第一篇：英語綜合實踐活動課教案

英語綜合實踐活動課教案

英 語 讓 世 界 更近

天水市麥積區(qū)街子初中 李貴芳

背景 2012年8月3日，本人有幸參與了麥積區(qū)海貝英語培訓(xùn)學(xué)校的一次暑期英語綜合實踐活動課，本節(jié)課的宗旨是為了激起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，了解更多的英語世界。在課前，本人動員了學(xué)生自發(fā)分組，從不同視角去發(fā)現(xiàn)英語國家那些讓我們非常關(guān)注的、激動人心的不一樣的世界。學(xué)生們課前準(zhǔn)備很充分，報告的內(nèi)容也進(jìn)行了細(xì)致的編撰。經(jīng)過一個星期的精心準(zhǔn)備，我們終于將我們的成績呈之于眾人面前，讓英語把世界帶到大家的面前，讓我們一起感受英語所帶來的美麗。

主要流程： 一.導(dǎo)入。

1.在邁克爾.杰克遜的歌聲中，大屏幕開始呈現(xiàn)精彩無比的NBA現(xiàn)場、激情四射的足球明星、、、、、、在學(xué)生們欣賞的時候，我設(shè)計了一些問題： Where are they from? Who are they?

Why do you like he/she? Who is your favourite star? What sport do you like best? ?

2.學(xué)生們兩人一組，相互用英語進(jìn)行問答，圍繞 “Who is your favourite star?”展開討論。

3.學(xué)生用英語陳述自己所喜歡的明星。二.小組匯報。

本環(huán)節(jié)由五個小組上臺展示他們的實踐活動。1.張雨辰小組的《邁克爾.杰克遜》

邁克爾約瑟夫杰克遜（1958年8月29日，2009年6月25日），美國歌手，藝人，商人。杰克遜的家庭第七孩子，他推出了專業(yè)音樂現(xiàn)場(mv)，11歲時，作為杰克遜五兄弟的成員，于1971年開始獨唱生涯，并一直是該集團(tuán)的成員。被稱為“流行音樂之王”在隨后幾年，他的五名獨奏張專輯是世界上最暢銷的記錄：墻外（1979），戰(zhàn)栗（1982），BAD（1987年），危險（1991）和歷史（1995年）。

在80年代初，他成為了流行音樂的主要人物和第一位非洲裔演員轉(zhuǎn)型向MTV。他在MTV音樂，播出，如“BEAT IT”，“比莉珍”和驚悚，轉(zhuǎn)化為一種藝術(shù)形式的音樂，視頻和宣傳工具，貸記影片人氣，促成了新的成名渠道。影片如“BLACK OR WHITE”和“scream”成為了MTV杰克遜在90年代持久的舞臺。與舞臺表演，音樂錄像，杰克遜推廣復(fù)雜的身體技巧，如機(jī)械舞和月球漫步量。他的聲音和獨特的音樂唱腔影響了許多嘻哈音樂，流行音樂和當(dāng)代R＆B藝術(shù)家。

作為數(shù)不多的藝術(shù)家之一，已兩次入選搖滾名人堂的，他的其他成就包括多個吉尼斯世界紀(jì)錄，其中包括“最成功的藝人”-13格萊美獎，13個單曲一個接一個在他的單曲中出現(xiàn)比任何其他的Hot 100時代的男歌手更多的超過750萬張的全球銷售。作為世界上最有名的人，例如杰克遜的廣為宣傳的個人生活與他的事業(yè)成功，使他成為近40年來流行文化的一部分。

“我將自己投入了我的藝術(shù)。我相信所有藝術(shù)的頂峰都是物質(zhì)與精神，人與神的完美結(jié)合。我相信這是一切藝術(shù)存在的原因?！保?993）“我從未對任何事物滿意，我是個完美主義者，這是我本身的一部分。”（1993）

“I know I am different from most people my age, because I`ve seen so much and done so much.But I`m not Mr.Nutter.I`m not crazy man.People just don`t understand.”

“我相信我的作品，就像我說過的一樣，我對我的夢想有很強(qiáng)的信心。當(dāng)我有一個主意的時候我的意念堅定的就像鋼鐵一樣?！保?995）“我時常是快樂的。我不讓任何事情使我沮喪，不論什麼事。我喜歡聽水流的聲音，鳥叫的聲音和笑聲。我喜歡所有真正自然，純真的事物?！保?999）“

Magic is easy if you put your heart into it, like Peter Pan did.I really believe that humans can fly.We just don`t know how to think the right thoughts to levitate ourselves off the ground.”

小組活動小結(jié)：

從邁克爾杰克遜身上，我們學(xué)到了對世界的專注與熱愛，以及對社會的無私奉獻(xiàn)。雖然他已經(jīng)離去，但是他的精神永在。

2.李晰小組的《NBA的歷史》

該小組詳細(xì)介紹了一些NBA的大牌明星，讓大家有了更多的認(rèn)識。3.李璇小組的《世界杯》

該小組設(shè)計的問題：

你知道嗎？ DO You know?

世界杯各隊以前的標(biāo)志嗎？

19th World Cup South Africa 2010 19th World Cup will be held in South Africa, this is the first African countries to host the World Cup, signaling gradually into the peak of African football.第19屆 2010年南非世界杯

第19屆世界杯將在南非舉行，這是非洲國家第一次舉辦世界杯賽，預(yù)示著非洲足球事業(yè)逐步踏入顛峰?！笆澜绫黝}曲—Waving Flags”

Give me freedom, give me fire, give me reason, take me higher 給我自由，給我激情，給我個理由，讓我飛得更高

See the champions, take the field now, you define us, make us feel proud

向著冠軍，現(xiàn)在就上場吧，你讓我明確，讓我們自豪

In the streets are, exaliftin , as we lose our inhibition, 在街道上，exaliftin，當(dāng)我們失去了束縛

Celebration its around us, every nations, all around us 在我們身邊慶祝吧，每個國家，在我們身邊

Singin forever young, singin songs underneath that sun 歌唱永遠(yuǎn)的年輕，在太陽下歌唱

Lets rejoice in the beautiful game.讓我們在這美麗的運動中歡慶吧

And together at the end of the day.相聚在這天的到結(jié)束 WE ALL SAY 我們一起說

When I get older I will be stronger 當(dāng)我長大，我會變得更強(qiáng)

They'll call me freedom Just like a wavin' flag 他們讓我們自由，就像那旗幟飄揚 And then it goes back 一切都回歸

And then it goes back 一切都回歸

And then it goes back 一切都回歸 小組活動小結(jié)：

The World Cup gives you the best dream。世界杯給你最好的夢。4.李斯博小組的《英語電影》

該小組專門研究了幾部好看的英語電影，讓英語電影拉近我們與世界的距離。

第一部： 音樂之聲

The Sound of Music Starring: Julie Andrews, Christopher Plummer Review Summary 音樂之聲主演：朱莉安德魯斯，克里斯托弗普拉默 第二部：探險就在前方

Carl Fredricksen卡爾（主角名字）is a 78-year-old balloon salesman賣氣球的人.His entire life一生, Carl has longed渴望 to wander漫游 the wilds of South Africa南非荒野.第三部：加菲貓

