第一篇：一年級綜合實踐教案

小學一年級綜合實踐活動教案 打 電 話 教學目標：

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。教學過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

《給動物找家》 教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教學重點、難點： 激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？ 師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？ 出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關系。（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

《各種各樣的葉子》 教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。教學準備：

課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享 這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）觀察記錄表 觀察對象 觀察人 觀察時間

觀察過程和結果 收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（??）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

觀察螞蟻

一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀：

體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間： 2課時

教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內(nèi)容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

集中注意力 教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入。小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。⑴比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。☆

⑵比賽2 從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。⑶比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計： 集中注意力 數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽

接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

搞好個人衛(wèi)生 教學目標：

1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi) 生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計： 搞好個人衛(wèi)生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

交通小博士 教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點：

懂得遵守交通規(guī)則。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？

⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士

過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車

人體的皮膚 教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：

培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：

培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設計：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收； ⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計： 人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調(diào)節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

可愛的家庭 教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助：

多媒體、掛圖、照片 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

小小文具店 教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教學重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。教學難點：

解有關社會生活的小常識。教學用具 多媒體

教學過程：

一、導入。

根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

互相尊重 教學目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識 教學難點：讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學用具：多媒體 教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。??讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

吃瓜果要講衛(wèi)生 教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體

教學設計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計： 吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

第二篇：一年級綜合實踐教案

活動課題：

1、我長大了 ※課 型：新授課 ※課 時：1課時2 ※活動目標：2

一、知識與技能：

1.讓學生感受成長與變化帶來的喜悅。2.提高學生的口語表達能力。3.激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣。

二、過程與方法：

本活動主題通過“講故事”、“想一想”、“看一看”、“寫寫畫畫”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等實踐活動讓學生了解自己的變化，體驗成長的快樂。

三、情感態(tài)度與價值觀：

學習記錄成長的方法，體會老師、同學、父母對自己的關愛，同時知道自己的變化與周圍事物的變化有著緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。※ 活動重點：

1.提高學生的口語表達能力。2.激發(fā)學生參與綜合實踐活動的興趣。活動方法：

注意研究學情，引導學生通過閱讀、討論、分析、歸納等實踐活動，體驗成長的快樂，培養(yǎng)孩子的健康人格和良好的品行。

※活動步驟： 一課時（1-1）

☆活動時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)。☆班 級：一年級 ☆活動主題：我長大了 ☆活動過程：

一、預設問題、導入新課。

1、通過教師講故事《柯里亞的寶盒》或引導學生看圖講故事進行導入。

2、想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

3、學生在小組里合作學習，結合教材及生活實際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關資料，學習新課內(nèi)容。

（一）活動的組織

1.想一想。提問：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2.看一看。一個學期過去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學有什么變化？

教師引導學生說出自己在身體、學習、生活等方面的變化。3.寫寫畫畫。引導學生聯(lián)系學習和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。

4.說一說。一個學期過去了，學生一定有許多感想和體會，這里是讓學生說說上一學期在學校生活中自己感到快樂的事，教師要注意點撥，使學生切實體驗到成長中生活和學習的快樂。

5.做一做。這個活動在老師的指導下，分組進行，通過交流使學生初步了解記錄成長快樂的各種方法。

（二）寫一寫。此活動為選做。可以讓學生把自己最想對家人、老師或同學說的話寫在框里，教師應注意啟發(fā)學生寫出真情實感來。

三、學生在組內(nèi)討論、交流自己的學習中的疑難問題。

四、學生總結自己的學習收獲。☆作 業(yè)：

寫寫畫畫。引導學生聯(lián)系學習和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫（畫）下來。☆教學后記：

小小旅行家

一、活動目的

1.通過介紹自己家鄉(xiāng) 的活動，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng) 的愿望。

2.通過交流資料活動，了解更多的祖國美景，產(chǎn)生探索大自然的興趣。

3.親近家鄉(xiāng) 的山水，感受大自然的美麗，初步學會制定簡單的旅游計劃。

二、活動分析 新疆地域遼闊，自然資源豐富。美麗的自然風光，濃郁的民族特色，在祖國各省區(qū)中獨樹一幟。本活動主題是讓學生通過“模擬旅游” 活動親近大自然，了解自己的家鄉(xiāng)，并通過選擇旅游所需用品，外出旅游中某些行為正誤的判斷等活動，培養(yǎng)學生生活自理能力和正確的價值觀，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

三、課時建議 本活動建議 2 課時完成。

四、活動過程建議

(一)導入 可采用一段優(yōu)美的新疆歌曲進行導入。聽后問學生，歌中所唱的是什么?與我們有什么關系?(二)活動的組織

1.說一說。這一環(huán)節(jié)是通過播放展示新疆美麗的教學圖片，讓學生說出其所在地以及它們各自的特點，讓學生直觀地看到家鄉(xiāng) 的美麗景色。同時引導學生把自己收集的資料、圖片拿出來在課堂上進行展示，與同學共享，使大家產(chǎn)生探索大自然的興趣。

2.畫一畫。親近家鄉(xiāng) 的山水，做一個小小旅行家，首先要準備外出的必需品。問: 如果你要旅行，事前需要準備些什么物品? 在你認為正確的物品圖片

上畫個圈。這里可以先讓學生對背景圖片中所提供的實物進行選擇，并判斷正誤。通過選擇旅游必備物品，滲透一些旅游常識，幫助學生有選擇地去整理所需物品。

3.議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的繼續(xù)，目的是使學生明確哪些是旅游中要帶的必需用品，旅行所帶的物品應不多也不少。

4.評一評。就背景資料中“野外旅游的小朋友，做錯了什么” 這一問題，請學生聯(lián)系自己的所見所聞談談感受，通過自省、自悟，明白“美，其實很簡單”的道理。只要你彎彎腰，就不會讓小河的臉臟，讓小草的臉痛，保護環(huán)境從我做起。

5.試一試。開個家庭討論會，與家人商量一份家鄉(xiāng) 一日旅游計劃。做一次小小的策劃師，設計一份旅游計劃書，請家人評議，并試著自己準備外出旅游所需用品，培養(yǎng)學生自理能力

活動課題：3.土的樂趣 ※課 型：新授課 ※課 時：1課時 ※活動目標：

一、知識與技能：

1.通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。2.讓學生了解泥土的作用。3.培養(yǎng)學生的探究興趣。

二、過程與方法：

兒童有著熱愛自然、親近自然的天性，面對自然中的泥土，孩子們無不表現(xiàn)出想要接觸、玩耍的愿望。本活動是一次室外活動，主題是讓孩子們通過“看、認、說、玩、試”這樣一個由感知、體驗到探究的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而產(chǎn)生對土地的情感。

三、情感態(tài)度與價值觀通過“看、認、說、玩、試”這樣一個由感知、體驗到探究的過程中，初步了解泥土的作用，得到科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而產(chǎn)生對土地的情感。※ 活動重點：

通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。讓學生了解泥土的作用。※ 活動方法：

注意研究學情，引導學生通過閱讀、討論、分析、歸納等實踐活動，體驗成長的快樂，通過玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初步感知了解事物的方法。讓學生了解泥土的作用。※活動步驟： 一課時（1-4）

☆活動時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)。☆班 級：一年級 ☆活動主題：3.土的樂趣 ☆活動過程：

一、預設問題、導入新課。

1、土為什么有不同的種類和顏色？

2、學生用鏟子挖開泥土，切出一個“橫切面”，以便更清楚地觀察泥土中有些什么？

3、學生在小組里合作學習，結合教材及生活實際，提出問題，討論問題，解決問題。

二、閱讀教材及相關資料，學習新課內(nèi)容1.看一看。這個環(huán)節(jié)讓學生有意識地觀察泥土，教師可提供多色土的樣本或圖片，如果能實地觀察不同種類的土就更好了。土為什么有不同的種類和顏色，教師不必講得十分細致、專業(yè)，只要讓學生明白：因為各地環(huán)境不同，所以土壤的顏色不同。

2.認一認。室外考察，引導學生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細觀察泥土的表面；用手拍一拍泥土，聽聽發(fā)出的

聲音；向泥土里倒一點水，看看水去了哪里。孩子們對于泥土的熱情會很高，教師應進一步引導學生用鏟子挖開泥土，切出一個“橫切面”，以便更清楚地觀察泥土中有些什么。通常會出現(xiàn)諸如草根、小石子、小昆蟲的巢穴等等。

3.說一說。原地休息，讓同學們說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，交流對泥土的認識。可以不拘泥于形式，自由暢談。

4.玩一玩。可以用泥土和著水捏泥玩具，也可以讓孩子們滾泥球，挖泥洞，總之讓孩子們玩得盡興。

5.試一試。分組（個人）進行這項活動。教師可以就種植的方法和澆水的時間等問題作必要的指導，但要提出明確要求，種植、養(yǎng)護等活動學生必須親歷親為。適當?shù)臅r候還可以讓學生把他們的“成果”帶到學校來，讓大家欣賞。

6.寫一寫。一年級學生識字不多，可以用文字配合圖畫（拼音）的方法記錄自己的感受。

三、學生在組內(nèi)討論、交流自己的學習中的疑難問題。

四、學生總結自己的學習收獲。☆作 業(yè)：

引導學生通過感官接觸周圍的土。聞聞泥土的氣味；用放大鏡仔細觀

※活動課題：4.小草青青 ※課 型：新授課 ※課 時：1課時 ※活動目標：

一、知識與技能：

1.學習觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習慣。2.初步了解小草對于自然界的作用，增強環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學生的口語交際能力。

二、過程與方法：

這次活動承接上一個主題活動——土的樂趣。通過“看一看”、“說一說”、“做一做”、“想一想”等實踐活動，讓學生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。

三、情感態(tài)度與價值觀：

讓學生親近自然，觀察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我們生活中的作用。懂得愛護小草，保護環(huán)境的道理。體會小草“團結友愛” ※ 活動重點：

1.學習觀察的方法，養(yǎng)成注意觀察的習慣。

2.初步了解小草對于自然界的作用，增強環(huán)保意識。※ 活動方法：

注意研究學情，引導學生通過閱讀、討論、分析、歸納等實踐活動。培養(yǎng)學生的口語交際能力。※活動步驟： 第一課時（1-5）

☆活動時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)。☆班 級：一年級 ☆活動主題：4.小草青青 ☆活動過程：

一、預設問題、導入新課。

想一想。如果沒有小草我們的世界會是什么樣子？

二、閱讀教材及相關資料，學習新課內(nèi)容。

1.看一看。小草隨處可見，城市里的草坪、綠化帶、農(nóng)村的山坡、田野、我們的校園里都生長著小草。這一環(huán)節(jié)是讓孩子們有意識地去觀察親近小草，留意小草的變化和生長情況，為下面的活動做準備。有條件的學校也可以利用多媒體播放一些資料片，拓寬學生的視野。2.說一說。通過多種渠道了解信息，讓學生了解小草在我們生活中的作用。如：水土保持、防風固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜等。也可以采用設計游戲的方法加深學生的印象。如：一名學生就是一株小草，一組同學就是一簇小草，一個班的同學就是一片小草，教師可以設計類似于

闖關的游戲，闖一個人的關口容易，闖一組同學的關就不容易，闖一個班同學的關就更不容易。由此引出小草在水土保持和防風固沙等方面的作用。

3.做一做。學唱一首兒歌，或分小組設計一個保護草坪的牌子，還可以結合學情和校情設計其他活動，例如，整理、清掃草坪、畫一幅以小草為主題的畫等等。

4.想一想。如果沒有小草我們的世界會是什么樣子？使學生初步了解小草在環(huán)保上發(fā)揮的作用。

5.議一議。這是一個延伸活動，從小草特別團結，它們總是聚攏在一起引申，我們應當向它們學習什么？組織學生分組討論，讓學生認識到團結和集體的重要意義。

三、學生在組內(nèi)討論、交流自己的學習中的疑難問題。

四、學生總結自己的學習收獲。☆作 業(yè)：

課后請同學們把本次活動學習收獲寫一寫，在與同學們交流，分享學習給大家?guī)淼目鞓罚　罱虒W后記：

※活動課題：5.蚯蚓本領大 ※課 型：新授課 ※課 時：1.課時 ※活動目標：

一、知識與技能：

1.培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識。2.嘗試用實驗和探究的方式學習。3.通過活動對蚯蚓有初步的了解。

二、過程與方法：

一年級的學生具有強烈的探究意識，尤其喜歡戶外活動，讓孩子們走出校園去親近自然，了解蚯蚓，探究蚯蚓的秘密是這次主題活動的目的。

蚯蚓就生活在我們的周圍，每到春夏之際它的蹤跡就會顯現(xiàn)出來。讓學生先“看一看”，了解蚯蚓的形狀和特征，然后“找一找”，知道蚯蚓的生活習性，再做一個小實驗，觀察在震動、光照、噪音的條件下蚯蚓的反應。

三、情感態(tài)度與價值觀：

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識，嘗試用實驗和探究的方式學習。※活動重點：

培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識，嘗試用實驗和探究的方式學習。

※活動方法：

注意研究學情，引導學生通過閱讀、討論、分析、歸納等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和問題意識，嘗試用實驗和探究的方式學習。※活動步驟： 一課時（1-7）

☆活動時間： 年 月 日 星期 第 節(jié)。☆班 級：一年級

☆活動主題：5.蚯蚓本領大 ☆活動過程：

一、預設問題、導入新課。1.找一找。蚯蚓的家在哪里？

2.討論觀察，假如把蚯蚓切成兩截，又會是什么樣情況？

二、閱讀教材及相關資料，學習新課內(nèi)容。

1.找一找。蚯蚓的家在哪里？先做個小計劃，然后討論如何做到分工合作，還要檢查小組的工具是否齊全（鏟子、小木棒、空瓶子），特別要注意要求學生認真做記錄。2.讀一讀。了解蚯蚓的種類和大小。

3.觀察。抓一些長短不

一、大小不等的蚯蚓讓學生觀察：蚯蚓是什么樣的？從顏色、形狀等方面用放大鏡仔細看，別放過每一個細節(jié)。鼓勵學生大膽地去摸，去聞，用“我發(fā)現(xiàn)”說一句完整的話，談談自己的發(fā)現(xiàn)。有條件的學校帶學生到戶外去活動效果會更好。

