第一篇：綜合英語III教案

課程名稱：

綜合英語III

課程代碼：

開課系部：

外語系

授課教師：

授課班級： XX級英語本科

班

開課學期： 201X-201X第一學期

教

案

一、課程簡介 課程類別：專業必修課 授課對象：本科英語專業 學時學分：68學時；學分2分

使用教材：楊立民，《現代大學英語》，外語教學與研究出版社，2011年。

參考教材：楊立民，《現代大學英語精讀教師用書》，外語教學研究出版社，2011年。

宋興蘊，《現代大學英語全程輔導》，遼寧師范大學出版社，2004年。薄冰，《薄冰英語語法》，開明出版社，1998年。

Martin Hewings, Advanced Grammar in Use, Foreign Language Teaching and Research Press& Cambridge University Press, 2001, 1st Edition.Sally Wehmeier, Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary, The Commercial Press& Oxford University Press, 2004, 6th Edition.二、教學目標

語音：能自覺地模仿和正音，正確掌握多音節單詞、復合詞和句子的常見重音模式；初步掌握朗讀和說話的節奏感，并注意輕重變化對意義表達的影響；初步掌握語流中的語音變化規律、連續、輔音爆破和語音同化的技巧以及陳述句、疑問句和祈使句的語調。

語法：掌握主謂一致關系、表語從句、賓語從句、定語從句和狀語從句等句型、直接引語和間接引語的用法、動詞不定式和分詞的用法、各種時態、主動語態、被動語態和構詞法。

詞匯：通過基礎英語課、閱讀課和其他途徑認知詞匯達4000—5000個（其中含中學已學2100個），正確而熟練地使用其中的2000—2500個及其最基本的搭配。

翻譯：能獨立完成課程中的各種翻譯練習，要求理解準確、語言通順；能借助詞典將難度相當于所學教材里的英語對話、短文、一般性題材的文字材料譯成漢語，翻譯速度為每小時約220個英語單詞，要求譯意準確，文字通順；能借助詞典將內容熟悉的漢語文字材料譯成英語，翻譯速度為每小時約170個漢字，要求譯意準確，文字通順。

工具書使用：能熟練地使用《英漢大詞典》等英漢詞典和簡易的英英詞典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English），獨立解決語言問題。

資料獲取：能獨立地從圖書館和互聯網獲取必要的學習資料。文化素養：熟悉中國文化傳統，具有一定的藝術修養；對英語國家的地理、歷史、發展現狀、文化傳統、風俗習慣等有一定的認識；具有一定的人文知識和科技知識；具有一定的漢語口頭和書面表達能力；具有較強的創新意識和一定的創新能力。

三、教學過程

第一次課

2學時

教學內容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點難點

文章背景及相關文化知識。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內容和文章結構。通過文章整體賞析及回答具體問題使學生了解文章結構和寫作特點。教學組織

1.根據文章完成課后preview 部分，并以文章為依據說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長難句子及其困惑的語法點。

3.以學生為主講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。對文章的背景及作者進行介紹；對西方教育體系及背景加以講解。作業布置

準備presentation，話題圍繞 “素質教育”展開。

第二次課

2學時

教學內容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點難點

1)核心詞匯學習；2)介詞練習；3)構詞法：名詞后綴，否定前綴 mis-；4)分詞做定語；5）不定式的用法。教學組織

1.依據文章語法現象造句子，如，正確使用動詞不定式。2.掌握學過的短語的用法并能熟練應用。3.用15個key words造句。

4.以學生為中心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。作業布置

準備presentation，聯系本課核心詞匯及專四考點。

第三次課

2學時

教學內容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點難點

長難句的理解；相關語法的掌握。在教師輔助下，學生對長難句進行解析；對難點進行講解。教學組織

1.熟讀并翻譯文章中的重點段落。2.查閱總結當前國內教育的特點。

3.熟練掌握生詞、詞組及語法點。由學生對長難句進行解析。作業布置

presentation，以“中西教育之不同”為題。

第四次課

2學時

教學內容

第九章

Confessions of Miseducated Man 重點難點

重點語法及短語的講解及練習。帶領學生做練習部分使學生鞏固所學內容。教學組織

1.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。2.寫作：根據課后練習的寫作進行寫作的輔導。

3.小組討論：學習心得。以口頭形式敘述本單元自己學習的體會與重點。

4.總復習，學生答疑，把難點弄懂。作業布置 詞匯擴展練習。

第五次課

2學時

教學內容 第十章 Pompeii 重點難點

通過篇章結構分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法；介紹作者。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內容和文章結構。通過文章整體賞析及回答具體問題使學生了解文章結構和寫作特點。教學組織

1.以學生為主講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。

2.根據文章完成課后preview 部分，并以文章為依據說明其理由。3.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長難句子及其困惑的語法點。作業布置

準備presentation，話題圍繞 “友誼”展開。

第六次課

2學時

教學內容 第十章 Pompeii 重點難點

1)核心詞匯學習；2)介詞練習；3)構詞法：名詞后綴；4詞性轉化；5)分詞做定語；6完成時態的用法。要求學生完成對重點詞匯及語法進行講解，并通過練習加以鞏固。教學組織