Past, Garfield life is perfect.從前，加菲貓的生活是完美的，It happily immersed in their favorite among three things : high-calorie food, prolonged drowsiness and masters Qiao En Abu Agency the infinite love.它幸福地沉浸在自己最喜愛的三樣?xùn)|西之中：高熱量食物、長時間昏睡和主人，喬恩阿布庫無限的寵愛。

5.楊浩小組的《世博會專題》

EXPO 2010 SHANGHAI Introduction to some pavilions 2010年上海世博會場館簡介

The famous picture of “Riverside Scene at Qingming Festival” was magnified many times.It becomes a huge picture.展館里展示的著名的《清明上河圖》被放大了幾十倍，成為一幅巨型畫卷。

Another highlight of the pavilion is a cone-shaped structure housing a revolving metal sphere, three meters in diameter and covered with LEDs.德國館的另一個亮點是圓錐形房屋里的一個旋轉(zhuǎn)的金屬球，直徑3米，表面由LED覆蓋。

The highlights of Germany pavilion ’s appearance is construction suspended in the air.Its National Pavilion Day is May 19.Pavilion Area is around 6,000 Square Meters.德國館的造型亮點是懸在空中的建筑。它的國家館日是5月19日。展示面積6000平方米。

The biggest highlight of the United Kingdom Pavilion is the huge “seed palace” composed of 60,000 plant seeds in transparent acrylic rods.英國館最大的亮點是由6萬根蘊(yùn)含著植物種子的透明亞克力桿組成的巨型“種子殿堂”。

The most attractive place is intelligent robots and the country's most advanced vehicles.There are several robots play violins for visitors.日本館最吸引人的地方是智能機(jī)器人和最先進(jìn)的車輛。館內(nèi)有許多機(jī)器人為游客拉小提琴。

三.欣賞&思考

學(xué)生欣賞大屏幕上英語國家在經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等方面的杰出成就，讓大家思考

： Why do people all around the world speak English？ 四.“小小辯論會”

在這一環(huán)節(jié)，本人設(shè)置了一個論題“ No English is impossible”.學(xué)生們在課前就分成正方反方，分別收集資料，在活動課現(xiàn)場，兩方同學(xué) “秒口生花”。

五.活動小結(jié)

本次實踐活動的主題是“英語讓世界更近”。在當(dāng)今社會，英語已然成為世界的語言。也正是英語，讓世界同胞們可以更好的溝通。不一樣的英語世界不僅使我們開闊了眼界，還讓我們聽到了原汁原味兒的英語。

我這本節(jié)課最后這樣總結(jié)：

English is very important and it’s also very interesting.If you study English ,you can find a lot of fun.And when you study English ,you will find the world is here,to be with you.

第二篇：英語綜合實踐活動課教案

英語綜合實踐活動課教案

第一： 活動設(shè)計目的：

1、新課標(biāo)背景下的英語教學(xué)，要求教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)情景努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情，使學(xué)生能夠掌握一定的英語基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫技能。教師要努力去發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，要努力去改變課堂教學(xué)的方式、方法，使學(xué)生真正做到樂于主動、敢于主動、學(xué)會主動、享受主動，使主動學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自發(fā)行為。教師教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)融入生活，聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內(nèi)教學(xué)資源，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者、賞識者，不是教育教學(xué)的壟斷者和包辦者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。

2、課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生獨立思考，更要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，敢于發(fā)表自己的見解，在信息傳遞中相互影響在合作活動中互相啟發(fā)，使學(xué)生在交流中成長。

3、創(chuàng)設(shè)真實情境進(jìn)行直觀實物教學(xué)，能讓學(xué)生感到置身于真實的語言運用活動中，而不是處在人為的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能更輕松自如地掌握好知識技能。第二、活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo) ：讓學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)是我們英語教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的之一。

2、情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生要互幫互助。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過小組唱歌，表演課本劇等一系列的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助，樂于與他人合作的精神及愛生活的感情。教具：頭飾，背景圖，蛋殼，背景音樂

第三、活動過程：

一、Greeting and introduce 1.J:This is Hong Yan Primary school.Today they will hold hand in hand with us.2.P:Hello.Nice to meet you.Welcome to our school.We built a new teaching building this year.Our school develop English practice activity class.This is English practice activity class.Students are from Grade Three to Grade Six.3.L:This is our students in Grade Three in our school.I’m very glad to take part in hand in hand activity.二、Introduce school

1.Welcome to our school.I’m xx.Let me introduce our new school.2.We have a very nice school.This is our teaching building.Teaching building has four floors.It is white and orange.It has excellent equipment.Such as a library.a dancing room.a computer room.an art room.a music room.a big meeting room.Some new offices and new classes.3.The computer room is on the third floor.There are fifty-six new computers.We can look up conformations on the net.4.We have a reading room on the second floor.There are many kinds of

books.We often read books,newspapers and magazines in it.We also can borrow books from our library.5.This is our meeting room.It's very big.It contains more two handred people.It is three hundred and eighty square metres.It is the biggest multi-function room in our area.6.Hello.I'm xx.Here is our favourite place,our beautiful garden.It's in front of our teaching building.There are many trees flowers and a lot of grass.In summer it comes out many colourful flowers.In fall we can watch the leaves fall.Winter eyeful sliver.It's very nice.7.There is a big playground in my school.We have P.E.class on the playground.And we often play sports on it.Every morning we can see football players are training on the ground.8.My dancing room is on the first floor.We often go to the dancing room on Tuesdays.We can dance with popular music.We like dancing room.9.In our school,there are many exellent teachers.They are very kind.They are our good friends.We are happy in our school.10.This is composition book.It can improve our ability of writing.Look here.How beautiful.What a nice picture.Read it.11.This is our hand writing book.It can standard our writing.三．Play “Ugly Duck”

S: Next.Let's enjoy our play.場景：夏天，綠樹，青草，白柵欄。丑小鴨躲在模擬的蛋殼內(nèi)，鴨媽媽在蛋殼前面做孵蛋的樣子，另外4只鴨蛋圍住鴨媽媽，趴在地上成圓弧狀。

音樂：（有鳥叫，知了叫等）及舞臺布景組合出一幅恬靜、溫暖的鄉(xiāng)村夏日風(fēng)光圖。

畫外音：It is warm, A mother duck lies in the stook, waiting for the birth of her children.（太陽暖烘烘的，鴨媽媽臥在稻草堆里，等她的孩子們出世。）

鴨媽媽：Well, my babies, come out quickly please.I’m tired.（伸懶腰）哎，我的孩子們，你們怎么還不出世呀，可把媽媽累壞了！

鴨媽媽撫摸著鴨蛋，突然，一只鴨蛋動了一下。小鴨1站了起來，看了一下周圍的世界說：

Oh, what a beautiful world!“哦，多么美麗的世界啊！”

接著，另外3只小鴨從蛋殼里逐漸在媽媽的撫摸中鉆出來，東張西望，看到媽媽后，驚喜地跑過去，喊：Hi, mum!/ Hi, Mummy!媽媽！媽媽！???

小鴨4：（指著大蛋）Mum, what’s this ? Why not crack? 咦，媽媽，這是誰？

還不出來呀？

鴨媽媽：Don’t mention it, I spent too much time on it, but it still has no change.別提了，媽媽在他身上花的功夫最多，可他硬是不見一點動靜。

（突然，發(fā)出一聲特別刺耳的破裂聲，蛋裂開，丑小鴨慢慢伸伸懶腰鉆出來，大家蹲在地上抬頭仔細(xì)看著那只小鴨，先是非常驚奇，然后驚叫，4只小鴨倒地，鴨媽媽也非常失望地看著丑小鴨。）

丑小鴨：Hi, friends!Nice to meet you!

