第一篇：一年級綜合實踐活動教案

案例1 上學多么好

1、結(jié)識新伙伴

活動目的

1、通過活動，是學生結(jié)識更多的新伙伴，知道怎樣介紹自己。

2、培養(yǎng)學生初步的交往能力、表達能力和辨別是非的能力。

3、培養(yǎng)學生從小羊腸尊敬老師、團結(jié)同學、愛惜學習用品的好習慣。

4、通過活動，激發(fā)學生熱愛學校的感情，樹立獨立學習、好好學習的信心。活動過程

本次活動室學生對“綜合實踐活動”這門課的第一次接觸，教師要注意調(diào)動每個學生參與的積極性，激發(fā)學生對這門課的興趣和喜愛。

活動導入：教師可以從背景資料中提供的圖片引入，即讓學生說說圖片表達了什么意思，通過老師的啟發(fā)、引導，得出“結(jié)識新伙伴”一類的結(jié)論之后，就可以進入正題。教師還可以根據(jù)本班實際，靈活選擇切入點。活動過程中“結(jié)識同學”這部分內(nèi)容是本課的重點。教材是通過“擊鼓傳花”這一游戲形式，邊玩邊進行自我介紹的。活動中教師也可根據(jù)學材設(shè)計“做游戲”這一活動的宗旨，靈活選擇適合本班實際的，更能引起學生興趣的活動，進行自我介紹。

在進行“擊鼓傳花”這一活動時，“鼓”和“花”這兩個道具也可以用“音樂”和“玩具”代替，活動中教師要注意爭取讓每個學生都有進行自我介紹的機會。如果這一活動占用的時間太長，其他活動可以放在下一節(jié)課來完成。

“結(jié)識老師”這部分內(nèi)容，教師可按照學材中提供的方案分小組進行活動，也可以展示給學生本班任課老師的照片，讓學生辨認。

對于老師和同學之間應該怎樣相互關(guān)心、相互幫助的內(nèi)容，教師可以讓學生依據(jù)學材中提供的例子，談自己應該怎樣幫助和尊重老師，也可以給學生舉一些教師是如何辛勤培育學生的事例，讓學生談談該怎樣對待老師。

3、我能干

活動目的

1、通過活動，使學生增強自己的事自己做的責任感。

2、培養(yǎng)學生初步的自理能力和生存能力。

3、通過活動，對學生進行熱愛勞動和養(yǎng)成勞動習慣的教育，是學生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度。活動過程

在背景資料中出示了9幅圖片，在學生看圖、說圖的基礎(chǔ)上，“寫一寫”自己真的能做的事情的序號。這一項可能有點困難，因為，他們剛剛?cè)雽W，可能還不會寫字，因而我們只要求孩子們寫出序號，他們可以以“照葫蘆畫瓢”地寫出來，寫完之后再想想，除以上9件事自己還能干什么。

第一個活動：“寫一寫”。在這一活動中，學材用大量的圖片變現(xiàn)了自己的事情自己干這方面的內(nèi)容。

自己的事情自己做，是本課的重點內(nèi)容，它包括生活和學習兩方面。主要表現(xiàn)為：自己按時起床，自己洗襪子、削鉛筆，自己拿書包，自己疊被子，自己做作業(yè)等。

第二個活動：“想一想”。讓學生進一步思考自己還能做什么，鼓勵學生多做。第三個活動：“比一比”。考慮到學生都有愛表現(xiàn)自己的心理，學材安排了打掃衛(wèi)生和穿衣服兩項比賽內(nèi)容，給學生提供一個展示自己能干的機會。通過比賽讓學生看看自己是否真的能干，需要怎樣去努力，從中培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。比賽不能只比速度，還要比質(zhì)量。比如穿衣服比賽，不僅要穿得快，還要穿得整齊。

第四個活動：“做一做”。通過讓學生每天晚上按照課表整理自己的書包和每天幫媽媽做一件事這兩項活動，鍛煉學生的意志，培養(yǎng)學生的勞動習慣。

自我評價部分，學材提供了“我能做??”和“我還要??”的提示，讓學生結(jié)合自己的實際情況來談談收獲和體會。

“活動延伸”部分，學材設(shè)置了“給老人讓座”和“幫助殘疾兒童”兩個情景圖，來表現(xiàn)學雷鋒做好事的思想。通過“說一說”活動讓學生談談自己做得怎么樣，遇到類似情況該怎么辦。

5、生活標志

活動目的

1、使學生了解常見生活標志的含義，感受標志存在的意義，初步懂得一些基本的社會生活規(guī)則和社會生活常識。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、表達能力和收集信息的能力。

3、通過多種形式的活動，激發(fā)學生探究標志的學習興趣。活動過程

活動導入：（1）本課可讓學生根據(jù)學材所提供的背景圖導入，讓學生看圖說一說這是個什么地方，這兩個小朋友分別應該進哪個門？為什么？從而引出活動主題。

（2）讓學生畫一畫本校男女廁所門口都貼有什么樣的標志，從而說明生活中存在著很多標志，讓我們?nèi)フ乙徽摇⒄J一認。

活動：（1）找一找。這個活動，教師可以讓學生看圖猜一猜這是個什么地方，并說出根據(jù)是什么。學生根據(jù)“+”這個標志，很容易辨認出是醫(yī)院。然后再讓學生找一找圖中還有哪些標志，說一說他們分別表示什么意思。活動中，教師要把活動的重點放在安全出口標志上，讓學生想象一下，如果沒有這個標志，萬一發(fā)生緊急情況將會怎樣，從而讓學生領(lǐng)悟到標志存在的意義。

（2）認一認。學材提供了申奧標志、有點危險標志、節(jié)水標志和注意防潮、易碎等常見標志，讓學生說出它們的含義，在什么地方見過或應該把它們放在什么地方合適。

（3）畫一畫。這個活動學生多少能畫出一些標志，畫完后，讓學生互相交流一下，說說這些標志的意義，看誰知道得多。學生如果畫出了車標和商標，教師應告訴學生這也是一種標志。

（4）做一做。這個活動留到課后去做，但教師應教給學生收集的方法。評價：讓學生談談自己認識了幾個標志，標志的存在給我們的生活帶來了哪些好處，自己以后是否也嘗試著利用或設(shè)計標志。

7、分類游戲

活動目的

1、通過看圖、識圖、畫圖，了解什么是分類，哪些物品可以分類。

2、自制分類游戲卡片，在活動中學習選定類別、找同類的方法。

3、以全班同學為例，研討人員分類，學習簡單的統(tǒng)計方法。活動過程

活動資料中的第一頁就是24件物品雜亂無章地堆放在一起，一位同學見了感嘆道：“哇！好亂呀！”于是產(chǎn)生了“讓我來整理整理”的想法。于是問題出現(xiàn)：整理從何入手呢？應該怎樣整理呢？此時學生的研究“選題”便出現(xiàn)了。

學材的“試一試“欄目，就是給孩子們一個線索，暗示他們可以按這種方法分開，擺放，以此達到感受分類的活動目標。

“做一做“活動是將學具卡片發(fā)給每個學生，讓他們沿圖樣中粗實線剪裁，先剪去外邊，再把彩紙剪成55個小彩塊。用剪成的彩紙塊做分類游戲，可以個人擺放，也可以兩人一組用110塊紙片擺放分類。

分類的方法可以多種多樣，可先由老師提出：“請把紙塊中的三角形找出來，數(shù)一數(shù)是多少塊？”也可以請某個同學宣布：“請把黃色紙塊找出來堆在一起，數(shù)一數(shù)是多少塊，比比看誰找得最快。”按照紙塊的形狀、大小、顏色可有多種分類方法。學生在反復拆散組合中了解到一種物品由于它的形狀、功能、色彩、材質(zhì)等不同可放入不同的類別中，從而認識分類的綜合性、規(guī)范性和復雜性。