1.以學生為中心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。

2.依據文章語法現象造句子，如，使用完成時態。3.掌握學過的短語的用法并能熟練應用。4.用15個key words造句。作業布置

準備presentation，以“a special friend of mine”為題。

第七次課

2學時

教學內容 第十章 Pompeii 重點難點

長難句的理解；相關語法的掌握。在教師輔助下，學生對長難句進行解析；對難點進行講解。教學組織

1.熟讀并翻譯文章中的重點段落。

2.查閱總結自然界的任意物種并簡要介紹給大家。3.熟練掌握生詞、詞組及語法點。

4.以學生為核心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。作業布置

presentation，以“忘年交”為題。

第八次課

2學時

教學內容 第十章 Pompeii 重點難點

重點語法及短語的講解及練習。由學生完成部分練習的講解。教學組織

1.presentation,以“如何看待忘年戀”為題。2.小組討論：建立友誼的基礎。

3.以小組形式自查學習效果（包括生詞掌握程度，語法應用情況，作業修改情況，小組課后合作，早晚自習聽讀文章情況，課后練習完成情況等），并由組長向老師匯報。

4.以學生為中心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。作業布置

反饋聽課效果，以小組形式寫出改進意見。

第九次課

2學時

教學內容 第十一章 Button, Button 重點難點

文章背景及相關知識。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內容和文章結構。通過文章整體賞析及回答具體問題使學生了解文章結構和寫作特點。教學組織

1.根據文章完成課后preview 部分，并以文章為依據說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長難句子及其困惑的語法點。

3.對文章的背景及作者進行介紹；對文章所處的文化環境加以講解。4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。作業布置

準備presentation，話題圍繞 “令我懊悔的一件事”展開。

第十次課

2學時

教學內容

第十一章 Button, Button 重點難點

1）核心詞匯學習；2)介詞練習；3)構詞法：前綴sub-,后綴-age,-ish；4)過去分詞的用法。核心詞匯、語法重點。教學組織

1.依據文章語法現象造句子。2.掌握學過的短語的用法并能熟練應用。3.用15個key words造句。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。

5.通過情景法對詞匯講解、主要讓學生自己動手去體驗明白一個詞的過程。作業布置

準備presentation，聯系本課核心詞匯及專四考點。

第十一次課

2學時

教學內容

第十一章 Button, Button 重點難點

全盤掌握文章主旨，具有歸納總結主要內容與中心思想的能力。學生通過暗示總結其義、核對自己理解質量。教學組織

1.口頭學習匯報，小組形式，不超過5分鐘。要求口齒伶俐、要有一定字數、扣題、組員配合順暢。

2.準備presentation：結合課文主題進行“得與失”的小組演示。3.進行課后活動使同學們找些類似文章并提交文章內容的學習總結。

4.課文答疑，任何句子、詞組或詞語。

5.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。作業布置

復習課文，并熟悉其內容。

第十二次課

2學時

教學內容

第十一章 Button, Button 重點難點

重點語法及短語的講解及練習。帶領學生做練習部分使學生鞏固所學內容。教學組織

1.寫作：根據課后練習的寫作進行寫作的輔導。

2.小組討論：學習心得。以口頭形式敘述本單元自己學習的體會與重點。

3.總復習，學生答疑，把難點弄懂。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。5.由學生完成部分練習的講解。作業布置

詞匯擴展練習。

第十三次課

2學時

教學內容

第十二章 A Fundamental Technique in Handling People 重點難點

通過篇章結構分析，掌握文章的主旨大意和寫作方法；讓學生理解當 下中西方社會的共性和差別，并在語言學習中提高文化意識。教學組織

1.根據文章完成課后preview 部分，并以文章為依據說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長難句子及其困惑的語法點。

3.了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內容和文章結構。通過文章整體賞析及回答具體問題使學生了解文章結構和寫作特點。

4.對文章的背景及作者進行介紹；學生對文章主題進行分析；對相關

內容進行討論。

5.以學生為主講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教 學手段：教具教學。作業布置

準備presentation，話題圍繞 “快節奏”展開。

第十四次課

2學時

教學內容

第十二章

A Fundamental Technique in Handling People 重點難點

1)核心詞匯學習；2)介詞練習；3)構詞法：前綴super-, pre-, micro-, bi-, inter-；4）動名詞和動詞不定式做賓語的差別 教學組織

1.掌握學過的短語的用法并能熟練應用。2.復習鞏固文章語法現象：動名詞和不定式的用法。3.總結既能加不定式又能接動名詞作賓語的動詞。4.用15個key words 造句。5.掌握核心詞匯及重點語法。

6.要求學生完成對重點詞匯及語法進行講解，并通過練習加以鞏固。作業布置

準備presentation，以“90后的特點”為題。

第十五次課

2學時

教學內容

第十二章

A Fundamental Technique in Handling People 重點難點

長難句的理解；相關語法的掌握。在教師輔助下，學生對長難句進行解析；對難點進行講解。教學組織

1.熟讀文章中的重點段落。

2.查閱資料并總結當下中西方社會的差異。3.熟練掌握生詞、詞組及語法點。

4.以學生為核心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。作業布置

presentation，以“我想要的生活方式”為題。

第十六次課

2學時 教學內容

第十二章

A Fundamental Technique in Handling People 重點難點

重點語法及短語的講解及練習。教學組織

1.presentation，以中西某一方面文化差異為題。2.小組討論：你心目中的旅游勝地“古城還是大都市？”