4.試一試、記一記。親自動手做個小實驗，可分小組進行。讓學生抓 三條均勻的蚯蚓放在杯子里，按照圖示要求進行試驗。觀察蚯蚓的變化，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，學寫觀察記錄，然后分小組，討論觀察結果。還可以再試一試，假如把蚯蚓切成兩截，又會是什么樣情況？做實驗對一年級學生來說是初次經(jīng)歷，教師要注意及時指導，讓學生觀察要耐心、仔細，記錄要盡可能翔實、完整。

5.說一說。組織學生開個“探索蚯蚓的秘密”主題班會。要求學生把觀察到的或實驗得出的結論，搜集到的資料，尤其是在活動中的體驗、感受整理出來，做好充分準備工作。以“蚯蚓本領大”為題，以“我還知道??”開頭，進行交流。

二、學生在小組內(nèi)交流自己懂得了什么。

三、學生在組內(nèi)討論、交流自己的學習中的疑難問題。

四、學生總結自己的學習收獲。☆作 業(yè)：

課后請同學們把本次活動學習收獲說一說，在與同學們交流，分享學習給大家?guī)淼目鞓罚　罱虒W后記：

第三篇：一年級綜合實踐教案

第一單元 養(yǎng)成·服務 課題：主題一 找朋友

教學內(nèi)容：教材第一單元第一課內(nèi)容。教學目標：

1、知識目標：知道只有互相理解、尊重、愛護才能成為好朋友。

2、能力目標：能在活動中主動交朋友，學習交往技能。并且盡快找到新朋友，適應新環(huán)境。

3、情感目標：友好對待自己的同學、朋友以及身邊的人。團結各族小朋友。教學重難點：讓學生獨立思考，認識新疆的各個民族

教法與學法：以學生為主體，引導學生發(fā)現(xiàn)與探究。以小游戲的形式讓學生輕松快樂的學習。鍛煉學生的表達與交流能力，增加學生的詞匯量。與學生合作完成“快樂樹”，培養(yǎng)學生的動手能力。

教學準備：自制名片、歌曲《找朋友》、快樂樹樹干、紙箱 教學過程：

一、導入：

播放《找朋友》歌曲，會唱的小朋友可以跟唱，營造輕松自由的環(huán)境。

二、活動組織：

1、課前準備：制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好。可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處。

2、說一說：通過游戲分組 “開火車”主動介紹自己并且展示自己制作的名片。

3、找一找：將名片放入事先準備的紙箱中，請學生隨機抽取名片，然后給“個性化名字牌”找主人，嘗試和他成為好朋友，分享認識朋友的樂趣。

4、做一做：與學生合作布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

5、數(shù)一數(shù)：分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

三、總結：

1、今天我們認識了很多新朋友，只有尊重、理解、愛護才能成為好朋友。

2、我們班里有不同民族的小朋友，但是我們擁有一個共同的大家庭，我們要團結友愛，和平共處。

板書設計

找朋友

說一說 找一找 做一做 課題：主題二 我的身體

教學目標：

1、知識目標：知道肚臍的由來和作用。知道只有胎生動物有肚臍。

2、能力目標：能仔細觀察、初步學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)。能表達出肚臍的不同形狀，能初步分辨出胎生和卵生動物。

3、情感目標：明白摳肚臍不是好習慣。教學重點： 肚臍的由來和作用。教學難點：只有胎生動物才有肚臍。

教法與學法：以學生為主體，引導學生發(fā)現(xiàn)與探究。以多媒體的形式教學讓學生更容易掌握新知，激發(fā)學生的學習興趣。并有觀察和統(tǒng)計的小活動，讓學生快樂的學習。

教學準備：相關課件。教學課時：2課時。教學過程：

一、導入：

問題導入：（師）我們每個人肚子上都有個小坑，有誰知道它的名字？（生）肚臍。

（師）有誰知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毮?它有什么作用?（生）自由回答。

（師）那我們今天就一起來探索肚臍的奧秘。

二、活動組織：

1、課前準備：(1)向爸爸、媽媽、哥哥、姐姐詢問肚臍的奧秘相關問題。

（2）閱讀《可愛的身體》《加骨子里的身體科學繪本》等相關書籍。

（3）請爸爸、媽媽幫助上網(wǎng)查資料。

2、看一看：當我們還在媽媽肚子里時，有一個帶子讓我們從媽媽體內(nèi)吸收營養(yǎng)，排出廢物，這個帶子叫臍帶。

當我們出生后，將臍帶剪斷，然后慢慢的像傷口一樣愈合，就形成了肚臍，出生后肚臍基本上就沒有太多的作用了。

3、想一想：動物有沒有肚臍？所有動物都有肚臍嗎？

（師）動物也有肚臍。只有胎生動物有肚臍，比如說小牛、小羊、小貓。卵生動物沒有肚臍，從媽媽生的蛋里孵化出來的叫卵生。比如小雞、小烏龜。它們是沒有肚臍的。

4、做一做：分組調(diào)查小朋友的肚臍都有什么形狀并統(tǒng)計結果。

5、說一說：將統(tǒng)計結果說一說，一共統(tǒng)計了幾個人的肚臍，都有什么樣的形狀。學生相互交流。

三、總結： 板書設計

教學后記：

肚臍的奧秘 肚臍的樣子有：

圓形、橢圓形、十字形、花形 第二單元 生活·環(huán)境 課題：主題三 我們的飲食

教學目標：

1、知識目標：知道早餐的重要性，合理的安排三餐飲食。

2、能力目標：能正確表達自己每天的早餐，能和其他人做比較。

3、情感目標：愛惜糧食，不浪費。教學重點： 早餐的重要性。教學難點：三餐的合理搭配。

教法與學法：以學生為主體，合理的引導。采用小活動的教學方式。使課堂氣氛活躍，激發(fā)學生的學習興趣，設立貼近生活的教學情境，讓學生輕松快樂的學習。

教學準備：調(diào)查表 營養(yǎng)飲食圖片 愛惜糧食律動操視頻。教學過程：

一、情境導入：

小故事“大大和小小”，創(chuàng)設貼近生活的情境，激發(fā)學生的學習興趣。（師）聽了這個故事你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么大大和小小差別很大？

學生自由回答。

（師）可見早餐的重要性。今天我們就一起來學習我們的早餐。板書課題。

二、活動組織：

1、說一說：你們每天都吃早餐嗎？今天的早餐吃了什么？早餐都在哪吃？

2、填一填：填早餐調(diào)查表，分小組統(tǒng)計數(shù)據(jù)。并將統(tǒng)計結果和大家交流。溫馨提示：

★ 先喝點水再吃早餐最健康。

★ 起床20-30分鐘后是吃早餐的最佳時間。★ 最好在家中吃早餐，既衛(wèi)生又能保證營養(yǎng)均衡。

3、想一想：早餐吃什么好？不吃早餐對我們的身體有什么不好？ 主食可選：包子、餅子、饅頭和面包等。蛋白質(zhì)可選：牛奶、雞蛋和豆?jié){等。蔬菜可選：西紅柿、黃瓜和綠葉菜等。

4、畫一畫：給自己和家人制定一份早餐食譜，可以寫一寫，畫一畫。

5、做一做：我們要做一個愛惜糧食，不浪費的乖寶寶。播放愛惜糧食律動操，學生跟做。

四、總結：

1、我們今天學習了我們的早餐，同學們要按時吃早餐。

2、農(nóng)民伯伯很辛苦，要愛惜糧食。

五、作業(yè)：

將律動操做給爸爸媽媽看。板書設計

教學后記：

我們的早餐

第三單元 人文·社會 課題：主題四 位置與方向

教學目標：

1、知識目標：會一些簡單的分辨方向的方法，會認道路指示牌。

2、能力目標：能分辨上、下、左、右、前、后，能用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w的位置關系。

3、情感目標：熱愛校園，養(yǎng)成生活中處處留心觀察的好習慣。

教學重點： 能分辨上、下、左、右、前、后。能描述事物的位置，能正確指路。教學難點：會一些簡單的分辨方向的方法，會認道路指示牌。

教法與學法：采用生動的多媒體來教學。使課堂氣氛活躍，激發(fā)學生的學習興趣。通過實踐，讓學生親身體驗，參與有關位置的活動，從而感悟位置關系。

教學準備：相關課件 教學過程：

一、情境導入：

城鎮(zhèn)第三小學的小朋友要來我們學校參觀交流，誰能帶領他們參觀我們的校園呢？ 學生自由回答

（師）好，我們今天就一起來參觀校園。板書課題。

二、活動組織：

1、課前準備：（1）問爸爸、媽媽關于位置的詞匯。

（2）你曾在書上或電視上看到哪些有關方向的描述？

（3）留意觀察路邊的道路指示牌或者超市的指示牌。

2、轉一轉：展示校園圖片。

（1）當你面對圖書館時，你的右邊是（），左邊是（）后邊是（）。（2）當你面對教學樓時，你的右邊是（），左邊是（）后邊是（）。（3）現(xiàn)在我們進入了活動室，玩具柜的第一層有（），第二層有（），第三層有（）。

（4）電子琴的上面是（），下面是（），機器人的右邊是（），左邊是（）。

3、想一想：（1）你坐在班里的第幾組的第幾個呢？（2）你的前、后、左、右分別坐著那些同學？（3）你的好朋友坐在班里的什么位置？他（她）的前、后、左、右分別坐著那些同學？

4、說一說：展示道路指示牌

（1）你見過這些指示牌嗎？在哪見過？有什么作用？（2）如果沒有指示牌，我們怎么分辨方向？

5、畫

四、總結：

我們今天帶城鎮(zhèn)第三小學的小朋友參觀了我們的校園，我們的校園多美麗，你們愛校園嗎？

板書設計

參觀校園

上、下 左、右 前、后

教學后記： 第四單元 自然·科技 課題：主題五 親近自然

教學目標：

1、認識常見的樹木，知道樹葉的顏色、形狀和作用。

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力。

3、情感目標：愛校園的一草一木，保護環(huán)境。教學重點：樹葉的作用。教學難點：樹葉的作用。

教法與學法：以學生為主體，合理的引導。采用小活動的教學方式。使課堂氣氛活躍，激發(fā)學生的學習興趣，設立貼近生活的教學情境，讓學生輕松快樂的學習。

教學準備：相關課件 教學過程：

一,導入 大自然是個神奇的調(diào)色盤.瞧——它讓秋天變得色彩繽紛,又使冬天變得那樣晶瑩剔透.同學們讓我們走進大自然,在爛漫秋色里歌唱,在輕盈的雪花中嬉戲.二,活動的組織 1,找秋天,找冬天 在絢麗的圖片和優(yōu)美的音樂中,讓學生張開想象的翅膀,說說秋天花草的特點,以及不同水果的顏色和名稱,統(tǒng)計一下秋天有那些節(jié)日(中秋節(jié),教師節(jié),國慶節(jié)等).感受秋天大自然的變化,用心去領略秋天是個豐收的季節(jié)的真正含義.1、課前布置學生收集的不同顏色,不同形狀的樹葉,制作樹葉書簽,培養(yǎng)學生的設計和實際操作能力,題目可以定為“讓秋天把禮物留下來”.建議引導學生思考“我們在秋天需要做些什么” 意在使學生了解秋天過后,寒冷的冬天就要來到了.例如:為樹木修剪枝條,扎上越冬的草繩等.通過組織學生觀看冬天的圖片,激發(fā)學生對事物進行探究的興趣.例如看到雪花飄飄可以對學生提出以下問題:

2、雪花是什么樣子的 雪花有一定的形狀嗎 用什么辦法可以證明 建議帶著上述問題,以小組為單位有指導的進行觀察.2,想一想 書中提示了兩個問題:“你還能從哪里找到秋天的蹤跡 ”和“所有的地方冬天都這么冷嗎 ”目的是引發(fā)學生思考,教師還可以鼓勵學生提出更多的問題,并引導學生嘗試著去解決.3,比一比

通過以上活動,初步了解了秋季和冬季的不同.還可以指導學生做一個小知識卡進行交流.秋天落葉的樹木有:().冬天不落葉的樹木有:().秋天動物怎樣準備過冬:().冬天冬眠的動物有:().本次活動的目的在于鼓勵學生大膽想象,認真觀察,讓學生在探究大自 然奧秘的過程中,保持他們的學習興趣,培養(yǎng)他們觀察事物的能力和自主學習的能力.活動資料參考: 一,秋天的節(jié)日(1)中秋節(jié):每年農(nóng)歷8月15日,是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日.按我國歷法,農(nóng)歷8月居秋季之中,稱為“仲秋”,15日又居“仲秋”之中,8月15日便稱中秋節(jié).“月到中秋分外明”,八月金秋,天高氣爽,豐收之日,舉國歡慶,明月高懸,象征團圓美滿,因此中秋假借歷來被人們重視,這一天賞月,觀燈,吃月餅,成為民間習俗.(2)國慶節(jié):10月1日,是中華人民共和國成立紀念日,成為國慶節(jié).(3)教師節(jié):1985年1月21日,第六屆全國人民代表大會通過決議,每年9月10日為我國教師節(jié),教師有了自己的節(jié)日,是教師地位進一步提高,全社會尊師重教風尚的進一步確定的反映.二,觀察雪(1)通過組織學生到雪地行走,做游戲,感受雪的特點.(2)測量降雪的厚度:選擇避風,平坦的雪地把直尺豎立插入雪層,測量并記錄雪的厚度.(3)研究雪的方法:觀察雪花的形狀,要用暗色有光紙接取飄落的雪花,在雪花還未融化時,用放大鏡進行觀察.水是生命之源 一,活動目的: 1,了解水的作用,懂得水對人類所具有的重要意義.2,使學生關注水的利用現(xiàn)狀,在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣.3,通過考察等活動,初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法.三, 活動分析: 水,對一年紀的小同學來講,是既熟悉又不熟悉的.每個人天天離不開水,但是對于水的認識常常并不全面.這一活動就是讓學生通過實踐,知道沒有水就沒有生命,水是有限的寶貴資源,牢固樹立節(jié)水意識.基本活動分為三部分.第一部分:“說一說”.引導學生以“水有很多用處,你能說出幾種”為切入點,幫助學生聯(lián)系生活實際,說說水在我們生活中的作用,使學生明白水與我們的關系非常密切.第二部分:“看一看”.這個活動在課前要讓學生搜集各類與水的用途有關的資料,圖片等,在課堂上進行展示,交流,進而讓學生清楚地認識到水是一種有限的寶貴資源,要珍惜水,愛護水.第三部分:“查一查”.讓學生通過實地考察,關注校園中的用水狀況,使學生形成節(jié)水意識,并掌握一些簡單的節(jié)水方法.板書設計

