第一篇：《我有一個家》教案

《我有一個家》主題班會教案

岱岳實驗中學小學部 王紅

活動目標：

1、理解家的含義。體會家的溫暖。體會父母的關愛。

2、學會關愛家人，回報家人。活動準備：

1、學唱《我有一個家》

2、帶自己和家人的合影，自己的成長照片，家的照片或者房間的照片。

3、收集家中最感人的故事。活動過程：

一、引入活動主題

同學們，你有什么愛好？老師和這位同學一樣也喜歡唱歌，那咱們一起唱首歌，好嗎？

師生共唱《我有一個家》。

歌中的小朋友有一個什么樣的家?同學們，今天王老師跟大家上一節班會課，班會主題就是：我有一個家。

【設計意圖：活躍氣氛，調動學生學習積極性，也為本次班會的展開做鋪墊】

二、理解家的含義

歌中的小朋友有一個幸福溫馨的家，那么你有一個什么樣的家呢？想告訴大家嗎？好，把你帶來的照片快讓小伙伴看看，介紹一下你的家人好嗎？

1、以小組為單位展示照片，介紹家和家庭成員

2、哪位同學愿意向大家介紹一下自己的家庭。聽了大家的介紹，你認為家是什么？

小結：我們的家里不光有干凈的房間、舒服的床，還有爸爸媽媽爺爺奶奶等親人。有一首詩，能讓我們對家，有一個更深的理解。課件：家是什么

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔心風吹和雨打。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么？ 家，是一輪太陽。

爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光

師朗誦，生齊誦。

【設計意圖：在展示和交流中，讓學生認識到，家不僅僅是一間房子，一個庭院，更重要的是有家人】

三、回顧家的故事,體會家的溫暖

有了爸爸媽媽，我們才有了一個完整的家，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，從我們呱呱落地到現在成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！

我想，你和爸爸媽媽之間一定會發生過不少感人的故事，你愿意把這些故事跟大家一起分享嗎？

1、孩子們以小組為單位，回顧“家的故事”： 各自講述著自己日常生活中的的感人故事。

2、哪些同學愿意上臺把你家的故事講給全班同學聽？

小結：我看到了同學們的臉上充滿著甜蜜，充滿著溫馨，充滿了愛的陽光。因為我們都有一個幸福溫馨的家。

爸爸、媽媽把我們撫養長大，他們給了我們細心的呵護，無私的愛，耐心的教育，有一首詩這樣描寫了《媽媽的愛》。

3、讀《媽媽的愛》，體會家的溫暖，有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責備的目光。

有一天老師讓我們用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽，我最愛媽媽！”

同學們，你最愛媽媽嗎？讓我們用深情的朗讀來體會媽媽的愛，同時也來表達你對媽媽的愛吧！請自由選擇一段深情朗讀，展示。

【設計意圖：通過講家的感人故事，幫助學生學會體會父母的愛，體會家的溫暖，激發對父母的愛、對家的愛。】

四、愛的回報

爸爸媽媽給了我們比山還要高，比大海還要深的愛，那么，我們應該如何回報他們呢？

你來看這幾位同學是這樣回報家人的：他們這樣做，對嗎？為什么？

1、演一演

故事一：早上，小紅吃過早餐要去上學，她一邊讓媽媽給自己背上書包，一邊嚷道：“媽，我的書裝好沒有？我的作業裝好沒有？”臨出門時，還將手往媽媽面前一伸，要錢，媽媽不給，她就懶著不去上學。

故事二：星期天，媽媽生病了，小江來找小明出去玩，小明拒絕了，說“我不能去，媽媽生病了，我要照顧她呢！”然后，他就坐在媽媽的旁邊做作業，還對媽媽說“媽媽，你哪兒不舒服就告訴我。”