3.以小組形式自查學習效果（包括生詞掌握程度，語法應用情況，作業修改情況，小組課后合作，早晚自習聽讀文章情況，課后練習完成情況等），并由組長向老師匯報。

4.以學生為中心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。作業布置

反饋聽課效果，以小組形式寫出改進意見。

第十七次課

2學時

六級閱讀全真模擬

第十八次課

2學時

六級閱讀全真模擬解析

第十九次課

2學時

六級匹配題全真模擬

第二十次課

2學時

六級匹配題全真模擬解析

第二十一次課

2學時

教學內容 第十三章 Mr.Imagination 重點難點

掌握本課知識點，概括英雄人物的共同特點。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內容和文章結構。通過文章整體賞析及回答具體問題使學生了解文章結構和寫作特點。教學組織

1.根據文章完成課后preview 部分，并以文章為依據說明其對錯的理由。

2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長難句子及其困惑的語法點。

3.準備presentation，話題圍繞 “moving moments”展開。

4.對文章的背景及作者進行介紹；學生對文章主題進行分析；對相關內容進行討論。作業布置

描述自己見聞的一次英雄事跡。

第二十二次課

2學時

教學內容

第十三章 Mr.Imagination 重點難點

1)核心詞匯學習；2)介詞練習；3)構詞法：否定前綴in-, im-；后綴-ee,-eer,-ess;合成詞：v+adv；4）同位語從句及不定代詞用法。教學組織

1.準備presentation，話題圍繞“本課核心詞匯與專四考點”展開。2.掌握文章核心詞匯并熟悉其詞形變化及其短語，如，(collision→ collide;distinct→ distinct from)。

3.熟練掌握構詞法，辨別不同的否定前綴的含義和用法。4.語法：a：掌握同位語從句的用法。

b：區分同位語從句和that引導的定語從句。

c：掌握不定代詞的用法。作業布置

鞏固核心詞匯15個及重點語法。

第二十三次課

2學時

教學內容

第十三章 Mr.Imagination 重點難點

長難句的理解；相關語法的掌握。在教師輔助下，學生對長難句進行解析；對難點進行講解。教學組織

1.翻譯文中重點段落。2.小組討論：人與自然的關系。

3.準備presentation，話題圍繞“What makes a hero?”展開。4.熟練掌握生詞、詞組及語法點。作業布置

思考題：文章的主題思想。

第二十四次課

2學時

教學內容 第十三章 Mr.Imagination 重點難點

重點語法及短語的講解及練習。由學生完成部分練習的講解。教學組織

1.Role play:模擬一次電視訪談節目（一名主持人，三名幸存英雄。）2.Writing：Describe the plane crash briefly with emphasis on the behavior of “the man in the water”.3.以學生為核心的講授法、討論法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學。作業布置

試析本文主旨含義。

第二十五次課

2學時

六級真題模擬（作文+翻譯）

第二十六次課

2學時

六級真題模擬（15選10）

第二十七次課

2學時

Exercises in Lesson 14 Inter-Lesson(II)

第二十八次課

2學時

Exercises in Lesson 14 Inter-Lesson(II)

第二十九次課

2學時

教學內容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點難點

文章背景及相關知識。了解文章背景及作者介紹；掌握文章主要內容和文章結構。通過文章整體賞析及回答具體問題使學生了解文章結構和寫作特點。教學組織

1.根據文章完成課后preview 部分，并以文章為依據說明其理由。2.通過聽力理解文章大意，精讀文章，熟練掌握核心詞匯及其用法，找出長難句子及其困惑的語法點。

3.對文章的背景及作者進行介紹；對美國歷屆總統的名篇演講加以介紹。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。作業布置

準備presentation，模仿任何一段名人演講。

第三十次課

2學時

教學內容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點難點

1)核心詞匯學習；2)介詞練習；3)構詞法：形容詞后綴，名詞后綴；4)平行結構。教學組織

1.依據文章語法現象造句子。

2.掌握學過的短語的用法并能熟練應用。3.用15個key words造句。

4.通過情景法對詞匯講解、主要讓學生自己動手去體驗明白一個詞的過程。進行演練鞏固詞義。5.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。作業布置

準備presentation，聯系本課核心詞匯及專四考點。

第三十一次課

2學時

教學內容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點難點

全盤掌握文章主旨，具有歸納總結主要內容與中心思想的能力。學生通過語句與詞語暗示總結其義。教學組織

1.口頭學習匯報，小組形式，不超過5分鐘。要求口齒伶俐、要有一定字數、扣題、組員配合順暢。

2.準備presentation：對美國總統競選程序加以調研并簡要介紹。3.進行課后活動使同學們找些類似介紹西方常見文化的文章并提交文章內容的學習總結。

4.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。作業布置

復習課文，鞏固其內容。

第三十二次課

2學時

教學內容

第十五章 Obama’s Victory Speech

重點難點

重點語法及短語的講解及練習。帶領學生做練習部分使學生鞏固所學內容。教學組織

1.寫作：根據課后練習的寫作進行寫作的輔導。

2.小組討論：學習心得。以口頭形式敘述本單元自己學習的體會與重點。

3.總復習，學生答疑，把難點弄懂。4.由學生完成部分練習的講解。

5.討論法、啟迪法、歸納法；主要的教學形式：集體授課；主要教學手段：教具教學、圖像、動作、模仿等。作業布置

詞匯擴展練習。

第三十三次課

2學時

Overall Review

第三十四次課

2學時

答疑

第二篇：綜合英語III Lesson 5 Silent Spring 課程設計

綜合英語III Lesson 5 Silent Spring 課程設計

導語：本課的教學設計旨在多維度提升學生的英語知識、技能、拓展文化背景，加深思想政治覺悟。本課采用多媒體輔助教學，以此來創設良好的教學情境，優化教學過程，促進學生思考，采用教師指導，學生觀察、體驗、探索的方式，啟發學生自主理解文本內容，探究和領悟所學文章的語言特點與篇章結構。

