第一篇：我的上傳教案有圖片的

第二單元 觀察物體

（二）教材分析：

本單元內容包括由低到高觀察同一物體和由遠到近觀察同一物體，它是在學生學習了從三個方向觀察立體圖形和在實際生活中有從不同方向觀察同一物體經歷的基礎上進行教學的。通過這部分內容的學習，旨在讓學生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動中，判斷觀察對象畫面所發生的相應變化，發展學生的空間觀念。教學目標：

1、知識目標：通過觀察、比較，體驗到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。

2、能力目標：積累數學活動經驗，養成數學思考的習慣，發展空間觀念。

3、情感目標：在活動中培養學生學習數學的熱情，養成良好的合作、交流的習慣。

教學重點 ：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發展學生的空間觀念。

教學難點 ：培養學生觀察能力與解決問題的能力。

課題：觀察物體

（二）教學內容：教科書13頁例1，練習四第1-3題。教學目標：

（一）知識與技能 通過觀察立體圖形,能正確辨認從不同方位觀察到的三個小立方體

（二）過程與方法。借助用正方體搭立體圖形的活動，經歷觀察、想象及驗證的過程，拼成的幾何形體的形狀和相對位置。

培養學生的空間觀念和推理能力。

（三）情感態度和價值觀

激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，感受數學與生活的密切聯系。

教學重點：正確辨認從正面、左面、上面觀察到的立體模型的形狀。教學難點：根據從不同位置觀察一個立體圖形得到的三視圖，能用正方體進行拼搭。

教學準備：課件、立方體模型、攝像頭、方格紙。教學設計

（一）情境引入

1．師：當下我們的中國正在飛速發展，自主品牌越來越有競爭力，剛剛在廣州汽車博覽會上就新發布了一款中國自主品牌的汽車，無論是外形、動力還是空間都獲得好評一片，引起了大家的關注，讓我們一起看一看。（出示圖片）

2．師：同學們，你們覺得這款車怎么樣？為什么攝像師對相同的一款車要拍這么多張照片呢？ 生：方便全面觀察

3．師：看來我們要從多角度觀察物體，通常我們從幾個方向觀察物體？

生：從正面看、從上面看和從左面看（教師板書：從正面看、從上面看和從左面看）

4．師：如果給你一個組合的立體圖形，你會觀察嗎？我們就從這三個方向進一步全面的觀察物體，看看大家能夠有什么收獲？（板書題目：觀察物體）

（二）探索新知

1．觀察同一立體圖形

（1）師：請看屏幕這是由四個小正方體組成的立體圖形，有三位同學進行了觀察：

你能想象一下這三位同學分別是從哪幾個方向進行觀察的嗎？ 生：小剛從上面看的，小麗從正面看的，小明從左面看的。（2）師：到底對不對呢？你們的桌子上也有四個小正方體，請你們輕輕搭出這個立體圖形,實際觀察一下。（3）出示活動建議：

①分別從正面、上面、左面觀察立體圖形。②在方格紙上拼擺出你看到的圖形。③驗證拼擺的圖形與觀察到的是否一樣。（4）學生活動，師巡視。

（5）匯報信息：（將學生作品貼黑板上）

（6）集體反饋：

問:誰的觀察結果和他的一樣？ 看看，我們剛才的判斷對嗎？（7）小結：我們分別從正面、上面、左面，觀察了這個立體圖形，通過從不同方向進行的觀察，對于這個觀察結果，你有什么發現嗎？ 生：通過觀察這個立體圖形，我們發現：從不同方向觀察一個立體圖形，所看到的形狀是不同的。2．觀察不同立體圖形

（1）師：剛才我們一起觀察了這個由老師搭成的立體圖形，搭建的方法有很多，你們想不想自己也來試試？

（2）一生任意將四個小正方體拼擺成幾何體（教師黑板上貼出學生對應作品）

（3）師：請你先想象一下，然后在方格紙上畫出這個幾何體從正面、上面和左面看到的形狀。（4）學生動手操作（5）反饋交流，展示作品 3．確定方法。

（1）師：我們已經觀察了兩個不同的幾何體，結果和大家想象的相同嗎？同學們有沒有想過，我們應該如何想象呢？有什么方法嗎？同桌討論一下。（2）集體交流

（3）方法提煉：

先確定集合體的長、寬、高，從正面看到的是幾何體的長和高這兩個要素； 從上面看到的是幾何體的長和寬這兩個要素； 從左面看到的是幾何體的寬和高這兩個要素。

（三）鞏固提高 1．基礎練習：

下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連

（1）學生試連線（2）動手拼擺，驗證想象 2．提高練習： 練一練

（四）提煉升華

1．師：同學們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？ 2．師：宋代大詩人蘇軾有一首《題西林壁》你會背嗎？