討論交流

總結：故事中的小明真是懂事的好孩子。

【設計意圖：針對學生生活中常見的現象，通過演故事，使學生能夠做出明確的判斷，幫助孩子明辨是非。】

2、老師再給大家看一個動畫故事，看完后，說說你的感受。課件：小烏鴉愛媽媽 學生談感受。

小結：小小的烏鴉尚且能夠回報父母養育之恩，我們小朋友應該做的更好。【設計意圖：烏鴉反哺的典型例子，更能引起學生的興趣，更具教育意義。】

3、你認為我們如何回報父母？ 總結如下：

（1）為父母做事。洗手絹、洗襪子、倒杯水、拿凳子等。（2）幫父母做力所能及的家務。掃地、拖地、洗碗、擦桌子等（3）聽父母話，不惹他們生氣。

（4）認真學習，用優異的學習成績回報父母。

4、讓我們用一首三字歌來指導我們如何做一個孝敬父母的好孩子吧。自己事，自己做，讓父母，少勞苦。家務事，學著擔，讓父母，多休閑。為父母，多服務，事雖小，孝心露。

對父母，有禮貌，不任性，不撒嬌。有美食，先父母，從小起，懂反哺。父母齡，何生日？要記住，賀意真。父母病，要關心，服侍好，病減輕。父母學，看書報，要安靜，不打擾。看電視，用電腦，誰作主？由父母。勤學習，好品行，父母樂，己高興。

4、課件：邊拍手邊讀孝敬父母三字歌。

【設計意圖：三字歌使教育更明確、更有指導性和實效性。】

五、愛的升華

2、播放《讓愛住我家》的視頻

同學們，正是因為有了愛，我們的家庭才如此幸福美好。讓我們在音樂聲中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！讓我們一起用實際行動，來愛我們的家和我們的家人吧，讓愛永遠住在我家里！

【設計意圖：《讓愛住我家》使孩子的感情得到升華，讓孩子明白“愛”是家庭的主旋律，“愛”是家庭幸福快樂的前提。】

板書

第二篇：《我有一個家》主題班會教案

《我有一個家》主題班會教案

活動目標

1．理解家的含義。體會家的溫暖。體會父母的關愛。2．通過愛的教育，讓學生明白自己的責任，學會關愛他人，學會感恩。

3.在組織隊會中，讓隊員們得到資料收集，言語表達能力及組織能力的鍛煉。

教學方法：情景體驗法、討論法、表演法等。教學準備：

1.收集父母關愛子女的圖片，制成課件。2.收集整理父母最感人的故事。活動準備

1．學唱《我有一個家》

2．帶自己和家人的合影，自己的成長照片，家的照片或者房間的照片。

3．收集家中最感人的故事。活動過程

一、隊會程序

1.中隊長宣布：四（4）中隊“我有一個家”主題隊會現在開始。

2.各小隊整隊，報告人數。3.出隊旗，敬隊禮。4.合唱隊歌。

二、引入活動主題

同學們，你有什么愛好？老師和這位同學一樣也喜歡唱歌，那咱們一起唱首歌，好嗎？ 師生共唱《我有一個家》。

歌中的小朋友有一個什么樣的家?同學們，今天賀老師跟大家上一節隊會課，主題就是：我有一個家。

【設計意圖：活躍氣氛，調動學生學習積極性，也為本次班會的展開做鋪墊】

二、理解家的含義

歌中的小朋友有一個幸福溫馨的家，那么你有一個什么樣的家呢？想告訴大家嗎？好，把你帶來的照片快讓小伙伴看看，介紹一下你的家人好嗎？

1．以小組為單位展示照片，介紹家和家庭成員 2．哪位同學愿意向大家介紹一下自己的家庭。聽了大家的介紹，你認為家是什么？

小結：我們的家里不光有干凈的房間、舒服的床，還有爸爸媽媽爺爺奶奶等親人。

有一首詩，能讓我們對家，有一個更深的理解。課件： 家是什么

家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。

有了房，不再擔心風吹和雨打。

有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。

有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

家是什么？ 家，是一輪太陽。

爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光 師朗誦，生齊誦。

【設計意圖：在展示和交流中，讓學生認識到，家不僅僅是一間房子，一個庭院，更重要的是有家人】

三、回顧家的故事,體會家的溫暖

有了爸爸媽媽，我們才有了一個完整的家，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，從我們呱呱落地到現在成為一名小學生，他們在我們身上傾注了多少心血啊！