一、教學內容分析

本課是綜合性課程,重點難點包括學習關鍵句型、構詞法、語言點的應用。學生需了解文章及作者背景知識；掌握文章的風格特點與結構；掌握論述文的寫作技巧，理解文章的主題；深入分析并靈活運用重點語言點；鍛煉獨立思考能力；掌握重點詞匯、短語、構詞法以及有關語法結構；在學習語言知識、訓練語言能力的同時增強環境保護意識，培養人與自然和諧共生的理念，明確生態文明建設中大學生的責任與使命。

二、學生學習情況分析

首先英語專業的學生應具備熟練的英語交際能力，必備的聽力理解水平和流利的英語口語；其次，應具備扎實的英語閱讀，寫作能力；同時，還應具備英語翻譯能力，能勝任簡單的日常的口頭和書面翻譯工作；作為未來的人民教師，要掌握與職業有關的專業理論，專業技能，愛崗敬業；最后，作為新時代的大學生，應具有良好的思想政治基礎，職業道德及行為規范，具有良好的身體心理素質和人文素質。結合學生英語聽讀能力和獨立思考能力較弱的實際情況，本課設計把每個教學環節所設計的問題和任務區分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進，使每個教學環節盡量符合多數學生的認知水平，力爭全班絕大多數同學都能積極參與課堂活動。通過“任務型”活動訓練學生的思維能力以及口語表達能力，最終提高語言的綜合運用能力。

三．設計思想

1.教學內容

本課以內容為依托，以主題為中心，通過對生態環境保護這一主題的拓展，設計討論、思辨、分享等學習任務，激發學生主動學習的興趣，引導學生進行對現代科技發展進行辯證思考，引導他們理解語言表達所蘊涵的文化內涵，讓學生們對中國文化產生由衷的自豪，這種熱愛與自信可以成為他們的愛國之源。在學習任務完成過程中，提高綜合英語應用能力，培養思辨能力、自主學習能力。

本單元教學過程包括課前預習、課文講解、小組討論、課后拓展四個部分，共18個學時。其中課前預習與課后拓展學習成效及反饋通過學習通的線上學習進行。通過線上自主學習及反饋與線下授課有機結合，充分拓展學習內容，實現良好教學目標。

2.教學方法

改變過去以教師為中心的教學模式，注重培養學生的學習能力和研究能力。在教學中采用任務教學法開展形式多樣的教學活動。在加強基礎訓練的同時，采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法，充分調動學生學習的積極性，激發學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。引導學生主動積極獲取知識，并在學生運用知識的過程中綜合運用各種能力。

1)任務驅動法

給學生布置探究性的學習任務，要求學生查閱資料，對課文及主題背景知識進行整理，通過小組討論、、群文閱讀、英文寫作等任務提高語言表達能力，培養邏輯思辨能力、分析和解決問題的能力和獨立探索及合作精神。

2）自主學習法

布置課前預習、課中討論、課后拓展閱讀和寫作等學習任務，讓學生利用學習通自主學習，培養學生的良好的學習習慣和自主學習能力，充分拓展學生的視野，提高學生的綜合素質。

四、教學目標

1.知識目標

1）語言知識：掌握課文中的詞匯、短語和句式，拓展有關生態文明和環境保護的中英文表述，學會表述大學生在生態文明建設中的責任。

2）語篇知識：了解書籍引言的語篇結構和特點，學習語篇中過渡詞語、句式和段落的使用。

3）文化知識：了解美國在農業集約化過程中農藥過量使用帶來的危害，目前中國在環境保護領域所做出的努力，以及中國特色社會主義的生態文明建設的優越性。

2.能力目標

1）綜合應用能力：圍繞環境保護的主題，通過聽、說、讀、寫、譯等語言技能訓練，提高學生的英語綜合應用能力。

2）跨文化交際能力：通過比照中美在生態發展方面的差異，培養學生運用英文表述中國特色生態文明建設的能力，提高學生跨文化交際能力。

3）邏輯思辨能力：分析中美生態發展模式的差異,引導學生辯證地思考及表述，培養學生邏輯思辨能力。

3.素質目標

1）思想道德：了解中國生態問題與發達國家的異同，增強學生對我國社會主義生態文明建設的認同與信心，明確當代大學生在生態文明建設中的責任和使命。

2）人文素養：培養學生傳承中國優秀傳統文化及價值理念，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和人文素養。

3）專業素質：培養學生運用中英雙語表述中國生態文明建設，表達中國立場，傳播中國文化的能力和素質。

五、教學過程

本單元教學過程包括課前預習、課文講解、小組討論、課后拓展四個部分，共18個學時。其中課前預習與課后拓展學習成效及反饋通過學習通的線上學習進行。通過線上自主學習及反饋與線下授課有機結合，充分拓展學習內容，實現良好教學目標。