活動評價可以請學生談一談此次活動中的收獲。

9、讓我們合作吧

活動目的

1、通過活動使學生認識到與人合作的重要性，培養(yǎng)學生相互謙讓，彼此關(guān)心、齊心協(xié)力等良好品質(zhì)。

2、分析生活中需要合作的事情，促使學生在以后的生活中將合作的原則主動用于解決問題的過程。

3、在培養(yǎng)學生合作意識的同時，發(fā)展學生的友誼，促使學生間形成的良好伙伴關(guān)系。活動過程

講述背景材料中“三個和尚的故事“，說明人多雖然力量大，但人多了如果不能很好地合作，反而不如一個人干。讓學生初步意識到合作的重要性。

“說一說’活動，是組織學生對背景資料中“三個和尚”的故事進行評說，使學生深入了解這段可笑的故事所揭示的“團結(jié)合作”在集體生活中的意義。

“做一做”這個活動主要讓學生通過親身體驗，感受合作過程中相互謙讓和配合的重要性。

第一個“做一做”是進行一場特殊的接力賽跑。通過游戲也有助于發(fā)展學生之間的友誼，促使學生彼此關(guān)心、愛護。

第二個“做一做”活動是五人瓶中取球游戲，在這個活動中如果學生為了爭第一，都同時向外拉小球，5個小球肯定會被卡在瓶口，最終誰也拉不出來，整組的速度也會受到影響。想要盡快使所有小球被拉出來，一定要有一個先后順序，有人先動手，有人后動手，學生需要相互謙讓。讓獲勝的小組介紹經(jīng)驗時，學生會發(fā)現(xiàn)這一問題。

“說一說”主要是讓學生以講故事的方式來補充合作的例子，引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的各方面都需要與別人很好地合作，從而培養(yǎng)學生的合作意識，然后由學生分析怎樣才能更好地合作，在活動中還可以提高學生的語言表達能力，增加學生彼此交流的機會，促進學生間的友誼。

“我的收獲”中設(shè)計填空題意在引導學生從這些方面去評價自己。“活動延伸”中通過觀察自然界中螞蟻合作的例子，使學生進一步合作的重要性。連小螞蟻都能做好的事，自己更應該做好。

11、找食吃

活動目的

1、讓學生知道生物之間最普通的關(guān)系就是吃與被吃的關(guān)系，滲透食物鏈與食物網(wǎng)的概念。

2、分析各種生物群落之間的食物鏈與食物網(wǎng)，培養(yǎng)學生的分析能力和思維能力。

3、通過模擬構(gòu)建食物鏈和食物網(wǎng)，讓學生感受食物網(wǎng)中的生物消失導致生態(tài)平衡被破壞的問題，從生態(tài)學的角度培養(yǎng)學生保護動物的意識。活動過程

“說一說”活動，教師可以先向?qū)W生介紹，地球上的生物種類目前已經(jīng)被人類發(fā)現(xiàn)的就有200多萬種，然后提問：在一定環(huán)境中，例如一個池塘、一片森林、一塊草地上的各種生物之間有沒有聯(lián)系？有哪些聯(lián)系？引導學生觀察圖中的生物之間發(fā)生了什么聯(lián)系。教師可以借此機會使學生更廣泛地參與到活動中來，同時為討論捕食關(guān)系提供更多的范例，豐富學生的基礎(chǔ)知識。

“分一分”首先要保證對動、植物的正確分類，再填寫表格。圖中所示的生物中，大部分的捕食關(guān)系學生能正確分析，也許需要教師提示的是老鼠是一種雜食性動物，它有可能吃昆蟲，也有可能吃草籽。

“演一演”活動，全班學生要有秩序地參與。可以先由一種“植物”如狗尾巴草問“誰能吃我？”有人回答“蝗蟲”。那么就由他板演蝗蟲，接過狗尾巴草手中的繩子，然后等其他植物也被“吃掉”后，“吃掉”植物中的生物再問誰能吃自己。如此進行4~5輪后，基本上會達到頂級生物，學生不知道再往下如何進行，此時可以讓處于生物鏈較低層的學生問大家自己還能被誰吃掉，以此增加網(wǎng)中生物的種類，直到所有學生都已經(jīng)找到自己的角色，形成食物網(wǎng)。

“我的收獲”部分，學材的填空題意在引導學生評價自己對食物鏈的認識和理解。

“活動延伸”的“說一說”是學生親自觀察一些小動物吃的食物之后的相互交流。學生不僅在交流過程中豐富自己對于各種小動物食性的知識，也能在觀察的過程中提高觀察能力并與小動物更加親近。

113、收藏博覽會

活動目的

1、在布置展覽會中，鍛煉學生們合作共處的精神，提高收藏的情趣。

2、在講解展品的活動中，鍛煉學生語言組織能力和語言表達能力。

3、以郵品收藏為例，學習收藏方面的有關(guān)知識。活動過程

教師在活動前可先準備一張紙橫幅，上寫“收藏博覽會”五個大字，上課開始先把橫幅貼在黑板上，以增強活動氣氛。

在上課前，教師應該對學生所帶的收藏品有一些初步的了解，以便在活動中心中有數(shù)。

1、活動引入：借用背景資料讓學生先討論一下如何辦好博覽會，展品應如何更好地展示出來，因而應該研究一下展臺怎樣設(shè)計才能使別人一看就知道你展覽的是什么，展品主人是誰，展品怎樣設(shè)計才便于大家參觀又不會被破壞，展臺怎樣布置才能更加美觀等。在研究的基礎(chǔ)上，展示下一個活動。

2、“做一做”：（1）按學生研究的程序，先讓每個學生為自己的展品制作標簽，由于小學生識字不多，只要求寫自己名字的標簽，折成三角筒形擺在展品前面，不必寫展品名稱。

（2）展品的布置有兩種方法，一種是在教室內(nèi)接擺兩組長條桌擺放展品，也可以把個人展品放在自己的課桌上，自己退居桌旁做講解員。

3、“說一說”：參觀活動結(jié)束后，同學們各回原位，說一說自己在參觀中看到的最喜歡的展品，并請展品主人講一講自己收藏品的來歷及收藏品的含義。

講解后，請同學們評議博覽會上的最佳講解員和最有意義的收藏品。師生可共同參加意見。

4、活動評價：教師可組織學生對這兩個問題進行評價，一是暢談收藏活動的好處；二是討論什么是無益（有害）的收藏。

5、延伸活動：插圖中只有四行郵票，什么文字也沒寫，就是讓學生看了這些郵票想到了什么，把想法說出來。如：收集郵票要分類排序。一切收藏都不是一堆雜物組合，必須有一定的規(guī)律才能使收藏有意義，有研究價值。

在此基礎(chǔ)上，讓學生嘗試制作一個圖片收藏夾，可以增加學生收藏的興趣。

第二篇：一年級綜合實踐活動教案

主題活動一 我的小書包 第一課時

一、教學目標：

1、了解自己的小書包是什么樣子的。

2、通過觀察獲得知識，感受愛護自己的書包和保持自己的書包干凈。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

二、教學重難點： 觀察自己的書包。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的書包。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說書包的的作用。

2、學生自己說一說

3、老師總結(jié)

（三）畫一畫小書包

1、老師叫學生觀察自己的小書包。

2、學生描述書包的樣子。

3、畫一畫自己的小書包。

（四）布置作業(yè)： 畫一畫自己的小書包。

五、板書設(shè)計： 觀察自己的小書包

顏色：黃色 紅色 藍色 藍色和紅色 形狀：長方體 正方體 大小：很大 中等 很小

第二課時

活動一“我為我的小書包美容”

