第一篇：美術(shù)課教案[范文模版]

人美版二年級(jí)下冊(cè)——

《我喜歡的鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市蚌四小

陳慧

【教材分析】

本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融人了“欣賞·評(píng)述”及“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶、觀(guān)察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

(1)在回憶、觀(guān)察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

(2)通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

(3)在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

【教學(xué)材料】：課件、繪畫(huà)紙、彩筆、剪刀、手工紙、【教學(xué)過(guò)程】：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感。

（課件出現(xiàn)一張森林的照片）

師：今天我們美術(shù)之旅又開(kāi)始了，這次老師帶大家來(lái)到美麗的森林聆聽(tīng)最動(dòng)聽(tīng)最自然的聲音？你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？生：想。（播放各種小鳥(niǎo)的聲音）你們聽(tīng)到什么聲音？生：小鳥(niǎo)的叫聲。

師：讓我們一起走進(jìn)百鳥(niǎo)王國(guó)去旅行吧！請(qǐng)同學(xué)們注意觀(guān)察一會(huì)看到的鳥(niǎo)兒的顏色、外形、姿態(tài)，邊看邊想帶給你怎樣的美感？（師播放百鳥(niǎo)王國(guó)中的鳥(niǎo)共15幅圖片）

師：通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)有什么美感？學(xué)生暢所欲言。（讓學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)：顏色、外形、動(dòng)態(tài)）小結(jié)：（1）顏色美。有的鳥(niǎo)類(lèi)具有漂亮的顏色，這些顏色讓人賞心悅目。（圖片）

（2）外形美。有的鳥(niǎo)類(lèi)具有美麗的外形，它們?cè)谟蒙眢w向人們展示自己是最美的。（圖片）（3）動(dòng)態(tài)美。鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)讓我們感受到了強(qiáng)烈的生命力和表現(xiàn)力。（圖片）

這三種美的結(jié)合，才是鳥(niǎo)最美的體現(xiàn)。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀(guān)察得特別仔細(xì)，正如你們所說(shuō)的，這些鳥(niǎo)有的顏色很美，有的外形很美，有的動(dòng)作很美，都各有特點(diǎn)，真是讓我們大開(kāi)眼界！你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎？ 生：喜歡。

2、揭示課題（師貼課題：我喜歡的鳥(niǎo)）

二、講授新課

1、鳥(niǎo)的特點(diǎn)

師：鳥(niǎo)用它們的身體向我們展現(xiàn)了不同的美，但要畫(huà)出它們的美，還要對(duì)鳥(niǎo)進(jìn)行具體的觀(guān)察和了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察鳥(niǎo)，并說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)。小組觀(guān)察討論。誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下鳥(niǎo)的身體主要由哪幾部分組成?（1頭2嘴3頸 4身 5腿 6足7尾8翅）

師：不同的鳥(niǎo)具有不同的身體特征：我們?cè)賮?lái)看看它們有什么不同?（演示對(duì)比圖）

說(shuō)說(shuō)每種鳥(niǎo)的身體特征：蜂鳥(niǎo)又細(xì)又長(zhǎng)的嘴，火烈鳥(niǎo)又細(xì)又長(zhǎng)，彎曲自如的脖子，犀鳥(niǎo)頭上有冠，嘴巴寬大等…

2、教師范畫(huà)

師：下面老師用大家說(shuō)的身體結(jié)構(gòu)完成一只我喜歡的鳥(niǎo)。等老師畫(huà)完之后請(qǐng)你說(shuō)出我喜歡的鳥(niǎo)的名字。同學(xué)們猜出來(lái)了嗎？

師：我把心中最喜歡的鳥(niǎo)告訴了大家，現(xiàn)在，老師也特別想知道，你們心中最喜歡什么鳥(niǎo)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？為什么喜歡？你能說(shuō)說(shuō)他的樣子嗎？ 小結(jié)：只有抓住鳥(niǎo)類(lèi)最明顯的特征，才能很準(zhǔn)確的表現(xiàn)出它們的樣子。

