第一篇：下載圖片優質課教案

下載圖片

丹陽市華南實驗學校錢芬明

【教學目的與要求】

1、知識與技能

(1)掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法。

(2)學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

(3)學會保存網頁中的圖片。

2、過程與方法

以教師演示講授、引導啟發和學生討論嘗試、合作學習相結合的方式，學會利用百度網站下載圖片的方法。

3、情感態度與價值觀

(1)能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，學會運用具有搜索功能的網站收集圖片資源。

(2)通過下載豐富的圖片資源，進一步激發學生對網絡學習的興趣。

(3)通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養學生自主探究，協作學習的能力。

【課時安排】

1課時。

【教學重點與難點】

重點：學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

【教學過程】

師：同學們，非常高興到寶塔路小學來學習交流，更有興能和三2的同學一起學習。希望我們能度過愉快的一節課。

一、創設情境，激趣導入

我先來考考大家，再過三天也就是12月25日你們知道是什么節日嗎？（圣誕節）

聽說圣誕節那天晚上，圣誕老爺爺會給小朋友們送圣誕禮物，你們想不想要圣誕禮物??？表現好肯定會有的

圣誕節快到了，小明同學想和家人一起過一個快樂的圣誕節，他請我們幫他找一些有關圣誕節的圖片，將他的小房間布置一下，增加點節日的氣氛。大家能不能完成任務啊？

這些圖片到哪里找啊？（到網上找）是的，我們可以到網上去找有關圣誕節的圖片，把它保存到我們的電腦里，（我們把從網上找到的內容保存到本地電腦的過程叫下載，要能完成小明的任務，我們首先來學習一下“下載圖片”。揭題：《下載圖片》

二、深入探究、獲取新知

師：下載圖片前，首先應該從網上找到我們需要的圖片，我們把這個過程稱之為“搜索圖片”。有好多網站是提供搜索服務的，你知道有哪些？

生：百度、雅虎、搜狗、google等

1、初次嘗試：用百度網站搜索圖片

師：今天主要學習用百度網站搜索圖片。

教師演示搜索圖片的方法，關鍵步驟啟發誘導：

（1）如何進入百度網站？（打開IE瀏覽器，在地址欄里輸入百度網站的地址：www.tmdps.cn并按回車）

（2）既然是搜索圖片，那就應該百度頁面的眾多選項卡中選擇哪一個選項？（選擇“圖片”）

（3）接下來怎么辦？我們要給電腦一個指令，好讓它去做。那么我們就在下面的文本框中輸入要搜索的對象，比如要搜索動物，就輸入“動物”兩個字，“動物”這兩個字我們就叫“關鍵字”。

（4）單擊“百度搜索”按鈕后，就能找到相應的內容。

學生初試搜索，教師巡視。

2、再次實踐：根據關鍵字搜索圖片

師：同學們請看這張圖片，認識它是什么嗎？

我提供兩個關鍵字：“小狗”和“斑點狗”，用哪個關鍵字搜索比較合適，為什么？

學生實踐

結果反饋

師：能說說你的的發現嗎？

指名學生說說：用“小狗”做關鍵字找，很難找到，用“斑點狗”作關鍵字找，一下就能找到了。

師：知道為什么會這樣嗎？

生：因為“小狗”范圍大，搜索出各種各樣的狗；而“斑點狗”非常具體，很容易就找到了。

3、深入探究：根據圖片搜索圖片

⑴、出示一組圖片

師：這些圖片如果需要去搜索，該輸入什么關鍵字比較合適呢？

學生根據相應圖片說出相應的關鍵字。

師：第一張為什么不能用“電腦”，第二張為什么不能用“猴子”,第三張為什么不能用“汽車”？學生說明理由。“電腦、猴子、汽車”范圍大

師：由此可見，我們可以得出一個結論：搜索關鍵字范圍的大小，往往會影響搜索的結果。

⑵、出示

師：這一張呢？

學生幾乎異口同聲：鴕鳥

師：是這樣嗎？去百度搜索驗證一下，看誰能在最快的時間內找到這張圖。

學生實踐探究

(事實證明“鴕鳥”難以搜索到以上圖片)

