第一篇：一年級上冊綜合實踐活動教案

主題一 認識新朋友 主題二 我們的校園 主題三 我有一個好習慣 主題四 我愛大自然 主題五 做個家庭小主人

活動一 學整理 活動二 疊衣物 活動三 幫媽媽擇菜 活動一 剪剪貼貼 活動二 撕紙 活動三 折紙 活動一 堆積木 活動二 玩面團 活動三 做冰花

主題一 認識新朋友

一、活動目的：

1、認識新同學，對同學有初步的了解。

2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

3、熟悉班級的生活，學習環境。

二、活動分析：

一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮，陌生的。本次活動選取學生學習，生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活，學習環境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名，民族，年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發現和欣賞同學的可愛之處，學習他(她)的優點，通過活動增進同學之間的感情。

第三部分：數一數，說一說。通過數一數，說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

三、活動過程：

(一)導入：播放《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環境。(二)活動的組織

1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名，民族，年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼，葉貼，繡品等形式。可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一，二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲，分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你，真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數一數，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數一數，說一說小組內都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

活動參考資料：

朋友詞典：引導學生對“朋友”的概念有更深入的了解。諍友：能直言相勸的朋友。摯友：親密的朋友。

學友：在共同學習的過程中結成的朋友。

筆友：有著共同的寫作愛好，并在此過程中相互交流幫助而結成的朋友。板書設計： 認識新朋友 教學反思：

主題二 我們的校園

活動的目的：

1、關注在學校的生活環境，激發學生熱愛學校、宣傳學校的情感。

2、通過“拍照”和參與“大拇指”游戲，培養學生觀察、表達的能力。

3、了解學校的環境和組成，感受學校事同學們生活、成長的樂園。

活動準備：

1、將學生分組。

2、教師課前了解本校的發展歷史、校風、學風等。

3、教師留出一塊空地，供學生活動。

4、全開大白紙、水彩筆和蠟筆。

活動的內容和方法：

一、基本活動：了解學校

1、給校園各處“拍照片”，展示學校的風采，認識自己的學校。說說自己喜歡的景色，通過交流激發熱愛校園的情感。

2、和學前班相比，學校生活有什么不同，學校里有一些什么新的要求，通過交流了解學校里為什么要有這些新要求，提高自己做“小學生”的意識。

3、向父母介紹自己的學校，訓練表達和交流的能力。

二、拓展與延伸：說說我們的學校生活

通過參與“大拇指”游戲，引導學生關注校園生活，激發學生熱愛校園的情感。

1、活動熱身，聽問題做思考。

此活動由學生獨立思考，嘴里不出聲音。1）你最要好的朋友是誰？

2）你最喜歡的學習活動是什么，為什么？ 3）你最喜歡哪一位老師，為什么？ 4）你最喜歡在學校什么地方玩耍？

2、和伙伴完成“大拇指”游戲。

兩位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老師和同學們提出的問題。如：你們兩誰最喜歡上數學課？如果一位同學認為是自己，就用大拇指指自己；另一位同學認為是自己的朋友，就要用拇指指指背后。這表明兩位同學的想法是一致的，很默契。

游戲后，評一評，你和朋友的默契程度能得到幾顆星，哪一些好朋友最默契？ 板書設計：我們的校園 教學反思：

主題三 我有一個好習慣

教學目的：使學生了解刷牙是保護牙齒健康的關鍵及掌握正確的刷牙方法。從小養成早晚兩次刷牙的良好習慣。

教學重點：掌握正確的刷牙方法。教學難點：自己動手刷牙。教學用具：媒體、黑板 教學過程： 刷牙的好處與正確的刷牙方法

一、介紹牙齒的作用

1、介紹牙齒的作用

牙齒可以用來咀嚼食物、幫助消化，并且通過咀嚼可以刺激亞銀、顎骨、顏面和頸部的生長發育。

2、刷牙的作用

刷牙是保持口腔衛生、牙齒健康的主要方法。

正確的刷牙可以去除附著于牙表面的菌班和軟垢，借助牙刷的按摩作用，促進牙齦健康。

二、學習刷牙方法

1、師示范刷牙方法，并講解

2、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）

3、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？

4、齊讀兒歌 我會刷牙

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷。左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5、在今后的護齒課上，我們將繼續了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

主題三 我有一個好習慣——早睡早起身體好 教學目標：

教育小朋友養成良好的作息時間 重點難點：

教育小朋友養成良好的作息時間 教具準備： 教學過程：

一、談話導入：

說說你天天幾點睡覺，幾點起床？

二、小組討論：

1、早睡早起有什么好處？

師小結：早睡早起對身體的好處。告訴學生：如何養成早睡早起的好習慣；不同年齡兒童睡眠時間。

2、想一想：你有沒有懶床的習慣，懶床對身體有什么樣的影響？

三、我是小法官： 在對的后面畫錯的畫

四、老師小結：

早睡，早晨要早起，這樣才能長得又高又壯，身體健康。小朋友每天要有10個小時的睡眠。

板書設計：我有一個好習慣 早晚刷牙 早睡早起 教學反思：

主題四 我愛大自然——有趣的樹葉

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。教學準備：課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

3、樹葉書簽。板書設計：美麗的葉子 教學反思：

主題五 做個家庭小主人

教學目標

1、初步認識自己作為家庭一員的責任。

2、學習簡單的勞動技能，主動做適當的家務勞動。

3、養成良好的生活習慣，禮貌待人。

4、有安全、節約用電用水的意識。

教學重難點

1、養成生活好習慣。

2、學會做家務勞動。

3、注意安全。

4、懂禮儀，有禮貌。

教學準備 學生：筆，紙，抄寫課中重要的內容。教學過程 ：

1、開課：上節課我們談了怎樣愛護自己的家，如何關心家里的親人？這節課，我們再來討論一下作為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認為家里的小主人應該做哪些事情？（學生自由作答）

3、老師小結：應該從以下三方面來做。（結合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養成良好的生活習慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營養全面。第四：鍛煉身體，保護眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規律地生活（可以和老師、同學一起討論，也可以和爸爸媽媽一起商量，學習安排自己一天的生活）。

第六、制定一個時間表，并好好執行。

（2）家務勞動人人有份，做力所能及的家務。（書上P45頁）（3）保護好家，保管好家，人人有責。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動煤氣）

第二：節約資源，節省開支。（隨手關燈，關好水龍頭，不浪費糧食）第三：一個人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進家門。

2、下面，老師就保護好家，保管好家，教同學們幾招。（1）記住幾個重要的電話：119、110、120、114。（2）家里來客人時怎么做？（熱情招待，詢問事情）（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關電話）

（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）（備注：以上2、3、4問題也可以讓學生討論回答。）

5、學習《禮貌歌》，并說一說你還知道哪些禮貌用語，填寫禮貌詞結束本次活動。

板書設計：做個家庭小主人 教學反思：

活動一 學整理

教學目標：

1、知識與技能：讓學生學會如何整理書包，初步掌握分類的方法。

2、過程與方法：引導學生自己整理書包、房間，養成良好的生活習慣。

3、情感態度與價值觀：幫助學生提高自理能力，培養“自己的事情自己做好”的意識。

教學重點：能按不同的標準對物品進行分類，學會整理。教學難點：根據實際需要，選擇不同的分類標準。教學準備：書包、課程表，視頻等 教學過程： 整理書包

一、猜謎語：

它是我的好朋友，每個同學全都有，筆盒書本幫我拿，可我還得背它走。

提出問題：請大家觀察書包的結構，說說各部分的功能。

二、趁機引導：

1、孩子們，看一看，誰的書包比較干凈，誰的書包需要洗澡了。誰的書包里面亂七八糟，大書、小書雜亂無章；廢紙、方便袋、零食口袋、鉛筆灰、什么都有；誰要東西時找不到；誰的課本，練習本皺皺巴巴；誰的鉛筆盒里沒有筆，要用時東翻西找。

2、我們應該愛惜自己的書包，每天都要整理它，有序的把書、本、盒子放在里面。如果它臟了，把它洗得干凈，如果它破了，請爸爸、媽媽幫忙把它縫好。

三、開展活動：

孩子們互動，交流經驗。

1、分組討論整理書包的重要性。

2、同學們相互檢查書包干凈嗎？里面有序嗎？

3、匯報：哪些同學的書包干凈，整潔。(提到前面給同學們看一看)并向大家介紹自己是怎樣做的。

4、分組討論如何整理書包，說說自己每天的書包是誰整理的？怎樣整理的？

5、教師例舉一些整理書包的方法。

按學科分：語文放在最上面，然后是數學，其它的放下面。按書和本子分：書放上面，本子放下面。

按課程表分：每天看一遍課程表，按課程的先后順序分，先上的放上面，后上的放后面。

按面積的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中間。按課內和課外分：學校學習用的放上面，課外書放下面。還可以用老師沒有想到的方法去整理。實踐活動：

1、比一比，誰能最快整理好書包？

2、說一說，整理書包的小訣竅。

3、評一評，誰是整理書包的小能手。教師提供一些任務：

1、回家自己動手整理書包，書架，整理自己的房間，床鋪等。讓孩子們了解有哪些是可以自己完成的，然后再擴展到生活中，還有哪些事情可以自己完成。讓孩子們進一步明白并懂得要養成自己的事情自己做的好習慣。

2、學習清洗書包的方法。四：總結

在生活中，還有很多東西也需要經常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚，取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌，還可以向爸爸媽媽學習，尋求幫助。兩周以后，我們將再組織一次評比，請家長和小伙伴來當評委，評選最佳“小能手”。

板書設計：整理書包 整理房間

一、創設情境： 1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么呢? 2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法。3．說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理呢? 4．講解整理的過程。P41 5．觀察整理好以后的小明房間，你想說什么呢?