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中

（五）布置作業 14頁做一做

第二篇：美化圖片我動手 教案

四年級下冊 第八課 美化圖片我動手教案

李曉紅

教學目標：

1、了解圖片瀏覽軟件有哪些

2、會啟動《美圖看看》瀏覽圖片

3、能利用《美圖秀秀》修改編輯圖片

4、了解圖片格式和對應的應用場景 教學重難點：

利用《美圖秀秀》的多個選項卡下的工具對圖片進行編輯使圖片更美觀。教學過程：

一、說一說（問題導入）

萌芽和斯凱的對話，導入問題：你知道哪些圖片瀏覽軟件？ 學生回答，師生一起區分（有的學生說的是圖片編輯軟件）把不同的圖片瀏覽軟件打開讓同學們對比識認（課件中以抓圖形式區分識別）

二、學一學（直擊教學目標）

1、啟動《美圖看看》：課件展示如何打開《美圖看看》，以及區分美圖的各種模式下各部分的名稱---師演示，生反饋

2、認識《美圖秀秀》：課件講解《美圖秀秀》的啟動（類比聯想，不直接給出啟動方式，前面已經講過WPS和《美圖看看你》的啟動了）師講解如何在《美圖秀秀》中打開圖片，學生自行操作（有的學生在找圖片時可能找不到自己想要的那張，因此需個別指導--尋找圖片路徑），接下來自己預習第二部分“給圖片添加文字”獨立完成，作品展示反饋，全屏廣播學生演示講解。最后說明做好的勞動成果不能白白浪費掉，引導學生知道“保存”

三、做一做

給出一組對比圖片（同一個畫面，一張彩色，一張是局部彩色），首先找到哪里不同，然后學生自學課本32頁，找到效果是如何實現的，小組合作完成。（為激勵，此環節可采取獎勵方式）作品展示反饋

四、試一試

除了我們學的“美化”和“文字”選項卡，《美圖秀秀》還有好多個選項卡，發揮你的大腦才智，綜合利用多種工具美化圖片，比比誰最棒！作品展示反饋

五、收獲與分享

學生談感受，師總結（包括對學生的收獲評價，對本節課的評價兩個方面）

備注：只要是讓學生動手操作的環節就要有作品展示和評價

第三篇：《我有好習慣》教案

《我有好習慣》教案

教學目標：

1、培養學生從小養成好習慣,知道好習慣是從小培養的。

2、培養學生在學習和生活中的10個好習慣。教學重點：

學生好習慣的養成的培養 教學難點：

學生在學習和生活中的10個好習慣的養成 教學過程：

一、談話導入并板書課題：

課題：我有好習慣

二、新授

1、習慣養得好，終身受其福；習慣養不好，終身受其累。

-----------陳鶴琴

2、讓學生觀看P38“你知道嗎？”

人生學到的最主要的東西是在幼兒園----把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯了事情要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察周圍的大自然。

這段話說明的我們做人的準則，也是我們必須養成的好習慣。

3、學習故事會《文明其精神，野蠻其體魄》

從這個故事中我們學習到：一個人不僅要高尚的道德、豐富的知識，還要有健康的體魄，才能擔當中國和世界的重任。毛澤東的行為習慣就是一個很好的例證。這個故事教育我們要從小養成鍛煉身體的好習慣。

4、學習《富蘭克林的好習慣》

這個故事告訴我們：誠實和勤勉是一個人終身的伴侶，節制、恬然、守秩序、果斷、勤勉、儉樸、真誠、穩健、公平、寧靜、堅貞、謙遜、整潔是每一個人必須養成的品格。

5、學習《兩種習慣養成不得》

這個故事告訴我們，習慣不嫌多，有兩種習慣卻養成不得：一種是不養成什么習慣的習慣；一種是妨害他人的習慣。我們要養成很多的好習慣，做一個有用的人，做一個文明的人，做一個有很多好習慣的人。

6、學習《小學生10個好習慣》 ⑴、待人誠懇，不欺騙說謊。⑵、衣裝整潔，講究衛生。⑶、感恩父母，不亂發脾氣。⑷、珍愛身心，遠離煙酒賭博。⑸、誠實守信，說到做到。⑹、堅持閱讀，不懂就問。⑺、熱情好客，舉止大方。⑻、學會自立，自己的事情自己做。⑼、尊敬長輩，見面主動問好。⑽、愛護公物。遵守規則。

通過學習，我們要養成以上10種好習慣。時時要用以上10種好習慣來對照自己的習慣，有不好的要即時改正。

7、學習《培養自己的興趣》 培養自己的興趣的五個好方法：

方法一：建立培養興趣的興趣，就是把培養興趣當成一件非常好玩的事情來做一做。

方法二：自我欣賞法。方法三：激將法。方法四：表達的方法。方法五：發現學習的特殊意義。

三、課堂活動：

收拾書包比賽。看誰收拾得又快又整齊。學會收拾自己的房間，自己規范自己的言行。

四、小結收獲。

從小培養好習慣。

第四篇：有關于新年的手抄報圖片

導語：新年，即新一年的第一天或若干天，為世界多數國家通行的節日。下面是由小編整理的關于新年的手抄報圖片。歡迎閱讀！

新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

關于新年的手抄報圖片

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第五篇：列表圖片教案

蘇教版四年級上冊臨澤鎮臨澤實驗小學吳光宇預習反饋（口答）

1、剛剛看一本課外書，3天看了72頁，平均每天看多少頁？72÷3=24（頁）答：平均每天看24頁

2、一個修路隊半個月修路9000米，平均每天修路多少米？9000÷15=600（米）答：平均每天修路600米.像這樣：給出總量和數量，求單一量，這樣的應用題我們把它叫做歸一應用題。