親近自然

教學后記：

勞動與技術

第一單元 自理篇------我能做 課題：主題一 整理書包

教學目標：

1、知識技能：了解自己的小書包是什么樣子的，同時會整理自己的書包。

2、過程方法： 通過觀察獲得知識，使學生認識愛護自己的書包。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。教學重點： 觀察自己的書包,用語言表達自己書包的特征與外形。教學難點： 觀察自己的書包。

教法與學法：在教學過程中要學生去主動觀察，才會獲得知識。教學準備：相關資料。教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的書包。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說書包的的作用。

2、學生自己說一說

3、老師總結

（三）畫一畫小書包

1、老師叫學生觀察自己的小書包。

2、學生描述書包的樣子。

3、畫一畫自己的小書包。

（四）布置作業(yè)： 畫一畫自己的小書包。

畫一畫自己的小書包。

4、給書包歸類。（1）每天都使用的物品：文具盒、書。（2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。(3)不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學習無關：玩具、糖。

5、清理小書包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。

6、給書包洗澡（1）老師要求學生經(jīng)常洗自己的小書包。（2）學生周末回家洗書包。（3）評一評誰做得最好。

五、板書設計：

觀察自己的小書包

顏色：黃色 紅色 藍色 藍色和紅色

形狀：長方體 正方體 大小：很大 中等 很小

整理書包 書包的種類

教學后記：

課題：主題二 整理房間

教學目標：

1、讓學生通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、向學生滲透愛勞動、愛家庭的教育。

教學重點：學會按一定的標準進行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。教學難點：學會按一定的標準進行分類的方法。教學準備：相關資料。教學過程： 創(chuàng)設情境

1、同學們?nèi)ミ^超市嗎？超市的東西都是怎么放的？

2.同學們，今天老師去了超市，買了一些東西，你們想知道是什么嗎？（蘋果，石榴，牛奶，香皂，衛(wèi)生紙，護手霜）

3.你們能幫助老師吧他們分別放在冰箱和柜子里面嗎？我請同學上來幫我放一放，并且告訴我，你為什么要這樣放。

4.我們把同一類的東西放在一起，叫做分類。

二、引入新課

1.今天有兩位好朋友邀請我們?nèi)ニ依镒隹停銈冋J識他們是誰嗎？（美羊羊和懶羊羊）今天我們就去他們的家里看一看他們的房間是什么樣子的。

2.出示美羊羊房間圖，看到美羊羊的房間你有什么感覺？（干凈整齊）仔細觀察，你為什么覺得她的房間整齊。（因為美羊羊把物品都分類放了）

3.出示懶羊羊房間圖，看到懶羊羊的房間你有什么感覺？（亂），為什么你覺得他的房間亂？和你的同桌說一說，我們應該怎么整理？為什么把這些東西放在一起？ 4.懶羊羊和美羊羊比，他們倆誰的房間找東西比較容易？為什么？ 5.我們要養(yǎng)成分類整理的好習慣，同學們，你們在家整理過房間嗎？請同學們回家按照我們今天學習的知識把自己的房間整理的和美羊羊一樣整齊好嗎？

板書設計

整理房間 怎樣整理自己的房間

教學后記： 課題：主題三 疊上衣

教學目標：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

教學重難點：疊上衣的方法

教學準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：

一、根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時 怎么樣？她為什么這樣做？

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。步驟和要領，加深學生的印象。疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)模蠹皶r糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的 事情主動做。”

六、關于想想做做 板書設計

疊上衣 怎樣疊上衣

教學后記： 課題：主題四 疊被子

教學目標：使學生掌握疊被子的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。教學重點：疊被子的方法。教學難點：疊被子的方法。教學準備：被子。教學過程：

一、內(nèi)務折疊可分為四部：

1、被子疊三折。

2、疊被子兩側。

3、合被子。修被子。

二、具體方法：

1、被子疊三折。1）將被子鋪開，用雙手刮平皺紋，由中間向兩側。2）將被子寬的一面分成三等份。取被子長，有拉鏈的一邊，取被子寬的三分之一處折起，并將折疊處的皺紋趕平。右手按在被子中間部位，左手抓住被子的左側向左拉被子，將折疊處的皺紋拉平。而后，左手移到右手的左側，板書設計

疊被子

教學后記： 課題：主題五 疊襪子

教學目標：

1、了解襪子的特點。根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一只襪子。

2、初步學習穿襪子的方法。襪口套進去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3、懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。

教學重點：學會疊襪子。教學難點：學會穿襪子。教學準備：每人一雙襪子 教學過程：

（一）觀察和簡單的自我介紹，了解襪子的特征。

娃娃的腳寶寶有個好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個從別國來了，請你幫你（的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一模—樣的。

1、討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）

2、如果顏色、圖案都一樣，還要比比大J、。價如治比大J、的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）

（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學穿襪子，提高自理能力。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2、小朋友練習自己穿襪子，老師指導。

（六）簡短談話，結束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

板書設計

疊襪子 怎樣疊襪子

教學后記：

課題：主題六 剝蒜

教學目標：

1、認識大蒜并簡單了解大蒜的用途。

2、初步學習剝大蒜方法，培養(yǎng)學生的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手能力，觀察能力和耐心。教學重點：培養(yǎng)幼兒動手能力。教學難點：掌握正確的剝蒜方法。教學準備：選好的大蒜 圖標實物蒜芽 教學過程：

一、引導幼兒觀察，認識大蒜及用途。猜謎導入語：兄弟七八個，圍著柱子坐。聽說要分家，衣服就撕破。師：打一種蔬菜，是什么呢？

1、引導幼兒用猜或者是觸摸的方法引出大蒜激發(fā)幼兒的認識興趣。

2、觀察并感知大蒜。

3、師講解大蒜的用途。（出示圖片）

二、學習剝蒜方法，師生共同討論剝蒜方法。

板書設計

剝蒜

學后記教： 課題：主題七 擇綠葉菜

教學目標：

1、讓學生進一步認識各種蔬菜，初步了解蔬菜對人體的作用。

2、培養(yǎng)幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習慣。教學重點：能認識一些常見的蔬菜。教學難點：養(yǎng)成良好的飲食習慣。

教學準備：芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜、籃子等。教學過程：

1、談話

教師引導幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認識嗎？”請幼兒說出蔬菜的名稱。

2、找一找

分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

3、啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用

“人為什么要吃蔬菜？不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象？”（鼻出血、口角干裂、大便干結、皮膚干燥等。）

“蔬菜有哪些營養(yǎng)？”引導幼兒自由討論。

教師小結：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價值越高。我們應該天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。

4、蔬菜與衛(wèi)生：

“蔬菜有哪些吃法？”（炒、做湯、包餃子、涼拌等。）“怎樣吃蔬菜才健康？”引導幼兒交流。板書設計

擇綠葉菜 每天吃的食物

教學后記：

第二單元 手工篇——紙趣兒

課題：主題一 剪剪切切

教學目標：

1、知識目標：合理的搭配色彩，知道節(jié)約材料。

2、能力目標：能正確使用剪刀和膠棒，傳遞剪刀這類物品時能注意安全。

3、情感目標：保持桌面及地面的衛(wèi)生，將垃圾扔進垃圾桶 教學重點： 剪刀的正確使用。

教學難點：使學生大膽想象，勇于創(chuàng)作。

教法與學法：以學生為主體，讓學生大膽想象，發(fā)散學生的思維。讓學生用于創(chuàng)作，適時引導，自由創(chuàng)作。并注重安全和情感教育。

教學準備：剪刀、各類紙張、膠棒、鉛筆、橡皮 教學過程：

一、導入：

展示課前準好的作品。激發(fā)學生想動手實踐的興趣。

二、活動組織：

1、課前準備：準備好剪刀、各類紙張、膠棒、鉛筆、橡皮等材料。

2、說一說：你想創(chuàng)作一幅什么樣的作品。

3、做一做：以可愛的松鼠為例。（1）先將我們要剪的圖形畫出來。

（2）將我們畫好的圖形剪下。(邊講解邊示范)注意：★ 選用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。★ 一手拿紙，一手拿剪刀，拿紙的手離剪刀遠一點。★ 一手轉動紙，一手開和剪刀，剪刀的主方向不變。★ 傳遞剪刀時注意安全，刀尖不能對著自己或他人。

4、擺一擺：將剪好的圖形擺好位置，注意色彩搭配。

5、貼一貼：將膠水涂在圖形反面的中間位置，膠水要涂得的薄且均勻。再添加細節(jié)，進一步修飾。晾干，作品完成。

三、展示：

選擇好的作品展示，大家相互交流學習。

四、總結：

1、我們今天自己動手完成了剪剪貼貼的作品，都很棒。給自己一個鼓勵。

2、將用好的工具收好，垃圾丟入垃圾桶。板書設計

教學后記：

剪剪切切 怎樣使用剪刀

課題：主題二 撕紙

教學目標：

1、認知領域：通過觀察、思考和表現(xiàn)各種人物動態(tài)，提高對人體動態(tài)規(guī)律的認識和理解。

2、操作領域：學習用彩色紙撕貼的方法表現(xiàn)活動中的人物姿態(tài)。并把撕紙人物加工成一幅美麗的裝飾畫。

3、情感領域：通過充滿童趣的人物動態(tài)表現(xiàn)，感受生活的樂趣，鼓勵學生關注世界，關注生活。用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)動態(tài)美、創(chuàng)造動態(tài)美。

教學重點：撕紙的方法和技巧。

教學難點：如何正確地表現(xiàn)活動中的人物姿態(tài)。教學準備：各種彩色紙、固體膠、課件 教學過程：

一、撕紙游戲

師拿出一些彩紙，問：以前美術課上，我們利用它做過什么？ 生：剪紙、剪貼畫、折紙等。

師：今天我們來嘗試一種新的使用方法——撕紙。（板書）師隨意撕紙，請學生觀察它們的特別之處。

二、撕紙練習

1、第一次嘗試

請一位同學做模特兒，擺一個“大”字造型。大家按照這個姿勢撕出一個人來。將學生的作品展示出來，稍加點評，發(fā)現(xiàn)快捷方法：對折撕。

2、第二次嘗試

模特兒再重擺一個坐姿，請學生撕出這個動態(tài)。展示學生作品，稍加點評。

3、學習動態(tài)表現(xiàn)

a：師：你們撕這個動態(tài)人物要用幾分鐘時間，老師只要幾秒鐘就能完成，你們相信嗎？ 教師用撕、折關節(jié)的方法變出動態(tài)人物。

總結出：表現(xiàn)人物的動態(tài)最主要靠關節(jié)的變化。（板書）b：討論：你在撕紙人的過程中，有碰到什么難題嗎？

教師示范畫“動態(tài)線”，動態(tài)線能幫助我們有計劃地、正確地表現(xiàn)動態(tài)。板書設計

撕紙

撕紙注意哪些？

教學后記： 課題：主題三 折紙

教學目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展學生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

教學重點：折紙的方法

教學難點：培養(yǎng)學生動手實踐能力。教學準備：正方形紙若干 教學過程：

1、啟發(fā)引導學生總結青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?青蛙有幾條腿。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

2、出示大范例，引導學生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

4、A：引導學生先進行兩次對邊折。B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵學生大膽嘗試，教師巡回指導，幫助學生掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》 A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導學生找身邊的同伴進行比賽。

5、引導學生將“青蛙”放在“池塘里” 板書設計

折紙 怎樣折一直青蛙

教學后記： 第三單元 活動篇——我會玩兒

課題：主題一： 堆積木

教學目標：

1、了解各種卡車的外形特征及其作用，能區(qū)別它與其他車的不同之處。

2、在和諧的親子活動中能用子彈頭積木搭出大卡車。

3、讓孩子能體驗到家庭的溫暖，增進親子之間的感情。

4、在親子和諧活動中培養(yǎng)孩子做事認真，善于思考的良好個性。教學重點：怎樣搭一輛卡車

教學難點：培養(yǎng)學生動手實踐的能力。教學準備：

1、車輛圖片。

2、子彈頭積木若干、新買的玩具大卡車一部。教學過程：

一、激發(fā)興趣。游戲：摸神秘袋。

1、讓孩子猜猜神秘袋里有什么？摸出來的東西和猜測的是否一致。并說說每種車輛的不同之處。再拿出汽車圖片讓孩子按輪子數(shù)量、大小、顏色等分類。

2、出示卡車，和孩子一起觀察討論。

今天從超市買了一輛新車，你看看：這是什么車？有哪些部分？它有什么作用？讓孩子進行敘述。

大卡車與我們看到的其它汽車有什么不同，它的車身怎樣？車輪呢？孩子仔細觀察并加以說明。

二、選擇積木，搭建大卡車。

學生選擇適合搭建大卡車的積木（子彈頭積木非常合適，其它積木也可以。現(xiàn)在以子彈頭積木搭建為例）。

搭建步驟：

把車輪固定好（取出子彈頭積木中的帶齒的小圓形積木做車輪），兩組車輪之間相隔一定的距離。

用子彈頭積木搭車身（如果要漂亮，可以按積木顏色的規(guī)律來取積木搭建，這樣搭建的 大卡車就顯得構圖有規(guī)律，看起來美觀）。

搭的時候，前后看看，盡量做到外形比例恰當些。

4、搭建卡車前面部分。教師可以當助手，與孩子一起參與活動。注意積木的連接部分。需要環(huán)環(huán)相扣。5搭建車頭。要求大卡車車頭前面低，后面高

板書設計

堆積木

教學后記：課題：主題二 玩面團

教學目標：

1、知道面粉變成面團的過程中要加適量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點一點加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、壓、團圓等技能制作各種物品，體驗操作的樂趣。教學重點：怎樣玩面團。教學難點：培養(yǎng)學生動手能力。教法與學法：