我想，你和爸爸媽媽之間一定會發生過不少感人的故事，你愿意把這些故事跟大家一起分享嗎？

1、孩子們以小組為單位，回顧“家的故事”： 各自講述著自己日常生活中的的感人故事。

2、哪些同學愿意上臺把你家的故事講給全班同學聽？ 小結：我看到了同學們的臉上充滿著甜蜜，充滿著溫馨，充滿了愛的陽光。因為我們都有一個幸福溫馨的家。爸爸、媽媽把我們撫養長大，他們給了我們細心的呵護，無私的愛，耐心的教育，有一首詩這樣描寫了《媽媽的愛》。

3、讀《媽媽的愛》，體會家的溫暖。有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛是責備的目光。

有一天老師讓我們用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽，我最愛媽媽！”

同學們，你最愛媽媽嗎？讓我們用深情的朗讀來體會媽媽的愛，同時也來表達你對媽媽的愛吧！請自由選擇一段深情朗讀，展示。

【設計意圖：通過講家的感人故事，幫助學生學會體會父母的愛，體會家的溫暖，激發對父母的愛、對家的愛。】

四、愛的回報

爸爸媽媽給了我們比山還要高，比大海還要深的愛，那么，我們應該如何回報他們呢？

你來看這幾位同學是這樣回報家人的：他們這樣做，對嗎？為什么？

1、演一演

故事一：早上，小紅吃過早餐要去上學，她一邊讓媽媽給自己背上書包，一邊嚷道：“媽，我的書裝好沒有？我的作業裝好沒有？”臨出門時，還將手往媽媽面前一伸，要錢，媽媽不給，她就懶著不去上學。

故事二：星期天，媽媽生病了，小江來找小明出去玩，小明拒絕了，說“我不能去，媽媽生病了，我要照顧她呢！”然后，他就坐在媽媽的旁邊做作業，還對媽媽說“媽媽，你哪兒不舒服就告訴我。” 討論交流

總結：故事中的小明真是懂事的好孩子。

【設計意圖：針對學生生活中常見的現象，通過演故事，使學生能夠做出明確的判斷，幫助孩子明辨是非。】

2、老師再給大家看一個動畫故事，看完后，說說你的感受。課件：小烏鴉愛媽媽 學生談感受。

小結：小小的烏鴉尚且能夠回報父母養育之恩，我們小朋友應該做的更好。

【設計意圖：烏鴉反哺的典型例子，更能引起學生的興趣，更具教育意義。】

3、你認為我們如何回報父母？ 總結如下：

（1）為父母做事。洗手絹、洗襪子、倒杯水、拿凳子等。（2）幫父母做力所能及的家務。掃地、拖地、洗碗、擦桌子等

（3）聽父母話，不惹他們生氣。

（4）認真學習，用優異的學習成績回報父母。

4、讓我們用一首三字歌來指導我們如何做一個孝敬父母的好孩子吧。

自己事，自己做，讓父母，少勞苦。家務事，學著擔，讓父母，多休閑。為父母，多服務，事雖小，孝心露。對父母，有禮貌，不任性，不撒嬌。有美食，先父母，從小起，懂反哺。父母齡，何生日？要記住，賀意真。父母病，要關心，服侍好，病減輕。父母學，看書報，要安靜，不打擾。看電視，用電腦，誰作主？由父母。勤學習，好品行，父母樂，己高興。

4、課件：邊拍手邊讀孝敬父母三字歌。

【設計意圖：三字歌使教育更明確、更有指導性和實效性。】

五、愛的升華 播放《讓愛住我家》的視頻

同學們，正是因為有了愛，我們的家庭才如此幸福美好。讓我們在音樂聲中一起來祝愿我們的爸爸媽媽，身體健康、平安幸福！讓我們一起用實際行動，來愛我們的家和我們的家人吧，讓愛永遠住在我家里！