3、欣賞齊白石作品《和平鴿》

師：我國(guó)著名的畫(huà)家齊白石老爺爺也很喜歡鳥(niǎo)，我們一起來(lái)看看齊白石老爺爺?shù)倪@幅作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這幅畫(huà)上都畫(huà)了些什么？ 生：荷花、瓶子、鴿子。

師：鴿子的神態(tài)怎么樣？你們知道這幅畫(huà)的寓義嗎？荷花、瓶子、鴿子與《和平鴿》有什么關(guān)系？ 生：代表著和平。

師：說(shuō)得真好。齊白石老爺爺用這幅畫(huà)表達(dá)了他對(duì)和平生活的熱愛(ài)。

4、欣賞學(xué)生作品

師：再來(lái)看看其它同學(xué)喜歡什么鳥(niǎo)？看看他們是怎樣表現(xiàn)的？

師：看了這么多優(yōu)秀的作品，老師也從中受到了一些啟發(fā)，我想給我的貓頭鷹添一些背景。（展示不同制作方法的作品）

三、學(xué)生創(chuàng)作 制作方法：1）、繪畫(huà)

2）、剪貼

3）、剪貼畫(huà)

教師出示相應(yīng)作品，或者現(xiàn)場(chǎng)制作，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的制作欲望。（師出示各種態(tài)的鳥(niǎo)類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)：啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子、側(cè)面飛的鳥(niǎo)類(lèi)、休息的鳥(niǎo)、捉魚(yú)的鳥(niǎo)、展翅高飛的鳥(niǎo)、孔雀開(kāi)屏、休息的姿態(tài)、樹(shù)上站著一群鳥(niǎo)、鴿子銜著樹(shù)枝等等），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，希望你們能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、裝飾百鳥(niǎo)園。學(xué)生把相同的鳥(niǎo)兒粘貼放進(jìn)一個(gè)園。

2、展示、評(píng)價(jià)作品，德育教育。師：哇！這么多鳥(niǎo)?。≌媸敲罉O了！來(lái)，為大家集體完成的這幅作品鼓掌！

師：鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它們不僅能吃蟲(chóng)子保護(hù)樹(shù)木和莊稼，能供人們觀(guān)賞，還能裝點(diǎn)大自然，美化我們的生活！但是，由于人類(lèi)的捕殺、對(duì)森林的過(guò)度砍伐和對(duì)環(huán)境的污染，許多鳥(niǎo)都無(wú)家可歸，甚至濱臨滅絕，這些鳥(niǎo)兒是幸運(yùn)的，可以在我們的百鳥(niǎo)園棲息，可是還有更多的鳥(niǎo)兒面對(duì)獵人的槍口，你們想為這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒做點(diǎn)什么嗎？（課件同步播放鳥(niǎo)兒現(xiàn)狀的圖片）生：要保護(hù)它們

生：保護(hù)森林，給它們一個(gè)溫暖的家 生：要保護(hù)環(huán)境

師：真了不起，說(shuō)得太好了！老師相信，你們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的朋友——鳥(niǎo)，做一名環(huán)保小衛(wèi)！再次聆聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲。

五、拓展欣賞：藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)。（課件）1）、攝影作品，2）、木雕，3）、剪紙

4）、畫(huà)像磚

5）、國(guó)畫(huà)作品 師：這是什么做的猜一猜？下節(jié)課教大家制作。（展示易拉罐品）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的鳥(niǎo)

顏色美 外形美

動(dòng)態(tài)美

鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)：頭、嘴、頸、身體、翅膀、腿、腳、尾巴

第二篇：美術(shù)課教案(草案)

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美術(shù)課教案（草案）

一年級(jí)美術(shù)課

第一節(jié) 課 2011年12月22日14：50 －15：30 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合前一節(jié)的手工課，讓孩子們給上一節(jié)手工課的作品涂色。復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)顏色的理解。