一、教學目標：

1、知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。

2、給自己的書包歸類。

3、培養(yǎng)學生整理書包的好習慣。

二、教學重難點： 學會觀察自己的書包。

三、教學過程：

（一）談話導入。

1、組織學生說一說，你書包里有些什么？

2、學生自主發(fā)言。

3、引導學生歸類。

（二）活動過程。

1、給書包歸類。（1）每天都使用的物品：文具盒、書。（2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。（3）不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學習無關(guān)：玩具、糖。

2、清理小書包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。

3、給書包洗澡

（1）老師要求學生經(jīng)常洗自己的小書包。（2）學生周末回家洗書包。（3）評一評誰做得最好。

四、教學板書： 畫書包

主題活動二 媽媽的微笑 第一課時

一、教學目標：

1、了解自己的媽媽對我們的愛和我們也愛自己的媽媽。

2、通過觀察與發(fā)現(xiàn)使學生獲得知識。

3、培養(yǎng)學生愛自己的媽媽，自己是一個懂事的孩子。

二、教學重難點：

使學生學會觀察自己的媽媽，經(jīng)常給媽媽帶微笑。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生觀察自己的媽媽。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“填一填”。

1、老師引導學生想想爸爸媽媽每天在家做些什么？

2、學生自己說一說

3、學生自己填一填。

4、老師更正。

（三）了解關(guān)于媽媽的節(jié)日。

1、老師講一講。（3月8日婦女節(jié)）。

2、學生記一記。

3、畫一畫自己的媽媽。

（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的媽媽。

五、教學板書： 了解媽媽 媽媽的名字： 媽媽的外貌： 媽媽的性格：

第二課時

媽媽笑了

一、教學目標：

1、知道自己的愛會讓媽媽笑。

2、畫出媽媽的笑臉。

3、愛自己的媽媽。

二、教學重難點： 學會怎樣愛自己的媽媽。

三、教學過程：

（一）看圖

1、引導學生看圖。

2、圖上說了些什么？

3、媽媽為什么笑了？

（二）思考

1、圖上媽媽為什么笑了？

2、你覺得怎樣做媽媽才會笑呢？

3、講一講自己的方法。

（三）畫一畫

1、回憶媽媽的微笑。

2、畫一畫媽媽的微笑。

3、評一評學生作品。

（四）連一連，填一填。

1、引導學生看題目。

2、學生自己住做題。

3、老師糾正。

四、教學板書： 媽媽笑了

媽媽笑是什么樣子？ 想一想，你怎樣讓媽媽微笑。

主題活動三 小樹苗，快長大

一、教學目標：

1、認識小樹，學習一些《中華人民共和國森林保護法》法律常識知識。

2、認識小樹在我們生活中的作用。

3、學會保護樹木，認識愛護花草樹木的重要性。

二、教學重難點：

學會自主觀察小樹和用自己的語言說一說培養(yǎng)表達能力。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生回憶自己見過的樹。

3、老師評點。

（二）學習“填一填”。

1、老師引導學生書的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促進植物生長。

2、學生自己填一填。

3、老師更正。

（三）開闊視野

1、老師教讀。

2、老師講解課文內(nèi)容。

（四）布置作業(yè)：畫一顆小樹。

四、教學板書： 小樹苗，快長大

第二課時

我和小樹做朋友

一、教學目標：

1、了解小樹的生長條件。學習《環(huán)境保護法》知識

2、了解環(huán)保知識。

3、培養(yǎng)學生保護好小樹。

二、教學重難點： 學會自主愛護小樹。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎？”

1、老師讀課文講解文中內(nèi)容。

3、老師指正。

（二）學習“我和小樹做朋友”

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學生跟讀。

2、理解題目意思。

3、引導學生填一填。

4、教師指正。

（三）學習“想一想”

1、引導學生觀察插圖。

2、幫助學生理解插圖。

3、引導學生想一想。

4、要求學生把自己的想法寫出來。

（四）布置作業(yè)：經(jīng)常給你家附近的小樹澆水。

四、板書設(shè)計： 我和小樹做朋友

主題活動四 放風箏去 第一課時 認識風箏

一、教學目標：

1、了解風箏在什么情況下進行飛上天空

2、通過我國古代的風箏，加深學生對風箏的認識。

3、培養(yǎng)學生對知識的好奇與期望，加深學生對知識的渴望。

二、教學重難點：

培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維能力。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎？”

1、老師叫學生猜謎語。

2、學生想一想。

3、老師指正。

（二）學習風箏為什么能飛上天？

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容學生跟讀。

2、理解題目意思。

4、教師指正。

（三）學習“開闊視野“

1、老師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，學生跟讀。

2、幫助學生理解文中內(nèi)容。

3、引導學生想一想。

4、要求學生把自己的想法寫出來。

（四）布置作業(yè)：回家準備一些做風箏的材料。

五、板書設(shè)計： 認識風箏

第二課時 放風箏比賽

一、教學目標：

1、會放風箏。

2、通過親自實踐，學會放風箏。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活。

二、教學重難點： 會放風箏。

三、教學過程：

（一）復習導入

1、老師叫學生展示自己的風箏。

2、比一比誰的最漂亮。

3、老師評點。

（二）制定比賽規(guī)則。

1、裁判員、人數(shù)、實踐、注意事項等。

2、優(yōu)勝者條件。

3、比一比。

（三）引導學生到戶外放風箏。

1、老師示范，學生模仿。

2、學生自己放。

3、比一比誰放得最好。

四、板書設(shè)計： 放風箏比賽

主題活動五 制作沙包 第一課時 觀察自己的小書包

一、教學目標：

1、了解自己的沙包是么樣子的。

2、通過觀察獲得知識。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

二、教學重難點： 使學生學會觀察沙包。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”

1、引導學生觀察自己的書包。

2、觀察后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家一起說一說”。

1、老師引導學生說一說怎樣玩沙包。

2、學生自己說一說

3、老師總結(jié)

（三）沙包的來源

1、老師叫學生觀察自己的沙包主要從哪里來的。

2、學生描述沙包的樣子。

3、畫一畫自己的小沙包。

（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的小沙包。

四、板書設(shè)計： 觀察自己的小書包

第二課時 玩沙包

一、教學目標：

1、了解自己的沙包的玩法。

2、在玩沙包的過程中能與同學配合。

3、讓學生感受集體活動的樂趣。

二、教學重難點： 快樂的進行玩沙包。

三、教學過程：

（一）說一說沙包的幾種玩法。

1、螃蟹走。

2、螞蟻搬豆。

（二）制定游戲規(guī)則。

1、沙包不能掉。

2、數(shù)量多者為勝。

（三）比一比。

1、小組玩沙包。

2、老師做裁判。

3、記錄競賽結(jié)果。

4、表揚得勝者。

四、板書設(shè)計： 玩沙包

主題活動六 我是少先隊員 第一課時

一、教學目標：

1、了解少先隊員的基本常識。

2、通過講述使學生知道紅領(lǐng)巾在我國的歷史中的角色。

3、培養(yǎng)學生的熱愛紅領(lǐng)巾和祖國的情懷。

二、教學重難點：

了解紅領(lǐng)巾和少先隊員的基本常識。

三、教學過程：

（一）學習“你知道嗎”。

1、引導學生閱讀課文。

2、閱讀后填空。

3、老師評點。

（二）學習“大家選一選”。

1、老師引導學生說一說關(guān)于少先隊員的知識。

2、學生自己說一說

3、老師總結(jié)