眾小鴨驚異、交頭接耳。

小鴨2：Wow, his feather is gray, it’s too rube!呀！他的毛是灰灰的，太土了。

小鴨3：Look!His mouth is so big that he can swallow the whole pond near our home.瞧！她的嘴巴那么大，可吞下我們家門口的池塘了。

齊聲：It’s just an “ugly ducking”!We don’t like stay with you.（他可真是一只“丑小鴨”。我們不想和你呆在一起）

鴨媽媽：Ah!Why is she so ugly? She shouldn’t come into this world!

（鴨媽媽看著丑小鴨，搖頭做無可奈何狀。）

小鴨4：Mum, let’s play games, OK?

鴨媽媽：OK

小鴨(齊)：Yeah!

(播放的歡快音樂。小鴨們隨著音樂玩游戲，并不時發(fā)出嬉笑聲。丑小鴨也想和她們一起游戲。)

小鴨2：Go away!You are too ugly!

丑小鴨：I’m not beautiful, but I am lonely.I want to play with you.小鴨3：You can’t play with us.Go away quickly!

丑小鴨：Please let me play with you.小鴨4：No, you can’t.We don’t want an ugly duckling to spoil our fun..(突然，小鴨1在游戲中不小心摔倒了。)

丑小鴨：I can help you do something.(丑小鴨上前去扶她。)

小鴨1: I don’t need your help.Go away!

小鴨2.3.4：Go away!(眾小鴨把丑小鴨往外推。)

畫外音：The 4 ducks are very tired and hungry.They want to eat some food.小鴨1: Mum ,I’m hungry.鴨媽媽：Oh, my children , come to eat some food.(鴨媽媽做出撒米粒的樣子，小鴨們隨著鴨媽媽的動作方向搶吃食物。)

小鴨2：Don’t give that ugly duckling any food.(小鴨們把媽媽給的食物全部搶過來，不讓丑小鴨吃。)

鴨媽媽：Oh, don’t do that.She is your sister.小鴨3：Our sister? Why is she so ugly?

畫外音：The poor duckling didn’t eat any food.It’s dark.Her sisters want to go home.小鴨1:Oh, I’m very full and tired;I want to go home to sleep.小鴨2.3.4：Me too.鴨媽媽：OK.Let’s go.(鴨媽媽帶著小鴨們回家。)

鴨媽媽：My children ,good night.畫外音：All the ducks kiss their mum, and they have a good sleep.The ugly duckling stands up and tries to get close to them ,but she is afriaid.Finally, the poor ducking sleeps in a corner!（小夜曲響起）

丑小鴨：Dear mum, Life is unfair to me.I’m ugly.But it’s not my fault.Mum, I’m sorry , I have to leave you.Bye mum.（媽，生活對我太不公平了，長得丑，不是我的錯?。寢?，對不起，我要離開你了！）

第二場: 丑小鴨流浪

場景：秋冬，黃葉，枯草。

畫外音：Ugly duckling gets out of the fence, run away from his family lone.She is very thirsty and wants to drink some water.（丑小鴨鉆出籬笆，離開了家。他很渴，想喝水。）

小鳥：It’s very hot today.Let me drink some water.(小鳥飛到水塘邊。)

小鳥：Look, a dirty thing is over there.Let me go and have a look.小鳥：Who are you?（驚訝地問）

丑小鴨：I’m ?I’m ?I’m a duckling.(低著頭，小聲說。)

小鳥：Ha, ha, look at your feathers.So ugly!(小鳥拍拍自己身上的羽毛，作炫耀狀。)

小鳥：Go away!Don’t make the water dirty.(小鳥推開丑小鴨，在池塘里快樂地洗羽毛，然后飛走。)

（“啪啪”兩聲槍響，丑小鴨驚叫了起來，獵狗出場。）

獵狗：Oh, what a dirty thing is in my way!Go away!（獵狗向丑小鴨沖過來，撞了她一下。）

獵狗：Ha, ha!Good luck!A duck!My tasty food!

丑小鴨：Oh, don’t touch me?(小鴨驚慌失措，沒命地奔跑。)

音樂、布景構(gòu)成—幅天寒地凍的湖邊嚴(yán)冬圖。（丑小鴨在湖面上不停地劃動，最后趴在冰上凍僵了。）

畫外音：Winter comes.The water becomes ice.It’s really very cold.There is no one outside.Ugly duckling slips on the ice.She feels very cold and lonely.How she wishes someone could help her!At last She could not move any more.丑小鴨：Oh, I’m frozen.(暈倒在舞臺上)

農(nóng)夫：Well, poor duckling.Let me save you!（在丑小鴨身上摸了模）哎，可憐的小東西，還有救?。ㄊ白摺傍喿印保?/p>

第三場丑小鴨變天鵝

場景：春天，綠樹，花草，音樂。構(gòu)成一幅湖邊春光圖。

畫外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天來了，花開了，丑小鴨撲撲翅膀，向湖邊飛去?？匆姾嫔嫌袔字幻利惖陌滋禊Z，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。他多想和他們一起玩啊?。?/p>

丑小鴨：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（??！美麗的大鳥，你們的羽毛是那樣潔白，你們的脖子是那樣修長，你們的體態(tài)是那樣優(yōu)美，你們是世界上最高貴的鳥兒。）

天鵝1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可愛的小客人，快來和我們一起玩吧?。?/p>

眾天鵝：Come on!Come on!(快來呀！來吧！)

丑小鴨：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你們真是太好了！可是，你們不覺得我很丑嗎？)

天鵝2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鵝呀！)

眾天鵝：Look at yourself!快看看自己吧！

丑小鴨：（飛到湖邊，對著湖面左顧右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！這難道是我的影子嗎？原來我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝啦！

（天鵝舞曲響起，4大天鵝和小天鵝共同起舞，跳出丑小鴨長成天鵝后的幸?？鞓?。）

畫外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鵝蛋，就是生在養(yǎng)鴨場也沒什么關(guān)系；總有一天會變成一只美麗的天鵝。）

四．Sing a song.H:Oh,it's very good.We will prepare a program.“Letter song” Ss:We are students in Grade Three.We have leared English.We can speak a little English.So we sing a song.五．Summary 1.Good job.We will keep in touch with each other.So let's change our cards.2.This activity improve our spoken language ,compsition and show.We can make good friends.We can learn each other.I hope we will hold this activity.

