第一篇：美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案 課時(shí)：1課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，了解基本的繪畫(huà)技法，喜歡繪畫(huà)。講解彩泥制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫(huà)的技法。（人物臉形特征的觀察及其表現(xiàn)方法。）復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫(huà)張像。（板書(shū)課題）

三、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫(huà)人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、教師給一位同學(xué)畫(huà)像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫(huà)人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫(huà)，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生用彩色水筆或油畫(huà)棒給同學(xué)畫(huà)一幅像。可以在畫(huà)的背景涂上自己喜歡的顏色或花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫(huà)活動(dòng)中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、大膽地作畫(huà)。

五、小結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫(huà)的是誰(shuí)。

二年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案 課時(shí)：1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)并掌握繪畫(huà)的基本步驟。

2、了解手工制作的基本方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫(huà)，并用圖案裝飾。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：合適的圖案和色彩。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、教師展示小鳥(niǎo)的圖片。

小鳥(niǎo)什么地方最美，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）比較看，它們有什么不同？（鳥(niǎo)的羽毛、形狀、色彩）小組交流。

2、教師小結(jié)

二、探究學(xué)習(xí)

1、教師示范一種裝飾畫(huà)法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，看誰(shuí)畫(huà)得好又快。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。

三年級(jí)美術(shù)課教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)過(guò)的知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)三原色和三間色的色彩知識(shí)，懂得用兩種原色調(diào)出間色，并學(xué)會(huì)運(yùn)用三原色和三間色進(jìn)行主題創(chuàng)作。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：運(yùn)用三原色和三間色。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確運(yùn)用三原色、三間色創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)。學(xué)具：水溶性顏料、一次性塑料杯、小棒、畫(huà)筆、畫(huà)紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、創(chuàng)設(shè)情景探究：欣賞課本中的圖片，思考：在繽紛的色彩世界里，我們經(jīng)常看到哪種顏色？

教師：紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫是生活中常見(jiàn)的顏色，它們都很漂亮，這六種顏色中有三種是不能用其他顏色調(diào)和的，而另外三種是用這三種顏色中的兩種調(diào)各而成的。試試看，你能區(qū)分出來(lái)嗎？ 學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)，邊討論邊動(dòng)手調(diào)“飲料”顏色。

三、認(rèn)識(shí)三原色和三間色

三原色：即紅、黃、藍(lán)三種基本顏色。

三間色：橙、綠、紫是由三原色調(diào)配出來(lái)的顏色。師生共同動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課本 上的三色間隔重疊圖例，分析三原色兩兩相加會(huì)變化出哪幾種顏色。

鞏固新知識(shí)，做“擊鼓傳色”游戲。

四、課堂練習(xí)：用三原色、三間色創(chuàng)作一幅有主題的畫(huà)。

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

六、評(píng)一評(píng)，議一議。

四年級(jí)美術(shù)課 兩課時(shí)

復(fù)習(xí)目的：復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)手工，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新知

1、組織教學(xué)。

2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山游戲

二、探索新知

1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。

4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

5、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

6、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。

7、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

五、總結(jié)：

1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

2、展示作品，交流心得。

3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作。

六年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一、復(fù)習(xí)目的：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)、欣賞知識(shí)、造型知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)生欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解樂(lè)器 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)樂(lè)器

三、教具準(zhǔn)備：

教師：課件（有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料??）

學(xué)生：準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥??。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、引導(dǎo)階段

1、教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。

2、請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。

3、請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料。

4、教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展、樂(lè)器的種類(lèi)，并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效。

5、原始社會(huì)（用獸骨、陶泥等制作樂(lè)器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器）-----封建社會(huì)（樂(lè)器的用料、工藝更為講究，多樣如：青銅編鐘、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓、等）-----至今（居住在我國(guó)西南（云南、貴州、四川）和西北（青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器。如 ：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味。

（二）、發(fā)展階段

1、教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。

2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。

3、學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。

4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：利用竹筒、鐵管、鐵盒、陶土等材料制作樂(lè)器。

六、交流與評(píng)價(jià)：

1、展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。

2、師生交流評(píng)價(jià)。

3、布置下節(jié)課工具。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器，讓自己的樂(lè)器更好。

2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、學(xué)生展示樂(lè)器

①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器。② 師生交流----比一比，誰(shuí)的樂(lè)器造型好，誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音。