用涂色的作品加上帶來(lái)的裝飾貼裝飾美化教室。教學(xué)重點(diǎn)： 1）顏色的選擇

手工作品男孩涂什么顏色，女孩涂什么顏色，樹(shù)木的顏色，星星的顏色。。2）分組裝飾教室 教學(xué)過(guò)程：

1.簡(jiǎn)單介紹和材料分發(fā)（5分鐘）

2.色彩知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)男孩女孩和樹(shù)木等要涂什么顏色（5分鐘）3.學(xué)生創(chuàng)作，涂色（15分鐘）

4.分組裝飾教室（13分鐘）三人一組，按完成涂色作品的順序分組。5.展示和欣賞。最先完成的三個(gè)小組有小禮品獎(jiǎng)勵(lì)。

第二節(jié) 課 2011年12月23日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

圣誕賀卡的制作，畫(huà)自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最?lèi)?ài)的人 教學(xué)重點(diǎn)：

1）介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫(huà)圣誕樹(shù) 3）畫(huà)自己的卡，給最?lèi)?ài)的人

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）（5分鐘）

2.圣誕的顏色，演示如何畫(huà)圣誕樹(shù)（5分鐘）3.發(fā)賀卡和材料（3分鐘）

4.學(xué)生創(chuàng)作圣誕卡，寫(xiě)信封（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（5－8分鐘）

第三節(jié) 課 2011年12月24日14：00 －14：40 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的原創(chuàng)兒童畫(huà)，題材內(nèi)容不限。教學(xué)重點(diǎn)：

1）本課主題：我們都是小畫(huà)家

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2）學(xué)生自由發(fā)揮、隨心所欲畫(huà)出自己的畫(huà)，自己給畫(huà)起名。

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹本堂課主題：我們都是小畫(huà)家，每個(gè)同學(xué)可以隨心畫(huà)出自己想畫(huà)的畫(huà)，可以是花、樹(shù)、春天、爸爸媽媽、小河、動(dòng)物，自己給自己的畫(huà)起名字；

介紹畫(huà)畫(huà)順序，先用鉛筆畫(huà)輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫(huà)板、顏料和畫(huà)筆（5分鐘）

3.在每張畫(huà)板的背面寫(xiě)好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫(huà)有小獎(jiǎng)品。

（瑩，我在考慮是不是去買(mǎi)些漂亮的小水鉆好和小貼紙裝飾，這里有家店專(zhuān)門(mén)賣(mài)孩子們手工畫(huà)畫(huà)的材料和裝飾，在隨后的手工課上讓孩子們貼在自己的畫(huà)板上，是這樣還是用你已準(zhǔn)備的教案，你看怎樣定更好）

三年級(jí)美術(shù)課

2011年12月23日14：50 －15：30 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的兒童畫(huà)，題目：圣誕節(jié)到了。教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)生在畫(huà)板上畫(huà)以圣誕為主題的創(chuàng)作畫(huà)

2）以圣誕為主題，學(xué)生自由發(fā)揮、畫(huà)出自己想像中的圣誕。

（美術(shù)課的前一節(jié)課是瑩的手工課，瑩能否在幾樣手工中剪一樣是圣誕樹(shù)，我在美術(shù)課上讓孩子們把自己剪的圣誕樹(shù)貼在畫(huà)板上作為作品的元素）

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹本堂課主題：圣誕節(jié)到了

簡(jiǎn)單介紹圣誕的來(lái)歷，圣誕的要素（樹(shù)、老人、雪人、禮物）和核心顏色。每個(gè)同學(xué)可以把手工課的圣誕樹(shù)或雪花貼在畫(huà)板上作為畫(huà)的元素，也可以隨心創(chuàng)作自己的圣誕畫(huà)；

介紹畫(huà)畫(huà)順序，先用鉛筆畫(huà)輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫(huà)板、顏料和畫(huà)筆（5分鐘）

3.在每張畫(huà)板的背面寫(xiě)好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫(huà)有小獎(jiǎng)品。