學生反饋搜索過程

師生探討1：

有誰認識照片上的這個小孩子嗎？告訴大家，照片上的孩子叫“蒂皮”，她是一個法國小女孩，1990年蒂皮在非洲的納米比亞出生，她從小就知道如何與動物打交道，整日與動物為伴。她與大象阿布交朋友，與狒狒爭吵，和小獅子一起睡午覺。我們就用“蒂皮”二字試試看呢。

師演示，一下就能找到這張圖片，說明了什么？

生：利用事物的具體名字作為關鍵字來進行搜索，能很快找到需要的圖片。

師生探討2：

師：如果我不知道他叫蒂皮，又想快速找到它，有沒有好辦法呢？

學生作沉思狀

師：我們發現這張圖片是由一只鴕鳥和一個小女孩人組合而成的，因此，我們可以抓住這個特點，用“鴕鳥和小女孩”這個詞作關鍵字搜索，可不可以搜到這張圖片。

師演示，單擊“百度一下”，能找到這張圖片。

師：這張圖和前面的不一樣，前面都是一個具體的事物，而這張圖由鴕鳥和女孩組成的，有多個事物時，我們分別輸入各個事物名稱，中間用空格分開，就可以找到相關圖片了。

小拓展：

師：這張圖可以由哪些關鍵字來進行搜索？（見右圖）

生：三只長頸鹿

生：太陽長頸鹿

生：黃昏長頸鹿

生：羅紅長頸鹿（羅紅是該照片的拍攝者）

生：羅紅攝影作品

??

學生上網搜索圖片

（結果證明，學生提供的關鍵字均可以找到這張圖片）

師：同學們真聰明，已經學會上網搜索自己想要的東西了。

下面我們來找找小明需要的“圣誕節的圖片”呢

學生自己上網搜索“圣誕節圖片”

找到了沒有？你是用什么“關鍵字”搜索的？

指名學生說說。

4、新建文件夾，保存圖片

我們在網上搜索到圖片后，要把它保存到電腦中，必須找個東西來存放它，比如同學們有許多書，得用書包來裝。那么電腦里存放文件就用文件夾。

（1）新建文件夾

下面我們就來學習一下如何建立新的文件夾，我們在D盤建立一個名字叫“圣誕節”的文件夾，有同學會做嗎？要不你上來演示給大家看吧。

（如果學生不會，教師演示）

（2）重命名（為什么要重命名，便于管理）點右鍵-重命名-輸入文件夾名字-按回車

同學們自己動手，在D盤建一個“圣誕節”的文件夾。

5、保存圖片

一切準備工作都做好了，我們就可以把搜索到的圖片保存到剛剛建立的“圣誕節”文件夾中，有誰愿意來嘗試一下。指名學生上來操作，教師輔助。

課堂實踐

出示題目：幫小明下載有關圣誕節的圖片5張左右

看誰完成的又快又好！

小結：

這節課你學會了什么？

第二篇：全國信息技術優質課一等獎教案——插入圖片

插入圖片

甘肅省合作市第三小學 范文波

一、教學內容分析

《插入圖片》是省編九年義務教育小學信息技術第二冊第6課的內容。此課是在學生已掌握了WORD文字的輸入與修飾、段落調整等的基礎上，指導學生掌握如何在WORD中插入圖片，實現圖文混排，操作性技能較強。從教材的教學內容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純為掌握知識而學，勢必使學生感到教學內容枯燥無味，造成一味達到教學目標的盲目性。

因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據學生生理和心理特點，從比較兩篇文章、抓住學生樂于助人的特點，從激發學生興趣入手，抓住學生熟悉的素材，利用課本資源，設計了《插入圖片》這一課。將信息技術課程的教學觀念從單純學習技術轉為更加注重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術教學的魅力。

二、教學目標設計

知識目標：

1．使學生學會在文檔中插入圖片，并掌握設置圖片與文字的環繞方式。2．通過練習培養學生圖文結合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。能力目標：

1．在實踐操作中，學會與他人合作，會進行探索和研究性學習。2．通過練習，培養學生的創新意識與創造能力。情感目標：

通過欣賞美、創造美的勞動，使學生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發學生的學習興趣，奠定終身學習的基礎。培養學生環保意識。