1.教學理念

傳統英語教學基于目的論理論，采用以教師為中心、以知識講授為主的教學方式，主要教學目標為要求學生掌握知識，了解西方文化，提高聽、說、讀、寫、譯等技能。要將思想政治教育融入到英語教學之中，英語教師必須轉變教學理念，不斷提高自身思想政治修養，強化思想政治教育意識，在教學中堅持把立德樹人作為英語教學的中心環節，既重視英語知識的傳授與專業技能的培養，又把思想引導和價值觀塑造融入英語教學的各方面，貫穿英語教學的全過程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而培養出適應新時代社會發展需求的德才兼備的高素質英語人才。

2.教學設計

英語專業教材的內容多涉及英美文化，缺少母語文化，因而需要選用課外的母語文化語料作為補充教學內容，尤其是包含思政教育的資料。網絡、電視、廣播的許多英文節目和書籍、期刊文章都涉及思政教育，而且內容大多緊貼時勢，包含大量新詞的正確表達方式，是良好的思政教育語料來源。教師在教學中充分利用數字化教學平臺的優勢，對教學資源進行篩選和合理利用，把這些教學資源補充到教學中，在原有的課文主題上進行拓展引導，結合時事，通過話題類討論進行語言輸入和技能輸出的培養。學生掌握母語文化知識，增加母語文化的信息量，不斷分析總結并將其與目的語文化進行比較學習，逐步在頭腦中形成一個完整的雙語文化知識體系，而且能夠在這兩種文化之間進行比較和溝通，做到語言表達正確、翻譯準確和運用得當。在“基礎英語III”課程第五單元的教學中，教師將與課文涉及到的思政主題“生態文明建設”相關的討論話題、語篇和視頻補充到教學中，讓學生完成課堂討論、線上閱讀和課后寫作的任務，達到進行思政教育和提升英語表述能力的雙效教學效果。

3.教學實施

第五單元的課文節選自蕾切爾卡森的《寂靜的春天》，以寓言開頭，向我們描繪了一個風景宜人、生機勃勃的村莊像魔咒一般陷入一片死寂，由此引出了化學農藥對于水源、土壤、動植物甚至人類自身的嚴重危害，呼吁人們正確認識昆蟲問題和采用適當的應對方式，揭示環境污染的嚴重后果，喚起公眾的環保意識。

本單元首先要求學生掌握課文內容，然后將主題拓展到我國生態文明建設，學習必要英文表達方式，并通過討論表述大學生能為生態文明建設做出的貢獻，明確大學生保護環境的責任和使命。

1）課前預習

要求學生通過查閱網絡資源，了解課文背景資料，掌握有關環境保護的詞匯和表述方式。

2）課文講解

在學生課前預習的基礎上，通過課文講解和問答，引導學生了解化學品濫用的危害、昆蟲問題的原因和解決方法，啟發學生辯證思維,引導學生積極主動從篇章中獲取問題內涵。課文講解完成之后，利用圖表的形式，用箭頭標注課文層次，通過關鍵詞引導學生分析課文發展脈絡，幫助學生理解課文結構。然后由作者的話語引出課文主題——人與自然的關系。然后引導學生學會表述生態文明的相關詞語，理解生態文明建設。

3）小組討論

在理解課文內容的基礎上，組織學生以“當代大學生對中國生態文明建設應怎樣有所作為？”為題進行小組討論，教師參與討論并給予必要提示。然后學生發言，列舉日常生活中所能夠做出的貢獻，教師根據學生發言，歸納主要觀點，最后組織學生觀看“人與自然和諧共生”的短視頻，強調突出本單元思政教學主要目標：增強環境保護意識，培養人與自然和諧共生的理念，明確生態文明建設中大學生的責任與使命。

4）課后拓展

學生根據課堂學習及小組討論，在學習通上完成“生態文明建設”為主題的群文閱讀任務和課后英文寫作任務。

第三篇：大學英語III課程教學大綱

貴州大學大學英語III課程教學大綱

課程中文名稱： 大學英語

課程英文名稱： College English 課程類別：大學外語類

課程編號: 課程歸屬單位：外國語學院 制定時間：2016年5月

一、課程的性質

1、課程的基本類別：

本課程為大學外語類通識必修課。

2、教學的基本要求：

大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展和國際交流的需要。

根據《大學英語課程教學要求》，大學英語教學對能力的要求上分為一般要求、較高要求和更高要求，其中一般要求是每個大學畢業生必須達到的目標。因此，對于我校達到或未達到《高中英語課程標準》七級（詞匯量為2200個左右）的大學新生，將一般要求作為大學階段英語學習的目標。對于那些學有余力，英語基礎較好，達到《高中英語課程標準》

八、九級的大學新生，將較高要求或更高要求作為大學階段英語學習的目標。上述要求的具體闡述參見教育部頒發的《大學英語課程教學要求》。

3、適用專業與學時數：

本大綱適用于我校非英語專業的統招本科生。“大學英語III”安排在大學二年級第一學期完成，總學時為48學時，周學時數為4，分別為精讀2課時，聽說1課時，網絡自主學習1課時，共3個學分。課內外學習時數比例不低于1：2。