【設計意圖：《讓愛住我家》使孩子的感情得到升華，讓孩子明白“愛”是家庭的主旋律，“愛”是家庭幸福快樂的前提。】

板書

第三篇：《我有一個快樂的家》教案

一、手操熱身

同學們，今天爸爸媽媽和我們一起來上課，大家開心嗎？下面我們一起做一段手指操來歡迎爸爸媽媽們，好嗎？

二、歡樂家庭

老師：同學們，我們每一個人都有自己的家，家是我們感到最溫暖、最快樂的地方。因為在家里，有關心愛護我們的爸爸媽媽、有和藹可親的爺爺奶奶、外公外婆，有調皮可愛的弟弟妹妹……今天這堂課，我們就一起聊聊《我有一個快樂的家》

1、欣賞家庭照片。

2、揭示主題

三、親情測試

（一）、測試：你了解父母嗎？

1、出示問卷調查：

（1）、你父母親的生日是

（2）、你父母親的體重是

（3）、你父母親的身高是

（4）、你父母親穿 碼鞋。

（5）、你父母親喜歡顏色是

（6）、你父母親喜歡食物是

（7）、你父母親喜歡的日常消遣活動是

（8）、你父母親喜歡做的運動是

父母了解你嗎？

（1）、你知道孩子的生日嗎？

(2）、你知道孩子的體重嗎？

（3）、你知道孩子的身高嗎？

（4）、你知道孩子穿幾碼鞋？

（5）、你知道孩子喜歡什么顏色嗎？

（6）、你知道孩子喜歡吃什么嗎？

（7）、你知道孩子喜歡什么活動？

二、小結：同學們，通過剛才親情小測試對比，你們有什么想說的嗎？

四、歡樂時刻

1、看關愛孩子照片

1、回憶自幸福時刻

2、真情訴說：與父母之間互相關心照顧的感人故事

課件出示：

在我上幼兒園的時候……

在我生病的時候……

在我遇到挫折的時候……

在我傷心難過的時候……

在我回家晚的時候……

在我身體不舒服的時候……

在我考試成績不理想的時候……

在我感到十分疲憊的時候……

在我犯錯誤的時候……

在我和爸爸媽媽一起旅游的時候……

……

小結：是啊，在絕大多數情況下我們的長輩照顧我們更多一些，他們為我們做了許許多多。生病時他們多么擔心著急，恨不得替你生病替你疼！傷心難過時忙著安慰你。可是快樂的家有時也有矛盾，讓我們來看看小蘭一家星期六發生的一件事吧！

五、親情煩惱

1、放錄像（或小品表演《小蘭的星期六》）

鏡頭一：

小蘭：媽媽，清明節快到了，今天是星期六，學校組織我們參加掃烈士墓活動，我也要去。媽媽：不行不行，今天你要在家里練琴，你馬上就要鋼琴考級了。

小蘭又哭又鬧：我不要練琴，我不要練琴，我要去嘛。

討論交流：

假如你就是小品中的父母，此時此刻你的心情怎么樣？

那同學們，假如你是小蘭，你的心情又是怎樣的呢?師：是的，作為小蘭，這時候心里真是

師小結：剛才同學們努力去體會小蘭和媽媽各自的想法，這點非常好。其實今天這件事，雙方都很有道理，但因為各自表達意思、想法的方法不夠妥當，就造成了矛盾。如果我們在和長輩意見不同時，能努力去理解對方的想法，恰當表達自己想法，事情也許就會順利許多。我們來繼續這個故事。

鏡頭二：

小蘭不哭了，她笑著抱住媽媽，柔聲柔氣地說：“好媽媽，我知道你是希望我不要浪費時間，好好練琴，順利通過考級。您放心，我不會浪費時間的，我一定抓緊平時時間練琴。今天我也一定練琴，只是，我能不能先去掃墓？再說這可是集體活動，難得有機會鍛煉，您就讓我去嘛，我保證下午回來后練琴，好嗎？