第三篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課《身邊的垃圾》教案

李原鄉(xiāng)后營小學(xué)

李言廣 劉敏 谷曉婷

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo) 通過活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的能力。

2、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。

3、通過寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力。

（三）情感目標(biāo)

感受垃圾給人們帶來的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解垃圾的來源、分類和處理。

2、認(rèn)識垃圾對我們的生活的危害?！窘虒W(xué)時間】三課時

【教學(xué)重點】了解垃圾的來源、分類和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點，知道垃圾的危害和垃圾處理方法。

第一課時 主題生成

【教學(xué)過程】

一、1、激情導(dǎo)入

播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲??但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。（2）播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

師描述：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛！人類只有一個地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實踐活動課就是“身邊的垃圾”。

1、垃圾的來源：我們采訪了村主任李子仲，他讓我們了解到后營村共有居民508戶。我們的垃圾主要有： 廢水、廢渣、廢氣；

居民的生活垃圾：廢紙、廢玻璃、一次性塑料用品以及亂倒的污水、剩飯剩菜等

醫(yī)院的醫(yī)療污水、醫(yī)療廢棄物、一次性輸液器具、廢棄針筒等 還有建筑垃圾

2、垃圾的分類：

A、廚房垃圾：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等（肥料）。B、可回收垃圾：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。廢紙：報紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；

玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；

金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等

C、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

3、垃圾的危害：

第一、占地過多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。第二、污染空氣。垃圾產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵隨風(fēng)飛揚形成“白色污染”。

第三、污染水。垃圾經(jīng)雨水沖入河流、湖泊或海洋，造成嚴(yán)重的污染。你看，我們學(xué)校周圍的小河水面上漂著多少垃圾啊。如果動物誤食了這些垃圾不僅會傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在堆放過程中會產(chǎn)生可燃?xì)?，遇到明火或自燃容易引起火?zāi)。

第五、有害生物的巢穴。垃圾堆是老鼠、鳥類及蚊蠅生活的場所，也是傳染疾病的根源，對人們的健康危害極大。

4、垃圾的處理： 我們這組通過網(wǎng)絡(luò)和向向爺爺請教，知道了垃圾的處理方法有：焚燒，衛(wèi)生填埋，生物堆肥。

焚燒方法是當(dāng)前世界工業(yè)發(fā)達(dá)國家采用的手段之一，這種處理方法就是把垃圾燒毀，有點是干凈但投資大

衛(wèi)生填埋是目前世界各國運用最廣泛，也是最安全、技術(shù)最成熟的一種方式。他的優(yōu)點是投資少，容量大，見效快。但容易造成地下水污染。

堆肥技術(shù)是發(fā)展中國家普遍采用的。但堆肥產(chǎn)生的氣味，灰塵等往往對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，堆肥中含有的重金屬會污染土壤。我們目前采用的方法是填埋，清潔工人把清掃的垃圾都會拉到填埋場去填埋。

5、我校環(huán)保：

組調(diào)查了我們學(xué)校的環(huán)保工作情況。我們學(xué)校狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時隨地都在對環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行指導(dǎo)檢查，老師們也經(jīng)常跟同學(xué)們一起動手打掃衛(wèi)生，每天下午放學(xué)后，同學(xué)們都要對環(huán)境衛(wèi)生徹底打掃，第二天早上還要再進(jìn)行檢查、打掃，課間休息的時候，同學(xué)們也不忘看看公地教室有無垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，馬上就清理掉。學(xué)校形成了人人愛清潔、個個講衛(wèi)生的好習(xí)慣。大家都在為爭創(chuàng)綠色校園而努力呢。

第二課時

指導(dǎo)分組

活動準(zhǔn)備

1、分小組明確各小組的任務(wù)

2、學(xué)生自由結(jié)合，組成學(xué)校、家庭、社會小組。

3、制定小組計劃，明確成員分工。

第三課時

成果匯報

分組展示匯報 1，學(xué)校組 2，家庭組 3，社會組

第四篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案

葦河中心學(xué)校

王憲君

活 動 主 題 ：

生 活 中 的 標(biāo) 志 教學(xué) 時 間

五 課 時

活 動 背 景：

在機(jī)場、車站、碼頭、公路等場所，各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。為此，確定了本次綜合實踐活動主題《生活中的標(biāo)志》。讓學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實生活中常見的標(biāo)志及其作用，了解標(biāo)志的種類及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行文明禮儀教育。培養(yǎng)守規(guī)則的習(xí)慣，加強(qiáng)社會公德意識。知識與技能:

通過活動使學(xué)生認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志及作用。讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解生活中的各種標(biāo)志。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。

活 動 準(zhǔn) 備：

1、明確活動的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動方案。

3、搜集各類標(biāo)志并制作成標(biāo)志卡片。

4、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。活 動 過 程 設(shè) 計

一、準(zhǔn)備階段

（一）引出主題

1、導(dǎo)入

2、確定主題

3、提出問題

4、分組活動

5、匯報交流

1、同學(xué)們，你們知道生活中都有哪些標(biāo)志嗎？那么你們知道這些標(biāo)志都有哪些作用嗎？各種標(biāo)志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動我們就以《生活中的標(biāo)志》為主題，好嗎？

2、板書主題：主題九《生活中的標(biāo)志》。

3、說說關(guān)于標(biāo)志你想了解哪些問題？ 歸納問題

4、根據(jù)歸納的問題自由分組（1）推選小組長

（2）確定要研究的問題（3）填寫并修改活動計劃表

二、實施階段

（一）收集資料

（二）、選擇整理材料

（三）擬定匯報方式

三、總結(jié)階段

（一）成果展示

（二）活動拓展

1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法。（1）調(diào)查采訪。（2）查閱書籍。（3）上網(wǎng)查找。（4）社會調(diào)查。

2、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價值的資料。

3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報，擬定匯報方式。學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標(biāo)志的名稱、意義、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。向你熟悉的人宣傳標(biāo)志，使更多的人了解標(biāo)志，運用標(biāo)志，遵守社會公德。

活 動實錄 ： 第一課時

在教師的指導(dǎo)下確立主題和子課題

1、導(dǎo)入，引出主題

2、確立主題，板書：主題

九、《生活中的標(biāo)志》

3、提出問題：

（1）現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標(biāo)志？（2）各種標(biāo)志有什么意義和作用？

（3）各種標(biāo)志與人們的生活有什么關(guān)系/（4）安全標(biāo)志有哪些？（5）汽車的標(biāo)志有哪些？

（6）

機(jī)場、火車站有哪些標(biāo)志？等等

4、歸納問題

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報本組要研究的問題 第二課時：制定活動方案

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們確定了本組要研究的問題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)來制定一下活動方案。

二、1、各小組同學(xué)分別填寫一下活動計劃表。

2、小組匯報本組所填寫的活動計劃表。

3、各組同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議修改活動計劃表。

三、總結(jié)

第三課時：指導(dǎo)收集資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？

二、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標(biāo)志方面的資料。

1、為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法。

三、總結(jié)。

第四課時：整理資料

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。

二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內(nèi)整理。

三、把搜集到的標(biāo)志進(jìn)行分類。

四、學(xué)生設(shè)計，制作標(biāo)志卡。

五、擬定匯報方式。第五課時

一、導(dǎo)入：通過本次活動，把你了解到的生活中的標(biāo)志展示給大家。

二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標(biāo)志展示給大家。

三、并向同學(xué)們介紹各種標(biāo)志的意義及作用。

四、談?wù)劵顒痈惺堋?/p>

活 動 支 持：

一、學(xué)校方面

1、學(xué)校開放圖書室、閱覽室，為學(xué)生提供可查閱的各種手冊，并對各種標(biāo)志進(jìn)行歸類。如：安全標(biāo)志、汽車標(biāo)志、公共信息標(biāo)志、奧運標(biāo)志等。

2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場所宣傳標(biāo)志以及作用，散發(fā)宣傳資料，制作小報、小書簽，讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志，了解標(biāo)志，明白標(biāo)志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。

為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標(biāo)志的意愿及作用如：禁止吸煙標(biāo)志