二、小提示：為了提高效率，可先將需整理的物品進行分類，然后再進行整理。

三、小資料：整理是使物品有條理有秩序，取用時更方便，它不僅僅是指把東西擺放好，還指對物品先進行分類，將不需要的物品處理掉。

四、教師提供一些任務：

整理圖書角。

整理自己的書架。

整理教室的衛生用具。

整理自己的房間。板書設計： 學整理 整理書包 整理房間 教學反思：

活動二 疊衣服

教學目標：

知識與技能：初步學會疊衣服的方法和技巧。

過程與方法：通過疊衣物活動，培養學生的生活自理能力。

情感態度與價值觀：通過活動，培養學生合作能力、主動承擔家務的意識。教學重點：學會疊衣物的步驟和正確方法。教學難點：掌握疊衣物的小竅門。教學準備：實物、教學課件 教學過程：

1、談話導入新課。以幫爸爸媽媽干家務為話題，喚起學生的求知欲和好奇心。

2、師范演示，學習新知： 首先學習毛衣的疊法。

A、學生要通讀教材43頁，對操作過程有一個大致的了解。教師帶領學生一起指著自己穿的衣服，認識胸面、背面、肩寬等部位。

B、教師熟練地演示整個過程，激發學生的學習興趣，使之產生躍躍欲試的心理。C、投影出示每個步驟，教師邊演示邊講解，學生模仿操作過程，在演示步驟時，動作要慢而準確，并重復一次，指名讓學生說一說操作的方法，以準確地把握這一難點。

自由練習：可個人練習，也可同桌合作練習，教師巡視指導，個別矯正。在學會毛衣的疊法后，再學習褲子疊法。

A、學生閱讀課本45頁，在教師帶領下熟悉褲子各部分的名稱。

B、投影出示各個步驟，指導學生操作（注意：褲子有的是紐扣，有的是拉鏈，有的是松緊帶，應分別加以說明）。

3、自由練習：可個人練習，也可同桌合作練習，教師巡視指導，個別矯正。

4、競爭練習：每組推選一名同學進行疊衣服比賽，從而掀起本節課的學習高潮。

5、最后教師進行成果評價，總結本節課的學習內容，同時鼓勵學生積極參加家務勞動，養成良好的生活習慣。對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

板書設計： 疊衣物 上衣 褲子 教學反思：

活動三 幫媽媽擇菜

教學目標：

知只與技能：初步了解蔬菜的特點，學會擇菜的基本方法，體驗勞動的樂趣。過程與方法：通過擇菜活動，培養學生的動手能力。情感態度與價值觀：通過活動，讓學生熱愛勞動，學會感恩。教學重點：掌握擇菜的基本步驟和方法，體驗勞動的樂趣。教學難點：擇菜的技巧。教學準備：課件，蔬菜 教學過程： 剝大蒜

一、情景導入

談話：同學們在家里都是誰在做家務？自己的事情自己可以做嗎？有沒有在家里幫媽媽擇菜的小朋友啊？誰能舉手說一說，你是怎樣幫媽媽干家務的。

二、材料實物展示——大蒜。

三、說一說，你對大蒜的了解。

試一試，將大蒜掰成瓣，仔細觀察大蒜瓣，學生自由討論。

四、實踐體驗：

1、查找其他資料，與同學分享大蒜的相關知識

2、說一說，父母是怎樣剝大蒜的？

3、小朋友喜歡吃大蒜嗎？周圍的人喜歡吃嗎？為什么？

4、小朋友嘗試剝大蒜。比一比，看誰剝得又快又干凈。

請個別學生說說剛才是怎樣剝大蒜的？有不對的地方，教師示范正確的方法。

5、再次嘗試：教師巡回觀察、指導。師生共司整理場地。

五、學生實踐

回家后，嘗試著幫媽媽剝大蒜，看誰做的又快又好。擇綠葉菜

一、了解學生對擇洗青菜的認識。

二、結合實物講解擇洗青菜的必要性。

強調洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調殘留在青菜中的農藥。

三、觀察：讓學生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。

四、講解如何擇洗青菜時，可結合操作進行。

五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學生看看有蚜蟲的菜葉，讓學生認識蚜蟲。

六、讓學生練習擇洗青菜，并進行評議，表揚在勞動中認真、細心操作的學生。

七、讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。

八、教學完這一課之后，讓學生回家鞏固練習擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結

板書設計： 剝大蒜 擇綠葉菜 教學反思：

主題二 手工篇——紙趣兒

活動一 剪剪貼貼

教學目標：

知識目標：合理的搭配色彩，知道節約材斗。

能力目標：能正確使用剪刀和膠棒，傳遞剪刀這類物品時能注意安全。情感目標：保持桌面及地面的衛生，將垃圾扔進垃圾桶。教學重點：剪刀的正確使用。

教學難點：使學生大膽想象，勇于創作。

教學方法：以學生為主體，讓學生大膽想象,發散學生的思維。讓學生用于創作，適時引導，自由創作。并注重安全和情感教育。

教學準備：剪刀、各類紙張、膠棒、鉛筆、橡皮 教學過程：

一、導入: 展示課前準好的作品，激發學生想動手實踐的興趣。

二、活動組織:

1、課前準備：準備好剪刀、各類紙張、膠棒、鉛筆、橡皮等材料。

2、說-說：你想創作一 幅什么樣的作品。

3、做-做：以可愛的松鼠為例。(1)先將我們要剪的圖形畫出來。

(2)將我們畫好的圖形剪下。（邊講解邊示范）注意：選用安全的剪刀，不要用太大太重的剪刀。一手拿紙，一手拿剪刀，拿紙的手離剪刀遠一點。一手轉動紙，一手開和剪刀，剪刀的主方向不變。傳遞剪刀時注意安全，刀尖不能對著自己或他人。

4、擺一擺：將剪好的圖形擺好位置，注意色彩搭配。

5、貼一貼：將膠水涂在圖形板面的中間位置，膠水要涂得的薄且均勻。再添加細節，進一步修飾。晾干，作品完成。

三、展示：

選擇好的作品展示，大家相互交流學習。

四、總結：

1、我們今天自己動手完成了剪剪貼貼的作品，都很棒。給自己一個鼓勵。

2、將用好的工具收好，垃圾丟入垃圾桶。板書設計： 剪剪貼貼 教學反思：

活動二 撕紙

教學目標：

知識與技能：通過本次活動，通過撕紙，使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作畫的方法。過程與方法：在本次活動中，通過學生對紙形的觀察、聯想，培養學生的觀察能力和豐富的想象力，體驗撕紙的樂趣。情感態度與價值觀：通過本次活動，培養學生發現美、創造美的能力，讓學生從小樹立保護意識。

教學重點：掌握紙形的特征，學會對紙形聯想。教學難點：啟發學生對紙形的聯想。教學方法：討論法 演示法

教學準備：各種紙、雙面膠或膠棒、彩筆、圖片、課件。教學過程：

一、導入：

1、教師出示范畫，讓學生欣賞這些作品是怎么完成的？

二、提出任務：

根據紙片形狀制作一幅撕紙畫。要求：

1、小組合作 ；

2、題材不限，可作風景畫、動物畫、人物畫、靜物畫等

三、作品分析：

教師和學生共同討論分析。

1、完成這項活動需要哪些知識，技法；

2、完成這項活動需要哪些材料、工具，在制作過程中會遇到哪些問題，怎么解決；

3、用我們的雙手如何撕出各種形象；

4、如何對各種紙片產生聯想；

5、如何將撕的各種形象通過粘貼、添畫等方式讓它變成一幅美麗的畫？ 學生自學探究，教師在旁邊監督和指導。

四、組織實施： 教師講授新識

（一、）紙的種類：（學生觀察圖片，得出結論）

1、紙是人類的好朋友，是人們日常生活中不可缺少的東西，如（讓學生回答）：書、本、報紙、掛歷、餐巾紙、傳單等。

（二）造紙對環境的影響：

1、學生討論回答；

2、觀察圖片補充。（1）首先，樹木被大量砍伐

（2）造紙工業排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發酵變質，放出臭氣，下雨時還會流出毒臭水，污染地面和地下水源。

（3）生產過程中鍋爐燃煤產生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。

（4）教師總結：“盡我所能，節約用紙”，對紙進行重復利用，就是對環境的保護。下面請跟著老師一起學習如何用廢舊紙張制作的藝術品。

（三）撕紙畫的概念：（學生觀察圖片得出）

撕紙畫是中國一種民間流行的藝術創作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動、自然，更能體現作者率真的天性。

撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。

（四）、紙片的聯想：

1、讓學生隨意撕紙玩。

2、讓學生拿出自己撕的一張紙，問：你們看，它像什么？還像什么？（1）同一方向的聯想：狗頭、小白兔、人的頭像、裙子、樹、風景（2）轉動不同角度進行聯想：

五、制作過程： 有趣的撕紙添畫活動：

教師撕出幾張形狀不一致的紙片交給各小組，看一看，想一想，可分別想象成什么，像什么，根據它的形狀，添畫成不同的事物。各小組選派學生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？（要求：想得妙，添得巧）

1、學生開動腦筋，大膽創作。

2、顏色搭配協調。

3、教師巡視指導。

4、教師檢查各組的進行情況。對沒有完成的鼓勵加油。

六、評價總結：

1、采用各小組自評、互評的方式圍繞在制作過程中的收獲與體會暢談自己的感受和新的發現。

2、教師評價，給學生充分表現的機會，根據學生學習情況給予一定的激勵和肯定。

3、教師總結學生在制作過程中的優點，總結各組遇到的問題并進行解決。

七、撕紙畫作品欣賞： 板書設計：

奇妙的撕紙 教學反思：

活動三 折紙

教學目的：

1、知識與技能：了解飛機的折制方法及步驟。

2、過程與方法：學會折飛機，并能用彩色筆裝飾紋樣。

3、情感與態度：鼓勵學生設計折、畫不同的飛機紋樣，激發學生對折紙學習的興趣。

教學重點：學會折飛機，并能用彩色筆裝飾紋樣。教學難點：設計折、畫不同的飛機紋樣。教學過程 第一課時

一、情景導入

1、出示幻燈圖片飛機。

2、指導學生觀察，了解飛機的折制方法及步驟。

二、教學新課

1、教師邊演示飛機的折制方法，邊講解方法及步驟，指導學生在折制過程中應注意的事項。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業。折一只美麗的飛機紋樣。

四、學生實踐創作。

1、指導學生自由創作。

2、作業展示。

3、交流，講評：誰折的飛機紋樣最美。第二課時

一、復習導入

1、檢查學生折的飛機紋樣。

2、復習折飛機的方法。

二、教學新課

1、教師邊演示裝飾飛機的方法，邊講解方法及步驟，指導學生在裝飾過程中應注意的事項。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業。

設計折、畫不同的飛機紋樣。

四、學生實踐創作。

1、指導學生創作。

2、作業展示，進行交流，講評。板書設計： 折紙飛機 教學反思：

主題三 活動篇——我會玩

活動一 堆積木

教學目標： 知識與技能：簡單了解積木的特點，學會壘高、延長、圍合的基本技能，能按自己的想法搭建出不同積木造型。

過程與方法：通過觀看視頻、師生示范、造型展示等活動，培養學生的觀察能力和手眼協調能力。

情感態度與價值觀：通過有趣的堆積木活動，理解對稱、平衡、協調的關系，培養學生之間愉快合作的意識，體驗玩積木的樂趣和成就感。

教學重點：通過親身體驗，學習應用各種方法搭建有創意的積木造型。教學難點：能合理組織搭配美觀、有創意的積木造型。教學準備：視頻、圖片、積木等。教學過程：

一、自由搭建。

1、回憶與交流：你用積木搭過什么？

2、一年級學生嘗試用七塊積木自由搭建。

3、我想作品。

教師分析：從自由搭建和作品展示引入，引導一年級學生關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

1、游戲一：搭一條毛毛蟲（用七塊積木搭一條毛毛蟲）

學生交流：你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

2、游戲二：毛毛蟲變長了

學生相互比較，看誰的毛毛蟲最長。讓自己的毛毛蟲變得更長。

比較并交流：你的毛毛蟲是怎樣變成的？ 小結：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

3、游戲三：會扭動的毛毛蟲

比較用積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？ 小結：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

學生交流：你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？

小結：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。板書設計： 搭積木 教學反思：

活動二 玩面團

教學目標

1、知識與技能：初步了解新疆小吃文化，能運用揉、搓.壓.捏等方法,在玩面團的過程中表現自己的想法。

2、過程與方法：通過欣賞、探究、示范、體驗、合作的活動方式，嘗試用不同方法制作出自己喜歡的新疆特色小吃。

3、情感態度與價值觀：通過有趣的活動，培養學生觀察生活的習慣，激發學生熱愛家鄉的情感，同時培養學生的創新意識和合作意識。

教學重點：通過初步了解新疆小吃文化，嘗試用不同的制作方法制作出豐富多樣的特色小吃。

教學難點:啟發學生豐富的想象，使作品有創意。

教學準備：搟面杖(小)、尺子、鉛筆、筆蓋面團或彩泥橡皮泥泥巴等。新疆小吃的圖片、制作過程視頻資料等。

教學過程：

一、激發興趣，初步感知面粉咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?(一年級學生通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上)教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？(面包、饅頭等面粉制品)

2、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手、試一試把面粉變成面團。一年級學生操作，教師觀察，并進一步讓一年級學生感受面粉粘的特性。

注意事項：

1、盡量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干凈

3、向面粉里加水時要一點點的加。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎?