教學重點：

使學生學會在文檔的確定位置插入圖片，并設置文字的環繞方式。教學難點：

文字與圖片環繞方式的設置。

三、教學對象分析：

本節課的教學對象為小學五年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對于基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。

四、教學方法設計：

為了落實重難點，我選擇了“任務驅動”為主的教學方法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務。

為了完成目標，解決教學的重難點，我在教學中設計了以下幾個教學環節：激發興趣、引出任務──自主探究、學習新知──嘗試練習、鞏固新知──綜合應用──小結。

五、教學策略設計

為了突破教學重難點，本課我的教學設計是以“強化實踐”為本，為此我增加了課堂互動練習，把學習的主動權交給學生，讓學生在實踐中去發現問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學習，自由體驗，同時利用網絡的開放性，讓學生自我構建知識體系，教師力求引導學生主動探索，培養學生的創新意識。

六、教材分析與教法建議 遵循“教為主導，學為主體，連為主線”的教育思想，結合本節課教學內容具備實時性，開放性

等特點，我采用了“任務驅動，強化實踐”的教學模式，充分利用極域多媒體控制系統屏幕廣播功能時講述，學生演示功能進行演示。

［課題］第6課 插入圖片 ［授課人］范文波 ［教學目的與要求］

1．掌握將剪貼畫及文件中的圖片插入到Word文檔中方法。2．圖文并茂地修飾文章，感受到創造的樂趣。

3．在學習中鍛煉學生的探索能力，培養學生的審美能力。［教學重點與難點］

1．重點：插入剪貼畫并調整剪貼畫的位置。2．難點：文字與圖片環繞方式的設置。［教學方法與手段］

模仿學習、自主探究、任務驅動。［教學準備］

多媒體網絡教室，學生機至少30臺，有網絡教室軟件，學生機具備OFFICE WORD 2003軟件（剪貼畫），學生機上有相同的兩篇文章和優美圖片的文件夾。

［教學過程］

一、復習

二、激趣導入：

今天有一位小記者維尼特別想和咱們5（2）班的同學們交朋友，同學們高興嗎？他寫了一篇關于描寫我州草原風光的文章，但他有一絲遺憾，為什么遺憾呢？因為他看了別人的文章，我們來對比一下。

有誰找到原因了？

大家有沒有發現這兩個作品的區別？ 有了圖片，作品效果怎么樣？

在一篇文章中插入圖片，能夠輔助說明文章主題，而且更加形象生動。他不會插圖，有誰愿意幫他嗎？ 那仔細看老師演示！

三、授新課

（一）插入剪貼畫演示

1．打開原來保存的[月光曲]文件。

2．將光標移到要插入圖片的地方，然后單擊[插入]菜單，選擇[圖片]，單擊[剪貼畫]。3．在[剪貼畫]對話框中選擇合適的文件，（由于剪貼庫有不同的版本，高版本的已將類別分好），再點擊[插入]按鈕。

步驟：定位—[插入][剪貼畫]—選擇—插入圖片 4．對圖片進行縮放、移動。

移動：將鼠標指針指向圖片，單擊鼠標選中圖片，當指針變成十字箭頭時，按住鼠標左鍵拖動，就可以移動圖片。

縮放：當鼠標指針移到圖片周圍的八個小方點上，指針會變成雙向箭頭，這時按住左鍵拖動，就可以改變圖片的大小了。

5．設置圖片的格式。（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現一個快捷菜單菜單。選擇[設置圖片格式]，就會彈出“設置圖片格式”的對話框。在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環繞方式進行設置。

（二）練習

（三）菜單欄里還有其他功能、自己發現、探索其它功能，發現的好的，可以當小老師給大家演示。

三、插入來自文件的圖片。

（維尼又出現在了大家的屏幕上，他給大家帶來了幾幅作品，請欣賞。同時給大家帶來了新的挑戰，有信心接受嗎？為了完成一幅文字與圖片相匹配的作品就要插入來自文件的圖片，想學嗎？）