2、東村小學四年級植樹，一班有24人，二班有28人，三班有27人，一班植樹168棵，二班植樹224棵，三班植樹162棵。東村小學四年級植樹情況如下表。一班二班三班人數242827植樹棵樹168224162日課表日課表星期一第一節課語文，第二節課午節科星期數學，第三節課音樂，第四節課作目一二三四五別次文，第五節課作文，第六節課品德與時間社會。1語文語文語文語文語文星期二第一節課語文，第二節課上數學，第三節課科學，第四節課信息午2數學數學數學數學數學技術，第五節課英語，第六節課班隊品德3音樂科學與美術體育活動。社會星期三第一節課語文，第二節課數學，第三節課品德與社會，第四節課綜合實踐，第五節課綜合實踐，第4作文信息綜合技術實踐音樂美術六節課體育。下午5作文英語綜合實踐科學寫字星期四……品德6與班隊星期五……社會活動體育英語健康列表整理可以使我們把已知信息看得更清晰，更有條理，不容易出錯。解答問題時，有利于發現數量之間的關系，找出解決問題的方法。列表是解決問題的一種好策略。學習目標

1、在解決問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。

2、會用畫示意圖或列表的方法整理相關信息，分析數量關系，解決實際問題。

3、進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。我用去42元。合作探究收集圖中相關的數學信息? 還可以提出哪些問題？小華：買了5本小華用去多少元？小明：買了3本，用了18元小軍：用了42元小軍能買多少本？

2、要求小華用去多少元，你想選擇哪些條件？

3、你能用自己喜歡的方法把這些條件進行整理嗎？我用去42元。小華用去多少元？畫示意圖小明3本18元小明3本18 元小華5本? 元小華5本？元板書列表我用去42元。18元小明？元小華42元小軍我用去42元。精講導學1小華用去多少元？要求小華用去多少元，該怎么想？怎么列式解答？從條件出發考慮從問題出發考慮根據小明3本18元可以先求出一本筆根據小華5本？元,記本的價錢。必須先求出一本筆記本的價錢。先求出一本筆記本的價錢單一的量歸一應用題歸一 我用去42元。小明3本18元小華5本30 ?元元18÷3 = 6（元）18÷3×56×5 = 30元= 6×5答：小華用去30元= 30（元）答：小華用去30元?！锘仡?剛才是怎樣來解決這個問題的？

1、列表整理已知條件、問題

2、從問題或從條件入手，想先算什么

3、列式、計算、完成解答我用去42元。小軍能買多少本？精講導學2小明3本18元18÷3=6（元）30÷5=6（元）小軍?7本本42元42÷6=7（本）42÷6=7（本）答：小軍能買7本。答：小軍能買7本。小華5本30元42÷（18÷3）42÷（30÷5）小軍?7本本42元= 42 ÷6= 42 ÷6= 7（本）= 7（本）答：小軍能買7本。小明3本18元小明3本18元小華5本?元小軍?本42元小組討論：在列表解決這兩個問題時，有什么相同的地方？有什么不同的地方？先求一本的價錢單一量×數量= 總價錢先求單一量總價錢÷單一量= 總本數先歸一再歸總通過觀察，你有什么發現？小明3本18元小華5本30元小明3本18元每本6元小軍7本42元3 本18 元5 本（30）元（7）本42 元歸一應用題中單一量是不變的達標測學13幢42戶42÷3×2525幢？戶=14×25=350（戶）答：這個新村共住了350戶達標測學23盆24個3×24÷44盆？個=72÷4=18（個）答：可以放18個教室6本字典高168毫米達標測學36 本高168毫米15本高420?毫米168÷6=28（毫米）（1）168÷6×15?本高504毫米28×15=420（毫米）= 28×15=420（毫米）答:15本字典摞在一起高420毫米。6本字典高168毫米達標測學3168÷6=28（毫米）504÷28=18（本）6 本高168毫米答:有18本字典。15本高420毫米504÷（168÷6）= 504 ÷2818?本高504毫米= 18（本）答:有18本字典。一本字典的高度是不變的56×6÷8=336÷8達標測學4=42（元）足球每個56元買6個答：一個排球42元。排球每個42?元買8個56×6÷48籃球每個48元買?7個=336÷48= 7(個)答：能買7個籃球。老師帶的錢是不變的通過今天的學習，你有什么收獲？