4、本門課程與其他課程關系：

大學英語課程是我校統招本科生的公共基礎必修課。學生進入大學英語III學習時，應達到大學英語II的要求。

5、推薦教材及參考書：

《新視野大學英語讀寫教程》（第3冊），鄭樹棠總主編，北京：外語教學與研究出版社，2015年出版。

《新世紀大學英語視聽說教程》（第3冊），楊惠中主編，上海：上海外語教育出版社，2015年出版。

《大學英語快速閱讀教程》（第3冊），王健芳總主編，江蘇：南京大學出版社，2013年。

《新21世紀大學英語長篇閱讀》（下冊），王健芳總主編，上海：復旦大學出版社，2015年。

網絡教學平臺資源：

外研社大學英語教學管理平臺

句酷批改網

6、主要教學方法與媒體要求：

本課程采用“課堂教學、網絡學習和第二課堂”三位一體的立體教學方法，以學生為中心，依托于網絡學習的平臺，全面實現個性化、自主式的英語學習；著重培養學生英語聽、說、讀、寫、譯五個方面的技能，強調語言知識、文化知識與技能、學習策略、邏輯思辨等教學內容的有機結合和兼容并進。

該教學方法以現代信息技術、特別是網絡技術為支撐，使大學英語教學朝著個性化學習、主動式的學習方向發展，體現英語教學的實用性、文化性和趣味性相融合的原則，能充分調動教師和學生兩個方面的積極性，確立學生在英語教學中的主體地位。教學手段上充分利用多媒體及網絡課件，或教師自己編寫的電子教案進行教學，各教研室集體備課。

本課程的考核類別：采用考試形式，平時成績占40％，期末成績占60％。

7、創新思維與創新能力的培養

本課程注重打好學生語言基礎，提高文化素養。在比較全面地掌握英語語言基礎知識和基本技能基礎上，注重培養學生查閱資料，自主訓練，團隊合作等綜合素質；培養學生與時俱進、自主學習和合理利用網絡資源進行學習的創新意識，并結合教材內容讓學生了解英美國情、文化背景等方面的常識，培養學生跨文化交際能力和創新意識。

二、各章教學內容和要求

1、開設學期：二年級第一學期

2、學時：48學時

3、主要內容（見教學日歷）

4、要求

詞匯：領會式掌握600個，累計掌握3550個，復用式掌握300個，累計掌握2200個。讀：① 精度量達8000字，累計達21000個；② 泛讀量達35000字，累計達90000個；

③ 閱讀一般速度為每分鐘60-65詞，快速閱讀為90詞，要求能讀懂語言難度中等 的一般性題材的文章，掌握基本的閱讀技能。

聽：速度為每分鐘120-130詞，共聽2遍，能聽懂英語講課及簡短會話、談話和講座，抓住中心大意、要點和有關細節，領會作者觀點和態度。

說：能進行簡單的日常會話，能就教材內容作簡短問答和復述，能就熟悉的話題作簡短

發言。表達思想基本清楚。

寫：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱、能就一定的話

題或提綱在半小時內寫出100詞的短文，能寫短信和便條。表達意思清楚，無重大

語言錯誤。

譯：能翻譯難度低于課文的英語文章，理解正確，譯文達意，譯速每小時280英語詞。

能將內容熟悉的漢語譯成英語，譯文達意，無重大語言錯誤，譯速每小時230漢字。

三、測試

測試以本大綱要求和教學內容為基本依據，注重學生實際語言應用能力；著重考核語言基礎和語言綜合應用能力，采用一定比例的主觀試題，做到科學、公平和規范。

基礎階段各級教學結束時均安排考試，考試的命題以所學課本內容為基本依據。考 試形式可以是學校自行命題，試題庫測試和全國統一考試等。學期成績 =平時成績（40%）+ 期末考試成績（60%）。總評不及格者須重修。

四、實踐教學內容與要求

本課程的實踐教學指學生在數字網絡語言實驗室進行網絡互動學習，教師在數字網絡語言實驗室對學生進行教學與輔導。

1.教學目的：充分利用計算機網絡平臺，實現實時與非實時網絡教學，強調教師與學生的學習互動，激發學生學生主動性，培養學生的自主學習能力，使其真正掌握課堂講授的內容。

2.教學內容：《新視野大學英語》第3冊網絡教學系統中的內容和其他相關教學資料。

3.教學要求：教師通過管理平臺與學生相互交流，共同探討并回答學生學習過程中出現的個性問題。同時，檢查學生練習完成情況，并記錄學生單元測試結果。學生鞏固掌握教學內容和基本知識，完成課后練習或單元測試。

4.學時：1學時/周

第四篇：大學英語III 期末考試題型最終版

青 島 工 學 院 命 題 專 用 紙

2013-2014 _學年第__一_學期課程名稱：大學英語III試卷類型： A卷

專業年級：_________________學號_______________姓名_____________

College English Test

minutes

I.Listening Comprehension(30%).Section A(1*10=10%)聽力課本 1-7單元 warm upDirections: In this section, you will listen to an audio clip for two times.Then please fill in the blanks with the exact words you've heard.Section B(1*8=8%)課外的，8個短對話