2、你想把面團變成什么呢? 一年級學生操作，教師從旁指導。

展示作品、結束活動。板書設計： 玩面團 教學反思：

活動三 做冰花

教學目標：

1、知識與技能：感知冰的主要特性，初步掌握制作冰花的方法。

2、過程與方法：通過探究活動，培養學生主動獲取知識的能力。

3、情感態度與價值觀：通過玩冰花活動，培養學生的合作意識和探究意識。

教學重點：嘗試如何制作冰花。

教學難點：玩冰花過程中了解水的物理特性。教學準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。教學過程： 制作方法:

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)由于是冬季比較冷可將小碗放在室外自然冷凍(如果其他季節，可以放入冰箱冷凍)。

(4)凍好后，把冰花提出來即可。實踐操作:(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請同學們一起欣賞。

(2)讓一年級學生到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在玩的過程中讓孩子理解熱與冰的關系。

板書設計： 做冰花 教學反思：

第二篇：一年級上冊綜合實踐活動教案

主題活動一 快樂的課間十分鐘

活動目的：

1、根據學生校園中的課間真實生活，激發學生的情趣。

2、初步感受課間活動，營造課間活動氣氛，讓學生在活動中體驗課間十分鐘如何做到準備好，活動好，過個愉快的十分鐘。

3、教會學生在課間十分鐘應準備什么？該怎樣玩？準備好，活動好，更加安全有趣過個愉快的十分鐘。活動步驟：

一、我們準備好

1、（放鈴聲錄音）這是什么鈴聲？下課鈴聲響后，大家應該先做什么呢？老師手中有四塊牌子：喝水、上廁所、拿書、出去玩。

2、請你根據自己的平時的做法去選擇相應的牌子的大組坐下來。

3、小組討論：為什么大家在課間先做這件事情而不是那件事情呢？這么做有什么好處？

（小結）：課間時，我們依據自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準備下節課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個人在課間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節課做好了充分的準備。

二、快樂做游戲。

師：當我們做好了上下節課的準備，還可以做一些游戲。

1、結合我們平時的體會說說，課間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動時，可以玩什么？玩的時候又應該注意些什么呢？

2、課間十分鐘在教室或樓道有限的地方活動時，我們只有認真地準備，有序地活動才能過一個快樂的十分鐘。

3、準備好了就可以開始課間游戲了，我們全班同學都一起活動起來。要想使大家都活動好，你們有什么好建議嗎？

生：遵守游戲的規則、謙讓、不爭強、團結。

4、開始活動

哪一組同學活動得最有序我就會到哪一組。注意：歌聲響起開始快樂十分鐘，歌聲停鈴聲響起，大家就立刻結束課間活動表示上課了。

5、請大家先分組說說，剛才的課間十分鐘和以前的課間十分鐘相比，你覺得哪個準備得好，休息得更好呢？評出快樂兒童。

活動主題二

眼睛是我們的寶

活動目標：

1、通過教學引導孩子認識眼睛構造、用途.2、教育學生保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導學生學習緩解眼睛疲勞的保健操。活動準備:

眼睛的構造圖，故事眼鏡和鼻梁，學生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動過程：

一、謎語導入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺

二、了解眼睛的構造，用途

１、出示圖片引導學生觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？

２、請學生閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導學生了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發生了什么事情？

小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

２、欣賞情景表演或看圖片

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

四、引導學生做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

主題活動三

親情最可貴

活動目標：

1、通過親自體驗，感受到父母養育自己的艱辛，學會愛護生命，珍視親情。

2、感悟親情，學會感動，培養學生學會關愛親人的美好情感。活動步驟：

一、畫一畫全家福。

1.布置學生回家觀察平凡生活中感受到的親情畫面畫下來。2.做好“溫馨的親情”評價表的活動。

3、溫馨的親情，采訪爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，了解在自己成長的過程中，他們辛苦付出的小故事，把最感人的故事記下來。

4、記錄的畫面和故事及評價表與班上的小朋友交流，互相談感受。

二：閱讀感悟

親情小故事中讓學生體會小朋友的純真，培養學生的愛心，使他們在今后的日子里慢慢學會關心他人。

1、與小組同學交流閱讀感受。

2、向大家推薦最使你感動的親情故事或談感受，或表演。三：親情行動

親情是需要敞開心靈認真感悟的書，親情是需要屏息靜神細心品味的酒，親情是生命中描繪出的愛的神韻。

1、同學們用自己喜歡的方式表達自己對父母長輩的愛。一張賀卡，一杯清茶，一封信，一張親情小報，陪母親逛街，幫爺爺捶背、洗腳……

2、了解父母工作的辛苦，自己的事自己做，不給家人添麻煩。

3、把體諒父母，關心父母落到平時的一言一行的小事上。把這次親情活動中的感受和收獲用不同的形式表現出來。

主題活動四 遠離危險

活動目的：

1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道不在馬路上追跑打鬧，在道口注意來往車輛，不搶行。

2、了解校園中的安全隱患。

3、養成遵守公共秩序的習慣。活動步驟：

一、交通標志大揭密：

1、師：出示交通標志，你認識哪一個就說哪一個？

2、課前，老師請小朋友們收集了交通標志，并和爸爸媽媽把交通標志制作成頭飾，請把標志拿出來，向你的同桌介紹一下，你說給我聽，我說給你聽！（生相互介紹，師巡視）

3、誰愿意上來把自己的標志展示給大家看？說一說交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（學生說得好獎勵汽車頭飾）

總結：這些標志給我們帶來了許多有益的幫助，讓我們記住它們！

二、讓我告訴你

1、小朋友，回憶一下，你們平時放學回家是怎樣過馬路的？（生說一說）（出示課件說明過馬路的安全知識）

2、說一說馬路上的危險？生說

總結：咱們都要記住，一定要遵守交通規則，才能平安回家！

三、模擬活動應用交通標志 ：

1、小朋友們上課都累了，讓我們輕松一下吧！一起做一個交通規則游戲！

（生全體起立，凳子全部靠邊擺）

2、帶領學生認識布置的十字路口

3、請獎勵給汽車頭飾的小朋友，當小司機。

4、請三個坐得最好的，來當放學回家的小朋友。

5、表現好的學生當紅綠燈

6、游戲正式開始了！

用紅綠燈指揮交通，指揮行人。（車過、人過、）游戲過程中：師戴救護車頭飾闖紅燈 生注意到了，游戲到此停止。討論：救護車闖紅燈，對不對？ 生：不能/能

師：不能，是呀，正常情況下，救護車是不能闖紅燈的。只有在救助病人時，才能鳴笛闖紅燈！

說一說：還有什么車遇到緊急情況可以闖紅燈呢？ 生：110警車、消防車

師：是呀，碰到這種特殊情況時，即使有綠燈，可以通行，我們也要注意交通安全！

四、生讀兒歌扎實交通安全

走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。隧道天橋最安全，與車爭道最危險。遵守交規習慣好，健康平安幸福長。

五、閱讀防雷電小知識

六、校園里的危險

1、采訪—校園里的危險活動

2、讓學生說出收集到的校園危險自己整理。（1）打掃衛生時用掃把大人。（2）隨便爬樹。（3）課間追趕打鬧等。

3、制定安全準責。學生自己制定，并寫下來。

4、學生評價

主題活動五 我又長高了

活動目標：

1．引導學生關注自己的身高狀況，以樂觀的態度看待自己的成長，樹立積極健康的生活態度。

2.引導學生開展測量身高的實踐活動，初步探究測量身高的方法，通過對比分析身高的數據，進一步激發學生探究有關長高問題的興趣，開展研究性學習活動。

3.引導學生在實踐活動中探索科學的方法，進行合理的分工，尋求有效的合作。活動過程：

一、探索身高的秘密

1．學生主要活動： 1)認識圖中的尺子

同學們坐座位為什么喜歡挑前排呢？排應遵循什么原則？（生回答）

排隊時要遵循什么原則？（生回答）2）討論生活中與身高有關的問題。

閱讀了解人的身高在一天中的變化？

3）閱讀了解吃什么能促進生長？

二、注生活中的身高問題

1．學生主要活動：

1)回顧前階段的研究成果，進一步認識到良好的生活態度和生活習慣利于自己健康成長。

2)聯系生活實際，從飲食、作息、活動等方面反思自己的生活習慣和生活態度。

3）結合閱讀知識思考：要想健康長高，我們在生活中該注意什么？

4）．教師指導要點：

不要挑食，因為每一種食物都有很多營養物質，能促進生長。

三、測量我們的身高

1．學生主要活動：

1）游戲導入：猜日常用品的價格，激發學生參與興趣。揭示話題：猜某個學生的身高，在不確定的情況下如果需要準確數據則需要測量。

2）指名演示測量身高，學生生觀察測量過程，互動交流，初步探究測量身高的方法：

①演示的同學哪里做的好，為什么要這樣做？ ②演示的同學哪里做的不對，應該怎么做？ 指導要點：脫鞋子、身子直、尺子直、讀數準等。

3）師生交流：你關注過自己的身高嗎？為什么？激發全體學生測量身高的興趣。

4）活動準備：

①明確活動任務：測量小組每個成員的身高，并做好記錄（規定時間完成）；分析比較身高數據，看看有什么發現；

②小組討論測量身高的方法和分工； ③根據商定的測量方法，自主選擇工具。5）全班交流：

①聯系生活實際和知識經驗，探索多種測量身高的方法。如：先測一個中等高度，再或加或減；借助墻上瓷磚計算身高；制作簡易身高表??

②分工要合理，有效率，記錄必不可少；

③可供選擇的工具有：皮尺、白紙、記號筆、彩色筆、透明膠、學生用尺??

