第一篇：一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案匯總

八步街道山腳小學(xué)

一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)(下冊(cè))

教 案

教師:彭明基 2017年2月22日

主題一 生活中的標(biāo)志（2課時(shí)）

年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容：教材第3至5頁。

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（一些交通標(biāo)志及交通事故的圖片）。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、引入。

同學(xué)們，在我們的生活中有很多標(biāo)志。你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們通常出現(xiàn)在人員密集的公共場(chǎng)所；出現(xiàn)在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方；出現(xiàn)在一些需要愛護(hù)、保護(hù)的場(chǎng)所和一些特殊的地方。它們可以規(guī)范人們的行為，引起人們的注意，起到命令、提示、警示等作用。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)、熟悉、并愛護(hù)這些標(biāo)志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標(biāo)志的規(guī)定。

二、新課。案例1：

一天下午，小亮放學(xué)回家，過馬路時(shí)沒有走斑馬線，被急速駛來的公共汽車撞飛。（投影出示圖片）

案例2：

星期天，冬冬和軍軍在公路邊踢足球，球滾到了公路中間，他兩急忙去追球，根本沒有注意行駛的車輛，結(jié)果軍軍被一輛大貨車撞倒，冬冬被嚇壞了。（投影出示圖片）

三、討論

1、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段，在討論的過程中，要各抒己見，求同存異，要心平氣和地發(fā)表自己的見解，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解。

2、就以上問題分四人一組相

3、根據(jù)小品內(nèi)容，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處。

四、展開討論

1、自我測(cè)試，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。

五、小結(jié)

1、自我評(píng)價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題，找到改正的辦法了嗎？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎?

2、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對(duì)嗎？

六、總結(jié)：任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友。

教學(xué)反思：

主題二 家庭公約（2課時(shí)）

年 月 日 星期

教學(xué)內(nèi)容：教材第11-20頁及相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)屬于人際關(guān)系中心理成分的認(rèn)識(shí)部分。在人際交往中，如果一個(gè)人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，可以給人啟迪。

2.一年級(jí)學(xué)生喜歡評(píng)價(jià)別人，但在評(píng)價(jià)時(shí)往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評(píng)價(jià)。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點(diǎn)。因此，易造成人際交往中的阻礙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

2.使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂的事情。活動(dòng)過程：

熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》（播放動(dòng)畫課件）一 情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品

（1）請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。

（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭的榮譽(yù)。2 啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？優(yōu)點(diǎn)是什么？ 二 討論明理

1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來。

3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。

4、教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

三 活動(dòng)體驗(yàn)

1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說話聲音要響亮。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)

4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）四活動(dòng)小結(jié)

出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！教學(xué)反思：

主題三 童年里的快樂游戲

年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容：教材第21-25頁。

教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”。設(shè)計(jì)理念：

1.前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。

2.現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長，導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無法辦到的事，也拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，不肯說“對(duì)不起”。因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣才會(huì)使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認(rèn)，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起”三個(gè)字來承認(rèn)錯(cuò)誤。活動(dòng)過程：

（一）、故事導(dǎo)入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。

[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具，價(jià)錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。）]

2、設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)

致矛盾越來越大。

（二）、暢所欲言

1、設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的想法。

2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯(cuò)了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說：“對(duì)不起”。這樣，才不會(huì)使事情越鬧越大，無法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵(lì)大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。）

2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練

3、分組交流，選代表上臺(tái)展示。

4、提問：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。

2、師生邊唱邊跳。

教學(xué)反思：

主題五 家庭樹

年 月 日 星期 教學(xué)內(nèi)容：教材第26-31頁。設(shè)計(jì)理念：

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn)。恐懼中往往帶有厭惡、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對(duì)學(xué)生的成長非常不利，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會(huì)是

學(xué)生個(gè)性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。

教育目標(biāo)：幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心。

活動(dòng)過程： 一 創(chuàng)設(shè)情景 教師將學(xué)生分成4—6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事。

（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后，媽媽說：“小輝，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺。”小輝同意了。第一晚，小輝很怕，媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后，小輝慢慢不怕了，可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說：“小輝長大了。”）請(qǐng)學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了” 3 教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。二 咨詢明理 全班討論：長大的標(biāo)志有哪些？

2.教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化，如長高、變重；更重要的是我們心理的成熟。克服心理恐懼就是心理成熟的重要表現(xiàn)。小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn)，請(qǐng)別的同學(xué)為自己出謀劃策。

三 體驗(yàn)理解 教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理？ 分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》。3 分組表演小品《上學(xué)的故事》。教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智 四 實(shí)踐活動(dòng)

以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比，誰涂的星星最多，誰就最能干！

教學(xué)反思：

主題六 聞名遐邇的新疆特產(chǎn)（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：教材第32-40頁。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解新疆的特產(chǎn)，并訓(xùn)練同學(xué)之間的合作關(guān)系。教學(xué)過程：

一、引入。

1、新疆地人物博，資源豐富。這些資源中包括著豐富的土特產(chǎn)資源，有些土特產(chǎn)在全國名列前茅，有的還成為珍品，有聞名中外的和田玉、寶石和用和田玉精雕細(xì)琢、玲瓏剔透成的各種玉雕；有四季飄香的新疆哈密瓜、伽師瓜、吐魯番無核葡萄等瓜果；有聞名遐邇的新疆棉花、啤酒花、伊犁薰衣草；有全國稀有的大紅魚、鱘鰉魚、五道黑魚；有治療各種疾病的天山雪蓮、新疆貝母、新疆阿魏、新疆鹿茸等名貴藥材；有品種優(yōu)良的新疆伊犁馬、新疆細(xì)毛羊等家畜家禽及野生動(dòng)物，還有名貴的皮張；有琳瑯滿目，制作精美而富有特色的和田地毯、英吉沙小刀、維吾爾族小花帽等美術(shù)工藝品；還有令人垂涎欲滴的烤全羊、烤羊肉串、抓飯等新疆風(fēng)味小吃。

2、葡萄干

精制葡萄干，新疆提子選用新疆吐魯番無核白葡萄，經(jīng)本地特有涼房純自然風(fēng)干，采用美國、日本的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)精制而成。產(chǎn)品色澤純正、風(fēng)味獨(dú)特，不含任何添加劑和色素，并含有豐富的天然果糖、蛋白質(zhì)、維生素、纖維素以及人體所需的多種微量元素鐵、鉀、鈣、磷、鎂等營養(yǎng)成份，具國外科學(xué)界鑒定，葡萄干中含有一種特殊的抗癌物質(zhì)，是一種多用途純天然健康食品以新疆生產(chǎn)的由質(zhì)軟、含糖量高、無籽的無核白葡萄加工而成。其加工方法，；為在陽光下直接曝硒，制成褐色葡萄干；二為在蔭房中晾制。全疆只在吐魯番盆地 8

和田地區(qū)可如此制作。這里氣候干燥，秋季氣溫高，常刮干熱風(fēng)。蔭房沒在房頂或山坡上；高3米；寬4米，長6-8米，用土坯砌成，四壁布滿為通風(fēng)孔道，室內(nèi)有排排木架，把成熟的葡萄一串串掛在上面，在干熱風(fēng)的吹拂下，30-45天即成為色澤碧綠，狀如珍珠，肉軟清甜，營養(yǎng)豐富的葡萄干。

3、巴旦杏

新疆許多地產(chǎn)名果中，巴旦杏尤富特色。按植物分類，巴旦杏歸入桃屬，它的花像杏花而略大，葉似桃葉而狹小，果似桃卻呈扁形，故又稱扁桃。巴旦杏果肉干澀不能吃，可吃的是它那香甜適口、別有風(fēng)味的果仁。維吾爾族人視巴旦杏為珍果，凡是體弱有病的人，都要想方設(shè)法找一些巴旦杏來吃。按民間說法，日嚼十余粒巴旦杏，堅(jiān)持一月，精神倍增，夜眠不夢(mèng)，強(qiáng)身祛病。因此巴旦杏是維吾爾族傳統(tǒng)的健身滋補(bǔ)品。巴旦杏有如此妙用，不是沒有道理的。根據(jù)化驗(yàn)分析，巴旦杏仁含植物油55%～61%，蛋白質(zhì)28%，淀粉、糖10%以上，并含維生素A、B1、B2，還有消化酶、杏仁素酶、杏仁甙，另富含鈣、鎂、鈉、鉀、鐵、鋇、鋁、矽等18種微量元素，其營養(yǎng)價(jià)值比同重量的牛肉高6倍。

4、庫車杏

庫車栽培杏的歷史已有兩千多年，現(xiàn)保留下來的優(yōu)質(zhì)品種就有20多個(gè)，大的宛若雞蛋，小的形似荔枝，顏色也分紅、白、黃等，千姿百態(tài)，琳瑯滿目。其中以阿克西米西白杏品質(zhì)最佳，果肉厚、纖維少、汁液多、甜味濃，美味獨(dú)特的庫車包仁杏干就是用這種白杏加工的。加工工藝也別具一格，先將果肉做成包皮，然后疊起，中間包一粒杏仁。這種傳統(tǒng)的風(fēng)味干果珍品，因色澤金黃，甘甜如蜜，興滿絲綢之路。

杏是維吾爾族人普遍栽培的果樹之一，綠洲中，幾乎村村有杏林，家家有杏樹，而庫車縣則可以稱之為新疆的杏鄉(xiāng)。初夏，隨著小黃杏的上市，接踵而來的是小白杏、佳那麗杏、辣椒杏等不下二十多個(gè)品種。庫車杏不僅肉厚味濃，酸甜適口，連杏核也是甜的。庫車杏除賣鮮之外，還可加工成杏干、杏包仁等。

教學(xué)反思：

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

石阡縣湯山鎮(zhèn)第一小學(xué)2014—2015第二學(xué)期

電 子 備 課 教 案

科 目：綜合實(shí)踐活動(dòng) 班級(jí)：一年級(jí)（4）班 教師： 胡 小 琴

打 電 話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

2、過程與方法：通過動(dòng)、聽、說。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請(qǐng)舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識(shí)

1、師：誰打過電話?請(qǐng)說說你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：本節(jié)課以游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

小小醫(yī)院

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

2、過程與方法：通過扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所使用文明語言的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況

認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)

一、導(dǎo)入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動(dòng)過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：

醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間?? 醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫??