汽車標(biāo)志

安全標(biāo)志

三、社會調(diào)查

1、全班同學(xué)根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標(biāo)志組、安全標(biāo)志組、奧運標(biāo)志組、機(jī)場標(biāo)志組、安全消防標(biāo)志組、汽車標(biāo)志組。

各組分別到車站、機(jī)場及其它公共場所合作調(diào)查，搜集各類標(biāo)志并制作成 標(biāo)志卡片。

2、開展以“標(biāo)志與生活”為主題的宣傳日活動，用小小報、標(biāo)語、倡議書、錄像、張貼標(biāo)志、板報等形式，讓同學(xué)們認(rèn)識標(biāo)志、關(guān)注標(biāo)志?；?動 反 思：

本次綜合實踐活動，《生活中的標(biāo)志》孩過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、統(tǒng)計、討論、設(shè)計創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等，不僅認(rèn)識了各種標(biāo)志，豐富了眼 界，更深刻地認(rèn)識到標(biāo)志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來了便利?；顒舆€使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實踐能力在活動

中也得到了提高，學(xué)生能積極主動、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，并體會到合作學(xué)習(xí)、互助提高的樂趣。在活動中，學(xué)生重視了收集信息并

形成初步地處理信息的能力。通過這次活動，學(xué)生的社會責(zé)任感明顯得到加強(qiáng)，現(xiàn)在學(xué)生自覺遵守社會公德的意識增強(qiáng)了。

第五篇：綜合實踐活動課教案

綜合實踐活動課教案1

【活動背景】

姓名是每個人的文字符號，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深情厚意和殷切的期望，通過姓氏變遷這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史?；谝陨纤伎?，以“姓氏文化趣探”為研究主題，邁開探索姓氏文化的步伐。

【活動目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：

了解自己姓名的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題；探求中國姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。

過程與方法：

讓學(xué)生在實踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查訪問，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生感受探究實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華文化的情懷，弘揚中華民族文化。

【活動課型】：選題指導(dǎo)課

【活動對象】：四年級1班學(xué)生

【備課團(tuán)隊】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗

【活動準(zhǔn)備】

1、查字典弄清楚自己名字中的每個字在字典里的意思

2、詢問父母為自己取名字的寓意

3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入

1、視頻

師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國傳統(tǒng)文化的同時，也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏，每一個都可以衍生出一個故事，韻味無窮！

課件：姓氏文化探趣

2、姓名趣話

師：每個人都有自己的姓名?？矗@是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），

師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說說。

二、百家姓探趣

1、引入百家姓

（1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…

（2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)計并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）

（3）、“趙錢孫李，周吳鄭王”只要起個頭，許多中國人都能把這些看似沒有實際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。因為大家明白在中國人的記憶中蘊(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）

2、百家姓

（1）師：怎么樣，想不想一塊來讀一讀?。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）

（2）師：同學(xué)們在誦讀過程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。跟著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）

（3）課件：百？

師：百家姓，這個“百”是指剛好100個姓嗎？（生答）

課件：百——言其多也，編寫于宋朝的百家姓收集有442個單姓，61個復(fù)姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕，不同時期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個姓氏？大家課后去了解吧！

?板書：數(shù)目】

（4）師：剛才讀了百家姓，誰還記得排第一位的是哪個姓？（趙）

課件：趙？

師：為什么趙排第一？（生答）

?板書：排列】

師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）

師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當(dāng)時的皇帝就姓趙，為了表示對皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第一位。

（5）師：一個趙字告訴我們百家姓編寫的年代，現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰知道唐朝的皇帝姓什么？（李）

師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？

師：你知道的李氏名人有哪些？誰再說？

我們跟隨短片一起去看看吧。

（課件：播李氏名人短片）

?板書：名人】

師：（請李同學(xué)），當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時，你有什么感受？

說不定五百年前你們還是一家人呢！

師：其他同學(xué)還想了解什么？

三、姓氏的起源

師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn)，去了解中

國各個姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？

課件：姓氏的起源

師：剛才說到了李姓，李姓是怎么來的？咱們?nèi)ヂ牰喂适隆Ｗ⒁膺吢犨呄耄瑥墓适轮心懔私獾绞裁矗?/p>

課件：播視頻李姓的起源

?板書：起源】

師：說說看，你了解到什么？

師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？

課件：秦漢之前，姓和氏是有區(qū)別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定，漢代以后，姓氏不再區(qū)分，姓氏合一，統(tǒng)稱為姓。推究中國姓氏的起源或者說最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：

以職業(yè)為姓陶、屠、匠等

以（方位）為姓西門、東方、南郭等

以動植物為姓熊、馬、柏、楊等

…………

師：職業(yè)、方位、就連動植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？

師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。

四、討論選題（相機(jī)指導(dǎo)）

課件：活動要求：

1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話題；

2、由組長把本組選定的姓氏話題寫在紙片上，然后分類貼上黑板。

五、龍的傳人

師：世界上最早使用姓氏的國家是中國，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有4，美洲的姓氏歷史也只有200多年，日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪?。ㄕn件：龍的傳人）

六、小結(jié)

師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話題，進(jìn)行分組，制定活動方案，開展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過這次活動，能讓大家對中華文化有更深地了解！

姓氏文化探趣教學(xué)反思

中華文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為中國傳統(tǒng)文化，也是一門科學(xué)。一個姓就是一部史，一個姓續(xù)寫千年情。透過姓氏這個窗口，初步了解中華民族五千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感?；谝陨纤伎?，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續(xù)去年的說姓氏寫姓氏的活動，邁開了深入探索姓氏文化的步伐。

亮點一：時間線索

本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實，又追尋一下生命的過往。

亮點二：文化線索

通過開課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話姓名含義；解百字，探數(shù)目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；自由談，引話題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考，拉近了學(xué)生與文化的距離。

亮點三：趣味探究

通過“說”姓名含義；“解”百字?jǐn)?shù)目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時注意關(guān)注學(xué)生，傾聽學(xué)生，鼓勵學(xué)生，運用語言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無處不在，激起學(xué)生的情感共鳴，調(diào)動學(xué)生探究興趣。

本課活動過程完整，較好的實現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達(dá)成的目標(biāo)對于下一步探究姓氏文化活動的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用。

姓氏文化博大精深，每一個人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。

綜合實踐活動課教案2

二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng))，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。

三、時間安排

第1周——第4周

“快樂的春天”綜合實踐活動共分四個階段，

第一階段：“迎春”(開題活動)。課堂1課時

第二階段：“踏春”(實踐活動)。課外實踐活動

第三階段：“詠春”(交流評價活動)。課堂1課時

第四階段：“賞春”(成果展示活動)。課堂1課時

第一階段：“迎春” (開題活動)

一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

尋找春天——各自利用合適的時間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

二、討論交流，提出問題

1、各自說說：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

2、對于春天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

三、問題歸類，確定主題

1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

(1)描寫春天的詞語、古詩有哪些?

(2)春天的植物有哪些變化?

(3)春天的動物有哪些變化?

(4)春天的水果有哪些?春天適宜吃哪些水果?

(5)春天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習(xí)俗?

(6)春天有哪些保健常識?如何做好自我保護(hù)?

四、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。(學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。)如：“天氣組”、“植物組”、“動物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負(fù)其責(zé)。

第二階段：“踏春” (課外實踐活動)

1、小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究?具體時間和成員如何安排?制定小組研究計劃。

3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時間與成員?