③教師評(píng)價(jià)，小結(jié)。

4、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器。

編鐘:是我國(guó)古代的一種打擊樂(lè)器，用青銅鑄成，它由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來(lái)，懸掛在一個(gè)巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長(zhǎng)形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂(lè)音，因?yàn)槊總€(gè)鐘的音調(diào)不同，按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂(lè)曲。

根據(jù)文獻(xiàn)記載和出土文物，發(fā)現(xiàn)我國(guó)在西周時(shí)期就有了編鐘，那時(shí)候的編鐘一般是由大小3枚組合起來(lái)的。春秋末期到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的編鐘數(shù)目就逐漸增多了，有9枚一組的和13枚一組的，等等??1978年，湖北隨縣一座戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（約公元前433年）的曾侯乙墓出土的編鐘，是至今為止所發(fā)現(xiàn)的成套編鐘中最引人注目前一套，這套編鐘之大，足以占滿一個(gè)現(xiàn)代音樂(lè)廳的整個(gè)舞臺(tái)。它由19個(gè)鈕鐘、45個(gè)甬鐘，外加楚惠王送的一件大傅鐘共65件組成。這些鐘分3層8組掛在鐘架上，直掛在上層的3組叫鈕鐘，斜懸在中下層的5組叫甬鐘，其中最小的一個(gè)鈕鐘高20．4厘米、質(zhì)量為2．4千克，在演奏中能起定調(diào)作用，最大的一個(gè)低音甬鐘高達(dá)153．4厘米、質(zhì)量為203．6千克，全套編鐘總質(zhì)量在2500千克以上。鐘架是銅木結(jié)構(gòu)的，它的外形呈直角曲尺形（如┏），全長(zhǎng)10米以上，上下3層，高273米，由6個(gè)佩劍的青銅武士和幾根圓柱承托。整套編鐘和梁架氣勢(shì)宏大、壯觀無(wú)比。演奏時(shí)樂(lè)隊(duì)由幾個(gè)人組成，用6只丁字形木錘敲高、中音，用兩根長(zhǎng)形棒撞低音。經(jīng)聲學(xué)專(zhuān)家研究，編鐘中的每只鐘都可以發(fā)出兩個(gè)不同的樂(lè)音，只要準(zhǔn)確地敲擊鐘上標(biāo)音的位置，它就能發(fā)出合乎一定頻率的樂(lè)音，整套編鐘能奏出現(xiàn)代鋼琴上的所有黑白鍵的音響。這套編鐘的定音頻率為256．4赫，與現(xiàn)在鋼琴上的中央“C”頻率幾乎完全相等。出土后經(jīng)過(guò)試驗(yàn)性演奏，表明它們雖然在地下埋藏了2000多年，但音樂(lè)性能仍然很好，它的發(fā)音準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，音域可跨五個(gè)八度之多，變化音比較完備，因此，古典的和現(xiàn)代的樂(lè)曲都能演奏，用來(lái)伴唱效果也很好。

曾侯乙編鐘用料是銅、錫、鋁合金，全套編鐘上裝飾有人、獸、龍等花紋，鑄制精美，花紋細(xì)致清晰，并刻有錯(cuò)金銘文，用以標(biāo)明各鐘的發(fā)音音調(diào)，它是公元前433年的實(shí)物。可見(jiàn)，遠(yuǎn)在2400多年以前。我國(guó)的音樂(lè)文化和鑄造技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平，它比歐洲十二平均律的鍵盤(pán)樂(lè)器的出現(xiàn)要早將近2000年。

課題：六年級(jí)美術(shù)知識(shí)梳理 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本冊(cè)教材的系統(tǒng)掌握。技能目標(biāo)：通過(guò)系列整理的方式，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)的能力。情意目標(biāo)：在回顧全冊(cè)教材的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)整理全冊(cè)知識(shí)能力目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納總結(jié)全冊(cè)知識(shí)要點(diǎn)。

作業(yè)要求：根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)重點(diǎn)及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教材、課件。學(xué)生：教材、鉛筆、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

教 學(xué) 活 動(dòng) 教 學(xué) 意 圖

教 師 學(xué) 生

一、導(dǎo)入: 直接入課

0．5分鐘

做好上課準(zhǔn)備

穩(wěn)定情緒、集中精神

二、梳理知識(shí): 20分鐘 1.十一冊(cè)教材的知識(shí)體系： 引導(dǎo)學(xué)生按照“線條、色彩、設(shè)計(jì)、國(guó)畫(huà)、泥塑、版畫(huà)、欣賞、綜合探索”等幾大知識(shí)體系將本冊(cè)教材各課分類(lèi)。2.系列知識(shí)要點(diǎn)：