媽媽笑著對小蘭說：“我們的小蘭懂事了，能理解媽媽的用心了，還能說服媽媽，真能干。那好吧，你去吧。”

小組討論：這會兒，小蘭用了什么辦法（怎么做）使媽媽同意？

匯報：小蘭心平氣和地說，不哭鬧表示理解媽媽的想法，同時也說清自己的想法，提出了解決的方法，媽媽就同意了。

2、情境創設：在生活中，我們可能也會碰到與家人意見不同的時候。

3、小組討論交流：同學們，你知道父母為什么要這么做嗎？他們是怎么想的嗎？你有什么好辦法解決嗎？

3、聯系自身：你有這樣的經歷嗎？

在日常生活中，與家人有矛盾時，你當時是怎么處理的？

如果現在讓你站在父母的角度想想，你又會怎樣處理呢？

師總結：雖然有時我們的愿望想法，與他們不同，但我們可以設身處地地為他們想想，我們要學會把自己的想法主動告訴他們，找到雙方都能接受的辦法。即使有時大人們不一定馬上能理解，我們也不要放棄，給大人們一點時間，相信將來雙方一定會互相理解的。

六、親情表達

最后，讓我們懷著一顆感恩的心，對爸爸媽媽說：爸爸，我愛您！媽媽，我愛您！放音樂《讓愛住我家》

《我有一個快樂的家》課后反思

一、關注學生心靈成長

為了讓大家有話可說，尋找一個三方共同的話題，課前，我做了大量調查，面向家長：你在教育孩子過程中，有什么困惑、沖突嗎？面向學生：寫寫你的煩惱困惑。經過反饋，發現學生中來自父母的煩惱占一大半，有爸爸媽媽不讓孩子玩、媽媽動不動就要罵、爸爸愛抽煙等等，其中來自雙休日興趣班的煩惱比較突出。于是決定以此為突破口，確定本課的主題。我利用雙休日興趣班問題，虛擬小軍這一人物，排練成小品，既不樹典型，又抓住大家共性的話題，使孩子和家長有話可說，有話敢說。家長能從大家的談話中領悟些什么，知道和孩子溝通的重要，分享和孩子溝通的方法；孩子能明白大人的苦心，理解、關心父母，真正讓我們的孩子健康成長。

二、構建課堂和諧環境

與成人溝通，是今天孩子們，尤其是獨生子女特殊的精神需求。他們從小生長在“成人世界”里，渴望被尊重、被信任、被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系。但父母并不理解孩子的心：“你想要的我都給你了，你還想要什么？”久而久之，孩子渴望溝通的大門關閉了，有的永遠也打不開。

在本課中，心理小測試，和父母的擁抱，以及父母和孩子面對面的交流溝通，這些環節的設計，無疑都為父母孩子之間溝通搭建了平臺。

三、搭建溝通交流平臺

現在的家長，平時都有自己的工作，和孩子在一起的時間很少。回到家，有的就對孩子就缺乏必要的耐心，教育孩子過程中，往往過于簡單化，總希望孩子按大人的想法去做，孩子做不到或打或罵；有的又對孩子寄予厚望，希望孩子按自己鋪好的道路循規蹈矩，也不知孩子心里是喜歡還是討厭；也有的家長在孩子面前高高在上，大人說一孩子不能說二，缺乏孩子的溝通交流。種種現狀，提高家長的溝通意識可謂迫在眉睫。

課前的全家福照片，音樂背景《可愛的家庭》、《相親相愛》、《讓愛住我家》的選用，以及課一開始家長和孩子同做手指操，使本來緊張的心理立刻放松了下來，為課中的敞開心扉作好了鋪墊。