1、演示。

步驟：在[插入]菜單中選擇[圖片]，單擊[來自文件]，就會出現插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊[插入]按鈕，就大功告成了。

2、練習。

五、練一練（接受維尼的挑戰）

1、在維尼的作品中插入自己喜歡的圖片1—2幅。

2、在該文件中設置一個自己喜歡的圖片。（按小組選出優秀的作品送給維尼，作品的小作者將成為今天咱們的操作小能手，將獲得獎品。）

六、復習

今天我們學習了在word里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進行設置，一一復習。

七、總結。

其實在word中還有許多的功能，等著同學們去發現、去探索、同學們好好學習，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。

課后記：

這節課主要是為了學生掌握如何在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節非常重要的課，應讓學生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進行修改。培養學生一種獨立學習、發現問題的能力。

第三篇：列表圖片教案

蘇教版四年級上冊臨澤鎮臨澤實驗小學吳光宇預習反饋（口答）

1、剛剛看一本課外書，3天看了72頁，平均每天看多少頁？72÷3=24（頁）答：平均每天看24頁

2、一個修路隊半個月修路9000米，平均每天修路多少米？9000÷15=600（米）答：平均每天修路600米.像這樣：給出總量和數量，求單一量，這樣的應用題我們把它叫做歸一應用題。

2、東村小學四年級植樹，一班有24人，二班有28人，三班有27人，一班植樹168棵，二班植樹224棵，三班植樹162棵。東村小學四年級植樹情況如下表。一班二班三班人數242827植樹棵樹168224162日課表日課表星期一第一節課語文，第二節課午節科星期數學，第三節課音樂，第四節課作目一二三四五別次文，第五節課作文，第六節課品德與時間社會。1語文語文語文語文語文星期二第一節課語文，第二節課上數學，第三節課科學，第四節課信息午2數學數學數學數學數學技術，第五節課英語，第六節課班隊品德3音樂科學與美術體育活動。社會星期三第一節課語文，第二節課數學，第三節課品德與社會，第四節課綜合實踐，第五節課綜合實踐，第4作文信息綜合技術實踐音樂美術六節課體育。下午5作文英語綜合實踐科學寫字星期四……品德6與班隊星期五……社會活動體育英語健康列表整理可以使我們把已知信息看得更清晰，更有條理，不容易出錯。解答問題時，有利于發現數量之間的關系，找出解決問題的方法。列表是解決問題的一種好策略。學習目標

1、在解決問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。

2、會用畫示意圖或列表的方法整理相關信息，分析數量關系，解決實際問題。

3、進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。我用去42元。合作探究收集圖中相關的數學信息? 還可以提出哪些問題？小華：買了5本小華用去多少元？小明：買了3本，用了18元小軍：用了42元小軍能買多少本？

2、要求小華用去多少元，你想選擇哪些條件？

3、你能用自己喜歡的方法把這些條件進行整理嗎？我用去42元。小華用去多少元？畫示意圖小明3本18元小明3本18 元小華5本? 元小華5本？元板書列表我用去42元。18元小明？元小華42元小軍我用去42元。精講導學1小華用去多少元？要求小華用去多少元，該怎么想？怎么列式解答？從條件出發考慮從問題出發考慮根據小明3本18元可以先求出一本筆根據小華5本？元,記本的價錢。必須先求出一本筆記本的價錢。先求出一本筆記本的價錢單一的量歸一應用題歸一 我用去42元。小明3本18元小華5本30 ?元元18÷3 = 6（元）18÷3×56×5 = 30元= 6×5答：小華用去30元= 30（元）答：小華用去30元。★回顧:剛才是怎樣來解決這個問題的？