教學準備：足夠的面粉，各種顏料水，托盤若干 教學課時：1課時。教學過程：

一、出示一些小制作，引起幼兒興趣。

1、瞧！這些是什么？知道是用什么做出來的嗎？請你猜一猜。

2、（出示面粉）老師的這些東西就是用這個做出來的。

請小朋友看一看、摸一摸，然后說說，這是什么？它可以做什么？

（加工面條、制作餃子皮、包子等??）

3、今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。可是要把面粉變成象橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？（幼兒交流）是不是這樣呢？我們一起來動手試試吧！

二、幼兒操作，探索和面的方法。

1、交代操作方法，提出操作要求。

2、幼兒自由操作探索。

3、師生一同探究和面的方法和技巧。

（1）、怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進很多水，會發(fā)生什么事？（加水時要 一點一點，慢慢的，邊和邊加）。

（2）、彩色面團太濕了會怎樣？太干了會怎樣？（了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法）

（3）面粉加了水是很粘的，要多用力壓壓、捏捏，才能將面團做的均勻、有韌性。

4、幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。

三、討論交流，鼓勵幼兒用彩色面團制作各種物品。

1、你的彩色面團做成了嗎？你做的是什么顏色的面團，你想用這個彩色面團做什么？

2、學生自由討論，集體交流。

3、接下來就請小朋友用你們的彩色面團進行小制作比賽，看哪張桌上的小朋友制作的東西又多又好看。

四、自由想象、用彩色面團創(chuàng)造性地進行小制作。

1、幼兒自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

2、欣賞制作成果：帶領幼兒觀看操作成果，體驗成功的喜悅。

板書設計

教學后記：

玩面團

第四篇：一年級綜合實踐教案

第一單元養(yǎng)成·服務

主題一生活中的標志 —— —認識常見的交通標志

一、活動設計思路

1.本次活動鼓勵和倡導學生細心觀察與探究生活，可結合周圍的生活環(huán)境狀況開展對標志的認識、學習、探索與行動等一系列實踐活動。這些活動旨在使一年級小學生發(fā)展探究的興趣，增進對社會的認知與體驗，鼓勵小學生通過觀察、交流、體驗、行動等方式，了解自己的能力、興趣、情緒、學習生活技能，養(yǎng)成自主、自理、自省的習慣。

標志在我們的生活中無處不在。從生活出發(fā)，認識與探究生活中的標志，是我們選擇的主題。交通標志與我們的生活聯(lián)系密切，因此，本單元我們選擇了以“認識生活中的交通標志”為案例帶領學生一同探究、認識交通標志在我們生活中的重要性。

2.次活動是通過觀察、收集、合作、交流活動來認識交通標志，了解標志的分類、作用等，懂得交通標志的重要性。旨在引導學生走進生活，激發(fā)學生的探究樂趣，并獲得相關的安全知識。次活動由以下幾個部分組成：次活動給學生提供了一些主題，學生可根據(jù)自己的興趣確定主題；通過尋找生活中的標志，收集相關的圖片資料和文字資料，讓學生對標志有一個初步的了解和認識；課堂上教師引導學生根據(jù)主題的需要整理有價值的資料，然后進行展示、交流活動，從而在活動中認識和了解標志的作用及特點；最后，引導學生學會客觀地評價自己在活動中的表現(xiàn)。

二、活動目標 知識目標：

1.初步收集交通標志的相關資料。2.初步了解交通標志與我們生活的關系。3.初步了解交通標志的作用及分類。能力目標：

1.對知識的掌握要能夠從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。2.培養(yǎng)自己收集整理資料和與同伴合作的能力。情感目標：

1.培養(yǎng)團結協(xié)作精神，體驗探究與交流的快樂。2.培養(yǎng)遵守規(guī)則、熱愛生命的情感。

三、學時計劃安排建議 建議2課時完成。

活動內(nèi)容可以選擇和拓展，戶外觀察、收集資料等在課堂外場所進行，因此教師要借助家長的力量，重視對學生課外活動的指導。根據(jù)學校實際情況，可集中安排課時，也可分散安排課時。

四、教學重、難點

1.認識我們生活中常見的交通標志。2.初步了解交通標志在我們生活中的重要性。

五、教學指導方法及建議

（一）發(fā)現(xiàn)問題

活動一開始就給學生提供了兩個交通案例，目的是讓學生知道不認識和不遵守交通標志的嚴重性及可能發(fā)生的后果，教師可讀給學生聽一聽，然后讓學生自己說說發(fā)生事故的原因，教師要適當?shù)貜慕煌酥旧霞右砸龑Ш托〗Y。教師分析完書中的兩個案例，還可以讓學生說說自己身邊還有哪些類似的案例。

（二）活動準備

通過看圖片、聽故事的教學環(huán)節(jié)，進一步明確交通標志的重要性，從而激發(fā)學生遵守交通規(guī)則的情感。教師還可以收集更多的相關數(shù)據(jù)和文字、圖片資料加以說明。

（三）實施階段

1.搜集資料：教師可結合書中提供的文字和圖片資料，鼓勵并引導學生運用各種方法，如通過網(wǎng)絡、書籍、實地拍照等搜集更多相關資料。由于是一年級的學生，教師應引導學生尋求家長的幫助去生活中觀察、搜集更多的交通標志資料，并給學生提供觀察和尋找資料的活動范圍，如自己居住的小區(qū)、附近的街道、校園、公共場所等，提醒學生活動時注意自身安全。交通標志分為禁止標志、指令標志、警 告標志和提示標志，教師可讓學生分類去查找，更全面更清楚地認識生活中的交通標志。

2.調(diào)查記錄：由于一年級小學生記錄能力還欠缺，單純用文字記錄還存在困難，因此教師可鼓勵學生用自己可以完成的方式記錄，如畫一畫、剪一剪、貼一貼、填一填等。

3.調(diào)查匯總：教師要引導學生將所收集的資料進行匯總和展示。表揚那些收集的數(shù)量多、形式全的學生。教師在全班展示并引導學生說說自己是如何做到的。

4.交流完善：教師要引導學生將所收集的資料進行展示和交流，可以采用同桌之間、四人一小組和全班展示等多種形式。讓學生在交流中認識更多的交通標志。交流時鼓勵學生大膽發(fā)言，教師的重點不是強調(diào)說的質(zhì)量，而是讓每個學生都來說一說，注意關注到每位個體。

5.我的發(fā)現(xiàn)：教師要鼓勵學生用不同的方法將自己的收獲展現(xiàn)出來，如：說一說（交流感受）、寫一寫（對交通標志的認識）、畫一畫（常見的交通標志）等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生對自己的探究活動進行一個總結，教師也提前準備一段話或文字，給學生提供范例。

教材中的參考主題還有很多，教師要引導學生用所學的方法，選擇一兩種繼續(xù)探究其他感興趣的主題。

（四）活動總結

整個探究活動讓我們認識和了解了很多常見的交通標志，知道了交通標志的分類和特點，感受到了交通標志與我們生活的關系，教師在活動總結時還要滲透遵守規(guī)則和珍惜生命的教育。相信同學們以后會更好地遵守交通規(guī)則，安全出行。

（五）活動評價

因為一年級學生年齡小，所以總結評價設計一個評價表，評價表中給出了幾個評價要點供師生參考。教師也可以根據(jù)具體情況自己設計評價體系，但重點還是多一些鼓勵和表揚的語言。這一環(huán)節(jié)的設計，要求學生進行自評和他評，用活動過程方式進行。

六、活動注意事項

一年級學生年齡小，教師一定要提醒學生戶外活動時注意安全。

七、相關鏈接 據(jù)統(tǒng)計，我國每年因交通事故造成中小學生及學前兒童傷亡人數(shù)超過萬人，其中2011年全國共發(fā)生涉及中小學生及學前兒童的道路交通事故12320 起，造成2670 人死亡、11417 人受傷。從交通方式看，兒童在步行時發(fā)生交通事故導致死亡的人數(shù)占兒童交通事故死亡總數(shù)的45%。查閱公安交通部門的交通事故檔案可以發(fā)現(xiàn)，兒童期交通事故的責任方多半是受害兒童，因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的車禍在交通事故中占大多數(shù)。例如：低齡孩子穿越馬路時沒有成年人帶領，不走人行橫道，騎自行車技術不熟練或逆行，在公路旁玩耍，紅燈亮時橫過馬路，騎自行車帶人，在機動車道上騎自行車，12歲以下兒童騎自行車上馬路，騎車下坡不減速、猛拐等等。

板書設計：

主題二家庭公約

一、活動設計思路

這一單元的活動主題主要是幫助和引導一年級的學生了解作為小公民應該遵守的社會規(guī)則，并能根據(jù)實際需求與家人、同伴商議制定用于管理和指導自己言行的規(guī)則。以《家庭公約》為例，通過“發(fā)現(xiàn)問題”“了解規(guī)則”“尋找原因”“商討辦法”“制定公約”等實踐環(huán)節(jié)，引領同學們一步步完成實踐活動，并能從中領悟到在生活交往中要遵守規(guī)則、尊重他人、學會承擔。從學科特性的角度出發(fā)，通過調(diào)查、收集、分類、計劃、商討、完善、比較、展示等活動步驟，引領同學們循序漸進地體驗實踐活動，努力做到活動實施與生活實際緊密結合。

此次活動，老師的引領仍然極為重要，教師應該既給孩子們充分的活動自由，又給予活動方法上及時有效的幫助和指導，更要幫助孩子們理解建立公約的目的是為了規(guī)范自己的言行和學會承擔后果，而不 是以懲罰為目的，所以，制定的公約不應該有任何身體和人格上的傷害。

二、活動目標

這一單元的活動目標要從兩個方面去理解和把握。一是在第一學期的基礎上，指導、提升學生在實踐活動中自主搜集、整理資料的能力；引導他們總結方法，充分合作，留心觀察生活并能及時做好記錄。二是在活動中，要幫助同學們建立規(guī)則意識，要幫助他們理解規(guī)則（公約）不是用來懲罰的，而是用來管理和規(guī)范行為的，要引導他們用承擔后果的方式來為自己的行為負責。知識目標：

1.了解基的社會（生活、學習）規(guī)則。2.掌握比較、分類的活動方式。能力目標：

培養(yǎng)學生的合作能力、溝通能力和總結能力。情感目標：

1.鼓勵學生主動交往、積極溝通。

2.引導學生學會承擔后果，為自己的行為負責任。

三、學時計劃安排建議 1課時。

四、教學指導方法及建議

本課的落腳點是幫助學生懂得規(guī)則的重要性，帶領他們建立規(guī)則意識，學會用具體的行動來承擔行為后果，針對不當行為，找到解決辦法，而非懲罰、指責。因此，不要僅僅將活動的實踐過程當作一次操作過程，要讓此過程指導學生的實際生活，讓他們通過活動習得解決生活中行為問題的方法。次活動既要制定公約，更要執(zhí)行公約，因為是《家庭公約》，所以家長的真誠介入就十分關鍵。引導家長以平靜、平等、真誠、尊重的態(tài)度參與制定和執(zhí)行公約，也是本次活動中極為重要的環(huán)節(jié)。本次活動前，教師可利用家長會等機會，與家長充分交流和溝通，或是將活動提示和要求形成書面文字內(nèi)容與家長分享，以爭取家長的全力支持和真誠參與。

（一）發(fā)現(xiàn)問題 這一環(huán)節(jié)，是為了引導孩子們認識到我們的生活應該有規(guī)則，我們應該自主、自覺地遵守這些規(guī)則，當出現(xiàn)違反或破壞規(guī)則的行為時，我們應該找到解決的辦法。

（二）活動準備 1.找一找

這個環(huán)節(jié)，提供了各類與學生的生活關系密切的公約（規(guī)則），目的是讓他們了解一

下，生活中都有什么樣的公約或規(guī)則，體會一下可以用什么樣的方式來講述公約的內(nèi)容。課中的這些公約范例，都以童謠的形式呈現(xiàn)，讀起來朗朗上口，但在指導學生制定“家庭公約”時，這樣的表達方式就顯得較難了，不要求必須這樣，建議教師也能給學生們提供一兩個簡單陳述式的公約范例。2.成立活動小組。

有了第一學期的基礎，一年級的學生應該初步具有團隊的概念了，加上學習了一些合作的方法，所以，教師可以適當?shù)亟o學生們一些選擇的空間，帶領他們建立團隊并關注他們的分工合作，及時給予合理的建議。

（三）實施階段

1.制訂計劃：可以分兩個群體開展。一是和自己的家人建立小組共同實施實踐活動，采集自己家庭的信息，并進行分工，共同制訂家庭實踐計劃。二是與班里的同學組成實踐小組，采集不同家庭的信息，整理出共同或普遍現(xiàn)象，再分工實施實踐活動。教師根據(jù)實際情況可進行調(diào)整。

2.調(diào)查搜集和整理商討：這兩個環(huán)節(jié)有內(nèi)在的聯(lián)系，完成的層次是先組織好調(diào)查，使調(diào)查充分，結果充實。在此基礎上，教師再帶領學生們進行整理和商討。這次調(diào)查，圍繞兩個內(nèi)容進行。調(diào)查家里的不禮貌行為相對容易；調(diào)查各個家庭的解決辦法，則需要教師對結果整體把握和辨析，幫助學生保留那些能夠用實際行動完成，同時又能體驗到要承擔后果的解決辦法，要刪除那些指責、打罵、攻擊等對身體和人格有傷害的懲罰性辦法。這也是整理和商討的最終目的。3.制定公約：這一環(huán)節(jié)，教師要指導學生們和自己的家人（或小組伙伴）共同完成。家長和學生要平等交流，相互尊重。家長不彰顯權威，學生也要通情達理，針對“家中的粗魯行為”共同商討能夠達成一致的解決辦法。

4.調(diào)整修改：此環(huán)節(jié)是在實踐活動進行了一段時間后，再組織學生對已實施的過程進行一個總結和反饋，以幫助他們解決實踐中遇到的一些問題，調(diào)整實踐的方式和方法。

5.實驗比較：這其實是一個活動總結，但總結的不是活動過程，而是活動成效。通過實踐前后的比較，要讓學生們感受到公約（規(guī)則）在生活中的作用很大，引導他們自主、自愿地遵守規(guī)則。