美中不足的是孩子們講自己家的幸福往事時，還沒有充分敞開自己的心扉，向父母流露自己真實的感情。

第四篇：我有一個幸福的家

我有一個幸福的家

我有一個五口之家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。在我的家里，充滿著歡聲笑語，看到的都會說我有一個幸福之家，爺爺親切、奶奶和藹、爸爸嚴厲、媽媽是我的知心朋友。這一切都成就著一個美好幸福的家庭。

下面我就來介紹一下我的家庭吧！

首先說我，我是一名六年級的小學生，一名少先隊員，我文靜聽話，聰明懂事。喜歡看書，學習成績一直名列前茅。

爺爺是一位慈祥和藹的老人，也是一個不折不扣的“工作狂”，他的活力連二十幾歲的小伙子也比不上。他曾經也是一位老師，我遇到問題經常請教他。一次，我遇到一道難題，怎么計算都不懂，我只好向爺爺求助，爺爺戴上老花鏡，仔細地閱讀題目，向我講解這道題，我沒聽懂，爺爺就不厭其煩地講給我聽，我終于明白了。

奶奶是家里最疼愛我的人，她對我的照顧無微不至，她做的飯可好吃了，是我們家的“后勤部長”，天天給我們買菜做飯，是我們家的堅強后盾。

爸爸是一位慈父，他身體結實，是我們家的“勤雜工”，看到家里哪個物品壞了，哪個東西臟了，我的爸爸總是“挺身而出”。記得有一次，我的臺燈壞了，我急忙找來爸爸，爸爸看了以后，立刻拿來工具，開始修理起來，隨著一陣陣叮叮當當的修理聲后，我的臺燈修好了！爸爸還拿來抹布，把臺燈仔細擦了一遍，臺燈就像新的一樣了。

我的媽媽是一位老師，她對我很嚴格，但是媽媽也是我的好朋友，她就像我的百科全書，遇到困難，只要找到媽媽，就一定有辦法解決。媽媽十分關愛我，有一次，半夜我突然發燒，吃什么藥都不管用，恰巧爸爸出差不在家，媽媽只能自己帶我上醫院。當時下著大雨，街上又沒有出租車。媽媽抓起一件雨衣，背起我就沖進了雨里??路上，我昏迷不醒。媽媽深一腳淺一腳的走著，身上都濕透了，還在不停的安慰著我。到了醫院，媽媽沒日沒夜地守護著我，直到我康復出院。

每天晚上，全家坐在一起看電視，談家事，論國事，歡歡喜喜、快快樂樂，雙休日，全家老老少少逛公園，走商場，游大街，開開心心，一家人玩個痛快，生活在這個溫暖的家庭中，是多么幸福呀！