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題?? 對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3、議一議。

針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動(dòng)延伸。

在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。

教學(xué)反思;通過扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。

給動(dòng)物找家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

2、過程與方法：讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂學(xué)小動(dòng)物飛。

2、師生問好。

二、動(dòng)物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？

今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一些可愛的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

板書：給動(dòng)物找家

2、游戲：動(dòng)物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？

方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動(dòng)物找家

1、猜一猜：老師請(qǐng)來了哪些動(dòng)物？

師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動(dòng)物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生。（說得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。）師：那么，我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總€(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？

（植樹造林、節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動(dòng)物和人類的關(guān)系。（2）游戲活動(dòng)

師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

（前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

各種各樣的葉子

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、過程與方法：知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學(xué)生熱愛花草樹木的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集各種葉子 教學(xué)過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來了！

三、認(rèn)識(shí)各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習(xí)說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？ 有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動(dòng)圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

教學(xué)反思：通過游戲能根據(jù)落葉樹木的生長特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。

怎樣進(jìn)行觀察

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：要的讓學(xué)生了解觀察是一種很重方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法。

2、過程與方法：讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察的過程，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解觀察的意義，學(xué)會(huì)觀察的方法。難點(diǎn)：觀察法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)撰寫觀察記錄表。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學(xué)過程

（一）談話激趣

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們先來做個(gè)游戲！我請(qǐng)***同學(xué)先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們?cè)趺礇]有注意呢？（沒有仔細(xì)觀察）

師小結(jié)：其實(shí)在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會(huì)有所了解，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來探討一下怎樣進(jìn)行觀察？（板：怎樣進(jìn)行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計(jì)劃、有目的、較持久的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是用人類的多種感官去認(rèn)識(shí)客觀事物現(xiàn)象的一種活動(dòng)。

2、平時(shí)你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導(dǎo)語：剛才大家觀察的非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對(duì)事物進(jìn)行觀察呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)來觀察一下這塊餅干。

讓學(xué)生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來香噴噴的。

師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自己的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對(duì)事物進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當(dāng)然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結(jié)：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點(diǎn)撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進(jìn)行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實(shí)踐操作

1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）觀 察 記 錄 表 觀察對(duì)象 觀察人 觀察時(shí)間 觀察過程和結(jié)果 收獲和體會(huì)

2、學(xué)生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請(qǐng)大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個(gè)問題。（??）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。課后反思：這一節(jié)課讓學(xué)生了解觀察是一種很重方法，知道觀察的概念，并學(xué)會(huì)怎樣觀察的方法，但是才剛剛接觸，一部分學(xué)生還不會(huì)寫觀察記錄。

觀察螞蟻

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）過程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見。3 能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

（二）知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)捉螞蟻。

1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀察。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>

2、各小組實(shí)驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組研究觀察。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。

1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。

1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。教學(xué)反思：能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

生活中的電視

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動(dòng)形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì)自我選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺(tái)”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

2、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，反駁對(duì)方時(shí)要注意文明，要有禮貌。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。

五、現(xiàn)場(chǎng)采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點(diǎn)。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）學(xué)生交流

八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

集中注意力

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解注意力訓(xùn)練得好處。

2過程與方法：做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活的好處嗎？ 注意力訓(xùn)練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。

二、游戲活動(dòng)。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。⑴比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。☆ ⑵比賽2 從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。⑶比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯(cuò)的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進(jìn)行傳句比賽。

3、接詞擴(kuò)句比賽。

讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴(kuò)句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設(shè)計(jì)： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴(kuò)句比賽

學(xué)生對(duì)這些游戲很感興趣。教學(xué)反思：本節(jié)課通過游戲、比賽讓學(xué)生養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣，并讓學(xué)生知道集中注意力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的好處。

搞好個(gè)人衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

2、過程與方法：通過觀察圖片和常見的病癥知道講衛(wèi)生的重要性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)難點(diǎn)：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時(shí)間；多長時(shí)間洗一次澡；多長時(shí)間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。

因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時(shí)間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長。

板書設(shè)計(jì)： 搞好個(gè)人衛(wèi)生 促進(jìn)身體健康 預(yù)防疾病 使人儀表美 課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道了個(gè)人衛(wèi)生做得好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長。

交通小博士

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道注意安全是一種自我保護(hù)，可以防止受傷害。

2、過程與方法：知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標(biāo)志。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學(xué)重點(diǎn)：

交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得遵守交通規(guī)則。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學(xué)習(xí)《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？

2、認(rèn)一認(rèn)。

⑴出示圖片：“認(rèn)一認(rèn)”圖片中的交通標(biāo)志和設(shè)施。⑵提問；這些是什么標(biāo)志？它們有什么用處？

⑶小結(jié) ：馬路上有了這些標(biāo)志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會(huì)各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護(hù)正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習(xí)政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會(huì)給自己帶來傷害，給個(gè)人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會(huì)造成交通堵塞，耽誤運(yùn)輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。

三、結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對(duì)嗎？有什么危險(xiǎn)？應(yīng)怎樣做？

小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對(duì)的？誰做得不對(duì)？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護(hù)欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設(shè)計(jì)： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護(hù)欄不扒車

課后反思：知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。不管任何時(shí)候都要注意安全。

人體的皮膚

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能；讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對(duì)健康的意義。

2、過程與方法：教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)輔助： 多媒體、掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護(hù)身體：皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強(qiáng)的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì)變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收； ⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合

3、學(xué)生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學(xué)生討論情況予以糾正補(bǔ)充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細(xì)菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì)使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細(xì)胞成分和灰塵會(huì)產(chǎn)生不良?xì)馕叮@就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護(hù)皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結(jié)合實(shí)際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)通過今天所學(xué)的知識(shí)談?dòng)H身體驗(yàn)。

三、課堂總結(jié)。

課后思考怎樣護(hù)理皮膚？ 板書設(shè)計(jì)： 人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護(hù) 調(diào)節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復(fù)

2、怎樣保護(hù)皮膚

課后反思：這節(jié)課學(xué)生通過對(duì)皮膚的了解，知道 了

皮膚肩負(fù)著整個(gè)機(jī)體的保護(hù)重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。

可愛的家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)輔助：

多媒體、掛圖、照片 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭?今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個(gè)我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有一個(gè)幸福可愛的家庭，那動(dòng)物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學(xué)生說說班級(jí)里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。

三、活動(dòng)總結(jié)。

我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好? 板書設(shè)計(jì)： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

小小文具店

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用“過家家”的活動(dòng)形式，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應(yīng)該尊重他們。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。教學(xué)用具

多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動(dòng)過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員，爭當(dāng)一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。

4、交流與反思（議一議）。

重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

通過自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。

四、活動(dòng)延伸。

由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。

互相尊重

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學(xué)用具：多媒體 教學(xué)過程;

一、提問導(dǎo)入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。

二、活動(dòng)過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個(gè)故事后，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析，在分析幾幅圖后，可以點(diǎn)明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時(shí)候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。??讓學(xué)生通過看圖，說說面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動(dòng)的收獲。

四、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)輔助： 多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？ 瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生討論回答。

5、老師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，一定要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答老師的問題。

9、老師小結(jié)： 瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，因此，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時(shí)要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設(shè)計(jì)： 吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

我長大了

活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生感受成長與變化帶來的喜悅。2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。活動(dòng)分析

本活動(dòng)主題通過?講故事?、?想一想?、?看一看?、?寫寫畫畫?、?說一說?、?做一做?、?寫一寫?等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的變化，體驗(yàn)成長的快樂。學(xué)習(xí)記錄成長的方法，體會(huì)老師、同學(xué)、父母對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

(一)導(dǎo)入，可通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導(dǎo)學(xué)生看圖講故事進(jìn)行導(dǎo)入。(二)活動(dòng)的組織

1.想一想。提問:柯里亞為什么找不到自己的?寶盒?了?你能幫助他嗎? 2.看一看。一個(gè)學(xué)期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化?同學(xué)有什么變化?教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。3.寫寫畫畫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(畫)下來。

4.說一說。一個(gè)學(xué)期過去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說說上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長中生活和學(xué)習(xí)的快樂。5.做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過交流使學(xué)生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

6.寫一寫。此活動(dòng)為選做。可以讓學(xué)生把自己最想對(duì)家人、老師或同學(xué)說的話寫在框里，教師應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生寫出真情實(shí)感來。活動(dòng)參考資料

讓孩子快樂成長未成年人處在心理和身體的發(fā)育時(shí)期，過小的年齡顯然負(fù)擔(dān)不了過大的壓力，如果引導(dǎo)不好，容易造成各種心理問題:缺乏信心、沒有熱情、考試焦慮、過分自責(zé)等等。這些因素對(duì)青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都會(huì)造成極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致青少年走上歧途。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂成長。只有讓孩子們快樂成長，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。誰都希望孩子擁有寬容和自信，能真正健康地成長，那就從讓孩子們真正地享受快樂、享受友誼、享受關(guān)愛吧!課后反思：

尋找規(guī)則

活動(dòng)目的

1.感知規(guī)則存在于日常生活中，體驗(yàn)與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。2.感受規(guī)則在集體生活中的重要性。3.初步形成規(guī)則意識(shí)，能控制自己的行為。活動(dòng)分析

規(guī)則是人類社會(huì)性活動(dòng)順利進(jìn)行的必要保障。一個(gè)有序的社會(huì)必定人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn)，更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一。人們是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定意義上表現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。人的規(guī)則意識(shí)應(yīng)當(dāng)從小抓起。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，隨著集體生活與合作活動(dòng)的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，已經(jīng)能夠意識(shí)到規(guī)則的存在，但還沒有形成對(duì)規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)，還不能真正體會(huì)到規(guī)則在他們生活中的作用和重要意義。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、獲得是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念。每個(gè)孩子都是在游戲中成長的，游戲都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則，游戲才能正常進(jìn)行。本次主題活動(dòng)就是通過?看一看?、?找一找?、?講一講?、?玩一玩?和?說一說?、?議一議?等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲和集體學(xué)習(xí)中感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生間玩老鷹捉小雞的游戲圖片，提問?他們?cè)谧鍪裁??使學(xué)生初步感知到生活中處處有規(guī)則。

2.找一找。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在這些場(chǎng)合(乘公共汽車、上課、放學(xué)過馬路、踢足球)有哪些規(guī)則?我們應(yīng)該怎么做?并引發(fā)學(xué)生談?wù)?生活中還有哪些規(guī)則呢??通過回顧、討論的方法挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，感知規(guī)則與生活的密切關(guān)系。