6）小組開展測量活動。

7）匯報交流：小組完成的先后順序和測量的結果記錄。

8）采訪小組的活動體驗，反思測量過程：

①方法是否快捷、科學；

②分工是否合理，合作是否密切。

9）對比《一年級身高記錄表》，分析數據：

①縱向比較：自己長高了多少？

②橫向比較：自己長得快嗎？在班上的身高情況如何？

10）集體交流：從身高的數據中有什么發現？

聯系生活實際和知識經驗，初步了解與長高有關的因素：睡眠、營養、運動、遺傳、生長激素??隨機提出自己感興趣的問題，為課后進一步開展研究性學習活動做準備。

主題活動六

漢字寶寶的神奇

活動目標：

１、通過綜合實踐活動，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的神奇和有趣。

２、能積極開動腦筋參與到漢字游戲中 ３、感受到漢字的有趣和神奇

４、在活動中，學會制定計劃，學會制作卡片。活動過程：

一、走進漢字

１、導語：

漢字不光神奇，有趣還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！漢字堪稱中國的五大發明之一，每一個字都有一段故事。她蘊含著中華民族獨特審美性格的精靈，讓我們走進漢字，研究漢字，走進漢字的繽紛世界。

2、猜字迷：

根據漢字象形，會意，指示等特點，自己編寫并搜集一些字迷。以小組為單位參賽。

3、腦筋急轉彎：

根據漢字的諧音特點說出問題，要求回答。

4、說出記憶漢字的方法：

⑴ 說一說，對漢字的哪些問題感興趣。

⑵ 學生按共同研究的內容自愿組成興趣小組，討論確定記憶方法。

二、制作生字記憶卡

1、列出正在學習的漢字。

2、成立制作生字記憶卡制作小組。

小組成員：。

分工情況：。

3、開展活動記錄

工具準備：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 制作步驟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、最后請老師總結收獲。

四、學生評價

主題活動七 我給教室換新裝 活動目的：

1、觀察記錄教室里陳設武平的現狀。

2、能正確填寫記錄表。

3、能積極主動地美化教室 活動過程：

一、觀察比較各班教室的情況。

1、觀察位置的整齊程度、清潔程度、愛護程度等。

2、分組觀察匯報情況。

3、提出本班教室的改進的地方。

二、提出改進的辦法。

1、換新裝

2、一塵不染的教室需要我們去保持和維護。

3、設計一些畫貼在教室。創建溫馨的教室，創建溫馨的環境。

4、班級設立植物角、榮譽墻、爭星榜等。

三、學生自己發表意見。自己討論設計的辦法。

主題活動八 認識新朋友

活動目的：

1.熟悉新同學和新老師，與同學、老師熱情而禮貌地交往。2.體驗集體生活的愉快。3.學習人際交往的初步方法。活動過程： 一 認識新朋友

1、.放“找朋友”的音樂，大家開始找到朋友，找到后握手認識一下。組成一組好朋友隊。（找好的同學報數，按先后順序分組參加叫名游戲）

2、聽歌曲《你的名子叫什么》，導入叫名游戲。（參賽隊同學做好準備一個試著按座位的順序說出開學以來，自己認識的班上同學的名字，另一個幫助計數。）

3、小組賽。選一組學生到臺上示范。以小組為單位比賽，師注意記數。

4、頒獎。給表現好的學生獎勵，設立冠軍獎。（教師相機引導學生：只有合作才會取得成功。）

師：真不簡單，一口氣能說出這么多小朋友的名字，已經很不錯了。就算你現在不能喊出周圍小朋友的名字也沒關系的，因為下面就有機會和大家重新認識了。

5、制作朋友花，送給你的新朋友。（播放好朋友歌）小結。同學們，今天我真高興，認識了這么多的朋友！大家也交了不少的新朋友，希望咱們班的同學在以后的學習生活中能互相幫助、團結友愛。

活動總結：

學生開學快一個學期了，認識的同學有多少，小組合作，說說小伙伴的名字，數數。然后比比，看誰認識的朋友多，使學生們在不知不覺中加深了了解，增進了友誼。同時倡導合作，讓學生享受成功的快樂。通過制作朋友花加深友誼，使生學會交往。以音樂為主線，貫

穿整個活動，為學生創造寬松、優美的環境，利于學生的健康愉快學習生活。

第三篇：一年級上冊綜合實踐教案

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課題：認識新朋友，小小學具用處大

教學目標：

1、學會介紹自己，學會和同學之間進行交流，認識各種學習用具，學會使用，了解他們的使用方法。

2、練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇適合自己的學習用具。

3、鍛煉學生的觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考

難點：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學過程：

（一）認識新朋友

一、導入：

開學了，大家都認識自己的同學嗎，我們今天就來認識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看：

圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說一說：

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學們認識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學和老師認識你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學，都是什么民族。

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（二）小小學具用處大

一、導入：我們在學校不但有不同民族的同學做朋友，還有一些學具也是我們的好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了那些學習用具，你認識他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學邊看邊回答）

2、說一說：

我們還有哪些學習用具？

3、想一想：

這些學習用具都說做什么用的？

4、試一試：

這些學具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結

板書設計：

認識好朋友

漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

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課題：我能行 秋與冬

活動目標：

1、培養學生獨立自主的能力，培養學生勞動、動手的能力。

2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節特點。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節

難點：分辨季節，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學過程：

（二）我能行

一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引出今天的課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家里能做那些事情。同學們自由的表達，把自己在家的表現說出來。

2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。

由班級中的維吾爾族同學，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學，我們可以學習一句蒙古語的“你好”等問候語。

全班分若干小組，一同學習，可以教組內的同學少數民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。

3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那么你們知道現在是什么季節嗎？學生各抒己見，請同學們說自己的理由。

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二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節日？秋天有哪些果實？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。請同學仔細尋找，秋天在哪里。

3、老師提問：冬天在哪里？

同學們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？ 樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節畫。

（四）小結

板書設計：我能行 家里

學校

秋

與

冬

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課題：水是生命之源

活動目標：

1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。

2、使學生關注水的利用現狀、在日常生活中養成節約用水的好習慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節約用水的簡單方法。

重點：了解水的作用 難點：如何身體力行節約用水 課時：1課時 教學過程：

一、導入

同學們，1993年1月18日，第47界聯合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經被列入世界貧水國家的名單，同學們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動的組織

1、說一說。

讓學生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們內心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學生的知識面。

2、想一想。

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提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發學生的惜水之情。

3、談一談。

怎樣節約用水，讓同學們談談自己的想法和看法。

4、查一查。

我們學校用水狀況，記錄學校中水的浪費現象。根據記錄，交流匯報如何解決學校的用水中的問題。

三、小結。

板書：

水是生命之源

水的作用

沒有水怎么辦

怎樣節約用水

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課題：生活中的電

活動目標：

1、通過活動了解電在生活中的作用。

2、初步了解用電常識和常見的發電方法。

3、培養學生節約用電的意識。

重點：了解電在生活中的作用 難點：節約用電 課時：1課時 教學過程：

一、導入：進教室先打開燈，引出電的主題。

1、認一認：

除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學生盡可能多的列舉自己看到的現象。鼓勵學生說一說陪家長逛商店時認識的電器的名稱。可以分組交流，也可以自由發言，盡可能的廣。

2、試一試：

你希望學會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導下學會使用它。這個環節的完成情況，下節課一定要進行小結，以體現活動的始終。

3、說一說：

在前面活動的基礎上，組織一次小競賽，向學生提出挑戰，我們在家里使用電器時應注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯想自己家里的電器，小組間相互說一說，看看哪組同學歸納的信息多。指出用電安全的注意事項。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中的電說從哪里來的？教師可以在課前安排小調查，對于一年級的學生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進行討論，然后小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集的材料和學生交流。

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5、做一做：

同學們觀察圖片說一說，我們應該怎么做，再結合實際說一說我們在生活中怎么做。

二、參考資料：

常見的發電方式：火力發電，水利發電，風力發電，原子能發電，潮汐能發電，太陽能發電。

三、小結。

板書：

生活中的電

家里的電器

會使用哪個

使用時注意什么

如何發電

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課題：學會打電話

教學目標：

1、通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。

2、培養獨自生活的能力和文明禮貌的品德。重點：獨自打電話

難點：培養文明禮貌的品德 課時：1課時

活動過程：

一、導入：老師手里拿一部電話，問同學們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對于可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學之間模擬打電話的過程，進行角色對話。教師巡回指導中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領后，讓學生離開角色的限制，練習自由打電話。可以同桌練習，也可以自選伙伴練習。

（1）如果拿起電話機，當聽到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時，應放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——的撥號音時，便可以撥號。撥完號碼后，如果對方占線，仍要稍等再打。

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（2）打電話之前。先想好要說什么，再撥電話。內容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設計可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話的基礎上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發事件該怎么打電話。讓同學們自發表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導并鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監護人的電話，第三頁開始寫老師、同學的電話號碼。總之分類寫電話號碼方便查找。

三、小結。

板書設計：

學會打電話

您好

應急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學

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課題：生活中的垃圾

活動目標：

1、通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。

2、再增強學生環保意識的同時，培養學生動手實踐能力。

3、培養小學生關注周邊環境，熱愛生活的品質。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環境 課時安排：1課時

一、導入：請同學們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據參考資料幫助學生簡單歸類。用小卡片幫助學生歸類，直觀的引導學生初步認識垃圾的分類。

2、記一記：引導學生將看到的記下來。

3、分一分：引導學生看圖交流垃圾分類的常識，學生理解困難時，教師給與必要的提示。

4、說一說：引導學生圍繞垃圾處理不當所造成的危害進行交流，學生說說自己親生經歷的事，也可以適當聯想，同桌先交流，然后再匯報。

5、做一做：通過以上活動，先請同學們說說自己可以做什么。教師設計情節：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？

陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？

設問：在家里、在路上你遇到哪些有關亂丟垃圾的事，你能做什么？

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6、制作：引導學生利用空牛奶盒、廢作業紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。

四、小結。板書設計：

可回收垃圾

垃圾帶來的危害

生活中的垃圾

不可回收垃圾12

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課題：我愛我家

活動目標：

1、增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關心。重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：

一、導入：問同學們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出準備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現出的某個幸福的場景。學生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學生體會家的溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調查表：在課堂上讓同學們自己完成，然后回到家后和父母進行核對，然后修改。活動中交流家人的評價，引導學生主動去關心父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想：

播放電影片段，大家唱兒歌，來激發學生的情感。學生以小組的形式，通過具體的實例談談家人上怎樣照顧自己的，增進情感體驗。

3、做一做：

教師：同學們，家庭的幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？

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同學們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導孩子做爸爸媽媽的好幫手。

三、小結。

板書設計：

家庭成員：

我愛我家

我愛__________ 14

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課題：我愛學校

活動目標：

1、通過活動讓學生回顧一個學期的學校生活，增強對學校的認同感。

2、嘗試記錄并與同學交流，提高學生的觀察能力。重點：學校的認同感

難點：教育學生熱愛學校，愛護學校 活動過程：

一、導入：你愛我們的學校嗎，為什么？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學們在學校各類活動中的照片等影像資料，學生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學校生活的回憶體會“我愛學校”這個主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們的學校，以故事的形式向同學們講學校的基本情況，環境設施等，學生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養學生善于聆聽的習慣。

3、查一查：

表格內有四個問題，同學們以組為單位，每組分配一個問題在校內做小調查，老師提醒：調查前確定好調查時間，明確分工，并設計好要了解的問題。

4、寫一寫：

我們的教室里都有什么？這個環節由學生獨立完成，書上有提示，教師引導學生按照分類填寫。

5、畫一畫：

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6、學生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學校，畫同學們心中的學校，可以添加自己美好的想象。

三、小結。

板書設計：

我愛學校

校名：

班級：

班主任：

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課題：智慧泉

我給生活打問號

活動目標：

1、啟發學生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。

2、引導學生逐步養成善于觀察、勤于思考的習慣。學會合作

活動目標：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學習、活動的快樂。重點：引導學生學會問問題 難點：學會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導入：由魯班發明鋸子的事例導入，提問：學生從魯班的故事中學到了什么？從而導入課題。

2、問一問：

氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學們把自己問的問題寫在表格內。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。

4、老師總結：同學們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發現問題，提出問題發現問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。

