程中，培養學生初步的設計能力，體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說

制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習：

生活中很多廢舊物品可以代替蔬菜作為插制工藝品的材料，請你調查一下，哪些廢舊物品可以再利用？用他們插制什么作品合適？

教學反思：

多彩的拉花

年 月 日 星期

一、教學目標：

1．認識拉花，能學會看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2．通過自主、合作探究的學習發現不同的拉花方法，并能想出多種用途。

3．感受制作拉花的樂趣。

二、教學重難點：

教學重點：感受各種拉花的多用性

教學難點：各種拉花的剪制方法。

三、課時安排：兩課時

四、教學年段：一年級

五、課前準備：

教師：各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書機、拉花應用作品，課前安排好學生位置。

學生：彩色紙、剪刀、膠水。

六、教學流程

（一）導入激趣、激發探究（6分鐘）

1．師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙。

教師出示作品后，讓學生來試試：哪個小朋友想過來試試。

2.師：“這些可以拉動的彩紙漂亮吧！有趣吧！誰來給它們起個名字吧，想想看叫什么好呢？”

根據學生回答出示課題“拉花”。

設計意圖：教師直接展示各種美麗的拉花是想激發學生的學習興趣及探索欲望。

（二）新課教學，簡易入手（6分鐘）

1．師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出來的，想不想學一學？”

教師拿出事先準備的長條彩紙，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現一條相連的拉花，馬上展示給學生看，問學生：“長條的紙老師是怎么剪的？”

生回答左右來回的剪。

2。師：“在剪的時候要注意什么？教師當場剪一個失敗的拉花，問學生：這個為什么打不開來呢？”然后教師再往里剪剪，拉花就做好了，通過演示，讓學生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門。

設計意圖：通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環節里能更好的完成做鋪墊。

（三）嘗試合作、自主探索

第一次剪制：

1．師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導學生觀察分析。

師：“仔細找一找現在的兩種拉花和剛才兩種拉花有哪些地方不一樣，那些地方是一樣呢？”

生回答教師小結，剛才的紙沒折，現在的有折；折的方法不一樣，剪出來的效果也不一樣。

2．師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？”

師：“你們也選擇其中一種拉花把它剪出來。請各組小組長，把相應的紙發給你們組的小朋友。”

3．引導學生分類剪制拉花，教師巡視。

（學習中可能出現的問題及解決方法：學生進行剪制嘗試時可能會出現剪斷或剪出一種拉花的情況，教師可運用對比的分析以及教其演示的方法，鼓勵學生通過努力找出原因和方法。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面膠等，把學生的拉花連起來。把失敗的作品重新組合。）

4．讓剪制完成的學生把作品展示在黑板上。

第二次剪制：大膽創新

1．師：“小朋友們真棒能剪出這么多的拉花來！老師還希望小朋友可以動動腦筋，剪出和我教的不一樣的拉花。老師還給小朋友們準備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請各組的小組長拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選。”

（動手能力差點的學生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵動手能力強的學生去創新。）

2．學生嘗試創新制作，教師鼓勵指導。

3．讓學生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。

（在剪紙的時候用音樂來做背景，讓學生知道音樂一停，再聽到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來坐好。）

設計意圖：我設計了三個剪紙環節，先從簡單的入手，讓學生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵大部分學生大膽創新的精神，通過教師的鼓勵及方法引導使小組合作得以進行，從而促進學生間的情感及思維活動交流，進而使學生的探究活動能夠順利進行。

第三、自由發揮想

1． 請學生說一說：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服飾上、頭飾上、教室裝飾上）

師：“我們的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整課題“多彩的拉花”。

2．出示課件，欣賞課本中學生拉花運用的圖片，拓寬思路。

設計意圖：本環節的設置是想讓學生了解自己所制作的拉花是有多種用途的，把課堂教學和生活相結合。

（四）課堂總結（4分鐘）

師：“小朋友們真了不起！剪出這么漂亮的拉花啊！老師真為你們驕傲！下課后小朋友們可以拿走自己的拉花，把拉花裝飾到教室里、家里、自己的房間里、自己的身上等等。”

師：“老師還用不同的材料利用拉花的方法制作了很多東西，想不想知道老師做了什么嗎？”

師出示制作的作品實物及圖片讓學生欣賞，激發學生的再創作欲望。

師：“那你們今天的美術課上得高不高興啊？為什么高興？”