3.講一講。引導(dǎo)學(xué)生說出你都會(huì)玩什么游戲?如果游戲沒有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況?可以設(shè)計(jì)情景，也可以講故事。目的是讓學(xué)生明白:我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候要遵守一定的規(guī)則，只有遵守了規(guī)則，我們?cè)谕娴臅r(shí)候才能玩得開心，玩得痛快!沒有規(guī)則或我們?cè)谕娴臅r(shí)候不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。

4.玩一玩。學(xué)生分小組活動(dòng)或集體活動(dòng)。先講清(設(shè)計(jì)好)游戲規(guī)則，再帶領(lǐng)同學(xué)們游戲。

5.說一說。引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)校生活里都有哪些規(guī)則?為什么要遵守規(guī)則?明確《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是我們每一個(gè)小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。

6.議一議。這是一個(gè)拓展的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)同學(xué)們議一議，放學(xué)后，在家里、在朋友家里、在商店……你應(yīng)該怎么做?了解規(guī)則對(duì)人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。

活動(dòng)參考資料

我們的教育應(yīng)該將孩子引領(lǐng)到具體的?道德環(huán)境?中，讓他們推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，讓他們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中明辨是非曲直，在靈魂深處確立規(guī)則意識(shí)。購物時(shí)不得插隊(duì)加塞，走路騎車時(shí)不可闖紅燈，在公共場(chǎng)所不得隨地吐痰，在風(fēng)景名勝區(qū)不可亂丟垃圾……我們應(yīng)該讓孩子明白:在自己享有方便、整潔和秩序的時(shí)候，同樣有義務(wù)維護(hù)方便、整潔和秩序。一句話，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子在享受某種權(quán)利的同時(shí)履行相應(yīng)的義務(wù)，如果僅僅滿足于讓他們?cè)跁嫔线M(jìn)行是非之間的簡單選擇，僅僅局限在課堂里向他們灌輸?shù)赖滦艞l，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該對(duì)合乎規(guī)則的道德行為進(jìn)行激勵(lì)性引導(dǎo)，讓學(xué)生形成正確的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生愉悅和滿足的心理感受，并逐步轉(zhuǎn)化為自身的一種內(nèi)在需要、一種自然習(xí)慣、一種不帶任何功利色彩的自覺。事實(shí)上，當(dāng)這樣的習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易很自然地就能發(fā)生作用了。于是，我們就能步入期待中的道德自覺境界。我們還應(yīng)該在行動(dòng)中促使規(guī)則意識(shí)內(nèi)化，促使責(zé)任感形成，促使規(guī)則無人看守時(shí)的行為自律。或許老師一千次的耳提面命也抵不上同學(xué)們的一次獨(dú)立躬行。葉圣陶先生早就指出:?受教育的意義和目的是做人，做社會(huì)的夠格的成員，做國家的夠格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光記住些什么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必得把某些精要的東西化為自身的血肉，養(yǎng)成永久的習(xí)慣，終身以之，永遠(yuǎn)實(shí)踐，這才對(duì)我們做人真有用處。?當(dāng)規(guī)則意識(shí)深深地鐫刻在一個(gè)人心靈的碑石上，當(dāng)責(zé)任感自然地踐履于個(gè)人的行動(dòng)中，他就感覺不到規(guī)則的束縛，感到的是義不容辭和責(zé)無旁貸，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。

課后反思：

土的樂趣

活動(dòng)目的

1.通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。2.讓學(xué)生了解泥土的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣。活動(dòng)分析

兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對(duì)自然中的泥土，孩子們無不表現(xiàn)出想要接觸、玩耍的愿望。本活動(dòng)是一次室外活動(dòng)，主題是讓孩子們通過?看、認(rèn)、說、玩、試?這樣一個(gè)由感知、體驗(yàn)到探究的過程中，初步了解泥土的作用。得到科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)土地的情感。

課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

1.看一看。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有意識(shí)地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或圖片，如果能實(shí)地觀察不同種類的土就更好了。土為什么有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細(xì)致、專業(yè)，只要讓學(xué)生明白:因?yàn)楦鞯丨h(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。

2.認(rèn)一認(rèn)。室外考察，引導(dǎo)學(xué)生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味;用放大鏡仔細(xì)觀察泥土的表面;用手拍一拍泥土，聽聽發(fā)出的聲音;向泥土里倒一點(diǎn)水，看看水去了哪里。孩子們對(duì)于泥土的熱情會(huì)很高，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用鏟子挖開泥土，切出一個(gè)?橫切面?，以便更清楚地觀察泥土中有些什么。通常會(huì)出現(xiàn)諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。

3.說一說。原地休息，讓同學(xué)們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對(duì)泥土的認(rèn)識(shí)。可以不拘泥于形式，自由暢談。

4.玩一玩。可以用泥土和著水捏泥玩具，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子們玩得盡興。

5.試一試。分組(個(gè)人)進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。教師可以就種植的方法和澆水的時(shí)間等問題作必要的指導(dǎo)，但要提出明確要求，種植、養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)學(xué)生必須親歷親為。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以讓學(xué)生把他們的?成果?帶到學(xué)校來，讓大家欣賞。

6.寫一寫。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，可以用文字配合圖畫(拼音)的方法記錄自己的感受。注意事項(xiàng)

1.注意衛(wèi)生和安全。玩土?xí)r不用手揉眼，游戲后洗手;玩泥土前教師要清理場(chǎng)地，以免有危險(xiǎn)物品而發(fā)生意外等等。

2.學(xué)生用泥土種植，并不一定都能成功，一方面教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生種植較易萌發(fā)的植物，另一方面要積極引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)原因，及時(shí)鼓勵(lì)。活動(dòng)參考資料孩子喜歡玩土有心的父母都知道，大多數(shù)孩子喜歡玩水、土，尤其是小男孩，對(duì)水、土、棍棒更是偏愛。他們把這些當(dāng)成了很好的玩具，通過這些東西，他們總能得到快樂。幼兒階段是最接近自然本性的時(shí)期，他們眼中的世界美好、燦爛，他們對(duì)任何事物、現(xiàn)象都感興趣，他們喜歡新鮮的、自然的事物。泥土當(dāng)然也是他們的好朋友、好玩伴了。課后反思：

小草青青 活動(dòng)目的

1.學(xué)習(xí)觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習(xí)慣。2.初步了解小草對(duì)于自然界的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。活動(dòng)分析

這次活動(dòng)承接上一個(gè)主題活動(dòng)——土的樂趣。通過?看一看?、?說一說?、?做一做?、?想一想?等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境的道理。體會(huì)小草?團(tuán)結(jié)友愛?的真諦。課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

1.看一看。小草隨處可見，城市里的草坪、綠化帶、農(nóng)村的山坡、田野、我們的校園里都生長著小草。這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識(shí)地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。有條件的學(xué)校也可以利用多媒體播放一些資料片，拓寬學(xué)生的視野。2.說一說。通過多種渠道了解信息，讓學(xué)生了解小草在我們生活中的作用。如:水土保持、防風(fēng)固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜等。也可以采用設(shè)計(jì)游戲的方法加深學(xué)生的印象。如:一名學(xué)生就是一株小草，一組同學(xué)就是一簇小草，一個(gè)班的同學(xué)就是一片小草，教師可以設(shè)計(jì)類似于闖關(guān)的游戲，闖一個(gè)人的關(guān)口容易，闖一組同學(xué)的關(guān)就不容易，闖一個(gè)班同學(xué)的關(guān)就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風(fēng)固沙等方面的作用。

3.做一做。學(xué)唱一首兒歌，或分小組設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)草坪的牌子，還可以結(jié)合學(xué)情和校情設(shè)計(jì)其他活動(dòng)，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。

4.想一想。如果沒有小草我們的世界會(huì)是什么樣子?使學(xué)生初步了解小草在環(huán)保上發(fā)揮的作用。

5.議一議。這是一個(gè)延伸活動(dòng)，從小草特別團(tuán)結(jié)，它們總是聚攏在一起引申，我們應(yīng)當(dāng)向它們學(xué)習(xí)什么?組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)和集體的重要意義。活動(dòng)參考資料

當(dāng)我們閱讀報(bào)紙、雜志的時(shí)候，常常看到一些與草地相近的詞，比如城市中的綠地不叫草原，而叫草坪或草地;而內(nèi)蒙古的遼闊草地，人們通常都叫它大草原。這些詞之間有什么不同嗎?當(dāng)然，這幾個(gè)詞是有所區(qū)別的:草原一般指的是天然的草地植被，是指在不受地下水或地表水影響下而形成的地帶性草地植被。我國大興安嶺以西的內(nèi)蒙古草原，青海、甘肅的荒漠草原都是這種類型，都叫做草原。草場(chǎng)是草原以及各種類型的草地，一旦被用來放牧或割草等，即稱之為草場(chǎng)，也就是說，草場(chǎng)可以認(rèn)為是已被人們進(jìn)行開發(fā)利用的草地。草坪指的是有特殊功能的草地，是人工建造并管理的具有特殊功能的草地。草地是一種泛指，是指生長有草本植物或具有一定灌木植被的土地，因而草原、草場(chǎng)、草坪都被包括在其中。

課后反思：

蚯蚓本領(lǐng)大

活動(dòng)目的

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)。2.嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)。3.通過活動(dòng)對(duì)蚯蚓有初步的了解。活動(dòng)分析

在經(jīng)歷了?土的樂趣?、?小草青青?兩個(gè)活動(dòng)之后，我們又安排了?蚯蚓本領(lǐng)大?這個(gè)主題活動(dòng)。一年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)，尤其喜歡戶外活動(dòng)，讓孩子們走出校園去親近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是這次主題活動(dòng)的目的。蚯蚓就生活在我們的周圍，每到春夏之際它的蹤跡就會(huì)顯現(xiàn)出來。讓學(xué)生先?看一看?，了解蚯蚓的形狀和特征，然后?找一找?，知道蚯蚓的生活習(xí)性，再做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察在震動(dòng)、光照、噪音的條件下蚯蚓的反應(yīng)。通過以上實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)，嘗試用實(shí)驗(yàn)和探究的方式學(xué)習(xí)。

課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

(一)導(dǎo)入講故事《一粒種子》。小小的蚯蚓，它不但幫助種子發(fā)芽，還幫土壤媽媽松了土。同學(xué)們你想知道小蚯蚓還有哪些本領(lǐng)嗎?今天老師帶你們一起走進(jìn)大自然，來到蚯蚓身邊，仔細(xì)觀察蚯蚓!(二)活動(dòng)的組織