三、學會合作：

1、2、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。做游戲，體會團結協作的樂趣。

四、總結。

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課題：折紙

教學目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。

2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。教學準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學課時：1時間 教學過程：

一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。

我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

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4、學生操作，教師巡回指導

給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

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課題：美麗的花環

一、活動背景：

美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景，圖畫，音樂，著裝等。而此活動《美麗的花環》既來源于學生的生活，又是主題里的一節課，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了學生的年齡特點和心理特點，使學生在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了粘貼畫的基本技能，用自己的感官去感受美術活動的樂趣。正如《綱要》中所說的，“即符合學生的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近學生的生活，選擇學生感興趣的事物或問題，又有助于拓展學生的經驗和視野。

二、活動目標：

樂意參與粘貼活動，學習粘貼的基本方法。體驗參與制作禮物的快樂。

三、活動準備：

粘貼好的花環一個，花形的彩色紙片若干。與學生人數相同的卡紙頭箍（寬度略小于紙片）。花環PPT。

學生以半圓形圍坐。

四、活動重點：樂意參與粘貼活動。活動難點：學習粘貼的基本方法。

五、活動過程：

1、故事情境導入，引起學生的興趣。

師：“皮皮熊馬上要過生日了，大家想送什么禮物給它呢？”（學生自由表達意見）

2、欣賞花環PPT。

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過渡語師：“林老師想送它一個什么樣的禮物呢？大家一起來看一看。”（播放PPT）

師：“你們看到了什么？”（它有一個好聽的名字叫花環）

小結：“老師送給皮皮熊的禮物就是——花環。它是由許多花圍成一個圓，可以戴在頭上的”。

3、出示紙做的頭箍，教師示范講解粘貼花環的方法。

師：“林老師也做了一個花環，漂亮嗎？怎么做呢？”（這里有一張長長的紙，在上面貼上漂亮的花朵，注意花朵不能擠在一起，然后圍成一個圓圈，瞧，做好了！）”

4、學生操作，教師指導。

師：“小朋友也來做一個花環送給皮皮熊做生日禮物好嗎？老師為你們每人準備了一張長長的紙，把這些漂亮的花朵，貼在紙上，做好之后，老師幫你們粘起來，做成漂亮的花環戴在頭上好嗎？”

5、作品展示，拍照留念。（播放音樂：生日快樂）

師：“我們一起戴著漂亮的花環去皮皮熊家里，并把花環送給它好嗎？”

六、活動反思：

托班學生年齡較小，如何用一種他們喜歡的方式去激發他們的興趣是很重要的，而游戲恰是他們的最愛，因此，我設計了皮皮熊過生日的方式引出主題，不但避免了說教，更增加了活動的趣味性。比較符合托班學生的心理特點。我在設計活動的時候，讓情境貫穿整個過程，又選用了學生較熟悉、喜愛的形象“皮皮熊”來完成本次活動，給皮皮熊送花環來完成活動目標。粘貼畫是學生進行美術活動的基本方法，就是學生根據教師準備的物品進行操作。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓學生在動一動中獲得感知。在這一環節教師在花朵的中間要做個明顯的標志，引導學生有目的的粘貼。在粘貼過程中要提醒花朵不能夠擠在一起。最后請學生帶著花環一起去皮皮熊家，并把花環送給皮皮熊，這樣故事情節就比較完整，并用響亮的聲音跟

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他們一起唱唱生日歌，把他們帶入到情境中去，再用簡單的語言來講評他們的作品，從中滲透：“皮皮熊，祝你生日快樂！”對學生進行禮儀教育。

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課題：我學洗

教學目的：讓學生知道為了自己的身體健康，從小要養成勤洗手的習慣，并懂得正確的洗手方法。

教學重點：從小養成勤洗手的良好習慣,懂得正確的洗手方法。教學難點：懂得正確的洗手方法。教學用具：媒體、掛圖 教學過程：

一

了解細菌對人體的危害。1 你知道細菌對人體有什么危害嗎？

（出示有關圖片讓學生更進一步的了解）2多媒體演示《細菌的自述》。

（細菌如何進入人體，以及在人體內造成危害的經過）二

懂得如何預防細菌對人體的危害。在一位同學的手指上取下臟東西放在顯微鏡下讓同學們觀察細菌。2 怎樣才能減少細菌對人體的危害呢？

（可由學生來說，總結到洗手對人是很重要的，我們要保護好手。）三 教給學生正確的洗手方法

教師分步示范給學生看。

四、做一做請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。

五 小結

為了自己的身體健康，所以我們從小要養成飯前便后要洗手，手臟了就勤洗手的好習慣。

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手臟勤洗手

飯前便后洗手 24 板 書 設 計

勤洗手少生病

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課題：橡皮泥的世界

一、教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3、培養學生的動手動腦能力。

二、教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

三、教學流程：

（一）談話導入

1、自我介紹，贊美學校及二年級的學生。

2、拿出盒裝彩泥問事什么？（引出課題）

（二）授新知識

出示禮品，同學們想得到這些禮物？想要就必須闖過老師設計的三道關卡，有信心嗎？

1、課件出示課題及第一關“火眼金睛”（課件出示彩泥制品）請同學們用你們的火眼金睛仔細觀察，并一起大聲說出是什么制品。恭喜大家順利通過第一關

2、課件出示第二關“能說會道”

教師示范制作彩泥制品（辣椒），并介紹步驟（先將紅色彩泥搓成一頭尖一頭園的長條，再用綠色彩泥捏出辣椒柄，最后將辣椒柄粘在辣椒的圓的那頭，一只活靈活現的紅辣椒就出來了。）

出示課件彩泥制品，學生說出步驟，老師可作適當補充。你們真棒，第二關又通過了。

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3、課件出示第三關“如來神掌”

老師：接下來就是最激動人心的時刻了，在闖最后一道關之前，我們先來放松一下，學一首歌謠，運動一下我們的小手指。（課件出示歌謠）

一二三四五，五個手指頭，分工各不同，握緊是拳頭。

大拇指愛說我最棒，伸出食指向前走，中指最長不驕傲，無名指緊跟不落后，彎彎小指拉拉勾，團結協作好朋友。

請同學們伸出你們的雙手跟老師一起來邊唱邊做。有了這雙靈活的小手，相信你們一定能順利闖過第三關，制作出優秀的作品來。有信心做到嗎？ 請小組合作，動手實踐，用彩泥去表現生活中的事物。（老師重點輔導）

（三）、展示評比

將學生的作品放在各自桌上，學生到憋足自由參觀，集體選出較突出作品，請作者上臺展示并介紹其制作步驟。

（四）、課堂總結

1、指名學生說收獲

2、老師總結：彩泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得彩泥制作是一個非常精彩的世界。

第四篇：一年級上冊新疆綜合實踐活動教案

一年級綜合實踐（新疆）

隴上墨客：472850588 一年級(上)認識新朋友 一, 活動目的: 1,認識新同學,對同學有初步的了解.2,學會和同學相處,喜歡和同學做朋友.3,熟悉班級的生活,學習環境.二, 活動分析: 一年級的學生剛從幼兒園進入學校,一切對他來說都是新鮮,陌生的.本次活動選取學生學習,生活和交往過程中最常見的事例,幫助學生熟悉新的生活,學習環境,認識新朋友,體驗認識朋友的快樂.基本活動分為三部分.第一部分:介紹自己.從“我”的角度主動讓別人認識自己,主要是介紹姓名,民族,年齡和興趣愛好,主動爭取與別人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.第二部分:我想和你做朋友.喜歡同學,想和同學做朋友,就要學會傾聽同學的介紹.了解同學,從細小處去發現和欣賞同學的可愛之處,學習他(她)的優點,通過活動增進同學之間的感情.第三部分:數一數,說一說.通過數一數,說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學,從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想.三,課時建議: 1課時.四, 活動過程建議:(一)導入:播放《找朋友》歌曲,營造輕松自由的環境.(二)活動的組織

1,介紹我自己:活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片,介紹自己的姓名,民族,年齡和興趣愛好,可以是紙上設計的,也可以是布貼,葉貼,繡品等形式.可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”,也可找出自己的一,二點可愛之處,主動向同學介紹自己.還可以通過游戲,分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動,分享認識朋友的樂趣.2,我想和你做朋友:通過喜聞樂見的活動,擴大交往范圍.建議組織我想和你做朋友“說說你,真快樂”的活動,分成小組相互說說別的小朋友介紹的內容.建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹,將自己的名片修飾成樹葉,裝扮這棵快樂樹,明確我們都是班級里的一員.目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂.3,數一數,說一說.同學相互介紹以后,可以分組數一數,說一說小組內都有哪些民族的小朋友, 引導學生通過活動建立友誼,從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想.活動參考資料: 朋友詞典:引導學生對“朋友”的概念有更深入的了解.諍友:能直言相勸的朋友.摯友:親密的朋友.學友:在共同學習的過程中結成的朋友.筆友:有著共同的寫作愛好,并在此過程中相互交流幫助而結成的朋友.小小學具用處大 一, 活動目的: 1,認識學習用具,了解它們的用途并學習如何保管學具.2,體會學習用具不可或缺的作用,珍惜學習用具.3,培養學生勤于思考的習慣和想象力.二, 活動分析: 前面一個活動是讓學生認識了新同學,這個活動則是讓他們認識學習上的好朋友—學習用具.1

一年級綜合實踐（新疆）

隴上墨客：472850588 本活動分為二部分.第一部分:說一說我們學習的好朋友—學習用具.介紹自己使用的學具名稱和保管學習用具的方法.第二部分:學具一物多用.在學生了解學具基本用途的同時,啟發引導學生思考,想象學具的其它用途,以啟迪學生的發散思維.三,課時建議: 1課時.四,活動過程建議:(一)導入

教師可以通過擬人化的語言,引出學生的小伙伴——學具.(二)活動的組織

1,介紹學具.請同學們說一說平時學習都使用哪些學具,再說一說每一種學具的用途.2,說說學具的保管方法.請同學們說一說平時是怎樣愛惜和保管自己的學習用具的 并從其他同學那里學習更好的保管方法.明白要像對好朋友一樣對待學具,學會愛惜學具

3,說說學具的其它使用方法.這些學具還能做什么用 除了書上介紹的使用方法外,教師還可以根據生活經驗引導學生了解學具的其它用途.如:沒帶尺子可以用鉛筆畫直線,用尺子當書簽等.我 能 行 一,活動目標: 1,引導學生正確認識自己,能欣賞自己的優點和長處.2,讓學生學會發現伙伴的優點,學會向他人學習,體驗相互學習的快樂.3,通過游戲活動,鍛煉學生獨立處理事情的能力,增強自信心,體會“我能行”所帶來的自豪感.二,活動分析: 一位家庭教育專家曾指出:教育的奧秘,在于堅持孩子能“行”.本項活動的目的在于引導學生充分認識自己的優勢和特長,發現自己的與眾不同之處,讓學生在“我能行”的自信心中健康成長.基本活動分為二部分: 第一部分“我真棒”:每個人都有比別人強的地方,讓學生充滿自信的向別人介紹自己的優點.教師可以組織學生開展活動,讓學生為自己找到盡量多的優點,也可以請其他同學為某個學生找優點.通過這一活動,讓學生欣賞自己和別人的優點和長處,逐漸了解自己,認識自我,增強自信心.第二部分“我來學一學”:通過學習一句少數民族語言活動,引導學生主動向其他同學學習,以達到取他人之長,補自己之短的目的.三,課時建議:1課時.四,活動過程建議 一,導入