利用幻燈片依次對(duì)各系列知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)。3.六年級(jí)美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)、能力： 幻燈片呈現(xiàn)

結(jié)合教材內(nèi)容按照各知識(shí)體系將所學(xué)各課分類(lèi)整理。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題在書(shū)中尋找答案（以線條、色彩、設(shè)計(jì)、國(guó)畫(huà)系列為重點(diǎn)）回顧本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，并欣賞年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)。

進(jìn)一步明確本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)及能力目標(biāo)。通過(guò)按各知識(shí)體系將所學(xué)各課分類(lèi)整理，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在找尋答案的過(guò)程中進(jìn)行自我梳理與總結(jié)；在集體交流中進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)及能力目標(biāo)。

三、歸納整理： 18分鐘 1．實(shí)踐內(nèi)容：

根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識(shí)重點(diǎn)及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報(bào)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。2．提出要求：（1）內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；（2）圖文并茂、構(gòu)圖合理；（3）具有一定的實(shí)用性及觀賞性。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手繪報(bào)的設(shè)計(jì)與制作。觀看、聆聽(tīng)，明確實(shí)踐活動(dòng)要求。

通過(guò)繪制小報(bào)的形式，將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步總結(jié)與歸納，加強(qiáng)理解與掌握。

四、課堂小結(jié) 1.5分鐘 1．欣賞同學(xué)們的作品 2．回家繼續(xù)完成完善作業(yè)

欣賞作品，重點(diǎn)為內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；圖文并茂、構(gòu)圖合理；具有一定的實(shí)用性及觀賞性。簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見(jiàn)解。

相互欣賞作品，促進(jìn)思維擴(kuò)展，并進(jìn)一步提高作品質(zhì)量。

第二篇：一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

（一）課時(shí)：1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在繪畫(huà)活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察記憶的良好方法，了解基本的繪畫(huà)技法，喜歡繪畫(huà)。講解彩泥制作的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生加深印象。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫(huà)的技法。（觀察、及各種繪畫(huà)工具表現(xiàn)方法。）

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)鼻子”的游戲。

2、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫(huà)張像。（板書(shū)課題）

三、講授新課

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉形、五官。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫(huà)人物像的。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

3、教師給一位同學(xué)畫(huà)像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫(huà)人像的。在演示過(guò)程中教師要將學(xué)生的臉形特征一邊說(shuō)一邊畫(huà)，這有助于學(xué)生觀察能力的提高。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生用彩色水筆或油畫(huà)棒給同學(xué)畫(huà)一幅像。可以在畫(huà)的背景涂上自己喜歡的顏色或花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生如何在繪畫(huà)活動(dòng)中把自己的觀察和想法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、大膽地作畫(huà)。

五、小結(jié)。

請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，猜一猜，看一看哪幅作品畫(huà)的是誰(shuí)。

一年級(jí)美術(shù)課復(fù)習(xí)教案

（二）課時(shí)：1課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握基本的造型技能，學(xué)會(huì)并掌握繪畫(huà)的基本步驟。

2、了解手工制作的基本方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：繪畫(huà)，并用線條裝飾。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：合適的線條和色彩。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)認(rèn)知

1、教師展示小鳥(niǎo)的圖片。

小鳥(niǎo)什么地方最美，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（從外形或色彩考慮）比較看，它們有什么不同？（鳥(niǎo)的羽毛、形狀、色彩）小組交流。

2、教師小結(jié)

二、探究學(xué)習(xí)

1、教師示范一種裝飾畫(huà)法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)羽毛的特點(diǎn)用添加和概括的方法大膽地進(jìn)行裝飾。色彩設(shè)計(jì)可根據(jù)圖片或想象設(shè)計(jì)。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的“鳥(niǎo)的樂(lè)園”有什么新穎的東西。小組交流。

3、學(xué)生單獨(dú)或小組合作畫(huà)一只小鳥(niǎo)，看誰(shuí)畫(huà)得好又快。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)與神情。）

三、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品組成“鳥(niǎo)的樂(lè)園”，學(xué)生走走看看，觀察、欣賞繪畫(huà)，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的鳥(niǎo)兒最有趣，誰(shuí)給鳥(niǎo)兒披的彩衣最美麗。

第三篇：美術(shù)課教案(草案)

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美術(shù)課教案（草案）

一年級(jí)美術(shù)課

第一節(jié) 課 2011年12月22日14：50 －15：30 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合前一節(jié)的手工課，讓孩子們給上一節(jié)手工課的作品涂色。復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)顏色的理解。