1.找一找。蚯蚓的家在哪里?先做個(gè)小計(jì)劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全(鏟子、小木棒、空瓶子)，特別要注意要求學(xué)生認(rèn)真做記錄。

2.讀一讀。了解蚯蚓的種類和大小。

3.觀察。抓一些長短不

一、大小不等的蚯蚓讓學(xué)生觀察:蚯蚓是什么樣的?從顏色、形狀等方面用放大鏡仔細(xì)看，別放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去摸，去聞，用?我發(fā)現(xiàn)?說一句完整的話，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。有條件的學(xué)校帶學(xué)生到戶外去活動(dòng)效果會(huì)更好。

4.試一試、記一記。親自動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可分小組進(jìn)行。讓學(xué)生抓三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照?qǐng)D示要求進(jìn)行試驗(yàn)。觀察蚯蚓的變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)寫觀察記錄，然后分小組，討論觀察結(jié)果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會(huì)是什么樣情況?做實(shí)驗(yàn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是初次經(jīng)歷，教師要注意及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生觀察要耐心、仔細(xì)，記錄要盡可能翔實(shí)、完整。

5.說一說。組織學(xué)生開個(gè)?探索蚯蚓的秘密?主題班會(huì)。要求學(xué)生把觀察到的或?qū)嶒?yàn)得出的結(jié)論，搜集到的資料，尤其是在活動(dòng)中的體驗(yàn)、感受整理出來，做好充分準(zhǔn)備工作。以?蚯蚓本領(lǐng)大?為題，以?我還知道……?開頭，進(jìn)行交流。活動(dòng)參考資料?蚯蚓?又稱?地龍?。環(huán)節(jié)動(dòng)物，寡毛綱動(dòng)物的統(tǒng)稱。身體細(xì)長，由許多體節(jié)組成。頭部退化，沒有眼。口在前端，上有優(yōu)質(zhì)的葉，即口前葉，用來取食。肛門在后端。除圍口節(jié)及最后節(jié)數(shù)外，每一體節(jié)上都生有剛毛。雌雄同體，但是要異體受精，卵生。性成熟的個(gè)體，在14-16體節(jié)間有一圈較闊而沒有剛毛的粉紅色環(huán)帶，稱作生殖帶。在體背中線，節(jié)和節(jié)之間有背孔，體腔液就由孔里分泌出來濕潤身體表面。這都是適應(yīng)穴居生活的體態(tài)結(jié)構(gòu)。蚯蚓有很強(qiáng)的再生能力，在受傷或被切斷之后，會(huì)產(chǎn)生一種似胚胎的間葉細(xì)胞，能分化成各種組織，只要不被切斷靠頭的前部，如在15~20節(jié)被切斷，一般很容易再生。當(dāng)然，也可以相互移植。蚯蚓對(duì)土壤里的物質(zhì)轉(zhuǎn)換起一定的作用。蚯蚓糞是一種高效的有機(jī)肥料，含有豐富的硝酸鹽、磷酸鹽和鉀鹽等成分和腐殖酸，能改良土壤，增加肥力。有人統(tǒng)計(jì)過，每10萬條蚯蚓一年中可排糞六七噸。蚯蚓的食性比較復(fù)雜，目前世界各國如英、美、法、日本等，利用蚯蚓來處理大量垃圾，例如美國一家蚯蚓養(yǎng)殖廠，每天能處理150噸垃圾，變害為益。蚯蚓含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、氨基酸和維生素等，可作食品和飼料。此外，在我國也有一種傳統(tǒng)的中藥稱作?地龍?。

課后反思：

認(rèn)識(shí)蔬菜

活動(dòng)目的

1.認(rèn)識(shí)蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)對(duì)自己的成長很重要。2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計(jì)方法。3.培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。活動(dòng)分析

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技水平的提高，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里蔬菜的品種越來越多。認(rèn)識(shí)蔬菜，認(rèn)識(shí)各種不同形狀、不同顏色的蔬菜，知道蔬菜與自己健康的關(guān)系，是這次活動(dòng)的主題。活動(dòng)通過?涂一涂?讓學(xué)生準(zhǔn)確地描繪不同的蔬菜;通過?講一講?讓學(xué)生互相交流各自了解的信息;通過?玩一玩?讓學(xué)生能夠辨別不同形狀的蔬菜;通過?填一填?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最初步的統(tǒng)計(jì)方法。并通過以上實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、自主活動(dòng)的習(xí)慣。

課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

(一)導(dǎo)入猜謎揭題，讓學(xué)生各猜一種蔬菜名。并問?你還知道其它有關(guān)蔬菜的謎語嗎??

(二)活動(dòng)的組織

1.走一走。和爸爸媽媽一起逛逛市場(chǎng)，看看市場(chǎng)里都有什么蔬菜?了解爸爸、媽媽和自己愛吃的蔬菜的名字。使學(xué)生對(duì)蔬菜有一個(gè)初步的了解。同時(shí)安排學(xué)生收集有關(guān)蔬菜的圖片等資料。

2.講一講。是讓學(xué)生將收集的蔬菜資料、圖片，拿出來和大家交流，使大家認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解蔬菜的營養(yǎng)。

3.填一填。這是一個(gè)小調(diào)查活動(dòng)，初步滲透一點(diǎn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并啟發(fā)學(xué)生談一談自己的體會(huì)和收獲。用?正?字做統(tǒng)計(jì)是我們?cè)谌粘５纳钪谐Ｓ玫囊环N方法，但一年級(jí)的學(xué)生可能還很陌生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)。

4.玩一玩。通過有趣的分辨蔬菜的游戲，檢驗(yàn)自己對(duì)蔬菜究竟認(rèn)識(shí)了多少。

5.涂一涂。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)背景資料中所出示的蔬菜圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相交流。正確、細(xì)心地給蔬菜涂上顏色。

活動(dòng)參考資料

蔬菜的營養(yǎng)成分分類科學(xué)家根據(jù)蔬菜所含營養(yǎng)成分的高低，將它們分為甲、乙、丙、丁4類。甲類蔬菜:富含胡蘿卜素、核黃素、維生素C、鈣、纖維等，營養(yǎng)價(jià)值較高，主要有芥菜、莧菜、韭菜，雪里蕻等。乙類蔬菜:營養(yǎng)次于甲類，通常又分三種。第一種含核黃素，包括所有新鮮豆類;第二種含胡蘿卜素和維生素C較多，包括胡蘿卜、芹菜、大蔥、青蒜、番茄、辣椒、紅薯等;第三種含維生素C較多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。丙類蔬菜:含維生素類較少，但含熱量高，包括洋芋、山藥、芋頭、南瓜等。丁類蔬菜:含少量維生素C，營養(yǎng)價(jià)值較低，有冬瓜、竹筍、茄子、茭白等。

課后反思：

食鹽用處大

活動(dòng)目的

1.了解食鹽的廣泛用途。2.培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。活動(dòng)分析

食鹽是我們生活中不可缺少的主要調(diào)味品，它不僅能調(diào)節(jié)我們的口味，還能滿足人體的生理需要。此外，鹽還有許多其他的用途。本活動(dòng)主題是通過查詢、探究、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性活動(dòng)讓學(xué)生了解鹽的作用和功能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣和習(xí)慣。課時(shí)建議本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

1.聽故事。教師可以提問:你知道關(guān)于鹽的故事嗎?在班里給大家講一講。如果學(xué)生不知道，教師可以給學(xué)生講?傻瓜吃鹽?等故事。激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.查一查。請(qǐng)同學(xué)活動(dòng)前通過查閱、問詢的方法了解食鹽的多種用途，鼓勵(lì)一年級(jí)的學(xué)生用文字配畫(拼音)的方法作記錄，以彌補(bǔ)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少的不足。

3.動(dòng)腦筋。通過兩個(gè)學(xué)生生活中常見的鹽的用途的事例引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，了解鹽的廣泛用途。

4.動(dòng)動(dòng)手和說一說。各小組可以選擇其中的一項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，做好記錄，并選擇合適的時(shí)間組織實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流活動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生觀察不同品種的鹽，聯(lián)系生活實(shí)際想一想鹽在生活中的作用。活動(dòng)參考資料食鹽的最大用處就是食用，除了食用，食鹽的用處還有很多，下面列舉一些它的妙用方法。1.在衣領(lǐng)、袖口上撒些鹽末，輕輕揉洗，然后用清水沖洗，再按常規(guī)洗滌，領(lǐng)子和袖口就變得分外潔凈。2.食鹽水加檸檬汁可洗去衣服上的血跡。3.用濃鹽水浸泡，可除去衣物上的茶漬。4.在衣服上的果汁漬處撒些食鹽，用水潤濕，然后浸在肥皂水中洗滌，可洗去果汁漬。5.把新買的牛仔衣褲放入濃鹽水中浸泡12小時(shí)，可防止以后洗滌時(shí)褪色。6.用極細(xì)的食鹽末撒在地毯上，再用笤帚掃，可去灰塵，并使地毯呈現(xiàn)光澤。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放在涼鹽水中浸泡，不僅能去異味，烹調(diào)時(shí)也不易碎。8.在沸水中放一湯勺食鹽，先燙雞鴨的腳爪和翅膀，再燙雞鴨的身體，能避免拔毛時(shí)脫皮。9.新漆的墻壁或家具有一般強(qiáng)烈的油漆味，在家中放兩盆冷鹽水，1—2天便可除掉油漆味。10.衛(wèi)生間瓷盆有銹斑，可將適量的鹽放入醋中，稍稍加熱攪拌，然后將布蘸濕，放在銹斑上捂半個(gè)小時(shí)左右，再用粗糙的布蘸上?醋鹽混合劑?用力擦洗就能除去銹斑。

課后反思：

輕巧靈活的筷子

活動(dòng)目的

1.了解筷子的傳說與來歷。

2.了解筷子的功能，從小養(yǎng)成正確使用筷子的習(xí)慣。活動(dòng)分析

筷子看起來只是非常簡單的兩根小細(xì)棒，但它具有挑、撥、夾、拌、扒等多種功能，既輕巧又靈活，被西方人稱為?東方的文明?。本活動(dòng)主題是從學(xué)習(xí)正確使用筷子入手，通過看、想、玩、說、做等各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解筷子的傳說與來歷和使用中的禮儀，關(guān)注一次性筷子的利弊。課時(shí)建議

本活動(dòng)建議2課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

(一)導(dǎo)入談話導(dǎo)入，中國是筷子的發(fā)源地，是世界上以筷為食的母國。以筷進(jìn)餐少說已有3000年的歷史，目前全世界已經(jīng)有15億人在使用筷子，足以證明筷子的魅力。考考你對(duì)筷子的知識(shí)知道多少。