Directions: In this section, you will hear 8 short conversations.At the end of each conversation, one question will be asked about what was said.Both the conversation and the question will be spoken only once.After each question there will be a pause.During the pause, you must read the four choices marked A), B), C)and D), and decide which is the best answer.Then mark the corresponding letter on your Answer Sheet with a single line through the centre.Section C(1*12=12%)聽力課本 1-5單元 Directions: In this section, you are required to listen to an audio clip for three times, and then finish the following exercises.Exercise 1: filling in the blanks with the missing information.Exercise 2: Deciding the following statements are true or false.Write T for true and F for false.原題

II.Skimming and Scanning(1*10=10%)快速閱讀1-6單元 A 篇

Directions: In this section, you are required to go over a passage quickly and answer the following questions.For questions 31-37, choose the best answer from the four choices marked A)，B)，C）and D).For questions 38-40, complete the sentences with the information given in the passage.III.Reading Comprehension(30%)（課外加泛讀上的文章）Directions: In this section, you are required to read 4 passages and choose the best answer for the following questions, then mark the corresponding letter on your Answer Sheet with a single line through the center.IV.Vocabulary(1*20=20%)精讀課本1-4單元 Directions: Complete the following phrases/sentences according to the Chinese equivalent in the brackets.You may refer to the meaning of words in the word bank below.Don't forget to mark the corresponding letter on your Answer Sheet with a single line through the center.V.Translation.(10%)(2*5=10%)精讀課本 1-5單元翻譯

Directions: Complete the following sentences by translating the Chinese in the brackets into English.Please write your translation on your Answer Sheet.第1頁

第五篇：新版《大學英語綜合教程》同步練習答案Unit 1,Book III（定稿）

全新版《大學英語·綜合教程》同步練習參考答案Unit 1Book III

Key to Unit 1

Text A

I.First Reading Exercises

Directions: Read the text and find out the English versions for the following expressions.1.對……懷有浪漫的情感have a romantic idea of…(P.4, Introductory Para.)

2.自己辦個農場start up their own farm(P.4, Introductory Para.)

3.靠土地為生live off the land(P.4, Introductory Para.)

4.遠非輕松自在be far from easy(P.4, Introductory Para.)

5.創建自己的理想生活build one’s dream(ideal)life(P.4, title)

6.（一種）自力更生的生活self-reliant(sort of)life(P.4, Para.2)

7.俗話說As the old saying goes.(P.5, Para.5)

8.壞人不得閑no rest for the wicked(P.5, Para.5)

9.一波又一波的農產品使我們應接不暇 swamp us under wave after wave of produce(P.6, Para.7)

10.房屋貸款按揭mortgage payment(P.7, Para.10)

11.一家人的日常開銷the usual expenses for a family(P.7, Para.10)

12.醫療費用medical fees(P.17, Para.10)

13.彌補收入差額to make up the difference in income(P.7, Para.11)

14.不明顯降低生活水準without appreciably lowering the standard of living(P.7, Para.11)

15.光顧當地餐館to patronize local restaurants(P.7, Para.11)

16.鋪張的圣誕節成為一種回憶。Extravagant Christmas are a memory.(P.7, Para.11)

17.參加學校的各種活動be involved in school activities(P.7, Para.12)

18.抵制做……的誘惑resist the temptation to do…(P.8, Para.13)

19.賺相當大一筆錢make a fair profit(P.8, Para.14)

20.一旦經濟形勢好轉Once economic conditions improve…(P.8, Para.14)

II.After Reading Exercises

Directions: Now you’ve learned the text in detail.Let’s check how much you’ve learned from it!Please translate the Chinese expressions in the following sentences into English.Be sure you use expressions from the text.1.(P.4, Para.1)(在經歷了多年的惆悵失望之后), my wife and I 終于在這里的鄉村尋覓到心靈的滿足).2.把拖了很久沒修的廁所修葺一下).3.一波接一波的農產品使我們應接不暇).4.我掙得遠比不上我太太多), but

I’m not upset about it.5.除

開每月1000元的房屋貸款和一家人的日常開銷)，little of my salary is left over for entertainment(P.4, Para.2)(留作娛樂之用).6.We continue to dine out once or twice a month, but now we don’(聽歌劇看芭蕾演出光顧其它奢侈的地方).7.需要一些特殊的素質耐得住寂寞相當大的體力).1

8.還是游到了對岸)in spite of the turbulent wave.9.總的來說在這次比賽中成績良好).III.Language Focus

Ex.I.Translate the following English expressions into Chinese and Chinese into English.1.My job varies between the extremely tedious and the annoyingly busy.我的工作要么極其乏味要么忙得讓人厭煩。(P.15, I-1-1)

2.a wicked stepmother惡毒的繼母(P.15, I-1-4)

3.to remain within the budget在預算范圍內(P.16, I-1-6)

4.inflation leads to economic decline通貨膨脹導致經濟衰退(P.16, I-1-10)

5.make small changes in my life在生活中做一些小的改變

6.once and for all一勞永逸地(P.17, I-2-5)

7.the quality of indoor environment室內環境的質量(P.17, I-4-1)

8.on a global scale全球范圍內(P.18, I-4-1)

9.material temptation物質誘惑(P.18, I-4-3)

10.sincerity as a public servant作為人民公仆所具有的真誠(P.19, II-2-3)

11.cash the checks將支票兌換成現金(P.20, III-4)

12.a born farmer天生的農場主(P.20, Cloze 1)

13.付賬單pick up the bill(P.16, I-2-2)