4、給出答案。

（三）畫一畫

1、老師叫學生觀察自己的紅領(lǐng)巾。

2、學生描述紅領(lǐng)巾的樣子。

3、畫一畫自己的紅領(lǐng)巾。

（四）布置作業(yè)：畫一畫自己的小書包。

五、板書設(shè)計： 紅領(lǐng)巾 顏色： 形狀： 大小：

第二課時 少先隊員知識競賽

一、教學目標：

1、了解少先隊員的基本知識。

2、知道怎樣做才是一名合格的少先隊員。

3、培養(yǎng)學生的實踐能力。

二、教學重難點： 了解少先隊員的知識。

三、教學過程：

（一）說一說自己了解少先隊員的知識。

1、學生自主發(fā)言。

2、老師總結(jié)：少先隊的建隊日是（1949年10月13日）。

（二）小組搜集有關(guān)知識。

（三）進行知識競賽。

（四）評選優(yōu)秀小組。

四、教學板書： 少先隊員知識競賽

主題活動七 愉快的夏天 第一課時

一、教學目標：

1、了解一年有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬。

2、通過一年四季自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。

3、加深學生對夏天以及一年四季的認識。

二、教學重難點：

了解夏天中的各種常見的自然現(xiàn)象的事物。

三、教學過程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學生季節(jié)的知識。

2、學生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）連一連。

1、老師引導學生看題目。

2、讓學生自己想一想。

3、學生自主連一連。

4、老師向同學們講一些《中華人民共和國水資源保護法》知識，了解水資源是有限的，我們必須節(jié)約用水。

（三）說一說。

1、到了夏天我們看到那些事物？它們是什么樣子的？

2、學生自主說一說。

3、老師總結(jié)

四、課堂小結(jié)

說一說，你喜歡那個季節(jié)，為什么？你能說一說嗎？

五、板書設(shè)計 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二課時 一起過愉快的夏天

一、教學目標：

1、了解關(guān)于游泳方面的知識。

2、提高學生的觀察能力。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力。

二、教學重難點： 培養(yǎng)學生的安全意識。

三、教學過程：

（一）調(diào)查你周圍小伙伴的避暑方法。

1、老師要求學生填一填。

2、調(diào)查一下那種避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看圖說一說

1、認真觀察插圖。

2、講一講自己的看法。

四、板書設(shè)計： 一起過愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危險的地方。

3、穿上游泳衣。

主題活動八 我喜歡的動畫片 第一課時 我喜歡動畫片

一、教學目標：

1、了解孩子們最喜歡看的動畫片。

2、通過閱讀了解事物。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活

二、教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。

三、教學過程：

（一）填一填。

1、老師先告訴學生關(guān)于動畫片的知識。

2、學生自主填一填課文中的空。

3、老師給出答案。

（二）說一說。

1、我們看到動畫片中那些人物？它們是什么樣子的？

2、學生自主說一說。

3、老師總結(jié)

（三）畫一畫。

1、老師引導學生畫自己熟悉的人物。

2、讓學生自己想一想。

3、學生自主畫一畫動畫片中的人物。

（四）布置作業(yè)：畫一畫動畫片中的人物。

五、教學板書： 我喜歡動畫片 貓和老鼠 喜洋洋和灰太狼 藍貓小淘氣

第二課時 動畫片大看臺

一、教學目標：

1、能夠把好的動畫片推薦給朋友。

2、通過看動畫片增長知識。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活

二、教學重難點： 了解自己喜歡的動畫片。

三、教學過程：

（一）說一說

1、學生把自己了解動畫片的資料拿出那。

2、請學生自己說一說自己喜歡的動畫片。

3、講出自己的原因。

4、老師評點。

（二）制作動畫片大看臺。

1、學生根據(jù)自己搜集的資料整理出一些有趣的知識。

2、把自己整理出來的知識念給大家聽一聽。

四、板書設(shè)計： 動畫片大看臺

第三課時 我愛動畫片

一、教學目標：

1、知道怎樣為自己選擇合適的動畫片觀看

2、通過看動畫片從里面學到知識。

3、養(yǎng)成練好的觀看習慣。

二、教學重難點：

通過看動畫片從里面學到知識。

三、教學過程：

（一）選一選。

2、老師調(diào)查選擇情況。

3、老師總結(jié)。

（二）看圖說話。

1、引導學生看圖。

2、討論土里說了些什么問題。

3、學生自主思考。

（三）三分鐘故事。老師引導學生看一看題目選擇自己覺得贊同的動畫片。

1、請學生想一想自己最喜歡的故事。

2、分享自己最喜歡的故事。

3、學生自己講故事。

四、板書設(shè)計： 我愛動畫片

好的動畫片：

1、有教育意義。

2、幽默有趣。

3、健康活潑。

第三篇：一年級(上)綜合實踐活動教案

一年級（上）綜合實踐活動教案

課題：認識新朋友，小小學具用處大

教學目標：

1、學會介紹自己，學會和同學之間進行交流，認識各種學習用具，學會使用，了解他們の使用方法。

2、練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇適合自己の學習用具。

3、鍛煉學生の觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考

難點：選擇個別文具の替代品 課時：1課時 教學過程：

（一）認識新朋友

一、導入：

開學了，大家都認識自己の同學嗎，我們今天就來認識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看：

圖上の小朋友都穿著怎樣の服裝，有什麼特點。哪個是維吾爾族の小朋友，最後一位小姑娘穿著什麼樣の衣服，她像什麼民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎麼介紹自己の，你會不會這麼介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎麼介紹自己の？

3、說一說：

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗の方式，介紹自己和老師及同學們認識。

請小朋友們按照烏蘭、馬立の方式介紹自己，讓同學和老師認識你。

4、討論：我們班都有那些民族の同學，都是什麼民族。

（二）小小學具用處大

一、導入：我們在學校不但有不同民族の同學做朋友，還有一些學具也是我們の好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了那些學習用具，你認識他們嗎，哪些是你の好朋友。（同學邊看邊回答）

2、說一說：

我們還有哪些學習用具？

3、想一想：

這些學習用具都說做什麼用の？

4、試一試：

這些學具還能做什麼用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什麼來畫直線呢？如果你要給一副畫來塗色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書設(shè)計：

認識好朋友

漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動目標：

1、培養(yǎng)學生獨立自主の能力，培養(yǎng)學生勞動、動手の能力。

2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季の季節(jié)特點。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)

難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及の事 課時：1課時 教學過程：

（二）我能行

一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引出今天の課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家裏能做那些事情。同學們自由の表達，把自己在家の表現(xiàn)說出來。

2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族の問候語。由班級中の維吾爾族同學，說維語の：“你好”，很多班都沒有哈薩克族の同學，我們可以學習一句蒙古語の“你好”等問候語。

全班分若幹小組，一同學習，可以教組內(nèi)の同學少數(shù)民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。

3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助の小夥伴。

（三）秋與冬

一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那麼你們知道現(xiàn)在是什麼季節(jié)嗎？學生各抒己見，請同學們說自己の理由。

二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪裏？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？

2、找一找：你還能從哪裏找到秋天の蹤跡。

請同學仔細尋找，秋天在哪裏。

3、老師提問：冬天在哪裏？

同學們在圖中找，在生活中找冬天の身影。冬天の運動由那些？ 冬天の景色由那些？ 冬天の節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什麼不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們の活動

5、唱一唱：秋天和冬天の歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心裏最喜歡の季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計：我能行 家裏

學校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動目標：

1、了解水の作用，懂得水對人類所具有の重要意義。

2、使學生關(guān)注水の利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水の好習慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水の簡單方法。

重點：了解水の作用 難點：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學過程：

一、導入

同學們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年の3月22日為“世界水日”。這標志著水の問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家の名單，同學們，“生命之源——水”正面臨著幹涸。