(二)活動(dòng)的組織1.想一想。筷子與我們的日常生活緊密相連，使用筷子時(shí)要注意些什么呢?可以分組模擬一次家庭聚餐，同學(xué)之間相互觀察在餐桌前的表現(xiàn)。考查學(xué)生是否能夠正確使用筷子，充分發(fā)揮筷子輕巧靈活的功能。同組之間可以互相糾正，讓每個(gè)學(xué)生都能正確使用筷子。通過交流明白使用筷子中所包含的特殊的禮儀文化。2.你知道嗎?讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說一說生活中我們還使用哪些餐具，如:勺等。可以讓學(xué)生說一說西方人吃飯不用筷子用什么?請(qǐng)知道的同學(xué)表演給大家，餐具怎樣擺放?使用時(shí)有什么講究?3.玩一玩、說一說。這是一次非常有趣的游戲活動(dòng)，通過夾豆子(彈子)比賽，看誰夾得又穩(wěn)又快。請(qǐng)取勝的同學(xué)把他的?小竅門?講給大家聽。還可以在游戲中，互相糾正錯(cuò)誤的使用方法。4.小資料。關(guān)注一次性筷子的命運(yùn)。讓學(xué)生把自己知道的一次性筷子使用情況，一次性筷子使用后的命運(yùn)告訴大家。使學(xué)生初步了解一次性筷子與樹木、綠化、保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系。5.做一做。用筷子、牙簽、火柴棒等做一個(gè)小模型，采取分組的形式合作完成。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。小制作完成后教師應(yīng)組織一次評(píng)比活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)參考資料筷子使用禁忌中國人使用筷子用餐是從遠(yuǎn)古流傳下來的，古時(shí)又稱其為?箸?。日常生活當(dāng)中對(duì)筷子的運(yùn)用是非常有講究的。一般我們?cè)谑褂每曜訒r(shí)，正確的使用方法講究得是用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。在使用過程當(dāng)中，用餐前筷子一定要整齊碼放在飯碗的右側(cè)，用餐后則一定要整齊的豎向碼放在飯碗的正中。但要絕對(duì)禁忌以下十種使用筷子的方法。1.仙人指路:這種做法也是極為不能被人接受的，這種拿筷子的方法是，用大拇指和中指、無名指、小指捏住筷子，而食指伸出。這在人們眼里叫?罵大街?。因?yàn)樵诔燥垥r(shí)食指伸出，總在不停地指別人，人們一般伸出食指去指對(duì)方時(shí)，大都帶有指責(zé)的意思。所以說，吃飯用筷子時(shí)用手指人，無異于指責(zé)別人，是不允許的。還有一種情況也是這種意思，那就是吃飯時(shí)同別人交談時(shí)用筷子指人。2.品箸留聲:這種做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去嘬，并不時(shí)地發(fā)出聲響。這種行為被視為是一種下賤的做法。因?yàn)樵诔燥垥r(shí)用嘴嘬筷子的本身就是一種無禮的行為，再加上聲音，更是令人生厭。所以一般出現(xiàn)這種做法都會(huì)被認(rèn)為是缺少家教，同樣不允許。3.擊盞敲盅:這種行為被看作是乞丐要飯，其做法是在用餐時(shí)用筷子敲擊盤碗。因?yàn)檫^去只有要飯的才用筷子擊打要飯盆，其發(fā)出的聲響配上嘴里的哀告，使行人注意并給予施舍。這種做法被視為極其下賤的事情，被他人所不齒。4.執(zhí)箸巡城:這種做法是手里拿著筷子，做旁若無人狀，用筷子來回在桌子上的菜盤里翻找，不知從哪里下筷為好。此種行為是典型的缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，極其令人反感。5.迷箸刨墳:這是指手里拿著筷子在菜盤里不住地扒拉，以求尋找獵物，就像盜墓刨墳的一般。這種做法同?執(zhí)箸巡城?相近，都屬于缺乏教養(yǎng)的做法，令人生厭。6.淚箸遺珠:實(shí)際上這是用筷子往自己盤子里夾菜時(shí)，手里不利落，將菜湯流落到其他菜里或桌子上。這種做法被視為嚴(yán)重失禮，同樣是不可取的。7.顛倒乾坤:這就是說用餐時(shí)將筷子顛倒使用，這種做法是非常被人看不起的，正所謂饑不擇食，以至于都不顧臉面了，將筷子顛倒使用，這是絕對(duì)不可以的。8.定海神針:在用餐時(shí)用一根筷子去插盤子里的菜品，這也是不行的，這是被認(rèn)為對(duì)同桌用餐人員的一種羞辱。9.當(dāng)眾上香:出于好心幫別人盛飯時(shí)，為了方便省事把一副筷子插在飯中遞給對(duì)方。這被會(huì)人視為大不敬，因?yàn)槊耖g的傳統(tǒng)是為死人上香時(shí)才這樣做，如果把一副筷子插入飯中，無異是被視同于給死人上香一樣，所以說，把筷子插在碗里是決不被接受的。10.交叉十字:這一點(diǎn)往往不被人們所注意，在用餐時(shí)將筷子隨便交叉放在桌上。這是不對(duì)的，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為在飯桌上打叉子，是對(duì)同桌其他人的全部否定，就如同學(xué)生寫錯(cuò)作業(yè)，被老師在本上打叉子的性質(zhì)一樣，不能被他人接受。

課后反思：

美麗的艾得萊絲綢

活動(dòng)目的

1.知道艾得萊絲綢是維吾爾族傳統(tǒng)服飾衣料。2.初步了解其特點(diǎn)和生產(chǎn)過程。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、探究民族服飾、工藝品的興趣。活動(dòng)分析

美麗的艾得萊絲綢是維吾爾族獨(dú)有的絲綢織物，具有悠久的歷史。生長在新疆的孩子大多見過。本活動(dòng)主題是讓學(xué)生通過?欣賞?、?排排隊(duì)?、?涂涂色?等游戲初步了解艾得萊絲綢，了解艾得萊絲綢的生產(chǎn)過程，感受我國少數(shù)民族服飾的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛新疆，熱愛祖國的情感。課時(shí)建議

本活動(dòng)建議1課時(shí)完成。活動(dòng)過程建議

1.看一看。這個(gè)環(huán)節(jié)要盡可能多地收集可視的教學(xué)資源。引導(dǎo)學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)桑樹和絲綢的關(guān)系。讓學(xué)生了解這種絲綢的圖案是新疆獨(dú)有的，和我國其它產(chǎn)地的絲綢有所不同。這里教師可以適當(dāng)提供一些背景資料，如:講講絲綢的發(fā)源地以及絲綢之路等。

2.排排隊(duì)。先讓學(xué)生給背景資料中每幅圖都標(biāo)上序號(hào)，再排隊(duì)。正確的順序:蠶寶寶、蠶繭、絲、紡織、絲綢。

3.涂一涂。涂色可以臨摹艾得萊絲綢圖片中的色彩和紋路，還可以自由設(shè)計(jì)色彩。要注意，表現(xiàn)艾得萊絲綢的色彩時(shí)，無論多么絢爛的色彩都要搭配些白色，使得絲綢的色彩既熱烈而又不焦灼。另外顏色的選擇不要超過三種。

4.說一說。近些年來已開發(fā)出多種艾得萊絲綢的工藝品，如:領(lǐng)帶、箱包、絲巾等，請(qǐng)小朋友們暢所欲言，把自己知道的信息告訴大家，可以先分組交流，再將本組的意見集中起來向全班匯報(bào)。活動(dòng)參考資料

艾得萊絲綢艾得萊絲綢是新疆極富民族特色的產(chǎn)品，是維吾爾族婦女最喜歡的衣裙材料。它是在蠶絲上采用古老的扎經(jīng)染色法工藝，按照?qǐng)D案的要求進(jìn)行染色，其工序是非常細(xì)致而繁瑣的。艾得萊絲綢有兩大產(chǎn)區(qū):一是喀什、莎車的綢。特點(diǎn)是用色反差大，對(duì)比強(qiáng)烈，以色彩絢麗、鮮艷著稱。圖案細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，常用翠綠、寶藍(lán)、黃、青蓮、桃花等顏色。二是和田、洛浦的綢。特點(diǎn)是講究黑白效果，虛實(shí)變化，紋樣粗獷奔放，色彩強(qiáng)烈，簡單富有變化，再現(xiàn)了大自然中光和色的美感。艾得萊絲綢質(zhì)地柔軟，富于彈性，輕薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明的維吾爾民族文化特色，深受少數(shù)民族群眾的青睞。現(xiàn)在人們不僅把艾德萊斯綢視為衣料，還有不少人把它作為工藝品買回去制作成室內(nèi)裝飾品。艾得萊斯綢圖案紋樣據(jù)說是古代維吾爾人信奉薩滿教崇拜樹神、水神的宗教意識(shí)的反映，也有人說是巴旦木紋、梳子紋以及民族樂器變形紋樣。

課后反思:

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

金城小學(xué)一年級(jí)（4）班

綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 教 案

課題：玩具文具要當(dāng)心 教學(xué)目標(biāo)

1、了解文具、玩具的作用及其給自己帶來的一些隱患。

2、學(xué)會(huì)選擇安全的文具、玩具，做一個(gè)文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)選擇安全的文具，做一個(gè)文明安全的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好自己的文具、玩具。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、學(xué)生活動(dòng)——找文具

1、找找自己的文具、文具，他們都有什么特點(diǎn)？

采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具、文具的特點(diǎn)，這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報(bào)：

（1）你有哪些文具、玩具？這些文具、玩具有什么特點(diǎn)？（2）如果將手中的文具、玩具進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分？

二、學(xué)生活動(dòng)——文具、玩具分類

1、將自己組的文具、玩具進(jìn)行分類 通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具、玩具存在的問題，收集信息。

2、匯報(bào)：你們組將文具、玩具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具、玩具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具、玩具，你有什么問題嗎？

三、學(xué)生活動(dòng)——文具、玩具的危害

1、講述：關(guān)于文具、玩具，大家想了解的問題很多，下面 我們就集中了解其中的一個(gè)問題——、文具、玩具的潛在危害。同學(xué)們，你們認(rèn)為文具、玩具都有些什么樣的危害？ 你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動(dòng)——找找自己文具、玩具的毛病