14.勇于面對錯誤face up to one’s mistakes(P.16, I-2-5)

15.錯失唯一良機miss a unique opportunity(P.16, I-2-5)

16.誤解misleading thoughts(P.17, I-3-2)

17.家用器皿household utensils(P.18, I-4-3)

18.疑人不用，用人不疑。Don’t employ someone you suspect, nor suspect someone

youemploy.(P.19, II-2-5)

19.不斷增長的離婚率the ever-rising divorce rate(P.19, III-1)

20.回收利用的方法及理由the hows and whys of recycling(P.20, III-5)

Ex.II.Please translate the Chinese expressions in the following sentences into English.Be sure to use expressions from the exercises.1.最受優待).(P.18, II-1-2)

2.為爭取民族獨立而奮

斗).(P.19, II-2-3)

3.I suspect him(利用我來達到他的自私的目的).(P.19, II-2-4)

4.努力進入了決賽).(P.20, III-2)

5.尋求出

路來逃離現代社會的紛繁).(P.21, Cloze 2)

IV.Language Enhancement活學活用

Ex.I.Translate the following Chinese sentences into English.1.作為籃球運動員, 我和姚明不屬于同一等級，作為體育教師，我和同事們也不是同一類人。(P.4, Para.1)

I’m not in Yaoming’s class as a basketball player or in my co-workers’ league as a P.E.teacher.2.俗話說，有志者，事竟成。(P.5, Para.5)

As the old saying goes, where there is a will, there is a way.3.至于校區安全，我們有相應的政策措施。(P.7, Para.10)

When it comes to campus security, we have corresponding policies and measures.4.我們通過節約成本而又不降低產品質量的方式來增加收入。(P.7, Para.11)

We raise the income by cutting back on cost without lowering product quality.5.沒人知道他們還要在農村呆多久。(P.8, Para.14)

How much longer they’ll stay in the country is anybody’s guess.Ex.II.Complete the following passage by putting the Chinese expressions into English.對鄉村生活懷有浪漫的情感).They praise highly the virtues of the peaceful life, hoping to build their dream life(希望創建自己的理想生活).But country life is far from easy(遠非輕松自在).Not everyone is a born farmer(不是每個人都是天生的農場主).There is not much rest for them to live such a self-reliant life(過這種自力更生的生活).Without the steady income, they can only get by(他們只能勉強度日).The expensive restaurant, ballet 而不是去參加社交活動).Sometimes they could not even pick up the utilities bill(他們連水電費都交不起).At 在那時這樣痛苦的挫折)and give up 抵制住了回城的誘惑)because they still maintain that nothing can be compared with country life.They are determined to 逃離城市的喧囂提高生活質量).Text B

課前預習

Directions: Read the text and find out the English versions for the following expressions.1.有三種力量在起作用Three forces are at work.(P.23, Introductory paragraph)

2.變化中的景象the changing picture(P.23, title)

3.一度/曾經at one time(P.23, Para.6)

4.情景劇老片子old situation comedies(P.23, Para.6)

5.晚托班after school program(P.24, Para.8)

6.照顧自己to care for oneself(P.24, Para.8)

7.失去童年時期本來應有的一些重要東西 to miss out on an important part of childhood(P.24, Para.8)

8.培養一種健康的自立意識to develop a healthy sense of self-reliance(P.24, Para.8)

9.通勤族commuters(P.24, Para.10)

10.家常飯菜home-style meals(P.25, Para.12)

11.雙職工家庭working family(P.25, Para.13)

12.外賣食物takeout(P.25, Para.13)

13.加熱即食的菜肴heat-and-serve dishes(P.25, Para.13)

14.巨無霸漢堡包和飲料Big Macs and shakes(P.25, Para.13)

15.在幾分鐘內把冷凍食品解凍to thaw frozen food in minutes(P.25, Para.13)

16.相互交流一天的事share the day’s news(P.25, Para.14)

17.合家團聚的氣氛the feeling of togetherness(P.25, Para.14)

18.后來電視機取而代之。Later television took over.(P.25, Para.18)

19.將多得令人眩目的娛樂活動帶回家中to bring a dizzy array of entertainment into the home(P.25, Para.18)

20.入門指南錄像帶how-to tape(P.25, Para.18)

21.動作片action movie(P.26, Para.19)

鞏固應用

Directions: Translate the Chinese in the following sentences form Text B into English, and learn them by heart.1.曾經一度在美國), the above household might have been typical.(P.23, Para.6)

2.(了解這些變化所帶來的影響)may help us improve family life.(P.24, Para.6)

3.(在過去三十年中急劇增長).(P.24, Para.7)

4.會讓他們的父母驚訝得倒抽一口涼氣).(P.24, Para.10)

5.If both parents are away from home for long hours, 那誰在廚房里忙著準備美味的菜肴呢)?(P.24, Para.11)

6.(快餐、外賣、加熱即食的菜肴)make up much of the modern American diet.(P.25, Para.13)

7.(讓收看人參與其間), also provide excitement.(P.25-26, Para.18)

8.Players can compete in the Olympics, search out aliens,(或者在小小的屏幕上摧毀整個文明國家).(P.26, Para.18)

9.(原有的家庭結構)in the process?(P.26, Para.22)

四級詞匯、語法專練：

1-5 BCBBC6-10 BDBBB11-15 BBBAD16-20 BDAAA