用涂色的作品加上帶來(lái)的裝飾貼裝飾美化教室。教學(xué)重點(diǎn)： 1）顏色的選擇

手工作品男孩涂什么顏色，女孩涂什么顏色，樹(shù)木的顏色，星星的顏色。。2）分組裝飾教室 教學(xué)過(guò)程：

1.簡(jiǎn)單介紹和材料分發(fā)（5分鐘）

2.色彩知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)男孩女孩和樹(shù)木等要涂什么顏色（5分鐘）3.學(xué)生創(chuàng)作，涂色（15分鐘）

4.分組裝飾教室（13分鐘）三人一組，按完成涂色作品的順序分組。5.展示和欣賞。最先完成的三個(gè)小組有小禮品獎(jiǎng)勵(lì)。

第二節(jié) 課 2011年12月23日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

圣誕賀卡的制作，畫(huà)自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最?lèi)?ài)的人 教學(xué)重點(diǎn)：

1）介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫(huà)圣誕樹(shù) 3）畫(huà)自己的卡，給最?lèi)?ài)的人

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）（5分鐘）

2.圣誕的顏色，演示如何畫(huà)圣誕樹(shù)（5分鐘）3.發(fā)賀卡和材料（3分鐘）

4.學(xué)生創(chuàng)作圣誕卡，寫(xiě)信封（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（5－8分鐘）

第三節(jié) 課 2011年12月24日14：00 －14：40 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的原創(chuàng)兒童畫(huà)，題材內(nèi)容不限。教學(xué)重點(diǎn)：

1）本課主題：我們都是小畫(huà)家

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2）學(xué)生自由發(fā)揮、隨心所欲畫(huà)出自己的畫(huà)，自己給畫(huà)起名。

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹本堂課主題：我們都是小畫(huà)家，每個(gè)同學(xué)可以隨心畫(huà)出自己想畫(huà)的畫(huà)，可以是花、樹(shù)、春天、爸爸媽媽、小河、動(dòng)物，自己給自己的畫(huà)起名字；

介紹畫(huà)畫(huà)順序，先用鉛筆畫(huà)輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫(huà)板、顏料和畫(huà)筆（5分鐘）

3.在每張畫(huà)板的背面寫(xiě)好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫(huà)有小獎(jiǎng)品。

（瑩，我在考慮是不是去買(mǎi)些漂亮的小水鉆好和小貼紙裝飾，這里有家店專(zhuān)門(mén)賣(mài)孩子們手工畫(huà)畫(huà)的材料和裝飾，在隨后的手工課上讓孩子們貼在自己的畫(huà)板上，是這樣還是用你已準(zhǔn)備的教案，你看怎樣定更好）

三年級(jí)美術(shù)課

2011年12月23日14：50 －15：30 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的兒童畫(huà)，題目：圣誕節(jié)到了。教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)生在畫(huà)板上畫(huà)以圣誕為主題的創(chuàng)作畫(huà)

2）以圣誕為主題，學(xué)生自由發(fā)揮、畫(huà)出自己想像中的圣誕。

（美術(shù)課的前一節(jié)課是瑩的手工課，瑩能否在幾樣手工中剪一樣是圣誕樹(shù)，我在美術(shù)課上讓孩子們把自己剪的圣誕樹(shù)貼在畫(huà)板上作為作品的元素）

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹本堂課主題：圣誕節(jié)到了

簡(jiǎn)單介紹圣誕的來(lái)歷，圣誕的要素（樹(shù)、老人、雪人、禮物）和核心顏色。每個(gè)同學(xué)可以把手工課的圣誕樹(shù)或雪花貼在畫(huà)板上作為畫(huà)的元素，也可以隨心創(chuàng)作自己的圣誕畫(huà)；

介紹畫(huà)畫(huà)順序，先用鉛筆畫(huà)輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫(huà)板、顏料和畫(huà)筆（5分鐘）

3.在每張畫(huà)板的背面寫(xiě)好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫(huà)有小獎(jiǎng)品。

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四年級(jí)美術(shù)課

第一節(jié) 課 2011年12月21日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

圣誕賀卡的制作，畫(huà)自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最?lèi)?ài)的人 教學(xué)重點(diǎn)：

1）介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫(huà)圣誕樹(shù)，如何畫(huà)圣誕老人。3）畫(huà)自己的卡，給最?lèi)?ài)的人