“每個人都有比別人強的地方”.不是嗎 有的同學口頭表達能力強,有的同學很會勞動……,每個人都有自己可愛的一面.讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲:我能行,我是最好的!二,活動的組織

1,“我能行”:先讓學生觀看資料上的圖片,然后讓學生為自己找到在學校和在家里我能行的盡量多的事例.給每一位學生當場發一張小紙條,讓學生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”,在小組中匯報交流.也可以開展“露一手”活動,給每個學生創造表現的機會,將自己的“絕招”,“絕活”,“小本事”亮出來,展示自己的才華.2,“我來學一學”:讓學生互相學習,親身體會互相學習的快樂.如折紙,做手影,修補圖書,學唱一首歌,學一句少數民族語言等.可以選出幾個“小能人”,根據各自興趣分成若干個小組來開展 2

一年級綜合實踐（新疆）

隴上墨客：472850588 活動,最后匯報展示成果.五,活動參考資料: 關于自信心的小測試.仔細閱讀下列各題,如果你的情況“完全符合”得5分;如果“有些相符”得4分;如果“不確定”為3分;“完全不符合”為1分.我常常是快樂的.()我了解自己,并且也很喜歡自己.()我和同學們相處得很好.()我愿意幫助別人.()我雖然不是很聰明,但是我很勤奮.()我的朋友對我比較信任.()我不管做什么事情都會做好.()我覺得老師相信我.()我覺得父母相信我.()秋 與 冬 一,活動目的: 1,通過觀察,了解秋季與冬季給大自然帶來的變化.2,感受秋與冬的自然特點,培養學生的觀察能力.3,讓學生從不同的角度認識自然,形成探究自然的興趣.二,活動分析: 本次活動以觀察,感受秋季與冬季為重點,引導學生欣賞和體驗大自然的美,并將不同季節的美(秋,冬),不同地方的美(天空,陸地),不同形式的美(植物,動物)等串聯起來,初步培養學生探究自然的興趣和愛護自然的情感.基本活動可分為三部分: 第一部分通過所展示的圖片,使學生能夠直觀的感受自然界的變化,并說出秋季與冬季的特點.第二部分通過提問引發學生思考,鼓勵學生用心的觀察大自然.第三部分通過對比,觀察,聯系生活實際,讓學生說說秋季與冬季有什么不同之處,去發現大自然的美和神奇.三,課時建議:1——2課時.四,活動過程建議: 一,導入

大自然是個神奇的調色盤.瞧——它讓秋天變得色彩繽紛,又使冬天變得那樣晶瑩剔透.同學們讓我們走進大自然,在爛漫秋色里歌唱,在輕盈的雪花中嬉戲.二,活動的組織 1,找秋天,找冬天

在絢麗的圖片和優美的音樂中,讓學生張開想象的翅膀,說說秋天花草的特點,以及不同水果的顏色和名稱,統計一下秋天有那些節日(中秋節,教師節,國慶節等).感受秋天大自然的變化,用心去領略秋天是個豐收的季節的真正含義.課前布置學生收集的不同顏色,不同形狀的樹葉,制作樹葉書簽,培養學生的設計和實際操作能力,題目可以定為“讓秋天把禮物留下來”.建議引導學生思考“我們在秋天需要做些什么” 意在使學生了解秋天過后,寒冷的冬天就要來到了.例如:為樹木修剪枝條,扎上越冬的草繩等.通過組織學生觀看冬天的圖片,激發學生對事物進行探究的興趣.例如看到雪花飄飄可以對學生提出以下問題: 3

一年級綜合實踐（新疆）

隴上墨客：472850588 雪花是什么樣子的

雪花有一定的形狀嗎 用什么辦法可以證明

建議帶著上述問題,以小組為單位有指導的進行觀察.2,想一想

書中提示了兩個問題:“你還能從哪里找到秋天的蹤跡 ”和“所有的地方冬天都這么冷嗎 ”目的是引發學生思考,教師還可以鼓勵學生提出更多的問題,并引導學生嘗試著去解決.3,比一比

通過以上活動,初步了解了秋季和冬季的不同.還可以指導學生做一個小知識卡進行交流.秋天落葉的樹木有:().冬天不落葉的樹木有:().秋天動物怎樣準備過冬:().冬天冬眠的動物有:().本次活動的目的在于鼓勵學生大膽想象,認真觀察,讓學生在探究大自然奧秘的過程中,保持他們的學習興趣,培養他們觀察事物的能力和自主學習的能力.活動資料參考: 一,秋天的節日

(1)中秋節:每年農歷8月15日,是我國民間傳統節日.按我國歷法,農歷8月居秋季之中,稱為“仲秋”,15日又居“仲秋”之中,8月15日便稱中秋節.“月到中秋分外明”,八月金秋,天高氣爽,豐收之日,舉國歡慶,明月高懸,象征團圓美滿,因此中秋假借歷來被人們重視,這一天賞月,觀燈,吃月餅,成為民間習俗.(2)國慶節:10月1日,是中華人民共和國成立紀念日,成為國慶節.(3)教師節:1985年1月21日,第六屆全國人民代表大會通過決議,每年9月10日為我國教師節,教師有了自己的節日,是教師地位進一步提高,全社會尊師重教風尚的進一步確定的反映.二,觀察雪

(1)通過組織學生到雪地行走,做游戲,感受雪的特點.(2)測量降雪的厚度:選擇避風,平坦的雪地把直尺豎立插入雪層,測量并記錄雪的厚度.(3)研究雪的方法:觀察雪花的形狀,要用暗色有光紙接取飄落的雪花,在雪花還未融化時,用放大鏡進行觀察.水是生命之源 一,活動目的: 1,了解水的作用,懂得水對人類所具有的重要意義.2,使學生關注水的利用現狀,在日常生活中養成節約用水的良好習慣.3,通過考察等活動,初步掌握一些節約用水的簡單方法.二, 活動分析: 水,對一年紀的小同學來講,是既熟悉又不熟悉的.每個人天天離不開水,但是對于水的認識常常并不全面.這一活動就是讓學生通過實踐,知道沒有水就沒有生命,水是有限的寶貴資源,牢固樹立節水意識.基本活動分為三部分.第一部分:“說一說”.引導學生以“水有很多用處,你能說出幾種”為切入點,幫助學生聯系生活實際,說說水在我們生活中的作用,使學生明白水與我們的關系非常密切.第二部分:“看一看”.這個活動在課前要讓學生搜集各類與水的用途有關的資料,圖片等,在課堂上進行展示,交流,進而讓學生清楚地認識到水是一種有限的寶貴資源,要珍惜水,愛護水.第三部分:“查一查”.讓學生通過實地考察,關注校園中的用水狀況,使學生形成節水意識,并掌握一些簡單的節水方法.4

一年級綜合實踐（新疆）

隴上墨客：472850588 三,課時建議:2課時.四,活動過程建議: 一,導入:同學們,1993年1月18日,第47屆聯合國大會做出決定:從1993年開始,每年的3月22日為“世界水日”.這標志著水的問題日益為世界各國所重視.我國已被列入世界貧水國家的名單.同學們,“生命之源——水”正面臨著干涸.二,活動的組織

1,“說一說”.讓學生舉例:人們的一天生活中,那些地方需要水 通過學生“七嘴八舌”,使他們的內心有這樣的觸動——原來水對我們真是太重要了!在學生討論中,教師可以穿插介紹動物,植物的一生中對水的需求量,我國的水資源狀況,以拓展學生的知識面.2,“想一想”.提問:如果沒有水會怎么樣 可先組織體驗,讓學生到戶外玩泥巴,在活動結束后,孩子們要急切洗手,此時水房停水,讓學生體驗需要水而得不到水的無奈,以及洗手之后的歡暢,激發學生的惜水之情.3,“查一查”.組織學生做個校園小調查(學生分組,確定目標,明確分工).(1)考察學校用水狀況,根據記錄交流學校中水的浪費現象.(2)根據記錄交流匯報如何解決學校的漏水問題.(3)評價:通過交流,小組合作給學校有關部門提出節約用水的合理化建議,創作一幅節水宣傳畫.參考資料: 節水公約 1,不打水仗.2,洗手,洗臉時,水流開至中水量,間斷性放水.3,刷牙時,不要讓水流個不停,要用杯子接水.4,用完水后,要及時擰緊水龍頭.5,宣傳使用節水馬桶,或采取一定措施節約用水.6.盡量使用淋浴洗澡,而且要間斷性放水,洗臉時最好用臉盆接水洗.7.用洗衣服的水來沖廁所等.8.洗碗時不要讓水流個不停,涮碗時使用洗碗槽.9.使用不含磷的,可生物降解的洗滌劑.10.在洗拖布,抹布時,不要把水開得太大.生 活 中 的 電 一,活動目的: 1,通過活動了解電在生活中的作用;2,初步了解用電常識和常見的發電方法;3,培養學生節約用電的意識.二,活動分析: 在現代社會的生活中,“電”無處不在.一年級的小學生對電既熟悉而又陌生,本主題就是想通過觀察,調查,討論等活動幫助一年級的學生初步了解電在家庭生活中的作用,基本的用電常識以及電的來源,尤其是培養學生安全用電的意識,并在家長的監護下學會使用一,兩種電器.三,課時建議:1課時 四,活動過程建議: 1,“認一認”:教學導入,教師可以打開教室里的電燈,引出電的主題.除了電燈要使用電以外,家里還有哪些地方要用到電 教師可要求學生盡可能多的列舉自己看到的現象.鼓勵學生說一說陪同家長逛商店時認識的電器名稱.學生活動的組織形式可以采用分組交流,也可以自由發言.總之學生的發言面要盡可能廣.5

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隴上墨客：472850588 2,“試一試”:你希望學會使用家里的哪一樣電器 請你在爸爸或媽媽的指導下學會使用它.這個環節的完成情況,下一節課教師一定要小結,以體現活動的始終.3,“說一說”:在前面活動的基礎上,組織一次小競賽,向學生提出挑戰,我們在家里使用電器時應注意什么 通過觀察圖片中小女孩的行為,聯想自己家里的電器,小組間互相說一說,看看哪組同學歸納的信息多.指出注意用電安全.4,“想一想”:觀察圖片,再說一說我們生活中的電是從哪里來的 教師可以在課前安排小調查,對于一年級的學生,從父母那里獲取信息就可以了.課堂上可以先安排小組討論,然后由小組選代表在全班進行匯報,交流.教師也可以將自己搜集的資料與學生交流.5,“做一做”:可先讓學生觀察圖片說一說我們應該怎么做,再結合實際說一說我們在生活中該怎么做.活動參考資料: 常見的發電方式