6.成果展示：案例中提供了兩種展示方式，教師可以拓寬，給學生們選擇的空間，讓他們選擇自己喜歡的方式進行展示也無妨。7.總結評價：讓爸爸媽媽也參與到最后的反思和總結中來，與學生們分享一下他們參與實踐之后的體會和感受。目的是希望爸爸媽媽們在家庭中能夠成為遵守“公約”的榜樣，給學生起到示范作用，也讓學生們感到自己和父母在生活是平等交往的。

（四）活動評價

讓學生對自己與他人的表現(xiàn)進行多方位的評價，如：對在團隊中的合作意識和能力的評價；對自己和他人參與的主動性的評價；對自己能力增長提升的評價；對自己交往過程中付出的情感評價等，總之讓每個孩子在這次活動中，獲得不同的收獲，每個人在不同的方面各有提高就好。

（五）拓展延伸

其實是對這一類實踐活動的再運用。幫助學生在各個群體環(huán)境中，能夠以建立規(guī)則和達成公約的方式來解決一定的實際問題。讓他們將這種方式帶入到生活中，指導自己的生活。

六、活動注意事項

1.教師在指導學生建立規(guī)則和達成公約時，一定要遵守尊重、接納原則，給予學生充分的時間，鼓勵他們自主地找尋問題，商討辦法，真誠溝通，達成一致而形成公約。2.再一次強調(diào)，活動過程中要讓學生們體會到一定要為一個不當或錯誤的行為承擔后果。

而且，這個后果是具體的、可操作的，絕不是傷害到身體和心靈的懲罰。讓他們學會承擔而非只受指責。

七、參考資料

例：（）家庭禮貌公約粗魯行為承擔后果打斷別人講話清掃地面灰塵用食物打鬧清洗碗筷、盤子大聲吵鬧拍打家庭腳墊相互推搡清除垃圾用力摔門整理儲物間罵人、說臟話連續(xù)倒垃圾???? 第二單元生活·環(huán)境 主題三童年里的快樂游戲

一、活動設計思路

《綜合實踐活動課程指導綱要》對1、2年級的學生沒有提出具體的活動目標，我們在編寫一年級下冊教材的過程中主要是考慮到，一年級的學生經(jīng)過一個學期的學習基本適應了學校的學習生活，但是，他們對生活中的游戲活動，還都停留在參與過、經(jīng)歷過的層面，他們只是參與游戲，可能沒有引發(fā)他們的思考，沒有形成一些經(jīng)驗和收獲，針對學生的這些具體學情特點，結合小學段綜合實踐活動課程中段（3~4年級）目標分解中的要求，對一年級學生的能力要求再降低，確定符合學生能力特點、生活經(jīng)歷的活動目標，在他們有限的生活體驗中篩選出屬于生活·環(huán)境領域的游戲活動內(nèi)容，讓學生在他們熟悉的活動中初步體驗、感受綜合實踐活動課程的理念，逐步積累參與綜合實踐活動需要用到的方法，為后續(xù)的綜合實踐活動的高效、有序開展打好基礎。

二、活動目標

次活動主要是讓學生逐步感知，參與開展綜合實踐活動的過程中需要具備合作交往的能力、協(xié)同合作的精神；讓學生在活動中初步體驗，參與綜合實踐活動需要掌握的一些基方法和基技能；在活動開展的過程中使學生體會到，快樂的游戲對自己的健康成長的重要性。知識目標：

1.使學生能夠在家長、老師的幫助下，上網(wǎng)查找活動需要的資料。2.使學生能夠觀察生活中小朋友玩的游戲，并對觀察到的結果進行簡單的記錄。能力目標：

1.培養(yǎng)學生對身邊熟悉的人進行簡單的調(diào)查的能力。

2.培養(yǎng)學生在教師的指導下對調(diào)查的結果進行簡單的對比的能力。3.培養(yǎng)學生在教師引導下可以通過調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律的能力。情感目標：

1.培養(yǎng)學生能夠體會到互相協(xié)助的優(yōu)勢。

2.使學生在活動中增強熱愛生活，體會生活中快樂的能力。

三、學時計劃安排建議 建議用3個課時完成活動。

四、教學指導方法及建議

1.主題活動的引入部分，教師要引導學生思考，在過年過節(jié)、家庭聚會、一些節(jié)假日的過程中，學生們是不是常常聚在一起拿著手機、ipad在玩游戲，寫完作業(yè)最喜歡的娛樂、放松活動是不是看電視、玩電腦，這些游戲在讓孩子們著迷的同時，給孩子們又帶來了什么危害？最好能夠討論出，孩子用什么樣的方式來放松身心是最好的？授課教師在指導學生選擇活動的過程中可以根據(jù)學生的興趣和關注點的不同，從四個參考主題中任選一個主題開展實踐活動。

2.教材圍繞著主題活動給出了活動準備的內(nèi)容，這幾個活動準備的內(nèi)容可以根據(jù)具體的情況分給不同的小組，能力較強的小組也可以同時完成全部的準備內(nèi)容，開展較為豐富的活動體驗。在授課過程中教師應圍繞學生選擇的主題，引導學生做好活動準備。

3.查找資料：班級配備多媒體設備的學校，可以在課上帶領學生查閱玩游戲時唱的兒歌，條件不具備的學校可以讓學生回家查閱玩游戲時唱的兒歌，或者直接用教材給出的兒歌，帶著大家一起唱，把孩子帶入快樂的學習氛圍當中。授課教師在指導學生完成參考主題中的準備階段后，可以引導學生通過查閱資料的方式對這個主題活動做一個粗略的了解，在這個過程中讓學生體會到通過查閱資料，可以為活動的順利開展做好前期的準備。4.觀察、調(diào)查：鼓勵學生放寬視野，去觀察社區(qū)、活動廣場等群眾休閑活動場所，小朋友們都在玩什么游戲，并能夠記錄（用自己的方法記住）自己觀察的結果。初步讓學生體驗帶著問題，向身邊熟悉的人做簡單的調(diào)查。如：問同學或鄰居：你最喜歡的游戲是什么？問父母、老師或熟悉的長輩：你小時候最喜歡的游戲是什么？授課教師可以根據(jù)學生選擇的不同主題，指導學生怎樣選擇適當?shù)挠^察地點、適當?shù)挠涗浄椒āＴ诓煌闹黝}活動中確定不同的調(diào)查問題，對身邊熟悉的人進行簡單的調(diào)查。

5.比較：活動結束后，可以讓學生對比一個人玩游戲和許多小伙伴一起玩游戲哪個更有趣；讓學生在游戲中體會分享的快樂，體會傳遞快樂比獨自享受快樂更加有價值；讓在學生在戶外游戲，如：課間的操場上、春游的草地上，炎炎烈日的樹陰中、厚厚的雪地里，和小伙伴們暢快地玩耍，說說他們的快樂心情，再讓他們說說玩電腦時間一長，眼睛會痛，頭會發(fā)暈的難受勁，還可以讓學生說說長時間拿著手機引起手腕酸困、脖子僵硬的不良感受，還可以讓學生對比玩不同種類的游戲哪個更有趣、更健康。（這里的比較需要教師給予必要的引導，不能期望一年級的孩子能夠自主地發(fā)現(xiàn)不同游戲的優(yōu)劣。）活動過程中要及時根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，給予相應的評價，引導學生有序地開展活動，鼓勵學生在活動中不斷發(fā)展自己的綜合能力。

五、活動注意事項

1.培養(yǎng)學生有意觀察的能力，鼓勵學生用多種方式記錄觀察結果。2.培養(yǎng)學生在活動中初步感受、體驗，用訪談的方式獲取不同的人喜歡不同類型的游戲。

3.引導學生體會到，要通過有益身心的游戲使自己既可以得到快樂又可以得到健康。主題四家庭樹

一、活動設計思路

這一單元的內(nèi)容主要是通過一系列的活動讓學生了解家庭的概念，通過讓學生了解自己與家庭每個成員的關系，懂得家庭成員之間的稱謂，感受親情的溫暖。一年級的學生對于家庭的觀念還比較淡薄，但對一些常見的稱呼還是有了一定的認識，所以教師在本單元的學習中 應該指導學生去經(jīng)歷實踐、調(diào)查，在過程中體會家庭氛圍，體會親情，學會尊重長輩，繼承和發(fā)揚中國家庭的傳統(tǒng)美德。

二、活動目標 知識目標：

懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），追至祖輩，初步理解什么是家庭，指導學生懂得自己的成長離不開家庭。能力目標：

引導學生在調(diào)查、游戲、交流等活動中體驗家庭的溫暖，體會與家人之間的親情；能與同伴交流、合作，形成并提高綜合能力。情感目標：

1.懂得從平凡的家庭生活中感受“家”的親情，感受擁有一個和睦溫馨的家是無比幸福的。

2.能懂得尊敬長輩的一些禮節(jié)，愿意尊敬長輩，樂意與同伴分享親情故事，體會家庭成員之間的親情。

三、學時計劃安排建議 建議3課時完成。

四、教學指導方法及建議

一年級的學生對家庭的觀念還沒有深入的理解，所以通過本課設計的一系列活動力圖讓學生能夠建立家庭的觀念，注重家庭成員的關愛，感受親情。在本單元教學的每個環(huán)節(jié)都應該讓學生能有所體會。

（一）發(fā)現(xiàn)問題

稱謂是交往的前提。人與人之間需要合適的稱呼，家人之間更需通過稱謂明了相互關系。本課通過凱凱家庭引入，引導學生對家庭成員及稱謂有個清晰的認識。

（二）活動準備 知識準備：

教材提供了三個方面的內(nèi)容請學生做課前的準備，這是提前讓學生對家庭成員有一個基本的了解，加上新疆是一個多民族聚居的地方，所以對于稱謂有許多的不同，教師可以讓學生在班級對自己調(diào)查的內(nèi)容進行敘述，給學生提供一個交流、了解的機會。

（三）實施階段 1.了解交流

認識凱凱的家庭成員，交流凱凱家成員之間的稱呼，為了解家庭樹的構成做準備。2.制作家庭樹

觀察凱凱的家庭樹，知道家庭樹是怎么構成的，了解家庭樹反映了怎樣的家庭成員間的關系。指導學生根據(jù)自己家庭的成員來制作自己家庭的家庭樹；并能讓學生在班級根據(jù)制作的家庭樹來介紹自己的家庭成員與成員關系。3.小調(diào)查 在這里讓學生回憶和家人之間的趣事，讓學生感受在平凡家庭中生活的幸福。可以讓學生用講故事的方式來說說與其中一個家庭成員之間的趣事。4.詢問

這部分的內(nèi)容主要是讓學生感受我們國家對于家庭構成的不同認識。在感受這一內(nèi)容的過程中讓學生體會到調(diào)查的方法、過程。除了教材上提供的詢問方法外，也鼓勵學生通過多種途徑掌握信息。5.連一連

通過之前的活動，讓學生用掌握的家庭成員稱謂知識進行實踐。6.你知道嗎這部分的知識不要求學生深入掌握，只是作為一個拓展延伸的知識介紹給學生。通過了解家譜讓學生對家庭有更深的認識。7.畫一畫

家譜對于現(xiàn)在的學生還是比較陌生的，現(xiàn)在的家庭也很少保存有家譜的，所以可以讓家長幫助學生一起完成家譜的制作。只需要讓學生能夠感受到一個家庭的傳承和延續(xù)，對家庭這一概念有更深刻的認識就可以了。8.說一說 讓學生在班級中說一說自己學習后的收獲，可以是自己知道了哪些知識，也可以是自己學會的實踐方法，還可以是活動過程中自己的小想法等等。

（四）活動評價

活動評價可以采用多種方式進行自評、他評，對知識的掌握程度以及活動的開展過程來進行評價。第四單元自然與科技 主題五聞名遐邇的新疆特產(chǎn)

一、活動設計思路

綜合實踐活動課程的特點之一就是開放性，而開放性的重要體現(xiàn)之一是課程資源的開發(fā)。綜合實踐活動指導綱要指出：在充分發(fā)掘學校課程資源的同時，要研究和分析地方和社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社區(qū)經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面的課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方特色。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在自己的家鄉(xiāng)都有一些特有的東西值得我們驕傲與自豪。我們的家鄉(xiāng)—— —新疆，是一個充滿著神奇色彩的地方，由于氣候和地理等原因造就了新疆各地特產(chǎn)的多樣性。基于此，我們開發(fā)了本活動主題，旨在通過這一活動讓學生親近自然，了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，初步形成自覺保護家鄉(xiāng)周圍自然環(huán)境、人文環(huán)境等的意識和能力。

二、活動目標 知識目標：

1.初步了解新疆有哪些特產(chǎn)。

2.掌握簡單的采訪、收集資料等活動的步驟和方法。能力目標：

1.初步養(yǎng)成與他人交往的習慣，提高自身交往能力。2.培養(yǎng)學生的收集資料能力、研究能力。情感目標：

1.在探究學習中感受大自然的魅力，培養(yǎng)勇于探索科學奧秘的精神。2.在學習中感受到勞動人民的智慧，從而懂得尊重勞動，珍惜他人的勞動成果。

三、學時計劃安排建議 建議3~5課時

四、教學指導方法及建議

我們新疆是個好地方。這里不僅有眾多迷人的自然風光，與眾不同的風土人情，還有享譽中外的特產(chǎn)，讓學生感受到新疆的確是一個好地 方，為自己身為新疆人而感到驕傲與自豪。同時，也激發(fā)學生對新疆特產(chǎn)的好奇心。我們新疆地域遼闊，民族眾多，自然條件與人文特色造就了新疆與眾不同的文化，以及在這些特有的文化背景下形成的特產(chǎn)。本活動的活動方式會因活動主題的不同而可能選擇不同的活動方式。這里只是提到一些常見的活動方式，比如訪問、相關資料的收集。訪問是研究性學習中最為常見的學習方式和學習方法。對于一年級的學生來說，訪問是重點。建議：本課的學習可與新疆地方教材中的相關內(nèi)容結合起來，讓次活動成為新疆地方教材相關內(nèi)容的一個拓展延伸活動。

（一）發(fā)現(xiàn)問題

這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過對學生比較熟悉的新疆瓜果的描述和介紹，激發(fā)學生去探索、發(fā)現(xiàn)瓜果甜又甜的秘密。我們也可以讓學生說一說自己品嘗新疆瓜果后的感受是什么，進而讓學生思考，有沒有注意到新疆瓜果為什么甜。這個問題是學生很熟悉，但又被學生忽視的問題。