3、課件出示——小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具、玩具的主要危害，有利于保護(hù)學(xué)生的身體。

4、小結(jié)：小博士告訴我們文具、玩具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。

5、討論：既然文具、玩具有這些方面的危害，那我們?cè)撛趺催x擇文具、玩具呢？

6、學(xué)生匯報(bào)、交流

7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？

課題： 我愛我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校，2、觀察圖形，了解學(xué)校是我們成長的樂園。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生理解學(xué)校的作用。

2、通過自己的成長來了解學(xué)校是我們成長的地方。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在學(xué)校的日子里，你們快樂嗎？（生回答。）今天，我們一起來了解我們的學(xué)校。板書課題：我愛我們的學(xué)校

3、新課教學(xué)。

教師領(lǐng)讀。并填空P6-P7頁。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗。通過看圖，然學(xué)生自己填空，教師加以指導(dǎo)。

3、總結(jié)：同學(xué)們，我們今天了解了自己的學(xué)校多么的美麗。這里是我們溫暖的家。大家一定要喜歡她，好好學(xué)習(xí)。

課題： 找春天 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過找春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、學(xué)會(huì)說話。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。了解春天的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們知道春的有哪些景物嗎？ 學(xué)生回答。教師作肯定。今天我們一起來看看春天。教師板書課題：找春天

3、教學(xué)新課：

學(xué)生看圖P9頁，讀一讀，看一看，找一找。教師引導(dǎo)。讓學(xué)生說一說。

再填空P10-P11頁。帶學(xué)生在校園內(nèi)觀察春天。再讓他們說一說。自己看到了哪些景物，有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說。

4、教師作總結(jié)。

5、學(xué)生齊唱歌曲《美麗的春天》，6、啟發(fā)學(xué)生在注意觀察春天，看看自己還發(fā)現(xiàn)了哪些？ 課題：橋梁萬花筒

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。發(fā)揮他們的想象力。

重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教具準(zhǔn)備：木棒

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們：你在電視上看到過橋梁嗎？今天，我們來了解一下。板書課題：橋梁萬花筒

三、新課教學(xué)

1、猜一猜，老師出謎語，學(xué)生猜謎。

2、學(xué)生看圖16頁。再說說。

3、說一說：我們家鄉(xiāng)的橋是怎樣的。

4、看一看，想一想，橋梁有哪些用途。

5、學(xué)生自己動(dòng)手做。

6、總結(jié)。

四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課題： 玩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2、讓他們了解球類。

重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：各種球。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師手中是什么？ 生回答，籃球。你們想玩嗎？ 生回答。

今天我們來玩一玩，好嗎？ 教師板書課題：玩球

3、新課。

A、教師出示各種球。學(xué)生認(rèn)識(shí)。B、教師將各類球的打法。C、學(xué)生到操場(chǎng)，做游戲。比哪一組最快。教師講規(guī)則。D、學(xué)生活動(dòng)。

4、小結(jié)

課題： 紙片變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力。

重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

教具準(zhǔn)備：小棒、紙（顏色各異）

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：同學(xué)們：你們看，這是什么？ 學(xué)生回答。老師今天就讓這張紙變。板書課題：紙片變變變

三、新課。

1、教師出示一張正方形的紙。用小棒套好。用手玩。看看它的形狀變沒有？

2、學(xué)生觀察。

3、再說說自己看到了什么？

4、教師總結(jié)。

5、學(xué)生動(dòng)手，教師啟發(fā)他們。看誰最聰明。

6、自己發(fā)現(xiàn)什么。再說說。

四、教師小結(jié)。

課題： 飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。發(fā)揮他們的想象力。

重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教具準(zhǔn)備：紙

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們：你在電視上看到過飛機(jī)嗎？今天，我們來了解一下。板書課題：飛機(jī)

三、新課教學(xué)

1、看P25，講故事，并說一說飛機(jī)哪些地方像鳥兒？

2、做一做，比一比。按照P26的提示自己制作一架飛機(jī)，然后比一比誰的飛機(jī)留空時(shí)間最長。

3、想一想，要想使飛機(jī)留空時(shí)間更長，需要改變飛機(jī)的哪些地方？

4、學(xué)生自己動(dòng)手做。

5、總結(jié)。

四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課題： 玩繩

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重難點(diǎn)：教學(xué)生會(huì)和別人一起玩。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：繩子 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們。你們跳過繩嗎？ 今天，我們一起來跳繩。板書課題： 玩繩

三、新課。

1、教師講跳繩的種類。A、單人跳。B、雙人跳。C、多人跳。等等 但繩子很多玩法。

2、先看書，再想想。

3、學(xué)生到操場(chǎng)玩繩。

四、小結(jié) 課題：奇特的武器

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們：你們觀察過動(dòng)物嗎？今天我一起來了解動(dòng)物奇特的武器。

板書課題：奇特的武器

三、教學(xué)新課

1、學(xué)生看書P34頁。認(rèn)知觀察浙西動(dòng)物的武器。

2、看書 P35-36頁。再連一連。畫一畫。說一說。

3、教師作總結(jié)。

課題：比眼力

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來做游戲，注意觀察，老師手中的筆有幾支學(xué)生回答。

教師出示課題： 比眼力

三、新課教學(xué)

1、學(xué)生觀察P37頁的圖。再說說。教師行間輔導(dǎo)。

2、再觀察P38-39頁，填一填。教師指導(dǎo)。

3、玩數(shù)字游戲。

4、拓展

四、小結(jié)

課題：愛鳥護(hù)鳥 我知曉

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入。

同學(xué)們：你喜歡鳥嗎？ 生回答。

今天我們來了解怎樣做才是愛鳥呢？ 板書課題：愛鳥護(hù)鳥我知曉

三、教學(xué)新課：

1、觀察P41頁，認(rèn)一認(rèn)。說說鳥名字。自己還認(rèn)識(shí)那些鳥？

2、出示謎語：學(xué)生猜一猜。再說說鳥對(duì)人類有哪些益處。

3、看圖講故事。

4、我們應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)鳥類。學(xué)生討論。教師總結(jié)

四、小結(jié)，驚天我學(xué)會(huì)了保護(hù)鳥類，在以后我們要行動(dòng)起來。不要讓別人傷害它們，保護(hù)好自然環(huán)境，鳥兒才有自己的家。課題：保護(hù)我們的牙齒

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。

2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入： 同學(xué)們：同桌看看對(duì)方的牙齒。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生說說。

教師出示課題：保護(hù)我們的牙齒

三、新課教學(xué)。

1、看圖編故事P49頁。

2、學(xué)習(xí)50頁內(nèi)容。A、牙齒的分類。

3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？看圖51頁說說。

4、教師聯(lián)系生活談?wù)劇?/p>

四、小結(jié)。

課題：神奇的太陽灶

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。重難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中實(shí)踐。課時(shí)安排：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：玻璃瓶 鏡子 溫度計(jì) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

1、在生活中，你們注意觀察了嗎？當(dāng)有水的瓶子，放在太陽下曬，會(huì)有哪些變化？ 生回答。

今天，我們學(xué)習(xí)后自己做一做。板書課題： 神奇的太陽灶

三、新課

1、看圖52頁。想想。再說說。

2、教師做一做。

3、學(xué)生再做。

4學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

四、小結(jié)。課題：氣球“火箭”

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。發(fā)揮他們的想象力。

重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教具準(zhǔn)備：氣球 線 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們：你在電視上看到過火箭嗎？今天，我們來了解一下。板書課題：氣球火箭

三、新課教學(xué)

1、學(xué)生看圖56頁。再說說。

2、想一想，教師手拿起球。如果老師松開手，氣球會(huì)怎樣？觀察后回答。

3、教師再做一做。讓學(xué)生看看，有什么變化。學(xué)生觀察后再說說。

4、學(xué)生自己動(dòng)手做。

5、總結(jié)。

四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課題：人類的好朋友——植物 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然。

2、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生要熱愛自己的家園——地球。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在生活中，我們?nèi)祟惸茈x開植物嗎？生思考。題：人類的好朋友——植物

三、新課教學(xué)。

1、學(xué)生讀60頁文字，想一想，我們?yōu)槭裁措x不開植物？教師總結(jié)

2、觀察61頁圖片，說說植物為我們做了哪些貢獻(xiàn)？ A、凈化空氣，B、美化環(huán)境，C、保護(hù)水土，防風(fēng)固沙。

3、說說植物為我人類提供的食物有哪些？

4、評(píng)一評(píng)63頁哪些做法是對(duì)的？我們應(yīng)該怎樣做？

四、小結(jié)。

教書板書課學(xué)生討論。

第五篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

1、神奇的影子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。

2、引起學(xué)生對(duì)光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

2、白色幕布一塊。

3、手電筒、蠟燭、鎂光燈或應(yīng)急燈各五個(gè) 活動(dòng)過程：

一、感知“影子的形成”

1、利用觀看手影戲的方式，引起學(xué)生對(duì)光影現(xiàn)象的觀察興趣。

2、教師尋找影子（表演一個(gè)小節(jié)目），引導(dǎo)學(xué)生觀察： ①你發(fā)現(xiàn)了什么？

②關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒有？

3、老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢？

二、探究光和影子的關(guān)系

1、學(xué)生進(jìn)行第一次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。①誰找到了影子？愿意來上面試一試么？ ②是什么讓影子留在這里的？

③ 手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？

④ 用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化？ ⑤ 哪種光最強(qiáng)、最亮？在哪種光下影子最清晰？

教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強(qiáng)，影子越清晰，光越弱，影子越模糊？

2、教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，學(xué)生觀察后進(jìn)行實(shí)踐。

3、學(xué)生進(jìn)行第二次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。①你變魔術(shù)成功了么？ ②變魔術(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

③影子什么時(shí)候會(huì)變大？什么時(shí)候會(huì)變小？ ④誰想上來試一試？

教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。

三、結(jié)束部分。

小朋友們知道了影子的秘密，一會(huì)兒出去活動(dòng)時(shí)，咱們一起和影子做游戲好不好？以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺(tái)”，你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演！

2、尋找生活中的標(biāo)志

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備階段(一)引出主題

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎?那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎?各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢?這些你們想了解嗎?那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎?