火力發電:以煤,石油和天然氣等為燃料產生熱量,將水變成水蒸氣,再用水蒸氣去推動汽輪機,汽輪機又帶動發電機組發電.水力發電:利用水流的動力推動水輪機或類似的裝置而產生動力,帶動發電機組發電.第一臺水輪機由法國試驗家富爾內隆在1827年發明.風力發電:利用風的動力帶動風車翼,再通過連動裝置帶動發電機發電.原子能發電:利用原子核裂變產生的大量熱能,使水變成水蒸氣,水蒸氣推動汽輪機,汽輪機帶動發電機組發電.我國第一座核電站是位于浙江省海鹽縣境內的秦山核電站.潮汐能發電:利用海潮漲落形成的落差所產生的巨大能量,推動葉輪進而推動發電機來發電.太陽能發電:利用太陽輻射能來發電.學會打電話 一,活動目的: 1,通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話.2,培養獨自生活的能力和文明禮貌的品德.二,活動分析: 電話是現代生活不可缺少的通信工具,學生通過了解電話的種類,交流打電話的經歷,掌握打電話的正確方法,學習緊急情況如何打應急電話,從而增強獨立生活的能力.本次活動分為五個部分, 第一個活動,通過觀察提供的電話圖片,了解電話的種類.還可以讓同學們說一說,見過或者使用過哪種電話.第二個活動,根據提示,介紹自己打電話的經歷和打電話的方法.這個環節可以同桌或小組為單位,模擬打電話的活動.第三個活動,主要解決打電話時的規范用語,要使用普通話和禮貌用語.還要注意通話時語言要盡量簡練.第四個活動,可以安排一個小型的情景活動,會很受學生歡迎的.參與式活動可以提高學生探究的積極性.第五個活動,在幫助并指導學生制作電話簿的同時培養學生做事的條理性.三,課時建議:1課時 四,活動過程建議: 1,“看一看”:觀察圖片,可以問同學們,你見過這些電話嗎 你會使用哪一部電話 第一個問題學生舉手示意就可以了,第二個問題學生需要個別回答.對于可視電話,教師作基本介紹就可以了.2,“說一說”:組織同桌或小組活動,同學間互相模擬打電話的過程,進行角色對話.教師在巡回

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隴上墨客：472850588 指導的過程中,注意觀察,然后分析一例打電話的情況,引導學生注意做到聽清楚,說明白,不羅嗦,有禮貌.最后歸納出打電話的正確程序.掌握了打電話的基本要領后,讓學生離開角色的限制,練習自由打電話.可以同桌練習,也可以自選伙伴練習.如果拿起電話機,當聽到“嘟,嘟,嘟”短促的“忙音”時,應放下稍等候再撥號.如果聽到“翁—— ”的“撥號音”時,便可以撥號.撥完號碼后,如果聽到“忙音”,說明對方電話占線,仍要稍等再打.打電話前,先想好要說什么,再撥電話.內容要簡短清楚,還要有禮貌.擴展練習.設計可能遇到的通話情況,例如,對方不在,該怎么請人轉告等等.3,“寫一寫”,在模擬打電話活動的基礎上,歸納出打電話時的基本禮貌用語,接電話時我們應該說,“您好!”;打錯電話時我們應該說,“對不起,我打錯了!” 打完電話后應該和對方說,“再見!”.4,“想一想”,可以組織情景劇,遇到突發事件該怎么打電話.教師的組織要熱烈而有序.教師有興趣的話,不妨參與到學生的活動之中,扮演一個角色.5,“做一做”,指導并鼓勵學生自己動手制作一個電話簿,第一頁寫應急電話;第二頁寫父母等監護人的電話;第三頁開始寫老師,同學等的電話號碼.總之分類寫電話號碼以方便查找.活動參考資料: 電話的發明者叫貝爾.他原是蘇格蘭人,生于1847年.24歲時移居美國,不久加入美國籍.1873年他已是波士頓大學語言生理學的教授.一次,他企圖通過一根電報線來同時傳遞幾個信息.他先試制成“諧和電報”——在一根導線上連接由帶電蘆葦組成的兩個豎琴模樣的集合.每根蘆葦在導線的那一頭都有同頻率的對應者.貝爾把兩個“豎琴”掛在磁性薄膜上.這薄膜是模仿人耳的一種裝置.有一天,貝爾的助手托馬斯.沃森擺弄夾住了的蘆葦,而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的撥動的弦音.他記下了事實,從而導致進一步試驗.試驗過程中,貝爾遇到不少困難.但他是個虛心好學的人,因而在向別人求教時,得到過一些著名科學家的指導與幫助,其中有著名的物理學家赫爾姆霍茨,約瑟夫.亨利,愛迪生等.1876年3月10日,貝爾通過送話機喊道:“沃森先生,請過來!我有事找你!” 在實驗室里的沃森助手聽到召喚,像發瘋一樣,躍出實驗室,奔向貝爾喊話的寢室去.他一路大叫著:“我聽到了貝爾在叫我!我聽到了貝爾在叫我!”……

這樣,人類有了最初的電話,揭開了一頁嶄新的交往史.1877年,第一份用電話發出的新聞電訊稿被發送到波士頓《世界報》,標志著電話為公眾所采用.1878年,貝爾電話公司正式成立.我 愛 我 家 一,活動目的: 1,增進對家人的了解,初步形成家庭角色意識;2,知道溫馨的家庭需要共同營造,家庭成員之間需要互相關心.二,活動分析:

“我愛我家”有“我的一家”,“想一想”,“做一做”三個活動單元組成.三個活動主題從不同的角度讓學生體會家庭的溫暖,感受父母長輩對自己的愛,也培養孩子關愛家人并增進對家人的了解.同時,通過活動讓學生體會到:家庭是個溫馨的港灣,營造溫馨的家庭氛圍,需要所有家庭成員的共同努力.培養學生家庭角色意識和責任感.要以學生的家庭生活為基礎進行活動.通過收集家庭活動的照片,了解父母的喜好,回憶父母的關愛,以及自己力所能及的為父母做些事情等活動,引導學生去思考,發現,感受自己的家庭,從而萌發對父母的感激,尊敬之情.培養學生平和,感恩的生活態度.三,課時建議 1課時 四,活動過程建議: 1,“看一看”:書中有一幅全家福的圖片,教師可以借此引出活動.讓學生拿出準備好的和家人在一起活動的照片,鼓勵學生向大家介紹相片上的家人以及照片中所呈現的某個幸福的場景.學 7

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隴上墨客：472850588 生個別展示和介紹后,評評誰的介紹最清楚最吸引人,然后在小組內展示照片.每個孩子都愿意向大家介紹自己的家庭情況,與大家分享自己的幸福感,學生有個體差異,學生對家庭了解得多少并不重要,重要的是讓學生體會家庭的溫暖.“ 父母喜好調查表”,可以在課前安排學生在家中完成,和父母一起翻看自己的相冊.活動中交流家人的評價,引導學生主動地去關心父母長輩,看看自己對家人了解多少.2,“想一想”:可以以電影片段,兒歌等形式激發學生情感.學生以個人或小組的形式,通過具體事例談談家人是怎樣照顧自己的.增進情感體驗.3,“做一做”:家庭的幸福快樂需要每個家庭成員的努力,你是家里的一員,你能做些什么 教師引導學生討論:不讓父母操心;自己的事自己做;主動做個好幫手.可以根據情況,指導學生選擇主體試演情景劇.鼓勵學生在家里要行動起來,做媽媽的好幫手.自我監督,進行紀錄.建議活動一周后,一定要進行活動情況小結.以后可以定期小結.生活中的垃圾 一,活動目的: 1,通過活動,了解生活垃圾的成因和處理方法;2,在增強學生環保意識的同時培養學生的動手實踐能力;3,培養小學生關注周邊環境,熱愛生活的品質.二,活動分析: 在飛速發展的現代社會,伴隨著科技進步而產生的“垃圾問題”成為了一個不可回避的問題.垃圾的處理除了國家的投入外,更重要的人人動手,從小事做起.生活中的垃圾,小學生平時可能不會太留意,今天通過了解垃圾的來源——垃圾的危害——小朋友怎么做——簡單統計等一系列活動,引導小學生關注身邊的事,關心身邊的事.基本活動分為三個部分.第一部分是“看一看,想一想”,生活中的垃圾是從那里來的 通過想想,看看,使學生明白生活垃圾來源于我們的日常生活.第二部分是“記一記”:通過學生自己的親身經歷體會生活垃圾的產生.第三部分是“分一分”:使學生初步體會到垃圾分類,初步知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的.第四部分是“說一說”,首先從學生的視野角度說說亂扔垃圾的危害,進而通過討論使學生認識到垃圾的危害.第五部分是“做一做”,通過前面的活動,可引出“分類垃圾”,“廢物利用”,“怎樣減少不必要的垃圾”等話題.同時嘗試簡單的統計.三,課時建議:1-2課時 四,活動過程建議: 1,活動導入:活動前,可以告訴學生本次活動的主題,安排學生在家中注意觀察,生活中的垃圾是從哪里來的2,活動的組織:(1)“看一看,想一想”:根據在家中的觀察,想一想,說一說,我們的家里平時都會制造出那些垃圾 教師要根據活動參考資料幫助學生簡單歸類,幫助一年級小學生歸類時,講解要盡量深入淺出,言簡意賅.可以利用小卡片,小圖片來歸類,這樣更適合一年級小學生.(2)“記一記”:引導學生將看到的記下來.(3)“分一分”:引導學生看圖交流垃圾分類的常識,學生理解有困難時教師可以給學生必要的提示.(4)“說一說”:主要引導學生圍繞垃圾處理不當所造成的危害進行交流.學生可以說自己親歷的,見到的事,也可以適當聯想.可以采用同桌先交流,再匯報的形式.8

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隴上墨客：472850588(5)“做一做”:通過以上的活動,先請同學們說說自己可以做些什么.教師可以事先設計一些情景,比如,在路上吃雪糕,包裝扔到哪里 陪大人買菜時,一個袋子就可以裝下的菜,而你們得到了好幾個包裝袋,該怎么辦呢 讓學生提出處理意見.還可 以設問學生,在校園,在家里,在路上你遇到哪些有關亂丟垃圾的事,你能作些什么

(6)“制作”:可以引導學生利用空牛奶盒,廢作業紙,舊掛歷,雞蛋殼,鉛筆屑等軟的廢棄物進行“小制作”活動.“一拉罐”等硬的廢棄物不適合一年級學生制作.活動一周后,教師一定要總結,講評.培養學生做事有始有終的態度并增強學生環保意識.活動參考資料: 生活垃圾指人們日常家庭生活所產生的廢棄物,品種多,結構雜.主要來源于家庭生活的日常起居,飲食的食品殘渣,各類器件,物品的包裝袋,包裝紙,大批的廢紙及紡織品,廢金屬等.根據垃圾的來源及基本種類可將其分為三類: 1,食品垃圾

這是食用各種食品所產生的殘余廢物的總稱.其主要特征是生物分解速度快,腐蝕性強,并產生令人厭惡的各種刺鼻氣味.食品垃圾的處理要求不高,主要需解決處理速度的問題.2,普通垃圾

這是人們日常生活廢物的總稱.包括廢棄的木制品,紙制品,塑料,橡膠,紡織品,皮革制品及丟棄的碎玻璃及金屬制品和塵土等.普通垃圾是城市中垃圾回收的主要對象.3,危險垃圾