1、列表整理已知條件、問題

2、從問題或從條件入手，想先算什么

3、列式、計算、完成解答我用去42元。小軍能買多少本？精講導學2小明3本18元18÷3=6（元）30÷5=6（元）小軍?7本本42元42÷6=7（本）42÷6=7（本）答：小軍能買7本。答：小軍能買7本。小華5本30元42÷（18÷3）42÷（30÷5）小軍?7本本42元= 42 ÷6= 42 ÷6= 7（本）= 7（本）答：小軍能買7本。小明3本18元小明3本18元小華5本?元小軍?本42元小組討論：在列表解決這兩個問題時，有什么相同的地方？有什么不同的地方？先求一本的價錢單一量×數量= 總價錢先求單一量總價錢÷單一量= 總本數先歸一再歸總通過觀察，你有什么發現？小明3本18元小華5本30元小明3本18元每本6元小軍7本42元3 本18 元5 本（30）元（7）本42 元歸一應用題中單一量是不變的達標測學13幢42戶42÷3×2525幢？戶=14×25=350（戶）答：這個新村共住了350戶達標測學23盆24個3×24÷44盆？個=72÷4=18（個）答：可以放18個教室6本字典高168毫米達標測學36 本高168毫米15本高420?毫米168÷6=28（毫米）（1）168÷6×15?本高504毫米28×15=420（毫米）= 28×15=420（毫米）答:15本字典摞在一起高420毫米。6本字典高168毫米達標測學3168÷6=28（毫米）504÷28=18（本）6 本高168毫米答:有18本字典。15本高420毫米504÷（168÷6）= 504 ÷2818?本高504毫米= 18（本）答:有18本字典。一本字典的高度是不變的56×6÷8=336÷8達標測學4=42（元）足球每個56元買6個答：一個排球42元。排球每個42?元買8個56×6÷48籃球每個48元買?7個=336÷48= 7(個)答：能買7個籃球。老師帶的錢是不變的通過今天的學習，你有什么收獲？

第四篇：軍棋教案、圖片

三．一班

棋類活動

夏中杰

三．一班

棋類活動

夏中杰

三．一班

棋類活動

夏中杰

三．一班

棋類活動

夏中杰

下軍棋教案

軍棋是最受人們歡迎的游戲之一。其玩法簡單，特別容易上手。玩軍棋的關鍵是要揣摩猜測敵方的棋子、走棋的目的，非常鍛煉人們的思維能力，您可以帶領您的千軍萬馬，馳騁疆場，克敵制勝。其中4人游戲時，相對的兩家聯盟與另外兩家對抗，配合戰斗的樂趣更是別的棋類所沒有的。認識棋盤：

行走路線包括公路線和鐵路線，顯示較細的是公路線，任何棋子在公路線上只能走一步，顯示為粗黑的為鐵路線，鐵路上沒有障礙時，工兵可在鐵路線上任意行走，其它棋子在鐵路線上只能直走或經過弧形線，不能轉直角彎；

棋子落點包括結點、行營、兩個司令部，行營是個安全島，進入以后，敵方棋子不能吃行營中的棋子，軍棋必須放在司令部中，進入任何司令部的棋子不能再移動 棋子布局的限制：

炸彈不能放在第一行，地雷只能放在最后兩行，軍棋只能放在司令部。

吃子規則：

地雷小于工兵，大于所有其他棋子；

司令 > 軍長 > 師長 > 旅長 > 團長 > 營長 > 連長 > 排長 > 工兵；炸彈與任何棋子相遇時，雙方都消失。

軍棋棋子的大小順序是：司令、軍長、師長、旅長、團長、營長、連長、排長、工兵，小棋遇大棋被吃，相同棋子相遇，則同歸于盡；兵能吃地雷；炸彈可于任何敵子同歸于盡。除工兵和炸彈外，其他棋子遇地雷皆?。ㄔ谟螒蛟O置中可以設置為其他棋子遇地雷時同歸于 軍棋，又稱陸戰棋。估計作為華人沒有不知道什么叫做軍棋，從小最先玩棋類的就是軍棋吧。在這里是和大家一起回顧軍棋多種多樣的形式，各不相同的規則。也希望能夠讓現在獨自玩著電子、電腦游戲的孩童們體會這種需要協作精神、友愛精神的棋類游戲的趣味。讓軍棋這種游戲繼續發展下去。

軍棋的子數：軍棋每方共有25個子，司令、軍長、軍旗各一；師長、旅長、團長、營長、炸彈各二；連長、排長、工兵、地雷各三。軍棋的子力：司令 軍長 師長 旅長 團長 營長 連長 排長 工兵，大子遇到小子，小子拿掉，大子放在原位,炸彈碰到任何子力同時拿下，這是任何規則都遵循的。