（二）活動準備

任何一項活動的開展都需要做大量的準備工作。在這里，我們重點涉及了知識的準備工作。既然是秘密，其中一定蘊含了很多知識，因而有必要讓學生收集相關的知識；也有必要與自己的好伙伴組建團隊一 起探秘。當然這里也要準備一些必備設備，比如照相機、錄音機或者錄音筆等。

每一次的活動離不開團隊的合作。在這里，需要提醒的是團隊的任務分工不是一成不變的，我們只是提供了一個大致的框架，具體可以由教師根據(jù)學生的情況任意增減或者添加。對

一年級的學生來說，組建研究團隊是有一定困難的，需要老師的幫助。最好是幾個家距離近的學生組成一隊。

（三）實施階段 設計制訂活動方案

設計好活動的方案是搞好活動的關鍵。由于一年級學生的年齡較小，自己制訂活動方案有一定的困難，因而教師要多費時間，一步一步引導學生學習制訂活動方案。活動方案的設計最好以組為單位，重點放在步驟、注意事項等的設計。設計要留有余地，可以根據(jù)情況隨時增減一些步驟或者內(nèi)容。

第一個具體活動：嘗一嘗。在這個活動步驟中，教師要告訴學生注意飲食衛(wèi)生，品嘗前要將水果洗凈。品嘗前，先讓學生聞一聞水果的氣味；品嘗時，注意細嚼慢咽，細細品味，不要狼吞虎咽，囫圇吞棗；品嘗后讓學生說出有什么樣的感受或者體驗：一開始怎樣？然后又有什么感受？品嘗之后有什么感受？這一步一定要細致。讓學生大膽地 說感受，是為激發(fā)學生探究瓜果甜又甜奠定基礎。說完后，最好書寫自己的感受，完成記錄表。第二個具體活動：問一問。這里涉及訪問的方法的具體指導。

1.訪問是最基的綜合實踐活動的方法之一，是社會調(diào)查中以交談方式搜集資料的一種方法，又稱訪談。與其他方法相比，訪問的最大特點是通過交談獲取資料，可以作為搜集研究所需資料的主要方法，也可以作為輔助方法去驗證或補充其他方法獲得的資料。2.訪問應該注意的事項：

訪問前準備：淤必須認真確定應該采訪的對象及采訪的目的是什么。于確定采訪時，應該問的問題有哪些，注意問題的難易程度和保護知識產(chǎn)權等等方面的問題。在這里，因為是一年級，案例中事先預設了三個基本問題，教師可以根據(jù)學生的情況，相應地拓展幾個問題，但不要太多。盂準備好采訪用的工具，如錄音設備、照相機、采訪記錄等。榆事先電話約定采訪時間、地點等。虞注意自己的儀表及穿戴等。訪問時要做到：淤有禮貌，舉止大方。于訪問過程中聲音洪亮，要讓受訪者聽清楚自己采訪的問題。盂注意觀察被訪者的非言語行為。最后要注意訪問后要及時整理自己的訪問記錄。這是學生最容易忘記的一步，也是采訪記錄最關鍵的一步。

第三個具體活動：查一查。這一環(huán)節(jié)主要涉及查找資料的方法。對于一年級的學生，因各地學生發(fā)展水平不一，不要求一定通過網(wǎng)絡來查 找資料。收集資料的方法比較多，一般有圖書目錄收集法、關鍵字收集法等。最好請家長幫助一起查找資料，并整理資料。

（四）活動總結

一年級的學生在活動總結上還存在一定的困難，教師要引導學生說自己在這次活動中學會了什么?知道了什么? 遇到了哪些困難？是怎樣克服的?學生只要能說出來一些，教師就可以肯定。教材給出了一個案例總結，可以按照案例總結讓學生學著說一些簡單的問題，慢慢地學生就會說了。另外活動的總結形式可以多樣化，不一定是文字，也可以是其他形式，如圖片、錄像等。

（五）活動評價

活動的評價是以表格形式呈現(xiàn)出來的，比較簡潔，便于操作。教師可根據(jù)選擇的主題有針對性地再羅列出評價要點和內(nèi)容。

（六）延伸拓展

利用班會組織新疆瓜果推介會，對一年級的學生比較容易，好操作；同時也可與語文的口語交際相結合，訓練孩子的口頭表達能力、語言組織能力等。

五、活動注意事項

1.品嘗過程中，有個別孩子有可能會出現(xiàn)過敏反應，應提醒孩子注意自己能吃 什么不能吃什么，尤其是不能貪吃

2.查找資料可以請爸爸媽媽幫忙，注意資料的保存。

3.注意發(fā)揮團隊的精神，外出采訪一定要與父母等監(jiān)護人同行，而且要注意安全。勞動與技術 第一單元自理篇—— —我能做 單元活動目標

通過認識生活中各種收納用具，利用蔬菜巧插不同有趣的造型，走進廚房認識調(diào)味品等有趣的活動，讓學生深入家庭生活，熟悉家務勞動，培養(yǎng)初步的動手能力和勞動能力。活動設計意圖

通過有趣和富有創(chuàng)意性的家務勞動，讓學生在勞動中探究和學習，培養(yǎng)學生具備初步的生活自理能力和從小熱愛勞動的意識，逐步養(yǎng)成認真負責、耐心細致的勞動態(tài)度。活動一學收納

一、教材分析

如何收納的問題，對于一年級學生來說非常重要。隨著學生的成長，生活物品、學生物品不斷增加，讓很多幫著整理的家長很煩惱。能和孩子共同打造一個干凈整潔的家居環(huán)境是每個家長希望的。有趣的收納活動，不僅能讓學生學會巧妙整理物品，還能使其從中獲得快樂和驚喜。通過在課堂內(nèi)外參與不同的實踐活動，讓學生能認識各式各樣 的收納工具，了解它們的分類和功能。生活條件有限的，可以利用廢舊物品親手制作收納工具。在探究活動中，能聯(lián)系自己家里需要收納的物品，考慮選擇不同的收納工具，并能巧妙解決收納的問題。在動手實踐過程中，通過對不同物品的收納，學會根據(jù)物品用途和形狀進行分類，并能有效利用收納工具的空間，探索富于變化的收納方法會給學生帶來別樣的體驗。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議

（一）活動目標 1.知識與技能：

學生初步認識收納工具，掌握不同的收納方法。2.過程與方法：

通過探究活動，引導學生勤于實踐、自主探索。3.情感目標：

培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成良好的收納習慣，并建立起勞動意識。

（二）活動重點和難點

活動重點：嘗試對不同物品進行分類并巧妙收納。活動難點：掌握不同物品的收納原則和技巧。

（三）課時數(shù)建議： 2課時。

三、活動建議

1.對于收納工具的認識，有條件的學生可以在教師或家長的帶領下，在商場或超市認識不同的收納工具，通過親身體會了解它們的種類、樣式、材質(zhì)和不同功能等。生活條件相對落后的地區(qū)，教師可以引導學生自己動手制作收納工具。

2.在實踐過程中，引導學生在收納之前制訂合理的收納方案，并明白正確的收納必須遵循“整齊、美觀、方便”的原則，在平時的生活中要勤于整理，必須做到物品歸位，要養(yǎng)成定期整理物品的好習慣。3.課前，可以讓學生通過網(wǎng)絡查找相關的收納技巧和方法，并將資料與同學們分享。課堂上盡可能利用多媒體展示相關的收納用具和演示收納過程的視頻資料，引導學生了解收納的原則與妙處，鼓勵學生課堂內(nèi)外多參與實踐。

4.評價活動中，條件允許的學生可以用影像資料記錄自己的收納過程，以便和同學們交流學習，也可以用書寫小便條的形式搭建起家校互動的交流方式，了解學生課外參與實踐活 動的情況。

四、知識鏈接 1.收納妙法：

（1）將雜物分類：先將所有物品進行分類。可以將物品按照種類、人、使用頻率和本身特性作為分類的依據(jù)。

（2）減少數(shù)量：將已經(jīng)破損不需要的或太多數(shù)量的物品進行處理，可通過網(wǎng)店、跳蚤市場來完成。

（3）分配位置：給每種物品提供一個特定的位置，存放在自己認為最合適的地方。（4）評估數(shù)量和測量尺寸：大概估計雜物的總數(shù)并測量它們的尺寸，以便確定存放的方法和所需的空間。2.衣服歸類原則與技巧：依據(jù)衣服的數(shù)量、穿著習慣、空間大小等進行歸類，也可以依據(jù)顏色、季節(jié)、外出或居家以及薄厚等條件來分類，再依據(jù)穿著頻率決定擺放位置。各種類別的衣物，只有為它們找到最合適的收納方式和空間，才能保持整潔，方便拿取。衣服收納技巧有袋式收納、層疊收納、抽屜分類收納、橫桿吊掛收納、容器收納、網(wǎng)籃收納等。活動二洗襪子

一、教材分析

通過洗襪子活動提高學生對勞動意義的認識，逐步培養(yǎng)學生自覺勞動的好習慣。學生在洗襪子的過程中，體會父母養(yǎng)育孩子的辛苦，明白自己作為家庭成員，有參與干家務活的義務，樹立起幫助家長做一些 力所能及的事情的觀念。另外，通過活動也可以培養(yǎng)學生尊重勞動者，珍惜勞動成果的意識。在洗襪子活動中，首先要讓學生了解襪子的種類和用途，其次一起探究不同襪子的洗滌方法以及洗襪子要注意的問題，理解“浸泡”“揉搓”“漂洗”等詞語的含義并能正確操作。教師要引導學生樹立正確的勞動觀念，在勞動中做到“不怕累、不怕臟，心中有他人”，在勞動過程中體驗成就感。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議

（一）活動目標 1.知識與技能：

通過自己動手洗襪子，了解洗滌劑去污的原理，初步學會正確洗襪子的方法，培養(yǎng)學生的自理能力。2.過程與方法：

通過談話和探究活動，引導學生養(yǎng)成勤勞和主動干家務的良好習慣。3.情感目標：

在家能主動幫家長做一些力所能及的事情。

（二）活動重點和難點

活動重點：掌握正確洗襪子的方法。活動難點：如何將襪子洗得更干凈。

（三）課時數(shù)建議： 1課時

三、活動建議

（一）材料使用襪子、肥皂、水盆。

（二）其他方法

1.結合假日綜合實踐活動，開展一系列有主題的活動，例如回家?guī)图胰讼匆m子，并談談活動感受。開展“人人當父母的小幫手”“爭當家務勞動小能手”等活動。

2.活動場地根據(jù)學生人數(shù)和地區(qū)條件確定。可在專用勞技室、操場、校園等場地活動。如果場地、水源條件受限，可以在課堂上讓學生掌握基本的技能，回家多練習，家校互動聯(lián) 系，使活動更有效果。

四、知識鏈接

洗白襪子妙法：繹檸檬汁法：洗白襪子時，在水里加點檸檬汁，可使襪子更加潔白。繹脫脂牛奶浸泡法：在洗白襪子前用脫脂牛奶泡一下，或最后一次漂洗時在水里加兩湯匙牛奶，這樣可保持白襪子的本色，并能防止其變黃。繹蘿卜湯洗滌法：白襪子如污垢較多，可用蘿卜湯來洗，可使襪子潔白如新。繹橘皮水浸泡法：洗滌白襪子時，可將橘皮放入鍋里加熱燒沸，用黃色湯水浸泡、搓洗，可使襪子潔白如新。繹漂白粉浸泡法：在洗滌時，可在泡好的洗衣粉溶液中，加上漂白粉，浸泡20~30分鐘以后再清洗。繹淘米水浸洗法：經(jīng)常用淘米水浸洗，白襪子就不易發(fā)黃。活動三認識調(diào)味品

一、教材分析

“認識調(diào)味品”賦予了學生一種新的生活角色，學生可以當回神氣的小廚師。這種角色意識容易激發(fā)學生的參與熱情和興趣，豐富的生活體驗可以提升學生的生活技能。通過這種活動，還可以培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。本活動目的是讓學生認識常見的調(diào)味品，并能說出其名稱和味道，簡單了解調(diào)味品的分類、用途和作用；引導學生如何辨別真?zhèn)握{(diào)味品，并了解調(diào)味品是如何制作的等生活中的常識性問題。在教師所創(chuàng)設的文化情境中，學生以小廚師的身份自由交流、合作探究，并利用不同材料調(diào)制涼菜，既訓練了學生辨別調(diào)料的能力，又給了學生充分的自主權，整個活動的理念是：勞動創(chuàng)造美，飲食要健康，人人都幸福。由于一年級的學生生活經(jīng)驗不足，還有一些偏遠地區(qū)的學生對調(diào)味品了解甚少，所以教師要根據(jù)實際情況進行選擇，在情境設置、食材選擇、菜品調(diào)制、展示交流的過程中靈活處理，并在此過程中感受飲食與生活、文化、勞動的關系。

二、活動目標、重難點及課時數(shù)建議

（一）活動目標

1.知識與技能：讓學生能認識常見的調(diào)味品，并能說出其名稱和味道；通過對調(diào)味品的認識，使學生學會簡單的使用方法；鍛煉學生用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的能力。

2.過程與方法：通過探究、制作、品嘗等多種方式，培養(yǎng)學生主動探索的精神。

3.情感目標：培養(yǎng)學生友好合作的良好的學習習慣，并能在家?guī)透改缸隽λ芗暗募覄帐隆?/p>

（二）活動重點和難點

活動重點：認識不同的調(diào)味品，并能用不同感官辨別。活動難點：自己動手調(diào)制美味的涼菜。

（三）課時數(shù)建議： 2課時

三、活動建議

（一）材料使用

1.白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥、沙拉等調(diào)料。2.黃瓜、西紅柿、辣椒、茄子、胡蘿卜等蔬菜切好分盤。3.筷子、餐勺等餐具若干。

（二）其他方法

1.情境創(chuàng)設有助于調(diào)動學生參與熱情有條件的學校，可以提前布置好活動室，將調(diào)料分盤備好。讓學生用各種方法感知不同調(diào)料的味道，了解調(diào)味品的名稱。也可以通過多種途徑，比如多媒體展示、超市參觀、烹飪現(xiàn)場參觀等感知。