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四年級(jí)美術(shù)課

第一節(jié) 課 2011年12月21日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

圣誕賀卡的制作，畫(huà)自己原創(chuàng)的圣誕賀卡送給最?lèi)?ài)的人 教學(xué)重點(diǎn)：

1）介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）2）圣誕的顏色，如何畫(huà)圣誕樹(shù)，如何畫(huà)圣誕老人。3）畫(huà)自己的卡，給最?lèi)?ài)的人

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹圣誕節(jié)的來(lái)歷，圣誕的元素（禮物，圣誕樹(shù)，圣誕老人，雪）（5分鐘）

2.圣誕的顏色，演示如何畫(huà)圣誕樹(shù)（5分鐘）3.發(fā)賀卡和材料（3分鐘）

4.學(xué)生創(chuàng)作圣誕卡，寫(xiě)信封（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（5－8分鐘）

第二節(jié)課2011年12月24日10：30 －11：10 教學(xué)目標(biāo)：

小帆布板上的兒童畫(huà)，題目：我的夢(mèng)想。教學(xué)重點(diǎn)：

1）學(xué)生在畫(huà)板上畫(huà)以“我的夢(mèng)想”為主題的創(chuàng)作畫(huà)，2）學(xué)生自由發(fā)揮、畫(huà)出自己想像中的美景、對(duì)未來(lái)的向往。

教學(xué)過(guò)程：

1.介紹本堂課主題：我的夢(mèng)想

每個(gè)人都有夢(mèng)想，未來(lái)成為科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)健將、電影演員、去巴黎、到北京、吃冰激凌、看長(zhǎng)城。。在畫(huà)板上畫(huà)出自己的夢(mèng)想，想要的東西、想去的地方、想成為的人。。

介紹畫(huà)畫(huà)順序，先用鉛筆畫(huà)輪廓，然后涂色（5分鐘）2.發(fā)畫(huà)板、顏料和畫(huà)筆（5分鐘）

3.在每張畫(huà)板的背面寫(xiě)好自己的姓名（2分鐘）4.同學(xué)創(chuàng)作（20－25分鐘）5.展示和欣賞。（3－8分鐘）最好的五幅畫(huà)有小獎(jiǎng)品。

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第三篇：美術(shù)課教案

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語(yǔ)言等)，以及根據(jù)圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類(lèi)別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù);掌握這三種圖象類(lèi)型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類(lèi)；理解三類(lèi)美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用邏輯語(yǔ)言講授藝術(shù)語(yǔ)言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來(lái)劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象人手來(lái)理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。

三、教材分析：本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類(lèi)：具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。

四、設(shè)計(jì)思路：

1、以圖象與眼睛的關(guān)系（視覺(jué)藝術(shù)）的理解導(dǎo)入，然后直接分析、討論圖象通過(guò)那三種類(lèi)型反映物象。

2、在架上都岌岌可危的今天，是否強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言特色。其實(shí)不懂“美術(shù)語(yǔ)言”，就難看懂圖象的三種分類(lèi)（具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)）的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語(yǔ)言為先導(dǎo)，再了解圖象的三種分類(lèi)；教師可以自己現(xiàn)場(chǎng)表演某一分類(lèi)，增加教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣。

五、課時(shí)：一課時(shí)

六、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：對(duì)比：委拉斯開(kāi)支（1650）《宮女》畢加索（1957）《宮女》 因兩幅畫(huà)所用美術(shù)語(yǔ)言等不同，所以我們對(duì)畢加索的畫(huà)難以看懂。揭題第二課圖象與眼睛

a、美術(shù)語(yǔ)言——特殊語(yǔ)言

“人有人言鳥(niǎo)有鳥(niǎo)語(yǔ)”海軍通信兵（旗語(yǔ)）啞巴（啞語(yǔ)）比較：文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇

藝術(shù)語(yǔ)言的分類(lèi): 形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。

①形體：點(diǎn)線(xiàn)面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。例：《花果冊(cè)頁(yè)》、《曼陀林和吉他》