對人類和動植物的生命具有瞬間的,短期或長期危害的垃圾稱為危險垃圾.包括干電池,日光燈管,體溫計等各種化學,生物的危險品,易燃,易爆品,含放射性物質的廢物.這類垃圾一般不能混入普通垃圾中,應單獨清運和處理.美麗的新疆 一,活動目的: 1,知道家鄉新疆自然環境的特點.2,了解家鄉的景觀,為自己美麗的家鄉感到自豪.3,親近家鄉的山水,體會家鄉自然環境與人們生活之間的關系.二,活動分析: 本活動的目的在于反映家鄉自然風光,激發學生的真情實感,突出對家鄉——新疆的熱愛之情.基本活動可分為四個部分.第一部分“認一認” :通過認識圖片上出示的河,湖,山脈,草原,沙漠,森林六幅圖片,使學生感受家鄉的美麗風光.第二部分“談一談”:這些內容是讓學生了解家鄉的景觀,親近家鄉的山水,產生自主感悟:“我的家鄉真美麗”!第三部分“說一說”:一方水土養一方人,家鄉的山山水水與我們的生活密切相連.讓學生暢所欲言,抒發熱愛家鄉之情.第四部分“畫一畫”:激發學生的創作熱情,用彩筆描繪一幅想象中的美麗家鄉的圖畫,辦個小展覽,升華本次活動的主題.三,課時建議:1課時.四,活動過程建議: 一,談話導入:家鄉是生我養我的地方,家鄉是我生命的“根”,這就是我們美麗的家鄉——新疆(出示新疆地圖).二,活動的組織: 1,“認一認”:在看地圖的基礎上,引導學生認識河,湖,山脈,草原,沙漠,森林的標示,再具體尋找

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隴上墨客：472850588 我們新疆最大的河,湖,山脈,草原,沙漠,森林.可以讓學生說一說自己所知道的新疆山水的名稱,還可以展示學生收集的資料.教師也可以介紹新疆風光的一些資料(音像,圖片等),評一評“誰是小小新疆通”.2,“談一談”(過渡):知道了家鄉在哪里,你還熟悉家鄉的哪些地方 例如公園,水庫,湖等等旅游景點.可以讓學生模擬組織一個小小旅游團,推選小導游,輪流介紹自己所去過的地方,擴大學生對新疆的了解(音樂《我們新疆好地方》).3,“說一說”:此活動可以由學生回憶去過的地方,或搜集有關家鄉山水趣聞,再現家鄉變化的圖片,“七嘴八舌”的說一說自己親身的感受,從而體會自然環境與人們生活的關系.4,“做一做”:(1)讓學生把收集的家鄉名勝古跡,山水美景等照片資料,展示在教室四周的墻壁上.(2)學生自由欣賞,相互討論,在心中選定自己認為最美的景物,畫一幅《我心中的家鄉》圖畫,并做評比.活動參考資料: 1,塔克拉瑪干大沙漠:維吾爾語意思為“進去出不來”,在新疆南部,塔里木盆地中部,東西長約1000千米,南北寬約400千米,面積為32.4萬平方公里,是我國最大的沙漠.新月形沙丘綿延不斷,一般高為70—80米,最高250米.沙漠外圍為沖積平原和山麓礫石戈壁,沖擊平原是水草豐茂,農產富饒的綠洲.2,塔里木河:維吾爾語為“田地,種田”的意思,是我國最大的內陸河.在新疆塔里木盆地北部,全長2179千米.發源于天山及喀喇昆侖山,注入臺特瑪湖.3,艾丁湖:維吾爾語的意思是“月亮湖”,湖面低于海平面154米,是我國最低的湖泊.湖周多鹽灘,堿地,沙丘.4,喬戈里峰:位于新疆西南部,喀喇昆侖山主峰,海拔8611米,為世界第二高峰,由花崗巖,片麻巖構成,有巨大冰川.我 愛 學 校 一,活動目的: 1,通過活動讓學生回顧一學期的學校生活,增強對學校的認同感;3,嘗試記錄并與同學交流,提高學生的觀察能力和語言表達能力.二,活動分析: 學生從入學開始,學校就成為他們重要的生活空間.學校應該具有良好的文化氛圍,而且充滿關懷和溫情,使學生在校園里體驗到愛與尊嚴.本主題活動,包含四個活動單元:回顧一學期的校園生活,重溫豐富多彩的校園活動;“填一填”我了解的學校生活,知道學校的地理位置和基本情況,能做簡單的介紹;“寫一寫”,觀察我們的教室,鼓勵能提出建設性意見的學生;“畫一畫”我們學校的今天和明天.一年級的小學生,經過一個學期的校園生活以后,讓他們回顧親歷的種種校園活動,并且重新觀察,了解自己的學校,不但能豐富他們的感受,更能使他們對學校產生親切感和歸屬感,建立主人翁意識,有助于孩子們在學校健康,愉快地成長.三,課時建議 1課時 四,活動過程建議: 1,“說一說”:這個環節,可以展示同學們在學校各級各類活動中的錄像,照片,影像資料,同學幾人一組進行交流,欣賞.沒有條件的學校可以組織學生討論.通過對豐富多彩的學校生活的回憶,體會“我愛學校”這個主題.2,“填一填”,這個環節根據情況可做適當擴展,教師最好能準備一幅學校的教學掛圖或是照片,以故事的形式講講學校的歷史,地理位置,環境,學校的榮譽以及學校的設施.然后由學生分別匯報通過聽故事了解到哪些信息,這樣培養學生善于聆聽的習慣.“表格”內的信息較難回答的 10

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隴上墨客：472850588 只有四個問題,可以安排學生以組為單位,每組分配一到兩個問題在校內做小調查.調查不在于問題的多少,而在于嘗試調查的方法和正確形式.教師要告訴學生,調查前確定好調查時間,明確分工,并設計好要了解的問題.3,“寫一寫”,我們的教室里都有什么 這個環節由學生獨立完成,書上已有提示,教師引導學生按照分類填寫.4,“畫一畫”,學生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學校.畫學生心目中的學校,就是說可以加上學生美好的聯想.智 慧 泉

綜合實踐活動是一種新型的課程,要求學生親近自然,走向社會,開展調查,實驗,觀察,體驗等活動,這對小學,初中學生來說都是一種全新的體驗.怎樣進行調查,實驗,怎樣去觀察,采訪,這都需要我們教師給以適當的提示和指點.因此,《新疆綜合實踐活動》(探究與實踐)修訂時在每冊書后都增加了“方法指導”的內容,其中一,二年級以“智慧泉”的形式呈現.為了便于低年級學生理解,我們在“智慧泉”中對綜合實踐活動所需的基本的科學研究方法用圖解的方式進行了簡單扼要的描述,希望通過教師的引導,能夠使學生一目了然,初步了解綜合實踐活動課程,初步了解綜合實踐活動的一些基本常識和方法.一,二年級(上下4冊)增設的“智慧泉”部分,按循序漸進的原則編排了學生參與綜合實踐活動所必須了解的方法要點.教師在組織活動前應全面瀏覽各冊“方法制指導”內容,(祥見本書137—175頁)做到心中有數,以便給學生提供有效的指導.一年級上冊我們設計的學習內容是:一,“我給生活打問號 ”,二,“學會合作”.一,我給生活打問號

活動目標: 1,啟發學生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”.2,引導學生逐步養成善于觀察,勤于思考的習慣.教學要求: 教師可以由學生熟知的魯班發明鋸子的事例導入,創設問題情景,指導,啟發學生注意觀察生活,從自己身邊的事物中發現問題,提出問題,并通過活動使學生明白發現問題需要有敏銳的觀察力,需要勤于思考.二,學會合作 活動目標: 1,在活動中感受和大家一起玩耍,學習,活動的快樂.2,體會團結合作,互相幫助的樂趣,學習與他人合作.教學要求: 教師應注意創設活動情景,積極參與到學生活動之中,引導學生結合探究與實踐活動,體驗團結合作,互相愛護,互相幫助的愉快,激發他們喜愛集體生活和愿意融入集體的愿望以及通過合作與分享給自己帶來的樂趣和收獲.11

第五篇：小學一年級上冊綜合實踐活動教案

課題《打電話》

教學目標：

1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

教學過程：

一、激發興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。指名生答，教師適時規范學生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答……

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？ 指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

課題《小小醫院》

教學目標：

1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況 認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間…… 醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，…… 醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫…… 醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。

三、活動評價。

在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。

四、活動延伸。

在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

課題《給動物找家》

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教學重點、難點：

激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？ 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關系。（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結、拓展

1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

課題《各種各樣的葉子》

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。教學準備：

課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

課題《怎樣進行觀察》

教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表 教學過程

（一）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進行比較；（4）觀察要啟發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。附：（觀察記錄表）

觀 察 記 錄 表 觀察對象

觀察人 觀察時間 觀察過程和結果 收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與延伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

課題《觀察螞蟻》

教學目標： 知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

情感、態度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間：

2課時 教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結。

課題《生活中的電視》

教學目標：

讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。教學重點：

使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調查，揭示課題：

1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態度統計表。

五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

課題《集中注意力》

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學過程：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。⑴比賽1 從數字2開始數，每次增加2，一直數到300，看誰數得快。☆ ⑵比賽2 從300開始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰數得快。⑶比賽3 寫數字，從數字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設計： 集中注意力 數數字、寫數字 傳話比賽 接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

課題《搞好個人衛生》

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。教學重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學過程：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛 生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

做為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設計： 搞好個人衛生 促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

課題《交通小博士》

教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關交通規則和交通標志。

3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規則。教學輔助： 多媒體 教學過程：

一、談話引入。

城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結 ：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？

⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸

和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設計： 交通小博士 過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車

課題《人體的皮膚》

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。教學重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學過程：

一、啟發談話，引出本課內容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收； ⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設計： 人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調節體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

課題《可愛的家庭》

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學過程：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設計： 可愛的家庭 可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

課題《小小文具店》

教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。教學重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。教學難點：

解有關社會生活的小常識。教學用具 多媒體

教學過程：

一、導入。

根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發現問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據背景資料所給的內容，引導學生發現問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

（2）“試一試”要求學生根據自己的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

課題《互相尊重》

教學目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。教學重點：

培養學生自尊及尊重他人的意識 教學難點：

讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學用具：多媒體 教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。……讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

課題《吃瓜果要講衛生》

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體 教學過程：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消

化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設計： 吃瓜果要講衛生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

課題《我們的學校》

活動目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學校。

2、調動學生主體積極性，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。

活動安排：一下午二節課

第一課時：激發學生參觀的興趣和欲望，指導學生參觀的方法。

第二課時：學生分組自己參觀、訪問等；學生相互交流參觀后的收獲。

活動過程：

（第一課時）

一、創設情景

1、導入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。

2、播放錄音：

“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發展較快的學校進行考察，并學習有關經驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發展特快的學校將專門進行為期一天的參觀、訪問。”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）

二、活動導入

1、談話引導：外國小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？

2、學生自由發言（禮儀、語言、環境布置等）

3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。

4、小品：

1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長室，可是A說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學校有多大？他已經有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。

5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？

是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說——我是一年級新生，我對我們的學校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現在最重要的事是什么？

6、板書——我們的學校，師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？

（第二課時）

一、教學內容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規律的情況及應用其方法幫助教務處的老師為本校學生編排學籍號碼的情況。

二、教學目標：

使學生體會分類、排序、歸納等數學思想方法，形成符號感，體會數

學的應用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗形成對自然、社會、自身內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

三、教學過程：

1、分小組活動：

交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。

2、各小組派代表發言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。

3、老師總結指導。

4、再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。

四、教學反思：

大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規律。但也有一部分同學持觀望態度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。

課題《上學和放學》

教學目的：

1、教育學生要遵守交通規則。

2、使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。