2、板書主題:主題九《生活中的標(biāo)志》。

3、說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題? 歸納問題

4、根據(jù)歸納的問題自由分組(1)推選小組長(2)確定要研究的問題(3)填寫并修改活動(dòng)計(jì)劃表

5、匯報(bào)交流

二、實(shí)施階段(一)收集資料

指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。(1)調(diào)查采訪。(2)查閱書籍。(3)上網(wǎng)查找。(4)社會(huì)調(diào)查。(二)選擇整理材料

指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。(三)擬定匯報(bào)方式

激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報(bào)，擬定匯報(bào)方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報(bào)自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運(yùn)用標(biāo)志，遵守社會(huì)公德。

在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題

1、導(dǎo)入，引出主題

2、確立主題，板書:主題

九、《生活中的標(biāo)志》

3、提出問題:(1)現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些常見的標(biāo)志?(2)各種標(biāo)志有什么意義和作用?(3)各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/(4)安全標(biāo)志有哪些?(5)汽車的標(biāo)志有哪些?(6)機(jī)場(chǎng)、火車站有哪些標(biāo)志?等等

4、歸納問題

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報(bào)本組要研究的問題

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是不良習(xí)慣。

2、了解和認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)于人一生的影響和作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力和處理信息的能力。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查 活動(dòng)的具體過程

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？

2、大家談

對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

3、做一做

同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。

4、比一比、算一算

把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？

全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

師：問卷調(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。

5、討論交流

（1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！

學(xué)生發(fā)言，全班交流。

（2）師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣。看看下面幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？

1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對(duì)王紅說：“對(duì)不起。”王紅笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系。”

2、李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車，從不爭搶，而且總能把座位讓給別人做。

3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。

4、丁磊說：“我長大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動(dòng)哦。”

5、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時(shí)，冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨。”

（3）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？

學(xué)生交流討論。

師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？

6、記一記

教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？

師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然。”實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

7、開展竟賽活動(dòng)

（1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。

活動(dòng)要求：

①我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？ ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ ③我要改正哪些不良習(xí)慣？ ④比一比，誰的進(jìn)步大？

（2）要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？

學(xué)生發(fā)言。８、活動(dòng)總結(jié)

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動(dòng)吧！

問卷調(diào)查表

１、上課時(shí)從來不做小動(dòng)作，專心聽老師講課。（）２、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（）

３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報(bào)獲取知識(shí)，積累知識(shí)。（）４、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。（）

５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。（）

６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（）

７、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（）８、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（）９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（）１０、乘車、購物時(shí)會(huì)自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。（）

請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。

說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。

4、我和蔬菜交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常用蔬菜，并知道它們的名稱；看圖能說出各種蔬菜的名稱。能用簡單的語言描述幾種蔬菜的外形特點(diǎn)。明確各類蔬菜有不同的營養(yǎng)，不能挑食，養(yǎng)成合理飲食的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，學(xué)會(huì)聲音響亮、口齒清晰地與人溝通，能清楚地表達(dá)出自己的意愿。在與人交往的過程中養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2、準(zhǔn)備 茄子、黃瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西紅柿等蔬菜

3、制作課件 教學(xué)過程：

一、猜一猜 課件出示謎語 請(qǐng)學(xué)生猜一種蔬菜的名字。

教師：今天這節(jié)課，張老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方，你們想不想知道是什么地方？

（歡迎來到蔬菜王國[U1]）二、七嘴八舌話蔬菜

教師：同學(xué)們你們一定都吃過很多蔬菜，大家一起來說一說你都吃過哪些蔬菜呢？

我吃過的蔬菜有___________________________。所有學(xué)生都發(fā)言。教師：剛才同學(xué)們說了那么多蔬菜，看看你能從圖上找到這些蔬菜嗎？

三、認(rèn)識(shí)蔬菜——我和蔬菜交朋友

課件出示蔬菜，請(qǐng)學(xué)生利用白板的拖拽功能，給每個(gè)蔬菜找到她們的標(biāo)簽。教師：可是還有些蔬菜，同學(xué)們一定也吃過，你能分辨出他們嗎？讓我們一起來看看她們長的什么模樣？

出示一組圖片：

1、同學(xué)們猜一猜她和哪種蔬菜長的特別像？（花菜）教師出示實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來區(qū)分。看著她的名字，大聲的讀一讀。

2、香菜和芹菜怎么區(qū)分

分別出示課件圖片和實(shí)物圖片。引導(dǎo)學(xué)生聞一聞、香菜的味道很特別。

3、蘿卜和胡蘿卜

四、智力大闖關(guān)[U2] 剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，現(xiàn)在蔬菜王國的蔬菜們說要考考同學(xué)們，只有順利闖關(guān)的同學(xué)，才能成為蔬菜王國的朋友。

A組學(xué)生 猜謎語《關(guān)于謎語蔬菜》

好像蘋果紅又紅，身體瘦又長，身穿紅袍，紅口袋，好像柿子沒有蓋，有綠又有黃，頭戴綠帽，綠口袋，能當(dāng)水果能當(dāng)菜，渾身長滿刺，坐在土里，有人怕，營養(yǎng)好來人人愛。吃著脆又香。呆頭呆腦。有人愛。（西紅柿）（黃瓜）（胡蘿卜）（辣椒）B組學(xué)生 根據(jù)圖片找名稱（找朋友）圖片內(nèi)容為：白菜 冬瓜 蘿卜 西紅柿 茄子 花菜 青菜 土豆 胡蘿卜 韭菜 辣椒 南瓜 C組學(xué)生 看圖片，說名稱 學(xué)生自由發(fā)言，交流

三、同學(xué)們，恭喜你們都已經(jīng)順利地成為蔬菜王國的朋友了！蔬菜王國要送給每個(gè)同學(xué)一樣禮物，你們可以任意選擇自己喜愛的一種蔬菜，但是呀，大家看看你們發(fā)現(xiàn)了什么，這些蔬菜的顏色都沒有，那么就請(qǐng)你給她涂上合適的顏色吧！注意了，不要選錯(cuò)顏色哦！比一比誰涂的快，涂的好？

學(xué)生上臺(tái)展示，教師為學(xué)生拍照留念[U3]。

四、說一說

面對(duì)這么多蔬菜，你最喜歡吃的是哪些蔬菜呢？

5、生活自理我能行

活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)孩子參加集體服務(wù)勞動(dòng)能力，更好地融入集體

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入。

小朋友，我們參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，大哥哥大姐姐在這樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，心里會(huì)感到怎樣?是誰使他們的教室那么美麗整潔?

2、激情討論明理。

(1)出示掛圖：“我不愿意在這里!”圖意：一個(gè)小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里!”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網(wǎng)??

(2)討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)?要使教室干凈整潔需要誰?

(3)歸納：我們每個(gè)小朋友，每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活，教室 就是我們的家。我們雖然年紀(jì)小，但我們每個(gè)人艘有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。

(4)討論：誰愿意每天打掃教室?為什么愿意參加打掃教室?

(5)引導(dǎo)：有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛(wèi)生，你們都是這個(gè)集體的小主人，讓我們用掌聲表揚(yáng)他們，向他們學(xué)習(xí)。

為了讓大家都有機(jī)會(huì)為教室打掃衛(wèi)生，我們就得按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。(出示值日輪流表，依次告訴學(xué)生什么時(shí)間值日)

(6)明確值日時(shí)間。

教師請(qǐng)學(xué)生游戲式對(duì)講：(依次問答)

周五值日生小組問：今天星期一，誰是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)

周一值日生小組問：今天星期二，誰是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)??

3、學(xué)兒歌導(dǎo)行。

(1)提出問題：一組的小朋友怎樣把值日生做好呢?

(2)看值日生步驟投影片，教師講解。

(3)歸納導(dǎo)行：學(xué)習(xí)兒歌：先灑水，后掃地;擦黑板，抹桌椅;對(duì)齊課桌倒垃圾;清潔工具地方整齊;關(guān)好門窗回家去。(讓學(xué)生理解為什么要按這樣的次序打掃。)

(4)創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行動(dòng)。

教師提出：今天星期三，是誰做值日生?(請(qǐng)周三值日生到講臺(tái)前，有組長講清分工和步驟，組員補(bǔ)充。全班評(píng)議。

4、想一想，辨一辨。(1)小紅今天做值日生，心里很高興，組長分配給她掃地，她等同學(xué)灑好水就拿起掃帚掃地，掃啊掃啊，她感到累了。這時(shí)媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對(duì)她說：“小紅，時(shí)間不早了，我來幫你掃，可以早點(diǎn)回家，反正你已經(jīng)掃過了。這時(shí)小紅該怎么辦?為什么?

(2)第二小組今天做值日生，分好工后大家都起勁地干起來。過了一會(huì)兒，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對(duì)整齊。軍軍背起書包對(duì)組長說：“我們已經(jīng)做完了可以回家了”你說軍軍這樣做對(duì)嗎?如果你是軍軍該怎么做?為什么?

5、小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當(dāng)聽從組長的分配，按照分工和步驟認(rèn)真打掃，團(tuán)結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃地干干凈凈。

6、爭當(dāng)集體勞動(dòng)小能手

活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)孩子參加集體服務(wù)勞動(dòng)能力，更好地融入集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶領(lǐng)全班學(xué)生去參觀整潔美觀的教室。

2、寫好值日生步驟的兒歌。

3、制作掛圖：“我不愿意在這里!”

4、值日生輪流表。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入。小朋友，我們參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，大哥哥大姐姐在這樣的教室里學(xué)習(xí)、生活，心里會(huì)感到怎樣?是誰使他們的教室那么美麗整潔?

2、激情討論明理。

(1)出示掛圖：“我不愿意在這里!”圖意：一個(gè)小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里!”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網(wǎng)??

(2)討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學(xué)習(xí)?要使教室干凈整潔需要誰?

(3)歸納：我們每個(gè)小朋友，每天都要在自己的教室里學(xué)習(xí)、生活，教室就是我們的家。我們雖然年紀(jì)小，但我們每個(gè)人艘有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。

(4)討論：誰愿意每天打掃教室?為什么愿意參加打掃教室?

(5)引導(dǎo)：有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛(wèi)生，你們都是這個(gè)集體的小主人，讓我們用掌聲表揚(yáng)他們，向他們學(xué)習(xí)。

為了讓大家都有機(jī)會(huì)為教室打掃衛(wèi)生，我們就得按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。(出示值日輪流表，依次告訴學(xué)生什么時(shí)間值日)

(6)明確值日時(shí)間。

教師請(qǐng)學(xué)生游戲式對(duì)講：(依次問答)

周五值日生小組問：今天星期一，誰是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)

周一值日生小組問：今天星期二，誰是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)??