②明暗：受光部等。表現(xiàn)體積。例：《側(cè)椅的人體》、③色彩：固有色、條件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩；體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力（最具感染力）；色彩具有象征性。例：《果熟來(lái)籬圖》《草垛》

④空間：實(shí)體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視。

例：《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨(dú)釣圖》

⑤材質(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理；體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強(qiáng)表現(xiàn)效果。例：大理石

小結(jié)：幾張圖片，讓學(xué)生討論分析，自主學(xué)習(xí)，嘗試應(yīng)用。

圖象通過(guò)三種類(lèi)型反映物象

具象——具體而精確的再現(xiàn)，逼真、寫(xiě)實(shí)。（提問(wèn)：印象、特點(diǎn)如何）毛主席去安源（劉春華）、靜坐的莫瓦特歇夫人（安格爾）意象——直覺(jué)想象、幻覺(jué)等構(gòu)成表象、理性、怪誕（提問(wèn)：手法、特點(diǎn)如何）

八大的作品、夏加爾的作品（教師可以自己現(xiàn)場(chǎng)表演）

抽象——對(duì)自然對(duì)象省略、舍棄、視覺(jué)刺激、趨向音樂(lè)性、意蘊(yùn)的含混性；平面化、視覺(jué)沖擊力（提問(wèn)：形式、特點(diǎn)如何）康定斯基的作品、蒙德里安的作品（建筑、服裝生活用品的應(yīng)用）中國(guó)的書(shū)法作品

實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：

十多幅圖片學(xué)生分組選擇回答屬于那種類(lèi)型圖象

小結(jié)：美術(shù)作品因美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用的不同而產(chǎn)生的圖象給人感覺(jué)也不同；美術(shù)作品表現(xiàn)的方法也可以不同，不能用“像不像某種事物”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一切美術(shù)作品，即便是具像美術(shù)作品也不能等同于照片。針對(duì)不同類(lèi)型的作品要從不同角度欣賞它們。

備用資料

圖象與眼睛“色盲表”、馬格里特《錯(cuò)誤的鏡子》 眼睛——心靈的窗戶(hù)

“西方的微笑”《蒙娜麗莎》、“東方的微笑”《麥積山菩薩》 古人云：“神在雙目情在口眉”

“仰視心恭，俯視心慈，平視心直，側(cè)視心快。”

2、美術(shù)形象與自然中真實(shí)原型是否有區(qū)別

照片“長(zhǎng)城”與吳冠中的創(chuàng)作“長(zhǎng)城”對(duì)比 源于生活、高于生活 傳神、氣勢(shì)、氣韻、意境、天人合一、人生四種境界、選擇、提煉、概括、改造、藝術(shù)加工 創(chuàng)造藝術(shù)典型

教皇英諾森十世面包（柯勒惠支）生活中是否有藝術(shù)典型？

創(chuàng)作方法：

①再現(xiàn)性偏重于寫(xiě)實(shí) 才烏克西斯巴爾哈西烏斯

特點(diǎn)：文學(xué)性?xún)?nèi)容、典型化靠攏、情感藏于形象背后 《篩谷的婦女》

②表現(xiàn)性主觀(guān)世界的真實(shí)性，偏重于感情，不拘泥如實(shí)描寫(xiě) 特點(diǎn)：趨于抽象，拋開(kāi)解剖、比例、結(jié)構(gòu)、空間平面化、突出形式

第四篇：美術(shù)課教案

美術(shù)課教案

《面具設(shè)計(jì)制作》

學(xué)校：新疆師范大學(xué) 學(xué)院：美術(shù)學(xué)院 班級(jí)：07—2班

姓名：艾爾夏提.艾爾西丁

美術(shù)課教案

題目：面具設(shè)計(jì)制作 課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)方法：直觀(guān)交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)新表演法