4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案

5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)

第三階段：“詠春” (交流評價活動)

1、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過程中要注重合作及評價。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行小結(jié)反思，提出質(zhì)疑。

3、完成結(jié)題報告，老師幫助修訂后定稿。

4、討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積極給予參考意見，力爭表現(xiàn)最好。

5、小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。

第四階段： “賞春” (成果展示活動)

春天是豐富多彩的，春天是生機(jī)勃勃的。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了春天，品味了春天!今天，讓我們一起來分享春天的快樂吧，開展一個“快樂的春天”的總結(jié)交流會。

第一、圖文共賞，走進(jìn)春天 (“天氣組”匯報)。

(1)賞圖(攝影、繪畫)。

(2)欣賞好詞佳句(成語、小詩、散文)。

第二、認(rèn)識植物，親近春天 (“植物組”匯報)。

(1)展示樹葉和種子(實物、書簽)。

(2)春天的花：迎春花、桃花。

(3)田野里小草、野花長出來了，樹木發(fā)芽了。

第三、走近動物，激活春天(“動物組”匯報)。

(1)鳥類(燕子為什么要飛回北方?)

(2)昆蟲(溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。冬眠的小動物出來了，欣賞這春天的美景。)

第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天(“節(jié)日組”匯報)

(1)三八婦女節(jié)(2)植樹節(jié)(3)清明節(jié)(4)學(xué)雷鋒紀(jì)念日

第五、自我保健，擁抱春天(“保健組”匯報)

春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”?

“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣讓身體受點冷空氣的鍛煉。

春天充滿生機(jī)，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時間，要牢牢抓住這美好時光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個有用之人。

拓展延伸：留住春天

任選其中一種你喜歡的方式表達(dá)你對春天的所感所想：

畫一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品;

寫一篇與春天有關(guān)的文章;

辦一期與春天有關(guān)的板報;

背一組與春天有關(guān)的古詩詞;

唱一首與春天有關(guān)的歌曲;

辦一期與春天有關(guān)的手抄報;

種一盆小植物并寫出觀察日記;

2、火災(zāi)的預(yù)防與自救

一、活動背景

近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過實踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認(rèn)識火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險的方法

二、活動目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀

1、通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動方式，認(rèn)識火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。

2、在模擬逃生活動中，增強(qiáng)面對災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。

能力目標(biāo)

3、學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學(xué)過的方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。

4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力

5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力

6、通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

知識目標(biāo)

了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識

認(rèn)識 常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識。

三、活動周期：4課時

四、教學(xué)過程

(一)確定活動主題階段(1課時)

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動

教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動，激發(fā)探究的興趣。生成活動主題：火災(zāi)的預(yù)防與自救

第二環(huán)節(jié)：確定研究主題

1、提出問題

學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。

2、交流問題

各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)?為什么會發(fā)生火災(zāi)?火災(zāi)與什么有關(guān)系?火災(zāi)有哪些危害?火災(zāi)發(fā)生時怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災(zāi)時如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災(zāi)怎么辦?……

3、歸納問題

指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害;二、模擬逃生

4、設(shè)計活動方案

1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計活動方案。教師參與小組活動中。

2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。

其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、小組修改、完善、確定研究方案。

4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進(jìn)行指導(dǎo)(如采訪、上網(wǎng))

(二)：實踐探究 收集處理信息

1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料

以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動

教師指導(dǎo)要點：活動準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提綱，確定采訪記錄形式，電話聯(lián)系，預(yù)約時間;分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)教師或家長隨行;

進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。

對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過程，匯報調(diào)查結(jié)果和感悟，討論造成火災(zāi)的原因，研究如何預(yù)防火災(zāi)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料

教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。

3、整理資料

以小組為單位對資料進(jìn)行分類整理，分析篩選，提練出有價值的內(nèi)容，制作知識卡片。

(三)展示交流 共享成果(1課時)

1、交流準(zhǔn)備

分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>

2、展示交流

第一小組：調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。

教師引導(dǎo)學(xué)生匯報搜集資料的途徑和過程，組織全班學(xué)生談感受

第二小組：調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況，展示照片

教師展示自己收集的相關(guān)照片，組織其他學(xué)生補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考面對存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

第三小組：了解消防安全標(biāo)志和消防器材，展示圖片和資料

教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識消防安全標(biāo)志，讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。

第四小組：匯報如何預(yù)防火災(zāi)，展示相關(guān)資料，進(jìn)行現(xiàn)場演示。

教師相機(jī)提出問題，引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。

第五小組：匯報滅火與逃生的方法，展示相關(guān)資料，進(jìn)行示范演示

教師針對學(xué)生的匯報，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時逃生的方法，組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。

(四)模擬逃生(1課時)

1、明確任務(wù)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們通過多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識，我們還需要在實踐中掌握這些方法，尤其是在學(xué)校里，我們更應(yīng)防患于未然，作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作，同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備，才能在突發(fā)火災(zāi)時，快速有序地逃生呢?

學(xué)生思考發(fā)言

教師歸納總結(jié)：就讓我們一起來設(shè)計學(xué)?；馂?zāi)逃生方案，確定大家撤離火場的路線，進(jìn)行實戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。

2、設(shè)計方案

分組設(shè)計學(xué)?；虬嗉壥枭⑻由肪€圖和撤離方案。

再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識，思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。

學(xué)生發(fā)言

師生歸納：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報告老師，如果是小火可以及時補(bǔ)救;遇到大火聽 從老師指揮迅速撤離，思考撤離時要注意什么?

3、模擬演習(xí)

教師發(fā)出起火緊急疏散

教師發(fā)出指令：撤離時，靠近門的'同學(xué)先行，嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行，以防造成擁擠、踩踏等事故。行動中，用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行，防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>

師生疏散到操場，各組迅速統(tǒng)計人數(shù)。

4、對本次活動進(jìn)行總結(jié)，糾正不正確的做法。寫一篇活動感言，資料共享平臺《綜合實踐活動課教案》。

3、合理消費

一、主題的提出與確定：

當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高，學(xué)生的口袋也日益鼓起來。對于我們的小學(xué)生，學(xué)會當(dāng)家理財，理智消費，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣對個人、對家庭、對社會都是很有必要的。結(jié)合五年級學(xué)生的特點以及教材的編排要求，本學(xué)期我們確立了 “當(dāng)家理財”這一綜合實踐活動主題。

二、活動的具體任務(wù)：

知識與技能：通過對理財學(xué)問的學(xué)習(xí)與探究，初步掌握一些理財知識，培養(yǎng)較強(qiáng)的理財知識。懂得學(xué)會理財對學(xué)生成長的重要意義。

過程與方法：通過親歷調(diào)查、體驗、探究的過程，初步掌握調(diào)查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。

情感態(tài)度價值觀：在活動過程中感受學(xué)習(xí)理財、參與理財?shù)臉啡?，樹立正確的理財觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習(xí)慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責(zé)任。

三、活動過程

(一) 活動準(zhǔn)備階段：

1、零花錢開支情況調(diào)查。

(1)創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：孩子們，你們每天花零花錢嗎?，這些零花錢是怎么來的?你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎? 請你帶著這些問題，填寫“小學(xué)生一個月零花錢使用情況的調(diào)查表”

注意事項:表格填寫時間持續(xù)一個月,教師派專人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整，對記得好的學(xué)生給與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。

(2)匯總調(diào)查結(jié)果

先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，展開對調(diào)查的匯總： 從這個調(diào)查表上，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?組內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括：班內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?