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）（5分鐘）

2.圣誕的顏色，演示如何畫(huà)圣誕樹(shù)（5分鐘）3.發(fā)賀卡和材料（3分鐘）

4.學(xué)生創(chuàng)作圣誕卡，寫(xiě)信封（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（5－8分鐘）

第二節(jié)課2011年12月24日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的兒童畫(huà)，題目：我的夢(mèng)想。教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)生在畫(huà)板上畫(huà)以“我的夢(mèng)想”為主題的創(chuàng)作畫(huà)，2）學(xué)生自由發(fā)揮、畫(huà)出自己想像中的美景、對(duì)未來(lái)的向往。

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹本堂課主題：我的夢(mèng)想

每個(gè)人都有夢(mèng)想，未來(lái)成為科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)健將、電影演員、去巴黎、到北京、吃冰激凌、看長(zhǎng)城。。在畫(huà)板上畫(huà)出自己的夢(mèng)想，想要的東西、想去的地方、想成為的人。。

介紹畫(huà)畫(huà)順序，先用鉛筆畫(huà)輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫(huà)板、顏料和畫(huà)筆（5分鐘）

3.在每張畫(huà)板的背面寫(xiě)好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫(huà)有小獎(jiǎng)品。

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第四篇：美術(shù)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語(yǔ)言等)，以及根據(jù)圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類(lèi)別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù);掌握這三種圖象類(lèi)型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類(lèi)；理解三類(lèi)美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用邏輯語(yǔ)言講授藝術(shù)語(yǔ)言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來(lái)劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來(lái)理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。

三、教材分析：本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類(lèi)：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。

四、設(shè)計(jì)思路：

1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺(jué)藝術(shù)）的理解導(dǎo)入，然后直接分析、討論圖象通過(guò)那三種類(lèi)型反映物象。

2、在架上都岌岌可危的今天，是否強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言特色。其實(shí)不懂“美術(shù)語(yǔ)言”，就難看懂圖象的三種分類(lèi)（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語(yǔ)言為先導(dǎo)，再了解圖象的三種分類(lèi)；教師可以自己現(xiàn)場(chǎng)表演某一分類(lèi)，增加教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣。

五、課時(shí)：一課時(shí)

六、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：對(duì)比：委拉斯開(kāi)支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》 因兩幅畫(huà)所用美術(shù)語(yǔ)言等不同，所以我們對(duì)畢加索的畫(huà)難以看懂。揭題第二課圖象與眼睛

a、美術(shù)語(yǔ)言——特殊語(yǔ)言

“人有人言鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)”海軍通信兵（旗語(yǔ)）啞巴（啞語(yǔ)）比較：文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇

藝術(shù)語(yǔ)言的分類(lèi): 形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。

①形體：點(diǎn)線面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。例：《花果冊(cè)頁(yè)》、《曼陀林和吉他》

②明暗：受光部等。表現(xiàn)體積。例：《側(cè)椅的人體》、③色彩：固有色、條件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩；體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來(lái)籬圖》《草垛》

④空間：實(shí)體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視。

例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨(dú)釣圖》

⑤材質(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強(qiáng)表現(xiàn)效果。例：大理石

小結(jié)：幾張圖片，讓學(xué)生討論分析，自主學(xué)習(xí)，嘗試應(yīng)用。

圖象通過(guò)三種類(lèi)型反映物象

具象——具體而精確的再現(xiàn)，逼真、寫(xiě)實(shí)。（提問(wèn)：印象、特點(diǎn)如何）毛主席去安源（劉春華）、靜坐的莫瓦特歇夫人（安格爾）意象——直覺(jué)想象、幻覺(jué)等構(gòu)成表象、理性、怪誕（提問(wèn)：手法、特點(diǎn)如何）

八大的作品、夏加爾的作品（教師可以自己現(xiàn)場(chǎng)表演）

抽象——對(duì)自然對(duì)象省略、舍棄、視覺(jué)刺激、趨向音樂(lè)性、意蘊(yùn)的含混性；平面化、視覺(jué)沖擊力（提問(wèn)：形式、特點(diǎn)如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服裝生活用品的應(yīng)用）中國(guó)的書(shū)法作品

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：

十多幅圖片學(xué)生分組選擇回答屬于那種類(lèi)型圖象

小結(jié)：美術(shù)作品因美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用的不同而產(chǎn)生的圖象給人感覺(jué)也不同；美術(shù)作品表現(xiàn)的方法也可以不同，不能用“像不像某種事物”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一切美術(shù)作品，即便是具像美術(shù)作品也不能等同于照片。針對(duì)不同類(lèi)型的作品要從不同角度欣賞它們。