教材分析：本課的設(shè)置，改變以往課程中只側(cè)重面具的制作技術(shù)，而忽視了對(duì)美術(shù)文化的學(xué)習(xí)。這節(jié)課的安排可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的理解以及面具與人類(lèi)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從而進(jìn)一步了解面具深刻的文化內(nèi)涵-“在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習(xí)，了解面具的文化內(nèi)涵。

2.能力目標(biāo)：在制作面具的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。

3.情感目標(biāo)：在與同學(xué)合作的過(guò)程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養(yǎng)互助精神。4.創(chuàng)造目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作面具的過(guò)程中，膽大心細(xì)，充分發(fā)揮相像力，設(shè)計(jì)制作出有新意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)言：

《同學(xué)們面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。時(shí)到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái)，走進(jìn)我們的生活。那么，怎樣去自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)現(xiàn)代感的面具呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計(jì)制作方法，揭開(kāi)面具神秘的面紗?！?/p>

二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣

師：要想制作出有藝術(shù)品味、獨(dú)特的面具，首先我們要了解有關(guān)面具的文化背景。老師為你們準(zhǔn)備了精美的禮物，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（課件顯示不同國(guó)家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡(jiǎn)史。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）

三、分組討論，交流心得

師：通過(guò)剛才對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，四人一組，討論一下，并談?wù)勀銈冇^(guān)后的感受。（生爭(zhēng)相發(fā)表他們觀(guān)后的感受）

師：對(duì)于面具的文化背景，我們已有了大概的了解，那么，現(xiàn)在我們就一起來(lái)分析一下面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格。

（師再一次出示課件中精美的面具圖片，講解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)風(fēng)格，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)）

四、親自示范，具體講解

師：今天老師給你們示范的是立體面具的制作方法。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當(dāng)然在剪的過(guò)程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。這個(gè)臉的形狀不必拘泥一定的模式，可

以剪成圓的、方的，也可以做一些適當(dāng)?shù)目鋸?、變形，然后把五官刻好。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，這種方法在以前我們學(xué)過(guò)的小猴的面孔制作方法中學(xué)過(guò)，哪一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下？

生：就是在頭頂、下巴等部分刻開(kāi)，然后稍微擠壓一下，再粘貼。師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來(lái)給大家示范一下？（一生上臺(tái)示范）

師：好！現(xiàn)在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來(lái)我們開(kāi)始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾件老師以前制作的面具。（師出示自制面具，并簡(jiǎn)單分析每個(gè)面具的裝飾特點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。）

師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們?cè)诓世L的時(shí)候要盡量做到生動(dòng)、艷麗，能夠吸引人的目光。

（師示范涂色的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）

五、確定主題，分組制作

師：面具的制作過(guò)程示范完了，我想同學(xué)們對(duì)于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀(guān)的了解。那好，現(xiàn)在同學(xué)們就四人一組，先討論選擇出你們感興趣的內(nèi)容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設(shè)計(jì)制作。

（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）

六、展評(píng)作業(yè)

師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采用你們自評(píng)-互評(píng)-師評(píng)的方式，評(píng)出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說(shuō)一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上，讓我們從第一組開(kāi)始。

（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng)作靈感及設(shè)計(jì)方式）

師：看了同學(xué)們的作品，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思、細(xì)致的表現(xiàn)手法所嘆服。在我看來(lái)，你們的每一件作品都是極致的，獨(dú)一無(wú)二的，但我們今天要評(píng)選出一件最有創(chuàng)意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在各小組把答案寫(xiě)在黑板上。

（生逐一把所選的面具序號(hào)寫(xiě)在黑板上，得出最有創(chuàng)意將，師根據(jù)得票情況，又多設(shè)了幾個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。并給予口頭及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）

七、師生共同參與表演，結(jié)束本課。（音樂(lè)起）師：聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，帶著自制的面具，盡情的跳舞吧！

（生代表帶著各自面具，根據(jù)事先確定的主題，進(jìn)行面具表演，老師參與其中，拉近了與同學(xué)之間的距離，其他同學(xué)開(kāi)心的觀(guān)看表演，加深了對(duì)本課的印象，本課結(jié)束）