2.嘗試體驗有助于學生獲得直接經(jīng)驗通過嘗試，教師引導學生分別從嗅覺、味覺和視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。在實踐活動中，出示調(diào)好的菜，請學生品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。提供切好的菜 類，請學生調(diào)制涼菜，教師進行指導，提醒學生味道要搭配合理，根據(jù)不足進行補充加料，如淡的加鹽，咸的加點味精或醋等。并在教師的引導下總結出各種調(diào)料品的作用。

3.展示交流有助于呈現(xiàn)評價效果在注意餐館衛(wèi)生和安全使用的前提下，請學生相互品嘗調(diào)制的涼菜，為菜肴起名并做簡單介紹。例如：“我們調(diào)制的菜名是糖醋蘿卜，用的主料是蘿卜，調(diào)料是白糖和醋，歡迎大家品嘗。”通過這樣的活動方式，進一步鞏固所學知識，并豐富了評價效果。【教學設計】 游戲導入 小游戲：材料準備：同樣的幾個器皿裝有不同的調(diào)味品。

游戲方法：分別請幾位同學閉上眼睛，舔一舔、嘗一嘗是什么調(diào)味品，并說出它的名稱。學生積極參與。認識探究

1.用課件展示各種美味佳肴的圖片。觀察并思考，調(diào)味品有什么作用？調(diào)味品還有其他妙用嗎？同學們，瞧，大廚師們制作的一道道色、香、味俱全的佳肴，顏色和造型多么誘人。今天，就讓我們一起大顯身手吧！

2.說一說，這些佳肴除了食材，還用了什么調(diào)味品？你還知道哪些調(diào)味品，請說出它的名稱及特點。

3.想一想，生活中常用的調(diào)味品有哪些。學生欣賞并思考。調(diào)味品既能增加菜肴的色、香、味，又能促進人的食欲，是有益于人體健康的輔助食品。學生思考并回答。

有白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥、沙拉?? 鹽和醬油是咸的，糖是甜的，辣椒是辣的?? 食鹽、醋、醬油、花椒、雞精等。

認識調(diào)味品，了解其特點和多種用途。這是活動重點。教師示范

你在家?guī)椭鷭寢屨{(diào)制過涼菜嗎？說一說如何調(diào)制涼菜。教師示范：

1.將調(diào)料用器皿分裝好。

2.從嗅覺、味覺、視覺來感受不同調(diào)料的特點。3.請用小勺子盛少量調(diào)料來調(diào)制切好的涼菜。

4.用筷子將涼菜攪拌好，注意攪拌均勻、味道搭配合理，不要攪出盤外。

5.品嘗調(diào)制好的涼菜，并說出菜品中用了哪些調(diào)料。學生仔細觀察調(diào)制過程。學會如何調(diào)制涼菜。這是活動難點。

實踐活動以小組為單位，用不同的調(diào)料調(diào)制一份美味的涼菜。活動要求：

1.四人一組開展活動。

2.注意制作衛(wèi)生，保證食用安全。

3.攪拌完畢之后試嘗，然后根據(jù)口味進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點味精或醋等。4.注意不要將調(diào)料撒到餐盤外，若有掉落請及時清理。明確活動任務和要求。在活動中提醒自己做好每個細節(jié)。活動評價

各小組互相品嘗涼菜。

1.比一比，看誰調(diào)制的涼菜最可口。

2.談一談，收獲和感想。學生互相品嘗涼菜并評價調(diào)制的口味。談談感想以及課堂上的有

趣瞬間，感受實踐過程中的快樂和成就感。活動意圖

學生參與實踐，在活動中認識調(diào)味品。學會用欣賞的眼光看待事 物，學會友好交流與中肯評價。第二單元活動篇—— —我想做 單元活動目標

本單元活動的設置，旨在引導學生多參與簡單的家務勞動，在勞動中積極體驗，學會搜集資料、歸納分析、合作與分享，培養(yǎng)學生按步驟、有順序做事的好習慣，樹立勞動意識、探究意識和感恩意識。活動設計意圖現(xiàn)在大多數(shù)學生在家主要以學習為主，參與家務勞動和親子游

戲的經(jīng)歷較少，他們的生活單調(diào)，甚至枯燥無味。通過讓學生親自滅蚊子、翻繩、巧插蔬菜等這些有意義的活動，讓學生探究其原理，體會勞動的樂趣。另外在與父母一起做家務、做游戲的過程中可培養(yǎng)親子關系，增進情感。活動一巧滅蚊子

一、教材分析

滅蚊子的方法有很多種，如何體現(xiàn)“巧”是活動的要點。鼓勵學生通過多途徑查找驅蚊、防蚊的妙招，了解滅蚊工具和滅蚊原理，探究物理方法，嘗試探索經(jīng)濟、環(huán)保、對人體無害的滅蚊方法。活動強調(diào)學生的親自探索和實踐。活動中首先讓學生認識蚊子及幼蟲，了解蚊蟲的生活習性以及對人類的危害；讓學生產(chǎn)生問題和興趣，進一步研究如何有效消滅蚊子。在探究過程中，讓同學之間互相交流、分享滅蚊妙招。哪些方法有效，哪些方法自己親自嘗試過，哪些方法安全環(huán)保等??在實踐活動中，通過教師演示肥皂水滅蚊的妙招，學生再次產(chǎn)生疑問：為什么肥皂水能滅蚊？通過這一問題的思考，進一步引導學生利用廢舊物自制既經(jīng)濟又安全的滅蚊液。

二、活動目標、重難點、課時數(shù)建議

（一）活動目標

1.知識與技能：了解蚊蟲對人類的危害，了解滅蚊工具及原理，掌握一至兩種有效的滅蚊方法。

2.過程與方法：通過演示、探究、實驗、總結的方式，培養(yǎng)學生愛探究、愛勞動的意識。

3.情感目標：學生在活動中逐步樹立起科學意識，培養(yǎng)學生的探索研究精神。

（二）活動重點和難點

活動重點：掌握一至兩種易操作、有 效果的滅蚊方法。

活動難點：如何有效消滅蚊子。

（三）課時數(shù)建議： 2課時。

三、活動建議

（一）材料準備 水盆、水、肥皂等。

（二）其他方法

1.除了讓學生掌握有效的滅蚊方法之外，還要提醒學生防御工作很重要。要勤打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，及時清理垃圾和衛(wèi)生死角，消滅蚊蟲賴以藏身繁衍的場所，提前安裝好紗窗和蚊帳。

2.引導學生除了滅自家的蚊子外，還要設法整治周邊環(huán)境，消滅蚊蟲的生存環(huán)境。有的小區(qū)居住環(huán)境差，周圍死水多，容易滋生蚊子，鼓勵學生設法使用物理法驅蚊。驅蚊活動要求學生多實踐，多嘗試。

第五篇：小學一年級綜合實踐教案

各種各樣的葉子

活動目標：

1、引導學生欣賞并感受秋天的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過野外欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學生的觀察和審美能力。

3、指導學生掌握樹葉貼畫的制作方法、技巧，利用落葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學生豐富的想像與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

教學重點：讓學生認識不同樹葉不同造型的設計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學難點：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。德育目標：激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力。教學準備：

1、學具：（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

2、課件 活動過程：

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）導人新課：

1.樹葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）2.認識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3.教師小結，出示課題。

教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術作品。出示課題：樹葉貼畫。

讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。1.首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構思。

2.接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

3.最后注意畫面的完整、構圖的合理性。

（二）樹葉貼畫的制作方法！

1.構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

2.把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3.選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4.拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）學生制作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1．將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議

2.總結并提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。板書設計：

各種各樣的葉子

葉子 貼畫

小小醫(yī)院

活動目標：

1、初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色，了解看病的程序。

2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。教學重點：讓學生了解看病的程序。教學難點：學會文明就醫(yī)。

德育目標：培養(yǎng)學生有禮貌的交往能力。

活動準備：準備醫(yī)院的相關材料和幼兒知識經(jīng)驗的準備 活動過程：

一、以觀看實拍照片方式讓孩子了解醫(yī)生和病人的角色，講解游戲規(guī)則

1、你們?nèi)メt(yī)院看過病嗎？

2、病人到醫(yī)院第一件事要做什么？（掛號）

我們來看看病人是怎么掛號的？他又是怎么說的？

①、出示（掛號）ppt1：病人：醫(yī)生阿姨，你好，我感冒了，想掛號。

醫(yī)生：給你一個綠簽，請到門診醫(yī)生那兒去看看。

（教師點評：病人和醫(yī)生講話都真有禮貌）

②、出示（門診）ppt2： 醫(yī)生：你好，你哪兒不舒服？

病人：我感冒了，頭痛。

第一種情況：醫(yī)生：我?guī)湍銠z查一下，你的病有點嚴重，要掛針。

第二種情況：醫(yī)生：你沒有發(fā)燒，吃點藥就好。

病人：謝謝醫(yī)生！

教師點評：醫(yī)生很關心病人。我們也來做做醫(yī)生，關心地詢問一下病人吧。

病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫(yī)生哪里不舒服吧

（幼兒模仿PPT對話）

③、出示（藥房）ppt3：病人：醫(yī)生，我要拿藥。

醫(yī)生：給你一盒藥，回家注意休息！

④、出示（掛針）ppt4：病人：醫(yī)生阿姨，輕輕打！

醫(yī)生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。

小結：原來生病看醫(yī)生要經(jīng)過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？

2、喜羊羊開了一家醫(yī)院，想聘請一些醫(yī)生和護士，你們想去嗎？

3、分配角色，幫幼兒換上醫(yī)生服裝，進入醫(yī)院的角色游戲。

其他孩子扮演“病人”，我們到醫(yī)院看病去。

二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。

指導要點：

1、當幼兒都想當醫(yī)生，不愿當病人時，教師需及時調(diào)整。

2、醫(yī)生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。

三、活動延伸

1、下次到醫(yī)院活動時，嘗試和同伴協(xié)商自主交換選擇角色進行游戲。

2、活動成熟后，可適當添加收費、結賬等手續(xù)，逐漸豐富幼兒詞匯量，能更好的開展醫(yī)院區(qū)域活動。板書設計：

小小醫(yī)院 看病的程序 文明就醫(yī)

電

活動目標：

1、通過學習，讓學生充分了解家居生活中的用電安全，增強安全觀念。

2、培養(yǎng)學生自護、自救的能力，健康成長。教學重點：樹立自護、自救的觀念。教學難點： 培養(yǎng)自護、自救的能力。德育目標：培養(yǎng)學生自護、自救的能力。課前準備：

1、排練情景劇。

2、課件。教學過程：

一、談話導入。

說到安全，大家都能說出許多應該注意的內(nèi)容來。要是把安全和家聯(lián)系起來，恐怕大家首先想到的是：家是港灣，我們在家受到爸爸、媽媽的關心、愛護。家里應該是不存在什么危險的了。其實呀，在家庭生活中仍然有著許許多多的意外，同學們應該加以注意，尤其是在用電方面要小心對待。（板書課題）

二、用電常識。

1、觀看情景劇

（一）。

思考：這兩位同學獨自在家時，注意用電安全了嗎？應該怎么做才是正確的？

2、討論、交流，了解用電常識。

（1）、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下切斷電源。（2）、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭正在工作的電器。（3）、電器使用完畢后應該拔掉電源插頭。

3、觀看情景劇

（二）。

4、聯(lián)系生活談談用電安全。

（1）、電視機只用遙控器關其實是錯誤的。因為此時的電視機仍然處于待機狀態(tài)，應該親手關閉電視機的電源開關并拔掉插頭。（2）、冬天，電暖器用完后，一定要把插頭拔下，不要讓它處于保溫狀態(tài)而不去管它。

（3）、雷電天氣時，要關閉正在使用的電器，特別是電視機、電腦。（4）、使用電器的過程中，如果看到有冒煙、冒火花的現(xiàn)象或者聞到焦味，都應該馬上關閉電源開關，停止使用，并請專業(yè)的維修人員檢查。

三、自救知識。

1、ppt課件展示各種因用電引起的火災圖片。

2、學習自救知識。

（1）、發(fā)現(xiàn)有人觸電的時候，不要用手接觸對方，可以想辦法關閉電源。

（2）、撥打報警電話119。（3）、火災逃生的方法。板書設計：

安全用電 居家安全，注意用電。

火已燃起，切勿亂闖。臨危不亂，記住出口。撥打119，等待救援。跳樓有術，雖損求生。

給動物找家

活動目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教學重點：知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來。教學難點： 激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感。

德育目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？ 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示課件（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》

（1）師生聊聊動物和人類的關系。

（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。板書設計：

給動物找家 猜動物 給動物找家

生活中的垃圾

活動目標：

1、知道垃圾的來源及處理方法。

2、激發(fā)保護環(huán)境的情感。教學重點： 知道垃圾的危害。教學難點：學會垃圾的分類處理。德育目標：增強學生是環(huán)保意識。活動準備 ：課件 活動過程：

一、美麗的公園

1.觀察圖片：公園

教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？ 2.激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護環(huán)境的意識 圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。討論：隨意亂扔的行為對嗎？應該怎樣做？ 知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。

二、了解垃圾的來源及處理方法 1．哪些地方會產(chǎn)生垃圾？

（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

三、了解垃圾的回收利用

1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。

討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？ 2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。

（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復使用；

（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

四、不會腐爛的垃圾

1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。2.樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。

3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。

五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？ 板書設計：

生活中的垃圾

1、垃圾的來源

2、垃圾的分類

3、垃圾的再利用

迷路了怎么辦

活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、知道迷路了以后，要動腦筋想辦法求助可靠的人。教學重點：知道迷路了以后，要動腦筋想辦法求助可靠的人。教學難點：了解如何正確分辨方向。

德育目標：在討論的過程中，學習思考問題、分析問題的方法，并能大膽說出自己的想法。活動準備：課件 活動過程：

一、導入。

1、師：今天老師的好朋友兔小姐遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、講述。

（一）觀看故事前半部分。

1、師：兔小姐遇到了什么問題？

2、師：兔小姐為什么找不到貓先生的家？（因為兔小姐迷路了）

3、師：兔小姐應該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后兔小姐找到貓先生的家了嗎？幼：找到了。

2、師：兔小姐是用了什么辦法找到貓先生的家的？（幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答）

3、教師與學生角色扮演。

三、經(jīng)驗遷移。

1、師：兔小姐迷路了之后是通過問路的辦法找到貓先生的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）

2、小結：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家??