備用資料

圖象與眼睛“色盲表”、馬格里特《錯(cuò)誤的鏡子》 眼睛——心靈的窗戶

“西方的微笑”《蒙娜麗莎》、“東方的微笑”《麥積山菩薩》 古人云：“神在雙目情在口眉”

“仰視心恭，俯視心慈，平視心直，側(cè)視心快。”

2、美術(shù)形象與自然中真實(shí)原型是否有區(qū)別

照片“長(zhǎng)城”與吳冠中的創(chuàng)作“長(zhǎng)城”對(duì)比 源于生活、高于生活 傳神、氣勢(shì)、氣韻、意境、天人合一、人生四種境界、選擇、提煉、概括、改造、藝術(shù)加工 創(chuàng)造藝術(shù)典型

教皇英諾森十世面包（柯勒惠支）生活中是否有藝術(shù)典型？

創(chuàng)作方法：

①再現(xiàn)性偏重于寫(xiě)實(shí) 才烏克西斯巴爾哈西烏斯

特點(diǎn)：文學(xué)性?xún)?nèi)容、典型化靠攏、情感藏于形象背后 《篩谷的婦女》

②表現(xiàn)性主觀世界的真實(shí)性，偏重于感情，不拘泥如實(shí)描寫(xiě) 特點(diǎn)：趨于抽象，拋開(kāi)解剖、比例、結(jié)構(gòu)、空間平面化、突出形式

第五篇：美術(shù)課教案

美術(shù)課教案

《面具設(shè)計(jì)制作》

學(xué)校：新疆師范大學(xué) 學(xué)院：美術(shù)學(xué)院 班級(jí)：07—2班

姓名：艾爾夏提.艾爾西丁

美術(shù)課教案

題目：面具設(shè)計(jì)制作 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：直觀交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新表演法

教材分析：本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解以及面具與人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵-“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。

2.能力目標(biāo)：在制作面具的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。

3.情感目標(biāo)：在與同學(xué)合作的過(guò)程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。4.創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過(guò)程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮相像力，設(shè)計(jì)制作出有新意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：

《同學(xué)們面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。時(shí)到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，走進(jìn)我們的生活。那么，怎樣去自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計(jì)制作方法，揭開(kāi)面具神秘的面紗。》

二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣

師：要想制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（課件顯示不同國(guó)家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡(jiǎn)史。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）

三、分組討論，交流心得

師：通過(guò)剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^后的感受。（生爭(zhēng)相發(fā)表他們觀后的感受）

師：對(duì)于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來(lái)分析一下面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格。

（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）

四、親自示范，具體講解

師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過(guò)程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。這個(gè)臉的形狀不必拘泥一定的模式，可

以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃危缓蟀盐骞倏毯谩５诙剑褪窃鯓影哑矫娴哪樧兂闪Ⅲw的臉，這種方法在以前我們學(xué)過(guò)的小猴的面孔制作方法中學(xué)過(guò)，哪一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？

生：就是在頭頂、下巴等部分刻開(kāi)，然后稍微擠壓一下，再粘貼。師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來(lái)給大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）

師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來(lái)我們開(kāi)始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡(jiǎn)單分析每個(gè)面具的裝飾特點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。）

師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們?cè)诓世L的時(shí)候要盡量做到生動(dòng)、艷麗，能夠吸引人的目光。

（師示范涂色的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）

五、確定主題，分組制作

師：面具的制作過(guò)程示范完了，我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。

（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）

六、展評(píng)作業(yè)

師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采用你們自評(píng)-互評(píng)-師評(píng)的方式，評(píng)出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說(shuō)一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上，讓我們從第一組開(kāi)始。

（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式）

師：看了同學(xué)們的作品，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來(lái)，你們的每一件作品都是極致的，獨(dú)一無(wú)二的，但我們今天要評(píng)選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫(xiě)在黑板上。

（生逐一把所選的面具序號(hào)寫(xiě)在黑板上，得出最有創(chuàng)意將，師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。并給予口頭及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）

七、師生共同參與表演，結(jié)束本課。（音樂(lè)起）師：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧！

（生代表帶著各自面具，根據(jù)事先確定的主題，進(jìn)行面具表演，老師參與其中，拉近了與同學(xué)之間的距離，其他同學(xué)開(kāi)心的觀看表演，加深了對(duì)本課的印象，本課結(jié)束）

八、師生再見(jiàn)，下課！

[教后體會(huì)與反思]

面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛(ài)。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。整堂課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)