八、師生再見(jiàn)，下課！

[教后體會(huì)與反思]

面具作為一種古老的文化沿襲至今，一直受到人們的喜愛(ài)。今天的這一節(jié)課上的非常輕松，學(xué)生配合默契，情緒高漲，尤其后面的表演節(jié)目，把課堂氣氛推到了高潮，給學(xué)生留下深刻的印象。整堂課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)

第五篇：美術(shù)課教案

第1課 流動(dòng)的顏色(初稿)設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，流動(dòng)的顏色讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀(guān)探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn) ：

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。

教學(xué)時(shí)間：40分鐘

教學(xué)過(guò)程 ：

１、引導(dǎo)階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè) 中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè) 的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

２、發(fā)展階段：

教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà)。

３、探索階段：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？交流觀(guān)察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

其思妙想做一做，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。

４、收拾與整理：

學(xué)生將作業(yè) 放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè) 整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

第一課 流動(dòng)的顏色(修改稿)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，并添畫(huà)成一幅完整的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀(guān)察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備幾張范作，以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀(guān)察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀(guān)察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀(guān)察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀(guān)察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀(guān)察到的情況。

教學(xué)后記：

本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請(qǐng)學(xué)生自己觀(guān)察游戲過(guò)程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤(pán)里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫(huà)面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過(guò)程中注意觀(guān)察色彩融合后有什么變化。學(xué)生交流觀(guān)察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿(mǎn)。也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行剪裁。這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫(huà)得更認(rèn)真。

第3課 閃光的名字(初稿)

課時(shí)：1課時(shí)

教材簡(jiǎn)析：

名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形

文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”

是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。

學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1.出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣

賞。

請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談

談自己對(duì)自

己名字的認(rèn)識(shí)。

2.誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己

的名字閃閃發(fā)

光！

通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一

說(shuō)等，引導(dǎo)

學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)

進(jìn)行造型加工。

3.怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名

字發(fā)光的多種手法。

4.交流自己的研究成果。

5.試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。

6.“閃光的名字”作品展覽。

7.相互參觀(guān)與評(píng)述。

8.拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。

第三課 閃光的名字(修改稿)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

教學(xué)后記：

本課教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

第八課 對(duì)印的花紋(初稿)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱(chēng)的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：對(duì)稱(chēng)的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱(chēng)的，對(duì)稱(chēng)就是以一條中心線(xiàn)為準(zhǔn)、左右對(duì)稱(chēng)或上下對(duì)稱(chēng)、對(duì)角對(duì)稱(chēng)，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱(chēng)的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀(guān)察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱(chēng)軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱(chēng)圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱(chēng)的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。

3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱(chēng)方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

三、發(fā)展階段

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。（3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

四、收拾與整理

將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

教學(xué)后記：

了解對(duì)稱(chēng)圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線(xiàn)的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印，展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化，這些都可以提高學(xué)生的想象力。

第九課 蜻蜓飛飛(修改稿)

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線(xiàn)條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀(guān)賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^(guān)賞VCD。

2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題，師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線(xiàn)描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

五、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

教學(xué)后記：

蜻蜓飛飛一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線(xiàn)條來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢(shì)的動(dòng)態(tài)的繪畫(huà)方法之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓翅膀的特點(diǎn)，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線(xiàn)很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生總結(jié)的這幾點(diǎn)，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點(diǎn)和線(xiàn)對(duì)蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫(huà)出了各種動(dòng)態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫(huà)面空洞的問(wèn)題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！

第9課 蜻蜓飛飛(初稿)課型:造型·表現(xiàn) 課時(shí)1 設(shè)計(jì)理念

1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀(guān)察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用各種線(xiàn)條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有重點(diǎn)地觀(guān)察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察蜻蜓，抓住其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、蜻蜓標(biāo)本、圖片。

學(xué)具：作業(yè) 紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入 ：

1、師：二年級(jí)五班的同學(xué)很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力。請(qǐng)大家看屏幕。出示課件。