(3)總結(jié)情況，繼續(xù)調(diào)查

教師就同學(xué)零花錢的問題，進(jìn)行調(diào)查小結(jié)，突出對“不合理開支”的重視。

2、家庭月收支情況調(diào)查

(1)提前一個月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”。告訴學(xué)生表格是統(tǒng)計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。

(2)分析表格并在班內(nèi)交流：家中的錢是怎樣來的?父母是做什么工作的?辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學(xué)的合理的，哪些是不合理，不科學(xué)不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結(jié)構(gòu)的計劃。

(二)、探索研究階段

1、確立主題：當(dāng)家學(xué)理財

師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學(xué)會當(dāng)家理財，成為理財小能手?

師：你當(dāng)家理財，要解決什么問題?達(dá)到什么目的?請學(xué)生把最想研究的問題通過匯報交流進(jìn)行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。

教師要尊重學(xué)生 的選擇，并讓他們推選出小組長。

(1)各小組制定研究計劃，及方法 確保順利實施。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查、訪談、查閱資料。

(3)注意事項：提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習(xí)慣;做好條查研究記錄，保存好調(diào)查過程中的原始資料;學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生，禮貌等方面的教育。

2、開展活動，交流成果

(1) 開展研究活動

帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。

(2)交流研究成果

通過這次活動，你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧!(展示方式有：才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成調(diào)查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創(chuàng)想作品等等)

4、網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道什么是信息?獲取信息的渠道主要有哪些?

2、小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處?弊端是什么?

第一課時

問題發(fā)現(xiàn)

故事一：小梅突然得了一種怪病，住院后醫(yī)生難確診，試用了很多療法都不見效，她的同學(xué)小華非常著急，她通過互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信，在信中詳細(xì)描述可小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形，很快地，她收到了來自世界各地醫(yī)生的回復(fù)，三分之二的意見認(rèn)為，這種怪病可能是因為某種金屬中毒所致。小華迅速將這一消息轉(zhuǎn)給小梅所在的醫(yī)院，小梅得救了。

故事二：一個15歲的男孩，眼看就要中考了，成績一向優(yōu)秀的他，由名列前茅竟然下滑到倒數(shù)幾名，問其原因，他始終不肯說出為什么。后來家人發(fā)現(xiàn)他每天放學(xué)就去網(wǎng)吧玩游戲，他爸爸非常的生氣，把他抓回了家，痛打了一頓，于是男孩離家出走了，這一去沒有了音訊。中考他也沒去，原來他一直在網(wǎng)吧，玩著網(wǎng)絡(luò)游戲，很快他沒有了錢。于是他回家去要錢，當(dāng)時只有奶奶在家，奶奶當(dāng)然不肯給，苦口婆心地勸他回家。誰知，他從廚房里拿了把刀，連捅他奶奶數(shù)十下，已至當(dāng)場死亡，還搶走身上僅有的十多元錢……

看了這兩則故事，你想說些什么?

同學(xué)們，到底網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系呢?我們又應(yīng)該怎樣面對網(wǎng)絡(luò)呢?這次活動就讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確使用網(wǎng)絡(luò)吧!

活動準(zhǔn)備

1、同學(xué)們，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活這個主題，你想探究些什么呢?讓我們一起來做好活動開展的準(zhǔn)備吧!請先來說一說你對網(wǎng)絡(luò)了解多少?

2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活，你最想探究哪方面的問題?你準(zhǔn)備采取什么方式去探究?

3、活動開展前，你將做好哪些準(zhǔn)備?準(zhǔn)備好了嗎?接下來就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開展你感興趣的活動吧!(課件出示活動策劃書)

活動建議

活動建議??

網(wǎng)絡(luò)知多少

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界最主要的通訊工具之一，因其快捷、方便、靈活、豐富的優(yōu)勢，迅猛滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，走入千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)給社會帶來了巨大的效益和經(jīng)濟(jì)效益，改變著人類社會的發(fā)生方式和生活方式，推動了社會進(jìn)步。上網(wǎng)可以娛樂，可以收發(fā)電子郵件，可以經(jīng)濟(jì)交易，可以查找資料，讀新聞，也可以提高人們的工作效益，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。同學(xué)們，你們了解它嗎?

收集整理資料

1、什么是網(wǎng)絡(luò)?

2、網(wǎng)絡(luò)對人類生活有什么幫助?

3、網(wǎng)絡(luò)語言有哪些?

體驗網(wǎng)絡(luò)的魅力

同學(xué)們，讓我們一起學(xué)著上網(wǎng)，瀏覽一些著名網(wǎng)站，別忘了把你的感受寫下來哦!

活動建議二

網(wǎng)絡(luò)無線連 溝通無極限

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們原有的單一的生活方式，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們帶來了一種全新學(xué)習(xí)、娛樂概念，網(wǎng)絡(luò)可以豐富生活、增強(qiáng)知識、開拓視野。它的最大特點在于交互性，我們可以足不出戶就了解世界，可以讓你很輕松地到世界各地去旅游，可以釋放自己壓抑的情緒，可以和千里之外的朋友聊天，在網(wǎng)上產(chǎn)生了很多新的、深受人們喜愛的溝通方式。那利用網(wǎng)絡(luò)與人溝通到底有著怎樣的特點和優(yōu)勢呢?讓我們一起來調(diào)查調(diào)查吧!(課件出示了解網(wǎng)絡(luò)溝通方式調(diào)查表)

活動建議三

我看網(wǎng)絡(luò)的利與弊

人們常說：網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。是的，網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，它在增強(qiáng)了人們與外界溝通和交流的同時，難免也會因一些不良內(nèi)容而對人們造成精神傷害。那到底網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利呢?讓我們一起來調(diào)查調(diào)查，看大家怎么說吧!

這里提供了一份調(diào)查問卷的樣表，同學(xué)們也可以自己設(shè)計調(diào)查表，可以調(diào)查同學(xué)、老師，也可以調(diào)查家人、鄰居、路人，小組合作，行動起來吧!(課件出示關(guān)于人們對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的調(diào)查)調(diào)查完后和你的伙伴們一起做一份詳細(xì)的統(tǒng)計表吧!

活動建議四

網(wǎng)絡(luò)中如何自我保護(hù)

雖然網(wǎng)絡(luò)的益處有目共賭，但網(wǎng)絡(luò)也存在許多的弊端，比如許多同學(xué)就不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網(wǎng)絡(luò)上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀，陷入其中而不能自拔。那如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，正確使用網(wǎng)絡(luò)呢?

小討論：她該怎么辦?

梅平是初二年級的學(xué)生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網(wǎng)上卻善解人意，因此她每天都要上網(wǎng)，漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己與一個叫天馬的網(wǎng)友很談得來，現(xiàn)實生活中的苦惱都找他傾訴，不久，梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心：他長什么樣?多大年齡?帥不帥?她特別想一睹真實天馬的風(fēng)采，這時天馬也正好提出要見面。她該怎么辦呢?

大家討論一下：與網(wǎng)友見面會有什么結(jié)果?會對她產(chǎn)生什么影響?她應(yīng)該怎么辦? 請說一說你的意見吧!