家，是一個讓你無論走到哪里都會想念的地方，無論你的家是貧窮還是富貴，家始終是你的歸宿，是你停靠的港灣。

這就是我和諧溫暖的家。這個家，使我感到了溫馨與快樂，我喜歡這個幸福的家。肥城市實驗中學六年級:張雨菡

第五篇：我有一個幸福的家

我有一個幸福的家

我有一個幸福的家，這個家其樂融融，歡樂多多，我禁不住要說說它。

在這個家里，上有93歲的老壽星—我的奶奶，下有剛過了15周歲生日的大男孩—我的兒子，這是個幸福的四世同堂之家。

奶奶是這個家里的主心骨。逢年過節，周六周末我們都愛聚集在她的身邊，聽她說說那過去的事情，這個時候是幸福的時刻。奶奶生于二十年代，養育了5個子女，在她35歲的時候，爺爺就去世了，在那個論工分生活的年代，她一個人拉扯著幼小的孩子，經歷了太多的苦難，但要強的奶奶卻什么事也沒拉在后面，現在她老人家只要一提起那個時候就起勁，興致特高。奶奶心地善良、頭腦靈活、明事理、話也來得及，家里大大小小的事她都能說出個子丑寅卯，家族里有什么事總是說給她聽聽，請她拿個主意、提個意見什么的。我們都說奶奶如果生在新社會，接受新文化，那她會是一個“厲害”的人物。奶奶在6年前不小心摔倒，股骨頭骨折，雖經過了牽引、臥床休息和藥物治療等，她終歸還是沒有學會自己走路，從此終日與床為伴，只有在天氣暖和時候，我們才將她攙起，坐著輪椅出去曬曬太陽，和街上的父老鄉親說說話，這個時候她是很快樂的。6年多了，除了不能走，她耳不聾、眼不花，身體其他功能還是挺好的，面色紅潤、身體微胖，居然沒有生褥瘡，這歸功于她有5個孝順的兒女，還有兒媳。我 的婆婆，她的大兒媳，照顧她最多，每天變著花樣做給奶奶吃，奶奶想吃什么就給她做什么，晚上陪在她身邊睡覺，一有動靜就起來看看她。公婆、姑姑這幾年在奶奶身上盡了心，我們晚輩都看在眼里，記在了心里，落實在了行動上。我們上班回家先去奶奶屋里“報到”，給她帶點好吃的、好用的，哪怕一點點，她都會高興的合不攏嘴，其實老人很容易滿足的。上學的兒子每周末回家總是第一個去看她，說聲“老奶奶，我回來了”，所以她每到周五就念叨“我的重孫子回來了嗎？”家有一老，開心活寶，她在，家就是一個大家。九九老人節，鎮上還派人去家里免費照了張全家福，掛在奶奶屋里最顯眼的地方。我們都說看奶奶的狀態，活到100歲沒問題。

公婆如今都年過六旬，兩人夫唱婦隨，擔任家里的“后勤部長”，掌管著家里的吃喝拉撒。兩人每天看電視、報紙、雜志，了解國際國內形勢和時事新聞，十分注意養生，每天摘抄記錄諸多的養生辦法，有運動方面的、飲食方面的，本子上記得密密麻麻的。每天倆人都念叨吃什么降壓降糖、吃什么降血脂、減肥、吃什么治胃病、補血等等。公公從哪里淘了個治痔瘡的偏方，沒想到真管用，居然治好了我的頑疾，避免了手術的疼痛和麻煩。婆婆做的菜很 “難吃”，因為一般是清水煮的，她說油放多了不好，炒菜加一點點油，又怕糊鍋，所以就多加水，所以就成了水煮菜。婆婆能說，一秒鐘不說話反而不習慣，而公公話少，真是互補啊！公公是一個熱心、沒有一點壞心眼的人，從人民醫院退2

休回老家，照顧奶奶，村里但凡有生病人去找他瞧瞧，他都是有求必應，熱心服務，有病得厲害的需要到大醫院看看的，只要需要，他會放下自己的事情趕緊幫他們聯系、親自陪著去看看。所以公公在親戚朋友、莊里莊鄉口碑很好。

這個家里的頂梁柱-我的老公，是一個自由職業者，自己開了一個牙科診所，為方圓群眾服務。他技術精益求精，態度好，細心、耐心，所以每天忙忙碌碌，說自由職業其實一點也不自由。他熱愛自己的職業，說什么事情只要用心去干，不怕干不好的。他對病人很好，遇到那種孤寡老人，他會免費為他們診療：遇到年老體弱、行動不變的他會抽空上門服務。他對老人特別孝順，從沒有聽見他對老人高聲說句話，有什么事都會與老人商量來。他教育孩子要老老實實做人、認認真真做事，要嚴于律己，寬以待人，與人為善。言傳身教，如今，我的兒子已是一名初三的中學生，他陽光、自信、樸實上進、學業名列前茅，是一名優秀的學生。他心地善良、尊老愛幼，愿意幫助別人，假期會去志愿者協會參加活動。

在這個大家庭里，我很開心、很幸福，上有老、下有小的日子過得有滋有味。在工作中我兢兢業業、認認真真、力求做得更好，與同事快樂相處，對病人態度和藹，每天開開心心的，真好！

希望每一個小家庭、大家庭都和諧快樂，那么我們整個的社會就更加和諧、平安。