2、猜猜我是誰(shuí)。

（1）身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗。

斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。（2）小飛機(jī)，紗翅膀.飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙.低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行.生：蜻蜓。

3、師：大家是從那些地方猜出是蜻蜓的。生回答。板書(shū)：身體、翅膀、眼睛

4、師：大家真的很聰明，說(shuō)的很好,謎語(yǔ)抓住了蜻蜓的外形特征描寫(xiě)了它。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛。板書(shū)課題。

三、講授新課

1、剛才大家猜了謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師有2個(gè)問(wèn)題，出示課件。（1）你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺(jué)得它美在那？

2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。

3、小組匯報(bào)。

生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵；我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼有許多小眼睛組成；蜻蜓下雨以前飛的很低，晴天飛的很高；我還知道（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)??.4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)的真棒，想知道老師收集的資料和看法嗎？出示課件。

我知道：（1）蜻蜓：是目差翅亞目昆蟲(chóng)。翅大，膜質(zhì)，多翅脈。翅展開(kāi)時(shí)可達(dá)16厘米。翅平展，與體縱軸成直角。復(fù)眼大，占據(jù)頭的大部。是飛行最快和最善捕食的昆蟲(chóng)之一。幼體水生，叫水蠆（chai）。（2）我覺(jué)的蜻蜓這些地方漂亮，如： 身體：它長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋 翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多 眼睛：有兩對(duì)，復(fù)眼大又圓 顏色：很豐富

（3）剛才同學(xué)說(shuō)“蜻蜓點(diǎn)水”，它本身的意思是蜻蜓在水里產(chǎn)卵，它的另一個(gè)含義是指人在學(xué)習(xí)和工作中，不扎實(shí)、膚淺的意思。希望大家這節(jié)課對(duì)學(xué)習(xí)可不要象“蜻蜓點(diǎn)水”。

三、欣賞圖片

1、剛才我們用語(yǔ)言來(lái)描繪了蜻蜓，我還給大家來(lái)了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞同時(shí)，認(rèn)真觀(guān)察蜻蜓，是不是向我們說(shuō)的那樣美麗。

2、欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說(shuō)的再詳細(xì)些嗎。學(xué)生回答??

教師小結(jié)：翅膀的紋理；肚子的圖案；身體是對(duì)稱(chēng)的。教師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)，介紹對(duì)稱(chēng)對(duì)蜻蜓的飛翔很重要。

3、下面我們就來(lái)看一下書(shū)中小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，教師小結(jié)。小朋友用線(xiàn)條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫(huà)的很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。

4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。

四、出示作業(yè) 要求：

1、學(xué)會(huì)用線(xiàn)條描繪來(lái)描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部。

2、用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫(huà)面合適的位置上。

3、大家有什么方法可以做的蜻蜓有快又好。

學(xué)生回答：將作業(yè) 紙對(duì)折，在中心線(xiàn)的一半上畫(huà)上蜻蜓的一半，剪下，再用彩筆畫(huà)出蜻蜓的細(xì)部即可。師：你根據(jù)什么這樣做的？ 生：因?yàn)轵唑焉眢w是對(duì)稱(chēng)的。師：你真棒。

4、學(xué)生練習(xí)。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們依靠集體的力量共同完成了一幅長(zhǎng)卷，每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點(diǎn)的觀(guān)察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評(píng)一下。

1、誰(shuí)的作品與眾不同？誰(shuí)觀(guān)察蜻蜓最仔細(xì)？

2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓，你還知道了些什么知識(shí)？學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀，今天的課就上到這，下課。

第十二課 有趣的瓶蓋(初稿)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）

（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）

3、發(fā)展階段：（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品

四、作業(yè)講評(píng)

五、收拾與整理

六、課后拓展

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。教學(xué)后記：

將丟棄邊角廢料利用起來(lái)，提醒學(xué)生激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)自信心、制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行交流展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。將紙與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋排列、拼貼圖形。表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。