小調(diào)查：網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，給不法分子帶來了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運而生。這些不法分子為了牟取暴利，不顧網(wǎng)站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網(wǎng)站上傳播不良信息。 網(wǎng)絡(luò)，給人們帶來了不可估量的便利、機(jī)遇、財富，也給人們帶來了無法預(yù)期的許多潛在危機(jī)。設(shè)計一份主題為“同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全意識”調(diào)查表，對同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識進(jìn)行一次調(diào)查吧!別忘了把調(diào)查的情況用調(diào)查記錄表或調(diào)查日記的形式記錄下來。(課件出示小資料)

青少年迷失于電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里，這在中國的許多地方已屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活……

★據(jù)最新統(tǒng)計，我國網(wǎng)民超過一億，其中青少年網(wǎng)民占80%，青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題日益突出。

★因為上網(wǎng)，全國的青少年犯罪率以每年10%的速度增長。

★濟(jì)南在押的1500名少年犯中，70%是“網(wǎng)癮”造成的，北京更是有90%的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。

★一位清秀文靜的孩子，因為家里不讓上網(wǎng)，曾經(jīng)砍傷過父親，自殺過6次。

★更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年，面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢從24樓一躍而下自殺身亡……

★浙江大學(xué)開除了120名學(xué)生，他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知歸路……

★有個19歲女大學(xué)生，在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識生父。

陶宏開教授曾經(jīng)說：“中國千萬個青少年的墮落，千萬個家長的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開始……”

據(jù)專家介紹，網(wǎng)癮給孩子帶來的危害主要分為以下幾種：身體上的危害表現(xiàn)在視力下降，目光呆滯、聽力下降、食欲不振等;心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥，空虛、生活沒有目標(biāo)、有的還出現(xiàn)暴力傾向等;學(xué)習(xí)上的危害表現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子大多厭學(xué)、逃課、學(xué)習(xí)成績下降甚至輟學(xué)等;對家庭的危害是家長擔(dān)心、憂慮、無計可施，有的父母因子女上網(wǎng)成癮造成感情不合而離異;對社會的危害是有的學(xué)生為了上網(wǎng)，去偷甚至去搶低年級學(xué)生的錢、偷家長和老師的東西拿去變賣，有的甚至因為家長不給錢，打家長，給社會帶來極壞的影響。

讀一讀：

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

寫一寫：

在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界面前，我們到底該怎么樣保護(hù)自己呢?與同學(xué)共同策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護(hù)細(xì)則吧!建議張貼在教室里，時刻提醒大家注意在網(wǎng)絡(luò)世界里保護(hù)自己!

安全上網(wǎng)自我保護(hù)規(guī)則

1、應(yīng)在學(xué)校或家中上網(wǎng)，不去網(wǎng)吧，上網(wǎng)時間不宜太長。

2、不要把姓名、住址、電話號碼等與自己身份有關(guān)的信息資料隨意公布于網(wǎng)絡(luò)上。

第三課時

總結(jié)交流

交流建議一

舉行活動資料展示交流會

1、各小組整理好活動中的調(diào)查表、統(tǒng)計表、圖片、文字等資料。

2、各組推選一名代表介紹、展示本組活動成果。

3、全班共同交流、評價各組成果。

交流建議二

開展一次主題辯論會

有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為弊大于利，你贊成哪個觀點呢?說出你的觀點與理由，全班就此問題組織開展一次辯論會吧!

活動拓展

圍繞本次活動主題，策劃開展一次主題班會，更深層次地讓同學(xué)們感受網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系。

全班集體制作一塊主題為“網(wǎng)絡(luò)與人們生活”的宣傳板，放在學(xué)校進(jìn)行展示，讓更多的同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會正確面對網(wǎng)絡(luò)。

綜合實踐活動課教案3

一、主題活動目標(biāo)

l．學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。

2．學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。

3．活動中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語表達(dá)的能力。

4．了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對語文文本的學(xué)習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備

三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

1．查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。

2．展板、錄音機(jī)等。

四、活動過程

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級）

活動1：

在語文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識。

（1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

（2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。

指導(dǎo)要點：

對名人的概念有所界定，通過匯報自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對名人進(jìn)行分類。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）

活動2：

學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

（1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）

（2）小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。

（3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。

（4）再修改組內(nèi)研究計劃。

指導(dǎo)要點。

（1）制定研究計劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計劃應(yīng)該怎樣寫。

（2）小組間公開交流時，教師要及時對學(xué)生的計劃給與指導(dǎo)，并對學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導(dǎo)；在活動中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流中共同提高。

活動3：

（1）分組活動。（活動畫面）

（2）活動中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）

（3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱目錄等）

指導(dǎo)要點：

教師結(jié)合學(xué)生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。

第二階段：分組活動，交流整理（教室）

活動1：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。

指導(dǎo)要點：

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將資料有目的的篩選、整理。

活動2：

研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流

（l）匯報交流小組研究的進(jìn)展情況

（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒

指導(dǎo)要點：

（l）可以用某些語文課剩余的時間進(jìn)行，教師的及時點撥有利于學(xué)生研究情況的及時反饋。 本文來自

（2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學(xué)生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進(jìn)行提升，并有所借鑒。

活動3：

研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

（1）研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出

（2）師生共同參與解決問題

指導(dǎo)要點。

及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

第三階段：《走近名人》學(xué)發(fā)表會

活動l：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

（l）圍繞各個小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫特長的學(xué)生可以通過畫畫來展示，增長演講的同學(xué)可以講故事，計算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）

（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

指導(dǎo)要點。

鼓勵學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學(xué)生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

活動2：

以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。

例如：

（l）研究偉人小組：

可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?？梢灾v故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

（2）研究科學(xué)家小組：

可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進(jìn)行答題。

（3）研究藝術(shù)家小組：

可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個人特長，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

指導(dǎo)要點：

（l）匯報中，學(xué)生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計的就怎樣匯報。

（2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報的感受。

（3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新。

活動3：

師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報的評價

指導(dǎo)要點。

（1）指導(dǎo)評價可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生間對匯報展示的各個方面進(jìn)行意見的交流等等。

（2）但重點是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

綜合實踐活動課教案4

生活中的藝術(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。

2、能運用材料進(jìn)行水果拼盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)資料。

1、插花。

2、水果拼盤。

三、教學(xué)重點和難點。

培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

我們的生活豐富多彩，它由五彩繽紛的藝術(shù)編織而成。插花和水果拼盤就是生活中常見的手工藝術(shù)品。

二、板題：插花。

三、討論。

1、中國的插花起源，發(fā)展過程。

2、中國古代插花藝術(shù)有什么造型。

3、古代插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。

四、認(rèn)識插花的種類，各自的特點。

五、指導(dǎo)學(xué)生插花。

1、準(zhǔn)備工作要做好。

2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。

3、插花步驟和方法。

六、評比出最佳作品。

七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語。

八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學(xué)。

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學(xué)習(xí)水果拼盤。

二、板書課題：水果拼盤。

三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說出有關(guān)特點。

四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。

五、寫出做拼盤時所要注意的事項。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼盤。

1、拼盤步驟。

2、拼盤具體做法。

七、水果拼盤制作比賽。

八、學(xué)生評出最佳作品。

九、總結(jié)。

十、教學(xué)反思。