3、想一想，辨一辨。(1)小紅今天做值日生，心里很高興，組長分配給她掃地，她等同學(xué)灑好水就拿起掃帚掃地，掃啊掃啊，她感到累了。這時(shí)媽媽來接她回家，看到小紅還沒掃完地，就對(duì)她說：“小紅，時(shí)間不早了，我來幫你掃，可以早點(diǎn)回家，反正你已經(jīng)掃過了。這時(shí)小紅該怎么辦?為什么?

(2)第二小組今天做值日生，分好工后大家都起勁地干起來。過了一會(huì)兒，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳還沒有把桌子對(duì)整齊。軍軍背起書包對(duì)組長說：“我們已經(jīng)做完了可以回家了”你說軍軍這樣做對(duì)嗎?如果你是軍軍該怎么做?為什么?

4、小結(jié)：我們是集體的主人，教室就是我們的家。輪到自己做值日生是非常光榮的，我們應(yīng)當(dāng)聽從組長的分配，按照分工和步驟認(rèn)真打掃，團(tuán)結(jié)互助，用我們勤勞的雙手把教室打掃地干干凈凈。

7、我有一雙小巧手--------手工剪紙

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

知道簡單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡單工具。

（二）能力目標(biāo)

嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡單工具。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

一、制作紙花（板書）

同學(xué)們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具？然后說一說。

做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。

（學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予幫助。）同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說一說，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？

這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？

我們?cè)谑褂孟窦舻丁⒉眉埖兜葧r(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說。

（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解，并給同學(xué)們簡單講一講，它們的使用方法。）

接下來，我們來開展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng)，讓我們看看誰的手最靈巧？（過渡）

二、我的小手很靈巧（板書）

課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說一說。

大家?guī)淼臇|西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的16 手工藝品呢？

(讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。)這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動(dòng)手，變廢為寶，我們大家能不能呢？

下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。

8、我有一雙小巧手--------制作不倒翁

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過動(dòng)手制作有趣的不倒翁，認(rèn)識(shí)空蛋殼、橡皮泥、膠水、沙子、彩紙、蠟燭等材料的質(zhì)地、性能和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料進(jìn)行手工技能操作、初步學(xué)習(xí)不倒翁的制作方法。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷制作不倒翁的過程，在探究制作中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物，對(duì)周圍的事物有好奇心，能積極動(dòng)手去創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

不倒翁的設(shè)計(jì)與制作，不同材料的選擇利用。教學(xué)難點(diǎn)：

探究不倒翁不倒的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：

空蛋殼、乒乓球、膠皮球、橡皮泥、彩紙、毛線、膠水、膠帶、白乳膠、碎布或碎彩紙，米、沙、膠水、衛(wèi)生紙、硬紙片、鋼珠或玻璃球、彩筆、美工刀、剪刀、中藥丸的包裝盒、蠟燭、打火機(jī)。教學(xué)過程：

一、玩中激趣、導(dǎo)入課題

談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胝J(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)看大屏幕：（各種成品不倒翁圖片）這個(gè)新朋友是——這么可愛有趣的不倒翁，想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)？這節(jié)課我們來研究制作不倒翁。（出示課題）

二、自主探究，嘗試制作 1．小組討論，集思廣益

在每個(gè)小組的桌洞里就有一個(gè)不倒翁，小組同學(xué)輕輕地拿出來玩一玩，一邊玩一邊觀察，不倒翁是用什么材料制作的？小組同學(xué)商量商量不倒翁是怎么制作的？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)討論一下吧。(此處強(qiáng)調(diào)得不夠)2.全班交流，整理方法。

引導(dǎo)學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流，明確制作不倒翁的基本方法。教師適時(shí)板書：準(zhǔn)備蛋殼、添加重物

3．嘗試制作，指導(dǎo)難點(diǎn)。

請(qǐng)同學(xué)們按照自己的設(shè)想，從工具盒中選擇合適的材料，同位二人合作嘗試制作一個(gè)不倒翁，有沒有信心？

展示交流，學(xué)生互評(píng)。（可能出現(xiàn)有的成功了，有的倒了。請(qǐng)同學(xué)查找失敗的原因，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：要把橡皮泥或沙子固定在中心上，如果固定偏了，要向相反的方向調(diào)整。）

三、學(xué)以致用，體驗(yàn)成功 1．欣賞圖片，開闊思路。

師：同學(xué)們真了不起，在這么短的時(shí)間就制作出了一個(gè)不倒翁，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)大家欣賞一些美麗的圖片。

2．再次制作，裝飾美化。你想做個(gè)什么樣的不倒翁？我們繼續(xù)吧。可以把剛才的不倒翁再次加工，也可以把制作好的進(jìn)行裝飾，使它更精美。一會(huì)兒，我們要比一比誰做的不倒翁技術(shù)最好，制作最精美。

（制作過程中，教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)能力差的進(jìn)行示范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行表揚(yáng)。）

3．作品展示，相互評(píng)價(jià)

各小組把做好的作品放在講臺(tái)上。

講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，誰來評(píng)一評(píng)？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞技術(shù)、創(chuàng)意以及質(zhì)量等方面評(píng)價(jià)）

四、探究不倒翁的原理。

談話：同學(xué)們?cè)谥谱鞯倪^程中，你有什么問題嗎？（不倒翁為什么不倒？）引導(dǎo)學(xué)生反思制作過程，了解不倒翁不倒的秘密。

五、總結(jié)收獲，拓展延伸 1．學(xué)生談收獲。2．拓展延伸。

常見的不倒翁是使用半圓形物體為底座的，課后尋找你喜歡的材料試著再做一個(gè)不倒翁。如果大家有興趣，還可以嘗試用其他形狀的物體試著做一個(gè)不倒翁。可以把做好的不倒翁送給我們的朋友。

9、隊(duì)前準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：了解少先隊(duì)員的基本常識(shí)。

過程方法：通過講述使學(xué)生知道紅領(lǐng)巾在我國的歷史中的角色。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的熱愛紅領(lǐng)巾和祖國的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)員的基本常識(shí)。教學(xué)過程：

一、說一說自己了解少先隊(duì)員的知識(shí)。

1、學(xué)生自主發(fā)言。

2、老師總結(jié)：少先隊(duì)的建隊(duì)日是（1949年10月13日）。

二、學(xué)習(xí)“大家選一選”。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生說一說關(guān)于少先隊(duì)員的知識(shí)。

2、學(xué)生自己說一說

3、老師總結(jié)

4、給出答案。

三、小組搜集有關(guān)知識(shí)。

四、畫一畫

1、老師叫學(xué)生觀察自己的紅領(lǐng)巾。

2、學(xué)生描述紅領(lǐng)巾的樣子。

3、畫一畫自己的紅領(lǐng)巾。

10、入隊(duì)儀式

活動(dòng)目標(biāo): 通過莊嚴(yán)地少先隊(duì)禮儀，培育加入少先隊(duì)組織的光榮感和 自豪感。活動(dòng)重點(diǎn): 舉行入隊(duì)儀式：出隊(duì)旗；為新隊(duì)員授紅領(lǐng)巾；入隊(duì)宣誓；為新中隊(duì)授中隊(duì)旗，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員；隊(duì)員代表發(fā)言；呼號(hào)；退旗。活動(dòng)過程

一、出隊(duì)旗（全體起立，行對(duì)禮，奏出旗曲。）

二、宣布少先隊(duì)入隊(duì)名單

三、中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)知識(shí) 1.創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)知識(shí) 2.隊(duì)旗（大隊(duì)旗、中隊(duì)旗）3.隊(duì)徽 4.隊(duì)的標(biāo)志

四、紅領(lǐng)巾的結(jié)法 紅領(lǐng)巾的結(jié)法口訣：

左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。

五、隊(duì)禮

六、隊(duì)員、組織介紹

七、新隊(duì)員宣誓、呼號(hào)

八、隊(duì)歌學(xué)習(xí)

九、退隊(duì)旗（全體起立，行隊(duì)禮，奏退旗曲。）

11、紅領(lǐng)巾向著黨

活動(dòng)目的

組織少先隊(duì)員了解犧牲自己救護(hù)少年兒童的農(nóng)村老黨員彭秀英奶奶等一批身邊普通黨員的感人事跡，引導(dǎo)少先隊(duì)員以“尋訪、記錄、感悟”的形式，感受身邊黨員對(duì)少年兒童的付出和奉獻(xiàn)，幫助少先隊(duì)員理解黨對(duì)少年兒童的真心關(guān)愛，培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨的樸素感情。活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)黨和紅領(lǐng)巾的關(guān)系

1、同學(xué)們，今天老師要來考考大家：

A、你們知道我們胸前佩戴的紅領(lǐng)巾是怎么來的嗎？ B、同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕：有誰認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ C、那么我們紅領(lǐng)巾和黨有什么關(guān)系呢？ 活動(dòng)二：重溫黨的英雄兒女

1、讓我們來看一段視頻吧！播放《英雄兒女》片斷。

讓我們?cè)賮砜纯催@些熟悉的英雄人物吧！（出示邱少云、董存瑞、黃繼光）

2、剛才我們看到的是戰(zhàn)爭年代的英雄人物，下面帶來的是和平年代彭秀英奶奶的故事。請(qǐng)大家觀看一段視頻，看后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

A、播放《彭秀英勇救三歲兒童》。B、請(qǐng)同學(xué)們談感受 C、快板表演《聞彭秀英勇救兒童》 活動(dòng)三：故事報(bào)告會(huì)

講故事：少先隊(duì)員們講述在暑期收集的身邊優(yōu)秀黨員關(guān)心關(guān)愛少年兒童的小故事。

A、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。B、選一名同學(xué)介紹〈陳光玉〉的故事。C、現(xiàn)場(chǎng)采訪老師。

Ｄ、歌舞表演：《紅領(lǐng)巾心向黨》 活動(dòng)四：傾吐心聲

主持人：同學(xué)們，今天我們感受了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，你們此時(shí)有什么想說的呢？請(qǐng)大家將你們想說的話寫到即時(shí)貼上，再匯集到這顆紅心上吧！

活動(dòng)五：合唱《我們是共產(chǎn)黨主義接班人》。

同學(xué)們，我們寫了這么多心聲，我想有一首歌最能表達(dá)，那就是《我們是共產(chǎn)主義 接班人》，讓我們?nèi)w起立，用嘹亮的聲音大聲歌唱出來吧！

活動(dòng)六：定計(jì)劃

制定一個(gè)力所能及、身體力行的幫助身邊小伙伴的愛心小計(jì)劃。

七、總結(jié)。