二、活動の組織

1、說一說。

讓學生舉例：人們一天の生活中，哪些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣の觸動，原來水對我們作用太重要了！在學生討論中，教師穿插介紹動物、植物の一生中對水の需求量，我國水資源狀況，以拓展學生の知識面。

2、想一想。

提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之後，孩子們要急於洗手，此時停水，讓學生體驗需要水而得不到水の無奈，以及洗手之後の歡愉，激發(fā)學生の惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學們談談自己の想法和看法。

4、查一查。

我們學校用水狀況，記錄學校中水の浪費現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學校の用水中の問題。

三、小結(jié)。

板書：

水是生命之源

水の作用

沒有水怎麼辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中の電

活動目標：

1、通過活動了解電在生活中の作用。

2、初步了解用電常識和常見の發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學生節(jié)約用電の意識。

重點：了解電在生活中の作用 難點：節(jié)約用電 課時：1課時 教學過程：

一、導入：進教室先打開燈，引出電の主題。

1、認一認：

除了電燈要使用電以外，家裏還有哪些地方要用到電？學生盡可能多の列舉自己看到の現(xiàn)象。鼓勵學生說一說陪家長逛商店時認識の電器の名稱。可以分組交流，也可以自由發(fā)言，盡可能の廣。

2、試一試：

你希望學會使用家裏の哪一樣電器？請你在爸爸媽媽の指導下學會使用它。這個環(huán)節(jié)の完成情況，下節(jié)課一定要進行小結(jié)，以體現(xiàn)活動の始終。

3、說一說：

在前面活動の基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家裏使用電器時應注意什麼？通過觀察圖片中小女孩の行為，聯(lián)想自己家裏の電器，小組間相互說一說，看看哪組同學歸納の信息多。指出用電安全の注意事項。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中の電說從哪裏來の？教師可以在課前安排小調(diào)查，對於一年級の學生，從父母那裏獲取信息就可以了。小組進行討論，然後小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集の材料和學生交流。

5、做一做：

同學們觀察圖片說一說，我們應該怎麼做，再結(jié)合實際說一說我們在生活中怎麼做。

二、參考資料：

常見の發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書：

生活中の電

家裏の電器

會使用哪個

使用時注意什麼

如何發(fā)電

課題：學會打電話

教學目標：

1、通過活動了解打電話の方法並能獨自打電話。

2、培養(yǎng)獨自生活の能力和文明禮貌の品德。重點：獨自打電話 難點：培養(yǎng)文明禮貌の品德 課時：1課時

活動過程：

一、導入：老師手裏拿一部電話，問同學們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對於可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學之間模擬打電話の過程，進行角色對話。教師巡回指導中。注意觀察，然後分析一例打電話の情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最後歸納出打電話の正確程序。掌握了打電話の基本要領(lǐng)後，讓學生離開角色の限制，練習自由打電話。可以同桌練習，也可以自選夥伴練習。

（1）如果拿起電話機，當聽到“嘟嘟嘟”短促の“忙音”時，應放下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——の撥號音時，便可以撥號。撥完號碼後，如果對方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說什麼，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計可能遇到の情況，例如，對方不在，該怎麼請人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話の基礎(chǔ)上，歸納出打電話の基本禮貌用語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話後應該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎麼打電話。讓同學們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導並鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護人の電話，第三頁開始寫老師、同學の電話號碼。總之分類寫電話號碼方便查找。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

學會打電話

您好

應急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學

課題：我愛我家

活動目標：

1、增進對家人の了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導溫馨の家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨の家 課時：1課時 活動過程：

一、導入：問同學們家裏都有什麼家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出準備の和家人在一起活動の照片，鼓勵學生向大家介紹相片上の人及照片中所呈現(xiàn)出の某個幸福の場景。學生個別展示和介紹後，評出誰の介紹最吸引人，然後在小組展示照片。學生對家庭の了解多少並不重要，重要の是讓學生體會家の溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學們自己完成，然後回到家後和父母進行核對，然後修改。活動中交流家人の評價，引導學生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想： 播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學生の情感。學生以小組の形式，通過具體の實例談談家人上怎樣照顧自己の，增進情感體驗。

3、做一做：

教師：同學們，家庭の幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭の一員，你能做些什麼呢？

同學們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己の事情自己做，主動做個好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導孩子做爸爸媽媽の好幫手。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

我愛我家

家庭成員：

我愛__________

課題：生活中の垃圾 活動目標：

1、通過活動，了解生活垃圾の成因和處理方法。

2、再增強學生環(huán)保意識の同時，培養(yǎng)學生動手實踐能力。

3、培養(yǎng)小學生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活の品質(zhì)。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時

一、導入：請同學們把自己座位旁邊の垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中の觀察想一想，說一說，我們在家裏平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學生簡單歸類。用小卡片幫助學生歸類，直觀の引導學生初步認識垃圾の分類。

2、記一記：引導學生將看到の記下來。

3、分一分：引導學生看圖交流垃圾分類の常識，學生理解困難時，教師給與必要の提示。

4、說一說：引導學生圍繞垃圾處理不當所造成の危害進行交流，學生說說自己親生經(jīng)曆の事，也可以適當聯(lián)想，同桌先交流，然後再匯報。

5、做一做：通過以上活動，先請同學們說說自己可以做什麼。教師設(shè)計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪裏？ 陪大人買菜時，一個袋子可以裝下の，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎麼辦呢？

設(shè)問：在家裏、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾の事，你能做什麼？

6、制作：引導學生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛曆、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。

四、小結(jié)。板書設(shè)計：

生活中の垃圾

可回收垃圾

垃圾帶來の危害

不可回收垃圾

課題：美麗の新疆

活動目標：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境の特點。

2、了解家鄉(xiāng)の景觀，為自己の家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)の山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間の關(guān)系。

重點：了解家鄉(xiāng)の景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)の感情 活動過程：

一、導入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我の地方，家鄉(xiāng)生我生命の根，這就是我們美麗の家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動組織：

1、認一認：

看地圖，引導學生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林の標示，再具體尋找我們新疆最大の河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學生說說自己所知道の新疆山水の名稱。教師展示新疆風光の資料（圖片、音像）。

2、說一說：

你還熟悉家鄉(xiāng)の哪些地方？讓學生模擬組織一個小小旅遊團，推選小導遊，輪流介紹自己去過の地方。擴大學生對新疆の了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)の山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化の圖片，說說自己親身の感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活の關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學生展示收集の家鄉(xiāng)の名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周の牆壁上。

（2）學生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美の景物，畫一幅《我心中の家鄉(xiāng)》圖畫。

三、小結(jié)》 板書設(shè)計：

美麗の新疆

新疆の美景

我當小導遊

我愛家鄉(xiāng)

課題：我愛學校

活動目標：

1、通過活動讓學生回顧一個學期の學校生活，增強對學校の認同感。

2、嘗試記錄並與同學交流，提高學生の觀察能力。重點：學校の認同感

難點：教育學生熱愛學校，愛護學校 活動過程：

一、導入：你愛我們の學校嗎，為什麼？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學們在學校各類活動中の照片等影像資料，學生分小組欣賞交流，通過豐富多彩の學校生活の回憶體會“我愛學校”這個主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們の學校，以故事の形式向同學們講學校の基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學生善於聆聽の習慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個問題，同學們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，並設(shè)計好要了解の問題。

4、寫一寫：

我們の教室裏都有什麼？這個環(huán)節(jié)由學生獨立完成，書上有提示，教師引導學生按照分類填寫。

5、畫一畫：

6、學生可以用彩筆也能用鉛筆線描の方法畫自己の學校，畫同學們心中の學校，可以添加自己美好の想象。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