學生總結。（出示課件 □ 我學會了剪拉花 □ 我知道了拉花有多種用途）

師：“如果兩樣都會了的小朋友下課以后可以到老師這里領個小獎章貼到自己的美術書上。”

（課后讓每組的小組長收拾好自己組桌子上的多余的彩紙和廢紙，放入垃圾桶，小組長可以把多余的紙分給上課認真的小朋友。）

設計意圖：讓學生感受到拉花的應用廣泛，讓學生了解拉花在我們甚或中到處可見，然后用教師的拉花應用作品來拉近師生間的距離，教師生動的作品，更能激發學生的興趣

教學反思：

編制繩

（一）年 月 日 星期

教學目標：

1、研究彩帶制作的技術原理，了解彩帶在生活中的應用價值。

2、初步學會彩帶的編制方法，完成1-2條美麗的彩帶。

3、能合理評價彩帶的制作質量，并利用彩帶布置教室。教學準備：

鉛筆、剪刀、美工刀、固體膠，各種彩色的紙。教學過程：

1、談話導入，彩帶在生活中具有的廣泛的使用價值。我們在哪里看到過這樣的彩帶。

2、模仿做彩帶；

（1）請同學動手做一個彩帶，看看誰做得最好看。（2）請同學介紹一下，你是怎樣做這個彩帶的。

（3）教師指導學生一起做彩帶。編的動作；折的動作；圈的動作示范。（4）學生根據要求折、編一條象書上的彩帶。（5）評一評，看誰做得最好看，和書上的最象。

3、根據自己的需要，創造性做一條彩帶。

（1）可以用玻璃絲、緞帶、絲絨等材料。（2）多條彩帶組合，做不同的彩帶。

（3）比較，怎樣的手法可以做出漂亮的彩帶。

4、課堂小結，今天我們學習了什么？

編織繩

（二）年 月 日 星期

教學目的：

1．學生進行 “編紙繩”技法的訓練，對編織辮子的方法有較高的要求。3．培養學生的審美情趣。教學過程：

一、指導、連接

指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩色皺紙做材料——剪下材料——分成三條線——分組合作編織。

二、重、難點講解

本課的重、難點在于如何把三條線搭配折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，讓學生聯系實際扎辮子來想想怎樣編織繩子。練習中啟發學生動腦筋，想辦

法，開始很可能編織得不整齊，不均勻，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結，用哪種方法最方便，效果最好。

三、動手操作

教師把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。

充分發揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。

三、開展作品展評活動

作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰的辮子編得最美觀有趣。

教學反思：

紙繩蔬菜

年 月 日 星期

教學目標：

了解與折紙相關的知識，知道紙繩的生活應用價值。鞏固紙繩編織技術，掌握圍繞、盤貼等制作技巧。認識蔬菜的抑揚價值，養成不挑食的生活習慣。

教學準備：

膠水、剪刀、筆、單色紙繩若干，鉛畫紙。教學過程：

一、激趣導入：

“這節課我們就要一起用紙繩來制作我們愛吃的蔬菜。”

二、動手做愛吃的蔬菜。

1、說步驟，學技法

看課件：“同學們，我們看到了這么多的蔬菜，你介紹一下你愛吃的蔬菜嗎？”

教師投影出示作品，根據回答板書：畫、涂、粘

2、回顧步驟：

（1）畫什么？（畫輪廓）

你能不能畫一個你愛吃的蔬菜的輪廓？請你拿出一張紙來，馬上畫下來。畫的時候要畫在紙的中間，不要太大，也不要太小。畫好了，請你把紙舉起來。比一比，誰先畫好。

（2）畫好了輪廓，要干什么了？（涂膠水）

請你涂上膠水，涂在輪廓的里面，注意涂均勻。

然后，請你挑選一根和你愛吃的蔬菜顏色差不多的紙繩再做。注意了，要把結剪掉。

在做之前，老師還有一個要求，我們要比一比，哪一個小組的同學最文明，做得又快又好。如果有困難，可以向小組里的同學請教，解決不了的問題，可以找老師。最后，如果聽到了鐘聲，你就要停下來。

3、學生做第一個蔬菜

教師巡視，作簡單的評價。

三、拓寬思路，設計未來的蔬菜

你想想看，我們未來的蔬菜什么地方會發生改變？

板書：顏色、大小、形狀

想不想進行一場設計比賽，看看哪一組的小朋友最能干？請看比賽規則。”