軍棋棋盤：軍棋棋盤包含鐵路線、公路線，每方包括5個行營、23個兵站、2個大本營。兵站是子力的擺放位置；鐵路線是子力的快行線，只要在直線上或弧型彎路子力走步數不限；公路線是慢行線，每次只能移動一步；行營是子力的活的保護區，在行營中的子力可以免受其他任何子力的攻擊，行營里的子每次只能移動一步；大本營，其中一個必然是軍旗所在位置，另一個可以擺放其他任何子力。工兵行棋比較特殊，只要在鐵路線上，在沒有擋路的情況下，可以飛抵棋盤上任何位置

夏中杰

第五篇：22教案圖片

以麥小學二年級（2）班“防性侵”主題班會教案

授課班級：以麥小學二年級（2）班 授課教師：陳顯云

授課時間：2018年5月9日午自習課 教學目標：

1、讓孩子們正視性別差異，懂得保護自己的身體隱私，尊重別人的身體隱私。

2、了解壞人性侵兒童的案例，懂得怎樣保護自己。教學過程：

一、談話導入

班主任：孩子們，今天我們在這里開展防性侵主題班會活動，目的在于——通過活動，你們能懂得怎樣保護我們自己的身體不受到別人的非法侵害，同時懂得如何尊重別人。希望你們的成長充滿陽光、充滿快樂、充滿健康！

二、認識身體的隱私部位

教師：同學們，我考考大家一個腦筋急轉彎：教室上有幾種人？（學生自由回答）

對了，我們要么是男生，要么就是女生。大自然創造了人類，分為男性和女性，男性和女性在身體上一樣嗎？ 學生：不一樣

教師：是的，男性女性在生理上，也就是身體上是有所不同的，而這些不同之處也就是我們每個人私密的地方。請大家拿著手中的洋娃娃討論一下，她（他的）的哪些部位是私密的？

1、方式：

A、在黑板上畫男女兩張圖片，讓學生上來指出那些屬于隱私部位 B、拿布娃娃當道具，讓學生指

C、叫兩個同性同學上來，互相指出對方隱私的部分

2、哪些是性侵為 【第①種】大人帶你到隱蔽地方，讓脫衣服褲子；

【第②種】大人撫摸你的胸部、下身，或讓你摸他的敏感部位；

【第③種】和你談論敏感部位，或一起看有裸露鏡頭的電影、視頻；

【第④種】大人用他身體某部位（生殖器、嘴）接觸你的身體任何部位；

3、預防方法

（1）路上要結伴而行，不要到四周沒人的地方去；（2）不要輕易接受陌生人或者他人的飲料和食品；（3）任何人提出的性接觸行為，都必須斷然拒絕；（4）牢記陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；（5）對于不當或不舒服的身體接觸，要勇敢說不；（6）牢記父母電話及報警電話110；

（7）只要離開父母，一定要告訴父母返回時間，和誰一起，聯系方式等；

（8）遭遇襲擊的時候，盡可能大聲呼救，制造動靜，給對方施加心理壓力；一旦脫身，及時向警察或者路人求助；（9）不要跟不認識的人外出。

（10）不要搭便車，特別是不認識的人。

（11）一個人在家時要把門窗關好。在開門前應問清來人是誰，不要輕易讓外人進屋。即使是你比較熟悉的人。

（12）不隨便出入于錄像廳、歌舞廳、賓館等地方。更不要看充滿色情氣味的電影、錄像及書刊。

（13）遇到性侵犯的威脅時，要迅速離開，跑向人多的地方。（14）如果遭到侮辱或強暴，不要隱瞞，一定要及時報警，避免再次受到傷害。

三、總結

是??！隱私是不可侵犯的，然而在我們生活的周圍卻有一些壞人，他們為了滿足一種丑惡的想法，卻做出了一些侵犯別人隱私的事。孩子們，希望你們能判斷是非，能積極想辦法預防性侵，要記住今天班會活動中提到的知識，讓我們筑起堅固的人身堡壘，健健康康快快樂樂地成長！

2018年5月9日午自習二年級（2）班“防性侵”主題班會