我愛學校

校名：

班級：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問號

活動目標：

1、啟發(fā)學生對自己遇到の事情多問幾個“為什麼”。

2、引導學生逐步養(yǎng)成善於觀察、勤於思考の習慣。學會合作

活動目標：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學習、活動の快樂。重點：引導學生學會問問題 難點：學會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導入：由魯班發(fā)明鋸子の事例導入，提問：學生從魯班の故事中學到了什麼？從而導入課題。

2、問一問：

氣球為什麼會爆炸？飛機為什麼會飛？天上の雨從哪裏來？ 同學們還能問出問題麼？由什麼問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學們把自己問の問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己の問題，大家一起解決問題。

4、老師總結(jié)：同學們要注意觀察生活，從自己身邊の事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳の觀察力，需要勤於思考。

三、學會合作：

1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。

2、做遊戲，體會團結(jié)協(xié)作の樂趣。

四、總結(jié)。

第四篇：一年級(上)綜合實踐活動教案

瑪坑中心校2012-2013學年

一年級（上）綜合實踐活動教案

課題：認識新朋友，小小學具用處大

教學目標：

1、學會介紹自己，學會和同學之間進行交流，認識各種學習用具，學會使用，了解他們的使用方法。

2、練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇適合自己的學習用具。

3、鍛煉學生的觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考

難點：選擇個別文具的替代品 課時：1課時 教學過程：

（一）認識新朋友

一、導入：

開學了，大家都認識自己的同學嗎，我們今天就來認識新朋友吧。

二、活動組織

1、看一看：

圖上的小朋友都穿著怎樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？ 還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

3、說一說：

請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學們認識。

請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學和老師認識你。

4、討論：我們班都有那些民族的同學，都是什么民族。

（二）小小學具用處大

一、導入：我們在學校不但有不同民族的同學做朋友，還有一些學具也是我們的好朋友。

二、活動組織

1、看一看：書上畫了那些學習用具，你認識他們嗎，哪些是你的好朋友。（同學邊看邊回答）

2、說一說：

我們還有哪些學習用具？

3、想一想：

這些學習用具都說做什么用的？

4、試一試：

這些學具還能做什么用？

假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用那種工具呢？(三）小結(jié)

板書設(shè)計：

認識好朋友 漢族

維吾爾族

回族

蒙古族 哈薩克族

小小學具用處大

尺子 橡皮

課本 水彩筆 卷筆刀

課題：我能行

秋與冬

活動目標：

1、培養(yǎng)學生獨立自主的能力，培養(yǎng)學生勞動、動手的能力。

2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節(jié)特點。

3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節(jié)

難點：分辨季節(jié)，能否主動做力所能及的事 課時：1課時 教學過程：

（二）我能行

一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引出今天的課題一。

二、活動組織

1、說一說：你在家里能做那些事情。同學們自由的表達，把自己在家的表現(xiàn)說出來。

2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。由班級中的維吾爾族同學，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學，我們可以學習一句蒙古語的“你好”等問候語。全班分若干小組，一同學習，可以教組內(nèi)的同學少數(shù)民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。

3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽錘錘背；還可以表演，相互幫助的小伙伴。

（三）秋與冬

一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那么你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？學生各抒己見，請同學們說自己的理由。

二、組織活動

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。秋天有哪些節(jié)日？秋天有哪些果實？

2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

請同學仔細尋找，秋天在哪里。

3、老師提問：冬天在哪里？

同學們在圖中找，在生活中找冬天的身影。冬天的運動由那些？ 冬天的景色由那些？ 冬天的節(jié)日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

6、畫一畫：畫一幅你心里最喜歡的季節(jié)畫。

（四）小結(jié)

板書設(shè)計：我能行 家里

學校

秋

與

冬

課題：水是生命之源

活動目標：

1、了解水的作用，懂得水對人類所具有的重要意義。

2、使學生關(guān)注水的利用現(xiàn)狀、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

3、通過考察等活動，初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

重點：了解水的作用 難點：如何身體力行節(jié)約用水 課時：1課時 教學過程：

一、導入

同學們，1993年1月18日，第47界聯(lián)合國大會做出決定：從1993年開始，每年的3月22日為“世界水日”。這標志著水的問題日益為世界各國所重視。我國已經(jīng)被列入世界貧水國家的名單，同學們，“生命之源——水”正面臨著干涸。

二、活動的組織

1、說一說。

讓學生舉例：人們一天的生活中，哪些地方需要水？通過學生“七嘴八舌”，使他們內(nèi)心有這樣的觸動，原來水對我們作用太重要了！在學生討論中，教師穿插介紹動物、植物的一生中對水的需求量，我國水資源狀況，以拓展學生的知識面。

2、想一想。提問：如果沒有水會怎樣？組織體驗，讓學生到戶外玩泥巴，在活動結(jié)束之后，孩子們要急于洗手，此時停水，讓學生體驗需要水而得不到水的無奈，以及洗手之后的歡愉，激發(fā)學生的惜水之情。

3、談一談。

怎樣節(jié)約用水，讓同學們談談自己的想法和看法。

4、查一查。

我們學校用水狀況，記錄學校中水的浪費現(xiàn)象。根據(jù)記錄，交流匯報如何解決學校的用水中的問題。

三、小結(jié)。

板書：

水是生命之源

水的作用

沒有水怎么辦

怎樣節(jié)約用水

課題：生活中的電

活動目標：

1、通過活動了解電在生活中的作用。

2、初步了解用電常識和常見的發(fā)電方法。

3、培養(yǎng)學生節(jié)約用電的意識。

重點：了解電在生活中的作用 難點：節(jié)約用電 課時：1課時 教學過程：

一、導入：進教室先打開燈，引出電的主題。

1、認一認：

除了電燈要使用電以外，家里還有哪些地方要用到電？學生盡可能多的列舉自己看到的現(xiàn)象。鼓勵學生說一說陪家長逛商店時認識的電器的名稱。可以分組交流，也可以自由發(fā)言，盡可能的廣。

2、試一試：

你希望學會使用家里的哪一樣電器？請你在爸爸媽媽的指導下學會使用它。這個環(huán)節(jié)的完成情況，下節(jié)課一定要進行小結(jié)，以體現(xiàn)活動的始終。

3、說一說：

在前面活動的基礎(chǔ)上，組織一次小競賽，向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，我們在家里使用電器時應注意什么？通過觀察圖片中小女孩的行為，聯(lián)想自己家里的電器，小組間相互說一說，看看哪組同學歸納的信息多。指出 用電安全的注意事項。

4、想一想：

觀察圖片，再說一說我們生活中的電說從哪里來的？教師可以在課前安排小調(diào)查，對于一年級的學生，從父母那里獲取信息就可以了。小組進行討論，然后小組選代表進行匯報和交流。老師把自己搜集的材料和學生交流。

5、做一做：

同學們觀察圖片說一說，我們應該怎么做，再結(jié)合實際說一說我們在生活中怎么做。

二、參考資料：

常見的發(fā)電方式：火力發(fā)電，水利發(fā)電，風力發(fā)電，原子能發(fā)電，潮汐能發(fā)電，太陽能發(fā)電。

三、小結(jié)。

板書：

生活中的電

家里的電器

會使用哪個

使用時注意什么

如何發(fā)電

課題：學會打電話

教學目標：

1、通過活動了解打電話的方法并能獨自打電話。

2、培養(yǎng)獨自生活的能力和文明禮貌的品德。重點：獨自打電話 難點：培養(yǎng)文明禮貌的品德 課時：1課時

活動過程：

一、導入：老師手里拿一部電話，問同學們是否打過電話，引入新課，板書課題。

二、組織活動;