四、作品展示，并評比。

1、請每小組討論一下，你們認為除了自己組以外，哪一組完成的最好？就請每組選一位小朋友來上做評委，你認為哪一組最好，就把手中小紅花貼在相應的菜地里。

2、隨機采訪：你為什么選了這一組？你覺得哪一件作品最有創意？

3、這一件作品的主人是誰？你做的這個是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方不一樣？

4、請這一組獲勝的小朋友起立，“你們在這次比賽中脫穎而出，取得了勝利，你們的心情如何？”“你們取得成功的經驗是什么？”

5、把掌聲送給第X組。

五、小結：

今天，我們學會了用紙繩來制作蔬菜。那么，我們還可以用紙繩來做什么？（學生口答）好，我們課后，就請你去做一做，好嗎？

栽盆蔥

年 月 日 星期

一、教學目標：

1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握蔥的分株栽種。

2、初步學會用分株法栽種盆蔥的操作技術。

3、在活動過程中，學生通過與他人的合作與交流，在親自動手、動腦、嘗試、探究中，體驗勞動的艱辛，感受取得勞動成果的快樂。

二、教學（活動）過程：（1）活動前準備：

A、布置讓學生課前調查，搜集有關盆蔥栽培的資料。B、把學生分成若干個活動小組，確定小組負責的組長。C、以小組為單位，組長負責準備好活動工具和材料。

D、組長負責，小組同學課外討論金點子，并準備廢舊容器，排水孔由家長或老師幫助打，為了安全，千萬別讓學生自己打孔。

（2）課內活動

（一）：

A、通過學生間的相互交流，教師的介紹，使學生對栽盆蔥的意義有充分的認識。B、指導學生探索課本中巧手站的操作。

C、組長負責合作嘗試栽盆蔥一盆（每組一盆）。教師巡視了解學生嘗試操作情況。D、教師根據學生嘗試操作情況，進行講解、示范、糾正學生操作錯誤等。E、組長負責組內合作，每組盆栽若干盆。

F、討論聰明泉的問題，布置養護要求，作好養護日記。G、布置家庭盆栽活動的要求。（3）課內活動

（二）：

A、各組布置小看臺，展示組內學生所栽盆蔥，展示家庭盆栽采摘的蔥葉。B、交流養護日記。

C、談談活動中的感想、體會與收獲。D、比一比、評一評，誰養的盆蔥最健壯。E、教師總結、評價、表揚。

F、后續活動，根據各校的具體情況確定。

3、活動建議：

（1）活動形式：可以設計成單一主題的綜合實踐活動，分為校內活動和家庭活動，校內活動應以小組合作操作為主；家庭活動應以與父母合作進行為主，當然活動能力強的學生可以單獨操作。

（2）活動時間：應從開學初第二（或第三）周開始，到第十五周（或十六）周基本搞一個段落，歷時三個月左右，這時盆蔥已經可以采摘食用，期間校內可安排2－3課時開展活動。

教學反思：

第五篇：一年級綜合實踐教案

小學一年級綜合實踐活動教案 打 電 話 教學目標：

1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。教學過程：

一、激發興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規范學生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

《給動物找家》 教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教學重點、難點： 激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？ 師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？ 出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關系。（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

《各種各樣的葉子》 教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。教學準備：

課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享 這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進行比較；（4）觀察要啟發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）觀察記錄表 觀察對象 觀察人 觀察時間

觀察過程和結果 收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（??）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

觀察螞蟻

一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間： 2課時

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

集中注意力 教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入。小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。☆

⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計： 集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽

接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

搞好個人衛生 教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛 生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

做為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計： 搞好個人衛生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

交通小博士 教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規則和安全教育。教學難點：

懂得遵守交通規則。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？

⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士

過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車

人體的皮膚 教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、啟發談話，引出本課內容。“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收； ⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計： 人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調節體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

可愛的家庭 教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助：

多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

小小文具店 教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教學重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。教學難點：

解有關社會生活的小常識。教學用具 多媒體

教學過程：

一、導入。

根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發現問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據背景資料所給的內容，引導學生發現問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據自己的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

互相尊重 教學目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。教學重點：培養學生自尊及尊重他人的意識 教學難點：讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學用具：多媒體 教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。??讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

吃瓜果要講衛生 教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計： 吃瓜果要講衛生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