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。

四、活動延伸

1、今天我們幫找兔小姐到了貓先生的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和兔小姐、貓先生跳舞好嗎？ 板書設計：

迷路了怎么辦 如何正確辨別方向

我的家鄉(xiāng)真美

活動目標：

1．讓學生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關愛大自然。

2．引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點：知道家鄉(xiāng)的名勝古跡、著名建筑及特產(chǎn)。教學難點：熱愛自己的家鄉(xiāng)，為自己的家鄉(xiāng)自豪。

德育目標：培養(yǎng)學生獲取和收集信息，整理和利用有用信息的能力。活動準備：課件 教學過程：

一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點

1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。

2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風光的圖片： ① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？ 3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。

你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導學生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點。可先寫下來，再介紹。

4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

二、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．讓學生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

3．小結：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

三、我愛我的家鄉(xiāng)

1．師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。2．學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。

3．小結：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

四、拓展

學生繼續(xù)收集有關家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。板書設計：

我的家鄉(xiāng)真美

環(huán)境 文化 旅游

發(fā)生自然災害時的自救自護

活動目標：

1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。教學重點：根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。教學難點： 能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。教學準備： 課件 教學過程：

1、生活中都有哪些自然災害？ 學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？ 學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流：

（1）、不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）、在學校要聽從老師指揮，安全疏散。模擬演示。

3、發(fā)生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。

（2）討論交流。

（3）模擬演示練習交流討論。

4、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？

5、演小品，找錯誤。

6、如何向家人或好朋友作宣傳。

7、小結： 要學習自救互救知識，科學救人。板書設計：

發(fā)生自然災害時的自救自護

自然災害有哪些 怎么自救自護

我愛學校

活動目標：

l、熟悉學校的環(huán)境，了解基本設施，激發(fā)學生熱愛學校的思想感情。

2、初步對學生進行愛護公物的教育。

教學重點：了解學校環(huán)境，知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

教學難點：熱愛學校、尊敬老師。德育目標：滲透文明禮貌教育。教學準備：課件 活動過程：

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（課件出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么街道、商店、機關、公園？（可根據(jù)學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境，可邊介紹邊畫。）

4．教師邊畫邊講年級與班級。（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）

5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1．示范引路。

誰來介紹自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）

2．同桌互相介紹。

3.介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

四、鞏固與延伸

1.為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

五、總結：

今天我們知道了自己是奇臺四小一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。板書設計：

歡迎新同學 我愛我的學校

可愛的家庭 活動目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點： 了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點： 了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。德育目標： 教學準備： 課件 教學設計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結：

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計：

可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

智慧泉——傳統(tǒng)節(jié)日

活動目標：

通過活動使學生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習俗。

教學重點：知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。

教學難點：使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。

德育目標：培養(yǎng)學生的生活情趣，使學生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。教學準備：課件 活動過程：

一、從實際生活出發(fā)，導入主題。1.欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 2.提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。

[導入部分選用兒歌，并結合學生過中秋節(jié)的體驗，使學生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學生對節(jié)日的向往，激起學生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。]

二、認識傳統(tǒng)節(jié)日。

1.問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學生匯報課前準備的調(diào)查記錄卡）2.明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學生結合自己的經(jīng)歷及資料匯報）

通過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學生在實踐中得到問題的答案，提高自我學習并概括能力。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。

1.說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣？ 2.請同學們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習俗的更多資料。

3.學生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣。（演示課件）

4.小結：每當節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。

四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。

1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？

2.學生講自己知道的傳說。

3.請同學們查閱了解更多的傳說故事。4.小結：把這些傳說故事課下講給別人聽。

[學生運用已有的生活經(jīng)驗，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。]

五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日

1.用自己喜歡的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。2.學生以小組活動形式展示。

[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學習的精神。學生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學生的個性愛好得到發(fā)展。]

六、活動延伸

1.我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？ 2.布置課下用不同的方式去研究。

[在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上，課學生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識] 板書設計：

傳統(tǒng)節(jié)日 春 節(jié)

元宵節(jié) 清明節(jié)

重陽節(jié) 中秋節(jié)

端午節(jié)

生吃瓜果要講衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：生吃瓜果一定要洗干凈。德育目標：養(yǎng)成良好的生活習慣。教學準備：課件 教學過程：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結： 瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲 病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結： 瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

板書設計：

吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果： 要洗凈 要削皮 不可多吃

美麗的千紙鶴

活動目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。

2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。教學重點：學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。教學難點：能合理添畫千紙鶴。德育目標：培養(yǎng)學生觀察動手能力。教學準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖。

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 活動過程：

一、引出活動內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文學·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。板書設計：

美麗的千紙鶴

步驟 合理添畫

課間活動安全

活動目標：

1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。德育目標：培養(yǎng)學生守秩序的好習慣。教學準備：課件 活動過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）

1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節(jié)課與一節(jié)課之間休息的10分鐘叫“課間”。

3．小組交流：圖上的同學要去做什么？課間時，你做什么？為什么學校要安排“課間”？

4．小結：學校安排在兩節(jié)課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當?shù)亻_展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節(jié)課能精神飽滿地學習。

5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

6．小結：課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

過渡語：下面咱們就來看看這些同學在課間活動時是怎么守秩序的吧！

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：

（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？ 2．分小組學習：（每組任選一題交流）

3．小結：在課間活動時，同學們只有守秩序、守規(guī)則，才能愉快又安全。板書設計：

課間活動安全 活動守秩序

漂亮的花環(huán)

活動目標：

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環(huán)的快樂。教學重點：撕的紙要精致、美觀。教學難點：裝飾自己的花環(huán)。德育目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。教學準備：卡紙、膠水、剪刀、塑料袋 活動過程：

一、組織教學。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。教師：提問：

1.我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？

2.現(xiàn)在是什么季節(jié)？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？ 二.出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的興趣。

（一）出示用撕紙方法做的花環(huán)

1.老師:告訴你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢?

（1.）示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣形狀,打開就是一個四瓣花.（2.）介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán)。

（二）出示用擰的方法制作的花環(huán)

你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

1．示范擰的花的方法。

2．用擰的紙制作花.3.用自己做的花創(chuàng)新紀錄制做花環(huán).你們看，一個美麗的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán).三、出示用剪的方法制作的花環(huán)

老師:1.你們看老師這個花環(huán)漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折后剪出花來的.2.你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣? 請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個美麗的花環(huán)戴在頭上？啟發(fā)幼兒制作的愿望。

四、幼兒制作，老師指導：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，發(fā)展孩子的創(chuàng)新精神。

五、用做好的花環(huán)打扮自己

小結:花環(huán)做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環(huán)讓別的戴戴你看看自己的花環(huán)做得滿意嗎？ 板書設計：

漂亮的花環(huán) 撕紙 制作花環(huán)

交通小博士

活動目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學重點： 交通標志、規(guī)則和安全教育。

教學難點： 懂得遵守交通規(guī)則。德育目標：懂得珍惜生命。

教學準備： 課件 活動過程：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。

如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？

板書設計：

交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄 不扒車

我學洗

活動目標：

1、讓學生知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，要勤洗手預防“病從口入”，尤其吃東西之前更要洗手。養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)生的好習慣。

2、教給學生洗手的方法，讓學生掌握正確洗手的六個步驟。教學重點： 教學生學會正確洗手。教學難點：養(yǎng)成勤洗手，講衛(wèi)生的好習慣。德育目標：培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。

教學準備：課件、水龍頭、肥皂或洗手液、毛巾等 活動過程：

1、師導入：同學們平時注意觀察過自己或其他同學的手嗎？

2、要求學生都展開自己的手，大家互相觀察并議論，教師點評。

3、提問幾個同學：如果一個很臟的手拿給你食物吃，你愿意吃嗎？

5、師：同學們看我隨機拍的幾張照片-------（示照片）看看這些同學的手可真臟，自己有這種（不洗手隨便拿東西吃的）情況嗎？

7、師：同學們要知道許多東西看上去不臟，其實是不干凈的,許多臟東西我們是看不見的，如果借助儀器

就能看到有很多的病菌在上面，尤其是公用的東西。

8、師生一起舉例：生活中的物品如文具，玩具。健身器材，公交車設施。

9、師：接觸過這些物品后，不洗手就隨便拿東西吃，會容易生病的

10、舉例“病從口入”加深學生印象------（多媒體示照片或視頻）

11、師;同學們看了這些以后，你們喜歡和干凈的朋友在一起還是和臟兮兮的朋友在一起呢？大家以后應該 怎樣做呢？

13、師：“洗手很重要，要想健康不生病，不讓細菌進到身體里去搞破壞，一定要勤洗手，尤其在吃東西 以前。同學們思考一下什么時候需要洗手？

14、師引導并小結---吃東西前、吃飯前、吃飯后、上廁所后、（拿）玩東西以后、晚上到宿舍后、睡覺前、起床后，這些時候都要洗手。

15、師：現(xiàn)在我?guī)Т蠹胰ハ词郑纯赐瑢W們會不會洗手，怎樣洗的更干凈。

16、帶領同學到水龍頭前或者洗手盆內(nèi)洗手，先讓同學洗手示范，師生一起觀看。

17、教給同學正確的洗手方法（教師示范學生一起練習）：把手浸濕→打上肥皂或抹上少許洗手液→雙手合十搓5下，雙手手背各5下，指縫交叉搓5下，指背掌心搓5下，雙手指尖各5下，雙手拇指各5下。老師示范并指導學生正確洗手------（健康洗手六步法）→沖洗干凈→用干凈的毛巾擦干（在有條件的公共場所可烘干或晾干），18、師：

1、請同學們相互比比，看誰的手洗的最干凈。

2、請幾個同學再演示一下洗手的步驟。

老師總結：同學們做的很好，請大家互相監(jiān)督，看看以后誰的手總是臟乎乎的，誰不洗手就吃東西，以后我們要評選最會洗手，最講衛(wèi)生的好學生，讓大家學習。板書設計：

我學洗 什么時候需要洗手 正確的步驟

人體的皮膚

活動目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點：讓學生了解皮膚的主要功能。教學難點： 培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。德育目標：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：課件 活動過程：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收； ⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

2、怎樣保護皮膚

橡皮泥的世界

活動目標：

1．引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結合作的精神。

3．培養(yǎng)學生的動手動腦能力。教學重點：

1．彩泥制作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。教學難點：利用彩泥大膽地造型。德育目標：培養(yǎng)學生的動手及創(chuàng)新能力。教學準備：彩泥、卡紙、牙簽、課件 活動過程：

一、回憶導入

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）對，我們今天就里學習用橡皮泥來制作這些。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？

2．學生自由回答。

老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法。

1．出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。

你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。板書設計：

橡皮泥的世界 蝴蝶的做法 作品欣賞 顏色的搭配

打電話

活動目標 ：

1、通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

3、能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

教學重點：能把話說清楚、說明白。學會正確使用禮貌用語。教學難點：培養(yǎng)學生的口語交際能力。德育目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。教學準備：課件 活動過程：

一、談話激情，歌曲導入

1.播放歌曲《打電話》，導入新課。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

2.設問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。

3.匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設情境，分層訓練

1.創(chuàng)設情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?

王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。

2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導。

4.組對練習。學生自由組對，分角色(學生和王老師)練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。

6.創(chuàng)新表演。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。

(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉告。

(3)直接接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

7.老師小結。

三、聯(lián)系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。)

2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。

3.小組匯報交流，師生共同評議。

4.教師總結。板書設計：

打電話

禮貌

分角色小組練習

6611358

制作酸奶

活動目標：了解怎樣做酸奶，能嘗試自己動手做酸奶。教學重點：能自己制作酸奶。

教學難點：培養(yǎng)學生動手合作能力。德育目標：培養(yǎng)學生動手合作能力。教學準備：杯子、水、牛奶、課件 活動過程：

一、觀看視頻

同學們，喜歡喝酸奶嗎？

現(xiàn)在我們就看看酸奶是怎么做成的呢？

二、總結收獲

1、讓學生說說需要的東西、制作的過程。

2、教師總結。

三、制作過程（四人一小組）

1、準備一瓶牛奶

2、將牛奶倒入奶鍋 3、在牛奶中加入白糖煮開

4、準備一杯酸奶

5、將煮開的牛奶放涼至不燙手后倒入開水燙過的無水無油的瓷杯中，倒入酸奶，將瓷杯密封 攪拌均勻，大致上酸奶和 牛奶的比例是1：4

6、將瓷杯放在暖氣片上 7、8小時后濃稠的酸奶就好了。

四、同學們，8小時后我們的成果就好了，到時候可以分享一下你們的成果哦！板書設計：

制作酸奶 準備 制作

野外活動安全

活動目標：

1.教育學生野外活動時要注意安全。2.要選擇安全的地點搞野外活動。3.要在老師或父母的帶領下開展野外活動。教學重點：要選擇安全的地點搞野外活動。教學難點：教育學生野外活動時要注意安全。德育目標：要懂得安全第一。教學準備：課件 活動過程：

一、讓學生看視頻。

二、讓學生把下面有關的說法涂上紅色。

（1）出去野炊千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

（2）外出活動就要瀟灑自由，喜歡干舍就干舍，最開心不過了。

（3）難得野外一游，我一定得找棵樹刻上自己的名字，證明“到此一游”，作個紀念。

（4）出外是認識新朋友的好機會，新舊朋友多接觸，就能鍛煅自己的交際能力。

三、讓學生懂得野外活動應注意的安全

(1)野炊時必須有安全火防措施.(2)點火時要有防火墻,以免火勢蔓延.(3)野炊后要將火熄滅,把火灰埋好.(4)如果在野外休息時應做到有老師或家長帶領.(5)如果在野外過夜,要準備一些防身物品,以防毒蛇和其它野獸的侵襲.四、讓學生懂得野外活動時要懂得如何辨別方向.五、給學生一些有緊急情況要盡快告知父母或老師以及小常識。

六、小結：同學們，野外活動能讓我們感受到重返大自然的樂趣，但我們一定要考慮到安全第一。板書設計：

野外活動安全 安全第一 文明旅行 正確辨別方向