1、看一看。觀察圖片，問同學們，你見過這些電話嗎？你會使用哪一種電話？第一個問題同學舉手示意就可以了，第二個問題需要個別問答。對于可視電話，教師作作基本介紹。

2、說一說：

組織小組活動，同學之間模擬打電話的過程，進行角色對話。教師巡回指導中。注意觀察，然后分析一例打電話的情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不啰嗦，有禮貌。最后歸納出打電話的正確程序。掌握了打電話的基本要領(lǐng)后，讓學生離開角色的限制，練習自由打電話。可以同桌練習，也可以自選伙伴練習。

（1）如果拿起電話機，當聽到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”時，應放 下稍等侯再撥號。如果聽到“嗡”——的撥號音時，便可以撥號。撥完號碼后，如果對方占線，仍要稍等再打。

（2）打電話之前。先想好要說什么，再撥電話。內(nèi)容要簡短清楚，還有有禮貌。

（3）拓展：設(shè)計可能遇到的情況，例如，對方不在，該怎么請人轉(zhuǎn)告等等。

3、寫一寫：在模擬打電話的基礎(chǔ)上，歸納出打電話的基本禮貌用語，接電話時應該說：“您好”，打錯電話時我們應該說：“對不起，打錯了！”打完電話后應該和對方說：“再見”，4、想一想：

組織情景劇，遇到突發(fā)事件該怎么打電話。讓同學們自發(fā)表演，教師也可以參與到情景劇中。

5、做一做：

指導并鼓勵學生自己動手制作一個電話本，第一頁寫急電話，第二頁寫父母等監(jiān)護人的電話，第三頁開始寫老師、同學的電話號碼。總之分類寫電話號碼方便查找。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

學會打電話

您好

應急電話 對不起

父母和親戚 再見

老師和同學

課題：我愛我家

活動目標：

1、增進對家人的了解，初步形成家庭角色意識。

2、指導溫馨的家庭需要共同營造，家庭成員之間需要互相關(guān)心。

重點：形成家庭角色意識 難點：如何營造溫馨的家 課時：1課時 活動過程：

一、導入：問同學們家里都有什么家庭成員，你愛他們嗎？他們愛你嗎？

二、活動組織：

1、看一看：

讓學生看圖說話，引出活動，讓學生拿出準備的和家人在一起活動的照片，鼓勵學生向大家介紹相片上的人及照片中所呈現(xiàn)出的某個幸福的場景。學生個別展示和介紹后，評出誰的介紹最吸引人，然后在小組展示照片。學生對家庭的了解多少并不重要，重要的是讓學生體會家的溫暖。

2、寫一寫：

父母喜好調(diào)查表：在課堂上讓同學們自己完成，然后回到家后和父母進行核對，然后修改。活動中交流家人的評價，引導學生主動去關(guān)心父母長輩，看看自己對家人了解多少。

3、想一想：

播放電影片段，大家唱兒歌，來激發(fā)學生的情感。學生以小組的形式，通過具體的實例談談家人上怎樣照顧自己的，增進情感體驗。

3、做一做：

教師：同學們，家庭的幸福快樂需要每個家庭成員餓努力，你上家庭的一員，你能做些什么呢？

同學們請討論：怎樣才能不讓父母操心呢？（自己的事情自己做，主動做個好幫手）

5、拓展：表演情景劇，同學們自主扮演媽媽，爸爸，孩子，再活動中引導孩子做爸爸媽媽的好幫手。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

我愛我家

家庭成員：

我愛__________

課題：生活中的垃圾 活動目標：

1、通過活動，了解生活垃圾的成因和處理方法。

2、再增強學生環(huán)保意識的同時，培養(yǎng)學生動手實踐能力。

3、培養(yǎng)小學生關(guān)注周邊環(huán)境，熱愛生活的品質(zhì)。重點：垃圾成因和處理方法 難點：保護環(huán)境 課時安排：1課時

一、導入：請同學們把自己座位旁邊的垃圾撿起來。引出課題。

二、活動組織：

1、看一看，想一想：

在家中的觀察想一想，說一說，我們在家里平時都會制造出那些垃圾？教師要根據(jù)參考資料幫助學生簡單歸類。用小卡片幫助學生歸類，直觀的引導學生初步認識垃圾的分類。

2、記一記：引導學生將看到的記下來。

3、分一分：引導學生看圖交流垃圾分類的常識，學生理解困難時，教師給與必要的提示。

4、說一說：引導學生圍繞垃圾處理不當所造成的危害進行交流，學生說說自己親生經(jīng)歷的事，也可以適當聯(lián)想，同桌先交流，然后再匯報。

5、做一做：通過以上活動，先請同學們說說自己可以做什么。教師設(shè)計情節(jié)：在路上吃雪糕，包裝扔到哪里？

陪大人買菜時，一個袋子可以裝下的，而你們得到了好幾個包裝袋，該怎么辦呢？

設(shè)問：在家里、在路上你遇到哪些有關(guān)亂丟垃圾的事，你能做什么？

6、制作：引導學生利用空牛奶盒、廢作業(yè)紙、舊掛歷、雞蛋殼、鉛筆屑等廢物進行小制作活動。

四、小結(jié)。板書設(shè)計：

生活中的垃圾

可回收垃圾

不可回收垃圾 垃圾帶來的危害

課題：美麗的新疆

活動目標：

1、知道家鄉(xiāng)新疆自然環(huán)境的特點。

2、了解家鄉(xiāng)的景觀，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

3、親近家鄉(xiāng)的山水，體會家鄉(xiāng)自然環(huán)境與人們生活之間的關(guān)系。

重點：了解家鄉(xiāng)的景觀與環(huán)境 難點：培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情 活動過程：

一、導入新課：家鄉(xiāng)生活生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)生我生命的根，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。

二、活動組織：

1、認一認：

看地圖，引導學生認識河、湖、山脈、草原、沙漠、森林的標示，再具體尋找我們新疆最大的河、湖、山脈、草原、沙漠、森林。讓學生說說自己所知道的新疆山水的名稱。教師展示新疆風光的資料（圖片、音像）。

2、說一說：

你還熟悉家鄉(xiāng)的哪些地方？讓學生模擬組織一個小小旅游團，推選小導游，輪流介紹自己去過的地方。擴大學生對新疆的了解。

3、談一談：

回憶家鄉(xiāng)的山水趣聞，再現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片，說說自己親身的感受，從而體會自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系。

4、做一做：

（1）讓學生展示收集的家鄉(xiāng)的名勝古跡，山水美景等照片資料展示在教室四周的墻壁上。

（2）學生自由欣賞，自由討論，再心中選定自己認為最美的景物，畫一幅《我心中的家鄉(xiāng)》圖畫。

三、小結(jié)》 板書設(shè)計：

美麗的新疆

新疆的美景

我當小導游

我愛家鄉(xiāng)

課題：我愛學校

活動目標：

1、通過活動讓學生回顧一個學期的學校生活，增強對學校的認同感。

2、嘗試記錄并與同學交流，提高學生的觀察能力。重點：學校的認同感

難點：教育學生熱愛學校，愛護學校 活動過程：

一、導入：你愛我們的學校嗎，為什么？

二、組織活動：

1、說一說：

展示同學們在學校各類活動中的照片等影像資料，學生分小組欣賞交流，通過豐富多彩的學校生活的回憶體會“我愛學校”這個主題。

2、聽一聽：

教師介紹我們的學校，以故事的形式向同學們講學校的基本情況，環(huán)境設(shè)施等，學生分別匯報通過聽故事得到那些信息，這樣培養(yǎng)學生善于聆聽的習慣。

3、查一查：

表格內(nèi)有四個問題，同學們以組為單位，每組分配一個問題在校內(nèi)做小調(diào)查，老師提醒：調(diào)查前確定好調(diào)查時間，明確分工，并設(shè)計好要 了解的問題。

4、寫一寫：

我們的教室里都有什么？這個環(huán)節(jié)由學生獨立完成，書上有提示，教師引導學生按照分類填寫。

5、畫一畫：

6、學生可以用彩筆也能用鉛筆線描的方法畫自己的學校，畫同學們心中的學校，可以添加自己美好的想象。

三、小結(jié)。

板書設(shè)計：

我愛學校

校名：

班級：

班主任：

課題：智慧泉 我給生活打問號

活動目標：

1、啟發(fā)學生對自己遇到的事情多問幾個“為什么”。

2、引導學生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習慣。學會合作

活動目標：

1、在活動中感受和大家一起玩耍、學習、活動的快樂。重點：引導學生學會問問題 難點：學會合作 活動過程：

一、我給生活打問號：

1、導入：由魯班發(fā)明鋸子的事例導入，提問：學生從魯班的故事中學到了什么？從而導入課題。

2、問一問：

氣球為什么會爆炸？飛機為什么會飛？天上的雨從哪里來？ 同學們還能問出問題么？由什么問題都可以問一問。

3、寫一寫：

請同學們把自己問的問題寫在表格內(nèi)。請舉手說出自己的問題，大家一起解決問題。

4、老師總結(jié)：同學們要注意觀察生活，從自己身邊的事物中發(fā)現(xiàn) 問題，提出問題發(fā)現(xiàn)問題需要由敏銳的觀察力，需要勤于思考。

三、學會合作：

1、以小組為單位，一起完成一個作品，如繪畫或折紙。

2、做游戲，體會團結(jié)協(xié)作的樂趣。

四、總結(jié)。

第五篇：小學一年級綜合實踐活動教案

小學一年級綜合實踐活動教案

打 電 話

教學目標：

1、培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。教學過程：

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

2、師：誰還能說一說? 指名生答??

3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應說再見。

三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎? 生齊答。

2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

小小醫(yī)院

教學目標：

1、通過扮演醫(yī)生、護士等角色，幫助學生了解醫(yī)護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

2、通過扮演小患者角色，幫助學生養(yǎng)成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。學生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護人員的工作情況 認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

一、導入。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

二、活動過程。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進行體驗于實踐。設(shè)計下面幾種情況：

醫(yī)護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間?? 醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，?? 醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫?? 醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題??

對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

3、議一議。

針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫(yī)患之間的關(guān)系。

三、活動評價。

在評價時要特別關(guān)注學生的活動態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性上。學生還可以自由地交換意見、發(fā)表看法。

四、活動延伸。在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫(yī)護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

《給動物找家》

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。

2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。教學重點、難點：

激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖 教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂學小動物飛。

2、師生問好。

二、動物模仿秀

1、揭示課題。

師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。板書：給動物找家

2、游戲：動物模仿秀 1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。

師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？ 師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學生創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

三、創(chuàng)：給動物找家

1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原來生活在哪里，現(xiàn)在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學生。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？（說理由）

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？（植樹造林、節(jié)約用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）

4、玩一玩：集體舞《找朋友》（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。（2）游戲活動

師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？ 隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

四、小巧手

用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

五、總結(jié)、拓展

1、總結(jié)：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

《各種各樣的葉子》

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。教學準備：

課前收集各種葉子 教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，它告訴我們，春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子（1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。（2）用“---------的葉子像---------”練習說話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、說一說：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手制作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉(zhuǎn)的快的，說得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。

怎樣進行觀察

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（一）談話激趣 導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。師小結(jié)：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示）（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？（2）觀察要有目的；（3）觀察要進行比較；（4）觀察要啟發(fā)想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

附：（觀察記錄表）

觀 察 記 錄 表 觀察對象 觀察人 觀察時間 觀察過程和結(jié)果 收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結(jié)與延伸

1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

（五）作業(yè)

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

觀察螞蟻

一、教學目標： 過程與方法： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。3 能對螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

知識與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習性。情感、態(tài)度與價值觀： 體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學重點、難點： 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學時間： 2課時 教學準備：

教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻。

1、準備幾只干凈的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察并描述螞蟻的外形特征。

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自己觀察。

3、指導學生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。

1、教師指導實驗方法：

① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。② 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組匯報研究結(jié)果。（活動結(jié)束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組匯報研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時螞蟻的反應。

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組匯報研究結(jié)果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性。

1、學生討論自己研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。

七、教師課堂小結(jié)。

《生活中的電視》

教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。教學準備：課件 教學過程：

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié)：科學收看（時間要恰當 內(nèi)容要選擇）

七、學生制定自己的收視指南。（表格略）學生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

集中注意力

教學目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學重點：

學習注意力訓練的方法。教學難點：

養(yǎng)成集中注意力的習慣。教學輔助： 多媒體 教學設(shè)計：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？ 注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。⑴比賽1 從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。

☆

⑵比賽2 從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。⑶比賽3 寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結(jié)束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。板書設(shè)計：

集中注意力

數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字 傳話比賽 接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

搞好個人衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。教學重點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學難點：

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設(shè)計：

一、談話導入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi) 生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動 后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利 于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要 換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發(fā)呢？

做為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。板書設(shè)計：

搞好個人衛(wèi)生

促進身體健康 預防疾病 使人儀表美

交通小博士

教學目標：

1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。

2、知道有關(guān)交通規(guī)則和交通標志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學重點：

交通標志、規(guī)則和安全教育。教學難點： 懂得遵守交通規(guī)則。教學輔助： 多媒體 教學設(shè)計：

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條，道路上的車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！

我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今天，我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈？ ⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？

2、認一認。

⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設(shè)施。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？

⑶小結(jié) ：馬路上有了這些標志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際，深入明理。

⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？ ⑵總結(jié)：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規(guī)則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經(jīng)濟損失。

三、結(jié)合實例，使學生懂得應遵守有關(guān)交通規(guī)則。

1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？

小結(jié)：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？

小結(jié)：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？ 板書設(shè)計：

交通小博士

過馬路走人行橫道 行人要走人行道 不登護欄不扒車

人體的皮膚

教學目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。教學重點： 培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學難點：

培養(yǎng)學生保持皮膚清潔的衛(wèi)生習慣。教學輔助： 多媒體、掛圖 教學設(shè)計：

一、啟發(fā)談話，引出本課內(nèi)容。

“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內(nèi)；

⑵調(diào)節(jié)體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；

⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收； ⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？ ⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據(jù)學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結(jié)合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結(jié)。課后思考怎樣護理皮膚？ 板書設(shè)計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護 調(diào)節(jié)體溫 感覺 滋潤 排泄吸收 再生 修復

2、怎樣保護皮膚

可愛的家庭

教學目標：

1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。教學重點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學難點：

了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。教學輔助： 多媒體、掛圖、照片 教學設(shè)計：

一、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎? 看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?（可愛的家庭）

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭?今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎? ⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢?看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢? ⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學生說說班級里同學問互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛的真實故事。

三、活動總結(jié)。我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好? 板書設(shè)計：

可愛的家庭

可愛的家庭 小烏鴉愛媽媽 兩只小象

小小文具店

教學目標：

1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關(guān)社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教學重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。教學難點：

解有關(guān)社會生活的小常識。教學用具 多媒體 教學過程：

一、導入。

根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結(jié)合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”（2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關(guān)社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議）。

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

互相尊重

教學目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識 教學難點：讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人 教學用具：多媒體 教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。??讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

吃瓜果要講衛(wèi)生

教學目標：

1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學重點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學難點：

生吃瓜果一定要洗干凈。教學輔助： 多媒體 教學設(shè)計：

一、談話導入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學生討論回答。

5、老師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，一定要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們 伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果 是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學生回答老師的問題。

9、老師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，因此，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習。

1、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設(shè)計：

吃瓜果要講衛(wèi)生

吃瓜果：要洗凈

要削皮 不可多吃